(57)【要約】【課題】１，２歳の幼児であっても、ワンタッチで展開および片付け可能なポップアップ玩具を提供する。【解決手段】起立部３を副折線Ｂが主折線Ａに対して重なるように配置して、副折線Ｂに沿って左右対称にほぼ半分割に区画された起立片３３１，３２の各々を主折線Ａに対して直交する仮想基準線Ｌに対して所定の傾斜角θ（θ≧５°）をもって折り目線Ｄを介して台紙２のいずれか一方の辺に一体的に連結する。【選択図】  図１
2004209114.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
一対の扉面が主折線を介して互いに対向および離反する方向に折り畳まれる台紙と、上記扉面の間に折り畳まれた状態で収納され、上記扉面を互いに離反する方向に開くことで、上記台紙に対して立体的に展開される起立部とを有するポップアップ玩具において、
上記起立部は、上記主折線に対して重なるように配置される副折線に沿って左右対称にほぼ半分に区画された起立片を含み、上記起立片の各々が、上記主折線に対して直交する仮想基準線に対して所定角度傾斜した状態で上記台紙に取り付けられていることを特徴とするポップアップ玩具。
【請求項２】
上記起立片の各々が、上記主折線に対して直交する軸線に対して所定角度傾斜された折り目線を介して上記台紙の上辺もしくは下辺のいずれか一方の辺に一体的に連結されている請求項１に記載のポップアップ玩具。
【請求項３】
上記台紙および上記起立部は１枚のシート片からなる請求項１または２に記載のポップアップ玩具。
【請求項４】
一対の扉面が主折線を介して互いに対向および離反する方向に折り畳まれる台紙と、上記扉面の間に折り畳まれた状態で収納され、上記扉面を互いに離反する方向に開くことで、上記台紙に対して立体的に展開される起立部とを有するポップアップ玩具において、
上記台紙には、上記主折線に沿って上記台紙からほぼ直角に立設されるガイド片が設けられており、
上記起立部は、上記主折線に対して重なるように配置されるガイドスリットと、上記ガイドスリットを挟んで左右対称にほぼ半分に区画された一対の起立片とを備え、上記各起立片は、一端側（自由端側）が上記主折線に沿って折り畳み可能な折り畳み部を介して互いに連結されており、他端側（固定端側）が上記主折線に対して直交する仮想基準線に対して所定角度傾斜した状態で上記台紙に取り付けられていることを特徴とするポップアップ玩具。
【請求項５】
上記ガイド片と上記起立部との間には、上記起立部の起立状態を維持するための固定手段が設けられている請求項４に記載のポップアップ玩具。
【請求項６】
上記各起立片の上記台紙に対する取付傾斜角が５°以上である請求項１〜５のいずれか１項に記載のポップアップ玩具。
【請求項７】
上記主折線は、上記台紙を折り畳んだ際に折り畳まれた上記起立片の厚さを吸収するための襠（マチ）が設けられている請求項１〜６のいずれか１項に記載のポップアップ玩具。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
【発明の属する技術分野】
本発明は、扉面を開くことで立体的な視覚効果が得られるポップアップ玩具に関し、さらに詳しく言えば、１，２歳児などの幼児であっても簡単に組立および収納が可能なポップアップ玩具に関する。
【０００２】
【従来の技術】
子供向け雑誌などの一部には、ページを開くことで、動物などのイラストや文字などが立体的に飛び出して見える、いわゆる「飛び出る絵本（ポップアップ絵本）」がよく用いられる。そのひとつに例えば実用新案文献１に示すような立体絵本がある。
【０００３】
この立体絵本は、４枚の起立板を中央の折り目で連結した冊子体であって、各起立板をほぼ９０°に開くことで、起立板の間に折り畳まれた扇状の平面板が立体的に展開されるようになっている。各平面板を被設置面上に平行に設置することで、平面板上が各起立片によって４つの空間に区切られる。
【０００４】
これによれば、各起立板および平面板に例えば庭、居間、キッチンおよび風呂などのように４パターンの印刷を施しておき、さらに各起立板に各空間に連通する扉などを形成しておくことで、そこに使用者である幼児が人形や模型などを並べてままごと遊びなどを興じることができる。
【０００５】
【実用新案文献１】
実公平３−１１０３９号公報
【０００６】
【発明が解決しようとする課題】
通常、この種のポップアップ玩具は、幼児用雑誌などの付録として設けられる場合が多く、対象年齢は１〜３歳の幼児向けとされている。しかしながら、上述したポップアップ玩具は、各起立板を一方の手で保持しながら、他方の手で平面板を展開していくため、子供が展開するには、ある程度の時間を要する。
【０００７】
また、後片づけする際も平面板を起立板の間に織り込みながら起立板を折り畳まなくてはならなかった。
【０００８】
特に、幼児教育においては、単に遊ぶ行為だけでなく、準備と後片づけする行為も教育上好ましいため、幼児が片付ける癖を習得するためにも、より簡単な手順で準備や片付けができる方が好ましい。
【０００９】
そこで、本発明は上述した課題を解決するためになされたものであって、その目的は、１，２歳の幼児であっても、ワンタッチで展開および片付け可能なポップアップ玩具を提供することにある。
【００１０】
【課題を解決するための手段】
上述した目的を達成するため、本発明は、一対の扉面が主折線を介して互いに対向および離反する方向に折り畳まれる台紙と、上記扉面の間に折り畳まれた状態で収納され、上記扉面を互いに離反する方向に開くことで、上記台紙に対して立体的に展開される起立部とを有するポップアップ玩具において、上記起立部は、上記主折線に対して重なるように配置される副折線に沿って左右対称にほぼ半分に区画された起立片を含み、上記起立片の各々が、上記主折線に対して直交する仮想基準線に対して所定角度傾斜した状態で上記台紙に取り付けられていることを特徴としている。
【００１１】
より好ましい態様として、上記起立片の各々が、上記主折線に対して直交する軸線に対して所定角度傾斜された折り目線を介して上記台紙の上辺もしくは下辺のいずれか一方の辺に一体的に連結されている。
【００１２】
なお、上記台紙および上記起立部は１枚のシート片からなることが好ましい。これによれば、台紙を左右に展開した際の力が、斜めの折り目線を介して起立部に伝えられることにより、小さな力であってもワンタッチで起立部を展開することができる。
【００１３】
本発明の第２の特徴としては、一対の扉面が主折線を介して互いに対向および離反する方向に折り畳まれる台紙と、上記扉面の間に折り畳まれた状態で収納され、上記扉面を互いに離反する方向に開くことで、上記台紙に対して立体的に展開される起立部とを有するポップアップ玩具において、上記台紙には、上記主折線に沿って上記台紙からほぼ直角に立設されるガイド片が設けられており、上記起立部は、上記主折線に対して重なるように配置されるガイドスリットと、上記ガイドスリットを挟んで左右対称にほぼ半分に区画された一対の起立片とを備え、上記各起立片は、一端側（自由端側）が上記主折線に沿って折り畳み可能な折り畳み部を介して互いに連結されており、他端側（固定端側）が上記主折線に対して直交する仮想基準線に対して所定角度傾斜した状態で上記台紙に取り付けられていることを特徴としている。
【００１４】
これによれば、起立部がガイド片に沿って台紙から立設されるため、起立部およびガイド片がパーティションとなって台紙上が４カ所に区画される。また、起立部が所定角度で台紙に貼着されているため、小さな力であってもワンタッチで起立部を展開することができる。
【００１５】
より好ましい態様として、上記ガイド片と上記起立部との間には、上記起立部の起立状態を維持するための固定手段が設けられていることが好ましい。固定手段としては、ボタンファスナーなどが好ましい態様として例示される。
【００１６】
上記各実施形態はともに、上記各起立片の上記台紙に対する取付傾斜角が５°以上とすることが好ましく、より好ましくは５°〜４５°が好適な範囲として例示される。なお、傾斜角は、起立片の大きさや紙種、板厚などによって調節される。
【００１７】
また、上記台紙を折り畳んだ際に折り畳まれた上記起立片の厚さを吸収するために、上記主折線には、襠（マチ）が設けられていることが好ましい。
【００１８】
【発明の実施の形態】
次に、本発明の実施形態について図面を参照しながら説明する。図１は、本発明の第１実施形態に係るポップアップ玩具を展開した状態の平面図であり、図２〜図５は、ポップアップ玩具の組立手順を説明する説明図である。
【００１９】
このポップアップ玩具１Ａは、全体が１枚のシート片Ｓからなり、このシート片Ｓが所定間隔をもって配置された３カ所の折り目線Ｃ〜Ｅによって、図１の上端側から順に裏台紙片２ｂ、表台紙片２ａ、表起立片３ａ、裏起立片３ｂの４つの片に区画されている。
【００２０】
この例において、シート片Ｓは、例えばボール紙などの比較的厚手の紙片からなるが、その材質については、紙製だけでなく樹脂製や金属製など任意に選択可能であり、また、その形状については、基本的に主折線Ａを介して折り畳み可能であれば、仕様に応じて種々の形態としてよい。
【００２１】
表台紙片２ａおよび裏台紙片２ｂは、互いに折り目線Ｃを挟んでほぼ対称な矩形状を呈し、これらが折り目線Ｃに沿って互いに対向するように折り畳まれることにより、台紙２を構成する。各台紙片２ａ、２ｂのほぼ中央には、折り目線Ｃに対して直交する折り目線Ａ（主折線Ａ）が設けられている。
【００２２】
主折線Ａは、所定間隔を持って互いに平行配置された２本の折り目線Ａ，Ａからなり、各折り目線Ａ，Ａの間には、台紙２を折り畳んだ際に各扉面２１，２２の間に挟まれる起立部３の厚さを吸収するための襠（マチ）部２３ａ，２３ｂが設けられている。この例において、表台紙片２ａの襠部２３ａは、裏台紙片２ｂの襠部２３ｂよりも若干細幅に形成されている。
【００２３】
表台紙片２ａには、主折線Ａを挟んでそれぞれ左右対称な一対の表扉面２１ａ，２２ａが形成されており、この表扉面２１ａ，２２ａが主折線Ａを挟んで谷折りにされる。他方の裏台紙面２ｂには、主折線Ａを挟んでそれぞれ左右対称な一対の裏扉面２１ｂ，２２ｂが形成されており裏扉面２１ｂ，２２ｂが主折線Ａを挟んで山折りにされる。
【００２４】
表台紙片２ａの両端側（図１では、左右方向）には、ポップアップ玩具１Ａを開閉する際に手によって把持される把持部２４ａ，２４ａがそれぞれ主折線Ａを挟んで左右対称に設けられている。
【００２５】
同様に、裏台紙片２ｂの両端側（図１では左右方向）にも、ポップアップ玩具１Ａを開閉する際に手によって把持される把持部２４ｂ，２４ｂがそれぞれ主折線Ａを挟んで左右対称に設けられている。
【００２６】
これら各把持部２４ａ，２４ａ（２４ｂ，２４ｂ）は、それぞれ台紙２の一部を切り抜いた切り抜き孔からなり、表台紙片２ａと裏台紙片２ｂとを折り目線Ｃに沿って折り畳んだ際に互いに相対する位置に設けられている。
【００２７】
表起立片３ａおよび裏起立片３ｂは、互いに折り目線Ｅを挟んでほぼ対称な形状を呈し、これらが折り目線Ｅに沿って折り畳まれることにより、起立片３を構成する。各起立片３ａ，３ｂのほぼ中央には、折り目線Ｅに対して直交する折り目線Ｂ（副折線Ｂ）が設けられている。
【００２８】
表起立片３ａは、表台紙片２ａの下端側（図１では下側）から折り目線Ｄを介して一体的に延設されており、他端側の折り目線Ｅに向かって徐々に幅が減少する逆台形状に形成されている。
【００２９】
裏起立片３ｂは、折り目線Ｅを挟んで表起立片３ａからほぼ対称に延設されており、折り目線Ｅから自由端側にかけて幅が徐々に増加する台形状に形成されている。
【００３０】
副折線Ｂは、２本の折り目線からなり、各折り目線Ｂが、折り目線Ｄから折り目線Ｅに向かって徐々に間隔が狭くなるように形成されている。副折り目線Ｂ，Ｂの間には、主折線Ａと同じく所定幅の襠部３３ａ，３３ｂが設けられている。
【００３１】
表起立片３ａには、副折線Ｂを介して左右対称な一対の表起立面３１ａ，３２ａを有し、同様に裏起立片３ｂにも副折線Ｂを介して左右対称な一対の裏起立面３１ｂ，３２ｂを有し、それらが副折線Ｂを介して互いに対向および離反する方向に折り畳み可能になっている。
【００３２】
表起立片３ａの各表起立面３１ａ，３２ａは、それぞれ折り目線Ｄを介して表台紙片２ａに連結されているが、この例において、各表起立面３１ａ，３２ａは主折線Ａに対して直交する仮想基準線Ｌに対して所定の傾斜角θ（θ≧５°）をもって形成されており、折り目線Ｃは、両端から主折線Ａに向かって山形状に形成されている。
【００３３】
なお、この例において、傾斜角θは５°に設定されているが、傾斜角θは、起立片３の大きさ（幅と高さ）や、シート片Ｓの板厚や紙種に応じて、θ＝５°以上（θ＜４５°）に設定してもよく、使用時応じて任意に設定可能である。
【００３４】
主折線Ａと折り目線Ｄとの交点部分には、起立片３が起立しやすいように切欠孔４が設けられている。これによれば、台紙２を開いた際に起立片３に加わる力を効果的に伝えることができる。
【００３５】
次に、図２〜５を参照して、本発明のポップアップ玩具１Ａの組立手順の一例について説明する。まず、折り目線Ｃに沿って裏台紙片２ｂを表台紙片２ａの裏側（図１では、紙面の裏側）にほぼ１８０°折り曲げる。このとき、裏台紙片２ｂを一旦折り曲げて折り癖を付けておくことにより、復元力によって裏台紙片２ｂが持ち上がるのを効果的に防止できる。
【００３６】
次に、折り曲げられた裏台紙片２ｂを表台紙片２ａに固定する。固定するに当たっては、裏台紙片２ｂの裏面側に粘着剤を塗布して固着すればよい。この例において、固着手段は粘着剤を用いるが、これ以外に例えば裏台紙面２ｂの裏面側に両面粘着テープを貼着してもよいし、熱融着などによって一体化してもよい。
【００３７】
次に、折り目線Ｄに沿って表起立片３ａを台紙２側に折り畳む。このときも起立片３の復元力を殺すため、あらかじめ一旦折り癖を付けておくことが好ましい。さらに、折り目線Ｅに沿って裏起立片３ｂを表台紙片３ａの裏側に沿ってほぼ１８０°折り畳むことで、表起立片３ａの裏面側に裏起立片３ｂが重なり合う。
【００３８】
重なり合った表起立片３ａと裏起立片３ｂは、両面粘着テープなどの固着手段を介して一体化される。なお、台紙２と同様に、固着手段は任意である。
【００３９】
これにより、図３に示すように、表台紙片２ａと裏台紙片２ｂとが一体化されて台紙２が、表起立片３ａと裏起立片３ｂとが一体化されて起立部３がそれぞれ形成される。
【００４０】
最後に、各扉面２１，２２の折り畳んだ際に互いに相対する位置に折り畳んだ状態（図５参照）で固定するための固定部２５，２５を取り付ける。この例において、固定部２５，２５は、雌雄一対の面ファスナーからなるが、例えばボタンファスナーなどであってもよく、固定可能なものであれば任意に選択可能である。
【００４１】
図６（ａ）および（ｂ）には、ポップアップ玩具１Ａを使った使用形態の一例が示されている。この使用形態に示すように、このポップアップ玩具１Ａには、台紙２の扉面２１，２２と、起立部３の各起立片３１，３２とにそれぞれ関連する印刷Ｐ１，Ｐ２が施されている。
【００４２】
この例において、扉面２１，２２の印刷Ｐ１は、いわゆる「いないいない・ばあ」の「ばあ」の部分を印刷したものからなる。他方の起立片３１，３２の印刷Ｐ２は、「いないいない」の部分を印刷したものからなり、図６（ａ）に示すように、扉面２１，２２が半開の状態においては、印刷Ｐ１は起立部３の印刷Ｐ２によって覆い隠された状態になる。
【００４３】
このポップアップ玩具１Ａを使用するに当たっては、例えば幼児などの前にポップアップ玩具１Ａを図６（ａ）の状態で差し出し、「いないいない・ばあ」のかけ声とともに、扉面２１，２２を開くことで、印刷Ｐ２が印刷された起立部３が下側に広がり、「ばあ」を表現する印刷Ｐ１が露出することで、「いないいない・ばあ」の表現をキャラクターを通して表すことができる。
【００４４】
この例において、印刷Ｐ１，Ｐ２は「いないいない・ばあ」を模写したものが用いられているが、例えば海や地中の生物を模式化したものなどであってもよく、印刷Ｐ１，Ｐ２は、目的に応じて任意に選択することができる。また、印刷Ｐ１，Ｐ２は、必ずしも動作を関連付けて構成する必要もない。
【００４５】
このポップアップ玩具１Ａを折り畳むに当たっては、図４に示すように、把持部２４，２４を手でもって両側の各扉面２１，２２を互いに対向する方向に折り畳んでいく。このとき、起立部３は、折り目線Ｄに沿って自然と内側（扉面２１，２２側）に折り込まれ、副折線Ｂに沿ってさらに半分に折り畳まれる。
【００４６】
最後に、図５に示すように、各扉面２１，２２に設けられた固定部２５，２５同士を固定させることにより、両扉面２１，２２を閉じた状態に保持することができ、扉面２１，２２の間に収納された起立部３は襠部２３によって覆い隠すことができる。
【００４７】
これによれば、１，２歳の幼児であっても、極めて簡単に、小さな力で展開、収納することができる。
【００４８】
次に、本発明の第２実施形態について図７〜図１２を参照して説明する。図７は本発明の第２実施形態に係るポップアップ玩具の展開図であり、図８〜１２は、そのポップアップ玩具の組立手順を説明する説明図である。なお、上述した図１〜図６の第１実施形態と同一もしくは同一と見なされる箇所には同じ参照符号を付した。
【００４９】
このポップアップ玩具１Ｂは、１枚の矩形状シート片を互いに折り畳むことにより形成される台紙６と、台紙６とは別部材からなり、上記台紙６に対して後付けされる起立部７とを備えている。
【００５０】
台紙６は、上述した第１実施形態と同じく例えばボール紙などの比較的厚手の紙片からなり、所定間隔をもって互いに平行に配置された３カ所の折り目線Ｆ〜Ｈによって、図７の左端側から順に第１台紙片６１、第２台紙片６２、第３台紙片６３、第４台紙片６４の４つの片に区画されている。
【００５１】
なお、台紙６の材質については、紙製だけでなく樹脂製や金属製など任意に選択可能であり、また、その形状については、基本的に各折り目線Ｆ〜Ｈを介して折り畳み可能であれば、仕様に応じて種々の形態としてよい。
【００５２】
第１〜第３台紙片６１〜６３は、ほぼ同一形状を有する矩形状を呈し、折り畳んだ際に各折り目線Ｆ，Ｇを介して互いに隣接する台紙片６１〜６３と重なり合うように形成されている。
【００５３】
第４台紙片６３は、一端側が第３台紙片６３と折り目線Ｈを介して連結されており、他端側が自由端とされている。第４台紙片６４の側面側（図１では下側面）には、起立部７を起立させる際、そのガイド役となるガイド面６４１が円弧状に形成されている。
【００５４】
第４台紙片６３には、さらに起立部７を起立状態で保持するためのストッパ片６５が折り目線Ｉを介して一体的に設けられている。ストッパ片６５は、ガイド面６４１の終端（反折り目線Ｈ側）と第４台紙片の自由端側とを結ぶ位置に設けられている。
【００５５】
起立片７は、１枚のシート片を打ち抜き加工したものからなり、一対の起立片７１，７２と、一対の連結片７３，７４とを備え、それらが折り目線Ｊ〜Ｌを介して折り畳み可能に連結されている。
【００５６】
一方の起立片７１（以下、第１起立片７１とする）は、一端側（図７では上端側）が第１台紙片７１の幅とほぼ同一の幅を有し、他端側（下側）に向かって徐々に幅が減少する逆台形状に形成されている。第１起立片７１の上端側には折り目線Ｍを介してのり付け用の貼着片７１１が延設されている。
【００５７】
他方の起立片７２（以下、第２起立片７２とする）も同様に、一端側（図７では上端側）が第３台紙片７３の幅とほぼ同一の幅を有し、他端側（下側）に向かって徐々に幅が減少する逆台形状に形成されている。第２起立片７２の上端側には折り目線Ｍを介してのり付け用の貼着片７２１が延設されている。
【００５８】
第１起立片７１と第２起立片７２との間には、ガイド片７４のガイド面７４１を跨ぐように配置されるガイドスリット７５が設けられている。ガイドスリット７５は、上端側から折線Ｋの付け根部まで形成されており、この例において、ガイドスリット７５の長さは、ガイド面７５の円弧面の半径にほぼ相当する。
【００５９】
第１起立片７１の他端側には、折り目線Ｊを介して一方の連結片７３（以下、第１連結片７３とする）が延設されている。第１連結片７３は、３角形状を呈し、他端側（反折り目線Ｊ側）が折り目線Ｋを介して他方の連結片７４に連結されている。
【００６０】
第２起立片７２の他端側には、折り目線Ｌを介して他方の連結片７４（以下、第２連結片７４とする）が延設されている。第２連結片７４は、３角形状を呈し、他端側（反折り目線Ｊ側）が折り目線Ｋを介して他方の第１連結片７３に連結されている。
【００６１】
折り目線Ｊ，Ｌは、折り目線Ｋに対して左右対称に所定角度傾斜した折り目線からなり、折り目線Ｋは、主折線Ａと重なり合うように配置される副折線Ｂに相当し、折り目線Ｋとガイドスリット７５とはともに同一直線上に設けられている。
【００６２】
この例においてストッパ片６５の裏面側（図７では紙面裏側）および第２連結片７４の裏面側（図７では紙面裏側）には、起立片７を起立した状態で保持するための固定手段としての固定部８１，８２が設けられている。
【００６３】
固定部８１，８２は、例えばボタンファスナーなどからなり、起立状態にある起立片７を固定可能なものであれば適宜選択可能である。
【００６４】
次に、このポップアップ玩具１Ｂの組立手順の一例について説明する。まず、台紙６を組み立てるに当たっては、折り目線Ｇを介して第３台紙片７３をガイド片７４とともに第２台紙片７２に重なり合うようにほぼ１８０°に折り畳む。このとき、第３台紙片７３を一旦折り畳んで折り癖を付けておくことが好ましい。
【００６５】
折り目線Ｇを介して第３台紙片７３を第２台紙片７２に重なるように折り畳んだ後、第３台紙片７３を第２台紙片７２に貼り付ける。貼り付ける当たっては、両面粘着テープなどを第２および第３台紙片７２，７３の間に介装することで簡単に貼り付けることができる。なお、のり付けなどによって貼り付けてもよい。
【００６６】
次に、第３台紙片６３とともに折り畳まれたガイド片６４を折り目線Ｈに沿って起立させる。ガイド片６４は、折り目線Ｈに沿ってほぼ９０°に折り畳まれ、第１台紙片７１と第２台紙片７２の中間位置（主折線Ａ）からほぼ垂直に立設される。
【００６７】
なお、台紙６の組立中にいつでもよいが、ガイド片６４に設けられたストッパ片６５を折り目線Ｉに沿って一旦折り曲げて折り癖を付けておくことが好ましい。図８において、ストッパ片６５は、固定部８１が第２連結片７４の固定部８２と対向するように折り目線Ｉに沿って山折りにされる。
【００６８】
最後に、左右の各台紙片６１，６３（６２）折り目線Ｆに沿ってを互いに対向する方向、すなわち、ガイド片６４を挟む方向に１８０°折り畳んで、癖付けを行い、再度展開しておくことにより、台紙６の組立が完了する。
【００６９】
次に、この台紙６に起立片７を取り付ける。図９に示すように、まず、折り目線Ｊ〜Ｌに沿って各起立片７１，７２および各連結片７３，７４をそれぞれ一旦１８０°程度折り畳んでおき、一旦折り癖をつけておく。
【００７０】
各起立片７１，７２の下端側に設けられた各貼着片７１１，７２１を折り目線Ｍに沿ってほぼ９０°（図９では手前側）折り曲げて、ガイド片６４のガイド面６４１にガイドスリット７５が跨るように差し込んでいく。
【００７１】
次に、図１０に示すように、各起立片７１，７２をそれぞれ副折線Ｂ（折り目線Ｋ）に沿って、主折線Ａに対して直交する仮想基準線Ｌから所定角度θ傾く位置まで折り曲げる。この位置で、各貼着片７１１，７２１を台紙６の台紙片６１，６３に貼り付けて固定する。
【００７２】
この例において、傾斜角θは、θ＝５°に設定されているが、傾斜角θは、起立部７の大きさや形状に応じて任意に設定可能であり、少なくとも傾斜角θが５°以上（より好ましくは４５°以下）であれば適宜選択可能である。
【００７３】
貼着片７１１，７２１の貼り付けに際しては、両面粘着テープや糊付けなど任意の方法を用いることができる。最後に、ガイド片６４のストッパ片６５に設けられた固定部８２と、第２連結片７４の固定部８１とを互いに係止することにより、ポップアップ玩具１Ｂの組立が完了する。
【００７４】
これにより、ポップアップ玩具１Ｂの台紙６の上には、ガイド片６４と起立片７とで仕切られた４つの空間が形成される。この４つの空間に、例えば庭、居間、キッチン、風呂場などの各種装飾プリントを印刷しておき、使用者である幼児が家具模型や人形などを置いて、ポップアップ玩具１Ｂ上でままごと遊びなどに興じることができる。
【００７５】
この例において、起立部７の各起立片７１，７２には、型抜きされた窓Ｗが形成されており、各空間を窓Ｗを介して見ることができるようになっている。なお、同様にガイド片６４に窓や扉などの装飾を施してもよい。
【００７６】
使用後は、図１１に示すように、台紙６の両端を手で保持し、互いに対向する方向に折り畳む。すなわち、各台紙片６１，６３を互いに対向する方向に折り畳み始めると、起立片７１，７２は折り目線Ｍを介して倒れ始め、ガイド片６４に沿ってガイドスリット７５が案内されながら台紙６側に倒れる。同時に、連結片７３，７４は、折り目線Ｊ、Ｌに沿って内側に折り畳まれ始める。
【００７７】
このとき、各起立片７１，７２は、その付け部が傾斜角θ（θ＝５°）をもって取り付けられていることにより、折り畳んだ際にかかる力を効果的に起立部７に集めることができ、幼児などの小さな力であっても、簡単に起立部７を折り畳むことができる。
【００７８】
さらに、折り畳むと、図１２に示すように、各連結片７３，７４は、折り目線Ｋに沿って互いに対向するようにＶ字状に折り畳まれながら、各起立片７１，７２の間に挟み込まれる。同時に、各起立片７１，７２は、ガイド片６４を挟み込むようにして、各台紙片６１，６３の間に挟み込まれる。以上の一連の動作によって、台紙６内に起立部７が完全に収納される。
【００７９】
【発明の効果】
以上説明したように、本発明によれば、一対の扉面が主折線を介して互いに対向および離反する方向に折り畳まれる台紙と、扉面の間に折り畳まれた状態で収納され、扉面を互いに離反する方向に開くことで、台紙に対して立体的に展開される起立部とを有するポップアップ玩具において、起立部は、主折線に対して重なるように配置される副折線に沿って左右対称にほぼ半分割に区画された起立片を含み、起立片の各々が、主折線に対して直交する軸線に対して所定角度傾斜した状態で上記台紙に取り付けられていることにより、幼児であっても複雑な作業をすることなく、台紙を折り畳むだけで、起立片をワンタッチで収納することができる。
【図面の簡単な説明】
【図１】本発明の第１実施形態に係るポップアップ玩具を展開した平面図。
【図２】上記第１実施形態のポップアップ玩具の組立手順を説明する説明図。
【図３】上記第１実施形態のポップアップ玩具の組立手順を説明する説明図。
【図４】上記第１実施形態のポップアップ玩具の組立手順を説明する説明図。
【図５】上記第１実施形態のポップアップ玩具の組立手順を説明する説明図。
【図６】上記第１実施形態のポップアップ玩具の使用形態の一例を説明する説明図。
【図７】本発明の第２実施形態に係るポップアップ玩具を展開した平面図。
【図８】上記第２実施形態のポップアップ玩具の組立手順を説明する説明図。
【図９】上記第２実施形態のポップアップ玩具の組立手順を説明する説明図。
【図１０】上記第２実施形態のポップアップ玩具の組立手順を説明する説明図。
【図１１】上記第２実施形態のポップアップ玩具の組立手順を説明する説明図。
【図１２】上記第２実施形態のポップアップ玩具の組立手順を説明する説明図。
【符号の説明】
１Ａ，１Ｂ  ポップアップ玩具
２  台紙
２ａ  表台紙片
２ｂ  裏台紙片
２１，２２  扉面
２３  襠（マチ）部
２４  把持部
３  起立部
３ａ  表起立片
３ｂ  裏起立片
４  切欠孔
５１，５２  固定部
６  台紙
６１  第１台紙片
６２  第２台紙片
６３  第３台紙片
６４  ガイド片
６５  ストッパ片
７  起立部
７１  第１起立片
７２  第２起立片
７３  第１連結片
７４  第２連結片
７５  ガイドスリット
８１，８２  固定部
Ａ  主折線
Ｂ  副折線
Ｃ〜Ｍ  折り目線
Ｓ  シート片
Ｗ  窓
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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【図１２】
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