(57)【要約】【課題】時間および場所に拘束されることなく学習が可能であり、しかも、講義の聞き漏らしなどの問題を克服することができる学習補助装置を提供する。【解決手段】パーソナルコンピュータのディスプレイ２に表示されるベース画面３０は、目次表示領域３１と、テキスト表示領域３３と、音声再生制御操作部３５とを有している。目次表示領域３１に表示された単元名のなかから聴講しようとする単元を選択し、単元再生ボタン３５Ａまたは連続再生ボタン３５Ｂを操作すると、テキスト表示領域３３にテキストまたは講義板書が表示されるとともに、講義の音声が再生される。【選択図】　　　　図３
2004037849.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
単元毎の講義の音声を記録した音声ファイルを記録した音声ファイル記録手段と、
単元毎のテキストまたは講義板書を記録したテキストファイルを記録したテキストファイル記録手段と、
画像表示のための表示手段と、
単元名、この単元名に対応する音声ファイルおよびテキストファイルの対応関係を表すリンク情報を記録したリンク情報ファイルを記録したリンク情報記録手段と、
講義の目次を表示する目次表示領域、およびテキストまたは講義板書を表示するテキスト表示領域を有するベース画面を上記表示手段に表示させるベース画面表示制御手段と、
上記目次表示領域に、選択可能な単元名を表示する単元名表示制御手段と、
上記目次表示領域に表示された単元名を選択するための選択入力手段と、
上記リンク情報ファイルを参照することにより、上記選択入力手段によって選択された単元名に対応したテキストファイルを上記テキストファイル記録手段から読み出し、読み出されたテキストファイルのテキストまたは講義板書を上記テキスト表示部に表示させるテキスト表示制御手段と、
上記リンク情報ファイルを参照することにより、上記選択入力手段によって選択された単元名に対応した音声ファイルを上記音声ファイル記録手段から読み出し、読み出された音声ファイルを再生する音声再生手段とを含むことを特徴とする学習補助装置。
【請求項２】
コンピュータに実行させることによって、このコンピュータを学習補助装置として機能させるための学習補助用プログラムであって、この学習補助用プログラムは、上記コンピュータを、
講義の目次を表示する目次表示領域、およびテキストとまたは講義板書を表示するテキスト表示領域を有するベース画面を表示手段に表示させるベース画面表示制御手段、
上記目次表示領域に、選択可能な単元名を表示する単元名表示制御手段、
単元名、この単元名に対応する講義を収録した音声ファイルおよび当該講義において使用されるテキストまたは講義板書を収録したテキストファイルの対応関係を表すリンク情報を記録したリンク情報ファイルを参照することにより、上記目次表示領域に表示された単元名を選択するための選択入力手段によって選択された単元名に対応したテキストファイルをテキストファイル記録手段から読み出し、読み出されたテキストファイルのテキストまたは講義板書を上記テキスト表示部に表示させるテキスト表示制御手段、ならびに
上記リンク情報ファイルを参照することにより、上記選択入力手段によって選択された単元名に対応した音声ファイルを音声ファイル記録手段から読み出し、読み出された音声ファイルを再生する音声再生手段
として機能させるものであることを特徴とする学習補助用プログラム。
【請求項３】
設問を記録した設問ファイルを記録した設問ファイル記録手段と、
設問の解説を記録した解説ファイルを記録した解説ファイル記録手段と、
設問の解答を記録した正解ファイルを記録した正解ファイル記録手段と、
画像表示のための表示手段と、
設問を表示する設問表示領域、および設問に対する解答を入力するための解答入力領域を含むベース画面を上記表示手段に表示させるベース画面表示制御手段と、
上記解答入力領域に解答を入力するための解答入力手段と、
上記設問ファイル記録手段から設問ファイルを読み出し、この設問ファイルの設問を上記設問表示領域に表示させる設問表示制御手段と、
上記設問に対応する正解ファイルを上記正解ファイル記録手段から読み出し、上記解答入力領域に入力された解答と上記読み出された正解ファイルの内容とを比較して、解答が正解か不正解かを判定する判定手段と、
この判定手段の判定結果を上記表示手段に表示させる判定結果表示制御手段と、
上記解説ファイル記録手段から当該設問に対応する解説ファイルを読み出し、上記表示手段に解説を表示させる解説表示制御手段とを含むことを特徴とする学習補助装置。
【請求項４】
コンピュータに実行させることによって、このコンピュータを学習補助装置として機能させるための学習補助用プログラムであって、この学習補助用プログラムは、上記コンピュータを、
設問を表示する設問表示領域、および設問に対する解答を入力するための解答入力領域を含むベース画面を表示手段に表示させるベース画面表示制御手段、
設問ファイル記録手段から設問ファイルを読み出し、この設問ファイルの設問を上記設問表示領域に表示させる設問表示制御手段、
正解ファイル記録手段から上記設問に対応する正解ファイルを読み出し、解答入力手段によって上記解答入力領域に入力された解答と上記読み出された正解ファイルの内容とを比較して、解答が正解か不正解かを判定する判定手段、
この判定手段の判定結果を上記表示手段に表示させる判定結果表示制御手段、
解説ファイル記録手段から当該設問に対応する解説ファイルを読み出し、上記表示手段に解説を表示させる解説表示制御手段
として機能させるものであることを特徴とする学習補助用プログラム。
【請求項５】
コンピュータによる読み取りが可能であって、請求項２または４に記載の学習補助用プログラムを記録した記録媒体。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
【発明の属する技術分野】
この発明は、資格試験の受験勉強などに使用可能な学習補助装置、ならびにコンピュータをこのような学習補助装置として機能させるための学習補助用プログラムおよびこのような学習補助用プログラムを記録した記録媒体に関する。
【０００２】
【従来の技術および発明が解決しようとする課題】
資格試験の受験準備のために受験機関の講座を利用する場合、受講者は、講義の行われる日時に予め指定された講義会場に出向き、講義を聴講する。講義は、通常、講義の要点を記したテキストを受講者に配布し、このテキストに従って進められる。受講者は、講義中、必要に応じてメモをとる。
このような学習方法では、受講者は、学習日時および学習場所に拘束されるから、とくに職業人は仕事があるので、複数回に渡る講義に漏れなく決められた日時に出席することは困難を伴い、挫折を余儀なくされることも多い。
【０００３】
また、とくに講義が長時間に及ぶ場合には、講義の全時間に渡って集中力を維持することは困難であり、聞き漏らしが生じたり、講義の速度に理解が追いつかなかったりすることもしばしばである。さらに、メモをとっている間に講義を聞き漏らしたり、講義が速すぎてメモをとることが困難な場合もある。
一方、受験準備のためには模擬試験は欠かすことができない。通常、模擬試験は、用紙上に設問を記録しておき、設問と同じ用紙または別の用紙上に筆記用具を用いて解答を記入するようにして行われる。
【０００４】
しかし、この従来からの形態の模擬試験では、用紙にメモ書きするなどして、とくに設問用紙を汚してしまうと、模擬試験を繰り返し行うことができなくなる。
また、正解および解説付きの試験問題集を利用する場合には、正解および解説は、通常、設問とは別の頁に記入されていて、設問に解答している間には正解または解説が目につかないようになっている。そのため、設問に対する正解および解説の確認のために、当該設問に対応する正解等の掲載頁を探し出さねばならず、面倒であるうえ、受験準備のための貴重な時間を浪費する。
【０００５】
さらに、自己採点作業は、正解数を数え上げるという、受験勉強において全く意味のない作業であり、時間を浪費するばかりである。
そこで、この発明の目的は、学習日時および学習場所に拘束されることなく学習が可能であり、しかも、講義の聞き漏らしなどの問題を克服することができる学習補助装置、コンピュータをこのような学習補助装置として機能させるための学習補助用プログラム、およびこのような学習補助用プログラムを記録した記録媒体を提供することである。
【０００６】
また、この発明の他の目的は、同一設問に対する解答練習を繰り返すことが容易であり、また、正解および／または解説の確認が容易な学習補助装置、コンピュータをこのような学習補助装置として機能させるための学習補助用プログラム、およびこのような学習補助用プログラムを記録した記録媒体を提供することである。
【０００７】
【課題を解決するための手段および発明の効果】
上記の目的を達成するための請求項１記載の発明は、単元毎の講義の音声を記録した音声ファイル（２５）を記録した音声ファイル記録手段（２０）と、単元毎のテキスト（教科書）または講義板書を記録したテキストファイル（２４）を記録したテキストファイル記録手段（２０）と、画像表示のための表示手段（２）と、単元名、この単元名に対応する音声ファイルおよびテキストファイルの対応関係を表すリンク情報を記録したリンク情報ファイル（２３）を記録したリンク情報記録手段（２０）と、講義の目次を表示する目次表示領域（３１）、およびテキストとまたは講義板書を表示するテキスト表示領域（３３）を有するベース画面（３０）を上記表示手段に表示させるベース画面表示制御手段（１１，Ｓ１）と、上記目次表示領域に、選択可能な単元名を表示する単元名表示制御手段（１１，Ｓ２）と、上記目次表示領域に表示された単元名を選択するための選択入力手段（３，４）と、上記リンク情報ファイルを参照することにより、上記選択入力手段によって選択された単元名に対応したテキストファイルを上記テキストファイル記録手段から読み出し、読み出されたテキストファイルのテキストまたは講義板書を上記テキスト表示部に表示させるテキスト表示制御手段（１１，Ｓ４，Ｓ５）と、上記リンク情報ファイルを参照することにより、上記選択入力手段によって選択された単元名に対応した音声ファイルを上記音声ファイル記録手段から読み出し、読み出された音声ファイルを再生する音声再生手段（１１，Ｓ４，Ｓ６）とを含むことを特徴とする学習補助装置である。なお、括弧内の英数字は後述の実施形態における対応構成要素等を表す。以下、この項において同じ。
【０００８】
請求項２記載の発明は、コンピュータに実行させることによって、このコンピュータを学習補助装置として機能させるための学習補助用プログラム（コンピュータプログラム）であって、この学習補助用プログラムは、上記コンピュータを、講義の目次を表示する目次表示領域、およびテキストまたは講義板書を表示するテキスト表示領域を有するベース画面を表示手段に表示させるベース画面表示制御手段、上記目次表示領域に、選択可能な単元名を表示する単元名表示制御手段、単元名、この単元名に対応する講義を収録した音声ファイルおよび当該講義において使用されるテキストまたは講義板書を収録したテキストファイルの対応関係を表すリンク情報を記録したリンク情報ファイルを参照することにより、上記目次表示領域に表示された単元名を選択するための選択入力手段によって選択された単元名に対応したテキストファイルをテキストファイル記録手段から読み出し、読み出されたテキストファイルのテキストまたは講義板書を上記テキスト表示部に表示させるテキスト表示制御手段、ならびに上記リンク情報ファイルを参照することにより、上記選択入力手段によって選択された単元名に対応した音声ファイルを音声ファイル記録手段から読み出し、読み出された音声ファイルを再生する音声再生手段として機能させるものであることを特徴とする学習補助用プログラムである。
【０００９】
これらの発明によれば、ベース画面の目次表示領域に表示された単元名の中から学習しようとする単元名を選択すると、この単元名に対応したテキストまたは講義板書がテキスト表示部に表示されるとともに、当該単元名に対応した音声ファイルが再生される。これによって、学習者は、表示手段に表示されたテキストまたは講義板書を見ながら、講義の音声を聴取することができる。このようにして、場所および時間に拘束されることなく、聴講が可能となるから、複数回に渡る講義であっても、その講義の全部分を漏れなく聴講することができる。
【００１０】
また、同一の講義を繰り返し聴講することができるので、講義の一部を聞き漏らしたり、講義の速度に理解が追いつかない場合であっても、講義の理解に支障が生じることがない。
上記ベース画面表示制御手段は、上記ベース画面内に、上記音声再生手段による音声の再生を制御するための音声再生制御操作部（３５）を表示するものであることが好ましい。この場合、上記学習補助装置には、上記音声再生制御操作部の操作に応答して、上記音声再生手段による音声の再生を制御する音声再生制御手段（１１，Ｓ３，Ｓ７〜Ｓ１４）がさらに含まれていることが好ましく、上記学習補助用プログラムが実行されるコンピュータがそのような音声再生制御手段としても機能することが好ましい。
【００１１】
この構成によれば、ベース画面内に音声再生制御操作部が表示されるので、この音声再生制御操作部の操作によって、音声の再生を制御することにより、聞き漏らし等をさらに効果的に防止できる。すなわち、聞き漏らし箇所があれば、その箇所の音声を再び再生させることができ、また、メモをとる必要があれば、音声の再生を一時停止して十分な時間を確保することができる。
上記音声再生制御操作部は、単元毎の音声の再生を指示する単元再生指示入力部（３５Ａ）を備えていることが好ましい。そして、この単元再生指示入力部の操作に応答して（Ｓ３）、上記テキスト表示制御手段によるテキストまたは講義板書の表示と、上記音声再生手段による音声ファイルの再生とが行われることが好ましい。
【００１２】
この構成によれば、単元再生指示入力部を操作することにより、テキストまたは講義板書が表示されるとともに、音声の再生が開始される。このようにして、テキストまたは講義板書の表示と音声の再生とを同期させることができる。
上記音声再生制御操作部は、複数の単元の音声の連続再生を指示する連続再生指示入力部（３５Ｂ）を備えていることが好ましい。この場合、連続再生指示入力部の操作に応答して（Ｓ３）、上記テキスト表示制御手段によるテキスト画像または講義板書画像の表示と、上記音声再生手段による音声ファイルの再生とが行われ、さらに、或る単元の音声ファイルの再生が終了すると、上記テキスト表示制御手段は次の単元のテキストまたは講義板書をテキスト表示部に表示させ、上記音声再生手段は次の単元の音声ファイルの再生を行う（Ｓ１６，Ｓ１７）ようになっていることが好ましい。
【００１３】
この構成によれば、複数の単元にわたる講義の音声を連続再生することができ、１つの単元の音声ファイルの再生が終了すれば、次の単元のテキストまたは講義板書がテキスト表示部に表示されるとともに、次の単元の音声ファイルの再生が開始される。このようにして、複数の単元にまたがる講義を連続的に聴講できる。
上記音声再生制御操作部は、音声ファイルの再生位置を任意に指定するための再生位置指定操作部（３５Ｅ）を備えていることが好ましい。この場合、上記音声再生手段は、上記再生位置指定操作部によって指定された再生位置から音声ファイルを再生する（Ｓ１１）ものであることが好ましい。
【００１４】
この構成によれば、再生位置指定操作部を操作することによって、任意の位置から音声ファイルを再生させることができるので、再生位置を進めたり戻したり（早送り／巻き戻し）することによって、聞き漏らした箇所の音声を聞き直したり、重要箇所の音声を繰り返し再生させたりすることができる。
すなわち、音声の停止、再生、巻き戻し、早送りを自由に制御しながら、効率的に学習を進めることができる。なお、音声の再生制御とテキスト表示部におけるテキストまたは講義板書の表示との制御は、独立して行えるようになっていることが好ましく、これにより、音声の再生を停止した状態でテキストまたは講義板書を先送りしたり戻したりすることができる。テキストまたは講義板書が先送りされたり戻されたりした後に、音声の再生を再開するとき、この音声の再生は、テキスト表示部に表示されているテキストまたは講義板書に対応する位置から行われることが好ましい。
【００１５】
また、上記ベース画面に、講義の映像（たどえば、講師の写真画像（静止画）や動画）を表示するようにして、講義の臨場感を高めるようにしてもよい。すなわち、たとえば、講義の映像を記録した映像ファイルを映像ファイル記録手段に記録しておき、この映像ファイル記録手段から読み出された映像ファイルの映像を、ベース画面上に設けた映像表示領域（３２）に表示することとしてもよい。むろん、ベース画面上に十分なスペースを確保できないときには、ベース画面とは別の映像表示画面を設け、この映像表示画面において講義の映像を表示することとしてもよい。
【００１６】
この場合に、映像の再生と音声の再生とを同期させることが好ましいが、映像の再生と音声の再生とを独立に制御できるようにしてもよい。また、映像および音声の再生の制御と、テキスト表示部におけるテキストまたは講義板書の表示との制御が、独立して行えるようになっていることが好ましい。そして、映像および音声の再生を停止した状態で、テキストまたは講義板書が先送りされたり戻されたりした後に、映像および音声の再生を再開するとき、この映像およ音声の再生は、テキスト表示部に表示されているテキストまたは講義板書に対応する位置から行われることが好ましい。
【００１７】
上記ベース画面表示制御手段は、上記ベース画面内にメモ入力操作部（３６）を表示させるものであることが好ましい。そして、上記学習補助装置は、このメモ入力操作部の操作に応答して、メモ入力画面を上記表示手段に表示させる手段（Ｓ１０２）と、このメモ入力画面に入力されたメモ（たとえば学習経過内容など）を記録するメモファイルを生成する手段（Ｓ１０１，Ｓ１０４）とをさらに含むことが好ましく、上記学習補助用プログラムは、コンピュータをこれらの手段としてさらに機能させるものであることが好ましい。
【００１８】
この構成によれば、ベース画面内のメモボタンを操作することにより、メモ入力画面を表示手段に表示させることができ、このメモ入力画面に必要に応じてメモを記録することができる。
生成されるメモファイルは、たとえば、単元名とリンクさせた形式で記録しておくことが好ましく、また、メモファイルが存在する単元については、たとえば目次表示部における当該単元名の近傍にメモが存在することを表わす表示（たとえば「メモ」等の文字列）を施すことが好ましい。
【００１９】
上記音声再生制御操作部には、再生の一時停止または再生の再開を指示するための再生一時停止操作部（３５Ｄ）が含まれていてもよい。
また、上記ベース画面には、選択されている単元の音声の再生に要する時間（単元時間）を表示するようにしてもよい。さらに、ベース画面には、音声ファイルの再生位置を表わす再生時間が表示されてもよい。
上記テキストファイルは、画像ファイル（たとえばビットマップファイル）であってもよいし、テキスト形式ファイル（文字データと所定の書式制御（改行など）のためのコードとからなるもの）であってもよい。テキストファイルを画像ファイルとしておけば、テキストまたは講義板書の差し替えが必要なときには、差し替え後のテキストまたは講義板書をイメージスキャナ等で読み取り、そうして得られた画像ファイルをテキストファイルとして使用することができる。
【００２０】
上記音声ファイルは、圧縮形式（たとえばＭＰ３形式）の音声ファイルであることが好ましい。
また、上記音声ファイルのファイル名は、単元名を含んでいることが好ましい。このようなファイル名を採用しておけば、たとえば、音声ファイルをＣＤ−ＲＯＭやＣＤ−Ｒに記録しておき、音声ファイルの再生が可能なＣＤプレーヤで音声ファイルの再生を行う際に、ＣＤプレーヤの情報表示部（たとえば液晶表示部）において当該音声ファイルのファイル名が表示されるときに、単元名を確認することができる。携帯型のＣＤプレーヤを用いて音声ファイルを再生するようにすれば、通勤・通学時等のような移動時においても、講義音声を利用した学習が可能になる。
【００２１】
請求項３記載の発明は、設問を記録した設問ファイル（４４）を記録した設問ファイル記録手段（４０）と、設問の解説を記録した解説ファイル（４４）を記録した解説ファイル記録手段（４０）と、設問の解答を記録した正解ファイル（４０）を記録した正解ファイル記録手段（４４）と、画像表示のための表示手段（２）と、設問を表示（たとえば、文字や画像で表示）する設問表示領域（６１）、および設問に対する解答を入力するための解答入力領域（６２）を含むベース画面（６０）を上記表示手段に表示させるベース画面表示制御手段（１１，Ｓ３０）と、上記解答入力領域に解答を入力するための解答入力手段（３，４）と、上記設問ファイル記録手段から設問ファイルを読み出し、この設問ファイルの設問を上記設問表示領域に表示させる設問表示制御手段（１１，Ｓ３１）と、上記設問に対応する正解ファイルを上記正解ファイル記録手段から読み出し、上記解答入力領域に入力された解答と上記読み出された正解ファイルの内容とを比較して、解答が正解か不正解かを判定する判定手段（１１，Ｓ３３，Ｓ３４）と、この判定手段の判定結果を上記表示手段に表示（たとえば、文字や画像で表示）させる判定結果表示制御手段（１１，Ｓ３６，Ｓ３７）と、上記解説ファイル記録手段から当該設問に対応する解説ファイルを読み出し、上記表示手段に解説を表示（たとえば、文字や画像で表示）させる解説表示制御手段（１１，Ｓ３９）とを含むことを特徴とする学習補助装置である。
【００２２】
また、請求項４記載の発明は、コンピュータに実行させることによって、このコンピュータを学習補助装置として機能させるための学習補助用プログラムであって、この学習補助用プログラムは、上記コンピュータを、設問を表示する設問表示領域、および設問に対する解答を入力するための解答入力領域を含むベース画面を表示手段に表示させるベース画面表示制御手段、設問ファイル記録手段から設問ファイルを読み出し、この設問ファイルの設問を上記設問表示領域に表示させる設問表示制御手段、正解ファイル記録手段から上記設問に対応する正解ファイルを読み出し、解答入力手段によって上記解答入力領域に入力された解答と上記読み出された正解ファイルの内容とを比較して、解答が正解か不正解かを判定する判定手段、この判定手段の判定結果を上記表示手段に表示させる判定結果表示制御手段、解説ファイル記録手段から当該設問に対応する解説ファイルを読み出し、上記表示手段に解説を表示させる解説表示制御手段として機能させるものであることを特徴とする学習補助用プログラムである。
【００２３】
これらの発明によれば、ベース画面内の設問表示領域に設問が表示され、この設問に対する解答をベース画面内の解答入力領域に入力することができる。この入力された解答は、正解ファイルの内容と照合されることによって正解／不正解が判定され、その判定結果が表示手段に表示される。一方、たとえば、上記判定結果とともに、当該設問に対する解説が表示手段に表示される。
こうして、表示手段に表示される設問に対して、この表示手段に表示される解答入力領域において解答を行う形式で模擬試験を行うことができるので、設問用紙の汚損などの問題がなく、設問に対する解答練習を繰り返し行うことができる。また、解答が正解か不正解かが自動的に判定され、その判定結果が表示されるので、答え合わせを行う必要がない。しかも、当該設問に対する解説もまた表示手段に表示されるので、設問に対する解説を速やかに確認することができる。このようにして、極めて効率的に学習を進めることができる。
【００２４】
上記学習補助装置は、複数の設問に対する解答を途中で中断するときに操作される中断操作手段（６５）と、この中断操作手段の操作に応答して、解答が中断された設問を特定する設問特定情報を記録する設問特定情報記録手段（１１，Ｓ４５）とをさらに含むことが好ましく、また、上記学習補助用プログラムは、コンピュータを上記中断操作手段および設問特定情報記録手段として機能させるものであることが好ましい。
【００２５】
この構成によれば、複数の設問があって、その設問の途中で解答を中断したい時には、中断操作手段を操作すれば、その中断された設問を特定する設問特定情報が記録されて、設問に対する解答を中断することができる。
上記学習補助装置は、当該学習補助装置が起動されるとき（とくに２回目以降に起動されるとき）に、解答が中断された設問から開始するか否かを尋ねる問合せ画面（９０）を上記表示手段に表示させる問合せ画面表示制御手段（１１，Ｓ２５）をさらに含むことが好ましく、上記学習補助要プログラムは、コンピュータを上記問合せ画面表示制御手段として機能させるものであることが好ましい。この場合に、上記設問表示制御手段は、上記問合せ画面において、解答が中断された設問から開始すべきことが指示されたときには、上記設問特定情報を参照して、当該設問特定情報によって特定される設問の設問ファイルを上記設問ファイル記録手段から読み出し、その設問を上記設問表示領域に表示させる（Ｓ２８〜Ｓ３１）ものであることが好ましい。
【００２６】
この構成によれば、学習補助装置が起動されたときに、たとえば、設問特定情報が記録されていれば、中断位置から解答を再開するか否かが尋ねられる。そして、中断位置から解答を開始すべきことを指示すると、設問特定情報によって中断位置が特定され、その設問がベース画面内の設問表示領域に表示されることになる。こうして、複数の設問の途中で解答を中断したときには、その中断位置から、設問に対する解答を再開できる。
【００２７】
また、上記学習補助装置は、予め定める複数個の設問に対する解答が順次なされるときに、上記判定手段が解答を正解と判定する回数を計数する正解数計数手段（１１，Ｓ３８）と、上記複数個の設問に対する解答が完了したときに、上記正解数計数手段が計数した正解数を上記表示手段に表示させる正解数表示制御手段（１１，Ｓ４３）をさらに含むことが好ましく、上記学習補助用プログラムは、コンピュータをこれの手段としてさらに機能させるものであることが好ましい。
【００２８】
この構成によれば、複数個の設問に対して順次解答していく過程で、正解数が計数され、その計数結果が表示手段に表示される。これにより、採点を自動的に行わせることができるから、時間の無駄をなくし、学習の効率を高めることができる。
なお、正解数を表示するときには、全設問数を併せて表示することが好ましい。すなわち、これにより、設問数に対する正解数を把握できるから、学習の成果をより正確に把握することができる。
【００２９】
上記ベース画面内の設問表示領域には、設問が１問ずつ表示されることが好ましい。この場合、ベース画面には、次の設問を表示させるための「次問題」ボタン（６４）が設けられることが好ましい。
また、ベース画面に「解答確認」ボタン（６３）を設け、解答入力領域に解答を入力した後に、この解答確認ボタンを操作することにより、この操作に応答して、正解／不正解の別および当該設問に対する解説が表示手段に表示されるようにしてもよい。
【００３０】
また、上記中断操作手段は、ベース画面に表示された「中断」ボタン（６５）であってもよく、この「中断」ボタンをポインティングデバイス（４）やキーボード（３）等の入力手段によって操作することにより、複数の設問に対する解答の中断を行うようにしてもよい。
また、上記解答入力領域は、設問に対する解答の選択肢を選択する形式のものであってもよい。
【００３１】
さらに、複数の設問のうち最終設問が設問表示領域に表示されるときには、上記ベース画面には、「次問題」ボタンの代わりに「採点」のボタン（６６）を表示し、また、上記「中断」ボタンの代わりに「終了」ボタン（６７）を表示することが好ましい。そして、「採点」ボタンを操作することによって、正解数表示制御手段の働きにより、正解数が表示手段に表示され、また、「終了」ボタンの操作によって、設問に対する解答を完了できるようになっていることが好ましい。
【００３２】
請求項５記載の発明は、コンピュータによる読み取りが可能であって、請求項２または４に記載の学習補助用プログラムを記録した記録媒体である。
このような記録媒体には、ＣＤ−ＲＯＭ等の光ディスク、光磁気ディスク、磁気ディスクなどに代表される読取り専用または書換えもしくは追記の可能な任意の形態の記録媒体が含まれる。
このような記録媒体をコンピュータの記録媒体読取装置に装填することにより、コンピュータによって学習補助用プログラムが読み取られて実行できるようになっていてもよいし、コンピュータに備えられた別の記録媒体（ハードディスクドライブなど）に学習補助用プログラムをインストールしたうえで、この学習補助用プログラムが実行されるようになっていてもよい。
【００３３】
ただし、学習補助用プログラムの不正運用を防ぐためには、オリジナルの記録媒体によってのみコンピュータ上で動作可能とし、オリジナルの記録媒体からファイルが複写された別の記録媒体（ＣＤ−Ｒやハードディスクなど）によっては、実行不能であるようにしておくことが好ましい。
請求項２の発明に係る学習補助用プログラムが記録された記録媒体には、上記学習補助用プログラムとともに、上記音声ファイル、上記テキストファイルおよび上記リンク情報ファイルのうちの少なくともいずれか１つが記録してあってもよい。
【００３４】
たとえば、音声ファイルを、ＭＰ３形式のようにＣＤプレーヤなどの再生装置（とくに携帯可能なもの）で再生可能な形式で記録媒体に記録しておくことにより、通勤途中のように、コンピュータを使用できない環境下においても、講義を聴講することができるから、場所および時間に拘束されることなく、学習を行える。
また、請求項４の発明に係る学習補助用プログラムが記録された記録媒体には、上記学習補助用プログラムとともに、上記設問ファイル、上記解説ファイルおよび上記正解ファイルのうちの少なくともいずれか１つが記録してあってもよい。
【００３５】
【発明の実施の形態】
以下では、この発明の実施の形態を、添付図面を参照して詳細に説明する。
図１は、この発明の一実施形態に係る学習補助装置を構成することになるパーソナルコンピュータの構成を説明するためのブロック図である。このパーソナルコンピュータは、コンピュータ本体１と、このコンピュータ本体１に接続されたディスプレイ２と、同じくコンピュータ本体１に接続された入力装置としてのキーボード３およびポインティングデバイス（マウス等）４とを備えている。コンピュータ本体１には、さらに、音響化手段としてのスピーカ５が接続されている。むろん、別の音響化手段として、ヘッドフォンやイヤフォンが用いられてもよい。
【００３６】
コンピュータ本体１内には、ＣＰＵ１１、ＲＯＭ１２およびＲＡＭ１３が備えられていて、これらは、バス１４を介して制御信号およびデータのやりとりを行う。バス１４には、ハードディスクドライブ（ＨＤＤ）１５、フレキシブルディスクドライブ（ＦＤＤ）１６およびＣＤ−ＲＯＭドライブ１７が接続されている。さらに、バス１４には、適当なインタフェースを介して、上述のディスプレイ２、キーボード３およびポインティングデバイス４が接続されており、さらに、音声ファイルの再生時にスピーカ５にスピーカ駆動信号を与えるサウンドカード１８が接続されている。
【００３７】
この発明の一実施形態に係る学習補助用プログラムは、ＣＤ−ＲＯＭ２０に格納されている。たとえば、このＣＤ−ＲＯＭ２０をＣＤ−ＲＯＭドライブ１７に装填すると、自動再生機能によって、ＣＤ−ＲＯＭ２０に記録された学習補助用プログラムが起動される。この学習補助用プログラムは、ハードディスクドライブ１５に予めインストールされたオペレーティングシステム［たとえばＷｉｎｄｏｗｓ（登録商標）９８、Ｗｉｎｄｏｗｓ（登録商標）２０００、Ｗｉｎｄｏｗｓ（登録商標）ＸＰ等）］上で動作するアプリケーションプログラムである。この学習補助用プログラムがＣＰＵ１１等によって実行されることにより、このパーソナルコンピュータは、学習補助装置として機能することになる。
【００３８】
図２は、ＣＤ−ＲＯＭ２０に記録されたファイルの構成を説明するための図である。ＣＤ−ＲＯＭ２０には、学習補助用プログラムの実行ファイル２１と、この実行ファイル２１の実行時にリンクされるＤＬＬ（ダイナミック・リンク・ライブラリ）ファイル群２２と、講義の単元毎のテキスト（教科書）または講義板書を記録した画像ファイルであるビットマップファイル群２４と、圧縮形式（この実施形態ではＭＰ３形式）の音声ファイル群２５と、講義の各単元名とビットマップファイルと音声ファイルとを関連づけるためのリンク情報ファイル２３とが記録されている。
【００３９】
音声ファイル群２５を構成する音声ファイルは、単元毎の講義内容を収録したものである。ＤＬＬファイル群２２には、音声ファイル群２５を構成する音声ファイルをサウンドカード１８により再生可能な形式の音声データに変換するためのＤＬＬファイルが含まれている。
リンク情報ファイル２３は、単元名（たとえば「第４部　基本ソフトウェア」）と、音声ファイル名（たとえば［Ｖｅｒ１．０］［１−２．第４部　基本ソフトウェア］．ｍｐ３）と、ビットマップファイル名（たとえば「ＢＭＰ￥０２．ｂｍｐ」。ただしＢＭＰ￥はＣＤ−ＲＯＭ２０内に作成されたフォルダ名である。）とを、カンマ区切りにより、１行（ただし論理行）内に記入して関連づけた形式のものである。
【００４０】
音声ファイル群２５を構成する音声ファイルには、単元名を含むファイル名（たとえば［Ｖｅｒ１．０］［１−２．第４部　基本ソフトウェア］．ｍｐ３）が付与されている。ＣＤ−ＲＯＭ２０を、パーソナルコンピュータではなく、圧縮形式の音声ファイル（この実施形態ではＭＰ３ファイル）の再生が可能な日本語漢字表示機能付きのＣＤプレーヤに装填して音声ファイルの再生を行うときに、ＣＤプレーヤの表示部（たとえば液晶表示部）には、ファイル名が表示されることになる。このファイル名の中に単元名が含まれているので、使用者は、容易に、収録された講義の内容を把握することができる。なお、日本語漢字表示非対応のＣＤプレーヤでも、ＭＰ３ファイルの再生が可能なＣＤプレーヤであれば、音声の再生に関しては、問題なく実行される。
【００４１】
なお、この実施形態では、ビットマップファイル群２４には、音声ファイルに収録された音声の話者である講師の写真のビットマップファイルが含まれている。
図３は、実行ファイル２１を起動することによって表示されるベース画面を示す図である。ベース画面３０は、左上部に講義の目次を表示するための目次表示領域３１を有し、この目次表示領域３１の右側に講師の写真を表示する写真表示領域３２を有し、これらの領域３１，３２の下方にテキストまたは講義板書を表示するテキスト表示領域３３を有している。さらに、テキスト表示領域３３の下方には、音声再生制御操作部３５が設けられている。
【００４２】
音声再生制御操作部３５は、単元毎の音声ファイルの再生を指示するための単元再生ボタン３５Ａと、複数の単元の音声ファイルをリンク情報ファイル２３に記録された単元名の順序で連続再生するための連続再生ボタン３５Ｂと、音声の再生を停止するための停止ボタン３５Ｃと、音声の再生を一時停止したり、この一時停止状態を解除して音声再生を再開させたりするための一時停止ボタン（ポーズボタン）３５Ｄと、音声再生位置を任意に変更するためのスクロールバー３５Ｅとを有している。スクロールバー３５Ｅの下方には、再生中の音声に対応する単元名、当該音声ファイルの総再生時間である単元時間、および当該音声ファイルの再生位置を表わす再生時間が表示されるようになっている。
【００４３】
目次表示領域３１には、リンク情報ファイル２３に格納された単元名が、このリンク情報ファイル２３内の格納順に従って表示されるようになっている。単元名の数が多く、目次表示領域３１内にすべての単元名を表示することができないときには、目次表示領域３１の右端に設けられた縦スクロールバー３１Ａをポインティングデバイス４で操作することにより、所望の単元名を表示させることができる。
【００４４】
この目次表示領域３１内において、ポインティングデバイス４により、聴講しようとする単元名を選択し、その表示を反転表示とした状態で、単元再生ボタン３５Ａまたは連続再生ボタン３５Ｂを操作（ポインティングデバイス４でクリック）すると、ＣＰＵ１１は、リンク情報ファイル２３を参照し、当該単元名に対応づけられているビットマップファイルを特定して、この特定されたビットマップファイルをビットマップファイル群２４から抽出し、その画像をテキスト表示領域３３に表示する。それとともに、ＣＰＵ１１は、リンク情報ファイル２３において当該単元名に対応づけられている音声ファイルを音声ファイル群２５から抽出して、その再生を開始させる。
【００４５】
これにより、テキスト表示領域３３にテキストまたは講義板書が表示された状態で、このテキストまたは講義板書に対応した内容の講義の音声がスピーカ５から音響化されることになる。テキスト表示領域３３よりもビットマップファイルの画像が大きいときには、テキスト表示領域３３の右端に表示される縦スクロールバー３３Ａおよび下端に表示される横スクロールバー３３Ｂを操作することによって、テキスト表示領域３３からはみ出した部分を視認することができる。
【００４６】
ベース画面３０内には、さらに、目次表示領域３１と写真表示領域３２との間にメモボタン３６が配置されている。このメモボタン３６をポインティングデバイス４によって操作することにより、たとえば、テキスト形式のメモファイルが生成されてハードディスクドライブ１５内の予め定めるフォルダ内に記録され、さらに、ハードディスクドライブ１５にインストールされている所定のエディタプログラムによって、そのメモファイルが開かれる。たとえば、オペレーティングシステムにおいて、テキスト形式ファイルに関連づけられているエディタプログラムが起動して、文字入力ウインドウがディスプレイ２の画面に表示されることになる。
【００４７】
メモファイルは、単元毎に生成されるようになっており、或る単元に対応するメモファイルが存在するときには、目次表示領域３１において、当該単元名の左側に「メモ」と表示されるようになっている。
図４は、上述の学習補助用プログラムの動作を説明するためのフローチャートである。ＣＤ−ＲＯＭ２０をＣＤ−ＲＯＭドライブ１７に装填することによって、実行ファイル２１がＣＰＵ１１によって実行される。その結果、まず、ベース画面３０がディスプレイ２に表示される（ステップＳ１）。さらに、ＣＰＵ１１は、リンク情報ファイル２３を参照し、このリンク情報ファイル２３から単元名を抽出して、この単元名を、目次表示領域３１に表示する（ステップＳ２）。
【００４８】
使用者が、目次表示領域３１内に表示された所望の単元名をポインティングデバイス４で選択し、その後に単元再生ボタン３５Ａまたは連続再生ボタン３５Ｂを操作すると（ステップＳ３のＹＥＳ）、ＣＰＵ１１は、リンク情報ファイル２３を参照し（ステップＳ４）、選択状態の単元に対応するテキストまたは講義板書のビットマップファイルをビットマップファイル群２４から読み出し、このビットマップファイルの画像をテキスト表示領域３３に表示させる（ステップＳ５）。さらに、ＣＰＵ１１は、選択状態の単元に対応する音声ファイルを音声ファイル群２５から読み出して、この音声ファイルの再生を行う（ステップＳ６）。
【００４９】
その後、停止ボタン３５Ｃが操作されれば（ステップＳ７のＹＥＳ）、ステップＳ３に戻る。一時停止ボタン３５Ｄが操作されれば（ステップＳ８のＹＥＳ）、音声ファイルの一時停止状態と、一時停止を解除して音声ファイルの再生を再開する状態との間で再生状態を切り換え（ステップＳ９）、ステップＳ１０へと移る。ステップＳ１０では、スクロールバー３５Ｅの操作によって音声ファイルの再生位置の変更が指示されたか否かが判断され、再生位置の変更がされた場合には（ステップＳ１０のＹＥＳ）、変更された位置から音声ファイルを再生する（ステップＳ１１）。
【００５０】
さらに、ＣＰＵ１１は、当該単元の音声ファイルの再生が終了したかどうかを判断する（ステップＳ１２）。この音声ファイルの再生が継続している間は、ステップＳ７に戻り、音声ファイルの再生が終了したならば、リンク情報ファイル２３に基づいて、最終単元の音声ファイルの再生が終了したか否かを判断する（ステップＳ１３）。最終単元の音声ファイルの再生が終了したのであれば（ステップＳ１３のＹＥＳ）、ステップＳ３に戻って、単元再生ボタンまたは連続再生ボタンの操作を待機する。
【００５１】
一方、再生が終了した音声ファイルが最終単元の音声ファイルでなければ（ステップＳ１３のＮＯ）、連続再生中か否かが判断され（ステップＳ１４）、連続再生中でなければステップＳ３に戻り、連続再生中であれば（ステップＳ１４のＹＥＳ）、リンク情報ファイル２３が参照される（ステップＳ１５）。その後、ＣＰＵ１１は、次の単元に対応するテキストまたは講義板書のビットマップファイルをビットマップファイル群２４から読み出してテキスト表示領域３３に表示させ（ステップＳ１６）、さらに、次の単元に対応する音声ファイルを音声ファイル群２５から読み出して再生するための処理を行う（ステップＳ１７）。この後の処理は、ステップＳ７に戻る。
【００５２】
図５は、メモの入力に関連する処理を説明するためのフローチャートである。メモボタン３６が操作されると、ＣＰＵ１１は、メモファイルを生成してハードディスクドライブ１５内の所定のフォルダに格納する（ステップＳ１０１）。その後、ＣＰＵ１１は、所定のエディタプログラムを起動させる（ステップＳ１０２）。これにより、そのエディタプログラムの文字入力ウインドウが開くので、使用者は、キーボード３やポインティングデバイス４を用いて、文字列を入力してメモを編集する。そして、入力を終えて所定の編集終了操作を行うと（ステップＳ１０３）、上記エディタプログラムは、編集後のメモファイルを更新して保存する（ステップＳ１０４）。
【００５３】
このように、この実施形態によれば、ディスプレイ２に表示されるベース画面３０内に、テキストまたは講義板書の画像を表示することができるとともに、この表示されたテキストまたは講義板書に対応した講義の音声をスピーカ５から音響化させることができる。これによって、パーソナルコンピュータさえあれば、使用者の都合の良い時間に、都合の良い場所で講義を聴講することができる。
しかも、音声ファイルを何度でも繰り返し再生することができるから、効率的な学習が可能になるとともに、音声ファイルを再生している途中に聞き漏らしがあった場合には、スクロールバー３５Ｅを操作して再生位置を戻すことにより、当該聞き漏らし箇所を聞き直すことができる。また、必要に応じて音声ファイルの再生を一時停止することができるので、講義の聴講の中断も容易であり、講義内容の聞き漏らしが生じることがない。
【００５４】
さらに、メモボタン３６を操作してメモをとることができ、このメモをとっている期間中は、必要に応じて音声の再生を停止させることができるので、効率的な聴講が可能になる。
また、別の単元に戻ったり、先の単元に進みたいときには、音声の再生を停止し、目次表示領域３１を操作して所望の単元を選択した後に、単元再生ボタン３５Ａまたは連続再生ボタン３５Ｂを操作すれば、選択された単元の音声から再生させることができる。
【００５５】
また、写真表示領域３２に講師の顔写真等を表示することにより、講義の臨場感を増すことができる。写真表示領域３２には、講義の実際の模様を撮影した動画を表示するようにすることもでき、これにより、講義の臨場感をさらに増加することができる。
次に、この発明の他の実施形態について上述の図１を再び参照して説明する。ＣＤ−ＲＯＭドライブ１７には、上述の学習補助用プログラム２０の代わりに、模擬試験学習補助用プログラムを記録したＣＤ−ＲＯＭ４０を装填することができる。このＣＤ−ＲＯＭ４０には、図６に示すファイルが記録されている。
【００５６】
すなわち、ＣＤ−ＲＯＭ４０には、模擬試験学習補助用プログラムの実行ファイル４１と、この実行ファイル４１の実行時にリンクされるＤＬＬファイル４２と、複数のコースの模擬試験データ４４と、コース名と模擬試験データ４４とを対応づけるためのリンク情報ファイル４３とが格納されている。
模擬試験データ４４は、コース毎のフォルダに分けて記録されており、各コースの模擬試験データは、設問番号毎のフォルダに分けて記録されている。そして、各設問番号毎のフォルダには、設問内容の画像を記録した設問ビットマップファイルと、正解の選択肢を記録した正解ファイル（たとえばテキスト形式ファイル等のコンピュータによる認識が可能な形式）と、設問に対する解説の画像を記録した解説ビットマップファイルとが収容されている。各コースのフォルダには制御用イニシャルファイルが格納されていて、この制御用イニシャルファイルには、コース名と、当該コースにおける設問の総数とが記録されている。
【００５７】
リンク情報ファイル４３は、コース名と、当該コース名に対応した模擬試験データ４４のフォルダ名とを対応づけるリンク情報を記録したものである。
図７は、この模擬試験学習補助用プログラムの動作を説明するためのフローチャートである。ＣＤ−ＲＯＭ４０をＣＤ−ＲＯＭドライブ１７に装填すると、たとえば、パーソナルコンピュータの自動再生機能によって、実行ファイル４１がＣＰＵ１１によって実行される。これにより、ＣＰＵ１１は、リンク情報ファイル４３を参照して（ステップＳ２１）、コース名情報を取得し、いずれかのコースを使用者に選択させるための試験問題選択画面をディスプレイ２に表示させる（ステップＳ２２）。
【００５８】
図８に示すように、試験問題選択画面５０は、たとえば、コース選択領域５１と、選択ボタン５２と、キャンセルボタン５３とを含んでいる。
使用者が、ポインティングデバイス４等によって、コース選択領域５１に表示されたコースのうちのいずれかを選択してその表示を反転させたうえで、そのコースを選択するために選択ボタン５２をポインティングデバイス４によって操作（クリック）すると（ステップＳ２３）、当該コースの模擬試験を実行するための処理が行われることになる。キャンセルボタン５３が操作されたときには、プログラムを終了する。
【００５９】
ＣＰＵ１１は、当該模擬試験学習補助用プログラムが以前に実行されたことがあって、いずれかのコースに含まれる複数の設問の解答が途中で中断されているかどうかを判断し（ステップＳ２４）、このような中断がない場合には、選択されたコースの最初の設問をディスプレイ２に表示すべく（ステップＳ２７）、リンク情報ファイル４３を参照する（ステップＳ２９）。すなわち、選択されたコースに対応したフォルダが特定される。
【００６０】
さらに、ＣＰＵ１１は、試験問題選択画面５０を消去するとともに、図９に示すベース画面６０をディスプレイ２に表示する（ステップＳ３０）。ベース画面６０は、左端から中央領域にかけて広がる設問表示領域６１を有し、この設問表示領域６１の右側に、解答としての選択肢を入力するための解答入力領域６２を有している。さらに、ベース画面６０には、解答入力領域６２の下方に、解答が正解か不正解かを確認するための解答確認ボタン６３と、解答の確認後に次の設問へと移行するための次問題ボタン６４と、当該コースに対する設問の解答を中断するための中断ボタン６５とを有している。設問表示領域６１の右端には、設問の画像を上下にスクロールするための縦スクロールバー６１Ａが配置されている。
【００６１】
ＣＰＵ１１は、リンク情報ファイル４３を参照することによって特定されたフォルダから、最初の設問の設問ビットマップファイルを読み出し、その設問ビットマップファイルの画像を設問表示領域６１に表示させる（ステップＳ３１）。この実施形態では、設問は、ア、イ、ウ、…の選択肢のいずれか１つを選択することにより解答する多肢選択形式となっている。使用者は、いずれかの選択肢を選び、この選択肢を解答入力領域６２において、ポインティングデバイス４の操作によって選択状態としたうえで、解答確認ボタン６３を操作する（ステップＳ３２のＹＥＳ）。
【００６２】
ＣＰＵ１１は、解答確認ボタン６３が操作されると、当該設問に対応したフォルダ内の正解ファイルを参照し（ステップＳ３３）、解答入力領域６２に入力された解答と正解ファイルに記録された正解とが一致するかどうかを判定する（ステップＳ３４）。使用者が選択した選択肢と正解ファイルに記録した正解とが一致すれば（ステップＳ３５のＹＥＳ）、図１０（ａ）に示すように、判定・解説ウィンドウ７０が表示されて、このウィンドウ７０内に「正解」の判定結果７１が表示され（ステップＳ３６）、使用者が選択した解答と正解ファイルに記録されている正解とが不一致であれば（ステップＳ３５のＮＯ）、図１０（ｂ）に示すように、判定・解説ウィンドウ７０内に「不正解」の判定結果７１が表示される（ステップＳ３７）。判定結果が正解のときには、当該コースの設問中において使用者が正解の選択肢を選択した回数を表わすパラメータである正解数がインクリメントされる（ステップＳ３８）。
【００６３】
判定・解説ウィンドウ７０には、図１０（ａ）（ｂ）に示すとおり、解説表示領域７２が設けられている。ＣＰＵ１１は、当該設問のフォルダ内に格納されている解説ビットマップファイルを読み出して、この解説表示領域７２に表示させる（ステップＳ３９）。
その後、ウィンドウ７０内の「閉じる」ボタン７３が操作されれば（ステップＳ４０のＹＥＳ）、当該コース内の最終問題かどうかが制御イニシャルファイル内の設問総数情報を参照して判断され（ステップＳ４１）、最終設問でなければ、判定・解説ウィンドウ７０を閉じて、ベース画面６０をアクティブ状態とする。その後、次問題ボタン６４が操作されると（ステップＳ４２）、ＣＰＵ１１は、次の設問番号のフォルダを参照して、このフォルダ内の設問ビットマップファイルを読み出し、設問表示領域６１に表示させる（ステップＳ３１）。
【００６４】
表示される設問が当該コースにおける最終の設問であるときには、図１１に示すように、ベース画面６０には、次問題ボタン６４の代わりに、採点ボタン６６が表示され、さらに、中断ボタン６５の代わりに、終了ボタン６７が表示される。
ステップＳ４１において最終設問であると判断されたときには、その後に採点ボタン６６が操作されると（ステップＳ４３）、図１２に示すような試験結果ウィンドウ８０が表示される。この試験結果ウィンドウ８０は、当該コースの設問総数情報８１と、当該コースにおける正解数情報８２と、終了ボタン８３とを含んでいる。正解数情報８２は、ステップＳ３８においてインクリメントされてきた正解数を表す。
【００６５】
終了ボタン８３を操作（クリック）すると、試験結果ウィンドウ８０が閉じて、図１１に示すベース画面６０がアクティブになる。この状態で、終了ボタン６７を操作することにより、プログラムが終了する。
コース内のすべての設問に対する解答を完了せずに、模擬試験を中断したいときには、使用者は、ベース画面６０内の中断ボタン６５を操作することができる（ステップＳ４４）。このとき、ＣＰＵ１１は、中断時の設問番号を特定するための設問特定情報をハードディスクドライブ１５内の予め定めるフォルダ内に記録する（ステップＳ４５）。その後、プログラムを終了する。
【００６６】
この後に、この模擬試験学習補助用プログラムが再び起動されて、いずれかのコースが選択されると（ステップＳ２３）、ステップＳ２４における判断が肯定され、図１３に示す問合せウィンドウ９０がディスプレイ２に表示される（ステップＳ２５）。問合せウィンドウ９０は、前回中断した設問から解答を再開するか、それともコースの最初の設問からやり直すかを問い合わすための問い合わせメッセージ９１と、中断時の設問から再開すべきことを指示するための「続きから」ボタン９２と、コースの最初から解答をやり直すべきことを指示するための「新規」ボタン９３と、プログラムを終了させるためのキャンセルボタン９４とを有している。
【００６７】
「続きから」ボタン９２が操作されると（ステップＳ２６のＹＥＳ）、ＣＰＵ１１は、ハードディスクドライブ１５から上記の設問特定情報を読み出し、中断時の設問に対応するフォルダ内の設問ビットマップファイルを、リンク情報ファイル４３を参照することにより、ＣＤ−ＲＯＭ４０から読み出して、ベース画面６０の設問表示領域６１に表示させる（ステップＳ２９〜Ｓ３１）。一方、「新規」ボタン９３が操作されると（ステップＳ２６のＮＯ）、選択されたコースの最初の設問の設問ビットマップファイルを、リンク情報ファイル４３を参照して読み出し、その設問ビットマップファイルの設問画像を設問表示領域６１に表示させる（ステップＳ２９〜Ｓ３１）。
【００６８】
以上のように、この実施形態によれば、ディスプレイ２の画面に設問の画像を表示し、ポインティングデバイス４などを用いてその設問に対して解答し、その正解／不正解をディスプレイ２上で確認でき、かつ、その設問に対する解説をディスプレイ２上で直ちに得ることができる。このようにして、受験準備を効率的に行うことができる。しかも、設問用紙を用いて行う模擬試験とは異なり、ディスプレイ２上に何度でも同じ設問を表示させて解答の練習を行うことができるから、極めて良好な学習効果を期待することができる。さらには、設問に対して解答していくだけで、自動的に正解数が計数され、全ての設問に対して解答した後は、採点ボタン６６を操作することによって、直ちに試験結果を知ることができる。これにより、答え合わせに要する時間を省くことができるので、受験準備のための貴重な時間を節約することができる。
【００６９】
以上、この発明の２つの実施形態について説明したが、この発明は他の形態で実施することもできる。たとえば、上記の実施形態では、ＣＤ−ＲＯＭ２０，４０にプログラムの実行ファイルやビットマップファイルおよび音声ファイル等が記録されていることとしたが、ＣＤ−ＲＯＭ２０，４０に記録されたファイルの一部または全部をハードディスクドライブ１５にコピーして、プログラムの実行を行うようにすることもできる。たとえば、ＣＤ−ＲＯＭ２０，４０には実行ファイルおよびＤＬＬファイル群等の、プログラムの実行に要するファイルのみが記録されていて、ビットマップファイルや音声ファイル等のデータファイルは、たとえばインターネット等のネットワークを介してハードディスクドライブ１５にダウンロードすることとしてもよいし、実行ファイル等とデータファイル等とが別のＣＤ−ＲＯＭによって提供されるようにしてもよい。
【００７０】
また、プログラムの実行ファイル等を記録する記録媒体は、ＣＤ−ＲＯＭに限らず、ハードディスクドライブ１５もそのような記録媒体となり得るし、フレキシブルディスクドライブ１６に装填されるフレキシブルディスク等の磁気ディスクを実行ファイル等を記録するための記録媒体として用いることもできる。
さらに、上記の実施形態では、講義のテキストまたは講義板書、設問および解説を記録したファイルはいずれもビットマップファイルとなっているが、これらは書式情報付きまたは書式情報なしのテキスト形式ファイルであってもよい。
【００７１】
また、上記第１の実施形態では、写真表示領域３２には、いずれの単元の再生時にも同じ静止画が表示されるようになっているが、複数の静止画ファイルをＣＤ−ＲＯＭに記録しておき、リンク情報ファイル２３において、各単元名と静止画ファイルとを対応付けておくようにし、単元が変わることにより、写真表示領域３２に表示される静止画も変化するようにしてもよい。さらに、静止画の代わりに動画を表示することとし、単元が選択された後に、単元再生ボタン３５Ａまたは連続再生ボタン３５Ｂが操作されることによって、リンク情報ファイル２３が参照され、当該選択された単元に対応付けられている音声ファイルおよび動画ファイルが再生されるようにしてもよい。
【００７２】
その他、特許請求の範囲に記載された事項の範囲で種々の設計変更を施すことが可能である。
【図面の簡単な説明】
【図１】この発明の一実施形態に係る学習補助装置を構成するパーソナルコンピュータの構成を説明するためのブロック図である。
【図２】学習補助用プログラムを記録したＣＤ−ＲＯＭ内のファイルの構成を説明するための図である。
【図３】学習補助用プログラムのベース画面の一例を示す図である。
【図４】学習補助用プログラムの動作を説明するためのフローチャートである。
【図５】メモの入力に関連する処理を説明するためのフローチャートである。
【図６】模擬試験学習補助用プログラムを記録したＣＤ−ＲＯＭ内のファイルの構成を説明するための図である。
【図７】模擬試験学習補助用プログラムの動作を説明するためのフローチャートである。
【図８】試験問題選択画面の一例を示す図である。
【図９】模擬試験学習補助用プログラムのベース画面の一例を示す図である。
【図１０】判定・解説ウィンドウの一例を示す図である。
【図１１】最終の設問が表示されるときのベース画面の一例を示す図である。
【図１２】試験結果ウィンドウの一例を示す図である。
【図１３】問合せウィンドウの一例を示す図である。
【符号の説明】
１　　コンピュータ本体
２　　ディスプレイ
３　　キーボード
４　　ポインティングデバイス
５　　スピーカ
１１　　ＣＰＵ
１２　　ＲＯＭ
１３　　ＲＡＭ
１４　　バス
１５　　ハードディスクドライブ
１６　　フレキシブルディスクドライブ
１７　　ＣＤ−ＲＯＭドライブ
１８　　サウンドカード
２０　　学習補助用プログラムを記録したＣＤ−ＲＯＭ
２１　　実行ファイル
２２　　ＤＬＬファイル群
２３　　リンク情報ファイル
２４　　ビットマップファイル群
２５　　音声ファイル群
３０　　ベース画面
３１　　目次表示領域
３１Ａ　縦スクロールバー
３２　　写真表示領域
３３　　テキスト表示領域
３３Ａ　縦スクロールバー
３３Ｂ　横スクロールバー
３５　　音声再生制御操作部
３５Ａ　単元再生ボタン
３５Ｂ　連続再生ボタン
３５Ｃ　停止ボタン
３５Ｄ　一時停止ボタン
３５Ｅ　スクロールバー
３６　　メモボタン
４０　　模擬試験学習補助用プログラムを記録したＣＤ−ＲＯＭ
４１　　実行ファイル
４２　　ＤＬＬファイル
４３　　リンク情報ファイル
４４　　模擬試験データ
５０　　試験問題選択画面
５１　　コース選択領域
５２　　選択ボタン
５３　　キャンセルボタン
６０　　ベース画面
６１　　設問表示領域
６１Ａ　縦スクロールバー
６２　　解答入力領域
６３　　解答確認ボタン
６４　　次問題ボタン
６５　　中断ボタン
６６　　採点ボタン
６７　　終了ボタン
７０　　判定・解説ウィンドウ
７１　　判定結果
７２　　解説表示領域
７３　　「閉じる」ボタン
８０　　試験結果ウィンドウ
８１　　設問総数情報
８２　　正解数情報
８３　　終了ボタン
９０　　ウィンドウ
９１　　問合せメッセージ
９２　　「続きから」ボタン
９３　　「新規」ボタン
９４　　キャンセルボタン
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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【図１２】
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【図１３】
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