(57)【要約】【課題】例えばビンゴゲームなどのようなゲームが、いつでも何処でも楽しく行なえるようにすること。また、必要に応じて、外国語などの学習もできるようにすること。【解決手段】シール１３を貼り付け可能な複数の貼り付け部１４を有したゲームシート１２と、上記貼り付け部１４に貼り付けてゲームシート１２を完成させる複数枚のシール１３を備えるとともに、これらシール１３には、それぞれ別々の個別識別情報を表示し、該個別識別情報と同一内容の個別識別情報を表示する表示部８，９を有し、当該複数枚のカード２からの抽出によりゲームの進行についての事を決定する複数枚のカード２を備えた、カードを用いたゲーム１。【選択図】　　図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
シールを貼り付け可能な複数の貼り付け部を有したゲームシートと、上記貼り付け部に貼り付けてゲームシートを完成させる複数枚のシールを備えるとともに、
これらシールには、それぞれ別々の個別識別情報を表示し、
該個別識別情報と同一内容の個別識別情報を表示する表示部を有し、当該複数枚のカードからの抽出によりゲームの進行についての事を決定する複数枚のカードを備えた
カードを用いたゲーム。
【請求項２】
前記ゲームシートが、複数の貼り付け部をたてよこに配列し、貼り付け部の周囲に、当該貼り付け部を引き起こし可能にする切り込みを有したビンゴゲーム用のゲームシートである
請求項１に記載の、カードを用いたゲーム。
【請求項３】
前記個別識別情報が、学習事項および／または数字である
請求項１または請求項２に記載の、カードを用いたゲーム。
【請求項４】
前記個別識別情報を、学習事項と数字を用いて構成するとともに、
上記数字を、１から３１までの数字に設定した
請求項１または請求項２に記載の、カードを用いたゲーム。
【請求項５】
前記学習事項が言語である
請求項３または請求項４に記載の、カードを用いたゲーム。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
【発明の属する技術分野】
この発明は、例えば、様々な場所で、必要なときにすぐに遊ぶことができるような、カードを用いたゲームに関する。
【０００２】
【従来の技術】
カードを用いるゲームには例えばトランプなどがある。トランプはカードのみで構成されており、場所が狭ければ狭いなりに、また人数にも関係なく様々な遊びができる利点がある。
【０００３】
しかし、カード以外のものと組み合わせた、カードを用いたゲームはない。
【０００４】
またトランプであれば、ゲーム等にしか使用できない。
【０００５】
トランプにクイズ問題と答えを表示したカード（特許文献１参照）があるが、これはトランプゲームの中でクイズの出し合いができるというものに過ぎない。
【０００６】
【特許文献１】
実公平５−３８７６９号公報。
【０００７】
【発明が解決しようとする課題】
この発明は、カードの利点を生かして幅広い遊びができるようにすることを主たる課題とする。また、遊びのみではなく、必要に応じて学習もできるようにすることも課題とする。
【０００８】
【課題を解決するための手段】
そのための手段は、シールを貼り付け可能な複数の貼り付け部を有したゲームシートと、上記貼り付け部に貼り付けてゲームシートを完成させる複数枚のシールを備えるとともに、これらシールには、それぞれ別々の個別識別情報を表示し、該個別識別情報と同一内容の個別識別情報を表示する表示部を有し、当該複数枚のカードからの抽出によりゲームの進行についての事を決定する複数枚のカードを備えたカードを用いたゲームであることを特徴とする。上記同一内容とは、表現の仕方が全く同一のもの、一部が同一のもの、観念が同一のものを含む。
【０００９】
すなわち、複数枚のシールをゲームシートの貼り付け部に適宜貼り付けて、ゲームシートを完成させた上で、カードを用いて、例えば無作為抽出するなどすることによって、ゲームの進行について、順番等の事を決定する。この決定に従って、ゲームを進行する。個別識別情報は、識別力のあるものであれば、文字や数字、文、色、写真など、好みに応じて様々なものを採用できる。
【００１０】
前記ゲームシートは、例えば、複数の貼り付け部をたてよこに配列し、貼り付け部の周囲に、当該貼り付け部を引き起こし可能にする切り込みを有したビンゴゲーム用のゲームシートであるとよい。
【００１１】
これまでビンゴゲームのゲームシートは、予め完成しており、それを参加者に配布してゲームが始められた。またゲームの進行についての捲る順番は、多数の数字が収められた器具をガラガラ回転させて決定されていた。しかし、上記構成によれば、ゲームシートを自分で作ることも可能となり、予測の要素を入れることができて面白みが増す。また、捲る順番は、カードで決定するので、その場に応じて様々な決定の仕方が可能となり、特別の器具は不要で、どこでもいつでもゲームが楽しめる。
【００１２】
また、前記個別識別情報が、学習事項および／または数字であるもよい。学習事項であれば、カードを捲る度に学習ができ、繰り返しの学習もできる。そして、学習の後は、ゲームシートとシールを使用して遊ぶことにより、記憶の定着等に効果が得られる。また、数字であれば、その数字のみを使用してのトランプのような遊びもできる。
【００１３】
さらに、前記個別識別情報を、学習事項と数字を用いて構成するとともに、上記数字を、１から３１までの数字に設定すると、毎月のカレンダとして使用することができる。複数枚のカードは、単に重ねただけでばらばらに備えるも、リング等で捲れるように備えるもよい。
【００１４】
使用に際しては、毎月、その時点での日付に相当する日付数字を表示した数字を有するカードを表に出し、机の上に乗せたり、壁に掛けたり、目に付くところに置く。すると、その日一日、表に位置するカードの表示部に形成された個別識別情報（学習事項）が目に入り、自然に学習が行える。１から３１までの数字を有しているので、上記学習が毎月繰り返して行える。繰り返して学習事項を見ることになるので、学習の効果が高い。
【００１５】
学習事項には、様々なものが採用できるが、反復作業が特に大事な言語、特に外国語であると、効率のよい学習効果が得られる。
【００１６】
また、前記カードには、例えば裏面などに、前記個別識別情報とはレベルの異なる別の学習事項を表示する表示部を形成するもよい。この学習事項としては、例えば前記個別識別情報が単語やイデオムである場合には、それを用いた会話や、それを用いない会話、その他の発展事項、興味を引く事項等が挙げられる。化学式や様々な公式類の場合には、その発見等に際してのエピソードなど、興味を引く事項や、発展事項等が挙げられる。この場合には、広く深く学習することの端緒を得ることができるとともに、レベルの異なる仲間と一緒の学習も可能となる。
【００１７】
さらに、シールの備え方は、カードをばらばらに備える場合には、シールもシート状にして、単に一緒に備えればよく、捲れるように綴る場合には、シールをシート状にしてカードと同様に綴り、シールを有するカードの基部にミシン目を入れて切り離せるようにしたりして備えるとよい。
【００１８】
【発明の実施の形態】
この発明の一実施の形態を、以下図面を用いて説明する。
図１は、カードを用いたゲームの一例として、英単語学習も可能に構成した学習カレンダ型ゲーム１を示している。この学習カレンダ型ゲーム１は卓上で使用するもので、複数枚のカレンダカード２…を、ケース兼用のカレンダ立て３に保持して構成している。
【００１９】
図２がカレンダ立て３をケースとして使用した時の例を示しており、このカレンダ立て３は、周知の構造で、相互に枢着した本体部材４と蓋部材５とで構成し、閉じたときに方形板状になるものである。
【００２０】
すなわち本体部材４には、方形状をなす裏板４ａの枢着部側に、断面コ字形の収納段部４ｂを形成し、この収納段部４ｂに、重ねた上記カレンダカード２を保持する。上記蓋部材５は、上記裏板４ａよりも縦に短い方形状をなす表板５ａの枢着部側の両側面に、枢着片５ｂを延設した形状である。
【００２１】
この構成により、本体部材４の開口部を閉じていた蓋部材５を開いて、１８０度以上回転することによって、蓋部材５の表板５ａにおける枢着部側の辺が支えとなって、カレンダカード２を保持した本体部４を斜めに支持する。
【００２２】
カレンダカード２は、図３に示したように構成している。すなわち、カレンダカード２は、上記カレンダ立て３の裏板４ａよりも小さ目の方形状に形成し、上記収納段部４ｂに収まる部位６より上側に、個別識別情報を表示する表示部として、数字表示部７と学習事項表示部８を形成している。下端部に位置して上記収納段部４ｂに収まる部位６は、メモ用のスペース等に適宜利用するとよい。メモ用スペースとした場合には、予定や、学習に関して気づいたこと等を記入できるので、便利である。
【００２３】
数字表示部７は、日付数字を表示するもので、「１」から「３１」間での数字を一枚ずつ表示して形成される。この数字表示部７を左上に形成し、残りの部分を学習事項表示部８に設定している。３１枚のカレンダカード２では、上記学習事項表示部８の表示内容もそれぞれ違えている。この例では、英単語を学習事項としているので、例えば、「ｄｏｇ」および「ｄｏｇ　イヌ」というように、単語とその訳からなる、「ｄｏｇ」と同一内容の個別識別情報、すなわち文字による文字情報８ａと、該文字情報８ａを示す絵である画像情報８ｂを表示している。
【００２４】
また、このカレンダカード２の裏面には、図４に示したように別の学習事項の例として、簡単な日常会話を表示する第２学習事項表示部９を、文字情報９ａと画像情報９ｂで形成している。
【００２５】
ここでは、表面の学習事項と全く異なる学習事項を表示したが、表面に表示した単語を用いた会話を表示したりするもよい。また会話のほか、例えば単語がイヌであれば、複数種類のイヌの絵や写真とその名前などを表示すると、学習者の興味を引くので面白い。なお、第２学習事項表示部９には、図示したように日付を表す第２数字表示部１０も並設するのが好ましい。
【００２６】
このように構成したカレンダカード２は、順に重ねてカレンダ立て３の収納段部４ｂに保持するわけであるが、このときに、図５に示したようなシールシート１１とゲームシート１２も合わせて保持して、ゲームを構成する。
【００２７】
シールシート１１は、上記カレンダシート２と同じくらいの大きさに形成し、３２枚のシール１３を保持している。各シール１３には、上記カレンダカード２の学習事項表示部８に形成した画像情報８ｂと同一の画像を表示している。
【００２８】
なお、カレンダカード２が３１枚であるので、シール１３の方が１枚多くなるが、これには「ＦＲＥＥ」の表示をしている。この他、いずれかの画像を重複して表示するもよい。
【００２９】
ゲームシート１２はビンゴゲーム用のもので、２枚備える。各ゲームシート１２には、上記シール１３の貼り付けが可能な大きさの貼り付け部１４を、４列４行に並べて形成し、各貼り付け部１４の周囲には、逆Ｕ字形の切り込み１５と、該切り込み１５の両端同士をつなぐ折り曲げ辺１６を形成して、貼り付け部１４を引き起こし可能に形成している。
【００３０】
これらシールシート１１とゲームシート１２は、カレンダカード２の裏側に保持しておけばよい。
【００３１】
このように構成した学習カレンダ型ゲーム１では、蓋部材５を開けて、蓋部材５を土台にして本体部材４を斜めに支持する。そして、その日の日付と同じ数字の数字表示部７を有するカレンダカード２を一番前に出して、机の上などに展示しておく。数字表示部７とともに形成された学習事項表示部８が常に見える状態であるので、その日のうちは学習事項を何度も見ることができ、反復学習できる。しかも、学習事項表示部８は、文字情報８ａのほかに画像情報８ｂも有するので、感覚的に効率よく学習できる。
【００３２】
日が変われば、前日表にあったカレンダカード２を後に回し、次のカレンダカード２を表に出すと、次の学習事項を学習できる。このようにして、何回か、すなわち何ヶ月かするうちに、学習事項をマスターすることが可能となる。
【００３３】
また、カレンダカード２の裏面には、第２数字表示部１０とともに、第２学習事項表示部９も有しているので、一日のうちにたまに裏返してみたり、また、表の学習事項が既に知っていることであれば、裏返して展示したりして使用することで、飽きることなく、楽しみながら学習することもできる。
【００３４】
そして、あらかたマスターしたと思ったら、備えたゲームシート１２の貼り付け部１４に対して、学習者自ら、または指導者等がシール１３を適宜貼り付けて、指導者等が３１個の学習事項を適宜の順で選択するなどして、対応するシール１３が貼り付けられた貼り付け部１４を学習者に捲らせる。捲る貼り付け部の決定は、カレンダカード２を用いて行う。カードを一枚ずつ、遊びながら適宜に抽出すればよい。
【００３５】
この遊びの中で、復習のような学習が行え、記憶を定着させるのに貢献できる。
【００３６】
このように、少しずつでも繰り返し学習できるので、学習効率は良好である。特に、言語の学習に効果的で、年少者や初学者の学習にはさらに好適である。
【００３７】
以上はこの発明の一実施の形態であり、
学習カレンダ型ゲーム１は、この発明のカードを用いたゲームに対応し、
カレンダカード２は、カードに対応し、
数字と学習事項と第２学習事項は、個別識別情報に対応し、
数字表示部７と学習事項表示部８が、表示部に対応するも、
この発明は、上述の構成のみに限定されるものではない。
【００３８】
例えばカレンダカード２は、ばらばらで単に重ねるようにして備えたが、例えば、リングや粘着剤等適宜の手段で綴じて、捲って使用するようにするもよい。
【００３９】
図７に示した学習カレンダ型ゲーム１はその一例で、針金のような線状体をコイルのように曲げて形成したコイル状の綴り部材１７で綴じている。そしてこの場合には、カレンダ立て１８は、厚紙や板紙からなるシート材を用いて構成するとよい。カレンダカード２より大き目の２枚の支持部１８ａ，１８ａを、底板部１８ｂを介して形成し、支持部１８ａの端縁に、これらを一体化するように上記綴り部材１７でカレンダカード２とともに綴じて構成する。底板部１８ｂの中間位置には谷折線１８ｃを形成し、カレンダ立て１８を偏平に折り畳めるようにしている。
【００４０】
また、卓上型ではなく、図８に示したように壁掛け型に形成するもよい。この場合には、線状体からなるコイル状の綴り部材１７に、適宜の吊下げ部材１９を取り付ければよい。
【００４１】
これらの場合には、前記ゲームシート１２やシールシート１１は、図９に示したように、上端縁部に綴りしろ２０を、ミシン目２１を介して形成しておけばよい。利用するときにミシン目２１から外せば、前述と同様に使用することができる。なお図面では、綴りしろ２０とミシン目２１の構成は同一であるので、ゲームシート１２のみについて図示し、シールシート１１については図示を省略した。
【００４２】
また、先の説明と同一の部分にいついては、同一の符号を付して、詳しい説明を省略している。
【００４３】
さらに他の例として、シール１３の備え方は、別途のシールシート１１に設けずとも、各カレンダカード２に直接、剥離可能に取り付けておくもよい。
【００４４】
また、上述の例では学習とカレンダを組み合わせて盛り込んだが、単にゲームだけ、ビンゴゲームだけの機能を有するように構成するもよい。
【００４５】
【発明の効果】
以上のように、この発明によれば、カードのみではなく、カードに表示した個別識別情報と同一内容の個別識別情報を有したシールと、該シールを貼り付けて完成させるゲームシートを備え、上記カードを用いてゲームを進行させるように構成したので、これまでにない新規なゲームが得られる。
【００４６】
このゲームによれば、カードのみではできなかったゲームシートを用いた適宜のゲームが楽しめる。また、場合よっては、カードのみでの遊びも可能で、場所、人数、目的に応じた適宜のゲームができる。
【００４７】
さらに、ゲームがビンゴゲームの場合には、捲る部分を特定するための器具の準備が不要で、必要なときにすぐにできるとともに、予め完成されたシートを与えられて使用するのではなく、予想を働かせて自分用のゲームシートを作る事ができ、楽しみが増大するという効果も有する。
【００４８】
さらにまた、カードに表示する個別識別情報に工夫をすることで、すなわち個別識別情報に適宜の学習事項を採用することで、学習にも適したゲームが得られる。そのうえさらに、１から３１の数字を表示部に表示してカレンダ機能を持たせることによって、その学習機能をより一そう高めることができる。
【図面の簡単な説明】
【図１】カードを用いたゲームの一例である学習カレンダ型ゲームの展示状態の斜視図。
【図２】カードを用いたゲームの一例である学習カレンダ型ゲームの収納状態の斜視図。
【図３】カレンダカードの表面図。
【図４】カレンダカードの裏面図。
【図５】シールシートの表面図。
【図６】ゲームシートの表面図。
【図７】他の例に係る学習カレンダ型ゲームの斜視図。
【図８】他の例に係る学習カレンダ型ゲームの斜視図。
【図９】他の例に係るゲームシートの表面図。
【符号の説明】
１…学習カレンダ型ゲーム
２…カレンダカード
７…数字表示部
８…学習事項表示部
８ａ…文字情報
８ｂ…画像情報
９…第２学習事項表示部
１２…ゲームシート
１３…シール
１４…貼り付け部
１５…切り込み
１６…折り曲げ辺
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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