(57)【要約】【課題】直接、自分の目でスイングの状態を確認することができ、しかも狭い場所でも安全にスイングの練習をすることができ、更に携帯が容易なゴルフ練習用ハンドルを提供する。【解決手段】表側と裏側とを区別することができるように形成された、手で握るための二つの把持部１ａ、１ｂと、フレキシブルな部材により形成された、二つの把持部１ａ、１ｂ間を連結する第１連結部２ａ及び第２連結部２ｂとを具備する。把持部１ａ、１ｂは、表面側１０ａが白色で、裏面側１０ｂが赤色で塗りわけられている。【選択図】　　図１
2004024822.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
表側と裏側とを区別することができるように形成された、手で握るための二つの把持手段と、フレキシブルな部材により形成された、前記二つの把持手段間を連結する連結手段とを具備することを特徴とするゴルフ練習用ハンドル。
【請求項２】
前記把持手段の表側と裏側とを異なる色で塗り分けることにより、表側と裏側とを区別することができるようにしたことを特徴とする請求項１記載のゴルフ練習用ハンドル。
【請求項３】
前記連結手段は、前記二つの把持手段の一方の端部同士を連結する第１連結部と、前記二つの把持手段の他方の端部同士を連結する第２連結部とを有するものであることを特徴とする請求項１又は２記載のゴルフ練習用ハンドル。
【請求項４】
前記第１連結部及び前記第２連結部は、中央部分が変形しないように硬く形成されていることを特徴とする請求項３記載のゴルフ練習用ハンドル。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
【発明の属する技術分野】
本発明は、ゴルフのスイングを習得するためのゴルフ練習用具に関するものである。
【０００２】
【従来の技術】
従来から、ゴルフのスイングを指導するときには、例えばビデオ装置を用いて間接的に且つフィーリングを中心として指導したり、練習用具を用いて悪いスイングを矯正したりしていた。
【０００３】
【特許文献１】
特開２００１−０５８０１８号公報
【０００４】
【発明が解決しようとする課題】
しかしながら、前者のビデオ装置を用いた方法は、初心者にとっては、今一、理解し難いという欠点がある。また、後者の練習用具を用いる方法では、体の一部を固定して束縛するものが多く、人前で練習するには抵抗感があった。また、例えば部屋の中等の狭い場所での練習には危険が伴い、不向きなものが多かった。
【０００５】
本発明は、上記事情に基づいてなされたものであり、直接、自分の目でスイングの状態を確認することができ、しかも狭い場所でも安全にスイングの練習をすることができ、更に携帯が容易なゴルフ練習用ハンドルを提供することを目的とするものである。
【０００６】
【課題を解決するための手段】
上記目的を達成するために本発明に係るゴルフ練習用ハンドルは、表側と裏側とを区別することができるように形成された、手で握るための二つの把持手段と、フレキシブルな部材により形成された、前記二つの把持手段間を連結する連結手段とを具備することを特徴とするものである。
【０００７】
【発明の実施の形態】
［実施形態の構成］　以下に、本発明の第１実施形態について図面を参照して説明する。図１（ａ）は、本発明の１実施形態であるゴルフ練習用ハンドルの概略平面図、（ｂ）は（ａ）に示すゴルフ練習用ハンドルの概略右側面図である。
【０００８】
本実施形態のゴルフ練習用ハンドルは、図１に示すように、丸棒状に形成された二つの木製の把持部１ａ、１ｂと、二つの把持部１ａ、１ｂの一方の端部を連結する第１連結部２ａと、二つの把持部１ａ、１ｂの他方の端部を連結する第２連結部２ｂとを備えている。本実施形態のゴルフ練習用ハンドルは、二つの把持部１ａ、１ｂと第１連結部２ａと第２連結部２ｂとにより、図１に示すように全体として四角形のハンドル状に形成されている。
【０００９】
各把持部１ａ、１ｂは、中心部に貫通孔４ａ、４ｂが形成されている。また、各把持部１ａ、１ｂは、図１（ｂ）に示すように、表面側１０ａが白色で、裏面側１０ｂが赤色（図では、斜線を施している。）で塗りわけられている。この把持部１ａ、１ｂは、ゴルフクラブのグリップに対応するものである。したがって、本実施形態では、簡易なものとするために、把持部を木製の丸棒としているが、把持部はゴルフクラブのグリップとほぼ同じものであってもよい。
【００１０】
第１連結部２ａと第２連結部２ｂは、一本のロープであり、各把持部１ａ、１ｂの貫通孔４ａ、４ｂを貫通しており、一方の把持部の内部でロープの端部同士が接合されている。また、第１連結部２ａと第２連結部２ｂの中央部３ａ、３ｂは、接着剤等で硬く固められている。なお、把持部１ａ、１ｂは、動かないように、第１連結部２ａ及び第２連結部２ｂに固定されている。
【００１１】
［実施形態の使用方法］　（第１の使用方法）次に、本実施形態のゴルフ練習用ハンドルの第１の使用方法について説明する。図２は、本実施形態のゴルフ練習用ハンドル（以下、単にハンドルとも称する。）の第１の使用方法を説明するための図である。図２の（１）〜（１０）は、スイングの各位置で練習者の目から見える本ハンドルの形を示している。すなわち、（１）はアドレス時に自分の目から見える本ハンドルの形を示し、（２）はテークバック時の本ハンドルの形を示し、（３）はハーフバックでの本ハンドルの形を示し、（４）はトップでの本ハンドルの形を示し、（５）はハーフダウン時（腰の高さ）の本ハンドルの形、（６）はプレインパクト（インパクト直前）時の本ハンドルの形を示し、（７）はインパクト時の本ハンドルの形を示し、（８）はインパクト直後のハンドルの形を示し、（９）はフォロースルー（腰の高さ）時の本ハンドルの形を示し、（１０）はフィニッシュでの本ハンドルの形を示している。なお、中黒の二重丸は、スイングの中心軸であると共に練習者の目の位置を表わす。また、図２の（１）〜（４）までがバックスイングをしたとの本ハンドルの形を表わし、（４）〜（１０）がダウンスイングからフィニッシュまでの本ハンドルの形を表わしている。
【００１２】
まず、練習者は、実際にアドレスを行なうときと同様に、図２の中央部に示すように左手で本ハンドルの把持部１ａを、右手で把持部１ｂを握ってアドレスを行なう（図２の（１））。このアドレスのときには、練習者は本ハンドルの表面の白色だけを見ることが出来るように、すなわち、裏面の赤色を見ることが出来ないようにして、把持部を握ってアドレスを行なう。この状態で、実際のバックスイングを行なうときと同じように、バックスイングを行なう（図２の（２）〜（４））。このバックスイングのときには、練習者は、本ハンドルの形状が図２の（２）〜（４）の形を保つように、且つ本ハンドルの赤色が見えないようにしてバックスイングを行なう。練習者から見た本ハンドルの形が図２の（２）〜（４）の標準の形から崩れると、両腕が一体化できていなことを意味する。また、手首をコネたりすると、把持部の裏側の赤色が見えるようになるので、練習者は自分で、手首のコネに容易に気づく。練習者は、本ハンドルを図２に示すように握って、スイングを行なうことにより、特に、両腕の一体化ができているか否かを自分の目で確認しながらバックスイングの練習を行なうことができる。
【００１３】
正しいバックスイングができるようになったら、ダウンスイングからフォロースイング（図２の（４）〜（１０））も同様にして練習する。第１の使用方法により、練習者は指導者がいなくても、両腕を一体化した正しいスイングができているか否かを自分の目で確認しながら繰り返し練習を行なうことができる。
【００１４】
（第２の使用方法）　次に、本実施形態のゴルフ練習用ハンドルの第２の使用方法について説明する。図３は、本実施形態のゴルフ練習用ハンドルの第２の使用方法を説明するための図である。図３の（１）〜（１０）は、スイングの各位置で練習者の目から見える本ハンドルの形を示しており、図２の（１）〜（１０）に対応するものである。なお、第２の使用方法は、本ハンドルの握り方が第１の使用方法とは異なるが、その他の点は、第１の使用方法と同じである。したがって、図３において、図２と同様のものついては、同一の符号を付することにより、その詳細な説明を省略する。
【００１５】
第２の使用方法では、アドレスの際に、図３に示すように、右手で把持部１ａを握り、左手で把持部１ｂを握ることにより、両腕を交差させて本ハンドルを握る。このように両腕を交差させて本ハンドルを握ることにより、特に、練習者は腕のローテーションの感覚をより習得しやすくなる。
【００１６】
上述したように、第２の使用方法では両腕を交差させるようにして本ハンドルを握って、アドレスを行う。このアドレスのときには、練習者は本ハンドルの表面の白色だけを見ることが出来るように、すなわち、裏面の赤色を見ることが出来ないようにして、把持部を握ってアドレスを行なう。この状態で、実際のバックスイングを行なうときと同じように、バックスイングを行なう（図３の（２）〜（４））。このバックスイングのときには、練習者は、本ハンドルの形状が図３の（２）〜（４）の形を保つように、且つ本ハンドルの赤色が見えないようにしてバックスイングを行なう。このようにして練習を行なうことにより、両腕の正しいローテーションを習得することができる。
【００１７】
例えば、第２の使用方法でバックスイングの練習を行なっているときに、練習者が手首をコネてフェイスを閉じたり、開いたりする間違った動きをすると、コネた方の把持部が回転し、練習者はその把持部の裏側の赤色を見ることができる。このように、把持部の赤色が見えたときには、フェイスをスクエアに保つための正しいコックが出来ていないことになる。練習者は、本ハンドルを用いて練習することにより、どちらの手が間違った動きをするのか、或いは両方の手が間違った動きをするのかを自分自身で確認することができる。また、練習者は赤色の見える位置から、自分がどちら側に手首をコネているかも確認することができ、更に、いつの時点でコネているかも確認することができる。上述したように、図３の（２）〜（４）のバックスイングのときに、把持部の裏側の赤色が見えたときには、正しいバックスイングが出来ていないことになるので、練習者は、再度、アドレスからやり直す。
【００１８】
本ハンドルの裏面の赤色を見ることなく、バックスイングができれば、フェイスをスクエアに保つための正しいコックができたことになる。また、自分のトップのときのハンドルの形が図３の（４）のハンドルの形と同じであれば、正しいトップの形ができたことになる。また、この状態がリリースの開始タイミングであることも理解できる。正しいバックスイングができるようになったら、ダウンスイングからフォロースイング（図３の（４）〜（１０））も同様にして練習する。本ハンドルの図３に示す（１）〜（１０）に示す形を崩すことなく、且つ裏側の赤色を見ることなく、フィニッシュすれば、正しいローテーションを習得することができたことになる。
【００１９】
なお、ゴルフの初心者が初めてゴルフの練習をするときには、本ハンドルを用いて、まず、第１の使用方法により、専門家又は上級者にスイングの方法を指導してもらう。これにより、特に、初心者でも容易に両腕の一体化を習得することができる。次に、第２の使用方法により、本ハンドルを用いて、専門家又は上級者にスイングの方法を指導してもらう。これにより、特に、初心者でも容易に両腕のローテーションの感覚を習得することができる。
【００２０】
また、一般のゴルファーは、専門家や上級者による、本ハンドルの扱い方を見て真似ることで、彼らのスイングイメージを知ることができると同時に、自分の欠点や間違いに気づくことができる。この場合、各人の力量に応じて、第１の使用方法又は第２の使用方法のどちらか、或いは両方の方法を用いて、練習を行なうことができる。
【００２１】
［実施形態の効果］　上記の本実施形態のゴルフ練習用ハンドルによれば、練習者がフェイスをスクエアに保って正しいコックとリリースをしいれば、把持部の裏側の赤色が見えることはないが、練習者が手首をコネたりすると、把持部の裏側の赤色が見えるので、練習者は自分自身で、自分のスイングの状態を確認しながら、スイングの練習を行なうことができる。
【００２２】
また、上記の本実施形態のゴルフ練習用ハンドルによれば、練習者は、自分の目で見た本ハンドルの形を理解して、記憶することができるので、練習者は、本ハンドルを用いて繰り返し練習することにより、自分の目で確認しながら、自然に正しいスイングを身につけることができ、したがって、従来のゴルフ練習用具に比べて、自習による学習効果が高く、しかも上達の速度が速いという作用・効果を奏する。
【００２３】
また、本実施形態のゴルフ練習用ハンドルによれば、スイング時の微妙なタイミングや、フェイスコントロールのイメージを自由に表現することができるので、専門家や上級者は、本ハンドルを用いてシャドースイングを行なうことにより、例えば球筋を変えたりするときのスイングのチェックを簡単に行なうことができ、また、容易に自分のベストの状態をキープすることができる。
【００２４】
更に、本実施形態のゴルフ練習用ハンドルによれば、ゴルフのスイングを指導する側にとっても、従来の練習用具に比べて、容易にスイングの方法を教えることができる。
【００２５】
加えて、本実施形態のゴルフ練習用ハンドルによれば、全体の形状がほぼ自動車のハンドル状に形成されているので、コンパクトで且つ突起部分がなく、したがって室内等の狭い場所でも安全に使用することができ、また目立たないので、人前での使用も従来のものに比べて抵抗感が少ない。更に、携帯に便利であるので、ゴルフ場のラウンド中に使用することにより、微妙な調子のズレを調整することができる。
【００２６】
［他の実施形態］　本発明は、上記の実施形態に限定されるものではなく、その要旨の範囲内において種々の変形が可能である。例えば、上記の実施形態では、第１連結部２ａと第２連結部２ｂの中央部３ａ、３ｂは、接着剤等で硬く固められているが、本発明はこれに限定されるものではなく、図４に示すように第１連結部２ａと第２連結部２ｂの中央部を接着剤等で硬く固めなくてもよい。図４は、本発明の第２実施形態であるゴルフ練習用ハンドルの概略平面図である。なお、図４において、図１に示すものと同様の機能を有するものには、同一の符号を付することにより、その詳細な説明を省略する。
【００２７】
また、上記の実施形態では、各連結部が把持部を貫通するように構成したが、連結部は把持部の端面で把持部と接合するようにしてもよい。また、連結する部分は、把持部の端面でなく、把持部の端部の側面であってもよい。更に、上記の実施形態では、連結部としてロープを用いた場合について説明したが、連結部としては、フレキシブルなものであれば、樹脂等であってもよい。また、連結手段は、把持部の端部同士を連結するものに限られるものではなく、把持部の中央部を一本のロープで連結するようにしてもよい。
【００２８】
また、上記の実施形態では、把持部を木製の丸棒で構成した場合について説明したが、把持部は、ゴルフクラブのグリップと同様に硬いものであれば、例えば樹脂や鉄やアルミニウム等で形成することも可能である。
【００２９】
更に、上記の実施形態では、把持部の表側と裏側とを白色と赤色で塗り分けた場合について説明したが、塗り分ける色は、白と赤に限定されるものではなく、また表側と裏側とを色で区別をするのではなく、把持部の表側と裏側の模様や形状や材質等を違えることにより区別するようにしてもよい。
【００３０】
【発明の効果】
以上説明したように本発明によれば、表側と裏側とを区別することができるように形成された、手で握るための二つの把持手段と、フレキシブルな部材により形成された、二つの把持手段間を連結する連結手段とを具備することにより、練習者は、直接、自分の目でスイングの状態を確認することができ、しかも狭い場所でも安全にスイングの練習をすることができ、更に携帯が容易なゴルフ練習用ハンドルを提供することができる。
【図面の簡単な説明】
【図１】図１（ａ）は、本発明の第１実施形態であるゴルフ練習用ハンドルの概略平面図、（ｂ）は（ａ）に示すゴルフ練習用ハンドルの概略右側面図である。
【図２】図２は、本実施形態のゴルフ練習用ハンドルの第１の使用方法を説明するための図である。
【図３】図３は、本実施形態のゴルフ練習用ハンドルの第２の使用方法を説明するための図である。
【図４】図４は、本発明の第２実施形態であるゴルフ練習用ハンドルの概略平面図である。
【符号の説明】
１ａ，１ｂ：把持部、　２ａ：第１連結部、　２ｂ：第２連結部、　３ａ：第１連結部の中央部、　３ｂ：第２連結部の中央部、　１０ａ：把持部の表面側、
１０ｂ：把持部の裏面側
【図１】
2004024822.tif 000003
【図２】
2004024822.tif 000004
【図３】
2004024822.tif 000005
【図４】
2004024822.tif 000006