(57)【要約】【課題】自動的に適切な進度の学習環境を与え管理者の負担が小さくすることができる教育用コンピュータシステム管理方法を提供すること。【解決手段】教育用コンピュータシステムは、サーバコンピュータとＬＡＮ６により接続された複数の生徒用コンピュータとにより構成される。生徒用コンピュータ４ａは入力手段４８から生徒ＩＤとパスワードが入力されると、サーバコンピュータからその生徒の学習進度の情報と解除コードを得る。これに基づき学習対象である教材を教材ＤＢ４９から読み出して主表示手段４６に自動的に表示するとともに、解除コードにより解説用ビデオを補助教材ＤＢ５０から読み出し副表示手段４７に自動的に表示する。逐次、テストＤＢ５１からテストを読み出し解答することで学習進度を進めて学習させる。【選択図】　　　図５
2004061953.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
会員を識別する会員ＩＤと当該会員ＩＤ毎の学習進度に関する学習進度データとを記憶する会員進度記憶手段を備えたサーバコンピュータと、学習対象である教材を記憶する教材記憶手段と、教材の学習進度に応じた補助教材を記憶する補助教材記憶手段と、前記サーバコンピュータに接続され、表示手段と入力手段を有した生徒の学習に用いる生徒用コンピュータとを備え、サーバコンピュータにより複数の生徒用コンピュータを管理する教育用コンピュータシステムにおいて、
前記サーバコンピュータが前記生徒用コンピュータから入力された会員ＩＤを受信した場合に前記サーバコンピュータが前記会員進度記憶手段から前記受信した会員ＩＤの学習進度データを抽出して当該生徒用コンピュータに送信する学習進度データ送信のステップと、
学習進度データが入力された生徒用コンピュータが、当該学習進度データに基づいて前記補助教材記憶手段から所定段階の補助教材を前記表示手段に表示する補助教材表示のステップと
を備えたことを特徴とする教育用コンピュータシステム管理方法。
【請求項２】
前記教育用コンピュータシステムは、前記会員ＩＤ毎に関係付けられた所定のパスワードを記憶するパスワード記憶手段を備え、
前記学習進度データ送信のステップは、前記サーバコンピュータが前記生徒用コンピュータから入力された会員ＩＤを受信した場合に、当該生徒用コンピュータからパスワードを受信して前記パスワード記憶手段を検索し、受信したパスワードと当該パスワード記憶手段に記憶されたパスワードとが同一と認証された場合のみ前記学習進度データを送信する生徒認証のステップを実行すること
を特徴とする請求項１に記載の教育用コンピュータシステム管理方法。
【請求項３】
前記生徒用コンピュータの表示手段は、主表示手段と副表示手段とを備え、前記主表示手段は前記教材を表示し、前記副表示手段は前記補助教材を表示すること
を特徴とする請求項１又は請求項２に記載の教育用コンピュータシステム管理方法。
【請求項４】
前記学習進度データは、学習進度に応じた所定の解除コードを含み、前記生徒用コンピュータは、サーバコンピュータから送信された当該解除コードを記憶する解除コード記憶手段を備え、
前記補助教材表示のステップは、当該解除コードに基づいて、そのユーザの学習進度に応じた補助教材を当該生徒用コンピュータの前記表示手段に表示を許可する補助教材表示許可のステップを含むこと
を特徴とする請求項１乃至請求項３のいずれかに記載の教育用コンピュータシステム管理方法。
【請求項５】
前記補助教材表示許可のステップは、既に表示が許可された補助教材がある場合は、当該既に表示が許可された補助教材についても新たに許可された補助教材とともに併せて表示を許可することを特徴とする請求項４に記載の教育用コンピュータシステム管理方法。
【請求項６】
学習進度評価用のテスト問題を記憶するテスト問題記憶手段をさらに備えた教育用コンピュータシステムにおいて、
前記生徒用コンピュータからテスト要求が入力された場合に現在の学習進度に応じたテスト問題を前記テスト問題記憶手段に記憶されたデータより抽出して当該生徒用コンピュータに表示させるテスト問題表示のステップと、
前記サーバコンピュータが、テストの結果の評価を受信して、当該評価に応じ前記会員進度記憶手段の学習進度データを更新するとともに、当該学習進度データを前記生徒用コンピュータに送信する学習進度データ更新のステップとをさらに備えたこと
を特徴とする請求項１乃至請求項５のいずれかに記載の教育用コンピュータシステム管理方法。
【請求項７】
前記テスト問題の解答のデータを記憶するテスト解答記憶手段をさらに備えた教育用コンピュータシステムにおいて、
前記生徒用コンピュータは、前記入力手段から入力された解答と、前記テスト解答記憶手段に記憶され、前記テスト問題表示のステップにより表示されたテスト問題に対応する解答とを比較してテストの結果の評価を行い、当該評価のデータを前記サーバコンピュータに自動送信する評価送信のステップをさらに備えたこと
を特徴とする請求項６に記載の教育用コンピュータシステム管理方法。
【請求項８】
前記評価送信のステップにおいて、前記入力される解答は、前記教材記憶手段に記憶された教材における所定のデータであること
を特徴とする請求項７に記載の教育用コンピュータシステム管理方法。
【請求項９】
前記生徒用コンピュータの入力手段から入力された解答の全部若しくは一部に基づく解答データを前記サーバコンピュータに送信する解答送信のステップと、
前記サーバコンピュータが前記解答送信のステップにより送信された解答データを蓄積する解答蓄積のステップと、
前記サーバコンピュータがその蓄積された解答データに基づいて、前記補助教材の内容を更新する補助教材更新のステップとを備えたことを特徴とする請求項６乃至請求項８のいずれか１項に記載の教育用コンピュータシステム管理方法。
【請求項１０】
前記解答蓄積のステップは、生徒の年齢、性別その他の属性に基づいたグループ別に解答を蓄積し、
前記補助教材更新のステップは、前記解答蓄積のステップにおいてグループ別に蓄積された解答データに基づいて、グループ毎に補助教材を更新することを特徴とする請求項９に記載の教育用コンピュータシステム管理方法。
【請求項１１】
前記補助教材更新のステップは、前記所定の教材において同一結果を得られる異なる方法からなる複数の解答から、解答頻度に基づいて選択された解答における方法に更新することを特徴とする請求項９又は請求項１０に記載の教育用コンピュータシステム管理方法。
【請求項１２】
前記補助教材更新のステップは、前記所定の教材において同一結果を得られる異なる方法からなる複数の解答から、解答の短さに基づいて選択された解答における方法に更新することを特徴とする請求項９乃至請求項１１のいずれか１項に記載の教育用コンピュータシステム管理方法。
【請求項１３】
ネットワークで通信可能に接続された複数の前記サーバコンピュータと、メインサーバコンピュータとを教育用コンピュータシステムに含む構成からなる教育用コンピュータシステムの管理方法において、
前記メインサーバコンピュータが、前記サーバコンピュータの機能の一部を実行することを特徴とする請求項１乃至請求項１２のいずれか１項に記載の教育用コンピュータシステム管理方法。
【請求項１４】
ネットワークで通信可能に接続された複数のサーバコンピュータと、メインサーバコンピュータとを教育用コンピュータシステムに含む構成からなる教育用コンピュータシステムの管理方法において、
前記生徒用コンピュータの入力手段から入力された解答の全部若しくは一部に基づく解答データを前記サーバコンピュータに送信する解答送信のステップと、前記サーバコンピュータが前記解答送信のステップにより送信された解答データを蓄積する解答一次蓄積のステップと、
当該サーバコンピュータが受信した解答データを前記メインサーバコンピュータに転送する解答転送のステップと、
前記メインサーバコンピュータが前記解答転送のステップにより送信された解答データを蓄積する解答二次蓄積のステップと、
前記メインサーバコンピュータがその蓄積された解答データに基づいて、前記生徒用コンピュータの補助教材の内容を一括して更新する補助教材一括更新のステップとを備えたことを特徴とする請求項１３に記載の教育用コンピュータシステム管理方法。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
【発明の属する技術分野】
本発明は、教育用コンピュータシステム管理方法に係り、詳しくは、多数の生徒に対して適切な進度且つ適切な方法の学習環境を与えることができるとともに学習に対する強いインセンティブを与え、それでいて管理者の負担が小さい教育用コンピュータシステム管理方法に関するものである。
【０００２】
【従来の技術】
例えばＣＡＤ（Ｃｏｍｐｕｔｅｒ−Ａｉｄｅｄ　Ｄｅｓｉｇｎ）ソフトなどのアプリケーションソフトを学習する場合、操作が複雑であるため、マニュアルあるいはヘルプ画面を見て独習してもなかなか理解できず、学習が思うように進まない場合がある。また、生徒のコンピュータに対するリテラシーの差から生徒によって最適な指導方法が異なる場合がある。このような場合、専門のインストラクターにより一対一で個人的に指導するのが好ましいが、インストラクターの時間的負担や生徒の費用的負担が大きいという問題があった。そのため、一般的には、複数の生徒に対して集団教育をおこなうことが多いが、同一のビデオ教材などを全員に見せながら授業を進行した場合では、個人の進度が異なり習熟の早い生徒にとっては進度が遅く効率が悪くなる。一方、習熟が遅い生徒にとっては理解が不十分なまま授業が進行してしまうことになる。
【０００３】
そこでこのような弊害を除去するため、個人毎に与えられたコンピュータのディスプレーに、それぞれ学習したい内容のガイダンス画面を挿入、表示させて学習するような方法があった。
【０００４】
【発明が解決しようとする課題】
しかしながら、多数の生徒が自分の判断で適切な進度の教材を選択して学習することは困難であった。また、管理者にとっても生徒一人ひとりの進度を判断して、その生徒に最適な進度や指導方法の教材を一人ひとりに準備することは、煩雑な作業となり負担が大きいという問題があった。とくに、数十人を超えるような多人数の生徒を自由な時間に自由な場所で適切な学習させるのは至難で、単独の管理者では管理が困難になるという問題があった。
【０００５】
さらに生徒にとって、単なる自習に近い学習では、学習に対するインセンティブが少なく、学習意欲が湧きにくいという問題もあった。
また、ＣＡＤソフトなどのように大きな画面が操作上要求されるような場合、ＣＡＤソフトを表示している生徒のディスプレーに、さらにガイダンス画面を重ねて表示すると、画面が見にくく、操作も困難になるためソフトの学習の妨げになるという問題もあった。
【０００６】
そして、生徒の学習結果をフィードバックして最適な方法を採用するように管理することも極めて煩雑で困難であるという問題があった。
本発明は、上記課題を解決するため、多数の生徒に対して適切な進度且つ適切な方法の学習内容を与えることができるとともに、学習に対する強いインセンティブを与え、それでいて管理者の負担が小さい教育用コンピュータシステム管理方法を提供することにある。
【０００７】
【課題を解決するための手段】
上記課題を解決するため、請求項１に係る教育用コンピュータシステム管理方法では、会員を識別する会員ＩＤと当該会員ＩＤ毎の学習進度に関する学習進度データとを記憶する会員進度記憶手段を備えたサーバコンピュータと、学習対象である教材を記憶する教材記憶手段と、教材の学習進度に応じた補助教材を記憶する補助教材記憶手段と、前記サーバコンピュータに接続され、表示手段と入力手段を有した生徒の学習に用いる生徒用コンピュータとを備え、サーバコンピュータにより複数の生徒用コンピュータを管理する教育用コンピュータシステムにおいて、前記サーバコンピュータが前記生徒用コンピュータから入力された会員ＩＤを受信した場合に前記サーバコンピュータが前記会員進度記憶手段から前記受信した会員ＩＤの学習進度データを抽出して当該生徒用コンピュータに送信する学習進度データ送信のステップと、学習進度データが入力された生徒用コンピュータが、当該学習進度データに基づいて前記補助教材記憶手段から所定段階の補助教材を前記表示手段に表示する補助教材表示のステップとを備えたことを要旨とする。
【０００８】
請求項２に係る教育用コンピュータシステム管理方法では、請求項１に記載の教育用コンピュータシステム管理方法の構成に加え、前記教育用コンピュータシステムは、前記会員ＩＤ毎に関係付けられた所定のパスワードを記憶するパスワード記憶手段を備え、前記学習進度データ送信のステップは、前記サーバコンピュータが前記生徒用コンピュータから入力された会員ＩＤを受信した場合に、当該生徒用コンピュータからパスワードを受信して前記パスワード記憶手段を検索し、受信したパスワードと当該パスワード記憶手段に記憶されたパスワードとが同一と認証された場合のみ前記学習進度データを送信する生徒認証のステップを実行することを要旨とする。
【０００９】
請求項３に係る教育用コンピュータシステム管理方法では、請求項１又は請求項２に記載の教育用コンピュータシステム管理方法の構成に加え、前記生徒用コンピュータの表示手段は、主表示手段と副表示手段とを備え、前記主表示手段は前記教材を表示し、前記副表示手段は前記補助教材を表示することを要旨とする。
【００１０】
請求項４に係る教育用コンピュータシステム管理方法では、請求項１乃至請求項３のいずれかに記載の教育用コンピュータシステム管理方法の構成に加え、前記学習進度データは、学習進度に応じた所定の解除コードを含み、前記生徒用コンピュータは、サーバコンピュータから送信された当該解除コードを記憶する解除コード記憶手段を備え、前記補助教材表示のステップは、当該解除コードに基づいて、そのユーザの学習進度に応じた補助教材を当該生徒用コンピュータの前記表示手段に表示を許可する補助教材表示許可のステップを含むことを要旨とする。
【００１１】
請求項５に係る教育用コンピュータシステム管理方法では、請求項４に記載の教育用コンピュータシステム管理方法の構成に加え、前記補助教材表示許可のステップは、既に表示が許可された補助教材がある場合は、当該既に表示が許可された補助教材についても新たに許可された補助教材とともに併せて表示を許可することを要旨とする。
【００１２】
請求項６に係る教育用コンピュータシステム管理方法では、請求項１乃至請求項５のいずれかに記載の教育用コンピュータシステム管理方法の構成に加え、学習進度評価用のテスト問題を記憶するテスト問題記憶手段をさらに備えた教育用コンピュータシステムにおいて、前記生徒用コンピュータからテスト要求が入力された場合に現在の学習進度に応じたテスト問題を前記テスト問題記憶手段に記憶されたデータより抽出して当該生徒用コンピュータに表示させるテスト問題表示のステップと、前記サーバコンピュータが、テストの結果の評価を受信して、当該評価に応じ前記会員進度記憶手段の学習進度データを更新するとともに、当該学習進度データを前記生徒用コンピュータに送信する学習進度データ更新のステップとをさらに備えたことを要旨とする。
【００１３】
請求項７に係る教育用コンピュータシステム管理方法では、請求項６に記載の教育用コンピュータシステム管理方法の構成に加え、前記テスト問題の解答のデータを記憶するテスト解答記憶手段をさらに備えた教育用コンピュータシステムにおいて、前記生徒用コンピュータは、前記入力手段から入力された解答と、前記テスト解答記憶手段に記憶され、前記テスト問題表示のステップにより表示されたテスト問題に対応する解答とを比較してテストの結果の評価を行い、当該評価のデータを前記サーバコンピュータに自動送信する評価送信のステップをさらに備えたことを要旨とする。
【００１４】
請求項８に係る教育用コンピュータシステム管理方法では、請求項７に記載の教育用コンピュータシステム管理方法の構成に加え、前記評価送信のステップにおいて、前記入力される解答は、前記教材記憶手段に記憶された教材における所定のデータであることを要旨とする。
【００１５】
請求項９に係る教育用コンピュータシステム管理方法では、請求項６乃至請求項８のいずれか１項に記載の教育用コンピュータシステム管理方法の構成に加え、前記生徒用コンピュータの入力手段から入力された解答の全部若しくは一部に基づく解答データを前記サーバコンピュータに送信する解答送信のステップと、前記サーバコンピュータが前記解答送信のステップにより送信された解答データを蓄積する解答蓄積のステップと、前記サーバコンピュータがその蓄積された解答データに基づいて、前記補助教材の内容を更新する補助教材更新のステップとを備えたことを要旨とする。
【００１６】
請求項１０に係る教育用コンピュータシステム管理方法では、請求項９に記載の教育用コンピュータシステム管理方法の構成に加え、前記解答蓄積のステップは、生徒の年齢、性別その他の属性に基づいたグループ別に解答を蓄積し、前記補助教材更新のステップは、前記解答蓄積のステップにおいてグループ別に蓄積された解答データに基づいて、グループ毎に補助教材を更新することを要旨とする。
【００１７】
請求項１１に係る教育用コンピュータシステム管理方法では、請求項９又は請求項１０に記載の教育用コンピュータシステム管理方法の構成に加え、前記補助教材更新のステップは、前記所定の教材において同一結果を得られる異なる方法からなる複数の解答から、解答頻度に基づいて選択された解答における方法に更新することを要旨とする。
【００１８】
請求項１２に係る教育用コンピュータシステム管理方法では、請求項９乃至請求項１１のいずれか１項に記載の教育用コンピュータシステム管理方法の構成に加え、前記補助教材更新のステップは、前記所定の教材において同一結果を得られる異なる方法からなる複数の解答から、解答の短さに基づいて選択された解答における方法に更新することを要旨とする。
【００１９】
請求項１３に係る教育用コンピュータシステム管理方法では、請求項１乃至請求項１２のいずれか１項に記載の教育用コンピュータシステム管理方法の構成に加え、ネットワークで通信可能に接続された複数の前記サーバコンピュータと、メインサーバコンピュータとを教育用コンピュータシステムに含む構成からなる教育用コンピュータシステムの管理方法において、前記メインサーバコンピュータが、前記サーバコンピュータの機能の一部を実行することを要旨とする。
【００２０】
請求項１４に係る教育用コンピュータシステム管理方法では、請求項１３に記載の教育用コンピュータシステム管理方法の構成に加え、ネットワークで通信可能に接続された複数のサーバコンピュータと、メインサーバコンピュータとを含む教育用コンピュータシステムの構成からなる教育用コンピュータシステムの管理方法において、前記生徒用コンピュータの入力手段から入力された解答の全部若しくは一部に基づく解答データを前記サーバコンピュータに送信する解答送信のステップと、前記サーバコンピュータが前記解答送信のステップにより送信された解答データを蓄積する解答一次蓄積のステップと、当該サーバコンピュータが受信した解答データを前記メインサーバコンピュータに転送する解答転送のステップと、前記メインサーバコンピュータが前記解答転送のステップにより送信された解答データを蓄積する解答二次蓄積のステップと、前記メインサーバコンピュータがその蓄積された解答データに基づいて、前記生徒用コンピュータの補助教材の内容を一括して更新する補助教材一括更新のステップとを備えたことを要旨とする。
【００２１】
【発明の実施の形態】
（第１の実施形態）
以下、本発明に係る教育用コンピュータシステムを具体化した一の実施形態である教育用コンピュータシステム（以下適宜本システムと略記する。）１を図１〜図１２に従って説明する。図１は、教育用コンピュータシステム１全体の概要を示す図である。本システム１は、サーバコンピュータ２が設置され、ここから任意の台数のクライアントコンピュータである生徒用コンピュータ４（４ａ、４ｂ、４ｃ、４ｄ…４ｎ、以下特に区別をしない場合は４とする。）がネットワークであるＬＡＮ（Ｌｏｃａｌ　Ａｒｅａ　Ｎｅｔｗｏｒｋ）６により接続されている。サーバコンピュータ２は、各生徒用コンピュータ４とＬＡＮ６を介して通信可能となっている。ＬＡＮ６は、例えば図示しないハブ、ルータを用いたイーサネット（登録商標）等を使用する。また、サーバコンピュータ２は、携帯端末８からの信号を受信できるように構成されている。
【００２２】
図２はサーバコンピュータ２の構成を示すブロック図である。サーバコンピュータ２には、相互にバスにより接続されたＣＰＵ２２、ＲＡＭ２３、ＲＯＭ２４を備えた周知の構成のパーソナルコンピュータからなるコンピュータ２１が備えられている。ＣＰＵ（Ｃｅｎｔｒａｌ　Ｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇ　Ｕｎｉｔ）２２は、管理プログラム２９等の命令により各種の処理を行い、コンピュータ２１を本発明の各種手段として機能させる。ＲＡＭ（Ｒａｎｄｏｍ　Ａｃｃｅｓｓ　Ｍｅｍｏｒｙ）２３は、ＣＰＵ２２の処理に伴いプログラムやデータを一時的に記憶する。ＲＯＭ（Ｒｅａｄ　Ｏｎｌｙ　Ｍｅｍｏｒｙ）２４は、ハードシステムを管理するプログラム等が記憶される。
【００２３】
コンピュータ２１は、バスを介してインターフェイス２５により外部とデータ・信号等のやり取りが可能になっている。このインターフェイス２５には、表示手段２６、入力手段２７が接続される。表示手段２６は、例えば、ＣＲＴ、ＬＣＤなどから構成され、コンピュータ２１による表示画面を表示する。入力手段２７は、詳細を図示しないキーボード及びマウスが接続され、管理者からの情報がコンピュータ２１に入力される。
【００２４】
また、インターフェイス２５には、詳細を図示しない電波受信機若しくは赤外線受信機などが設けられ、管理者の持った携帯端末８に入力した信号を受信し、これをコンピュータ２１に入力する。また、インターフェイス２５には、ＬＡＮ６に接続するポートが設けられ、ＬＡＮケーブルなどによりＬＡＮ６に接続される。さらに、インターフェイス２５には、外部記憶手段としてＨＤＤ（ＨａｒｄＤｉｓｃ　Ｄｒｉｖｅ）が接続され、会員マスタ２８、管理プログラム２９、解除コードテーブル３０、その他３１の各データが記憶された記憶手段として構成されている。
【００２５】
図３は、会員マスタ２８の記憶内容を概念的に示す図である。会員マスタ２８は、リレーショナル型データベース構造で、会員ＩＤ２８ｂをキーに、パスワード２８ｃ、学習進度２８ｄ、個人情報２８ｅが会員ＩＤ２８ｂと関係付けられて記憶されている。なお、この会員マスタ２８が、本発明の会員進度記憶手段、パスワード記憶手段の一例に相当する。会員マスタ２８には、整理番号２８ａの順に生徒である会員を識別するための固有の文字列である会員ＩＤ２８ｂが記憶される。パスワード２８ｃは、生徒のログオン時に参照される文字列で、会員ＩＤ２８ｂとともに入力されたパスワードが、この会員ＩＤ２８ｂをキーに検索され抽出されたパスワード２８ｃとの一致を照合する。一致した場合は、ログオンが許されて学集進度データ等が該当する生徒用コンピュータ４に送信されるが、一致しない場合は不正ログオンとして管理プログラム２９によりログオンが拒否される。
【００２６】
学習進度２８ｄは、生徒が現在学習をしている教材及びその習熟段階を示す例えば４桁の文字列である。仮に、「ＡＴ　ＣＡＤ」という名称のＣＡＤソフトであれば、「ＡＣ」というコードで示し、学習をスタートしてからの習熟度が最初から３番目のステップの場合は「０３」として示す。「ＡＣ０３」というコードであれば、「ＡＴ　ＣＡＤの第３ステップ」を示す。同様に、「ＷＰ０５」では、「ワープロソフトの第５ステップ」を示す。
【００２７】
個人情報２８ｅは、生徒である会員の氏名、住所、連絡先、会費納入状況等の情報が、記憶されている。その他例示しない各種の個人情報も記録されている。管理プログラム２９は、学習進度データ送信プログラム、生徒認証プログラム、学習進度データ更新プログラムなど、本発明の教育用コンピュータシステム管理方法を実行する為のプログラムが格納される。
【００２８】
図４は、解除コードテーブル３０の記憶内容を概念的に示す図である。解除コードテーブル３０は、学習進度３０ａと解除コード３０ｂとが対応されて記憶されたテーブルデータで、学習進度３０ａに応じた解除コード３０ｂが記憶されている。なお、この解除コードテーブル３０が、本発明の解除コード記憶手段の一例に相当する。解除コード３０ｂは、生徒用コンピュータ４において、補助教材の表示を行う場合に要求される文字列で、補助教材の学習単位に応じて設定されている。
【００２９】
その他３１は、例えばウインドウズＮＴ（登録商標）、ＵＮＩＸ（登録商標）などサーバコンピュータ２のＯＳ（Ｏｐｅｒａｔｉｎｇ　Ｓｙｓｔｅｍ）プログラム、サーバ用ＯＳ、その他のプログラムが記憶されている。
【００３０】
ＬＡＮ６は、媒体・プロトコルは問わないが、例えばイーサネット（登録商標）などが簡易に構成できる。
図５は生徒用コンピュータ４ａの構成を示すブロック図である。生徒用コンピュータ４ａには、相互にバスにより接続されたＣＰＵ４２、ＲＡＭ４３、ＲＯＭ４４を備えた周知の構成のパーソナルコンピュータからなるコンピュータ４１が備えられている。また、ＣＰＵ４２は、管理プログラムその他５２等の命令により各種の処理を行い、コンピュータ４１を本発明の各種手段として機能させる。ＲＡＭ４３は、ＣＰＵ４２の処理に伴いプログラムやデータを一時的に記憶する。ＲＯＭ４４は、ハードシステムを管理するプログラム等が記憶される。
【００３１】
コンピュータ４１は、バスを介してインターフェイス４５により外部とデータ・信号等のやり取りが可能になっている。図６は、生徒用コンピュータ４の外観の一例を示す図である。インターフェイス４５には、２枚のビデオボード（不図示）が設けられ、主表示手段４６、副表示手段４７の２つの表示手段が接続される。主表示手段４６は、例えば、ＣＡＤソフトに適した２１インチの大型のＣＲＴなどから構成され、コンピュータ４１により教材ＤＢ（Ｄａｔａ　Ｂａｓｅ）から教材であるＣＡＤソフトが起動され、ＣＡＤソフトの実行画面が表示される。副表示手段４７は、例えば、１７インチのＣＲＴなどから構成され、コンピュータ４１により補助教材ＤＢ５０からＭＰＥＧ２などのフォーマットで記憶されたデジタルビデオデータが読み出され、補助教材を動画表示する。主表示手段４６と副表示手段４７は、例えばＯＳであるウインドウズＸＰ（登録商標）等の機能により制御され、カーソルを２つの画面間を相互に移動させて表示できる。
【００３２】
インターフェイス４５には、シリアルポートが設けられ、入力手段４８が接続される。入力手段４８は、例えば図６に示すように、キーボード４８ａ、マウス４８ｂ、カードリーダ４８ｃから構成される。管理者からの文字情報、カーソル位置情報、磁気カードからの情報がコンピュータ４１に入力される。カードリーダ４８ｃは、プラスチックカード（不図示）に設けられた磁気ストライプから会員ＩＤを読み取ることができる。
【００３３】
コンピュータ４１本体には、ＣＤ−ＲＯＭドライブ４１ａ、ＨＤＤ４１ｂ、ＤＶＤ（Ｄｉｇｉｔａｌ　Ｖｉｄｅｏ　Ｄｉｓｃ）ドライブ４１ｃが配置され、各種のデータの入出力、蓄積を行っている。このＨＤＤ４１ｂには、教材ＤＢ４９、補助教材ＤＢ５０、テストＤＢ５１、管理プログラムその他５２が記憶されている。この教材ＤＢ４９が本発明の教材記憶手段に相当する。また、補助教材ＤＢ５０が、補助教材記憶手段に相当する。そして、テストＤＢ５１が、テスト問題記憶手段及びテスト解答記憶手段に相当する。なお、教材ＤＢ４９、補助教材ＤＢ５０、テストＤＢ５１、管理プログラムその他５２の内容は、ＣＤ−ＲＯＭや、ＤＶＤなどの媒体、若しくはＬＡＮ６により供給、蓄積されてもよい。
【００３４】
管理プログラムその他５２には、教育用コンピュータシステム管理プログラムを構成する補助教材許可プログラムを含む補助教材表示プログラム、解除コード表示プログラム、テスト問題表示プログラム、評価送信プログラムなどが記憶される。そして、補助教材許可プログラムが生徒用コンピュータ４を補助教材許可手段として機能させる。また、補助教材表示プログラムが補助教材表示手段として機能させる。さらに、解除コード表示プログラムが解除コード表示手段として機能させる。また、テスト問題表示プログラムがテスト問題表示手段として機能させる。そして評価送信プログラムが評価送信手段として機能させる。また、生徒用コンピュータ４を制御するウインドウズＸＰ（登録商標）等のＯＳ、クライアントコンピュータとして機能させるためのブラウザソフトなども格納される。
【００３５】
また、インターフェイス４５には、ＬＡＮ６に接続するポートが設けられ、ＬＡＮケーブルなどによりＬＡＮ６に接続される。
図７は教材ＤＢ４９の記憶内容を概念的に示す図である。教材ＤＢ４９には、ＣＡＤソフト、ワードプロセッサ、フォトレタッチソフト、表計算ソフト等を実行するアプリケーションのファイル名がＡＣ、ＷＰ、ＰＲ、ＣＳというファイル名４９ａで記憶される。このファイル名に対応してそれぞれＡＣ．ｅｘｅ、ＷＰ．ｅｘｅ、ＰＲ．ｅｘｅ、ＣＳ．ｅｘｅというアプリケーションプログラム４９ｂが起動可能に格納されている。これらは、生徒用コンピュータ４が受信した学習進度を示すコード、例えば、ＡＣ０１のＡＣという文字列から、ＡＣ．ｅｘｅが起動され、主表示手段４６（図６参照）に表示されるように制御される。
【００３６】
図８は、補助教材ＤＢ５０の記憶内容を概念的に示す図である。補助教材ＤＢ５０には、解除コード５０ａをキーとして学習進度５０ｂ、ＭＰＥＧ２等にフォーマットされた補助教材であるコンテンツ５０ｃが関係付けられて記憶される。そして、サーバコンピュータ２から送信された解除コードにより自動的に、若しくは入力手段４８から入力された解除コードにより、所定のコンテンツの読み出しが許可され、副表示手段４７（図６参照）にビデオ画面が表示されるように制御される。
【００３７】
図９は、テストＤＢ５１の記憶内容を概念的に示す図である。テストＤＢ５１には、学習進度５１ａをキーに、これに対応する問題５１ｂ、これに対応する解答５１ｃが記憶されている。生徒からテストの要求が入力手段４８から入力された場合に、そのときの学習進度を示すコード、例えば、ＡＣ０１から、これに対応するＭＰＥＧ２のビデオデータにより作成された問題「ＡＣ０３Ｑ．ｍｐｇ」が読み出され、副表示手段４７に表示される。また、生徒から評価の要求が入力手段４８から入力された場合に、そのときの学習進度を示すコード、例えば、ＡＣ０１から、これに対応する解答５１ｃであるＣＡＤデータ「ＡＣ０３Ａ．ｄｘｆ」が読み出される。そして、生徒が表示されたテスト問題に従って、入力手段４８から解答となるデータが入力され、主表示手段４６に表示された内容に関するＣＡＤデータと比較する。そして、これらの一致度を比較しテストの結果の評価を行う。一致度は、例えば所定の座標との一致、コマンド・属性等の文字列と同一の文字列の検索などにより評価する。
【００３８】
このように構成された本実施の形態の教育用コンピュータシステム１の作用を図１０〜図１２に示すフローチャートに沿って以下説明する。まず、サーバコンピュータ２と生徒用コンピュータ４はそれぞれ電源が投入されてＯＳが立ち上げられ、管理プログラム２９、管理プログラムその他５２が起動される。管理プログラム２９、管理プログラムその他５２が起動すると、管理に必要な所定の初期化及び各種設定が行われる。そして、生徒用コンピュータ４は、生徒からの会員ＩＤ、パスワードの入力待ちの画面が副表示手段４７に表示される。生徒用コンピュータ４の入力手段４８に会員ＩＤ、パスワードが入力されると（生徒用コンピュータステップ（以下ＳＳ）１）、入力された会員ＩＤ、パスワードがサーバコンピュータ２に送信される（ＳＳ２）。
【００３９】
サーバコンピュータ２が会員ＩＤ、パスワードを受信すると（サーバコンピュータステップ（以下ＨＳ）１）、会員ＩＤをキーとして会員マスタ２８を検索する（ＨＳ２）。例えば、受信した会員ＩＤが「０００１」、パスワードが「１２３４」とすると、受信した会員ＩＤ「０００１」をキーに、会員マスタ２８（図３参照）の会員ＩＤ２８ｂを検索する。すると、抽出された会員ＩＤ「０００１」のレコードに記憶されたパスワード「１２３４」が抽出される。ここで、受信したパスワード「１２３４」と抽出されたパスワード「１２３４」が一致するか比較され、一致した場合は、正当なログイン要求として、ログインを許可するとともに学習進度「ＡＣ０３」が抽出される。なお、図１０にはその手順の図示を省略したが、入力された会員ＩＤが存在しない場合、若しくは会員ＩＤが抽出されたがパスワードが一致しない場合は、生徒用コンピュータ４にエラーメッセージを表示させ、ログインを拒否する。このＨＳ１、ＨＳ２、ＨＳ４の手順が本発明の生徒認証のステップに相当する。
【００４０】
ログインが許可された場合は、解除コードが抽出される（ＨＳ３）。ＨＳ２で抽出された学習進度が「ＡＣ０３」だった場合、これは「ＡＴ　ＣＡＤの３番目のステップ」という学習進度を表すため、図４に示す解除コードテーブル３０を参照して、学習進度３０ａの「ＡＣ０３」に対応する解除コード「３６９」を抽出する。さらにそれまでに履修が終了している学習進度「ＡＣ０１」、「ＡＣ０２」に対応する解除コード「１４７」、「２５８」も併せて抽出される。このように、現在の学習進度に対応する解除コードと併せて、それまでに履修が終了している学習進度に対応する解除コードも抽出される。
【００４１】
そして、抽出された学習進度及び解除コードが生徒用コンピュータ４に送信される（ＨＳ４）。このＨＳ１〜ＨＳ４の手順が本発明の学習進度送信のステップに相当する。
【００４２】
サーバコンピュータ２から送信された学習進度と解除コードは、会員ＩＤが送信された生徒用コンピュータ４に受信される（ＳＳ３）。この生徒用コンピュータ４は、受信した学習進度「ＡＣ０３」から、教材ＤＢ４９（図７参照）のファイル名４９ａを検索して、ファイル名「ＡＣ」が選択される。そして、「ＡＣ」と関係付けられて記憶された教材であるアプリケーションプログラム「ＡＣ．ｅｘｅ」が読み出されて起動され、主表示手段４６（図６参照）に表示される（ＳＳ４）。
【００４３】
続いて、生徒用コンピュータ４の副表示手段４７に、受信した学習進度「ＡＣ０３」に基づいて、「ＡＴ　ＣＡＤ　ステップ３」という現在の学習中のステップの表示と、解除コード「３６９」が表示される。生徒が入力手段４８（図６参照）から解除コード「３６９」を入力した場合に、入力された解除コード「３６９」をキーに、図８に示す補助教材ＤＢ５０の解除コード５０ａが検索される。そして、解除コード「３６９」と関係付けられて記憶された学習進度「ＡＣ０３」に対応するコンテンツからステップ３に対応するビデオデータ「ＡＣ０３．ｍｐｇ」が読み出され、副表示手段４７（図６参照）に表示される（ＳＳ５）。このＳＳ５の手順が本発明の補助教材表示のステップ、補助教材表示許可のステップに相当する。なお、例えば解除コード「３６９」は、生徒用コンピュータ４に予め記憶させておき、解除コードが記憶されているステップ「ＡＴ　ＣＡＤ　ステップ３」のみをボタンとして画面表示して、これを操作するだけで解除コード３６９が自動送信されてビデオデータ「ＡＣ０３．ｍｐｇ」が読み出され、副表示手段４７（図６参照）に表示されるように構成することも好ましい。
【００４４】
なお、この生徒用コンピュータは、前述したＨＳ３で抽出したそれまでに履修が終了している学習進度「ＡＣ０１」、「ＡＣ０２」に対応する解除コード「１４７」、「２５８」を画面表示する。そして、この解除コードを入力することでこれらに対応する補助教材を随時表示させることができる。なお、この場合も、副表示手段４７の画面上に「ステップ１」、「ステップ２」のようなボタンを表示して、ここを操作するだけで、生徒用コンピュータに記憶された解除コードにより補助教材が画面表示されるような構成としてもよい。
【００４５】
教材が表示され（ＳＳ４）、補助教材が表示されたら（ＳＳ５）、図１０に示すフローチャートの接続子Ａから、図１１に示すフローチャートに移行する。図６に示すように、生徒は副表示手段４７に表示された補助教材によるビデオ画面に従って主表示手段４６に表示された教材を操作して学習を進める（ＳＳ６）。この学習は、補助教材により教材と同様な画面が副表示手段４７に表示され、生徒はこの補助教材により指示された通りに主表示手段４６に表示された教材を操作してゆく。このとき副表示手段４７に表示される説明画面は、主表示手段４６に表示された教材の操作画面を遮ることがない。そのため、通常の一画面の表示手段を用いて、ヘルプ画面などをそのアプリケーションと同一画面に表示するものと比較して、教材に死角ができず、きわめて操作がしやすく、学習効果も向上する。特に、教材と同様の画面をビデオ画面として動的に表示するため、操作の方法が極めて理解しやすい上、両者を比較しながら操作できるため自分の操作を確認することができる。
【００４６】
もし、このようにステップ３の学習を進めるうちに、分からない操作が出てきた場合は、上述のようにステップ１若しくはステップ２の解除コード「１４７」、「２５８」を入力することで、過去の補助教材を参照して復習することができる（ＳＳ７）。そして過去補助教材参照が終了したら再び図示しない画面上のボタンを操作して学習（ＳＳ６）に戻る。
【００４７】
学習を進め、十分にステップ３の内容が理解できたと生徒が思ったときは、副表示手段４７に表示された「テストボタン（不図示）」を操作することでテスト要求を入力し、テストが開始されたことを会員ＩＤとともにサーバコンピュータ２に送信する（ＳＳ９）。サーバコンピュータ２は、受信した会員ＩＤとテスト要求により、この生徒がテスト中であることを表示手段２６に表示する（ＨＳ５）。
【００４８】
テスト要求が入力されると、生徒用コンピュータ４では、学習進度「ＡＣ０３」をキーとしてテストＤＢ５１（図９参照）の学習進度５１ａを検索し、抽出されたレコードの問題５１ｂから対応するテスト問題「ＡＣ０３Ｑ．ｍｐｇ」を読み出して副表示手段４７に表示する（ＳＳ９）。このＳＳ９の手順が本発明のテスト問題表示のステップに相当する。
【００４９】
生徒は、この副表示手段４７に表示されたテスト問題に従って、主表示手段４６に表示された教材に対して解答に相当する操作を入力手段４８から入力する（ＳＳ１０）。解答の入力が終了したら、副表示手段４７に表示された解答完了ボタン（不図示）を操作する。すると、生徒用コンピュータ４では、テストＤＢ５１の解答５１ｃから抽出された所定の解答と、解答として入力された教材に対する操作の結果を比較して、自動採点により評価を行う（ＳＳ１１）。
【００５０】
この評価は、例えば、テストの問題が所定の単純な図形や文書を作成するような問題であれば、その図形データや文字データとの一致度を比較して数値化して判断する。また、複雑なＣＡＤデータのような場合は、データの一部、例えば寸法線に書き込まれた数値が属性データとして記憶されている場合には、このようなデータを抽出して比較する。そして、テストに合格したか。或いは合格しなかったかの評価を行う。
【００５１】
ところで、フォトレタッチソフトなどでは、生徒の操作により入力された画像データにバラツキが出易く、画像データも大きいため、一般には画像データを解答と比較して自動採点するような評価方法は適さない。この場合は、人間による官能的なマニュアル評価を行うようにしてもよい。すなわち、教材の種類に応じて、解答の入力が終了し副表示手段４７に表示された解答完了ボタン（不図示）が操作された場合に、評価者である管理者が携帯している携帯端末８（図２参照）へサーバコンピュータ２を介して連絡される。この連絡は、その生徒からテスト結果の評価の請求があったこと、及びその生徒用コンピュータ４の端末番号が連絡される。そうすると管理者はその生徒用コンピュータ４の主表示手段４６を視認して、官能的な評価をおこなう。管理者は所定の採点基準に従って評価を行い、携帯している携帯端末８から評価をサーバコンピュータ２に会員ＩＤ、合格か否かの評価を送信する。
【００５２】
ここで、自動採点されるＣＡＤソフトの場合に戻り説明を続ける。評価の結果が不合格であった場合は（ＳＳ１２；ＮＯ→Ｂ）、また、学習のステップに戻り（Ｂ→ＳＳ６）、そのステップの学習を続ける。一方、評価の結果が合格であった場合は（ＳＳ１２；ＹＥＳ→Ｃ）、図１２に示す学習進度更新の手順に進む（Ｃ→ＳＳ１３）。
【００５３】
学習進度更新（ＳＳ１３）の手順は、生徒用コンピュータ４自体が記憶している現在の学習進度のデータを書き換えるとともに、サーバコンピュータ２に対して会員ＩＤとともに新たな学習進度を送信する。このＳＳ１３の手順が本発明の評価送信のステップに相当する。サーバコンピュータ２は、会員ＩＤと新たな学習進度を受信したら学習進度更新をおこなう（ＨＳ６）。ここでは、受信した会員ＩＤ「０００１」をキーに会員マスタ２８（図３参照）の会員ＩＤ２８ｂを検索して、ここで抽出されたレコードの学習進度「ＡＣ０３」を、新たに受信した「ＡＣ０４」に書き換える。このＨＳ６の手順が本発明の学習進度データ更新のステップに相当する。
【００５４】
次に、サーバコンピュータ２は、解除コードテーブル３０（図４参照）の学習進度３０ａを新たな学習進度「４７０」をキーとして検索し、抽出されたレコードの解除コード３０ｂから新たな学習進度に対応した解除コード「４７０」を抽出する（ＨＳ７）。この抽出された解除コードがサーバコンピュータ２から生徒用コンピュータ４に送信される（ＨＳ８）。新たな解除コード「４７０」を受信した（ＳＳ１４）、補助教材ＤＢ５０の解除コード５０ａから解除コード「４７０」をキーに検索して、抽出されたレコードのコンテンツ５０ｃの「ＡＣ０４．ｍｐｇ」が読み出される。読み出された補助教材は、副表示手段４７に表示され（ＳＳ１５）、ステップ４の学習に移行する（Ａ→図１１；ＳＳ６）。なお、この段階でも、過去の学習進度「ＡＣ０１〜ＡＣ０３」に対応する補助教材に関しても同様に参照することができる。
【００５５】
このように、生徒は学習を続け、学習を終了したいときは任意に終了することができる。このとき、この生徒の学習進度「ＡＣ０４」は、サーバコンピュータ２の会員マスタ２８に既に記憶されている（図１２；ＳＨ６）。そのため、この生徒が次に学習を始めるときは（図１０；ＳＳ１）、会員ＩＤとパスワードを任意の生徒用コンピュータ４から入力するだけである。そうすれば使用している教材が主表示手段４６に、学習進度にあった補助教材が副表示手段４７にそれぞれ自動的に表示され（ＨＳ１〜ＨＳ４、ＳＳ３〜ＳＳ５）、直ちに生徒だけで現在の学習進度で学習を再び開始することができる（ＳＳ６）。
【００５６】
上記実施形態の教育用コンピュータシステム１の管理方法によれば、以下のような特徴を得ることができる。
（１）上記実施形態では、生徒がいずれかの生徒用コンピュータ４から会員ＩＤを入力するだけで、その会員が現在学習中の教材及びその補助教材が自動的に生徒用コンピュータ４に表示され、管理者が人手で準備することなく直ちに学習を進めることができるという効果がある。
【００５７】
（２）また、パスワードを入力しなければログインできないため、無人でも不正ログインを排除することができるという効果がある。
（３）さらに、ＣＡＤソフトが主表示手段４６に、ビデオによるガイドが副表示手段４７にそれぞれ表示されるため、ビデオによるガイドがＣＡＤソフトの操作を邪魔することがない。また、ＣＡＤ画面とビデオ画面を比較しながら学習できるため、確認し易く学習効果を高いものとすることができるという効果がある。
【００５８】
（４）学習に伴って、過去に習ったことが分からなくなった場合でも、好きなときに遡って履修済みのビデオを繰り返し見て確認することもできるため、確実な学習ができるという効果もある。
【００５９】
（５）十分にそのレベルの学習が習得できたと思ったら、好きなときに次のステップへのテストを受けることで自分の進歩が確認でき、学習意欲を刺激することができるという効果もある。このテストの結果を公表すれば競争心を煽り、成績向上の強いインセンティブとすることもでき、一方、公表しなければ、自分のペースで他人に気兼ねせず学習することもできるという効果もある。
【００６０】
（６）これらのテストも全て自動化することで、管理者の負担が著しく軽減され、大人数の生徒であっても、無人に近い管理が可能となるという効果がある。
なお、本実施形態は以下のように変更してもよい。
【００６１】
○　ここでは、ネットワークの一例としてイーサネット（登録商標）を用いたバス型の有線ＬＡＮであるＬＡＮ６を説明した。もちろん無線ＬＡＮはもちろん、インターネットなどを用いたＷＡＮ（Ｗｉｄｅ　Ａｒｅａ　Ｎｅｔｗｏｒｋ）、あるいは専用回線・公衆回線、プロトコルを問わずサーバコンピュータ２と生徒用コンピュータ４が相互に通信可能であればその構成を問うものではない。
【００６２】
○　また、ここでは、教材記憶手段や補助教材記憶手段、テスト問題等のコンテンツはそれぞれの生徒用コンピュータ４に内蔵されたＨＤＤ４１ｂに格納される。その他の態様としてサーバコンピュータ２に格納されていてもよく、また、別途読み出し可能な外部記憶装置やデータベースサーバとして構成されて格納されてもよい。
【００６３】
○　また、ＬＡＮ６の形態はバス型に限定されず、ループ型、スター型、カスケード型等その構成を問うものではない。
○　表示手段は、必ずしも主表示手段と副表示手段とからなるツインのディスプレーでなくてもよい。例えば、操作性は劣るが、スペース効率のよい１つの表示手段の画面の中に複数のウインドウを開けて表示するものであってもよい。
【００６４】
○　なお、上記実施の形態では、教材が自動的に生徒用コンピュータ４において起動されるが、教材は、各生徒用コンピュータで各生徒がマニュアルで起動させるようにしてもよい。また、教材に対しても、補助教材と同様解除コードを発行するような構成でもよい。
【００６５】
○　教材については、主にＣＡＤソフトの習熟について述べたが、他のコンピュータアプリケーションソフトウエアである、ワードプロセッサ、表計算ソフト、フォトレタッチソフト、ドローイングソフトなどにも好適に使用できる。さらに他のコンピュータソフトウエアの習熟に効果的である。
【００６６】
○　また、ソフトウエア自体の習熟に限らず、教材を学習用問題集、補助教材をその問題の解法を説明するビデオとしてＣＡＩ（Ｃｏｍｐｕｔｅｒ　Ａｓｓｉｓｔｅｄ　Ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ）システムなどに利用することも効果的である。この場合は、所定の学習教材の内容を理解すれば、その時点で生徒各自の判断で進級テストのチャレンジできるため、進度の早い生徒についてはその進級の情報を相互に公開すればお互いに競って学習教材の理解を進め、極めて有効な成績向上のインセンティブとすることができる。逆に、生徒毎の進級の情報を公開しなければ、各生徒は、他の生徒の進度を気にせずに自分で納得するまで補助教材を繰り返してみることができる。なお、ＣＡＩシステムとして利用する場合は、例えば教材についても学習進度データに基づいて、学習開始時に段階に応じた内容のものを主表示手段に表示する構成とする。
【００６７】
○　採点は、ワードプロセッサなど、作成したデータの同一性を比較的簡単に評価できるものは、自動採点が好ましい。また、ＣＡＤソフトなど、画面上同じ結果のデータでも、作図上内容的に異なる場合があるものは、部分的に抽出したデータの一致を見てもよい。例えば、引き出し線による寸法が記入された部分は属性情報として抽出できるのでこの部分を採点の対象としてもよい。さらに、フォトレタッチソフトなどのように、厳密な一致が困難なものは、管理者が生徒用コンピュータ４を目視して判断してもよい。この場合は、例えば、ＰＤＡ（Ｐｅｒｓｏｎａｌ　Ｄｉｇｉｔａｌ　Ａｓｓｉｓｔａｎｔ）等の携帯端末８を利用して評価を入力して、電波を使用して教室内のどこにいても受信できるような受信機に対して送信するような構成であってもよい。或いは赤外線で送信し生徒用コンピュータ毎に設けられた受信手段で受信されるようにしてもよい。また、もちろんサーバコンピュータ２の入力手段２７から入力してもよい。ここで受信、入力されるデータは、個人ＩＤ若しくは生徒用コンピュータのＩＤと、テストの結果に対する評価に関するデータである。そしてこのデータは、サーバコンピュータ２に入力され学習進度データ更新のステップが行われる。
【００６８】
○　また、テスト要求があった場合に、管理者がサーバコンピュータ２の表示手段２６に、任意の生徒用の主表示手段４６に表示された内容を表示させて、この画面によりテスト結果の評価をするようにしてもよい。
【００６９】
○　なお、本実施の形態の教育用コンピュータシステム１の構成、図示したフローチャートによる処理の手順などは一例であり、本発明はこれらに限定されないことはいうまでもない。本発明は、特許請求の範囲を逸脱しない範囲で当業者により種々変更し、改良して実施できるものである。
【００７０】
（第２の実施形態）次に、本発明の第２の実施形態について図１３、図１４に沿って説明する。第２の実施形態の教育用コンピュータシステム１０１は、第１の実施形態の教育用コンピュータシステム１と基本的に同様の構成を備え、同様の管理方法をおこなうものであるが、第１の実施形態に対して以下の点で相違する。なお、第１の実施形態と共通する構成については共通の記号を用い、第１の実施形態での説明を第２の実施形態の説明に代えて本実施形態の説明を省略する。図１３は、第２の実施形態の教育用コンピュータシステム１０１の構成の概略を示す図である。まず、第１の実施形態では、サーバコンピュータ２と複数の生徒用コンピュータ４ａ，４ｂ，４ｃ…がＬＡＮ６を介して接続され教育用コンピュータシステム１を構成しているが（図１参照）、第２の実施形態の教育用コンピュータシステム１０１では、図１３に示すように複数の教育用コンピュータシステム１ａ，１ｂ，１ｃのサーバコンピュータ２同士が、Ｉｎｔｅｒｎｅｔを含むＷＡＮ（Ｗｉｄｅ　Ａｒｅａ　Ｎｅｔｗｏｒｋ）１０を介してメインサーバコンピュータ９に接続されている。ここでは、インターネットを使用したＶＰＮ（Ｖｉｒｔｕａｌ　Ｐｒｉｖａｔｅ　Ｎｅｔｗｏｒｋ）として構成されたものを使用する。このＶＰＮでは、サーバコンピュータ２とメインサーバコンピュータ９との間は暗号化されたデータで通信をおこなうため、専用線と同様のセキュリティーを確保することができる。もちろん実際に専用線を使用したり、あるいは公衆回線を用いるような構成であってもよい。メインサーバコンピュータ９は、センター機能を有した比較的大容量の記憶手段を備え高速な処理が可能なサーバコンピュータで、第１の実施形態のサーバコンピュータ２を補助し、その機能の一部を実行する。
【００７１】
各生徒用コンピュータ４では、第１の実施形態で説明したように学習進度を確認するためのテストが行われる（図５；ＳＳ８〜ＳＳ１３）。このときの生徒用コンピュータ４の入力手段２７から入力された解答の全部若しくは一部に基づく解答データをサーバコンピュータ２に送信する解答送信のステップを実行する。これを受けてサーバコンピュータ２が解答送信のステップにより送信された解答データを蓄積する解答一次蓄積のステップと、サーバコンピュータ２が受信した解答データをメインサーバコンピュータ９に転送する解答転送のステップとを実行する。また、メインサーバコンピュータ９は解答転送のステップにより送信された解答データを蓄積する解答二次蓄積のステップを実行する。そして、メインサーバコンピュータ９がその蓄積された解答データに基づいて、生徒用コンピュータ４の補助教材の内容を一括して更新する補助教材一括更新のステップを実行する。
【００７２】
本実施の形態では各サーバコンピュータ２、メインサーバコンピュータ９は、ＡＩ（Ａｒｔｉｆｉｃｉａｌ　Ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ・人工知能）を実装していることが特徴である。このＡＩによりメインサーバコンピュータ９のみならずサーバコンピュータ２も蓄積された解答に基づいて補助教材の更新を行う補助教材更新手段を備え、解答データに基づいて補助教材更新のステップを自律的に実行することができる。そのため、何らかの通信障害やトラフィックの過大な負荷などによりメインサーバコンピュータ９との接続が確保できない場合であっても、解答データは各スクールのサーバコンピュータ２により所定の記憶手段に蓄積されるとともに、サーバコンピュータ２自身でも補助教材の更新を実施できる。なお、この場合は、通信環境が回復した時点で収集した解答データをメインサーバコンピュータ９に送信し、メインサーバコンピュータ９からは、他のサーバコンピュータ２から送信された解答データもあわせたデータに基づいて補助教材更新データを送信する。そして、サーバコンピュータ２を介して、各生徒用コンピュータ４の補助教材を更新する。
【００７３】
このサーバコンピュータ２における解答一次蓄積、メインサーバコンピュータ９における解答二次蓄積のステップでは、生徒の年齢別、性別、コンピュータ歴別、職業別などその他の生徒の属性に基づいたグループ別に解答データを蓄積する。そして、サーバコンピュータ２における補助教材更新のステップ、メインサーバコンピュータ９における補助教材一括更新のステップは、解答一次蓄積、解答二次蓄積のステップによりグループ毎に蓄積された解答データに従って実行される。従って、グループの特質にあった補助教材の提供がなされ、より適切な学習ができる。
【００７４】
ＡＩを用いた補助教材更新のステップ、解答教材一括更新のステップの具体的内容を以下に例示する。例えば、補助教材の更新は、所定の教材において同一結果を得られる異なる方法からなる複数の解答から、解答頻度に基づいて選択された解答における方法に基づいて行われる。
【００７５】
例えば、ワードプロセッサの学習において、「半角カタカナ」で文字を入力したい場合がある。このとき、
（１）入門者は、カナ漢字変換モードのまま、半角カタカナ表示になるまで繰り返し変換キー（ＳＰＡＣＥキー）を変換されるまで幾度と無く押し続ける。
（２）未だ比較的習熟度が低い生徒の場合は、画面に表示されたＦＥＰ（Ｆｒｏｎｔ−Ｅｎｄ　Ｐｒｏｃｅｓｓｏｒ）のツールバーにマウスのポインタを当てて、出力を「半角カタカナ」に切り換えることが多い。
（３）また、習熟度が進めば、より早く入力できるキーボードのショートカットキーにより出力を「半角カタカナ」に切り換える生徒も出てくる。
（４）或いは、Ｆ８キー等のファンクションキーで随時未確定の文字列を「半角カタカナ」に変換してもよい。
（５）さらに、確定変換後、この文字列を選択後、文字種の変換をする方法もある。
（６）なお、入力方法自体にもカナ入力と、ローマ字入力があり、これらでは具体的に入力するキーが異なる。
【００７６】
このように、テストの問題として半角カタカナによる所定の文字列の入力を求める様な場合、所定の教材であるワードプロセッサにおいて同一の半角カタカナの文字列の結果を得られる異なる方法からなる複数の解答が存在することが考えられる。この場合、いずれの方法を選択したとしても正解とすることが可能であるが、本発明では、生徒用コンピュータ４に残しておいたログファイルを分析して、解答がどの方法でなされたかを検出し、サーバコンピュータ２に送信する。その結果をサーバコンピュータ２又はメインサーバコンピュータ９により分析する。この結果、生徒が例えば（２）のマウスを用いる方法で解答を作成したものと判断されたとする。ところが、ワードプロセッサの入力ではマウスを使った（２）の方法よりキーボードを使った（３）や（４）の方法の方が効率が良い。もし、そうとしても、この生徒がパソコン歴が短い、あるいは高齢などの理由から解答を打ち込む時に使用したマウスを使った（２）の方法で説明することが、この生徒らにとって理解しやすく学習の負担が小さくなる場合がある。そのため、この生徒らの学習のためにサーバコンピュータ２では、この生徒らの次の学習進度の補助教材には、この解答に用いた方法を反映させて半角カタカナの入力は（２）の方法で説明する。もちろん、（２）以外の方法も、習熟度の上昇に応じて、優先順位を設けて学習のコンテンツの中に組み入れていくことが好ましい。
【００７７】
もちろん上記の場合に、（２）の手順では不都合が生じる程文書入力の効率が著しく悪くなるような場合であって、（３）や（４）の方法が文書入力の効率が著しく高まると考えられる場合には、標準的なカリキュラムとして（３）の方法を採用することも考えられることはもちろんである。
【００７８】
次に、他の例を挙げると、教材であるＣＡＤのアプリケーションソフトの学習においてテストの内容が所定の図形を描かせるような問題であるとする。そうすると、その図形に至るまでのプロセスが無数に考えられる場合がある。正方形の上方に同じ辺の長さを持つ正三角形を重ねた家形のような簡単な図形でも、例えば、
（１）正方形を作図してからその上方に正三角形を重ねて作図し、重なった辺を削除する。
（２）正三角形を作図してから、その下方に正方形を作図して、重なった辺を削除する。
（３）ホームベース状の５角形を作図してから内部に辺を書き足す。
（４）長方形を作図してから、左右両肩から３角形を削除して５角形を作成して辺を書き足す。
【００７９】
など、多数の作図方法がある。複雑な３Ｄ図形では、無限と言っていいほど異なった多くの手順が存在しうる。
この場合も、いずれの方法で図形を作成したとしても正解であるが、実際には極めて多数の作図の方法があり、上述のワードプロセッサのように、手順を定型化してその頻度を調べることが難しい。そこで、本発明では、その解答である図形を作成したＣＡＤソフトに残して置いたログファイルを分析し、解答の短いもの、つまり解答のログファイルの短いものを選択することで、生徒の解答からより効率的な手順を得て、それを学習時の補助教材に反映させることができる。従って、本システムを運営していくことにより、自動的に補助教材が更新され、より効率的な手順で学習を進めることが可能となる。
【００８０】
以上、解答の頻度、生徒の属性の考慮、解答の短さ（効率）等を基準とする方法を説明したが、本発明のＡＩでは、これらに限らず、解答にかかった時間等様々な要素を加味し、これらの情報を蓄積することで、より対象となる教材に適した内容とすることができる。
【００８１】
ここで、図１４は、第２の実施形態の処理の手順の一例を示すフローチャートである。なお、本フローチャートのＳＳ１０２が本発明の解答送信のステップに、ＨＳ１０２が解答一次蓄積のステップに、ＨＳ１０３が解答転送のステップに、ＭＳ１０２が解答二次蓄積のステップに、ＭＳ１０３〜ＭＳ１０５，ＭＳ１０４〜１０５，ＳＳ１０３が補助教材一括更新のステップにそれぞれ相当する。
【００８２】
まず、生徒用コンピュータ４から解答が入力され（ＳＳ１０１）、この解答が解析され、この結果に基づいた所定の解答データ形式に変換され、ＬＡＮ６を介してサーバコンピュータ２に解答データとして送信される（ＳＳ１０２）。なお、この解答から解答データを抽出するのは、生徒用コンピュータ４でなく、サーバコンピュータ２において行うように構成してもよい。
【００８３】
サーバコンピュータ２は、生徒用コンピュータ４から解答データを受信すると（ＨＳ１０１）、この解答データをＨＤ等の所定の記憶手段に解答一次蓄積として蓄積する（ＨＳ１０２）。そして、この解答データをＷＡＮ１０を介してメインサーバコンピュータ９に転送する（ＨＳ１０３）。この送信は、原則としてＶＰＮなどで常時接続しておき、リアルタイムで受信した解答データを転送する。但し、ＷＡＮの通信環境に支障があるような場合では、図示しないサーバコンピュータ２での処理を行う。サーバコンピュータ２での処理は、基本的にメインサーバコンピュータ９と同一の処理であるが、サンプル数が少ないことからデータにブレを生じやすい。一方、所定時間メインサーバコンピュータ９に接続できない場合には、メインサーバコンピュータ９に代わって処理を行う。但し、通信状態が回復したような場合には、所定の記憶媒体に蓄積されていたメインサーバコンピュータ９に解答データが直ちに転送される。
【００８４】
メインサーバコンピュータ９は、サーバコンピュータ２から解答データを受信すると（ＭＳ１０１）、メインサーバコンピュータ９の図示しない記憶手段に解答データが蓄積される解答二次蓄積（ＭＳ１０２）がおこなわれる。次に、解答二次蓄積により蓄積された解答データにより、補助教材一括更新データ作成の手順が行われる（ＭＳ１０３）。これは、それまでに蓄積された解答データに基づいて補助教材を、前述のＡＩにより更新するものである。そして、ここで作成された補助教材一括更新データをメインサーバコンピュータ９の所定の記憶手段に記憶する。これは、ＷＡＮの通信ができない場合でも、通信が可能になった場合に、最新の補助教材を提供するために蓄積される（ＭＳ１０４）。ここで、サーバコンピュータ２と通信可能な場合は、補助教材更新データ送信の手順により補助教材更新データが所定のサーバコンピュータ２に送信される（ＭＳ１０５）。
【００８５】
サーバコンピュータ２は、メインサーバコンピュータ９から補助教材一括送信データを受信すると（ＨＳ１０４）、この補助教材一括更新データを管理している生徒用コンピュータ４に転送する（ＨＳ１０５）。
【００８６】
生徒用コンピュータ４は、この補助教材一括更新データを受信すると（ＳＳ１０３）、プログラムが実行され、このデータに基づいて補助教材が更新される（ＳＳ１０４）。なお、説明の簡明化のため、補助教材の更新のみを説明したが、併せてテスト問題、テスト解答なども更新するような構成が好ましいことはいうまでもない。
【００８７】
なお、通信障害、あるいはシステムの送信時間設定などの理由からＨＳ１０３のステップでサーバコンピュータ２からメインサーバコンピュータ９へ解答データが送信できなかった場合は、サーバコンピュータ２において、メインサーバコンピュータ９のＭＳ１０３〜ＭＳ１０５と同様の手順をおこなう。この手順が本発明の、補助教材更新のステップに相当する。
【００８８】
第２の実施形態では、上記のような構成、作用を備えるため以下のような効果がある。
・　テストにおける生徒の解答から、生徒の理解度、習熟度、好み、クセなどの情報を収集し、これを補助教材・テスト問題・解答の内容に反映し、生徒のレベル、好みに合わせより分かり易い教育用コンピュータシステムとすることができる。
・　特に、いずれかの生徒用コンピュータ４からの情報を他の生徒用コンピュータ４に反映することができる。さらに、教育用コンピュータシステム１ａの情報をメインサーバコンピュータ９を介して他の教育用コンピュータシステム１ｂに反映することができる。そのため、より多くの情報に基づいて補助教材の内容を変化させるため、より迅速にかつ高い精度で内容を生徒にあったものとすることができる。
・　また、これらの補助教材の更新もすべてシステムが自動的に行うため、これを管理する人間に対する負荷が増加せず、管理者は、対生徒の教育に専念することができる。
【００８９】
なお、第２の実施形態は、以下のように実施することもできる。
○　更新は補助教材のみに限らず、テスト問題にも反映することも望ましい。
○　本実施形態では、１台のメインサーバコンピュータ９を中心にネットワークを構成しているが、複数のメインサーバコンピュータを設けてさらに階層化をしたネットワークとしてもよい。
【００９０】
次に上記実施形態及び別例から把握できる技術的思想について、それらの効果とともに以下に追記する。
（付記１）　会員を識別する会員ＩＤと当該会員ＩＤ毎の学習進度に関する学習進度データとを記憶する会員進度記憶手段を備えたサーバコンピュータと、学習対象である教材を記憶する教材記憶手段と、教材の学習進度に応じた補助教材を記憶する補助教材記憶手段と、前記サーバコンピュータに接続され、表示手段と入力手段を有した生徒の学習に用いる生徒用コンピュータとを備え、サーバコンピュータにより複数の生徒用コンピュータを管理する教育用コンピュータシステムにおいて、前記サーバコンピュータが前記生徒用コンピュータから入力された会員ＩＤを受信した場合に前記サーバコンピュータが前記会員進度記憶手段から前記受信した会員ＩＤの学習進度データを抽出して当該生徒用コンピュータに送信する学習進度データ送信手段と、学習進度データが入力された生徒用コンピュータが、当該学習進度データに基づいて前記補助教材記憶手段から所定段階の補助教材を前記表示手段に表示する補助教材表示手段とをさらに備えたことを特徴とする教育用コンピュータシステム。
【００９１】
（付記２）　前記教育用コンピュータシステムは、前記会員ＩＤ毎に関係付けられた所定のパスワードを記憶するパスワード記憶手段を備え、前記学習進度データ送信手段は、前記サーバコンピュータが前記生徒用コンピュータから入力された会員ＩＤを受信した場合に、当該生徒用コンピュータからパスワードを受信して前記パスワード記憶手段を検索し、受信したパスワードと当該パスワード記憶手段に記憶されたパスワードとが同一と認証された場合のみ前記学習進度データを送信する生徒認証手段を備えたこと特徴とする付記１に記載の教育用コンピュータシステム。
【００９２】
（付記３）　前記生徒用コンピュータの表示手段は、主表示手段と副表示手段とを備え、前記主表示手段は前記教材を表示し、前記副表示手段は前記補助教材を表示することを特徴とする付記１又は付記２に記載の教育用コンピュータシステム。
【００９３】
（付記４）　前記学習進度データは、学習進度に応じた所定の解除コードを含み、前記生徒用コンピュータは、サーバコンピュータから送信された当該解除コードを記憶する解除コード記憶手段を備え、前記補助教材表示手段は、当該解除コードに基づいて、そのユーザの学習進度に応じた補助教材を当該生徒用コンピュータの前記表示手段に表示を許可する補助教材表示許可手段をさらに備えたことを特徴とする付記１乃至付記３のいずれかに記載の教育用コンピュータシステム。
【００９４】
（付記５）　前記補助教材表示許可手段は、既に表示が許可された補助教材がある場合は、当該既に表示が許可された補助教材についても新たに許可された補助教材とともに併せて表示を許可することを特徴とする付記４に記載の教育用コンピュータシステム。
【００９５】
（付記６）　学習進度評価用のテスト問題を記憶するテスト問題記憶手段をさらに備えた教育用コンピュータシステムにおいて、前記生徒用コンピュータからテスト要求が入力された場合に現在の学習進度に応じたテスト問題を前記テスト問題記憶手段に記憶されたデータより抽出して当該生徒用コンピュータに表示させるテスト問題表示手段と、前記サーバコンピュータが、テストの結果の評価を受信して、当該評価に応じ前記会員進度記憶手段の学習進度データを更新するとともに、当該学習進度データを前記生徒用コンピュータに送信する学習進度データ更新手段とをさらに備えたことを特徴とする付記１乃至付記５のいずれかに記載の教育用コンピュータシステム。
【００９６】
（付記７）　前記テスト問題の解答のデータを記憶するテスト解答記憶手段をさらに備えた教育用コンピュータシステムにおいて、前記生徒用コンピュータは、前記入力手段から入力された解答と、前記テスト解答記憶手段に記憶され、前記テスト問題表示手段により表示されたテスト問題に対応する解答とを比較してテストの結果の評価を行い、当該評価のデータを前記サーバコンピュータに自動送信する評価送信手段をさらに備えたことを特徴とする付記６に記載の教育用コンピュータシステム。
【００９７】
（付記８）　前記評価送信手段において、前記入力される解答は、前記教材記憶手段に記憶された教材における所定のデータであることを特徴とする付記７に記載の教育用コンピュータシステム。
【００９８】
（付記９）前記生徒用コンピュータの入力手段から入力された解答の全部若しくは一部に基づく解答データを前記サーバコンピュータに送信する解答送信手段と、前記サーバコンピュータが前記解答送信手段により送信された解答データを蓄積する解答蓄積手段と、前記サーバコンピュータがその蓄積された解答データに基づいて、前記補助教材の内容を更新する補助教材更新手段とを備えたことを特徴とする付記６乃至付記８のいずれか１項に記載の教育用コンピュータシステム。
【００９９】
（付記１０）　前記解答蓄積手段は、生徒の年齢、性別その他の属性に基づいたグループ別に解答を蓄積し、前記補助教材更新手段は、前記解答蓄積手段においてグループ別に蓄積された解答データに基づいて、グループ毎に補助教材を更新することを特徴とする付記９に記載の教育用コンピュータシステム。
【０１００】
（付記１１）　前記補助教材更新手段は、前記所定の教材において同一結果を得られる異なる方法からなる複数の解答から、解答頻度に基づいて選択された解答における方法に更新することを特徴とする付記９又は付記１０に記載の教育用コンピュータシステム。
【０１０１】
（付記１２）　前記補助教材更新手段は、前記所定の教材において同一結果を得られる異なる方法からなる複数の解答から、解答の短さに基づいて選択された解答における方法に更新することを特徴とする付記９乃至付記１１のいずれか１項に記載の教育用コンピュータシステム。
【０１０２】
（付記１３）　ネットワークで通信可能に接続された複数の前記サーバコンピュータと、メインサーバコンピュータとを教育用コンピュータシステムに含む構成からなる教育用コンピュータシステムにおいて、前記メインサーバコンピュータが、前記サーバコンピュータの機能の一部を実行することを特徴とする付記１乃至付記１２のいずれか１項に記載の教育用コンピュータシステム。
【０１０３】
（付記１４）　ネットワークで通信可能に接続された複数のサーバコンピュータと、メインサーバコンピュータとを教育用コンピュータシステムに含む構成からなる教育用コンピュータシステムにおいて、前記生徒用コンピュータの入力手段から入力された解答の全部若しくは一部に基づく解答データを前記サーバコンピュータに送信する解答送信手段と、前記サーバコンピュータが前記解答送信手段により送信された解答データを蓄積する解答一次蓄積手段と、当該サーバコンピュータが受信した解答データを前記メインサーバコンピュータに転送する解答転送手段と、前記メインサーバコンピュータが前記解答転送手段により送信された解答データを蓄積する解答二次蓄積手段と、前記メインサーバコンピュータがその蓄積された解答データに基づいて、前記生徒用コンピュータの補助教材の内容を一括して更新する補助教材一括更新手段とを備えたことを特徴とする付記１３に記載の教育用コンピュータシステム。
【０１０４】
（付記１５）　会員を識別する会員ＩＤと当該会員ＩＤ毎の学習進度に関する学習進度データとを記憶する会員進度記憶手段を備えたサーバコンピュータと、学習対象である教材を記憶する教材記憶手段と、教材の学習進度に応じた補助教材を記憶する補助教材記憶手段と、前記サーバコンピュータに接続され、表示手段と入力手段を有した生徒の学習に用いる生徒用コンピュータとを備え、サーバコンピュータにより複数の生徒用コンピュータを管理する教育用コンピュータシステムにおいて、前記サーバコンピュータが前記生徒用コンピュータから入力された会員ＩＤを受信した場合に前記サーバコンピュータが前記会員進度記憶手段から前記受信した会員ＩＤの学習進度データを抽出して当該生徒用コンピュータに送信する学習進度データ送信のステップと、学習進度データが入力された生徒用コンピュータが、当該学習進度データに基づいて前記補助教材記憶手段から所定段階の補助教材を前記表示手段に表示する補助教材表示のステップとを事項させることを特徴とする教育用コンピュータプログラム。
【０１０５】
（付記１６）　前記教育用コンピュータシステムは、前記会員ＩＤ毎に関係付けられた所定のパスワードを記憶するパスワード記憶手段を備え、前記学習進度データ送信のステップは、前記サーバコンピュータが前記生徒用コンピュータから入力された会員ＩＤを受信した場合に、当該生徒用コンピュータからパスワードを受信して前記パスワード記憶手段を検索し、受信したパスワードと当該パスワード記憶手段に記憶されたパスワードとが同一と認証された場合のみ前記学習進度データを送信する生徒認証のステップを実行させることを特徴とする付記１５に記載の教育用コンピュータプログラム。
【０１０６】
（付記１７）　前記生徒用コンピュータの表示手段は、主表示手段と副表示手段とを備え、前記主表示手段は前記教材を表示し、前記副表示手段は前記補助教材を表示することを特徴とする付記１５又は付記１６に記載の教育用コンピュータプログラム。
【０１０７】
（付記１８）　前記学習進度データは、学習進度に応じた所定の解除コードを含み、前記生徒用コンピュータは、サーバコンピュータから送信された当該解除コードを記憶する解除コード記憶手段を備え、前記補助教材表示のステップは、当該解除コードに基づいて、そのユーザの学習進度に応じた補助教材を当該生徒用コンピュータの前記表示手段に表示を許可する補助教材表示許可のステップを実行させることを特徴とする付記１５乃至付記１７のいずれかに記載の教育用コンピュータプログラム。
【０１０８】
（付記１９）　前記補助教材表示許可のステップは、既に表示が許可された補助教材がある場合は、当該既に表示が許可された補助教材についても新たに許可された補助教材とともに併せて表示を許可することを特徴とする付記２２に記載の教育用コンピュータプログラム。
【０１０９】
（付記２０）　学習進度評価用のテスト問題を記憶するテスト問題記憶手段をさらに備えた教育用コンピュータシステムにおいて、前記生徒用コンピュータからテスト要求が入力された場合に現在の学習進度に応じたテスト問題を前記テスト問題記憶手段に記憶されたデータより抽出して当該生徒用コンピュータに表示させるテスト問題表示のステップと、前記サーバコンピュータが、テストの結果の評価を受信して、当該評価に応じ前記会員進度記憶手段の学習進度データを更新するとともに、当該学習進度データを前記生徒用コンピュータに送信する学習進度データ更新のステップとをさらに実行させることを特徴とする付記１５乃至付記１９のいずれかに記載の教育用コンピュータプログラム。
【０１１０】
（付記２１）　前記テスト問題の解答のデータを記憶するテスト解答記憶手段をさらに備えた教育用コンピュータシステムにおいて、前記生徒用コンピュータは、前記入力手段から入力された解答と、前記テスト解答記憶手段に記憶され、前記テスト問題表示のステップにより表示されたテスト問題に対応する解答とを比較してテストの結果の評価を行い、当該評価のデータを前記サーバコンピュータに自動送信する評価送信のステップをさらに備えたことを特徴とする０付記２０に記載の教育用コンピュータプログラム。
【０１１１】
（付記２２）　前記評価送信のステップにおいて、前記入力される解答は、前記教材記憶手段に記憶された教材における所定のデータであることを特徴とする付記２１に記載の教育用コンピュータプログラム。
【０１１２】
（付記２３）　前記生徒用コンピュータの入力手段から入力された解答の全部若しくは一部に基づく解答データを前記サーバコンピュータに送信する解答送信のステップと、前記サーバコンピュータが前記解答送信のステップにより送信された解答データを蓄積する解答蓄積のステップと、前記サーバコンピュータがその蓄積された解答データに基づいて、前記補助教材の内容を更新する補助教材更新のステップとを実行させることを特徴とする付記２０乃至付記２２のいずれか１項に記載の教育用コンピュータプログラム。
【０１１３】
（付記２４）　前記解答蓄積のステップは、生徒の年齢、性別その他の属性に基づいたグループ別に解答を蓄積し、前記補助教材更新のステップは、前記解答蓄積のステップにおいてグループ別に蓄積された解答データに基づいて、グループ毎に補助教材を更新することを特徴とする付記２３に記載の教育用コンピュータプログラム。
【０１１４】
（付記２５）　前記補助教材更新のステップは、前記所定の教材において同一結果を得られる異なる方法からなる複数の解答から、解答頻度に基づいて選択された解答における方法に更新することを特徴とする付記２３又は付記２４に記載の教育用コンピュータプログラム。
【０１１５】
（付記２６）　前記補助教材更新のステップは、前記所定の教材において同一結果を得られる異なる方法からなる複数の解答から、解答の短さに基づいて選択された解答における方法に更新することを特徴とする付記２３乃至付記２５のいずれか１項に記載の教育用コンピュータプログラム。
【０１１６】
（付記２７）　ネットワークで通信可能に接続された複数の前記サーバコンピュータと、メインサーバコンピュータとを教育用コンピュータシステムに含む構成からなる教育用コンピュータシステムにおいて、前記メインサーバコンピュータが、前記サーバコンピュータの機能の一部を実行することを特徴とする付記１５乃至付記２６のいずれか１項に記載の教育用コンピュータプログラム。
【０１１７】
（付記２８）　ネットワークで通信可能に接続された複数のサーバコンピュータと、メインサーバコンピュータとを教育用コンピュータシステムに含む構成からなる教育用コンピュータシステムにおいて、前記生徒用コンピュータの入力手段から入力された解答の全部若しくは一部に基づく解答データを前記サーバコンピュータに送信する解答送信のステップと、前記サーバコンピュータが前記解答送信のステップにより送信された解答データを蓄積する解答一次蓄積のステップと、当該サーバコンピュータが受信した解答データを前記メインサーバコンピュータに転送する解答転送のステップと、前記メインサーバコンピュータが前記解答転送のステップにより送信された解答データを蓄積する解答二次蓄積のステップと、前記メインサーバコンピュータがその蓄積された解答データに基づいて、前記生徒用コンピュータの補助教材の内容を一括して更新する補助教材一括更新のステップとを実行させることを特徴とする付記２７に記載の教育用コンピュータプログラム。
【０１１８】
（付記２９）　付記１５乃至付記２８のいずれかの教育用コンピュータプログラムを記録したコンピュータ読みとり可能な記録媒体。
【０１１９】
【発明の効果】
以上、詳述したように、本発明の教育用コンピュータ管理方法では、適切な進度の学習環境を与えつつ多数の生徒に対してインセンティブを与えることができ、それでいて管理者の負担が小さくすることができるという効果がある。
【図面の簡単な説明】
【図１】教育用コンピュータシステム１全体の概要を示す図。
【図２】サーバコンピュータ２の構成を示すブロック図。
【図３】会員マスタ２８の記憶内容を概念的に示す図。
【図４】解除コードテーブル３０の記憶内容を概念的に示す図。
【図５】生徒用コンピュータ４の構成を示すブロック図。
【図６】生徒用コンピュータ４の外観の一例を示す図。
【図７】教材ＤＢ４９の記憶内容を概念的に示す図。
【図８】補助教材ＤＢ５０の記憶内容を概念的に示す図。
【図９】テストＤＢ５１の記憶内容を概念的に示す図。
【図１０】図１１、図１２とともに教育用コンピュータシステム１の作用を示すフローチャート。
【図１１】図１０、図１２とともに教育用コンピュータシステム１の作用を示すフローチャート。
【図１２】図１０、図１１とともに教育用コンピュータシステム１の作用を示すフローチャート。
【図１３】第２の実施形態の教育用コンピュータシステム１０１の構成の概略を示す図。
【図１４】第２の実施形態の処理の手順の一例を示すフローチャート。
【符号の説明】
１（１ａ，１ｂ，…）…教育用コンピュータ、２…サーバコンピュータ、６…ＬＡＮ、４（４ａ，４ｂ，…）…生徒用コンピュータ、９…メインサーバコンピュータ、２６…表示手段、２６…表示手段、４６…主表示手段、４７…副表示手段、４８…入力手段、４９…教材ＤＢ、５０…補助教材ＤＢ５０、５１…テストＤＢ
【図１】
2004061953.tif 000003
【図２】
2004061953.tif 000004
【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
2004061953.tif 000009
【図８】
2004061953.tif 000010
【図９】
2004061953.tif 000011
【図１０】
2004061953.tif 000012
【図１１】
2004061953.tif 000013
【図１２】
2004061953.tif 000014
【図１３】
2004061953.tif 000015
【図１４】
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