(57)【要約】【課題】従来の語学学習を支援する装置では、学習効果を高めるには、ユーザが聞き落としたり見落としたりした部分を繰り返し再生して、繰り返し学習を行なうことができなかった。また、繰り返し再生の場合に、学習すべき個所を強調、修飾することにより、より学習効果を高めることが期待できる。【解決手段】本発明は、表示画面を有する表示手段と、マーク手段とを備え、表示画面上のマーク対象をマークするためのマークポインタを表示画面上に表示しておき、マーク手段により、マークポインタと所定の位置関係にある表示体に対して、マーク対象としてマークを行なうようにしたマーク装置であり、かかるマーク装置により繰り返し学習等に便利である。【選択図】  図１
2004226701.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
表示画面を有する表示手段と、マーク手段とを備え、前記表示画面上のマーク対象をマークするためのマークポインタを表示画面上に表示しておき、前記マーク手段により、マークポインタと所定の位置関係にある表示体に対して、マーク対象としてマークを行なうようにしたマーク装置。
【請求項２】
前記マーク対象は、表示画面上を移動する表示体であることを特徴とする請求項１に記載のマーク装置。
【請求項３】
前記マーク対象は、文字、または、単語の表示体であることを特徴とする請求項１に記載のマーク装置。
【請求項４】
前記マーク対象は、文字、または、単語の表示体であって、スクロール移動していることを特徴とする請求項１に記載のマーク装置。
【請求項５】
前記マーク対象の表示位置、表示時刻、識別データのうち少なくとも一つに関連したデータにより、マーク対象を特定することによりマークを行なうことを特徴とする請求項１に記載のマーク装置。
【請求項６】
表示画面を有する表示手段と、マーク手段と、修飾手段とを備え、前記表示画面上のマーク対象をマークするためのマークポインタを前記表示画面上に表示しておき、前記マーク手段により、マークポインタと所定の位置関係にある表示体に対して、マーク対象としてマークを行なうようにし、マークを行なった後、前記マーク対象と関連を有する他のデータ、または、前記マーク対象のうち、少なくとも一方を前記修飾手段により修飾して出力することを特徴とするデータ出力装置。
【請求項７】
表示画面を有する表示手段と、マーク手段を備え、前記表示画面上のマーク対象をマークするためのマークポインタを前記表示画面上に表示しておき、前記マーク手段により、マークポインタと所定の位置関係にある表示体に対して、マーク対象としてマークを行なうようにし、マークを行なった後、前記マーク対象と関連を有する他のデータ、または、前記マーク対象のうち、少なくとも一方のみを繰り返す出力することを特徴とするデータ出力装置。
【請求項８】
前記マーク対象は、前記表示画面上を移動する表示体であることを特徴とする請求項６または請求項７いずれか記載のデータ出力装置。
【請求項９】
前記マーク対象は、文字、または、単語の表示体であることを特徴とする請求項６または請求項７いずれか記載のデータ出力装置。
【請求項１０】
前記マーク対象は、文字、または、単語の表示体であって、スクロール移動していることを特徴とする請求項６または請求項７いずれか記載のデータ出力装置。
【請求項１１】
前記マーク対象の表示位置、表示時刻、識別データのうち少なくとも一つに関連したデータにより、マーク対象を特定することによりマークを行なうことを特徴とする請求項６または請求項７いずれか記載のデータ出力装置。
【請求項１２】
前記他のデータは、音声データであることを特徴とする請求項６または請求項７いずれか記載のデータ出力装置。
【請求項１３】
表示画面上のマーク対象をマークするためのマークポインタを表示画面上に表示するステップと、マークポインタと所定の位置関係にある表示体に対して、マーク対象としてマークを行なうステップとを備えたマーク方法。
【請求項１４】
表示画面上のマーク対象をマークするためのマークポインタを表示画面上に表示するステップと、マークポインタと所定の位置関係にある表示体に対して、マーク対象としてマークを行なうステップと、マークを行なった後、前記マーク対象と関連を有する他のデータと、前記マーク対象のうちの少なくとも一方を修飾して出力するステップとを備えるデータ出力方法。
【請求項１５】
コンピュータに、
表示画面上のマーク対象をマークするためのマークポインタを表示画面上に表示するステップと、マークポインタと所定の位置関係にある表示体に対して、マーク対象としてマークを行なうステップを実行させるためのプログラム。
【請求項１６】
コンピュータに、
表示画面上のマーク対象をマークするためのマークポインタを表示画面上に表示するステップと、マークポインタと所定の位置関係にある表示体に対して、マーク対象としてマークを行なうステップと、マークを行なった後、前記マーク対象と関連を有する他のデータと、前記マーク対象のうちの少なくとも一方を修飾して出力するステップを実行させるためのプログラム。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
【発明の属する技術分野】
本発明は、学習装置などに使用し、繰り返し学習により学習効果を向上させるマーク装置、マーク方法、データ出力装置、及び、マーク学習方法に関する。
【０００２】
【従来の技術】
従来、テレビを用いた語学学習などにおいては、動画、静止画とともに会話を音声にて提供し、それを繰り返し提供することで学習効果を向上させる。また、動画、静止画にユーザの要求するマルチ言語の字幕を付加することで、より快適な学習環境が提供されている。
【０００３】
【発明が解決しようとする課題】
しかしながら、ユーザが動画と音声により学習中、聞き取れなかったり、字幕の文字列を認識、解読できなかったりする場合も多々ある。学習効果を高めるには、ユーザが聞き落としたり見落としたりした部分を繰り返し再生して、繰り返し学習を行なうのが効果的である。しかし、単に繰り返すだけでは不十分な場合があり、繰り返し再生の場合に、学習すべき個所を強調、修飾することにより、より学習効果を高めることが期待できる。
【０００４】
【課題を解決するための手段】
上記の課題を解決するために、本発明のマーク装置、マーク方法、データ出力装置、及び、マーク学習方法等は、以下のような手だて、および、ステップを採用する。
【０００５】
（１）表示画面を有する表示手段と、マーク手段とを備え、表示画面上のマーク対象をマークするためのマークポインタを表示画面上に表示しておき、マーク手段により、マークポインタと所定の位置関係にある表示体に対して、マーク対象としてマークを行なうようにしたマーク装置。
【０００６】
（２）上記（１）項の記載において、前記マーク対象は、表示画面上を移動する表示体であることを特徴とするマーク装置。
【０００７】
（３）上記（１）項の記載において、前記マーク対象は、文字、または、単語の表示体であることを特徴とするマーク装置およびマーク方法。
【０００８】
（４）上記（１）項の記載において、前記マーク対象は、文字、または、単語の表示体であって、スクロール移動していることを特徴とするマーク装置。
【０００９】
（５）上記（１）項の記載において、前記マーク対象の表示位置、表示時刻、識別データの内少なくとも一つに関連したデータにより、マーク対象を特定することによりマークを行なうことを特徴とするマーク装置。
【００１０】
（６）上記（１）〜（５）項に記載のマーク装置を備え、さらに修飾手段を備え、マークを行なった後、前記マーク対象と関連を有する他のデータと、前記マーク対象の内の少なくとも一方を修飾手段により修飾して出力することにより、前記マーク対象と前記他のデータの少なくとも一方に対する注目を容易にして学習効果を高めるようにしたことを特徴とするデータ出力装置。
【００１１】
（７）上記（６）項の記載において、前記他のデータは、音声データであることを特徴とするデータ出力装置。
【００１２】
（８）表示画面上のマーク対象をマークするためのマークポインタを表示画面上に表示するステップと、マークポインタと所定の位置関係にある表示体に対して、マーク対象としてマークを行なうステップとを備えたマーク方法。
【００１３】
（９）上記（８）項の記載において、前記マーク対象は、表示画面上を移動する表示体であることを特徴とするマーク方法。
【００１４】
（１０）上記（８）項の記載において、前記マーク対象は、文字、または、単語の表示体であることを特徴とするマーク方法。
【００１５】
（１１）上記（８）項の記載において、前記マーク対象は、文字、または、単語の表示体であって、スクロール移動していることを特徴とするマーク方法。
【００１６】
（１２）上記（８）項の記載において、前記マーク対象の表示位置、表示時刻、識別データの内少なくとも一つに関連したデータにより、マーク対象を特定することによりマークを行なうステップを有することを特徴とするマーク方法。
【００１７】
（１３）上記（８）〜（１２）項に記載のマーク方法のステップを備え、マークを行なった後、前記マーク対象と関連を有する他のデータと、前記マーク対象との内の少なくとも一方を修飾して出力するステップとを備え、前記マーク対象と前記他のデータの少なくとも一方に対する注目を容易にして学習効果を高めるようにしたことを特徴とするマーク学習方法。
【００１８】
（１４）上記（１３）項の記載において、前記他のデータは、音声データであることを特徴とするマーク学習方法。
【００１９】
【発明の実施の形態】
以下、本発明のマーク装置、マーク方法、データ出力装置、および、マーク学習方法等の実施の形態について図面を参照して説明する。なお、実施の形態において同じ符号を付した構成要素は同様の動作を行うので、再度の説明を省略する場合がある。
【００２０】
（実施の形態１）
図１は、本発明のマーク装置、および、マーク方法を学習に用いる場合の、学習画面の一実施の形態を示す図である。テレビを使った英会話の学習を例にとり説明する。学習者は、複数の登場者が色々な場所や状況において英会話を行なったり、先生が発音する場面などをテレビの画面上で見ながら、英会話を聞き、発音や英語表現を学んだりする。テレビ画面の下部には、話している英語の文章や単語が、表示される。文章の場合は、右から左の方向へスクロール移動されたり、発音場所が、ポインタやマーク、色変化などで左から右へ動いて表示されたりする。図１では、スクロールされる場合を説明する。本実施の形態では、英文章の下部、左右のほぼ中央位置に棒状のマークポインタを表示する。英語の文章、文章中の文字の集合、各単語、および、単語の集合は、マークの対象になり得る表示体である。以下、マーク対象、および、表示体は、表示された画像を指す場合や、画像を生成するデータを指す場合等もある。つまり、表示体は表示画面に表示されるデータであり、そのデータタイプ（画像、テキストなど）や内容は問わない。なお、マークポインタの形状や色などの表示態様は問わない。
【００２１】
学習者が、”ｔｈｅ  ｔｒａｉｎ”の発音を練習したい場合、スクロールにより移動する英文字の”ｔｈｅ”の”ｔ”が、マークポインタの位置にさしかかったときに、学習者は、後述するマークをＯＮにし、”ｔｒａｉｎ”の”ｎ”がマークポインタを通り過ぎたら、マークをＯＦＦにする操作を行なう。この操作により、”ｔｈｅ  ｔｒａｉｎ”をマークできる。「マークする」とは、他のデータとマークしたデータが区別できるようにすることである。具体的には、例えば、マークしたデータの属性「マーク」のビットを「１」にする。”ｔｈｅ  ｔｒａｉｎ”は、学習者がマークしたいマーク対象である。次の繰り返し学習の際に、スクロールしてくる”ｔｈｅ  ｔｒａｉｎ”の単語の色を変えたり、ちょうど発音中に色を変化点滅させたりして、注意し易くする。あるいは、マーク対象である”ｔｈｅ  ｔｒａｉｎ”の単語と関連を有するデータである、音声における”ｔｈｅ  ｔｒａｉｎ”の部分の再生速度をゆっくりさせたり、音量を少しだけ大きくして聴き取り易くしたりする。かかる”ｔｈｅ  ｔｒａｉｎ”の表示や音声出力の工夫をするために、”ｔｈｅ  ｔｒａｉｎ”の情報を他と区別して格納しておく。
【００２２】
図２は、上記説明したマークの過程を示した図である。図２において、英会話で発音される英語の文章をスクロールして画面上に表示する態様を説明している。図２における画面の動きを説明するために、画面に番号を付している。この番号を画面番号といい、図２では、画面番号ｉから画面番号ｉ＋５により、スクロールする英語の文章の流れを示す。映像画面の下部のみを示す。画面番号ｉにおいて、ちょうど”ｔｈｅ  ”の”ｔ”にさしかかったので、学習者は、マークをＯＮにする指示を行う。この指示は、例えば、学習者は、リモコンの特定のボタンを押下することにより行う。画面番号が（ｉ＋１）、（ｉ＋２）と進んでゆき、（ｉ＋４）において、”ｔｒａｉｎ”の”ｎ”がマークポインタ位置を抜けたので、学習者は、マークをＯＦＦにする。この指示も、例えば、学習者は、リモコンの特定のボタンを押下することにより行う。マークをＯＮにする指示とマークをＯＦＦにする指示は、同一のボタンの押下により行っても良いし、異なるボタンの押下により行っても良い。このようにして、”ｔｈｅ  ｔｒａｉｎ”をマークする。なお、ユーザの指示によりマークをＯＮにしたり、ＯＦＦにしたりするが、そのユーザ操作の方法は問わない。
【００２３】
なお、例えば、表示画面のマーク上を”ｔｒａｉｎ”が通過中に、ユーザが、リモコンの特定のボタンを押下した場合に、単語”ｔｒａｉｎ”がマークされても良い。つまり、一度のリモコンの特定のボタンの押下により、一の単語または一の単語と周辺の単語群をマークする構成としても良い。ここで、単語などの表示体にマークを行うとは、ユーザにより指示された表示体を識別する情報を生成等し、格納（一時格納も含む）することである。かかるマーク付けの操作方法に種々あることは、他の実施の形態においても同様である。
【００２４】
図３は、上記説明したマークを行なうマーク装置とマーク装置を含む学習装置について、その構成の一実施の形態を示す図である。図３において、センター装置２００は、配信コンテンツファイル２０１、配信ストリーム編集装置２０２、マークログファイル２０３、送信装置２０４、受信装置２０５を備えている。学習端末装置２５０は、受信装置２０６、画像データメモリ２０７、プログラム属性メモリ２０８、画面番号レジスタ２０９、画像制御部２１０、ディスプレイ２１１、マークコントローラ２１２、マークレジスタ２１３（ＯＮマークレジスタ、ＯＦＦマークレジスタを有する）、マークログメモリ２１４、送信装置２１５を備えている。また、図示しないが、音声データメモリを備えている。
【００２５】
センター装置２００の配信コンテンツファイル２０１は、英会話学習のカリキュラムに沿った映像コンテンツや音声コンテンツとそのプログラム属性データなどを格納している。学習者が学習端末装置２５０から、学習したい章を要求すると、センター装置２００は、該当する章の演習プログラムを、配信コンテンツファイル２０１から読み出し、配信ストリーム編集装置２０２で、画面データと音声データに編集して、プログラム属性データとともに、送信装置２０４から送信する。画面データに対応する画面番号、画面と音声の同期用のデータなども送信する。
【００２６】
受信装置２０６は、センター装置２００から送信されてくるデータを受信する。受信した画面データを、画像データメモリ２０７に一時格納し、画像制御部２１０により、ビットマップデータにしてディスプレイ２１１に表示する。受信した音声データを音声データメモリに一時格納し、音声信号にしてヘッドフォンから学習者に聞かせる。再生する際には、同期データなどにより、画像データの表示進行と音声信号の時間進行との同期をとる。受信したプログラム属性データをプログラム属性メモリ２０８に格納する。受信した画面番号を画面番号レジスタ２０９に格納する。表示されている画面データと画面番号レジスタ２０９の画面番号とは同期している。画面データには、既に、英会話の文章の英文字が合成されており、画面番号の増加とともに、その表示位置がスクロールされている。
【００２７】
学習者は、ディスプレイ２１１に表示される会話の文章のスクロール表示を見ながら、所望の単語が、マークポインタにさしかかると、マークコントローラ２１２のＯＮスイッチを押す。ＯＮ信号はマークレジスタ２１３に印加され、そのときの画面番号が、ＯＮマークとして、ＯＮマークレジスタ内に取り込まれる。所望の単語がマークポインタの位置を通り過ぎると、学習者は、マークコントローラ２１２のＯＦＦスイッチを押す。ＯＦＦ信号はマークレジスタ２１３に印加され、そのときの画面番号が、ＯＦＦマークとして、ＯＦＦマークレジスタに取り込まれる。マークコントローラ２１２とマークレジスタ２１３は、ここでは、マークを行なうためのマーク手段に相当する。
【００２８】
ＯＦＦマークレジスタへ画面番号を取り込み終わると、ＯＮマークとＯＦＦマークの組み、すなわち、ＯＮ／ＯＦＦマークが、マークログメモリ２１４に格納される。この際、そのときの画面データについてのプログラム属性データの一部が一緒に格納される。格納されるプログラム属性データは、レッスンの目次コードや、スキット、すなわち、英会話場面を区別する識別コードなどである。
【００２９】
学習者が次の会話について、所望の単語があれば、同様の操作により、つぎのＯＮ／ＯＦＦマークが、マークログメモリ２１４に格納される。この際にも、そのときの画面データについてのプログラム属性データが、一緒に格納される。
【００３０】
英会話プログラムの一つの学習場面が終わると、マークログメモリ２１４の内容、すなわち、マークログは、送信装置２１５、伝送回線を介して、受信装置２０５に送られ、マークログファイル２０３に格納される。学習者が、同じ学習場面の繰り返し練習を指示すると、その指示にしたがって、対応するマークログが、マークログファイル２０３より、配信ストリーム編集装置２０２に供給される。同時に、その学習場面に対応する配信コンテンツが、再び、配信ストリーム編集装置２０２に供給される。配信ストリーム編集装置２０２は、マークログのＯＮ／ＯＦＦマークにしたがって、プログラム属性データに対応する場面の画面データの中から、ＯＮマーク画面番号のマークポインタ位置以降、ＯＦＦマーク画面番号のマークポインタ位置までの間にある英文字の部分を検出して、修飾を行なう。修飾は、文字の色替え、文字の囲み、文字の大きさの変更などの表示態様の変更すべてを含む概念である。また、必要に応じて、英文字に対応した音声信号に修飾を行なう。この修飾は、修飾手段が行う。修飾手段の修飾により、上記英文字の部分が、他の部分と視覚的または聴覚的に区別して出力される。
【００３１】
修飾を施した画面データ、音声データ、画面番号、プログラム属性データが、配信ストリーム編集装置２０２から、送信装置２０４、受信装置２０６を介して、学習端末装置２５０に送られ、再び、内部に格納される。そして、各データは、再生されて学習者に出力される。学習者は、修飾された英文字や音声により、注意を集中して学習ができる。なお、出力とは、ディスプレイへの表示、スピーカーを用いた音出力、プリンタへの印字等の種々の出力態様を含む広い概念である。かかる出力の意味は、他の箇所でも同様である。
【００３２】
ＯＮマーク画面番号のマークポインタ位置以降、ＯＦＦマーク画面番号のマークポインタ位置までの間にある英文字の部分を検出するには、ＯＮマーク画面番号からＯＦＦマーク画面番号までの画面データを配信ストリーム編集装置２０２内のメモリ上に並べ、ＯＮマーク画面番号の画面データ上のマークポインタより右に相当し、ＯＦＦマーク画面番号の画面データ上のマークポインタより左に相当する、文字幅のエリアを修飾エリアとして抽出すればよい。抽出した修飾エリアに対して色替えなどを行なう。一旦抽出した修飾エリアの画面データ上の位置は、スクロールの進行、すなわち、画面番号の増加とともに、左へ移動する。配信ストリーム編集装置２０２は、このような処理を行なう。
【００３３】
（実施の形態２）
実施の形態１では、画面データに英文字が既に合成されており、マークされた表示体を識別するために、マークされた時に表示されている画面番号を格納したが、英文字、すなわち、キャラクタ単位でマークすることもできる。図４は、キャラクタ単位でマークするようにした実施の形態２の構成を説明するブロック図である。
【００３４】
図４においては、受信装置２０６は、センター装置３００から、英会話の学習プログラムとして、英文字の合成されていない画面データ、スクロール表示すべき英文字のキャラクタデータ、音声データ、プログラム属性データなどを受信する。画面データには、フレーム毎にタイムコードが付与されている。キャラクタデータには、キャラクタ毎に文章の最初の文字から割り振られたキャラクタ番号と、画面の右端に現れるタイミングを示すタイムコードが付与されている。また、後述する修飾に使用する、文字サイズ、色などの補助データも付加されている。音声データには、音声を再生開始すべきタイムコードが付与されている。プログラム属性データは、レッスンの目次コードや、スキット、すなわち、英会話場面の識別コード、レッスン開始タイムコードなどが含まれている。
【００３５】
画面データは、画面データメモリ３０７に格納される。キャラクタデータは、キャラクタデータメモリ３１１に格納される。音声データは、音声データメモリ（図示しない）に格納される。プログラム属性データは、プログラム属性メモリ３０８に格納される。
【００３６】
各種データの格納後、プログラム属性データのレッスン開始タイムコードに基づき、タイムコードカウンタ３１２がカウントを開始する。タイムコードカウンタ３１２のタイムコードカウント値Ｔは、画面データメモリ３０７、画像制御部２１０、キャラクタデータメモリ３１１、音声データメモリに与えられ、値Ｔにしたがって、該当するタイムコードが付与されたデータの再生が行われる。Ｔ＝Ｔ０になると、該当するタイムコードＴ０が付与された画像データは、画像制御部３１０において、ビットマップデータに変換され、ディスプレイ２１１に表示される。タイムコード値が増加するにしたがって、次々とフレームが進んでゆく。付与されたタイムコードと画面のフレーム番号とは、基本的に同期する。Ｔ＝Ｔ１になると、タイムコードＴ１が付与されたキャラクタデータは、キャラクタデータメモリ３１１から読み出され、画像制御部３１０において、ビットマップデータに展開され重畳される。最初は、画面の右端に英文字の左端の部分が重畳される。画面データのフレームが進むにつれて、スクロール速度に応じて、重畳位置が画面の左方向の位置に移動される。タイムコードのカウント値Ｔが、次のキャラクタに付与されたタイムコード値Ｔ２になると、２番目のキャラクタが、画像制御部３１０に送られ、１番目のキャラクタに加えて２番目のキャラクタが並んでスクロール表示される。なお、最初は、キャラクタデータに対する修飾データとしては、標準のデータ、すなわち、修飾を行なわないデータが付加されているので、標準の表示文字が重畳される。音声データについては、カウント値Ｔが音声データに付与されたタイムコードの値になると、音声データの再生を始める。
【００３７】
画面の右端からマークポインタの位置までスクロールする時間に相当するタイムコード値の差をｄＴとする。キャラクタデータメモリ３１１は、タイムコード値Ｔを基準にしてｄＴだけ前の時間のタイムコード、すなわち、（Ｔ−ｄＴ）のタイムコードが付与されたキャラクタに付与されたキャラクタ番号ＣＮ（Ｔ−ｄＴ）をキャラクタ番号レジスタ３０９に出力しており、キャラクタ番号レジスタ３０９は、キャラクタ番号ＣＮ（Ｔ−ｄＴ）を格納している。
【００３８】
学習者は、ディスプレイ２１１に表示される会話の文章のスクロールを見ながら、所望の単語が、マークポインタにさしかかると、マークコントローラ２１２のＯＮスイッチを押す。ＯＮ信号は、マークレジスタ３１３に印加され、そのときのキャラクタ番号ＣＮＯＮが、ＯＮマークとして、ＯＮマークレジスタ内に取り込まれる。所望の単語がマークポインタを抜けると、学習者は、マークコントローラ２１２のＯＦＦスイッチを押す。ＯＦＦ信号は、マークレジスタ３１３に印加され、そのときのキャラクタ番号ＣＮＯＦＦが、ＯＦＦマークとして、ＯＦＦマークレジスタに取り込まれる。マークコントローラ２１２とマークレジスタ３１３は、ここでは、マークを行なうためのマーク手段に相当する。
【００３９】
ＯＦＦマークレジスタへのキャラクタ番号の取り込みが終わると、ＯＮマークとＯＦＦマークの組み、すなわち、ＯＮ／ＯＦＦマークが、マークログメモリ３１４に格納される。この際、そのときの画面データについてのプログラム属性データの一部が一緒に格納される。格納されるプログラム属性データは、レッスンの目次コードや、スキットの場面の識別コードなどである。
【００４０】
学習者が次の会話について、所望の単語があれば、同様の操作により、つぎのＯＮ／ＯＦＦマークが、マークログメモリ３１４に格納される。この際にも、そのときの画面データについてのプログラム属性データが、一緒に格納される。
英会話プログラムの一つの学習場面が終わると、マークログメモリ３１４の内容、すなわち、マークログは、送信装置２１５、伝送回線を介して、センター装置３００の受信装置２０５に送られ、マークログファイル３０３に格納される。学習者は、同じ学習場面の繰り返し練習を指示すると、その指示にしたがって、対応するマークログが、マークログファイル３０３より、配信ストリーム編集装置３０２に供給される。同時に、その学習場面に対応する配信コンテンツが、再び、配信ストリーム編集装置３０２に供給される。配信ストリーム編集装置３０２は、マークログのＯＮ／ＯＦＦマークにしたがって、プログラム属性データに対応する場面のキャラクタデータの中から、ＯＮマークキャラクタ番号のマークポインタ位置以降、ＯＦＦマークキャラクタ番号のマークポインタ位置までの間にある英文字の部分を検出して、修飾データを付加する。修飾データは、文字の色替え、文字の囲み、文字の大きさの変更などである。また、必要に応じて、英文字に対応した音声信号に修飾を行なう。画面データ、修飾データを付加したキャラクタデータ、修飾を施した音声データ、プログラム属性データが、配信ストリーム編集装置３０２から、送信装置２０４、受信装置２０６を介して、学習端末装置３５０に送られ、再び、内部に格納され、再生され、学習者に出力される。学習者は、修飾された英文字や音声により、注意を集中して学習ができる。
【００４１】
センター装置３００は、画面データ、キャラクタデータ、音声データを、ひとつのレッスンプログラムについて、タイムコードの進みに応じて、次々、送信するようにしてもよい。タイムコードの所定の区間をまとめて、送信するようにしてもよい。
【００４２】
センター装置３００が、ひとつのレッスンについて、画面データ、キャラクタデータ、音声データを、全部まとめて送信し、学習端末装置３５０の方では、全部を記憶する場合は、配信ストリーム編集装置３０２の修飾機能を学習端末装置３５０の方に備えて、キャラクタや音声の修飾を行なうようにしてもよい。
【００４３】
また、学習端末装置３５０は、マーク付けした情報およびデータ（例えば、英会話のレッスンのコンテンツ）をセンター装置３００に送信せずに、学習端末装置３５０自身で保持しても良い。かかる場合、学習端末装置３５０は、マーク付けした情報およびデータを蓄積し、学習者の指示により、データを出力する。かかる場合、データの中でマーク付けされた情報は、他の情報とは区別して出力される。マーク付けされた情報が強調されて表示されたり、大きな音量で音出力されたりする。かかるキャラクタや音声の修飾の態様は上述した。かかることは他の実施の形態においても同様である。
【００４４】
また、配信コンテンツファイル２０１の内容をＣＤ−ＲＯＭなどのメディアに格納して、学習端末装置３５０の内部で、ＣＤ−ＲＯＭドライブなどにより、再生するようにしてもよい。この場合は、配信ストリーム編集装置３０２も学習端末装置３５０の内部に設ける。送信装置２０５、２１５、受信装置２０５、２０６は不要になる。マークログメモリ３１４の内容を、配信ストリーム編集装置３０２に供給することになる。
【００４５】
音声データを、英会話の音声データと、それ以外の背景の音響信号データとに分けて送る形式とし、英会話の音声データに必要な修飾を行なうようにしてもよい。なぜなら、音声信号の場合、背景音と英会話音声とが混合されていると、英会話音声だけに修飾を行なおうとしても、背景音にも修飾が及びがちであり、全く独立に修飾を行なうのが容易ではないからである。
【００４６】
（実施の形態３）
上記実施の形態２においては、英文字のキャラクタ単位でマークするようにした。つぎに、英単語単位でマークする方法について、以下に説明する。
【００４７】
図４の構成において、キャラクタデータには、キャラクタ番号の代りに、単語番号を付与する。”ｔｈｅ  ｔｒａｉｎ”の場合、ｔ、ｈ、ｅの各キャラクタには、単語番号Ｗｎ＝Ｗｉが付与される。  ｔ、ｒ、ａ、ｉ、ｎの各キャラクタには、単語番号Ｗｎ＝Ｗｉ＋１が付与される。タイムコード（Ｔ−ｄＴ）のキャラクタに付加されている単語番号が、キャラクタデータメモリ３１１から、キャラクタ番号レジスタ３０９に代る、単語番号レジスタ３１５に出力される。学習者は、所望の単語がマークポインタ上に差し掛かったときにマークコントローラ２１２のボタンを押して、ＯＮにする。マークレジスタ２１３は、そのときの単語番号レジスタ３１５の内容を記憶する。マークレジスタ２１３を、次の単語がマークポインタに来るまで押し続けておくと、次の単語の単語番号も単語番号レジスタ３１５に記憶される。ボタンを離すとマークコントローラ２１２は、ＯＦＦになる。このようにして、一組のマークログが作成される。マークレジスタ２１３と単語番号レジスタ３１５は、マークを行なうためのマーク手段に相当する。
【００４８】
センター装置３００では、配信ストリーム編集装置３０２が、キャラクタ番号の代りに、単語番号で指定される単語の中のキャラクタに対して修飾データを付加する。
【００４９】
以上のようにすれば、前後の単語の一部のキャラクタに掛かったり、所望の単語の始めや最後のキャラクタがマークから外れたりすることなく、所望の単語単位で確実にマークを行なうことができる。
【００５０】
キャラクタ単位で、タイムコードや単語番号、修飾データを付加すると、データ量が、キャラクタデータのデータ量よりも大きくなり、非効率である。キャラクタデータ列の単語の区切に、単語区切り識別コードを設けて、タイムコード、単語番号、修飾データを挿入して配列するようにすれば、データ量を少なくすることができる。
【００５１】
（実施の形態の変形、および、補足）
上記、実施の形態においては、画面番号、フレーム番号、キャラクタ番号、単語番号、タイムコード、スクロール速度などのデータを使用して、表示画面や表示文字、表示単語の特定や、位置関係、時間関係の記述を行なうようにした。
【００５２】
画面番号、フレーム番号、タイムコードは、マーク対象である文字や単語の表示時刻に関連したデータであり、これらを使用してマーク対象を特定することにより、マークができる。
【００５３】
キャラクタ番号、単語番号は、前記マーク対象の識別データに関連したデータであり、これらを使用してマーク対象を特定することにより、マークができる。
【００５４】
また、マーク対象である文字や単語の表示位置に関連したデータにより、マーク対象を特定することによりマークを行なうことができる。マーク対象の表示位置は、画面番号、フレーム番号、タイムコード、スクロール速度などによっても、間接的に表現できる。
【００５５】
また、このような表現以外の表現や変数を使用してもよい。
【００５６】
上記説明では、繰り返し学習において、最初の学習を始めから繰り返すようにしたが、マークした単語のみを繰り返すようししたり、マークした単語を含むフレーズ、あるいは、文章を繰り返したりするようにしてもよい。また、マークした単語を含む前後一定時間（例えば、数分間）のみ繰り返し再生しても良い。これらの繰り返しのモードは、学習者が選択して、センター装置２００、３００に要求するようにしてもよいし、学習プログラムの中で、カリキュラムにしたがって、学習プログラム自身が選択するようにしてもよい。また、音声だけを繰り返し、画面は静止するようにしてもよい。つまり、本発明のデータ出力装置は、以下の構成である。表示画面を有する表示手段と、マーク手段と、修飾手段とを備え、表示画面上のマーク対象をマークするためのマークポインタを表示画面上に表示しておき、マーク手段により、マークポインタと所定の位置関係にある表示体に対して、マーク対象としてマークを行なうようにし、マークを行なった後、マーク対象と関連を有する他のデータ、または、マーク対象のうち、少なくとも一方を修飾手段により修飾して出力することを特徴とするデータ出力装置、である。かかる場合、マーク対象と関連を有する他のデータは、マークした単語を含む前後一定時間のデータである。
【００５７】
なお、マーク対象と関連を有する他のデータとは、マーク対象の単語、文字、文章等と何らかの関連（時間的関連、意味的関連など）を有する他のデータであり、例えば、マーク対象の表示体の前後数分間のデータである。また、マーク対象と関連を有する他のデータとは、マーク対象の表示体と意味的に何らかの関係がある補助データである。
【００５８】
なお、マークした表示体を含むデータの出力は、学習者の指示により実施されるのが通常であるが、自動的に行っても良い。また、出力は、一度だけでも、繰り返して行われても良い。
【００５９】
上記各実施の形態において、文章や文字の表示体を横方向にスクロールする例を説明したが、スクロールの方向は、縦、横、斜め、回転などでもよい。また、静止している表示体に対してマークポインタから所定の位置関係にあるものを選択してマークするようにしてもよい。
【００６０】
マークポインタの形状、表示位置は、上記説明に限定されず、学習カリキュラムに適した形状、表示位置にすればよい。表示位置は、文字列の上部、文字列に重なる位置などでもよい。
【００６１】
マークポインタは、所定の位置に固定されて表示されてもよいし、一定の動きをするようにしてもよい。また、マウスやキーボードにより、移動させたり、動かしたりしてもよい。マークコントローラ２１２、３１２は、スイッチのついたリモートコントローラのようなものでもよい。マウスやキーボードを使用するようにしてもよい。
【００６２】
本発明のマーク装置やデータ出力装置の機能を実現するマーク方法、および、マーク学習方法は、上記各実施の形態の説明において記述した各動作を行なう手順を、課題を解決するための手段の項に記載したようなステップで行なうことにより実現できる。
【００６３】
そして、本発明のマークの処理手順およびマークログを用いた修飾を行なう学習方法の処理手順は、コンピュータに実行させるプログラムとすることができることは言うまでもない。また、前記プログラムは、記録媒体に格納することができる。前記記録媒体は、プログラムを記録したＲＯＭ、ＲＡＭ、フレキシブルディスク、ＣＤ−ＲＯＭ、ＤＶＤ、メモリカード、ハードディスクなどの記録媒体をいう。また、電話回線、搬送路などの通信媒体も含む概念である。
【００６４】
また、上述したマーク装置やデータ出力装置等により、マークする対象は、学習のためのコンテンツに限らないことは言うまでもない。マークする対象は、字幕が付与されているニュース番組や映画等でも良い。また、マークする対象は、その他字幕が付与されているコンテンツであれば何でも良い。
【００６５】
【発明の効果】
以上のように、本発明によれば、
【００６６】
（１）表示画面の文字や単語にマークを行ない、繰り返し学習の際には、マークした個所の文字や音声を修飾することにより、学習者が、マークした個所に注目し易くできるので、学習効果を向上することができる。
【００６７】
（２）表示画面を見ながら、簡単な操作でマークを行なえるので、学習者の負担が少ない。
【図面の簡単な説明】
【図１】本発明の一実施形態によるマーク装置による学習画面の表示例の図
【図２】本発明の一実施形態によるマーク装置による学習画面の表示の推移の例の図
【図３】本発明の一実施形態によるマーク装置およびデータ出力装置の構成のブロック図
【図４】本発明の別の実施形態によるマーク装置およびデータ出力装置の構成のブロック図
【符号の説明】
２０１  配信コンテンツファイル
２０２  配信ストリーム編集装置
２０３  マークログファイル
２０４、２１５  送信装置
２０５、２０６  受信装置
２０７  画像データメモリ
２０８  プログラム属性メモリ
２０９  画面番号レジスタ
２１０  画像制御部
２１１  ディスプレイ
２１２  マークコントローラ
２１４  マークログメモリ
【図１】
2004226701.tif 000003
【図２】
2004226701.tif 000004
【図３】
2004226701.tif 000005
【図４】
2004226701.tif 000006