(57)【要約】　　　（修正有）【課題】外国語の文章作成の学習システムを提供すること。【解決手段】本発明の部分的に喚起される文章作成システムおよび方法は、様々な喚起されるテストタイプを適用し、文章作成トレーニング中の反復的な実行によって学習者が主な構文要素をマスターすることを可能とする。そのシステムは、学習者が外国語の文章作成の良い目標を有するという効果を達成し、彼／彼女の外国語の熟達をより促進する。【選択図】　　　　　　なし【特許請求の範囲】
【請求項１】
外国語の文章作成の構文構成をマスターおよび応用できるように学習者の能力を高めるために、トレーニング用構文の重要な要素で様々な喚起される内容区分、テストタイプを採用する部分的喚起式文章作成学習システムであって、
文章作成練習用のテストを生成するために少なくとも１つの構文サンプルを格納する構文データベースと、
前記構文データベースから前記構文サンプルを検索し、該構文サンプルのテストタイプを決定するテスト決定モジュールと、
決定された前記テストタイプに基づいて、検索された前記構文サンプルの文章分割および再配置プロセスを続行し、再構成された文章を生成および出力するプロセス・出力モジュールと、
ユーザ操作インタフェースを通じて入力処理の操作を学習者に容認する入力受容モジュールと、
学習者によって入力されたデータをオリジナル構文内容と対比し、学習者に対比結果を出力する結果対比モジュールと、
を有することを特徴とする部分的喚起式文章作成学習システム。
【請求項２】
前記構文サンプルは、オリジナル構文内容、文脈上の内容、および関連喚起構文内容から構成されていることを特徴とする請求項１に記載の部分的喚起式文章作成学習システム。
【請求項３】
前記関連喚起構文内容は、さらに、文字、言語音、ピクチャおよびアニメーションを含むことを特徴とする請求項２に記載の部分的喚起式文章作成学習システム。
【請求項４】
前記関連喚起構文内容は、さらに複数の関連する部分ピクチャ、段落の翻訳、およびオリジナル構文内容の候補句を含むことを特徴とする請求項２に記載の部分的喚起式文章作成学習システム。
【請求項５】
前記テストタイプは、再編成された文章作成テストタイプ、Ｑ＆Ａ文章作成テストタイプ、および分類されたＱ＆Ａテストタイプから構成されていることを特徴とする請求項１に記載の部分的喚起式文章作成学習システム。
【請求項６】
前記文章分割および再編成プロセスは、少なくとも、オリジナル構文内容を一時的に格納し、前記オリジナル構文内容を分割し、該分割された文をランダムに配置することを特徴とする請求項１に記載の部分的喚起式文章作成学習システム。
【請求項７】
前記再構成された文章は、学習者によって操作できない複数の構文ガイダンスユニットと、学習者によって操作できる複数の構文合成ユニットとから構成されていることを特徴とする請求項１に記載の部分的喚起式文章作成学習システム。
【請求項８】
外国語の文章作成の構文構成をマスターおよび応用できるように学習者の能力を高めるために、トレーニング用構文の重要な要素で様々な喚起される内容区分、テストタイプを採用する部分的喚起式文章作成学習方法であって、
喚起式文章作成トレーニングを指示し、テストタイプを決定するステップと、
構文サンプルを検索し、テスト内容の出力を開始するステップと、
入力を続行し、入力データを対比するステップと、
喚起式文章作成プロセスを完了するステップと、
を有する部分的喚起式文章作成学習方法。
【請求項９】
前記テストタイプは、再編成された文章作成テストタイプ、Ｑ＆Ａ文章作成テストタイプ、および分類されたＱ＆Ａテストタイプから構成されていることを特徴とする請求項８に記載の部分的喚起式文章作成学習方法。
【請求項１０】
前記構文サンプルは、オリジナル構文内容、文脈上の内容、および関連喚起構文内容から構成されていることを特徴とする請求項８に記載の部分的喚起式文章作成学習方法。
【請求項１１】
前記関連喚起構文内容は、さらに、文字、言語音、ピクチャおよびアニメーションを含むことを特徴とする請求項１０に記載の部分的喚起式文章作成学習方法。
【請求項１２】
前記関連喚起構文内容は、さらに複数の関連する部分ピクチャ、段落の翻訳、およびオリジナル構文内容の候補句を含むことを特徴とする請求項１０に記載の部分的喚起式文章作成学習方法。
【請求項１３】
前記構文サンプルを検索しテスト内容の出力を開始するステップは、
前記構文サンプルを検索するステップと、
テストタイプを読み込むステップと、
検索された前記構文サンプルに基づいて、文章分割および再編成を行い、再構成されて文を生成し、出力するステップと、
を含むことを特徴とする請求項８に記載の部分的喚起式文章作成学習方法。
【請求項１４】
前記文章分割および再編成を行うプロセスは、少なくとも、
オリジナル構文内容を一時的に格納するステップと、
前記オリジナル構文内容を分割し、該分割した文をランダムに配置するステップと、
を含むことを特徴とする請求項１３に記載の部分的喚起式文章作成学習方法。
【請求項１５】
前記再構成された文は、学習者によって操作できない複数の構文ガイダンスユニットと、学習者によって操作できる複数の構文合成ユニットとから構成されていることを特徴とする請求項１に記載の部分的喚起式文章作成学習方法。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
【発明の属する技術分野】
本発明は、コンピュータを利用した外国語の文章作成学習システム及び方法に関する。特に、文の一部を部分的に喚起するテストタイプを通じて、学習者が異なる構文構成要素をマスターすることによって作文できるようになるシステム及び方法に関する。
【０００２】
【従来の技術】
「文章の作成」は重要であり、これには外国語を学習する過程において訓練が必要である。従来の教示学習のクラスでは、通常、いくつかの一般的に使用され不変の構文パターンを学習者に教え、文章の複写や置き換えを繰り返すことにより文章作成のトレーニングが進められている。このような学習は、学習者に構文の構成を慣れさせることに重点を置いているだけであり、文章を構成する個々の構成要素を実際に応用することを無視している。したがって、文章を作成する間、学習者は、時制の変換、言葉の特徴などの知識をさらに得ることはできず、一般的な考え方だけ得ることとなる。
【０００３】
また、伝統的な“ダックフィーディング（ｄｕｃｋ−ｆｅｅｄｉｎｇ）”練習の内容および学習形式では、いくつかの一般に使用されるサンプル通じて、外国語の文章作成学習のための限られた方針を単に学習者に与えるだけである。これは、学習者を一人で考える小さな部屋に入れるようなものであり、学習者が自分でものを考えようとする習慣の促進を妨げてしまう。結果として、学習者が、実際の状況において合理的でわかりやすい文章を作成することをより困難なものとしてしまう。
【０００４】
近年、進歩したコンピュータ技術を用いて、外国語の文章作成を学習するための広範囲なアプリケーションソフトウェアが開発されている。それらのほとんどは、一般的に、外国語文章作成のための従来の教示よりは優れているものの、いまだ個々の構文要素を強調することなく全体として文章作成の一般的なレベルに重点を置いている。完全な文章を一人で作成できない初心者にとって、そのような一般的な文章作成はとても難しい。その結果、初心者にとって、短い時間に学習の第１段階を克服することはより難しいものとなってしまう。
【０００５】
長い目で見れば、外国語の文章作成の精神を理解するまでに学習者はとほうもない時間と努力を費やすことになり、それは学習者のモチベーションを削ぐだけでなく、外国語の文章作成を学ぶことにおける彼／彼女の自身も喪失させる。したがって、文章作成のための様々なサイクルのトレーニングの実行および全種類の構文の反復練習をユーザに可能とし、互換性がある文章作成モジュールを有する高度なコンピュータテクノロジをどのように利用するかは、学習ソフトウェアのベンダーにとって重要な研究開発の焦点となっている。
【０００６】
【発明が解決しようとする課題】
本発明の目的は、上記問題を解決することであり、文章の構成要素に着目し、該文章の一部を部分的に学習者に喚起させて作文させる部分的喚起式文章作成システムおよび方法を提供することである。その目的は、学習者に、反復練習を通じて主な構文要素を容易にマスターし、様々な部分的に喚起される文章作成モジュールを利用して外国語の文章作成において熟練することを可能とすることである。
【０００７】
【課題を解決するための手段】
上記の目的のために、本発明は、構文データベース、テスト決定モジュール、プロセス・出力モジュール、入力受容モジュール、および結果対比モジュールを含むシステムを提案する。
【０００８】
より具体的には、本発明は、外国語の文章作成の構文構成をマスターおよび応用できるように学習者の能力を高めるために、トレーニング用構文の重要な要素で様々な喚起される内容区分、テストタイプを採用する部分的喚起式文章作成学習システムであって、文章作成練習用のテストを生成するために少なくとも１つの構文サンプルを格納する構文データベースと、前記構文データベースから前記構文サンプルを検索し、該構文サンプルのテストタイプを決定するテスト決定モジュールと、決定された前記テストタイプに基づいて、検索された前記構文サンプルの文章分割および再配置プロセスを続行し、再構成された文章を生成および出力するプロセス・出力モジュールと、ユーザ操作インタフェースを通じて入力処理の操作を学習者に容認する入力受容モジュールと、学習者によって入力されたデータをオリジナル構文内容と対比し、学習者に対比結果を出力する結果対比モジュールとを有することを特徴とする部分的喚起式文章作成学習システムである。
【０００９】
本発明は、文章作成トレーニングを始め、テスト決定モジュールを確認するステップと、構文サンプルを検索し、プロセス・出力モジュールを表示するステップと、学習者が入力プロセスを終了した後に入力プロセスを開始するステップと、最後に、学習者のために文章作成トレーニングを完了するステップとを含む。
【００１０】
より具体的には、本発明は、外国語の文章作成の構文構成をマスターおよび応用できるように学習者の能力を高めるために、トレーニング用構文の重要な要素で様々な喚起される内容区分、テストタイプを採用する部分的喚起式文章作成学習方法であって、喚起式文章作成トレーニングを指示し、テストタイプを決定するステップと、構文サンプルを検索し、テスト内容の出力を開始するステップと、入力を続行し、入力データを対比するステップと、喚起式文章作成プロセスを完了するステップとを有する部分的喚起式文章作成学習方法である。
【００１１】
本発明の詳細な内容および技術は、以下の図面および発明の詳細な説明により表される。
【００１２】
【発明の実施の形態】
本発明は、文章の構成要素に着目し、該文章の一部を部分的に学習者に喚起させて作文させる部分的喚起式文章作成システムおよび方法である。
【００１３】
図１は、本発明のシステムおよび方法の構成を示す図である。詳細は、次のように提供される。
【００１４】
（１）構文データベース２１０は、文章作成練習のために、全構文サンプルを貯蔵する。各構文サンプルは、オリジナル構文内容（視覚的なものおよび言語音の両者を含む）、文脈内容（視覚的なものおよび言語音の両者を含む）、および、内容に関連して該内容を喚起させる関連喚起構文内容を含んでなる。
【００１５】
特に、関連喚起構文内容は、オリジナル構文内容を区切った部分内容、たとえば、部分的なピクチャ、段落の翻訳、および候補句などであり、様々なメディア、たとえば、文字、言語音、ピクチャ、およびアニメーションにより構成されている。
【００１６】
文章作成トレーニングプロセスの間に主な構文内容を学習者がマスターすることを可能とするために、関連喚起構文内容は、主に必要のあるテスト内容およびタイプを様々なテストモジュールに基づいて提供する。
【００１７】
（２）テスト決定モジュール２２０は、構文データベース２１０からランダムに構文サンプルを検索し、構文データベース２１０から構文サンプルが生成された後にテストタイプを決定する。テストタイプは、少なくとも、再編成された文章作成テストタイプ、Ｑ＆Ａ文章作成テストタイプ、および分類されたＱ＆Ａテストタイプを有する。
【００１８】
再編成された文章作成テストタイプでは、段落内容の部分的な喚起内容に基づいてランダムに準備された文章を学習者に再編成させることができる。
【００１９】
Ｑ＆Ａ文章作成テストタイプでは、ピクチャとして表示される部分的な喚起内容、または内容の段落翻訳に基づいて、学習者に答えを選択させることができる。
【００２０】
分類されたＱ＆Ａテストタイプでは、構文の文脈およびピクチャで示される部分的な喚起内容に基づいて、複数の選択の候補となる句から適当な答えを学習者に選択させることができる。
【００２１】
（３）プロセス・出力モジュール２３０は、テスト決定モジュール２２０によって決定されたテストタイプに基づいて、検索された構文サンプルの文章分割および再配置を行い、それから、再構成された文を生成および出力する。
【００２２】
文章分割および再配置プロセスは少なくとも、学習者によって入力された内容と対比するために、オリジナル構文内容を一時的に記憶する工程と、オリジナル構文内容を分割する工程（学習者によって変更することができない複数の構文ガイダンスユニットとを生成し、学習者によって変更することができる複数の構文合成ユニットとを生成する）と、分割された文をランダムに配置する工程とから構成されている。
【００２３】
（４）入力受容モジュール２４０は、ユーザ操作インタフェース１００を通じて入力されたプロセスを操作することを学習者に可能とする。学習者がプロセスを操作する方法には、キー入力、選択のためのドラッグおよびポイント、または音声入力などがある。
【００２４】
（５）結果対比モジュール２５０は、学習者による入力データと一時的にメモリに格納された様々なオリジナル文内容とを比較し、その後、比較結果を学習者に出力する。このシステムは、簡単に学習者を選択し、学習者が間違った答えを入力した場合に、同レベルおよび高度な構文練習を学習者に提供することが必要かどうかを判定する。これは、反復的な練習を通じて、同種類の構文内容を学習者により精通させる。
【００２５】
図２は、本発明のシステムおよび方法の動作の流れを示すフローチャートである。
【００２６】
学習者が文章作成トレーニングを開始する際、テスト決定モジュール２００は、テストタイプを決定する（ステップ３００）。
【００２７】
テストタイプ（再構成された文章作成テストタイプ、Ｑ＆Ａ文章作成テストタイプ、または分類されたＱ＆Ａテストタイプ）が決定された後、構文データベース２１０から構文サンプルを検索し、学習者にテスト内容を出力する（ステップ４００）
現段階で、学習者は、提供された質問および喚起内容に基づいてデータの入力を開始し、システムは、データ入力が完了したか自動的に判定し、データ入力が完了した後、データ対比を実行する（ステップ５００）。喚起式文章作成トレーニングの処理の流れは、システムがデータ対比を終えて学習者に結果を出力したときに完了する（ステップ６００）。
【００２８】
喚起させる文章作成は、本発明の重要な部分である。
【００２９】
図３は、部分的喚起式文章作成システムおよび方法の動作の流れを示すフローチャートである。
【００３０】
まず第一に、プロセス・出力モジュール２３０は、テストをするために構文サンプルから検索し（ステップ４１０）、テストタイプを読み込む（ステップ４２０）。テストタイプに基づいて、プロセス・出力モジュール２３０は、文章分割および再配置（オリジナル構文内容を一時的に格納し、オリジナル構文内容を分割し、分割した文をランダムに配置する工程を含む）を実行し、再構成した文章（学習者によって変えられない複数の構文ガイダンスユニットおよび学習者によって変えることができる複数の構文比較ユニットを含む）を生成および出力する（ステップ４３０）。
【００３１】
現段階で、学習者はユーザ操作インタフェース１００にキー入力、選択のためのドラッグおよびポイント、または音声入力し、利用できる構文比較ユニットの入力プロセスを操作することができる（ステップ５１０）。同時に、学習者がデータ入力プロセスをする際、システムは、入力プロセスが完了したかを自動的に確かめる（ステップ５２０）。
【００３２】
入力プロセスが完了していない場合（ステップ５２０：ＮＯ）、システムは待機し（ステップ５１０）、学習者が続けてデータを入力することを認める。一方、入力処理が完了していない場合（ステップ５２０：ＮＯ）、システムは、次のステップを続ける。
【００３３】
直ちに学習者の入力データを、一時的にメモリに格納され検索されるオリジナル構文内容と対比する（ステップ５３０）。データの対比後、システムは結果を学習者に出力する（ステップ５４０）。
【００３４】
このように、文章作成トレーニングの１つのサイクルが完了する。システムは、それから、他の喚起式文章作成トレーニングを続けるか否かを学習者に尋ねる（ステップ５５０）。学習者が学習を続けたい場合（ステップ５５０：ＹＥＳ）、システムはステップ３００の処理に戻って、再び、他の喚起式文章作成練習を開始する。一方、学習者が学習を続けない場合（ステップ５５０：ＮＯ）、システムは、動作を終了し、学習者に喚起式文章作成練習を完了とする。
【００３５】
図４、図５、および図６は、本発明の実現可能性を以下に証明するために、３つのテストタイプを示す図である。
【００３６】
最初に、図４は、本発明の再編成された文章作成テストタイプの実施例を示す図である。このモジュールの下では、システムは前もってオリジナル構文内容を再編成される文に分割する。学習者は、内容を喚起させる部分的な翻訳（たとえ
【００３７】
【外１】
2004077823.tif 000002
【００３８】
るために、構文ガイダンスユニット（たとえば、“ｓｈｅ　ｉｎｖｉｔｅｄ　ｅａｃｈ　ｏｆ　ｕｓ”）の後ろに、構文合成ユニット（たとえば、“ｐａｒｔｙ”、“ｔｏ”、“ｈｅｒ”、および“ｂｉｒｔｈｄａｙ”）を分類された適当な連続となるように集めることが必要である。
【００３９】
システムは、それから、学習者の答えを、一時的にメモリに格納され検出されるオリジナル構文内容と対比し、対比後、その学習者の参照用に結果を出力する。このようにして、喚起式文章作成トレーニングプロセスの１つのサイクルが完了する。
【００４０】
図５は、本発明のＱ＆Ａ文章作成テストタイプの実施例を示す図である。学習者は、システムによって喚起させる構文内容、部分的な図柄、および部分的な翻訳に従って、構文ガイダンスユニットの後、構文対比ユニットにおいて答える必要がある。
【００４１】
たとえば、図５のある文脈に沿った内容のサンプルでは、システムによって、“Ｗｈａｔ’ｓ　ｔｈｉｓ？”という表示と共に、答えを喚起させる部分的な図および部分的な翻訳が表示される。そのような状況では、学習者は、完全な答えとして、適当な構文ガイダンスユニット“Ｉｔ　ｉｓ”の後に、単に構文合成ユニット（たとえば、“ａ”および“ｐｅｎｃｉｌ”）を選ぶことを必要とする。
【００４２】
システムは、それから、学習者およびシステムの答えを対比し、学習者の参照のために対比結果を出力して、喚起式文章作成トレーニングの１つのサイクルの完了とする。
【００４３】
最後に、図６は、分類されたＱ＆Ａテストタイプの実施例を示す図である。再び、システムは、最初に喚起内容として学習者に内容および部分的な図を提供する。学習者は、それから、システムによって供給される、たとえば、“ａ”、“ｂｉｃｙｃｌｅ”、“Ｈｅ”、“Ｓｈｅ”、“Ｈｉｍ”、“Ｈｅｒ”、“Ｉｔ”、“ｈｅｒ”、“ｈｉｍ”、“ＢＥ”および“ＲＩＤＥ（現在進行形）”のような再編成用文を通じて選択入力プロセスを行う。
【００４４】
学習者が回答を終了した後、システムは、学習者およびシステムの答えを対比し、学習者の参照のために対比結果を出力し、喚起式文章作成トレーニングの１つのサイクルを完了とする。
【００４５】
なお、上記実施の形態および図面では、中国語で示される喚起を促す内容に基づいて英文を作成する例について説明したが、本発明はこれに限られない。日本語で示される喚起を促す内容に基づいて英文や中国語文を作成して、英語、中国語を学習できるようにしてもよい。
【００４６】
【発明の効果】
部分的に喚起を促して文書作成を学習するための部分的喚起式文書作成学習システムの本発明は、異なる構文要素の重大な個々のユニットに基づいてコンピュータ援用の操作を通じて、異なるテストタイプを生成する。
【００４７】
それは、比較的短い期間に外国語の文章作成において、ふさわしい全てのキー構文タイプ、時制および句を学習者が学習し、熟練することを可能とする。学習者は、また、文章作成における彼／彼女の流暢さをより高めるために多様なコンピュータ援用のトレーニングを利用することができ、最小の時間で最大の学習効果を達成することができる。コンピュータを用いた外国語の文章作成トレーニングは、先生と学習者間の対面対話による当惑を最小限にし、学習環境および進行ペースを調整するために学習者の傾向をフォローすることができる。
【００４８】
部分的喚起式文章作成学習システムおよび方法の本発明は、本願明細書において開示される。しかし、上記実施の形態は本発明の主な一例であり、本発明は、これのみに限定されるものではなく、特許請求の範囲に記載の発明の技術的思想の範囲内において、当業者によって様々なバリエーションに改良できることは言うまでもない。
【図面の簡単な説明】
【図１】本発明の構成を示すブロック図である。
【図２】本発明の動作の流れを示すフローチャートである。
【図３】本発明の促進した流れを示すフローチャートである。
【図４】本発明の再編成された文章作成テストタイプの実施例を示す図である。
【図５】本発明のＱ＆Ａ文章作成テストタイプの実施例を示す図である。
【図６】分類されたＱ＆Ａテストタイプの実施例を示す図である。
【符号の説明】
１００…ユーザ操作インタフェース、
２００…テスト決定モジュール、
２１０…構文データベース、
２２０…テスト決定モジュール、
２３０…プロセス・出力モジュール、
２４０…入力受容モジュール、
２５０…結果対比モジュール。
【図１】
2004077823.tif 000003
【図２】
2004077823.tif 000004
【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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