(57)【要約】【課題】マルチメディアにより、リアルタイムで中国語つづりを学習することのできる中国語入力方法およびその装置を提供する【解決手段】中国語入力インプットメソッド（ＩＭ）インターフェースを表示し、ＩＭインターフェースから学習機能が選択されることにより学習起動メッセージを発するインターフェース機能スタートモジュール１００と、学習起動メッセージにより学習教材を生成する学習教材生成モジュール２００と、学習教材を画面上に出力するとともに学習プロセスの制御を行い学習データ記憶メッセージを出力する出力表示制御モジュール３００と、学習データ記憶メッセージにより学習経過を記憶装置に記憶する学習プロセス記憶モジュール４００と、を有することを特徴とする中国語つづり学習機能付き中国語入力装置。【選択図】　　　　　　図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
リアルタイムで学習教材が提供されてユーザが中国語つづりを学習することができるマルチメディアによる中国語つづり学習機能付き中国語入力方法であって、
あらかじめ決められたホットキーによりインプットメソッドインターフェースが起動される段階と、
前記インプットメソッドインターフェースの中の所定のボタンがクリックされることにより学習教材生成モジュールを起動する段階と、
前記学習教材生成モジュールが学習教材を生成する段階と、
前記学習教材によって学習された過程を学習プロセス記憶モジュールにより学習記録ファイルとして記録する段階と、
を有することを特徴とする中国語つづり学習機能付き中国語入力方法。
【請求項２】
前記ホットキーは、複数のキーの組み合わせであることを特徴とする請求項１記載の中国語つづり学習機能付き中国語入力方法。
【請求項３】
前記ホットキーは、数値キー、英字キー、ファンクションキー、および特別なキーよりなる群から選択された少なくとも一つのキーであることを特徴とする請求項１または２記載の中国語つづり学習機能付き中国語入力方法。
【請求項４】
前記学習教材生成モジュールは、前記学習記録ファイルを選択する機能を有することを特徴とする請求項１記載の中国語つづり学習機能付き中国語入力方法。
【請求項５】
前記学習教材は、前記学習教材生成モジュールによってマルチメディア形式により示された学習問題であることを特徴とする請求項１記載の中国語つづり学習機能付き中国語入力方法。
【請求項６】
前記学習問題は、ランダムに出題されることを特徴とする請求項５記載の中国語つづり学習機能付き中国語入力方法。
【請求項７】
前記学習問題は、ローマ字つづり、および発音記号つづりのうち、少なくとも一つのつづりを学習するための問題であることを特徴とする請求項５または６記載の中国語つづり学習機能付き中国語入力方法。
【請求項８】
前記学習記録ファイルは、学習記録ファイル名、学習者名、学習経過、および学習教材の進捗状況を記録していることを特徴とする請求項１記載の中国語つづり学習機能付き中国語入力方法。
【請求項９】
リアルタイムで学習教材が提供されてユーザが中国語つづりを学習することができるマルチメディアによる中国語つづり学習機能付き中国語入力装置であって、
あらかじめ決められたホットキーによって呼び出されて、中国語入力のためのインプットメソッドインターフェースを表示するとともに、当該インプットメソッドインターフェースから学習機能が選択されることにより学習起動メッセージを発行するインターフェース機能スタートモジュールと、
前記学習起動メッセージが入力されることにより学習教材を生成する学習教材生成モジュールと、
前記学習教材を受け取り画面上に出力するとともに、学習プロセスの制御を行い、当該学習プロセスの制御において学習データ記憶メッセージを出力する出力表示制御モジュールと、
前記学習データ記憶メッセージを受け取ったときに、学習経過を学習記録ファイルとして記憶装置に記憶する学習プロセス記憶モジュールと、
を有することを特徴とする中国語つづり学習機能付き中国語入力装置。
【請求項１０】
前記ホットキーは、複数のキーの組み合わせであることを特徴とする請求項９記載の中国語つづり学習機能付き中国語入力装置。
【請求項１１】
前記ホットキーは、数値キー、英字キー、ファンクションキー、および特別なキーよりなる群から選択された少なくとも一つのキーであることを特徴とする請求項９または１０記載の中国語つづり学習機能付き中国語入力装置。
【請求項１２】
前記学習教材生成モジュールは、前記学習記録ファイルを選択する機能を有することを特徴とする請求項９記載の中国語つづり学習機能付き中国語入力装置。
【請求項１３】
前記学習教材は、記憶装置にマルチメディアにより記憶された学習問題であり、前記学習教材生成モジュールは、当該記憶装置に記憶されたマルチメディアな学習問題を前記学習教材として引き出し出題することを特徴とする請求項９記載の中国語つづり学習機能付き中国語入力方法。
【請求項１４】
前記学習教材生成モジュールは、いつでも前記記憶装置へ前記学習教材の追加、更新が可能であることを特徴とする請求項９〜１３のいずれか一つに記載の中国語つづり学習機能付き中国語入力装置。
【請求項１５】
前記学習教材生成モジュールは、前記学習問題を前記記憶装置からランダムに引き出すことを特徴とする請求項１３記載の中国語つづり学習機能付き中国語入力装置。
【請求項１６】
前記学習問題は、ローマ字つづり、および発音記号つづりのうち、少なくとも一つのつづりを答える問題であることを特徴とする請求項１３〜１５のいずれか一つに記載の中国語つづり学習機能付き中国語入力装置。
【請求項１７】
前記学習プロセスの制御は、学習問題の制御、学習経過の制御、学習が終わった後のオフラインでの記録管理であることを特徴とする請求項９記載の中国語つづり学習機能付き中国語入力装置。
【請求項１８】
前記学習記録ファイルは、学習記録ファイル名、学習者名、学習経過、および学習教材の進捗状況を記録していることを特徴とする請求項９記載の中国語つづり学習機能付き中国語入力装置。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
【発明の属する技術分野】
本発明は、コンピュータ制御のプラットフォームに実装された中国語インプットメソッド（ＩＭ）に関し、特に、マルチメディアで中国語つづりを学習する機能を有する中国語つづり学習機能付き中国語入力方法およびその装置に関する。
【０００２】
【従来の技術】
これまでにも中国語入力システムとしてのインプッドメソッドには様々な改良がなされてきている。しかし、従来のインプットメソッドの多くは、入力や選択する方法を改良することにより中国語の入力速度を改善しようとしているものである。
【０００３】
たとえば、多くの改良されたインプッドメソッドでは、（１）言葉、および熟語の入力と、（２）候補の中からの言葉、および熟語の選択などについて改良が行われている。
【０００４】
【発明が解決しようとする課題】
しかしながら、このようなインプットメソッドでは、中国語の入力の際にユーザによる操作を減少させることが可能であるものの、完全なる中国語の入力速度の改善には必ずしも至っていない。
【０００５】
その原因の一つに、ユーザが入力しようとしている中国語（漢字）の発音記号や音声記号によるつづり、またはローマ字（アルファベット）によるつづりを、忘れてしまったり、方言などによって異なったつづりとして覚えていたり、さらには、もとから入力したい中国語のつづりを覚えていなかったり、するためである。
【０００６】
このような原因がある場合、いくらインプットメソッドの機能として入力操作や方法が改善されても入力速度を速くすることは難しく、中国語つづりの入力速度を遅くし効率を低くしている理由となっている。
【０００７】
ユーザは、適切な中国語のつづりの基礎知識を得るために、しばしば、ＣＤ（コンパクトディスク）教材、本による教材、ウェブサイトのブラウジングなどの各種ソフトウェア教材に頼らなければならない。
【０００８】
そして、これらの方法をとることは、多くの時間とお金がかかり、そして最も重要な中国語つづりの入力速度の問題を有効に解決することができない。そしてさらに、これらを利用するためには、これらが格納されているメディアごとに必要なプラットフォームが限定されてしまうという問題がある。
【０００９】
そこで、本発明の目的は、ソフトウェアのプラットフォームが限定されることなく、マルチメディアにより、しかも、中国語の入力中にリアルタイムで中国語つづりを学習することのできる中国語つづり学習機能付き中国語入力方法およびその装置を提供することである。
【００１０】
【課題を解決するための手段】
上記目的は下記の構成により達成される。
【００１１】
（１）　リアルタイムで学習教材が提供されてユーザが中国語つづりを学習することができるマルチメディアによる中国語つづり学習機能付き中国語入力方法であって、あらかじめ決められたホットキーによりインプットメソッドインターフェースが起動される段階と、前記インプットメソッドインターフェースの中の所定のボタンがクリックされることにより学習教材生成モジュールを起動する段階と、前記学習教材生成モジュールが学習教材を生成する段階と、前記学習教材によって学習された過程を学習プロセス記憶モジュールにより学習記録ファイルとして記録する段階と、を有することを特徴とする中国語つづり学習機能付き中国語入力方法。
【００１２】
（２）　前記ホットキーは、複数のキーの組み合わせであることを特徴とする中国語つづり学習機能付き中国語入力方法。
【００１３】
（３）　前記ホットキーは、数値キー、英字キー、ファンクションキー、および特別なキーよりなる群から選択された少なくとも一つのキーであることを特徴とする中国語つづり学習機能付き中国語入力方法。
【００１４】
（４）　前記学習教材生成モジュールは、前記学習記録ファイルを選択する機能を有することを特徴とする中国語つづり学習機能付き中国語入力方法。
【００１５】
（５）　前記学習教材は、前記学習教材生成モジュールによってマルチメディア形式により示された学習問題であることを特徴とする中国語つづり学習機能付き中国語入力方法。
【００１６】
（６）　前記学習問題は、ランダムに出題されることを特徴とする中国語つづり学習機能付き中国語入力方法。
【００１７】
（７）　前記学習問題は、ローマ字つづり、および発音記号つづりのうち、少なくとも一つのつづりを学習するための問題であることを特徴とする中国語つづり学習機能付き中国語入力方法。
【００１８】
（８）　前記学習記録ファイルは、学習記録ファイル名、学習者名、学習経過、および学習教材の進捗状況を記録していることを特徴とする中国語つづり学習機能付き中国語入力方法。
【００１９】
（９）　リアルタイムで学習教材が提供されてユーザが中国語つづりを学習することができるマルチメディアによる中国語つづり学習機能付き中国語入力装置であって、あらかじめ決められたホットキーによって呼び出されて、中国語入力のためのインプットメソッドインターフェースを表示するとともに、当該インプットメソッドインターフェースから学習機能が選択されることにより学習起動メッセージを発行するインターフェース機能スタートモジュールと、前記学習起動メッセージが入力されることにより学習教材を生成する学習教材生成モジュールと、前記学習教材を受け取り画面上に出力するとともに、学習プロセスの制御を行い、当該学習プロセスの制御において学習データ記憶メッセージを出力する出力表示制御モジュールと、前記学習データ記憶メッセージを受け取ったときに、学習経過を学習記録ファイルとして記憶装置に記憶する学習プロセス記憶モジュールと、を有することを特徴とする中国語つづり学習機能付き中国語入力装置。
【００２０】
（１０）　前記ホットキーは、複数のキーの組み合わせであることを特徴とする中国語つづり学習機能付き中国語入力装置。
【００２１】
（１１）　前記ホットキーは、数値キー、英字キー、ファンクションキー、および特別なキーよりなる群から選択された少なくとも一つのキーであることを特徴とする中国語つづり学習機能付き中国語入力装置。
【００２２】
（１２）　前記学習教材生成モジュールは、前記学習記録ファイルを選択する機能を有することを特徴とする中国語つづり学習機能付き中国語入力装置。
【００２３】
（１３）　前記学習教材は、記憶装置にマルチメディアにより記憶された学習問題であり、前記学習教材生成モジュールは、当該記憶装置に記憶されたマルチメディアな学習問題を前記学習教材として引き出し出題することを特徴とする中国語つづり学習機能付き中国語入力方法。
【００２４】
（１４）　前記学習教材生成モジュールは、いつでも前記記憶装置へ前記学習教材の追加、更新が可能であることを特徴とする中国語つづり学習機能付き中国語入力装置。
【００２５】
（１５）　前記学習教材生成モジュールは、前記学習問題を前記記憶装置からランダムに引き出すことを特徴とする中国語つづり学習機能付き中国語入力装置。
【００２６】
（１６）　前記学習問題は、ローマ字つづり、および発音記号つづりのうち、少なくとも一つのつづりを答える問題であることを特徴とする中国語つづり学習機能付き中国語入力装置。
【００２７】
（１７）　前記学習プロセスの制御は、学習問題の制御、学習経過の制御、学習が終わった後のオフラインでの記録管理であることを特徴とする中国語つづり学習機能付き中国語入力装置。
【００２８】
（１８）　前記学習記録ファイルは、学習記録ファイル名、学習者名、学習経過、および学習教材の進捗状況を記録していることを特徴とする中国語つづり学習機能付き中国語入力装置。
【００２９】
【発明の実施の形態】
以下、図面を参照して本発明の実施の形態を説明する。
【００３０】
図１は、本発明の中国語つづり入力装置を説明するための機能ブロック図であり、図２は、本発明の中国語つづり入力方法の手順を説明するためのフローチャートである。
【００３１】
図１に示すように、本発明の中国語つづり入力装置は、インターフェース機能スタートモジュール１００、学習教材生成モジュール２００、出力表示制御モジュール３００、および学習プロセス記録モジュール４００よりなる。
【００３２】
インターフェース機能スタートモジュール１００は、中国語を入力するためのインプットメソッドの操作インターフェースを生成する。
【００３３】
生成される操作インターフェースは、入力装置のホットキー呼出し機能を利用しており、ホットキーがユーザによって押されることにより、この中国語つづり入力装置の機能が搭載されたプラットフォームの画面上に表示される。
【００３４】
したがって、ユーザは、インプットメソッドの操作を、文書処理ソフトウェアなどに依存することなく独立して実行することができる。そして、ユーザは、他の文書処理ソフトウェアへの入力中でも、本発明による中国語つづり入力装置を実行し、提供されるすべての機能を使うことができる。
【００３５】
ユーザは、表示された操作インターフェースのメニューバーから各種の機能を選択することができる。
【００３６】
これらの選択できる機能の中に、中国語つづりの学習機能をスタートさせるためのボタンが含まれている。
【００３７】
そして、インターフェース機能スタートモジュール１００は、この中国語つづりの学習機能をスタートさせるためのボタンがユーザによって選択（クリック）されることにより学習起動メッセージを発行する。
【００３８】
学習教材生成モジュール２００は、ユーザがインプットメソッドインターフェースから中国語つづり学習機能を選択したとき、インターフェース機能スタートモジュール１００から送られた学習機能の起動メッセージを受け取る。
【００３９】
学習教材生成モジュール２００は、学習起動メッセージを受け取った後、ポップアップウインドウにより示された学習記録の中から、ユーザによって過去の学習記録ファイルが選ばれることによって、そのユーザの学習を進めるための適切なファイルが選択される。
【００４０】
一旦、ユーザが学習記録ファイルを選択すると、学習教材生成モジュール２００は、選択された学習記録ファイルに記憶されている内容（詳細後述）に対応する学習教材を生成する。
【００４１】
学習教材は、マルチメディアの形式として提供される。マルチメディアとは、テキスト、音、画像、ビデオ映像、そのほか人間によって検出されることができるものなどのひとつまたはそれらの組み合わせである。
【００４２】
このようなマルチメディアな学習教材は、たとえば、学習問題の形をとり、たとえば、漢字を表示してそのつづり（ローマ字つづりや発音記号つづり）を答え（入力）させたり、絵（写真やイラストなど）、映像、あるいは音声などを表示（再生）して、それに対応する言葉や語句のつづりを答え（入力）させたりするような、学習問題であり得る。また、問題形式に限らず、漢字、絵（写真やイラストなど）、映像、あるいは音声などを表示（再生）するとともに、それらのつづり（ローマ字つづりや発音記号つづり）を表示（または音声による再生）を行うことで、表示（または音声による再生）されているもののつづりが学習できるようなものであってもよいてもよい。
【００４３】
このような学習教材は、記憶装置に記憶させておく。この記憶装置は、たとえば、この中国語つづり入力装置が搭載されているプラットフォームの記憶装置、またはこのプラットフォームが接続されているネットワークに接続されている記憶装置である（以下記憶装置は同様のものである）。
【００４４】
また、学習教材はいつでも記憶装置に追加、更新することができる。
【００４５】
なお、ユーザがこの中国語つづり学習機能を最初に使用したとき、または再び使用したとき、ユーザは記録ファイルの選択をキャンセルすることができる。その場合、学習教材生成モジュール２００はランダムメカニズムにより記憶装置から学習教材を取り出して出題する。
【００４６】
出力表示制御モジュール３００は、学習教材生成モジュール２００が学習教材を決定することにより、その決定にしたがってマルチメディア形式による学習教材を表示（または再生）する。
【００４７】
また、出力表示制御モジュール３００は、学習プロセスの制御も行う。学習プロセスの制御は、ユーザの操作（入出力）に対応して、たとえば、学習問題の制御、学習経過の制御、学習が終わった後のオフラインでの記録管理などの制御である。たとえば、学習問題の制御では、ユーザの入力にしたがって学習問題に対する答えが入力された場合には、それがその学習問題の答えとして用意されているものと一致するかどうか（すなわち答えが正しいかどうか）を判断したり、学習経過の制御では学習問題に対して正しい答えをした問題に対しては、その学習課程が終了したものとしたり、また、そのことを記録するようにしたり（データ記憶メッセージの発行）、オフラインによる記録管理では、これまでの学習の進展度合いを別途呼び出して確認したり、編集したりするなどである。
【００４８】
学習プロセス記録モジュール４００は、ユーザが学習した状態（学習経過など）を残しておきたいときに、出力表示制御モジュール３００から発行されるデータ記憶メッセージを受信して、現在の学習状態を記憶装置に記録する。
【００４９】
このとき、学習プロセス記録モジュール４００は、データ記憶メッセージを受信した後、ユーザに学習経過を記録するかどうか、ポップアップウインドウを通じて再度確認する。
【００５０】
ここで、ユーザが学習記録を記憶することを選択した場合、学習プロセス記録モジュール４００は、ユーザの学習データを記憶する。一方、学習経過の記録を止めた場合は、そのまま中国語つづり学習を続ける。
【００５１】
学習プロセスの記録（学習記録ファイル）に記録させるものは、たとえば、学習記録ファイル名、学習者名、学習経過、および学習教材の進捗状況などである。ここで、学習経過としては、たとえば、これまでに行った学習時間、前回行った学習日時、学習頻度などであり、学習教材の進捗状況としては、たとえば、これまでに終了した学習問題がどれであるか、またはすでに何問終了しているかなどである。
【００５２】
次に、図２に示したフローチャートを参照しては、上記装置による中国語つづり学習の手順を説明する。
【００５３】
以下においては、中国語つづり学習を実行するために他のワープロソフトを使用している場合を例に説明する。
【００５４】
ワープロソフト（たとえば、ノートパッド、ワードパッド、ウルトラエディット、漢エディター（いずれも製品名または商品名である）、その他）に中国語入力を入力しようとするとき、ユーザはあらかじめ決められたホットキーによりインプットメソッドを起動して、中国語の入力機能を呼び出す。
【００５５】
入力プロセスの間、ユーザはいくらかの中国語入力（中国語つづり入力、中国語発音記号入力、その他の入力形式を包む）についての疑問があるかもしれないし、また、中国語つづりについてのより多くを学びたいかもしれない。
【００５６】
このようなときユーザは、インプットメソッドインターフェースのメニューのなかから学習機能を呼び出すボタンを選択（クリック）することで学習教材生成モジュール２００を起動する（ステップ６００）。
【００５７】
学習教材生成モジュール２００は、ユーザが選択できるように、ポップアップウインドウに、記憶されている全ての学習記録ファイルを表示する。
【００５８】
そして、ユーザがある学習記録ファイルを選択する場合、学習教材生成モジュール２００は、その学習記録ファイルの内容、すなわち、学習記録ファイルに記録されている学習の進捗状況に応じた学習問題をランダムメカニズムにより記憶装置の中から選択して引き出す（ステップ７００）。
【００５９】
引き出された学習教材は、出力表示制御モジュール３００に送られて出力表示制御モジュール３００によって表示（再生）される。
【００６０】
出力表示制御モジュール３００は、学習教材をそれに適したマルチメディア形式（テキスト、音、画像、ビデオ映像、そのほか人間によって検出されることができる一つ、またはそれらの組み合わせ）によって提供する。
【００６１】
また、出力表示制御モジュール３００は、ユーザの操作に対応して、学習プロセスを制御する。このような制御は、学習問題選択、学習経過選択、学習が終わった後のオフラインでの記録管理などを含む。また、学習内容は、同じものとならないように、学習記録ファイルの内容から、一度出題している問題が出ないように制御している。
【００６２】
中国語つづりの学習教材は、学習教材生成モジュール２００によって提供される機能により、いつでも更新したり、拡張したりすることができる。
【００６３】
ユーザが学習を止めたとき、またはあらかじめ決められた学習課程（たとえば、決められた問題数や決められたジャンルの問題）を成し遂げたとき、装置は、学習プロセス記録モジュール４００により、ユーザによって実行された学習データを記憶する。
【００６４】
このとき学習プロセス記録モジュール４００は、学習データを記録するかどうかを、ポップアップウインドウに表示することによりユーザに尋ねる。
【００６５】
ユーザが学習データを記憶したい場合、学習プロセス記録モジュール４００は学習データ学習記録ファイルとして記憶装置に記憶する。
【００６６】
一方、記録することが選択されなかった場合には、学習プロセス記録モジュール４００は、そのまま中国語つづり学習機能を出したままにしておいて、インプットメソッドのインターフェースに戻る。
【００６７】
これによりユーザは、ワープロソフトでの中国語入力を実行し続けることができる。
【００６８】
このような手順によって、中国語つづりを学習し完全なものにすることができる。
【００６９】
本発明による中国語つづり学習機能を備えた入力装置は、たとえば、パーソナルコンピュータ（デスクトップパソコンやノートパソコンなど）、携帯情報機器（ＰＤＡ：Ｐｅｒｓｏｎａｌ　Ｄｉｇｉｔａｌ　Ａｓｓｉｓｔａｎｔ）、および携帯電話などの入力システム（インプットメソッド）として搭載される。
【００７０】
また、本発明による中国語つづり学習機能を備えた入力装置において使用される入力装置は、キーボード、マウス、タッチパネル、および音声認識装置など、またはこれらの組み合わせによる装置などである。
【００７１】
また、中国語インプットメソッドを起動するためのホットキーとしては、たとえば数値キー（０〜９のキー）、英字キー（Ａ〜Ｚのキー）、ファンクションキー（Ｆ１〜Ｆ１２のキー）、および特別なキー（ＥＳＣ、ＴＡＢ、ＰｇＵｐ、ＰｇＤｏｗｎ、およびＥＮＤキー）などからあらかじめ決められたキーが割り当てられる。割り当てられるキーは、これらのキー一つでもよいし、これらのキーの組み合わせによるものでもよい。特に、２つ以上のキーの組み合わせとすることで、上記各キーがそもそも持っている本来機能（すなわち、数値キーや文字キーであればそれらのキーのナンバーや文字の入力、ファンクションキーではそれらの割り当てられている機能の実行、特殊なキーではそれらのキーが持つ機能の実行など）とホットキーとしてのキー操作とを区別することができる。
【００７２】
以上、本発明の実施の形態を説明したが、本発明は、この実施の形態に限定されるものではない。
【００７３】
【発明の効果】
以上説明した本発明によれば、中国語インプットメソッドのインターフェースから学習機能を読み出して、その場でリアルタイムに中国語つづりを学習することができるようになる。これにより、可能なかぎり中国語入力の際の障害を排除し、ユーザの関心を引きつけ、入力の練習を行う動機づけとなるようにすることができる。
【００７４】
また、本発明は、ユーザがより速く、中国語つづりの入力になれて、精通するようになることを可能にし、入力効率を促進して、また、入力精度および速度を増加させることができる。
【００７５】
また、本発明は、学習プロセスを記録することによって、ユーザは初めから開始する必要がなくなり時間学習を浪費する必要がない。
【００７６】
また、本発明によれば、ユーザは、学習プロセス記録の助けを借りて、ユーザのレベルにふさわしい学習教材を利用して直ちに入力することができ、さらに、この学習プロセスによって、自分の不得意な部分を知ることできる。
【００７７】
さらに、本発明によれば、マルチメディアによって、学習教材が提供されるため、異なる地域、異なる文化などの違いを解決することができ、ユーザは学習している間に異なる文化的特徴を備えた方言を学習することもできる。したがって、本発明はより多くの教育的機能を提供する。
【００７８】
また、本発明では、学習教材は、追加、更新されることができるので、いつでも学習教材を拡大し、最も最新の中国語つづりや、方言をユーザに与えてくれる。
【００７９】
さらに、本発明の中国語入力装置は、様々な、プラットフォームに搭載することで、メディアとしての限定なしに実行することができる。すなわち、中国語つづりの入力を学ぶことを必要とするより多くのユーザが本発明から多くのことを得ることができ、インプットメソッドからその機能を呼び出して、直ちに不明点を解決することができる。
【図面の簡単な説明】
【図１】マルチメディアな中国語つづり学習機能を有する中国語入力装置の機能ブロック図である。
【図２】マルチメディアな中国語つづり学習機能を有する中国語入力方法の手順を示すフローチャートである。
【符号の説明】
１００…インターフェース機能スタートモジュール
２００…学習教材生成モジュール
３００…出力表示制御モジュール
４００…学習プロセス記録モジュール
【図１】
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【図２】
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