(57)【要約】　　　（修正有）【課題】語学学習のための装置に関することで、特に使用者の恣意的な努力がなくても学習能率を向上させることができるようにする。【解決手段】学習モードでは使用者の出入を検出するための感知センサーの値によりプレーヤを駆動させて前記プレーヤで出力されるデータをスピーカーに伝達して出力するするようにして、警告モードでは前記感知センサーの値により警告音発生部を通しスピーカーより警告音を発生させる制御部を具備することを特徴とする。【選択図】　　　図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
学習者に学習資料を自動で提供するための装置において、
学習者の位置によって保存されたデータを前記学習者に出力するプレーヤを制御する第１制御手段を含んで、
前記第１制御手段は、
前記プレーヤと付着になって前記プレーヤとのインターフェースを提供するインターフェーシング手段；
学習者が所定地域内に存在するかを検出する感知手段；
前記学習者の命令を前記第１制御手段に入力させるための制御パネル；及び
所定の範囲で前記学習者の存在が感知になる時前記プレーヤを駆動するために前記インターフェーシング手段及び感知手段を制御する第２制御手段を含んでなる学習資料の提供装置。
【請求項２】
請求項１において、
前記装置は前記プレーヤの出力時間を制御するタイマーをより含むのを特徴とする学習資料の提供装置。
【請求項３】
請求項１において、
前記装置は前記プレーヤからの声を出力して、前記第２制御手段の制御下で警告音を出力するためのスピーカーをより含むのを特徴とする学習資料の提供装置。
【請求項４】
請求項１において、
前記感知手段はドアの開閉を感知する圧力センサーであることを特徴とする学習資料の提供装置。
【請求項５】
請求項４において、
前記装置は学習者の動きを検出するための赤外線センサーをより含むのを特徴とする学習資料の提供装置。
【請求項６】
請求項１において、
前記装置は、
前記第１制御手段を駆動して、前記プレーヤに駆動電圧及び充電電圧を提供する電源の供給装置をより含むのを特徴とする学習資料の提供装置。
【請求項７】
請求項１において、
前記プレーヤはマグネチックカセットプレーヤまたはＭＰ３プレーヤであることを特徴とする学習資料の提供装置。
【請求項８】
学習者に学習資料を自動で提供する学習資料の提供方法において、
インターフェース及び制御器を含むアダプターが前記インターフェースを通し前記制御器により制御になるプレーヤと連結しているかを判断する段階；
前記プレーヤが前記アダプターと連結していれば、感知器を通し学習者が所定の地域に立場したかを判断する段階；及び
前記学習者の立場が感知にならば、前記学習資料を前記学習者に提供する段階を含む学習資料の提供方法。
【請求項９】
請求項８において、
前記方法は前記プレーヤの動作時間が前記学習者により設定された所定の時間を超過した場合前記学習資料の出力を中断させる段階をより含むのを特徴とする学習資料の提供方法。
【請求項１０】
請求項９において、
前記感知器はドアの開閉を感知するドアの開閉感知センサーまたは学習者の動きを感知する赤外線センサーのいずれかの一つであることを特徴とする学習資料の提供方法。
【請求項１１】
請求項９において、
前記感知器はドアの開閉を感知する圧力センサー及び学習者の動きを感知する赤外線センサーを含むのを特徴とする学習資料の提供方法。
【請求項１２】
請求項１１において、
前記赤外線センサーは前記感知器がドアの開閉を感知した後学習者の動きを感知するのを特徴とする学習資料の提供方法。
【請求項１３】
学習者に学習資料を自動で提供するための装置において、デジタルデータを保存するメモリー；
前記データをデコーディングするためのコデック（Ｃｏｄｅｃ）；
前記コデックからのデジタルデータをアナログデータに変換するＤ／Ａコンバーター；
デコーディングなったデジタルデータを入／出力ポートに増幅して出力するためのスピーカー；
学習者の動きを感知するための感知手段；
学習者の命令を入力するための制御パネル；及び
学習者が所定の地域に立場した時、前記学習者に学習資料を提供するために前記メモリー、コデック、Ｄ／Ａコンバーター及び感知手段を制御する制御手段を含んでなる学習資料の提供装置。
【請求項１４】
請求項１３において、
前記装置は前記デジタルデータの出力時間を制御するタイマーをより含むのを特徴とする学習資料の提供装置。
【請求項１５】
請求項１３において、
前記感知器はドアの開閉を感知する圧力センサーまたは学習者の動きを感知する赤外線センサーのいずれかの一つであることを特徴とする学習資料の提供装置。
【請求項１６】
学習者に学習資料を自動で提供する学習資料の提供方法において、
プレーヤが学習モードに設定されているかを判断する段階；
前記プレーヤが前記学習モードに設定されている場合、感知器を通し所定の位置範囲内で学習者の立場があるかを判断する段階；及び
前記学習者の立場が感知になれば、前記学習者に学習資料を出力する段階を含む学習資料の提供方法。
【請求項１７】
請求項１６において、
前記感知器はドアの開閉を感知するドアの開閉感知センサーまたは学習者の動きを感知する赤外線センサーのいずれかの一つであることを特徴とする学習資料の提供装置。
【請求項１８】
請求項１６において、
前記感知器はドアの開閉を感知する圧力センサー及び学習者の動きを感知する赤外線センサーを含むのを特徴とする学習資料の提供方法。
【請求項１９】
請求項１７において、
前記赤外線センサーは前記感知器がドアの開閉を感知した後学習者の動きを感知するのを特徴とする学習資料の提供方法。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
【発明の属する技術分野】
本発明は語学学習と警報器のための装置及び方法に関することで、特に使用者の学習意志と関係なしに自動的に学習内容を反復聴取できるようにすることによって効果的な語学教育が可能な装置及びその制御方法に関することである。
【０００２】
【従来の技術】
国際化時代に立ち入りながら社会的に第２、第３の語学能力が要求されていて、このような要求に相応して各種の外国語学院または語学教育用の教材などが増えている。
【０００３】
その中でも英語は現実的に世界共通語といえるだけ世界的に広く使われている言語として、英語圏文化を除外した各国では幼いころから英語を教えるための教育環境を造成するのに力を注いでいる。
【０００４】
特に、教育の熱意が高くて英語教育を乳児期から始める人々が増加していて、インターネットが一般化になることによりインターネットを通した英語教育またはオフライン上での教育に劣らないようにアクティブになっている。
【０００５】
そして、ウォークマン（登録商標）など小型のカセットプレーヤが一般化になり英語文章が記録されたテープを聞きながら英語を学習する人々を周辺でたくさん接することができる。実際に家庭での英語学習は大部分英語文章が記録されたテープをカセットに入れて継続的に反復聴取したりインターネットのウェブサイトに接続してサイトで提供するコンテンツを通し反復学習したりすることが一般的である。
【０００６】
このようにいままでの英語学習は学習者の学習意志によって進行になる形態だが、英語学習のために購入したテープを終わりまできいた人はほとんどなく、大部分は初めてひとつまたは二つを聞いた後中途にあきらめる場合が多い。また、インターネットを通し学習する場合にも学習者が直接インターネットに接続する時にのみ学習が可能なので、テープを利用した学習の同様に中途にあきらめる等既存の教材及び学習方法としては言語学習に失敗する確率が高い。
【０００７】
さらに、続いた反復聴取以外には代案がない最近の学習方法が提示されているが、テープやインターネットを利用した学習方法は学習者の学習意志に依存するようになるので効率的ではない。したがって、中途にあきらめる場合には高く購入したテープが使われることもせず放置になって経済的な損失を招く等学習の成就に比べて時間的または経済的に多くの損失を招く問題点がある。
【０００８】
また、外国語の学習年齢が順次低くなっている現実で、未就学児童または小学生にあって外国語学習のために一貫的な聴取を強要することは望ましくない。すなわち、カセットプレーヤまたはコンピュータの前に子女を座らせて外国語の学習を推奨することは非常にし難い。そして、外国語の学習は多くの忍耐を必要として、反強引である学習の推奨はむしろ外国語の学習に対する反感や嫌気を誘発する等の問題点がある。
【０００９】
【発明が解決しようとする課題】
本発明は前記のような外国語の学習に係る諸般問題点を解決するために案出したこととして、しい的な努力なくても言語の学習が可能で、効率性を増大させた言語学習の装置及び方法を提供するにその目的がある。
【００１０】
【課題を解決するための手段】
前記目的を達成するための本発明は、学習者に学習資料を自動で提供するための装置において、学習者の位置によって保存されたデータを前記学習者に出力するプレーヤを制御する第１制御手段を含んで、前記第１制御手段は、前記プレーヤと付着になって前記プレーヤとのインターフェースを提供するインターフェーシング手段；学習者が所定地域内に存在するかを検出する感知手段；前記学習者の命令を前記第１制御手段に入力させるための制御パネル；及び所定の範囲で前記学習者の存在が感知になる時前記プレーヤを駆動するために前記インターフェーシング手段及び感知手段を制御する第２制御手段を含んでなるのを特徴とする。
【００１１】
また、本発明は、学習者に学習の資料を自動に提供するための装置において、デジタルデータを保存するメモリー；前記データをデコーディングするためのコデック（Ｃｏｄｅｃ）；前記コデックからのデジタルデータをアナログデータに変換するＤ／Ａコンバーター；デコーディングなったデジタルデータを入／出力ポートに増幅して出力するためのスピーカー；学習者の動きを感知するための感知手段；学習者の命令を入力するための制御パネル；及び学習者が所定の地域に立場した時、前記学習者に学習資料を提供するために前記メモリー、コデック、Ｄ／Ａコンバーター及び感知手段を制御する制御手段を含んでなるのを特徴とする。
【００１２】
また、本発明は、学習者に学習の資料を自動に提供する学習資料の提供方法において、インターフェース及び制御器を含むアダプターが前記インターフェースを通し前記制御機により制御になるプレーヤと連結しているかを判断する段階；前記プレーヤが前記アダプターと連結していれば、感知器を通し学習者が所定の地域に立場したかを判断する段階；及び前記学習者の立場が感知にならば、前記学習資料を前記学習者に提供する段階を含んでなるのを特徴とする。
【００１３】
また、本発明は、学習者に学習資料を自動に提供する学習資料の提供方法において、プレーヤが学習モードに設定されているかを判断する段階；前記プレーヤが前記学習モードに設定されている場合、感知器を通し所定の位置範囲内で学習者の立場があるかを判断する段階；及び前記学習者の立場が感知になれば、前記学習者に学習資料を出力する段階を含んでなるのを特徴とする。
【００１４】
【発明の実施の形態】
以下、添付された図面を参照して本発明の望ましい実施例を詳細に説明する。
【００１５】
Ｅｂｂｉｎｇｈａｕｓの研究によれば、人間の記憶は時間の自乗に反比例するので記憶された文章の量は時間の過ぎるによって急激に減少して、減少する記憶を長期の記憶（Ｌｏｎｇ　ｔｅｒｍ　ｍｅｍｏｒｙ）として永久に保存するためには反復（Ｒｅｈｅａｒｓａｌ）が最も効果的な方法だという。
【００１６】
本発明に係る第１実施例のアダプター（２０）は前記反復学習を補助するためのことで使用者が居間または部屋等に出入するのを感知して一定時間または回数で録音になった語学学習のデータを再生させるものである。この時、再生に直接使われるプレーヤ（１０）は一般的なカセットプレーヤまたはＭＰ３プレーヤなどでなることができ、本発明はこのような再生装置の出力を利用したアダプター（２０）に関することである。
【００１７】
これのために本発明に係るアダプター（２０）は図１に図示されたことのように接続インターフェース（２１０）と、感知センサー（２３０、２４０）と、スピーカー（２２０）と、電源部（２５０）と、使用者インターフェース（２６０）と、タイマー（２７０）と、アダプター（２００）の全体的な動作を制御する制御部（２００）を含んで構成される。
【００１８】
接続インターフェース（２１０）は語学学習のために記録媒体に保存されたデータを再生して出力するプレーヤ（１０）と接続するためのことで、アダプター（２０）の制御信号をプレーヤ（１０）に伝達させる。また、接続インターフェース（２１０）はプレーヤ（１０）から出力される音声データを入力受けてスピーカー（２２０）に伝達させ、電源部（２５０）から提供されている電源をプレーヤに提供して動作電圧と充電電圧を供給する。
【００１９】
感知センサー（２３０、２４０）は使用者が部屋に出入するのを感知するためのことでドアの開閉感知センサー（２３０）または動き感知センサー（２４０）で構成されることができる。この時、ドアの開閉感知センサー（２３０）はドアの開閉に係る空気の圧力変化を感知する空気圧センサーが使われることができ、動き感知センサー（２４０）は赤外線センサーを使用することができる。望ましくはドアの開閉感知センサー（２３０）と動き感知センサー（２４０）を混用することが効率性を増大させることができる。
【００２０】
一方、ドアの開閉感知センサー（２３０）はアダプター（２０）が位置した場所によって感度を調整することができるようにする。例えば部屋の大きさが大きければ臨界値を小さくして、部屋の大きさが小さければ臨界値を高く設定して検出の誤差を低くすることができる。
【００２１】
ドアの開閉感知センサー（２３０）として一般的な接点形式のセンサーを使用することができるが別途の設置作業を必要とし、アダプター（２０）と分離になって設置されなければならないなどの問題点がある。
【００２２】
スピーカー（２２０）は接続インターフェース（２１０）を通し入力される可聴帯域のアナログデータを出力して使用者が聞くことができるようにしたのである。
【００２３】
電源部（２５０）はアダプター（２０）の各部に動作電源を供給して、接続インターフェース（２１０）を通しプレーヤ（１０）に動作電圧と充電電圧を提供する。
【００２４】
使用者インターフェース（２６０）は再生のための時間及び反復回数などのオプションとドアの開閉センサー（２３０）の感度の調節及びモード設定のための多数のファンクションキーを持つキー入力部を具備して、ＬＣＤ（ＬｉｑｕｉｄＣｒｙｓｔａｌ　Ｄｉｓｐｌａｙ）等の表示部をより具備できる。表示部は制御部（２００）で出力される表示データを出力して、キー入力部は使用者のキーの押さえるによりキーデータを発生して制御部（２００）で入力する。
【００２５】
タイマー（２７０）は使用者の要求により出力される語学学習のデータの出力時間を調整するためのである。
【００２６】
警告音発生部（２８０）はアダプター（２０）が警告モードに設定された状態で出入が検出されればこれを報せるための装置として既保存されたサイレン声などを再生する機能を持つ。
【００２７】
制御部（２００）はアダプター（２０）の全般的な動作を制御して特に接続インターフェース（２１０）にプレーヤ（１０）が接続になった状態で感知センサー（２３０、２４０）の値によりプレーヤ（１０）を駆動させてプレーヤ（１０）で出力されるデータをスピーカー（２２０）に伝達して出力する制御動作を遂行する。
【００２８】
本発明に係るアダプター装置の動作を説明する前にプレーヤ（１０）として一般的に使われることができるＭＰ３プレーヤの概略的な装置の構成を図２を参照して説明すれば次の通りである。ＭＰ３プレーヤ（１０）はＭＰ３プレーヤ（１０）の機能及び動作を制御する制御部（１００）と、ウェブサイトからダウンロードされた音楽ファイルをはじめとする各種圧縮ファイル及び学習用コンテンツを保存するメモリー（１１０）と、制御部（１００）の制御下にメモリー（１１０）に保存された圧縮ファイルまたは学習用コンテンツの内容をデコーディングするコデック（ＣＯＤＥＣ：１２０）と、コデック（１２０）から出力されるデジタルデータをアナログデータに変換するＤ／Ａ変換部（１３０）と、Ｄ／Ａ変換部（１３０）の出力端に連結した出力端子（１７０）と、アダプター（２０）の接続インターフェース部（２１０）に連結する連結部（１４０）と、ＵＳＢ端子（図示せず）と、それぞれの構成要素に電源を印加する電源部（１５０）及びＭＰ３プレーヤ（１０）の機能の実現のためのキー入力部（１６０）を含んで構成される。
【００２９】
以下、本発明に係るアダプター（１０）の動作を図４などを参照して説明すれば次の通りである。
【００３０】
図４の３００段階でアダプター（２０）の制御部（２００）は使用者が設定したモードが学習モードであるか検査する。学習モードに設定になっていれば３１０段階に進行して、それでなければ３０１段階に進行して一般モードとして動作する。すなわち、プレーヤ（１０）が接続になっている場合一般的なアダプター（２０）としての機能を遂行するようになる。３１０段階で制御部（２００）はプレーヤ（１０）が連結しているのか検査する。すなわち、制御部（２００）は接続インターフェース（２１０）を通しプレーヤ（１０）が接続になっているのか検査する。プレーヤ（１０）が接続になっていれば３２０段階に進行してドアの開閉センサー（２３０）または動き感知センサー（２４０）により使用者が部屋へ入るかを検査する（３３０段階）。この時、望ましくはドアの開閉感知センサー（２３０）がハイである状態で一定時間が経過して、動き感知センサー（２４０）のセンシング値がハイになった時３４０段階に進行する。すなわち、使用者が門をあけて入ってきた状態でのみ動作できるようにしたことである。ドアの開閉感知センサー（２３０）だけで動作させる場合使用者が部屋から出ながら門を閉める場合にも動作されるのを防止するためである。制御部（２００）は使用者の出入があると判断されれば３４０段階に進行してプレーヤ（１０）に動作制御信号を電送する。すると、制御部（２００）はプレーヤ（１０）が動作して既保存された語学学習のデータを再生して連結部（１４０）と接続インターフェース（２１０）、スピーカー（２２０）を通して音声を出力する。この時使われる学習データは指定サイトでダウンロードした特定データになることが出来ることはもちろんである。３５０段階で制御部（２００）は使用者により既設定されたオプション値により再生時間が一定時間経過になったのかをタイマー（２７０）を通し検事したり、再生回数が一定回数を超過したか検査したりする前記回数と時間は選択的に使用者が設定できることはもちろんである。３５０段階で制御部（２００）は再生回数または時間が設定値を超過したら３６０段階に進行してプレーヤ（１０）で再生終了のための制御信号を送信して３００段階に復帰する。
【００３１】
図５はアダプター（２０）が警報器として使われるための制御流れ図であり、５００段階でアダプター（２０）の制御部（２００）は使用者が設定したモードが警告モードであるかを検査する。警告モードに設定になっていれば制御部（２００）は５２０段階に進行して、それでなければ５１０段階に進行して一般モードとして動作する。５２０段階で制御部（２００）はドアの開閉センサー（２３０）または動き感知センサー（２４０）により出入者のあるかを検査する（５３０段階）。出入があると判断されれば制御部（２００）は５４０段階に進行して警告音発生部（２８０）とスピーカー（２２０）を通し警告音を発生させる。
【００３２】
５５０段階で制御部（２００）は使用者により既設定された解体キーの値が入力されるのかを検査する。この時キーはパスワードまたは特定ファンクションキーになることができる。発生になる警告音は一定時間の間泣かせるように設定することができる。
【００３３】
５５０段階で制御部（２００）は一定時間が経過になったり、警告音の発生中止のための解除キーが入力されたりすれば５６０段階に進行して警告音の再生を中断して、５００段階に復帰する。
【００３４】
このように、本発明の自動語学学習用アダプターを利用した自動語学の学習装置は子女等の学習屋またはお手洗、茶の間などドアが開けた所であればどこでも設置が可能で、移動の中にはプレーヤ（１０）だけを携帯してプレーヤ（１０）の固有な機能でも使用することができる。そして、家庭ではプレーヤ（１０）をアダプター（２０）に据置しておけば、学習者の学習意志とは関係なしにドアが開閉になる時ごとにプレーヤ（１０）に保存された学習用コンテンツが反復出力されて嫌気をよく出す未就学児童または小学生らには父母が学習を推奨しなくても自然に一貫した反復聴取が可能で効率的な語学学習がなされることができる。また、語学学習機能に付加して低廉な費用で警報器を兼ねた装置を使用することができ、犯罪を予防できる効果がある。
【００３５】
以下、図６と７を参照して本発明に係る第２実施例を説明する。
【００３６】
図６は本発明の第２実施例に係る語学学習のための装置の概略的なブロック構成図で、図７は本発明の第２実施例に係る語学学習のための装置の制御流れ図である。
【００３７】
第２実施例に係る装置は図６に図示されたとおりメモリー（６１０）、コデック（６２０）、デジタルアナログ変換部（６３０）、ＵＳＢ端子（６５０）、感知センサー（６６０、６６１）、スピーカー（６４０）、電源部（６７０）、使用者インターフェース（６８０）、タイマー（６９０）及び、全体的な動作を制御する制御部（６００）を含んで構成される。
【００３８】
メモリー（６１０）はウェブサイトなどを通しコンピュータにダウンロードになった音楽ファイルをはじめとする各種圧縮ファイル及び語学学習のための学習用コンテンツを保存するためのこととして、ＲＡＭ（Ｒａｎｄｏｍ　Ａｃｃｅｓｓ　Ｍｅｍｏｒｙ）とハードディスクを含んで構成されることができる。
【００３９】
コデック（６２０）はメモリー（６１０）に保存された圧縮ファイルまたは学習用コンテンツ内容をデコーディングする機能を遂行する。
【００４０】
デジタルアナログ変換部（６３０）はコデック（６２０）で出力されるデジタルデータをアナログデータに変換出力するための機能を遂行する。
【００４１】
スピーカー（６４０）はデジタルアナログ変換部（６３０）で出力されるアナログ信号を可聴帯域の音声信号に出力して使用者が聞くことが出来るようにするものである。
【００４２】
ＵＳＢ端子（６５０）は外部装置とのデータ入出力のためのものである。
【００４３】
感知センサー（６６０、６６１）は使用者が部屋に出入するのを感知するためのこととしてドアの開閉感知センサー（６６０）または動き感知センサー（６６１）で構成されることができる。この時、ドアの開閉感知センサー（６６０）はドアの開閉に係る空気の圧力変化を感知する空気圧センサーが使われることができ、動き感知センサー（６６１）は赤外線センサーを使用することができる。望ましくはドアの開閉感知センサー（６６０）と動き感知センサー（６６１）を混用することが効率性を増大させることができる。
【００４４】
一方、ドアの開閉感知センサー（６６０）は装置が位置した場所によって感度を調整することができるようにする。例えば部屋の大きさが大きければ臨界値を小さくして、部屋の大きさが小さければ臨界値を高く設定して検出誤差を低くすることができる。
【００４５】
ドアの開閉感知センサー（６６０）として一般的な接点形式のセンサーを使用することができるが別途の設置作業が必要で、装置と分離して設置されなければならないなどの問題点がある。
【００４６】
電源部（６７０）は装置の各部に動作電源を供給する。
【００４７】
使用者インターフェース（６８０）は再生のための時間及び反復回数などのオプションとドアの開閉感知センサー（６６０）の感度調節及びモード設定のための多数のファンクションキーを持つキー入力部を具備して、ＬＣＤ（Ｌｉｑｕｉｄ　Ｃｒｙｓｔａｌ　Ｄｉｓｐｌａｙ）等でなる表示部をより具備できる。
【００４８】
表示部は制御部（６００）で出力される表示データを出力して、キー入力部は使用者のキーが押さえるによりキーデータを発生して制御部（６００）で入力する。
【００４９】
タイマー（６９０）は使用者の要求により出力される語学学習データの出力時間を調整するためのである。
【００５０】
制御部（６００）は装置の全般的な動作を制御して特に、感知センサー（６６０、６６１）の値によりメモリー（６１０）に保存された語学学習データを再生させて、スピーカー（６４０）を通し音声出力する制御動作を遂行する。
【００５１】
以下、第２実施例に係る装置の動作を図６及び図７を参照して説明すれば次の通りである。
【００５２】
図７の７００段階で制御部（６００）は使用者が設定したモードが学習モードなのか検査する。
【００５３】
学習モードに設定になっていれば７２０段階に進行してそれでなければ７１０段階に進行して一般モードに動作する。すなわち、学習モードに設定されていないと一般的な装置での機能を遂行するようになる。
【００５４】
７２０段階で制御部（６００）はドアの開閉感知センサー（６６０）または動き感知センサー（６６１）により使用者が部屋へ入ったかを検査する。
【００５５】
この時、望ましくはドアの開閉感知センサー（６６０）がハイである状態で一定時間が経過して、動き感知センサー（６６１）のセンシング値がハイになった時７４０段階に進行する。すなわち、制御部（６００）は使用者が門をあけて入ってきた状態でのみ動作できるようにする。ドアの開閉感知センサー（６６０）のみで動作させる場合使用者が部屋から出ながら門を閉める場合にも動作がなるのを防止するためである。制御部（６００）は使用者の出入があると判断されれば７４０段階に進行して既保存された語学学習データを再生して、スピーカー（６４０）を通し音声を出力する。この時使われる学習データは指定サイトでダウンロードした特定データになることが出来ることはもちろんである。
【００５６】
７５０段階で制御部（６００）は使用者により既設定されたオプション値により再生時間が一定時間経過になったのかをタイマー（６９０）を通し検事したり、再生回数が一定回数を超過してあるかを検査したりする。
【００５７】
前記回数と時間は選択的に使用者が設定できる。
【００５８】
７５０段階で再生回数または時間が設定値を超過したら７６０段階に進行して再生を終了して、７００段階に復帰する。
【００５９】
このように、本発明の自動語学学習用装置は子女等の学習屋またはお手洗、茶の間などドアが設置された所であればどこでも設置が可能で、学習モードが設定されていないと一般的なプレーヤの固有な機能としても使用することができる。そして、家庭では学習モードに設定しておけば、学習者の学習意志とは関係なしにドアが開閉になる時ごとに保存された学習用コンテンツが反復出力されて嫌気をよく出す未就学児童または小学生らには父母が学習を推奨しなくても自然に一貫した反復聴取が可能で効率的な語学学習がなることができる。
【図面の簡単な説明】
【図１】本発明の第１実施例に係る語学学習と警告機能のためのアダプターの概略的なブロック構成図である。
【図２】一般的なＭＰ３プレーヤの概略的なブロック構成図である。
【図３】本発明の第１実施例に係るアダプターの概念図である。
【図４】本発明の第１実施例に係るアダプターの学習モードでの制御流れ図である。
【図５】本発明の第１実施例に係るアダプターの警告モードでの制御流れ図である。
【図６】本発明の第２実施例に係る語学学習のための装置の概略的なブロック構成図である。
【図７】本発明の第２実施例に係る語学学習のための装置の制御流れ図である。
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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