(57)【要約】【課題】利用者の個性を考慮して、学習意欲を向上できる学習支援装置を提供する。【解決手段】提示された問題に対して利用者が入力した解答に応じて、反応提示手段が適切な音声メッセージを音声出力手段を介して出力することで利用者の学習を支援する学習支援装置において、利用者に返すべき反応のそれぞれに対応して、標準的な音声メッセージを表す音声データを予め格納している標準メッセージ格納手段と、利用者からの録音指示に応じて、入力される音声を音声データに変換する録音手段と、録音手段による変換結果を新規の音声メッセージに対応する音声データとして、録音指示で指定された反応に対応して格納するユーザメッセージ格納手段とを備え、反応提示手段は、利用者に提示する反応を示す音声メッセージとして、ユーザメッセージ格納手段に格納された音声データを優先的に読み出し、標準音声ファイルに格納された音声データに代えて、音声出力手段に送出するメッセージ選択手段を備える。【選択図】　　　図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
　提示された問題に対して利用者が入力した解答に応じて、反応提示手段が適切な音声メッセージを音声出力手段を介して出力することで利用者の学習を支援する学習支援装置において、
　利用者に返すべき反応のそれぞれに対応して、標準的な音声メッセージを表す音声データを予め格納している標準メッセージ格納手段と、
　利用者からの録音指示に応じて、入力される音声を音声データに変換する録音手段と、
　前記録音手段による変換結果を新規の音声メッセージに対応する音声データとして、前記録音指示で指定された反応に対応して格納するユーザメッセージ格納手段とを備え、
　反応提示手段は、利用者に提示する反応を示す音声メッセージとして、前記ユーザメッセージ格納手段に格納された音声データを優先的に読み出し、前記標準音声ファイルに格納された音声データに代えて、前記音声出力手段に送出するメッセージ選択手段を備えた構成である
　ことを特徴とする学習支援装置。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
　本発明は、パーソナルコンピュータ（以下、パソコンと略称する）などを利用して、利用者の学習を支援する学習支援装置に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
　図４に、従来の学習支援装置の構成例を示す。
　図４において、ハードディスク装置４０１に格納された学習ソフトウェア４１０は、学習単位となる項目に対応する複数の単元ファイル４１１1〜４１１nから構成されており、これらの各単元ファイル４１１1〜４１１nには、それぞれ複数の問題データが格納されている。
【０００３】
　これらの単元ファイル４１１1〜４１１nには、それぞれその単元の名称や学習項目についての簡単な説明を表す単元情報が付加されており、また、各問題データは、問題そのものを表す問題構成情報とともに、利用者による解答の入力やヒントの要求に対応するための反応構成情報とを備えた構成となっている。
　また、図４において、問題選択部４２０の単元情報提示部４２１は、利用者が学習項目を選択する際に、上述した単元情報を各単元ファイル４１１1 〜４１１n から読み出して、それぞれの単元情報を表す表示データを作成し、パソコンに備えられた表示制御部４０２およびオペレーティングシステム４０３を介してディスプレイ装置４０４に送出する構成となっている。
【０００４】
　このように、従来の学習支援装置においては、利用者に各単元に関する情報を提示し、利用者に学習項目の選択を促す。これに応じて、利用者がマウス４０５やキーボード４０６を介して入力した指示は、オペレーティングシステム４０３を介して選択受付部４２２に入力され、この指示に応じて、この選択受付部４２２が指定された問題データの読み出しを問題読み出し部４２３に指示する構成となっている。
【０００５】
　このようにして読み出された問題データに含まれた問題構成情報に基づいて、学習制御部４３０の問題実行処理部４３１は、問題や解答入力手段の提示処理を行い、また、反応提示処理部４３２は、反応構成情報に基づいて、利用者からの入力の受付および受け付けた入力に対する反応の提示処理を行う構成となっている。
　このとき、問題構成情報や反応構成情報によって音声出力が指示されていれば、問題実行処理部４３１および反応提示処理部４３２により、ハードディスク装置４０１やＣＤ−ＲＯＭドライブ４０７からそれぞれ指定された音声ファイルが読み出され、パソコンに備えられた音声制御部４０８による音声再生処理に供される。これに応じて、音声制御部４０８は、オペレーティングシステム４０３を介してスピーカ４０９を操作し、該当する音声ファイルに保存された音声メッセージを再生し、利用者に提示していた。
【０００６】
　ここで、従来の学習支援装置においては、反応構成情報において、例えば、出題された問題に対する正解の入力や単元の学習の終了に応じて、ほめ言葉やねぎらいの言葉に対応する音声ファイルを指定することにより、状況に合わせた標準的な音声メッセージを出力し、利用者の学習意欲の向上を図っている。
　また、上述した反応提示処理部４３２は、利用者によって解答が入力されたときに、その解答の正否に応じた反応を提示するとともに、この判定結果を履歴情報処理部４４０に送出し、これに応じて、学習履歴保持部４４１が、該当する問題に対応して格納する構成となっている。
【０００７】
　この学習履歴保持部４４１に保持された情報は、利用者から学習履歴情報の提示が要求されたときに、学習履歴提示部４４２によって読み出されて、例えば、各単元ごとに統計的にまとめた学習履歴情報として利用者に提供され、利用者が自身の達成度や各単元ファイル４１１内の問題の消化率を確認することが可能となっている。
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００８】
　上述した従来の学習支援装置の反応提示用の音声ファイルは、学習ソフトウェアを提供するメーカー側で作成されたものであるため、画一的なメッセージになりやすく、かえって利用者の学習意欲をそぐ結果になる可能性もあった。
　本発明は、利用者の個性を考慮して、学習意欲を高めることが可能な学習支援装置を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００９】
　図１は、本発明の学習支援装置の原理ブロック図である。
　本発明にかかわる学習支援装置は、反応提示手段１０５と、音声出力手段１０６と、標準メッセージ格納手段１２１と、録音手段１２２と、ユーザメッセージ格納手段１２３と、メッセージ選択手段１２４とから構成される。
　本発明にかかわる学習支援装置の原理は、以下の通りである。
【００１０】
　提示された問題に対して利用者が入力した解答に応じて、反応提示手段１０５が適切な音声メッセージを音声出力手段１０６を介して出力することで利用者の学習を支援する学習支援装置において、標準メッセージ格納手段１２１は、利用者に返すべき反応のそれぞれに対応して、標準的な音声メッセージを表す音声データを予め格納している。録音手段１２２は、利用者からの録音指示に応じて、入力される音声を音声データに変換する。ユーザメッセージ格納手段１２３は、録音手段１２２による変換結果を新規の音声メッセージに対応する音声データとして、録音指示で指定された反応に対応して格納する。反応提示手段１０５において、メッセージ選択手段１２４は、利用者に提示する反応を示す音声メッセージとして、ユーザメッセージ格納手段１２３に格納された音声データを優先的に読み出し、標準メッセージ格納手段１２１に格納された音声データに代えて、音声出力手段１０６に送出する。
【００１１】
　このように構成された学習支援装置の動作は、下記の通りである。
　録音手段１２２により、新規の音声メッセージを作成してユーザメッセージ格納手段１２３に格納しておけば、反応提示手段１０５に備えられたメッセージ選択手段１２４の動作により、利用者に提示する反応を示す音声メッセージとして、このユーザメッセージ格納手段１２３に格納された音声データを優先的に音声出力手段１０６に送出することができる。
【００１２】
　これにより、メーカー側などで予め用意された標準メッセージ格納手段１２１に格納された音声データに代えて、利用者それぞれの好みが反映された新規の音声メッセージを反応として利用者に返すことが可能となり、学習支援装置が返す反応の訴求力を強めることができるから、利用者の学習意欲を高める効果が期待できる。
【発明の効果】
【００１３】
　利用者からの入力に対する反応として、メーカー側で作成した画一的な音声メッセージの代わりに、利用者の身近な人物による音声メッセージを再生することができるから、音声メッセージが持つ訴求力をより有効に利用して、利用者の学習意欲を高めることができる。
【発明を実施するための最良の形態】
【００１４】
　以下、図面に基づいて、本発明の実施形態について詳細に説明する。
　図２は、本発明にかかわる学習支援装置の実施例構成図である。
　図２において、請求項２の学習支援装置は、図４に示した従来の学習支援装置に、音声ファイル作成部２２１と参照テーブル２２２とテーブル更新部２２３とを付加した構成となっている。
【００１５】
　この音声ファイル作成部２２１は、音声制御部４０８に備えられた録音機能を利用して、パソコンに備えられたマイクロフォン２０１を介して音声メッセージを受け取って、ハードディスク装置４０１に新規に作成したユーザ音声ファイル２２４に格納し、テーブル更新部２２３は、この新規のユーザ音声ファイル２２４を参照テーブル２２２に登録する構成となっている。
【００１６】
　ここで、参照テーブル２２２は、図３に示すように、反応として再生される各音声メッセージの識別情報に対応して、予め、その音声メッセージを格納している標準音声ファイル２２５を示す情報を保持しており、また、テーブル更新部２２３からのユーザ音声ファイル２２４を示す情報を受け取って、該当する識別情報に対応して格納する構成となっている。なお、この識別情報は、例えば、「激励１」、「叱咤１」および「賞賛１」のように、それぞれの音声メッセージが再生される状況などに応じて、予め各音声メッセージに与えておけばよい。
【００１７】
　このように、新規の音声メッセージの入力に応じて、音声ファイル作成部２２１とテーブル更新部２２３とが動作し、新規のユーザ音声ファイルを作成するとともに、参照テーブル２２２の更新処理を行うことにより、図１に示した録音手段１２２の機能を実現し、利用者が入力した音声メッセージを新規のユーザ音声ファイル２２４の集まりとして、ユーザメッセージ格納手段１２３を実現することができる。
【００１８】
　したがって、この場合は、反応構成情報においては、反応として再生する音声メッセージを上述した識別情報で示しておけばよい。
　また、図２において、学習制御部２３０は、図４に示した学習制御部４３０に相当するものであり、図４に示した反応提示処理部４３２に代えて、反応提示処理部２３１とファイル検索部２３２とを備えた構成となっている。
【００１９】
　この反応提示処理部２３１は、音声メッセージを再生する旨の反応構成情報の入力に応じて、ファイル検索部２３２に対して、指定された識別情報に対応する音声ファイルの検索を指示し、これに応じて、ファイル検索部２３２は、上述した参照テーブル２２２を参照し、この情報に基づいて、該当する音声ファイルを読み出して、音声制御部４０８に送出する構成となっている。
【００２０】
　このとき、ファイル検索部２３２は、まず、登録されたユーザ音声ファイルを示す情報に基づいて、ハードディスク装置４０１に格納されたユーザ音声ファイル２２４を優先的に検索し、ユーザ音声ファイルが登録されていない場合に、請求項２で述べた標準メッセージ格納手段１２１に相当するＣＤ−ＲＯＭ内の標準音声ファイル２２５の集まりから該当する標準音声ファイルを検索する構成とすればよい。
【００２１】
　このように、ファイル検索部２３２が、参照テーブル２２２内の情報に基づいて動作することにより、図１に示したメッセージ選択手段１２４の機能を実現し、予め用意された標準的なメッセージの代わりに、利用者側で新規に録音したメッセージを再生することができる。
　例えば、利用者の保護者や利用者自身の声で、それぞれの状況に合わせた内容の好みのメッセージを録音しておけば、該当する状況においてこの音声メッセージを優先的に再生し、利用者に提供することができる。
【００２２】
　これにより、個々の利用者の身近な人物による音声メッセージを反応として返すことができるから、メッセージに込められた激励やねぎらいをより率直に利用者に伝えることが可能となり、利用者の学習意欲を高めることができる。
【産業上の利用可能性】
【００２３】
　本発明は、パーソナルコンピュータ（以下、パソコンと略称する）などを利用して、利用者の学習を支援する学習支援装置において、音声メッセージの特徴を利用して、利用者の学習意欲を喚起することができるので、児童、生徒の学校あるいは家庭での学習のみならず、何らかの技能を身につけようとする成人の学習を支援する学習支援装置を実現するための技術としても有効である。
【図面の簡単な説明】
【００２４】
【図１】本発明にかかわる学習支援装置の原理ブロック図である。
【図２】本発明にかかわる学習支援装置の実施例構成図である。
【図３】参照テーブルの構成例を示す図である。
【図４】従来の学習支援装置の構成例を示す図である。
【符号の説明】
【００２５】
１０５　反応提示手段
１０６　音声出力手段
１２１　標準メッセージ格納手段
１２２　録音手段
１２３　ユーザメッセージ格納手段
１２４　メッセージ選択手段
２０１　マイクロフォン
２２１　音声ファイル作成部
２２２　参照テーブル
２２３　テーブル更新部
２２４　ユーザ音声ファイル
２２５　標準音声ファイル
２３２　ファイル検索部
４０１　ハードディスク装置
４０２　表示制御部
４０３　オペレーティングシステム（ＯＳ）
４０４　ディスプレイ装置（ディスプレイ）
４０５　マウス
４０６　キーボード
４０７　ＣＤ−ＲＯＭドライブ
４０８　音声制御部
４０９　スピーカ
４１０　学習ソフトウェア
４１１　単元ファイル
４２０　問題選択部
４２１　単元情報提示部
４２２　選択受付部
４２３　読み出し処理部
４３０　学習制御部
４３１　問題実行処理部
４３２　反応提示処理部
４４０　履歴情報処理部
４４１　履歴情報保持部
４４２　学習履歴提示部
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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