(57)【要約】【課題】集合教育を行うにおいて、協調性や連携性を必要とするマルチメデア教材システムを提供する。【解決手段】教官用サーバ５０と複数のクライアントＰＣがネットワーク７１で接続され、その教官用サーバ５０によりクライアントＰＣを通じて集合教育を行うためのマルチメディア教材システムにおいて、教官用サーバ５０にクライアントＰＣのグループ（Ａ〜Ｘ）化と、そのグループ化した各クライアントＰＣに教材プログラム３５、３６、３７を配信すると共に、そのグループ内のクライアントＰＣが相互にデータを入出力できるようにしたものである。【選択図】        図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
教官用サーバと複数のクライアントＰＣがネットワークで接続され、その教官用サーバによりクライアントＰＣを通じて集合教育を行うためのマルチメディア教材システムにおいて、教官用サーバで、クライアントＰＣをグループ化し、そのグループ化した各クライアントＰＣに教材プログラムを配信すると共に、そのグループ内のクライアントＰＣが相互にデータを入出力できるようにしたことを特徴とするマルチメディア教材システム。
【請求項２】
教材プログラムには、グループ化されたクライアントＰＣのＩＰアドレスに、そのグループ化されたクライアントＰＣ同士でデータの入出力が行えるよう入出力信号のＩ／Ｏアドレスが備えられた請求項１記載のマルチメディア教材システム。
【請求項３】
グループ化は、教育の習熟度に応じて教官がグループ分けする請求項１又は２に記載のマルチメディア教材システム。
【請求項４】
艦艇推進システムなど、複数のクライアントが、実際の推進システムを模擬した各操縦盤を操作すると共に互いに協調し合って各操縦盤を運転操作するためのマルチメディア教材システムであって、各操縦盤を操作するための教材プログラムをそれぞれ作成すると共に、その教材プログラムに入出力信号のＩ／Ｏアドレスを付与した１つの教材用プログラムデータを作成し、他方ネットワークに接続されたクライアントＰＣを教育を行うクライアント数単位に応じてグループ分けし、そのグループ分けしたクライアントＰＣにそれぞれ教材用プログラムデータの教材プログラムを配信して集合教育を行う請求項１〜３いずれかに記載のマルチメディア教材システム。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
【発明の属する技術分野】
本発明は、ネットワーク環境における集合マルチメディア教材に係り、特に、協調性や連携性を必要とする教育訓練を行うためのマルチメディア教材システムに関するものである。
【０００２】
【従来の技術】
通常、マルチメディア教材は、教育達成度が同程度の学生を対象とした情報で構成されている。
【０００３】
従来の集合教育では、教材を全員に配布して行うため、提供される教育情報が画一的であり、達成度が異なる学生の集中教育や、複数の機能を有する複数の機器（装置）を分担して運用するシステムの教育訓練には有効な手段ではない。
【０００４】
例えば、艦艇（一般商船を含め）のガスタービン推進システムの場合、艦橋操縦盤、操縦室操縦盤、機関操縦盤と場所的にも離れた（隔絶された）配置構成されつつ異なる機能を有し、それぞれの機器操作が大いに関連し合って最終的に推進機能を果たしている場合、学生３人が一つのチームとなって推進システムの教育を行う必要があるが、学生間で習熟度が違うと、一の学生の操作が他の学生の操作に影響を与え、目的とする教育が行えない問題がある。
【０００５】
【特許文献１】
特開２００１−２６５８８２号公報
【特許文献２】
特開２００２−２２９４２７号公報
【特許文献３】
特開平５−２６５６７２号公報
【０００６】
【発明が解決しようとする課題】
すなわち、学習達成度が同じ学生であれば、複数の機能を有する複数の機器（装置）を分担して運用しても支障がないが、学習達成度が異なる学生の集合教育の場合には、各機能を画一的に行ったのでは、達成度の低い学生を基準にしか教育が行えず、より高度な教育は行えない。
【０００７】
このため、能力別教育など、達成度毎に学生をグループ分けし、レベルに見合った最適な教育情報を配信する必要がある。
【０００８】
例えば、複数の機能を複数の機器（装置）で運用する分散システムなどの集合教育においては、学生毎に各機器（装置）の教育情報を配信すると同時に、関連する機器（装置）のインターフェースを学生間に設定する必要がある。
【０００９】
特に、協調性や連携性を必要とする教育訓練においては、学習達成度が異なる学生が、ある目的を持って、各機能（装置）を分担して運用しても、これら各機能が相互に関連するため、習熟度の異なる学生が、これら機能（装置）を運用すると目的を達成できない問題が生じる。
【００１０】
そこで、本発明の目的は、上記課題を解決し、集合教育を行うにおいて、協調性や連携性を必要とするマルチメデア教材システムを提供することにある。
【００１１】
【課題を解決するための手段】
上記目的を達成するために、請求項１の発明は、教官用サーバと複数のクライアントＰＣがネットワークで接続され、その教官用サーバによりクライアントＰＣを通じて集合教育を行うためのマルチメディア教材システムにおいて、教官用サーバで、クライアントＰＣをグループ化し、そのグループ化した各クライアントＰＣに教材プログラムを配信すると共に、そのグループ内のクライアントＰＣが相互にデータを入出力できるようにしたマルチメディア教材システムである。
【００１２】
請求項２の発明は、教材プログラムには、グループ化されたクライアントＰＣのＩＰアドレスに、そのグループ化されたクライアントＰＣ同士でデータの入出力が行えるよう入出力信号のＩ／Ｏアドレスが備えられた請求項１記載のマルチメディア教材システムである。
【００１３】
請求項３の発明は、グループ化は、教育の習熟度に応じて教官がグループ分けする請求項１又は２に記載のマルチメディア教材システムである。
【００１４】
請求項４の発明は、艦艇推進システムなど、複数のクライアントが、実際の推進システムを模擬した各操縦盤を操作すると共に互いに協調し合って各操縦盤を運転操作するためのマルチメディア教材システムであって、各操縦盤を操作するための教材プログラムをそれぞれ作成すると共に、その教材プログラムに入出力信号のＩ／Ｏアドレスを付与した１つの教材用プログラムデータを作成し、他方ネットワークに接続されたクライアントＰＣを教育を行うクライアント数単位に応じてグループ分けし、そのグループ分けしたクライアントＰＣにそれぞれ教材用プログラムデータの教材プログラムを配信して集合教育を行う請求項１〜３いずれかに記載のマルチメディア教材システムである。
【００１５】
【発明の実施の形態】
以下、本発明の好適実施の形態を添付図面に基づいて詳述する。
【００１６】
先ず、図６によりマルチメディア教育を行うための教材としての艦艇（一般商船も含め）の推進システムを説明する。
【００１７】
図６において、１０は、艦艇で、艦１１内中央には、船首から船尾にかけて第１機械室１２、補機室１３、第２機械室１４が設けられ、艦１１の最上部に船橋１５が設けられる。
【００１８】
第１機関室１２には左舷機（型式；ＬＭ２５００モジュール）１６が設けられ、その左舷機１６で駆動される１号主発電機（以下１号主機ＧＴという）１７が第１機関室１２の船首側に、また２号主発電機（以下２号主機ＧＴという）１８が補機室１３に設けられる。
【００１９】
第２機械室１４には右舷機（型式；ＬＭ２５００モジュール）１９が設けられ、その右舷機１９で駆動され３号主発電機（以下３号主機ＧＴという）２０が第２機械室１４の船尾側に設けられる。
【００２０】
左舷機１６と右舷機１９には、船尾方向に左舷軸２１と右舷軸２２が延び、プロペラを駆動するようになっている。
【００２１】
この艦艇１０において、最上部の船橋１５には、船橋操縦盤（ＢＣＣ）２３が設けられ、自動制御による速力の増減及び軸ブレーキの操作、主軸回転数、翼角及び代表警報の監視を行うようになっている。
【００２２】
艦１１の補機室１３内の操縦室内には、左舷機１６と右舷機１９を操縦する機関操縦盤（ＭＭＣ）２４と機関制御電子機器盤（ＰＣＥＥ）２５が設けられる。
【００２３】
機関操縦盤（ＭＭＣ）２４は、船橋操縦盤（ＢＣＣ）２３からの指令に基づいて、自動制御による速力の増減及び軸ブレーキの操作、自動、手動制御の制御モード選択、主機ＧＴ１７、１８、２０の任意選択、主機ＧＴの機動停止に関する操作、監視、操縦位置、操縦室／船橋の選択、全ての主機運転状態監視及び詳細警報の監視を行うようになっている。
【００２４】
機関制御電子機器盤（ＰＣＥＥ）２５は、機関操縦盤（ＭＭＣ）２４の操作によって求められる自動制御ロジック及び手動制御ロジックの演算処理を行い、これを適宜表示するようになっている。
【００２５】
また第１機械室１２には、１号主機ＧＴ１７と２号各主機ＧＴ１８を操縦する機側操縦盤（ＬＣＰ）２６、２７が設けられ、同じく第２機械室１４には３号主機ＧＴ２０を操縦する機側操縦盤（ＬＣＰ）２８が設けられ、それぞれ１基の主機ＧＴ２６（２７或いは２８）に関して、機関制御電子機器盤（ＰＣＥＥ）２５の指令に従うべく主機ＧＴ２６（２７或いは２８）の出力制御を行う。すなわち、操縦位置、操縦室／機械室の選択、主機ＧＴの起動停止に関する操作、監視、自動制御、手動制御に属さない直接操作の選択、１基の主機ＧＴの運転状態監視及び詳細警報の監視を行うようになっている。
【００２６】
この機側操縦盤（ＬＣＰ）２６、２７、２８の操作情報は、船橋操縦盤（ＢＣＣ）２３に格納された推進機関システムに入力されるようになっている。
【００２７】
さて、図２は、図６で説明した各操作盤２３〜２８の実際の推進システム制御装置３０を教材用プログラムデータ３１としてモデル化するためのブロック図を示したものである。
【００２８】
この図２では、船橋操縦盤（ＢＣＣ）２３と、機関操縦盤（ＭＭＣ）２４及び機関制御電子機器盤（ＰＣＥＥ）２５と、機側操縦盤（ＬＣＰ）２６、２７、２８と推進機関システム２９の３モジュール３２，３３，３４に分けてモデル化し、これに対応した教材プログラム３５，３６，３７を作成する。
【００２９】
すなわち船橋操縦盤（ＢＣＣ）２３のモジュール３２は、船橋操縦盤（ＢＣＣ）プログラムとして、船橋操縦盤の操作や監視用ＭＭＩ（マン・マシン・インターフェース）をソフトウエアで模擬した教材プログラム３５とすると共にその教材プログラム３５に、後述する各クライアントＰＣのＩＰアドレスに付加して配信するための入出力信号のＩ／Ｏアドレス３８が付与されている。
【００３０】
機関操縦盤（ＭＭＣ）２４及び機関制御電子機器盤（ＰＣＥＥ）２５の操作と演算をモデル化して結合したモジュール３３は、機関操縦盤（ＭＭＣ）プログラムとして、機関操縦盤の操作や監視用ＭＭＩ（マン・マシン・インターフェース）をソフトウエアで模擬した教材プログラム３９と、機関制御電子機器盤（ＰＣＥＥ）２５をプログラムとして、ＰＣＥＥの自動、手動制御ロジックをソフトウエアで模擬した教材プログラム４０とからなる教材プログラム３６とし、これらにそれぞれ入出力信号のＩ／Ｏアドレス４１、４２、４３が付与されている。
【００３１】
機側操縦盤（ＬＣＰ）２６、２７、２８の操作と推進機関システム２９をモデル化して結合したモジュール３４は、機側操縦盤（ＬＣＰ）プログラムとして、機側操縦盤の操作、監視用ＭＭＩと主機ＧＴの出力制御ロジックをソフトウエアで模擬した教材プログラム４４と、推進機関プログラムとして、主機ＧＴと可変ピッチプロペラ（ＣＰＰ）、艦船体特性をソフトウエアで模擬した教材プログラム４５とからなる教材プログラム３７とし、これらにそれぞれＩ／Ｏアドレス４６，４７が付与されている。
【００３２】
次に、マルチメディア教材による教育・訓練のイメージを図４で説明する。
【００３３】
図２で説明した教材用プログラムデータ３１は、図４に示すように、教官用ＰＣであるサーバ５０に格納されてる。
【００３４】
このサーバ５０と学生用ＰＣであるクライアントＰＣ５１，５２、５３とがＬＡＮ５４で接続されて教育訓練システム５５が構築される。
【００３５】
教官用のサーバ５０に格納される教材ソフト５６は、上述の教材用プログラムデータ３１に基づく主機運転シミュレータ機能の他に、故障探求シミュレート機能などや、艦艇の各機関の構造・機能・作動のデータ、取扱法、整備法などが格納され、教官Ｔと学生Ｓ１〜Ｓ３とが直接対話方式のインタラクティブなマルチメディア教育が達成できるようになっている。
【００３６】
すなわち、教官Ｔは、オンライン講義として、
・マルチメディアによる教育資料の選択・表示
（学生用ＰＣでの選択・表示、必要に応じて、拡大映写機での表示）
・演算結果の管理、学習効果の確認
・主機シミュレーション
（端末上で、主機の起動／停止／増減速操作等）
・故障探求シミュレーション
（任意に故障状況を設定、故障探求作業の模範演技）
が行えるようになっている。
【００３７】
また学生Ｓは、オンライン学習として、
・マルチメディアによる教育情報の閲覧
（教官主導または学生による任意閲覧）
・演習問題による学習効果の確認
・主機運転シミュレーション
（端末上で、主機の起動／停止／増減速操作等を疑似体験）
・故障探求シミュレーション
（端末上で、故障発生から故障箇所の特定までの一連の作業を疑似体験）
が行えるようになっている。
【００３８】
この図４は、後述するが教官Ｔが、教育達成度によって任意にグループ分けした３人の学生Ｓ１〜Ｓ３で、学生Ｓ１〜Ｓ３が１グループとなって上述した図２のプログラム３５、３６、３７を実行するもので、またＬＡＮ５４には、図６で説明した操作盤２３等を模擬した模擬機側操縦装置５６も接続され、クライアント５１、５２、５３のＰＣ上で表示されるＣ．Ｇ．やアニメーション、ビデオ、写真でなく、模擬機側操縦装置５６を直接操作することでより実際に即した学習も行えるようになっている。
【００３９】
図５は、図４における教官Ｔと１の学生Ｓ３による主機運転シミュレーション機能のイメージを示したものである。
【００４０】
今、教官Ｔのサーバ５０で、主機運転シミュレーション（このプログラムは、図２で説明した教材プログラムデータ３１の機側操縦プログラム４４と推進機関システムプログラム４５からなるプログラム３７の実行の例）を訓練する場合、教官Ｔは、画像操作を行って、主機運転シミュレーションの画像６０を表示する。
【００４１】
この画像６０には、操作盤６１と起動操作手順６２が表示され、操作盤６１の各スイッチ等を操作することで、主機ＧＴのシミュレータ６８に操作指令が出力され、それに基づいて状態表示がなされる。
【００４２】
学生Ｓ３は、教官Ｔからの操作指令６３により、自身のクライアント５３のＰＣに表示された画像６０Ｓから指令に基づいて、起動操作手順６２Ｓを基に操作盤６１Ｓの操作６４を行う。
【００４３】
この操作６４により教官側サーバ５０のシミュレータ６８に操作指令６５が出力され、その指令に基づいてシミュレータ６８が、クライアント５３のＰＣに状態表示６６を出力することで、操作盤６１Ｓの各種メータなどが操作に基づいて変化して主機ＧＴの運転状態を表示すると共に起動手順６２Ｓの進捗状態を点滅等によりその位置を表示するようになっている。
【００４４】
また、この主機運転シミュレーションは、模擬機側操縦装置５６でも同様に行うことができる。
【００４５】
教官Ｔは、学生Ｓ３の操作が正しい操作がなされたか、また図示していないが、図４で説明した、他の操作を別途行っている学生Ｓ１、Ｓ２の操作と合わせて、学生Ｓ３の操作が適正かどうか、また同時に他の学生Ｓ１、Ｓ２の操作が適正かどうかを見て、それぞれの学生Ｓ１〜Ｓ３の教育達成度を判断することができる。
【００４６】
図４では、ＬＡＮ５４に接続したクライアント５１、５２，５３の１グループを表示したが、ＬＡＮ５４には多数のクライアントが、接続され、教官Ｔは、その学習内容と、各クライアントの学生Ｓの教育達成度に応じて適宜グループ化させて、上述のシミュレーションをグループ毎に行うようになっている。
【００４７】
この本発明のシステムの基本概略を図１により説明する。
【００４８】
図１は、本発明のマルチメディア教材システムの概念図を示したものである。
【００４９】
先ず、教官用サーバ５０には、上述のように種々の教材１〜ｎ、すなわち、一の教材に対して３つの階層的な教材１−１〜１−３、…ｎ−１〜ｎ−３がデータベース７０として格納され、また教官用サーバ５０にＬＡＮで接続されているクライアントＰＣ１〜ＰＣｎを適宜グループＡ、Ｂ、…Ｘ分けできるようになっている。
【００５０】
そして、３人の学生を１グループとした場合、グループＡを、クライアントＰＣ１、クライアントＰＣ２、クライアントＰＣ３として選択した場合、その各クライアントＰＣ１には、教材１−１を、クライアントＰＣ２には、教材１−２を、クライアントＰＣ３には、教材１−３を、また以下、グループＸまでクライアントＰＣｎ−２、ＰＣｎ−１、ＰＣｎを選択し、クライアントＰＣｎ−２には、教材１−１を、クライアントＰＣｎ−１には、教材１−２を、クライアントＰＣｎには、教材１−２をそれぞれ配信する。
【００５１】
この場合、各グループＡ〜Ｘに分けされたクライアントＰＣ１〜３、ＰＣ４〜６、ＰＣｎ−２〜ＰＣｎには、同じ教材１−１〜１−３を配信するため、個々のクライアントＰＣ１〜ＰＣｎのＩＰアドレスと、個々のクライアントＰＣ１〜ＰＣｎが、それぞれのグループＡ〜Ｘ内で、相互認識ができるように、ＩＰアドレスに、グループＡ〜Ｘ分けされたクライアントＰＣ間で相互にデータの入出力ができるようにするためのモデルＩ／Ｏアドレス（Ａ〜Ｘ）を付与できるようなっている。
【００５２】
このように、グループＡ〜Ｘまでグループ分けすることで、ＬＡＮのネットワーク７１には、クライアントＰＣ１〜ＰＣｎが適宜選択されたグループ７２Ａ〜７２Ｘが構築され、その各グループ７２Ａ〜７２Ｘ毎のクライアントＰＣ１〜３、ＰＣ４〜６、ＰＣｎ−２〜ＰＣｎに配信された教材１−１〜１−３がインターフェース８０Ａ〜Ｘを介してグループ内で相互に関連し合ってデータの入出力ができ、グループ７２Ａ〜７２Ｘ毎に教材１−１〜１−３のプログラムが１つの教材プログラムとして実行されるようになっている。
【００５３】
この際、教官用サーバ５０とクライアントＰＣ１〜ＰＣｎ、クライアントＰＣ１〜ＰＣｎ同士が相互にデータをやり取りする際のプロトコルは、ＴＣＰ／ＩＰプロトコルを利用して行う。すなわち、教官用サーバ５０から教育用プログラム（アプリケーション）をクライアントＰＣ１〜ＰＣｎに配信する際には、グループ化されたクライアントＰＣのＩＰアドレスが付加されており、クライアントＰＣ間でデータの出力を行う際には、アプリケーションの出力データを相手先のＩＰアドレスを付加したパケット通信の形で配信することで、データを受信したクライアントＰＣは、パッケト通信データを自身のアプリケーションの入力として使用しシミュレーションを行うことが可能となる。
【００５４】
このように、教官用サーバ５０側で、クライアントの教育達成度に応じてグループ分けし、かつそのグループ７２毎に教材１〜ｎを配信することで、各グループ７２内のクライアントが協調、連携した操作運転教育が行える。
【００５５】
なお、上述の実施の形態においては、グループ化するクライアントＰＣを３つの例で説明したが、グループ化するクライアントＰＣの数は、集合教育の目的に合わせて任意の数を単位として選択できることは勿論である。
【００５６】
次に、艦艇の推進システムの具体例を図３により説明する。
【００５７】
教官用サーバ５０には、ＬＡＮ（イーサネット）５４によりクライアントＰＣ１〜ＰＣｎが接続されており、上述のように教官により演習グループ７２Ａ〜７２Ｘにグループ分けされ、データベース７０に格納された教材がＴＣＰ／ＩＰプロトコルに基づいて配信される。
【００５８】
すなわち、教官用サーバ５０は、グループ化したクライアントＰＣのＩＰアドレスと教材のプログラム３５、３６、３７のＩ／Ｏアドレス３８、４１、４２、４６、４７のポートを結合し、各クライアントＰＣに配信し、各クライアントＰＣは、その配信されたプログラム３５、３６、３７を記憶する。
【００５９】
また、プログラム配信後、サーバによりグループ化され、プログラム３５Ａ〜Ｘ、３６Ａ〜Ｘ、３７Ａ〜Ｘで、付与されたＩＰアドレス間でデータの入出力が行われるように、グループ７２Ａ、７２Ｂ内では、クライアントＰＣ１〜ＰＣ３（演習グループＡ）、クライアントＰＣ４〜ＰＣ８（演習グループＢ）同士が相互にデータの入出力が出来るように、クライアントＰＣ１では、クライアントＰＣ２のネットワークのＩＰアドレス７５Ａが付与されてクライアントＰＣ１とクライアントＰＣ２間で、インターフェース８０Ａを介してデータの入出力が行えるようになっており、クライアントＰＣ２では、クライアントＰＣ１のネットワークのＩＰアドレス７６ＡとクライアントＰＣ３のＩＰアドレス７７Ａが付与されて、クライアントＰＣ２が、クライアントＰＣ１とクライアントＰＣ３間で、インターフェース８０Ａを介してデータの入出力が行えるようになっており、さらにクライアントＰＣ３では、クライアントＰＣ２のネットワークのＩＰアドレス７５Ａが付与されて、クライアントＰＣ３とクライアントＰＣ２間で、インターフェース８０Ａを介してデータの入出力が行えるようになっている。
【００６０】
また、同様に、グループＢのクライアントＰＣ４〜６では、それぞれそのグループＢのクライアントＰＣのＩＰアドレス７５Ｂ，７６Ｂ，７７Ｂが付与されて、それぞれインターフェース８０Ｂを介してデータの入出力が行えるようになっている。
【００６１】
以上により、教官用サーバ５０からプログラム３５Ａ〜Ｘ、３６Ａ〜Ｘ、３７Ａ〜Ｘを各クライアントＰＣに配信した後は、図４、図５で説明したようにそれぞれ教官からの操作指令に基づいて演習を行う。
【００６２】
この際、グループ分けした各クライアントＰＣは、習熟度が同じ程度の学生であり、艦艇の推進システムを運転する上で、その技量が同程度であるため、教官は、そのグループの学生のレベルに合わせた操作指令を送ることができ、訓練がより能率的に行える。
【００６３】
このように、本発明の運転操作教育においては、習熟度に合わせグループ化したクライアント毎に、各操作盤の機能を有する教材を配信することにより、協調、連携した操作運転教育ができる。
【００６４】
また、本発明においては、ネットワークをインターネットとした場合の利用法として、サーバ（学習塾など）が、クライアントとなる学生用と教師用をグループ化し、教材の配信と学生と教師を直接つなぐことが可能であり、サーバで管理可能なインターネット家庭教師システムなどにも採用できる。
【００６５】
【発明の効果】
以上要するに本発明によれば、集合教育を行う学生を教育達成度に応じてグループ分けし、そのグループ毎に教材プログラムを配信することで、能率的な集合教育が行える。特にグループ内の学生が相互に協調し合って運転乃至運用する教育においては、より能率的な教育が行える。
【図面の簡単な説明】
【図１】本発明の一実施の形態を示すブロック図である。
【図２】図１におけるシステムを艦艇の推進システムに適用したブロック図である。
【図３】図２における艦艇の推進システムを教材プログラムとする例を示す図である。
【図４】本発明において、艦艇の推進システムなどで、グループ化された学生と教官とがネットワークで教育を行うイメージ図である。
【図５】図４において、艦艇の推進システムの主機運転シミュレータを行うときの教官と学生との教育を説明するイメージ図である。
【図６】本発明における艦艇推進システムを行う際の艦艇の各操作盤とその操作盤で操作される機器を説明するための図である。
【符号の説明】
３５、３６、３７  教材プログラム
５０  教官用サーバ
７１  ネットワーク
Ａ〜Ｘ  グループ
【図１】
2004219549.tif 000003
【図２】
2004219549.tif 000004
【図３】
2004219549.tif 000005
【図４】
2004219549.tif 000006
【図５】
2004219549.tif 000007
【図６】
2004219549.tif 000008