(57)【要約】      （修正有）【課題】能力や性格の基盤をつくる大切な時期の子供に、周囲の人からの言葉掛けやスキンシップ等のコミュニケーションを促したり、保育者が知育を行い易い環境を得ることを目的とした子供用衣類と大人用衣類を提供する。【解決手段】常に身につける衣類に、言葉掛けやスキンシップや知育を行い易くするためのデザインを付す。また、着用している子供自身が見るためにデザインを衣類正面に上下逆に付す、或いは、着用した状態で捲れる部分の裏面にもイラスト等を付す。【選択図】図１１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
イラストや写真や文字を付した子供用衣類又は大人用衣類であって、子供とのコミュニケーションや知育促進を行うことを目的としたことを特徴とする衣類。
【請求項２】
異なる３〜３０個のイラストや写真と、その名称等の文字を付した子供用衣類又は大人用衣類であって、着用した子供に物の名称等を教えることを特徴とする衣類。
【請求項３】
迷路やあみだくじ等のゲームイラストを付した子供用衣類又は大人用衣類であって、着用した子供や周囲の人が触れて遊ぶことを特徴とする衣類。
【請求項４】
異なる３〜３０個の外国語のフレーズやその日本語訳を付した子供用衣類又は大人用衣類であって、着用した子供に周囲の人が外国語で話せることを特徴とする衣類。
【請求項５】
手遊びや歌遊び等のやり方を付した子供用衣類又は大人用衣類であって、着用した子供の前で、周囲の人が手遊びや歌遊び等を行えるようにイラストや写真、または歌詞や楽譜を記したことを特徴とする衣類。
【請求項６】
童話や詩や俳句や百人一首等その文章を付した子供用衣類又は大人用衣類であって、着用した子供の前で、周囲の人が童話や詩や俳句や百人一首等を朗読できることを特徴とする衣類。
【請求項７】
アヤトリや折り紙のやり方を示すイラストや写真や文字を付した子供用衣類又は大人用衣類であって、着用した子供の前で、周囲の人がアヤトリや折り紙を行えることを特徴とする衣類。
【請求項８】
衣類を着用した状態で捲ることができる部分の裏面に、表面に付したイラストと関連性のあるイラストや写真や文字が付してあることを特徴とする請求項１〜７記載の衣類。
【請求項９】
着用している子供自身が見るために、イラストや写真や文字等を上下逆に付したり、上下に引き伸ばして付してある請求項１〜８記載の衣類。
【請求項１０】
着用している子供の口から発しているような吹き出しのイラストと共に子供が語りかけそうな言葉を付した子供用衣類であって、まだ言葉の話せない子供でもこれを着用することで、周囲の人に話しかけているイメージを与えることを特徴とする衣類。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】  本考案は、子供への言葉かけや、知育促進、周囲の人とのコミュニケーションを円滑にすることを目的とした子供用衣類と子供向けの大人用衣類に関するものである。
【背景技術】
【０００２】  従来の子供用衣類のデザインとしては、色合いや形状に工夫を施したものや、文字をデザインしたもの、可愛らしい動物や植物等のイラストや、キャラクターを付したもの等が一般的であり、意図的に知育促進やコミュニケーションを図るデザインを付したものは殆ど提供されていない。【０００３】  また、幼児への知育促進やコミュニケーションを図る道具として、絵本やおもちゃ等があるが、常に手元にあるものではなく、保育者（親や親族等の保育を行う者、保育施設の保育士を含む）が本棚やおもちゃ箱から子供の近くへ持っていくという行為が必要である。また、それらが置いてある場所以外で使うことは難しい。【０００４】  子供に物語を読み聞かせたり、歌や英語や物の名称や文字等を教えるために、絵本や知育玩具等を購入しても、外出先や外出中のちょっとした時間、また、子供が落ち着いて話を聞ける機嫌になったタイミングにそれらを用意し活用することは子育て中の忙しい保護者にとって難しい。また、子供を連れての外出は荷物が多く、おもちゃや絵本を持ち歩くことも一苦労となっている。【０００５】  童話や童謡、手遊び歌など、子供にとって楽しく、また、コミュニケーションや知育の題材となるものは多種あるが、それらを数多く子供の前で行うためには、保育者が数多く記憶し子供の前で思い出して実践するか、或いはそれらが記されている書物等を見て行うことになり、どちらも保育者の努力が必要となる。【０００６】  また、衣類を子供の教育に利用した考案として、子供に洋服のたたみ方を楽しく教えるためにイラストの付し方を工夫した子供用衣類がある（特許文献１）。また、衣類の表面の芸術的デザインのコンセプトを着用者に伝えるために裏側に説明文を付すものや、衣類の表面と裏面の両方にプリントすることでボードゲーム機能を有するものがある（特許文献２）。
【特許文献１】特開２００５−４２２９１
【特許文献２】特開２００１−７３２０６
【考案の開示】
【考案が解決しようとする課題】
【０００７】  子供の成長にとって、たくさんの言葉掛けやスキンシップは大切であり、周囲の人とのコミュニケーションにより様々な良い刺激を受けることができる。しかし、核家族化により子供が家庭内で得られるコミュニケーションが減少していたり、保育施設に子供を長時間あずけている場合など、家族以外の周囲の人からの豊かな言葉かけが重要な役割となる。【０００８】  さらに、保育施設に子供を長時間あずけている保護者にとって、子供と一緒に過ごせる時間は短く、その限られた時間を有意義に過ごしたいと思っている。【０００９】  本考案は上記のような問題を鑑み、普段、常に身に付けている衣類に、子供が楽しめるデザインや、周囲の人とのコミュニケーションを円滑にするためのデザイン、知育を促進するためのデザインを付すことで、保育者や周囲の人が装着した子供に対して良好な遊びや知育を行い易い環境を提供することを課題としている。
【課題を解決するための手段】
【００１０】  本考案は、上記課題を解決するために、子供が普段身に着ける衣類、または子供が目にする大人の衣類に、言葉掛けやコミュニケーション、知育が行われやすいイラストや写真、文字等を付すことを特徴とする。【００１１】  すなわち本考案の第一は、イラストや写真や文字を付した子供用衣類又は大人用衣類であって、子供とのコミュニケーションや知育促進を行うことを目的としたことを特徴とする衣類である。【００１２】  本考案の第二は、異なる３〜３０個のイラストや写真と、その名称等の文字を付した子供用衣類又は大人用衣類であって、着用した子供に物の名称等を教えることを特徴とする衣類である。【００１３】  本考案の第三は、迷路やあみだくじ等のゲームイラストを付した子供用衣類又は大人用衣類であって、着用した子供や周囲の人が触れて遊ぶことを特徴とする衣類である。【００１４】  本考案の第四は、異なる３〜３０個の外国語のフレーズやその日本語訳を記した子供用衣類又は大人用衣類であって、着用した子供に周囲の人が外国語で話せることを特徴とする衣類である。【００１５】  本考案の第五は、手遊びや歌遊び等のやり方を付した子供用衣類又は大人用衣類であって、着用した子供の前で、周囲の人が手遊びや歌遊び等を行えるようにイラストや写真、または歌詞や楽譜を記したことを特徴とする衣類である。【００１６】  本考案の第六は、童話や詩や俳句や百人一首等その文章を付した子供用衣類又は大人用衣類であって、着用した子供の前で、周囲の人が童話や詩や俳句や百人一首等を朗読できることを特徴とする衣類である。【００１７】  本考案の第七は、アヤトリや折り紙のやり方を示すイラストや写真や文字を付した子供用衣類又は大人用衣類であって、着用した子供の前で、周囲の人がアヤトリや折り紙を行えることを特徴とする衣類である。【００１８】  本考案の第八は、衣類を着用した状態で捲ることができる部分の裏面に、表面に付したイラストと関連性のあるイラストや写真や文字が付してあることを特徴とする請求項１〜７記載の衣類である。【００１９】  本考案の第九は、着用している子供自身が見るために、イラストや写真や文字等を上下逆に付したり、上下に引き伸ばして付してある請求項１〜７記載の衣類である。【００２０】  本考案の第十は、着用している子供の口から発しているような吹き出しのイラストと共に子供が語りかけそうな言葉を付した子供用衣類であって、まだ言葉の話せない子供でもこれを着用することで、周囲の人に話しかけているイメージを与えることを特徴とする衣類である。
【考案の効果】
【００２１】  本考案による子供用衣類又は子供向けの大人用衣類は、従来の衣類では得られない効果を複数提供することができる。【００２２】  保育者に対しては、子供の能力や性格の基盤をつくる大切な時期に、保育者の能力以上の豊かな言葉掛けを行える環境を提供することができ、子供の無限の可能性を引き出すことにつながる。またその他の周囲の人にも、着用した子供への言葉かけやスキンシップを促すことができ、それにより着用した子供に良い刺激を与える。【００２３】  さらに洋服という特性上、着替える度に違う話題で語りかけができ、また、ほどよいローテーションで着用することや複数の人がその内容を話題にすることによって、繰り返し学習の効果が得られる。また、子供は着用している衣類を汚しやすく着替えの回数も多いことからも、本考案の意図する効果を得るための理想的な素材と言える。【００２４】  保育施設に通う子供に対しても、保護者が本考案による衣類を複数用意することで、着替える度に違う話題を提供することになり、保育士による語りかけのバリエーションが増える。また、周囲の子供の興味を引き、子供が近づいてくる等、着用している子供に良い刺激を与えることができる。さらに保護者にとっても、子供が近くに居ないときでも知育の環境を与えることができ安心感を得る。【００２５】  遊べる要素や、楽しい会話を促すデザインを子供用衣類に付すことで、着用している子供自身が見て楽しんだり、着用した子供の周りに笑いがあふれる環境を提供できる。
【考案を実施するための最良の形態】
【００２６】  本考案の衣類を用いることによって、例えば、「いっしょにあそぼう！」や「今日はいい天気だね！」や「ここくすぐって！」等、周囲の人への呼びかけの言葉を目立つ大きさで子供用衣類に記すことで、まだ言葉を話せない子供でも周囲の人に対して話しかけているイメージを与えることができ、周囲の人は衣類に付された題材を用いて子供に話しかけやすくなる。また、子供用衣類に迷路やあみだくじ等のゲームイラストを付すことで、周囲の人が指で触れて遊び、それにより装着した子供はスキンシップを得ることができる。【００２７】  また、花や果物や動物や国旗等のイラストや写真とその名称を付すことで、周囲の人がその場で簡単にそれらを教えることができる。【００２８】  或いは子供に話しかけるための外国語のフレーズや日本語訳や読み方を記すことで、周囲の人はそれを見ながら簡単に子供に英語で語りかけることができる。その場合、シーンに合わせた言葉掛けを行うために複数のフレーズを記すことが望ましく、また、フレーズの探しやすさを考慮すると３〜３０種類くらいが好ましい。また、イラスト等でシーンをわかりやすく表示すると見つけやすくなる。【００２９】  また、童謡等の歌詞や手遊び歌のやり方を子供用衣類に記すことで、周囲の人はその衣類を着用した子供の前で、それを見ながら簡単にその童謡や手遊び歌等を実践することができる。【００３０】  また、童話や物語や、詩や俳句や百人一首などを記すことで、周囲の人がそれを読み、着用した子供の知育促進につながる。【００３１】  あるいは、アヤトリや折り紙のやり方を子供用衣類に示すことで、周囲の人はそのやり方を知らなくてもそれを見ながらすぐに子供の前で行うことができる。【００３２】  子供用衣類の表面に、次の展開を想起させるイラストや写真、文字を付し、裏面には表面と関連性のあるイラストや写真や文字等を付すことでそれをめくって遊ぶことができる。例えば、表面は動物等が「いないいない」と顔をふさいでいるイラストを付し、裏面には「ばあ！」と楽しい表情のイラストを付す。または、表面にはクイズを付し、裏面には答えを付す等である。表面には「めくって！」と表示してもよい。【００３３】  また、装着した子供自身が見たり遊んだりするためにデザインしたイラストや写真、文字等を衣類正面に上下逆に付したり、さらに装着した子供が見やすいように、イラストや写真、文字等を上下に引き伸ばして付してもよい。【００３４】  衣類に本考案のイラストや写真や文字を付す方法としては、カラーコピー転写やシルクスクリーンといった従来の方法を活用できる。また、簡単なイラストや文字等であれば刺繍でも可能である。【００３５】  以下、本考案を実施するための最良の形態を図面に基づいて説明する。
【実施例１】
【００３６】  図１は子供用衣服１に「いっしょにあそんで！」という文字２と、あみだくじゲームのイラスト４と、猫と犬のイラスト３、５、英字ＤｏｇとＣａｔ３、６を設けて、「Ｃａｔは猫」「Ｄｏｇは犬」といった学習要素も込めた例であり、この衣服を着用した子供は様々な良い刺激を得ることができる。例えば、まだ言葉を話せない子供でもこの衣服を着用することで、正面に付されている「いっしょにあそんで！」という文字により周囲の人は話しかけられているイメージを持ち、思わず「一緒に遊ぼう！」と話しかけたり、あみだくじに触れて遊ぶことで自然と着用した子供とスキンシップをとることができる。また、「Ｄｏｇは犬だね」といった知育的な語りかけも行われやすくなる。
【実施例２】
【００３７】  図２は春に咲く花のイラスト５とその名称６を付した子供用衣服１である。物の名称は実物を見ながら教えることが望ましいが、保育者が努力して花の名称を覚えたり図鑑を持ち歩くことは一苦労である。そこで春にこの服を着て外出することで花の名称を知らない保育者でも同じ花を見つけて「これはクレマチスだね。」等と教えることができる。このように本考案により、記憶力の盛んな時期の子供に、保育者の能力を超えた良好な知育環境を提供することができる。
【実施例３】
【００３８】  図３は食事用ナプキン７に、食事中に子供に話しかけやすい英語のフレーズと日本語訳８を付した例である。英語教育を重視する保護者が多い中、子供に英語で語りかけるためのフレーズ集が出版され人気を高めているが、英語が苦手な保護者にとってそのフレーズを覚えることも大変であり、また、その本を片手に子供に話しかけることも面倒であり不自然でもある。そこで、本考案の食事用ナプキン７を子供に着用させることで、英語を話せない保護者や周囲の人も簡単に「Ｔｒｙ  ｓｏｍｅ！」や「Ｏｎｅ  ｍｏｒｅ  ｂｉｔｅ！」などと目線を少し下げて読むことで、子供に英語で話しかけることができる。【００３９】  また、図４は衣服１に、公園で話しかけやすい英語のフレーズと日本語訳８、フレーズを探しやすくするためにシーンを現すイラスト９を付した例であり、この衣服１を子供に着用させて公園に遊びに行くことで、保育者はこれを見ながら簡単に英語で語りかけを行うことができる。さらに、衣服１がパジャマの場合には就寝時や起床時に話しかけやすい英語のフレーズを付すことで、就寝時には「Ｉｔ’ｓ  ｔｉｍｅ  ｔｏ  ｇｏ  ｔｏ  ｂｅｄ．」や「Ｇｏｏｄ  ｎｉｇｈｔ  ｋｉｓｓ  ｍｅ．」など、起床時には「Ｄｉｄ  ｙｏｕ  ｓｌｅｅｐ  ｗｅｌｌ？」などと話しかけることができる。また、日本語訳を付したり読み方をカタカナで付してもよい。
【実施例４】
【００４０】  図５は子供用衣服１の正面に、マザーグース「Ｒｉｎｇ  ａ  ｒｉｎｇ  ｏ’ｒｏｓｅｓ」の歌詞１０と踊り方のイラスト１１と楽譜１２を付した例であり、図６は「Ｏｐｅｎ  ｓｈｕｔ  ｔｈｅｍ」の歌詞１０と手遊びのやり方のイラスト１１と楽譜１２を付した例である。このＴシャツを着用した子供の前では、歌詞や躍り方を知らなくてもそれを見ながら子供の前で歌ったり踊ったりすることができる。通常、保育者が歌詞や踊り方や手遊びのやり方を知らない場合は、努力して覚えるか、それらが記されている書物を見ながら行うことになるが、どちらも面倒だから行わないという事にもなりやすい。童謡やマザーグースなど、子供にとって楽しい歌は数多くあり良い教育材料になるが、それらの数多くの歌を保育者が思い出して歌われる頻度は少ない。そこで本考案のように衣類のデザインとして付すことで、子供のために歌や踊りが行われやすい楽しい環境を提供することができる。
【実施例５】
【００４１】  図７は子供用衣服１に花のイラスト９とそれに関連する俳句３，１３を記した例である。定型詩でリズミカルな俳句は記憶に定着されやすく、また、俳句を覚えることは言葉の発達を促すひとつの手段とされている。そこで、図７のように俳句を子供用衣服に付すことで、この衣服を着る度に保育者が俳句を読んだり、周囲の複数の人がこれを読むことで、着用している子供は繰り返しこの衣服に記されている俳句を耳にすることができ、俳句を覚えることにつながる。
【実施例６】
【００４２】  図８は呼びかけの文字２と伝承的な折り紙の折り方を示したイラスト３，１４を付した例である。これを見ることで、自然と周囲の人が折り紙を行いたくなったり、折り方を知らなくてもすぐに着用した子供の前で行うことができる。
【実施例７】
【００４３】  図９は『いないいない‥ばあ！』遊びを行うために、子供用衣服１の表面に、クマさんが手で顔を覆っている『いないいない‥』の状態のイラスト１５を付し、裏面（図１０）には手を開いている『ばあ！』の状態のイラスト１６を付している。それにより、装着している子供や周囲の人がＴシャツをめくって遊ぶという行為を促すことができ、着用した子供に楽しい環境を提供することができる。保育施設などでも、この衣類で遊びたい子供が集まることで、装着している子供は良い刺激を得ることができる。
【実施例８】
【００４４】  図１１は、本考案の衣服１を子供が着用している様子を現した例である。このようにイラスト３，１７や写真や文字等を衣類正面に上下逆に付すことで、装着した子供自身が見やすくなり、絵本のように使用することができる。外出時等に絵本やおもちゃを持ち歩かなくても、例えば信号待ちや、バスの待ち時間、電車の中などのちょっとした時間でも、着用している衣類のイラストや写真や文字等を見て、遊んだり、知育を行うことができる。【００４５】  例えば図１２は国旗３，５，１７とその国名６を付した子供用衣服であるがこの衣服の着用時にはいつでもどこでも保育者が指で国名を隠しながら「この国はどこの国だっけ？」とクイズ形式で遊ぶことができる。また、図１３は子供が楽しく覚えられるように、カエルのイラストと共にデザインした数字を上下逆に付した例で、図１４は子供が楽しく覚えられるようにデザインしたアルファベットを上下逆に付した例である。また、図１５は図９のイラスト１５を上下逆に付したもので、着用している子供自身が見やすいようにしている。図１６は図１５の裾部分をめくった図であるが、このように表のイラスト１５，１７と裏のイラスト１６，１７とを重ね合わせてひとつのイラストとして見せることもできる。
【産業上の利用可能性】
【００４６】  絵本やおもちゃ等の利点と、衣類の利点を組み合わせることで新しい価値を創出でき、子供服や教育分野に利用できる。
【図面の簡単な説明】
【００４７】
【図１】本考案の実施例１に係わる子供用衣服の正面図である。
【図２】本考案の実施例２に係わる子供用衣服の正面図である。
【図３】本考案の実施例３に係わる子供用エプロンの正面図である。
【図４】本考案の実施例３に係わる子供用衣服の正面図である。
【図５】本考案の実施例４に係わる子供用衣服の正面図である。
【図６】本考案の実施例４に係わる子供用衣服の正面図である。
【図７】本考案の実施例５に係わる子供用衣服の正面図である。
【図８】本考案の実施例６に係わる子供用衣服の正面図である。
【図９】本考案の実施例７に係わる子供用衣服の正面図である。
【図１０】本考案の実施例７に係わる子供用衣服の正面図である。
【図１１】本考案の実施例８に係わる子供用衣服を子供が着用したイメージ図である。
【図１２】本考案の実施例８に係わる子供用衣服の正面図である。
【図１３】本考案の実施例８に係わる子供用衣服の正面図である。
【図１４】本考案の実施例８に係わる子供用衣服の正面図である。
【図１５】本考案の実施例８に係わる子供用衣服の正面図である。
【図１６】本考案の実施例８に係わる子供用衣服の裾部分をめくり裏面を示した図である。
【符号の説明】
１＝子供用衣服正面
２＝子供の口から発しているような吹き出しと子供が語りけそうな言葉
３＝知育促進を行うことを目的としたイラストや文字
４＝あみだくじのゲームイラスト
５＝物の名称を教えるためのイラスト
６＝物の名称を示す文字
７＝子供用エプロン正面
８＝子供に語りかけるための英語のフレーズと日本語訳
９＝シーンを現すイラスト
１０＝歌詞
１１＝歌遊びや手遊びのやり方を示すイラスト
１２＝楽譜
１３＝俳句
１４＝折り紙の折り方を示したイラスト
１５＝次の展開を想起させるイラスト
１６＝子供用衣服の裾をめくった裏の部分に付したイラスト
１７＝子供用衣服の正面に上下逆に付したイラスト
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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【図１２】
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【図１３】
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【図１４】
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【図１５】
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【図１６】
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