(57)【要約】      （修正有）【課題】汎用性が高く、複数の学習方法を実施することができ、学習効率の向上に効果的な計算学習用教材を提供する。【解決手段】計算学習用教材１は、複数のカード材１０からなり、各カード材１０はカード本体２０とインデックス部３０とから構成され、各カード本体２０は同一形状に形成され、各カード本体２０の一方の面２１には、かけ算九九の各計算式が表示され、当該カード本体２０の他方の面２２には、当該一方の面２１に表示された計算式の計算値が表示され、６の段、７の段など各段ごとにカード本体２０の同じ位置に同一形状のインデックス部３０が配置され、当該インデックス部３０の一方の面と他方の面のそれぞれに何の段かが表示されている。【選択図】図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
複数のカード材からなり、
各カード材はカード本体とインデックス部とから構成され、
各カード本体は同一形状に形成され、
各カード本体の一方の面には、かけ算九九の各計算式が表示され、
当該カード本体の他方の面には、当該一方の面に表示された計算式の計算値が表示され、
６の段、７の段など各段ごとにカード本体の同じ位置に同一形状のインデックス部が配置され、
当該インデックス部の一方の面と他方の面のそれぞれに何の段かが表示されたことを特徴とする計算学習用教材。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、かけ算九九を習熟するために用いられる計算学習用教材に関する。
【背景技術】
【０００２】
この種の従来の計算学習用教材として、特許文献１に開示されたものがある。この計算学習用教材としてのカードが図８に示されている。図８、図９に示すように、カード１０１は、複数のカード材１１０から構成され、環状の綴じ具１４０によって簡易的にまとめられている。各カード材１１０は、カード本体１２０とインデックス部１３０とから構成されている。
【０００３】
各カード本体２０は、それぞれが同一形状に形成されており、表面側から見て、横長の略長方形形状を備えている。また、表面側から見て、左側の所定の位置には貫通孔からなる綴じ部２４が設けられており、この綴じ部２４に綴じ具４０を貫通させることで各カード材１０を１つに綴じることができる。
【０００４】
また、各カード本体１２０の表面には、かけ算九九の各計算式（６×１）が表示され、裏面には、表面に表示された計算式の計算値が表示されている。インデックス部１３０は、表面側から見てカード本体１２０の右縁に形成されている。インデックス部１３０は、６の段、７の段など各段ごとにカード本体１２０の同じ位置に同一形状を備えて配置されている。また、各インデックス部３０は、前の段、および後の段のインデックス部３０と階段状に重なるように形成され、表面に何の段かが表示されている。
【０００５】
このカード１０１によれば、表面に表示された計算式を見て、当該計算式の計算値を答える反復練習が可能であるとともに、インデックス部が配置されたことにより、所定の段を素早く選び出すことが可能である。
【特許文献１】意匠９９７６５３号公報
【考案の開示】
【考案が解決しようとする課題】
【０００６】
しかしながら、前記従来のカード（計算学習用教材）では、束ねた状態でインデックス部が階段状になるように配置されたうえ、インデックス部の裏面に何の段のカード材かが表示されていないので、束ねた状態で裏面側から所定の段を選び出すことが困難であるとともに、カード本体の裏面には計算値しか表示されていないので、計算値から計算式を導き出す練習を行なうことは非常に困難である。また、わり算の基礎を学習する際に、かけ算九九と関連付けて行なわれるが、この場合にも、カード本体の裏面には計算値しか表示されていないので、かけ算とわり算の関連づけを行なうことは非常に困難である。
【０００７】
そこで、本考案は、前記した課題を解決すべくなされたものであり、汎用性が高く、複数の学習方法を実施することができ、学習効率の向上に効果的な計算学習用教材を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００８】
請求項１の考案は、複数のカード材からなり、各カード材はカード本体とインデックス部とから構成され、各カード本体は同一形状に形成され、各カード本体の一方の面には、かけ算九九の各計算式が表示され、当該カード本体の他方の面には、当該一方の面に表示された計算式の計算値が表示され、６の段、７の段など各段ごとにカード本体の同じ位置に同一形状のインデックス部が配置され、当該インデックス部の一方の面と他方の面のそれぞれに何の段かが表示されたことを特徴とする。
【考案の効果】
【０００９】
請求項１の考案によれば、各段ごとにカード本体の同じ位置に同一形状のインデックス部が配置され、当該インデックス部の一方の面と他方の面にそれぞれ何の段かが表示されたことにより、一方の面側、他方の面側を問わず、どちらからも所定の段を素早く選び出すことが可能になるとともに、各カード材をばらして使用した後、各段毎に整理することが容易になる。
【００１０】
また、各カード材をばらして、他方の面に表示された計算値が見えるように机上に広げ、計算値から計算式を答える学習方法で、かけ算九九を習熟することが可能である。
【００１１】
さらに、カード本体の他方の面に表示された計算値をインデックス部の他方の面に表示された何の段かを示す数字で割り、カード本体の一方の面に表示された計算式を確認することで、わり算の基礎を学習することができ、かけ算とわり算の関連づけを行なうことができる。
【考案を実施するための最良の形態】
【００１２】
以下、本考案の第１実施形態を図面に基づいて説明する。図１〜図３は、かけ算九九を習熟する際に用いられる計算学習用教材の一実施形態を示し、図１は本実施形態の斜視図、図２は本実施形態の平面図で（ａ）は正面図、（ｂ）は背面図、図３はカード材を示す平面図で（ａ）は正面図、（ｂ）は背面図である。
【００１３】
本実施形態の計算学習用教材１は、図１、図２（ａ）、（ｂ）に示すように、複数のカード材１０から構成され、環状の綴じ具４０によって簡易的にまとめられている。各カード材１０は、図３（ａ）、（ｂ）に示すように、カード本体２０とインデックス部３０とから構成されている。
【００１４】
各カード本体２０は、それぞれが同一形状に形成されており、一方の面としての表面側から見て、横長の長方形の左側上部の角部分を斜めに切り落とした略五角形形状を備えている。この左側上部の角部が斜めに切除された部分は識別部２３で、この識別部２３が左上に位置するように各カード材１０を揃えることでカード材１０の上下、および裏表を揃えた状態で各カード材１０をまとめる。また、表面側から見て、左側の所定の位置には貫通孔からなる綴じ部２４が設けられており、この綴じ部２４に綴じ具４０を貫通させることで各カード材１０を１つに綴じる。
【００１５】
図３（ａ）、（ｂ）に示すように、各カード本体２０の一方の面としての表面２１には、かけ算九九の各計算式（６×６）が表示され、他方の面としての裏面２２には、表面２１に表示された計算式の計算値（３６）が表示されている。
【００１６】
インデックス部３０は、図１、図３（ａ）に示すように、表面側から見てカード本体２０の右縁に形成されている。インデックス部３０は、６の段、７の段など各段ごとにカード本体２０の同じ位置に同一形状を備えて配置されている。また、各インデックス部３０は、全ての段で同じ大きさで、且つ前の段、および後の段のインデックス部３０と一部が重なるように形成され、重なった状態でも表面側からも裏面側からも識別できるように表面と裏面のそれぞれの位置に何の段かが表示されている。
【００１７】
綴じ具４０は、環状を備えるとともに、嵌合部４１が嵌脱自在に形成され、外れた状態では、略Ｃ字形状に開口し、この開口部分した先端部分からカード本体２０の綴じ部２４を貫通し、再度嵌合部４１をはめることによりカード材１０を簡易的にまとめている。
【００１８】
上記構成において、各段ごとにカード本体の同じ位置に同一形状のインデックス部３０が配置され、インデックス部３０の表面と裏面にそれぞれ何の段かが表示されたことにより、表面側、裏面側を問わず、どちらからも所定の段を素早く選び出すことが可能になるとともに、各カード材１０をばらして使用した後、各段毎に整理することが容易になる。
【００１９】
また、各カード材１０をばらして、裏面２２に表示された計算値が見えるように机上に広げ、計算値から計算式を答える学習方法で、かけ算九九を習熟することが可能である。
【００２０】
さらに、カード本体２０の裏面２２に表示された計算値をインデックス部３０の裏面に表示された何の段かを示す数字で割り、カード本体２０の表面２１に表示された計算式を確認することで、わり算の基礎を学習することができる。
【００２１】
なお、各インデックス部３０が、前の段、および後の段のインデックス部３０と重なるように形成し、インデックス部３０をより大きくすることで、機械的強度を増し、使用中にインデックス部３０が折れ曲がる可能性を低減している。
【００２２】
また、インデックス部３０に何の段か数字を表示するとともに、インデックス部３０を各段毎に色分けすることで、段毎に整理することをより一層容易にすることができる。
【００２３】
本実施形態では、表面側から見て左側上部の角部に斜めに切除された識別部２３が設けられているが、カード本体２０の他の部位に設けられていても同様の効果が得られる。
【００２４】
また、本実施形態では識別部２３が各カード材１０に設けられているが、識別部２３を設けなくても、綴じ具４０で簡易的にまとめられた状態で、所定の段を素早く選び出すことが可能であり、各カード材１０をばらして、裏面２２に表示された計算値が見えるように机上に広げ、計算値から計算式を答える学習方法で、かけ算九九を習熟できるうえに、カード本体２０の裏面２２に表示された計算値をインデックス部３０の裏面に表示された何の段かを示す数字で割り、カード本体２０の表面２１に表示された計算式を確認することで、わり算の基礎を学習できることは言うまでもない。
【００２５】
本実施形態の綴じ具４０として用いることのできるものとして、たとえば、可撓性を有する樹脂によって略Ｃ字形状に成形されたリング材、２つの半円の円弧部材をヒンジ部で回動自在に連結した金属製のリング材があげられるとともに、図示とは形状が異なるが、綴じ紐を綴じ部２４に通して結ぶ、輪ゴム等を巻付ける等の方法でカード材１０を簡易的にまとめても同様の作用効果を得ることができる。
【００２６】
次に、第２実施形態の計算学習用教材を図面に基づいて説明する。図４、図５は本実施形態の計算学習用教材を示し、図４は本実施形態の斜視図、図５はカード材を示す平面図で（ａ）は正面図、（ｂ）は背面図である。
【００２７】
本実施形態と上記第１実施形態とで大きく異なる点は、インデックス部３１が設けられた位置で、上記実施形態がカード本体２０の右縁にインデックス部３０が突設されているのに対し、本実施形態では、カード本体２０の上部にカード本体２０の上縁から突出しないようにインデックス部３１が設けられている。
【００２８】
他の構成は、上記第１実施形態と同様であるため、同一構成箇所に同一符号を付して説明を省略する。
【００２９】
本実施形態では、インデックス部３１がカード本体２０の上縁から突出しないように設けられているため、使用中、および収納時にインデックス部３１が折れ曲がる可能性をさらに低減している。
【００３０】
次に、第３実施形態の計算学習用教材を図面に基づいて説明する。図６、図７は本実施形態の計算学習用教材を示し、図６は本実施形態の斜視図、図７はカード材を示す平面図で（ａ）は正面図、（ｂ）は背面図である。
【００３１】
本実施形態と上記第１実施形態とで大きく異なる点は、第２実施形態と同様に、インデックス部３２が設けられた位置で、上記実施形態がカード本体２０の右縁にインデックス部３０が突設されているのに対し、本実施形態では、カード本体２０の下部にカード本体２０の下縁から突出しないようにインデックス部３２が設けられている。
【００３２】
他の構成は、上記第１実施形態と同様であるため、同一構成箇所に同一符号を付して説明を省略する。
【００３３】
本実施形態では、インデックス部３２がカード本体２０の下縁から突出しないように設けられているため、使用中、および収納時にインデックス部３２が折れ曲がる可能性をさらに低減している。
【図面の簡単な説明】
【００３４】
【図１】第１実施形態を示す斜視図である。
【図２】第１実施形態の平面図で（ａ）は正面図、（ｂ）は背面図である。
【図３】第１実施形態のカード材を示す平面図で（ａ）は正面図、（ｂ）は背面図である。
【図４】第２実施形態を示す斜視図である。
【図５】第２実施形態のカード材を示す平面図で（ａ）は正面図、（ｂ）は背面図である。
【図６】第３実施形態を示す斜視図である。
【図７】第３実施形態のカード材を示す平面図で（ａ）は正面図、（ｂ）は背面図である。
【図８】従来技術を示す斜視図である。
【符号の説明】
【００３５】
１…計算学習用教材
１０…カード材
２０…カード本体
２１…一方の面（表面）
２２…他方の面（裏面）
２３…識別部
２４…綴じ部
３０…インデックス部
３１…インデックス部
３２…インデックス部
４０…綴じ具
４１…嵌合部
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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