(57)【要約】【課題】地図などの面状教材の上げ下ろしを手元ででき、黒板とは独立した使用ができる面状教材吊り下げ装置を提供する。【解決手段】映写用の巻き上げスクリーン１０の下部のバー１１に吊り下げ具１を固定した面状教材吊り下げ装置。巻き上げスクリーン１０を下げた状態で、バー１１に固定した吊り下げ具１に、地図等の面状教材２０の上部バー２１を吊り下げる。巻き上げスクリーン１０を巻き上げると、バー１１に吊り下げられている面状教材２０が上昇して、面状教材２０が掲示状態となる。巻き上げスクリーン１０とは別に、あるいは併設して面状教材吊り下げ装置を設けることもできる。【選択図】  図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
巻き上げスクリーン下部のバーに、マップ等の面状教材を吊り下げるための吊り下げ具を設けた面状教材吊り下げ装置。
【請求項２】
天井に、または天井から吊り下げて固定されるケース内に手動式または電動式の巻き上げシャフトを収納し、前記巻き上げシャフトの両端部にワイヤを巻き付け、前記ワイヤの下端にバーを固定し、前記バーに、マップ等の面状教材を吊り下げるための吊り下げ具を設けた面状教材吊り下げ装置。
【請求項３】
巻き上げスクリーンのスクリーン収納ボックスにケースを併設し、前記ケース内に手動式または電動式の巻き上げシャフトを収納し、前記巻き上げシャフトの両端部にワイヤを巻き付け、前記ワイヤの下端にバーを固定し、前記バーに、マップ等の面状教材を吊り下げるための吊り下げ具を設けた面状教材吊り下げ装置。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、教室や会議室で使用される、地図、年表、模造紙等の面状教材を吊り下げるための装置に関する。
【背景技術】
【０００２】
例えば学校においては、教室で地図や年表、グラフ等の広い面状教材を生徒に展示する場合、古くは黒板の上や黒板の側部の壁面に画鋲などで止めるか、面状教材に吊り紐が付いている場合は予め黒板の上や壁面に取り付けた吊り金具に掛けていた。吊り金具の代わりに、天井に上端を取り付けるマップハンガーという商品も用いられている。
【０００３】
しかし、画鋲で止める場合、高い所での作業となるので、背伸びしたり、椅子を用いたりしなければならず、また面状教材をしまう場合にも同じ作業をしなければならないので、労力と時間がかかるという問題があった。
【０００４】
面状教材の吊り紐を吊り金具やマップハンガーのフックに吊る場合は、先端に引っ掛け金具のついた棒を用い、手元で引っ掛け金具に面状教材の吊り紐を掛け、棒を持ち上げ、上方の吊り金具やフックに吊り紐を移し替えるという操作をしている。これは、床面からの作業であるので背伸びや椅子を用いる必要はないが、風が吹いたりすると風圧で面状教材が押され、力の弱い教師では吊り金具やフックに吊り紐を移し替えるのに苦労している。また、視力の弱い教師では、長い棒を持った状態での、上方を見上げながらの作業であるので、なかなか吊り紐が吊り金具やフックに掛からないという苦労もある。
【０００５】
特許文献１には、昇降式黒板を利用し、黒板を下ろした状態で映写スクリーンや地図を黒板の上枠に固定し、黒板を上げて映写スクリーンや地図を掲示するようにしたものが開示されている。
【０００６】
【特許文献１】実開平７−３５０９５号公報
【考案の開示】
【考案が解決しようとする課題】
【０００７】
しかしながら、前掲の特許文献１に開示された地図掲示手段は、昇降式黒板にしか適用できず、固定式の黒板を備えた教室や会議室では使用できない。また、黒板と地図を同時に使用することができないという問題がある。
そこで本考案は、地図などの面状教材の上げ下ろしを手元ででき、黒板とは独立した使用ができる面状教材吊り下げ装置を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００８】
上記の課題を解決するため、本考案の第１の構成は、巻き上げスクリーン下部のバーに、マップ等の面状教材を吊り下げるための吊り下げ具を設けた面状教材吊り下げ装置である。
この第１の構成において、教室などの天井に取り付けられる手動式または電動式の巻き上げスクリーンは、通常は巻き上げられた状態に収納されており、映写機やＯＨＰ（Overhead Projector）使用時には、吊り下げてスクリーンとして使用することになっている。このスクリーン下部のバーに吊り下げ具を設け、スクリーンを下げた状態でその吊り下げ具に地図等の面状教材を吊り下げ、スクリーンを巻き上げると、面状教材が掲示されることになる。
【０００９】
本考案の第２の構成は、天井に、または天井から吊り下げて固定されるケース内に手動式または電動式の巻き上げシャフトを収納し、前記巻き上げシャフトの両端部にワイヤを巻き付け、前記ワイヤの下端にバーを固定し、前記バーに、マップ等の面状教材を吊り下げるための吊り下げ具を設けた面状教材吊り下げ装置である。
この第２の構成においては、第１の構成が、スクリーンと兼用になっていて同時使用ができないのに対し、独立させた構成としたものである。ケース内の巻き上げシャフトを手動または電動で回転させると、シャフトの両端部に巻き付けられたワイヤが解かれたり巻き上げられたりするので、ワイヤの下端に固定されたバーが昇降する。バーが下りた状態で吊り下げ具に面状教材を吊り下げ、ワイヤを巻き上げると、バーが上昇し、面状教材が掲示される。
【００１０】
本考案の第３の構成は、巻き上げスクリーンのスクリーン収納ボックスにケースを併設し、前記ケース内に手動式または電動式の巻き上げシャフトを収納し、前記巻き上げシャフトの両端部にワイヤを巻き付け、前記ワイヤの下端にバーを固定し、前記バーに、マップ等の面状教材を吊り下げるための吊り下げ具を設けた面状教材吊り下げ装置である。
この第３の構成は、巻き上げスクリーンと第２の構成の面状教材吊り下げ装置とを併設したものである。これにより、天井には共通の固定部材を使用して巻き上げスクリーンと面状教材吊り下げ装置を同時に併設できる。
【考案の効果】
【００１１】
本考案によれば、地図などの面状教材の上げ下ろしを手元ででき、黒板とは独立した使用ができる面状教材吊り下げ装置を実現することができる。
【考案を実施するための最良の形態】
【００１２】
以下、本考案の実施の形態を、図面を用いて説明する。
【００１３】
＜実施の形態１＞
図１〜図４は本考案の実施の形態１を示すものであり、図１は巻き上げスクリーンの下部に地図を吊り下げた状態を示す正面図、図２は巻き上げスクリーンを上げた状態の正面図、図３は吊り下げ具の例を示す斜視図、図４は図３の側面図である。
【００１４】
これらの図において、本実施の形態１に係る面状教材吊り下げ装置は、映写用の巻き上げスクリーン１０の下部のバー１１に、吊り下げ具１を固定した構成となっている。この吊り下げ具１に、地図等の面状教材２０の上部バー２１を吊り下げて使用する。なお、巻き上げスクリーン１０は、スクリーン収納ボックス１２の内部に設けられたシャフト（図示せず）に巻き付けられるようになっており、巻き上げスクリーン１０を引き下げるとロックが外れてスプリングの力で巻き上げられ、再度巻き上げスクリーン１０を引き下げて、適当な所で止めると、ロックが動作する仕組みとなっている。図中、１３は天井スラブ固定金具、１４は天井パネル、１５は化粧アダプター、１６は吊りパイプ、１７は引っ掛け取手、２２は面状教材２０の下部バーである。
【００１５】
本実施の形態１においては、面状教材２０を掲示したい場合、スクリーン収納ボックス１２の内部に巻き上げられている巻き上げスクリーン１０の引っ掛け取手１７にフック棒（図示せず）を引っ掛けて巻き上げスクリーン１０を吊り下ろす。次いで、図１に示すように、バー１１に取り付けられている吊り下げ具１に、面状教材２０の上部バー２１を取り付けて保持する。その後、バー１１を下部に少し引けば、スクリーン収納ボックス１２に組み込まれているロック装置が解除され、スプリングの力により巻き上げスクリーン１０が巻き上げられ、図２の掲示状態となる。
【００１６】
面状教材２０を外す場合は、再び引っ掛け取手１７にフック棒（図示せず）を引っ掛けて巻き上げスクリーン１０を吊り下ろし、吊り下げ具１に保持されている上部バー２１を外し、その後、バー１１を下部に少し引けば、スクリーン収納ボックス１２に組み込まれているロック装置が解除され、スプリングの力により巻き上げスクリーン１０が巻き上げられ、収納状態となる。
【００１７】
なお、面状教材２０を使用せず、巻き上げスクリーン１０を通常の映写スクリーンとして使用する場合は、単に巻き上げスクリーン１０を上げ下げすればよい。
【００１８】
以上の実施の形態１においては、巻き上げスクリーン１０として手動式のものを挙げたが、電動式であっても同様に適用することができる。
また、吊り下げ具１として、面状教材２０の上部バー２１を差し込む構成を例に挙げたが、そのほか、フック式、クリップ式など、面状教材２０を吊ったり挟んだりする物でもよいし、それらを組み合わせてもよい。
【００１９】
＜実施の形態２＞
図５は、本考案の実施の形態２に係る面状教材吊り下げ装置を示す斜視図である。この実施の形態２においては、天井から吊りパイプ３５により吊り下げられているワイヤ収納ボックス３０の両側にワイヤ３１を巻き上げ巻き下げ可能に設置し、両ワイヤ３１の下部にバー３２を固定したものである。このバー３２に、吊り下げフック３３が複数設けられている。ワイヤ３１のロック機構は、実施の形態１と同様である。
【００２０】
本実施の形態２においては、ワイヤ３１によりバー３２を昇降可能に取り付けているので、バー３２を下げた状態で吊り下げフック３３に面状教材２０の吊り紐２３を吊り下げ、バー３２を少し引き下げてロック機構を解除することにより、バー３２を引き上げ、面状教材２０を掲示状態にする。
【００２１】
この実施の形態２は、巻き上げスクリーンを設置しない場合や、巻き上げスクリーンとは別に面状教材を掲示したい場合に便利であるし、ワイヤを用いているため、スクリーンに比べてコストが安くなる。また、巻き上げ式ではない吊り下げ式のスクリーンを、面状教材の代わりに掲示することにより、映写スクリーンとして利用することもできる。
【００２２】
なお、本実施の形態２において、吊り下げ具として吊り下げフック３３を用いた例を示したが、これに限らず、実施の形態１の吊り下げ具や、クリップ式でもいいし、それらを組み合わせたものでもよい。
【００２３】
＜実施の形態３＞
図６は、本考案の実施の形態３に係る面状教材吊り下げ装置を示す斜視図である。この実施の形態３においては、通常の巻き上げスクリーンの前面に実施の形態２の構成の面状教材吊り下げ装置を併設したものである。この場合、スクリーン収納ボックス１２とワイヤ収納ボックス３０を固定金具３４で固定し、吊りパイプ３５で天井に固定するようにしている。図６において、実施の形態１および２と共通する構成については同じ符号を付して説明を省略する。
【００２４】
この実施の形態３では、天井には共通の固定部材を使用して巻き上げスクリーン１０と面状教材吊り下げ装置を同時に併設できる。
【産業上の利用可能性】
【００２５】
本考案は、地図などの面状教材の上げ下ろしを手元ででき、黒板とは独立した使用ができる面状教材吊り下げ装置として、教室や会議室において使用することができる。
【図面の簡単な説明】
【００２６】
【図１】本考案の実施の形態１において、巻き上げスクリーンの下部に地図を吊り下げた状態を示す正面図である。
【図２】本考案の実施の形態１において、巻き上げスクリーンを上げた状態の正面図である。
【図３】本考案の実施の形態１における吊り下げ具の例を示す斜視図である。
【図４】図３に示した吊り下げ具の側面図である。
【図５】本考案の実施の形態２に係る面状教材吊り下げ装置を示す斜視図である。
【図６】本考案の実施の形態３に係る面状教材吊り下げ装置を示す斜視図である。
【符号の説明】
【００２７】
１  吊り下げ具
１０  巻き上げスクリーン
１１  バー
１２  スクリーン収納ボックス
１３  天井スラブ固定金具
１４  天井パネル
１５  化粧アダプター
１６  吊りパイプ
１７  引っ掛け取手
２０  面状教材
２１  上部バー
２２  下部バー
３０  ワイヤ収納ボックス
３１  ワイヤ
３２  バー
３３  吊り下げフック
３４  固定金具
３５  吊りパイプ
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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