(57)【要約】      （修正有）【課題】教習ヘッドを椅子に載置可能で携帯便利な折り畳み可能な美容美髪教習ヘッド支えを提供する。【解決手段】教習ヘッドを固定するための横板と椅子の背もたれを挟持するための二つの「Ｕ」型ブロック１とを有し、両「Ｕ」型ブロックの間に、少なくとも一本のリンクを備え、リンクの両端がそれぞれ各「Ｕ」型ブロックの対応する一方側ブロックとヒンジ連結され、横板２の両端はそれぞれ両「Ｕ」型ブロックの対応する一方側ブロックと着脱可能に固定して連結されている。構成が簡単で、製造コストが低く、使用及び携帯便利で生き物模倣効果がよく、広く美容美髪教授領域に使うことができる。【選択図】図５
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
教習ヘッド(10)を固定するための横板(2)と椅子の背もたれ(9)を挟持するための二つの「Ｕ」型ブロック(1)とを有する折り畳み可能な美容美髪教習ヘッド支えであって、両「Ｕ」型ブロック(1)の間に、少なくとも一本のリンク(3)を備え、リンク(3)の両端がそれぞれ各「Ｕ」型ブロック(1)に対応する一方側ブロックとヒンジ連結され、横板(2)の両端がそれぞれ両「Ｕ」型ブロックの対応する一方側ブロックと着脱可能に固定して連結されていることを特徴とする折り畳み可能な美容美髪教習ヘッド支え。
【請求項２】
上記横板(2)は曲尺状の断面を呈し、一端の垂直面に孔(5)を有し、他端の垂直面に「Ｕ」型ノッチ(6)を有し、横板(2)と「Ｕ」型ブロック(1)とを連結するように、両ネジ(4)はそれぞれ当該孔(5)と当該「Ｕ」型ノッチ(6)とを通って、両「Ｕ」型ブロック上(1)の対応するネジ孔にねじ込まれていることを特徴とする請求項１に記載の支え。
【請求項３】
上記孔(5)が長尺の孔であることを特徴とする請求項１に記載の支え。
【請求項４】
上記リンク(3)が２本あり、各リンク(3)の両端がそれぞれ各「Ｕ」型ブロック(1)の相応する一方側ブロックの自由端とヒンジ連結されていることを特徴とする請求項１に記載の支え。
【請求項５】
上記横板(2)には立てロッド孔が設けられ、ネジ付きの立てロッド(15a)が当該立てロッド孔を通って、立てロッド(15a)に旋合するナット(12)により立てロッド(15a)が横板(2)に固定されていることを特徴とする請求項１に記載の支え。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は美容美髪教授用具に関し、特に教習ヘッドを固定するための支えに関するものである。
【背景技術】
【０００２】
美容美髪の教授において、実演、練習、試合によく教習ヘッドが利用されている。通常の教習ヘッドとしては、底部にネジ付き又は凹凸溝付きの凹孔を備えるものがある。従来において、教習ヘッドを固定するための手段としては、教習ヘッドの底部の凹孔をトップ部にネジ又は凹凸溝付きの立てロッドに嵌め合って立てロッドがコンソール型三脚で支持される手段と、教習ヘッドの底部の凹孔をトップ部にネジ又は凹凸溝付きの立てロッドに嵌め合って立てロッドの中途部に螺旋クリップを有し立てロッドをテーブル又は他の水平板に挟持する手段という二種類がある。ところが実践において、お客様が散髪や化粧を受ける際常に椅子に座って受けるのである。上記二種類手段の欠点としては、使用時に生き物に美容美髪している感じが与えられなく、生き物模倣効果が悪い。椅子の背もたれに挟持可能で、二つの「Ｕ」型ブロックと両「Ｕ」型ブロックの間に連結された横板とからなる教習ヘッド支えがある美容美髪用具会社で生産された。使用時に両「Ｕ」型ブロックが背もたれに挟持され、螺旋クリップを有する立てロッドが横板に挟持されて、教習ヘッドを立てロッドのトップ部に嵌め合わせる。このような支えで教習ヘッドを固定すると、モデルが椅子に座っているようで生き物模倣効果が優れている。ところが、このような支えは体積が大きく携帯不便である。
【考案の開示】
【考案が解決しようとする課題】
【０００３】
本考案の目的としては、教習ヘッドを椅子に載置可能で携帯便利な折り畳み可能な美容美髪教習ヘッド支えを提供することにある。
【課題を解決するための手段】
【０００４】
上記の目的を達成するため本考案の折り畳み可能な美容美髪教習ヘッド支えは、当該支えが教習ヘッドを固定するための横板と椅子の背もたれを挟持するための二つの「Ｕ」型ブロックとを有し、両「Ｕ」型ブロックの間に少なくとも一本のリンクを備え、リンクの両端がそれぞれ各「Ｕ」型ブロックの対応する一方側ブロックとヒンジ連結され、上記横板の両端がそれぞれ両「Ｕ」型ブロックの対応する一方側ブロックと着脱可能に固定して連結されているように構成されている。
【考案の効果】
【０００５】
本考案は構造が簡単で製造コストが低く、使用及び携帯便利で生き物模倣効果がよく、広く美容美髪領域に適用することができる。
【０００６】
本考案の改良として、上記横板は曲尺状の断面を呈し、一端の垂直面に孔を有し、他端の垂直面に「Ｕ」型ノッチを有し、横板と「Ｕ」型ブロックとを連結する両ネジがそれぞれ当該孔と当該「Ｕ」型ノッチとを通って両「Ｕ」型ブロック上の対応するネジ孔にねじ込まれるものがある。
【０００７】
本考案の別の改良として、上記リンクが２本あり各リンクの両端がそれぞれ各「Ｕ」型ブロックの相応する一方側ブロックの自由端とヒンジ連結されているものがある。
【０００８】
本考案のさらに別の改良として、上記曲尺状の横板の水平面に丸孔が設けられ、ネジ付きの立てロッドが当該丸孔を通って、立てロッドに旋合するナットにより立てロッドが横板に固定されるものがある。
【０００９】
使用前に両「Ｕ」型ブロックをそれぞれ両リンクの同じ側且つリンクと略直交する位置に引っ張って、横板がその垂直面上の孔を通ったネジの周りに回動して、その「Ｕ」型ノッチが他方のネジに係合し、次に両ネジを締め付け教習ヘッドが使用できるようになる。両「Ｕ」型ブロックにて支えを椅子の背もたれに挟持してから、螺旋クリップ付きの立てロッドを横板に挟持し又はナットにて螺旋クリップが付いていない立てロッドを横板の水平面上の丸孔に固定し、最後に、教習ヘッドを立てロッドトップ部に嵌め合って教習ヘッドを固定し、美容美髪実演や練習や試合などを行なうことができるようになる。
【００１０】
本考案の支えを利用して教習ヘッドを固定すれば、高さ、相対位置などの面で生き物が椅子に座っている感じと同様で、生き物模倣効果が優れている。使用し終わると、「Ｕ」型ブロックの両側ブロックを引っ張って支えを椅子から引き出せるようになる。次に、両ネジを緩めて横板の「Ｕ」型ノッチを有する端部を相応するネジから引き上げ、順に横板と、「Ｕ」型ブロックと、リンクと、他方の「Ｕ」型ブロックとを折り畳むことができるようになる。
【実施例１】
【００１１】
図１、図２に示すように、教習ヘッドが二つの「Ｕ」型ブロック１と二つのリンク３と一つの横板２とを有する。リンク３が「Ｕ」型ブロック１に対して回動できるように各「Ｕ」型ブロック１の相応する側ブロックはカシメ又はその他の連結具１３により、夫々一方のリンク３の両端にヒンジ連結される。断面が曲尺状に形成された横板２はリンク３の何れかの長さに相当し、横板２は、一端の垂直面に長尺の孔５が形成され、他端の垂直面に「Ｕ」型ノッチ６が形成されている。「Ｕ」型ブロック１が横板２に対して固定するように２本とも手でまわすことが可能なネジ４はそれぞれ長尺の孔５と「Ｕ」型ノッチ６とを通って、両「Ｕ」型ブロック１の相応する一方側ブロック上のネジ孔にねじ込まれることにより、リンク３も、「Ｕ」型ブロック１に対して回動できずに固定されている。各「Ｕ」型ブロック１の一方側ブロックの自由端が内側に湾曲して、即ち、「Ｕ」型ブロック１の両側ブロック間の間隔は上を広く、下を狭く（図２参照）して、「Ｕ」型ブロック１の弾性を増やすことができ、椅子の背もたれとの挟持がより強くなる。支えの椅子の背もたれに対する傷つくことを抑えるため、「Ｕ」型ブロック１の内側及びリンク３の内側に、例えばスポンジ、発泡ゾル、ゴムなどの軟性材を貼り付けてもよい。
【００１２】
図５に示すように、両「Ｕ」型ブロック１を椅子の背もたれ９に挟持すると、支えを固定して使用に備えられるようになる。美容美髪教授する前に螺旋クリップ８付きの立てロッド１５を支えの横板２にクランプし、教習ヘッドを立てロッド１５のトップ部に嵌め合って、生きているモデルが椅子に座って美容美髪を受けるようで生き物模倣効果が優れている。
【００１３】
図３、図４に示すように、使用し終わると、支えを椅子の背もたれ９から引き出して、両ネジ４を緩めて、横板２上の「Ｕ」型ノッチ６を相応するネジ４から引き上げ、順に横板２と、「Ｕ」型ブロック１と、リンク３と、他方の「Ｕ」型ブロック１とを折り畳むことができるようになる。
【実施例２】
【００１４】
図６に示すように、横板２の水平面にその中途部にネジを有する立てロッド１５ａを挿入するための孔が形成され、立てロッド１５ａには夫々横板２の上下側に位置する二つのナット１２が旋合され、立てロッド１５ａが立てロッド孔の中に固定されている。その他の構成は実施例１と同様で、使用時に、教習ヘッド１０の底部の凹孔を立てロッド１５ａのトップ部に係合して、教習ヘッドを固定するようになる。図７に示すように、同様の優れた生き物模倣効果を得られる。
【図面の簡単な説明】
【００１５】
【図１】図１は本考案実施例１に係る教習ヘッド支えの構成を示す図である。
【図２】図２は図１の左断面図である。
【図３】図３は図１における教習ヘッド支えの分解状態の構成を示す図である。
【図４】図４は図１における教習ヘッド支えの折り畳み状態の構成を示す図である。
【図５】図５は図１における教習ヘッド支えの使用状態を示す図である。
【図６】図６は実施例２に係る教習ヘッド支えの構成を示す図である。
【図７】図７は図６の教習ヘッド支えの使用状態を示す図である。
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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