(57)【要約】      （修正有）【課題】携行し易く、幼児でも容易に且つ安全に使用でき、しかも幼稚園や小学校の先生が教材として使用できる紐による作画盤を提供する。【解決手段】発泡弾性板１と紐５の差込み棒４とよりなり、前記発泡弾性板には表面より裏面に向って紐の差込用切込み２を、所定間隔を保って形成し、前記紐の差込み棒の先端部には、差込用切込みに圧入するテーパー部を設け、且つテーパー部の上方より下端に亘る紐通し孔を形成したことを特徴としている。【選択図】図１
0003116124.tif 000002
【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
発泡弾性板と紐の差込み棒とよりなり、前記発泡弾性板には、表面より裏面に向って紐の差込用切込みを、所定間隔を保って形成し、前記紐の差込み棒の先端部には、差込用切込みに圧入するテーパー部を設け、且つテーパー部の上方より下端に亘る紐通し孔を形成したことを特徴とする紐による作画盤。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、子供が盤上に紐で種々の図柄を表現したり、小学校の先生が三角形、菱形等の形状を生徒に理解させるための教材として使用する、紐による作画盤に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
従来、小学校では机上にマッチ棒を用いて四角形や三角形を生徒に作らせ、このような形状を理解させている。しかし、この方法ではマッチ棒が動き易く、所望の形状を作り難いという欠点があった。
【０００３】
また平板の表面に多数の係止ピンを等間隔で突出させ、この係止ピンに紐や輪ゴムを掛け渡すことにより、平板上に任意の図柄を表現する作画盤が公知である。この作画盤は平板より多数の係止ピンが突出しているため、携行する場合に不便であり、幼児には危険が伴うという欠点がある。また複雑な図柄が表現できるように係止ピンの間隔を狭くするときは、紐や輪ゴムの掛け渡しが困難となる欠点がある。
【特許文献１】実開昭５９−１２２２００号公報
【特許文献２】実開平０７−１９９５号公報
【特許文献３】特開２００５−４６４２９号公報
【考案の開示】
【考案が解決しようとする課題】
【０００４】
本考案は、発泡弾性板上に紐を用いて任意の図柄を表現することができる作画盤であって、携行しやすく、幼児でも容易に且つ安全に使用でき、幼稚園や小学校の先生が教材として使用できる紐による作画盤を提供しようとするものである。
【課題を解決するための手段】
【０００５】
上記の目的を達成するために、請求項１の考案は、発泡弾性板と紐の差込み棒とよりなり、前記発泡弾性板には、表面より裏面に向って紐の差込用切込みを、所定間隔を保って形成し、前記紐の差込み棒の先端部には、差込用切込みに圧入するテーパー部を設け、且つテーパー部の上方より下端に亘る紐通し孔を形成したことを特徴としている。
【０００６】
上記請求項１の紐による作画盤の発泡弾性板には、ゴムとかプラスチック製の発泡材を使用する。この発泡弾性板に形成した紐の差込用切込みは、断面十字型や断面Ｙ字型、或いは紐の太さより小径の縦孔である。また紐の差込み棒は、木製とか硬質のプラスチック製である。この差込み棒のテーパー部に形成した紐通し孔に紐を差し通した後、下端に形成されたテーパー部を切込みに圧入すると、上記切込みは拡張する。この状態で差込み棒等を引き抜くと、切込みは収縮して紐の先端部を挟持する。
【０００７】
切込みからテーパー部を引き抜いて差込み棒を移動すると、切込み内に先端を挟持された紐は紐通し孔から順次繰り出される。差込み棒のテーパー部を次の切込みに圧入すると、発泡弾性板上に紐による直線が画かれる。圧入したテーパー部を引き抜くと、テーパー部により二つ折りされていた紐の端部は切込み内に挟持される。同様に任意の切欠きまでの差込み棒の移動、テーパー部の圧入、引き抜きを繰替えすことにより、発泡弾性板上に紐による所望の図柄が表現されるのである。
【０００８】
発泡弾性板に形成された切込みの内壁は粗面のため、切込み内に差込まれた紐の端部を切込みの収縮力と相俟って確実に保持する。しかも差込み棒の紐通し孔を貫通した紐は差込み棒を移動すると、紐通し孔より抵抗を生ずることなく円滑に繰り出されるため、切込みに差込まれた紐の端部の離脱は阻止される。
【考案の効果】
【０００９】
本考案における紐による作画盤は、発泡弾性板に形成した多数の切込みの伸縮性を利用して紐の差込み部分を挟持させるものであるから、従来の突起に紐や輪ゴムを掛け渡すものと異なり、紐による作図が容易であり、突起物がないので携行上に便利であり、危険性もない。しかも、複雑な図柄を表現するために切込みの間隔を狭くしても、支障なく作図ができる。また構造が簡単なため、小さな子供用は勿論のこと、大きな教材用も安価に製作することができる。
【考案を実施するための最良の形態】
【００１０】
以下、図１乃至図４を参照して、請求項１の考案の実施形態を詳述する。図１は紐による作図盤に平面図であり、図２は同上要部の断面図であり、図３は差込み棒の縦断面図であり、図４は同上紐による作図盤の作図順序を示す要部の断面図である。
【００１１】
図中の符号１はポリウレタン製の発泡弾性板であり、表面から裏面に通じる断面十字型の切込み２を多数形成している。符号３は発泡弾性板１の裏面に固定した補強板である。符号４は紐５を切込み２に差し込むための木製の差込み棒であり、先端に切込み２に嵌入するテーパー部６を形成すると共に、差込み棒４の上端から下端に亘って紐５を摺動自在に貫通させる紐通し孔７を形成している。
【００１２】
図４（ａ）に示すように紐５を差し通した差込み棒４のテーパー部６を、図４（ｂ）に示すように発泡弾性板１の切込み２に圧入した後、図４（ｃ）に示すようにテーパー部６を引抜くと、紐５の先端は切込み２内に挟持され、差込み棒４の移動に伴い、紐５は差込み棒４から新たに繰り出される。離隔した切込み２へのテーパー部６の差込みにより、発泡弾性板１の表面には紐５による線模様が表現される。尚、同じ切込み２に何回もテーパー部６を差込んで紐を固定することも可能である。
【００１３】
上記の実施形態にあっては、発泡弾性板１を補強板３内に保持させたが、補強板３を使用しないこともある。この場合は発泡弾性板１を机上等に置いて使用する。また発泡弾性板１の表面にやや硬質の被膜を設け、切込み２内に食込ませた紐５が、一層強力に保持されるようにするか、発泡弾性板１の表裏両面にやや硬質の被膜を形成することにより、表裏を自由に使用し得るようにすることもある。尚、上記実施例における切込み２は、発泡弾性板１の表面より裏面に貫通しているが、貫通させない状態にすることもある。また、紐通し孔７は、差込み棒４の中間部の外側よりテーパー部６の先端に亘って形成してもよい。発泡弾性板は、子供用には小形のものを、教材用には大形のものを使用する。
【図面の簡単な説明】
【００１４】
【図１】本考案の実施形態を示す紐による作画盤の平面図である。
【図２】同上作画板の要部を示す縦断面図である。
【図３】同上作画盤における差込み棒の縦断面図である。
【図４】同上紐による作図盤の作図順序を示す要部の断面図である。
【符号の説明】
【００１５】
１      発泡弾性板
２      切込み
３      補強板
４      差込み棒
５      紐
６      テーパー部
７      紐通し孔
【図１】
0003116124.tif 000003
【図２】
0003116124.tif 000004
【図３】
0003116124.tif 000005
【図４】
0003116124.tif 000006