(57)【要約】      （修正有）【課題】積み木のようなパーツブロックをペンホルダー上で組み合わせ、パーツブロックの分解や組立ての楽しさを体感できる組み立て式筆記具を提供する。【解決手段】この筆記具はペンホルダー１０、ペンホルダー１０に設置されたペン芯３０、ペンホルダー１０に組み立てられた造形物２０を備え、造形物２０が複数のパーツブロックにより構成され、各パーツブロックの間に互いに対応するホゾ２１と凹槽２２を有し、これらの嵌め込みにより組み立てられる。これらパーツブロックの組み合せにより装飾物に姿を変え、楽しさと知育トレーニングのダブル効果を発揮する。【選択図】図４
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
中空のペンホルダーと、
前記ペンホルダーの内側に設置されたペン芯と、
前記ペンホルダーに組み合わされた造形物とを備え、
前記造形物は複数のパーツブロックからなり、各パーツブロックは相互に対応するホゾと凹槽を有し、これらホゾと凹槽の結合により前記ペンホルダーに固定の造型物を構成することを特徴とする組み立て式筆記具。
【請求項２】
各パーツブロックはホゾと凹槽を前後方向又は左右方向又は上下方向又は斜めの角度に結合される請求項１に記載の組み立て式筆記具。
【請求項３】
ペンホルダーの底にペンキャップが被せられる請求項１又は２に記載の組み立て式筆記具。
【請求項４】
造形物の最下端のパーツブロックはペンホルダーと結合される請求項１乃至３のいずれかに記載の組み立て式筆記具。
【請求項５】
造形物の最下端のパーツブロックはペンホルダーの上端に凹凸嵌め合い方式により結合される請求項１乃至４のいずれか記載の組み立て式筆記具。
【請求項６】
ペンホルダーの内側のペン芯の上に発光装置を備える請求項１乃至５のいずれか記載の組み立て式筆記具。
【請求項７】
発光装置の点灯、消灯はペンホルダー上のレバースイッチで制御される請求項６に記載の組み立て式筆記具。
【請求項８】
発光装置の点灯、消灯はペンホルダー上の押しボタンで制御される請求項６に記載の組み立て式筆記具。
【請求項９】
発光装置は、一つの基座と、前記基座の上槽内に設けられ、ショートスタンドを前記基座の下槽に通され、ロングスタンドを前記基座の外壁に配置された発光ダイオードと、前記基座の下槽？の設置され、プラス極は前記発光ダイオードのショートスタンドに接触する電池と、前記基座の外周に設置され、前記発光ダイオードのロングスタンドに接触する拡張スプリングと、前記基座？の電池と小間隔を保ち、前記拡張スプリングの下端に設けられて、ペン芯に接触する導電ナットとにより構成され、前記発光装置の点灯、消灯は前記ペン芯によって制御される請求項６に記載の組み立て式筆記具。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、積み木のようなパーツブロックの分解や組み立てを体感できる組み立て式筆記具に関し、特に、様々なパーツブロックを組み立てる面白さと様々なパーツブロックを組み合せる知育トレーニングとを兼ね備える組み立て式筆記具に関する。
【背景技術】
【０００２】
市場にはかわいいデザインをもった筆記具が多く出回っている。この種の筆記具が特許文献１に記載されている。この文献１は「デザイン飾りヘッド及び飾りヘッド付きペンの構造」に関するもので、片側に飾りヘッドの付いたペンホルダーが提案されている。この飾りヘッドには数本の曲げ可能なワイヤが付いており、ワイヤの外側は被覆されている。
【特許文献１】台湾特許公告第Ｍ２４８６２５番
【考案の開示】
【考案が解決しようとする課題】
【０００３】
しかしながら、従来のデザイン筆記具では、筆記具を細かく分解できないため、組み立ての楽しさが無く、また、脳の働きを刺激するという知育トレーニングの効果を期待できないという問題がある。さらに、既存のデザイン筆記具には発光機能が無く、使用時に点灯し、不使用時に消灯することができないため、面白さに欠けているという問題もある。
【０００４】
本考案は、このような従来の課題に鑑みなされたもので、ペンホルダー上で積み木のようなパーツブロックの分解や組み立てを体感でき、特に、様々なパーツブロックを組み立てる面白さと様々なパーツブロックを組み合せる知育トレーニングのダブル効果を発揮する組み立て式筆記具を提供すること、を目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００５】
上記課題を解決するために、本考案の組み立て式筆記具は、一つの中空ペンホルダー１０、ペンホルダーの内側に設置された一つのペン芯３０、ペンホルダー上に設けられた一つの造形物２０から構成される。その特徴は、造形物２０が少なくとも１個以上のパーツブロックにより構成され、各パーツ間には互いに結合できるホゾ２１と凹槽２２を持ち、ホゾ２１と凹槽２２を嵌め合わせることでペンホルダー１０上に固定できる造型物となる点にある。
【０００６】
また、この組み立て式筆記具の場合、さらに次のような構成を有する。各パーツブロックはホゾ２１と凹槽２２を利用して、前後、左右、上下、斜めに結合できるものとする。ペンホルダー１０の底にペンキャップ４０を被せるとペン芯３０が閉じ込められる。造形物２０の一番下のパーツブロックはペンホルダー１０と一体型で成型される。あるいは造形物２０の一番下のパーツブロックとペンホルダー１０の上部は凹凸嵌め合い方式で結合される。中空ペンホルダー１０の内側のペン芯３０の上部に発光装置５０が固定される。この場合、発光装置５０の点灯と消灯はペンホルダー１０のレバースイッチによって制御される。あるいは発光装置５０の点灯と消灯はペンホルダー１０の押しボタンによって制御される。あるいは発光装置５０の点灯と消灯はペン芯３０で制御される。この場合、発光装置５０は一つの基座５１、一つの発光ダイオード５２、二つ又は三つの電池５３、一つの拡張スプリング５４、一つの導電ナット５５で構成される。基座５１の上槽５１１内に発光ダイオード５２が設けられる。発光ダイオード５２は２本のスタンドを有し、一本のショートスタンド５２１は基座５１の下槽５１２？を通り、もう一本のロングスタンド５２２は縦溝５１３を通じて基座５１の外壁を跨っている。基座５１の下槽５１２？には電池５３が設置される。電池のプラス極は発光ダイオード５２のショートスタンド５２１と接している。基座５１の外周に拡張スプリング５４が設置され、このスプリング５４は発光ダイオード５２のロングスタンド５２２と接している。基座５１？の電池５３と小間隔を保って拡張スプリング５４の下端に導電ナット５５が設けられる。この導電ナット５５はペン芯３０と接している。
【考案の効果】
【０００７】
本考案の組み立て式筆記具は、上記構成を有し、次のような効果を奏する。
（１）全体のデザインはとても魅力的で、児童の興味を惹きつけることができる。また、筆記具１００の造形物２０は幾つかのパーツブロックに分解できるため、組み立ての楽しさを体感できるだけでなく、様々な造形物を認知し、楽しさと知育トレーニングを兼ねる効果を発揮する。
（２）パーツブロックの組み合せ方向は前後、左右、上下、斜めなどと多種多様で、組み立てに関してはやや難度があるものの、児童の思考力を啓発できる設計となる。
（３）ペンキャップ４０をペンホルダー１０の末端に被せることでペン芯３０を封じ込め、保護できる。
（４）造形物２０の下のパーツブロックとペンホルダー１０を一体成型とすることで、造形物２０は一番下のパーツブロックを利用してペンホルダー１０と結合できる。
（５）造形物２０の一番下のパーツブロックとペンホルダー１０の上部の凹凸によって、造形物とペンホルダーを確実に分離させたり、結合させたりすることができる。
（６）ペンホルダー１０の内側のペン芯３０の上部に発光装置５０を設置することで、発光時に光が造形物に当たって反射し、美しい輝きを見ることができ、同時に楽しい意匠が生まれる。
（７）ペンホルダー１０のレバースイッチを手動操作することで発光装置５０の発光状態を制御できる。
（８）ペンホルダー１０の押しボタンを手動操作することで発光装置５０の発光状態を制御できる。
（９）ペン芯３０の使用、不使用によって発光ダイオード５２を自動点灯または消灯することができる。よって、スイッチを使わなくても発光装置５０を制御でき、操作性に優れ、スイッチの手動操作よりも便利である。
【考案を実施するための最良の形態】
【０００８】
以下、本考案の実施の形態を図面を参照しながら説明する。図１乃至図５に第１の実施の形態を示している。図１において、組み立て式筆記具１００は、一つのペンホルダー１０、ペンホルダー１の内側に設けられた一つのペン芯３０、ペン芯３０を閉じ込めるための一つのペンキャップ４０、ペンホルダー１に固定されている一つの造形物２０から構成される。その組み立て後の外観は図４に示すとおりである。
【０００９】
造形物２０は複数以上のパーツブロック２０１〜２１７からなり、各パーツブロックの形状は同じものもあれば、異なるものもある。この場合、組み立て後の形状（デザイン）はイルカであるが、イルカのほか、コブラ、タツノオトシゴ、キリンなどの動物または植物、アニメキャラクター、マスコットといったデザインを採用することができる。このように様々な実施例があるため、この筆記具１００では、造形物２０の形状を特に定めるものではない。また、この実施の形態では、合計１７個のパーツブロック２０１〜２１７を用いて造形物２０を構成するが、パーツブロックの数はこの１７個に限定されるものではなく、それ以上あるいはそれ以下であっても構わない。ただ、使用パーツの数量が多いほど知育トレーニングとしての効果は高くなる。よって、この筆記具１００では、造形物２０の使用パーツ数をあえて指定するものではなく、１個以上から複数まですべてこの考案の範疇に含むものとする。
【００１０】
ペンホルダー１０とパーツブロック２１５は一体成型もしくは凹凸嵌め合い方式で組み立てることができる。一体成型というのはペンホルダー１０とパーツブロック２１５が塑型時に一体結合されたものである。凹凸嵌め合いというのはペンホルダー１０上部の凸座（図６参照）をパーツブロック２１５下の溝に嵌めこむことで、造形物２０はパーツブロック２１５をベースとしてペンホルダー１０と確実に結合することができる。なお、一体成型方式の他にも、ボンド粘着、熱溶接、ネジ接続といった様々な結合方式が可能だが、一体成型及び凹凸嵌め合い方式が最も望ましい。
【００１１】
この実施の形態では、図２及び図３に示すように、パーツブロック２０１〜２０３の間には互いに対応するホゾ２１と凹槽２２があり、これらホゾ２１と凹槽２２を上下、左右、前後または斜め角度に結合することで造形物２０を造ることができる。図２に示すイルカの頭部や図３のイルカのボディーは、異なる造形のパーツブロックを利用して、思考力をフルに働かせないと正確に組み合わせることができない。このことからも分かるように、この造形物２０の組み立ては決して単純なものではなく、ある程度の思考を要求される。こうすることで児童の思考力を鍛え、知育トレーニングとしての効果を発揮する。ホゾ２１と凹槽２２の嵌め合い方式はオスほぞとメスほぞの組み合わせを含む。例えば、円球状オスほぞと円形凹溝の組み合せ、突出した角錐形オスほぞと窪んだ角錐形凹溝の組み合せ、円柱形オスほぞと円形凹溝の組み合せなどがある。
【００１２】
また、この実施の形態の場合、児童の興味を惹きつけやすい可愛いデザインを採用しており、造形物２０の形状は人体力学を取り入れた設計になっている。特に、造形物２の下のパーツブロック２１４〜２１７は親指と人差し指の間に位置しているため、親指と人差し指の間の形状に合致したデザインを採ることで、児童に書きやすい自然な筆使いとなるよう配慮されている。この使用態様は図５に示すとおりである。
【００１３】
このように第１の実施の形態によれば、ペンホルダー１０に組み立てられた造形物２０は複数のパーツブロックにより構成され、各パーツブロックの間に互いに対応するホゾ２１と凹槽２２を有し、これらの嵌め込みにより組み立てられ、これらパーツブロックの組み合せにより装飾物に姿を変えるので、積み木のようなパーツブロックの分解や組み立ての楽しさと、ペンホルダー１０上でパーツブロックを考えながら組み合わせる知育トレーニングのダブル効果を発揮することができる。
【００１４】
図６乃至図８に第２の実施の形態を示している。この実施の形態で、第１の実施の形態と異なるのは中空のペンホルダー１０の内側のペン芯３０の上部に発光装置５０が設置されている点である。発光装置５０の点灯、消灯を制御する方式は様々で、例えば、ペンホルダー１０のレバースイッチ（図示省略）、ペンホルダー１０上の押しボタン（図示省略）がある。レバースイッチと押しボタンは一般的な手動操作の小型スイッチで、ペンホルダー１０の外周に設置され、上下の切り替え操作や押込み動作で発光装置５０の電源を制御する。その構造及び作用は既に周知されているため、ここでの説明は省略する。
【００１５】
また、ペンホルダー１０の内側に設置されたペン芯３０で発光装置５０を制御する方式がある。このペン芯３０を利用して発光装置５０を制御する方式は一種のタッチ方式で、この方式は本願出願人の別の特許出願、２００４年６月１１日台湾公告第５９２３８１番「タッチ装置改良」でも開示されている。図６に示すように、その構造は一つの基座５１、一つの発光ダイオード５２、二つ又は三つの電池５３、一つの拡張スプリング５４、人の導電ナット５５を備える。図７に示すように、基座５１の上槽５１１内に発光ダイオード５２が設けられる。発光ダイオード５２は２本のスタンドを有し、一本は下槽５１２？のショートスタンド５２１を通り、もう一本は縦溝５１３を通じて基座５１外壁のロングスタンド５２２を跨っている。基座５１の下槽５１２？に電池５３が設置され、電池５３のプラス極は発光ダイオード５２のショートスタンド５２１に接している。基座５１の外周に拡張スプリング５４が設置され、このスプリング５４は発光ダイオード５２のロングスタンド５２２に接している。基座５１？の電池５３と小間隔を保った拡張スプリング５４の下端に導電ナット５５が設けられ、この導電ナット５５はペン芯３０に接している。このようにすると、ペン芯３０を使用しない場合、発光ダイオード５２のショートスタンド５２１は電池５３のプラス極と接触されているが、導電ナット５５がスプリング５４の復元作用により下降して、導電ナット５５のトップにある凸点５５１は電池５３のマイナス極と接触せず、マイナスの電流は発光ダイオード５２まで流れないため、発光ダイオード５２は発光しない。ペン芯３０を使用する場合は、図８に示すように、ペン芯３０は書写時の圧迫を受けてペンホルダー１０の内側にやや入り込むため、導電ナット５５は上昇してトップにある凸点５５１は電池５３のマイナス極と接触し、マイナス電流は導電ナット５５、スプリング５４を伝って発光ダイオード５２のロングスタンド５２２まで流れ、発光ダイオード５２はそのマイナス電流を受けて発光する。そして、ペン芯３０を使用しなければ、スプリング５４の復元作用により発光ダイオード５２は図７のような消灯状態となる。上述のペン芯３０によるタッチ発光装置５０は手動スイッチを必要としない自動制御方式であり、使用上の便利性に関しては手動スイッチよりも優れている。
【００１６】
このように第２の実施の形態によれば、第１の実施の形態と同様の作用、効果を得ることができる他、ペンホルダー１０の発光機能により、使用時に点灯させ、不使用時に消灯させることができ、発光機能の面白さを楽しむことができ、また、発光時に光が造形物に当たって反射し、美しい輝きやこれにより生み出された楽しい意匠を見て、楽しむことができる。
【図面の簡単な説明】
【００１７】
【図１】本考案の第１の実施の形態における組み立て式筆記具の全体構成を示す分解斜視図
【図２】同筆記具の特に造形物の部分斜視図
【図３】同筆記具の特に造形物の部分斜視図
【図４】同筆記具の組み立て斜視図
【図５】同筆記具の使用例を示す斜視図
【図６】本考案の第２の実施の形態における組み立て式筆記具の全体構成を示す部分断面側面図
【図７】同筆記具の特に（消灯時の）発光装置の一部断面側面図
【図８】同筆記具の特に（点灯時の）発光装置の一部断面側面図
【符号の説明】
【００１８】
１００  組み立て式筆記具
１０  ペンホルダー
２０  造形物
２０１〜２１７  パーツブロック
２１  ホゾ
２２  凹槽
３０  ペン芯
４０  ペンキャップ
５０  発光装置
５１  基座
５１１  上槽
５１２  下槽
５１３  縦溝
５２  発光ダイオード
５２１  ショートスタンド
５２２  ロングスタンド
５３  電池
５４  拡張スプリング
５５  導電ナット
５５１  凸点
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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