(57)【要約】      （修正有）【課題】ランドセルの主収容室内に収容する収容物の移動を防止する中仕切板を提供する。【解決手段】ランドセルの主収容室内に収まる横幅と高さを有した軽量で可撓性および強度性を有する合成樹脂板からなる仕切部１２の両側に折目１３を介して折り曲げ可能な接着部１６を一体に形成してなる基板１１と、前記主収容室内のマチ幅と高さを有した軽量で可撓性および強度性を有する合成樹脂板からなるマチ板２０とからなり、前記マチ板２０の表面に、前記基板１１の接着部１６を取付けてなることを特徴とする。【選択図】図３
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
ランドセル（１）の主収容室（３）内に収まる横幅と高さを有して軽量で可撓性および強度性を有する合成樹脂板からなる仕切部（１２）の両側に折目（１３）を介して折り曲げ可能な接着部（１６）を一体に形成してなる基板（１１）と、
前記主収容室（３）内のマチ幅と高さを有して軽量で可撓性および強度性を有する合成樹脂板からなるマチ板（２０）とからなり、
前記マチ板（２０）の表面に、前記基板（１１）の接着部（１６）をそれぞれ取付けてなることを特徴とするランドセル用中仕切板。
【請求項２】
前記基板（１１）を構成する仕切部（１２）の両端に設けた折目（１３）には、複数のスリット部（１５）を任意間隔でそれぞれ設けてなることを特徴とする請求項１記載のランドセル用中仕切板。
【請求項３】
前記基板（１１）を構成する仕切部（１２）の左右両端に設けた折目（１３）の上下両端に、切欠部（１８）をそれぞれ設けてなることを特徴とする請求項１記載のランドセル用中仕切板。
【請求項４】
前記基板（１１）を構成する仕切部（１２）の左右両端に設けた折目（１３）に、複数のスリット部（１５）と上下両端に切欠部（１８）とをそれぞれ設けてなることを特徴とする請求項１ないし３のいずれか１記載のランドセル用中仕切板。
【請求項５】
前記基板（１１）を構成する接着部（１６）と、マチ板（２０）とを接着剤または熱溶着により接着してなることを特徴とする請求項１記載のランドセル用中仕切板。
【請求項６】
前記基板（１１）を構成する接着部（１６）と、マチ板（２０）とをスポット熱溶着（ｈ）により接着してなることを特徴とする請求項１または４記載のランドセル用中仕切板。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案はランドセルの主収容室に収容する教科書やノートなどが収容室内で移動するのを防止する中仕切板の改良に関する。
【背景技術】
【０００２】
従来、ランドセルは、小学１年生から６年生までの長期間、通学に使用することからランドセルの主収容室の大きさは、６年生が使用する教科書やノートなどの教材を収容することができる大きさに形成されている。また、前記主収容室に収容される教科書やノートなどの教材は、時間割により教材の多い日や少ない日がある。さらには、１年から３年生までの低学年の学童は、授業時間が短いことから使用する教材は必然的に少なくなる。
そのため、低学年の学童が高学年の学童と同じ大きさのランドセルを使用すると、前記したごとく、主収容室に入れる教科書やノートなどの教材（以下、収容物という。）が少ないことから、収容室内は必然的に空間部分が生じていた。
【０００３】
さらには、ランドセルの主収容室は昨今、学校で渡されるプリントやお知らせなどがＡ４版で印刷されており、その印刷物はクリアファイルに収容されて渡される場合が多い。そのため、ランドセルの主収容室はＡ４版のクリアファイルが曲がらずに収容することができるように幅が広く形成されている。
【０００４】
そのため、低学年の学童にとってランドセルの主収容室内は、かなりの隙間がある状態である。さらには、主収容室内に収容した収容物は何ら固定されていないため、ランドセルを背負って通学する学童が走ったりすると、主収容室内の収容物が上下左右に揺動してランドセルの重心が移動しやすくなる。そのため、学童の身体が収容物の移動で振られて走り難かったり、収容物が傷付く一つの原因となる問題点を有している。
【０００５】
そこで、主収容室に収容した収容物の移動を少なくするため、さまざまな工夫がなされており。例えば、主収容室の両側マチ部の内側で垂直方に複数の溝部や突起部を任意間隔で設け、主収容室に収容する収容物の量により仕切板を溝部に挿入して位置を変えることにより収容物を押さえて移動を防止するものが知られている。（特許文献１）
【０００６】
さらには、主収容室を仕切る押さえ板の両端幅方向に設けた前支持板と後支持板にそれぞれ第１折角部と第２折角部を設けた仕切板を使用する。この仕切板は、収容室に収容する量により、前記支持板の折角部を折り曲げて使用するものが知られている（特許文献２）。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００７】
【特許文献１】実開昭６１−３１１２３号
【特許文献２】特開２００８−２５９６０８号
【０００８】
しかし、前者の考案は、主収容室内の大マチ部の内側に複数の係止溝を有した係止部を取付け、前記係止部の任意溝内に平板状の仕切り板を挿入して係止するため、構造が複雑で係止部の取り外しができない。また、後者の発明は、仕切板の両端に設けた前後支持部に設けた第１、２折角部をそれぞれ設ける複雑な構造を有しているため使用しにくく、また、収容物にあわせて第１、２折角部をそのつど折り曲げなければならず面倒であると共に、コストがかかり不経済である。
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００９】
そこで本考案は、軽量で構造が簡単で取り外しが可能な中仕切板を提供することで、ランドセルを背負う小学生、特に低学年の学童でも簡単に取付けられて仕分けすることができ、且つ、ランドセルの軽量化を図ることを目的とするものである。
【課題を解決するための手段】
【００１０】
上記課題を達成するため本考案は、ランドセル１の主収容室３内に収まる横幅と高さを有して軽量で可撓性および強度性を有する合成樹脂板からなる仕切部１２の両側に折目１３を介して折り曲げ可能な接着部１６を一体に形成してなる基板１１と、前記主収容室３内のマチ幅と高さを有して軽量で可撓性および強度性を有する合成樹脂板からなるマチ板２０とからなり、
前記マチ板２０の表面に、前記基板１１の接着部１６をそれぞれ取付けてなることを特徴とする。また、前記基板１１を構成する仕切部１２の両端に設けた折目１３には、複数のスリット部１５を任意間隔でそれぞれ設けてなることを特徴とする。さらに、前記基板１１を構成する仕切部１２の左右両端に設けた折目１３の上下両端に、切欠部１８をそれぞれ設けてなることを特徴とする。さらにはまた、前記基板１１を構成する仕切部１２の左右両端に設けた折目１３に、複数のスリット部１５と上下両端に切欠部１８とをそれぞれ設けてなることを特徴とする。また、前記基板１１を構成する接着部１６と、マチ板２０とを接着剤または熱溶着により接着してなることを特徴とする。さらに、前記基板１１を構成する接着部１６と、マチ板２０とをスポット熱溶着ｈにより接着してなることを特徴とする。
【００１１】
したがって、軽量で可撓性と強度性を有する構造が簡単な中仕切板１０をランドセル１の主収容室３内に着脱可能に取付けたことにより、低学年の学童でも簡単に使用することができる。また、主収容室３に収容する収容物Ｓの量により、中仕切板１０の差込方向を変えることにより、主収容室３内の収容物Ｓの重心を背板２方向に位置させることができるので、ランドセル１の揺動を防止すると共に学童の疲れを軽減することができる。
【図面の簡単な説明】
【００１２】
【図１】中仕切板を主収容室に収容した第１の実施の形態を示す平面図である。
【図２】中仕切板を主収容室に収容した第２の実施の形態を示す平面図である。
【図３】中仕切板の斜視図である。
【図４】中仕切板の平面図である。
【図５】基板の正面図である。
【図６】折目に切欠部を設けた基板の正面図である。
【図７】マチ板の正面図である。
【図８】図４のＡ―Ａ線断面図である。
【図９】中仕切板を折り畳んだ状態の平面図である。
【考案を実施するための形態】
【００１３】
本考案の実施の形態を図面に基づいて説明すると、図１は中仕切板を主収容室に収容した第１の実施形態を示す平面図、図２は中仕切板を主収容室に収容した第２の実施形態を示す平面図、図３は中仕切板の斜視図、図４は中仕切板の平面図、図５は中仕切板を構成する第１の基板の正面図、図６は中仕切板を構成する第２の基板の正面図、図７はマチ板の正面図である。ランドセル１は、人工皮革・合成皮革・天然皮革などからなり、背板２の背面側に教科書やノート（以下、収容物Ｓという。）を収容する主収容室３と副教材を収容する副収容室５と、小物などを収容する前ポケット部７をそれぞれ形成し、一端を前記背板２の上端に縫着した蓋板８で前記主収容室３と副収容室５と前ポケット７を開閉可能に覆って取付け、前記主収容室３内には、中仕切板１０を収容可能に形成してある。  
【００１４】
前記中仕切板１０は、図３に示すごとく、偏平な基板１１と、該基板の両側で直角方向にそれぞれ取付けたマチ板２０とからなり、前記基板１１とマチ板２０は、軽量で可撓性および強度性を有する発泡合成樹脂板により形成してある。
【００１５】
前記発泡合成樹脂板は、熱可塑性樹脂材からなり、例えば、発泡ポリエチレン、発泡ポリプロピレンまたは発泡ポリエステル材を押し出し成形により形成した板材を使用する。例えば、古河電気工業株式会社が販売する登録商標「エフセル」である。
【００１６】
前記中仕切板１０を構成する基板１１は、図３、５に示すごとく、前記主収容室３の横幅と高さ（高さ２３０ｍｍ、幅２６０ｍｍ）を有する仕切部１２の幅方向両端に設けた折目１３を介して接着部１６をそれぞれ一体に形成してある。前記折目１３には、複数のスリット部１５を任意間隔で設けたことにより接着部１６の折り曲げを容易にしてある。
【００１７】
前記基板１１は、図６に示すごとく、複数のスリット部１５を設けた折目１３の上下両端に切欠部１８を設けて強度性を有する発泡合成樹脂材からなる基板１１の接着部１６の折り曲げを前記スリット部１５と共に容易にしてある。
【００１８】
前記中仕切板１０を構成するマチ板２０は、図３、７に示すごとく、前記主収容室３内のマチ幅と高さ（幅１２０ｍｍ、高さ２３０ｍｍ）に形成し、該マチ板の表面で略中央または中心から片側にズラした位置に設けた接着受部２１に前記基板１１の接着部１６を取付けてある。
【００１９】
前記マチ板２０の表面に設けた接着受部２１は、左右いずれか片側（７：３）に接着位置をズラして取付けることにより、中仕切板１０を構成する基板１１の仕切部１２が主収容室３内に幅広スペースＸと幅狭スペースＹを形成することができる。したがって、主収容室３に収容する収容物Ｓの量により中仕切板１０の差込方向を変えることができるので、収容物Ｓの移動を防止すると共に収容物Ｓの重心を常に背板２側にすることができる。
【００２０】
前記基板１１の接着部１６とマチ板２０との取付けは、接着剤の塗布または加熱溶着より行うことができる。中仕切板１０が熱可塑性合成樹脂材により形成されていることから、熱溶着による接着が好ましい。前記熱溶着は、接着部１６の全体ではなく、図７に示すごとく、接着部１６の中心部分と、略上下両端をスポット溶着ｈにすることにより、接着作業の効率化を図ることができる。
【００２１】
前記中仕切板１０は、基板１１で主収容室３を幅広スペースＸと幅狭スペースＹに仕切ることができることから、ランドセル１の主収容室３に収容する収容物Ｓの量が比較的多い場合は、図１に示すごとく、中仕切板１０の幅広スペースＸが背板２側に位置するように収容し、主収容室３に収容する収容物Ｓの量が少ない場合は、図２に示すごとく、中仕切板１０の幅狭スペースＹが背板２側に位置するように収容可能に形成してある。
【００２２】
したがって、主収容室３に収容した収容物Ｓは中仕切板１０で仕切られたことにより、主収容室３内を移動することなく安定した状態で背板２側に重心が位置して収納することができる。そのため、ランドセルを背負って通学する学童が走ったりしても主収容室３内の収容物Ｓが上下左右に移動しないので、安定して走ることができると共に、主収容室３内の収容物Ｓが傷付くのを防止することができる。
【００２３】
前記中仕切板１０は、不要時には主収容室３から取り出して接着部１６の折目１３から伸ばすことにより、図９に示すごとく、偏平にすることができるので、嵩張らず机の中または本立てなどに立て掛けて収容することができる。
【００２４】
以下、本考案の実施の形態の作用について説明すると、中仕切板１０は、軽量で可撓性および強度性を有する発泡合成樹脂板からなる基板１１の接着部１６と、マチ板２０の接着受部２１とを熱接着して断面略Ｈ型に形成し、ランドセル１の主収容室３に収容する収容物Ｓの収納量に合わせて主収容室３を幅広スペースＸまたは幅狭スペースＹに間仕切りすることができる。  
【００２５】
前記中仕切板１０は、軽量で可撓性および強度性を有する発泡合成樹脂板により形成したことにより、主収容室３を間仕切りした際、収容物Ｓの重量で撓んだり変形することなく押さえて安定させることができる。
【００２６】
中仕切板１０の幅狭スペースＹは、基板１１の両端接着部１６を折り曲げたことによりできる仕切部１２の中央部分が反対方向に小さく撓んで湾曲する。したがって、中仕切板１０の幅狭スペースＹを背板２側に位置させたとき、幅狭スペースＹに収容した収容物Ｓは仕切部１２の反発力に押されるため安定して収容させることができる。
【００２７】
前記したごとく、中仕切板１０は、主収容室３内に収容する収容物Ｓの分量により図１、２に示すごとく、主収容室３内の背板２側を幅広スペースＸまたは幅狭スペースＹに簡単に間仕切りすることができる。  
また、中仕切板１０は、部品数を基板１１と、マチ板２０の小数で構成したことにより製造コストが安価で経済的である。さらに、中仕切板１０は、不使用時には折り畳み可能にしたことによりコンパクトに収納することができる。
【符号の説明】
【００２８】
１      ランドセル
２      背板
３      主収容室
５      副収容室
８      前ポケット
１０    中仕切板
１１    基板
１２    仕切部
１３    折目
１５    スリット部
１６    接着部
１８    切欠部
２０    マチ板
Ｓ      収容物
Ｘ      幅広スペース
Ｙ      幅狭スペース
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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