(57)【要約】      （修正有）【課題】文字の書き順を楽しみながら簡単に練習することができる文字練習用スタンプ及び文字練習用キットを提供する。【解決手段】スタンプ面２１を押印して表れる形状に、文字の内部を除いた中抜き文字と、中抜き文字の内側に位置して文字の書き順を示す数字又は運筆を示す矢印とが含まれるように、スタンプ面２１を形成した。【選択図】図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
スタンプ面を押印して表れる形状に、文字の内部を除いた中抜き文字と、前記中抜き文字の内側に位置して前記文字の書き順を示す数字又は運筆を示す矢印とが含まれるように、前記スタンプ面が形成されていることを特徴とする文字練習用スタンプ。
【請求項２】
前記スタンプ面と反対側の上面に、前記文字を含んだ単語を表すイラストが表示されていることを特徴とする請求項１記載の文字練習用スタンプ。
【請求項３】
前記文字が、平仮名、片仮名、数字又は英字であることを特徴とする請求項１又は２記載の文字練習用スタンプ。
【請求項４】
請求項１乃至３のうち何れか一項に記載の文字練習用スタンプと、
前記文字練習用スタンプを押印するためのスタンプ用紙とを具備し、
前記スタンプ用紙が、
イラストと、
前記イラストを表す単語を構成する文字を押印するスタンプ領域とが表示されていることを特徴とする文字練習用キット。
【請求項５】
前記スタンプ用紙に表示された前記イラストが、白抜きで表示されていることを特徴とする請求項４記載の文字練習用キット。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
この考案は、例えば幼児などが文字の書き順を練習するために用いる文字練習用スタンプ及び文字練習用キットに関するものである。
【背景技術】
【０００２】
文字の書き順を練習するためのものとしては、特許文献１に示すように、文字の内部を除いた中抜き文字と、この文字の書き順を示す数字とを予め用紙にプリントした練習教材がある。
【０００３】
この練習教材は、例えば幼児が用紙にプリントされた数字を見ながら、その順番に沿って中抜き文字の白地部分を塗りつぶすことで、文字の書き順を覚えさせようとしたものである。
【０００４】
しかしながら、このような練習教材を用いた場合、書き順を覚えるように反復練習させようとすると、幼児からすれば塗りつぶす作業だけを何度も繰り返しているに過ぎず、すぐに飽きてしまう。
また、幼児が飽きずに練習を続けたとしても、繰り返し練習を行なうためには用紙をたくさん準備しておく必要があり、用紙が足りない場合には、十分に練習することができないという問題も生じ得る。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００５】
【特許文献１】実公昭６０−９８８６４号公報
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００６】
そこで、本考案は、簡単に楽しみながら文字の書き順を練習できるようにすべく図ったものである。
【課題を解決するための手段】
【０００７】
すなわち、本考案に係る文字練習用スタンプは、スタンプ面を押印して表れる形状に、文字の内部を除いた中抜き文字と、前記中抜き文字の内側に位置して前記文字の書き順を示す数字又は運筆を示す矢印とが含まれるように、前記スタンプ面が形成されていることを特徴とするものである。
【０００８】
このような文字練習用スタンプによれば、練習したい文字を用紙に押印してから、用紙に表れた数字又は矢印に沿って中抜き文字をなぞることで、書き順を練習することができる。これにより、例えば幼児が繰り返して練習する場合、文字をなぞる作業のみを繰り返すことにはならず、スタンプを押しながら楽しんで練習をすることができる。
さらに、用紙がある程度の大きさのものであれば、１枚の普通紙（広告やチラシなどを含む）にスタンプを何回も押すことができるので、従来のように専用の用紙をたくさん準備することなく、簡単に繰り返し練習をすることができる。
【０００９】
前記スタンプ面と反対側の上面に、前記文字を含んだ単語を表すイラストが表示されていることが好ましい。
このようなものであれば、スタンプを楽しみながら選ぶことができるし、いろいろな単語を習得できるようにもなる。
【００１０】
文字の具体的な種類としては、平仮名、片仮名、数字又は英字が挙げられる。
【００１１】
また、本考案に係る文字練習用キットは、上述した文字練習用スタンプと、前記文字練習用スタンプを押印するためのスタンプ用紙とを具備するものである。
そして、前記スタンプ用紙が、イラストと、前記イラストを表す単語を構成する文字を押印するスタンプ領域とが表示されていることを特徴とする。
【００１２】
このような文字練習キットであれば、イラストを表す単語を考えながらスタンプを押していくことができ、文字の書き順をより楽しみながら練習するとともに、いろいろな単語を覚えていくことができる。
【００１３】
前記スタンプ用紙に表示された前記イラストが、白抜きで表示されていることが好ましい。
このようなものであれば、イラストの塗り絵をすることができるので、練習をより楽しいものにすることができる。
【考案の効果】
【００１４】
このように構成した本考案によれば、簡単に楽しみながら文字の書き順を練習することができるようになり、ひいては文字の習得スピードを向上させることが可能となる。
【図面の簡単な説明】
【００１５】
【図１】本考案の一実施形態における文字練習用スタンプを下方から視た全体図。
【図２】同実施形態における文字練習用スタンプを押印して表れる形状を示す図。
【図３】同実施形態における文字練習用スタンプを上方から視た全体図。
【図４】同実施形態における文字練習用キットのスタンプ用紙を示す図。
【図５】変形実施形態における文字練習用スタンプを押印して表れる形状を示す図。
【図６】変形実施形態における文字練習用スタンプを押印して表れる形状を示す図。
【考案を実施するための形態】
【００１６】
本考案の一実施形態について、図面を参照して説明する。
【００１７】
本実施形態に係る文字練習用キットは、文字練習用スタンプ１００及びスタンプ用紙２００を具備する。
【００１８】
まず始めに文字練習用スタンプ１００について説明する。
この文字練習用スタンプ１００は、図１に示すように、例えば幼児などの使用者に把持されるための把持部１０と、前記把持部１０の下面１２に設けられた押印部２０とを有する。
【００１９】
前記把持部１０は、側面１１が把持される立体形状をなすものであり、本実施形態では立方体形状である。なお、把持部１０の形状は、直方体形状、円柱状、多角柱状、ブロック体形状など適宜変更して構わない。
【００２０】
前記押印部２０は、所定の形状をなすスタンプ面２１を有し、弾力性のある樹脂等から形成されたものであり、具体的には、例えば平板状のゴムを加工してその表面に前記スタンプ面２１を形成したものである。
本実施形態では、印鑑マットなどを用いることなく押印できるようにすべく、前記押印部２０はスポンジ等のクッション材３０を介して前記把持部１０に取り付けられている。より具体的には、前記把持部１０の下面１２に平板状のクッション材３０が貼り付けられるとともに、このクッション材３０に前記押印部２０の裏面が貼り付けられており、前記押印部２０は前記把持部１０に一体的に取り付けられている。
なお、前記クッション材３０は必ずしも必要なものではない。
【００２１】
そして、本実施形態の文字練習用スタンプ１００は、図１及び図２に示すように、押印して表れる形状に、文字の内部を除いた中抜き文字Ｌと、前記中抜き文字Ｌの内側Ｌｉに位置して前記文字の書き順を示す数字Ｎ及び運筆を矢印Ｒとが表れるように、前記スタンプ面２１が形成されている。
【００２２】
文字の種類としては、例えば平仮名、片仮名、数字又は英字が挙げられるが、以下では、一例として押印される文字が「こ」である場合について具体的に説明する。
【００２３】
本実施形態の文字練習用スタンプ１００を押印すると、図２に示すように、「こ」の中抜き文字Ｌが表れるとともに、その中抜き文字Ｌの内側Ｌｉ、すなわち中抜き文字Ｌの白地部分に書き順を示す複数の数字Ｎと運筆を示す複数の矢印Ｒとが互いに近傍して表れる。
より具体的には、各数字Ｎ及び各矢印Ｒの基端が各運筆の始端部に位置し、各矢印Ｒの先端が各運筆の終端部に到るまでの途中に位置しており、数字Ｎ及び矢印Ｒによって少なくとも各運筆の書き出し方向を示すようにしている。
なお、前記中抜き文字Ｌの周囲は白地である。
【００２４】
また、本実施形態の文字練習用スタンプ１００は、上述した把持部１０の上面１３、すなわち把持部１０におけるスタンプ面２１と反対側に面には、図３に示すように、押印されたときに表示される文字と、この文字を含んだ単語を表すイラストが表示されている。
ここでは、その一例として、「こ」という文字と、「こ」を含む単語である「こあら」のイラストが表示されたものを示している。なお、「あ」及び「ら」は、「こ」よりも小さいサイズで表示されている。
【００２５】
次に、本実施形態のスタンプ用紙２００について説明する。
このスタンプ用紙２００は、図４に示すように、スラストと、前記イラスト４０を表す単語を構成する文字を押印するスタンプ領域５０とが表示されている。
ここでは、一例として白紙に鹿のイラスト４０と、「し」及び「か」を押印するスタンプ領域５０が設けられたスタンプ用紙２００を示している。
【００２６】
前記イラスト４０は白抜きで表示されており、例えば幼児などが塗り絵をできるようにしている。なお、本実施形態では、イラスト４０に色が塗られた状態の完成図６０を、スタンプ用紙２００の角部などに予めプリントしている。
【００２７】
このように構成された本実施形態の文字練習キットによれば、文字練習用スタンプ１００を押したり、塗り絵をしたりしながら、楽しんで文字の書き順を練習することができる。
【００２８】
また、専用の用紙をたくさん準備しておかなくても、本実施形態に係る文字練習用スタンプ１００を普通紙などに何度も押印すれば、繰り返し練習することが可能である。
【００２９】
なお、本考案は前記実施形態に限られるものではない。
【００３０】
例えば、前記実施形態では、運筆を示す矢印の先端が、当該運筆の終端部に至る途中に位置していたが、図５に示すように、矢印Ｒの先端を運筆の終端部に位置させるようにして、矢印Ｒを運筆の始端部から終端部まで延ばしても良い。
このようにすれば、書き順を間違って覚えてしまう可能性を低くすることができる。
【００３１】
上述したように構成の場合、図５に示すように、２つの運筆が交わる交線部分Ｚにおいて、一方の運筆を示す矢印Ｒの一部を省略することが好ましい。
これにより、書き順や運筆をより分かりやすく表すことができる。
【００３２】
また、前記実施形態のスタンプ面は、中抜き文字の周りが白地となるように形成されていたが、図６に示すように、中抜き文字Ｌの内側Ｌｉのみ白地になるようにしても良い。
このようなスタンプ面であれば、平板状のゴムなどを削る部分が少なくて済み、例えば手作業で押印部を作成するときに簡単である。
【００３３】
さらに、前記実施形態の把持部は、下面のみに押印部が設けられていたが、下面に加えて側面や上面に押印部を設けても構わない。
【００３４】
そのうえ、前記実施形態の押印部は、把持部と一体的に設けられていたが、把持部に対して複数種類の押印部を取替可能に構成しても良い。
【００３５】
加えて、押印して表れる形状に複数の文字が含まれるように、スタンプ面を形成しても良い。
【００３６】
さらに加えて、押印部が、把持部に対して回転可能に取り付けられた筒状体であり、この筒状体の外周面にプリント面が形成されている構成であっても良い。
これならば、押印部を転がすことで、複数の文字が連続的に表れるので、練習をより楽しいものにすることができる。
【００３７】
その他、本考案は前記実施形態に限られず、その趣旨を逸脱しない範囲で種々変形が可能である。
【符号の説明】
【００３８】
１００・・・文字練習用スタンプ
１０  ・・・把持部
２０  ・・・押印部
２１  ・・・スタンプ面
Ｌ    ・・・中抜き文字
Ｎ    ・・・数字
Ｒ    ・・・矢印
２００・・・スタンプ用紙
４０  ・・・イラスト
５０  ・・・スタンプ領域
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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