(57)【要約】      （修正有）【課題】幼児や障がい者など被検者の認知性や発語能力がまだ十分に発達していなくても容易かつ精度良く視力測定を行える視力検査用ツールを提供する。【解決手段】被検者に対して提示する角度や種類を任意に変えることが可能な単体の視力検査出題用ツールと、出題用ツールの各角度や種類に対応する複数の視力検査回答用ツールが備えられ、回答用ツールＺ１〜Ｚ４は垂直方向に自立し、出題用ツールと、回答用ツールが、共に被検者の視線と並行またはそれに近い状態で視認できる位置に設置が可能であることで、被検者が混乱せずに視力検査を行えるようにした。【選択図】図６
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
被検者に対して、提示する角度を検査人が任意に変えることが可能な視力検査出題用ツールと、前記出題用ツールの各角度に対応する複数の視力検査回答用ツールが備えられ、前記回答用ツールは垂直方向に自立し、前記出題用ツールと、前記回答用ツールが、共に被検者の視線と並行またはそれに近い状態で視認できる位置に設置が可能であることを特徴とする視力検査用ツール。
【請求項２】
シルエットが記された視力検査出題用ツールと、前記出題用ツールに記されたシルエットを含む複数種類の視力検査回答用ツールが備えられ、前記回答用ツールは垂直方向に自立し、前記出題用ツールと、前記回答用ツールが、共に被験者の視線と並行またはそれに近い状態で視認できる位置に設置が可能であることを特徴とする視力検査用ツール。
【請求項３】
前記出題用ツールは、一つの文字または図形が記されたカードであることを特徴とする請求項１または請求項２に記載の視力検査用ツール。
【請求項４】
前記出題用ツールは、一つの文字または図形をかたどった模型であることを特徴とする請求項１または請求項２に記載の視力検査用ツール。
【請求項５】
前記回答用ツールは、前記出題用ツールに対応した各角度あるいは各種類の文字や図形が一つずつ記された複数の独立したカードであることを特徴とする請求項１または請求項２に記載の視力検査用ツール。
【請求項６】
前記回答用ツールは、前記出題用ツールに対応した各角度あるいは各種類の文字や図形が一つずつ記された複数のカードが水平方向に連結されていることを特徴とする請求項１または請求項２に記載の視力検査用ツール。
【請求項７】
前記回答用ツールは、垂直方向に自立したその両面に文字や図形が記され、前記被検者が視認できうる情報が前記検査人側からも同様に視認可能であることを特徴とする請求項１または請求項２および請求項５または請求項６に記載の視力検査用ツール。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】  本考案は、幼児や障がい者など被検者の認知能力がまだ十分に発達していなくても容易かつ精度良く視力測定を行うことができる検査ツールに関する。
【技術背景】
【０００２】  一般的な視力測定では様々な大きさのランドルド環視標が記されたチャート表などを用いることが多いが、幼児や障がい者など認知能力が未発達または発語がない場合はその検査方法の理解そのものが困難な場合もある。
【０００３】  また、幼児や障がい者用として動物のシルエットを模した絵視標や人差し指または矢印の方向をシルエットにした絵視標などが用いられることもあるが、ランドルド環視標による測定と比較する場合には後で値の換算などが必要となる。
【０００４】  他にも、実用新案文献１または特許文献１のような検査ツールが提案されているが、いずれも視覚への情報がドットやストライプなど視力検査の場においてはあまり馴染みの少ない模様を応用しており、検査人の慣れや被検者の認知性など課題が残る。
【先行技術文献】
【実用新案文献】
【０００５】
【実用新案文献１】
実開平０６−０２９５０３号
【特許文献】
【０００６】
【特許文献１】特開２００３−０３８４４０号
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００７】  本考案は、上記の問題点などを鑑みてなされたものであり、基本的にはランドルド環視標を用いたまま幼児や障がい者など認知能力が未発達または発語がない場合でも容易かつ精度良く視力の測定を行うことができる検査ツールを提供するものである。
【課題を解決するための手段】
【０００８】  本考案では、検査人側のツールとして複数の大きさおよび複数の切り欠き位置角度のランドルド環視標が記されたチャート表ではなく、一つのみをカードに記入または模型（以下、出題用ツール）の状態で検査時の出題として被検者に提示して使用する。なお、出題用ツールを単体で示すことにより被検者に与える情報を最小限に抑えられるため無用な混乱を避けることができる。【０００９】  出題用ツールに示されるランドルド環視標は検査に必要なだけ数種類の大きさが個別に用意されていることが望ましい。また、文字や記号または動物など物のシルエットを検査に用いる場合でも複数種が用意されていることが望ましい。【００１０】  検査人はこの出題用ツールを被検者の視線から水平方向つまり正面から見えるように示し、その際にランドルド環視標を任意の位置角度に、またはシルエットであれば種類を変えることで検査を進めていく。なお、出題用ツールの提示の仕方は検査人が手で持って示すことが最も容易であるが、上から吊るしたり壁に立て掛けたりしても良い。【００１１】  通常の視力検査では検査人からの出題に対して被検者は言葉や指差しで応答することが一般的であるが、被検者が幼児や障がい者など認知能力という点で未発達または発語がない場合は正しい回答を引き出すことが難しい場合もある。そのため、被検者の目の前に置かれた複数の回答用ツールから答えを選択することによって音声の代替え手段とする。【００１２】  なお、実際の検査の場においてカードの選択による方法も試されてはいるが、単純にカードをテーブル上に置いた状態（平置き）では、被検者の目線の移動が大きく、見え方にも課題があるが、これについては追って詳しく説明する。更に離れた場所にいる検査人の位置から被検者が選んだカードを把握することが困難である。【００１３】  そのため、回答用ツールは被検者が見やすいように被検者の前に設けられたテーブルなどの上に自立して置くことになるが、回答用ツールはその両面に同じ文字または図形が記入されており、被検者が選択した結果は回答用ツールをはさみ反対側にいる検査人もその内容を同時に知ることができる。【００１４】  なお、回答用ツールはそれぞれ独立していた方が置く際の自由度が広がるが、片付けのし易さや紛失防止などを考えれば連結している、または連結が可能な状態としても良い。または逆に回答用ツールからスタンド部を分離できるようにしても良い。
【考案の効果】
【００１５】  上記のように、本考案による視力検査用の出題用ツールおよび回答用ツールでは、幼児や障がい者など認知能力が未発達または発語がない場合でも、ランドルド環視標を用いたままで容易かつ精度良く視力測定を行うことができる。また、ランドルド環視標以外の文字や図形を用いる場合においても非常に汎用性が高い視力検査ツールである。
【図面の簡単な説明】
【００１６】
【図１】出題用ツールの斜視図である。
【図２】出題用ツールの別な形態を表す斜視図である。
【図３】出題用ツールの更に別な形態を表す斜視図である。
【図４】回答用ツールの斜視図および反対側から見た場合の状態図である。
【図５】回答用ツールの別な状態を表す斜視図および反対側から見た場合の状態図である。
【図６】本考案の検査ツールを用いた検査時の望ましい状況を表す概念図である。
【図７】検査時の望ましくない状況を表す概念図である。
【考案を実施するための形態】
【００１７】  以下に、本考案の実施の具体的な形態について図面を参照しながら説明する。
【００１８】  出題用ツールＹは主に検査人Ｑがその手で持つことによって被検者Ａに示すことになるが、図１ではカード状であるため、その表面にランドルド環視標に基づいて記号Ｆが描かれている。なお、ランドルド環視標の大きさは例として（Ａ）〜（Ｃ）のように３種類を示したが、これに限らず視力検査の測定スケールに必要な分だけ用意されている。
【００１９】  この出題用ツールＹの表面（被検者Ａ側）に記された記号Ｆに対して、図４の回答用ツールＺの裏面（検査人Ｑ側）には記号Ｆと同じ方向を示すように記号Ｆ´が描かれている。なお、文字や動物のシルエットなどを用いた検査の場合ではその方向性を問わない。
【００２０】  出題用ツールの別な例として図２ではランドルド環視標をかたどった（くり抜いた）模型、また図３では更に別な例としてカードに魚のシルエットが描かれている。
【００２１】  回答用ツールＺはテーブルＴの上などに置くため、図４に示すようにその下面にスタンドＳが設けられている。なお、このスタンドＳの形状や数は特に定めないが、回答用ツールＺが自立でき、また描かれている記号などの視認を妨げないことが条件となる。
【００２２】  回答用ツールの別な例として、図５ではカードを横方向に連結した形状とし、またその表面には文字を描いている。なお、この例では４枚のカードを接して連結しているが、カードとカードの間を適当に離してシート状や棒状のもので一部のみをつなげても良い。また、カード間を離した方が被検者Ａの回答を明確に区別しやすいという利点もある。
【００２３】  次に図６にてランドルド環視標を用いた実際の視力検査を想定するが、まず検査人Ｑは自分の手に出題用ツールＹを持ち、その位置角度を任意に変えつつ検査の質問時には制止することで被検者Ａに対して回答を要求する。この時になるべく被検者Ａの目線Ｅと同じ高さ、つまりは並行な位置に出題用ツールＹを示すことが望ましい。
【００２４】  被検者Ａは出題用ツールＹを視認した上でテーブルＴの上に自立して並べられた回答用ツールＺ１〜Ｚ４の中から同じだと思われるものを選択して指などで示す、または手に持つ。回答用ツールＺ１〜Ｚ４は前述のように自立しているため被検者Ａからは目線ｅ１のようにほぼ正面から視認することができる。そのため認知することが容易になる。
【００２５】  この時に例えば単純なカード状のＤ１〜Ｄ４が図７のようにテーブルＴに平置きされていた場合には、被検者Ａの目線Ｅの移動が大きいため出題用ツールＹとカードＤ１〜Ｄ４を直接的に比較することが困難になってしまう。また、その見え方も目線ｅ２のように斜めに歪んで視認されるため、正確な答えを導きだすことの妨げとなる。
【００２６】  検査人Ｑは被検者Ａが選んだ検査用ツールＺの裏面（被検者Ａ側から見た面を表とした場合）に記された内容を把握し、その回答が正しいか否かを確認する。これら一連の動作を出題用ツールＹの表面に記された記号Ｆの大きさや種類などを変えながら繰り返すことによって順次に検査を進めていく。
【００２７】  なお、上記の例では回答用ツールＺをテーブルＴの上にランドルド環視標で４方向として置いているが、この数や切り欠きの位置角度は特に限定されるものではない。
【００２８】  更に、ランドルド環指標ではなく図３のようなシルエットやイラストを用いる場合は大きさと種類とも必要に応じて複数を用意することが望ましい。
【００２９】  本考案の具体的な説明は以上の通りであるが、この出題用ツールＹおよび回答用ツールＺを用いることにより、視力測定の方法としては最も一般的なランドルド環視標による検査を認知能力が未発達またはまだ発語がない幼児や障がい者などに対しても簡単かつ精度良く行うことができる。更にランドルド環視標を用いない方法においても視認性の著しい向上が見込める。
【符号の説明】
【００３０】  Ｑ  検査人
Ａ  被検者（幼児や障がい者など）
Ｅ  目線
ｅ１  本考案における被検者の目線
ｅ２  従来の方法における被検者の目線
Ｙ  出題用ツール
Ｚ  回答用ツール
Ｚ１〜Ｚ４  複数の回答用ツール
Ｄ１〜Ｄ４  複数の単純な（従来の）回答用カード
Ｆ  記号
Ｆ’裏側（検査人側）から見た記号
Ｓ  回答用ツールの自立スタンド
Ｔ  テーブル
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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