(57)【要約】【課題】パターを左右にぶれることなく直線的にスイングすることができるようにするためのパット練習具を提供する。【解決手段】ゴルフのパターのヘッド面をゴルフボールに直角に当てて左右にぶれることなく狙いの方向に直線的にスイングできるようにするためのパット練習具であって、左右に正対姿勢で配置した左ガイド部材と右ガイド部材とで構成されるガイド部材の上端中間部から上端前端部までの間の任意の位置に、連結部材を架設して構成されたヘッドと、前記ヘッドの連結部材に下端部が固定されたシャフトと、を備え、前記ガイド部材の前後方向の長さをゴルフボールの１〜４個を直列に並べた長さのうちのいずれかの長さとし、前記左ガイド部材と右ガイド部材との間隔である幅スペースを、前記ゴルフボールの１個分より広く、かつ前記ゴルフボールの２個分より狭く設定したことにより課題解決できた。【選択図】      図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
ゴルフのパターのヘッド面をゴルフボールに直角に当てて左右にぶれることなく狙いの方向に直線的にスイングできるようにするためのパット練習具であって、左右に正対姿勢で配置した左ガイド部材と右ガイド部材とで構成されるガイド部材の上端中間部から上端前端部までの間の任意の位置に、連結部材を架設して構成されたヘッドと、前記ヘッドの連結部材に下端部が固定されたシャフトと、を備え、前記ガイド部材の前後方向の長さをゴルフボールの１〜４個を直列に並べた長さのうちのいずれかの長さとし、前記左ガイド部材と右ガイド部材との間隔である幅スペースを、前記ゴルフボールの１個分より広く、かつ前記ゴルフボールの２個分より狭く設定したことを特徴とするパット練習具。
【請求項２】
前記連結部材の下面と、前記左ガイド部材及び右ガイド部材の下面との間の高さ距離を、２０〜６０ｍｍのうちのいずれかの長さに設定したことを特徴とする請求項１に記載のパット練習具。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、ゴルフのパターを、左右にぶれることなく直線的にスイングできるようにするためのパット練習具に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
ゴルフのパッティングにおいては、パターを、テイクバックからフォロースルーまで左右にぶれることなく直線的にスイングする必要がある。こうしたスイングを行うことによって、ゴルフボールを思い通りのラインに沿って転がし、カップインさせることができる。
【０００３】
しかし、パターを直線的にスイングすることは、特にアマチュアのプレーヤーにとっては容易なことではない。こうした点に鑑み、これまで、パターを直線的にスイングできるようにするための練習具が創案されている（例えば、特許文献１、２、３参照）。
【０００４】
特許文献１に記載の練習具は、一対の角材を平行に配置したもので、プレーヤーは、実際のパターを使用し、そのヘッド（パターヘッド）が一対の角材の間を、当該角材に接触しないようスイングして練習する。
【０００５】
また、特許文献２に記載の練習具は、前後に立てた２本の支柱の間に、一対のガイドバーを平行に配置したもので、プレーヤーは、パターを、そのシャフト（パターシャフト）の上部がガイドバーに接触しないようにスイングして練習する。
【０００６】
さらに、特許文献３に記載の練習具は、パターヘッドにレーザー光源を設けたもので、プレーヤーは、パターを、そのレーザー光源から発せられるレーザー光を目標に向けた状態でスイングして練習する。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００７】
【特許文献１】特開２００５−２０５１１６号公報
【特許文献２】実用新案登録第３１６０２３０号公報
【特許文献３】特開２００２−２０４８４６号公報
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００８】
しかし、特許文献１に記載の練習具は実際のパターを使用してパターの幅に近似したガイド幅に対してパターを振るので、前記パターの幅と前記ガイドの幅の差を限りなくゼロに近づけると、そのパターヘッドがガイドである角材に接触して傷ついてしまうといった問題があり、前記パターの幅と前記ガイドの幅の差を広げるとパターヘッドが接触する危険性はなくなるがパターを真っ直ぐに振る練習にならないという問題があった。
【０００９】
また、特許文献２に記載の練習具はシャフトの上部がガイドバーに接触しないようにスイングするものであるため、パターヘッドの面の向きを規制するものでないから、真っ直ぐにパターヘッドを振るという目的に対しては効果的な練習を行うことができない。ヘッドの位置が高さでガイドを設けたシャフトの上部の高さから離れているから、パターシャフトの上部のぶれが小さくなってもパターヘッドのぶれは大きいことがあり、パターヘッドのぶれをなくし真っ直ぐにしようとする目的を達せさせることが難しいという問題があった。
【００１０】
さらに、特許文献３に記載の練習具はレーザー光を利用するので、パターを目標に向けてスイングする練習にはなるものの、パターのヘッドの軌跡を規制するガイドがないことから、真っ直ぐに当てて振るという目的に対して、微妙なぶれや微妙な向きの違いをスイングした瞬間に感じることができにくく、パターヘッドの面をボールに対して真っ直ぐに当てて真っ直ぐに振るという練習にはならないという問題があった。
【００１１】
本考案はこうした従来技術における問題に鑑み創案されたもので、パターヘッドの面をボールに直角に当てて、パターを左右にぶらすことなく、狙いの方向に向けて真っ直ぐに直線的にスイングするフォームをしっかりと固めることができるパット練習具を提供することを課題とする。
【課題を解決するための手段】
【００１２】
本考案におけるパット練習具１の前後方向は、ゴルフボールをパターで打ってゴルフボールが転がる方向を前方向とし、パット練習具１の左右方向は、前記前方向側を正面側として、その正面側からみて右側を右方向としている。
【００１３】
請求項１に記載のパット練習具１は、ゴルフのパターのヘッド面をゴルフボールに直角に当てて左右にぶれることなく狙いの方向に直線的にスイングできるようにするためのパット練習具１であって、左右に正対姿勢で配置した左ガイド部材１２と右ガイド部材１３とで構成されるガイド部材１１の上端中間部から上端前端部までの間の任意の位置に、連結部材１４を架設して構成されたヘッド１０と、前記ヘッド１０の連結部材１４に下端部が固定されたシャフト２０と、を備え、前記ガイド部材１１の前後方向の長さLをゴルフボールの１〜４個を直列に並べた長さのうちのいずれかの長さとし、前記左ガイド部材１２と右ガイド部材１３との間隔である幅スペースを、前記ゴルフボールの１個分より広く、かつ前記ゴルフボールの２個分より狭く設定したことを特徴とする。
【００１４】
請求項２に記載のパット練習具１は、請求項１において、前記連結部材１４の下面と、前記左ガイド部材１２及び右ガイド部材１３の下面との間の高さ距離Ｈを、２０〜６０ｍｍのうちのいずれかの長さに設定したことを特徴とする。
【考案の効果】
【００１５】
請求項１に記載のパット練習具１は、左ガイド部材１２と右ガイド部材１３とで構成されるガイド部材１１と、そのガイド部材１１の上端中間部から上端前端部までの間の任意の位置に架設された連結部材１４とで構成し、ガイド部材１１の前後方向の長さＬを、少なくともゴルフボールＢの１個分より長く設定すると共に、左ガイド部材１２と右ガイド部材１３との間隔の幅スペースＷを、ゴルフボールＢの１個分より広く、かつ２個分より狭く設定しているので、このパット練習具１で練習することによって、実際にゴルフボールを打たなくても限られたスペースで素振りを繰り返すことによって、ゴルフのパターのヘッド面をゴルフボールに直角に当てて左右にぶれることなく狙いの方向に直線的にスイングするイメージ・トレーニングができフォームを固めることができるので、実際のパターを直線的にスイングできるようになる。
【００１６】
すなわち、ゴルフボールＢを載置面（地面や床面）Ｓに置き、パット練習具１のシャフト２０を握って、パット練習具１を、ゴルフボールＢがその幅スペースＷを通過するようにスイングする。このとき、ガイド部材１１の前後方向の長さＬはゴルフボールＢの少なくとも１個分以上に設定されているので、直線的にスイングされていないとゴルフボールＢがガイド部材１１の内面に接触してしまう。従って、ゴルフボールがガイド部材１１に接触しないようにスイングを繰り返すことによって、実際のパターを直線的にスイングすることができるようになる。
【００１７】
本考案のパット練習具１を振るときは、パット練習具１を、例えば図２や図１６に示すボール模型３０に当たらないように該ボール模型３０を見ながら最後まで振るため、ヘッドアップしないパッティングを身につけるという効果を奏する。
【００１８】
なお、この練習はパット練習具１を使用して行うものであり、実際のパターは使用しないので、当該実際のパターを傷つけることなく練習することができる。
【００１９】
請求項２に記載のパット練習具１は請求項１に記載の考案と同様の効果を発揮する。また、このパット練習具１は、連結部材１４の下面と、前記左ガイド部材１２及び右ガイド部材１３の下面との間の高さ距離Ｈを、２０〜６０ｍｍのうちのいずれかの高さ距離に設定するので、パターの高さ方向の長さと略同じ寸法であることから、パターをスイングするイメージで素振りをすることができる。
【００２０】
すなわち、高さ距離Ｈを上記のように設定したことによって、ゴルフボールＢが幅スペースＷを通過するようにスイングするには、実際のパッティングの場合と同様に、ヘッド１０を載置面Ｓに近づける必要がある。従って、ヘッド１０を載置面Ｓに近づけた状態で、ゴルフボールＢがガイド部材１１に接触しないようなスイングを繰り返すことによって、左右にぶれない直線的なスイングを習得することができる。
【図面の簡単な説明】
【００２１】
【図１】本考案に係るパット練習具の第一実施形態を示す斜視図である。
【図２】図１に示すパット練習具の拡大斜視図である。
【図３】図１に示すパット練習具の平面図である。
【図４】図１に示すパット練習具の正面図である。
【図５】図１に示すパット練習具の左側面図である。
【図６】図１に示すパット練習具の他の態様を示す左側面図である。
【図７】本考案に係るパット練習具の第二実施形態を示す要部斜視図である。
【図８】図７に示す第二の実施形態のパット練習具の平面図である。
【図９】本考案に係る第三の実施形態のパット練習具の平面図である。
【図１０】３個直列に連結させたゴルフボール群の側面図である。
【図１１】３個直列に連結させたゴルフボール群の側面図である。
【図１２】ゴルフボールの高さと幅を略同一にしたかまぼこ型模型である。
【図１３】半球のゴルフボールの高さと幅を略同一にしたかまぼこ型模型である。
【図１４】ゴルフボールの高さを略半分とし幅を略同一にし、表面を上側にした直方体型模型である。
【図１５】ゴルフボールの高さを略半分とし幅を略同一にし、裏面を上側にした直方体型模型である。
【図１６】本考案に係るパット練習具の第一実施形態を示す斜視図である。
【考案を実施するための形態】
【００２２】
本考案に係るパット練習具１を図１に示す。これは、ゴルフのパターを左右にぶれることなく狙いの方向に直線的にスイングできるようにするためのものであり、ヘッド１０とシャフト２０とを備える。
【００２３】
次に、パット練習具１の構成について図２乃至図５で説明する。ヘッド１０は、ガイド部材１１と連結部材１４とを備えており、平面視で略Ｈ字状又は略コ字状である。ガイド部材１１は、左右に正対する姿勢で配置した左ガイド部材１２と右ガイド部材１３とで構成される。この左ガイド部材１２と右ガイド部材１３は、共に板状の部材で形成され、同一の形状と大きさを有する。また、この左ガイド部材１２と右ガイド部材１３の少なくとも内面（相対向する面）は垂直かつ平行に設定されている。このガイド部材１１の形成材料は限定されず、例えば、木材、金属、樹脂などで形成することができる。
【００２４】
また、ガイド部材１１（左ガイド部材１２および右ガイド部材１３）の底面は平坦面とすることもできるし、図６に示すように円弧状の円弧面１１ａとすることもできる。円弧面１１ａとすると、スイングした際に、ガイド部材１１の最下部よりもガイド部材１１の前端下面および後端下面が載置面（地面や床面）Ｓに対して高くなるので、パット練習具１をスイングしたときにガイド部材１１の前端下面が載置面Ｓに衝突しにくくなる。
【００２５】
また、ガイド部材１１の前後方向の長さＬは、ゴルフボールＢの１個分以上の長さ、より望ましいのは、ゴルフボールＢの３個分の長さに相当する長さを有する。例えば、ゴルフボール１個の直径が４２．６７ｍｍであれば、３個分の長さに相当するとなると、前後方向の長さＬは約１２０ｍｍとなる。さらに、左ガイド部材１２と右ガイド部材１３との間の幅スペースＷは、ゴルフボールの１個分より広く、かつ２個分より狭く設定されている。具体的には、例えば、ゴルフボールＢの直径が４２．６７ｍｍであるならばそれより１０〜２０ｍｍ程度広く設定する。
【００２６】
連結部材１４は、左ガイド部材１２と右ガイド部材１３の上端の中間部から前端部までの任意の位置で、前記左ガイド部材１２と右ガイド部材１３に対して平面視で直角に交差させて跨ぐように架設され、前記ガイド部材１２と右ガイド部材１３を連結している。この連結部材１４は肉薄で平坦な板状であるが、その形状や大きさは限定されない。この連結部材１４の形成材料も限定されるものではなく、金属、樹脂、木材などで形成することができる。
【００２７】
連結部材１４の架設位置は、図２や図３に示すように左ガイド部材１２と右ガイド部材１３の上端の中間部に架設する形態が第一の形態、図７や図８に示すように左ガイド部材１２と右ガイド部材１３の上端の前端部に架設する形態が第二の形態、そして、図９に示すように左ガイド部材１２と右ガイド部材１３の上端の中間部と前端部の間の任意の位置に架設する形態が第三の形態がある。
【００２８】
連結部材１４が、図２に示すように、左ガイド部材１２と右ガイド部材１３の上端の中間部を跨ぐように架設された第一の形態の場合は、ガイド部材１１の中間部に連結部材１４を架設した平面視で略Ｈ字状で、その連結部材１４にシャフト２０の下端部を固定しているので、シャフトがゴルフボールを当てるヘッド面の真上に固設された実際のパターと比較して、連結部材１４に固設されたシャフト２０の下端部からヘッド１０（ガイド部材１１）の前端までの距離がある。
【００２９】
シャフト２０の下端部からヘッド１０（ガイド部材１１）の前端までの距離があるために、通常はスイングする人はパターの先であるシャフト２０の下端部の軌跡を真っ直ぐに振り抜こうと留意してスイングするため、スイングの際にパターの先に位置する中間部から離れた前端部の軌跡は留意しにくいためにボール群Ｇにガイド部材１が接触し易い。
【００３０】
したがって、前記左ガイド部材１２と右ガイド部材１３の間の空間である幅スペースＷに、例えば図２又は図３に示すように、ゴルフボールＢを直線的に３個分連結させたボール群Ｇを置いた場合には、前記ボール郡Ｇを通過させるようにし、かつ前記ボール群Ｇに当たらないように、パット練習具１を振るためには、ボール群Ｇに対してパット練習具１を構えたときからボール群Ｇからパット練習具１が抜けきるまで真っ直ぐに振らねばならない。シャフト２０の下端がガイド部材１１の上端前端部に取り付けられた形態よりも、シャフト２０の下端がガイド部材１１の上端中間部に取り付けられた形態の方が、シャフト２０の下端部及び前側の位置であるガイド部材１１の先端部をともに真っ直ぐに振ろうと意識するようになるため、より良い直線的なスイングを習得することができる。
【００３１】
連結部材１４が、図７に示すように、左ガイド部材１２と右ガイド部材１３の上端の前端部を跨ぐように架設された第二の形態の場合は、ガイド部材１１の前端部に連結部材１４を架設した平面視で略コ字状で、その連結部材１４にシャフト２０の下端部を固定しているので、シャフト２０の下端部からヘッド１０（ガイド部材１１）の前端までの距離が実際のパターとほぼ同じである。従って、実際のパターをスイングするときと同じ感覚でスイングすることができる。
【００３２】
連結部材１４が、図９に示すように左ガイド部材１２と右ガイド部材１３の上端の中間部と前端部の間の任意の位置に架設する第三の形態の場合は、第一の形態の利点であるガイド部材１１の先端部とシャフト２０のガイド部材１１への接続部との２カ所を意識してまっすぐにスイングすることができ、かつ第二の形態の利点であるパターをスイングするときに近い感覚でスイングすることができるという利点を有することができる。
【００３３】
次に、ガイド部材１１の連結部材１４の下面と、左ガイド部材１２及び右ガイド部材１３の下面との間の高さ距離Ｈを、２０〜６０ｍｍのうちのいずれかの高さ距離に設定する。ゴルフボールＢの直径が４２．６７ｍｍであるから、ゴルフボールを置いたイメージで練習したい場合は高さ距離Ｈを４０〜６０ｍｍ近傍に設定し、シャフト２０の連結部材１４の接続部の軌跡を、実際のパターをスイングしたときのシャフトのヘッドへの接続部の軌跡と略同じ軌跡を描いてスイングしたい場合は高さ距離Ｈを２０ｍｍ近傍に設定する。前記高さ距離Ｈが２０ｍｍに近い方がパターのヘッドのゴルフボールＢに当たる高さと同じ高さでスイングする感覚で打つことができる。
【００３４】
シャフト２０は、実際のパターと略同じ長さを有する長い棒状であり、その下端部がヘッド１０の連結部材１４のほぼ中央部に固定されている。シャフト２０の基端部にはグリップ２１が形成されている。
【００３５】
次に、本実施形態に係るパット練習具１は、次のようにして使用することができる。パット練習具１を用いて練習する場合には、ゴルフボールＢに相当するものとしてボール模型３０を使用する。ボール模型３０は、図１０に示すように、ゴルフボールＢを連結した形態を有するボール群Ｇ、又はゴルフボールＢを同じ大きさの球を連結した形態を有するボール群Ｇ使用し、図１１に示すように、半球型のゴルフボールと同じ大きさの半球物を連結させた形態を有する半球型ボール群Ｇ１使用し、図１２に示すように、図１０に示した連結したゴルフボールと同じ大きさの高さ、幅及び長さを有するかまぼこ状の形態を有するかまぼこ型模型Ｍ１、図１３に示すように、図１１に示した連結した半球型のゴルフボールと同じ大きさの高さ、幅及び長さを有するかまぼこ状の形態を有するかまぼこ型模型Ｍ２、又は、図１４や図１５に示すように、ゴルフボールの幅と同じ幅、ゴルフボールの高さの約半分の高さ、及びゴルフボールの約３個分を直列に並べた長さを有する直方体であって、片面にはゴルフボールの直径と同じ直径で作ったゴルフボール模様のシール３１を３枚貼り、反対側の面には緑色で着色するとともにゴルフボールの直径と同じ直径で作ったゴルフボール模様のシール３１を前方向側に１枚貼った直方体模型Ｍ３、を使用する。
【００３６】
図１６に示すように、直方体型模型Ｍ３の場合には、各面が直角で構成されていることから、スタンスをとったときに、ボールラインとの方向と身体の向きが平行であるかを目視でわかりやすく、平行にスタンスするように合わせやすく、フォロースルー後にスイングの方向がずれていたかどうかを確認しやすいという効果がある。
【００３７】
次に、本考案で使用するボール模型３０の前後方向の長さをゴルフボールＢの連結数で表すと、パット練習具１を振った時に、ガイド部材１１が載置面Ｓ上に置いたゴルフボールを覆うように入った位置から、ガイド部材１１の最下面が載置面Ｓ上に置いたゴルフボールＢの頂部を超えるところの位置までの前後方向の長さ以上となる連結数相当の長さであればよい。したがって、ボール模型３０の長さは、ゴルフボール２個分の連結数の長さでもスイングの練習はできるが、望ましいのは３〜７個分の連結数に相当する長さがよい。ボール模型３０が１個分の長さの場合はスイングが狙いの方向にまっすぐでなくて横方向に逸れていてもボール模型３０に接触しない場合があるのでパターの練習効果が出にくく、８個分以上の長さになるとフォロースルーに入りスイングがぶれてもガイド部材１１がボール模型３０に当たらないようになる。したがって、ボール模型３０の前後方向の長さはゴルフボールで連結が３〜７個分相当の長さがよい。
【００３８】
ここで、本考案であるパット練習具１とボール模型３０との組み合わせの効果について説明する。まず、パット練習具１は、ガイド部材１１の前後方向の長さＬが、ゴルフボールＢの１個分以上の長さ、より望ましいのはゴルフボールＢの３個分の長さに相当する長さであり、このことがパット練習具１を真っ直ぐ振らなければ、ガイド部材１１がボール模型３０に接触する事態になりやすくしている。さらに、使用するゴルフボール３個分を直列に連結させた長さに相当する長さにしたことが、パット練習具１を真っ直ぐに振らなければ、ガイド部材１１がボール模型３０に接触する事態になりやすくしている。したがって、本考案のパット練習具１は、パター側のヘッドの長さを長くしたことによって、真っ直ぐに振る範囲を長くせざるを得なくなり、狙いの方向に真っ直ぐにパターをスイングするコツを身体に会得させやすくしている。
【００３９】
次に、本考案であるパット練習具１に使用について説明する。
【００４０】
まず、ボール模型３０を載置面Ｓに置く。次に、パット練習具１のシャフト２０のグリップ２１を握り、ガイド部材１１（幅スペースＷ）の前端をボール模型３０の後端に合わせる状態でアドレスする。続いて、この状態からテイクバックした後、スイングし、フォロースルーする。
【００４１】
ここでスイングを行った際に、幅スペースＷを通過するボール模型３０がガイド部材１１（左ガイド部材１２および右ガイド部材１３）の内面に接触しなければ、直線的なスイングが行われていると確認できる。従って、このスイングを繰り返し行うことで、実際のパターを直線的にスイングすることができるようになる。
【００４２】
逆に、ボール模型３０がガイド部材１１の内面に接触していると、直線的なスイングが行われていないと確認できるので、それを修正するスイングを行うことによって、直線的なスイングを習得することができる。
【符号の説明】
【００４３】
１        パット練習具
１０      ヘッド
１１      ガイド部材
１１ａ    円弧面
１２      左ガイド部材
１３      右ガイド部材
１４      連結部材
２０      シャフト
２１      グリップ
３０      ボール模型
３１      シール
Ｂ        ゴルフボール
Ｇ        ボール群
Ｈ        高さ距離
Ｌ        長さ
Ｓ        載置面
Ｗ        幅スペース
Ｇ１      半球型ボール群
Ｍ１      かまぼこ型模型
Ｍ２      かまぼこ型模型
Ｍ３      直方体型模型
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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【図１２】
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【図１３】
0003175031.tif 000015
【図１４】
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【図１５】
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【図１６】
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