(57)【要約】【課題】形状が凹凸のある立体的な形状で視覚的にも優れ、飽きることなく、知的障害児や認知症の知的訓練や、手が麻痺している人のリハビリテーションや老化防止の機能回復訓練に効果的な能力トレーニング器を提供するものである。【解決手段】上面に複数の凹溝状の挿入孔４を間隔をおいて開孔したベース板２と、前記挿入孔４にそれぞれ着脱自在に挿入され、高さの異なる複数のピン３とから構成され、これら各ピン３の上面に五十音の仮名文字が１文字ずつ表示され、前記挿入孔４の近傍のベース板上面に、前記各ピン３に表示した仮名文字に対応して１文字ずつ表示され、対応する仮名文字の挿入孔４にピン３を挿入する動作を繰り返すことにより能力をトレーニングするものである。【選択図】  図１
0003174034.tif 000002
【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
上面に複数の凹溝状の挿入孔を間隔をおいて開孔したベース板と、前記挿入孔にそれぞれ着脱自在に挿入され、高さの異なる複数のピンと、これら各ピンの上面に表示された文字または図形と、前記挿入孔近傍のベース板上面に、前記各ピンの文字または図形と対応してそれぞれ表示された文字または図形とからなることを特徴とする能力トレーニング器。
【請求項２】
挿入孔が縦５個、横１０個の五十音配列され、文字が五十音の仮名が１文字ずつ表示されていることを特徴とする請求項１記載の能力トレーニング器。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、ベース板に形成した挿入孔に、ピンを挿入する能力トレーニング器に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
従来、手が麻痺している人の機能回復するリハビリテーションの訓練器として、ベース板に形成した挿入孔に、指でつまんだピンを挿入する訓練器がある。ベースプレートの上面に複数の孔を設け、ワッシャに円柱状のピンを通してベースプレートの孔に１本ずつ挿入し、この時の作業時間を測定する訓練器具（特許文献１）がある。
【０００３】
しかしながら、この訓練器具は、ワッシャにピンを通して孔に挿着するだけの単純な繰り返し作業であり指先の機能回復訓練には効果的であるが、形状が同じで単純で飽きてしまい易く、特に知的障害児の能力のトレーニングには対応できない問題があった。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００４】
【特許文献１】特開２００３−１０２８７０号公報
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００５】
本考案は上記問題を改善し、形状が凹凸のある立体的で視覚的にも優れ、飽きることなく、知的障害児や認知症の知的訓練や、手が麻痺している人のリハビリテーションや老化防止の機能回復訓練に効果的な能力トレーニング器を提供するものである。
【課題を解決するための手段】
【０００６】
本考案の請求項１記載の能力トレーニング器は、上面に複数の凹溝状の挿入孔を間隔をおいて開孔したベース板と、前記挿入孔にそれぞれ着脱自在に挿入され、高さの異なる複数のピンと、これら各ピンの上面に表示された文字または図形と、前記挿入孔近傍のベース板上面に、前記各ピンの文字または図形と対応してそれぞれ表示された文字または図形とからなることを特徴とするものである。
【０００７】
本考案の請求項２記載の能力トレーニング器は、請求項１において、挿入孔が縦５個、横１０個の五十音配列され、文字が五十音の仮名が１文字ずつ表示されていることを特徴とするものである。
【考案の効果】
【０００８】
本考案に係る請求項１記載の能力トレーニング器によれば、ベース板の挿入孔から全てのピンを外してばらばらにした後、任意の１本のピンをつまんで、この上面に表示されている文字または図形を読み取り、ベース板に開孔した挿入孔の近傍に表示された文字または図形を見て、これに対応する挿入孔に順次差し込む動作を繰り返す過程で、高さが異なるピンが全体として凹凸のある立体感が得られ、楽しく能力訓練を行なうことができると共に、指先の機能訓練に効果的である。
【０００９】
また請求項２記載の能力トレーニング器によれば、ピンやベース板の挿入孔に表示された文字が五十音の仮名が１文字ずつ表示されているので、文字の学習に効果的である。
【考案を実施するための最良の形態】
【００１０】
以下本考案の実施の一形態を図１ないし図４を参照して詳細に説明する。図において１は能力トレーニング器を示すもので、これはベース板２とピン３とで構成されている。前記ベース板２は例えば木製の長方形の板で、図３に示すように平面正方形の中空角筒状をなす挿入孔４が、上面に間隔をおいて縦５個、横１０個の合計５０個の五十音配列となっている。なお挿入孔４の底部には正方形状の木片５が挿着されている。
【００１１】
前記ピン３は、例えば木製で平面正方形の直方体状に形成され、挿入孔４に挿入される形状となっている。またこのピン３の上面には五十音の平仮名が１文字ずつ表示された文字シール６が貼付されている。またベース板２の上面の各挿入孔４の近傍には五十音配列の平仮名が１文字ずつ表示された文字シール６Ａが貼付されている。
【００１２】
この平仮名が１文字ずつ表示された文字シール６Ａに対応して挿入孔４に、上面に平仮名が１文字ずつ表示された文字シール６が貼付されたピン３がそれぞれ対応して着脱自在に挿入される。またこれらピン３は高さが例えば大中小の３つの異なる高さに形成され、挿入孔４に五十音配列で挿入された時に隣接するピン３の高さが異なるように形成されている。
【００１３】
上記構成の能力トレーニング器１を用いて、知的障害児や認知症の知的訓練を行なう場合、先ずベース板２の挿入孔４から全てのピン３を外してばらばらにする。この後、任意の１本のピン３をつまんで、この上面に表示されている平仮名１文字を読み取る。次にベース板２に開孔された挿入孔４の近傍に表示された五十音配列の平仮名を見て、これに対応する同じ文字の挿入孔４に差し込む。このように５０本のピン３を全て挿入孔４に差し込んで、正しい挿入孔４に差し込まれていれば完了となる。
【００１４】
この過程で、ピン３の高さが大中小の３つの異なる高さで、隣接するピン３の高さが異なるように形成されているので、全体として凹凸のある立体感が得られ、楽しく文字の学習訓練を行なうことができる。またピン３を挿入孔４に差し込む動作を繰り返すことにより、指先の機能訓練に効果的であり、特に手が麻痺している人のリハビリテーションや老化防止の訓練器として有効である。
【００１５】
なおベース板２やピン３は木製に限らずプラスチック製のものでも良いが、特に木製のピン３は、自然の素材なので手に持った感触が良く、暖かいぬくもりを感じることができる。また平面正方形のピン３や挿入孔４は、平面円形のものに比べて挿入しにくいので、指先の機能訓練に更に効果があり、特に木製のものは気温や湿度の変化によって伸縮するので、日によって難しさが変わり飽きずに訓練することができる。
【００１６】
なお上記説明では、ピン３やベース板２の挿入孔４に表示する文字として平仮名を使用した場合について示したが、片仮名やアルファベットでも良く、また動物や、花、乗り物などの図形を表示したものでも良い。またピン３と挿入孔４は平面正方形に限らず、平面円形や平面三角形、平面五角形でも良く、またその数は任意に選定することができる。
【図面の簡単な説明】
【００１７】
【図１】本考案の実施の一形態による能力トレーニング器の斜視図である。
【図２】図１の能力トレーニング器を示す平面図である。
【図３】挿入孔からピンを外した状態を示す能力トレーニング器の断面図である。
【図４】挿入孔にピンを挿入した状態を示す能力トレーニング器の断面図である。
【符号の説明】
【００１８】
１    能力トレーニング器                                    
２    ベース板                                              
３    ピン                                                  
４    挿入孔                                                
５    木片                                                  
６    文字シール                                            
６Ａ  文字シール                                            
【図１】
0003174034.tif 000003
【図２】
0003174034.tif 000004
【図３】
0003174034.tif 000005
【図４】
0003174034.tif 000006