(57)【要約】      （修正有）【課題】鋏の操作手順の習得を容易に行うことができる鋏を提供する。【解決手段】鋏１００は、これから切ろうとする紙の切込位置を接近誘導させるための指標位置を示す目印４０を刃部１５ａの裏面１３に設け、刃部１５ａの上に、裏面相互が対向するように刃部１５ｂを重ね合わせ、開閉中心軸３０により回動可能に支持されて構成されている。開閉中心軸よりも基端側に設けた、左手の親指側の柄部２０ｂを押し出し、その他の指側の柄部２０ａを引く操作をする際に、裏面１３に表示された目印４０に向かって、その切込位置を近づけるようにすることにより、両手を使った鋏の操作手順の習得作業が容易になる。【選択図】図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
一対の鋏片を開閉中心軸部により回動可能に支持し、該開閉中心軸部よりも先端側に刃部を設けるとともに、前記開閉中心軸部よりも基端側に柄部を設けた鋏において、
少なくとも一方の刃部の裏面に被切断体の切込位置を接近誘導させるための指標位置を示す目印を設けて両前記刃部を所定角度以上開いた場合に視認可能としたことを特徴とする鋏。
【請求項２】
両前記刃部は、上下に重ね合わされて閉じたときの下側の前記一方の刃部が上側の他方の刃部に対して反時計方向に開くように構成されていることを特徴とする請求項１記載の鋏。
【請求項３】
前記目印は、前記刃部の刃線と略平行で、かつ、前記開閉中心軸部から先端側までの約１／３〜２／３の範囲内に設けてあることを特徴とする請求項１又は２記載の鋏。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、開閉可能に軸着した一対の鋏片を備えた鋏に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
従来の鋏においては、鋏片の刃部に略直線状又は略曲線状よりなる刃線を設けることにより、親指側の鋏片を押し出し、その他の指側の鋏片を引くようにして刃部間で被切断体を切るように構成されたものがある。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
【特許文献１】実開昭４９−６７２８７号公報
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００４】
ところが、この従来構成においては、被切断体を切る際に、刃部に対して被切断体を持った反対の手の動かし方も極めて重要であり、意外に複雑な操作手順となる為、最初に使えるようになるのは容易でないという問題があった。このため、幼小児、小学低学年生等にジグザグ加工等の紙加工、工作又は紙人形細工等を指導する場合に鋏の操作手順を指導することは困難であった。
【０００５】
また、従来の鋏を左手で使うと、被切断体の内側上方に鋏片がくる構成となっていたので、鋏片が邪魔をして内側からは被切断体の切りたい部分が見え難い。このため、鋏を持つ手の甲側から切りたい部分を見ようとして鋏が傾いてしまう。鋏が傾くと厚紙は綺麗に切れ難いので、鋏に対して苦手意識を持ってしまう。さらに、従来の鋏を左手で使用し続けると、親指側の鋏片を外側に引くように力を入れる癖がついてしまう場合がある。このような癖がついてしまうと、右手で鋏を使用しようとしてもうまく使えないことが多いので、いつまでも苦手意識が抜けなくなってしまう。
【０００６】
本考案は、上記のような従来技術に存在する問題点に着目してなされたものである。その目的とするところは、鋏の操作手順の習得を容易に行うことができる鋏を提供することにある。
【課題を解決するための手段】
【０００７】
上記目的を達成するために、本考案の鋏では、一対の鋏片を開閉中心軸部により回動可能に支持し、該開閉中心軸部よりも先端側に刃部を設けるとともに、前記開閉中心軸部よりも基端側に柄部を設けた鋏において、少なくとも一方の刃部の裏面に被切断体の切込位置を接近誘導させるための指標位置を示す目印を設けて両前記刃部を所定角度以上開いた場合に視認可能としたことを特徴としている。
【０００８】
ここで、目印としては、例えば、前記刃部の裏面に施された、点、線、文字、記号、溝、色彩、若しくは略コ字状、星形、三角形、四角形その他の多角形の図形、部分的に設けた凹部、部分的に形成した凹部状にこれとは異なる材質からなる部材を熔着、融着若しくは接着させた部位又はこれらの結合からなるものが挙げられる。
【０００９】
また、本考案の鋏において、両前記刃部は、上下に重ね合わされて閉じたときの下側の前記一方の刃部が上側の他方の刃部に対して反時計方向に開くように構成されていることを特徴としている。
【００１０】
この構成によれば、鋏を左手で使用する場合に、反時計方向に開いた下側の刃部は被切断体の内側ではなく外側の上方に位置することとなる。このため、使用の際に、鋏片が邪魔することなく内側から切込位置が見え易い。そして、その下側の刃体の裏面に前記目印が設けられているので、鋏を傾けることなく目印を視認しながら操作できる。したがって、左手で使用する場合に好適である。
【００１１】
さらに、本考案の鋏において、前記目印は、前記刃部の刃線と略平行で、かつ、前記開閉中心軸部から先端側までの約１／３〜２／３の範囲内に設けてあることを特徴としている。
【００１２】
このような構成によれば、前記目印は前記範囲を示すこととなる。
【考案の効果】
【００１３】
本考案の請求項１記載の鋏によれば、上記のように構成されているため、鋏の操作手順の習得を容易に行うことができるという効果を奏する。
【００１４】
請求項２記載の鋏によれば、上記のように構成されているので、請求項１記載の鋏の奏する効果に加えて、左手で鋏の操作手順の習得を容易に行うことができるという効果を奏する。
【００１５】
請求項３記載の鋏によれば、上記のように構成されているので、請求項１又は２に記載の鋏の奏する効果に加えて、目印を目視しながら開閉動作を行うことで、刃部を完全に閉じてしまうことなくその手前までの開閉動作の習得を容易に行うことができるという効果を奏する。
【図面の簡単な説明】
【００１６】
【図１】鋏の全体を示す正面図（第１実施形態）
【図２】鋏の使用状態を示す斜視図
【図３】異なる実施形態の鋏の全体を示す正面図（第２実施形態）
【考案を実施するための形態】
【００１７】
（第１実施形態）
以下、本考案を具体化した第１実施形態を図１に基づいて説明する。
【００１８】
鋏として児童又は子供用途の鋏１００を用いる。この鋏１００は、いわゆる左手用の鋏であり、一対の鋏片１０ａ，１０ｂと、開閉中心軸部３０と、刃部１５ａ，１５ｂと、柄部２０ａ，２０ｂと、環形部２７ａ，２７ｂとを備えている。
【００１９】
一対の鋏片１０ａ，１０ｂは、開閉中心軸部３０により回動可能に支持されて略Ｘ字状に連結されている。これら鋏片１０ａ，１０ｂには、開閉中心軸部３０よりも先端側に金属製の刃部１５ａ，１５ｂが設けられており、開閉中心軸部３０よりも基端部に合成樹脂製の柄部２０ａ，２０ｂが設けられている。
【００２０】
刃部１５ａ，１５ｂの刃基部１６から刃先１１にかけては、略直線状の刃線１２が設けられている。刃先１１は、角が取れた形状となるように湾曲面が形成されている。
【００２１】
柄部２０ａ，２０ｂは、鋏片１０ａ，１０ｂの基端部にインサート成形することによって製造されている。柄部２０ａ，２０ｂは、その後端部にそれぞれ環形部２７ａ，２７ｂを有している。環形部２７ａ，２７ｂには両鋏片１０ａ，１０ｂを互いに閉じたとき当接するストッパー部２２ａ，２２ｂが設けられている。
【００２２】
図１に示すように、指標位置を示す目印４０が、刃部１５ａの裏面１３に形成されている。目印４０は、レーザーカット加工することによって、刃のかみ合わせが悪くならない程度に、かつ、切れ味が変わらない範囲で貫通しない浅溝を形成して構成されている。そして、目印４０は、鋏機能のために刃線１２，１２が互いに重なり合うに際し障害とならない程度に可及的に刃線１２縁に近接して設けてある。
【００２３】
目印４０は、本実施形態においては、刃線１２縁から約１〜２ｍｍ程度間隔を存して設けた。そして、目印４０は、所定溝幅（例えば、線幅約１．８〜２．２ｃｍ程度）の浅溝よりなる。
【００２４】
目印４０は、刃部１５ａの裏面１３において、刃基部１６から刃線長の約１／２となる位置の範囲内に設けてある。そして、目印４０は、この範囲内において上記間隔を存して刃線１２と略平行となるように設けてある。
【００２５】
この構成により、目印４０の形成位置は、両刃線１２，１２間の交差角度θが、所定角度（例えば、約２０〜４０°程度）未満のときに鋏片１０ｂで被覆され、所定角度以上のときこの被覆が解除される位置と対応している。
【００２６】
また、両刃部１５ａ，１５ｂは、刃部１５ａの裏面１３上に裏面相互が対向するように刃部１５ｂを重ね合わせて構成してある。そして、上下に重ね合わされて閉じたときの下側の刃部１５ａが上側の刃部１５ｂに対して反時計方向に開くように構成されている。反時計方向に開いて刃部１５ａ，１５ｂを所定角度以上開いた場合に目印４０が視認可能である。また、刃部１５ａ，１５ｂを所定角度未満となる角度に閉じた場合に、目印４０が、鋏片１０ｂによって被覆される。
【００２７】
次に前述のように構成した第１実施形態の鋏１００の使用方法について、図２を参照して説明する。まず、左手Ｐ１で目印４０がしっかり見えるまで鋏片１０a，１０bを開き、右手Ｐ２で紙１のジグザグライン２が目印４０に近づくように支持する。
【００２８】
そして、鋏１００を持っている左手Ｐ１で鋏片１０a，１０bを閉じるように力を加える。そうすると、目印４０近傍の紙１が切り込まれる。このとき、目印４０をしっかり見つつ、鋏片１０ａ，１０ｂを全部閉じてしまわないで、目印４０が見えている範囲内で鋏片１０ａ，１０ｂを開閉動作させる。
【００２９】
さらに、この鋏片１０ａ，１０ｂの開閉動作に伴って、紙１を持っているほうの右手Ｐ２で、目印４０がジグザグライン２に沿って進むように紙１を動かす。ジグザグライン２が鋭角に曲がっているところでは、左手Ｐ１で目印４０がしっかり見えるまで鋏片１０ａ，１０ｂを開き、右手Ｐ２で紙１を回すようにする。
【００３０】
さらにまた、紙１に曲線ライン３のようなカーブ切りを行う場合には、上記と同様にして、目印４０がしっかり見える範囲内で鋏片１０ａ，１０ｂを開閉させながら、目印４０を見ながら曲線ライン３に沿うように右手Ｐ２を動かせばよい。
【００３１】
以上詳述した第１実施形態の鋏１００によれば、次のような効果が発揮される。
目印４０は、これから切ろうとするジグザグライン２を刃線１２のどの位置に近づけてよいかの指標を示すので、右手Ｐ２で目印４０に紙１のジグザグライン２を近づける操作を行うことにより、紙１の切込みのための準備ができる。この状態で、左手Ｐ１で鋏片１０ａ，１０ｂを閉じる操作を行うことにより、紙１を切断することができる。このため、両手Ｐ１，Ｐ２を使った鋏１００の操作手順の習得が容易となる。
【００３２】
また、目印４０がしっかり見えている状態で鋏片１０ａ，１０ｂの閉動作を開始し、目印４０が見えなくなったときに鋏片１０ａ，１０ｂの閉動作を止め開動作を開始することができる。この動作を繰り返すことで、両刃線１２，１２間の交差角度θを所定角度以上に維持することができる。
【００３３】
さらに、目印４０は刃基部１６から刃線長の約１／２までの範囲を示すこととなるので、この範囲内での開閉動作ができ、左手Ｐ１にかかる負担が少なくなる。そして、刃体１５の刃基部１６近傍は、一番、力が加わる部分なので紙１の切り口がとてもシャープになる。このため、きれいに切断することができる。
【００３４】
さらにまた、ジグザグライン２又は曲線ライン３のように紙１の切込位置がカーブするとき、目印４０がしっかり見えるまで鋏片１０ａ，１０ｂを開き、紙１を回すと、スムースにカーブ切りができる。
【００３５】
曲線ライン３も目印４０が見える範囲内で鋏片１０ａ，１０ｂを開閉させながら、紙１を持つ右手Ｐ２を動かすと、どんな細かい線でも切ることができる。このようにして両手Ｐ１，Ｐ２をうまく使えるようになり、習得時間の短縮化を図ることができる。
【００３６】
従来の鋏においては、操作指導の際に、例えば、２歳児に刃先と言ってもわからないようだったが、本実施形態の鋏１００によれば、目印４０があることによって刃先１１側を使わず刃基部１６側を使うことを理解できるようになる。
【００３７】
また、従来の鋏ではパチンとしちゃダメと言っても、そのようにしてしまうことがおきていた。しかし、本実施形態の鋏１００によれば、目印４０が見える状態で鋏片１０ａ，１０ｂの開閉動作ができる。このため、指導の際の、従来の鋏のような困難さは低減している。このように幼小児、小学低学年生等が紙１を使用した工作の際のジグザグ切り等を行う場合に、操作方法の指導をすることは容易となった。
【００３８】
さらに、本実施形態の鋏１００は、いわゆる左手用の鋏であるため、図２に示すように、紙１の外側上方に鋏片１０ａがくる構成となっている。このため、鋏片１０ａが邪魔をすることなく内側から紙１の切りたい部分を見ることができる。このため、従来のような鋏１００を持つ左手Ｐ１の甲側から切りたい部分を見ようとして鋏が傾いてしまうことがない。鋏が傾くことなく鋏１００を操作できるので、厚紙を綺麗に切ることができる。厚紙を綺麗に切ることができるようになると左手Ｐ１で鋏を使えるようになり、鋏に対して苦手意識を持ってしまうことを防止することができる。
【００３９】
従来の鋏を左手Ｐ１で使用し続けると、親指側の鋏片を外側に引くように力を入れる癖がついてしまう場合があった。しかし、本実施形態の鋏１００によれば、上述のように鋏１００を左手Ｐ１で使用し続けてもそのような癖がつくことを防止できる。本実施形態の鋏１００によれば、このような癖がつくことを防止できるので、右手で従来の鋏を使用しようとした場合にもうまく使うことができ、苦手意識を克服することができる。
【００４０】
（第２実施形態）
次に、本考案の第２実施形態の鋏について図３を参照して説明する。この第２実施形態においても上記実施形態１と同様にいわゆる左手用の鋏である。本実施形態の鋏２００は、一対の鋏片１０ａ，１０ｂと、開閉中心軸部３０と、刃部１５ａ，１５ｂと、柄部２０ａ，２０ｂと、環形部２７ｃ，２７ｄとを備えている。
【００４１】
本実施形態の鋏２００は、刃部１５ａの裏面１３に、目印４１が設けてある。目印４１は、刃部１５ａの刃線１２と略平行で、かつ、開閉中心軸部３０から先端側までの約２／３の範囲内に設けてある。
【００４２】
また、環形部２７ｃ，２７ｄは、略対称形ではなく、一方の環形部２７ｃのほうが、他方の環形部２７ｄより大きく形成されている。他方の環形部２７ｄには両鋏片１０ａ，１０ｂを互いに閉じたとき当接するストッパー部２３が設けられている。その他の点については、概ね前述の第１実施形態と同様である。
【００４３】
この第２実施形態の鋏２００によれば、目印４１は刃基部１６から刃線長の約２／３までの範囲を示すこととなるので、この範囲内での開閉動作の習得練習ができる。
【００４４】
（他の実施形態）
なお、上記実施形態を次のように変更して構成することもできる。
例えば、上記実施形態のように目印４０，４１を一方の刃部１５ａに設けるだけではなく、他方の刃部１５ｂの裏面１３にも設けてもよい。この場合には、いずれの鋏片１０ａ，１０ｂが上方に来るように使用しても目印４０，４１を視認して使用することができる。
【００４５】
また、目印４０，４１は、裏面１３に設けられていればよく、上記実施形態の形状、構造又は組合せに何ら限定されるものではない。例えば、目印４０を、裏面１３において、刃基部１６から刃線長の約１／２となる位置に設けられた短尺溝と、この短尺溝から刃基部１６側にかけて刃線１２と略平行となるように複数の長尺溝とから構成されていてもよい。また、目印４０，４１として、複数の星の図形を並べて表示してもよい。開閉中心軸部３０から先端側までの約１／３の範囲内に設けてあってもよい。
【００４６】
さらに、目印４０，４１は、複数の長尺溝からなるものであってもよいし、貫通しない局所的な凹部や、部分的に凹部状に形成した鋏片１０ａとは異なる材質からなる部材を熔着、融着若しくは接着させた部位であってもよい。
【００４７】
それらの結合からなるものであってもよい。また、目印４０，４１を、周囲と異なる色で表示したことを特徴とする鋏とすることもできる。この場合には、目印４０，４１に指標されて紙１を切断するときに、切断位置がさらに視覚的に分かりやすくなる。
【００４８】
さらに、上記実施形態においては、児童又は子供用途の鋏１００，２００の場合を説明したが、鋏は家庭用鋏、オフィス用鋏、文具用鋏又は羅紗切鋏であってもよい。刃体１５に略曲線状よりなる刃線を備えた鋏であってもよい。
【００４９】
さらにまた、上記実施形態の鋏１００，２００を右手用にも応用できる。すなわち、両刃部１５ａ，１５ｂは、上下に重ね合わされて閉じたときの下側の一方の刃部１５ａが上側の他方の刃部１５ｂに対して時計方向に開くように構成されていてもよい。
【符号の説明】
【００５０】
１…紙（被切断体）、２…ジグザグライン（切込位置）、３…曲線ライン（切込位置）、１０ａ，１０ｂ…鋏片、１１…刃先、１２…刃線、１３…裏面、１５ａ，１５ｂ…刃部、１６…刃基部、２０…柄部、２２ａ，２２ｂ，２３…ストッパー部、２７ａ，２７ｂ，２７ｃ，２７ｄ…環形部、３０…開閉中心軸部、４０，４１…指標位置を示す目印、１００，２００…鋏、θ…交差角度、Ｐ１…鋏を持っている手、Ｐ２…紙を持っている手
【図１】
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【図２】
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【図３】
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