(57)【要約】      （修正有）【課題】乗り物の駅名を使って文字学習することで、子どもが興味を持ち集中して学習ができ、ひらがな・漢字・ローマ字など複数の文字を同時に覚えることを可能にする文字学習帳を提供する。【解決手段】路線図と駅名図が印刷されている学習帳であって、路線の始点から終点までの駅名が並べられた路線図と、片面の上半分に駅名標、さらに、その反対面の下半分にも駅名標が表示され、駅名標は薄く文字が印刷され、それぞれの駅名標が切り取り可能であることを特徴とし、文字をなぞって書くことにより文字を覚えることができる文字学習帳とする。【選択図】図２
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
路線図と駅名図が印刷されている学習帳であって、路線の始点から終点までの駅名が並べられた路線図と、片面の上半分に１〜４の駅名標、その反対面の下半分に１〜４の駅名標が表示され、駅名標には薄く文字が印刷され、それぞれの駅名標が切り取り可能であることを特徴とする文字学習帳。
【請求項２】
Ａ２〜Ａ６サイズであることを特徴とする請求項１記載の文字学習帳。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、子供が興味をもって文字を覚えるための駅名を利用した文字学習帳に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
従来の文字学習帳は、身近な物を単語として用いたり、あいうえお順に一文字ずつ手本のとおりに書かせたりする書き取り練習帳が主流であるがあいうえお順などでは画一的な並びであって、子供にとってなかなか興味をひいて覚えようとしない問題点があった。先行技術文献１にはその一例を示すが、このようなものでは子供が興味をもって練習するものとは成っていなかった。
すなわち、これまでの学習帳では就学前及び修学したばかりの子どもにとっては、
（イ）使われている身近な物の単語が多岐にわたり、子どもが興味を持ち難く、集中しづらい。
（ロ）ひらがな・カタカナを五十音の表で手本としての文字を示しても、字形を正確に把握することが難しい、
という問題点があった。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
【特許文献１】実用新案登録３１５１５９９号公報
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００４】
本考案は子供が身近な駅名を教材として用いるため、興味をもって、かつ、自主的にひらがな、カタカナ、ローマ字、漢字を覚えて、書き込む練習が出来る文字学習帳を提供して子供の文字学習を手助けすることのできる文字学習帳を提供することにある。
【課題を解決するための手段】
【０００５】
本考案は、
（１）   路線図と駅名図が印刷されている学習帳であって、路線の始点から終点までの駅名が並べられた路線図と、片面の上半分に１〜４の駅名標、その反対面の下半分に１〜４の駅名標が表示され、駅名標には薄く文字が印刷され、それぞれの駅名標が切り取り可能であることを特徴とする文字学習帳。
（２）     Ａ２〜Ａ６サイズであることを特徴とする（１）記載の文字学習帳。
である。
【０００６】
本考案の文字学習帳は路線図と駅名図が印刷されており、例えば、山手線、京浜東北線、各種新幹線、在来線などの路線図を用いることが出来る。路線図には始点から終点までの駅名が記載されており、通常の駅名図よりサイズが大きな用紙に印刷されて綴じられていることを特徴とする。駅名図は、表裏２面からなり、片面には１〜４この駅名標が上半分に印刷されている。また、反対面（すなわち、裏面）には下半分に駅名標が印刷されている。ここで駅名標の数は１〜４であることが必要であるが、これより駅名標の数が多い場合には全体として駅名標が小さくなってしまい、文字練習がし難いという問題点がある。好ましくは１ページ当たり２〜３個である。本考案の文字学習帳は図１に示すように、通常の冊子の形状でありそのなかに路線図と駅名標を綴じこんだものである。冊子は必要な駅名の数によって、厚くもなり、薄くもなるが、０．５〜３ｃｍが好ましい。駅名標は図２に示すように、駅に表示してある駅名表示板に漢字、ひらがな、かたかな、ローマ字で駅名を薄く印刷してあり、その部分を用いて子供がなぞって文字の練習を行うことが出来る。この駅名標は切り取り可能としてあることが必要であり、この駅名標を切り取り、路線図の上に重ねておいて遊ぶことにより、より駅名に親しみを持ち、自主的に文字練習を行うことができ、文字の習得を早めることが出来る。駅名標は片面と反対面で上半分と下半分に印刷するのは、切り取った時に反対側の駅名標と重ならず、どちらの面の駅名標を用いることが出来るようにするためである。
この文字学習帳は大きさ的にはＡ２〜Ａ６サイズであることが好ましい。もちろん、この範囲に張る大きさならばＢサイズや変形サイズであってもよい。
【考案の効果】
【０００７】
本考案の文字学習帳は、子どもの興味がある乗り物の駅名を並べることにより、駅名を覚えると同時に、文字の書き方読み方を楽しみながら集中して学習できるという効果を有する。
また、本考案の学習帳は、駅名標を用いることにより、漢字・ひらがな・ローマ字といった複数の文字を同時に覚えることができるという利点がある。
本文字学習帳は子供が駅名標を切り取って、路線図に並べて配置するという行為によりより駅名に興味を持ち、文字を早く学習できるという顕著な効果を有する。
【図面の簡単な説明】
【０００８】
【図１】本考案の文字学習帳の外観を示す図である。
【図２】ページの片面を示した図である。
【図３】ページの反対面を示した図である。
【図４】本文字学習帳に挟み込む付録の路線図を示した図である。
【考案を実施するための形態】
【０００９】
本考案を実施例を持って説明する。
【実施例１】
【００１０】
本考案の実施例１ではＢ５サイズの文字学習帳の例を説明する。
図１はＪＲ山手線の全駅名を使って文字学習帳に製本した形を示したものである。厚さは５ｍｍほどのものである。
【００１１】
図２は、ページの片面の上半分に駅名標を２つ並べ、下半分は標語や絵などを記載したものである。
【００１２】
駅名標は縦７０ｍｍ、横１００ｍｍの長方形を用いる。
【００１３】
駅名標の文字は薄くなっており、その上からペン等でなぞって学習できるようになっている。文字は実際の駅名標のように、漢字やひらがな、ローマ字など、複数の文字が並べられている。
【００１４】
標語や絵は、乗り物に関連しているものであり、標語の一部はなぞって文字学習できるようになっている。
【００１５】
駅名標が並べられている順番は実際の路線の始点から終点までの順番である。実施例1では山手線の東京駅を始点として、有楽町を終点とする。
【００１６】
駅名標の枠にそって切り取ることにより、駅名カードとなる。
【００１７】
図３は図２の反対面であり、下半分に駅名標を並べ、上半分は標語や絵などを記載したものである。
【００１８】
図３においても段落００１２から段落００１６ は図２と同様である。
【００１９】
図４の路線図は、駅名標を切り取った駅名カードを路線図の上に並べて遊ぶことができるものである。実施例１では駅名カードの大きさが７０ｍｍ×１００ｍｍであり、山手線の駅数が２９駅あるため、路線図はＢ１サイズ（７２８ｍｍ×１０３０ｍｍ）の用紙を使用する。それをＢ５サイズに折って学習帳に綴じこむ。
【産業上の利用可能性】
【００２０】
就学前や就学したばかりの子どもが楽しく文字学習するための学習帳として利用できる。
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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