(57)【要約】      （修正有）【課題】従来のスカーフを用いた遊びでは薄い布地のスカーフの動作が音楽に合わせた動きとなっているので、スカーフ単独では遊ぶ範囲が限られたものとなっていた。そこで、スカーフ単独でもリズム遊びや音遊びができる幼児玩具を提供する。【解決手段】鈴３と、鈴３を包み込む薄い布地２とを備え、前記鈴３を薄い布地２で包み込んだ頭部６と、頭部６の下部を止着する首部７と、首部７の下側に薄い布地２が長く延びた胴部８とを有する。また、前記鈴３には指に嵌める輪５が取り付けられている。【選択図】図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
音のする部材と、この音のする部材を包み込む薄い布地とを備え、
前記音のする部材を薄い布地で包み込んだ頭部と、頭部の下部を止着する首部と、首部の下側に薄い布地が長く延びた胴部とを有する幼児玩具。
【請求項２】
前記音のする部材には指に嵌める輪が取り付けられている請求項１に記載の幼児玩具。
【請求項３】
前記薄い布地が方形をしており、その中央部で音のする部材を包み込む請求項１又は２に記載の幼児玩具。
【請求項４】
前記音のする部材が鈴である請求項１乃至３のいずれかに記載の幼児玩具。
【請求項５】
鈴と、鈴を包み込む方形の薄い布地と、鈴に取付けられた指に嵌める輪とを備え、
前記鈴を薄い布地の中央部で包み込んだ頭部と、頭部の下部を止着する首部と、首部の下側に薄い布地が長く延びた胴部とを有する幼児玩具。
【請求項６】
前記薄い布地がシフォン生地又はジョーゼット生地からなる請求項１乃至５のいずれかに記載の幼児玩具。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、幼児教育に有効なリトミックにおいてリズム遊びや音遊び等に利用される幼児玩具に関する。
【背景技術】
【０００２】
従来、幼児向けのリトミックではスカーフがよく用いられている。リトミックスカーフとしても販売されており、やわらかなふわふわ感のある薄い布地のスカーフを音楽に合わせて丸めたり、広げたり、振ったり、投げるといった動作を先生の指示に基づいて子供たちが行うものである。このような全体を動かして楽しく遊びながらバランスよく五感を刺激することでリズム感や音感を養うことができる（非特許文献１参照）。
【先行技術文献】
【非特許文献】
【０００３】
【非特許文献１】小山  真梨、”リトミックのレッスン  スカーフの使い方で音を視覚化できる”、平成２７年１１月１３日、コラム、[平成２７年１２月１６日検索]、インターネット＜URL：mbp-kagawa.com/koyama/column/757/＞
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００４】
ところで、上記従来のスカーフを用いた遊びでは薄い布地のスカーフの動作が音楽に合わせた動きとなっているので、スカーフ単独では遊ぶ範囲が限られたものとなっていた。
【０００５】
そこで本考案が解決しようとする課題は、スカーフ単独でもリズム遊びや音遊びができる幼児玩具を提供することにある。
【課題を解決するための手段】
【０００６】
上記課題を達成するため、本考案に係る幼児玩具は、音のする部材と、この音のする部材を包み込む薄い布地とを備え、前記音のする部材を薄い布地で包み込んだ頭部と、頭部の下部を止着する首部と、首部の下側に薄い布地が長く延びた胴部とを有する。
【０００７】
また、本考案に係る幼児玩具の一形態によれば、前記音のする部材には指に嵌める輪が取り付けられている。
【０００８】
また、本考案に係る幼児玩具の一形態によれば、前記薄い布地が方形をしており、その中央部で音のする部材を包み込んでいる。
【０００９】
また、本考案に係る幼児玩具の一形態によれば、前記薄い布地がシフォン生地又はジョーゼット生地によって作られている。
【００１０】
さらに、本考案に係る幼児玩具の一形態によれば、前記音のする部材として鈴が用いられている。
【考案の効果】
【００１１】
本考案に係る幼児玩具によれば、薄い布地からなるスカーフに音のする部材を包み込んで一体としたので、スカーフのみでもリズム遊びや音遊びをすることができ、スカーフ遊びの範囲を広げることができる。
【００１２】
また、本考案に係る幼児玩具によれば、前記音のする部材には指に嵌める輪が取り付けられているので、これまでのようにスカーフを丸めたり、広げたり、振ったり、投げるといった遊びに用いるだけでなく、輪を指に嵌めてスカーフを手につけて遊ぶこともでき、スカーフ遊びの幅を広げることができる。
【００１３】
また、本考案に係る幼児玩具によれば、方形をした薄い布地の中央部で音のする部材を包み込んでいるので、首部の下側に長く延びた薄い布地は四つの角部が胴部の最下端に揃って位置する。そのため、幼児玩具全体が調和のとれた形状になると共に遊ぶ時に取り扱い易くなる。
【００１４】
また、本考案に係る幼児玩具によれば、スカーフとしての薄い布地がシフォン生地又はジョーゼット生地によって作られているので、幼児が手に触れた時にやわらかくふんわりした心地よい感じがする。
【００１５】
さらに、本考案に係る幼児玩具によれば、音のする部材として鈴が用いられているので、幼児の年齢などに合わせて適当な大きさの鈴を容易に入手することができると共に安全性も高い。
【図面の簡単な説明】
【００１６】
【図１】本考案の一実施形態に係る幼児玩具の斜視図である。
【図２】本考案に係る幼児玩具の作り方を示す斜視図である。
【図３】本考案に係る幼児玩具の指に嵌める輪付近を示す斜視図である。
【図４】本考案に係る幼児玩具を手の平で包み、手の平を開いたり閉じたりして遊ぶ例を示す斜視図である。
【図５】本考案に係る幼児玩具を放り投げて遊ぶ例を示す斜視図である。
【図６】本考案に係る幼児玩具を上下左右に揺らして遊ぶ例を示す斜視図である。
【図７】本考案に係る幼児玩具を手の甲につけて遊ぶ例を示す斜視図である。
【考案を実施するための形態】
【００１７】
以下、本考案に係る幼児玩具の実施形態を添付図面に基づいて詳細に説明する。図１乃至図３には本考案の一実施形態に係る幼児玩具が示されている。この幼児玩具１は、従来と同様、リトミックスカーフを利用した玩具であり、薄い布地２の中に鈴３を包み込んでいる。薄い布地２は、シフォン生地やジョーゼット生地などのように、幼児が手に触れた時にやわらかくふんわりした感じの生地が好ましい。
【００１８】
薄い布地２の大きさや形は特に限定されないが、図２に示したように、方形をした薄い布地２の中央部で鈴３を包み込むようにした場合には、薄い布地２の四つの角部２ａ，２ｂ，２ｃ，２ｄが、図２に示したように、幼児玩具１の最下端に揃って位置するので、幼児玩具１全体が調和のとれた形状になると共に遊ぶ時に取り扱い易くなる。
【００１９】
また、前記鈴３は、薄い布地２の動きに伴って音が発生する身近な部材としては最適である。安全性も高く容易に入手することもできる。鈴３の大きさは遊びの対象となる幼児の年齢などに合わせて選択される。
【００２０】
次に上記幼児玩具１の作り方を説明する。図２に示したように、方形の薄い布地２を広げ、その中央部に置いた鈴３を薄い布地２で包み込むようにする。次いで、図１に示したように、薄い布地２で包み込んだ鈴３の下側をゴムひも４で縛り、薄い布地２の中に鈴３を閉じ込めた状態にする。この実施形態では薄い布地２に鈴３をぴったりと密着させた状態で包み込んでいるが、薄い布地２の中に鈴３をゆったりとした状態で包み込むことも可能である。なお、図２に示したように、薄い布地２で鈴３を包み込む際に、鈴３に指に嵌めるゴムの輪５を取付けておく。この輪５は、前述したように鈴３の下側をゴムひも４で縛る際に一緒に縛られ、図３に示したように、下側に延びる薄い布地２の裏側に顔を出している。この輪５は後述するように、幼児玩具１を手の甲につけて遊ぶ際に利用される。
【００２１】
このようにして作られた幼児玩具１は、図１に示されるように、薄い布地２で鈴３を包み込んだ頭部６と、頭部６の下をゴムひも４で縛った首部７と、首部７の下側に薄い布地２が長く延びてひらひらと揺れ動く胴部８とで全体が構成される。前述したように、胴部８の最下端には方形の薄い布地２の四つの角部２ａ，２ｂ，２ｃ，２ｄが揃うように位置している。
【００２２】
次に、上記幼児玩具を使った遊び方を説明する。図４に示した遊び方は、上記幼児玩具１を幼児が両方の手９で包み込み、音楽に合わせて手のひらを開いたり閉じたりする遊びである。図５に示した遊び方は、幼児が両方の手９を合わせて手のひらに上記幼児玩具１を乗せ、ポーンと上方に放り投げた幼児玩具１をキャッチする遊びである。上に投げる際及びキャッチする際に鈴３が鳴る。また、鈴３の重みによって落ちてくる位置が想定できるので扱い易くなる。図６に示した遊び方は幼児玩具１の頭部６を幼児が片方の手９で持ち、歌に合わせて胴部８を上下左右にゆらゆら揺らす遊びであり、揺らすのに合わせて鈴３も一緒に鳴るので、リズム遊びと音遊びが同時にできる。また、鈴３があることによって幼児の手９でも持ち易くなる。図７に示した遊び方は、幼児が片方の手９の中指９ａに輪５を嵌めて幼児玩具１を手９の甲につけ、手９を叩いて鈴３を鳴らしたり、歌に合わせて手９を叩いて鈴３を鳴らして遊ぶことができる。いずれの遊び方も楽器や歌などの音楽に合わせて遊ぶだけでなく、幼児玩具１の鈴３の音だけでもリズム遊びや音遊びをさせることができる。
【符号の説明】
【００２３】
１  幼児玩具
２  薄い布地
３  鈴（音のする部材）
４  ゴムひも
５  輪
６  頭部
７  首部
８  胴部
９  手
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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