(57)【特許請求の範囲】
【請求項１】
複数のページ部が一セットに形成されたページセット部及び前記ページセット部を一つ又は二つ以上含み、
前記ページ部は学業授業内容記入部及び復習周期律表部を含み、
前記復習周期律表部は、当該ページ部が属するページセット部におけるページ部の番号を示すＫ値が記載されるＫ部、及び、復習すべきページ部の番号を示す複数のＫ指示値が記載されるＫ指示部を含み、
Ｋ指示部のＫ指示値は下記の数１によって付与されることを特徴とする、スタディプランナー。
【数１】
0006663597.tif 000004
【請求項２】
前記復習周期律表部の、Ｋ部のＫ値とＫ指示部のＫ指示値が、対応するＲ個の文字、数字又は記号に置き換えられることを特徴とする、請求項１に記載のスタディプランナー。
【請求項３】
前記復習周期律表部は日付変換復習周期律表部に取り替えられ、
前記日付変換復習周期律表部は、Ｋ値が日付を表す値に置き換えられた日付変換Ｋ値が記載される日付変換Ｋ部、及び、複数のＫ指示値が復習すべきページ部に割り振られた日付を表す値に置き換えられた複数の日付変換Ｋ指示値が記載される日付変換Ｋ指示部を含むことを特徴とする、請求項１に記載のスタディプランナー。
【請求項４】
前記復習周期律表部はプランナーページ変換復習周期律表部に取り替えられ、
前記プランナーページ変換復習周期律表部は、Ｋ値が前記スタディプランナーの通しページ番号を表す値に置き換えられたプランナーページ変換Ｋ値が記載されるプランナーページ変換Ｋ部、及び、複数のＫ指示値が復習すべきページ部に割り振られた前記スタディプランナーの通しページ番号を表す値に置き換えられた複数のプランナーページ変換Ｋ指示値が記載されるプランナーページ変換Ｋ指示部を含むことを特徴とする、請求項１に記載のスタディプランナー。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は復習管理ノートなどのスタディプランナーに関するもので、具体的にはそれぞれの授業と学業に対する復習を体系的で効率的に管理することができるようにすることで、学習効果を極大化させることができ、学習者が復習習慣を養うことができるようにするスタディプランナーに関するものである。
【背景技術】
【０００２】
学習効果を増進させるための重要な方法として、勉強計画を立てることが強調されているので、スタディプランナー（学習プランナー）は学習者の間で広く使われている。市中に発売されている全てのスタディプランナーは日付記入部、勉強計画記入部を共通して有している。そして、名言、合格手記、成就度評価欄、及び入試情報などを間に挿入した形態を取ることもある。
【０００３】
勉強計画を記入する部分が日付別、ページ別に区別されているとか一日の時間帯別に勉強すべき内容を記入するようになっているものもある。勉強計画は主に学習と復習計画で立てられる。
【０００４】
一例として、韓国登録実用新案第２０−２００４−００１８５６９号公報（以下、特許文献１）の説明のための図１（従来技術の問題点に関する図面）に示すもののように、学習者が自らの勉強計画を直接記入する欄１７０と学院講義又はＥＢＳ教育放送講義スケジュールを記載する欄１８０を備えている。
【０００５】
前述した特許文献１の問題点は次のようである。
【０００６】
勉強は予習、学習、又は復習の形態を取ることができ、スタディプランナーには一般的に学習計画と復習計画を記入するように製作されている。
【０００７】
学習計画は個人的な計画もあり、学校と学院の授業進度そのものが学習事項であるため、学習した内容をプランナーに記入することは何らの難しさもない。
【０００８】
しかし、復習計画は体系的で効果的で効率的な復習となるためには、既によく知られたエビングハウスの忘却曲線を考慮して立てることが一番理想的であるが、学ぶ科目も多くてまた一科目内でも種々の教材と方法を使うこともできるから、学習して来た進度の各部分を単純な事故計算又は直観を用いて効果的で効率的な復習計画を立てることがとても難しい。
【０００９】
よって、結局どんぶり勘定で計画して行う復習は効果的でも効率的でもないだけでなく、学習者が毎度計画してプランナーを作成しなければならなくて煩わしくなるため、プランナーの使用をあきらめることになる。早い話が、一般的なスタディプランナーは単純勉強計画メモ帳程度の役目のみをするだけである。
【００１０】
そして、既存の一般的なスタディプランナーとの相違点は色相、又は各日付別ベージ上の記入欄のレイアウトデザインの違いだけであり、学習者が学習計画はもちろんのこと復習計画までも直接いちいち計画して記入しなければならないという点で大同小異である。
【００１１】
スタディプランナーに関する特許文献１の単純性を克服しようと、心理学の忘却曲線理論を応用して記憶効率を高めようと適正の復習時点を管理しようとした、数少ない従来技術の一つは韓国公開特許第１０−２０１１−００１８２５１号公報の［予習復習管理ノート］（以下、特許文献２）である。
【００１２】
前記特許文献２は予習復習管理ノートに関するもので、具体的には一つの授業に対する予習復習を管理することができるようにし、学習者が予習復習習慣を養うことができるようにする予習復習管理ノートに関するものである。
【００１３】
前記特許文献２の一実施例（図２参照）による予習復習管理ノートは、一ページ又は一枚の前後面に一つの授業に対する予習、筆記及び復習が行われるように構成され、前記１ページの上端部又は前記一枚の前面の上端部には前記一つの授業に対する授業日付を含む授業情報を記載する授業情報記載欄１０が、前記授業情報記載欄の下側には前記一つの授業に先立って前もって予習する予習欄２０が、前記予習欄の下側には前記一つの修業時間に筆記する筆記欄３０が、前記筆記欄の下側には前記一つの修業時間に授業した内容を復習する復習欄４０が備えられ、前記一ページの上端部又は前記一枚の前面の上端部には復習が一定の時期に総５回行われるように前記総５回のそれぞれに対する具体的な復習時期を学習者が直接記入する復習時期表示部５０が備えられることができる。
【００１４】
前述した特許文献２の問題点は次のようである。
【００１５】
既存の一般的なスタディプランナーで解決することができない体系的な復習計画の問題を解決しようと［予習復習管理ノート］という名称で特許文献２が出願及び登録された。
【００１６】
しかし、学習者が取れる勉強形態は学習内容をノートに整理することの外にも、学習教材のみを中心に勉強することもでき、また問題集を解きながら勉強することができるなどのさまざまな形態であり得る。
【００１７】
それで、特許文献２の一番目問題点は、学習内容をノートに整理する勉強形態にのみ適用可能であるだけ、前述した残りの全ての形態の勉強に活用することができないという点であり、
二番目問題点は、復習予定日を毎度計算していちいち記入しなければならないという点であり、
三番目問題点は、毎日復習しようとする度にノートを捲りながら記入された復習予定のうち当該日付を一つ一つ捜し、そのページに筆記された内容を復習しなければならないという点である。
【００１８】
このような制限性及び複雑性が特許文献２の一番特徴的な問題点であると言える。
【００１９】
スタディプランナーに関する特許文献１の単純性を克服しようと適切な復習時点を管理しようとしたさらに他の従来技術は拒絶された韓国公開特許第１０−２００８−００６８８３３号公報の［復習時点管理ノート］（以下、特許文献３）である。
【００２０】
前記特許文献３は復習時点管理ノートに関するもので、心理学の忘却曲線理論を応用して記憶効率を高める適正復習時点を表示し、復習実施状況を容易に点検及び管理することができるように構成することによって学習効果を高めるようにすることに目的がある。
【００２１】
前記特許文献３はノートの表紙の一部を透明窓（図３ａ）で構成し、表紙のすぐ次の頁に復習時点管理表（図３ｂ）を位置させ、その次の毎ページの筆記すべきノート（図３ｃ）の上端部には忘却曲線理論を応用した復習周期表を備えることで、学習者が特定のページの内容を最初に学習した直後に当該ページの上端部に位置する復習周期表と表紙のすぐ次のページに位置する復習時点管理表に単元別復習予定時点と実行有無などを記録することができるように記入欄を提供することにより、ノートを広げなかった状態でも透明窓を通じて単元別に復習実施状況を点検して復習対象ページを捜し出すことができるようにし、その上、毎ページごとに復習予定日と復習回数を随時確認することができ、復習管理を可能にする特徴がある。
【００２２】
前述した特許文献３の問題点は次のようである。
【００２３】
特許文献３は特許文献２と類似しているが、ノートの表紙上に透明窓があり、ノートの表紙の次のページに挿入された復習時点管理表を置くことにより、特許文献２の三番目問題点である、ノートを捲りながら復習ページを捜す不便さを無くしたことが進一歩した部分である。
【００２４】
しかし、依然として、従来技術２の残りの問題点のように、一つ目、学習内容をノートに整理する勉強形態にのみ適用されるだけ、残りの全ての形態の勉強に活用することができないという問題点と、
二つ目、復習予定日を毎度計算していちいち記入しなければならないという問題点とをそのまま有しているという点で限界性を有している。
【先行技術文献】
【特許文献】
【００２５】
【特許文献１】韓国登録実用新案第２０−２００４−００１８５６９号公報
【特許文献２】韓国公開特許第１０−２０１１−００１８２５１号公報
【特許文献３】韓国公開特許第１０−２００８−００６８８３３号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【００２６】
天才学習者には復習が必要でない。一度のみ学習すれば全て長期にわたって記憶すると言う。極と極は互いに通じる。焦れったいが、知的障害者も復習が必要でない。彼らはいくら復習しても長期にわたって記憶することができないからである。
【００２７】
このような事実から、その中間地帯にある、絶対多数である残りの一般学習者が学習のために用いなければならない方法が導出される。言い換えれば、天才であるように一度のみ学習してもいけなく、知的障害者であるように復習する必要もないものである。
【００２８】
一般人は適切な回数の復習を行えば長期にわたって記憶することができる。その復習の回数が何回であるとき、かついくらの間隔で復習するときに効果的で効率的であるかを既に学習理論家と心理学者が忘却曲線理論で説明して来たし、ドイツの心理学者ハーマンエビングハウス（Ｈｅｒｍａｎ  Ｅｂｂｉｎｇｈａｕｓ）は体系的な実験で最適の復習周期も提示した。
【００２９】
しかし、学習現場で忘却曲線理論に合う体系的な復習を行うのは難しかった。今まで主にスタディプランナーが使われたが、前述したように、学ぶ科目も多くてかつ一科目内でも多種の教材と方法を使うこともできるから、学習した進度の各部分を毎日単純な思考計算又は直観を用いては効果的で効率的な復習計画を立てることがとても難しかった。また、従来技術２の復習ノートも特許出願されたが、市中で学習者に販売さえされないという事実はその技術の効用性の限界を反証するものである。
【００３０】
したがって、本発明の目的は、特許文献１に属する既存のスタディプランナーとは違い当日復習すべき内容をいちいち計画する必要なしにエビングハウス忘却曲線理論に合う最適の復習日程と復習課題を自動的に簡単に確認することができるようにして、学習者に便利性を提供し、復習の効果と効率を極大化することにある。
【００３１】
そして、ノート筆記式で学習するとか、教材を中心に学習するとか、又はその外の方式で学習するとかにかかわらず、スタディプランナー上に学習した教材ページ又は筆記したノートページなどの学習記録を行っておけば、その部分が復習課題に当たったとき、それぞれ確認して復習して行くことができるようにして、従来技術２の限界点である、つまりノート筆記を必ず残さなければならない勉強方法の制約性を克服することにも目的がある。したがって、結論として、理論上可能であった復習の一番理想的な効果を実際にそのまま可能にすることが本発明の目的である。
【課題を解決するための手段】
【００３２】
本発明は、前述した要求及び目的を達成するために、
複数のページ部（１１０）を含むスタディプランナー（１００）を提供する。
【００３３】
また、本発明は、複数のページ部（１１０）が束ねられて一セットに形成されたページセット部（１２０）及び前述したページセット部（１２０）を一つ又は二つ以上含むスタディプランナー（１００）を提供する。
【００３４】
また、本発明は、前述したページ部（１１０）が学業授業内容記入部（１１２）及び復習周期律表部（１１３）を含んでなり、
前述した復習周期律表部（１１３）がＫ部（１１３−１）及びＫ指示部（１１３−５）を含んでなるスタディプランナー（１００）を提供する。
【００３５】
前述した復習周期律表部（１１３）はＫ部（１１３−１）及びＫ指示部（１１３−５）を含んでなり、
前述した復習周期律表部のＫ部のＫ値及びＫ指示部（１１３−５）のＫ値は下記の公式によって付与されることを特徴とするスタディプランナー（１００）を提供する。
（Ｋ、
＜Ｋ＋Ｒ−Ａｍ＞＜Ｋ＋Ｒ−Ａｍ−１＞、・・・・・、＜Ｋ＋Ｒ−Ａ２＞＜Ｋ＋Ｒ−Ａ１＞、
ここで、
Ｋ：１からＲまでの自然数、
Ｒ：一ページセット部（１２０）の総ページ部数［ただ、Ｒ≧Ａｍ］、
Ａｎ：学習日から各復習ｎ回までの日数［ｎ＝１からｍまでの自然数］、
ｍ：各学習した内容を復習するために設定する最大復習回数、
Ａｍ：学習日から最大復習ｍ回までの日数、
＜＞：＜＞括弧内の数式によって演算された数字がＲを超える場合はその演算された数字からＲを差し引いた値を復習周期律表部のＫ指示部（１１３−５）の後半部（１１３−４）のＫ値として付与し、括弧内の数式によって演算された数字がＲを超えない場合はその数字をＫ指示部（１１３−５）の前半部（１１３−２）のＫ値として付与すると定義し、Ｋ部（１１３−１）の値は前記定義したＫによって付与される）。
【００３６】
本発明は、前記復習周期律表部のＫ指示部がＫ指示部の後半部のＫ値のみ、つまり前記＜＞括弧内の数式によって演算された数字がＲを超える場合、その演算された数字からＲを差し引いた値のみを含んで形成されたことを特徴とするスタディプランナーを提供することができる。
【００３７】
本発明は、前記復習周期律表部のＫ部Ｋ値と、Ｋ指示部のＫ値がＲ個の文字、数字又は記号に変換されたことを特徴とするスタディプランナーを提供する。
【００３８】
本発明は、前記復習周期律表部（１１３）が日付変換復習周期律表部（２１３）に取り替えられて構成され、
前記日付変換復習周期律表部（２１３）は、日付変換Ｋ部（２１３−１）及び日付変換Ｋ指示部（２１３−５）を含んでなることを特徴とするスタディプランナー（１００）を提供する。
【００３９】
本発明は、前記復習周期律表部（１１３）がプランナーページ変換復習周期律表部（２１３参照）に取り替えられて構成され、
前記ページ変換復習周期律表部（２１３）は、プランナーページ変換Ｋ部（２１３−１参照）及びプランナーページ変換Ｋ指示部（２１３−５参照）を含んでなることを特徴とするスタディプランナー（１００）を提供する。
【００４０】
また、本発明は、前記複数のページセット部（１２０）がそれぞれのページセット部を区分する手段で区分されて形成されることを特徴とするスタディプランナー（１００）を提供する。
【発明の効果】
【００４１】
科学的で体系的な復習が学習の王道である。それぞれ記憶力の差はあるが、体系的な復習がその差の変数を無意味にすることができる。記憶力が良くない人であっても体系的な復習を熱心に行えば所望の結果を得ることができる。
【００４２】
本発明によるスタディプランナーの効果は学習者が忘却曲線理論に適するように、かつ非常に容易に復習対象を点検及び管理することができるようにすることによって計画的で体系的な復習を誘導して学習効率を一番理想的に極大化させる特徴がある。
【図面の簡単な説明】
【００４３】
【図１】特許文献１の説明のための図である。
【図２】特許文献２の一実施例を説明する図である。
【図３ａ】特許文献３のノートの表紙の一部を透明窓で構成する図である。
【図３ｂ】特許文献３の表紙のすぐ次のページに復習時点管理表を位置させる図である。
【図３ｃ】特許文献３のその次の毎ページの筆記すべきノートの上端部に忘却曲線理論を応用した復習周期表を備えたものを示す図である。
【図４】本発明によるスタディプランナーの一実施例を示す図である。
【図４ｂ】本発明によるスタディプランナーのページ部の概念図である。
【図５】本発明によるスタディプランナーの復習周期律表生成公式によって形成された一実施例の復習周期律表を示す図である。
【図５ｂ】本発明によるスタディプランナーの復習周期律表生成公式によって形成された一実施例の復習周期律表の多くのセットの復習周期律表部を示す図である。
【図５ｃ】本発明による復習周期律表部のＫ指示部の前半部及びＫ指示部の後半部のＫ値がそれぞれのセル（ｃｅｌｌ）に記入されて形成されているものを示す概念図である。
【図６】本発明によるスタディプランナーのページ部において復習周期律表の構成を示す図である。
【図６ｂ】本発明によるスタディプランナーのページ部において復習周期律表の一実施例を示す図である。
【図７】本発明による復習周期律表部が日付変換復習周期律表部（プランナーページ変換復習周期律表部）に変換されるものを示す概念図である。
【図７ｂ】本発明の一実施例による復習周期律表１、すなわちページセット部１に対するＫ値が日付変換Ｋ値（プランナーページ変換Ｋ値）に変換されたデータベースの概念図である。
【図７ｃ】本発明の一実施例による復習周期律表２、すなわちページセット部２に対するＫ値が日付変換Ｋ値（プランナーページ変換Ｋ値）に変換されたデータベースの概念図である。
【図８】本発明の一実施例による復習周期律表部のＫ部、Ｋ指示部の前半部及びＫ指示部の後半部が日付変換Ｋ値（プランナーページ変換Ｋ値）に変換されて日付変換復習周期律表部（プランナーページ変換復習周期律表部）を形成したものを示す図である。
【図９ａ】本発明の一実施例による仮Ｋ部及び仮Ｋ指示部の後半部で構成された第１仮復習周期律表を示す図である。
【図９ｂ】本発明の一実施例による仮Ｋ部及び仮Ｋ指示部の前半部で構成された第２仮復習周期律表を示す図である。
【図９ｃ】第１仮復習周期律表の仮Ｋ部のＫ値が一実施例による復習回数と復習周期によってＲ＝Ａｍ、ｍ＝５、Ａ１＝１、Ａ２＝３、Ａ３＝７、Ａ４＝１４、Ａ５＝２８の間隔で記載されたものを英文小文字アルファベットで表示したものを示す図である。
【図９ｄ】第１仮復習周期律表の仮Ｋ部のＫ値が一実施例による復習回数と復習周期によってＲ＝Ａｍ、ｍ＝５、Ａ１＝１、Ａ２＝３、Ａ３＝７、Ａ４＝１４、Ａ５＝２８の間隔で記載されたものを英文小文字アルファベットで表示したものを示す図である。
【図９ｅ】結合前の第１仮復習周期律表及び結合前の第２仮復習周期律表を結合して生成された復習周期律表を示す図である。
【発明を実施するための形態】
【００４４】
以下、本発明を図面に基づいて詳細に説明する。
【００４５】
本発明は、複数のページ部１１０を含むスタディプランナー１００を提供する。
【００４６】
本発明は、複数のページ部１１０が束ねられて一セットに形成されたページセット部１２０が一つ又は二つ以上を含むスタディプランナー１００を提供する。
【００４７】
本発明で定義するスタディプランナー１００は、スタディプランナーノート、スタディプランナー応用プログラムを搭載したハードウェア及びアプリなどを意味する。
【００４８】
したがって、本発明のスタディプランナー１００は、スタディプランナーノート、スタディプランナープログラム、スタディプランナーハードウェアなどと呼ばれることができるものと定義する。
【００４９】
したがって、本発明において、前述したスタディプランナーノートは後述する構造又はそれぞれの構成要素が具現される方法による構造に形成されることができる。
【００５０】
また、本発明のスタディプランナーがスタディ応用プログラムに具現され、これを搭載したハードウェアとして形成される場合にも、後述する構造又はそれぞれの構成要素が具現されるアルゴリズムによって形成された構造に形成されることができる。
【００５１】
本発明の前述したページ部１１０は二つ以上の複数が含まれている。
【００５２】
図４に示すように、本発明のスタディプランナー１００は通常の本状になることができる。
【００５３】
ただ、これは一実施例であるだけ、本状はもちろんのこと、ハードウェアに搭載される応用プログラムにも具現されることができる。
【００５４】
本発明の前述したページ部１１０は、学業授業内容記入部１１２及び復習周期律表部１１３を含んでなる。
【００５５】
また、本発明の前述したページ部１１０は、日付部１１１、学業授業内容記入部１１２及び復習周期律表部１１３を含んでなる。
【００５６】
本発明の前述した日付部１１１は学習又は復習する日の日付が表現されて日付を知らせる機能をするとか日付を直接記入することができる構造又は手段を意味する。
【００５７】
本発明の学業授業内容記入部１１２は前述した日付に学業及び授業した事項が記載される機能をする構造又は手段を意味する。
【００５８】
すなわち、前述した学業授業内容記入部１１２は、学習者が自ら進度学習した内容又は授業を受けた内容範囲（すなわち、後日に復習する内容）を直接記入するようにする構造になっている。
【００５９】
本発明は、前述したページ部１１０に他の記載事項部１１４がさらに備えられることができ、当該日に他の付加記載事項などを記載することができるように構成することができる。
【００６０】
本発明の前述した復習周期律表部１１３は、Ｋ部１１３−１及びＫ指示部１１３−５を含んでなり、本発明の核心技術的特徴として復習周期律表が生成されているので、どのページ部に行ってどの内容に対して復習しなければならないかが分かるようにする機能をする構造又は手段を意味する。
【００６１】
前述したように、人間の記憶に関して研究した学習理論家と心理学者は最初の学習後に時間の経過につれて記憶された量が速い速度で減ることを見つけ、これを表示した忘却曲線理論を主張し、適切な時点に繰り返し学習を実施することが長期間の記憶を助けるのに非常に重要であるという事実を見つけた。
【００６２】
特に、ドイツの心理学者ハーマンエビングハウス（Ｈｅｒｍａｎ  Ｅｂｂｉｎｇｈａｕｓ）は体系的な実験によって長期間の記憶率を高める繰り返し学習時点が最初学習時点から２０分、１時間、１日、１週間、１ヶ月であることを明らかにした。
【００６３】
このような事実が次第に一般人の常識となるにつれて、近年には学習能力及び学習効果を増進させるための方法として体系的で反復的な復習の重要性が広く知られている。それで、学習者が具体的で便利に復習することができるように助けるために、従来技術１、２及び３があったが、問題点を有していることは前述したようである。
【００６４】
本発明の前述した復習周期律表部１１３は下記の復習周期律表生成公式によって生成される。
【００６５】
本発明の技術的特徴は、スタディプランナーに搭載される（又は、単語暗記又はコンピュータ／応用プログラムの製作にも活用される）復習周期律表生成公式、すなわち学習者が学習した日付別に学習内容を記入して行くだけで毎日学習者が忘却曲線理論によって行わなければならない復習事項を簡便に確認することを可能にする復習周期律表を生成させる公式である。
【００６６】
本発明の前述した復習周期律表部１１３のＫ部１１３−１及びＫ指示部１１３−５は次のような方法で形成される。
【００６７】
まず、ページ部１１０の復習周期律表部１１３にＫ部１１３−１及びＫ指示部１１３−５を形成する過程を行う。
【００６８】
図５ｃに示すように、復習周期律表部１１３は上部のＫ部１１３−１及び下の部分のＫ指示部１１３−５が区分されて形成されている。［下記の表１も参照］
【００６９】
そして、次の［表１］のような復習周期律表を生成させる公式によって生成されたＫ値を前述したＫ部１１３−１及びＫ指示部１１３−５のＫ値として付与する過程を行って復習周期律表部を形成する過程を行う。
【００７０】
【表１】
0006663597.tif 000002
【００７１】
本発明の前述した記号の説明及び定義は次のようである。
Ｋ：１からＲまでの自然数、
Ｒ：一つのページセット部１２０の総ページ部数［ただ、Ｒ≧Ａｍ］、
Ａｎ：学習日から各復習ｎ回までの日数［ｎ＝１からｍまでの自然数］、
ｍ：それぞれの学習した内容を復習しようと設定する最大復習回数、
Ａｍ：学習日から最大復習ｍ回までの日数、
＜＞：＜＞括弧内の数式によって演算された数字がＲを超える場合、その演算された数字からＲを差し引いた値を復習周期律表部のＫ指示部の後半部１１３−４のＫ値として付与し、括弧内の数式によって演算された数字がＲを超えない場合は、その数字をＫ指示部の前半部１１３−２のＫ値として付与すると定義し、
Ｋ部１１３−１の値は前記定義したＫによって付与される。
【００７２】
すなわち、前述した［表１］の上欄に記載されたＫはＫ部１１３−１のＫ値を付与するのに適用する公式であり、
［表１］の下欄に記載された＜＞で表現された数式は復習周期律表部のＫ指示部１１３−５の前半部１１３−２及びＫ指示部１１３−５の後半部１１３−４に対するＫ値を付与するための公式として作用するものである。
【００７３】
したがって、前述した［表１］のような復習周期律表を生成させる公式は、下記のように、
（Ｋ、
＜Ｋ＋Ｒ−Ａｍ＞＜Ｋ＋Ｒ−Ａｍ−１＞・・・・・＜Ｋ＋Ｒ−Ａ２＞＜Ｋ＋Ｒ−Ａ１＞）
で表現することができる。
【００７４】
本発明による復習周期律表生成公式によって作られる復習周期律表部には、エビングハウスが見つけた２０分後、１時間後の時点は最初学習時点と余りにも近いとともに、完全に独学している学習者を除けば、その復習のために時間を作ることも難しいから、復習周期律表部による表示は省略するとともに学習者が自ら条件が許容される範囲で実施チェックするようにし、基本的な周期を決定するに当たってはエビングハウス記憶曲線を応用して、主に学習１日後、学習３日後、学習７日後、学習１４日後、学習２８日後又は学習１日後、学習３日後、学習７日後、学習１５日後、学習３０日後などが無難であるが、学習後に何日ずつぶりに復習するかと復習回数は全て何回とするかを任意に決定して前記の発明公式に代入すると、全ての場合の数に相当する復習周期律表部が作られることができる。
【００７５】
例えば、学習１日後、学習３日後、学習７日後、学習１５日後、学習３０日後を周期と決めて総５回復習するように作ることもでき、学習０日後（当日）、学習３日後、学習７日後、学習１４日後、学習２８日後、学習６０日後を周期と決めて総６回復習するように復習周期律表部を作ることもできる。
【００７６】
言い替えれば、スタディプランナー消費者の各部類別条件と状況に合う復習周期と復習回数によって多様な復習周期律表部を作り、それぞれの復習周期律表部を搭載したスタディプランナーを作ることができる。
【００７７】
すなわち、前述した公式で、最大復習回数（ｍ）は固定されたものではなくて自由に設定されることができる。その例として、復習回数を５回から７回程度に変更して行うことができる。
【００７８】
また、前述した公式で、Ａｎは最大復習回数ｍに対応するように自由に設定されることができる。
【００７９】
したがって、Ａｎは学習日から各反復学習回までの日数を意味するもので、下記のようにＡ１＝１、Ａ２＝３、Ａ３＝７、Ａ４＝１４、Ａ５＝２８のように設定することができるが、これは一例示であるだけ、これに限定するものではなく、Ａ１＝１、Ａ２＝４、Ａ３＝８、Ａ４＝１６、Ａ５＝３５のように自由に設定することができるものである。
【００８０】
本発明は前記発明の公式を適用した一実例は次のようである。
【００８１】
下記の［表２］に示すように、Ｒ＝Ａｍ＝２８、ｍ（最大復習回数）＝５であり、Ａ１＝１、Ａ２＝３、Ａ３＝７、Ａ４＝１４、Ａ５＝２８に設定したとき、図５に示すように、前述した発明の公式によって復習周期律表が生成される。
【００８２】
【表２】
0006663597.tif 000003
【００８３】
前述した図５の復習周期律表の２８種の復習周期律表部のうち一例として、Ｋ＝４日の場合を直接公式に代入して周期を生成して見れば、Ｒ＝Ａｍ＝２８、ｍ＝５であり、Ａ１＝１、Ａ２＝３、Ａ３＝７、Ａ４＝１４、Ａ５＝２８である。
【００８４】
したがって、
Ｋ＝４、
＜Ｋ＋Ｒ−Ａ５＞＝＜４＋２８−２８＞＝＜４＞＝４
＜Ｋ＋Ｒ−Ａ４＞＝＜４＋２８−１４＞＝＜１８＞＝１８
＜Ｋ＋Ｒ−Ａ３＞＝＜４＋２８−７＞＝＜２５＞＝２５
＜Ｋ＋Ｒ−Ａ２＞＝＜４＋２８−３＞＝＜２９＞＝２９−２８＝１
＜Ｋ＋Ｒ−Ａ１＞＝＜４＋２８−１＞＝＜３１＞＝３１−２８＝３
となる。
【００８５】
図５ｂ（Ｃセット）に示すように、
Ｋ部のＫ値は４となり、
最初計算で、Ｒ、つまり２８を超えない４、１８、２５は＜＞の定義によってＫ指示部１１３−５の前半部１１３−２のＫ値として付与し、
そして、最初計算で、Ｒ、すなわち、２８を超える数はその数からＲを差し引いた値を復習周期律表部でＫ指示部１１３−５の後半部１１３−４のＫ値として付与するという＜＞の定義によって１、３に結果が調整された数はＫ指示部１１３−５の後半部１１３−４のＫ値として付与した。
【００８６】
本発明は、前述したように、前記復習周期律表の外にも、Ｒ、ｍ、Ａｎ（ｎ＝１からｍまでの自然数）の値を必要及び要求によって互いに異なる値を入力すれば、それによる多様で無限な場合の数の復習周期律表が生成される。
【００８７】
本発明は、前述したように、複数のページ部１１０が束ねられて一セットに形成されたページセット部１２０が一つ又は二つ以上を含むスタディプランナー１００を提供する。
【００８８】
図４に示すように、スタディプランナー１００は複数のページセット部１２０からなることができ、下記のように、それぞれのページセット部を区分する手段を用いて学習者が易しく区分するようにすることができる。
【００８９】
本発明の前述したページセット部１２０は復習周期律表部の各周期表示数字セットが搭載されてれおり、前記ページセット部をすぐ隣接した他のページセット部と区別するために、各ページセット部の色を異にして製作するとかセット部別に溝処理するとか、又はＫ指示部の前半部と後半部を数字、文字記号、字色などでそれぞれ互いに異なるように表示する方法を使うことができる。
【００９０】
本発明は、前述した復習周期律表の復習周期律表部１１３をページ部１１０に一つずつ搭載するように構成される。
【００９１】
すなわち、本発明のページ部１１０は、前述した形態の復習周期律表部１１３が一つずつ搭載されて一ページ部を構成する。
【００９２】
図５ｂに示すように、Ｋ＝１の場合の復習周期律表部（Ａセット）が形成されている。すなわち、下記のＫ部１１３−１、Ｋ指示部１１３−５の前半部１１３−２及びＫ指示部１１３−５の後半部１１３−４を含んでなる復習周期律表が形成されており、このように形成された復習周期律表部（Ａセット）がページ部に搭載される。
【００９３】
また、Ｋ＝２の場合の復習周期律表部（Ｂセット）が形成されている。すなわち、Ｋ部１１３−１、Ｋ指示部１１３−５の前半部１１３−２及びＫ指示部１１３−５の後半部１１３−４を含んでなる復習周期律表部が形成されており、このように形成された復習周期律表部（Ｂセット）がページ部に搭載される。
【００９４】
このような方式で、Ｋ＝１からＫ＝Ｒまでのそれぞれのページ部に復習周期律表部をそれぞれ搭載させて一ページセット部を形成することになる。
【００９５】
図６に示すように、復習周期律表部１１３は、Ｋ部１１３−１、及びＫ指示部１１３−５であるＫ指示部の前半部１１３−２とＫ指示部の後半部１１３−４を含んでなる。
【００９６】
本発明の前述したＫ部１１３−１は各ページ部に記載される事項であり、ページ部を実質的に区分する機能及び学習者が復習するページ部が分かるようにする機能をする。
【００９７】
本発明の前述したＫ指示部１１３−５の前半部１１３−２は当該ページセット部の前ページセット部のＫ値を指示することが記載されているもので、Ｋ指示部の前半部１１３−２に記載されたＫ値の前ページセット部のＫ値に対応するページ部１１０に移動するようにして、その所に記載された学習事項範囲を確認して復習するようにする機能をすることになる。
【００９８】
図６の四角欄に×で表示された部分は境界部１１３−３を意味する。
【００９９】
本発明の前述した境界部１１３−３は前述した復習周期律表部１１３で提示されたＫ指示部１１３−５の前半部１１３−１及びＫ指示部１１３−５の後半部１１３−４を区分しようと記入されたもので、特定の表示、道具、装置又は字色の区分などのような構造又は手段を含む概念でもあり得、Ｋ指示部１１３−５の前半部１１３−１とＫ指示部１１３−５の後半部１１３−４が直観的に又は生活常識的に充分に区別可能なときは、前述した境界部１１３−３は復習周期律表部１１３から省略された形態に実施されることができる。
【０１００】
本発明の前述したＫ指示部１１３−５の後半部１１３−４は当該ページセット部のＫ値指示することが記載されているもので、Ｋ指示部の後半部１１３−４に記載されたＫ値は当該ページセット部のＫ値に対応するページ部１１０に移動するようにして、その所に記載された学習事項範囲を確認して復習するようにする機能をすることになる。
【０１０１】
図５ｃに示すように、前述したＫ指示部の前半部１１３−２とＫ指示部の後半部１１３−４のＫ値はそれぞれのセル（Ｃｅｌｌ）に記入されて形成され、Ｋ値が記入されたＫ指示部の前半部１１３−２とＫ指示部の後半部１１３−４のセル（Ｃｅｌｌ）の数を全て合わせれば復習回数（ｍ）と同一になる。
【０１０２】
すなわち、前述した復習周期律表公式によってＫ指示部の前半部１１３−２のＫ値は５個のセル（セル番号；１、２、３、４、５）に記入されて形成され、また前述した復習周期律表公式によってＫ指示部の後半部１１３−４のＫ値は５個のセル（セル番号；６、７、８、８、１０）に記入されて形成され、Ｋ値が記入されたＫ指示部の前半部１１３−２のセルの数とＫ指示部の後半部１１３−４のセル（Ｃｅｌｌ）の数を全て合わせれば復習回数（ｍ）と同一になる。
【０１０３】
このような機能で現在学習日の日付部１１１に対するページ部１１０を閲覧すれば、復習すべきページ部１１０及びそのページ部の学業授業内容記入部１１２に記載された復習すべき事項を学習者に簡便で自動的に提供する作用及び効果が得られる。
【０１０４】
本発明の前述した復習周期律表部１１３のＫ指示部の前半部１１３−２とＫ指示部の後半部１１３−４のＫ値がないセルは表示する場合に省略してもかまわない。
【０１０５】
図６及び図６ｂなどに示すように、前半部１１３−２と後半部１１３−４のＫ値がないセルは省略して表示することができる。
【０１０６】
本発明は前記復習周期律表部のＫ指示部がＫ指示部の前半部のＫ値を除き、Ｋ指示部の後半部のＫ値のみを、すなわち前記＜＞括弧内の数式によって演算された数字がＲを超える場合、その演算された数字からＲを差し引いた値のみを含んで形成されたことを特徴とするスタディプランナーを提供することができる。
【０１０７】
本発明は前述した復習周期律表部１１３を生成する復習周期律表公式によってＫ部、Ｋ指示部１１３−５であるＫ指示部の前半部１１３−２及びＫ指示部の後半部１１３−４を生成することができるが、下記の方法で復習周期律表を生成させる公式によって生成されたＫ部とＫ指示部の自然数１からＲまでのＫ値をＲ個の文字、数字又は記号に変換させ、復習周期律表生成公式によって作られたもの同一の復習周期と復習回数を有する無限の場合の数の復習周期律表を生成させて、それぞれの復習周期律表部のＫ部１１３−１、Ｋ指示部１１３−５であるＫ指示部の前半部１１３−２及びＫ指示部の後半部１１３−４を生成することができる。
【０１０８】
本発明の一実施例の説明では、前述した復習周期律表生成公式によって作られた復習周期律表を用いるに当たり、Ｒ個、すなわち２８個の連続性ある記号や文字を捜しにくく、また任意の連続した数字を用いることも発明の説明の理解に障害物となり得るので、Ｋ値を２８個の連続性ある文字、数字又は記号のうち復習周期律表公式で使用されたＲ値である１から２８までの自然数を再び使用して説明する。
【０１０９】
本発明は、まず二つの第１仮復習周期律表１１３−Ａ及び第２仮復習周期律表１１３−Ｂを生成する過程を行う。（第１過程）
【０１１０】
図９ａに示すように、第１仮復習周期律表１１３−Ａはそれぞれの仮Ｋ部１１３−１−１及び仮Ｋ指示部の後半部１１３−４−１からなっている。
【０１１１】
前述した第１仮復習周期律表１１３−Ａの仮Ｋ部１１３−１−１のＫ値は、前述したように、１からＲまでの自然数を付与する過程を行う。（第２−１過程）
【０１１２】
すなわち、図９ａに示すように、前記復習周期律表公式の説明に使った一実施例を同様に適用すれば、Ｒ＝Ａｍ＝２８、ｍ＝５、Ａ１＝１、Ａ２＝３、Ａ３＝７、Ａ４＝１４、Ａ５＝２８に設定したとき、Ｒ＝Ａｍ＝Ａ５＝２８であるので、仮Ｋ部１１３−１−１のＫ値として１から２８まで付与する過程を行う。
【０１１３】
また、図９ｂに示すように、第２仮復習周期律表１１３−Ｂも仮Ｋ部１１３−１−１及び仮Ｋ指示部の前半部１１３−２−１からなっている。
【０１１４】
同様に、前述した第２仮復習周期律表１１３−Ｂのそれぞれの仮Ｋ部１１３−１−１のＫ値は、前述したように、１からＲまでの自然数を付与する過程を行う。（第２−２過程）
【０１１５】
すなわち、図９ｂに示すように、前記実施例を適用すれば、Ｒ＝Ａｍ＝２８、ｍ＝５、Ａ１＝１、Ａ２＝３、Ａ３＝７、Ａ４＝１４、Ａ５＝２８に設定したとき、Ｒ＝Ａｍ＝Ａ５＝２８であるので、仮Ｋ部１１３−１−１のＫ値として１から２８まで付与する過程を行う。
【０１１６】
前述した第１仮復習周期律表１１３−Ａのそれぞれの仮Ｋ部１１３−１−１のＫ値を第１仮復習周期律表１１３−Ａの仮Ｋ指示部の後半部１１３−４−１及び第２仮復習周期律表１１３−Ｂの仮Ｋ指示部の前半部１１３−２−１にＡ１〜Ａｎの間隔で記載する過程を行って、結合前の第１仮復習周期律表１１３−Ａ−１及び結合前の第２仮復習周期律表１１３−Ｂ−１を生成する過程を行う。（第３過程）
【０１１７】
［前述したように、Ａｎ：学習日から各復習ｎ回までの日数（ｎ＝１からｍまでの自然数）を意味する。］
【０１１８】
図９ｃ及び図９ｄに示すように、第１仮復習周期律表１１３−Ａの仮Ｋ部１１３−１−１のＫ値が１の場合、Ａ１＝１、Ａ２＝３、Ａ３＝７、Ａ４＝１４、Ａ５＝２８の間隔で記載することになる。
【０１１９】
図９ｃ及び図９ｄに示すように、第１仮復習周期律表１１３−Ａの仮Ｋ部１１３−１−１のＫ値が１の場合、Ａ１＝１、Ａ２＝３、Ａ３＝７、Ａ４＝１４、Ａ５＝２８の間隔で第１仮復習周期律表１１３−Ａの仮Ｋ指示部の後半部１１３−４−１及び第２仮復習周期律表１１３−Ｂの仮Ｋ指示部の前半部１１３−２−１に記載したものがａ、ｂ、ｃ、ｄ、ｅで表示されたものが見られる。
【０１２０】
また、同様に、第１仮復習周期律表１１３−Ａの仮Ｋ部１１３−１−１のＫ値が２の場合、Ａ１＝１、Ａ２＝３、Ａ３＝７、Ａ４＝１４、Ａ５＝２８の間隔で第１仮復習周期律表１１３−Ａの仮Ｋ指示部の後半部１１３−４−１及び第２仮復習周期律表１１３−Ｂの仮Ｋ指示部の前半部１１３−２−１に記載したものがｆ、ｇ、ｈ、ｉ、ｊで表示されたものが見られる。
【０１２１】
このような方式でそれぞれの仮Ｋ部１１３−１−１のＫ値を記載して行き、最後に
また、第１仮復習周期律表１１３−Ａの仮Ｋ部１１３−１−１のＫ値が２８の場合にも、Ａ１＝１、Ａ２＝３、Ａ３＝７、Ａ４＝１４、Ａ５＝２８の間隔で第２仮復習周期律表部１１３−Ｂの仮前半部１１３−２−１に記載したものがｋ、ｌ、ｍ、ｎ、ｏで表示されたものが見られる。
【０１２２】
このように、前述した第１仮復習周期律表１１３−Ａの仮Ｋ部１１３−１−１の全てのＫ値、すなわち１〜２８に対するものをＡ１〜Ａｎの間隔で第１仮復習周期律表１１３−Ａの仮Ｋ指示部の後半部１１３−４−１及び第２仮復習周期律表部１１３−Ｂの仮Ｋ指示部の前半部１１３−２−１に全て記載する過程を行って、結合前の第１仮復習周期律表１１３−Ａ−１及び結合前の第２仮復習周期律表１１３−Ｂ−１を生成する過程を行う。
【０１２３】
本発明は、図９ｃのように、第１仮復習周期律表１１３−ＡにＫ値が生成された表を結合前の第１仮復習周期律表１１３−Ａ−１と言い、第１仮復習周期律表１１３−Ａの仮Ｋ指示部の後半部１１３−４−１にＫ値が記載されたものを結合前の仮Ｋ指示部の後半部１１３−４−２と言う。
【０１２４】
また、図９ｄのように、第２仮復習周期律表１１３−ＢにＫ値が生成された表を結合前の第２仮復習周期律表１１３−Ｂ−１と言い、第２仮復習周期律表１１３−Ｂの仮Ｋ指示部の前半部１１３−２−１にＫ値が記載されたものを結合前の仮Ｋ指示部の前半部１１３−２−２と言う。
【０１２５】
本発明は、前述したように、生成された結合前の第１仮復習周期律表１１３−Ａ−１及び結合前の第２仮復習周期律表１１３−Ｂ−１を結合して復習周期律表１１３−Ｃ−１を生成し、それぞれの復習周期律表部１１３を形成する過程を行う。（第４過程）
【０１２６】
図９ｅに示すように、結合前の第１仮復習周期律表１１３−Ａ−１及び結合前の第２仮復習周期律表１１３−Ｂ−１を結合して生成された復習周期律表１１３−Ｃ−１のそれぞれの復習周期律表部１１３のＫ部１１３−１は仮Ｋ部１１３−１−１で満たされ、Ｋ指示部の前半部１１３−２は結合前の第２仮復習周期律表１１３−Ｂ−１の結合前の仮Ｋ指示部の前半部１１３−２−２で満たされ、Ｋ指示部の後半部１１３−４は結合前の第１仮復習周期律表１１３−Ａ−１の結合前の仮Ｋ指示部の後半部１１３−４−２で満たされて形成される。
【０１２７】
もちろん、前述したＫ指示部の前半部１１３−２とＫ指示部の後半部１１３−４は境界部１１３−３によって区分されるように形成されることもできる。
【０１２８】
本発明は前述した過程によって１〜２８個のＫ部１１３−１に対するそれぞれの復習周期律表部１１３を完成することになる。
【０１２９】
また、前述した復習周期律表製作法において、Ｋ値を１からＲまでの自然数の外にも、連続性を有する文字や記号などをＲ個備えて、第１仮復習周期律表１１３−Ａ及び第２仮復習周期律表１１３−Ｂの仮Ｋ部１１３−１−１に付与した前述した復習周期律表１１３−Ｃ−１の製作過程を進めれば、文字や記号などがＫ値の機能に代わって復習対象を確認することができる復習周期律表が作られる。
【０１３０】
前述したような本発明によるスタディプランナーの作用及び実施例を以下で説明する。
【０１３１】
図６ｂは本発明によるスタディプランナー１００のページ部１１０の実施例を示す。
【０１３２】
図６ｂに示すように、各ページ部１１０に付与された復習周期律表部のＫ部１１３−１にＫ値が与えられ、Ｋ指示部の前半部１１３−２は当該ページセット部の前に位置するページセット部の各Ｋ値を指示するものであり、Ｋ指示部の後半部１１３−４は当該ページセット部の各Ｋ値を指示するものである。
【０１３３】
Ｋ値が２２である復習周期律表部の右側から左側に記入された数字２１、１９、１５、８、２２は先立って学習した内容のうちＫ値が２２である２０１５年４月２３日に復習しなければならないページ部を指示するものであり、すなわち前に学習した特定日のそれぞれのＡ１（１日後）、Ａ２（３日後）、Ａ３（７日後）、Ａ４（１４日後）、Ａ５（２８日後）の復習日に対応するその各ページのＫ値を指示する数字である。
【０１３４】
すると、Ｋ値が２３である２０１５年４月２４日ページ部１１０を中心に実施例を説明すると、学業授業内容記入部１１２には当日個人計画別に、かつ学校、学院の進度別に学習があったら授業内容範囲又は学習計画、結果修正内容などを記入する。
【０１３５】
そして、同様に前記各Ｋ部１１３−１に対応する前日付のページ部１１０のそれぞれにも学習があったら、学業授業内容記入部１１２に授業内容範囲又は学習計画、結果修正内容を学習者がそれぞれ記載して来たはずである。
【０１３６】
Ｋ値が２３である２０１５年４月２４日にしなければならない復習内容確認は手順に構わないが、最右側２２から最左側２３まで確認して見る。
【０１３７】
復習周期律表部のＫ指示部の後半部の最右側数字２２は、前述したように、当該ページセット部にＫ値が２２である、すなわち左側ページにある２０１５年４月２３日付のページ部を指示するもので、そのページ部の学業授業内容記入部１１２の授業内容範囲又は学習計画、結果修正内容欄に既に記入された学習内容範囲を復習すれば、Ｋ値が２３である４月２４日を基準に１日前に学習したものを復習することができるようになる。すなわち、Ｋ値が２２であるページ部を基準としては学習してから１日後に復習するものである。
【０１３８】
その次の左側に位置する数字２０は当該ページセット部にＫ部１１３−１のＫ値が２０であるページ部を指示するもので、そのページ部の学業授業内容記入部１１２の授業内容範囲又は学習計画、結果修正内容欄に既に記入された学習内容範囲を復習すれば、Ｋ値が２３である４月２４日を基準に３日前に学習したものを復習することができるようになる。すなわち、Ｋ値が２０であるページ部を基準としては学習してから３日後に復習するものである。
【０１３９】
その次の左側に位置する１６は当該ページセット部のＫ値が１６であるページ部を指示するもので、そのページ部の学業授業内容記入部１１２の授業内容範囲又は学習計画、結果修正内容欄に既に記入された学習内容範囲を復習すれば、Ｋ値が２３である４月２４日を基準に７日前に学習したものを復習することができるようになる。すなわち、Ｋ値が１６であるページ部を基準としては学習してから７日後に復習するものである。
【０１４０】
その次の左側に位置する数字９は当該ページセット部にＫ値が９であるページ部を指示するもので、そのページ部の学業授業内容記入部１１２の授業内容又は学習計画、結果内容欄に既に記入された学習内容範囲を復習すれば、Ｋ値が２３である４月２４日を基準に１４日前に学習したものを復習することができるようになる。すなわち、Ｋ値が９であるページ部を基準としては学習してから１４日後に復習するものである。
【０１４１】
その次の境界部１１３−３を越えてＫ指示部の前半部に位置する数字２３は当該ページセット部の直前のページセット部にＫ値が２３であるページ部を指示するもので、そのページ部の学業授業内容記入部１１２の授業内容又は学習計画、結果内容欄に既に記入された学習内容範囲を復習すれば、Ｋ値が２３である４月２４日を基準に２８日前に学習したものを復習することができるようになる。すなわち、直前のページセット部のＫ値が２３であるページ部を基準としては学習してから２８日後に復習するものである。
【０１４２】
前記のような過程によって２０１５年４月２４日にしなければならない復習を忘却曲線理論に正確に合うように終了することによって効果的で効率的な復習を完了するようになる。
【０１４３】
本発明は複数のページセット部１２０からなることができるのは前述したようである。
【０１４４】
したがって、学習者が最初に見たスタディプランナーを使う場合、一番目ページセット部１２０［前述したように、これをページセット部１と表示する］を始めるときに記載されたＫ指示部の前半部１１３−２のＫ値は以前のページセット部に帰って復習することを指示するものであるから、前半部１１３−２のＫ値は復習すべき事項がなくなる。
【０１４５】
図５に示すように、Ｋ部１１３−１が１の場合、前半部のＫ値は１、１５、２２、２６、２８となっているが、このようなＫ値は以前のページセット部に対するＫ値であるので、復習すべき事項を書いておいたものがないから、復習すべき事項がなくなる。
【０１４６】
これは当たり前の事項で、最初に本スタディプランナーを使う場合には、学習した最初日を基準に本発明のページ部が始まるので、以前のページセット部がなくて復習すべき事項がないからである。
【０１４７】
しかし、本スタディプランナーを２回以上連続して使用する場合には、一番目ページセット部に記載されたＫ指示部の前半部１１３−２のＫ値は先立って使用したスタディプランナーの最後のページセット部のＫ値を指示するものである。
【０１４８】
本発明のさらに他の一つの技術的特徴は、本発明のスタディプランナーを学校などで学生に配布する目的で特定年度にのみ使うようにする場合には、市中で販売するときに生じ得る在庫の負担がないから、前記復習周期律表公式又は復習周期律表製作法によって作られる復習周期律表部のＫ値を搭載したスタディプランナーにおいて、Ｋ値の代わりに順にその特定年度の月日及び曜日を代入させて復習周期律表部のＫ指示部の前半部及びＫ指示部の後半部のＫ値もこれに対応する日付に変換させれば、特定年度のスタディプランナーの復習すべき面を日付で表示したスタディプランナーを提供することができるという点である。
【０１４９】
したがって、本発明の復習周期律表部１１３は日付変換復習周期律表部２１３に取り替えられて構成されることができる点が技術的特徴である。
【０１５０】
本発明の日付変換復習周期律表部２１３は、日付変換Ｋ部２１３−１及び日付変換Ｋ指示部２１３−５を含んでなる。
【０１５１】
図７は前述した復習周期律表部１１３のＫ値２２に対応する日付変換復習周期律表部２１３を形成した状態を示す。
【０１５２】
前述したように、本発明のスタディプランナー１００は一つ乃至複数のページセット部からなることができる。
【０１５３】
本発明のスタディプランナー１００のそれぞれのページセット部１２０は複数のページ部１１０からなっている。
【０１５４】
図５に示すように、それぞれのページ部１１０は図５に記載された復習周期律表部１１３が一つずつ搭載されて形成される。同様に、日付に変換されてからは日付変換復習周期律表部２１３も該当日付のページ部１１０に一つずつ搭載されて形成される。
【０１５５】
前述した復習周期律表公式又は復習周期律表製作法によって作られる復習周期律表には、前述したＫ部１１３−１に記載されたＫ値が前述した一実施例で１から２８まで記入されており、Ｋ指示部にもＫ値として記載されて形成されて、一つのページセット部１２０と対応する一つの復習周期律表が形成される。
【０１５６】
したがって、このように形成されたＫ値は日付変換過程によって日付に変換させることによってＫ値が日付に変換されて日付変換復習周期律表に形成される。
【０１５７】
前記のような過程で形成された日付変換復習周期律表のそれぞれの日付変換復習周期律表部２１３をそれぞれのページ部に搭載する過程を行う。
【０１５８】
前述した復習周期律表公式又は復習周期律表製作法によって復習周期律表が作られるとき、ｍ値とＡｎ値のみ同一であれば、Ｒ値に構わずに同じ復習回数ｍ及び同じ復習周期Ａｎを備えた復習周期律表が生成される。
【０１５９】
すなわち、Ｒ値に構わず、同じ復習回数ｍ及び同じ復習周期Ａｎを設定して作った全ての復習周期律表は設定したままの復習回数ｍと復習周期Ａｎを有する多種の復習周期律表部を生成させ、このようなそれぞれの復習周期律表部が日付変換復習周期律表部２１３に変換されたときにも当然同じ復習回数ｍ及び同じ復習周期Ａｎを有することになる。
【０１６０】
前述したＫ値を日付変換Ｋ値に変換する過程は次のようである。
【０１６１】
まず、前述した復習周期律表公式又は復習周期律表製作法で復習周期律表を形成する過程を行い、Ｒ値（一つのページセット部の総ページ部数）を考慮して、１年３６５日の日数を含むことができる程度の一つ乃至複数の同じ復習周期律表を準備する。（第１過程）
【０１６２】
図５は前述した実施例であるＲ＝Ａｍ＝２８、ｍ（最大復習回数）＝５であり、Ａ１＝１、Ａ２＝３、Ａ３＝７、Ａ４＝１４、Ａ５＝２８に設定したときのＫ部、Ｋ指示部を示す復習周期律表を形成する形態を示す。
【０１６３】
そして、一番目復習周期律表１上でＫ部のＫ値に対して日付を順に付与する過程を行う。（第２過程）
【０１６４】
図５の実施例の復習周期律表で、Ｋ部のＫ値が１から２８まで順に付与されている。
【０１６５】
前述したＫ部の値の１から２８までに対して設定者の意思の通りに入力すべき日付を順に付与する過程を行う。
【０１６６】
実施例で、Ｋ＝１の場合、２０１４年０１月０１日を付与し、
Ｋ＝２の場合、翌日である２０１４年０１月０２日を付与し、
Ｋ＝３の場合、その次の翌日である２０１４年０１月０３日を付与する過程で続けて日付を付与する過程を行う。
【０１６７】
このような過程によって、一番目ページセット部、つまりページセット部１に対応する一番目復習周期律表１にＫ＝２８日までの日付である２０１４年０１月２８日までの日付が付与される。
【０１６８】
本発明において、Ｋ値に対応する日付の付与は閠年なども考慮した通常の日付データベースから捜して順に対応させれば良い。
【０１６９】
図７に示すように、復習周期律表上のそれぞれのＫ部のＫ値は日付変換Ｋ部２１３−１の日付変換Ｋ値であるＫ（Ｄ）値で表示される。
【０１７０】
前述したように、Ｋ＝１日の場合、日付変換Ｋ部２１３−１は日付変換Ｋ値である２０１４０１０１で表示され、Ｋ＝２の場合、日付変換Ｋ部２１３−１は日付変換Ｋ値である２０１４０１０２で表示されるものである。
【０１７１】
ただ、このような表示は実施例の一つで、他のどの形態の日付表示記号又は符号も許されることができる。
【０１７２】
復習周期律表１のＫ値に対する日付変換Ｋ値の変換容易性を促進させるために、図７ｂに示すように、復習周期律表１の日付変換データベースを形成させて用いることができ、このような日付変換データベースから前述したＫ値に対応する日付変換Ｋ値を捜して取り替えて適用すれば良い。
【０１７３】
ついで、復習周期律表の全てのＫ指示部の前半部、Ｋ指示部の後半部に記載されたＫ値をそれぞれ対応する前述した日付変換Ｋ値に取り替えて日付変換Ｋ指示部値を付与する過程を行う。（第３過程）
【０１７４】
図７に一例として示すように、Ｋ指示部の前半部のセル１にあるＫ値２２は前年度のものなので日付変換データベースを図面に表示しなかったが、敢えて計算して日付変換Ｋ値に変換して付与すれば２０１３１２２５に取り替えられて付与され、Ｋ指示部の後半部のセル６にあるＫ値８は日付変換Ｋ値２０１４０１０８に取り替えられて付与され、セル７にあるＫ値１５は日付変換Ｋ値２０１４０１１５に取り替えられて付与される過程によって全てのＫ値が日付変換Ｋ値に変換される。
【０１７５】
したがって、このように復習周期律表上のＫ指示部の前半部は日付変換Ｋ指示部の前半部２１３−２に形成され、復習周期律表上のＫ指示部の後半部は日付変換Ｋ指示部の後半部２１３−４に形成される。
【０１７６】
すなわち、図７に示すように、日付変換Ｋ指示部の前半部２１３−２もＫ指示部の前半部１１３−２と対応するようにセル（セル番号；２１、２２、２３、２４、２５）が形成され、日付変換Ｋ指示部の後半部２１３−４もＫ指示部の後半部１１３−４と対応するようにセル（セル番号；２６、２７、２８、２９、３０）が形成されており、それぞれのＫ指示部の前半部及びＫ指示部の後半部のセルに対応するＫ値に対して変換された日付変換Ｋ値に取り替えられて形成される。
【０１７７】
もちろん、復習周期律表１のＫ指示部の値に対する日付変換Ｋ指示部の値への変換の容易性を促進させるために、前述した復習周期律表１の日付変換データベース（図７ｂ）を用いることができる。
【０１７８】
そして、Ｋ指示部の前半部及びＫ指示部の後半部においてＫ値が付与されていない空いたセルは日付変換Ｋ指示部の前半部及び日付変換Ｋ指示部の後半部の空いたセルに対応する。
【０１７９】
このような過程によって復習周期律表１、つまりページセット部１に対応する復習周期律表が形成され、これを日付変換復習周期律表１と言う。
【０１８０】
ついで、前記のような方法で次の復習周期律表である復習周期律表２を日付変換復習周期律表２に形成する過程を行う。（第４過程）
【０１８１】
本発明は、次の復習周期律表である復習周期律表２のＫ部、Ｋ指示部の前半部、Ｋ指示部の後半部に記載されたＫ値を前述した日付変換Ｋ部値に変換された値に取り替えて付与する過程を行う。
【０１８２】
ついで、復習周期律表である復習周期律表２の復習周期律表のＫ部のＫ値に対して日付を順に付与する過程を行うとともに前述した図７ｂの前復習周期律表１の日付変換データベースの最後日の翌日から日付を付与する過程を行う。（第４−１過程）
【０１８３】
すなわち、図７ｃの復習周期律表２の日付変換データベースの復習周期律表のＫ部のＫ値１は前述した復習周期律表１、つまりページセット部１の最終日の翌日である２０１４．０１．２９日となり、日付変換Ｋ値２０１４０１２９に取り替えられて付与され、Ｋ値２は２０１４．０１．３０日となり、日付変換Ｋ値２０１４０１３０に取り替えられて付与される。
【０１８４】
図７ｃに示すように、復習周期律表２の日付変換データベースのＫ値に対する日付変換Ｋ値が形成されたものが見られる。これは復習周期律表２のデータベースとして用いられることができ、このようなデータベースにおいて前述したＫ値に対応する日付変換Ｋ値を捜して取り替えて復習周期律表２のＫ部に適用すれば良い。
【０１８５】
本発明は、次の復習周期律表である復習周期律表２のＫ指示部の前半部及びＫ指示部の後半部に記載されたＫ値を前述した日付変換Ｋ部値に変換された値に取り替えて付与する過程を行う。（第４−２過程）
【０１８６】
先に、本発明は前述した復習周期律表２の復習周期律表のＫ指示部の前半部のＫ値復習周期律表１の日付変換データベースのＫ値韓国日付変換Ｋ値取り替えて日付変換Ｋ指示部の前半部２１３−２を形成する過程を行う。（第４−２−１過程）
【０１８７】
すなわち、復習周期律表２のＫ指示部の前半部に表示されたＫ値の前ページセット部の復習すべきページ部を示すものなので、復習周期律表２のＫ指示部の前半部のＫ値は復習周期律表１の日付変換データベースのＫ値に対する日付変換Ｋ値に取り替える。
【０１８８】
したがって、実際のプランナーの使用において、学習者はページセット部２を使う過程で日付変換復習周期律表の日付変換Ｋ指示部の前半部に記載された日付変換Ｋ値、つまり日付を見て以前に行ってその日付に対する復習を行うものである。
【０１８９】
図８に一例として示すように、復習周期律表２、つまりページセット部２の復習周期律表部Ｒ２のＸ２は日付変換Ｋ値が２０１４０１３１となっている。
【０１９０】
また、Ｙ１は日付変換Ｋ指示部の前半部を示すもので、復習周期律表１の日付変換データベースにおいて復習周期律表部のＫ値に対応する日付変換Ｋ値として日付変換Ｋ指示部の前半部が表示されている。
【０１９１】
すなわち、図７ｂに示すように、ページセット部１のＫ値３に対応する２０１４０１０３、Ｋ値１７に対応する２０１４０１１７、Ｋ値２４に対応する２０１４０１２４、Ｋ値２８に対応する２０１４０１２８が表記されている。
【０１９２】
ついで、本発明は前述した復習周期律表２のＫ指示部の後半部のＫ値は図７ｃの当該ページセット部２を指示するので、復習周期律表２の日付変換データベースのＫ値に対する日付変換Ｋ値に取り替えて日付変換Ｋ指示部の後半部２１３−４を形成する過程を行う。（第４−２−２過程）
【０１９３】
すなわち、復習周期律表２のＫ指示部の後半部に表示されたＫ値はプランナーにおいて当該ページセット部の復習すべきページ部を示すものなので、ページセット部２に対応する復習周期律表２の後半部のＫ値復習周期律表２の日付変換データベースのＫ値に対する日付変換Ｋ値に取り替えるものである。
【０１９４】
図８に一例として示すように、復習周期律表２の復習周期律表部Ｒ２のＺ２は日付変換Ｋ指示部の後半部を示すもので、当該復習周期律表２の日付変換データベースにおいて復習周期律表部のＫ値に対応する日付変換Ｋ値として日付変換Ｋ指示部の後半部が表示されている。
【０１９５】
すなわち、図７ｃに示すように、復習周期律表２のＫ値２、つまりページセット部２のＫ値２に対応する２０１４０１３０が表記されている。
【０１９６】
本発明で既に前述したように、それぞれの復習周期律表はそれぞれのページセット部と対応する。
【０１９７】
本発明は、前述した過程で、続けて復習周期律表２のＫ部、Ｋ指示部の前半部及びＫ指示部の後半部に記載されたＫ値を前述した日付変換Ｋ部値に変換された値に取り替えて付与する過程を行う。
【０１９８】
このような過程によって復習周期律表２、つまりページセット部２に対応する復習周期律表が形成され、これを日付変換復習周期律表２と言う。
【０１９９】
本発明は、次の復習周期律表である復習周期律表３のＫ部、Ｋ指示部の前半部及びＫ指示部の後半部に記載されたＫ値を前述した日付変換Ｋ部値に変換された値に取り替えて付与する過程を行う。（第４−３過程）
【０２００】
すなわち、復習周期律表３の日付変換データベースにおいて復習周期律表のＫ部のＫ値１は前述した復習周期律表２、つまりページセット部２の最終日の翌日である２０１４．０２．２６日となり、日付変換Ｋ値２０１４０２２６に取り替えられて付与され、Ｋ値２は２０１４．０２．２７日となり、日付変換Ｋ値２０１４０２２７に取り替えられて付与される。
【０２０１】
先に復習周期律表２を説明したように、本発明は、前述した復習周期律表３のＫ指示部の前半部のＫ値は復習周期律表２の日付変換データベースのＫ値を捜し、これに対する日付変換Ｋ値に取り替えて日付変換Ｋ指示部の前半部２１３−２を形成する過程を行う。（第４−３−１過程）
【０２０２】
すなわち、復習周期律表３の前半部に表示されたＫ値の前ページセット部であるページセット部２の復習すべきページ部を示すものなので、復習周期律表３のＫ指示部の前半部のＫ値は復習周期律表２の日付変換データベースのＫ値に対応する日付変換Ｋ値に取り替えるものである。
【０２０３】
したがって、学習者は、ページセット部３を使う過程で日付変換復習周期律表の日付変換Ｋ指示部の前半部に記載された日付変換Ｋ値、つまり日付を見て以前に行き、その日付に対する復習を行う。
【０２０４】
ついで、本発明は、前述した復習周期律表３のＫ指示部の後半部のＫ値を復習周期律表３の日付変換データベースのＫ値に対応する日付変換Ｋ値に取り替えて日付変換後半部２１３−４を形成する過程を行う。（第４−３−２過程）
【０２０５】
すなわち、復習周期律表３のＫ指示部の後半部に表示されたＫ値は当該ページセット部の復習すべきページ部を示すものなので、復習周期律表３のＫ指示部の後半部のＫ値は復習周期律表３の日付変換データベースのＫ値に対応する日付変換Ｋ値に取り替えるものである。
【０２０６】
本発明は、このような過程によって、次の復習周期律表である復習周期律表３のＫ部、Ｋ指示部の前半部及びＫ指示部の後半部に記載されたＫ値を前述した日付変換Ｋ部値に変換された値に取り替えて付与する過程を実行する。
【０２０７】
このような過程で、復習周期律表３、つまりページセット部３に対応する復習周期律表が形成され、これを日付変換復習周期律表３と言う。
【０２０８】
本発明は、前記と同様な方法で次の復習周期律表である復習周期律表４のＫ部、Ｋ指示部の前半部及びＫ指示部の後半部に記載されたＫ値を前述した日付変換Ｋ部値に変換された値に取り替えて付与し、続いて１年３６５日を変換させることができる日付変換復習周期律表を生成するほどまで復習周期律表５、復習周期律表６、………、復習周期律表Ｎを日付変換復習周期律表に作って行く。
【０２０９】
この過程で復習周期律表部１１３が日付変換復習周期律表部２１３に変換された後には日付のみでも復習対象を確認することができるから、日付変換Ｋ指示部の前半部と日付変換Ｋ指示部の後半部の区分が意味ないので区分なしに単一部分に統合し、これを前述したように日付変換Ｋ指示部２１３−５と言う。
【０２１０】
そして、説明した特定年度に使うプランナーには３６５日の全日付に対して変換作業が終わった後に各ページ部に付与されるとき、各ページ部の日付部１１１には既に日付が印刷されているはずであるので、日付変換Ｋ部２１３−１も省略されても良い。
【０２１１】
前記のような過程で形成された日付変換復習周期律表のそれぞれの日付変換復習周期律表部２１３をそれぞれのページ部に搭載する過程を行えば、日付変換復習周期律表を搭載したスタディプランナーを製作することになる。（第５過程）
【０２１２】
そして、前記日付変換周期律表生成の一実施例は、前述した復習周期律表公式と復習周期律表製作法で一実施例として挙げたＲ＝Ａｍ＝２８、ｍ＝５、Ａ１＝１、Ａ２＝３、Ａ３＝７、Ａ４＝１４、Ａ５＝２８と同様に例として説明した。ところで、日付変換復習周期律表部に変換させることをより容易にするため、Ｒ＝３６５（又は閠年のためにＲ＝３６６）に設定して復習周期律表公式で復習周期律表を生成すれば一つの日付変換データベースのみを作って変換させることができるので、復習周期律表を日付変換復習周期律表にずっと易しく変換させて生成させることができる。
【０２１３】
もしくは、復習周期律表製作法において、初めからＲ＝３６５（又は閠年のためにＲ＝３６６）、ｍ＝５、Ａ１＝１、Ａ２＝３、Ａ３＝７、Ａ４＝１４、Ａ５＝２８に設定して仮Ｋ部値を自然数で付与せず、その代わりに１月１日（０１０１）から１２月３１日（１２３１）まで直接日付を付与して、先に説明した復習周期律表製作法方式で製作すればもっと簡便に直接的に日付変換復習周期律表部を生成することができる。
【０２１４】
本発明は、このような過程でページセット部１２０のページ部に搭載された復習周期律表部を特定年度の月日で表示することができる。
【０２１５】
本発明は前述した構成及び作用を有するスタディプランナー１００を提供する。
【０２１６】
本発明のさらに他の一つの技術的特徴は前記復習周期律表公式又は復習周期律表製作法によって作られる復習周期律表部を搭載したスタディプランナーにおいて、Ｋ値の代わりにスタディプランナーページ部のページを代入し、復習周期律表部のＫ指示部の前半部及びＫ指示部の後半部のＫ値もこれに対応するページに変換させれば、スタディプランナーの復習すべきページ部１１０をプランナーのページで表示したスタディプランナーを提供することができるという点である。
【０２１７】
したがって、本発明の復習周期律表部１１３はプランナーページ変換復習周期律表部（２１３参照）に取り替えられて構成されることができる点が技術的特徴である。
【０２１８】
本発明のプランナーページ変換復習周期律表部（２１３参照）はプランナーページ変換Ｋ部（２１３−１参照）及びプランナーページ変換Ｋ指示部（２１３−５参照）を含んでなる。
【０２１９】
本発明のプランナーページ変換復習周期律表を生成過程は前述した日付変換復習周期律表部を作る一実施例の過程と全く同一であり、ただ日付の代わりにプランナーのページを入力して前記過程を経れば結局プランナーページ変換復習周期律表部を作ることができるので、詳細な製作過程の説明は前述した日付変換復習周期律表部の生成過程の説明で代わりをする。
【０２２０】
一つの重要な内容は、プランナーの間に入る合格手記、入試情報、カレンダーなどとして使用されたページは、復習周期律表をプランナーページ変換復習周期律表に変換するとき、つまりプランナーページ変換データベースを作って用いるとき、当然抜けなければならない。
【０２２１】
すなわち、連続的なＫ部のＫ値に対応するプランナーページ変換Ｋ値は当然不連続であり得る。
【０２２２】
前記プランナーページ変換周期律表部の生成も、日付変換復習周期律表部の生成の説明で記述したように、Ｒ値（一つのページセット部の総ページ部数）を一冊のプランナーに含まれる総ページ部数に設定し、復習周期律表公式で復習周期律表を生成させれば一つのプランナーページ変換データベースのみを作って変換させることができるので、復習周期律表をプランナーページ変換復習周期律表にずっと易しく変換させて生成させることができる。
【０２２３】
もしくは、復習周期律表製作法において、初めからＲ値を一冊のプランナーの総ページ部１１０の数で設定し、それぞれのページ部のページ値を仮Ｋ部値として付与し、ｍ＝５、Ａ１＝１、Ａ２＝３、Ａ３＝７、Ａ４＝１４、Ａ５＝２８に設定し、既に前述した復習周期律表製作法方式で製作すればもっと簡便に直接的にプランナーページ変換復習周期律表部を生成することができる。
【０２２４】
前記過程によってプランナーページ変換復習周期律表部（２１３参照）に変換された後には、プランナーページのみでも復習対象を確認することができるからプランナーページ変換Ｋ指示部の前半部とプランナーページ変換Ｋ指示部の後半部の区分が意味なくなるので、区分なしに単一部分に統合し、これを前述したようにプランナーページ変換Ｋ指示部（２１３−５参照）と言う。
【０２２５】
そして、前述したプランナーページ変換復習周期律表部（２１３参照）が各ページ部に付与されるとき、各ページ部１１１には既にページが印刷されているはずなので、プランナーページ変換Ｋ部（２１３−１参照）も省略しても良いであろう。
【０２２６】
本発明はこのような過程でページセット部１２０のページ部に搭載された復習周期律表部をプランナーのページで表示することを具現することができる。
本発明は前述した構成及び作用を有するスタディプランナー１００を提供する。
【産業上の利用可能性】
【０２２７】
本発明は教育及び学習に関連した事業に非常に有用な発明である。
【０２２８】
特に、本発明は教育及び学習に関連した学習用問題集、学習ノート、学習応用プログラムを生産、製造、流通、販売、設置する事業に非常に有用な発明である。
【０２２９】
在庫の可能性が常に存在する市中販売は日付に関係なく使えるようにＫ値を基準に製作されたスタディプランナーを配布し、学校などの教育機関で年初に一括して配布する場合には、前述した形式のスタディプランナーはもちろんのこと、日付で直接復習日を表示したスタディプランナーを製作普及することができるであろう。
【符号の説明】
【０２３０】
１００    スタディプランナー
１１０    ページ部
１１１    日付部
１１２    学業授業内容記入部
１１３    復習周期律表部
１１３−１    Ｋ部
１１３−２    Ｋ指示部の前半部
１１３−３    境界部
１１３−４    Ｋ指示部の後半部
２１３    日付変換復習周期律表部
２１３−１    日付変換Ｋ部
２１３−２    日付変換Ｋ指示部の前半部
２１３−３    日付変換境界部
２１３−４    日付変換Ｋ指示部の後半部
１２０    ページセット部
【図１】
0006663597.tif 000005
【図２】
0006663597.tif 000006
【図３ａ】
0006663597.tif 000007
【図３ｂ】
0006663597.tif 000008
【図３ｃ】
0006663597.tif 000009
【図４】
0006663597.tif 000010
【図４ｂ】
0006663597.tif 000011
【図５】
0006663597.tif 000012
【図５ｂ】
0006663597.tif 000013
【図５ｃ】
0006663597.tif 000014
【図６】
0006663597.tif 000015
【図６ｂ】
0006663597.tif 000016
【図７】
0006663597.tif 000017
【図７ｂ】
0006663597.tif 000018
【図７ｃ】
0006663597.tif 000019
【図８】
0006663597.tif 000020
【図９ａ】
0006663597.tif 000021
【図９ｂ】
0006663597.tif 000022
【図９ｃ】
0006663597.tif 000023
【図９ｄ】
0006663597.tif 000024
【図９ｅ】
0006663597.tif 000025