【手続補正書】
【提出日】平成25年1月17日(2013.1.17)
【手続補正１】
【補正対象書類名】特許請求の範囲
【補正対象項目名】全文
【補正方法】変更
【補正の内容】
【特許請求の範囲】
【請求項１】
生徒が楽器の演奏を学習することができる学習者端末を含む音楽教育システムであって、
前記学習者端末が、
前記生徒がテストデータを生成することができる少なくとも一つの入力装置と、
前記生徒から前記テストデータを受信することができるプロセッサ装置と、
前記プロセッサ装置が前記生徒と通信することができる少なくとも一つの出力装置と、
を含み、
前記プロセッサ装置が、前記プロセッサ装置によってアクセス可能な基準データの少なくとも一部に照らして、前記テストデータの分析を自動的に行い、
前記テストデータの分析により、前記プロセッサ装置が、少なくとも一つの出力装置を通じて、前記生徒が前記楽器の演奏方法を学ぶのを支援する出力として、生徒に伝達される適切な応答を選択することができる、音楽教育システム。
【請求項２】
前記学習者端末が楽器と一体的に形成され、周辺装置の少なくとも一つは前記学習者端末に直接接続される、請求項１に記載の音楽教育システム。
【請求項３】
前記少なくとも一つの入力装置が少なくとも一つの周辺装置と楽器とを含み、前記少なくとも一つの周辺装置はキーボード、マウス、タッチスクリーン、および音声認識装置のうちのいずれかまたは組み合わせから選択され、
前記少なくとも一つの出力装置は、視覚ディスプレイおよび音声生成装置のうちのいずれかまたは組み合わせから選択される少なくとも一つの周辺装置である、
請求項１に記載の音楽教育システム。
【請求項４】
ディジタル装置上での楽器の演奏方法を学習する生徒を指導する方法であって、
ａ．前記生徒のために前記楽器に関する少なくとも一つの指示を前記ディジタル装置で提供するステップと、
ｂ．前記生徒からテストデータを受信するステップと、
ｃ．前記生徒から受信した前記テストデータを前記ディジタル装置で処理するステップと、
ｄ．基準データの少なくとも一部に関連して前記テストデータを分析し、現行状態と目標状態を比較し、目標状態を達成するためにその差を下位目標に分割するステップと、
ｅ．前記生徒が前記楽器の演奏方法を学ぶ際に支援されるように、前記テストデータの分析に基づき応答出力を前記ディジタル装置で選択するステップと、
ｆ．前記生徒にアクセス可能な応答出力を自動的に提供するステップと、
を備える方法。
【請求項５】
前記テストデータの分析中、
ｅ．前記基準データの対応部分と比較して前記テストデータの精度値を割り当てるステップと、
ｆ．応答の共同ライブラリからの応答と追加指導の変更とを含む前記応答出力を調節する値を使用するステップと、
を含む、請求項４に記載の方法。
【請求項６】
前記評価される精度値がアルゴリズムによって判定される評価と共に評価ベース内の範囲から導き出され、疑似主観的評価を提供する、請求項５に記載の方法。
【請求項７】
ディジタル手段による分析のために生徒からの入力を受信して、分析結果として出力を提供することのできるディジタル手段上で使用されるシステムであって、該システムは、楽器を学習する生徒に指示のセットを提供し、前記生徒からの入力の受信後、前記ディジタル手段は前記入力を自動的に分析することによって、前記楽器の演奏方法を学ぶ際に指導として生徒に追加の指示を提供し、前記受信した入力とソフトウェアで生成された音楽バージョンまたは予め録音され実際に記憶された音楽バージョンとの間で比較が行われ、現行状態と目標状態とを比較し、両者間の差が前記目標状態を達成するために下位目標に分割され、
前記受信した入力とソフトウェアで生成された音楽バージョンまたは予め録音され実際に記憶された音楽バージョンとの間で比較が行われる、
請求項１に記載の音楽教育システム。
【請求項８】
前記比較は、提供された指示セットと前記受信した入力の分析を含む、請求項７に記載の音楽教育システム。
【請求項９】
前記自動審査は前記受信した入力データの比較を含み、受信音楽入力と予測音楽入力とをディジタル的に比較することにより、以下の所定基準
ａ．評価された演奏される楽音の精度、
ｂ．評価された楽音のタイミングの精度
ｃ．評価された楽音の持続時間の精度、
ｄ．評価された音色の精度、
ｅ．共鳴の深度、
ｆ．評価された全体の精度、または
ｇ．評価された曲の特定部分の精度、
のうち一つ以上に基づく分析を提供し、
前記評価される精度値が、アルゴリズムによって判定される評価と共に評価ベース内の範囲で導き出されて、疑似主観的評価を提供する、
請求項７に記載の音楽教育システム。
【請求項１０】
前記自動審査が、前記生徒からの入力と予め記録されたフィードバックライブラリからのフィードバックとの間の客観的評価であることによって、単なる数学的結果ではなく音楽的結果と比較して評価が行われる、請求項９に記載の音楽教育システム。
【請求項１１】
前記学習プログラムの構造が、
ａ）定義されたトピックの予め定義された教授技術と、
ｂ）検出された欠陥を是正する予め定義された教授技術と、
ｃ）発展を促進する予め定義された教授技術と、
に応じたレッスンを提供する、請求項１０に記載の音楽教育システム。
【請求項１２】
前記学習プログラムが、スケジューリングおよび比較を紹介し、訂正し、アドバイスする教師または教授として出力内で仮想インストラクタを使用するレッスン構造を提供する、請求項７に記載の音楽教育システム。
【請求項１３】
前記学習プログラムの経路を定義するため、対応するストーリーが含められ、音楽的指示および検討と共に表示される、請求項７に記載の音楽教育システム。
【請求項１４】
前記学習プログラムおよび検討の前記音楽的指示が、教師または教授としての前記仮想インストラクタとの関連性によって結びつけられる、請求項７に記載の音楽教育システム。
【請求項１５】
任意の特定のレベルまたはレッスンでの前記学習プログラムの前記音楽的指示が、対応するストーリーの特定のチャプタまたはセクションを含むことによって、ストーリーの進行を理解するうえでの生徒の既存のスキルが、音楽的進歩を認識できるという利点を提供し、
任意の特定のレベルまたはレッスンでの前記学習プログラムの前記音楽的指示が、音楽的目標の達成に対応する目標を設定する仮想ゲームアプローチを含む、
請求項７に記載の音楽教育システム。
【請求項１６】
オンライン接続からの連続的なタイミングで、前記生徒からの入力と一つ以上の仮想入力からの入力とを組み合わせる手段が設けられる、請求項７に記載の音楽教育システム。
【請求項１７】
前記学習プログラムが、仮想キャラクタと共に曲の他の部分をシミュレートすることによって、仮想グループレッスンを視覚的に表示し提供することによるグループ演奏の教授を提供する、請求項７に記載の音楽教育システム。
【請求項１８】
前記学習プログラムが、対応する段階的仮想ストーリーゲームを含む段階的学習プログラムを提供する、請求項７に記載の音楽教育システム。
【請求項１９】
前記審査は、仮想教師または教授からの通信によりインストラクタとのシミュレートされた通信を含むことができ、前記仮想教師または教授は前記生徒への出力を提供することができ、前記出力は、
ａ．レベル開始前にコンセプトの説明を提供することと、
ｂ．演奏中に肯定的なコメントを提供することと、
ｃ．動く指揮棒で子供が楽譜上でどこまで進んだかを指し示すことによって継続的指導を提供することと、
ｄ．シミュレートされるストーリーと達成される目標の詳細を提供することと、
ｅ．パフォーマンスの是正または向上方法に関する指導的コメントおよびフィードバックを提供することと、
を含む、請求項７に記載の音楽教育システム。
【請求項２０】
一度に一個の小さな音楽セグメントでの左手（ＬＨ）、次に右手（ＲＨ）、次に両手（ＢＨ）の独創的な新たな教示方法が提供され、曲全体が完了するまで以後の各セグメントでこのプロセスが繰り返され、
どのように両手を協調させるかを示す開示技術を用いて、出力は、音楽を示すが、楽譜上の音符を覆い隠し、生徒が楽譜を「左」、「右」、または「両方」と読み取り、ＬＨのみ、ＲＨのみ、またはＢＨで演奏すべきかどうかを指摘するように要求される間、次第に次の音符を右側に開示するディスプレイを有し、生徒が正確に回答すれば、システムは右の一拍を示し、次の音符を明らかにし、生徒は再び「左」、「右」、または「両方」と指摘しなければならないため、演奏するのにどの手が必要になるかを認識し、
音楽を小さいサイズ（通常は１から２小節の長さ）のセグメントに分割して、生徒が次のセグメントに移るのを許可される前に最初に左手（ＬＨ）、次に右手（ＲＨ）最後に両手（ＢＨ）を学習するのを支援する教授／練習方法を実行する、
請求項７に記載の音楽教育システム。