(57)【要約】【課題】避難場所において多くの区画壁を簡単に形成することができる学習机を提供すること。【解決手段】方形状の天板部１と脚部６とを有し、前記天板部１は脚部６に対して着脱自在に取り付けてある学習机において、天板部１の背向する一対の二面のうち一方に第１連結部材２を、他方に第２連結部材３を、それぞれ取り付け、第１連結部材２の上面、下面、外方側面には、長手方向に延び且つ両端に開放する蟻溝部２０，２１，２２を設けてあり、第２連結部材３の外方側面には前記蟻溝部に嵌入できる大きさの一つの嵌合突条３０を設けてある。【選択図】図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
少なくとも方形状の天板部と脚部とを有し、前記天板部は脚部に対して着脱自在に取り付けてあり、天板部の背向する一対の二面のうち一方に第１連結部材を、他方に第２連結部材を、それぞれ取り付け、第１連結部材の上向、下面、外方側面には係止部を設けてあり、第２連結部材の外方側面には前記係止部と係止状態となり得る被係止部を設けてあることを特徴とする学習机。
【請求項２】
少なくとも補助天板部と、前記補助天板部に取り付けられた脚部と、前記補助天板部に被蓋された天板部を有し、前記天板部は補助天板に対して着脱自在に取り付けてあり、天板部の背向する一対の二面のうち一方に第１連結部材を、他方に第２連結部材を、それぞれ取り付け、第１連結部材の上面、下面、外方側面には係止部を設けてあり、第２連結部材の外方側面には前記係止部と係止状態となり得る被係止部を設けてあることを特徴とする学習机。
【請求項３】
天板部に背向する他の一対の二面のうち一方に第３連結部材を、他方に第４連結部材を、それぞれ取り付け、第３連結部材の上面、下面、外方側面には係止部を設けてあり、第４連結部材の外方側面には前記係止部と係止状態となり得る被係止部を設けてあることを特徴とする請求項１又は２記載の学習机。
【請求項４】
係止部は蟻溝部であり、被係止部は嵌合突条であることを特徴とする請求項１乃至３のいずれかに記載の学習机。
【請求項５】
係止部は嵌合突条であり、被係止部は蟻溝部であることを特徴とする請求項１乃至３のいずれかに記載の学習机。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】  この発明は、地震等の災害時に区画壁を構成させることができる天板を有した学習机に関するものである。
【背景技術】  大地震等の災害時において、家屋を失った被災者は小中学校等の公共施設を利用して寝泊りすることを余儀なくされる。
ところで、被災者にとって、公共施設の利用は、最悪と考えられる野宿からは開放されるものの、プライバシーを全く確保できないことから、非常にストレスが溜まるという問題があった。
このため、被災者のうち、ある者はプライバシーの確保のために自動車内でシートを倒して寝泊りをする者がいたが、長時間同一姿勢を保つことになるので疲労が溜まるだけではなく血行が極めて悪くなり、その結果、死亡者がでるという事態が生じた。
近年、大地震が発生することは必然であるが、この場合の避難対策が全く進んでいないのが現状である。
【特許文献１】  特開平９−２２８６６７
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】  そこで、この発明では、避難場所において多くの区画壁を簡単に形成することができる学習机を提供することを課題とする。
【課題を解決するための手段】（請求項１記載の発明）
この発明は、少なくとも方形状の天板部と脚部とを有し、前記天板部は脚部に対して着脱自在に取り付けてあり、天板部の背向する一対の二面のうち一方に第１連結部材を、他方に第２連結部材を、それぞれ取り付け、第１連結部材の上面、下面、外方側面には係止部を設けてあり、第２連結部材の外方側面には前記係止部と係止状態となり得る被係止部を設けてある。
（請求項２記載の発明）
この発明は、少なくとも補助天板部と、前記補助天板部に取り付けられた脚部と、前記補助天板部に被蓋された天板部を有し、前記天板部は補助天板に対して着脱自在に取り付けてあり、天板部の背向する一対の二面のうち一方に第１連結部材を、他方に第２連結部材を、それぞれ取り付け、第１連結部材の上面、下面、外方側面には係止部を設けてあり、第２連結部材の外方側面には前記係止部と係止状態となり得る被係止部を設けてある。
（請求項３記載の発明）
この発明の学習机は、上記請求項１又は２の発明に関し、天板部に背向する他の一対の二面のうち一方に第３連結部材を、他方に第４連結部材を、それぞれ取り付け、第３連結部材の上面、下面、外方側面には係止部を設けてあり、第４連結部材の外方側面には前記係止部と係止状態となり得る被係止部を設けてある。
（請求項４記載の発明）
この発明の学習机は、上記請求項１乃至３のいずれかに記載の発明に関し、係止部は蟻溝部であり、被係止部は嵌合突条である。
（請求項５記載の発明）
この発明の学習机は、上記請求項１乃至３のいずれかに記載の発明に関し、係止部は蟻溝部であり、被係止部は嵌合突条である。
【発明の効果】  この発明の学習机によると、多くの区画壁を簡単に形成することができることになる。すなわち上述したように家屋を失った被災者は小中学校等の公共施設を利用して寝泊りすることを余儀なくされるが、従来からある学習机をこの発明の学習机の形態にして当該学習机の天板部を利用すれば多くの区画壁を簡単に形成することができる。したがって、被災者は、最悪と考えられる野宿から開放されると共に、プライバシーをも確保できることになる。
【発明を実施するための最良の形態】  以下にこの発明における学習机を実施するための最良の形態として実施例について詳しく説明する。
【実施例１】  図１はこの発明の実施例１における学習机Ｔの斜視図、図２は前記学習机Ｔの側面図、図３は前記学習机Ｔの天板部１，１相互を第１・第２連結部材で結合する直前の上面図、図４は前記学習机の低板部相互を第１・第２連結部材で結合した状態を示す上面図、図５は前記学習机の天板部により形成した区画壁の斜視図を示している。
この学習机Ｔは、図１や図２に示すように、方形状の天板部１と、脚部６とを有し、前記天板部１は脚部６に対してネジ８により着脱自在に取り付けてある。この学習机Ｔにおいて、図１や図２に示すように、天板部１の背向する一対の二面のうち一方に第１連結部材２を、他方に第２連結部材３を、それぞれ取り付けてあり、第１連結部材２の上面、下面、外方側向には、長手方向に延び且つ両端に開放する蟻溝部２０，２１，２２（係止部又は被係止部と対応）を設けてあり、第２連結部材３の外方側面には前記蟻溝部２０，２１，２２に嵌入できる大きさの一つの嵌合突条３０（係止部又は被係止部と対応）を設けてある。なお、この学習机Ｔでは、図１や図２に示すように、天板部１の下方に位置する板材７を四本の脚部６に固定し、これにより物置き部７を形成している。
この学習机Ｔにより区画壁９を形成する際の作業について以下に述べる。
（１）脚部６の取付座６０を介して天板部１にねじ込まれているネジ８（図２に示す）をドライバー等を用いて外し、脚部６から天板部１を分離する。この状態において天板部１は区画壁９を構成するための一枚のプレートになる。
上記と同じようにして、多くの天板部１を脚部６から取り外す。これにより区画壁９を構成するための多数のプレートができる。
（２）図３や図４に示すようにして、天板部１の第１連結部材２の蟻溝部２０，２１，２２に、他の天板部１の第２連結部材３の嵌合突条３０を組み付ける。なお、第１連結部材２の蟻溝部２０，２１，２２のうちのどれに他の天板部１の第２連結部材３の嵌合突条３０を組み付けるかによって図５の符号Ａで示した如く十字状に天板部１，１，１，１相互が連結でき、図５の符号Ｂで示した如くＬ字状に天板部１，１相互が連結できる。この作業は子供や高齢者であっても簡単にでき、短時間で所望の区画壁９を作成できる。
次に、この実施例の学習机Ｔを小中学校で使用した場合の効果について述べる。
災害により家屋を失った場合、実際的には小中学校に人々は避難する。
小中学校には生徒が使用している学習机をこの実施例の構成のものとすれば、区画壁９を構成するための天板部１は簡単に手に入ることになる。
したがって、多くの区画壁９を簡単に形成することができ、被災者の最低限のプライバシーが確保できることになる。
【実施例２】  図６はこの発明の実施例２における学習机Ｔの斜視図、図７は前記学習机Ｔから天板部を外した状態を示す分解斜視図、図８は前記学習机Ｔの断面図を示している。
この学習机Ｔは、図６〜図８に示すように、補助天板部１０と、前記補助天板部１０に取り付けられた脚部６と、前記補助天板部１０に被蓋された天板部１を有し、前記天板部１は補助天板１０に対して蝶ネジ８０を介して着脱自在に取り付けられている。その他の構成については上記実施例１とまったく同様である。
ここで、この天板部１は図６〜図７に示すように、平板部１１と、この平板部１１の下面に設けられた枠体１２とから成り、上記補助天板部１０は上記枠体１２内に密に嵌まり込む構成となっている。そして、蝶ネジ８０を図７や図８に示すように、枠体１２の構成壁に形成されたネジ孔１３をねじ込むことにより天板部１が不用意に補助天板部１０から外れないようにしてある。
この学習机Ｔでは、工具を使用することなく蝶ネジ８０を手指で緩めるだけで簡単に天板部１を取り外すことができる。
したがって、小中学校等で生徒が使用している学習机をこの実施例の構成のものとすれば、区画壁９を構成するための天板部１は簡単に手に入ることになり、多くの区画壁９を簡単に且つ短時間に形成することができる。これにより、被災者の最低限のプライバシーが確保できることになる。
【実施例３】  この学習机Ｔは、図９に示すように、天板部１の長辺側について第１連結部材２及び第２連結部材３を有するだけではなく、天板部１の短辺側について第３連結部材４及び第４連結部材５を有するものとしている。なお、第３連結部材４を上記第１連結部材２と、第４連結部材５を上記第２連結部材３と、それぞれ同等の構成にしている。
したがって、この学習机Ｔを使用すれば、高さの大きな区画壁９だけではなく、図１０に示す如く高さが小さい区画壁９を形成することもできる。
上記の構成を以下に示す通りにすることができる。
図４における連結部材の蟻溝部２０，２１，２２を嵌合突条２０ａ，２１ａ，２２ａとし、嵌合突条３０を蟻溝３０ａとするようにしてもよい（図１１参照）。
上記実施例では避難場所を小中学校としているが、これに限定されることなく、学習机Ｔが多数あるところではこれを本願発明の学習机に変えることにより、上記と同じ効果を得ることができる。
【図面の簡単な説明】
【図１】この発明の実施例１における学習机の斜視図。
【図２】図２は前記学習机の側面図。
【図３】前記学習机の天板部相互を第１・第２連結部材で結合する直前の上面図。
【図４】前記学習机の低板部相互を第１・第２連結部材で結合した状態を示す上面図。
【図５】前記学習机の天板部により形成した区画壁の斜視図。
【図６】この発明の実施例２における学習机の斜視図。
【図７】前記学習机から天板部を外した状態を示す分解斜視図。
【図８】前記学習机の断面図。
【図９】この発明の実施例３における学習机の斜視図。
【図１０】前記学習机の天板部により形成した区画壁の斜視図。
【図１１】別実施例の連結部材の構造を示す上面図。
【符号の説明】
Ｔ    学習机
１    天板部
１０  補助天板部
２    第１連結部材
２０  蟻溝部
２１  蟻溝部
２２  蟻溝部
３    第２連結部材
３０  嵌合突条
４    第３連結部材
５    第４連結部材
６    脚部
６０  取付座
７    物置き部
７０  板材
８    ネジ
８０  蝶ネジ
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
2008142507.tif 000011
【図１０】
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【図１１】
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