(57)【要約】【課題】指導員による評価内容のばらつきを抑え、作業員の危険に対する意識を向上させるとともに安全の確保に寄与する教育用危険予知訓練採点装置、教育用危険予知訓練採点方法、および教育用危険予知訓練採点用プログラムを提供する。【解決手段】危険予知訓練４ラウンド法に基づいて生成された教育用危険予知採点表の表示情報を記憶する採点表情報記憶手段１１と、訓練受講者により危険予知訓練４ラウンド法に基づいて入力または選択された採点項目に対して数値による採点値を指導員の操作により入力する採点入力手段１６と、入力された採点値に基づいてラウンドごとの採点項目の平均点の合計点とこの合計点をさらに合計した作業ごとの合計点とを算出する採点演算手段１７と、教育用危険予知採点表の表示情報、訓練受講者により入力または選択された情報、および採点演算手段で算出された情報を表示する表示手段１３とを有する。【選択図】図１
2008139479.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
対象となる作業の危険予知に関し、危険予知訓練４ラウンド法を用いて訓練受講者により入力された項目の評価を支援する教育用危険予知訓練採点装置において、
危険予知訓練４ラウンド法に基づいて生成された教育用危険予知採点表の表示情報を記憶する採点表情報記憶手段と、
前記危険予知訓練４ラウンド法で採点を行うための採点項目を、入力する採点項目入力手段と、
前記危険予知訓練４ラウンド法の第１ラウンドで摘出された危険要因項目を、訓練受講者の操作により入力する危険要因項目入力手段と、
前記危険要因項目入力手段で入力された危険要因項目の中から、前記危険予知訓練４ラウンド法の第２ラウンドで訓練受講者により指示された項目を選択する危険要因項目選択手段と、
前記危険要因項目選択手段で選択された危険要因項目に対して前記危険予知訓練４ラウンド法の第３ラウンドで設定された対策項目を、訓練受講者の操作により入力する対策項目入力手段と、
前記対策項目入力手段で入力された対策項目の中から、前記危険予知訓練４ラウンド法の第４ラウンドで訓練受講者により指示された項目を選択する対策項目選択手段と、
前記対策項目選択手段で選択された対策項目に基づいて設定されたチーム行動目標を、訓練受講者の操作により入力するチーム行動目標入力手段と、
前記チーム行動目標入力手段で設定されたチーム行動目標に基づいて設定された指差し呼称項目を、訓練受講者の操作により入力する指差し呼称項目入力手段と、
前記危険要因項目入力手段で入力された危険要因項目、前記危険要因項目選択手段で選択された危険要因項目、前記対策項目入力手段で入力された対策項目、前記対策項目選択手段で選択された対策項目、前記チーム行動目標入力手段で入力されたチーム行動目標、前記指差し呼称項目入力手段で設定された指差し呼称項目、および訓練受講者の取り組み姿勢であるパフォーマンスを評価するために、前記採点項目入力手段で入力されたそれぞれの採点項目に対して数値による採点値を指導員の操作により入力する採点入力手段と、
前記採点入力手段で入力された採点値に基づいて、前記採点項目ごとの平均点と、前記危険予知訓練４ラウンド法のラウンドごとの前記採点項目の平均点の合計点と、前記ラウンドごとの前記採点項目の平均点の合計点をさらに合計した作業ごとの合計点とを算出する採点演算手段と、
前記採点表情報記憶手段に記憶された前記教育用危険予知採点表の表示情報、訓練受講者により入力された情報、訓練受講者の指示により選択された情報、および採点演算手段で算出された情報を表示する表示手段と、
を備えることを特徴とする教育用危険予知訓練採点装置。
【請求項２】
対象となる作業の危険予知に関し、危険予知訓練４ラウンド法を用いて訓練受講者により入力された項目の評価を支援する教育用危険予知訓練採点方法において、
危険予知訓練４ラウンド法に基づいて生成された教育用危険予知採点表の表示情報を記憶するステップと、
前記危険予知訓練４ラウンド法で採点を行うための採点項目を、訓練受講者の操作により入力するステップと、
前記危険予知訓練４ラウンド法の第１ラウンドで摘出された危険要因項目を、訓練受講者の操作により入力するステップと、
入力された前記危険要因項目の中から、前記危険予知訓練４ラウンド法の第２ラウンドで訓練受講者により指示された項目を選択するステップと、
選択された前記危険要因項目に対して前記危険予知訓練４ラウンド法の第３ラウンドで設定された対策項目を、訓練受講者の操作により入力するステップと、
入力された前記対策項目の中から、前記危険予知訓練４ラウンド法の第４ラウンドで訓練受講者により指示された項目を選択するステップと、
選択された前記対策項目に基づいて設定されたチーム行動目標を、訓練受講者の操作により入力するステップと、
設定された前記チーム行動目標に基づいて設定された指差し呼称項目を、訓練受講者の操作により入力するステップと、
入力された前記危険要因項目、選択された前記危険要因項目、入力された前記対策項目、選択された前記対策項目、入力された前記チーム行動目標、設定された前記指差し呼称項目、および訓練受講者の取り組み姿勢であるパフォーマンスを評価するために、入力されたそれぞれの前記採点項目に対して数値による採点値を指導員の操作により入力するステップと、
入力された前記採点値に基づいて、前記採点項目ごとの平均点と、前記危険予知訓練４ラウンド法のラウンドごとの前記採点項目の平均点の合計点と、前記ラウンドごとの前記採点項目の平均点の合計点をさらに合計した作業ごとの合計点とを算出するステップと、
記憶された前記教育用危険予知採点表の表示情報、訓練受講者により入力された前記採点項目、前記危険要因項目、前記対策項目、前記チーム行動目標、前記指差し呼称項目、および前記項目を選択する指示を表示するステップと、
を備えることを特徴とする教育用危険予知訓練採点方法。
【請求項３】
対象となる作業の危険予知に関し、危険予知訓練４ラウンド法を用いて訓練受講者により入力された項目の評価を支援する教育用危険予知訓練採点装置に、
危険予知訓練４ラウンド法に基づいて生成された教育用危険予知採点表の表示情報を記憶する機能と、
前記危険予知訓練４ラウンド法で採点を行うための採点項目を、訓練受講者の操作により入力する機能と、
前記危険予知訓練４ラウンド法の第１ラウンドで摘出された危険要因項目を、訓練受講者の操作により入力する機能と、
入力された前記危険要因項目の中から、前記危険予知訓練４ラウンド法の第２ラウンドで訓練受講者により指示された項目を選択する機能と、
選択された前記危険要因項目に対して前記危険予知訓練４ラウンド法の第３ラウンドで設定された対策項目を、訓練受講者の操作により入力する機能と、
入力された前記対策項目の中から、前記危険予知訓練４ラウンド法の第４ラウンドで訓練受講者により指示された項目を選択する機能と、
選択された前記対策項目に基づいて設定されたチーム行動目標を、訓練受講者の操作により入力する機能と、
設定された前記チーム行動目標に基づいて設定された指差し呼称項目を、訓練受講者の操作により入力する機能と、
入力された前記危険要因項目、選択された前記危険要因項目、入力された前記対策項目、選択された前記対策項目、入力された前記チーム行動目標、設定された前記指差し呼称項目、および訓練受講者の取り組み姿勢であるパフォーマンスを評価するために、入力されたそれぞれの前記採点項目に対して数値による採点値を指導員の操作により入力する機能と、
入力された前記採点値に基づいて、前記採点項目ごとの平均点と、前記危険予知訓練４ラウンド法のラウンドごとの前記採点項目の平均点の合計点と、前記ラウンドごとの前記採点項目の平均点の合計点をさらに合計した作業ごとの合計点とを算出する機能と、
記憶された前記教育用危険予知採点表の表示情報、訓練受講者により入力された前記採点項目、前記危険要因項目、前記対策項目、前記チーム行動目標、前記指差し呼称項目、および前記項目を選択する指示を表示する機能と、
を実現させる教育用危険予知訓練採点用プログラム。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、従業員等への危険予知訓練に使用する教育用危険予知訓練採点装置、教育用危険予知訓練採点方法、および教育用危険予知訓練採点用プログラムに関する。
【背景技術】
【０００２】
工事現場などの危険を伴う作業を行う現場では、従業員等に安全教育を行うことが必要である。
【０００３】
従業員等に安全教育を行うための安全教育用システムとして、特許文献１に記載の技術がある。
【０００４】
この技術は、ビデオテープに収録された質問を含む教材を再生し、受講者はキーボードで質問に対する答えを入力することで教育を行うシステムであり、指導員を必要としない、教育効果の判定が容易である等の効果がある。
【０００５】
しかし、特許文献１の技術では、受講者は教材の質問に選択肢の中から選択することで解答するのみであり、受講者の危険に対する意識の向上を図るためには充分とはいえず、また効果の度合いを言葉や文章で的確に表現ことが困難であるという問題があった。
【０００６】
また、工事現場などの危険を伴う作業を行う現場で作業員への安全教育を行う方法として、「危険予知訓練４ラウンド法」がある。
【０００７】
この「危険予知訓練４ラウンド法」とは、現場や作業状況を描いたシートを使い、実際の作業の中に潜む危険要因とそれが引き起こす現象を小集団で話し合って（第１ラウンド）、危険ポイント、重点実施項目を設定し（第２ラウンド）、具体的で実行可能な対策を設定し（第３ラウンド）、目標を設定するとともに指差唱和・指差呼称で指・目・耳等、身体全体で確認し、身体に覚えさせる（第４ラウンド）訓練を４段階で進めて行く方法である。
【０００８】
この「危険予知訓練４ラウンド法」を用いた安全教育により、作業員の危険への感受性を鋭くし、要所要所で集中力を高め、さらには労働者の安全と健康を確保するとともに快適な職場環境の形成を促進する労働安全衛生に対する意識を高めることができる。
【特許文献１】特開平７−１７５４０３号公報
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００９】
しかし、この「危険予知訓練４ラウンド法」を用いた安全教育においては、重点項目の設定や対策の設定等では小集団で実施した内容を記載した危険予知記録用紙を指導員などの指導員が吟味し、表現方法や危険の捉え方について不十分な点を加筆または口述で指導することにより教育するため、受講者にとっては判断基準が不明確で理解しづらい場合があり、また指導員にとっては訓練の効果の測定が困難であった。
【００１０】
また、この方法による安全教育の受講者の習熟度の確認は、初回の危険予知記録用紙と２回目以降の危険予知記録用紙とを指導員が比較することにより評価していたため、やはり評価基準が不明確であるとともに評価が困難であった。
【００１１】
このため、作業員に対する安全教育の本来の目的である「危険を予知し、安全を先取りする」という効果を一定の評価基準で得ることが困難であるという問題があった。
【００１２】
本発明は上記事情に鑑みてなされたものであり、指導員による評価を容易にして評価内容のばらつきを抑え、適正な指導内容を提供して作業員の危険に対する意識を向上させるとともに安全の確保に寄与する教育用危険予知訓練採点装置、教育用危険予知訓練採点方法、および教育用危険予知訓練採点用プログラムを提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【００１３】
上記目的を達成するための本発明の教育用危険予知訓練採点装置は、対象となる作業の危険予知に関し、危険予知訓練４ラウンド法を用いて訓練受講者により入力された項目の評価を支援するものであり、危険予知訓練４ラウンド法に基づいて生成された教育用危険予知採点表の表示情報を記憶する採点表情報記憶手段と、前記危険予知訓練４ラウンド法で採点を行うための採点項目を、訓練受講者の操作により入力する採点項目入力手段と、前記危険予知訓練４ラウンド法の第１ラウンドで摘出された危険要因項目を、訓練受講者の操作により入力する危険要因項目入力手段と、前記危険要因項目入力手段で入力された危険要因項目の中から、前記危険予知訓練４ラウンド法の第２ラウンドで訓練受講者により指示された項目を選択する危険要因項目選択手段と、前記危険要因項目選択手段で選択された危険要因項目に対して前記危険予知訓練４ラウンド法の第３ラウンドで設定された対策項目を、訓練受講者の操作により入力する対策項目入力手段と、前記対策項目入力手段で入力された対策項目の中から、前記危険予知訓練４ラウンド法の第４ラウンドで訓練受講者により指示された項目を選択する対策項目選択手段と、前記対策項目選択手段で選択された対策項目に基づいて設定されたチーム行動目標を、訓練受講者の操作により入力するチーム行動目標入力手段と、前記チーム行動目標入力手段で設定されたチーム行動目標に基づいて設定された指差し呼称項目を、訓練受講者の操作により入力する指差し呼称項目入力手段と、前記危険要因項目入力手段で入力された危険要因項目、前記危険要因項目選択手段で選択された危険要因項目、前記対策項目入力手段で入力された対策項目、前記対策項目選択手段で選択された対策項目、前記チーム行動目標入力手段で入力されたチーム行動目標、前記指差し呼称項目入力手段で設定された指差し呼称項目、および訓練受講者の取り組み姿勢であるパフォーマンスを評価するために、前記採点項目入力手段で入力されたそれぞれの採点項目に対して数値による採点値を指導員の操作により入力する採点入力手段と、前記採点入力手段で入力された採点値に基づいて、前記採点項目ごとの平均点と、前記危険予知訓練４ラウンド法のラウンドごとの前記採点項目の平均点の合計点と、前記ラウンドごとの前記採点項目の平均点の合計点をさらに合計した作業ごとの合計点とを算出する採点演算手段と、前記採点表情報記憶手段に記憶された前記教育用危険予知採点表の表示情報、訓練受講者により入力された前記採点項目、前記危険要因項目、前記対策項目、前記チーム行動目標、前記指差し呼称項目、および前記項目を選択する指示を表示する表示手段とを備えることを特徴とする。
【００１４】
また、本発明の教育用危険予知訓練採点方法は、対象となる作業の危険予知に関し、危険予知訓練４ラウンド法を用いて訓練受講者により入力された項目の評価を支援するものであり、危険予知訓練４ラウンド法に基づいて生成された教育用危険予知採点表の表示情報を記憶するステップと、前記危険予知訓練４ラウンド法で採点を行うための採点項目を、訓練受講者の操作により入力するステップと、前記危険予知訓練４ラウンド法の第１ラウンドで摘出された危険要因項目を、訓練受講者の操作により入力するステップと、入力された前記危険要因項目の中から、前記危険予知訓練４ラウンド法の第２ラウンドで訓練受講者により指示された項目を選択するステップと、選択された前記危険要因項目に対して前記危険予知訓練４ラウンド法の第３ラウンドで設定された対策項目を、訓練受講者の操作により入力するステップと、入力された前記対策項目の中から、前記危険予知訓練４ラウンド法の第４ラウンドで訓練受講者により指示された項目を選択するステップと、選択された前記対策項目に基づいて設定されたチーム行動目標を、訓練受講者の操作により入力するステップと、設定された前記チーム行動目標に基づいて設定された指差し呼称項目を、訓練受講者の操作により入力するステップと、入力された前記危険要因項目、選択された前記危険要因項目、入力された前記対策項目、選択された前記対策項目、入力された前記チーム行動目標、設定された前記指差し呼称項目、および訓練受講者の取り組み姿勢であるパフォーマンスを評価するために、入力されたそれぞれの前記採点項目に対して数値による採点値を指導員の操作により入力するステップと、入力された前記採点値に基づいて、前記採点項目ごとの平均点と、前記危険予知訓練４ラウンド法のラウンドごとの前記採点項目の平均点の合計点と、前記ラウンドごとの前記採点項目の平均点の合計点をさらに合計した作業ごとの合計点とを算出するステップと、記憶された前記教育用危険予知採点表の表示情報、訓練受講者により入力された前記採点項目、前記危険要因項目、前記対策項目、前記チーム行動目標、前記指差し呼称項目、および前記項目を選択する指示を表示するステップとを備えることを特徴とする。
【００１５】
また、本発明の教育用危険予知訓練採点用プログラムは、対象となる作業の危険予知に関し、危険予知訓練４ラウンド法を用いて訓練受講者により入力された項目の評価を支援する教育用危険予知訓練採点装置に、危険予知訓練４ラウンド法に基づいて生成された教育用危険予知採点表の表示情報を記憶する機能と、前記危険予知訓練４ラウンド法で採点を行うための採点項目を、訓練受講者の操作により入力する機能と、前記危険予知訓練４ラウンド法の第１ラウンドで摘出された危険要因項目を、訓練受講者の操作により入力する機能と、入力された前記危険要因項目の中から、前記危険予知訓練４ラウンド法の第２ラウンドで訓練受講者により指示された項目を選択する機能と、選択された前記危険要因項目に対して前記危険予知訓練４ラウンド法の第３ラウンドで設定された対策項目を、訓練受講者の操作により入力する機能と、入力された前記対策項目の中から、前記危険予知訓練４ラウンド法の第４ラウンドで訓練受講者により指示された項目を選択する機能と、選択された前記対策項目に基づいて設定されたチーム行動目標を、訓練受講者の操作により入力する機能と、設定された前記チーム行動目標に基づいて設定された指差し呼称項目を、訓練受講者の操作により入力する機能と、入力された前記危険要因項目、選択された前記危険要因項目、入力された前記対策項目、選択された前記対策項目、入力された前記チーム行動目標、設定された前記指差し呼称項目、および訓練受講者の取り組み姿勢であるパフォーマンスを評価するために、入力されたそれぞれの前記採点項目に対して数値による採点値を指導員の操作により入力する機能と、入力された前記採点値に基づいて、前記採点項目ごとの平均点と、前記危険予知訓練４ラウンド法のラウンドごとの前記採点項目の平均点の合計点と、前記ラウンドごとの前記採点項目の平均点の合計点をさらに合計した作業ごとの合計点とを算出する機能と、記憶された前記教育用危険予知採点表の表示情報、訓練受講者により入力された前記採点項目、前記危険要因項目、前記対策項目、前記チーム行動目標、前記指差し呼称項目、および前記項目を選択する指示を表示する機能とを実現させることを特徴とする。
【００１６】
ことを特徴とする。
【発明の効果】
【００１７】
本発明の教育用危険予知訓練採点装置、教育用危険予知訓練採点方法、および教育用危険予知訓練採点用プログラムによれば、指導員による評価を容易にして評価内容のばらつきを抑え、適正な指導内容を提供して作業員の危険に対する意識を向上させるとともに安全の確保に寄与することができる。
【発明を実施するための最良の形態】
【００１８】
本発明の教育用危険予知訓練採点装置、教育用危険予知訓練採点方法、および教育用危険予知訓練採点用プログラムでは、「危険予知訓練４ラウンド法」を利用する。
【００１９】
本発明で利用される「危険予知訓練４ラウンド法」について説明する。
【００２０】
「危険予知訓練４ラウンド法」は、安全教育を小集団のチームにおいて４段階のラウンドで進めていく方法である。
【００２１】
第１ラウンド（以下、「Ｒ１」と称する）は現状把握を行う段階であり、現場や作業状況を描いた危険予知シートや作業状況を指導員が読上げ、危険要因とそれによって引き起こされる現象を事故の型ごとに具体的にチームで出し合い、３項目以上を必ず摘出する。
【００２２】
例えば、摘出される危険要因として、足元が見えない、両手で荷物を抱えている等がり、これらによって引き起こされる現象として、落ちる、踏み外す、転ぶ、ぶつかる等が挙げられる。
【００２３】
第２ラウンド（以下、「Ｒ２」と称する）は本質の追求を行う段階であり、第１ラウンドで摘出した危険要因の中から対策に緊急を要するもの、または重大災害となる可能性のあるものを２〜３項目程度選択し、テーマを決定する。また、決定したテーマを指導員が読上げ、指導員の指差唱和の後に続いて全員で指差唱和を行う。
【００２４】
第３ラウンド（以下、「Ｒ３」と称する）は対策の樹立を行う段階であり、第２ラウンドで選択したテーマに対して、それぞれ具体的で実行可能な対策項目を３項目程度設定する。
【００２５】
第４ラウンド（以下、「Ｒ４」と称する）は目標の設定を行う段階であり、第３ラウンドで設定した対策項目の中から、効果的で重要なものをそれぞれ重点実施項目として１つ選択し、この選択した項目に基づいてチーム行動目標および指差し呼称項目を設定する。設定した行動目標および指差し呼称項目を指導員の指差唱和の後に続いて全員で指差唱和を行う。
【００２６】
以上のように、「危険予知訓練４ラウンド法」Ｒ１〜Ｒ４の４段階で進めることにより、安全教育を行い作業員の危険に対する意識を向上させる方法である。
【００２７】
〈一実施形態による教育用危険予知訓練採点装置の構成〉
本発明の一実施形態による教育用危険予知訓練採点装置の構成を図１に示す。
【００２８】
本実施形態においては、教育用危険予知訓練採点装置により「ストッカー運搬作業」に関する危険予知訓練を行う場合について説明する。
【００２９】
本実施形態による教育用危険予知訓練採点装置１は、採点表情報記憶手段１１と、表示情報生成手段１２と、表示手段１３と、採点項目入力手段１４と、危険要因項目入力手段１５と、採点入力手段１６と、採点演算手段１７と、危険要因項目選択手段１８と、対策項目入力手段１９と、対策項目選択手段２０と，チーム行動目標入力手段２１と、指差し呼称項目入力手段２２とを有する。
【００３０】
採点表情報記憶手段１１は、「危険予知訓練４ラウンド法」に基づいて生成された教育用危険予知採点表の表示情報を予め記憶する。本実施形態による教育用危険予知採点表は、図２に示すように、Ｒ１〜Ｒ４、チーム行動目標、指差し呼称項目、パフォーマンスに関する採点表から構成されている。
【００３１】
表示情報生成手段１２は、採点表情報記憶手段１１、採点項目入力手段１４、危険要因項目入力手段１５、採点入力手段１６、採点演算手段１７、危険要因項目選択手段１８、対策項目入力手段１９、対策項目選択手段２０、チーム行動目標入力手段２１、および指差し呼称項目入力手段２２から取得した情報に基づいて表示手段１３に表示するための表示情報を生成する。
【００３２】
表示手段１３は、表示情報生成手段１２で生成された表示情報に基づいて表示を行う。
【００３３】
採点項目入力手段１４は、Ｒ１〜Ｒ４、チーム行動目標、指差し呼称項目、パフォーマンスの採点を行うための採点項目を訓練受講者の操作により入力する。
【００３４】
危険要因項目入力手段１５は、Ｒ１で摘出された危険要因項目を訓練受講者の操作により入力する。
【００３５】
採点入力手段１６は、採点項目入力手段１４で入力された採点項目に対する採点値を訓練受講者の操作により入力する。
【００３６】
採点演算手段１７は、採点入力手段１６で入力された採点値に基づいて、項目ごとおよびラウンドごとの合計値、平均値等を演算する。
【００３７】
危険要因項目選択手段１８は、Ｒ１で入力された危険要因項目の中から、対策に緊急を要するもの、または重大災害となる可能性のあるものを訓練受講者の操作により２〜３項目を選択する指示を入力する（Ｒ２の処理）。
【００３８】
対策項目入力手段１９は、危険要因項目選択手段１８で選択された危険要因項目に対してＲ３で設定された対策項目を訓練受講者の操作により入力する。
【００３９】
対策項目選択手段２０は、Ｒ３で入力された対策項目の中から、効果的で重要なものを危険要因項目ごとに訓練受講者の操作により１項目選択する指示を入力する（Ｒ４の処理）。
【００４０】
チーム行動目標入力手段２１は、Ｒ４で選択された対策項目に基づいて設定されたチーム行動目標を訓練受講者の操作により入力する。
【００４１】
指差し呼称項目入力手段２２は、Ｒ４でチーム行動目標を基に設定された指差し呼称項目を訓練受講者の操作により入力する。
【００４２】
〈一実施形態による教育用危険予知訓練採点装置の動作〉
本実施形態による教育用危険予知訓練採点装置１の動作について図３のフローチャートを参照して説明する。
【００４３】
まず、教育用危険予知訓練採点装置１が起動されると、採点表情報記憶手段１１に記憶されている教育用危険予知採点表の表示情報が表示情報生成手段１２で読み出され、図２に示すように表示手段１３に表示される（Ｓ１）。
【００４４】
次に、指導員の操作により、Ｒ１〜Ｒ４、チーム行動目標、指差し呼称項目、パフォーマンスの採点を行うための採点項目が採点項目入力手段１４から入力される（Ｓ２）。
【００４５】
本実施形態においては、Ｒ１の採点項目として、「１．不安全行動があるか」、「２．不安全状態があるか」、「３．表現が具体的か」、「４．表現が肯定的か」、「５．事故の型で表現しているか」が入力され、Ｒ２の採点項目として、「１．本日の作業に対応しているか」、「２．危険度が高いか」、「３．緊急度が高いか」、「４．可能性が高いか」、「５．メンバーの関心度が高いか」が入力され、Ｒ３の採点項目として、「１．Ｒ２に対応した対策か」、「２．行動又は状態の対策があるか」、「３．対策が具体的か」、「４．危険を解消できるか」、「５．人任せの対策でないか」が入力され、Ｒ４の採点項目として、「１．危険回避度が高いか」、「２．緊急性が高いか」、「３．メンバーの関心度が高いか」、「４．職場でできる対策か」、「５．現状の人手・設備で可能か」が入力され、チーム行動目標の採点項目として、「１．Ｒ４に対応しているか」、「２．安全状態があるか」、「３．安全行動があるか」、「４．表現が具体的か」、「５．自分達の対策か」が入力され、指差し呼称項目の採点項目として、「１．行動目標に対応しているか」、「２．安全状態があるか」、「３．安全行動があるか」、「４．表現が具体的か」、「５．呼称しやすい語呂か」が入力され、パフォーマンスの採点項目として、「１．導入（整列・番号・挨拶・健康確認）」、「２．Ｒ２の指差し唱和」、「３．チーム行動目標の指差し唱和」、「４．本日の指差し呼称項目」、「５．タッチ・アンド・コール」が入力される。
【００４６】
採点項目が入力されると、表示情報生成手段１２において採点項目が追加された教育用危険予知採点表の表示情報が生成され、図４に示すように表示手段１３に表示される。
【００４７】
次に、訓練受講者の操作により、Ｒ１で摘出された危険要因項目が危険要因項目入力手段１５から入力される（Ｓ３）。
【００４８】
本実施形態においては、危険要因項目として、「（１）前が見えないのでつまずき転倒する」、「（２）３段目の荷物がズレて落ちる」、「（３）荷物の引き出しが飛び出て落ちる」、「（４）両手がふさがっているので手すりが使えない」、「（５）まとめて３個持っているので荷物の重量で腰を痛める」、「（６）腕まくりして腕が剥き出しになってあぶない」が入力される。
【００４９】
危険要因項目が入力されると、表示情報生成手段１２において第１ラウンドおよび第２ラウンドの採点表に危険要因項目が追加された教育用危険予知採点表の表示情報が生成され、表示手段１３において図５に示すように表示される。
【００５０】
入力された危険要因項目に対して、必要に応じて指導員により危険要因項目入力手段１５から加筆、修正が行われる。
【００５１】
本実施形態においては、図５の第１ラウンドおよび第２ラウンドの採点表中に下線で示すように、指導員により、危険要因項目として入力された（１）に対して「荷物を３個まとめて抱えているので前が見えずつまずき転倒する」と修正され、（２）に対しては「荷物を３個積み重ねているので前かがみになった時、上の荷物がずれて足に落下する」と修正され、（３）に対しては「荷物を３個まとめて持っているので、重いため荷物が傾いたとき引き出しがずれ落ち足に当たる」と修正されている。
【００５２】
次に、指導員の操作により、危険要因項目入力手段１５で入力された危険要因項目ごとに、採点項目入力手段１４で入力されたＲ１の採点項目に対する採点値が採点入力手段１６から入力される（Ｓ４）。採点値は、採点表ごとに重み付けされた値が複数設定され、すべての採点表（Ｒ１およびＲ２の採点表、Ｒ３およびＲ４の採点表、チーム行動目標の採点表、指差し呼称項目の採点表、および訓練受講者の取り組み姿勢であるパフォーマンスの採点表）の満点の合計値が１００点になるように調整されている。
【００５３】
第１ラウンドおよび第２ラウンドの採点表においては、「４＝良く捉えている」、「２＝概ね捉えている」、「０＝捉えていない」の３段階で採点が行われるように設定されている。
【００５４】
本実施形態においては、危険要因項目の「（１）前が見えないのでつまずき転倒する」のＲ１の採点項目「１．不安全行動があるか」に対する採点値は「２」が選択され、「２．不安全状態があるか」に対する採点値は「０」が選択され、「３．表現が具体的か」に対する採点値は「２」が選択され、「４．表現が肯定的か」に対する採点値は「４」が選択され、「５．事故の型で表現しているか」に対する採点値は「４」が選択されることにより採点値が入力される。
【００５５】
同様にして、危険要因項目の「（２）３段目の荷物がズレて落ちる」〜「（６）腕まくりして腕が剥き出しになってあぶない」についても、Ｒ１のそれぞれの採点項目に対して採点値が入力される。
【００５６】
スッテプＳ４において各危険要因項目のすべてのＲ１の採点項目に対する採点値が選択されると、選択された採点値に○印が第１ラウンドの採点表に追加された教育用危険予知採点表の表示情報が表示情報生成手段１２で生成され、表示手段１３において図５に示すように表示される。
【００５７】
また、ステップＳ４において各危険要因項目のすべてのＲ１の採点項目に対する採点値が入力されると、採点項目ごとの採点値の合計点および平均点が採点演算手段１７において算出される（Ｓ５）。
【００５８】
ステップＳ５において採点項目ごとの採点値の合計点および平均点が算出されると、これらの合計点および平均点が第１ラウンドの採点表に追加された教育用危険予知採点表の表示情報が表示情報生成手段１２で生成され、表示手段１３において図５に示すように表示される。
【００５９】
次に、訓練受講者の操作により、Ｒ１で入力された危険要因項目の中からＲ２で絞り込まれた２〜３項目が危険要因項目選択手段１８において選択される（Ｓ６）。
【００６０】
ここでは、Ｒ１で入力された危険要因項目の中から、「（１）前が見えないのでつまずき転倒する」、「（２）３段目の荷物がズレて落ちる」、「（３）荷物の引き出しが飛び出て落ちる」が選択されている。
【００６１】
次に、指導員の操作により、危険要因項目選択手段１８で選択された危険要因項目ごとに、採点項目入力手段１４で入力されたＲ２の採点項目に対する採点値が、Ｒ１の採点項目に対する入力と同様の重み付けで設定された値で採点入力手段１６から入力される（Ｓ７）。
【００６２】
Ｒ２における各危険要因項目のすべての採点項目に対する採点値が入力されると、採点項目ごとの採点値の合計点、および平均点が採点演算手段１７において算出される。
【００６３】
ステップＳ７においてＲ２の採点項目ごとの採点値の合計点および平均点が算出されると、これらの合計点および平均点が第２ラウンドの採点表に追加された教育用危険予知採点表の表示情報が表示情報生成手段１２で生成され、表示手段１３において図５に示すように表示される（Ｓ８）。
【００６４】
また、Ｒ２の採点項目ごとの採点値の合計点および平均点が算出されると、Ｒ１およびＲ２の各採点項目の平均点の合計点が採点演算手段１７において算出され、この合計点が採点結果の「Ｒ１とＲ２」欄に追加された教育用危険予知採点表の表示情報が表示情報生成手段１２で生成されて表示手段１３において図５に示すように表示される。
【００６５】
ここでは、採点結果の「Ｒ１とＲ２」欄に、Ｒ１およびＲ２の各採点項目の平均点の合計点である「１７．８」が表示される。
【００６６】
次に、訓練受講者の操作により、Ｒ３で設定された対策項目が対策項目入力手段１９から入力される（Ｓ９）。
【００６７】
本実施形態においては、Ｒ３では、Ｒ２で選択された危険要因項目「（１）前が見えないのでつまずき転倒する」に対する対策項目として、「１−１．荷物を１つ減らして前が見えるように運ぶ」、「１−２．階段のステップの端に目印をつける（反射板）」が入力され、危険要因項目「（２）３段目の荷物がズレて落ちる」に対する対策として、「２−１．荷物がずれないように固定する」、「２−２．手渡し運搬にする」が入力され、「（３）荷物の引き出しが飛び出て落ちる」に対する対策として、「３−１．ストッカーの引き出しをテープで固定する」、「３−２．引き出しの中身を空にして運ぶ」が入力される。
【００６８】
これらの対策項目が入力されると、表示情報生成手段１２において第３グランドおよび第４グランドの採点表に対策項目が追加された教育用危険予知採点表の表示情報が生成され、表示手段１３において図５に示すように表示される。
【００６９】
入力された対策項目に対して、必要に応じて指導員により対策項目入力手段１９から加筆、修正が行われる。
【００７０】
本実施形態においては、図５の第３グランドおよび第４グランドの採点表中に下線で示すように、指導員により、対策項目として入力された１−１．に対して「荷物を１個ずつ脇にかかえ運ぶ」と修正され、２−１．に対しては「荷物をひもで縛りずれないようにする」と修正されている。
【００７１】
次に、指導員の操作により、対策項目入力手段１９で入力された対策項目ごとに、採点項目入力手段１４で入力されたＲ３の採点項目に対する採点値が採点入力手段１６から入力される（Ｓ１０）。
【００７２】
ここでは、採点値は「３＝良く捉えている」、「１＝概ね捉えている」、「０＝捉えていない」の３段階で採点が行われるように設定されている。
【００７３】
本実施形態においては、対策要因項目の「１−１．荷物を１個ずつ脇にかかえ運ぶ」のＲ３の採点項目「１．Ｒ２に対応した対策か」に対する採点値は「３」が選択され、「２．行動又は状態の対策があるか」に対する採点値は「３」が選択され、「３．対策が具体的か」に対する採点値は「１」が選択され、「４．危険を解消できるか」に対する採点値は「１」が選択され、「５．人任せの対策でないか」に対する採点値は「３」が選択されることにより採点値が入力される。
【００７４】
同様にして、対策項目の「１−２．階段のステップの端に目印をつける（反射板）」〜「３−２．引き出しの中身を空にして運ぶ」についても、Ｒ３のそれぞれの採点項目に対して採点値が入力される。
【００７５】
スッテプＳ１０において各対策項目のすべての採点項目に対する採点値が選択されると、選択された採点値に○印が第３ラウンドの採点表に追加された教育用危険予知採点表の表示情報が表示情報生成手段１２で生成され、表示手段１３において図５に示すように表示される。
【００７６】
また、ステップＳ１０において各対策項目のすべての採点項目に対する採点値が入力されると、Ｒ３における採点項目ごとの採点値の合計点および平均点が採点演算手段１７において算出される（Ｓ１１）。
【００７７】
ステップＳ１１において採点項目ごとの採点値の合計点および平均点が算出されると、これらの合計点および平均点が第３ラウンドの採点表に追加された教育用危険予知採点表の表示情報が表示情報生成手段１２で生成され、表示手段１３において図５に示すように表示される。
【００７８】
次に、訓練受講者の操作により、Ｒ３で入力された対策項目の中から、効果的で重要なものが対策項目選択手段２０において危険要因項目ごとに１項目選択される（Ｓ１２）。
【００７９】
ここでは、「（１）前が見えないのでつまずき転倒する」に対する対策項目として、「１−１．荷物を１個ずつ脇にかかえ運ぶ」が選択され、「（２）３段目の荷物がズレて落ちる」に対する対策として、「２−１．荷物をひもで縛りずれないようにする」が選択され、「（３）荷物の引き出しが飛び出て落ちる」に対する対策として、「３−１．ストッカーの引き出しをテープで固定する」が選択されている。
【００８０】
次に、指導員の操作により、対策項目選択手段２０で選択された対策項目ごとに、採点項目入力手段１４で入力されたＲ４の採点項目に対する採点値が、Ｒ３の採点項目に対する入力と同様の重み付けで設定された値で採点入力手段１６から入力される（Ｓ１３）。
【００８１】
Ｒ４における各対策項目のすべての採点項目に対する採点値が入力されると、採点項目ごとの採点値の合計点、および平均点が採点演算手段１７において算出される（Ｓ１４）。
【００８２】
ステップＳ１４においてＲ４の採点項目ごとの採点値の合計点および平均点が算出されると、これらの合計点および平均点が第４ラウンドの採点表に追加された教育用危険予知採点表の表示情報が表示情報生成手段１２で生成され、表示手段１３において図５に示すように表示される。
【００８３】
また、Ｒ４の採点項目ごとの採点値の合計点および平均点が算出されると、Ｒ３およびＲ４の各採点項目の平均点の合計点が採点演算手段１７において算出され、この合計点が採点結果の「Ｒ３とＲ４」欄に追加された教育用危険予知採点表の表示情報が表示情報生成手段１２で生成されて表示手段１３において図５に示すように表示される。
【００８４】
ここでは、採点結果の「Ｒ３とＲ４」欄に、Ｒ３およびＲ４の各採点項目の平均点の合計点である「２２．６」が表示される。
【００８５】
次に、訓練受講者の操作により、Ｒ４で選択された対策項目「１−１．荷物を１個ずつ脇にかかえ運ぶ」、「２−１．荷物をひもで縛りずれないようにする」、「３−１．ストッカーの引き出しをテープで固定する」を基に設定されたチーム行動目標が、チーム行動目標入力手段２１から入力される（Ｓ１５）。
【００８６】
本実施形態においては、チーム行動目標として「荷物を固定して、前が見えるように運搬しよう」が入力される。
【００８７】
このチーム行動目標が入力されると、表示情報生成手段１２においてチーム行動目標の採点表にチーム行動目標が追加された教育用危険予知採点表の表示情報が生成され、表示手段１３において図５に示すように表示される。
【００８８】
入力されたチーム行動目標に対して、必要に応じて指導員によりチーム行動目標入力手段２１から加筆、修正が行われる。
【００８９】
本実施形態においては、図５のチーム行動目標の採点表中に下線で示すように、指導員により、「引き出しをテープで固定し荷物は１個ずつ運ぼう」と修正されている。
【００９０】
次に、指導員の操作により、チーム行動目標入力手段２１で入力されたチーム行動目標に、採点項目入力手段１４で入力されたチーム行動目標の採点項目に対する採点値が採点入力手段１６から入力される（Ｓ１６）。
【００９１】
ここでは、採点値は「２＝良く捉えている」、「１＝概ね捉えている」、「０＝捉えていない」の３段階で採点が行われるように設定されている。
【００９２】
本実施形態においては、チーム行動目標の「引き出しをテープで固定し荷物は１個ずつ運ぼう」の採点項目「１．Ｒ４に対応しているか」に対する採点値は「２」が選択され、「２．安全状態があるか」に対する採点値は「１」が選択され、「３．安全行動があるか」に対する採点値は「１」が選択され、「４．表現が具体的か」に対する採点値は「１」が選択され、「５．自分達の対策か」に対する採点値は「２」が選択されることにより採点値が入力される。
【００９３】
スッテプＳ１６においてチーム行動目標のすべての採点項目に対する採点値が選択されると、選択された採点値に○印がチーム行動目標の採点表に追加された教育用危険予知採点表の表示情報が表示情報生成手段１２で生成され、表示手段１３において図５に示すように表示される。
【００９４】
また、ステップＳ１６においてチーム行動目標のすべての採点項目に対する採点値が入力されると、チーム行動目標における採点項目ごとの採点値の合計点および平均点が採点演算手段１７において算出される（Ｓ１７）。
【００９５】
ステップＳ１７において採点項目ごとの採点値の合計点および平均点が算出されると、これらの合計点および平均点がチーム行動目標の採点表に追加された教育用危険予知採点表の表示情報が表示情報生成手段１２で生成され、表示手段１３において図５に示すように表示される。
【００９６】
また、チーム行動目標の採点値の合計点および平均点が算出されると、チーム行動目標の各採点項目の平均点の合計点が採点演算手段１７において算出され、この合計点が採点結果の「チーム行動目標」欄に追加された教育用危険予知採点表の表示情報が表示情報生成手段１２で生成されて表示手段１３において図５に示すように表示される。
【００９７】
ここでは、採点結果の「チーム行動目標」欄に、チーム行動目標の各採点項目の平均点の合計点である「７」が表示される。
【００９８】
次に、訓練受講者の操作により、チーム行動目標「引き出しをテープで固定し荷物は１個ずつ運ぼう」を基に設定された指差し呼称項目が、指差し呼称項目入力手段２２から入力される（Ｓ１８）。
【００９９】
本実施形態においては、指差し呼称項目として「前方視界  ヨシ！」が入力される。
【０１００】
この指差し呼称項目が入力されると、表示情報生成手段１２において指差し呼称項目の採点表に指差し呼称項目が追加された教育用危険予知採点表の表示情報が生成され、表示手段１３において図５に示すように表示される。
【０１０１】
入力された指差し呼称項目に対して、必要に応じて指導員により指差し呼称項目入力手段２２から加筆、修正が行われる。
【０１０２】
本実施形態においては、図５の指差し呼称項目の採点表中に下線で示すように、指導員により、「荷物１個運び  ヨシ！」と修正されている。
【０１０３】
次に、指導員の操作により、指差し呼称項目入力手段２２で入力された指差し呼称項目に、採点項目入力手段１４で入力された指差し呼称項目の採点項目に対する採点値が採点入力手段１６から入力される（Ｓ１９）。
【０１０４】
本実施形態においては、指差し呼称項目の「荷物１個運び  ヨシ！」の採点項目「１．行動目標に対応しているか」に対する採点値は「１」が選択され、「２．安全状態があるか」に対する採点値は「１」が選択され、「３．安全行動があるか」に対する採点値は「０」が選択され、「４．表現が具体的か」に対する採点値は「０」が選択され、「５．呼称しやすい語呂か」に対する採点値は「２」が選択されることにより採点値が入力される。
【０１０５】
スッテプＳ１９において指差し呼称項目のすべての採点項目に対する採点値が選択されると、選択された採点値に○印が指差し呼称項目の採点表に追加された教育用危険予知採点表の表示情報が表示情報生成手段１２で生成され、表示手段１３において図５に示すように表示される。
【０１０６】
また、ステップＳ１９において指差し呼称項目のすべての採点項目に対する採点値が入力されると、指差し呼称項目における採点項目ごとの採点値の合計点および平均点が採点演算手段１７において算出される（Ｓ２０）。
【０１０７】
ステップＳ２０において採点項目ごとの採点値の合計点および平均点が算出されると、これらの合計点および平均点が指差し呼称項目の採点表に追加された教育用危険予知採点表の表示情報が表示情報生成手段１２で生成され、表示手段１３において図５に示すように表示される。
【０１０８】
また、指差し呼称項目の採点値の合計点および平均点が算出されると、指差し呼称項目の各採点項目の平均点の合計点が採点演算手段１７において算出され、この合計点が採点結果の「指差し呼称項目」欄に追加された教育用危険予知採点表の表示情報が表示情報生成手段１２で生成されて表示手段１３において図５に示すように表示される。
【０１０９】
ここでは、採点結果の「指差し呼称項目」欄に、指差し呼称項目の各採点項目の平均点の合計点である「４」が表示される。
【０１１０】
次に、指導員の操作により、採点項目入力手段１４で入力されたパフォーマンスの採点項目に対する採点値が採点入力手段１６から入力される（Ｓ２１）。
【０１１１】
ここでは、採点値は「２＝良好」、「１＝要指導」、「０＝実施なし」の３段階で採点が行われるように設定されている。
【０１１２】
本実施形態においては、パフォーマンスの採点項目「１．導入（整列・番号・挨拶・健康確認）」に対する採点値は「１」が選択され、「２．Ｒ２の指差し唱和」に対する採点値は「０」が選択され、「３．チーム行動目標の指差し唱和」に対する採点値は「０」が選択され、「４．本日の指差し呼称項目」に対する採点値は「１」が選択され、「５．タッチ・アンド・コール」に対する採点値は「１」が選択されることにより採点値が入力される。
【０１１３】
スッテプＳ２１においてパフォーマンスのすべての採点項目に対する採点値が選択されると、選択された採点値に○印がパフォーマンスの採点表に追加された教育用危険予知採点表の表示情報が表示情報生成手段１２で生成され、表示手段１３において図５に示すように表示される。
【０１１４】
また、ステップＳ２１においてパフォーマンスのすべての採点項目に対する採点値が入力されると、パフォーマンスにおける採点項目ごとの採点値の合計点が採点演算手段１７において算出される（Ｓ２２）。
【０１１５】
ステップＳ２２において採点項目ごとの採点値の合計点が算出されると、この合計点がパフォーマンスの採点表に追加された教育用危険予知採点表の表示情報が表示情報生成手段１２で生成され、表示手段１３において図５に示すように表示される。
【０１１６】
また、パフォーマンスの採点値の合計点が採点演算手段１７において算出され、この合計点が採点結果の「パフォーマンス」欄に追加された教育用危険予知採点表の表示情報が表示情報生成手段１２で生成されて表示手段１３において図５に示すように表示される。
【０１１７】
ここでは、採点結果の「パフォーマンス」欄に、パフォーマンスの各採点項目の合計点である「３」が表示される。
【０１１８】
ステップＳ２２においてパフォーマンスの採点値の合計点が算出されると、採点結果の「Ｒ１とＲ２」欄の値「１７．８」と、「Ｒ３とＲ４」欄の値「２２．６」と、「チーム行動目標」欄の値「７」と、「指差し呼称項目」欄の値「４」と、「パフォーマンス」欄の値「３」との合計値である「５４．４」が算出される（Ｓ２３）。
【０１１９】
ステップＳ２３において採点結果の各欄の値の合計点が算出されると、この合計点が採点結果の「このＫＹの合計点」欄に追加された教育用危険予知採点表の表示情報が表示情報生成手段１２で生成され、表示手段１３において図５に示すように表示される。
【０１２０】
この合計値により、本実施形態における「ストッカー運搬作業」に関する危険予知訓練の訓練受講者に対する指導員の評価は、１００点満点中５４．４点であると算出される。
【０１２１】
以上の本実施形態によれば、各段階において段階の内容に応じて重み付けされた数値で採点を行うことにより、指導員による評価を容易にして評価内容のばらつきを抑え、適正な指導内容を提供して作業員の危険に対する意識を向上させるとともに安全の確保に寄与することができる。
【０１２２】
また、上記の実施形態の教育用危険予知訓練採点装置の機能構成をプログラム化してコンピュータに組み込むことにより、当該コンピュータを教育用危険予知訓練採点装置として機能させる教育用危険予知訓練採点用プログラムを構築することも可能である。
【図面の簡単な説明】
【０１２３】
【図１】本発明の一実施形態による教育用危険予知訓練採点装置の構成を示すブロック図である。
【図２】本発明の一実施形態による教育用危険予知訓練採点装置の表示手段に表示された教育用危険予知採点表を示す表示図である。
【図３】本発明の一実施形態による教育用危険予知訓練採点装置の動作を示すフローチャートである。
【図４】本発明の一実施形態による教育用危険予知訓練採点装置の表示手段に表示された教育用危険予知採点表を示す表示図である。
【図５】本発明の一実施形態による教育用危険予知訓練採点装置の表示手段に表示された教育用危険予知採点表を示す表示図である。
【符号の説明】
【０１２４】
１…教育用危険予知訓練採点装置
１１…採点表情報記憶手段
１２…表示情報生成手段
１３…表示手段
１４…採点項目入力手段
１５…危険要因項目入力手段
１６…採点入力手段
１７…採点演算手段
１８…危険要因項目選択手段
１９…対策項目入力手段
２０…対策項目選択手段
２１…チーム行動目標入力手段
２２…指差し呼称項目入力手段
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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