(57)【要約】【課題】課目数にかかわらず、教育施設を効率よく運用できる運用計画を作成できる運用計画作成装置を得る。【解決手段】対象とする教育施設にて実施され得る課目について、前記施設内にて使用する部屋を示す使用部屋情報及び代用して使用できる部屋を示す代用部屋情報をハードディスク２８に記憶しておき、キーボード１４により、前記施設にて所定教育期間内に実施が予定される全課目の種類毎に、１回当りの実施時間、実施回数を入力し、ＣＰＵ２２により、前記所定教育期間内の前記施設の使用可能期間を対象として、入力した課目に対応する使用部屋情報が示す部屋に対し、前記実施時間、実施回数を満足し、他の割当てと重複しないように当該課目を割当て、当該割当てにて割当残課目が生じた場合、入力した課目に対応する代用部屋情報が示す部屋の一部を含めて前記割当てを再度行うことを、前記割当残課目が生じなくなるか所定条件を満たすまで繰り返す。【選択図】図２
2008293291.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
運用計画の作成対象とする教育施設において教育が実施され得る予め定められた複数種類の課目について、前記教育施設内において使用する部屋を示す使用部屋情報及び代用して使用することのできる部屋を示す代用部屋情報が対応する課目に関連付けられて予め記憶された記憶手段と、
前記教育施設において予め定められた教育期間内に教育の実施が予定されている全ての課目の種類毎に、１回当たりの実施時間及び実施回数を入力する入力手段と、
前記予め定められた教育期間内の前記教育施設を使用することができる使用可能期間内を対象として、前記入力手段によって入力された課目に対応する前記使用部屋情報により示される部屋に対し、前記入力手段によって入力された実施時間及び実施回数を満足し、かつ他の割り当てと重複しないように前記入力手段によって入力された課目を割り当て、当該割り当てによって割り当てることができなかった割当残課目が生じた場合に、前記入力手段によって入力された課目に対応する前記代用部屋情報により示される部屋の少なくとも一部を含めた状態で前記割り当てを再度行うことを、前記割当残課目が生じなくなるか、又は予め定められた条件を満足するまで繰り返す割当手段と、
前記割当手段による割当結果を示す情報を表示する表示手段と、
を備えた教育施設の運用計画作成装置。
【請求項２】
前記予め定められた条件は、前記入力手段によって入力された課目に対応する前記代用部屋情報により示される全ての部屋を含めた状態で前記割り当てを行っても割当残課目が生じてしまう条件か、又は予め定められた割り当ての繰り返し回数である
請求項１記載の教育施設の運用計画作成装置。
【請求項３】
前記記憶手段は、運用計画の作成対象とする教育施設が複数存在する場合に、各教育施設に対して共通に適用されるものであり、かつ前記使用部屋情報及び前記代用部屋情報により示される全ての部屋が含まれる、標準的な部屋の配置状態を示す標準配置情報が更に予め記憶され、
前記割当手段は、前記割り当てを、前記標準配置情報により示される部屋に対して行う
請求項１又は請求項２記載の教育施設の運用計画作成装置。
【請求項４】
前記標準配置情報により示される配置状態は、仕切り体によって仕切ることにより部屋を複数に分割することができるものである
請求項３記載の教育施設の運用計画作成装置。
【請求項５】
前記記憶手段は、前記教育施設において教育が実施され得る課目の種類毎に前記予め定められた教育期間における実施時期を示す実施時期情報が更に予め記憶され、
前記割当手段は、前記割り当てを、割り当てる課目に対応する前記実施時期情報により示される実施時期内に実施されるように行う
請求項１〜請求項４の何れか１項記載の教育施設の運用計画作成装置。
【請求項６】
前記表示手段は、前記割当手段により前記予め定められた条件を満足するまで割り当てを繰り返しても前記割当残課目が生じる場合に警告を示す情報を更に表示する
請求項１〜請求項５の何れか１項記載の教育施設の運用計画作成装置。
【請求項７】
前記表示手段は、前記割当手段により前記予め定められた条件を満足するまで割り当てを繰り返しても前記割当残課目が生じる場合に、部屋数の増加を提案することを示す情報、フロア数の増加を提案することを示す情報、及び１日当たりの課目実施時間の増加を提案することを示す情報の少なくとも１つの情報を更に表示する
請求項１〜請求項６の何れか１項記載の教育施設の運用計画作成装置。
【請求項８】
前記使用部屋情報によって示される部屋と当該部屋に対応する前記代用部屋情報によって示される部屋は、対応する課目を実施する際に用いられる同一の教材が配置された部屋である
請求項１〜請求項７の何れか１項記載の教育施設の運用計画作成装置。
【請求項９】
運用計画の作成対象とする教育施設において教育が実施され得る予め定められた複数種類の課目について、前記教育施設内において使用する部屋を示す使用部屋情報及び代用して使用することのできる部屋を示す代用部屋情報を対応する課目に関連付けて予め記憶手段により記憶しておく記憶工程と、
前記教育施設において予め定められた教育期間内に教育の実施が予定されている全ての課目の種類毎に、１回当たりの実施時間及び実施回数を入力する入力工程と、
前記予め定められた教育期間内の前記教育施設を使用することができる使用可能期間内を対象として、前記入力工程によって入力された課目に対応する前記使用部屋情報により示される部屋に対し、前記入力工程によって入力された実施時間及び実施回数を満足し、かつ他の割り当てと重複しないように前記入力工程によって入力された課目を割り当て、当該割り当てによって割り当てることができなかった割当残課目が生じた場合に、前記入力工程によって入力された課目に対応する前記代用部屋情報により示される部屋の少なくとも一部を含めた状態で前記割り当てを再度行うことを、前記割当残課目が生じなくなるか、又は予め定められた条件を満足するまで繰り返す割当工程と、
前記割当工程による割当結果を示す情報を表示する表示工程と、
を有する教育施設の運用計画作成方法。
【請求項１０】
前記記憶手段は、運用計画の作成対象とする教育施設が複数存在する場合に、各教育施設に対して共通に適用されるものであり、かつ前記使用部屋情報及び前記代用部屋情報により示される全ての部屋が含まれる、標準的な部屋の配置状態を示す標準配置情報が更に予め記憶されたものであり、
前記割当工程は、前記割り当てを、前記標準配置情報により示される部屋に対して行う
請求項９記載の教育施設の運用計画作成方法。
【請求項１１】
前記記憶手段は、前記教育施設において教育が実施され得る課目の種類毎に前記予め定められた教育期間における実施時期を示す実施時期情報が更に予め記憶されたものであり、
前記割当工程は、前記割り当てを、割り当てる課目に対応する前記実施時期情報により示される実施時期内に実施されるように行う
請求項９又は請求項１０記載の教育施設の運用計画作成方法。
【請求項１２】
運用計画の作成対象とする教育施設において教育が実施され得る予め定められた複数種類の課目について、前記教育施設内において使用する部屋を示す使用部屋情報及び代用して使用することのできる部屋を示す代用部屋情報が対応する課目に関連付けられて予め記憶された記憶手段を用いて実行される教育施設の運用計画作成プログラムであって、
前記教育施設において予め定められた教育期間内に教育の実施が予定されている全ての課目の種類毎に、１回当たりの実施時間及び実施回数を入力する入力ステップと、
前記予め定められた教育期間内の前記教育施設を使用することができる使用可能期間内を対象として、前記入力ステップによって入力された課目に対応する前記使用部屋情報により示される部屋に対し、前記入力ステップによって入力された実施時間及び実施回数を満足し、かつ他の割り当てと重複しないように前記入力ステップによって入力された課目を割り当て、当該割り当てによって割り当てることができなかった割当残課目が生じた場合に、前記入力ステップによって入力された課目に対応する前記代用部屋情報により示される部屋の少なくとも一部を含めた状態で前記割り当てを再度行うことを、前記割当残課目が生じなくなるか、又は予め定められた条件を満足するまで繰り返す割当ステップと、
前記割当ステップによる割当結果を示す情報を表示する表示ステップと、
をコンピュータに実行させる教育施設の運用計画作成プログラム。
【請求項１３】
前記記憶手段は、運用計画の作成対象とする教育施設が複数存在する場合に、各教育施設に対して共通に適用されるものであり、かつ前記使用部屋情報及び前記代用部屋情報により示される全ての部屋が含まれる、標準的な部屋の配置状態を示す標準配置情報が更に予め記憶されたものであり、
前記割当ステップは、前記割り当てを、前記標準配置情報により示される部屋に対して行う
請求項１２記載の教育施設の運用計画作成プログラム。
【請求項１４】
前記記憶手段は、前記教育施設において教育が実施され得る課目の種類毎に前記予め定められた教育期間における実施時期を示す実施時期情報が更に予め記憶されたものであり、
前記割当ステップは、前記割り当てを、割り当てる課目に対応する前記実施時期情報により示される実施時期内に実施されるように行う
請求項１２又は請求項１３記載の教育施設の運用計画作成プログラム。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、教育施設の運用計画作成装置、運用計画作成方法及び運用計画作成プログラムに係り、より詳しくは、教育施設に対する各部屋の運用計画を作成する運用計画作成装置、運用計画作成方法及び運用計画作成プログラムに関する。
【背景技術】
【０００２】
医療分野において優秀な人材を育成するために、新たな臨床教育手法が日本国内の医療教育現場に導入され始めている。
【０００３】
新たな臨床教育手法の中でも、特に、ＰＢＬ（Problem Based Learning：問題基盤型学習）、シミュレーショントレーニング、及びＯＳＣＥ（Objective Structured Clinical Examination：客観的臨床能力試験）の実践が人材育成には有効であり、これらの実施環境の整備が今後の重要課題となっている。
【０００４】
ＰＢＬ（以降、問題基盤型学習とも記載する）とは、臨床症例を題材にして、少人数のグループ単位で行うチュートリアル学習のことである。医学生、研修医、現役医師、コメディカル等の医療学習を行う施設利用者（以降、施設利用者と記載する）は、与えられた題材についてグループ単位で議論することにより、臨床症例の問題がどこにあるのかを発見し、さらには、この問題を解決する能力を身につけていく。
【０００５】
学会等では、公式なエビデンスがある訳ではないが、問題基盤型学習の適正人数は５〜８名程度であると発表されており、これ以外の人数（４名以下、又は９名以上）では十分な学習効果が得られないと言われている。
【０００６】
よって、多くの施設利用者に対して問題基盤型学習を同時に実施する際には、５〜８名程度の人の収容が可能な小さな部屋を複数必要とする。
【０００７】
シミュレーショントレーニングとは、シミュレーターと呼ばれる人体模型や模擬患者を用いて行われる医療トレーニングのことである。この医療トレーニングによって、施設利用者は医療手技やチーム医療等を修得する。
【０００８】
シミュレーショントレーニングの実施人数はトレーニング内容によって異なるので、それぞれのトレーニング内容に応じた広さの部屋を用意しなければならない。
【０００９】
ＯＳＣＥ（以降、客観的臨床能力試験とも記載する）とは、臨床実技能力を客観的に評価するための試験のことである。この試験では、診療室等を模擬したステーションと呼ばれる部屋が複数連続して配置される。そして、受験者が順に各ステーションを回り、各ステーションで与えられた課題に対して医療手技を行って評価を受ける。
【００１０】
なお、受験者とは、客観的臨床能力試験によって評価を受ける医学生、研修医、現役医師、コメディカル等の施設利用者のことである。
【００１１】
よって、客観的臨床能力試験を実施する場合には、受験者に与えられる課題数と等しい数のステーションが必要であり、また、各ステーションの広さは、各課題に対して受験者が行う医療手技の実施に適した広さであることが望ましい。
【００１２】
このように、医療分野における教育現場では、ＰＢＬ、シミュレーショントレーニング、ＯＳＣＥ等といった多種多様な課目について施設利用者に対し教育を行う必要があり、これに伴って教育を実施する課目毎に適した部屋を用意する必要がある。しかしながら、医療分野における教育現場では、必ずしも十分なスペースが確保できるとは限らず、実施する課目毎に適した部屋を用意することが困難である場合が多い。なお、この問題は、医療分野の教育現場に限らず、理科系分野、文科系分野、体育系分野、芸術系分野等のあらゆる分野の教育現場において生じ得る問題である。
【００１３】
このため、各種分野において教育を行うために用いられる教育施設を効率よく運用することのできる運用計画を作成する技術に対する要望が年々高まってきている。
【００１４】
以上の要望に応えるために適用できる技術として、特許文献１には、各患者毎に最適なリハビリテーションプランの作成を支援する方法を提供することを目的として、患者に対して実施され、リハビリテーションに関する複数の課目から構成される講習を含むリハビリテーションプランの作成支援方法において、患者の症状及び生活状態に関する複数の患者情報の入力を受け付け、各課目について、各課目に対応付けられた少なくとも一つの入力された患者情報に基づいて、各課目をリハビリテーションプランに組み込むかどうかを判定する技術が開示されている。
【００１５】
この技術を用いることにより、不要な課目の講習の実施を回避することができる結果、教育施設を効率よく運用することができる運用計画を作成することが可能となる。
【特許文献１】特開２００２−２９７７７９号公報
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【００１６】
しかしながら、上記特許文献１に開示されている技術では、教育する必要がある課目が多数存在し、これらを限られた部屋及び時間のなかで実施する場合の教育施設に対する運用効率の向上については考慮されておらず、この場合等における教育施設を効率よく運用することのできる運用計画を作成することはできない、という問題点があった。
【００１７】
本発明は上記問題点を解決するためになされたものであり、教育する必要がある課目数の如何にかかわらず、教育施設を効率よく運用することのできる運用計画を作成することができる教育施設の運用計画作成装置、運用計画作成方法及び運用計画作成プログラムを提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【００１８】
上記目的を達成するために、請求項１記載の教育施設の運用計画作成装置は、運用計画の作成対象とする教育施設において教育が実施され得る予め定められた複数種類の課目について、前記教育施設内において使用する部屋を示す使用部屋情報及び代用して使用することのできる部屋を示す代用部屋情報が対応する課目に関連付けられて予め記憶された記憶手段と、前記教育施設において予め定められた教育期間内に教育の実施が予定されている全ての課目の種類毎に、１回当たりの実施時間及び実施回数を入力する入力手段と、前記予め定められた教育期間内の前記教育施設を使用することができる使用可能期間内を対象として、前記入力手段によって入力された課目に対応する前記使用部屋情報により示される部屋に対し、前記入力手段によって入力された実施時間及び実施回数を満足し、かつ他の割り当てと重複しないように前記入力手段によって入力された課目を割り当て、当該割り当てによって割り当てることができなかった割当残課目が生じた場合に、前記入力手段によって入力された課目に対応する前記代用部屋情報により示される部屋の少なくとも一部を含めた状態で前記割り当てを再度行うことを、前記割当残課目が生じなくなるか、又は予め定められた条件を満足するまで繰り返す割当手段と、前記割当手段による割当結果を示す情報を表示する表示手段と、を備えている。
【００１９】
請求項１に記載の発明によれば、運用計画の作成対象とする教育施設において教育が実施され得る予め定められた複数種類の課目について、前記教育施設内において使用する部屋を示す使用部屋情報及び代用して使用することのできる部屋を示す代用部屋情報が対応する課目に関連付けられて予め記憶手段により記憶される。なお、上記記憶手段には、ＲＡＭ（Random Access Memory）、ＥＥＰＲＯＭ（Electrically Erasable and Programmable Read Only Memory）、フラッシュＥＥＰＲＯＭ（Flash EEPROM）等の半導体記憶素子、スマート・メディア（SmartMedia（登録商標））、フレキシブル・ディスク等の可搬記録媒体やハードディスク等の固定記録媒体、或いはネットワークに接続されたサーバ・コンピュータ等に設けられた外部記憶装置が含まれる。
【００２０】
ここで、本発明では、前記教育施設において予め定められた教育期間内に教育の実施が予定されている全ての課目の種類毎に、１回当たりの実施時間及び実施回数が入力手段によって入力され、割当手段により、前記予め定められた教育期間内の前記教育施設を使用することができる使用可能期間内を対象として、前記入力手段によって入力された課目に対応する前記使用部屋情報により示される部屋に対し、前記入力手段によって入力された実施時間及び実施回数を満足し、かつ他の割り当てと重複しないように前記入力手段によって入力された課目が割り当てられ、当該割り当てによって割り当てることができなかった割当残課目が生じた場合に、前記入力手段によって入力された課目に対応する前記代用部屋情報により示される部屋の少なくとも一部を含めた状態で前記割り当てを再度行うことを、前記割当残課目が生じなくなるか、又は予め定められた条件を満足するまで繰り返される。なお、上記入力手段による入力には、キーボード、ポインティング・デバイス、タッチ・パネル、タブレット等の入力装置を介した入力の他、ローカル・エリア・ネットワーク、インターネット、イントラネット等の通信回線を介した外部装置からの入力が含まれる。
【００２１】
そして、本発明では、前記割当手段による割当結果を示す情報が表示手段によって表示される。なお、上記表示手段による表示には、ディスプレイ装置等による可視表示、プリンタ等による永久可視表示、及びスピーカ等による可聴表示が含まれる。
【００２２】
このように、請求項１記載の教育施設の運用計画作成装置によれば、運用計画の作成対象とする教育施設において教育が実施され得る予め定められた複数種類の課目について、前記教育施設内において使用する部屋を示す使用部屋情報及び代用して使用することのできる部屋を示す代用部屋情報を対応する課目に関連付けて予め記憶手段により記憶しておき、前記教育施設において予め定められた教育期間内に教育の実施が予定されている全ての課目の種類毎に、１回当たりの実施時間及び実施回数を入力し、前記予め定められた教育期間内の前記教育施設を使用することができる使用可能期間内を対象として、入力した課目に対応する前記使用部屋情報により示される部屋に対し、入力した実施時間及び実施回数を満足し、かつ他の割り当てと重複しないように入力した課目を割り当て、当該割り当てによって割り当てることができなかった割当残課目が生じた場合に、入力した課目に対応する前記代用部屋情報により示される部屋の少なくとも一部を含めた状態で前記割り当てを再度行うことを、前記割当残課目が生じなくなるか、又は予め定められた条件を満足するまで繰り返した後、割当結果を示す情報を表示しているので、教育する必要がある課目数の如何にかかわらず、教育施設を効率よく運用することのできる運用計画を作成することができる。
【００２３】
なお、本発明は、請求項２に記載の発明のように、前記予め定められた条件が、前記入力手段によって入力された課目に対応する前記代用部屋情報により示される全ての部屋を含めた状態で前記割り当てを行っても割当残課目が生じてしまう条件か、又は予め定められた割り当ての繰り返し回数であるものとしてもよい。これにより、前記予め定められた条件を、前記入力手段によって入力された課目に対応する前記代用部屋情報により示される全ての部屋を含めた状態で前記割り当てを行っても割当残課目が生じてしまう条件とした場合は、与えられた代用可能な部屋を可能な限り利用して割り当てを行うことができ、前記予め定められた条件を、予め定められた割り当ての繰り返し回数とした場合は、当該繰り返し回数を加減することによって割り当てに費やす時間を調整することができる。
【００２４】
また、本発明は、請求項３に記載の発明のように、前記記憶手段が、運用計画の作成対象とする教育施設が複数存在する場合に、各教育施設に対して共通に適用されるものであり、かつ前記使用部屋情報及び前記代用部屋情報により示される全ての部屋が含まれる、標準的な部屋の配置状態を示す標準配置情報が更に予め記憶されたものであり、前記割当手段が、前記割り当てを、前記標準配置情報により示される部屋に対して行うものとしてもよい。これにより、より簡易に教育施設を効率よく運用することのできる運用計画を作成することができる。
【００２５】
特に、請求項３に記載の発明は、請求項４に記載の発明のように、前記標準配置情報により示される配置状態が、仕切り体によって仕切ることにより部屋を複数に分割することができるものであるものとしてもよい。これにより、より柔軟性が高い運用計画を作成することができる。
【００２６】
また、本発明は、請求項５に記載の発明のように、前記記憶手段が、前記教育施設において教育が実施され得る課目の種類毎に前記予め定められた教育期間における実施時期を示す実施時期情報が更に予め記憶されたものであり、前記割当手段が、前記割り当てを、割り当てる課目に対応する前記実施時期情報により示される実施時期内に実施されるように行うものとしてもよい。これにより、実態に即した運用計画を作成することができる。
【００２７】
また、本発明は、請求項６に記載の発明のように、前記表示手段が、前記割当手段により前記予め定められた条件を満足するまで割り当てを繰り返しても前記割当残課目が生じる場合に警告を示す情報を更に表示するものとしてもよい。これにより、ユーザに対して割当残課目が生じたことを容易に把握させることができる。
【００２８】
また、本発明は、請求項７に記載の発明のように、前記表示手段が、前記割当手段により前記予め定められた条件を満足するまで割り当てを繰り返しても前記割当残課目が生じる場合に、部屋数の増加を提案することを示す情報、フロア数の増加を提案することを示す情報、及び１日当たりの課目実施時間の増加を提案することを示す情報の少なくとも１つの情報を更に表示するものとしてもよい。これにより、ユーザに対して割当残課目が生じた場合の対策を容易に把握させることができる。
【００２９】
更に、本発明は、請求項８に記載の発明のように、前記使用部屋情報によって示される部屋と当該部屋に対応する前記代用部屋情報によって示される部屋が、対応する課目を実施する際に用いられる同一の教材が配置された部屋であるものとしてもよい。これにより、上記教材を効率的に利用することができる。
【００３０】
一方、上記目的を達成するために、請求項９記載の教育施設の運用計画作成方法は、運用計画の作成対象とする教育施設において教育が実施され得る予め定められた複数種類の課目について、前記教育施設内において使用する部屋を示す使用部屋情報及び代用して使用することのできる部屋を示す代用部屋情報を対応する課目に関連付けて予め記憶手段により記憶しておく記憶工程と、前記教育施設において予め定められた教育期間内に教育の実施が予定されている全ての課目の種類毎に、１回当たりの実施時間及び実施回数を入力する入力工程と、前記予め定められた教育期間内の前記教育施設を使用することができる使用可能期間内を対象として、前記入力工程によって入力された課目に対応する前記使用部屋情報により示される部屋に対し、前記入力工程によって入力された実施時間及び実施回数を満足し、かつ他の割り当てと重複しないように前記入力工程によって入力された課目を割り当て、当該割り当てによって割り当てることができなかった割当残課目が生じた場合に、前記入力工程によって入力された課目に対応する前記代用部屋情報により示される部屋の少なくとも一部を含めた状態で前記割り当てを再度行うことを、前記割当残課目が生じなくなるか、又は予め定められた条件を満足するまで繰り返す割当工程と、前記割当工程による割当結果を示す情報を表示する表示工程と、を有するものである。
【００３１】
従って、請求項９記載の教育施設の運用計画作成方法によれば、請求項１記載の発明と同様に作用するので、請求項１記載の発明と同様に、教育する必要がある課目数の如何にかかわらず、教育施設を効率よく運用することのできる運用計画を作成することができる。
【００３２】
なお、請求項９に記載の発明は、請求項１０に記載の発明のように、前記記憶手段が、運用計画の作成対象とする教育施設が複数存在する場合に、各教育施設に対して共通に適用されるものであり、かつ前記使用部屋情報及び前記代用部屋情報により示される全ての部屋が含まれる、標準的な部屋の配置状態を示す標準配置情報が更に予め記憶されたものであり、前記割当工程が、前記割り当てを、前記標準配置情報により示される部屋に対して行うものとしてもよい。これにより、より簡易に教育施設を効率よく運用することのできる運用計画を作成することができる。
【００３３】
また、請求項９又は請求項１０に記載の発明は、請求項１１に記載の発明のように、前記記憶手段が、前記教育施設において教育が実施され得る課目の種類毎に前記予め定められた教育期間における実施時期を示す実施時期情報が更に予め記憶されたものであり、前記割当工程が、前記割り当てを、割り当てる課目に対応する前記実施時期情報により示される実施時期内に実施されるように行うものとしてもよい。これにより、実態に即した運用計画を作成することができる。
【００３４】
一方、上記目的を達成するために、請求項１２記載の教育施設の運用計画作成プログラムは、運用計画の作成対象とする教育施設において教育が実施され得る予め定められた複数種類の課目について、前記教育施設内において使用する部屋を示す使用部屋情報及び代用して使用することのできる部屋を示す代用部屋情報が対応する課目に関連付けられて予め記憶された記憶手段を用いて実行される教育施設の運用計画作成プログラムであって、前記教育施設において予め定められた教育期間内に教育の実施が予定されている全ての課目の種類毎に、１回当たりの実施時間及び実施回数を入力する入力ステップと、前記予め定められた教育期間内の前記教育施設を使用することができる使用可能期間内を対象として、前記入力ステップによって入力された課目に対応する前記使用部屋情報により示される部屋に対し、前記入力ステップによって入力された実施時間及び実施回数を満足し、かつ他の割り当てと重複しないように前記入力ステップによって入力された課目を割り当て、当該割り当てによって割り当てることができなかった割当残課目が生じた場合に、前記入力ステップによって入力された課目に対応する前記代用部屋情報により示される部屋の少なくとも一部を含めた状態で前記割り当てを再度行うことを、前記割当残課目が生じなくなるか、又は予め定められた条件を満足するまで繰り返す割当ステップと、前記割当ステップによる割当結果を示す情報を表示する表示ステップと、をコンピュータに実行させるものである。
【００３５】
従って、請求項１２記載の教育施設の運用計画作成プログラムによれば、コンピュータに対して請求項１記載の発明と同様に作用させることができるので、請求項１記載の発明と同様に、教育する必要がある課目数の如何にかかわらず、教育施設を効率よく運用することのできる運用計画を作成することができる。
【００３６】
なお、請求項１２に記載の発明は、請求項１３に記載の発明のように、前記記憶手段が、運用計画の作成対象とする教育施設が複数存在する場合に、各教育施設に対して共通に適用されるものであり、かつ前記使用部屋情報及び前記代用部屋情報により示される全ての部屋が含まれる、標準的な部屋の配置状態を示す標準配置情報が更に予め記憶されたものであり、前記割当ステップが、前記割り当てを、前記標準配置情報により示される部屋に対して行うものとしてもよい。これにより、より簡易に教育施設を効率よく運用することのできる運用計画を作成することができる。
【００３７】
また、請求項１２又は請求項１３に記載の発明は、請求項１４に記載の発明のように、前記記憶手段が、前記教育施設において教育が実施され得る課目の種類毎に前記予め定められた教育期間における実施時期を示す実施時期情報が更に予め記憶されたものであり、前記割当ステップが、前記割り当てを、割り当てる課目に対応する前記実施時期情報により示される実施時期内に実施されるように行うものとしてもよい。これにより、実態に即した運用計画を作成することができる。
【発明の効果】
【００３８】
本発明によれば、運用計画の作成対象とする教育施設において教育が実施され得る予め定められた複数種類の課目について、前記教育施設内において使用する部屋を示す使用部屋情報及び代用して使用することのできる部屋を示す代用部屋情報を対応する課目に関連付けて予め記憶手段により記憶しておき、前記教育施設において予め定められた教育期間内に教育の実施が予定されている全ての課目の種類毎に、１回当たりの実施時間及び実施回数を入力し、前記予め定められた教育期間内の前記教育施設を使用することができる使用可能期間内を対象として、入力した課目に対応する前記使用部屋情報により示される部屋に対し、入力した実施時間及び実施回数を満足し、かつ他の割り当てと重複しないように入力した課目を割り当て、当該割り当てによって割り当てることができなかった割当残課目が生じた場合に、入力した課目に対応する前記代用部屋情報により示される部屋の少なくとも一部を含めた状態で前記割り当てを再度行うことを、前記割当残課目が生じなくなるか、又は予め定められた条件を満足するまで繰り返した後、割当結果を示す情報を表示しているので、教育する必要がある課目数の如何にかかわらず、教育施設を効率よく運用することのできる運用計画を作成することができる、という効果が得られる。
【発明を実施するための最良の形態】
【００３９】
以下、図面を参照して、本発明を実施するための最良の形態について詳細に説明する。なお、本実施の形態では、本発明を、医療分野の教育を行う教育施設の運用計画を作成するものとして適用した場合の形態例について説明するが、本発明は、理科系分野、文科系分野、体育系分野、芸術系分野等のあらゆる分野の教育施設の運用計画を作成するものとして適用することができる。
【００４０】
まず、図１及び図２を参照して、本発明が適用された運用計画作成装置１０の構成を説明する。
【００４１】
図１に示すように、本実施の形態に係る運用計画作成装置１０は、本装置の全体的な動作を制御する制御部１２と、ユーザからの各種情報等の入力に使用するキーボード１４及びマウス１６と、本装置による処理結果や各種メニュー画面、メッセージ等を表示するディスプレイ１８と、を含んで構成されている。すなわち、本実施の形態に係る運用計画作成装置１０は、汎用のパーソナル・コンピュータにより構成されている。
【００４２】
次に、図２を参照して、本実施の形態に係る運用計画作成装置１０の電気系の要部構成を説明する。
【００４３】
同図に示すように、運用計画作成装置１０は、運用計画作成装置１０全体の動作を司るＣＰＵ（中央処理装置）２２と、ＣＰＵ２２による各種プログラムの実行時のワークエリア等として用いられるＲＡＭ２４と、各種制御プログラムや各種パラメータ等が予め記憶されたＲＯＭ２６と、各種情報を記憶するために用いられる記憶手段であるハードディスク２８と、前述のキーボード１４、マウス１６、及びディスプレイ１８と、外部に接続された装置との間の各種情報の授受を司る外部インタフェース（外部Ｉ／Ｆ）３０を備えており、これら各部はシステムバスＢＵＳにより電気的に相互に接続されている。なお、外部インタフェース３０にはプリンタ５０（図１では図示省略。）が接続されている。
【００４４】
従って、ＣＰＵ２２は、ＲＡＭ２４、ＲＯＭ２６、及びハードディスク２８に対するアクセス、キーボード１４及びマウス１６を介した各種情報の取得、ディスプレイ１８に対する各種情報の表示、及び外部インタフェース３０を介したプリンタ５０による各種情報の印刷を各々行うことができる。
【００４５】
図３には、運用計画作成装置１０に備えられたハードディスク２８の主な記憶内容が模式的に示されている。同図に示すように、ハードディスク２８には、各種データベースを記憶するためのデータベース領域ＤＢと、各種処理を行うためのプログラムを記憶するためのプログラム領域ＰＧと、が設けられている。
【００４６】
また、データベース領域ＤＢには、標準プラン情報データベースＤＢ１、組み合わせ情報データベースＤＢ２、資源情報データベースＤＢ３、及び実施時期情報データベースＤＢ４が含まれている。
【００４７】
本実施の形態に係る運用計画作成装置１０では、運用計画の作成対象とする教育施設として不特定多数のものを想定しており、各教育施設に対して共通に適用される、標準的な部屋の配置状態を示す標準プランが予め定められており、当該標準プランにより示される部屋に対して、実施すべき課目を割り当てることにより運用計画案を作成する。
【００４８】
本実施の形態に係る標準プラン情報データベースＤＢ１は、図４の平面図によって模式的に示されるように、上記標準プランの構成を示す情報が予め記憶されるものとして構成されている。なお、本実施の形態に係る標準プラン情報データベースＤＢ１では、同図に示されるように、第１フロア１００Ａ，第２フロア１００Ｂ，第３フロア１００Ｃ，第４フロア１００Ｄの４つのフロアを有する標準プランを示す情報が記憶されている。ここで、図５を参照して、各フロアの構成について詳細に説明する。なお、本実施の形態に係る標準プランでは、各フロアとも同一の構成とされているため、ここでは、第１フロア１００Ａのみについて説明する。
【００４９】
図５に示されるように、第１フロア１００Ａは、２つの第１の部屋１１６、１１８が配置されている。第１の部屋１１６の隣には、２つの第２の部屋１２０、１２２が配置され、第１の部屋１１８の隣には、２つの第２の部屋１２４、１２６が配置されている。第１フロア１００Ａ、第１の部屋１１６、１１８、第２の部屋１２０、１２２、１２４、１２６の平面形状は、すべて矩形となっている。
【００５０】
第１フロア１００Ａの外壁１３０には、建物１１２の外部から太陽光を取り入れることができる窓１４０が複数設けられている。
【００５１】
第１フロア１００Ａの対角となるコーナー部付近には、上下階のフロアへ移動する階段１４８、１５０が配置され、階段１４８、１５０が配置されていないコーナー部付近には第４の部屋１５２、１５４が配置されている。
【００５２】
第４の部屋１５２、１５４は、例えば、処理対象とする教育施設を講義棟としたときには、医学生の休憩室や講師の控え室として用い、当該教育施設を試験場としたときには、受験者の待機室等として用いることができる。
【００５３】
そして、階段１４８と第４の部屋１５２との間には上下階のフロアへ移動するエレベータ１５６が配置され、階段１５０と第４の部屋１５４との間には上下階のフロアへ移動するエレベータ１５８が配置されている。
【００５４】
第２の部屋１２０、１２２、１２４、１２６は、矩形の平面形状の４つのエリア（第２の部屋１２０においてはエリア１２０Ａ〜１２０Ｄ、第２の部屋１２２においてはエリア１２２Ａ〜１２２Ｄ、第２の部屋１２４においてはエリア１２４Ａ〜１２４Ｄ、第２の部屋１２６においてはエリア１２６Ａ〜１２６Ｄ）によって構成されている。
【００５５】
これらのエリア１２０Ａ〜１２０Ｄ、１２２Ａ〜１２２Ｄ、１２４Ａ〜１２４Ｄ、１２６Ａ〜１２６Ｄは、第１フロア１００Ａの長辺方向に連続して並んで配置されている。また、エリア１２０Ａ〜１２０Ｄ、１２２Ａ〜１２２Ｄ、１２４Ａ〜１２４Ｄ、１２６Ａ〜１２６Ｄの寸法は全て同じである。すなわち、全てのエリアは同じ広さになっている。
【００５６】
第２の部屋１２０、１２２、１２４、１２６は、隣り合うエリアの境界（図に点線で示した位置）に、後に説明する仕切り体としての移動式の間仕切り壁１２８（図７も参照。）を複数並べて設置することによって複数の部屋に区画される。そして、これらの複数の部屋が第３の部屋になる。
【００５７】
例えば、第２の部屋１２０において、エリア１２０Ｂとエリア１２０Ｃとの境界に間仕切り壁１２８を複数並べて設置すれば、等しい広さの２つの第３の部屋を構成することができ、また、隣り合うエリア（エリア１２０Ａとエリア１２０Ｂ、エリア１２０Ｂとエリア１２０Ｃ、エリア１２０Ｃとエリア１２０Ｄ）の境界の全てに間仕切り壁１２８を複数並べて設置すれば、等しい広さの４つの第３の部屋を構成することができ、また、エリア１２０Ｃとエリア１２０Ｄとの境界に間仕切り壁１２８を複数並べて設置すれば、大小２つの第３の部屋を構成することができる。
【００５８】
第１の部屋１１６、１１８、及び第２の部屋１２０、１２２、１２４、１２６の全てを囲むようにして、第１フロア１００Ａの外壁１３０に沿って一周する通路１３２が配置されている。また、第１の部屋１１６と第１の部屋１１８との間には、通路１３４が配置されている。
【００５９】
各エリアには、各エリアと第１の部屋１１６、１１８とをつなぐ第１の出入口１３６、及び各エリアと通路１３２とをつなぐ第２の出入口１３８が設けられている。すなわち、第２の部屋１２０、１２２、１２４、１２６を区画して構成される第３の部屋と第１の部屋１１６、１１８とをつなぐ第１の出入口１３６、及びこの第３の部屋と通路１３２とをつなぐ第２の出入口１３８を第２の部屋１２０、１２２、１２４、１２６は有している。また、第１の部屋１１６、１１８には、第１の部屋１１６、１１８と通路１３２とをつなぐ第３の出入口１９０、及び第１の部屋１１６、１１８と通路１３４とをつなぐ第４の出入口１９２が設けられている。このようにして、通路１３２は、各第１の部屋１１６、１１８、及び各第３の部屋とつながっている。
【００６０】
第１の部屋１１６と第２の部屋１２０、１２２との間、及び第１の部屋１１８と第２の部屋１２４、１２６との間には、間仕切り壁１４２が設けられており、これらの間仕切り壁１４２には、第１の部屋１１６、１１８から各エリア内の様子を見ることができる窓１４４が設けられている。
【００６１】
また、医療を教育するための教材（人体の全身模型、胸部模型、頭部模型など）、医療器具、操作マニュアル、パソコン、文献等の物品１９４（図６も参照。）を収納する収納体としての収納棚１４６によって、第２の部屋１２０、１２２、１２４、１２６と通路１３２とが仕切られている。これによって、第２の部屋１２０、１２２、１２４、１２６と通路１３２との間の間仕切りスペースを物品１９４の収納体として有効に活用することができる。
【００６２】
収納棚１４６は、各エリアに対応してそれぞれ１つ設けられている。収納棚１４６の棚の配置は、収納棚１４６の使い方に応じて変更可能であることが好ましい。
【００６３】
収納棚１４６は、棚板とこの棚板を支持する支柱とによって構成されたシンプルな構造のものであってもよいが、例えば、通路１３２側から収納棚１４６を見た図６に示すように、通路１３２と面する収納棚１４６の側面、及び第２の部屋１２０、１２２、１２４、１２６と面する収納棚１４６の側面を透明なガラスを有するガラス窓１６０によって覆うようにすれば、収納棚１４６に収納された物品１９４を第２の部屋１２０、１２２、１２４、１２６、及び通路１３２から閲覧することができ、かつ盗難を防ぐことができるので好ましい。
【００６４】
また、このように収納棚１４６の両側面をガラス窓によって覆うようにすれば、通路１３２から第３の部屋へ光を取り込むことができ、これによって第３の部屋の内部をより明るくすることができる。図５に示した教育施設では、第１フロア１００Ａの外壁１３０に、建物１１２の外部から太陽光を取り入れることができる窓１４０が複数設けられているので、太陽光を第３の部屋の内部に取り込むことができる。
【００６５】
第２の部屋１２０、１２２、１２４、１２６に面する収納棚１４６の側面を覆うガラス窓１６０は、引き戸又は開き戸等の機構によって開閉可能であり、これによって、収納棚１４６に収納される物品１９４の第２の部屋１２０、１２２、１２４、１２６からの出し入れが可能となっている。
【００６６】
また、通路１３４に示された点線の位置に、移動式の間仕切り壁１２８を複数並べて設置することにより、用途に応じて第１フロア１００Ａを区画することができる。
【００６７】
図７の平面図は、受講者数の異なる規模の講義が同時に実施できるように、図５の教育施設の部屋の広さや数を変更した例を示したものである。
【００６８】
図７に示すように、教育施設には、５〜８名程度の少人数の受講者（主に医学生）を収容する８つの小教室１６２〜１６９と、２５名程度の受講者（主に医学生）を収容する４つの中教室１７８、１８０、１８２、１８４と、５０名程度の大人数の受講者（主に医学生）を収容する２つの大教室１８６、１８８とが配置されている。
【００６９】
大教室１８６、１８８は、図５で示した第１の部屋１１６、１１８をそのまま用いた部屋である。
【００７０】
また、第３の部屋としての中教室１７８、１８０は、図５で示した第２の部屋１２０のエリア１２０Ｂとエリア１２０Ｃとの境界に移動式の間仕切り壁１２８を複数並べて設置して、第２の部屋１２０を２つの部屋に区画することにより構成されている。
【００７１】
仕切り体としての移動式の間仕切り壁１２８は、下部にキャスターが設けられていて所定の位置まで移動することが可能であり、この間仕切り壁１２８が所定の位置で床及び天井の少なくとも一方に固定される機能（不図示）を有している。
【００７２】
また、第３の部屋としての中教室１８２、１８４は、図５で示した第２の部屋１２４のエリア１２４Ｂとエリア１２４Ｃとの境界に間仕切り壁１２８を複数並べて設置して、第２の部屋１２４を２つの部屋に区画することにより構成されている。
【００７３】
また、第３の部屋としての小教室１６２〜１６５は、図５で示した第２の部屋１２２の隣り合うエリア（エリア１２２Ａとエリア１２２Ｂ、エリア１２２Ｂとエリア１２２Ｃ、エリア１２２Ｃとエリア１２２Ｄ）の境界の全てに間仕切り壁１２８を複数並べて設置して、第２の部屋１２２を４つの部屋に区画することにより構成されている。
【００７４】
また、第３の部屋としての小教室１６６〜１６９は、図５で示した第２の部屋１２６の隣り合うエリア（エリア１２６Ａとエリア１２６Ｂ、エリア１２６Ｂとエリア１２６Ｃ、エリア１２６Ｃとエリア１２６Ｄ）の境界の全てに間仕切り壁１２８を複数並べて設置して、第２の部屋１２６を４つの部屋に区画することにより構成されている。
【００７５】
このように、本実施の形態に係る標準プランでは、第２の部屋１２０、１２２、１２４、１２６を複数の第３の部屋（小教室１６２〜１６９、中教室１７８、１８０、１８２、１８４）に区画することにより、限られたスペースにおいて、受講者数の異なるそれぞれの規模の講義を同時に実施するといった用途に対応させて部屋の広さや数をフレキシブルに変更することができる。
【００７６】
また、大教室１８６、１８８、及び第２の部屋１２０、１２２、１２４、１２６の全てを囲むように通路１３２が配置され、かつ大教室１８６、１８８、及び第３の部屋（小教室１６２〜１６９、中教室１７８、１８０、１８２、１８４）とそれぞれ通路１３２はつながっているので、大教室１８６、１８８、又は第３の部屋（小教室１６２〜１６９、中教室１７８、１８０、１８２、１８４）にいる人は、隣の部屋が使用中であっても通路１３２を通じて目的の場所へ移動することができる。すなわち、部屋の使用を妨げることなく人が目的の場所へ移動することができる。
【００７７】
本実施の形態に係る標準プラン情報データベースＤＢ１では、図４に示されるように、以上のように構成された第１フロア１００Ａ〜第４フロア１００Ｄの４つのフロアの構成を示す情報が予め記憶されている。
【００７８】
また、同図に示されるように、本実施の形態に係る標準プラン情報データベースＤＢ１では、‘Ａ−１’、‘Ｄ−１’というように、各エリアに対して唯一無二の識別情報が割り振られており、当該識別情報によって各エリアを識別することができる。なお、本実施の形態に係る標準プラン情報データベースＤＢ１では、各エリアが第２の部屋１２０、１２２、１２４、１２６の各々別にグループ化されており、同一のグループ内に含まれるエリアについては同一のアルファベットを有する識別情報が割り振られている。これにより、各エリアの管理を容易に行うことができる。
【００７９】
また、本実施の形態に係る標準プラン情報データベースＤＢ１では、‘ＡＤ’、‘ＣＢ’というように、各フロアにおける第１の部屋１１６、１１８に対して唯一無二の識別情報が割り振られており、当該識別情報によって各第１の部屋を識別することができる。更に、本実施の形態に係る標準プラン情報データベースＤＢ１では、‘モニター１’、‘モニター２’というように、各フロアにおける通路１３４に対して唯一無二の識別情報が割り振られており、当該識別情報によって各通路１３４を識別することができる。
【００８０】
一方、本実施の形態に係る組み合わせ情報データベースＤＢ２は、図８に示されるように、運用計画の作成対象とする教育施設（以下、「処理対象施設」という。）において教育が実施され得る課目毎で、かつ対応する課目について予め設定されているレベル毎に、実施しなければならない講義、ＰＢＬ、及びシミュレーション（シミュレーショントレーニング）又はＯＳＣＥの組み合わせを示す情報が記憶されるものとして構成されている。
【００８１】
図８に示される組み合わせ情報データベースＤＢ２では、例えば、「医療面接」という課目には「入門」、「基礎」、「中級」、及び「上級」という４段階のレベルが予め設定されており、「医療面接」の「入門」では、「講義」と「シミュレーション又はＯＳＣＥ」の組み合わせを実施しなければならないことを示す情報が登録されている。また、例えば、「救急」という課目にも「入門」、「基礎」、「中級」、及び「上級」という４段階のレベルが予め設定されており、「救急」の「中級」では、「ＰＢＬ」と「シミュレーション又はＯＳＣＥ」の組み合わせを実施しなければならないことを示す情報が登録されている。
【００８２】
また、本実施の形態に係る資源情報データベースＤＢ３は、図９に示されるように、処理対象施設において教育が実施され得る課目毎に、講義／最大利用人数、ＰＢＬ／最大利用人数、シミュレーション又はＯＳＣＥ／最大利用人数、及び代用資源／最大利用人数の各情報が記憶されるものとして構成されている。
【００８３】
なお、上記講義／最大利用人数は、対応する課目で実施される講義に用いられる部屋と、その最大利用人数を示す情報であり、上記ＰＢＬ／最大利用人数は、対応する課目で実施されるＰＢＬに用いられる部屋と、その最大利用人数を示す情報であり、上記シミュレーション又はＯＳＣＥ／最大利用人数は、対応する課目で実施されるシミュレーション又はＯＳＣＥに用いられる部屋と、その最大利用人数を示す情報である。
【００８４】
図９に示される資源情報データベースＤＢ３では、例えば、「医療面接」における「講義」が、識別情報として‘ＡＤ’が割り振られた部屋が用いられて実施されることと、その最大利用人数が５０人とされていること、「医療面接」における「ＰＢＬ」が、識別情報として‘Ａ−１’〜‘Ａ−４’が割り振られた部屋が間仕切り壁１２８によって区画された状態で個別に用いられて実施されることと、その区画された各々の部屋の最大利用人数が８人とされていること、「医療面接」における「シミュレーション又はＯＳＣＥ」が、識別情報として‘ＡＤ’が割り振られた部屋、識別情報として‘Ａ−１’〜‘Ａ−４’が割り振られた部屋、及び識別情報として‘モニター１’が割り振られた通路が、識別情報として‘Ａ−１’〜‘Ａ−４’が割り振られた部屋については間仕切り壁１２８によって個別に区画された状態で用いられて実施されることと、識別情報として‘ＡＤ’が割り振られた部屋の最大利用人数が５０人であり、かつ識別情報として‘Ａ−１’〜‘Ａ−４’が割り振られた各部屋の最大利用人数が８人とされていることを示す情報が登録されている。なお、以下では、以上の講義／最大利用人数、ＰＢＬ／最大利用人数、シミュレーション又はＯＳＣＥ／最大利用人数の各情報を「使用部屋情報」と称する。
【００８５】
一方、上記代用資源／最大利用人数は、対応する課目の教育を実施する際に使用される部屋（例えば、「医療面接」の場合は、識別情報として‘ＡＤ’及び‘Ａ−１’〜‘Ａ−４’が割り振られた部屋）に代用して使用することのできる部屋と、その最大利用人数を示す情報である。
【００８６】
図９に示される資源情報データベースＤＢ３では、例えば、「医療面接」において使用される部屋が、識別情報として‘ＡＤ’及び‘Ａ−１’〜‘Ａ−４’が割り振られた部屋とされているが、これらの部屋の代用として、識別情報として‘Ｄ−１’〜‘Ｄ−４’が割り振られた部屋が使用することができることを示す情報が登録されている。例えば、識別情報として‘ＡＤ’及び‘Ａ−１’〜‘Ａ−４’が割り振られた部屋の少なくとも一部が他の課目等の他の用途に使用される場合や、これらの部屋の実際の利用人数が最大利用人数を超えている場合等には、識別情報として‘Ｄ−１’〜‘Ｄ−４’が割り振られた部屋を代用して使用することができる。なお、当該部屋を識別情報として‘ＡＤ’が割り振られた部屋の代用として使用する際には、間仕切り壁１２８を設けることなく使用する一方、識別情報として‘Ａ−１’〜‘Ａ−４’が割り振られた部屋の代用として使用する際には、間仕切り壁１２８を用いて‘Ｄ−１’〜‘Ｄ−４’が割り振られた部屋を個別に区画した状態で使用することになる。なお、以下では、以上の代用資源／最大利用人数を「代用部屋情報」と称する。
【００８７】
なお、上記使用部屋情報によって示される部屋と、当該部屋に対応する上記代用部屋情報によって示される部屋は、対応する課目を実施する際に用いられる同一の教材が収納棚１４６に収納されている。
【００８８】
更に、本実施の形態に係る実施時期情報データベースＤＢ４は、図１０に示されるように、処理対象施設において教育を実施するクラス毎で、かつ処理対象施設において教育が実施され得る課目の種類毎に、予め定められた教育期間（本実施の形態では、４月から翌年の３月までの１年間であり、以下、「処理対象期間」という。）における対応する課目の実施時期を示す情報（以下、「実施時期情報」という。）が記憶されるものとして構成されている。
【００８９】
図１０に示される実施時期情報データベースＤＢ４では、例えば、研修医Ａ（１年）のクラスでは、課目である「内科」の教育を４月から６月までの期間内に実施し、同様に「外科」の教育を７月から９月までの期間内に実施し、「小児科」の教育を１０月から１２月までの期間内に実施し、「救急」の教育を１月から３月までの期間内に実施することを示す情報が登録されている。
【００９０】
次に、図１１を参照して、本実施の形態に係る運用計画作成装置１０の作用を説明する。なお、図１１は、ユーザによりキーボード１４、マウス１６等の操作によって実行指示が入力されたときに運用計画作成装置１０のＣＰＵ２２により実行される運用計画作成プログラムの処理の流れを示すフローチャートであり、当該プログラムはハードディスク２８のプログラム領域ＰＧに予め記憶されている。
【００９１】
まず、同図のステップ２００では、予め定められた人数入力画面をディスプレイ１８により表示し、次のステップ２０２にて、所定情報の入力待ちを行う。
【００９２】
図１２には、上記ステップ２００の処理によってディスプレイ１８により表示される人数入力画面の一例が示されている。同図に示すように、本実施の形態に係る人数入力画面では、処理対象施設で教育を実施する全てのクラスの人数を示す情報が入力できるようになっている。
【００９３】
同図に示されるような人数入力画面がディスプレイ１８により表示されると、ユーザは、キーボード１４、マウス１６等の操作によって処理対象施設で教育を実施する全てのクラスの人数を示す情報を入力し、その後に当該画面の最下に表示されている「終了」ボタンをマウス１６によってポインティング指定する。これに応じて上記ステップ２０２が肯定判定となってステップ２０４に移行する。
【００９４】
ステップ２０４では、予め定められた課目別条件入力画面をディスプレイ１８により表示し、次のステップ２０６にて、所定情報の入力待ちを行う。
【００９５】
図１３には、上記ステップ２０４の処理によってディスプレイ１８により表示される課目別条件入力画面の一例が示されている。同図に示すように、本実施の形態に係る課目別条件入力画面では、課目名、１回当たりの実施時間及び上記処理対象期間（本実施の形態では、４月から翌年の３月までの１年間）内における実施回数（同図では、「時間枠」と表記。）、レベル、及びクラスの各情報が入力できるようになっている。
【００９６】
同図に示されるような課目別条件入力画面がディスプレイ１８により表示されると、ユーザは、キーボード１４、マウス１６等の操作によって、処理対象施設で処理対象期間内に教育を実施するクラス毎で、かつ課目毎に上記各情報を入力し、引き続き入力を行う場合は当該画面の最下に表示されている「続けて入力」ボタンを、入力を終了する場合は当該画面の最下に表示されている「終了」ボタンを、各々マウス１６によってポインティング指定する。これに応じて上記ステップ２０６が肯定判定となってステップ２０８に移行する。なお、図１３では、課目名として「医療面接」が入力され、１回当たりの「講義」の実施時間として「２時間」が、１回当たりの「シミュレーション又はＯＳＣＥ」の実施時間として「１時間」が、上記処理対象期間内における実施回数として「８回」が、レベルとして「入門レベル」が、クラスとして「医学部（２年Ａ）」が、各々入力された状態が示されている。
【００９７】
ステップ２０８では、上記課目別条件入力画面上でユーザによって入力された情報をハードディスク２８の所定領域に記憶し、次のステップ２１０では、上記課目別条件入力画面上でユーザによって「終了」ボタンが指定されたか否かを判定することにより、課目別条件入力画面を用いた情報の入力が終了したか否かを判定し、否定判定となった場合は上記ステップ２０４に戻る一方、肯定判定となった場合にはステップ２１２に移行する。
【００９８】
以上のステップ２０４〜ステップ２１０の処理により、ユーザによって上記処理対象期間内において処理対象施設で実施される全ての課目に関する情報（以下、「課目別条件情報」という。）が入力されて記憶されることになる。
【００９９】
そこで、ステップ２１２では、以上の処理によって記憶された課目別条件情報をハードディスク２８から読み出し、次に、組み合わせ情報データベースＤＢ２における、読み出した課目別条件情報に含まれる全ての課目の種類及びレベルの組み合わせに対応する領域を参照することにより、当該全ての課目及びレベルの組み合わせにおいて実施しなければならない講義、ＰＢＬ、及びシミュレーショントレーニング又はＯＳＣＥを特定する。なお、ここで特定したものを「特定実施対象」と称する。
【０１００】
そして、ステップ２１２では、読み出した課目別条件情報に含まれる各課目の種類と特定実施対象の組み合わせに対応する使用部屋情報を資源情報データベースＤＢ３から読み出すと共に、読み出した課目別条件情報に含まれる全ての課目の種類及びクラスの組み合わせに対応する実施時期情報を実施時期情報データベースＤＢ４から読み出す。
【０１０１】
次のステップ２１４では、以上の処理によって得られた各種情報に基づき、上記処理対象期間内の上記処理対象施設を使用することができる使用可能期間（本実施の形態では、土曜日、日曜日、祝日等の予め定められた処理対象施設の休業日を除く期間）内を対象として、上記ステップ２１２の処理によって読み出した使用部屋情報により示される部屋に対し、上記ステップ２１２の処理によって読み出した課目別条件情報に含まれる課目を、当該課目別条件情報に含まれる、対応する１回当たりの実施時間及び実施回数と、上記ステップ２００の処理によって入力した対応するクラスの人数を満足し、かつ他の割り当てと重複せず、上記ステップ２１２の処理によって読み出した実施時期情報により示される、対応する実施時期に実施されるように割り当てる処理（以下、「資源割り当て処理」という。）を実行する。
【０１０２】
次のステップ２１６では、上記ステップ２１４の処理によって、上記課目別条件情報に含まれる全ての課目について上記割り当てを行うことができたか否かを判定し、肯定判定となった場合にはステップ２１８に移行し、上記ステップ２１４の資源割り当て処理によって得られた割り当て結果を示す情報を表示するものとして予め定められた結果画面をディスプレイ１８により表示し、その後に本運用計画作成プログラムを終了する。
【０１０３】
図１４には、上記ステップ２１８の処理によってディスプレイ１８により表示される結果画面の一例が示されている。同図に示すように、本実施の形態に係る結果画面では、４月以降の上記休業日を除く各曜日の時限毎で、かつ部屋毎に、教育を実施する課目及びレベルを示す情報が一覧形式で表示される。従って、当該結果画面を参照することにより、ユーザは、各部屋に対する課目の割り当て結果を容易に把握することができる。なお、結果画面の構成は、図１４に示されるものに限らないことは言うまでもない。例えば、処理対象期間内の上記休業日を除く全ての日の各々毎で、かつ部屋毎に、教育を実施する課目、レベル、及びクラスの各情報を表示させる形態等とすることもできる。
【０１０４】
一方、上記ステップ２１６において否定判定となった場合にはステップ２２０に移行し、本運用計画作成プログラムを強制的に終了させるためのものとして予め定められた条件を満足するか否かを判定する。なお、本実施の形態に係る運用計画作成装置１０では、上記予め定められた条件として、上記課目別条件情報に含まれる全ての課目に対応する前記代用部屋情報により示される全ての部屋を含めた状態で上記ステップ２１４の資源割り当て処理による割り当てを行っても割り当てることができなかった課目（以下、「割当残課目」という。）が生じてしまう条件を適用しているが、これに限らず、予め定められた割り当ての繰り返し回数を適用する形態や、これら２つの条件を組み合わせた条件を適用する形態等とすることもできる。
【０１０５】
上記ステップ２２０において否定判定となった場合はステップ２２２に移行して、上記課目別条件情報に含まれる課目の少なくとも１つに対応する代用部屋情報を資源情報データベースＤＢ３から読み出し、読み出した代用部屋情報により示される部屋を、上記ステップ２１２の処理によって読み出した使用部屋情報により示される部屋に含めた状態で上記ステップ２１４の資源割り当て処理が実行されるようにする資源組み替え処理を実行し、その後に上記ステップ２１４に戻る。なお、本ステップ２２２では、上記課目別条件情報に含まれる課目のうち、それまでに適用しなかった１つ以上の課目の組み合わせに対応する代用部屋情報を資源情報データベースＤＢ３から読み出すようにする。
【０１０６】
一方、上記ステップ２２０において肯定判定となった場合はステップ２２４に移行して、警告及び対応案を提案する情報を示すものとして予め定められた状況画面をディスプレイ１８によって表示し、その後に本運用計画作成プログラムを終了する。
【０１０７】
図１５には、上記ステップ２２４の処理によってディスプレイ１８により表示される状況画面の一例が示されている。同図に示すように、本実施の形態に係る状況画面では、割当残課目が生じていることを警告する情報（「現状のプランでは教室数が足りません。」との情報）が表示されると共に、部屋数の増加（「教室数の増加」）、フロア数の増加、及び稼働日数を含む課目実施時間の増加（「時限数の増加」）を提案することを示す情報が表示される。従って、当該状況画面を参照することにより、ユーザは、割当残課目が生じたことを容易に把握することができると共に、割当残課目が生じたことに対する対策を容易に把握することができる。
【０１０８】
なお、本実施の形態に係る運用計画作成装置１０では、運用計画の作成に標準プラン情報データベースＤＢ１は必ずしも必要としないが、当該標準プラン情報データベースＤＢ１を用いることにより、運用計画作成プログラムのステップ２１８の処理において表示する結果画面を標準プランの平面図に対応させた状態で表示すること等が可能となり、ユーザに対して割り当て結果を直感的に把握させることのできる結果表示が可能となる。
【０１０９】
以上詳細に説明したように、本実施の形態では、運用計画の作成対象とする教育施設において教育が実施され得る予め定められた複数種類の課目について、前記教育施設内において使用する部屋を示す使用部屋情報及び代用して使用することのできる部屋を示す代用部屋情報を対応する課目に関連付けて予め記憶手段（ここでは、ハードディスク２８）により記憶しておき、前記教育施設において予め定められた教育期間内に教育の実施が予定されている全ての課目の種類毎に、１回当たりの実施時間及び実施回数を入力し、前記予め定められた教育期間内の前記教育施設を使用することができる使用可能期間内を対象として、入力した課目に対応する前記使用部屋情報により示される部屋に対し、入力した実施時間及び実施回数を満足し、かつ他の割り当てと重複しないように入力した課目を割り当て、当該割り当てによって割り当てることができなかった割当残課目が生じた場合に、入力した課目に対応する前記代用部屋情報により示される部屋の少なくとも一部を含めた状態で前記割り当てを再度行うことを、前記割当残課目が生じなくなるか、又は予め定められた条件を満足するまで繰り返した後、割当結果を示す情報を表示しているので、教育する必要がある課目数の如何にかかわらず、教育施設を効率よく運用することのできる運用計画を作成することができる。
【０１１０】
また、本実施の形態では、前記予め定められた条件を、入力した課目に対応する前記代用部屋情報により示される全ての部屋を含めた状態で前記割り当てを行っても割当残課目が生じてしまう条件か、又は予め定められた割り当ての繰り返し回数としているので、前記予め定められた条件を、入力した課目に対応する前記代用部屋情報により示される全ての部屋を含めた状態で前記割り当てを行っても割当残課目が生じてしまう条件とした場合は、与えられた代用可能な部屋を可能な限り利用して割り当てを行うことができ、前記予め定められた条件を、予め定められた割り当ての繰り返し回数とした場合は、当該繰り返し回数を加減することによって割り当てに費やす時間を調整することができる。
【０１１１】
また、本実施の形態では、前記記憶手段が、運用計画の作成対象とする教育施設が複数存在する場合に対応して、各教育施設に対して共通に適用されるものであり、かつ前記使用部屋情報及び前記代用部屋情報により示される全ての部屋が含まれる、標準的な部屋の配置状態を示す標準配置情報（ここでは、標準プラン情報データベースＤＢ１に登録されている情報）が更に予め記憶されたものであり、前記割り当てを、前記標準配置情報により示される部屋に対して行うものとしているので、より簡易に教育施設を効率よく運用することのできる運用計画を作成することができる。
【０１１２】
特に、本実施の形態では、前記標準配置情報により示される配置状態が、仕切り体（ここでは、間仕切り壁１２８）によって仕切ることにより部屋を複数に分割することができるものとしているので、より柔軟性が高い運用計画を作成することができる。
【０１１３】
また、本実施の形態では、前記記憶手段が、前記教育施設において教育が実施され得る課目の種類毎に前記予め定められた教育期間における実施時期を示す実施時期情報（ここでは、実施時期情報データベースＤＢ４に登録されている情報）が更に予め記憶されたものであり、前記割り当てを、割り当てる課目に対応する前記実施時期情報により示される実施時期内に実施されるように行うものとしているので、実態に即した運用計画を作成することができる。
【０１１４】
また、本実施の形態では、表示手段（ここでは、ディスプレイ１８）により、前記予め定められた条件を満足するまで割り当てを繰り返しても前記割当残課目が生じる場合に警告を示す情報を表示しているので、ユーザに対して割当残課目が生じたことを容易に把握させることができる。
【０１１５】
また、本実施の形態では、前記表示手段により、前記予め定められた条件を満足するまで割り当てを繰り返しても前記割当残課目が生じる場合に、部屋数の増加を提案することを示す情報及び１日当たりの課目実施時間の増加を提案することを示す情報を表示しているので、ユーザに対して割当残課目が生じた場合の対策を容易に把握させることができる。
【０１１６】
また、本実施の形態では、前記教育施設を、医療に関する技術の教育を行う施設としているので、前述した医療分野における教育現場に対して本発明を適用することができる。
【０１１７】
また、本実施の形態では、前記課目を、実技試験（ここでは、ＯＳＣＥ）を含むものとしているので、実技試験を含む課目を実施する形態に対して本発明を適用することができる。
【０１１８】
更に、本実施の形態では、前記使用部屋情報によって示される部屋と当該部屋に対応する前記代用部屋情報によって示される部屋が、対応する課目を実施する際に用いられる同一の教材が配置された部屋であるものとしているので、上記教材を効率的に利用することができる。
【０１１９】
以上、本発明を実施の形態を用いて説明したが、本発明の技術的範囲は上記実施の形態に記載の範囲には限定されない。本発明の要旨を逸脱しない範囲で上記実施の形態に多様な変更または改良を加えることができ、そのような変更または改良を加えた形態も本発明の技術的範囲に含まれる。
【０１２０】
また、上記の実施の形態は、クレーム（請求項）にかかる発明を限定するものではなく、また実施の形態の中で説明されている特徴の組み合わせの全てが発明の解決手段に必須であるとは限らない。上記の実施の形態には種々の段階の発明が含まれており、開示される複数の構成要件における適宜の組み合わせにより種々の発明を抽出できる。上記の実施の形態に示される全構成要件から幾つかの構成要件が削除されても、効果が得られる限りにおいて、この幾つかの構成要件が削除された構成が発明として抽出され得る。
【０１２１】
例えば、上記実施の形態では、本発明を、運用計画作成プログラムを実行することによるソフトウェアにより実現した場合について説明したが、本発明はこれに限定されるものではなく、例えば、本発明をハードウェアにより実現する形態とすることもできる。この場合、上記実施の形態に比較して、処理の高速化が期待できる。
【０１２２】
また、上記実施の形態では、ＰＢＬ、シミュレーショントレーニング、及びＯＳＣＥをユーザが入力すべき課目に含めない場合について説明したが、本発明はこれに限定されるものではなく、これらをユーザが入力すべき課目に加える形態とすることもできる。この場合も、上記実施の形態と同様の効果を奏することができる。
【０１２３】
また、上記実施の形態で適用した標準プラン（図４〜図７参照。）は一例であり、フロア数を増減させたり、部屋の配置や部屋割り、部屋の形状等を他のものとしてもよいことは言うまでもない。この場合も、上記実施の形態と同様の効果を奏することができる。
【０１２４】
また、上記実施の形態で説明した運用計画作成装置１０の構成（図１〜図３参照。）は一例であり、本発明の主旨を逸脱しない範囲内で適宜変更可能であることは言うまでもない。例えば、運用計画作成装置１０に接続したプリンタ５０は必須ではなく、削除することもできる。
【０１２５】
また、上記実施の形態では、各種画面をディスプレイ１８により表示する場合について説明したが、本発明はこれに限定されるものではなく、例えば、各種画面により示される情報をプリンタ５０により印刷（永久可視表示）する形態や、当該情報をスピーカ等によって音声として再生（可聴表示）する形態とすることもできる。これらの場合も、上記実施の形態と同様の効果を奏することができる。
【０１２６】
また、上記実施の形態で示した各種画面の表示状態（図１２〜図１５参照。）も一例であり、必要に応じて新たな表示項目を追加したり、不要な表示項目を削除したりすることができることは勿論のこと、各表示項目の内容も適宜変更可能であることは言うまでもない。例えば、図１５に示した状況画面に対し、不足している部屋の種類や数、床面積等の不足状況を示す情報を更に表示するようにしてもよい。
【０１２７】
また、上記実施の形態で示した各種データベースの構成（図４，図８〜図１０参照。）も一例であり、必要に応じて新たな情報を追加したり、不要な情報を削除したりすることができることは言うまでもない。
【０１２８】
更に、上記実施の形態で示した運用計画作成プログラムの処理の流れ（図１１参照。）も一例であり、本発明の主旨を逸脱しない範囲内で適宜変更することができることは言うまでもない。
【図面の簡単な説明】
【０１２９】
【図１】実施の形態に係る運用計画作成装置の外観を示す斜視図である。
【図２】実施の形態に係る運用計画作成装置の電気系の要部構成を示すブロック図である。
【図３】実施の形態に係る運用計画作成装置に備えられたハードディスクの主な記憶内容を示す模式図である。
【図４】実施の形態に係る標準プラン情報データベースの構成を示す模式図である。
【図５】実施の形態に係る標準プランの各フロアの構成を示す平面図である。
【図６】実施の形態に係る標準プランの各フロアに設けられた収納棚を示す斜視図である。
【図７】実施の形態に係る標準プランの各フロアの構成を示す平面図である。
【図８】実施の形態に係る組み合わせ情報データベースの構成を示す模式図である。
【図９】実施の形態に係る資源情報データベースの構成を示す模式図である。
【図１０】実施の形態に係る実施時期情報データベースの構成を示す模式図である。
【図１１】実施の形態に係る運用計画作成プログラムの処理の流れを示すフローチャートである。
【図１２】実施の形態に係る人数入力画面の表示状態例を示す概略図である。
【図１３】実施の形態に係る課目別条件入力画面の表示状態例を示す概略図である。
【図１４】実施の形態に係る結果画面の表示状態例を示す概略図である。
【図１５】実施の形態に係る状況画面の表示状態例を示す概略図である。
【符号の説明】
【０１３０】
１０    運用計画作成装置
１２    制御部
１４    キーボード（入力手段）
１６    マウス（入力手段）
１８    ディスプレイ（表示手段）
２２    ＣＰＵ（割当手段）
２８    ハードディスク（記憶手段）
１２８    間仕切り壁（仕切り体）
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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【図１２】
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【図１３】
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【図１４】
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【図１５】
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