(57)【要約】  【課題】原語つまり外国語の学習をより効果的に行えるようにする。  【解決手段】表示面１に、表示要素として、原語２と、言語２の翻訳語３と、原語２の意味内容を示す画像４とが表示される。複数の言語２の左右間隔と、複数の翻訳後３の左右間隔と、複数の画像４の左右間隔とを相違させることにより、平行法または交差法によって眺めたときに、左右に並べられた同じ部分の左右間隔が小さい表示要素が手前側に見え、左右間隔が大きい表示要素が奥側（後方側）に見える立体視状態とされる。【選択図】  図１
2008134430.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
同一の表示面に、原語と原語の翻訳語とを表示するようにしてなる語学学習具において、
互いに同一の原語が、左右方向に間隔をあけて複数表示され、
互いに同一の翻訳語が、左右方向に間隔をあけて複数表示され、
原語と翻訳語とを示す複数の表示要素のうち、一部の表示要素同士の左右間隔が他の表示要素同士の左右間隔と相違するように設定されることによって、平行法または交差法によって前記表示面を目視したときに、一部の表示要素が他の表示要素に対して前後方向にずれて見える立体視状態とされる、
ことを特徴とする語学学習具。
【請求項２】
請求項１において、
前記立体視状態において、
複数の原語の全てが、第１の同一平面上にあるように見え、
複数の翻訳語の全てが、前記第１の平面とは前後方向にずれた第２の同一平面上にあるように見えるように設定されている、
ことを特徴とする語学学習具。
【請求項３】
請求項１または請求項２において、
前記表示面に、原語つまり翻訳語の意味に対応した画像があわせて表示されている、ことを特徴とする語学学習具。
【請求項４】
請求項３において、
互いに同一の画像が、左右方向同一間隔でもって複数表示され、
前記立体視状態において、原語と翻訳語との少なくとも一方が、画像に対して前後方向にずれて見えるように設定されている、
ことを特徴とする語学学習具。
【請求項５】
請求項４において、
原語と翻訳語と画像とのそれぞれ数が互いに等しく設定されている、ことを特徴とする語学学習具。
【請求項６】
請求項４または請求項５において、
複数の原語の列と、複数の翻訳語の列と、複数の画像の列とが上下方向にずれた位置に表示され、
前記立体視状態において、
複数の原語の全てが、第１の同一平面上にあるように見え、
複数の翻訳語の全てが、第２の同一平面上にあるように見え、
複数の画像の全てが、第３の同一平面上にあるように見え、
前記第３の平面に対して、少なくとも前記第１の平面または第２の平面の少なくとも一方の平面が前後方向にずれて見えるように設定されている、
ことを特徴とする語学学習具。
【請求項７】
請求項１ないし請求項６のいずれか１項において、
前記表示面に、互いに同一の原語の発音記号が左右方向に間隔をあけて複数表示され、
前記立体視状態において、発音記号が、原語または翻訳語の少なくとも一方に対して前後方向にずれて見えるように設定されている、
ことを特徴とする語学学習具。
【請求項８】
請求項１ないし請求項７のいずれか１項において、
原語が、母音を有するものとされ、
前記立体視状態において、原語中の母音文字が、原語中の子音文字に対して前後方向にずれて見えるように設定されている、
ことを特徴とする語学学習具。
【請求項９】
請求項１ないし請求項７のいずれか１項において、
原語が、母音を有するものとされ、
前記立体視状態において、原語中の第１アクセントとなる特定母音のみが、原語中の他の文字に対して前後方向にずれて見えるように設定されている、
ことを特徴とする語学学習具。
【請求項１０】
請求項１ないし請求項９のいずれか１項において、
原語が、母音を有するものとされ、
原語中の全ての母音文字の色が、原語中の子音文字の色と相違するように設定されている、
ことを特徴とする語学学習具。
【請求項１１】
同一の表示面に、原語と原語の翻訳語と言語の意味を表す画像とを表示するようにしてなる語学学習具であって、
互いに同一の原語が、左右方向に間隔をあけて複数表示され、
互いに同一の翻訳語が、左右方向に間隔をあけて複数表示され、
原語と翻訳語と画像を示す複数の表示要素のうち、一部の表示要素同士の左右間隔が他の表示要素同士の左右間隔と相違するように設定されることによって、平行法または交差法によって前記表示面を目視したときに、一部の表示要素が他の表示要素に対して前後方向にずれて見える立体視状態とされる、
ことを特徴とする語学学習具。
【請求項１２】
請求項１１において、
平行法または交差法によって前記表示面を目視したときに、画像に対して、原語または翻訳語の少なくとも一部の表示要素が前後方向にずれて見える立体視状態とされる、ことを特徴とする語学学習具。
【請求項１３】
請求項１２において、
画像が左右方向に間隔をあけて複数表示され、
前記立体視状態において、
複数の原語の全てが、互いに同一平面上にあるように見え、
複数の翻訳語の全てが、互いに同一平面上にあるように見え、
複数の画像の全てが、互いに同一平面上にあるように見え、
画像の平面に対して、少なくとも原語の平面または翻訳語の平面の少なくとも一方の平面が前後方向にずれて見えるように設定されている、
ことを特徴とする語学学習具。
【請求項１４】
請求項１１ないし請求項１３のいずれか１項において、
画像の上に、原語および翻訳語がそれぞれ重なるように表示されている、ことを特徴とする語学学習具。
【請求項１５】
請求項１１ないし請求項１３のいずれか１項において、
複数の原語の列と、複数の翻訳語の列と、複数の画像の列とが、互いに上下方向にずれて表示されている、ことを特徴とする語学学習具。
【請求項１６】
請求項１１ないし請求項１５のいずれか１項において、
前記表示面に、互いに同一の原語の発音記号が左右方向に間隔をあけて複数表示され、
前記立体視状態において、発音記号が、原語、翻訳語または画像の少なくとも１つに対して前後方向にずれて見えるように設定されている、
ことを特徴とする語学学習具。
【請求項１７】
表示面に、母音文字と子音文字とからなる原語を表示するようにしてなる語学学習具において、
同一の原語が、左右方向に間隔をあけて複数表示され、
複数の原語の左右方向間隔のうち、所定の母音文字の左右方向間隔を、該所定の母音文字以外の他の文字の左右方向間隔と相違させることによって、平行法または交差法によって前記表示面を目視したときに、該所定の母音文字が該他の文字に対して前後方向にずれて見える立体視状態とされる、
ことを特徴とする語学学習具。
【請求項１８】
請求項１７において、
第１アクセントとなる母音文字のみが、前記所定の母音文字とされている、ことを特徴とする語学学習具。
【請求項１９】
請求項１７または請求項１８において、
子音文字の色が、共通の特定色に設定され、
全ての母音文字の色が、前記特定色とは異なる色に設定されている、
ことを特徴とする語学学習具。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、語学学習具に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
英語等の外国語を学習する場合、原語における基本単語や基本句（成句）について、ある程度以上の数を記憶することが要求される。英語を学習する場合を例にすると、従来は、例えば英単語を記憶するには、単語帳と呼ばれるように、多くの英単語が例えばアルファベット順に並べられて、個々の英単語のに並設してその翻訳語が表示されているものを利用することが一般的である。
【０００３】
特許文献１には、幼児等がゲーム感覚で英単語を楽しく学習できるように、マス目を有するゲーム盤と、マス目に入る大きさで表面側に絵柄とが描かれると共に、裏面側が無表示とされたカードを用意して、教師が発音した英単語に応じた絵柄のカードをいち早く当てた者が、そのカードをゲーム盤上で裏返す権利を獲得して、裏返しされたカードの数が多いものがゲームの勝利者となるようにしたものがある。
【０００４】
特許文献２には、携帯型情報処理装置の一種となる電子辞書を利用して、検索した英単語とその翻訳語とを記憶、登録して、検索した単語とその翻訳語からなる使用者独自の単語帳を自動的に作成するものが開示されている。
【０００５】
非特許文献１には、語学学習とは関係はないが、紙面に描かれた絵柄を平行法または交差法と呼ばれる手法でもって目視すると、絵柄や絵柄に隠れた隠し絵が立体的に見える立体視状態となるものが開示されている。なお、非特許文献１は、立体視状態で得られる画像の不思議さや美しさを楽しんでもらうためのもので、語学学習との関係については何ら認識されていないものである。
【特許文献１】特開２００２−３２００５号公報
【特許文献２】特開平７−２３４８７４号公報
【非特許文献１】株式会社宝島社  ２００３年７月１２日発行  「スペシャル版  どんどん目がよくなるマジカル・アイ」
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００６】
ところで、原語とその意味を対応づけて記憶（暗記）することや、原語のつづりを覚える等の語学学習は、語学学習する際に避けて通れないものであるとはいえ、単純作業となってあきやすく、極端な場合にはかなりの苦痛を伴うことにもなって、十分な学習効果を得ることが難しいものとなる。
【０００７】
本発明は以上のような事情を勘案してなされたもので、その目的は、原語つまり外国語の学習をより効果的に行えるようにした語学学習具を提供することにある。
【課題を解決するための手段】
【０００８】
本発明にあっては、表示面に、原語の他にその翻訳語を表示し、さらに必要に応じて原語の意味内容を示す画像を表示するようにしてあるが、原語、翻訳語、画像等の表示要素が前後方向にずれた位置関係となる凹凸をもって見えるようにする、つまり立体的に見えるようにしたものである。このため、本発明では、平行法または交差法という特別な眺め方をしたときに、立体視状態が得られるようにしてある。より具体的には、本発明は、同じものを左右方向に間隔をあけて並べたとき、平行法または交差法によって眺めたときに、左右に並べられた同じ部分の左右間隔が小さいと手前側に見え、左右間隔が大きいと奥側（後方側）に見えるという原理を利用してある。より具体的には、同一の表示面に、互いに同一の原語の他、互いに同一の翻訳語あるいは原語の意味内容を示す互いに同一の画像等をそれぞれ左右方向に並べて配置して、その左右方向間隔を適宜変更することにより、原語や翻訳語や画像等の表示要素が適宜前後方向にずれて見える立体視状態が得られるようにしてある。なお、平行法や交差法での眺め方そのものは特許文献３等で広く知られているが、平行法は遠方を見る見方であるために近視によいとされているので、特に若年層に多い近視の進行を防止あるいは抑制する上で好ましいものとなり、さらには近視の矯正効果をも期待できるものとなる。また、交差法は近くを見るために遠視に良いとされている（老眼の防止あるいは抑制効果や、老眼の矯正が期待できる）。
【０００９】
なお、原語と翻訳語とは互いに別々の国の言語であるという関係にあるので、原語は学習対象となる言語（つまり外国語）であり、翻訳語は学習者の母国語というように位置づけることもできる。また、本発明は、必ずしも画像の表示が必須としない場合もある。さらに、画像を表示する場合でも、１つの画像のみを表示する場合もあり、複数の画像を左右方向に間隔をあけて表示する場合もある。
【００１０】
以下、特許請求の範囲にける各請求項について説明する。
まず、請求項１においては、前記目的を達成するために、次のような解決手法を採択してある。すなわち、
同一の表示面に、原語と原語の翻訳語とを表示するようにしてなる語学学習具において、
互いに同一の原語が、左右方向に間隔をあけて複数表示され、
互いに同一の翻訳語が、左右方向に間隔をあけて複数表示され、
原語と翻訳語とを示す複数の表示要素のうち、一部の表示要素同士の左右間隔が他の表示要素同士の左右間隔と相違するように設定されることによって、平行法または交差法によって前記表示面を目視したときに、一部の表示要素が他の表示要素に対して前後方向にずれて見える立体視状態とされる、
ようにしてある。
【００１１】
上記解決手法によれば、表示面を見る者つまり語学学習者は、平行法または交差法の眺め方を行うために、気持ちを集中させて表示面を眺めることになり、原語と翻訳語とを対応づけた記憶を効果的に行うことが可能となる。また、立体視状態という日常ではめったに経験しない不思議な現象を体感しつつ学習することになるので、楽しんで学習することもできて、これがより学習効果を高めることになる。
【００１２】
請求項１に記載の解決手法を前提とした好ましい態様は、特許請求の範囲における請求項２〜請求項１０に記載のとおりである。すなわち、
前記立体視状態において、
複数の原語の全てが、第１の同一平面上にあるように見え、
複数の翻訳語の全てが、前記第１の平面とは前後方向にずれた第２の同一平面上にあるように見えるように設定されている、
ようにしてある（請求項２対応）。この場合、立体視状態において、原語と翻訳語との前後方向の位置関係が明確となって、語学学習効果を高めることができる。
【００１３】
前記表示面に、原語つまり翻訳語の意味に対応した画像があわせて表示されている、ようにしてある（請求項３対応）。この場合、原語（翻訳語）の意味する内容を、画像をも利用して強く記憶に残ることになり、より一層学習効果を高めることができる。
【００１４】
互いに同一の画像が、左右方向同一間隔でもって複数表示され、
前記立体視状態において、原語と翻訳語との少なくとも一方が、画像に対して前後方向にずれて見えるように設定されている、
ようにしてある（請求項４対応）。この場合、立体視状態において、同一平面上にある画像を背景（あるいは前景）として目視させつつ、文字部分を画像に対して前後方向にずれた位置関係とすることができる。
【００１５】
原語と翻訳語と画像とのそれぞれ数が互いに等しく設定されている、ようにしてある（請求項５対応）。この場合、多くの表示要素を立体視状態にすることができ、より楽しんで語学学習を行うことができる。
【００１６】
複数の原語の列と、複数の翻訳語の列と、複数の画像の列とが上下方向にずれた位置に表示され、
前記立体視状態において、
複数の原語の全てが、第１の同一平面上にあるように見え、
複数の翻訳語の全てが、第２の同一平面上にあるように見え、
複数の画像の全てが、第３の同一平面上にあるように見え、
前記第３の平面に対して、少なくとも前記第１の平面または第２の平面の少なくとも一方の平面が前後方向にずれて見えるように設定されている、
ようにしてある（請求項６対応）。この場合、立体視状態において、画像を背景あるいは前景として利用しつつ、原語または翻訳語の少なくとも一方を画像に対して前後方向にずれた位置関係でもって見せることができる。また、立体視状態において、原語同士が同一平面上に、翻訳語同士が同一平面上に、画像同士が同一平面上にまとまって見えるので、極めて整然とした見え方となって、学習効果を高める上で好ましいものとなる。
【００１７】
前記表示面に、互いに同一の原語の発音記号が左右方向に間隔をあけて複数表示され、
前記立体視状態において、発音記号が、原語または翻訳語の少なくとも一方に対して前後方向にずれて見えるように設定されている、
ようにしてある（請求項７対応）。この場合、発音記号も含めて効果的に語学学習することができる。
【００１８】
原語が、母音を有するものとされ、
前記立体視状態において、原語中の母音文字が、原語中の子音文字に対して前後方向にずれて見えるように設定されている、
ようにしてある（請求項８対応）。この場合、立体化によって母音の位置を明確に認識させて、原語のつづりを効果的に記憶させる上で好ましいものとなる。
【００１９】
原語が、母音を有するものとされ、
前記立体視状態において、原語中の第１アクセントとなる特定母音のみが、原語中の他の文字に対して前後方向にずれて見えるように設定されている、
ようにしてある（請求項９対応）。この場合、第１アクセントのある位置を明確に認識させて、原語の発音を学習する上でも好ましいものとなる。
【００２０】
原語が、母音を有するものとされ、
原語中の全ての母音文字の色が、原語中の子音文字の色と相違するように設定されている、
ようにしてある（請求項１０対応）。この場合、色分けによって母音の位置を明確に認識させて、原語のつづりを効果的に記憶させる上で好ましいものとなる。
【００２１】
請求項１１においては、前記目的を達成するために、次のような第２の解決手法を採択してある。すなわち、
同一の表示面に、原語と原語の翻訳語と言語の意味を表す画像とを表示するようにしてなる語学学習具であって、
互いに同一の原語が、左右方向に間隔をあけて複数表示され、
互いに同一の翻訳語が、左右方向に間隔をあけて複数表示され、
原語と翻訳語と画像を示す複数の表示要素のうち、一部の表示要素同士の左右間隔が他の表示要素同士の左右間隔と相違するように設定されることによって、平行法または交差法によって前記表示面を目視したときに、一部の表示要素が他の表示要素に対して前後方向にずれて見える立体視状態とされる、
ようにしてある。上記第２の解決手法によれば、請求項１に対応した効果と同様の効果を得ることができ、これに加えて、画像を利用することによって、より楽しくかつより効果的な学習を行うことができる。
【００２２】
上記第２の解決手法を前提とした好ましい態様は、特許請求の範囲における請求項１２〜請求項１６に記載のとおりである。すなわち、
平行法または交差法によって前記表示面を目視したときに、画像に対して、原語または翻訳語の少なくとも一部の表示要素が前後方向にずれて見える立体視状態とされる、ようにしてある（請求項１２対応）。この場合、画像に対して原語または翻訳語が前後方向にずれて見えることになり、画像を背景または前景として利用しつつ、原語または翻訳語の認識性を高めて、より効果的な学習を行うことができる。
【００２３】
画像が左右方向に間隔をあけて複数表示され、
前記立体視状態において、
複数の原語の全てが、互いに同一平面上にあるように見え、
複数の翻訳語の全てが、互いに同一平面上にあるように見え、
複数の画像の全てが、互いに同一平面上にあるように見え、
画像の平面に対して、少なくとも原語の平面または翻訳語の平面の少なくとも一方の平面が前後方向にずれて見えるように設定されている、
ようにしてある（請求項１３対応）。この場合、画像を背景あるいは前景として利用しつつ、原語同士が同一平面上に、、翻訳語同士が同一平面上にまとまって見えるので、極めて整然として見え方となって、学習効果を高める上で好ましいものとなる。
【００２４】
画像の上に、原語および翻訳語がそれぞれ重なるように表示されている、ようにしてある（請求項１４対応）。この場合、原語、翻訳語および画像を表示する場合の表示面積を全体的に小さくする上で好ましいものとなる。
【００２５】
複数の原語の列と、複数の翻訳語の列と、複数の画像の列とが、互いに上下方向にずれて表示されている、ようにしてある（請求項１５対応）。この場合、原語と翻訳語と画像とが上下方向にずれた整然とした見え方となって、学習効果を高める上で好ましいものとなる。
【００２６】
前記表示面に、互いに同一の原語の発音記号が左右方向に間隔をあけて複数表示され、
前記立体視状態において、発音記号が、原語、翻訳語または画像の少なくとも１つに対して前後方向にずれて見えるように設定されている、
ようにしてある（請求項１６対応）。この場合、発音記号をも合わせて効果的に記憶させることができる。
【００２７】
請求項１７においては、前記目的を達成するために、次のような第３の解決手法を採択してある。すなわち、
表示面に、母音文字と子音文字とからなる原語を表示するようにしてなる語学学習具において、
同一の原語が、左右方向に間隔をあけて複数表示され、
複数の原語の左右方向間隔のうち、所定の母音文字の左右方向間隔を、該所定の母音文字以外の他の文字の左右方向間隔と相違させることによって、平行法または交差法によって前記表示面を目視したときに、該所定の母音文字が該他の文字に対して前後方向にずれて見える立体視状態とされる、
ようにしてある。
【００２８】
上記第３の解決手法によれば、立体視状態において、アルファベットの所定母音文字が他の文字に対して前後方向にずれた位置に見えるので、所定母音文字の位置が強調されて、母音文字を中心として原語のつづりを効果的に記憶する上で好ましいものとなる。また、表示面を見る者つまり語学学習者は、気持ちを集中させて表示面を眺めることになり、集中力が極めて向上された状態とされる。このように、集中力向上状態での学習となって、記憶効果が十分に高められることになる。また、立体視状態という日常ではめったに経験しない不思議な現象を体感しつつ学習することになるので、楽しんで学習することもできて、これがより学習効果を高めることになる。
【００２９】
上記第３の解決手法を前提とした好ましい態様は、特許請求の範囲における請求項１８、１９に記載のとおりである。すなわち、
第１アクセントとなる母音文字のみが、前記所定の母音文字とされている、ようにしてある（請求項１８対応）。この場合、立体視状態では、第１アクセントの母音文字のみが強調されるので、発音に関しての学習を効果的かつ楽しく行う上で好ましいものとなる。
【００３０】
子音文字の色が、共通の特定色に設定され、
全ての母音文字の色が、前記特定色とは異なる色に設定されている、
ようにしてある（請求項１９対応）。この場合、母音文字を中心とした原語のつづりを学習する上で極めて好ましいものとなる。
【００３１】
本発明のその他の利点、効果は、後述の実施形態の説明からより一層明らかとなる。
【発明の効果】
【００３２】
本発明によれば、外国語の学習をより効果的に行うことができる。
【発明を実施するための最良の形態】
【００３３】
以下、本発明の実施形態について説明するが、実施形態では全て、原語を「英語」とし、その翻訳語が「日本語」の場合を示してある。まず、図１において、薄いシートとなる本出願の図面用紙の表面が表示面１とされて、この表示面１に、「ｃｈｉｍｎｅｙ］という原語（原語文字）２と、その翻訳語である「煙突」という翻訳語（翻訳文字）３と、原語２（翻訳語３）の意味する内容が画像でもって表現された画像４とが表示されている。画像４としては、写真、絵、イラスト、漫画等、文字を用いることなく視覚的にその意味内容が直感的に把握することの可能な適宜の形式のものを採択することができる。
【００３４】
図１では、画像４は、同一の高さ位置（上端の高さ位置を揃える）において左右方向に間隔をあけて複数表示されている。原語２は、画像４の下方位置でかつ同一高さ位置において、左右方向に間隔をあけて複数表示されている。翻訳語３は、原語２の下方位置でかつ同一高さ位置において、左右方向に間隔をあけて複数表示されている。そして、図１に示す例では、原語２と翻訳語３と画像４は、それぞれ３個づつ表示されて、互いに等しい数とされて、１つの画像４の直下方に原語２が表示され、１つの原語２の直下方に翻訳語３が表示されている。また、複数の原語２同士は全く同じ内容とされ（複写された関係となっている）、複数の翻訳語３同士は全く同じ内容とされ（複写された関係となっている）、複数の画像４は全く同じ内容とされている（互いに複写された関係となっている）。複数の原語２同士は互いに重ならないように表示され、複数の翻訳語３同士は互いに重ならないように表示され、複数の画像４同士は互いに重ならないように表示され、原語２と翻訳語３と画像４同士も互いに重ならないように表示されている。
【００３５】
図２は、図１の設定内容を説明するためのものであり、この図２以下では、図面に表示されている内容のうち、どれが原語で、どれが翻訳語で、どれが画像であるかが明確なので、原語、翻訳語および画像を示す符合「２」、「３」ないし「４」を付するのを省略してある。図２は、原語と翻訳語と画像の表示態様そのものは、図１の場合と全く同様である。この図２において、隣合う画像間での左右方向間隔がＰ１、Ｐ２で示され（画像の数が４以上の場合はさらにＰ３、Ｐ４・・・Ｐｎとなる）、隣合う原語間での左右方向間隔がＷ１、Ｗ２で示され（原語の数が４以上の場合はさらにＷ３、Ｗ４・・・Ｗｎとなる）、隣合う翻訳語間での左右方向間隔がＹ１、Ｙ２で示される（翻訳語の数が４以上の場合はさらにＹ３、Ｙ４・・・Ｙｎとなる）。図２の例では、Ｐ１≠Ｐ２で、Ｗ１≠Ｗ２で、Ｙ１≠Ｙ２とされている。なお、平行法によって立体視状態を得るためには、ＰｎとＷｎとＹｎとは、あまり大きくするのは好ましくなく、それぞれ９ｃｍ以下に設定するのが好ましい。
【００３６】
図２（図１の場合も同じ）を、平行法あるいは交差法で正面から目視したとき、原語ごと、翻訳語ごと、画像ごとに、前後方向（紙面直角方向）にずれた位置関係となって見える立体視状態となる（凹凸に立体視される）。なお、平行法は、表示面１の裏面側のはるか遠方を見る目つきでもって表示面１を眺める手法である（目の焦点が遠方となる）。また、交差法は、表示面１よりも十分に紙面手前側を見る目つきでもって表示面１を眺める手法である（自分自身の鼻の近くを見るというように、目の焦点が目のすぐ近くとなる）。立体視状態となったとき、原語、翻訳語、画像の数が、実際に表示されている数よりも１つ多い数となって見える（図１，図２の例では、原語、翻訳語、画像それぞれ４個づつ見える状態となる）。なお、平行法で見たときに凹（前後方向奥側の位置）に見えたものは、交差法では凸（前後方向手前側）に見えるというように、平行法と交差法とでは凹凸の関係が逆になる。なお、立体視状態を得るには、平行法あるいは交差法による眺め方にある程度慣れる必要がある。立体視状態を得るまでに要する時間は、立体視に慣れてない場合は数十秒〜数分を要することが多いが、立体視に慣れた場合は数秒〜１０数秒程度の短い時間ですむ。
【００３７】
立体視状態とするために、表示面１を見る者つまり語学学習者は、気持ちを集中させて表示面１を眺めることになり、集中力が極めて向上された状態とされる。このように、集中力向上状態で学習できて、原語と翻訳語とを対応づけた記憶を効果的に行うことが可能となる。また、立体視状態という日常ではめったに経験しない不思議な現象を体感しつつ学習することになるので、楽しんで学習することもできて、これがより学習効果を高めることになる。さらに、原語（翻訳語）の意味する内容を、画像をも利用して強く記憶に残ることになり、より一層学習効果を高めることができる。なお、平行法は遠方を見る見方であるために近視によいとされているので、特に若年層に多い近視の進行を防止あるいは抑制する上で好ましいものとなり、さらには近視の矯正効果をも期待できるものとなる。また、交差法は近くを見るために遠視に良いとされている（老眼の防止あるいは抑制効果や、老眼の矯正が期待できる）。なお、通常の学習では、左脳が活発に働く状況であるが、立体視を行っているときは右脳が活発に働くことを期待できるという可能性がある。
【００３８】
図３は、本発明の第２の実施形態を示すもので、図１、図２の変形例を示すものである。図３の実施形態では、、表示されている原語、翻訳語、画像そのものは図１、図２に表示されているものと同じであるが、その数が、それぞれ５個とされている。また、図３の場合は、複数の画像間の左右方向間隔は互いに等しく設定され、複数の原語間の左右方向間隔は互いに等しく設定され、複数の翻訳語間の左右方向間隔は互いに等しく設定されている。より具体的には、隣り合う画像間の左右方向間隔を左方から右方へ順次Ｐ１、Ｐ２、Ｐ３、Ｐ４としたときに、Ｐ１＝Ｐ２＝Ｐ３＝Ｐ４とされ、隣り合う原語間の左右方向間隔を左方から右方へ順次Ｗ１、Ｗ２、Ｗ３、Ｗ４としたときに、Ｗ１＝Ｗ２＝Ｗ３＝Ｗ４とされ、隣り合う翻訳語間の左右方向間隔を左方から右方へ順次Ｙ１、Ｙ２、Ｙ３、Ｙ４としたときに、Ｙ１＝Ｙ２＝Ｙ３＝Ｙ４とされている。そして、Ｐｎ≠Ｗｎ≠Ｙｎ（ｎは１、２、３・・・というサフィックス）とされると共に、Ｐｎ＞Ｗｎ＞Ｙｎとされている。Ｐｎ＞Ｗｎ＞Ｙｎの関係から、平行法で立体視したとき、翻訳語である「煙突」の文字がもっとも前側（手前側）に見え、画像がもっとも後側に見え、原語である「ｃｈｉｍｎｅｙ」の文字が前後方向中間位置に見える（交差法での立体視状態では、前後方向の位置関係が平行法での立体視状態と逆になる）。
【００３９】
図４は、本発明の第３の実施形態を示すもので、図３の変形例に相当する。図４の実施形態では、アルファベットからなる原語のうち、母音文字の色と子音文字の色とを相違させてある。すなわち、子音文字である「ｃ、ｈ、ｍ、ｎ、ｙ」は、全てある特定色（例えば黒色）の同色とされる一方、母音文字となる「ｉ、ｅ」はそれぞれ子音文字とは異なる色（例えば赤色）に設定されている。図４では、図面が白黒表示であるために、文字の濃淡でもって母音文字と子音文字との色相違が示される（濃色と淡色との相違）。また、図４では、第１アクセントとなる特定母音文字「ｉ」をもっとも大きくかつ太く描き、第２アクセントとなる母音文字「ｅ」を太く描いて、他の文字との識別性を高めるようにしてある（大きさと太さとによる識別で、大きさまたは太さの何れか一方のみを変更させるようにしてもよい）。
【００４０】
図４において、複数の母音文字のうち、第１アクセントとなる特定の母音文字のみを、他の母音文字の色および子音文字の色と相違させるようにしてもよい。より具体的には、例えば、第１アクセントとなる特定母音文字「ｉ」を例えば赤色とし、第１アクセント以外の他の母音文字「ｅ」を例えば緑色とし、子音文字を全て例えば黒色とすることができる。また、第１アクセントとなる特定の母音文字「ｉ」の色のみを、他の文字の色と相違させることもできる（第１アクセント以外の母音文字「ｅ」と子音文字とは同じ色とされる）。さらに、原語が３以上の母音文字を含む場合に、全ての母音文字の色を子音文字とは異なる色に設定すると共に（子音文字は全て同じ色、例えば黒色に設定）、第１アクセントとなる特定母音文字の色と、第２アクセントとなる母音文字の色と、その他の母音文字の色とを互いに相違させるようにしてもよい（全ての母音文字の識別性向上と、第１アクセントとなる母音文字と、第２アクセントとなる母音文字とを、母音文字の中でさらに識別させる）。
【００４１】
図５は、本発明の第４の実施形態を示すものである。本実施形態では、原語を示す文字が「ｐｉｎｅａｐｐｌｅ」として表示され、原語の下方に、翻訳語を示す文字が「パイナップル」として表示され、この原語（翻訳語）の意味内容を示す画像が原語の上方に表示されている。図５の実施形態では、原語の文字の色は全て同じ色（例えば黒色）とされているが、第１アクセントのある第１特定母音文字「ｉ」と第２アクセントのある真ん中の第２特定母音文字「ａ」の２文字が、他の文字に対して前後方向にずれて見えるように設定されている。より具体的には、左右方向に間隔をあけて表示された３つの原語のうち、左側の原語の「ｉ」と、真ん中の原語の「ｉ」と、右側の原語の「ｉ」の左右方向間隔が、「ｉ」以外の文字の左右方向間隔よりも小さく（短く）なるように設定されている。また、第２アクセントとなる第２特定母音文字「ａ」同士の間での左右方向間隔が、上記「ｉ」同士の間での左右方向間隔よりも大きいが、他の文字同士の左右方向間隔よりも小さくなるように設定されている。これにより、平行法での立体視状態では、原語を構成する文字のうち、上記「ｉ」の文字がもっとも手前に見え、第２特定母音文字となる［ａ」の文字がその次に手前に見え、それ以外の他の文字がもっとも後側に見えることになり、アクセントのある母音文字が手前に強調されて見えることになる。交差法での立体視状態において、上記アクセントのある母音文字が手前に見えるようにするには、上記「ｉ」同士の間での左右方向間隔をもっとも大きくし、上記「ａ」同士の間での左右方向間隔を次に大きくし、その他の文字同士の間での左右方向間隔をもっとも小さくなるように設定すればよい。
【００４２】
図５の例では、立体視状態において、上記「ｉ」と「ａ」の文字以外は同一平面となるように設定されているが、図１〜図４の例で説明したように、翻訳語と原語とが別平面に位置して見えるように設定する等のこともできる。
【００４３】
図６は、本発明の第５の実施形態を示すもので、図５の例において、原語を構成する文字のうち、第１特定母音文字「ｉ」の色と第２特定母音文字「ａ」の色（例えば赤色）を、他の文字の色（例えば黒色）と相違させるようにしてある。また、第１特定母音文字「ｉ」と第２特定母音文字「ａ」とを、他の文字に比して、太くかつ大きく描いてある（太さと大きさによる識別で、太さまたは大きさのいずれか一方のみを変更するようにしてもよい）。
【００４４】
図６の例において、第１特定母音文字「ｉ」の色と第２特定母音文字「ａ」の色とを相違させるようにしてもよい。例えば、第１特定母音文字の色を濃い赤色とし、第２特定母音文字の色を薄い赤色とすることができる。また、第１特定母音文字「ｉ」の色を例えば赤色とし、第２特定母音文字「ａ」の色を例えば緑色にするというように、色を大きく相違させるようにしてもよい。
【００４５】
図７は、本発明の第６の実施形態を示すもので、画像の上に重ねて、原語と翻訳語とを表示するようにしたものである。すなわち、原語が「ｇｌｅｎ」とされ、翻訳語が「渓谷」とされ、画像が渓谷を撮影した写真で構成されている。図８において、隣り合う画像間での左右方向間隔が互いに等しく設定され（Ｐ１＝Ｐ２＝Ｐ３＝Ｐ４）とされ、隣り合う原語間の左右方向間隔が互いに等しく設定され（Ｗ１＝Ｗ２＝Ｗ３＝Ｗ４）、隣り合う翻訳語間の左右方向間隔が互いに等しく設定されている（Ｙ１＝Ｙ２＝Ｙ３＝Ｙ４）。そして、Ｐｎ＞Ｙｎ＞Ｗｎとされている。平行法で立体視したとき、原語である「ｇｌｅｎ」の文字がもっとも前側（手前側）に見え、画像がもっとも後側に見え、翻訳語である「渓谷」の文字が前後方向中間位置に見える（交差法での立体視状態では、前後方向の位置関係が平行法での立体視状態と逆になる）。また、本実施形態では、原語中の母音文字となる「ｅ」の色が例えば赤色に設定され、子音文字となる「ｇ、ｌ、ｎ、」の各文字が例えば黒色に設定されている（母音文字と子音文字との色相違設定）。本実施形態では、画像上に原語および翻訳語を重ねて表示してあるので、重ならないように表示する場合に比して、全体的に表示面積を小さくすることができ、また画像を大きく表示することができる。さらに、本実施形態では、隣り合う画像同士が接触するように表示されているので（間隔をあけないで表示されているので）、複数の画像を全体的に１つの大きな画像として認識させることができる。
【００４６】
図８は、本発明の第７の実施形態を示すものである。本実施形態では、原語として「ｉｎｔｅｌｌｅｃｔｕａｌ」が表示され、翻訳語として「知的な」が表示され、画像として、知的な顔をした人物が表示され、さらに原語の発音記号が表示されている。本実施形態では、原語と翻訳語と画像と発音記号とを１セットとしたセット体が、左右方向に間隔をあけて複数（実施形態では４個）表示されているが、この複数のセット体が同一の背景５（図面用紙の色よりも若干濃い色の部分）上に描かれている。
【００４７】
図９は、本発明の第８の実施形態を示すものである。本実施形態では、原語とその翻訳語の組み合わせを、同一の表示面（本出願の図面用紙の表面に相当）に上下方向に間隔をあけて複数（実施形態では４種類）表示するようにしてある。すなわち、もっとも上が、原語「ａｂｓｔｒｕｓｅ」と翻訳語「難解な」の組み合わせであり、上から２番目が、原語「ｅｌａｔｅ」と翻訳語「元気づける」の組み合わせであり、上から３番目が、原語「ａｂｌａｔｅ」と翻訳語「除去する」の組み合わせであり、もっとも下が、原語「ｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｔｅ」と翻訳語「識別する・微分する」の組み合わとなっている。各原語は、それぞれ、母音文字と子音文字との色が相違されている。各原語とその翻訳語の組み合わせにおいて、立体視状態では、原語と翻訳語とからなる複数の表示要素のうち一部の表示要素が他の表示要素に対して前後方向にずれた位置関係となって見えるようにされている。本実施形態では、１つの表示面に、「原語とその翻訳語との組み合わせ」を、数多く表示させるものとなっている。
【００４８】
図１０〜図１３は、表示面１の設定例を示すものである。図１０は、本出願の図面用紙のような薄いシート体２１の表面を表示面１として利用して、少なくとの原語と翻訳語とを表示したもので、各シート体２１が個々独立している。原語と翻訳語とが表示されたシート体２１を多数用意して、数多くの原語をその翻訳語と対応づけて記憶するものとなる。図１０の例は、シート体２１として大きなもの、つまりシート体２１に表示される原語と翻訳語とを大きく表示する場合に好適となる（特に、幼児用の場合は原語の意味内容に対応した画像を合わせて表示するのが好ましい）。
【００４９】
図１１は、原語と翻訳語とが表示されたシート体２１の端部に、連結孔２２を形成して、この連結孔２２を利用するバインダ２３によって、多くのシート体２１同士を１つの本形式に綴り合わせることができ、また分離することができ、さらにはシート体２１を適宜加除できるようにしたものである。バインダ２３は、例えば、裏表紙２３ａと、裏表紙２３ａに固定されて曲げ変形が可能で、連結孔２３に挿通される細長の挿通部２３ｂと、押さえ具２３ｃとを有する。押さえ具２３ｃは、挿通部２３ｂが挿通される通し孔２３ｄと、通し孔２３ｄを挿通された挿通部２３ｂを曲げ変形させて係止しておくスライド式のスライド部材２３ｅを有する。バインダ２３は、実施形態のものでは背表紙および表表紙を有しないものとされているが、背表紙と表表紙を有するものであってもよい。
【００５０】
図１２は、原語と翻訳語とが表示されたシート体２１を多数枚つづり合わせて、１冊の本２５を構成したものであり（各シート体２１を独立して分離することが不能）、いわゆる一般的な単語帳のようなものに相当する。すなわち、本２５は、裏表紙２５ａと背表紙２５ｂと表表紙２５ｃとを有して、各表紙２５ａと２５ｃとの間に多数のシート体２１が挟まれた状態で、多数のシート体２１の端部が背表紙２５ｂに接着等によって固定されている。
【００５１】
図１３は、表示面１を、情報処理装置としてのノート型のパーソナルコンピュータ３１における開閉式の表示画面３２としたものであり、表示画面３２に、図１〜図９に示したような態様でもって、原語、翻訳語、画像等が表示される。すなわち、パーソナルコンピュータ３１には、例えば図１〜図９に示したような表示内容があらかじめ辞書として多数記憶されており、キーボード３３の操作によって、記憶されている多数の表示内容の中から所望のものが選択されて、この選択された内容でもって表示画面３２に表示される。より具体的には、例えば、キーボード３３の操作によって、辞書モードを選択（辞書プログラムを起動させる）すると共に、立体視するモードを選択し、次いで「ｃｈｉｍｎｅｙ」の用語と打ち込むことによって（英和の場合）、あるいは「煙突」の用語と打ち込むことによって（和英の場合）、打ち込まれた用語があらかじめ記憶されている辞書に照合されて、その照合結果として、例えば図１のような表示内容が表示画面３２に表示されることになる。なお、情報処理装置としてのパーソナルコンピュータ３１を利用する以外に、表示画面３２を有する適宜の情報処理装置を利用することができ、例えば、ＰＤＡ（パーソナル・デジタル・アシスタント）、ゲーム機、電子辞書等の表示画面に対して、図１〜図９で示すような表示内容を表示させることができる。特に、ノート型のパーソナルコンピュータや、ＰＤＡ、電子辞書等の携帯型情報処理装置の表示画面を表示面１として利用する場合は、通学途中や通勤途中において、語学学習を行う上で好ましいものとなる。
【００５２】
以上実施形態について説明したが、本発明は、実施形態に限定されるものではなく、特許請求の範囲の記載された範囲において適宜の変更が可能であり、例えば次のような場合をも含むものである。表示される原語としては、英語に限らず、ドイツ語、フランス語、スペイン語、韓国語、中国語等の適宜の国の原語とすることができ、同様に、表示される翻訳語としては日本語に限らず、英語、ドイツ語、フランス語、スペイン語、韓国語、中国語等の適宜の国の翻訳語とすることができる。原語が表示されている限り、その他の表示内容は適宜選択できるものであり、例えば、原語と翻訳語のみの表示は勿論のこと、原語と翻訳語と発音記号の表示であってもよい。
【００５３】
原語は単語に限らず、成句（句）であってもよく、例えば原語の成句として「ｂｅ  ａｎｌｅ  ｔｏ  〜」が表示され、翻訳語として「〜することができる」と表示される。また、成句の場合に、長くなる場合は、１つの成句を上下２段に分けて表示する等、原語（翻訳語も同じ）の表示を１段に表示する場合に限らず、複数段に分けて表示することもできる。１つの原語に対して複数の翻訳語を表示することもできる。原語と翻訳語と画像と発音記号の各表示要素は、互いに同一数に設定することなく、一部の表示要素の数が他の表示要素の数と相違するように設定してもよい。左右方向に並記される原語や翻訳語等の表示要素の数は、立体視状態を得るためには２以上であればよいが、立体視状態をより容易に得るためおよび立体感を十分に楽しむためには３以上とするのが好ましく、またあまり数多くなると表示面が横方向に大きくなりすぎたり、立体視状態を得るのに視野が左右方向に大きく広がり過ぎることとなるため、５以下に設定するのが好ましい。
【００５４】
表示面としては、例えば、テーブルクロスの表面、ランチョンマットの表面、日めくりカレンダーの表面等、適宜のものを利用し得る。また、画像としては、立体カメラで撮影された左右一対で１組となる画像を表示するようにしてもよく、このような左右一対で１組となる画像を左右方向に複数組並べるようにしてもよい（この場合、１組の画像でもって画像そのものの立体感が得られると共に、各組の左右方向間隔の相違設定によって、立体視状態のときに、原語等に対して画像を前後方向にずれて見える状態を得ることも可能となる）。勿論、本発明の目的は、明記されたものに限らず、実質的に好ましいあるいは利点として表現されたものを提供することをも暗黙的に含むものである。
【図面の簡単な説明】
【００５５】
【図１】本発明の第１の実施形態を示すもので、画像と原語と翻訳語とが入り交じって立体視される場合の例を示す図。
【図２】図１の設定手法を説明するための図。
【図３】本発明の第２の実施形態を示すもので、画像の列と原語の列と翻訳語の列との列単位で立体視される場合の例を示す図。
【図４】本発明の第３の実施形態を示すもので、図３の例において、母音文字を子音文字と色分けした場合の例を示す図。
【図５】本発明の第４の実施形態を示すもので、アクセントがくる母音文字が他の文字に対して立体視される場合の例を示す図。
【図６】本発明の第５の実施形態を示すもので、図６の例において、アクセントがくる母音文字の色を他の文字の色に対して相違させた場合の例を示す図。
【図７】本発明の第６の実施形態を示すもので、画像の上に原語と翻訳語とを重ねて表示した場合の例を示す図。
【図８】本発明の第７の実施形態を示すもので、発音記号を合わせて表示した場合の例を示す図。
【図９】本発明の第８の実施形態を示すもので、原語と翻訳語とのセット体を、上下に複数表示した場合の例を示す図。
【図１０】表示面の第１の設定例を示す図。
【図１１】表示面の第２の設定例を示す図。
【図１２】表示面の第３の設定例を示す図。
【図１３】情報処理装置の表示画面を表示面として利用する場合の例を示す図。
【符号の説明】
【００５６】
１：表示面
２：原語
３：翻訳語
４：画像
２１：シート体
２２：連結孔
２３：バインダ
２５：本
３１：ノート型のパーソナルコンピュータ（携帯型情報処理装置）
３２：表示画面
３３：キーボード
【図１】
2008134430.tif 000003
【図２】
2008134430.tif 000004
【図３】
2008134430.tif 000005
【図４】
2008134430.tif 000006
【図５】
2008134430.tif 000007
【図６】
2008134430.tif 000008
【図７】
2008134430.tif 000009
【図８】
2008134430.tif 000010
【図９】
2008134430.tif 000011
【図１０】
2008134430.tif 000012
【図１１】
2008134430.tif 000013
【図１２】
2008134430.tif 000014
【図１３】
2008134430.tif 000015
【手続補正書】
【提出日】平成19年6月19日(2007.6.19)
【手続補正１】
【補正対象書類名】特許請求の範囲
【補正対象項目名】全文
【補正方法】変更
【補正の内容】
【特許請求の範囲】
【請求項１】
同一の表示面に、原語と原語の翻訳語と言語の意味を表す画像とを表示するようにしてなる語学学習具であって、
互いに同一の原語が、通常視した状態で、左右方向に間隔をあけて３以上の複数表示され、
互いに同一の翻訳語が、通常視した状態で、複数の原語に対して重ならないよう上下方向にずらして、左右方向に間隔をあけて３以上の複数表示され、
互いに同一の画像が、通常視した状態で、左右方向に間隔をあけて３以上の複数表示され、
原語と翻訳語と画像を示す複数の表示要素のうち、一部の表示要素同士の左右間隔が他の表示要素同士の左右間隔と相違するように設定されることによって、平行法または交差法によって前記表示面を目視したときに、一部の表示要素が他の表示要素に対して前後方向にずれて見える立体視状態とされる共に、該立体視状態とされる表示要素が左右方向において２以上存在するようにされている、
ことを特徴とする語学学習具。
【請求項２】
請求項１において、
平行法または交差法によって前記表示面を目視したときに、画像に対して、原語または翻訳語の少なくとも一部の表示要素が前後方向にずれて見える立体視状態とされる、ことを特徴とする語学学習具。
【請求項３】
請求項２において、
前記立体視状態において、
複数の原語の全てが、互いに同一平面上にあるように見え、
複数の翻訳語の全てが、互いに同一平面上にあるように見え、
複数の画像の全てが、互いに同一平面上にあるように見え、
画像の平面に対して、少なくとも原語の平面または翻訳語の平面の少なくとも一方の平面が前後方向にずれて見えるように設定されている、
ことを特徴とする語学学習具。
【請求項４】
請求項１ないし請求項３のいずれか１項において、
通常視した状態で、画像の上に、原語および翻訳語がそれぞれ全て重なるように表示されている、ことを特徴とする語学学習具。
【請求項５】
請求項１ないし請求項３のいずれか１項において、
通常視した状態で、複数の原語の列と、複数の翻訳語の列と、複数の画像の列とが、互いに上下方向にずれて表示されている、ことを特徴とする語学学習具。
【請求項６】
請求項１ないし請求項５のいずれか１項において、
前記表示面に、互いに同一の原語の発音記号が、通常視した状態で、原語と翻訳語とに対して重ならないように上下方向にずらして、左右方向に間隔をあけて３以上の複数表示され、
前記立体視状態において、発音記号が、原語、翻訳語または画像の少なくとも１つに対して前後方向にずれて見えるように設定されている、
ことを特徴とする語学学習具。
【請求項７】
請求項１ないし請求項５のいずれか１項において、
原語と翻訳語と画像とのそれぞれ数が互いに等しく設定されている、ことを特徴とする語学学習具。
【請求項８】
請求項１ないし請求項７のいずれか１項において、
原語が、母音を有するものとされ、
前記立体視状態において、原語中の母音文字が、原語中の子音文字に対して前後方向にずれて見えるように設定されている、
ことを特徴とする語学学習具。
【請求項９】
請求項１ないし請求項７のいずれか１項において、
原語が、母音を有するものとされ、
前記立体視状態において、原語中の第１アクセントとなる特定母音のみが、原語中の他の文字に対して前後方向にずれて見えるように設定されている、
ことを特徴とする語学学習具。
【請求項１０】
請求項１ないし請求項９のいずれか１項において、
原語が、母音を有するものとされ、
原語中の全ての母音文字の色が、原語中の子音文字の色と相違するように設定されている、
ことを特徴とする語学学習具。
【手続補正２】
【補正対象書類名】明細書
【補正対象項目名】全文
【補正方法】変更
【補正の内容】
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、語学学習具に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
英語等の外国語を学習する場合、原語における基本単語や基本句（成句）について、ある程度以上の数を記憶することが要求される。英語を学習する場合を例にすると、従来は、例えば英単語を記憶するには、単語帳と呼ばれるように、多くの英単語が例えばアルファベット順に並べられて、個々の英単語のに並設してその翻訳語が表示されているものを利用することが一般的である。
【０００３】
特許文献１には、幼児等がゲーム感覚で英単語を楽しく学習できるように、マス目を有するゲーム盤と、マス目に入る大きさで表面側に絵柄とが描かれると共に、裏面側が無表示とされたカードを用意して、教師が発音した英単語に応じた絵柄のカードをいち早く当てた者が、そのカードをゲーム盤上で裏返す権利を獲得して、裏返しされたカードの数が多いものがゲームの勝利者となるようにしたものがある。
【０００４】
特許文献２には、携帯型情報処理装置の一種となる電子辞書を利用して、検索した英単語とその翻訳語とを記憶、登録して、検索した単語とその翻訳語からなる使用者独自の単語帳を自動的に作成するものが開示されている。
【０００５】
非特許文献１には、語学学習とは関係はないが、紙面に描かれた絵柄を平行法または交差法と呼ばれる手法でもって目視すると、絵柄や絵柄に隠れた隠し絵が立体的に見える立体視状態となるものが開示されている。なお、非特許文献１は、立体視状態で得られる画像の不思議さや美しさを楽しんでもらうためのもので、語学学習との関係については何ら認識されていないものである。
【特許文献１】特開２００２−３２００５号公報
【特許文献２】特開平７−２３４８７４号公報
【非特許文献１】株式会社宝島社  ２００３年７月１２日発行  「スペシャル版  どんどん目がよくなるマジカル・アイ」
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００６】
ところで、原語とその意味を対応づけて記憶（暗記）することや、原語のつづりを覚える等の語学学習は、語学学習する際に避けて通れないものであるとはいえ、単純作業となってあきやすく、極端な場合にはかなりの苦痛を伴うことにもなって、十分な学習効果を得ることが難しいものとなる。
【０００７】
本発明は以上のような事情を勘案してなされたもので、その目的は、原語つまり外国語の学習をより効果的に行えるようにした語学学習具を提供することにある。
【課題を解決するための手段】
【０００８】
本発明にあっては、表示面に、原語の他にその翻訳語を表示し、さらに必要に応じて原語の意味内容を示す画像を表示するようにしてあるが、原語、翻訳語、画像等の表示要素が前後方向にずれた位置関係となる凹凸をもって見えるようにする、つまり立体的に見えるようにしたものである。このため、本発明では、平行法または交差法という特別な眺め方をしたときに、立体視状態が得られるようにしてある。より具体的には、本発明は、同じものを左右方向に間隔をあけて並べたとき、平行法または交差法によって眺めたときに、左右に並べられた同じ部分の左右間隔が小さいと手前側に見え、左右間隔が大きいと奥側（後方側）に見えるという原理を利用してある。より具体的には、同一の表示面に、互いに同一の原語の他、互いに同一の翻訳語あるいは原語の意味内容を示す互いに同一の画像等をそれぞれ左右方向に並べて配置して、その左右方向間隔を適宜変更することにより、原語や翻訳語や画像等の表示要素が適宜前後方向にずれて見える立体視状態が得られるようにしてある。なお、平行法や交差法での眺め方そのものは特許文献３等で広く知られているが、平行法は遠方を見る見方であるために近視によいとされているので、特に若年層に多い近視の進行を防止あるいは抑制する上で好ましいものとなり、さらには近視の矯正効果をも期待できるものとなる。また、交差法は近くを見るために遠視に良いとされている（老眼の防止あるいは抑制効果や、老眼の矯正が期待できる）。
【０００９】
なお、原語と翻訳語とは互いに別々の国の言語であるという関係にあるので、原語は学習対象となる言語（つまり外国語）であり、翻訳語は学習者の母国語というように位置づけることもできる。
【００１０】
以下、特許請求の範囲における各請求項について説明する。
まず、請求項１においては、前記目的を達成するために、次のような解決手法を採択してある。すなわち、
同一の表示面に、原語と原語の翻訳語と言語の意味を表す画像とを表示するようにしてなる語学学習具であって、
互いに同一の原語が、通常視した状態で、左右方向に間隔をあけて３以上の複数表示され、
互いに同一の翻訳語が、通常視した状態で、複数の原語に対して重ならないよう上下方向にずらして、左右方向に間隔をあけて３以上の複数表示され、
互いに同一の画像が、通常視した状態で、左右方向に間隔をあけて３以上の複数表示され、
原語と翻訳語と画像を示す複数の表示要素のうち、一部の表示要素同士の左右間隔が他の表示要素同士の左右間隔と相違するように設定されることによって、平行法または交差法によって前記表示面を目視したときに、一部の表示要素が他の表示要素に対して前後方向にずれて見える立体視状態とされる共に、該立体視状態とされる表示要素が左右方向において２以上存在するようにされている、
ようにしてある。
【００１１】
上記解決手法によれば、表示面を見る者つまり語学学習者は、平行法または交差法の眺め方を行うために、気持ちを集中させて表示面を眺めることになり、原語と翻訳語とを対応づけた記憶を効果的に行うことが可能となる。また、立体視状態という日常ではめったに経験しない不思議な現象を体感しつつ学習することになるので、楽しんで学習することもできて、これがより学習効果を高めることになる。勿論、画像を利用することによって、より楽しくかつより効果的な学習を行うことができる。以上に加えて、脳をより活用させて、学習効果を高めることができる。
【００１２】
請求項１に記載の解決手法を前提とした好ましい態様は、特許請求の範囲における請求項２〜請求項１０に記載のとおりである。すなわち、
平行法または交差法によって前記表示面を目視したときに、画像に対して、原語または翻訳語の少なくとも一部の表示要素が前後方向にずれて見える立体視状態とされる、ようにしてある（請求項２対応）。この場合、画像に対して原語または翻訳語が前後方向にずれて見えることになり、画像を背景または前景として利用しつつ、原語または翻訳語の認識性を高めて、より効果的な学習を行うことができる。
【００１３】
前記立体視状態において、
複数の原語の全てが、互いに同一平面上にあるように見え、
複数の翻訳語の全てが、互いに同一平面上にあるように見え、
複数の画像の全てが、互いに同一平面上にあるように見え、
画像の平面に対して、少なくとも原語の平面または翻訳語の平面の少なくとも一方の平面が前後方向にずれて見えるように設定されている、
ようにしてある（請求項３対応）。この場合、画像を背景あるいは前景として利用しつつ、原語同士が同一平面上に、、翻訳語同士が同一平面上にまとまって見えるので、極めて整然として見え方となって、学習効果を高める上で好ましいものとなる。
【００１４】
通常視した状態で、画像の上に、原語および翻訳語がそれぞれ全て重なるように表示されている、ようにしてある（請求項４対応）。この場合、原語、翻訳語および画像を表示する場合の表示面積を全体的に小さくする上で好ましいものとなる。
【００１５】
通常視した状態で、複数の原語の列と、複数の翻訳語の列と、複数の画像の列とが、互いに上下方向にずれて表示されている、ようにしてある（請求項５対応）。この場合、原語と翻訳語と画像とが上下方向にずれた整然とした見え方となって、学習効果を高める上で好ましいものとなる。
【００１６】
前記表示面に、互いに同一の原語の発音記号が、通常視した状態で、原語と翻訳語とに対して重ならないように上下方向にずらして、左右方向に間隔をあけて３以上の複数表示され、
前記立体視状態において、発音記号が、原語、翻訳語または画像の少なくとも１つに対して前後方向にずれて見えるように設定されている、
ようにしてある（請求項６対応）。この場合、発音記号をも合わせて効果的に記憶させることができる。
【００１７】
原語と翻訳語と画像とのそれぞれ数が互いに等しく設定されている、ようにしてある（請求項７対応）。この場合、多くの表示要素を立体視状態にすることができ、より楽しんで語学学習を行うことができる。
【００１８】
原語が、母音を有するものとされ、
前記立体視状態において、原語中の母音文字が、原語中の子音文字に対して前後方向にずれて見えるように設定されている、
ようにしてある（請求項８対応）。この場合、立体化によって母音の位置を明確に認識させて、原語のつづりを効果的に記憶させる上で好ましいものとなる。
【００１９】
原語が、母音を有するものとされ、
前記立体視状態において、原語中の第１アクセントとなる特定母音のみが、原語中の他の文字に対して前後方向にずれて見えるように設定されている、
ようにしてある（請求項９対応）。この場合、第１アクセントのある位置を明確に認識させて、原語の発音を学習する上でも好ましいものとなる。
【００２０】
原語が、母音を有するものとされ、
原語中の全ての母音文字の色が、原語中の子音文字の色と相違するように設定されている、
ようにしてある（請求項１０対応）。この場合、色分けによって母音の位置を明確に認識させて、原語のつづりを効果的に記憶させる上で好ましいものとなる。
【００２１】
本発明のその他の利点、効果は、後述の実施形態の説明からより一層明らかとなる。
【発明の効果】
【００２２】
本発明によれば、外国語の学習をより効果的に行うことができる。
【発明を実施するための最良の形態】
【００２３】
以下、本発明の実施形態について説明するが、実施形態では全て、原語を「英語」とし、その翻訳語が「日本語」の場合を示してある。まず、図１において、薄いシートとなる本出願の図面用紙の表面が表示面１とされて、この表示面１に、「ｃｈｉｍｎｅｙ］という原語（原語文字）２と、その翻訳語である「煙突」という翻訳語（翻訳文字）３と、原語２（翻訳語３）の意味する内容が画像でもって表現された画像４とが表示されている。画像４としては、写真、絵、イラスト、漫画等、文字を用いることなく視覚的にその意味内容が直感的に把握することの可能な適宜の形式のものを採択することができる。
【００２４】
図１では、画像４は、同一の高さ位置（上端の高さ位置を揃える）において左右方向に間隔をあけて複数表示されている。原語２は、画像４の下方位置でかつ同一高さ位置において、左右方向に間隔をあけて複数表示されている。翻訳語３は、原語２の下方位置でかつ同一高さ位置において、左右方向に間隔をあけて複数表示されている。そして、図１に示す例では、原語２と翻訳語３と画像４は、それぞれ３個づつ表示されて、互いに等しい数とされて、１つの画像４の直下方に原語２が表示され、１つの原語２の直下方に翻訳語３が表示されている。また、複数の原語２同士は全く同じ内容とされ（複写された関係となっている）、複数の翻訳語３同士は全く同じ内容とされ（複写された関係となっている）、複数の画像４は全く同じ内容とされている（互いに複写された関係となっている）。複数の原語２同士は互いに重ならないように表示され、複数の翻訳語３同士は互いに重ならないように表示され、複数の画像４同士は互いに重ならないように表示され、原語２と翻訳語３と画像４同士も互いに重ならないように表示されている。
【００２５】
図２は、図１の設定内容を説明するためのものであり、この図２以下では、図面に表示されている内容のうち、どれが原語で、どれが翻訳語で、どれが画像であるかが明確なので、原語、翻訳語および画像を示す符合「２」、「３」ないし「４」を付するのを省略してある。図２は、原語と翻訳語と画像の表示態様そのものは、図１の場合と全く同様である。この図２において、隣合う画像間での左右方向間隔がＰ１、Ｐ２で示され（画像の数が４以上の場合はさらにＰ３、Ｐ４・・・Ｐｎとなる）、隣合う原語間での左右方向間隔がＷ１、Ｗ２で示され（原語の数が４以上の場合はさらにＷ３、Ｗ４・・・Ｗｎとなる）、隣合う翻訳語間での左右方向間隔がＹ１、Ｙ２で示される（翻訳語の数が４以上の場合はさらにＹ３、Ｙ４・・・Ｙｎとなる）。図２の例では、Ｐ１≠Ｐ２で、Ｗ１≠Ｗ２で、Ｙ１≠Ｙ２とされている。なお、平行法によって立体視状態を得るためには、ＰｎとＷｎとＹｎとは、あまり大きくするのは好ましくなく、それぞれ９ｃｍ以下に設定するのが好ましい。
【００２６】
図２（図１の場合も同じ）を、平行法あるいは交差法で正面から目視したとき、原語ごと、翻訳語ごと、画像ごとに、前後方向（紙面直角方向）にずれた位置関係となって見える立体視状態となる（凹凸に立体視される）。より具体的には、平行法あるいは交差法で目視したときに見える「画像と原語と翻訳語」との４組のセットのうち、中央の２組について前後方向にずれて見える立体視状態となる。なお、平行法は、表示面１の裏面側のはるか遠方を見る目つきでもって表示面１を眺める手法である（目の焦点が遠方となる）。また、交差法は、表示面１よりも十分に紙面手前側を見る目つきでもって表示面１を眺める手法である（自分自身の鼻の近くを見るというように、目の焦点が目のすぐ近くとなる）。立体視状態となったとき、原語、翻訳語、画像の数が、実際に表示されている数よりも１つ多い数となって見える（図１，図２の例では、原語、翻訳語、画像それぞれ４個づつ見える状態となる）。なお、平行法で見たときに凹（前後方向奥側の位置）に見えたものは、交差法では凸（前後方向手前側）に見えるというように、平行法と交差法とでは凹凸の関係が逆になる。なお、立体視状態を得るには、平行法あるいは交差法による眺め方にある程度慣れる必要がある。立体視状態を得るまでに要する時間は、立体視に慣れてない場合は数十秒〜数分を要することが多いが、立体視に慣れた場合は数秒〜１０数秒程度の短い時間ですむ。
【００２７】
立体視状態とするために、表示面１を見る者つまり語学学習者は、気持ちを集中させて表示面１を眺めることになり、集中力が極めて向上された状態とされる。このように、集中力向上状態で学習できて、原語と翻訳語とを対応づけた記憶を効果的に行うことが可能となる。また、立体視状態という日常ではめったに経験しない不思議な現象を体感しつつ学習することになるので、楽しんで学習することもできて、これがより学習効果を高めることになる。さらに、原語（翻訳語）の意味する内容を、画像をも利用して強く記憶に残ることになり、より一層学習効果を高めることができる。なお、平行法は遠方を見る見方であるために近視によいとされているので、特に若年層に多い近視の進行を防止あるいは抑制する上で好ましいものとなり、さらには近視の矯正効果をも期待できるものとなる。また、交差法は近くを見るために遠視に良いとされている（老眼の防止あるいは抑制効果や、老眼の矯正が期待できる）。なお、通常の学習では、左脳が活発に働く状況であるが、立体視を行っているときは右脳が活発に働くことを期待できるという可能性がある。
【００２８】
図３は、本発明の第２の実施形態を示すもので、図１、図２の変形例を示すものである。図３の実施形態では、表示されている原語、翻訳語、画像そのものは図１、図２に表示されているものと同じであるが、その数が、それぞれ５個とされている。また、図３の場合は、複数の画像間の左右方向間隔は互いに等しく設定され、複数の原語間の左右方向間隔は互いに等しく設定され、複数の翻訳語間の左右方向間隔は互いに等しく設定されている。より具体的には、隣り合う画像間の左右方向間隔を左方から右方へ順次Ｐ１、Ｐ２、Ｐ３、Ｐ４としたときに、Ｐ１＝Ｐ２＝Ｐ３＝Ｐ４とされ、隣り合う原語間の左右方向間隔を左方から右方へ順次Ｗ１、Ｗ２、Ｗ３、Ｗ４としたときに、Ｗ１＝Ｗ２＝Ｗ３＝Ｗ４とされ、隣り合う翻訳語間の左右方向間隔を左方から右方へ順次Ｙ１、Ｙ２、Ｙ３、Ｙ４としたときに、Ｙ１＝Ｙ２＝Ｙ３＝Ｙ４とされている。そして、Ｐｎ≠Ｗｎ≠Ｙｎ（ｎは１、２、３・・・というサフィックス）とされると共に、Ｐｎ＞Ｗｎ＞Ｙｎとされている。Ｐｎ＞Ｗｎ＞Ｙｎの関係から、平行法で立体視したとき、翻訳語である「煙突」の文字がもっとも前側（手前側）に見え、画像がもっとも後側に見え、原語である「ｃｈｉｍｎｅｙ」の文字が前後方向中間位置に見える（交差法での立体視状態では、前後方向の位置関係が平行法での立体視状態と逆になる）。なお、図３において、立体視状態では「画像、原語、翻訳語」の組が左右方向に６組見えるが、前後方向にずれて見える関係となるのは、中央の４組となる。
【００２９】
図４は、本発明の第３の実施形態を示すもので、図３の変形例に相当する。図４の実施形態では、アルファベットからなる原語のうち、母音文字の色と子音文字の色とを相違させてある。すなわち、子音文字である「ｃ、ｈ、ｍ、ｎ、ｙ」は、全てある特定色（例えば黒色）の同色とされる一方、母音文字となる「ｉ、ｅ」はそれぞれ子音文字とは異なる色（例えば赤色）に設定されている。図４では、図面が白黒表示であるために、文字の濃淡でもって母音文字と子音文字との色相違が示される（濃色と淡色との相違）。また、図４では、第１アクセントとなる特定母音文字「ｉ」をもっとも大きくかつ太く描き、第２アクセントとなる母音文字「ｅ」を太く描いて、他の文字との識別性を高めるようにしてある（大きさと太さとによる識別で、大きさまたは太さの何れか一方のみを変更させるようにしてもよい）。
【００３０】
図４において、複数の母音文字のうち、第１アクセントとなる特定の母音文字のみを、他の母音文字の色および子音文字の色と相違させるようにしてもよい。より具体的には、例えば、第１アクセントとなる特定母音文字「ｉ」を例えば赤色とし、第１アクセント以外の他の母音文字「ｅ」を例えば緑色とし、子音文字を全て例えば黒色とすることができる。また、第１アクセントとなる特定の母音文字「ｉ」の色のみを、他の文字の色と相違させることもできる（第１アクセント以外の母音文字「ｅ」と子音文字とは同じ色とされる）。さらに、原語が３以上の母音文字を含む場合に、全ての母音文字の色を子音文字とは異なる色に設定すると共に（子音文字は全て同じ色、例えば黒色に設定）、第１アクセントとなる特定母音文字の色と、第２アクセントとなる母音文字の色と、その他の母音文字の色とを互いに相違させるようにしてもよい（全ての母音文字の識別性向上と、第１アクセントとなる母音文字と、第２アクセントとなる母音文字とを、母音文字の中でさらに識別させる）。
【００３１】
図５は、参考例を示すもので、原語を示す文字が「ｐｉｎｅａｐｐｌｅ」として表示され、原語の下方に、翻訳語を示す文字が「パイナップル」として表示され、この原語（翻訳語）の意味内容を示す画像が原語の上方に表示されている。図５の実施形態では、原語の文字の色は全て同じ色（例えば黒色）とされているが、第１アクセントのある第１特定母音文字「ｉ」と第２アクセントのある真ん中の第２特定母音文字「ａ」の２文字が、他の文字に対して前後方向にずれて見えるように設定されている。より具体的には、左右方向に間隔をあけて表示された３つの原語のうち、左側の原語の「ｉ」と、真ん中の原語の「ｉ」と、右側の原語の「ｉ」の左右方向間隔が、「ｉ」以外の文字の左右方向間隔よりも小さく（短く）なるように設定されている。また、第２アクセントとなる第２特定母音文字「ａ」同士の間での左右方向間隔が、上記「ｉ」同士の間での左右方向間隔よりも大きいが、他の文字同士の左右方向間隔よりも小さくなるように設定されている。これにより、平行法での立体視状態では、原語を構成する文字のうち、上記「ｉ」の文字がもっとも手前に見え、第２特定母音文字となる［ａ」の文字がその次に手前に見え、それ以外の他の文字がもっとも後側に見えることになり、アクセントのある母音文字が手前に強調されて見えることになる。交差法での立体視状態において、上記アクセントのある母音文字が手前に見えるようにするには、上記「ｉ」同士の間での左右方向間隔をもっとも大きくし、上記「ａ」同士の間での左右方向間隔を次に大きくし、その他の文字同士の間での左右方向間隔をもっとも小さくなるように設定すればよい。
【００３２】
図５の例では、立体視状態において、上記「ｉ」と「ａ」の文字以外は同一平面となるように設定されているが、図１〜図４の例で説明したように、翻訳語と原語とが別平面に位置して見えるように設定する等のこともできる。
【００３３】
図６は、本発明の第４の実施形態を示すもので、図５の例において、原語を構成する文字のうち、第１特定母音文字「ｉ」の色と第２特定母音文字「ａ」の色（例えば赤色）を、他の文字の色（例えば黒色）と相違させるようにしてある。また、第１特定母音文字「ｉ」と第２特定母音文字「ａ」とを、他の文字に比して、太くかつ大きく描いてある（太さと大きさによる識別で、太さまたは大きさのいずれか一方のみを変更するようにしてもよい）。
【００３４】
図６の例において、第１特定母音文字「ｉ」の色と第２特定母音文字「ａ」の色とを相違させるようにしてもよい。例えば、第１特定母音文字の色を濃い赤色とし、第２特定母音文字の色を薄い赤色とすることができる。また、第１特定母音文字「ｉ」の色を例えば赤色とし、第２特定母音文字「ａ」の色を例えば緑色にするというように、色を大きく相違させるようにしてもよい。
【００３５】
図７は、本発明の第５の実施形態を示すもので、画像の上に重ねて、原語と翻訳語とを表示するようにしたものである。すなわち、原語が「ｇｌｅｎ」とされ、翻訳語が「渓谷」とされ、画像が渓谷を撮影した写真で構成されている。図８において、隣り合う画像間での左右方向間隔が互いに等しく設定され（Ｐ１＝Ｐ２＝Ｐ３＝Ｐ４）とされ、隣り合う原語間の左右方向間隔が互いに等しく設定され（Ｗ１＝Ｗ２＝Ｗ３＝Ｗ４）、隣り合う翻訳語間の左右方向間隔が互いに等しく設定されている（Ｙ１＝Ｙ２＝Ｙ３＝Ｙ４）。そして、Ｐｎ＞Ｙｎ＞Ｗｎとされている。平行法で立体視したとき、原語である「ｇｌｅｎ」の文字がもっとも前側（手前側）に見え、画像がもっとも後側に見え、翻訳語である「渓谷」の文字が前後方向中間位置に見える（交差法での立体視状態では、前後方向の位置関係が平行法での立体視状態と逆になる）。また、本実施形態では、原語中の母音文字となる「ｅ」の色が例えば赤色に設定され、子音文字となる「ｇ、ｌ、ｎ、」の各文字が例えば黒色に設定されている（母音文字と子音文字との色相違設定）。本実施形態では、画像上に原語および翻訳語を重ねて表示してあるので、重ならないように表示する場合に比して、全体的に表示面積を小さくすることができ、また画像を大きく表示することができる。さらに、本実施形態では、隣り合う画像同士が接触するように表示されているので（間隔をあけないで表示されているので）、複数の画像を全体的に１つの大きな画像として認識させることができる。
【００３６】
図８は、本発明の第６の実施形態を示すものである。本実施形態では、原語として「ｉｎｔｅｌｌｅｃｔｕａｌ」が表示され、翻訳語として「知的な」が表示され、画像として、知的な顔をした人物が表示され、さらに原語の発音記号が表示されている。本実施形態では、原語と翻訳語と画像と発音記号とを１セットとしたセット体が、左右方向に間隔をあけて複数（実施形態では４個）表示されているが、この複数のセット体が同一の背景５（図面用紙の色よりも若干濃い色の部分）上に描かれている。
【００３７】
図９は、参考例を示すもので、原語とその翻訳語の組み合わせを、同一の表示面（本出願の図面用紙の表面に相当）に上下方向に間隔をあけて複数（実施形態では４種類）表示するようにしてある。すなわち、もっとも上が、原語「ａｂｓｔｒｕｓｅ」と翻訳語「難解な」の組み合わせであり、上から２番目が、原語「ｅｌａｔｅ」と翻訳語「元気づける」の組み合わせであり、上から３番目が、原語「ａｂｌａｔｅ」と翻訳語「除去する」の組み合わせであり、もっとも下が、原語「ｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｔｅ」と翻訳語「識別する・微分する」の組み合わとなっている。各原語は、それぞれ、母音文字と子音文字との色が相違されている。各原語とその翻訳語の組み合わせにおいて、立体視状態では、原語と翻訳語とからなる複数の表示要素のうち一部の表示要素が他の表示要素に対して前後方向にずれた位置関係となって見えるようにされている。本実施形態では、１つの表示面に、「原語とその翻訳語との組み合わせ」を、数多く表示させるものとなっている。
【００３８】
図１０〜図１３は、表示面１の設定例を示すものである。図１０は、本出願の図面用紙のような薄いシート体２１の表面を表示面１として利用して、少なくとの原語と翻訳語とを表示したもので、各シート体２１が個々独立している。原語と翻訳語とが表示されたシート体２１を多数用意して、数多くの原語をその翻訳語と対応づけて記憶するものとなる。図１０の例は、シート体２１として大きなもの、つまりシート体２１に表示される原語と翻訳語とを大きく表示する場合に好適となる（特に、幼児用の場合は原語の意味内容に対応した画像を合わせて表示するのが好ましい）。
【００３９】
図１１は、原語と翻訳語とが表示されたシート体２１の端部に、連結孔２２を形成して、この連結孔２２を利用するバインダ２３によって、多くのシート体２１同士を１つの本形式に綴り合わせることができ、また分離することができ、さらにはシート体２１を適宜加除できるようにしたものである。バインダ２３は、例えば、裏表紙２３ａと、裏表紙２３ａに固定されて曲げ変形が可能で、連結孔２３に挿通される細長の挿通部２３ｂと、押さえ具２３ｃとを有する。押さえ具２３ｃは、挿通部２３ｂが挿通される通し孔２３ｄと、通し孔２３ｄを挿通された挿通部２３ｂを曲げ変形させて係止しておくスライド式のスライド部材２３ｅを有する。バインダ２３は、実施形態のものでは背表紙および表表紙を有しないものとされているが、背表紙と表表紙を有するものであってもよい。
【００４０】
図１２は、原語と翻訳語とが表示されたシート体２１を多数枚つづり合わせて、１冊の本２５を構成したものであり（各シート体２１を独立して分離することが不能）、いわゆる一般的な単語帳のようなものに相当する。すなわち、本２５は、裏表紙２５ａと背表紙２５ｂと表表紙２５ｃとを有して、各表紙２５ａと２５ｃとの間に多数のシート体２１が挟まれた状態で、多数のシート体２１の端部が背表紙２５ｂに接着等によって固定されている。
【００４１】
図１３は、表示面１を、情報処理装置としてのノート型のパーソナルコンピュータ３１における開閉式の表示画面３２としたものであり、表示画面３２に、図１〜図９に示したような態様でもって、原語、翻訳語、画像等が表示される。すなわち、パーソナルコンピュータ３１には、例えば図１〜図９に示したような表示内容があらかじめ辞書として多数記憶されており、キーボード３３の操作によって、記憶されている多数の表示内容の中から所望のものが選択されて、この選択された内容でもって表示画面３２に表示される。より具体的には、例えば、キーボード３３の操作によって、辞書モードを選択（辞書プログラムを起動させる）すると共に、立体視するモードを選択し、次いで「ｃｈｉｍｎｅｙ」の用語と打ち込むことによって（英和の場合）、あるいは「煙突」の用語と打ち込むことによって（和英の場合）、打ち込まれた用語があらかじめ記憶されている辞書に照合されて、その照合結果として、例えば図１のような表示内容が表示画面３２に表示されることになる。なお、情報処理装置としてのパーソナルコンピュータ３１を利用する以外に、表示画面３２を有する適宜の情報処理装置を利用することができ、例えば、ＰＤＡ（パーソナル・デジタル・アシスタント）、ゲーム機、電子辞書等の表示画面に対して、図１〜図９で示すような表示内容を表示させることができる。特に、ノート型のパーソナルコンピュータや、ＰＤＡ、電子辞書等の携帯型情報処理装置の表示画面を表示面１として利用する場合は、通学途中や通勤途中において、語学学習を行う上で好ましいものとなる。
【００４２】
以上実施形態について説明したが、本発明は、実施形態に限定されるものではなく、特許請求の範囲の記載された範囲において適宜の変更が可能であり、例えば次のような場合をも含むものである。表示される原語としては、英語に限らず、ドイツ語、フランス語、スペイン語、韓国語、中国語等の適宜の国の原語とすることができ、同様に、表示される翻訳語としては日本語に限らず、英語、ドイツ語、フランス語、スペイン語、韓国語、中国語等の適宜の国の翻訳語とすることができる。原語が表示されている限り、その他の表示内容は適宜選択できるものであり、例えば、原語と翻訳語のみの表示は勿論のこと、原語と翻訳語と発音記号の表示であってもよい。
【００４３】
原語は単語に限らず、成句（句）であってもよく、例えば原語の成句として「ｂｅ  ａｎｌｅ  ｔｏ  〜」が表示され、翻訳語として「〜することができる」と表示される。また、成句の場合に、長くなる場合は、１つの成句を上下２段に分けて表示する等、原語（翻訳語も同じ）の表示を１段に表示する場合に限らず、複数段に分けて表示することもできる。１つの原語に対して複数の翻訳語を表示することもできる。原語と翻訳語と画像と発音記号の各表示要素は、互いに同一数に設定することなく、一部の表示要素の数が他の表示要素の数と相違するように設定してもよい。左右方向に並記される原語や翻訳語等の表示要素の数は、立体視状態を得るためには２以上であればよいが、立体視状態をより容易に得るためおよび立体感を十分に楽しむためには３以上とするのが好ましく、またあまり数多くなると表示面が横方向に大きくなりすぎたり、立体視状態を得るのに視野が左右方向に大きく広がり過ぎることとなるため、５以下に設定するのが好ましい。
【００４４】
表示面としては、例えば、テーブルクロスの表面、ランチョンマットの表面、日めくりカレンダーの表面等、適宜のものを利用し得る。また、画像としては、立体カメラで撮影された左右一対で１組となる画像を表示するようにしてもよく、このような左右一対で１組となる画像を左右方向に複数組並べるようにしてもよい（この場合、１組の画像でもって画像そのものの立体感が得られると共に、各組の左右方向間隔の相違設定によって、立体視状態のときに、原語等に対して画像を前後方向にずれて見える状態を得ることも可能となる）。勿論、本発明の目的は、明記されたものに限らず、実質的に好ましいあるいは利点として表現されたものを提供することをも暗黙的に含むものである。
【図面の簡単な説明】
【００４５】
【図１】本発明の第１の実施形態を示すもので、画像と原語と翻訳語とが入り交じって立体視される場合の例を示す図。
【図２】図１の設定手法を説明するための図。
【図３】本発明の第２の実施形態を示すもので、画像の列と原語の列と翻訳語の列との列単位で立体視される場合の例を示す図。
【図４】本発明の第３の実施形態を示すもので、図３の例において、母音文字を子音文字と色分けした場合の例を示す図。
【図５】本発明の参考例を示すもので、アクセントがくる母音文字が他の文字に対して立体視される場合の例を示す図。
【図６】本発明の第４の実施形態を示すもので、図６の例において、アクセントがくる母音文字の色を他の文字の色に対して相違させた場合の例を示す図。
【図７】本発明の第５の実施形態を示すもので、画像の上に原語と翻訳語とを重ねて表示した場合の例を示す図。
【図８】本発明の第６の実施形態を示すもので、発音記号を合わせて表示した場合の例を示す図。
【図９】本発明の参考例を示すもので、原語と翻訳語とのセット体を、上下に複数表示した場合の例を示す図。
【図１０】表示面の第１の設定例を示す図。
【図１１】表示面の第２の設定例を示す図。
【図１２】表示面の第３の設定例を示す図。
【図１３】情報処理装置の表示画面を表示面として利用する場合の例を示す図。
【符号の説明】
【００４６】
１：表示面
２：原語
３：翻訳語
４：画像
２１：シート体
２２：連結孔
２３：バインダ
２５：本
３１：ノート型のパーソナルコンピュータ（携帯型情報処理装置）
３２：表示画面
３３：キーボード
【手続補正書】
【提出日】平成19年10月1日(2007.10.1)
【手続補正１】
【補正対象書類名】特許請求の範囲
【補正対象項目名】請求項１
【補正方法】変更
【補正の内容】
【請求項１】
同一の表示面に、原語と原語の翻訳語と言語の意味を表す画像とを表示するようにしてなる語学学習具であって、
互いに同一の原語が、通常視した状態で、左右方向に間隔をあけて３以上の複数表示され、
互いに同一の翻訳語が、通常視した状態で、複数の原語に対して重ならないよう上下方向にずらして、左右方向に間隔をあけて３以上の複数表示され、
互いに同一の画像が、通常視した状態で、左右方向に間隔をあけて３以上の複数表示され、
原語と翻訳語と画像を示す複数の表示要素のうち、一部の表示要素の左端位置同士での左右間隔が他の表示要素の左端位置同士での左右間隔と相違するように設定されることによって、平行法または交差法によって前記表示面を目視したときに、一部の表示要素が他の表示要素に対して前後方向にずれて見える立体視状態とされる共に、該立体視状態とされる表示要素が左右方向において２以上存在するようにされている、
ことを特徴とする語学学習具。
【手続補正２】
【補正対象書類名】明細書
【補正対象項目名】００１０
【補正方法】変更
【補正の内容】
【００１０】
以下、特許請求の範囲における各請求項について説明する。
まず、請求項１においては、前記目的を達成するために、次のような解決手法を採択してある。すなわち、
同一の表示面に、原語と原語の翻訳語と言語の意味を表す画像とを表示するようにしてなる語学学習具であって、
互いに同一の原語が、通常視した状態で、左右方向に間隔をあけて３以上の複数表示され、
互いに同一の翻訳語が、通常視した状態で、複数の原語に対して重ならないよう上下方向にずらして、左右方向に間隔をあけて３以上の複数表示され、
互いに同一の画像が、通常視した状態で、左右方向に間隔をあけて３以上の複数表示され、
原語と翻訳語と画像を示す複数の表示要素のうち、一部の表示要素の左端位置同士での左右間隔が他の表示要素の左端位置同士での左右間隔と相違するように設定されることによって、平行法または交差法によって前記表示面を目視したときに、一部の表示要素が他の表示要素に対して前後方向にずれて見える立体視状態とされる共に、該立体視状態とされる表示要素が左右方向において２以上存在するようにされている、
ようにしてある。
【手続補正３】
【補正対象書類名】明細書
【補正対象項目名】００２５
【補正方法】変更
【補正の内容】
【００２５】
図２は、図１の設定内容を説明するためのものであり、この図２以下では、図面に表示されている内容のうち、どれが原語で、どれが翻訳語で、どれが画像であるかが明確なので、原語、翻訳語および画像を示す符合「２」、「３」ないし「４」を付するのを省略してある。図２は、原語と翻訳語と画像の表示態様そのものは、図１の場合と全く同様である。この図２において、隣合う画像間での左右方向間隔がＰ１、Ｐ２で示され（画像の数が４以上の場合はさらにＰ３、Ｐ４・・・Ｐｎとなる）、隣合う原語間での左右方向間隔がＷ１、Ｗ２で示され（原語の数が４以上の場合はさらにＷ３、Ｗ４・・・Ｗｎとなる）、隣合う翻訳語間での左右方向間隔がＹ１、Ｙ２で示される（翻訳語の数が４以上の場合はさらにＹ３、Ｙ４・・・Ｙｎとなる）。図２の例では、Ｐ１≠Ｐ２で、Ｗ１≠Ｗ２で、Ｙ１≠Ｙ２とされている。なお、平行法によって立体視状態を得るためには、ＰｎとＷｎとＹｎとは、あまり大きくするのは好ましくなく、それぞれ９ｃｍ以下に設定するのが好ましい。なお、図２から明かなように、上記各左右方向間隔Ｐ１、Ｐ２・・・Ｐｎ、Ｗ１、Ｗ２・・・ＷｎおよびＹ１、Ｙ２・・・Ｙｎは、それぞれ表示要素としての原語、翻訳語あるいは画像の左端位置同士での間隔である（このことは、後述する図７の場合においても同じ）。