(57)【要約】      （修正有）【課題】学童が携行する学習用具やその他の小物などを整理良く収納して紛失を防止する共に、ランドセルの副収納部に収納可能な簡易生理バッグを提供する。【解決手段】ランドセルの主収納部または副収納部に収納可能に形成した軽量で可撓性を有する合成樹脂板からなる基板１２の表裏両面に、布帛、合成繊維布材などからなる収容生地材２３、または網目状のメッシュ生地材２８により、収納物を整理よく収納するために大きさや形状がそれぞれ相違する複数のポケット１７、２５をそれぞれ取付け、ポケットを具えた基板１２を携行するための把手部１５をそれぞれ取付けてなる。【選択図】図２
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
ランドセル（１）、（１´）の主収納部（４）、（４´）または副収納部（５）、（５´）に収納可能に形成した基板（１２）、（４２）の表裏両面に、収納物を整理よく収納するために大きさや形状をそれぞれ相違させた複数のポケット（１７）、（２５）と（３０）、（３５）、およびポケット（４６）、（５３）と（５７）、（６３）、（６７）をそれぞれ設け、前記ポケットを具えた基板（１２）、（４２）を携行するため、またはランドセル（１）、（１´）の副収納部（５）、（５´）に収納した前記基板（１２）、（４２）を取り出すための把手部（１５）、（４４）をそれぞれ取付けてなることを特徴とする簡易整理バック。
【請求項２】
前記基板（１２）、（４２）は、軽量で可撓性を有する合成樹脂板からなり、該基板の表裏両面に布帛、合成繊維布材などの生地１３の表面および裏面に取付けた複数のポケット（１７）、（２５）と（３０）、（３５）、およびポケット（４６）、（５３）と（５７）、（６３）、（６７）を布帛、合成繊維布材などからなる収容生地材（２３）または網目状のメッシュ生地材（２８）により形成してなることを特徴とする請求項１記載の簡易整理バック。
【請求項３】
縦長のランドセル（１）の主収納部（４）または副収納部（５）に出し入れ可能に形成した基板（１２）の表面側に取付けた主ポケット（１７）は、収容生地材（２３）により形成した収納部（１８）の上辺に開口部（１９）を設け、前記収納部（１８）の開口部を除く三辺をマチ片（２２）で接合して幅広に形成し、前記開口部（１９）を係止帯片（２０）の裏面に設けた面ファスナー（２１）と、収納部（１８）の表面中央に設けた面ファスナー（２１ａ）とで着脱可能に形成し、前記主ポケット（１７）の前面に、全体を網目状のメッシュ生地材（２８）で形成した収納部（２６）の上方に開口部（２７）を有した副ポケット（２５）を形成し、前記基板（１２）の裏面側の上方に設けた上部ポケット（３０）は、網目状のメッシュ生地材（２８）で収納部（３１）を形成し、該収納部の上方に設けた開口部（３２）をファスナー（３３）で開閉可能に取付け、下部ポケット（３５）は、収納部（３６）を収容生地材（２３）により袋状に形成して上辺に開口部（３７）を設け、該開口部を布蓋片（３８）の裏面に設けた面ファスナー（３９）と、収納部（３６）の表面中央に設けた面ファスナー（３９ａ）で着脱可能に形成してなることを特徴とする請求項１または２記載の簡易整理バック。
【請求項４】
横長のランドセル（１´）の主収納部（４´）または副収納部（５´）に出し入れ可能に収容する基板（４２）の表面側に取付けた主ポケット（４６）は、収容生地材（２３）で形成した収納部（４７）の上方に開口部（４８）を設け、前記収納部（４７）の開口部を除く三辺にマチ片（５１）を接合して幅広に形成し、前記開口部（４８）を係止帯片（４９）の裏面に設けた面ファスナー（５０）と、収納部（４７）の表面中央に設けた面ファスナー（５０ａ）とで着脱可能に形成し、前記主ポケット（４６）の前面に設けた副ポケット（５３）は、網目状のメッシュ生地材（２８）で形成した収納部（５４）の上方に開口部（５５）を形成し、前記基板（４２）の裏面側に取付けた裏面ポケット（５７）は、収容生地材（２３）で形成した収納部（５８）の上方に設けた開口部（５９）をファスナー（６０）で開閉可能に形成し、前記裏面ポケット（５７）の前側一側に収納部（６４）を収容生地材（２３）で形成し、上方に開口部（６５）を有した小ポケット（６３）を設け、該小ポケットに隣接して収納部（６８）を収容生地材（２３）で袋状に形成し、上方に開口部（６９）を有した袋ポケット（６７）を設け、該袋ポケットの開口部（６９）を布蓋片（７０）の裏面に設けた面ファスナー（７１）と、収納部（６８）の表面中央に設けた面ファスナー（７１ａ）とで着脱可能に形成してなることを特徴とする請求項１または２記載の簡易整理バック。
【請求項５】
前記基板（４２）の表面側で、主ポケット（４６）の前面に設けた副ポケット（５３）は、開口部（５５）の任意箇所に仕切部５６を設けてなることを特徴とする請求項４記載の簡易整理バック。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、学童が通学時に持っていくハンカチやちり紙または学習用具やその他の小物などを整理良く収容して携行したり、またはランドセルの収納部に収容することができる簡易整理バックの改良に関する。
【背景技術】
【０００２】
従来、多くの学童は、通学時の所持品としてハンカチやちり紙などの身の回り品や携帯電話や防犯ベルなどを携行し、その収納は衣服のポケットやランドセルなどに収納されている。一方、ランドセルは、教科書やノートを収容する主収納室の他、各種教材や小物などを収容する副収納室さらには開口部をファスナーで開閉するいわゆる前ポケットといわれる収納部が取付けられている。
【０００３】
ところで、前記ランドセルの主収納室に収納する教科書やノートは大きいため、紛失や判らなくことが少ないが、副収納室はマチ部の幅が狭く上下の幅が深いため、小物などを収容すると収容物が見え難く、複数の小さな教材などを収納すると、どこに収納したかわからなくなり、何度も手をいれて探すことになる。そのため、教材が探し難く不便であると共に紛失しやすく、また収納するものを仕舞い忘れする場合も多くあり、副収納室は有効利用されることが少ないという問題点があった。
【０００４】
そこで、ランドセルの副収納室を有効利用するために、副収納室を複数プレートで区切って整理良く収納することができるようにし、且つ、前記プレートをカスケード状に引き出し可能に形成したものが知られている。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００５】
【特許文献１】特開２００３−８８４１３号
【０００６】
しかし、前記仕切具は、複数の仕切りプレートで補助収納部を仕切ってあるだけであるため、使い勝手が悪く、また各仕切りプレートは取付生地で補助収納部の底部に固定されているため、仕切りプレート全体を取出すことができない。そのため、底のほうに収容した小物の取り出しが困難である。また、収容物を仕切りプレートで分けて収容してあるだけであるため、ランドセルがひっくり返ると内部の収容物が飛び出して整理が付かなく問題点を有している。さらにはまた、前記したごとく複数の仕切りプレートは、補助収納部の底部に固定してあるため、取付け作業が困難で非能率的であるなどの多くの問題点を有している。
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００７】
そこで本考案は、学童が通学時に持ち運ぶハンカチやちり紙、携帯電話または学習用具やその他の小物などを軽くて持ち運びに便利なバックに整理良く収容して携行することにより、忘れ物や紛失を防止することができ、且つ、前記バックをランドセルの収納部、特に副収納部に収容する大きさに形成することにより、ランドセルの副収納室を有効利用することを目的地するものである。
【課題を解決するための手段】
【０００８】
本考案は、上記課題を達成するため請求項１の考案は、ランドセル１、１´の主収納部４、４´または副収納部５、５´に収納可能に形成した基板１２、４２の表裏両面に、収納物を整理よく収納するために大きさや形状をそれぞれ相違させた複数のポケット１７、２５と３０、３５、およびポケット４６、５３と５７、６３、６７をそれぞれ設け、前記ポケットを具えた基板１２、４２を携行するため、またはランドセル１、１´の副収納部５、５´に収納した前記基板１２、４２を取り出すための把手部１５、４４をそれぞれ取付けてなることを特徴とする。また、前記基板１２、４２は、軽量で可撓性を有する合成樹脂板からなり、該基板の表裏両面に布帛、合成繊維布材などの生地１３の表面および裏面に取付けた複数のポケット１７、２５と３０、３５、およびポケット４６、５３と５７、６３、６７を布帛、合成繊維布材などからなる収容生地材２３または網目状のメッシュ生地材２８により形成してなることを特徴とする。
【０００９】
したがって、軽量で可撓性を有する合成樹脂板により形成した基板１２、４２の表裏両面に使用目的に合わせた大きさと形状が異なる複数のポケット１７、２５と３０、３５、およびポケット４６、５３と５７、６３、６７をそれぞれ設けたことにより、学童が授業で使用する学用品の小物や配布されたプリントまたはハンカチ、ちり紙などを整理良く収納することができる。収納部２６、３１、５４を網目状のメッシュ生地材２８で構成したことにより、表側からポケット内に収容した物が一目で判るので仕舞い忘れを防止することができる。また、基板１２、４２の上端に把手部１５、４４を取付けたことにより、バックを手に持って携行したり、ランドセルの副収納部に収容したバックの把手部１５、４４を持って簡単に取り出すことができる。
【００１０】
請求項３の考案は、縦長のランドセル１の主収納部４または副収納部５に出し入れ可能に形成した基板１２の表面側に取付けた主ポケット１７は、収容生地材２３により形成した収納部１８の上辺に開口部１９を設け、前記収納部１８の開口部を除く三辺をマチ片２２で接合して幅広に形成し、前記開口部１９を係止帯片２０の裏面に設けた面ファスナー２１と、収納部１８の表面中央に設けた面ファスナー２１ａとで着脱可能に形成し、前記主ポケット１７の前面に、全体を網目状のメッシュ生地材２８で形成した収納部２６の上方に開口部２７を有した副ポケット２５を形成し、前記基板１２の裏面側の上方に設けた上部ポケット３０は、網目状のメッシュ生地材２８で収納部３１を形成し、該収納部の上方に設けた開口部３２をファスナー３３で開閉可能に取付け、下部ポケット３５は、収納部３６を収容生地材２３により袋状に形成して上辺に開口部３７を設け、該開口部を布蓋片３８の裏面に設けた面ファスナー３９と、収納部３６の表面中央に設けた面ファスナー３９ａとで着脱可能に形成してなることを特徴とする。
【００１１】
したがって、バック全体を軽量で可撓性を有する合成樹脂板と合成繊維布材などの生地を使用して形成することにより、軽量で安価に形成することができ大変経済的である。また、学童が使用する学用品や小物を整頓して収納できるので学用品の紛失や仕舞い忘れなどを防止することができる。さらにはまた、各ポケットは、収容するものに合わせて、多少嵩張るものは、マチ片２２を設けて形成した主ポケット１７や裏面に設けた下部ポケット３５に収納し、忘れやすいものは外部から中が見える副ポケット２５や上部ポケット３０に整理良く収納することができるので物忘れや紛失を防止することができる。また、学用品や小物などを整頓して収納した簡易整理バック１１をランドセルの副収納部５に出し入れ可能に収納することにより、学用品や小物などの持ち運びが便利で、且つ、副収納部５を有効利用することができる。
【００１２】
請求項４の考案は、横長のランドセル１´の主収納部４´または副収納部５´に出し入れ可能に収容する基板４２の表面側に取付けた主ポケット４６は、収容生地材２３で形成した収納部４７の上方に開口部４８を設け、前記収納部４７の開口部を除く三辺にマチ片５１を接合して幅広に形成し、前記開口部４８を係止帯片４９の裏面に設けた面ファスナー５０と、収納部４７の表面中央に設けた面ファスナー５０ａとで着脱可能に形成し、前記主ポケット４６の前面に設けた副ポケット５３は、網目状のメッシュ生地材２８で形成した収納部５４の上方に開口部５５を設けて形成し、前記基板４２の裏面側に取付けた裏面ポケット５７は、収容生地材２３で形成した収納部５８の上方に設けた開口部５９をファスナー６０で開閉可能に形成し、前記裏面ポケット５７の前側一側に収納部６４を収容生地材２３で形成し、上方に開口部６５を有した小ポケット６３を設け、該小ポケットに隣接して収納部６８を収容生地材２３で袋状に形成し、上方に開口部６９を有した袋ポケット６７を設け、該袋ポケットの開口部６９を布蓋片７０の裏面に設けた面ファスナー７１と、収納部６８の表面中央に設けた面ファスナー７１ａとで着脱可能に形成してなることを特徴とする。また、前記基板４２の表面側で、主ポケット４６の前面に設けた副ポケット５３は、開口部５５の垂直方向任意箇所に仕切部５６を設けてなることを特徴とする。
【００１３】
したがって、軽量で可撓性を有する合成樹脂板と合成繊維布材などの生地を使用してバック４１を形成したことにより、全体を軽量で安価に形成することができ経済的である。また、横型のランドセル１´の副収納部５´に収納する学用品や各種小物を各ポケット４６、５３と５７、６３、６７に整理整頓して収納することができるので、学用品の紛失や仕舞い忘れなどを防止することができる。さらには、裏面ポケット５７は、開口部５９にファスナー７０を取付けてあるため、紛失しては困る大事なものを収納し、多少嵩張るものは袋ポケット６７に収納し、すぐに取出すメモなどの薄い紙類は小ポケット６３にそれぞれ分けて収納することができるので、収納物の脱落や紛失を防止することができる。さらには、副ポケット５３の開口部５５に仕切部５６を設けたことにより、開口部が経年変化により大きく開くのを防止することができる。
【図面の簡単な説明】
【００１４】
【図１】本考案にかかる簡易整理バックをランドセルの副収納部に収容する状態の斜視図である。
【図２】縦型簡易整理バックの正面図である。
【図３】縦型簡易整理バックの背面図である。
【図４】縦型簡易整理バックの側面図である。
【図５】図２のＡ―Ａ線断面図である。
【図６】横型簡易整理バックの正面図である。
【図７】横型簡易整理バックの背面図である。
【考案を実施するための形態】
【００１５】
本考案の実施の形態を図面に基づいて説明すると、図１は本考案にかかる簡易整理バックをランドセルの副収納部に収納する状態の斜視図、図２は縦型簡易整理バックの正面図、図３は縦型簡易整理バックの背面図、図４は縦型簡易整理バックの側面図、図５は図２のＡ―Ａ線断面図である。縦長または横長に形成したランドセル１、１´は、背板３、３´の背面に教科書を収納する主収納部４、４´と、各種教材を収容する副収納部５、５´と小物を収容する前ポケット６、６´とからなるランドセル本体２、２´と、該ランドセル本体の上面全体を覆う蓋板７、７´とランドセル１、１´を背負う背負ベルト（図示せず）とにより構成されている。簡易整理バック１１、４１は、前記ランドセルの主収納部または副収納部に収納可能な大きさに形成した基板１２、４２の表裏両面に、大きさや形状がそれぞれ相違する複数のポケット１７、２５と３０、３５、およびポケット４６、５３と５７、６３、６７をそれぞれ取付け、前記ポケットを具えた基板１２、４２を携行するための把手部１５、４４を取付けてある。
【００１６】
図２から５に示す第１の実施の形態に示す第１簡易整理バック１１は、縦型のランドセル１の主収容室４または副収容室５、特に副収容室５に収容可能な高さと幅を有する基板１２の上端中央に把手部１５を設け、前記基板１２の表面側に、主ポケット１７と副ポケット２５を設け、裏面側には、上部ポケット３０と下部ポケット３５をそれぞれ取付けてある。前記把手部１５は、簡易整理バック１１を手に持って携行したり、ランドセル１の副収容室５に収容した際、把手部１５を持って簡単に簡易整理バック１１を取出すことができる。
【００１７】
前記基板１２は、薄厚で可撓性を有する合成樹脂板、例えば、ポリプロピレン樹脂材やポリエチレン樹脂材などにより縦長に形成し、該基板の表裏両面に布帛、合成繊維布材などの生地１３を装着して周囲に縁取りを設けて装飾し、複数のポケット１７、２５と３０、３５は布帛、合成繊維布材などの収容生地材２３や網目状のメッシュ生地材２８により形成してある。
【００１８】
前記主ポケット１７は、基板１２のほぼ表面全体を収容生地材２３で覆って形成した収納部１８の上辺に開口部１９を設け、該開口部を除く収納部１８の両側と底面の三辺に折畳み可能なマチ片２２を接続して全体を幅広に形成し、前記基板１２の中央上縁に一端を取付けた係止帯片２０の裏面に取付けた面ファスナー２１と、収納部１８の中央上端に取付けた面ファスナー２１ａとで着脱させて開口部１９を開閉可能に形成してある。
【００１９】
前記主ポケット１７は、開口部１９が大きく開き、且つ、マチ片２２を設けて一定幅を有することにより、比較的大きな物、例えば、ビニール製の簡易雨具や連絡ノート帳などを収納することができる。また、係止帯片２０の先端裏面に取付けた面ファスナー２１と、主ポケット１７の上端中央に取付けた面ファスナー２１ａとの接着位置をずらすことにより、開口部１９の開口幅を調整することができる。
【００２０】
前記副ポケット２５は、前記主ポケット１７の前面で、全体を網目状に形成したメッシュ生地材２８により収納部２６を形成し、該収納部の上方に開口部２６を設けてある。前記副ポケット２５は、収納部２６をメッシュ生地材２８により形成してあるため、内部に収納したものを外部から一目で判別することができるので仕舞い忘れや取出し忘れを防止することができる。副ポケット２５の収納部２６には、厚さの薄い紙地や幅の薄いもの、例えばハンカチや学校で配布されるプリントまたは文房具のうち幅の薄い定規などを収納することができる。
【００２１】
前記基板１２の裏面側に設けた上部ポケット３０と下部ポケット３５は、上下方向に二分して形成され、上部ポケット３０は、収納部３１を編目状で伸縮性を有するメッシュ生地材２８により形成し、上端開口部３１にファスナー３２を取付けで開閉可能に設けてある。下部ポケット３５は、収納部３６を収容生地材２３で膨出可能な袋状に形成し、上端開口部３７を布蓋片３７で開閉可能に形成してある。
【００２２】
前記上部ポケット３０の収納部３１をメッシュ生地材２８により形成したため、内部に収納したものを外部から一目で判別することができ、仕舞い忘れや紛失を防止することができる。且つ、開口部３２にファスナー３３を取付けて開閉可能に形成してあるため、収容物の落下を防止することができるので安全で、紛失してはいけない大切な小物などを収容することができる。
【００２３】
前記下部ポケット３５の収納部３６は、収容生地材２３の表面側を膨出させた袋状に形成し、該収納部の上辺に設けた開口部３７を布蓋片３８の裏面の設けた面ファスナー３９と、収納部３６の表面中央に設けた面ファスナー３９ａとを着脱させて開口部３７を開閉可能に形成したことにより、収納部３６に収容したものの脱落を防止することができる。また、収納部３６を袋状に形成したことにより、比較的重くて嵩張るもの、例えば、防犯ベルや携帯電話などを収容することができる。
【００２４】
前記基板１２の周縁および前記した複数のポケット１７、２５、３０、３５の各開口部１９、２７、３２、３７の上縁に、前記収容生地材２３またはメッシュ生地材２８と異なる色で帯状の補強生地材４０をそれぞれ取付けてある。
【００２５】
色違いの補強生地材４０をそれぞれ取付けることにより、簡易整理バック１１をカラフルで見映えを良くすることができると共に、開口部縁を補強することによりバックを長持ちさせることができる。
【００２６】
前記した主ポケット１７と下部ポケット３５に取付けた留具は、面ファスナー２１、３９に限らず、他の留具、例えば、ホックやボタンなどでもよいことは勿論である。
【００２７】
第２の実施の形態を示す第２簡易整理バック４１は、図６、７に示すごとく、基板４２を薄厚で可撓性を有する合成樹脂板、例えば、ポリプロピレン樹脂材やポリエチレン樹脂材などにより横型ランドセルの主収容室４または副収容室５に収容可能な高さと幅を有する基板４２の上端中央に把手部４４を設け、該基板の表裏両面に布帛、合成繊維布材などの生地１３を装着して周囲に縁取りを設けて装飾し、前記基板４４の表裏両面に布帛、合成繊維布材などの収容生地材２３や網目状のメッシュ生地材２８により収容物を整理して収納しやすい大きさや形状がそれぞれ相違する複数のポケット４６、５３と５７、６３、６７を取付けてある。
【００２８】
前記把手部４４は、簡易整理バック４１を手に持って携行したり、ランドセル１´の副収容室５´に収容してある簡易整理バック４１を取出す際、把手部４４を持って簡単にバックを取出すことができる。
【００２９】
前記基板４２の表面側に取付けた主ポケット４６は、基板４２のほぼ表面全体を収容生地材２３で覆って形成した収納部４７の上辺に開口部４８を設け、該収納部の両側と底面を折畳み可能なマチ片５１で接合して全体を幅広の袋状に形成し、一端を基板４１の上縁に取付けた係止帯片４９の裏面に取付けた面ファスナー５０と、収納部４７の上縁中央に設けた面ファスナー５０ａとを着脱させて開口部４８を開閉可能に形成してある。
【００３０】
前記主ポケット４６は、開口部４８が大きく開き、且つ、マチ部５１によりマチ幅が広くなるため、ビニール製の簡易雨具や比較的大きなノートなどを収納することができる。また、開口部４８に取付けた係止帯片４９の面ファスナ５０の着脱位置を調整することにより、開口部４８の開口幅を調整可能に形成することができる。
【００３１】
前記主ポケット４６の前面に設けた副ポケット５３は、編目状のメッシュ生地材２８で収納部５４を形成し、該収納部５４の上方に開口部５４を設けて形成してある。前記副ポケット５３の開口部５４は、横幅が広く形成されているため、該開口部の垂直方向任意箇所に仕切部５６を設けて開口部５４の大きく広がるのを防止すると共に、ポケット内を整理しやすくしてある。
【００３２】
この副ポケット３５には、厚さの薄い幅広の紙地や厚さの薄い文房具、例えば学校で配布されるプリントや定規などを収納することができ、副ポケット５３は、メッシュ生地材２８で形成したことにより、外部から内部に収納したものを一目で判別することができるので仕舞い忘れを防止することができる。
【００３３】
前記基板４２の裏面側に取付けた裏面ポケット５７は、収容生地材２３で基板４２の裏面全体を覆って収納部５８を形成し、該収納部の上方に設けた開口部５９にファスナー６０を取付けて開閉可能に形成してある。前記裏面ポケット５７の開口部５９は、横幅を広く形成してあるため、幅が広く厚さの薄い紙地の教材や大切な幅の薄い文房具、例えば学校で配布されるプリントや定規などを収納し、ファスナー６０で開口部５９を閉じることにより落下や紛失を防止することができる。
【００３４】
前記裏面ポケット５７の前側一側に取付けた小ポケット６３は、収容生地材２３からなる収納部６４の上辺に開口部６５を設けてなり、他側に同じく収容生地材２３で表面側を膨出させて袋状の収納部６８を形成し、該収納部の上辺に設けた開口部６９を布蓋片７０で開閉可能に形成してある。前記布蓋片７０は、裏面に取付けた面ファスナー７１と、前記収納部６８の上端中央にそれぞれ取付けた面ファスナー７１ａを着脱させて開口部６９を開閉可能に形成してある。
【００３５】
前記小ポケット６３には、すぐに取出して使用するメモ用紙などの薄い紙類を収容し、袋ポケット６７には、多少嵩張るがポケットから落ちたら困るもの、例えば携帯電話や防犯ベルなどを収容することにより忘れものや紛失を防止することができる。
【００３６】
前記基板４２の周縁および前記した複数のポケット４６、５３、５７、６３、６７の各開口部４８、５５、５９、６５、６９の上縁に、前記収容生地材２３またはメッシュ生地材２８と異なる色で帯状の補強生地材４０をそれぞれ取付けてある。
【００３７】
色違いの補強生地材４０をそれぞれ取付けることにより、簡易整理バック４１をカラフルで見映えを良くすることができると共に、開口部縁を補強することによりバックを長持ちさせることができる。
【００３８】
前記した主ポケット４６と袋ポケット６７に取付けた留具は、例示した面ファスナー５０、７１に限らず、他の留具、例えば、ホックやボタンなどでもよいことは勿論である。
【００３９】
前記した簡易整理バック１１、４１の表裏両面に取付けた複数のポケットの数や大きさまたは形状は、前記記述のものに限られるものではなく、基板の表裏両面に一つづつでもよく、また、表側に一つ、裏側に二つでもよい。また、生地も収納生地材２８だけやメッシュ生地材だけでポケットを構成してもよいことは勿論である。
【符号の説明】
【００４０】
１    ランドセル
３    背板
４    主収納部
５    副収納部
６    前ポケット部
７    蓋板
１１  第１簡易整理バック
１２  基板
１５  把手部
１７  主ポケット
１８  収納部
１９  開口部
２０  係止帯片
２１  面ファスナー
２２  マチ片
２３  収容生地材
２５  副ポケット
２６  収納部
２７  開口部
２８  メッシュ生地材
３０  上部ポケット
３１  収納部
３２  開口部
３３  ファスナー
３５  下部ポケット
３６  収納部
３７  開口部  
３８  布蓋片
３９  面ファスナー
４１  第２簡易整理バック
４２  基板
４４  把手部
４６  主ポケット
４７  収納部
４８  開口部
４９  係止帯片
５０  面ファスナー
５１  マチ片
５３  副ポケット
５４  収納部
５５  開口部
５７  裏面ポケット
５８  収納部
５９  開口部
６０  ファスナー
６３  小ポケット
６４  収納部
６５  開口部
６７  袋ポケット
６８  収納部
６９  開口部
７０  布蓋片
７１  面ファスナー
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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