(57)【要約】      （修正有）【課題】積木ユニットにおいて、複数のブロックを骨組み台に組み入れる過程を楽しめるようにするとともに、組み入れた状態の構造体の造形を見て楽しめるようにした積木ユニットを提供する。【解決手段】骨組み台３は、底板４および天板５と、底板４と天板５との間に架け渡される複数の柱６Ａ，６Ｂとを有する。複数のブロック２のうちの少なくとも２個のブロック２は、各柱６Ａ，６Ｂの長手方向と直交する方向の同一面上に並ぶように合体させられる状態で隣り合う柱６Ａ，６Ｂの間に組み入れられる。前記組み入れられるブロック２個々において対向する２つの面２３，２４のうちの一方が前記隣り合う柱６Ａ，６Ｂのうちの一方に当接または近接させられるとともに、前記対向する２つの面２３，２４のうちの他方が前記隣り合う柱６Ａ，６Ｂのうちの他方に当接または近接させられる状態とされる。【選択図】図３
0003181308.tif 000002
【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
複数の同形状のブロックと、この全てのブロックが取り外し可能に組み入れられる骨組み台とを含み、
前記骨組み台は、平行に離れて対向配置される底板および天板と、これら底板と天板との間に架け渡される複数の柱とを有し、
前記複数のブロックのうちの少なくとも２個のブロックは、前記各柱の長手方向と直交する方向の同一面上に並ぶように合体させられる状態で前記隣り合う柱の間に組み入れられ、
前記組み入れられるブロック個々において対向する２つの面のうちの一方が前記隣り合う柱のうちの一方に当接または近接させられるとともに、前記対向する２つの面のうちの他方が前記隣り合う柱のうちの他方に当接または近接させられる状態とされる、ことを特徴とする積木ユニット。
【請求項２】
請求項１に記載の積木ユニットにおいて、
前記各ブロックは、四角柱形状に形成され、当該各ブロックにおける４つの長方形面のうちの１つの面の長手方向中間領域には、厚みを薄くするための凹状切り欠きが設けられ、
前記柱の総数は２本とされ、
前記同一面上に並べられるブロックの総数は２個とされ、この２個のブロックは、その各凹状切り欠きを嵌め合わせることで十文字形に交差するように合体配置される、ことを特徴とする積木ユニット。
【請求項３】
請求項１に記載の積木ユニットにおいて、
前記各ブロックは、四角柱形状に形成され、当該各ブロックにおける４つの長方形面のうちの１つの面の長手方向中間領域には、厚みを薄くするための凹状切り欠きが設けられ、
前記柱の総数は５本とされ、そのうちの１本の柱が中央に配置され、残りの４本の柱が前記中央の柱の周りを互いに等間隔に囲むように配置され、
前記同一面上に並べられるブロックの総数は４個とされ、この４個のブロックは、その各凹状切り欠きに当該４個のブロックの長手方向一端側を嵌め合わせることで井の字形状に交差するように合体配置される、ことを特徴とする積木ユニット。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
この考案は、複数の同形状のブロックと、この全てのブロックが取り外し可能に組み入れられる骨組み台とを含む積木ユニットに関する。
【背景技術】
【０００２】
一般に、積木は、広く知られた玩具であり、遊び方としては、人間の発想力及び想像力によって、複数の積木を組み合わせたり、並べたりすることにより、様々な形状に作り上げるようになっている。
【０００３】
従来、複数の積木を用いる場合、それらを使用しないときの整理のために、収納容器内に前記複数の積木を収納することがある。
【０００４】
この収納形態の一例として、例えば特許文献１では、大きな単一の凹部を有するケース本体の前記凹部内に複数の積木を平面的に縦横に並べるようにして入れて、前記ケース本体の凹部の開口をケース蓋で閉じるようにしている。このケース本体とケース蓋とは、持ち運びが便利な手提げケースになっている。
【０００５】
この他、例えば特許文献２では、いろいろな形状の複数の知的積木をゲーム台の中に入れるようにしている。このゲーム台は、長方形の底板上に細長い開口を作るように４つの壁を作った構造であり、前記４つの壁のうち、対向する２つの長い壁が柵とされて内部を覗き見ることが可能になっている。この場合、ゲーム台の細長い開口から複数の知的積木を単純に落として入れるようになっている。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００６】
【特許文献１】実用新案登録第３０７６５６８号公報
【特許文献２】特開２００３−３０５２８３号公報
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００７】
上記特許文献１の従来例は、収納をメインとして考えた手提げケースであって、収納するときの楽しみが少ないと言える他、収納した状態で部屋のインテリアの一部になり得ないと言える。
【０００８】
このような事情に鑑み、本考案は、複数の同形状のブロックと、この全てのブロックが取り外し可能に組み入れられる骨組み台とを含む積木ユニットにおいて、前記複数のブロックを前記骨組み台に組み入れる過程を楽しめるようにするとともに、組み入れた状態の構造体の造形を見て楽しめるようにすることを目的としている。
【課題を解決するための手段】
【０００９】
本考案は、複数の同形状のブロックと、この全てのブロックが取り外し可能に組み入れられる骨組み台とを含み、前記骨組み台は、平行に離れて対向配置される底板および天板と、これら底板と天板との間に架け渡される複数の柱とを有し、前記複数のブロックのうちの少なくとも２個のブロックは、前記各柱の長手方向と直交する方向の同一面上に並ぶように合体させられる状態で前記隣り合う柱の間に組み入れられ、前記組み入れられるブロック個々において対向する２つの面のうちの一方が前記隣り合う柱のうちの一方に当接または近接させられるとともに、前記対向する２つの面のうちの他方が前記隣り合う柱のうちの他方に当接または近接させられる状態とされる、ことを特徴としている。
【００１０】
この構成では、複数のブロックを骨組み台に組み入れていない場合、当該複数のブロックのみを適宜に組み合わせることによって、使用者の想像力に応じて適宜の形態の構造体を作ることが可能になる。
【００１１】
また、そのような構造体を作る行為が終わると、複数のブロックを骨組み台に組み入れるようにすれば、各ブロックをばらけないような状態でまとめて収納することが可能になる。
【００１２】
このように、複数のブロックを骨組み台に組み入れる行為および骨組み台からブロックを取り出す行為は、使用者の想像力を働かせる頭の体操あるいは知的遊びになるとともに、指先の運動にもなる。
【００１３】
また、複数のブロックを骨組み台に組み入れた状態の構造体は、多面構造体のような造形（または外観デザイン）になるから、それを見て楽しむことが可能になるなど、インテリアとして飾ることが可能になる。
【００１４】
好ましくは、前記積木ユニットにおいて、前記各ブロックは、四角柱形状に形成され、当該各ブロックにおける４つの長方形面のうちの１つの面の長手方向中間領域には、厚みを薄くするための凹状切り欠きが設けられ、前記柱の総数は２本とされ、前記同一面上に並べられるブロックの総数は２個とされ、この２個のブロックは、その各凹状切り欠きを嵌め合わせることで十文字形に交差するように合体配置される、構成とすることができる。
【００１５】
ここでは、骨組み台の構成や、骨組み台に対するブロックの収納形態を比較的簡易となるように特定している。
【００１６】
好ましくは、前記積木ユニットにおいて、前記各ブロックは、四角柱形状に形成され、当該各ブロックにおける４つの長方形面のうちの１つの面の長手方向中間領域には、厚みを薄くするための凹状切り欠きが設けられ、前記柱の総数は５本とされ、そのうちの１本の柱が中央に配置され、残りの４本の柱が前記中央の柱の周りを互いに等間隔に囲むように配置され、前記同一面上に並べられるブロックの総数は４個とされ、この４個のブロックは、その各凹状切り欠きに当該４個のブロックの長手方向一端側を嵌め合わせることで井の字形状に交差するように合体配置される、構成とすることができる。
【００１７】
ここでは、骨組み台の構成や、骨組み台に対するブロックの収納形態を比較的複雑となるように特定している。
【考案の効果】
【００１８】
本考案は、複数の同形状のブロックと、この全てのブロックが取り外し可能に組み入れられる骨組み台とを含む積木ユニットにおいて、前記複数のブロックを前記骨組み台に組み入れる過程を楽しめるようにすることが可能になるとともに、組み入れた状態の構造体の造形を見て楽しめるようにすることが可能になる。
【図面の簡単な説明】
【００１９】
【図１】本考案に係る積木ユニットの実施形態１を示す斜視図である。
【図２】図１において骨組み台へブロックを組み入れる際の第１段階を示す斜視図である。
【図３】図２に続く第２段階を示す斜視図である。
【図４】図１において２個のブロックを合体させた状態を示す斜視図である。
【図５】図１の積木ユニットにおいて天板を省略して上から見下ろした状態を示す平面図である。
【図６】本考案に係る積木ユニットの実施形態２を示す斜視図である。
【図７】図６において骨組み台から総てのブロックを取り出した状態を示す斜視図である。
【図８】図６において４個のブロックを合体させた状態を示す斜視図である。
【図９】図６の積木ユニットにおいて天板を省略して上から見下ろした状態を示す平面図である。
【図１０】図６において骨組み台へブロックを組み入れる際の第１段階を示す斜視図である。
【図１１】図１０に続く第２段階を示す斜視図である。
【図１２】図１１に続く第３段階を示す斜視図である。
【図１３】図１２に続く第４段階を示す斜視図である。
【図１４】本考案に係る積木ユニットの実施形態３を示す斜視図である。
【図１５】図１４において骨組み台から総てのブロックを取り出した状態を示す斜視図である。
【図１６】図１４の積木ユニットにおいて天板を省略して上から見下ろした状態を示す平面図である。
【図１７】図１４において骨組み台へブロックを組み入れる際の第１段階を示す斜視図である。
【図１８】図１７に続く第２段階を示す斜視図である。
【図１９】図１８に続く第３段階を示す斜視図である。
【図２０】図１９に続く第４段階を示す斜視図である。
【考案を実施するための形態】
【００２０】
以下、本考案を実施するための最良の実施形態について添付図面を参照して詳細に説明する。
【００２１】
−実施形態１−
図１から図５に、本考案の積木ユニットの実施形態１を示している。この積木ユニット１は、複数のブロック２と、骨組み台３とを含む構成である。
【００２２】
複数のブロック２は、全て同じ四角柱形状になっており、各ブロック２において周方向に隣り合う４つの面２１〜２４のうちの１つの面（上面とする）２１の長手方向中間領域には、厚みを薄くするための凹状切り欠き２ａが設けられている。
【００２３】
この実施形態１では、図２に示す状態のブロック２において下側に位置する長方形の面を下面２２とし、また、２つの側方に位置する「コ」の字形状の面を一側面２３，他側面２４とする。
【００２４】
骨組み台３は、全てのブロック２が取り外し可能に組み入れられるように構成されている。この骨組み台３は、平行に離れて対向配置される底板４および天板５と、これら底板４と天板５との間に架け渡される２本の柱６Ａ，６Ｂとを有する構成である。
【００２５】
底板４および天板５は、例えば長方形状の板体をベースとしてその２つの短辺側を先尖り形状にしたような形状に形成されている。
【００２６】
２本の柱６Ａ，６Ｂは、その長手方向と直交する方向の断面が正方形に形成された「四角柱形状」とされている。この柱６Ａ，６Ｂは、底板４および天板５における２つの先尖り部分寄りに離れて対向するように配置されている。
【００２７】
そして、この実施形態１では、骨組み台３にブロック２を組み入れる際にブロック２を２個１組にして、２本の柱６Ａ，６Ｂの長手方向（上下方向）に順次積み上げるような形態にしている。
【００２８】
つまり、図１に示すように、複数のブロック２のうちの２個のブロック２を、骨組み台３の２本の柱６Ａ，６Ｂの長手方向と直交する方向の同一面上に並ぶように合体させる状態で前記２本の柱６Ａ，６Ｂの間に組み入れる。
【００２９】
前記合体される２個１組のブロック２は、それらの凹状切り欠き２ａを互いに嵌め合わせることで、図４に示すように、十文字形に交差させるようにしている。
【００３０】
骨組み台３にブロック２を組み入れた状態では、図２および図５に示すように、前記十文字形に交差するように合体される２個１組のブロック２それぞれにおいて対向する２つの側面２３，２４を、２本の柱６Ａ，６Ｂに当接（または近接）させるようにしている。
【００３１】
ところで、複数のブロック２を骨組み台３に組み入れていなければ、複数のブロック２のみを適宜に組み合わせることによって、使用者の想像力に応じて適宜の形態の構造体を作ることが可能になる。また、そのような構造体を作る行為が終わると、複数のブロック２を骨組み台３に組み入れるようにすれば、各ブロック２をばらけないような状態でまとめて収納することが可能になる。
【００３２】
次に、この実施形態１において骨組み台３にブロック２を組み入れる手順および様子を説明する。
【００３３】
第１段階としては、図２の二点鎖線で示すように、１番目のブロック２を、その凹状切り欠き２ａを設けている上面２１を上に向けた姿勢にして長手方向一端側を、図２の矢印１００で示すように骨組み台３の第１柱６Ａと第２柱６Ｂとの間に差し入れてから、この１番目のブロック２における長方形の下面２２を図２の実線および図５で示すように底板４上に載せるとともに、１番目のブロック２の一側面２３を第１柱６Ａの一側面に当接（または近接）させるとともに、１番目のブロック２の他側面２４を第２柱６Ｂの一側面に当接（または近接）させるようにする。
【００３４】
第２段階としては、図３の二点鎖線で示すように、２番目のブロック２を、その凹状切り欠き２ａを設けている上面２１を下に向けた姿勢（言い換えると下面２２を上に向けた姿勢）にして長手方向一端側を、図３の矢印２００で示すように骨組み台３の２本の柱６Ａ，６Ｂの間に差し入れることにより、この２番目のブロック２を前記１番目のブロック２に対して十文字形に交差させる。
【００３５】
この後、上に位置する２番目のブロック２を、図３の矢印３００で示すように、下に位置する１番目のブロック２に重ねるように降ろすことにより、２番目のブロック２において下に向けた凹状切り欠き２ａを、１番目のブロック２において上を向いている凹状切り欠き２ａに嵌め合わせて、上下２個のブロック２を合体させる。
【００３６】
この合体によって、図４に示すように、下に位置する１番目のブロック２の上面２１と上に位置する２番目のブロック２の下面２２とが面一となり、上から見たときに十文字形に一体的に連結される。これにより、図５に示すように前記２番目のブロック２の一側面２３が第２柱６Ｂの一側面に当接（または近接）されるとともに、２番目のブロック２の他側面２４が第１柱６Ａの一側面に当接（または近接）されることになる。
【００３７】
しかも、前記のように合体された２個１組のブロック２は骨組み台３の２本の柱６Ａ，６Ｂの間に対して水平方向の全方位に引っ掛かることになるので、ブロック２個々を水平方向の全方位に引っ張っても骨組み台３から抜け出なくなる。
【００３８】
以降、前記したような手順を繰り返すによって、骨組み台３に２個１組のブロック２を上下に何段にも重ねて組み入れることができる。
【００３９】
ところで、骨組み台３に組み入れたブロック２を取り出すには、前記した組み入れ手順と逆の手順で行えばよい。つまり、前記上に位置する２番目のブロック２を図３において矢印３００と逆向きに持ち上げてから、このブロック２を図３の矢印２００と逆向きに引っ張ることにより、２本の柱６Ａ，６Ｂの間から引き出し、その後、前記下に位置する１番目のブロック２を図２の矢印１００と逆向きに引っ張ることにより、２本の柱６Ａ，６Ｂの間から引き出す。以降、前記したような手順を繰り返すことによって、骨組み台３から全てのブロック２を取り出すことができる。
【００４０】
以上説明したように、複数のブロック２を骨組み台３に組み入れる行為および骨組み台３からブロック２を取り出す行為は、小学生高学年の子供やそれ以上の年齢の人間であれば、比較的簡単に行うことができると考えられるが、小学生低学年以下の子供あるいは老人などにとっては想像力を働かせながら組み入れることが可能になる。したがって、この実施形態１の積木ユニット１は、比較的幅広い年齢層にとって、想像力を働かせる頭の体操あるいは知的遊びになるとともに、指先の運動にもなると言える。
【００４１】
言い換えると、この実施形態１の積木ユニット１は、玩具という範疇にとどまらず、特に小学生低学年以下の子供にあっては楽しみながら思考力を高めることに役立ち、また、老人にあっては楽しみながら痴呆回避または痴呆回復を図ることに役立つと言える。また、指を怪我した人であれば、前記組み入れ行為および取り出し行為が指先のリハビリテーションとして役立つと言える。
【００４２】
また、複数のブロック２を骨組み台３に組み入れた状態の構造体は、図１に示すように、多面構造体のような造形（または外観デザイン）になるから、それを見て楽しむことが可能になるなど、インテリアとして飾ることが可能になる。
【００４３】
−実施形態２−
図６から図１３に本考案の実施形態２を示している。この実施形態２において上記実施形態１との相違は、骨組み台３について５本の柱６Ａ〜６Ｅを用いる形態にしていることと、合体させるブロック２を４個１組にしていることとである。
【００４４】
具体的に、図７に示すように、骨組み台３において、１本の柱６Ａは底板４と天板５との間の中央に配置され、残りの４本の柱６Ｂ〜６Ｅは中央の柱６Ａの周りを互いに等間隔に囲むように配置されている。
【００４５】
前記合体される４個１組のブロック２は、それらの凹状切り欠き２ａに当該４個のブロック２の長手方向一端側を嵌め合わせることで、図８および図９に示すように、井の字形状に交差させるようにしている。
【００４６】
しかも、骨組み台３にブロック２を組み入れた状態では、図７および図９に示すように、前記井の字形状に交差するように合体される４個１組のブロック２それぞれにおいて対向する２つの側面２３，２４を、２本の柱（中央の柱６Ａと、中央の柱６Ａを挟んで１８０度対向する２つの柱６Ｂ，６Ｄまたは６Ｃ，６Ｅ）とに当接（または近接）させるようにしている。
【００４７】
このように、井の字形状に交差するように合体される４個１組のブロック２は、５本の柱６Ａ〜６Ｅの長手方向（上下方向）に順次積み上げられるような形態で骨組み台３に組み入れられるようになっている。
【００４８】
次に、図１０から図１３を参照して、この実施形態２において骨組み台３にブロック２を組み入れる手順および様子を説明する。
【００４９】
第１段階としては、図１０の二点鎖線で示すように、凹状切り欠き２ａを設けている上面２１を横に向けた姿勢にしたブロック２の長手方向一端側を、図１０の矢印４００で示すように骨組み台３の３本の第１柱６Ａ，第４柱６Ｄ，第５柱６Ｅの間に差し入れてから、この１番目のブロック２における長方形の下面２２を図１０の実線および図９で示すように底板４上に載せるとともに、当該１番目のブロック２の上面２１を中央の第１柱６Ａおよび第４柱６Ｄの各一側面に当接（または近接）させるとともに、この１番目のブロック２の下面２２を第５柱６Ｅの一側面に当接（または近接）させるようにする。
【００５０】
第２段階としては、図１１の二点鎖線で示すように、前記１番目のブロック２と同じ姿勢から９０度向きを変えた姿勢にした２番目のブロック２の長手方向一端側を、図１１の矢印５００で示すように骨組み台３の３本の第１柱６Ａ，第３柱６Ｃ，第４柱６Ｄの間に差し入れることにより、この２番目のブロック２の長手方向先端側を図１１の実線および図９で示すように前記１番目のブロック２の凹状切り欠き２ａに嵌め合わせて合体させる。このとき、前記２番目のブロック２の上面２１を中央の第１柱６Ａおよび第３柱６Ｃの各一側面に当接（または近接）させるとともに、この２番目のブロック２の下面２２を第４柱６Ｄの一側面に当接（または近接）させるようにする。
【００５１】
第３段階としては、図１２の二点鎖線で示すように、前記２番目のブロック２と同じ姿勢からさらに９０度向きを変えた姿勢にした３番目のブロック２の長手方向一端側を、図１２の矢印６００で示すように骨組み台３の３本の第１柱６Ａ，第２柱６Ｂ，第３柱６Ｃの間に差し入れることにより、この３番目のブロック２の長手方向先端側を図１２の実線および図９で示すように前記２番目のブロック２の凹状切り欠き２ａに嵌め合わせて合体させる。このとき、前記３番目のブロック２の上面２１を中央の第１柱６Ａおよび第２柱６Ｂの各一側面に当接（または近接）させるとともに、この３番目のブロック２の下面２２を第３柱６Ｃの一側面に当接（または近接）させるようにする。
【００５２】
第４段階としては、図１３の二点鎖線で示すように、前記３番目のブロック２と同じ姿勢からさらに９０度向きを変えた姿勢にした４番目のブロック２の長手方向一端側を、図１３の矢印７００で示すように骨組み台３の３本の第１柱６Ａ，第５柱６Ｅ，第２柱６Ｂの間に差し入れてから、当該４番目のブロック２を図１３の矢印８００で示すように降ろすことにより、４番目のブロック２の長手方向先端側を前記３番目のブロック２の凹状切り欠き２ａに嵌め合わせるとともに、４番目のブロック２の凹状切り欠き２ａを前記１番目のブロック２長手方向先端側に嵌め合わせる。これで４個のブロック２が井の字形状に合体させられたことになって、前記４番目のブロック２の上面２１が中央の第１柱６Ａおよび第５柱６Ｅの各一側面に当接（または近接）されるとともに、この３番目のブロック２の下面２２が第２柱６Ｂの一側面に当接（または近接）されることになる。
【００５３】
このように４個のブロック２を合体させると、図８に示すように、４個のブロック２の全ての一側面２３が面一となり、上から見たときに井の字形状に一体的に連結される。しかも、そのように合体させると、図９に示すように、４個１組のブロック２が骨組み台３の５本の柱６Ａ〜６Ｅの間に対して水平方向の全方位に引っ掛かることになるので、ブロック２個々を水平方向の全方位に引っ張っても骨組み台３から抜け出なくなる。
【００５４】
以降、前記したような手順を繰り返すことによって、骨組み台３に４個１組のブロック２を上下に何段にも重ねて組み入れることができる。
【００５５】
ところで、骨組み台３に組み入れたブロック２を取り出すには、前記した組み入れ手順と逆の手順で行えばよい。つまり、前記４番目のブロック２を図１３の矢印８００と逆向きに持ち上げてから、このブロック２を図１３の矢印７００と逆向きに引っ張ることにより骨組み台３から引き出す。この後、前記３番目のブロック２を図１２の矢印６００と逆向きに引っ張り、前記２番目のブロック２を図１１の矢印５００と逆向きに引っ張り、前記１番目のブロック２を図１０の矢印４００と逆向きに引っ張ることによって、骨組み台３から全てのブロック２を取り出すことができる。
【００５６】
以上説明したように、複数のブロック２を骨組み台３に組み入れる行為および骨組み台３からブロック２を取り出す行為は、小学生高学年の子供やそれ以上の年齢の人間であれば、比較的簡単に行うことができると考えられるが、小学生低学年以下の子供あるいは老人などにとっては想像力を働かせながら組み入れることが可能になる。したがって、この実施形態２の積木ユニット１は、比較的幅広い年齢層にとって、想像力を働かせる頭の体操あるいは知的遊びになるとともに、指先の運動にもなると言える。
【００５７】
言い換えると、この実施形態２の積木ユニット１は、玩具という範疇にとどまらず、特に小学生低学年以下の子供にあっては楽しみながら思考力を高めることに役立ち、また、老人にあっては楽しみながら痴呆回避または痴呆回復を図ることに役立つと言える。また、指を怪我した人であれば、前記組み入れ行為および取り出し行為が指先のリハビリテーションとして役立つと言える。
【００５８】
また、複数のブロック２を骨組み台３に組み入れた状態の構造体は、図６に示すように、多面構造体のような造形（または外観デザイン）になるから、それを見て楽しむことが可能になるなど、インテリアとして飾ることが可能になる。
【００５９】
なお、本考案は、上記実施形態のみに限定されるものではなく、特許請求の範囲内及び当該範囲と均等の範囲内で適宜に変更することが可能である。
【００６０】
（１）上記実施形態１，２では、骨組み台３の柱６Ａ〜６Ｅについて四角柱形状にした例を挙げているが、本考案は特に限定されるものではなく、柱６Ａ〜６Ｅを円形柱にすることが可能である。
【００６１】
（２）図１４から図２０に本考案の実施形態３を示している。この実施形態３では、上記実施形態２に示す５本の柱６Ａ〜６Ｅを円形柱にしている。さらに、実施形態３では、図１６に示すように、５本の柱６Ａ〜６Ｅのうちの第２柱６Ｂを第５柱６Ｅに近づけるようにずらして配置するとともに，第４柱６Ｄを第３柱６Ｃに近づけるようにずらして配置するようにしている。
【００６２】
この実施形態３の場合も、図１７から図２０に示すように、上記実施形態２と同様の手順で、骨組み台３に４個１組のブロック２を組み入れたり、取り出したりすることができる。
【００６３】
（３）上記実施形態１〜３では、ブロック２の形状を四角柱形状にした例を挙げているが、本考案は特に限定されるものではなく、例えば四角柱形状のブロック２の周方向に隣り合う４つの平坦面の各角部を丸く面取りしたり、テーパ状に面取りしたりしたものであってもよい。
【００６４】
要するに、ブロック２の形状は、９０度ずつ傾いた４つの平坦面を周方向に有するようなものであれば、例えば八角柱形状などの多面体とすることが可能と言える。つまり、そのようなブロック２であれば、上下方向に積み重ねることが可能になるとともに、ブロック２の対向する２面を骨組み台３の少なくとも２本の柱に当接（または近接）させることが可能になるから、骨組み台３へブロック２をばらけないように組み入れることが可能になる。
【産業上の利用可能性】
【００６５】
本考案は、複数の同形状のブロックと、この全てのブロックが取り外し可能に組み入れられる骨組み台とを含む積木ユニットに好適に利用することが可能である。
【符号の説明】
【００６６】
１      積木ユニット
２      ブロック
２ａ    ブロックの凹状切り欠き
３      骨組み台
４      底板
５      天板
６Ａ，６Ｂ    柱
【図１】
0003181308.tif 000003
【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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【図１２】
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【図１３】
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【図１４】
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【図１５】
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【図１６】
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【図１７】
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【図１８】
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【図１９】
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【図２０】
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