(57)【要約】【課題】大人の介助を要することなく幼児が取り扱うことができ、ページをめくることなくストーリーや場面展開を理解することができ、幼児を対象とした玩具としても使用することができる機能を備えたシート状の知育玩具を提供すること。【解決手段】知育玩具１００は、柔軟性を有する透明部材１０１と、柔軟性を有するシート状部材１０２とからなる。シート状部材１０２は、透明部材１０１に封入される。透明部材１０１は、光透過性の素材からなり、透明部材１０１を通してシート状部材１０２を視認可能に構成され、シート状部材１０２は、表面に文字が印刷されたり図形が描かれたりすることにより書籍や書物における紙として機能する。【選択図】図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
柔軟性を有する透明部材と、
柔軟性を有するシート状部材とからなる知育玩具であって、
前記シート状部材は、前記透明部材に封入されることを特徴とする知育玩具。
【請求項２】
前記透明部材は、前記シート状部材をその両面から挟み込むように設けられた２つの透明シート部材から構成され、２つの前記透明シート部材が溶着されて前記シート状部材を封入することを特徴とする請求項１に記載の知育玩具。
【請求項３】
前記透明部材は、伸縮性を有する環状部材を少なくとも一つの辺の両端に夫々備えることを特徴とする請求項１又は２に記載の知育玩具。
【請求項４】
前記透明部材は、突起部を有する凸状部材を一つの辺に備え、前記突起部が嵌入可能な溝部を有する凹状部材を前記一つの辺と対向する辺に備えることを特徴とする請求項１乃至３のいずれか一項に記載の知育玩具。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、柔軟性を有する透明部材を用いた知育玩具に関する。
【背景技術】
【０００２】
いわゆる書籍や書物は、製本が行なわれた冊子の状態で流通等がなされている。製本の方法としては、針金等を使わない無線綴じや針金をループ状にして綴じるめがね製本等様々な方法が存在する。
【０００３】
ところで、一般的な書籍や書物は製本を行なう際に硬い表紙が設けられることが多く、重量もあることから、例えば、幼児が本棚から取り出す際等には大人の介助を要することが多かった。
【０００４】
また、製本が行なわれて冊子の状態となった書籍や書物は、読むことや見ること以外には利用方法がなく、例えば、幼児を対象にした玩具として使用することができなかった。
【０００５】
さらに、例えば書籍や書物の内容が民話や童話である場合、ページをめくる度にストーリーや場面展開の理解が途切れてしまう。そのため、例えば、読者が幼児である場合は、民話や童話のストーリーや場面展開に集中することを妨げる要因にもなっていた。
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００６】
本考案は、以上のような事情に鑑みてなされたものである。即ち、本考案は、大人の介助を要することなく幼児が取り扱うことができ、ページをめくることなくストーリーや場面展開を理解することができ、幼児を対象とした玩具としても使用することができる機能を備えたシート状の知育玩具を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００７】
以上の課題を解決するために、本考案に係る知育玩具は、柔軟性を有する透明部材と、柔軟性を有するシート状部材とからなる知育玩具であって、シート状部材は、透明部材に封入されることを特徴とする。
【０００８】
透明部材は、シート状部材をその両面から挟み込むように設けられた２つの透明シート部材から構成され、２つの透明シート部材が溶着されてシート状部材を封入しても良い。
【０００９】
透明部材は、伸縮性を有する環状部材を少なくとも一つの辺の両端に夫々備えても良い。
【００１０】
透明部材は、突起部を有する凸状部材を一つの辺に備え、突起部が嵌入可能な溝部を有する凹状部材を一つの辺と対向する辺に備えても良い。
【考案の効果】
【００１１】
本考案によれば、大人の介助を要することなく幼児が取り扱うことができ、ページをめくることなくストーリーや場面展開を理解することができ、幼児を対象とした玩具としても使用することができる機能を備えたシート状の知育玩具を提供できる。
【図面の簡単な説明】
【００１２】
【図１】本考案の一実施形態に係る知育玩具を示した全体図である。
【図２】本考案の一実施形態に係る知育玩具の断面を示した断面図である。
【図３】本考案の一実施形態に係る知育玩具を示した全体図である。
【図４】本考案の一実施形態に係る知育玩具を丸めた状態を示した全体図である。
【図５】本考案の他の実施形態に係る知育玩具を示した全体図である。
【図６】本考案の他の実施形態に係る知育玩具の断面を示した断面図である。
【図７】本考案の他の実施形態に係る知育玩具を示した全体図である。
【図８】本考案の他の実施形態に係る知育玩具を丸めた状態を示した全体図である。
【図９】本考案の他の実施形態に係る知育玩具を壁に掛けた状態を示した全体図である。
【図１０】本考案の他の実施形態に係る知育玩具の断面を示した断面図である。
【図１１】本考案の他の実施形態に係る知育玩具の断面を示した断面図である。
【考案を実施するための形態】
【００１３】
以下、図面を参照しながら本考案に係る知育玩具の一実施形態を詳細に説明する。
【００１４】
図１は、本実施形態に係る知育玩具１００を示した全体図である。図示されるように、知育玩具１００は、透明部材１０１とシート状部材１０２とを備えている。
【００１５】
透明部材１０１は、柔軟性を有する光透過性の素材から構成されており、透明部材１０１を通してシート状部材１０２を視認可能な構成となっている。透明部材１０１の素材としては、例えばポリエチレンテレフタレート等を適用することができるが、その他種々の素材を適用することができ、特に限定されない。
【００１６】
シート状部材１０２は、柔軟性を有する素材から構成されており、表面に文字が印刷されたり図形が描かれたりすることにより、書籍や書物における紙として機能する。シート状部材１０２の素材としては、紙はもちろんのこと、より高い耐久性を有する素材として、レーヨン生地やポリエステル生地等を適用することができる。
【００１７】
シート状部材１０２の形状については特に限定されず、任意に決定することができる。ただし、知育玩具１００の対象が幼児である場合には、幼児が手で扱える範囲の大きさとすることが望ましく、さらに、横幅については、幼児の視野の範囲内であることが望ましい。具体的には、シート状部材１０２の横幅は６０センチメートル程度、縦幅は２０センチメートル程度であると好ましい。
【００１８】
図２は、本実施形態に係る知育玩具１００の断面を示した断面図であり、具体的には、図１におけるＡ−Ａ線断面図である。図示されるように、透明部材１０１は、シート状部材１０２をその両面から挟み込むように設けられた２つの透明シート部材から構成されており、２つの透明シート部材がシート状部材１０２の外縁に沿って一体化されてシート状部材１０２を封入する構成となっている。
【００１９】
２つの透明シート部材を一体化する手段としては、接着剤やその他種々の手段を適用することができ、特に限定されない。例えば、２つの透明シート部材、即ち透明部材１０１がポリエチレンテレフタレートを素材として構成されている場合には、２つの透明シート部材の接触面１０３を溶着することにより一体化することができる。
【００２０】
なお、図２においては透明部材１０１とシート状部材１０２との間に隙間が設けられているが、透明部材１０１とシート状部材１０２とが隙間なく密着するように構成されていても良い。
【００２１】
図３は、本実施形態に係る知育玩具１００を変形させた状態を示した全体図である。図示されるように、透明部材１０１とシート状部材１０２とは共に柔軟性を有する素材で構成されていることから、任意に変形させることができる。
【００２２】
図４は、本実施形態に係る知育玩具１００を丸めた状態を示した全体図である。図示されるように、透明部材１０１とシート状部材１０２とは共に柔軟性を有する素材で構成されていることから、一方から丸めることで筒状とすることができる。
【００２３】
以上説明した実施形態に係る知育玩具１００によれば、硬い表紙等が設けられていないことから、幼児が本棚から取り出す際でも大人の介助を必要としない。また、複数のページで構成されていないことから、読者が幼児である場合でも集中が妨げられることなくストーリーや場面展開を理解することができる。さらに、表面と裏面の区別がなく、柔軟性に富んでおり且つ曲折自在であるため、例えば積み木で遊ばせる際の敷物として使用するなど、幼児を対象とした玩具として使用することができる。
【００２４】
次に、本考案に係る知育玩具の他の実施形態として、伸縮性を有する環状部材をさらに備えた形態について説明する。
【００２５】
図５は、本実施形態に係る知育玩具２００を示した全体図である。図示されるように、知育玩具２００は、透明部材２０１と、シート状部材２０２と、環状部材２０４とを備えている。
【００２６】
透明部材２０１は、上記の実施形態と同様、柔軟性を有する光透過性の素材から構成されており、透明部材２０１を通してシート状部材２０２を視認可能な構成となっている。透明部材２０１の素材としては、例えばポリエチレンテレフタレート等を適用することができるが、その他種々の素材を適用することができ、特に限定されない。
【００２７】
シート状部材２０２は、上記の実施形態と同様、柔軟性を有する素材から構成されており、表面に文字が印刷されたり図形が描かれたりすることにより、書籍や書物における紙として機能する。シート状部材２０２の素材としては、紙はもちろんのこと、より高い耐久性を有する素材として、レーヨン生地やポリエステル生地等を適用することができる。
【００２８】
透明部材２０１の一辺の両端には、伸縮性を有する環状部材２０４が備えられている。環状部材２０４を備える方法については特に限定されず、例えば、環状部材２０４を挿通可能な孔２０３を設けて良い。両端に環状部材２０４が備えられる辺は任意に選択することができるが、後述するように丸めた状態の知育玩具２００を固定する用途に対応するためには、知育玩具２００をより小さく丸めた状態で固定できることが好ましいため、長さが短い辺を選択することが好ましい。
【００２９】
環状部材２０４は伸縮性を有する素材から構成されており、例えば、天然ゴムや合成ゴムを素材として適用することができる。環状部材２０４の大きさについては任意に決定することができるが、後述するように丸めた状態の知育玩具２００を固定する用途に対応するためには、最大限伸ばした状態における内径が、丸めた状態の知育玩具２００の外径よりも大きい必要がある。
【００３０】
シート状部材２０２の形状については特に限定されず、任意に決定することができる。ただし、知育玩具２００の対象が幼児である場合には、幼児が手で扱える範囲の大きさとすることが望ましく、さらに、横幅については、幼児の視野の範囲内であることが望ましい。具体的には、シート状部材２０２の横幅は６０センチメートル程度、縦幅は２０センチメートル程度であると好ましい。
【００３１】
図６は、本実施形態に係る知育玩具２００の断面を示した断面図であり、具体的には、図１におけるＡ−Ａ線断面と同様の断面を示した断面図である。図示されるように、透明部材２０１は、シート状部材２０２をその両面から挟み込むように設けられた２つの透明シート部材から構成されており、シート状部材２０２の外縁に沿って２つの透明シート部材が一体化されてシート状部材２０２を封入する構成となっている。
【００３２】
２つの透明シート部材を一体化する手段としては、接着剤やその他種々の手段を適用することができ、特に限定されない。例えば、２つの透明シート部材、即ち透明部材２０１がポリエチレンテレフタレートを素材として構成されている場合には、２つの透明シート部材の接触面２０５を溶着することにより一体化することができる。
【００３３】
なお、図６においては透明部材２０１とシート状部材２０２との間に隙間が設けられているが、透明部材２０１とシート状部材２０２とが隙間なく密着するように構成されていても良い。
【００３４】
図７は、本実施形態に係る知育玩具２００を変形させた状態を示した全体図である。図示されるように、透明部材２０１とシート状部材２０２とは共に柔軟性を有する素材で構成されていることから、任意に変形させることができる。
【００３５】
図８は、本実施形態に係る知育玩具２００を丸めた状態を示した全体図である。図示されるように、透明部材２０１とシート状部材２０２とは共に柔軟性を有する素材で構成されていることから、一方から丸めることで筒状とすることができる。
【００３６】
ここで、本実施形態に係る知育玩具２００には、上述したとおり環状部材２０４が備えられている。そのため、図８に示すように、環状部材２０４が備えられた辺と対向する辺から丸められた知育玩具２００は、環状部材２０４を用いることで、丸めた状態のまま保持することができる。これにより、例えば、知育玩具２００をコンパクトに収納することができる。
【００３７】
図９は、本実施形態に係る知育玩具２００を壁に掛けた状態を示した全体図である。図示されるように、知育玩具２００に備えられた環状部材２０４を壁２１０に設けられた留め具２１１に引っ掛けることにより、いわゆる掛け軸のような状態に保持することができる。これにより、知育玩具２００をインテリアの一部として活用することができる。
【００３８】
次に、図１０を参照しながら、本考案に係る透明部材の他の形態について説明する。
【００３９】
図１０は、本考案に係る知育玩具３００の断面を示した断面図である。本考案に係る透明部材は、２つの透明シート状部材を溶着等の手段により一体化させた構成に限られず、図１０に透明部材３０１として示されるように、上述した実施形態における２つのシート状部材が１つの部材として一体成型されていても良い。
【００４０】
シート状部材３０２については、シート状部材１０２やシート状部材２０２と同様の構成につき、詳細な説明は省略する。
【００４１】
次に、図１１を参照しながら、本考案に係る透明部材のさらに他の形態について説明する。
【００４２】
図１１は、本考案に係る知育玩具４００の断面を示した断面図である。本考案に係る透明部材は、図１１に透明部材４０１として示されるように、突起部４０３を有する凸状部材４０４をある一つの辺に備え、突起部４０３が嵌入可能なスリット等の溝部４０５を有する凹状部材４０６を凸状部材４０４が備えられる辺と対向する辺に備えても良い。これにより、知育玩具４００が複数個存在する場合、隣接する知育玩具４００同士で凸状部材４０４とそれに対応する凹状部材４０５とを組み合わせることにより、複数個の知育玩具４００を連結させることができる。
【００４３】
シート状部材４０２については、シート状部材１０２やシート状部材２０２と同様の構成につき、詳細な説明は省略する。
【００４４】
以上、本考案の好適な実施形態について説明したが、本考案は上記の各実施形態に限定されるものではなく、本考案の趣旨を逸脱しない範囲において種々の改変が可能であることは言うまでもない。
【００４５】
例えば、複数個の本考案に係る知育玩具を連結させる手段の一例について図１１を参照しながら説明したが、本考案に係る知育玩具を連結させる手段はこれに限定されず、例えば、いわゆる線ファスナーや面ファスナーといった手段であっても良い。
【符号の説明】
【００４６】
１００    知育玩具
１０１    透明部材
１０２    シート状部材
１０３    接触面
２００    知育玩具
２０１    透明部材
２０３    孔
２０４    環状部材
２０５    接触面
２１０    壁
２１１    留め具
３００    知育玩具
３０１    透明部材
３０２    シート状部材
４００    知育玩具
４０１    透明部材
４０２    シート状部材
４０３    突起部
４０４    凸状部材
４０５    溝部
４０６    凹状部材
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
0003186650.tif 000011
【図１０】
0003186650.tif 000012
【図１１】
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