(57)【要約】【課題】幼児が仮名文字の書き順および運筆方法を容易に学習することができるという効果を有する仮名文字練習帳を提供する。【解決手段】仮名文字練習帳は、画数が少なく、かつ、形状が単純な順に仮名文字（片仮名および平仮名）を配列した配列表と、前記配列表の順に配列された練習頁であって、各練習頁が行列状に配置された書き込み枡を有し、最上段の書き込み枡に当該練習頁で練習する仮名文字、書き順を示す数字、運筆方向を示す矢印、および運筆方法を示すコメントが記載されている練習頁と、を含む。【選択図】図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
画数が少なく、かつ、形状が単純な順に仮名文字（片仮名および平仮名）を配列した配列表と、
前記配列表の順に配列された練習頁であって、各練習頁が行列状に配置された書き込み枡を有し、最上段の書き込み枡に、当該練習頁で練習する仮名文字、書き順を示す数字、運筆方向を示す矢印、および運筆方法を示すコメントが記載されている練習頁と、を含む仮名文字練習帳。
【請求項２】
前記配列表が、画数が少なく、かつ、形状が単純な順に片仮名を配列した片仮名配列、画数が少なく、かつ、形状が単純な順に平仮名を配列した平仮名配列を含む請求項１に記載の仮名文字練習帳。
【請求項３】
前記配列表が、片仮名の前に「一、｜、十」からなる配列を含む請求項２に記載の仮名文字練習帳。
【請求項４】
前記片仮名配列が、「ニ、エ、ノ、イ、テ、ナ、ハ、フ、ラ、ヲ、リ、サ、ヘ、ト、コ、ヨ、レ、ル、ホ、オ、カ、メ、ワ、ウ、ス、ユ、ロ、ミ、ク、タ、ヌ、マ、ア、ヤ、セ、ヒ、モ、ケ、ム、キ、チ、ネ、ソ、ン、シ、ツ」である請求項２に記載の仮名文字練習帳。
【請求項５】
前記平仮名配列が、「へ、り、く、つ、し、い、こ、に、た、け、も、う、て、と、ち、ろ、る、ら、か、の、ひ、せ、さ、き、よ、ま、は、ほ、わ、け、ね、め、ぬ、す、み、や、そ、な、お、ゆ、を、ふ、え、ん、あ、む」である請求項２に記載の仮名文字練習帳。
【請求項６】
前記運筆方法を示すコメントが、「とめる」、「はらう」、「はねる」、「おる」、「まげる」、「まるく」および「むすぶ」である請求項１から請求項５のいずれか一項に記載の仮名文字練習帳。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、仮名文字練習帳に係り、特に、幼児を対象とした仮名文字練習帳に関する。
【背景技術】
【０００２】
３〜５才の幼児を対象にした仮名文字の書き取り練習帳は、従来から提案されている（例えば、特許文献１、特許文献２参照）。
【０００３】
特許文献１には、練習枡内に、練習枡に内接する円および練習枡の中心を通る十字状の補助線を有する仮名文字書き取り練習盤が開示されており、特に平仮名の曲線の学習を容易ならしめることを目的としている。
【０００４】
また、特許文献２には、平仮名の一文字ごとに、当該文字を内包する直線および（または）曲線の組み合わせからなる幾何学形状の枠を定め、この枠を手本仮名文字に隣接して所定個数連続表記した平仮名練習帳が開示されており、字形およびバランスの整った平仮名の学習を容易ならしめることを目的としている。
【特許文献１】実用新案登録  第３０１２５３９号公報（［０００８］、図２）
【特許文献２】特開平７−２０５５７１号公報（［０００６］、図１および図２）
【考案の開示】
【考案が解決しようとする課題】
【０００５】
しかしながら、上記の練習盤および練習帳では、仮名文字の練習順序は特に規定されておらず、「あいうえお順」あるいは、「いろは順」に練習することが一般的であるため、幼児にとっては必ずしも学習が容易ではないという課題があった。
また、書き順および運筆方法の学習については考慮されていないという課題もあった。
【０００６】
本考案は、従来の問題を解決するためになされたものであって、幼児が書き順および運筆方法を容易に学習することのできる仮名文字練習帳を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００７】
本考案に係る仮名文字練習帳は、画数が少なく、かつ、形状が単純な順に仮名文字（片仮名および平仮名）を配列した配列表と、前記配列表の順に配列された練習頁であって、各練習頁が行列状に配置された書き込み枡を有し、最上段の書き込み枡に当該練習頁で練習する仮名文字、書き順を示す数字、運筆方向を示す矢印、および運筆方法を示すコメントが記載されている練習頁と、を含む。
【０００８】
この構成により、画数が少なく、かつ、形状が単純な順に仮名文字の書き順および運筆方法を練習できることとなる。
【０００９】
本考案に係る仮名文字練習帳は、前記配列表が、画数が少なく、かつ、形状が単純な順に片仮名を配列した片仮名配列、画数が少なく、かつ、形状が単純な順に平仮名を配列した平仮名配列を含む。
【００１０】
本考案に係る仮名文字練習帳は、前記配列表が、片仮名の前に「一、｜、十」からなる配列を含む。
【００１１】
本考案に係る仮名文字練習帳は、前記片仮名配列が、「ニ、エ、ノ、イ、テ、ナ、ハ、フ、ラ、ヲ、リ、サ、ヘ、ト、コ、ヨ、レ、ル、ホ、オ、カ、メ、ワ、ウ、ス、ユ、ロ、ミ、ク、タ、ヌ、マ、ア、ヤ、セ、ヒ、モ、ケ、ム、キ、チ、ネ、ソ、ン、シ、ツ」である構成を有していてもよい。
【００１２】
本考案に係る仮名文字練習帳は、前記平仮名配列が、「へ、り、く、つ、し、い、こ、に、た、け、も、う、て、と、ち、ろ、る、ら、か、の、ひ、せ、さ、き、よ、ま、は、ほ、わ、け、ね、め、ぬ、す、み、や、そ、な、お、ゆ、を、ふ、え、ん、あ、む」である構成を有していてもよい。
【００１３】
本考案に係る仮名文字練習帳は、前記運筆方法を示すコメントが、「とめる」、「はらう」、「はねる」、「おる」、「まげる」、「まるく」および「むすぶ」である。
【考案の効果】
【００１４】
本考案は、画数が少なく、かつ、形状が単純な順に仮名文字（片仮名および平仮名）を配列した配列表と、配列表に記載された仮名文字ごとに少なくとも１個の仮名文字書き込み枡を有し配列表の順に配列された練習頁であって、各練習頁が行列状に配置された書き込み枡を有し、最上段の書き込み枡に当該練習頁で練習する仮名文字、書き順を示す数字、運筆方向を示す矢印、および運筆方法を示すコメントが記載されている練習頁を含むことにより、幼児が仮名文字の書き順および運筆方法を容易に学習することができるという効果を有する仮名文字練習帳を提供することができるものである。
【図面の簡単な説明】
【００１５】
【図１】本考案に係る仮名文字練習帳の実施形態の構成を示す図
【図２】本考案に係る仮名文字練習帳の実施形態の配列表を示す図
【図３】本考案に係る仮名文字練習帳の片仮名「ニ」の練習頁を示す図
【図４】本考案に係る仮名文字練習帳の片仮名「イ」の練習頁を示す図
【図５】本考案に係る仮名文字練習帳の片仮名「フ」の練習頁を示す図
【図６】本考案に係る仮名文字練習帳の平仮名「く」の練習頁を示す図
【図７】本考案に係る仮名文字練習帳の平仮名「に」の練習頁を示す図
【図８】本考案に係る仮名文字練習帳の平仮名「て」の練習頁を示す図
【図９】本考案に係る仮名文字練習帳の平仮名「る」の練習頁を示す図
【図１０】本考案に係る仮名文字練習帳の平仮名「み」の練習頁を示す図
【図１１】本考案に係る仮名文字練習帳の平仮名「む」の練習頁を示す図
【考案を実施するための最良の形態】
【００１６】
以下、本考案の実施の形態の仮名文字練習帳について、図面を用いて説明する。
【００１７】
図１に示すように、本考案の実施形態の仮名文字練習帳１は、表表紙１１と、画数が少なく、かつ、形状が単純な順に仮名文字（片仮名および平仮名）を配列した配列表１２と、配列表に記載された仮名文字ごとに少なくとも１個の仮名文字書き込み枡を有し配列表の順に配列された練習頁であって、各練習頁が行列状に配置された書き込み枡を有し、最上段の書き込み枡に当該練習頁で練習する仮名文字、書き順を示す数字、運筆方向を示す矢印、および運筆方法を示すコメントが記載されている練習頁１３と、裏表紙１４とを含む。
【００１８】
配列表１２は、図２に示すように、画数が少なく、かつ、形状が単純な順に配列された片仮名配列２１を、次に、画数が少なく、かつ、形状が単純な順に配列された平仮名配列２２を含んでいる。
配列表１２は、さらに、片仮名配列２１の前に「一、｜、十」からなる配列２０を含む。
【００１９】
片仮名配列２１は、「ニ、エ、ノ、イ、テ、ナ、ハ、フ、ラ、ヲ、リ、サ、ヘ、ト、コ、ヨ、レ、ル、ホ、オ、カ、メ、ワ、ウ、ス、ユ、ロ、ミ、ク、タ、ヌ、マ、ア、ヤ、セ、ヒ、モ、ケ、ム、キ、チ、ネ、ソ、ン、シ、ツ」である。
【００２０】
また、平仮名配列２２は、「へ、り、く、つ、し、い、こ、に、た、け、も、う、て、と、ち、ろ、る、ら、か、の、ひ、せ、さ、き、よ、ま、は、ほ、わ、け、ね、め、ぬ、す、み、や、そ、な、お、ゆ、を、ふ、え、ん、あ、む」である。
【００２１】
図３ないし図１１は、練習頁１３を示す図である。
【００２２】
各練習頁１３には、縦４行、横６列に区切られて、合計２４枡の書き込み枡が設けられている。
最上段の４枡にはその練習頁で練習する文字がハーフトーンの実線で印刷される。
【００２３】
さらに、文字の構成要素の書き始め位置には書き順を示す数字および運筆方向を示す矢印が、文字の構成要素の書き終わり位置には運筆方法も印刷される。また、構成要素の途中に運筆方法を印刷してもよい。
【００２４】
図３では片仮名「ニ」の練習頁１３であり、第１画、および第２画の書き終わり位置に「とめる」の文字と「とめ」を意味する記号「●」が印刷されている。
【００２５】
第１行および第３行の下５枡にはその頁で練習する文字がハーフトーンの破線で印刷される。
なお、各書き込み枡には、書き込み枡の中心を通る十字形状の補助線を描いてもよい。
【００２６】
図４は片仮名「イ」の練習頁１３であり、第一画の書き終わり位置に運筆方法を示す「はらう」の文字とはらい方向を示す矢印が印刷されている。
【００２７】
図５は片仮名「フ」の練習頁１３であり、第一画の途中に「おる」の文字と折り方を示す矢印が印刷されている。
【００２８】
図６は平仮名「く」の練習頁１３であり、第一画の途中に「おる」の文字と折り方を示す矢印が印刷されている。
【００２９】
図７は平仮名「に」の練習頁１３であり、第一画の書き終わり位置に「はねる」の文字と「はね」を意味する記号「▲」が印刷されている。
【００３０】
図８は平仮名「て」の練習頁１３であり、第一画の途中に「まるく」の文字と曲げ方を示す矢印が印刷されている。
【００３１】
図９は平仮名「る」の練習頁１３であり、第一画の途中２箇所に「おる」の文字と折り方を示す矢印が、第一画の書き終わり位置に「むすぶ」の文字とむすび方を示す矢印が印刷されている。
【００３２】
図１０は平仮名「み」の練習頁１３であり、第一画の途中に「むすぶ」の文字とむすび方を示す矢印が印刷されている。
【００３３】
図１１は平仮名「む」の練習頁１３であり、第二画の途中に「まげる」の文字と曲げ方を示す矢印が印刷されている。
【００３４】
なお、本実施形態では、練習すべき文字の総数は９５文字となるので、練習頁１３を多くすると練習帳自体が厚くなり取り扱いが不便となる場合もある。
【００３５】
この場合は、練習帳を複数に分冊してもよい。なお、分冊ごとに配列表１２を挿入し、各分冊で練習する文字を識別可能とする（例えば、背景にハーフトーンの色付けする）ことが望ましい。
【００３６】
次に、本考案に係る仮名文字練習帳の使用方法について説明する。
【００３７】
まず、第１（および第３）行最上段の書き込み枡にハーフトーンの実線で印刷された文字を鉛筆等の筆記具で、筆順を示す数字の順に、矢印の方向に、文字の各要素わきに印刷された運筆方法を教示するコメントに従ってその文字の書き方を学習する。
【００３８】
次に、第１（および第３）行の書き込み枡に印刷されたハーフトーンの破線の文字をなぞり、文字の形状を学習する。
【００３９】
さらに、第２（および第４）行の空白の書き込み枡に文字を記入して文字を学習する。
【産業上の利用可能性】
【００４０】
以上のように、本考案に係る仮名文字練習帳は、幼児が学習を継続できるという効果を有し、幼児教育教材等として有効である。
【符号の説明】
【００４１】
１  仮名文字練習帳
１１  表表紙
１２  配列表
１３  練習頁
１４  裏表紙
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
0003172103.tif 000010
【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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