(57)【特許請求の範囲】
【請求項１】
物品を上から部分的に嵌め入れできる貫通部を設けた棚板と、前記貫通部に嵌め入れた物品を支持する支持手段とを備えている構成であって、
左右に隔てられた複数の収納エリアを有していて、前記貫通部が形成された棚板は前記複数の収納エリアに付け替え可能であり、前記棚板の後ろの左右角部に前記貫通部が切り開き形成されている、
収納家具。
【請求項２】
前記物品はリコーダーを含む細長い物品であり、前記貫通部は、前記細長い物品を１本又は複数本嵌め入れできる大きさである、
請求項１に記載した収納家具。
【請求項３】
前記支持手段は、前記貫通部を設けた棚板の下方に配置されている別の棚板である、
請求項１又は２に記載した収納家具。
【請求項４】
切り開かれた貫通部を外側から起立姿勢の板で覆うことにより、前記貫通部が穴の態様になっている、
請求項１〜３のうちのいずれかに記載した収納家具。
【請求項５】
左右の外側板と背板、及び、前記左右の外側板と背板とが囲われた空間を左右に仕切る少なくとも１枚の仕切板、並びに、後ろのコーナー部に前記貫通部が切り欠かれた前記棚板を有しており、前記貫通部が、前記外側板と背板、又は、背板と仕切板とで囲われることによって閉じた空間が形成されている、
請求項１〜４のうちのいずれかに記載した収納家具。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本願発明は、子供用（特に児童）として家庭で使用するのに好適な収納家具に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
小学校に就学している児童は学校で多くの物品を使用しており、これらの物品は、整理棚に収納したり机の引出しに収納したりしているが、学校で使用する物品は様々な形で大きさもまちまちであるため、出し入れが容易な状態で整理しにくい場合もある。そこで、児童がランドセルや小物を整理して収納できるようにした「ランドセルラック」と呼ばれる商品が提案されており、これに類したものが特許文献１に開示されている。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
【特許文献１】特開２０１４−１２９８５号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
上記のとおり、児童が学校等で使用する物品の形状や大きさは様々であり、整理棚に収納しにくい物品もある。その例として、音楽で使用するリコーダーが挙げられる。すなわち、リコーダーは細長い形状であるため、棚板に寝かせて載置すると、他の物品の陰になって視認しにくくなったり、誤って他の物品が上から当たって損傷したりするおそれがあり、さりとて、棚の背板や側板などに立て掛けておくと、倒れてしまうことが多い。
【０００５】
整理棚や机に上向き開口の容器を置いて、これにリコーダーを差し込むということも考えられるが、容器ごと倒れるとリコーダーの損傷も大きくなるおそれがある。また、リコーダーはかなりの長さがあるため、容器を介して棚板に載せただけでは、出し入れが面倒になったり、児童の手や他の物品が当たって倒れやすくなったりする問題がある。
【０００６】
リコーダーのように細長い物品で児童が使用するものとして、他にも、バトントワリング用や鼓笛隊用のバトン、物差し（定規）、ソロバンなどがあるが、これらも、置き場所を視認しやすい状態（換言すると、出し入れしやすい状態）で整理して収納しにくいものであった。
【０００７】
本願発明は、このような現状を改善することを目的とするものである。
【課題を解決するための手段】
【０００８】
本願発明は、斬新な収納構造を有する収納家具に関するものであり、この収納家具は、
「物品を上から部分的に嵌め入れできる貫通部を設けた棚板と、前記貫通部に嵌め入れた物品を支持する支持手段とを備えている構成であって、
左右に隔てられた複数の収納エリアを有していて、前記貫通部が形成された棚板は前記複数の収納エリアに付け替え可能であり、前記棚板の後ろの左右角部に前記貫通部が切り開き形成されている」
というものである。
【０００９】
本願発明の収納家具は、請求項２〜５に例示するように、様々に具体化できる。このうち請求項２の発明は請求項１の発明を児童用に好適な構成にしたものであり、この発明において、
「前記物品はリコーダーを含む細長い物品であり、前記貫通部は、前記細長い物品を１本又は複数本嵌め入れできる大きさになっている」
という構成になっている。
【００１０】
請求項３の発明では、請求項１又は２において、
「前記支持手段は、前記貫通部を設けた棚板の下方に配置されている別の棚板になっている」
という構成になっている。
【００１１】
請求項４では、請求項１〜３のうちのいずれかにおいて、
「切り開かれた貫通部を外側から起立姿勢の板で覆うことにより、前記貫通部が穴の態様になっている」
という構成になっている。ここに、起立姿勢の板としては、外側板や背板、仕切板が挙げられる。
【００１３】
請求項５の発明は、請求項１〜４のうちのいずれかにおいて、
「左右の外側板と背板、及び、前記左右の外側板と背板とが囲われた空間を左右に仕切る少なくとも１枚の仕切板、並びに、後ろのコーナー部に前記貫通部が切り欠かれた前記棚板を有しており、前記貫通部が、前記外側板と背板、又は、背板と仕切板とで囲われることによって閉じた空間が形成されている」
という構成になっている。
【発明の効果】
【００１４】
本願発明では、物品を棚板の貫通部に嵌め入れて収納するものであるため、物品は棚板に載せただけに比べて、脱落しない状態に整理して収納できる。また、リコーダーのような細長い物品であっても、倒れない状態で、しかも、棚板の上に過度に露出しない状態に収納できる。
【００１５】
つまり、細長い物品であっても、棚板の下方の空間を利用して、適度に露出した状態で倒れることなく略立てた状態に保持できるのであり、これにより、コンパクトで見た目も良くて出し入れもしやすい状態に整理できるのである。従って、児童用の収納家具として好適である。また、児童用として使用すると、子供に物品を整理する癖をつけさせ得るため、躾けにも貢献可能である。
【００１６】
物品の支持手段としては、貫通部に受け部材を装着することも可能であるが、請求項３のように別の棚板を支持手段に採用すると当該他の棚板には他の物品を載置できるため、それだけ構造を簡素化できる利点がある。つまり、他の物品の載置に使用する他の棚板を細長い物品の支持に兼用するものであるため、構造を簡単化できるのである。
【００１７】
本願発明のように棚板の角部（コーナー部）を切り開くことで貫通部を構成すると、細長い物品を外側板や背板等に寄せて収納できるため、収納家具のスペースを有効利用することができる（細長い物品を、他の物品の邪魔にならない状態に収納できる。）。また、物品は、外側板や背板や仕切板に立て掛け可能であるため、物品の安定性にも優れている。
【００１８】
一般家庭では、リコーダー等の細長い物品が多数あることは稀であり、従って、貫通部も多数設ける必要はない場合が多い。従って、貫通部は、収納家具の右端部や左端部に設けるだけで足りる場合が多いと云える。他方、収納家具のレイアウトはユーザーによって様々であり、貫通部が収納家具の右部位にある方が使いやすい場合と、貫通部が収納家具の左部位にある方が使いやすい場合とがあり得る。
【００１９】
この点、本願発明では、棚板を左右の収納エリアに付け替えることにより、右使いと左使いとに簡単に対応できる。
【図面の簡単な説明】
【００２０】
【図１】上棚と第１実施形態の収納家具との分離斜視図である。
【図２】上棚を取り付けた状態での第１実施形態の斜視図である。
【図３】第１実施形態の使用状態の一例を示す正面図である。
【図４】第１実施形態を示す図で、（Ａ）は平面図、（Ｂ）は（Ａ）のＢ−Ｂ視断面図、（Ｃ）は（Ａ）のＣ−Ｃ視断面図である。
【図５】使用例の一例を示す図である。
【図６】収納態様を変更した収納家具の斜視図である。
【図７】使用態様の例を示す平面図である。
【図８】（Ａ）は参考例の斜視図、（Ｂ）は第２実施形態を示す部分断面図である。
【発明を実施するための形態】
【００２１】
(1).第１実施形態の概要
次に、本願発明を児童用収納家具に適用した実施形態を図面に基づいて説明する。図１〜図７では主たる実施形態である第１実施形態を表示している。この点をまず説明する。本願では、方向を特定するために「間口方向」「奥行き方向」の文言を使用しているが、収納家具の開口方向と対向した状態で、間口方向は左右方向、奥行き方向は前後方向になる。念のため、図１に方向を明示している。
【００２２】
図１，２から明瞭に把握できるように、本実施形態の収納家具は、上下方向に長い左右の外側板１，２と、左右の外側板１，２の後端同士を連結する背板３と、左右外側板１，２及び背板３の下端部に連結した底板４とで外形が構成されている。従って、収納家具は前方と上方とに開口しており、平面視で左右横長の形態になっている。
【００２３】
収納家具の内部には、左右外側板１，２と平行な第１及び第２の仕切板５，６が配置されており、これら仕切板５，６は、背板３と底板４とに接合されている。従って、収納家具の内部は、左外側板１と第１仕切板５とで挟まれた第１収納エリア７と、右外側板２と第２仕切板６とで挟まれた第２収納エリア８と、第１及び第２の仕切板５，６で挟まれた第３収納エリア９とに分けられている。
【００２４】
図１，２に示す態様では、第１収納エリア７はサイド上棚板１０を有する棚部として使用し、第２収納エリア８は、上部に左右横長のハンガーポール１１が配置された衣類収納部として使用されている。第３収納エリア９は、センター上棚板１２を有する棚部として使用されている。センター上棚板１２には、ランドセル１３を左右横長の姿勢で載置することができる。
【００２５】
なお、ランドセル１３は、ベルトを背板３に向けた前向き姿勢で収納することも、ベルトを手前に向けた後ろ向き姿勢で収納することも可能である。ベルトを持つのが出し入れしやすいので、後者の態様を採る子供が多いかもしれないが、見た目にはベルトを隠した前向き姿勢がすっきりしているので、片づける習慣をつけさせるという意味では、前向き姿勢が好ましいと云えるであろう。
【００２６】
収納家具には、上棚１５を載せることができる。上棚１５は、左右の側板１６と背板１7 と１枚の棚板１８とを有しており、内部は棚板１８で上下に区分されている。棚板１８のうち右寄り部位は固定仕切板１９で左右に分割されており、固定仕切板１９と右側の側板１６とで挟まれた空間のうち、棚板１６の下方の部位には引出し２０を設けている。また、左側の側板１６と固定仕切板１９との間には、可動仕切板２１が左右移動自在に装着されている。なお、上棚１５の奥行き寸法は、図１では収納装置の奥行き寸法より少し小さくなっており、図２では収納装置と同じ寸法になっている。いずれも使用可能であるが、図１の態様の方が圧迫感がないと思料される。
【００２７】
図２に示すように、上棚１５は、その左右側板１６が左右のクランプ具２２で収納家具に固定されている。また、図示していないが、上棚１５の左右側板１６と収納家具の左右外側板１，２とは、１本ずつ又は前後複数本（２本）のダボによって位置決めされている。従って、収納家具における左右外側板１，２の上面にはダボ穴（図示せず）が空いている。
【００２８】
(2).各部の詳細
次に、詳細を説明する。左右の外側板１，２と背板３と仕切板５，６とは、同じ高さになっているが、仕切板５，６は、他の部材と異なる高さに設定することも可能である。左右の外側板１，２と背板３の上端部には、板厚よりも幅広の板材を配置することによって外向き張り出し部２３，２４を形成しており、上棚１５の側板１６は、外側板１，２の外向き張り出し部２３にクランプ具２２で固定されている。
【００２９】
仕切板５，６は固定式であり、センター上棚板１２と背板３と底板４とに固定されている。センター上棚板１２に対しては、図３に示すように、正面視Ｌ形の受け金具２５を介してビスで固定されている。背板３及び底板４に対してはダボで接合されているが、ビス止めしてもよい。また、サイド上棚板１０も、Ｌ形の受け金具２５で左外側板１，２と第１仕切板５とに固定されている。従って、受け金具２５を外すと、サイド上棚板１０を取り外しできる。
【００３０】
サイド上棚板１０とセンター上棚板１２とは、同じ高さに配置されていると共に、背板３の上端よりも低い高さに位置している。このため、両仕切板５，６はサイド上棚板１０及びセンター上棚板１２の上方に突出している。そして、両切板５，６の後端部は、サイド上棚板１０及びセンター上棚板１２の上に位置した部分が、ある程度の前後幅で切り欠かれている。仕切板５，６の切り欠き部を符号２６で示している。この切り欠き部２６は、例えば、鍵盤ハーモニカケースのような細長い厚板状物品２７を横長姿勢にして上から嵌め入れできる前後幅になっている。
【００３１】
切り欠き部２６には、ソロバンや絵の具ケースなど、ある程度の厚さがある物品を、単一で又は複数重ねて上から嵌め入れることができる。これらの物品は、両仕切板５，６の切り欠き部２６のうち片方だけに嵌め入れてもよいし、２つの切り欠き部２６に跨がって嵌め入れてもよい。
【００３２】
サイド上棚板１０における後ろの左右コーナー部は、おおよそ四角形に切り開かれて（切り欠かれて）いる。すなわち、サイド上棚板１０の後ろのコーナー部の個所には、請求項に記載した貫通部の例として、外側板１と背板３とで外側から囲われた切り開き穴２８が形成されている。この切り開き穴２８に、例えば、リコーダー２９を差し込んで収納できる。
【００３３】
本実施形態では、貫通部である切り開き穴２８のうち片方は左外側板１と背板３で囲われて、他方は、背板３と第１仕切板５で囲われており、これらの外側板１や背板３、仕切板で囲われることにより、切り開き穴２８の個所が、周囲が閉じた上下開口の収納部空間になっている。このため、リコーダー２９等の物品は、外側板１や背板３、仕切板５に立て掛けた状態で脱落不能に収納できる。
【００３４】
サイド上棚板１０の下方には、上から順に第１〜第３の可動棚板３０，３１，３２が高さ調節可能に配置されており、リコーダー２９は、第１可動棚板３０で支持されている。従って、本実施形態では、第１可動棚板３０が請求項に記載した支持手段に相当する。
【００３５】
これらの可動棚板３０，３１，３２は、例えば、ピン（図示せず）によって外側板１及び仕切板５に支持されている。従って、図４（Ｂ）（Ｃ）に示すように、外側板１及び仕切板５には、ピン穴３３が多段に形成されている。また、可動棚板３０，３１，３２の左右端部の下面には、ピンに上から嵌まる切り欠きが形成されている。
【００３６】
リコーダー２９は、切り開き穴２８に差し込んで収納される細長い物品の一例である。リコーダー２９の他の各種の細長い物品を切り開き穴２８に挿入して、立てた状態で整理して収納できる。例えば、バトントワリング用のバトンや、物差し、工作で使用するパイプなど、棒状や帯板状等の各種の物品を収納できる。
【００３７】
図４（Ｂ）に明示するように、第１及び第２の可動棚板３０，３１は、前後幅が第１収納エリア７の奥行き寸法の半分程度になっており、第３可動棚板３３は第１収納エリア７の奥行き寸法との同じ前後幅になっているが、可動棚板３０，３１，３２の奥行きや段数などは任意に設定できる。図４（Ａ）に明示するように、第１収納エリア７の上部においてピン穴３３を前後多列（４列）に形成することにより、奥行きが異なる可動棚板を安定して装架できるように配慮している。
【００３８】
図４（Ｃ）に示すように、第３収納エリア９のうちセンター上棚板１２の下方の空間にも、複数枚の可動棚板３４が高さ調節可能に配置されている。第３収納エリア９における可動棚板３４の配置態様は、第１収納エリア７の場合と同様に変更できる。このため、仕切板５，６にはピン穴３３が貫通している。
【００３９】
既述のとおり、第２収納エリア８には棚板は配置されておらず、上端部に左右横長のハンガーポール１１が配置されている。ハンガーポール１１は、その端面が第２仕切板６と右外側板２とに当接しており、ビス３５（図１参照）によって、第２仕切板６と右外側板２とに固定されている。ハンガーポール１１には、ハンガー３６を介して衣類３７を吊り懸けることができるが、ハンガーポール１１は第３収納エリア９の手前部に寄っているため、衣類３７は部分的に第３収納エリア９の手前にはみ出ている。
【００４０】
図６に示すように、収納家具は、第１収納エリア７をハンガーポール１１が配置された衣類収納部と成して、第３収納エリア９を棚板１０，３０〜３２が配置された棚部と成すことができる。すなわち、第１収納エリア７とサイド上棚板１０とは、棚部と第１収納エリア７とに選択して変更できる。このため、図７に示すように、２つの収納家具を背中併せに配置して、それぞれ手前側の収納エリアを衣類収納部と成すことができる。
【００４１】
右の外側板１，２と両仕切板５，６とには、ハンガーポール１１を取り付けるためのビス穴３８（図１，２参照）と、サイド上棚板１０を取り付けるためのビス穴（鬼目ナット、図示せず）と、可動棚板３０〜３２を装架するためのピン穴３３（図４参照）とが、左右対称の配置態様で形成されている。このような構造により、第１収納エリア７と第２収納エリア８との収納態様を棚部と衣類収納部とに選択して変更できる。
【００４２】
既述のとおり、サイド上棚板１０における後ろ側の左右コーナー部にはそれぞれ切り開き穴２８が形成されているため、サイド上棚板１０を第１収納エリア７とに付け換えると、サイド上棚板１０に左右２つの切り開き穴２８が開口する。
【００４３】
例えば図２に示すように、外側板１，２のうち片方又は両方の外面の上部には、フック３９を吊掛けできる水平状の支持バー４０が固定されている。フック３９を利用して袋物などを吊支できる。フック３９に衣類用ハンガーを懸けることも可能である。
【００４４】
本実施形態の収納家具は、児童用の机（学習机）とセットで使用できるように配慮されている。つまり、収納家具は、図３のように手前に開口した姿勢で机４２の横に配置できるのみでなく、図５，７に示すように、机４２の右側面に向けて開口した姿勢に配置したり、机４２の左側面に向けて開口した姿勢に配置したりすることができる。
【００４５】
収納家具を机４２の右横に配置する場合は、第２収納エリア８を衣類収納部とすることにより、第２収納エリア８の全体を机４２の手前に露出させつつ、収納家具を机４２の右側面に当接させることができる。他方、収納家具を机４２の左横に配置する場合は、第１収納エリア７を衣類収納部とすることにより、図７に示すように、第２収納エリア８の全体を机４２の手前に露出させつつ、収納家具を机４２の右側面に当接させることができる。
【００４６】
従って、第１収納エリア７及び第２収納エリア８の間口寸法をＷ１、第３収納エリア９の間口寸法をＷ２とすると、Ｗ１とＷ２と外側板１，２及び仕切板５，６の板厚の総和は、机４２の奥行き寸法よりも大きくなっている。具体的には、収納家具の全体の左右横幅は１０００ｍｍ程度、各収納エリア７，８，９の間口寸法は約３００ｍｍ程度に設定できる。ランドセル１３は寸法が多少相違したものが複数種類存在するが、最も大きいものでも左右幅は２３ｃｍ程度なので、ベルトが左右に張り出していても、第３収納エリア９に余裕を持たせた状態で前向き又は後ろ向きの姿勢に収納できる。
【００４７】
なお、ランドセル１３は、サイド上棚板１０に載置したり、第１収納エリア７又は第３収納エリア９の中間棚板に載置したりすることも可能である。載置姿勢も、立てて置くことには限らず、寝かせた置くことも可能である。第１収納エリア７又は第３収納エリア９には、ランドセル１３の他に他のバッグやカバン類を置くことも可能である。
【００４８】
机４２の高さは、例えば７６０ｍｍ程度に設定しており、収納家具におけるサイド上棚板１０とセンター上棚板１２の上面が机４２の上面と同一面になるように設定している。図示の収納家具の全体の高さを１ｍ弱に設定している。ランドセル１３の全高は大きいものでも３３ｃｍ程度なので、上棚１５を載置しても収納機能には全く問題はない。収納家具に天板（上面板）を設ける場合は、上棚板１０，１２と天板との間隔は、例えば４０ｃｍ程度以上あれば実用的に問題はないと云える。
【００４９】
図３に示すように、机４２は、左右横長の天板４３と左右の脚４４とを有しており、天板４３の左右個所には左右一対の平引出し４５を前後動自在に配置している。脚４４は木板製であり、左右脚４４の後部は後ろ幕板４７で連結されている。引出し４５の下方の空間には、キャタスタ付きワゴンや、キャスタ無しの袖キャビネット（いずれも図示せず）を配置できる。
【００５０】
また、図３に示すように、天板４３の左右側部には、脚４４の上部が外側から重なるサイド枠板４８をビス（図示せず）で固定しており、このサイド枠板４８に脚４４を外側から重ねてビス（図示せず）で固定している。また、左右のサイド枠板４８は、その下面に重ねた補強桟板５２で連結されている。
【００５１】
図５や図７のように、収納家具を、机４２の側面に向けて開口した姿勢で配置する場合は、机４２の左右脚４４のうち収納家具に向いた側の脚４４を取り外して、机４２と収納家具とをＬ形の連結金具（図示ぜず）で固定している。連結金具は、収納家具のサイド上棚板１０とセンター上棚板１２との個所に配置しており、サイド上棚板１０とセンター上棚板１２と天板４３との下面に固定されており、固定した状態で、机４２の天板４３と収納家具の上棚板１０，１２とが同一面を成している。従って、天板４３と上棚板１０，１２とは同じ厚さに設定されている。
【００５２】
(3).第１実施形態のまとめ
本実施形態では、リコーダー２９のような細長い物品は、サイド上棚板１０に形成した切り開き穴２８に差し込んで整理して収納できる。このため、見た目にすっきりしているのみならず、存在場所を明確に視認できるため、登校の準備も素早く行うことができる。また、サイド上棚板１０の下方の空間を利用して、鉛直に近い姿勢に保持できるため、安定性は保持しつつスペースを有効利用することができる。
【００５３】
更に、子供に片づけの習慣をつけさせることができる利点もある。また、リコーダー２９等の細長い物品に他の物品が上から当たることは殆どないため、傷つくことも防止できる。
【００５４】
リコーダー２９は長さが相違するものが複数種類あるが、上段の可動棚板３０の高さを変えることにより、適度の差し込み深さに設定することができる。すなわち、上段の可動棚板３０の高さが一定であると過程した場合、リコーダー２９の長さが長いことによって差し込み深さが相対的に浅くなると、リコーダー２９が大きく倒れて他の物品の邪魔になることがあり、逆に、リコーダー２９の長さが短いことによって差し込み深さが相対的に深くなると、リコーダー２９の上向き露出寸法が小さくなって視認性が低下するといった問題があり得るが、可動棚板３０の高さは調節できるため、視認性を確保しつつ過度に倒れない状態に収納できるのである。
【００５５】
本実施形態のように、サイド上棚板１０のコーナー部に切り開き穴２８を形成すると、図５に一点鎖線で示すように、リコーダー２９等の細長い物品は外側板１，２と背板３との連接部に立て掛けできるため、リコーダー２９等の細長い物品の安定性に優れると共に、サイド上棚板１０に載せた他の物品と干渉することを防止又は抑制できる利点がある。
【００５６】
なお、鍵盤ハーモニカケース２７のような厚板状物品２７についても、乱雑にしていると置き場所を忘れる等して探すのに手間取ることが多いが、本実施形態の収納家具を使用すると、確実に視認できる状態で整理して収納できるため、準備を素早くかつ確実に行えるのみならず、子供に整理する習慣をつけることができるため、子供の生活態度の向上にも貢献できるといえる。
【００５７】
上記の実施形態は、第１収納エリア７と第２収納エリア８との収納形態が変更可能になっているが、収納形態は固定的であってもよい。逆に、３つの収納エリアの全ての収納形態が変更可能であってもよい。また、第３収納エリア９を衣類収納部として第１収納エリア７と第２収納エリア８とを棚部としたり、第３収納エリア９のみを衣類収納部として第１収納エリア７と第２収納エリア８とを棚部とすることも可能である。いずれにしても、切り欠き部２８等の貫通部は、１枚又は複数枚の上段棚板の左右コーナー部の両方に形成できる。
【００５８】
(5).他の実施形態・その他
図８（Ａ）に示す参考例では、貫通部の例として円形等の貫通穴５８を採用しており、貫通穴５８を左右方向に並べて複数個形成している。この例では、複数本の棒状物品を互いに干渉しない状態で整理して収納できる。貫通穴５８の個数は任意に設定できる。貫通穴５８は、前後方向（奥行き方向）に並べて形成してもよい。
【００５９】
図８（Ｂ）に示す第２実施形態は、切り開き穴２８に上から嵌め入れた受け部材５９で支持している。このため、受け部材５９は、サイド上棚板１０の上面に重なるフランジ５９ａを有している。敢えて述べるまでもないが、受け部材５９は第２実施形態の貫通穴５８にも適用できる。切り開き穴２８や整理穴５８に上向き開口の筒体を挿入して、筒体にリコーダー２９等の棒状物品を嵌め入れることも可能である。
【００６１】
また、実施形態のように３つの収納エリア７〜９を有する場合、中間部のサイド上棚板１０に切り開き穴２８等の貫通部を形成することも可能である。仕切板５，６に切り欠き部２６を形成する必要がないことはいうまでもない。
【００６２】
以上、本願発明の実施形態を説明したが、本願発明は他にも様々に具体化できる。例えは、収納エリアの個数は３つには限らず、２つのみ、或いは４つ以上あってもよい。
【００６３】
敢えて述べるまでもないが、貫通部を設けた棚板の高さや段数などは任意に設定できる（複数段の棚板に、それぞれ貫通部を形成することも可能である。）。また、本願発明の収納家具は、児童用のみでなく各種の用途に使用できる。棚板は必ずしも側板や仕切板のような板材で支持されている必要はないのであり、パイプや棒材で支持されていてもよい（従って、いわゆるパイプ棚にも適用できる。）。貫通部を鍵盤ハーモニカケースが入る大きさとして、鍵盤ハーモニカケースを立てた姿勢で収納できるようにすることも可能である。
【産業上の利用可能性】
【００６４】
本願発明は、実際に具体化できる。従って、産業上利用できる。
【符号の説明】
【００６５】
１，２  外側板
３  背板
５，６  仕切板
７  第１収納エリア
８  第２収納エリア
９  第３収納エリア
１０  サイド上棚板
１２  センター上棚板
２８  貫通部の一例としての切り開き穴
２９  細長い物品の一例としてのリコーダー
３０  細長い物品の支持手段を兼用する可動棚板
【図１】
0006595802.tif 000002
【図２】
0006595802.tif 000003
【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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