(57)【要約】      （修正有）【課題】幼児などに文字や言語の仕組みその他物や動物を興味を抱かせて覚えさせることができるようにする。【解決手段】前面に表示用窓部３を有する外筐１と、この外筐内に回転自在に軸支され、前記窓部３に選択的に臨み得る複数の表示面５、５...を有する多面回転体２と、この多面回転体を回転操作するための操作用ハンドル６と、前記多面回転体２の表示面５に着脱可能に掲示され、絵、文字等の学習内容が表示されて前記窓部３に現出させる表示板８とを具有せしめたことにある。【選択図】図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
前面に表示用窓部を有する外筐と、この外筺内に回転自在に軸支され、前記表示用窓部に選択的に臨み得る複数の表示面を有する多面回転体と、この多面回転体を回転操作するための操作用ハンドルと、前記多面回転体の表示面に着脱可能に掲示され、絵、文字等の学習内容が表示されて前記窓部に現出させる表示板とを具有することを特徴とする教育用具。
【請求項２】
前記表示面への表示板の掲示手段は、前記表示面に鉄板を埋設し、表示板にマグネットを保有せしめて表示面に吸着保持するようになされている請求項１記載の教育用具。
【請求項３】
前記表示面への表示板の掲示手段は、前記多面回転体の各表示面に表示板の少くとも２箇所を係止する係止部を設け、この係止部に表示板を係止して提示するようになされている請求項１記載の教育用具。
【請求項４】
前記多面回転体の一端面に各表示面と対応して磁性体が添設され、該一端面と対向する外筺の側壁内面には前記磁性体を吸引して１つの表示面を外筺の開口部に位置させて多面回転体を停止せしめるための定位置停止用マグネットが添設されている請求項１〜３のいずれか１項記載の教育用具。
【請求項５】
前記定位置停止用マグネットは、前記多面回転体の軸線を通る直径線上縦方向に少くとも１つ配設されている請求項４記載の教育用具。
【請求項６】
前記定位置停止用マグネットは、前記多面回転体の軸線を通る直径線上縦方向に上下一対として対称配置されている請求項４記載の教育用具。
【請求項７】
前記操作用ハンドルは、多面回転体と同軸として一体的に設けられている請求項１〜６のいずれか１項記載の教育用具。
【請求項８】
前記操作用ハンドルは外筐内に位置する円板で構成され、この円板の外周部に定間隔をおいて周方向に円弧状に凹曲する指掛けが形成されている請求項７記載の教育用具。
【請求項９】
前記定位置停止用マグネットと協働する前記磁性体が前記操作用ハンドルの側面に添設されている請求項８記載の教育用具。
【請求項１０】
前記表示板は、磁性粉を混練してシート状としたゴムシートで構成されている請求項２記載の教育用具。
【請求項１１】
前記表示用窓部は、前記外筺の前面を覆うカバーの前記多面回転体の一面の表示板が臨む位置に透視可能として構成されている請求項１〜１０のいずれか１項記載の教育用具。
【請求項１２】
前記外筺の前面が開放面とされ、この開放面が表示用窓部とされている請求項１〜１０のいずれか１項記載の教育用具。
【請求項１３】
前記外筺の背面が開放され、この開放部から多面回転体に対し前記表示板を着脱操作自在とされている請求項１１記載の教育用具。
【請求項１４】
前記多面回転体は６面体とされ、６つの表示面を有している請求項１〜１３のいずれか１項記載の教育用具。
【請求項１５】
前記外筺の上面両側部または中央部には突部が、同下面には他の外筺の突部が嵌合し得る凹部が形成されており、外筺を安定して堅積み可能とされている請求項１〜１４のいずれか１項記載の教育用具。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、幼児教育をはじめ、発達障害児の教育、高齢者および認知症の治療教育等に用いて好適な教育用具に関する。
【背景技術】
【０００２】
幼児教育における言語教育には、従来から絵本によるか、あるいはカードに動物や物の絵を表示し、その横やカードの裏にその動物や物の名前を表記してこのカードを見ながら文言を覚えさせる手段や、絵カードと文字カードとを用い、カードの絵に合致する文字のカードを選ばせることにより文字を覚えさせる手段などが一般に用いられている。
【０００３】
しかして幼児にあっては、単純な絵本やカードによるものではすぐに飽きてしまい、これらにより文字や言語の仕組みを覚えさせることは容易ではない。
【特許文献１】特開２００２−６６１６１号
【考案の開示】
【考案が解決しようとする課題】
【０００４】
本考案は、動的要素を加え、幼児に興味を抱かせて遊び感覚で文字や言語の仕組みなどを覚えさせることのできる教育用具を提供することを課題としてなされたものである。
【課題を解決するための手段】
【０００５】
上記課題を解決する手段として本考案は、前面に表示用窓部を有する外筺と、この外筐内に回転自在に軸支され前面の窓部に選択的に臨むことができる複数の表示面を有する多面回転体と、この多面回転体の表示面に着脱可能に掲示され、絵、文字等の学習内容が表示されて前記窓部に現出させる表示板とを具有する構成としたことにある。
【０００６】
前記表示面への表示板の掲示の仕方については、前記表示面に鉄板を埋設し、表示板にマグネットを保有せしめて表示面に吸着保持させる手段、あるいは各表示面に表示板の少くとも２箇所を係止する係止部を設け、この係止部に表示板を係止して掲示する手段によることができる。
【０００７】
前記多面回転体の一端面に各表示面と対応して磁性体を添設し、この一端面と対向する外筺の側壁内面に前記磁性体を吸引して１つの表示面が外筺の表示用窓部に位置させて多面回転体を停止させるための定位置停止用マグネットを添設することができ、こうすることにより多面回転体を所定の位置に正確に停止させることができるので好ましい。
【０００８】
上記マグネットは、好ましくは多面回転体の軸線を通る直径線上縦方向に少くとも１つ、または縦方向に上下一対として設けるのがよい。
【０００９】
前記操作用ハンドルは、多面回転体と同軸同芯として外筺外において一体的に設ける構成とするのが好ましく、またハンドルを円板とし、これを回転させやすくするため円板の外周部に定間隔をおいて周方向に円弧状に凹曲する指掛けを形成することが安全上好ましい。
【００１０】
前記定位置停止用マグネットと協働する磁性体は前記円板状の操作用ハンドルを外筺内に位置させたときその側面に設けることができる。
【００１１】
前記表示用窓部は前記外筺の前面を覆うカバーの前記多面回転体の一面の表示板が臨む位置に透視可能として構成することができ、こうすることにより幼児に与えても外筺内に手を差し込む危険性を回避することができるので好ましい。
【００１２】
この場合、外筺の背面を開放面とし、この開放面を通じて表示板の着脱操作ができるようにすることが好ましい。
【００１３】
一方、前記表示板は、磁性粉（磁石粉）を混練してシート状としたゴムシートで構成することが安全上好ましい。
【００１４】
前記多面回転体は８面体であってもよいが、６面体とすることが表示面の大きさを確保するうえで好ましい。
【００１５】
本考案による教育用具を複数用い、表示面に現わされる絵や文字を関連付けて学習させる際に外筺を安定的に積層することができるよう外筐の上面適所に突部を、同下面に凹部を形成してこれを嵌合することで積み重ねられるようにすることが有効である。
【考案の効果】
【００１６】
本考案によれば、多面回転体の各表示面に絵や文字が表示された表示板を掲示し、この多面回転体を１面ずつ回転移動させて次々と異る絵や文字を表示用窓部に現出させることで幼児に見せることができるので、動的効果も加わって幼児に飽きさせることなく絵や文字等を教えることができる。
【００１７】
多面回転体の表示面には表示板を差し替えて掲示することができるので、様々な内容の表示板を付属させることにより変化に富んだ内容を幼児に呈示することができ、幼児に興味を持たせて学習させることができることになって本やカードによるものに比し教育効果を著しく高めることができる。
【００１８】
多面回転体の表示面に鉄板を埋設し、表示板をマグネット付きとすることにより表示板の交換操作が容易にでき、また表示板を磁性粉を混練したゴムシート製とすれば、幼児が扱っても危険性がなく、安心して与えることができる。
【００１９】
一方、多面回転体の一端面に各表示面と対応して磁性体を添設し、外筐の側壁内面にこの磁性体と協働してその吸引により１つの表示面を外筐の開口部に正しく位置させて停止させるようにすれば、各表示面を正確な位置に自ずと静止させることができる。
【００２０】
多面回転体を回転操作する操作用ハンドルを円板状として外筺内に位置させれば、幼児が取り扱っても安全であり、また円板の外周囲に円弧状の凹部からなる指掛けを形成すれば一層回しやすくすることができる。
【００２１】
本考案による教育用具は、幼児教育に限らず発達障害児、高齢者および認知症の療育等にも効果的に使用することができる。また複数の本考案教育用具を併設したり堅積みして用いることにより言語の成り立ちや助詞、動詞を組み合わせての文言の成り立ち等を楽しみながら学ばせることができる。
【考案を実施するための最良の形態】
【００２２】
図１は本考案による教育用具Ａの一実施形態を示す斜視図で、その基本構成部材としては、外筐１と、この外筐１内に回転自在に支承される多面回転体２とからなっている。
【００２３】
前記外筺１は、木板、樹脂板等によりキューブ状に形成されたもので、その一面が表示用窓部３とされ、外筐１の側壁１ａ、１ａ間に前記多面回転体２が軸４（図３示）により回転自在に支承されている。
【００２４】
上記多面回転体２は、図４に示すように断面正六角形状を有し、各面が表示面５、５...とされており、一端の突出端には回転操作用のハンドル６が一体的に設けられている。この操作用ハンドル６は十字状に形成されて廻しやすくされている。
【００２５】
前記表示面５には、図５に一部の断面図として示すように鉄板７が埋設されており、この表示面５に表示板８を掲示することができるようになっている。
【００２６】
この表示板８は、例えば磁性粉（磁石粉）をゴムに混練してシート状に形成されたゴムシート製とされており、その表面には教材となる絵９や文字等が印刷等により表示されている。
【００２７】
この表示板８は、マグネットを偏平板状の固形体とし、これを適当数平板状のシートに添着した構成としてもよい。
【００２８】
なおマグネットを用いない場合は、図６に例示するように表示面５に表示板８の少くとも上下２箇所を係止する係止部１０、１０を形成し、この係止部１０、１０に表示板８を係止して掲示するようにしてもよい。
【００２９】
前記多面回転体２の一端に設けられた操作用ハンドル６を回すことにより多面回転体２の表示面５を外筐１の表示用窓部３に現出させることができる。
【００３０】
前記多面回転体２の一端面と外筐１の側壁１ａの内面とにマグネットと磁性体とを設け、両者の吸引作用により多面回転体２が定位置で停止するようになされている。
【００３１】
すなわち、図７に一例を示すように、多面回転体２の一端面に該多面回転体２の各表示面５、５...と対応して細長薄板状の鉄板等からなる磁性体１１、１１...が放射状に添設され、これと対向する外筐１の側壁１ａの内側面には、図８に示すように前記磁性体１１を吸引して１つの表示面５を外筺１の表示用窓部３に正確に位置させて停止させる定位置停止用マグネット１２、１２が添設されている。
【００３２】
上記マグネット１２は、前記多面回転体２の軸心を通る直径線上に縦方向に一対として設けることが望ましいが、１個であってもよい。
【００３３】
前記外筺１の側壁１ａ、１ａの上端中央位置には突部１３、１３が設けられ、側壁１ａ、１ａの下面中央位置には他の外筺１の突部１３、１３が可及的密に嵌合する凹部１４が形成されており、これら突部１３と凹部１４とを嵌合させて外筐１を安定して堅積みすることができるようになっている。
【００３４】
なお、外筐１の前面はカバー１５で覆われており、多面回転体２の一つの面が位置する範囲が透視可能な窓３とされていて幼児が手を差し込まないようになっている。また背面は図２に示すように全面開放とされている。
【００３５】
したがって色々な動物や品物の絵９、それらの名前を示す文字等を表示した表示板８を多種用意し、これら表示板８の中から適宜選択して多面回転体２の各表示面５、５...に吸着提示して、操作用ハンドル６を回しながら次々と表示板８、８...を外筺１の表示用窓部３に現出させることができ、幼児に見せることができる。
【００３６】
その使用例として、例えば図９に示すように複数の教育用具Ａを併設（図９（Ａ）示）あるいは堅積み（図９（Ｂ））して、一つのストーリーや言語の仕組みなどを教えることができ、幼児は次々と表示内容が転換することに対し大きな興味を抱かせて学ばせることができることにより教育効果を著しく高めることができる。
【００３７】
前記操作用ハンドル６を回転させて表示面５、５...を転換させる際に各表示面が外筐１の開口部３に位置したときマグネット１２と磁性体１１とが正対する位置で回転が停止し、一つの表示面５の表示板８を表示用窓部３に対し正確な位置で停めることができる。
【００３８】
上記表示板８に表示する表示内容としては、言葉の場合例えば図９（Ａ）のように３個の本考案教育用具Ａ、Ａ、Ａに１つの単語を表わす言葉を示し、その並び方や並び替えで様々な言葉を文字で表わして教えることができる。
【００３９】
また３個の教育用具Ａ、Ａ、Ａに「名詞」、「形容詞」、「動詞」を表示し、これらにより言語の仕組みなどを覚えさせるのに使用することができ、さらに文章作りにまで発展させることができる。
【００４０】
さらに表示板８を入れ替えることで様々な図形の認識、色彩の認識などに使用することができ、加えて絵合わせ遊びなどにも応用することができる。
【００４１】
次に具体的な使用例について説明する。
【００４２】
［使用例−Ｉ］
教育用具Ａを横に並べての使用（遊び）
対象年令…５才児程度
準備品…表示板８を１８枚
この表示板（絵カード）は、人物画６枚、場所の絵６枚、動き（動詞）６枚を用意
意図…簡単な文作りを楽しませると同時に助詞の働き（使い方）に気づかせる
「遊び方」
（１）３個の教育用具（Ａ、Ａ、Ａ）のそれぞれの多面回転体２の表示面５に人物画（大人、子供など）を表示した表示板、場所の絵（幼稚園、公園、海など）を表示した表示板、動き（笑う、泣く、転ぶなど）を表示した表示板をセットする。
（２）教育用具Ａの配列は、子供から見て左端の教育用具Ａに人物画の表示板、中央の教育用具Ａに場所を示す表示板、右端の教育用具Ａに動きを示す表示板をそれぞれセットしたものとする。
（３）子供３人を指名し、３個の教育用具（Ａ、Ａ、Ａ）の多面回転体２を回転させる。
（４）多面回転体２の回転が止まり、開口部３に正対して停止した表示板を使い、「○○が」「△△で」「〜した」の文を作り、他の子供達に発表する。このとき必ず助詞の「が」「で」を入れるよう指導していく。
【００４３】
こうして偶然に出来たお話しを楽しみながら助詞の働きに気づかせて行くことができる。
【００４４】
［使用例−II］
教育用具Ａを縦に積んでの使用（遊び）
対象年令…５才程度
準備品…ひらがなが表示された表示板を１２枚用意
意図…２音で出来る言葉（単語）作りを楽しみながら言葉を文字で確かめさせる
「遊び方」
（１）教育用具Ａ、Ａを縦積みとして２個使用し、それぞれの多面回転体２の表示面５にひらがなの表示板をセットする。上に位置する教育用具Ａには「あ、い、う、え、お、か」を、他方の下に位置する教育用具には「き、く、け、こ、さ、し」の表示板をセットする。
（２）子供１人が出て上下の教育用具Ａ、Ａの多面回転体２を回転させる。
（３）多面回転体の回転が止まり、開口部３に位置したひらがなを上から下に読み、２つの文字が言葉（単語）になっているかどうかを他の子供と一緒に判断させる。
（４）偶然に出た２つの音の言葉が物の名前（単語）になったときその言葉の意味とともに文字として確認させる。なおこの遊びはチーム対抗のゲームとして楽しむことができる。
【００４５】
以上例示したように、子供の遊び心を踏まえて種々の学習を行うことができ、幼児期の特性に基づいての効果的な学習を行わせることができる。
【００４６】
図１０〜図１２は本考案の他の実施形態を示すもので、外筺１の前面は全面開放とされ、この開放面３ａに多角回転体２の一つの表示面５が現われるようになっているとともにこの開放面で表示板８の着脱交換操作が行えるようになっている。
【００４７】
また多角回転体２の回転用ハンドル６を外筺１内に位置させて外部に突出しないようにされており、かつハンドル６を円板状としてその外周に凹部からなる指掛け６ａ、６ａが所要数形成されていて回しやすくされている。
【００４８】
上記実施形態の教育用具Ａ’の使い方は前記実施形態の場合と同様であるからその説明は省略する。
【図面の簡単な説明】
【００４９】
【図１】本考案による教育用具の一実施形態を示す斜視図。
【図２】同、背面側から見た一部の斜視図。
【図３】同、外筺を縦断して示す正面図。
【図４】図１の右側面図。
【図５】同、多面回転体の表示面への表示板の掲示手段を示す一部の断面図。
【図６】同、他の掲示手段を示す一部の断面図。
【図７】多面回転体の一端面に配設されるマグネットの配置例を示す説明図。
【図８】外筺の側壁内面に前記マグネットと協働する磁性体の配置例を示す説明図。
【図９】図１の教育用具の使用例を示し、（Ａ）は並設時、（Ｂ）は堅積み時の説明図。
【図１０】本考案による教育用具の他の実施形態を示す斜視図。
【図１１】同、縦断側面図。
【図１２】同、多面回転体の右側面図。
【符号の説明】
【００５０】
Ａ、Ａ’  本考案による教育用具
１  外筺
１ａ  側壁
２  多面回転体
３  表示用窓部
３ａ  開放面
４  軸
５  表示面
６  操作用ハンドル
６ａ  指掛け
７  鉄板
８  表示板
９  絵
１０  係止部
１１  磁性体
１２  定位置停止用マグネット
１３  突部
１４  凹部
１５  カバー
【図１】
0003141166.tif 000003
【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
0003141166.tif 000009
【図８】
0003141166.tif 000010
【図９】
0003141166.tif 000011
【図１０】
0003141166.tif 000012
【図１１】
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【図１２】
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