(57)【要約】      （修正有）【課題】子供自身の日々の勉強意欲を促進させて学力の向上を期待できると同時に、節電ひいては環境問題への関心を高める節電貯金勉強支援表を提供する。【解決手段】台紙１２面上に升目１４により区画形成されて複数の欄が並列表示された節電貯金勉強支援表であって、日付が表示された又は日付を記入する複数の日付欄１６と、各日付欄１６に対応して太陽光発電装置に接続されたメータ部の表示から読み取った売電量を記入する売電量記入欄１８と、各日付欄１６に対応しつつ売電量記入欄１８に隣接して配置され、子供が読み、書き、計算、家事労働を実行したか否かの実行結果をそれぞれ記入する勉強結果記入欄２０（２０１，２０２，２０３，２０４）と、升目１４の行又は列の一部に配置され、週単位又は月単位ごとの売電量の合計金額を記入する集計記入欄２２と、を含む節電貯金勉強支援表１０から構成される。【選択図】図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
台紙面上に升目により区画形成されて複数の欄が並列表示された節電貯金勉強支援表であって、
日付が表示された又は日付を記入する複数の日付欄と、
各日付欄に対応して太陽光発電装置に接続されたメータ部の表示から読み取った売電量を記入する売電量記入欄と、
各日付欄に対応しつつ売電量記入欄に隣接して配置され、子供又は高齢者が読み、書き、計算、家事労働を実行したか否かの実行結果をそれぞれ記入する勉強結果記入欄と、
升目の行又は列の一部に配置され、週単位又は月単位ごとの売電量の合計金額を記入する集計記入欄と、を含む節電貯金勉強支援表。
【請求項２】
勉強結果記入欄は、１００個の升目に行の左端側に記載された数字と列の上端側に記載された数字との四則演算の結果を記入していく１００ます計算を行った結果を記入する欄を含む請求項１記載の節電貯金勉強支援表。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、例えば、子供の勉強支援や高齢者の認知症予防と改善等を図るとともに節電に貢献できる節電貯金勉強支援表に関する。
【背景技術】
【０００２】
従来より、様々な学習教材や学習方法が提案されているが、家庭における自主的な勉強は定着しにくい場合が多い。そこで、学校での授業の他に学習塾に通ったり、家庭教師を依頼したりしているが、子供自身の勉強意欲の低さ等から費用がかかる割には学力向上の成果が得られないこともあった。
【０００３】
一方、特許文献１には、児童等が教材の各頁に掲載された問題を解答し終わるごとに、各頁に相当する張絵細切れを台紙に順次貼着して行くことによって、該台紙上に所定の張絵を形成する学習方法が開示されており、これによって児童等の学習意欲が増進されるように図るものが提案されている。
【０００４】
【特許文献１】特開２０００−３０５４４３号公報
【考案の開示】
【考案が解決しようとする課題】
【０００５】
しかしながら、特許文献１では、張絵を完成させる目的を達成するために一種のゲーム感覚で行えるが、特に小学校高学年や中学生等の年長者にとっては比較的短期間で飽きがきやすく、長続きせずに高い学力向上が期待できないおそれがあった。
【０００６】
一方、近時では、各家庭や企業等におけるエアコンや電気機器類の使用量が増大し、それに基づくエネルギー不足や温暖化等の環境問題が社会的な問題となっている。特に、例えば、半永久的なクリーンエネルギーとして太陽光発電装置の家庭や企業への普及拡大が注目されている。また、子供に対しても比較的早い段階から節電を含む環境教育の取り組みや実践を行うことが好ましく、環境教育に有効に寄与できるツールの開発が望まれていた。
【０００７】
本考案は、上記従来の課題に鑑みてなされたものであり、その一つの目的は、子供自身の日々の勉強意欲を促進させて学力の向上や高齢者の認知症予防と改善等を期待できるとともに、節電及び環境問題への関心を高め得る節電貯金勉強支援表を提供することにある。
【課題を解決するための手段】
【０００８】
上記課題を解決するために本考案は、台紙１２面上に升目１４により区画形成されて複数の欄（１６、１８、２０、２２、２４）が並列表示された節電勉強支援表であって、日付が表示された又は日付を記入する複数の日付欄１６と、各日付欄１６に対応して太陽光発電装置１００に接続されたメータ部１０２の表示から読み取った売電量を記入する売電量記入欄１８と、各日付欄１６に対応しつつ売電量記入欄１８に隣接して配置され、子供又は高齢者が読み、書き、計算、家事労働を実行したか否かの実行結果をそれぞれ記入する勉強結果記入欄２０（２０１，２０２，２０３，２０４）と、升目１４の行又は列の一部に配置され、週単位又は月単位ごとの売電量の合計金額を記入する集計記入欄２２と、を含む節電貯金勉強支援表１０から構成される。台紙１２は、例えば、升目１４及び各欄が予め記載された紙やホワイトボード等でもよく、使い捨てタイプや記入した文字等を消して繰返し使用できるタイプ等任意で良い。日付欄１６は、日付、曜日を子供又は大人等の利用者が記入する方式、日付又は曜日のいずれか一方が印刷されて他方を記入する方式、或いは、日付、曜日ともに印刷された方式や種々のカレンダータイプ等、任意の態様で良い。売電量記入欄１８と勉強結果記入欄１８のみに限らず、例えば、日付ごとの日付欄１６に対応して天気記入欄２４やメモ欄等を設置してもよい。子供等が行う読み、書き等は、各種のドリルや問題集など既存の様々な教材を利用できる。
【０００９】
また、勉強結果記入欄２０は、１００個の升目３０ｃに行の左端側に記載された数字３０ａと列の上端側に記載された数字３０ｂとの四則演算の結果を記入していく１００ます計算を行った結果を記入する欄（２０３）を含むこととしてもよい。
【考案の効果】
【００１０】
本考案の節電貯金勉強支援表によれば、台紙面上に升目により区画形成されて複数の欄が並列表示された節電貯金勉強支援表であって、日付が表示された又は日付を記入する複数の日付欄と、各日付欄に対応して太陽光発電装置に接続されたメータ部の表示から読み取った売電量を記入する売電量記入欄と、各日付欄に対応しつつ売電量記入欄に隣接して配置され、子供又は高齢者が読み、書き、計算、家事労働を実行したか否かの実行結果をそれぞれ記入する勉強結果記入欄と、升目の行又は列の一部に配置され、週単位又は月単位ごとの売電量の合計金額を記入する集計記入欄と、を含むことから、太陽光発電装置で発電した電力のうち売電量の金額と勉強結果とに応じて小遣いとして子供に与えることにより、子供はもらえる金額を楽しみとして自ら進んで勉強に励み、長期的にも継続させることができ、学力向上を期待できる。さらに、電力会社への売電量が直接的に小遣い額に繁栄されるので、使用量を減らして売電量を上げるために子供は余計な電力消費を抑えて節電を協力的、積極的に実行し、節電や環境保護に対する関心が高くなることを期待できる。また、このような節電貯金勉強支援表により太陽光発電装置と子供の家庭学習とを関連させて、太陽光発電装置の普及拡大にも寄与することができる。また、高齢者も使用することができ、認知症やアルツハイマー病の予防と改善や進行の抑制効果も期待できる。
【００１１】
また、勉強結果記入欄は、１００個の升目に行の左端側に記載された数字と列の上端側に記載された数字との四則演算の結果を記入していく１００ます計算を行った結果を記入する欄を含むことから、高い計算力の向上を期待できる１００ます計算を実行させてより良好な学力向上や認知症予防と改善を期待できる。特に、計算タイムを記入することで、自己の計算タイムを短縮しようと努力し、タイムの短縮に比例して学力も向上してくる。また自身の進歩度合いも把握しやすく、より勉強意欲の促進を期待できる。
【考案を実施するための最良の形態】
【００１２】
以下、添付図面を参照しつつ本考案の節電貯金勉強支援表の実施の形態について説明する。本考案の節電貯金勉強支援表は、例えば、太陽光発電装置で発電した電力のうち、余剰電力を売電した量（売電量）を管理しつつ、併せて子供等の読み、書き、計算、家事労働の記録を管理できる表であり、該売電量の金額を子供の小遣いに利用して子供の勉強意欲の向上と節電の促進等を期待できる。図１ないし図３は、本考案の節電貯金勉強支援表の実施形態を示している。図１、図３に示すように、本実施形態において、節電貯金勉強支援表１０は、台紙１２面上に升目１４により区画形成されて複数の欄１６、１８、２０、．．．が並列表示されている。節電貯金勉強支援表１０は、日付欄１６と、売電量記入欄１８と、勉強結果記入欄２０と、集計記入欄２２と、を備えている。
【００１３】
図２は、本実施形態に係る節電貯金勉強支援表１０とともに利用する太陽光発電装置１００及びそれに接続されるメータ部１０２の概略説明図を示している。図２に示すように、太陽光発電装置１００は、例えば、家１０４の屋根に設置されており、送電線１０６を介して電力会社１０８に連係されている。太陽光が太陽光発電装置１００の太陽電池モジュールにあたると発電され、その電流がパワーコンディショナ等に送られ、分電盤を介して各部屋へ電気が送られる。余った電力は売電量を表示するメータ部１０２を通り、送電線１０６を介して電力会社１０８に送られる。売電量のメータ部１０２の表示分に基づいて電力会社で規定された単価に応じた金額が契約者に振り込まれるようになっている。すなわち、発電量が多く、使用電力が低いほどすなわち節電するほど売電量が増えてその金額も高くなる。後述のように、毎日、メータ部１０４に表示される売電量の数字を読み取って、該売電量が売電量記入欄１８に記入される。
【００１４】
図１、図３に示すように、節電貯金勉強支援表１０は、矩形状の台紙１２にある程度余白を残しつつ多数の縦横直線を記載して升目１４が形成されたマトリクス表からなる。本実施形態では、各日付ごとに、天気、売電量及びその金額、勉強結果等を記入していく管理表である。図において、升目１４は、太枠で各日付欄１６ごとに区画形成され、さらに該太枠で形成された各升内を細線で区画されている。表の左端側の列には、日付（曜）、天気、発電量や売電量、読み、書き、１００ます計算、家事労働等の見出しが記載された見出し欄２６が配置されている。該表の左右両端側の列以外の太枠で形成される各升は、日付欄１６が上端側に配置されており、該日付欄１６に対応して上から順に天気記入欄２４、売電量記入欄１８、勉強結果記入欄２０が並べて配置されている。該表の一行には、７日分すなわち１週間分の欄が並べて配置され、それらが５行配置されており、７×５日分の欄が配置され、１枚の台紙に一月分の各記入できるように構成されている。表の右端側の列には、各行に対応する１週間分の売電量の集計金額を記入できる集計記入欄２２が配置されている。
【００１５】
日付欄１６は、例えば、日付と曜日を子供又は親等の利用者が記入する欄が形成されている。天気記入欄２４は、例えば、晴れ、曇り、雨、雪の図柄とチェック欄が予め記載されており、当日の天気に該当するチェック欄にチェックを記入する。なお、天気記入欄２４は、利用者が天気を文字や記号で記入できる空欄としてもよい。売電量記入欄１８は、例えば、家１０４に設置された太陽光発電装置１００に接続されるメータ部１０２の表示から読み取った売電量の数字を記入でき、予め売電量の単位であるｋＷｈ（キロワット時）が記載されている。さらに、売電量記入欄１８には、該売電量に基づく金額を併記できるように（円）がｋＷｈの下に併記されている。なお、図５に示すように、売電量記入欄１８の横に隣接して日々の太陽光発電装置１００で発電した発電量を記入したり、該発電量に対応するＣＯ２（二酸化炭素）削減効果を石油換算量や杉の木の換算量等を記入する発電量等記入欄１９を設けてもよい。太陽光発電による発電量を把握できるとともに、ＣＯ２の削減量等を考慮するようになり、環境に対してより関心が深まる。
【００１６】
勉強結果記入欄２０は、子供等が読み、書き、１００ます計算、家事労働を実行したか否かの実行結果を記入する欄であり、売電量記入欄１８に隣接して配置されている。本実施形態では、勉強結果記入欄２０は、縦横４分割されて各項目が隣接して配置されている。図３に示すように、読み記入欄２０１は、例えば、読書や新聞等を読んだ場合には○を記入し、行わなかった場合には×を記入する。書き記入欄２０２は、例えば、漢字や英単語の書き取り等を行った場合には○を記入し、行わなかった場合には×を記入する。１００ます計算記入欄２０２は、例えば、１００ます計算を行った際の計算タイムを記入し、行わなかった際には×を記入する。例えば、図４に１００ます計算用紙３０の一例を示しており、図４に示すように、１１×１１の升目の左端側の列と上端側の行に数字３０ａ、３０ｂが記載されており、１０×１０の１００個の空欄の升目３０ｃに、行の左端側に記載された数字３０ａと列の上端側に記載された数字３０ｂの足し算（又は、引き算、掛け算、割り算）の答えを左上端側から右方向に順次記入していく。１００ます計算は、計算を繰返し行うことで脳が活性化するという報告もあり、計算力の高い向上が知られている。また、家事労働記入欄２０４は、例えば、炊事、洗濯、掃除、お使い等の手伝いを行った際には○を記入し、行わなかった際には×を記入する。なお、勉強結果記入欄は、例えば上記の４つの各欄を縦に並べたり、横に並べたりしてもよい。集計記入欄２２は、上述のように、例えば、各行に対応する１週間分の売電量の合計金額を記入する欄である。なお、一番下の集計記入欄２２には一月分の売電量の合計金額を記入できる。
【００１７】
本実施形態に係る節電貯金勉強支援表１０を利用する際には、例えば、日付欄１６に日付と曜日を記入する。毎日、室内等に取り付けられたメータ部１０４から表示を読み取って、売電量を売電量記入欄１８に記入する。この際、売電単価に応じた金額を下に併記する。そして、子供が読み、書き、１００ます計算、家事労働を実行したか否かを子供自身が（又は親が）○や×の記号や計算タイムを各欄２０１〜２０４に記入する。各週ごとに売電量の合計金額を集計記入欄２２に記入し、さらに月末には、該当月の売電量の合計金額を一番下の集計記入欄２２に記入する。この売電量の合計金額の一部又は全部から、子供の勉強結果に応じて小遣い金額を決める。なお、例えば、子供が読み、書き等を行わなかった日数に応じて小遣いを減額するようにしてもよい。アメとムチ方式により、子供は売電量の金額を小遣いとしてもらうために、自ら勉強に励むこととなり勉強意欲が向上し、ひいては学力の向上を期待できる。さらに、小遣いをアップさせるために節電に協力的、積極的になり、子供の早い時期から節電や環境への関心も高めることができる。また、家庭勉強のチェックや節電のチェック等を親子で一緒に行うことで、家族間のコミュニケーションも行える。また、子供に限らず高齢者の勉強支援表として使用してもよく、認知症やアルツハイマー病等の予防と改善や進行抑制も期待できる。同時に高齢者も売電量の金額から家計を考慮しつつ、節電や環境への関心も高めることができる。
【００１８】
以上説明した本考案の節電貯金勉強支援表は、上記した実施形態のみの構成に限定されるものではなく、実用新案登録請求の範囲に記載した本考案の本質を逸脱しない範囲において、任意の改変を行ってもよい。
【産業上の利用可能性】
【００１９】
本考案の節電貯金勉強支援表は、例えば、小学生や中学生、高校生等の勉強を支援、管理するのに好適に利用でき、幅広く勉強支援に利用できる。また、高齢者も使用でき、認知症予防と改善等のための勉強支援にも利用できる。
【図面の簡単な説明】
【００２０】
【図１】本考案の実施形態に係る節電貯金勉強支援表の正面図である。
【図２】図１の節電貯金勉強支援表とともに使用される太陽光発電装置及びそれに接続されるメータ部の概略説明図である。
【図３】図１の要部拡大説明図及び記入例の説明図である。
【図４】１００ます計算用紙の概略説明図である。
【図５】図１の節電貯金勉強支援表の他の形態の要部説明図である。
【符号の説明】
【００２１】
１０    節電貯金勉強支援表
１２    台紙
１４    升目
１６    日付欄
１８    売電量記入欄
２０    勉強結果記入欄
２２    集計記入欄
１００    太陽光発電
１０２    メータ部
【図１】
0003142238.tif 000003
【図２】
0003142238.tif 000004
【図３】
0003142238.tif 000005
【図４】
0003142238.tif 000006
【図５】
0003142238.tif 000007
【手続補正書】
【提出日】平成20年4月9日(2008.4.9)
【手続補正１】
【補正対象書類名】明細書
【補正対象項目名】００１０
【補正方法】変更
【補正の内容】
【００１０】
本考案の節電貯金勉強支援表によれば、台紙面上に升目により区画形成されて複数の欄が並列表示された節電貯金勉強支援表であって、日付が表示された又は日付を記入する複数の日付欄と、各日付欄に対応して太陽光発電装置に接続されたメータ部の表示から読み取った売電量を記入する売電量記入欄と、各日付欄に対応しつつ売電量記入欄に隣接して配置され、子供又は高齢者が読み、書き、計算、家事労働を実行したか否かの実行結果をそれぞれ記入する勉強結果記入欄と、升目の行又は列の一部に配置され、週単位又は月単位ごとの売電量の合計金額を記入する集計記入欄と、を含むことから、太陽光発電装置で発電した電力のうち売電量の金額と勉強結果とに応じて小遣いとして子供に与えることにより、子供はもらえる金額を楽しみとして自ら進んで勉強に励み、長期的にも継続させることができ、学力向上を期待できる。さらに、電力会社への売電量が直接的に小遣い額に反映されるので、使用量を減らして売電量を上げるために子供は余計な電力消費を抑えて節電を協力的、積極的に実行し、節電や環境保護に対する関心が高くなることを期待できる。また、このような節電貯金勉強支援表により太陽光発電装置と子供の家庭学習とを関連させて、太陽光発電装置の普及拡大にも寄与することができる。また、高齢者も使用することができ、認知症やアルツハイマー病の予防と改善や進行の抑制効果も期待できる。