(57)【要約】      （修正有）【課題】フロッピーデイスクケースに学習教材を配置し、一人でどこでも持ち運びして学習する補助教具を提供する。【解決手段】フロッピーデイスクケースに納めるための大きさにし、ねじによって円盤が回り、その回転によって問題のヒントや解答が現れるもので、ケースに入れたままで使用できるものである。【選択図】図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
使用する子どもが常に利用できるように、携帯に便利なフロッピーディスクケース内に納めるために、その大きさや止めるねじの大きさなどを工夫してフロッピーディスクケースの大きさにコンパクトに作り、手で回す部分のみフロッピーディスクケースより外に出して操作し易い特徴を持つ簡易学習補助装置。
【請求項２】
２枚の長方形の色工作用紙に１枚の円形の型紙をはさみ、中の円盤の型紙が回転できるようにし、表に第１のヒントの項目、裏面上部に第２ヒント、そして下部に解答を連記する。しかもこれらは、計算して配置してある。円形の型紙が回ることで、裏面のヒントや解答が連動し、子どもが容易に学習に使ったり、暗記したりすることが出来る特徴を持つ簡易学習補助装置。
【請求項３】
上記の  請求項１  及び  請求項２  により作成した下記の▲１▼〜▲１０▼を詰め替えて利用可能とした簡易学習補助装置。
１  ２〜５、５〜１０までの数のタイルと数字の合成分解。（１年）
２  図形の面積の図と求め方。（５・６年）
３  かけ算、わり算の面積図と求め方。（２〜６年）
４  長さ、重さ、かさ、面積の単位換算及び体積、かさ、重さの三者関係。
（２〜６年）
５  割合の三用法の図と求め方。（５年）
６  ブラックボックスを使った割合の求め方。（６年）
７  万年カレンダー。（１〜６年）
８  倍数の見つけ方。（６年）
９  かけ算九九の解答。（２〜６年）
１０  角知り器。（３〜６年）
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】  本考案は、フロッピーデイスクケースを用いた、算数学習での簡易学習補助装置である。
【背景技術】
【０００２】  従来も簡易学習補助装置は存在したが、持ち運びが出来るものではなく、子どもにとっては扱いづらいものであった。
【考案の開示】
【考案が解決しようとする課題】
【０００３】  コンパクトサイズにすることにより、持ち運びが楽で、しかも色工作用紙の鮮やかさが持っていておしゃれ感覚にもなり、子どもにも楽しい雰囲気を作り、学習意欲を高める効果がある。そして、中を替えるだけで、１個のフロッピーデイスクケースで何通りにも使える簡易学習補助装置である。
【課題を解決するための手段】
【０００４】  本考案は、フロッピーデイスクケースに納めるための大きさにするため、工作用紙の大きさや止めるねじも厚みと位置を考慮し、ケースが傷つかないものを使用している。しかも、ケースのふたをしたまま操作できるようにしている。又、止めねじを中心としての円盤の回転により、表にヒントが出たら裏には連動して次のヒントや解答が現れる。表と裏のヒントや解答の位置は、問題によって計算して配置してある。
【考案の効果】
【０００５】  上述の様に、本考案のフロッピーディスクケースを用いた簡易学習補助装置は、ランドセル等に入れて持ち運びをしても、ケースに入っているために壊れることもなく、いつでもどこでも学習ができるものである。
【考案を実施するための最良の形態】
【０００６】  どの学年でも使用できるようになっている。ケースの出し入れは簡単で、開いて中に入れてふたをするだけである。又、ケースが１個あれば、中身を入れ替えるだけで済み、経済的にも保護者の負担は少ない。
【実施例】
【０００７】  以下、添付図面に従って一実施例（図形の面積）で説明する。［図１］は、フロッピーデイスクケースに入れての使用例で、［図２］は中に入れた側面図である。フロッピーデイスクケースに入れると、円形の一部がケースより飛び出している。はみ出た部分を回すと、止めてあるねじを中心に円盤が回り、図形の名前が現れてくる。そこでわかればよいが、求める面積の公式が思い出せない場合は、裏返すと上部にその図形が現れ、そのヒントでも思い出せなければ下部に公式が出ていて、最後は求め方を思い出し、使うことが出来る。
【産業上の利用可能性】
【０００８】  本考案は、学習に困難をきたしている子の学習を容易にするためのものであり、理数教育の重要性が高まる中で広く広まる可能性を持つ簡易学習補助装置である。
【図面の簡単な説明】
【０００９】
【図１】  本考案の「くるくるお助けマシン」の正面図である。
【図２】  断面図である。
【図３】  ２〜５、５〜１０の表板と裏板である。
【図４】  ２〜５、５〜１０の円盤表裏である。
【図５】  図形の面積の表板と裏板である。
【図６】  図形の面積の円盤表裏である。
【図７】  かけ算、わり算の面積図の表板と裏板である。
【図８】  かけ算、わり算の面積図の円盤表裏である。
【図９】  長さ、重さ、かさ、面積の単位換算及び体積、かさ、重さの三者関係の表板と裏板である。
【図１０】  長さ、重さ、かさ、面積の単位換算及び体積、かさ、重さの三者関係の円盤表裏である。
【図１１】  割合の三用法の表板と裏板である。
【図１２】  割合の三用法の円盤表裏である。
【図１３】  ブラックボックスを使った割合の表板と裏板である。
【図１４】  ブラックボックスを使った割合の円盤表裏である。
【図１５】  万年カレンダーの表板である。
【図１６】  万年カレンダーの円盤表である。
【図１７】  倍数の見つけ方の表板と裏板である。
【図１８】  倍数の見つけ方の円盤表裏である。
【図１９】  かけ算九九の表板である。
【図２０】  かけ算九九の円盤表である。
【図２１】  角知り器の表板である。
【図２２】  角知り器の円盤表である。
【符号の説明】
【００１０】１  Ａ−フロッピーデイスクケース本体
２  Ｂ−トラス小ねじ
３  Ｃ−円盤
４  Ｄ−表板
５  Ｅ−裏板
６  Ｆ−円盤表
７  Ｇ−円盤裏
８  Ｈ−ねじ穴
９  Ｉ−おもり
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【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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【図１２】
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【図１３】
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【図１４】
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【図１５】
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【図１６】
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【図１７】
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【図１８】
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【図１９】
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【図２０】
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【図２１】
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【図２２】
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【手続補正書】
【提出日】平成19年12月7日(2007.12.7)
【手続補正１】
【補正対象書類名】実用新案登録請求の範囲
【補正対象項目名】請求項２
【補正方法】変更
【補正の内容】
【請求項２】
２枚の長方形の色工作用紙に１枚の円形の型紙をはさみ、中の円盤の型紙が回転できるようにし作成した器具において、表に第１のヒント、裏面上部に第２ヒント、そして下部に解答を連記され、計算して配置してある円形の型紙が回り、裏面のヒントや解答が連動し、子どもが容易に学習に使ったり、暗記したりすることが出来るという特徴を持つ簡易学習補助装置。
【手続補正２】
【補正対象書類名】明細書
【補正対象項目名】全文
【補正方法】変更
【補正の内容】
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】  本考案は、フロッピーデイスクケースを用いた、算数学習での簡易学習補助装置である。
【背景技術】
【０００２】  従来も簡易学習補助装置は存在したが、持ち運びが出来るものではなく、子どもにとっては扱いづらいものであった。
【考案の開示】
【考案が解決しようとする課題】
【０００３】  コンパクトサイズにすることにより、持ち運びが楽で、しかも色工作用紙の鮮やかさが持っていておしゃれ感覚にもなり、子どもにも楽しい雰囲気を作り、学習意欲を高める効果がある。そして、中を替えるだけで、１個のフロッピーデイスクケースで何通りにも使えので経済的で、学習意欲を高める簡易学習補助装置である。
【課題を解決するための手段】
【０００４】  本考案は、フロッピーデイスクケースに納めるための大きさにするため、工作用紙の大きさや止めるねじも厚みと位置を考慮し、ケースが傷つかないものを使用している。しかも、ケースのふたをしたまま操作できるようにしている。又、止めねじを中心としての円盤の回転により、表にヒントが出たら裏には連動して次のヒントや解答が現れる。表と裏のヒントや解答の位置は、問題によって現れる位置を工夫して配置してある。
【考案の効果】
【０００５】  上述の様に、本考案のフロッピーデイスクケースを用いた簡易学習補助装置は、ランドセル等に入れて持ち運びをしても、ケースに入っているために壊れることもなく、いつでもどこでも学習ができ、効果が期待できるものである。
【考案を実施するための最良の形態】
【０００６】  フロッピーデイスクケースから出ている円盤の端を回す事により円盤が回転し、表面に開けられた穴に円盤に書かれたヒントが表れると共に、裏面には解答が表れる。又、どの学年でも使用できるようになっている。ケースの出し入れは簡単で、開いて中に入れてふたをするだけである。又、ケースが１個あれば、中身を入れ替えるだけで済み、経済的にも保護者の負担は少ない。
【実施例】
【０００７】  以下、添付図面に従って一実施例（図形の面積）で説明する。［図１］は、フロッピーデイスクケースに入れての使用例で、［図２］は中に入れた側面図である。フロッピーデイスクケースに入れると、円形の一部がケースより飛び出している。はみ出た部分を回すと、止めてあるねじを中心に円盤が回り、図形の名前が現れてくる。そこでわかればよいが、求める面積の公式が思い出せない場合は、裏返すと上部にその図形が現れ、そのヒントでも思い出せなければ下部に公式が出ていて、最後は求め方を思い出し、使うことが出来る。
【産業上の利用可能性】
【０００８】  本考案は、学習に困難をきたしている子の学習を容易にするためのものであり、理数教育の重要性が高まる中で広く広まる可能性を持つ簡易学習補助装置である。
【図面の簡単な説明】
【０００９】
【図１】  本考案の「くるくるお助けマシン」の正面図である。
【図２】  断面図である。
【図３】  ２〜５、５〜１０の表板と裏板である。
【図４】  ２〜５、５〜１０の円盤表裏である。
【図５】  図形の面積の表板と裏板である。
【図６】  図形の面積の円盤表裏である。
【図７】  かけ算、わり算の面積図の表板と裏板である。
【図８】  かけ算、わり算の面積図の円盤表裏である。
【図９】  長さ、重さ、かさ、面積の単位換算及び体積、かさ、重さの三者関係の表板と裏板である。
【図１０】  長さ、重さ、かさ、面積の単位換算及び体積、かさ、重さの三者関係の円盤表裏である。
【図１１】  割合の三用法の表板と裏板である。
【図１２】  割合の三用法の円盤表裏である。
【図１３】  ブラックボックスを使った割合の表板と裏板である。
【図１４】  ブラックボックスを使った割合の円盤表裏である。
【図１５】  万年カレンダーの表板である。
【図１６】  万年カレンダーの円盤表である。
【図１７】  倍数の見つけ方の表板と裏板である。
【図１８】  倍数の見つけ方の円盤表裏である。
【図１９】  かけ算九九の表板である。
【図２０】  かけ算九九の円盤表である。
【図２１】  角知り器の表板である。
【図２２】  角知り器の円盤表である。
【符号の説明】
【００１０】  １  Ａーフロッピーデイスクケース本体
２  Ｂートラス小ねじ（直径２．５ミリ）全て共通
３  Ｃー円盤（直径８５ミリ）全て共通
４  Ｄー表板（縦９０ミリ、横９４ミリ）全て共通
５  Ｅー裏板（縦９０ミリ、横９４ミリ）全て共通
６  Ｆー円盤表
７  Ｇー円盤裏
８  Ｈーねじ穴（直径３ミリ）全て共通
９  Ｉーおもり（１．９６グラム）
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【手続補正３】
【補正対象書類名】図面
【補正対象項目名】全図
【補正方法】変更
【補正の内容】
【図１】
0003140352.tif 000027
【図２】
0003140352.tif 000028
【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
0003140352.tif 000037
【図１２】
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【図１３】
0003140352.tif 000039
【図１４】
0003140352.tif 000040
【図１５】
0003140352.tif 000041
【図１６】
0003140352.tif 000042
【図１７】
0003140352.tif 000043
【図１８】
0003140352.tif 000044
【図１９】
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【図２０】
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【図２１】
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【図２２】
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