(57)【要約】      （修正有）【課題】初学者の書道上達に資する書道用のゲージセットを提供する。【解決手段】特に、板状の本体に第一のスケールを有するゲージと、第一のスケールに一対一に対応する第二のスケールを有する下敷きとからなる。該本体は、透明部材からなるものとすることができる。さらに、第一のスケールおよび第二のスケールは、ｎ個のマス目部とし、さらに均等に等分された複数のマス目からそれぞれ構成されるものとすることも可能である。また、複数のマス目において、当該マス目の横辺よりも長い横傍線をさらに重ねて表示したものとすることもできる。【選択図】図５
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
板状の本体に第一のスケールを有するゲージと、
前記第一のスケールに一対一に対応する第二のスケールを有する下敷きとからなる書道用ゲージセット。
【請求項２】
前記本体は、透明部材からなる請求項１に記載の書道用ゲージセット。
【請求項３】
前記第一のスケールおよび前記第二のスケールは、ｎ個のマス目部からなる請求項１または２に記載の書道用ゲージセット。
【請求項４】
前記マス目部は、均等に等分された複数のマス目からそれぞれ構成されることを特徴とする請求項３に記載の書道用ゲージセット。
【請求項５】
前記マス目部は、その横辺よりも長い横棒線を重ねて表示したことを特徴とする請求項４に記載の書道用ゲージセット。
【請求項６】
前記マス目部は、各頂点を結んで構成される対角線が記載されたことを特徴とする請求項４または５に記載の書道用ゲージセット。
【請求項７】
前記マス目部は、９等分することにより形成された９つのマス目から構成されるとともに、各頂点を結んで構成される対角線が記載されたことを特徴とする請求項４ないし６のいずれかに記載の書道用ゲージセット。
【請求項８】
前記マス目部は、前記横棒線の近傍に文字数を示す数字を表示した請求項４ないし７のいずれかに記載の書道用ゲージセット。
【請求項９】
前記第一のスケールは、黒色と白色の色彩のバランスを５０％とした線分により構成した請求項１ないし８のいずれかに記載の書道用ゲージセット。
【請求項１０】
透明部材からなる本体と、
この本体に設けられた第一のスケールとを有し、
前記第一のスケールは、ｎ個のマス目部からなるゲージ。
【請求項１１】
前記マス目部は、９等分することにより形成された９つのマス目から構成されるとともに、各頂点を結んで構成される対角線が記載されたことを特徴とする請求項１０に記載のゲージ。
【請求項１２】
前記マス目部の横辺よりも長い横棒線を前記マス目部に重ねて表示したことを特徴とする請求項１０または１１に記載のゲージ。
【請求項１３】
前記本体は、板状とした請求項１０ないし１２のいずれかに記載のゲージ。
【請求項１４】
前記マス目部は、前記横棒辺の近傍に文字数を示す数字を表示した請求項１０ないし１３のいずれかに記載のゲージ。
【請求項１５】
請求項１０ないし１４のいずれかに記載のゲージの前記第一のスケールに一対一に対応する第二のスケールを有する下敷き。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】  本考案は、書道用ゲージセットに関するものである。
【背景技術】
【０００２】  以下、従来の書道用ゲージについて下敷き型ゲージを例に、図３１により説明する。【０００３】  図３１に示す従来の下敷き型ゲージ５９は、フェルトなどの材料からなる下敷き部５７と、この下敷き部５７に印刷等されたマス目状のスケール５８からなる。【０００４】  従来、手本に記載された文字を半紙６０に模写する場合、この下敷き型ゲージ５９の上に半紙６０を置き、下敷き部５７に印刷されたスケール５８が半紙６０に透けて見えるように、文鎮等で半紙６０を押さえて固定していた。【０００５】  初学者は、このようなスケール５８を用いることにより、手本となる文字を半紙６０のどの位置にどのようなバランスで模写すべきか等を学習していた。【０００６】  なお、本考案に関連する先行技術文献としては、例えば、特許文献１および特許文献２が知られている。
【特許文献１】実開平６−６７０９１号公報
【特許文献２】特開平７−１４６６３９号公報
【考案の開示】
【考案が解決しようとする課題】
【０００７】  しかしながら、上記従来の構成では、手本における文字を構成する部首等の位置、大きさや全体的なバランス等を客観的に把握するのが困難であり、児童等の初学者の書道上達を促すのに十分ではなかった。すなわち、一般的に、普段ペンなどの硬筆で書く文字に比べ、毛筆で書くような大きな文字は、全体のバランスを把握することが難しいとされる。この傾向は、文字が大きくなればなるほど顕著となる。また、毛筆においては、各点画を構成する線や点の太さ等に緩急をつけるなど、硬筆の場合とは異なる特有の表現方法がある。とすると、たとえ下敷き部側にスケールによる一定の目盛りがあったとしても、手本側には何らの目盛りもないため、結局のところ手本の文字を目視により参照するほかない。このような場合に、手本の線の太さの緩急や傾斜、部首等の大きさ、さらには全体のバランス等を目視のみにより正確に把握し、白紙の半紙に表現するのは、初学者にとっては困難である。したがって、上記従来の構成は、毛筆で書くような大きな文字を手本通り正しく模写することを補助するものではなく、書道初学者、特に児童の書道上達を促すのに十分ではなかった。【０００８】  そこで、本考案は、初学者でも簡単に手本となる文字のバランス等を把握し、正しく模写することを補助することのできる書道上達用具を提供することを目的とするものである。
【課題を解決するための手段】
【０００９】  そして、この目的を達成するために、本考案に係る書道用ゲージセットは、特に、板状の本体に第一のスケールを有するゲージと、第一のスケールに一対一に対応する第二のスケールを有する下敷きとからなることを最大の特徴とする。また、本体は、透明部材からなるものとすることができる。さらに、第一のスケールおよび第二のスケールは、ｎ個のマス目部とすることもできる。このマス目部は、さらに均等に等分された複数のマス目からそれぞれ構成されるものとすることも可能である。また、複数のマス目において、当該マス目の横辺よりも長い横傍線をさらに重ねて表示したものとすることもできる。あるいは、マス目部は、各頂点を結んで構成される対角線を表示することもできる。また、マス目部は、９等分することにより形成された９つのマス目から構成されるとともに、各頂点を結んで構成される対角線が記載されたことを特徴とすることもできる。さらに、マス目部は、下辺近傍に文字数を示す数字を表示することもできる。また、第一のスケールは、黒色と白色の色彩のバランスを５０％とした線分により構成することもできる。
【考案の効果】
【００１０】  本考案の書道用ゲージセットの効果は、初学者の書道上達に資することである。すなわち、まず、第一のスケールを有するゲージを、例えば手本の上に置くなどすることにより、手本となる文字の用紙における位置や大きさ、バランス等を第一のスケールを用いて客観的に把握することができる。また、下敷き側には、この第一のスケールに一対一に対応する第二のスケールが設けられている。この下敷きの上に半紙等を載せることにより、半紙等を介して第二のスケールが透けて見える。すると、第一のスケールで把握した文字のバランス等により、第二のスケール上の半紙において模写すべき文字の正しいバランス等をイメージしやすくなる。これにより、白紙の半紙上であっても手本通りに書くことが比較的容易となるため、初学者の書道上達に資することができる。
【考案を実施するための最良の形態】
【００１１】  （実施の形態１）
以下、実施の形態１を用いて、本考案について図面を参照しながら説明する。図１から図５は、本考案の実施の形態１における書道用ゲージセットである。【００１２】  本実施の形態における書道用ゲージセットは、図１に示すごとく本体１に第一のスケール２を有するゲージ３と、図２に示すごとく、第一のスケール２に一対一に対応する第二のスケール４を有する下敷き５とからなることを特徴とする。【００１３】  ここで、本体１は、合成樹脂等の透明部材により構成することができる。また、下敷き５の材料としては、フェルトやラシャ、ポリエステル、ビロードなどの材料を用いることができる。【００１４】  ゲージ３には、任意のスケールを印刷等することにより、第一のスケール２を形成する。さらに、ゲージ３とともに用いられる下敷き５には、第一のスケール２に一対一に対応する第二のスケール４を印刷等すればよい。ここでは、図１、図２に示すようなマス目部からなるスケールを、第一のスケール２および第二のスケール４として印刷等により形成した場合を例にとって説明する。【００１５】  このとき、マス目部は、手本における文字の数に合わせて、任意にｎ個形成すればよい。通常、書道の手本には、用紙に何文字書くかによりさまざまな形式が用いられるためである。そのため、マス目部は、２文字を書く場合には、２文字分、４文字を書く場合には４文字分、６文字書く場合には６文字分というように、さまざまなパターンを構成することが想定できる。【００１６】  もっとも、般若心経等を手本とする場合など、写経用に使用するものであれば単に行のみを示すスケールであればよく、必ずしも第一のスケール２および第二のスケール４をマス目状とすることが必要というわけではない。【００１７】  なお、ゲージ３および下敷き５の四隅には手本や半紙の配置用の印（位置合わせトンボ）８、９を入れておくことにより、より簡便に手本や半紙をセットすることができる。【００１８】  以上のような構成により、初学者の書道上達に資することができる。すなわち、図３に示すごとく第一のスケール２を有する透明部材からなるゲージ３を、例えば手本６の上に置くなどすることにより、手本となる文字を構成する部首等の位置や大きさ、文字自体の用紙における位置や大きさ、全体的なバランス等を客観的に把握することができる。【００１９】  また、本体１は、より望ましくは板状とすることができる。これにより、簡便に手本の上に置くだけで文字のバランス等を客観的に把握することができるからである。ここで、本体１の形状としては、袋状にして手本を中に入れるような構成とすることや、手本をその表面および裏面より挟み込むような構成とすることが考えられる。しかしながら、このゲージ３をプラスチック等の合成樹脂で構成する場合、静電気が発生することがあり、手本を袋体の中に入れる場合や表裏面から挟み込む場合に煩雑となることがある。特に、半紙等の比較的薄い材質で手本が構成されている場合などは、特に問題となる。すなわち、手本が変わるたびにいちいちゲージ３を袋体や挟み体にセットするという構成をとると、非常に煩雑となり、特に児童等の書道の練習意欲を維持することが難しくなる。したがって、望ましくは、本体１は板状と��簡便な構成とすべきである。【００２０】  なお、ゲージ３は必ずしも手本６の用紙上に置くことを必要としない。すなわち、ゲージ３に形成された第一のスケールにより手本における文字のバランス等を客観的に把握できればよく、例えば、手本６の下に敷く構成とすることもできる。したがって、この場合など、ゲージ３は、必ずしも透明部材を用いなければならないわけではない。【００２１】  また、下敷き５側には、上述のとおり、この第一のスケール２に一対一に対応する第二のスケール４が設けられている。図５に示すごとく、この下敷き５の上に半紙７を載せることにより、半紙７を介して第二のスケール４が透けて見える。すると、第一のスケール２で把握した文字のバランス等により、第二のスケール４上の半紙において模写すべき文字の正しいバランス等をイメージしやすくなる。これにより、白紙の半紙７上であっても手本通りに書くことが比較的容易となるため、初学者の書道上達に資することができる。【００２２】  なお、本考案にいう「一対一に対応する」とは、必ずしも第一のスケール２および第二のスケール４の構成が完全に一致することを必要とするものではない。たとえ、手本６側の第一のスケール２の構成が、例えば９つのマス目部に対角線を有する構成であり、かつ、下敷き５側の第二のスケール４の構成が９つのマス目部のみからなり、対角線を有しない構成であったとしても、手本側の文字のバランス等のイメージを把握し、下敷き側に置かれた半紙７に当該イメージを反映させることができる限りにおいては、両スケールの構成が完全に一致する場合と同等の効果を発揮することができる。すなわち、ここにいう「一対一に対応する」とは、スケールの構成、例えば、ゲージ３または下敷き５全体における位置や大きさ等が両スケール間において実質的に呼応しているという意味である。【００２３】  したがって、両スケールの構成が実質的に呼応していればよく、スケールの大きさそのものは、必ずしも同一である必要はない。例えば、手本６側の第一のスケール２と相似形となるが、全体の大きさは第一のスケール２よりも大きな第二のスケール４を下敷き５側に設けることもできる。これにより、小さな手本に書かれた文字の位置・バランス等のイメージを第一のスケール２により把握し、この手本のイメージを基にそのイメージを拡大し、下敷き５に設けられた相似形の第二のスケール４に反映させるときなどに有用である。したがって、両スケールの構成は必ずしも同一の大きさに限定されるわけではない。【００２４】  また、マス目部における対角線は、マス目部を構成する縦線や横線などとともに手本の文字の縦線、横線、斜め線などの位置や角度を把握し、半紙にどのように手本を模写するかを決定する際に、初学者の助けとなる。【００２５】  さらに、マス目部をいかに等分するかにより、文字のバランスの把握のしやすさが変わってくると考えられる。ここで、本考案者は、９等分したマス目部からなるとした構成の際に最も偏や旁等の部首のバランス等を把握するのに適することを見出した。すなわち、単にマス目部を４等分しただけでは、余りに大雑把にしか文字のバランスを把握することができない。特に、画数の多い漢字等の場合に細かな部首��点画のバランスを把握するのに不向きである。また、マス目部を例えば１６等分にまですると、逆にスケールが細かすぎて、これまた画数の多い漢字等の細かな点画のバランスを分析するのにかえって邪魔となることがある。したがって、最もバランスよく文字のイメージを捉えるには、マス目部を９等分とするのが望ましい。画数の多い漢字において、偏や旁などの漢字の構成要素がどこから始まりどこで終わり、またどのような角度で記載されるべきか等を適度に分析することができるからである。【００２６】  なお、好適な実施形態としては、９つのマス目部と、対角線と、後述するマス目部の横辺よりも長く重ねてマス目部に表示された横棒線とを適宜組み合わせて同時に表示するのが望ましい。【００２７】  また、ゲージ３に用いる第一のスケール２は、黒色と白色の色彩のバランスを５０％とした線分で構成することが望ましい。手本等に通常用いられる墨は、黒色が用いられるため、線分の黒色と白色の色彩のバランスを５０％とすることで、手本等の墨とスケールの色とをはっきりと区別することができるからである。【００２８】  一方、下敷き５側の第二のスケール４における線分は、黒色１００％とする方が望ましい。すなわち、第二のスケール４は、下敷き５に置かれる半紙を介して透けて見える必要があるので、むしろ濃い方が望ましいからである。また、第一のスケール２および第二のスケール４は赤やグレーなどのカラーをつけることもできる。【００２９】  （実施の形態２）
以下、実施の形態２を用いて、本考案について図面を参照しながら説明する。図６から図１０は、本考案の実施の形態２における書道用ゲージセットである。【００３０】  本実施の形態２は、上述した実施の形態１の書道用ゲージセットにおける根本的な構成と基本的には変わるものではないが、マス目部のパターン数を４つとしたものである。【００３１】  具体的には、図６に示すごとく本体１０に第一のスケール１１を有するゲージ１２と、図７に示すごとく、第一のスケール１１に一対一に対応する第二のスケール１３を有する下敷き１４とからなることを特徴とする。ここで、ゲージ１２には、マス目部が手本の４文字に対応するように印刷等することにより、第一のスケール１１を形成する。さらに、ゲージ１２とともに用いられる下敷き１４には、第一のスケール１１に一対一に対応する第二のスケール１３を印刷等すればよい。その他の構成は実施の形態１に示した構成を用いることができる。【００３２】  以上のような構成により、初学者の書道上達に資することができる。すなわち、図１０に示すごとく第一のスケール１１を有する透明部材からなるゲージ１２を、例えば手本１５の上に置くなどすることにより、手本となる文字を構成する部首等の位置や大きさ、文字自体の用紙における位置や大きさ、全体的なバランス等を客観的に把握することができる。【００３３】  また、下敷き１４側には、上述のとおり、この第一のスケール１１に一対一に対応する第二のスケール１３が設けられている。図１０に示すごとく、この下敷き１４の上に半紙１６を載せることにより、半紙１６を介して第二のスケール１３が透けて見える。すると、第一のスケール１１で把握した文字のバランス等により、第二のスケール１３上の半紙１６において模写すべき文字の正しいバランス等をイメージしやすくなる。これにより、白紙の半紙１６上であっても手本通りに書くことが比較的容易となるため、初学者の書道上達に資することができる。【００３４】  本実施の形態のような４文字用またはそれ以上の文字数用の第一のスケール１１および第二のスケール１３においては、手本の文字における「本文」（例えば、図８における「六月の雨」）用のマス目と、氏名記載欄用のマス目とが重なり合うことがある（図７に示す如く、手本本文の「の」および「雨」用のマス目が氏名記載欄と重なり合うような場合）。本実施の形態では、このような場合に対応するため、本文用のマス目と氏名記載欄用のマス目の線分に濃淡をつけている。これにより、本文用と氏名記載用のマス目を明確に区別することができ、誤認を避けることが出来る。【００３５】  （実施の形態３）
以下、実施の形態３を用いて、本考案について図面を参照しながら説明する。図１１から図１５は、本考案の実施の形態３における書道用ゲージセットである。【００３６】  本実施の形態３は、上述した実施の形態１の書道用ゲージにおける根本的な構成と基本的には変わるものではないが、マス目部のパターン数を６つとしたものである。【００３７】  具体的には、図１１に示すごとく本体１７に第一のスケール１８を有するゲージ１９と、図１２に示すごとく、第一のスケール１８に一対一に対応する第二のスケール２１を有する下敷き２２とからなることを特徴とする。ここで、ゲージ１９には、マス目部が手本の６文字に対応するように印刷等することにより、第一のスケール１８を形成する。さらに、ゲージ１９とともに用いられる下敷き２２には、第一のスケール１８に一対一に対応する第二のスケール２１を印刷等すればよい。その他の構成は実施の形態１に示した構成を用いることができる。【００３８】  以上のような構成により、初学者の書道上達に資することができる。すなわち、図１５に示すごとく第一のスケール１８を有する透明部材からなるゲージ１９を、例えば手本２３の上に置くなどすることにより、手本となる文字を構成する部首等の位置や大きさ、文字自体の用紙における位置や大きさ、全体的なバランス等を客観的に把握することができる。【００３９】  また、下敷き２２側には、上述のとおり、この第一のスケール１８に一対一に対応する第二のスケール２１が設けられている。図１２に示すごとく、この下敷き２２の上に半紙２４を載せることにより、半紙２４を介して第二のスケール２１が透けて見える。すると、第一のスケール１８で把握した文字のバランス等により、第二のスケール２１上の半紙２４において模写すべき文字の正しいバランス等をイメージしやすくなる。これにより、白紙の半紙２４上であっても手本通りに書くことが比較的容易となるため、初学者の書道上達に資することができる。【００４０】  （実施の形態４）
以下、実施の形態４を用いて、本考案の考案について図面を参照しながら説明する。図１６から図２０は、本考案の実施の形態４における書道用ゲージセットである。【００４１】  本実施の形態４は、上述した実施の形態１の書道用ゲージセットにおける根本的な構成と基本的には変わるものではないが、マス目部のパターン数を１行７文字分としたものである。【００４２】  具体的には、図１６に示すごとく本体２５に第一のスケール２６を有するゲージ２７と、図１７に示すごとく、第一のスケール２６に一対一に対応する第二のスケール２９を有する下敷き３０とからなることを特徴とする。ここで、ゲージ２７には、マス目部が手本の１行７文字に対応するように印刷等することにより、第一のスケール２６を形成する。さらに、ゲージ２７とともに用いられる下敷き３０には、第一のスケール２６に一対一に対応する第二のスケール２９を印刷等すればよい。その他の構成は実施の形態１に示した構成を用いることができる。【００４３】  以上のような構成により、初学者の書道上達に資することができる。すなわち、図２０に示すごとく第一のスケール２６を有する透明部材からなるゲージ２７を、例えば手本３１の上に置くなどすることにより、手本となる文字を構成する部首等の位置や大きさ、文字自体の用紙における位置や大きさ、全体的なバランス等を客観的に把握することができる。【００４４】  また、下敷き３０側には、上述のとおり、第一のスケール２６に一対一に対応する第二のスケール２９が設けられている。図１９に示すごとく、この下敷き３０の上に半紙３２を載せることにより、半紙３２を介して第二のスケール２９が透けて見える。すると、第一のスケール２６で把握した文字のバランス等により、第二のスケール２９上の半紙３２において模写すべき文字の正しいバランス等をイメージしやすくなる。これにより、白紙の半紙３２上であっても手本通りに書くことが比較的容易となるため、初学者の書道上達に資することができる。【００４５】  （実施の形態５）
以下、実施の形態５を用いて、本考案について図面を参照しながら説明する。図２１から図２５は、本考案の実施の形態５における書道用ゲージセットである。【００４６】  本実施の形態５は、上述した実施の形態４の書道用ゲージセットにおける根本的な構成と基本的には変わるものではないが、草書・行書や仮名の各文字が切れ目なく連続的に書かれた、いわゆる連綿体にも対応できるものとした。すなわち、図２１および図２２に示すように、マス目部の横辺よりも長い横棒線３６、４１が表示されたことを特徴とする。このとき、マス目部は、その横棒線３６、４１の近傍に文字数を示す数字３７、４２を表示することもできる。【００４７】  以上のような構成により、初学者の書道上達、特に連綿体の学習に資することができる。すなわち、本実施形態におけるマス目は、図２３に示す如く、手本４３の連綿体に対応すべく切れ目なく連続させている。このマス目部にその横辺よりも長い横棒線３６および図２４に示す横棒線４１を重ねて表示したことにより、図２５に示すごとく半紙４４に透けて見える下敷き４０におけるマス目部において、半紙４４に模写する際に一文字、一文字の区切りが明確となるため、手本を見ながら書き進むうちに起こりがちであったマス目の位置取り間違いを防止することができ、初学者の助けとなる。また、図２３および図２４に示す如く、この横棒線３６、４１近傍に数字３７、４２を表記することにより、模写の際、現在何文字目を模写しているのか等を簡単に把握することができる。これは、特に半紙４４に多くの文字、特に連綿体を模写する場合などに有効である。【００４８】  （実施の形態６）
以下、実施の形態６を用いて、本考案について図面を参照しながら説明する。図２６から図３０は、本考案の実施の形態６における書道用ゲージセットである。【００４９】  本実施の形態６は、上述した実施の形態５の書道用ゲージセットにおける根本的な構成と基本的には変わるものではないが、マス目部のパターン数を１行１１文字分とし、草書・行書や仮名の各文字が切れ目なく連続的に書かれた、いわゆる連綿体にも対応できるものとした。【００５０】  具体的には、図２６に示すごとく本体４５に第一のスケール４６を有するゲージ４７と、図２７に示すごとく、第一のスケール４６に一対一に対応する第二のスケール５１を有する下敷き５２とからなることを特徴とする。ここで、ゲージ４７には、マス目部が手本の１行１１文字に対応するように印刷等することにより、第一のスケール４６を形成する。さらに、ゲージ４７とともに用いられる下敷き５２には、第一のスケール４６に一対一に対応する第二のスケール５１を印刷等すればよい。その他の構成は実施の形態５に示した構成を用いることができる。【００５１】  また、図２６および図２７に示すように、マス目部の横辺よりも長い横棒辺４８、５３が表示されたことを特徴とする。このとき、横棒辺４８、５３の近傍に文字数を示す数字４９、５４を表示することもできる。【００５２】  なお、本実施の形態のような多数字用の書道用スケールにおいては、本文用のマス目と氏名記載欄用のマス目の大きさがほぼ同じであるため、他の実施の形態の場合と比較して、両者を誤認するおそれが強い。そのため、本文用のマス目と氏名記載欄用のマス目に明確に濃淡をつけることが望ましい。【００５３】  以上のような構成により、初学者の書道上達、特に連綿体の学習に資することができる。すなわち、図３０に示すごとく第一のスケール４６を有する透明部材からなるゲージ４７を、例えば手本５５の上に置くなどすることにより、手本となる文字を構成する部首等の位置や大きさ、文字自体の用紙における位置や大きさ、全体的なバランス等を客観的に把握することができる。【００５４】  また、下敷き５２側には、上述のとおり、第一のスケール４６に一対一に対応する第二のスケール５１が設けられている。図３０に示すごとく、この下敷き５２の上に半紙５６を載せることにより、半紙５６を介して第二のスケール５１が透けて見える。すると、第一のスケール４６で把握した文字のバランス等により、第二のスケール５１上の半紙５６において模写すべき文字の正しいバランス等をイメージしやすくなる。これにより、白紙の半紙５６上であっても手本通りに書くことが比較的容易となるため、初学者の書道上達に資することができる。マス目部にその横辺よりも長い横棒線４８、５３を重ねて表示したことにより、図３０に示すごとく半紙５６に透けて見える下敷き５２におけるマス目部において、半紙５６に模写する際に一文字、一文字の区切りが明確となるため、手本を見ながら書き進むうちに起こりがちであったマス目の位置取り間違いを防止することができ、初学者の助けとなる。【００５５】  なお、上記本考案における各実施の形態では、ゲージを物理的に手本に置くなどする構成を例に詳細に説明したが、本考案はこの���うな対応に限られるわけではない。すなわち、本考案は、上記各実施の形態に限定されることはなく、本考案の技術的思想内で当業者により多くの変形が可能であることは明白である。【００５６】  例えば、上記実施の形態１から６までに記載したように、ゲージと下敷きとを書道用ゲージセットとして使用する場合のほか、ゲージ自体を下敷きとして使用することもできる。すなわち、上記実施の形態１から６に記載した下敷き５、１４、２２、３０、５２としてスケールを布材料に印刷するのではなく、合成樹脂等の透明部材に印刷し、手本と半紙の間に配置し、ゲージ兼下敷きとして使用することができる。この場合、より好ましくは、ゲージ兼下敷きにスケールを印刷する場合には、黒色１００％とすることができる。【００５７】  これにより、ゲージの代わりに手本の上に置くなどすることにより、前述の各実施例の書道用ゲージセットと同様に、手本となる文字の用紙における位置や大きさ、バランス等を客観的に把握することができる。この場合、ゲージ兼下敷きの上に載せた白紙の半紙を透かして、単に下に敷かれた手本の文字だけを透かして見るだけでなく、透明部材上に印刷されたスケールをも同時に透かし見ることができ、把握した位置や大きさ、バランス等をゲージ用下敷きの上に置いた半紙に直接毛筆でなぞり書きすることにより、より直感的に書道の練習が可能となる。【００５８】  また、上記各実施例に示すごとく、各ゲージに印刷されるスケールを黒色と白色の色彩のバランスを５０％とするよりも、ゲージ兼下敷きに印刷されるスケールを黒色１００％とする方が、スケールが当該ゲージ兼下敷きに置かれる半紙を介してより濃く、容易に透けて見える。すなわち、スケールの線がより濃く鮮明であるため、白紙の半紙の上からでもよりよく透けて見え、ゲージ兼下敷きに半紙を載せてなぞる際により見やすいという利点がある。【００５９】  なお、上記に示したようなゲージ兼下敷きを使用するなぞり書きは、従来より書道において行われているなぞり書きとは根本的に異なる。【００６０】  すなわち、一般的に、書道において行われてきたなぞり書きを用いた書道練習方法は、手本の上から白紙の半紙を重ねるように載せて、手本の文字を上からなぞって書き写すものである。このとき、重ねた半紙の上から、墨の付いた筆で手本の文字を直接なぞるのであるから、下に置かれた手本そのものを汚すという課題がある。そこで、上に載せる半紙の資質を墨が滲んだり、裏に通らないようにするため、ニカワ液に明礬を加えた礬砂と呼ばれる水溶液を紙に引いたりするなどの特殊加工を施すことが要求された。【００６１】  一方、本ゲージ兼下敷きは、透明部材により構成されているので、手本と白紙の半紙の間に敷くことによって、手本の表面を保護することになり、墨のにじみにより裏通りで手本を汚す心配が減少する。ただし、本発明は、本ゲージ兼下敷きとして半紙に直接各スケールを印刷し、前述した礬砂引き加工を施すことを妨げるものではない。【００６２】  また、硬筆習字やペン、ボールペン習字などのテキスト作りにおいても、上記各実施の形態に示したような手本の文字の数に合わせてスケールのマス目、対角線、横傍線や数字等を印刷した合成樹脂等の透明��材で構成したゲージと、このゲージに一対一に対応したマス目を薄く印刷した練習用紙をワンセットにしたテキストとして構成することもできる。これにより、毛筆書道だけでなく、広く硬筆習字やペン、ボールペン習字などでも同様の速習効果を挙げることができる。【００６３】  さらに、例えば、パーソナルコンピューター（ＰＣ）や携帯電話やＰＤＡなどの携帯端末、テレビなど書道の手本を表示できるようなディスプレイ部と、このディスプレイ部に表示される画像を処理するＣＰＵなどのコントロール部と、このようなコントロール部に命令を送るインターフェース部を備えた電子機器によってもソフトウェア的に実現することができる。すなわち、このようなディスプレイ部に手本となる画像を表示させ、この画像に第一のスケールを有するゲージをさらに重ねて表示し、手本上の漢字等の位置やバランス等を客観的に把握することができるからである。さらに、このような第一のスケールと一対一に対応する第二のスケールを下敷きに印刷して、物理的な下敷きを設けてもよいし、また、半紙に相当するものをさらに上記電子機器上のディスプレイ部で表示し、この電子的な半紙に重ねて上記第一のスケールに一対一に対応する第二のスケールに表示することにより同等な効果が期待できる。このとき、スケールのパターンとしては、上記実施の形態の中で述べたさまざまなパターンを用いることができる。
【産業上の利用可能性】
【００６４】  本考案は、初学者の書道上達に資するという効果を有し、書道用具として有用であるため産業上の利用可能性を有する。
【図面の簡単な説明】
【図１】  本考案の実施の形態１におけるゲージ。
【図２】  本考案の実施の形態１における下敷き。
【図３】  本考案の実施の形態１におけるゲージ。
【図４】  本考案の実施の形態１における下敷き。
【図５】  本考案の実施の形態１における書道用ゲージセット。
【図６】  本考案の実施の形態２におけるゲージ。
【図７】  本考案の実施の形態２における下敷き。
【図８】  本考案の実施の形態２におけるゲージ。
【図９】  本考案の実施の形態２における下敷き。
【図１０】  本考案の実施の形態２における書道用ゲージセット。
【図１１】  本考案の実施の形態３におけるゲージ。
【図１２】  本考案の実施の形態３における下敷き。
【図１３】  本考案の実施の形態３におけるゲージ。
【図１４】  本考案の実施の形態３における下敷き。
【図１５】  本考案の実施の形態３における書道用ゲージセット。
【図１６】  本考案の実施の形態４におけるゲージ。
【図１７】  本考案の実施の形態４における下敷き。
【図１８】  本考案の実施の形態４におけるゲージ。
【図１９】  本考案の実施の形態４における下敷き。
【図２０】  本考案の実施の形態４における書道用ゲージセット。
【図２１】  本考案の実施の形態５におけるゲージ。
【図２２】  本考案の実施の形態５における下敷き。
【図２３】  本考案の実施の形態５におけるゲージ。
【図２４】  本考案の実施の形態５における下敷き。
【図２５】  本考案の実施の形態５における書道用ゲージセット。
【図２６】  本考案の実施の形態６におけるゲージ。
【図２７】  本考案の実施の形態６における下敷き。
【図２８】  本考案の実施の形態６におけるゲージ。
【図２９】  本考案の実施の形態６における下敷き。
【図３０】  本考案の実施の形態６における書道用ゲージセット。
【図３１】  従来の書道用ゲージ（下敷き）。
【符号の説明】
１  本体
２  第一のスケール
３  ゲージ
４  第二のスケール
５  下敷き
６  手本
７  半紙
【図１】
0003143747.tif 000003
【図２】
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【図３】
0003143747.tif 000005
【図４】
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【図５】
0003143747.tif 000007
【図６】
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【図７】
0003143747.tif 000009
【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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【図１２】
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【図１３】
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【図１４】
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【図１５】
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【図１６】
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【図１７】
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【図１８】
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【図１９】
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【図２０】
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【図２１】
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【図２２】
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【図２３】
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【図２４】
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【図２５】
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【図２６】
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【図２７】
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【図２８】
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【図２９】
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【図３０】
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【図３１】
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【手続補正書】
【提出日】平成20年5月1日(2008.5.1)
【手続補正１】
【補正対象書類名】実用新案登録請求の範囲
【補正対象項目名】請求項１０
【補正方法】変更
【補正の内容】
【請求項１０】
透明部材からなる板状の本体と、この本体に設けられた第一のスケールとを有し、前記第一のスケールは、ｎ個のマス目部からなるゲージ。