(57)【要約】      （修正有）【課題】従来のような多数の写真をポケットに挿入する作業を無くすことができ、且つ、生徒が早く希望の写真を購入することができ、さらには、旅の思い出をグループやクラス全体で楽しむことができる写真展示シートを提供する。【解決手段】ＪＩＳ規格で規定されたＡ１サイズの用紙の縦横に多数の写真が印刷された写真展示シート１であって、個々の写真に通し番号が印刷されている。したがって、従来の写真挿入用のポケット付きシートと比較して、持ち運びに便利である。また、学校の廊下や教室の後ろに画鋲等で容易に設置することができる。【選択図】図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
ＪＩＳ規格で規定されたＡ１サイズの用紙の縦横に多数の写真が印刷された写真展示シートであって、個々の写真に通し番号が印刷されていることを特徴とする写真展示シート。
【請求項２】
写真展示シートに印刷された個々の写真の大きさは、写真展示シートを見て購入する実際の写真の大きさと同一であることを特徴とする請求項１に記載の写真展示シート。
【請求項３】
写真展示シートの個々の写真以外の余白に、学校名が印刷されていることを特徴とする請求項１又は２に記載の写真展示シート。
【請求項４】
写真展示シートの個々の写真以外の余白に、撮影された場所が印刷されていることを特徴とする請求項１〜３のいずれか１項に記載の写真展示シート。
【請求項５】
写真展示シートの個々の写真以外の余白に、撮影された日付が印刷されていることを特徴とする請求項１〜４のいずれか１項に記載の写真展示シート。
【請求項６】
写真展示シートの個々の写真以外の余白に、個々の写真の通し番号に対応した価格が印刷されていることを特徴とする請求項１〜５のいずれか１項に記載の写真展示シート。
【請求項７】
写真展示シートの個々の写真以外の余白に、写真の展示期間と各種連絡事項とが印刷されていることを特徴とする請求項１〜６のいずれか１項に記載の写真展示シート。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、小学校、中学校等の各種学校で行われる行事で撮影した複数の写真を購入する際に展示するシートに関するものである。
【背景技術】
【０００２】
従来から、小学校や中学校の修学旅行では町の写真屋さんが同行して、グループ毎やクラス毎の写真を撮影している。撮影した写真は各々、多数の写真挿入用のポケットが縦横に設置されたビニールシートの各ポケットに順番どおりに入れられた後、学校へ持って行き、教室の後ろや廊下にひも等を使って吊るして展示していた。そして、生徒が気に入った写真を購入する際には、生徒の名前が書かれた購入用紙に写真の横に付されている通し番号と枚数とを記入して購入していた。
【０００３】
また、透明なシート材料で構成された写真収納用袋部が多数設置された台紙を綴ってアルバムにしたものを、順番に生徒に回覧させて、購入したい写真の裏に名前と枚数とを書くこともよく行われている（特許文献１参照）。
【特許文献１】実開昭６１−１８８８７６号公報
【考案の開示】
【考案が解決しようとする課題】
【０００４】
しかしながら、上記ビニールシートの場合には、各ポケットに多数の写真を挿入することで重くなり、吊るしたひもがほどけて床に落下してしまうこともよくあった。また、通し番号順に挿入する作業は手間のかかるものであった。
【０００５】
また、アルバムを回覧させる場合には、クラス全員に回覧し終わるまでに時間がかかり、旅行の思い出の写真をすぐに購入することができなかった。
【０００６】
そこで、従来のような多数の写真をポケットに挿入する作業を無くすことができ、且つ、生徒が早く希望の写真を購入することができ、さらには、旅の思い出をグループやクラス全体で楽しむことができる写真展示シートを提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００７】
上記課題を解決するため、請求項１に記載の考案は、ＪＩＳ規格で規定されたＡ１サイズの用紙の縦横に多数の写真が印刷された写真展示シートであって、個々の写真に通し番号が印刷されていることに特徴を有する。
【０００８】
また、請求項２に記載の考案は、請求項１の写真展示シートにおいて、写真展示シートに印刷された個々の写真の大きさは、写真展示シートを見て購入する実際の写真の大きさと同一であることに特徴を有する。
【０００９】
また、請求項３に記載の考案は、請求項１又は２の写真展示シートにおいて、写真展示シートの個々の写真以外の余白に、学校名が印刷されていることに特徴を有する。
【００１０】
また、請求項４に記載の考案は、請求項１〜３のいずれかの写真展示シートにおいて、写真展示シートの個々の写真以外の余白に、撮影された場所が印刷されていることに特徴を有する。
【００１１】
また、請求項５に記載の考案は、請求項１〜４のいずれかの写真展示シートにおいて、写真展示シートの個々の写真以外の余白に、撮影された日付が印刷されていることに特徴を有する。
【００１２】
また、請求項６に記載の考案は、請求項１〜５のいずれかの写真展示シートにおいて、写真展示シートの個々の写真以外の余白に、個々の写真の通し番号に対応した価格が印刷されていることに特徴を有する。
【００１３】
また、請求項７に記載の考案は、請求項１〜６のいずれかの写真展示シートにおいて、写真展示シートの個々の写真以外の余白に、写真の展示期間と各種連絡事項とが印刷されていることに特徴を有する。
【考案の効果】
【００１４】
請求項１に記載の考案によって、Ａ１サイズという大型サイズのシートに直接、多数の写真を印刷することで従来のように写真挿入用のポケットに写真を挿入するという手間を省くことができる。また、写真展示シートは、従来の写真挿入用のポケット付きシートと比較して、持ち運びに便利である。即ち、従来の写真挿入用のポケット付きシートでは、写真がポケットから飛び出さないように注意して持ち運びをしなければならなかったが、本考案の写真展示シートはそのような注意を払う必要が無い。また、本考案の写真展示シートは、学校の廊下や教室の後ろに画鋲等で容易に設置することができるので、従来の写真挿入用のポケット付きシートのように設置する手間がかるものでは無い。また、個々の写真に通し番号が印刷されていることから、購入したい写真を簡易に選択することができる。
【００１５】
請求項２に記載の考案によって、購入した実際の写真の大きさがわかるので、集合写真等で、実際に自分がどのくらいの大きさで写っているのかを確認することができ便利である。
【００１６】
請求項３に記載の考案によって、学校名が印刷されていることから、手書きで記入する手間が省けると共に、見栄えもよくすることができる。
【００１７】
請求項４に記載の考案によって、撮影された場所が印刷されていることから、手書きで記入する手間で省けると共に、見栄えもよくすることができる。
【００１８】
請求項５に記載の考案によって、撮影された日付が印刷されていることから、手書きで記入する手間が省けると共に、見栄えをよくすることができる。
【００１９】
請求項６に記載の考案によって、写真の通し番号に対応した価格が容易にわかると共に、手書きで記入する手間が省け、見栄えをよくすることができる。
【００２０】
請求項７に記載の考案によって、写真の注文をいつまでに行えばよいかがわかると共に、手書きで記入する手間が省け、見栄えをよくすることができる。
【考案を実施するための最良の形態】
【００２１】
以下に、図面を用いて本考案の実施形態を説明する。
【００２２】
図１は、本考案の第１実施形態を示す説明図である。この図に示すように、写真展示シート１は、ＪＩＳ規格でＡ１サイズの大きさであり、縦５９４ｍｍ、横８４１ｍｍの長さを有するシートである。厚みは、紙の材質にもよるが通常０．５ｍｍ以下である。この写真展示シート１には、複数の写真が印刷されている。また、写真の右下隅には、通し番号が印刷されている。この通し番号は、写真展示シート１の左上から右下まで、縦方向に連続する数字が印刷されている。したがって、写真展示シート１を見た生徒は、自分が購入したい写真の番号を注文表に記入すれば、注文を完了することができ、非常に便利である。また、この写真展示シート１は丸めて筒状にした状態で持ち運びすることもできるので、写真屋さんが学校に持っていく際に、従来のビニールシートのものとは比較にならない程、便利である。また、画鋲で廊下や教室の後ろに固定することができるので、展示作業を短時間で完了させることができ、注文終了時の撤収作業も短時間で完了させることができる。尚、写真展示シート１に印刷される写真の大きさは、１００ｍｍ×７０ｍｍの６４カットサイズ等で印刷され、各々の写真の余白に実際の写真のサイズを印刷する実施形態も本実施形態に含まれるものである。また、写真展示シート１が複数枚に及ぶ場合でも、個々の写真と通し番号とが１対１対応となるように、通し番号を印刷することができるものである。
【００２３】
図２は、本考案の第２実施形態を示す説明図である。図２に示す写真展示シート１ａでは、通し番号が印刷された各々の写真は、購入する時の実際のサイズと同じサイズにしてある。このような構成とすることによって、購入した実際の写真の大きさがわかるので、集合写真等で、実際に自分がどのくらいの大きさで写っているのかを確認することができ便利である。尚、実際の写真のサイズには、１２７ｍｍ×８９ｍｍのＬサイズ、１５２ｍｍ×１０１ｍｍのＫＧサイズ、１２７ｍｍ×１７６ｍｍのＧＫＣサイズ、１２７ｍｍ×２１６ｍｍのＧＷＣサイズ等があり、これらの大きさの写真は、本考案の写真シート１ａに印刷することができるものである。
【００２４】
図３は、本考案の第３実施形態を示す説明図である。図３に示す写真展示シート１ｂでは、通し番号が印刷された各々の写真以外の上部の余白に学校名が印刷されている。このような構成とすることによって、手書きで記入する手間が省けると共に、見栄えもよくすることができる。尚、印字するための余白は、上部に設ける以外に左隅、右隅、下部、あるいは中央部に設けることも可能である。
【００２５】
図４は、本考案の第４実施形態を示す説明図である。図４に示す写真展示シート１ｃでは、通し番号が印刷された各々の写真以外の上部の余白に学校名と、イベント名及び場所が印刷されている。このような構成とすることによって、手書きで記入する手間が省けると共に、見栄えもよくすることができる。尚、印字するための余白は、上部に設ける以外に左隅、右隅、下部、あるいは中央部に設けることも可能である。
【００２６】
図５は、本考案の第５実施形態を示す説明図である。図５に示す写真展示シート１ｄでは、通し番号が印刷された各々の写真以外の上部の余白に学校名と、イベント名、場所及び撮影日時が印刷されている。このような構成とすることによって、手書きで記入する手間が省けると共に、見栄えもよくすることができる。尚、印字するための余白は、上部に設ける以外に左隅、右隅、下部、あるいは中央部に設けることも可能である。
【００２７】
図６は、本考案の第６実施形態を示す説明図である。図６に示す写真展示シート１ｅでは、通し番号が印刷された各々の写真以外の上部の余白に学校名と、イベント名、場所、撮影日時及び通し番号に対応する価格が印刷されている。このような構成とすることによって、手書きで記入する手間が省けると共に、見栄えもよくすることができる。また、写真の通し番号に対応した価格を容易に理解することができる。尚、印字するための余白は、上部に設ける以外に左隅、右隅、下部、あるいは中央部に設けることも可能である。また、写真展示シート１ｅの個々の写真以外の余白に、写真の展示期間と各種連絡事項とを印刷することも本実施形態に含まれるものである。これらを印刷することによって、写真の注文をいつまでに行えばよいかがわかると共に、手書きで記入する手間が省け、見栄えをよくすることができる。
【００２８】
図７は、本考案を利用した撮影から納品までの流れを示す説明図である。まず、写真屋さんが修学旅行等に同行して生徒の多数の写真を撮影した後、その写真は、カメラからＣＤ等の記録媒体へデータとして移され、その記録媒体のデータをパーソナルコンピュータに読み込んで色補正等が行われる。次に、色補正の行われたデータは、写真展示シート出力機を制御する別のパーソナルコンピュータへ移された後、前述したように、通し番号が付加されると共に、写真以外の余白に、学校名等が付加されて印刷され、写真展示シート出力機からＪＩＳ規格で規定されたＡ１サイズの用紙の縦横に多数の写真が印刷された状態で、写真展示シート１，１ａ，１ｂ，１ｃ，１ｄ，１ｅが出力される。ここで、写真展示シート出力機の一例として、富士フィルム製のポスター用インクジェットプリンタを挙げることができる。次に、多数の写真が印刷された写真展示シート１，１ａ，１ｂ，１ｃ，１ｄ，１ｅを写真屋さんが学校に持って行き、展示するのである。そして、写真展示シート１，１ａ，１ｂ，１ｃ，１ｄ，１ｅを見た生徒は、自分の個人番号が付与された注文票に、自分が購入したい写真の番号と、枚数を記入するのである。次に、注文票を回収した写真屋さんは、注文票の内容をパーソナルコンピュータで集計し、プリント自現機（一例を挙げると富士フィルム製等）で生徒別に写真のプリントが行われる。最後に、個々の生徒に対応した番号の注文票を手に取り、注文票に記入された内容と一致しているかを確認した後、写真を袋詰めして、購入した生徒へと納品するのである。
【産業上の利用可能性】
【００２９】
以上のように、本考案に係る写真展示シートは、小学校、中学校等の各種学校で行われる行事で撮影した複数の写真を購入する際に、複数の写真を展示するシートとして利用される。
【図面の簡単な説明】
【００３０】
【図１】本考案の第１実施形態を示す説明図である。
【図２】本考案の第２実施形態を示す説明図である。
【図３】本考案の第３実施形態を示す説明図である。
【図４】本考案の第４実施形態を示す説明図である。
【図５】本考案の第５実施形態を示す説明図である。
【図６】本考案の第６実施形態を示す説明図である。
【図７】本考案を利用した撮影から納品までの流れを示す説明図である。
【符号の説明】
【００３１】
１，１ａ，１ｂ，１ｃ，１ｄ，１ｅ  写真展示シート  
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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