(57)【要約】【課題】  授業経験の少ない教員および教員希望者が、新たな教育課題に対応する学習プログラム・活動事例を作成することができる教育コンテンツを備えた教育データベースシステムを提供する。【解決手段】  学習プログラム集３ａ、活動事例集３ｂ、素材・ヒント集３ｃの３局から構成するデータベース３を格納したサーバ２と、インターネット回線を介して接続されたクライアント８の端末５を備えると共に、前記データベース３が有する教育コンテンツは複数のクライアント５によりネットワーク４を介して提供され、かつ管理者によって収集・編集・格納され、さらに、前記クライアント８は、該クライアントの端末５からインターネット回線を介してアクセスし前記サーバ２に格納された３局の各データベース３から必要な情報を検索し活用可能に構成した。【選択図】図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
学習プログラム集、活動事例集、素材・ヒント集の３局から構成するデータベースを格納したサーバと、インターネット回線を介して接続されたクライアントの端末を備えると共に、前記データベースが有する教育コンテンツは複数のクライアントによりネットワークを介して提供され、かつ管理者によって収集・編集・格納され、さらに、前記クライアントは、該クライアントの端末からインターネット回線を介してアクセスし前記サーバに格納された３局の各データベースから必要な情報を検索し活用可能に構成したことを特徴とする教育データベースシステム。
【請求項２】
前記データベース中の学習プログラム集は、学習プログラムの説明と該プログラム作成の手順と該プログラムのデータベースの追加及び編集を行い、前記活動事例集は、活動事例作成の手順と学習指導案およびワークシート等で構成し、さらに、前記素材・ヒント集は、活動事例および学習プログラムの作成に必要な素材・ヒントの情報を分類・整理したものであることを特徴とする請求項１記載の教育データベースシステム。
【請求項３】
前記データベースを構成する学習プログラム集、活動事例集、素材・ヒント集の３局それぞれは、学習機能、学習プログラムおよび活動事例作成機能、データベース検索機能、データベース追加機能、データベース編集機能、データベース格納機能の６つの機能を有していることを特徴とする請求項１記載の教育データベースシステム。
【請求項４】
前記３局の各データベース中の活動事例集と素材・ヒント集は学習プログラムの作成に、素材・ヒント集は活動事例集の作成に役立つと共に、各々単独でも教育に役立つ教育コンテンツを収集するように構成したことを特徴とする請求項３記載の教育データベースシステム。
【請求項５】
前記３局のデータベースは、Ｗｅｂ上で運営・管理する事により、地域連携のもとに教育コンテンツを収集・配信し、教育現場を中心として共同利用可能とすると共に、該データベースの管理者によって内容の更新を行うようにしたことを特徴とする請求項１記載の教育データベースシステム。
【請求項６】
前記データベースは、Ｗｅｂ上で運営・管理することにより、クライアントは、前記データベースを構成する学習プログラム集、活動事例集、素材・ヒント集の３局が有する機能のうち、学習機能、学習プログラムおよび活動事例作成機能、データベース検索機能の３つの機能を共同利用し、かつ管理者は前記各機能の６つの機能すべてを運用・管理すると共に、クライアントと管理者が必要とする機能を活用できるように構成したことを特徴とする請求項３又は請求項５のいずれかに記載の教育データベースシステム。
【請求項７】
前記３局の各データベースからの検索は、「学年」、「教科」、「トピック」、「直接体験」、「継続」の各検索項目での検索を可能とすると共に、学習プログラム集、活動事例集、素材・ヒント集の何れの局からも検索可能であることを特徴とする請求項３記載の教育データベースシステム。
【請求項８】
前記各データベースの検索は、クライアントの端末においてシステム検索項目選択フォーム部を用いてインターネット回線を介して行われ、該クライアントは、前記検索項目ごとに自己の知りたい情報をチェックボックス形式で選択して検索し、その結果を出力部へデータ送信するようにしたことを特徴とする請求項７記載の教育データベースシステム。
【請求項９】
前記データベースの検索結果は、データベース検索システムの結果出力部として前記選択フォーム部から送信されたデータ及び詳細ファイルと共にこれにリンクするクライアントの端末画面で表示するようにしたことを特徴とする請求項７又は８記載の教育データベースシステム。
【請求項１０】
前記学習プログラム集、活動事例集、素材・ヒント集の各データベースは、追加すべきデータをクライアントが提供しこれを管理者が受け取り、入力、編集、追加、格納するようにしたことを特徴とする請求項３記載の教育データベースシステム。
【請求項１１】
前記サーバは、該サーバに格納した各データベースの追加に関してＷｅｂ上で運営・管理するプログラムを有していることを特徴とする請求項１０記載の教育データベースシステム。
【請求項１２】
前記各データベースに追加されたデータの編集はＷｅｂ上で作動させるプログラムを有していることを特徴とする請求項１０記載の教育データベースシステム。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】  本考案は、教育場面で活用する学習プログラム作成を支援するために、地域連携のもとにＷｅｂ上で運営・管理を行う教育データベースシステムに関するものである。
【背景技術】
【０００２】  教育現場における授業づくりのための教育データベースは少ないため、時代が要請する教育課題に対応した学習プログラムの作成は難しいという問題があった。
【考案の開示】
【考案が解決しようとする課題】
【０００３】  前記従来の教育データベースは、時代が要請している新たな教育課題に対応し、地域連携して管理運営するものが少なく、授業経験の浅い教員養成系大学の学生・院生や小・中学校の初任者教員および社会教育担当者にとって、学習プログラムおよび学習指導案に生かせる活動事例を作成する場合に十分に役立たせることが困難であるという現状がある。特に、時代の教育課題である地球温暖化防止に関する行動力育成は急務であるのにもかかわらず、エネルギー環境教育の歴史は浅く、地域に対応した学習プログラムや活動事例が少ないという問題がある。【０００４】  したがって、本考案は、上記従来の問題を解決すべく、クライアントが居住する地域連携のもとに、時代が要請している教育課題に対応した教育コンテンツを提供し、さらに追加・更新することを可能とする学習プログラムおよび活動事例の作成を支援する教育データベースシステムを提供することを目的とする。
【課題解決をするための手段】
【０００５】  上記目的を達成するために本考案は、学習プログラム集、活動事例集、素材・ヒント集の３局から構成するデータベースを格納したサーバと、インターネット回線を介して接続されたクライアントの端末を備えると共に、前記データベースが有する教育コンテンツは複数のクライアントによりネットワークを介して提供され、かつ管理者によって収集・編集・格納され、さらに、前記クライアントは、該クライアントの端末からインターネット回線を介してアクセスし、前記サーバに格納された３局の各データベースから必要な情報を検索し、活用可能に構成したことを特徴とする（請求項１）。
【０００６】  また、前記データベース中の学習プログラム集は、学習プログラムの説明と該プログラム作成の手順と該プログラムのデータベースの追加及び編集を行い、前記活動事例集は、活動事例作成の手順と学習指導案およびワークシート等で構成し、さらに、前記素材・ヒント集は、活動事例および学習プログラムの作成に必要な素材・ヒントの情報を分類・整理したものであることを特徴とする（請求項２）。
【０００７】  さらに、前記データベースを構成する学習プログラム集、活動事例集、素材・ヒント集の３局それぞれは、学習機能、学習プログラムおよび活動事例作成機能、データベース検索機能、データベース追加機能、データベース編集機能、データベース格納機能の６つの機能を有している（請求項３）。
【０００８】  また、前記３局の各データベース中の活動事例集と素材・ヒント集は、学習プログラムの作成に、素材・ヒント集は活動事例集の作成に役立つと共に、各々単独でも教育に役立つ教育コンテンツを収集するように構成することもできる（請求項４）。
【０００９】  また、前記３局のデータベースは、Ｗｅｂ上で運営・管理する事により、地域連携のもとに教育コンテンツを収集・配信し、教育現場を中心として共同利用可能とすると共に、該データベースの管理者によって内容の更新を行うようにすることもできる（請求項５）。
【００１０】  さらに、前記データベースは、Ｗｅｂ上で運営・管理することにより、クライアントは、前記データベースを構成する学習プログラム集、活動事例集、素材・ヒント集の３局が有する機能のうち、学習機能、学習プログラムおよび活動事例作成機能、データベース検索機能の３つの機能を共同利用し、かつ管理者は前記各機能の６つの機能すべてを運用・管理すると共に、クライアントと管理者が必要とする機能を活用できるように構成してもよい（請求項７）。
【００１１】  また、前記各データベースの検索は、クライアントの端末においてシステム検索項目選択フォーム部を用いてインターネット回線を介して行われ、該クライアントは、前記検索項目ごとに自己の知りたい情報をチェックボックス形式で選択して検索し、その結果を出力部へデータ送信するようにすることもできる（請求項８）。
【００１２】  また、前記データベースの検索結果は、データベース検索システムの結果出力部として、前記選択フォーム部から送信されたデータ及び詳細ファイルと共にこれにリンクするクライアントの端末画面で表示するようにすることもできる（請求項９）。
【００１３】  さらに、前記学習プログラム集、活動事例集、素材・ヒント集の各データベースは、追加すべきデータをクライアントが提供しこれを管理者が受け取り、入力、編集、追加、格納することもできる（請求項１０）。
【００１４】  また、前記サーバは、該サーバに格納した各データベースの追加に関してＷｅｂ上で運営・管理するプログラムを有している（請求項１１）。
【００１５】  さらに、前記各データベースに追加されたデータの編集はＷｅｂ上で作動させるプログラムを有するようにしてもよい（請求項１２）。
【考案の効果】
【００１６】  本考案によれば、前記データベースのＷｅｂ上での運営・管理は、既存データの検索、新規データの追加及び編集を行うことができる。
【００１７】  前記データベースのＷｅｂ上での運営・管理は、学習機能、学習プログラムおよび活動事例作成機能、データベース検索機能、データベース追加機能、データベース編集機能、データベース格納機能の６つの機能を搭載しているため、学習と運営・管理を行うことができる。
【００１８】  前記データベースのＷｅｂ上での運営・管理は、学習プログラム作成用エネルギー環境教育に関する事例を紹介し、地域に分散するリソースをまとめ事例の少ないデータを広く地域へ公開し、クライアントに活用してもらうことができるため、地域での共同利用を可能にすることができる。
【００１９】  前記データベースのＷｅｂ上での運営・管理は、教育経験の少ないエネルギー環境教育の初心者の指導、教育実習事前指導、初任者教員研修、及び遠隔授業など多くの用途に使用できる。
【考案を実施するための最良の形態】
【００２０】  以下、本考案の実施形態として、教育データベースシステムの教育コンテンツと機能に基づいたＷｅｂ上での運営・管理の方法について、以下、図面を用いて詳細に記述する。【００２１】  図１は、本考案の実施の形態に係わる教育データベースシステムの全体構成１を示している。前記教育データベースシステムは、管理者６が入力したものをクライアント８が検索するというシステムである。データベース３の教育コンテンツを、地域を中心としたクライアント８がネットワーク４を通して提供し、管理者６が収集・編集・格納し、Ｊ大学研究会７が中心となって、地域の教育・研究組織と連携して構築する。データベース３を活用するクライアント８は、クライアントの端末５からアクセスし、図２に示した検索項目３ｄごとにチェックボックスで選択し、サーバ２を介して学習プログラムおよび活動事例を作成する際に必要な情報を検索する。【００２２】  図２は、図１のデータベースの構成と機能を示す図である。本データベース３の構成は、学習プログラム集３ａ、活動事例集３ｂ、素材・ヒント集３ｃの３局を柱としている。各局の内容は次のとおりである。学習プログラム集３ａの内容は、学習プログラムの説明、学習プログラム作成の手順、学習プログラムデータベース、データベースの追加及び編集である。活動事例集３ｂの内容は、活動事例作成の手順、学習指導案やワークシート等で構成されている。素材・ヒント集３ｃの内容は、活動事例や学習プログラム作成に生かす素材・ヒントの情報を分類・整理したものである。【００２３】  前記学習プログラム集３ａ、活動事例集３ｂ、素材・ヒント集３ｃの３局の相互の関連は、活動事例集３ｂと素材・ヒント集３ｃは学習プログラム集３ａの作成に役立ち、素材・ヒント集３ｃは活動事例集３ｂの作成に役立つことである。また、学習プログラム集３ａ、活動事例集３ｂ、素材・ヒント集３ｃ、は単独でも教育に生かす上で役立つ。【００２４】  データベース３における学習プログラム集３ａ、活動事例集３ｂ、素材・ヒント集３ｃの３局の機能として、学習機能、学習プログラムおよび活動事例作成機能、データベース検索機能、データベース追加機能、データベース編集機能、データベース格納機能の６つの機能がある。クライアント８はこのうち、学習機能、学習プログラムおよび活動事例作成機能、データベース検索機能、の３つの機能を共同利用できる。管理者６はこれらの６つの機能すべてを運用できる。【００２５】  このデータベース３をＷｅｂ上で運営・管理する事により、教育コンテンツを地域連携のもとに収集し、これらを配信し、教育現場を中心として共同利用すると共に、内容の更新をすることができる。
Ｗｅｂ上での運営・管理することにより、クライアント８は、前記データベース３を構成する学習プログラム集、活動事例集、素材・ヒント集の３局が持つ機能のうち、学習機能、学習プログラムおよび活動事例作成機能、データベース検索機能、の３つの機能を共同利用できる。管理者６は前記同様の機能のうち、６つの機能すべてを運用できる。【００２６】  図３は、図１のクライアント端末５の画面におけるトップページを示している。タイトル、メニュー、トップページの図から構成されている。メニューは、図２の学習プログラム集３ａ、活動事例集３ｂ、素材・ヒント集３ｃを基本としている。トップページの図は、図２に基づいて作成されている。【００２７】  図４は、図３における学習プログラム集３ａの学習機能を示す画面構成例である。学習機能として、学習プログラムの説明などがあり、閲覧することができる。【００２８】  図５は、図３における学習プログラム作成機能の画面構成例である。図６は、図５のもう一つの画面構成例である。学習プログラムおよび活動事例作成機能として、作成方法と事例を備えている。【００２９】  前記学習プログラムを作成しようとする場合、基本的に「方法１  既存の学習プログラム集３ａを活用」「方法２  活動事例集３ｂを活用」「方法３  素材・ヒント集３ｃを活用」のいずれかの方法を採ることができる。また、同様に活動事例を作成する場合にも、「方法１  既存の活動事例集３ｂを活用」するか「方法２素材・ヒント集３ｃを活用」するか選択することができる。【００３０】  図７は、図３における活動事例作成機能の画面構成例である。必要とする教育コンテンツを出典別に検索する場合を示している。図８は素材・ヒント集３ｃを用いた学習指導案を作成した事例を呈示している。【００３１】  図９は、クライアントの端末５における検索機能のフローチャートを示している。入力フォームは検索項目３ｄの学年、教科、トピック、直接体験、継続から構成されており、その項目数を繰り返す（ステップＳ１１とステップＳ１５）。また、それぞれの検索項目３ｄに従属する項目もあり、同様にその数を繰り返す。即ち、クライアント８が、前記Ｗｅｂ配信を活用して、検索項目３ｄごとに、チェックボックス形式で選択後、フォームが画面に表示され（ステップＳ１２−ステップＳ１４）、検索結果として出力部へデータが送信される。処理が終われば、クライアント８が出力部へ送信するまで待つ（ステップＳ１６）。図９のフローチャートに対応したプログラムは、検索項目３ｄを読み込んだ後に、データベース３から必要な部分を照合し、該当する表示内容を引き出し、クライアント８に表示することを行う（ステップＳ１６）。また、表示内容によってはリンクが張ってあるものもあり、それをクリックすることでデータベース番号から詳しい情報を引き出し、詳しい情報（文字やＰＤＦ）を得て表示することができる。【００３２】  図１０は、図９の検索機能をクライアント８がクライアントの端末５で行う場合の画面構成例である。学習プログラム集３ａ、活動事例集３ｂ、素材・ヒント集３ｃの３局ともに同じ検索項目３ｄを保有しており、どの局からも検索可能である。検索項目３ｄは、学年、教科、トピック、直接体験、��続である。このデータベース検索システム検索項目選択フォーム部は、自分が知りたい情報を選択するフォームである。クライアント８は知りたい項目をチェックボックス形式で選択可能となっており、選択し終えた後に、検索ボタンを押して、検索結果を出力部へデータを送信する。【００３３】  図１０のデータベース検索機能の画面は、システム検索項目選択フォーム部と称し、自分が知りたい情報を検索項目３ｄごとにチェックボックスで選択するフォームである。データベース３の検索については、クライアント８が検索項目を選択することによって行われる。クライアント８が入力するべき項目は、学年、教科、トピック、直接体験、継続という５つの項目について、該当するチェックボックスにチェックを入れる。最後に検索ボタンを押す。【００３４】  検索結果の出力は次のように行われる。このデータベース検索システムの結果出力部では、選択フォーム部から送られてきたデータを元に、データベース３を表示するものである。図１１は、検索結果出力のフローチャートである。まず、検索のための情報が送信されているかを判断し（ステップＳ２０）、送信されていれば送信された情報を受け取る（ステップＳ２１）。その後、データベース３を開き（ステップＳ２２）、開いたデータベース３の内容がある限り、送信された情報をもとにデータベースを検索して結果の配列に格納する（ステップＳ２３からステップＳ２５）。最後に、結果の配列を表示する（ステップＳ２６）。この出力部には条件に合うデータベース３を表示し、そこからさらに詳細なファイル等にリンクしてある。【００３５】  図１２は、図１１の画面構成例である。図１３は、図１１のもう一つの画面構成例であり、活動事例のタイトル、検索項目３ｄ、学習指導案を示している。
データベース検索機能の結果の画面は、データベース検索システムの結果出力部と称し、前記選択フォーム部から送られてきたデータ及び詳細なファイル等にリンクすることもある。このデータベース検索システムの結果出力部では、選択フォーム部から送られてきたデータを元に、データベース３を表示するものである。また、この出力部には条件に合うデータベース３を表示し、そこからさらに詳細なファイル等にリンクしてある。【００３６】  データベース追加システムは、データベース３に情報を追加するものである。新規追加データはクライアント８が提供し、管理者６がそれを受け取る。管理者６は、追加データの入力、追加データの編集、追加データの格納の機能を用いて追加処理を行う。即ち、管理者６は、クライアント８および管理者６自身の新規追加データおよびクライアント８が作成した事例を収集し、追加データを入力、編集、格納する。データベース３の追加については、管理者６が入力することによって行われる。管理者６が入力するべき項目は、学年、教科、トピック、直接体験、継続という５つの検索項目３ｄについて、該当するチェックボックスにチェックを入れることである。また、詳しい内容については、内容の入力やＰＤＦファイルの添付、出典の入力をする。最後に、追加ボタンを押す。【００３７】  図１４は、図３における管理者６のデータ処理のフローチャートである。まず、データベース３に追加するため、情報が送信されているかを確認し（ステップＳ３０）、情報が送信されていれば情報を受け取り（ステップＳ３１）、その情報をデータベース３へ追加する（ステップＳ３２）。次に、入力するためのフォームを作る。入力フォームは学年、教科、トピック、直接体験、継続という検索項目３ｄから構成されており、項目数を繰り返す（ステップＳ３３とステップＳ３７）。また、それぞれの検索項目３ｄに従属する項目もあり、その数を繰り返し、チェックボックスを選択することでフォームが画面に表示される（ステップＳ３４−ステップＳ３６）。その後、編集ページへアクセスできるように、学習プログラムデータベースを全て開き（ステップＳ３８）、それぞれに編集ページへリンクさせるように表示する（ステップＳ３９）。処理が終われば、管理者６が送信ボタンを押すか、編集のリンクを押すまで待つ（ステップＳ４０）。【００３８】  図１４のフローチャートのプログラムは、管理者６自身にデータを送ることでデータベース３に情報を追加することになっているので、最初に情報を送信するかという条件分岐がある。最初にアクセスしたときは、この条件部分でＮＯに入り、追加入力フォームと、編集のためのリンクが表示される。この追加入力フォームに情報を入力し、管理者６自身に送信することで、最初の分岐がＹＥＳになり、データベース３に情報が追加されることになる。編集のためのリンクというのは、リンクする際にデータベース３の番号が付加され、編集する際に使用する。【００３９】  図１５は、図１４を示す画面構成例であり、上部は、学習プログラム入力フォーム、検索項目、チェックボックス、タイトル、内容、ＰＤＦ、出典、追加ボタンから構成され、下部は、編集可能なタイトルが表示されており、これらのタイト���は、詳細な内容にリンクしている。
このデータベース３は、管理者６による追加が基本であるが、その元の情報は地域の学校などから送られてくるものである。それらを整理し、情報をデータベース３に追加し、Ｗｅｂ上で閲覧できることから、地域や県内、全国の学校等機関に発信することが可能となる。【００４０】  データベース３の編集については、データベース３を追加するページにおいて編集用の表が表示されるので、そのリンクを管理者６がクリックすることで追加データが呼び出される。リンクをクリックすることにより、編集用のページに編集するデータベース３の番号を引き渡す。そのデータベース番号から、データベース編集プログラムは編集するデータベース３を開き、管理者６は追加の際に入力した各項目において編集することができる。管理者６が編集を終了したとき、編集用のページは、編集したデータベースにある編集した元のデータを削除し、編集したデータの追加を行う。【００４１】  図１６は、管理者６が図３におけるデータを編集する際のフローチャートである。また、このデータ編集には２つの機能があり、編集するデータを表示し管理者が編集する機能と、編集結果を追加する機能がある。追加データの編集は次のように行われる。このフローチャートを実行させるプログラムは、データベース追加システムの編集をするものである。【００４２】  図１６のフローチャートを実行させるプログラムは、管理者６自身にデータを送ることでデータベース３の情報を編集することになっているので、最初に情報を編集するかという条件分岐がある。まず、送信されてきた情報にデータベース番号のみであるか、もしくはデータベース番号以外の情報も含まれているのかを判断する（ステップＳ４０）。データベース番号のみである場合は、データベース３を開き（ステップＳ４４）、送信されたデータベース番号を用いて編集するデータを抜き出す（ステップＳ４５）。そして、編集するためのフォームを作る。編集フォームは入力フォームと同様に学年、教科、トピック、直接体験、継続という検索項目３ｄからなっていて、検索項目３ｄの数を繰り返す（ステップＳ４６とステップＳ５０）。また、それぞれの検索項目３ｄに従属する項目もあり、その数だけ繰り返し、チェックボックスに表示をすることでフォームが画面に表示される（ステップＳ４７−ステップＳ４９）。その後、管理者６が編集し、編集ボタンを押すまで待つ（ステップＳ５１）。データベース番号以外の情報も含まれている場合は、送信されたデータを受け取り（ステップＳ４１）、送信されたデータベース番号のデータをデータベース３から削除する（ステップＳ４２）。そして、送信されたデータをデータベース３へ追加して（ステップＳ４３）、終了する。【００４３】  図１７は、図１６の画面構成例であり、入力フォーム、検索項目、チェックボックス、タイトル、内容、ＰＤＦ、出典、追加ボタンから構成され、編集できる。
【図面の簡単な説明】
【００４４】
【図１】本考案の実施の形態に係わるデータベースシステムの全体構成を示す図である。
【図２】図１のデータベースの構成と機能を示す図である。
【図３】図１のクライアント端末画面構成例である。
【図４】図３における学習機能を示す画面構成例である。
【図５】図３における学習プログラム作成機能の画面構成例である。
【図６】図５のもう一つの画面構成例である。
【図７】図３における活動事例作成機能の画面構成例である。
【図８】図７のもう一つの画面構成である。
【図９】図３における検索機能のフローチャートである。
【図１０】図９を示す画面構成例である。
【図１１】図１０における検索結果出力のフローチャートである。
【図１２】図１１の画面構成例である。
【図１３】図１１のもう一つの画面構成例である。
【図１４】図３における管理者のデータ追加処理のフローチャートである。
【図１５】図１４を示す画面構成例である。
【図１６】図３における管理者のデータ追加編集のフローチャートである。
【図１７】図１６の画面構成例である。
【符号の説明】
【００４５】１  教育データベースシステムの全体構成
２  サーバ
３  データベース
３ａ  学習プログラム集
３ｂ  活動事例集
３ｃ  素材・ヒント集
３ｄ  検索項目
４  ネットワーク
５  クライアント端末
６  管理者
７  Ｊ大学研究会
８  クライアント
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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【図１２】
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【図１３】
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【図１４】
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【図１５】
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【図１６】
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【図１７】
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