(57)【要約】【課題】主に、子供にゲーム感覚で九九を楽しく学ばせることができる九九学習用具の提供。【解決手段】九九学習用具Ａは、九×九のマス１１を対戦エリア１２とした盤状体１と、対戦エリア１２のマス１１に初期配置される緑色駒２および赤色駒３とを有し、一方席から見た対戦エリア１２の右側余白および下側余白に１〜９迄の数字を緑色で記載し、他方席から見た対戦エリア１２の右側余白および下側余白に１〜９迄の数字を赤色で記載してなり、挟み将棋の要領で対戦して九九を学習する。この九九学習用具は、子供等に、ゲーム感覚で九九を楽しく学ばせることができる。【選択図】図１
0003138889.tif 000002
【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
盤上面に、直線を縦横に１０本づつ引いて九×九のマスを作り対戦エリアとした盤状体と、
それぞれ、第１、第２の色に彩色され、前記対戦エリアの各マス上に配置可能な同形で複数の第１色駒、第２色駒とを有する九九学習用具であって、
前記盤状体を一方席から見て前記対戦エリアの右側余白に、前記マスの最下段を１とし最上段を９とする１〜９迄の数字を一方席プレーヤーが正しく読める向きに前記第１の色で記載し、前記一方席から見て前記対戦エリアの下側余白に、最下段の左端マスを１とし最下段の右端マスを９とする１〜９迄の数字を前記一方席プレーヤーが正しく読める向きに前記第１の色で記載し、
前記一方席と対向する他方席から前記盤状体を見て前記対戦エリアの右側余白に、前記マスの最下段を１とし最上段を９とする１〜９迄の数字を他方席プレーヤーが正しく読める向きに前記第２の色で記載し、前記他方席から見て前記対戦エリアの下側余白に、最下段の左端マスを１とし最下段の右端マスを９とする１〜９迄の数字を前記他方席プレーヤーが正しく読める向きに前記第２の色で記載したことを特徴とする九九学習用具。
【請求項２】
盤上面に、直線を縦横に１０本づつ引いて九×九のマスを作り対戦エリアとした盤状体と、
それぞれ、第１、第２の色に彩色され、前記対戦エリアの各マス上に配置可能な同形で複数の第１色駒、第２色駒とを有する九九学習用具であって、
前記盤状体を一方席から見て前記対戦エリアの右側余白に、前記マスの最下段を１とし最上段を９とする１〜９迄の数字を一方席プレーヤーが正しく読める向きに前記第１の色で記載し、前記一方席から見て前記対戦エリアの下側余白に、最下段の左端マスを１とし最下段の右端マスを９とする１〜９迄の数字を前記一方席プレーヤーが正しく読める向きに前記第１の色で記載し、
前記一方席と対向する他方席から前記盤状体を見て前記対戦エリアの右側余白に、前記マスの最下段を１とし最上段を９とする１〜９迄の数字を他方席プレーヤーが正しく読める向きに前記第２の色で記載し、前記他方席から見て前記対戦エリアの下側余白に、最下段の左端マスを１とし最下段の右端マスを９とする１〜９迄の数字を前記他方席プレーヤーが正しく読める向きに前記第２の色で記載し、
一方席、他方席プレーヤーから見て前記対戦エリアの、最下段の全マスに前記第１、第２色駒を９駒づつ初期配置するか、最下段の全マスとその上の段の全マスに前記第１、第２色駒を合わせて１８駒づつ初期配置して挟み将棋の要領で対戦して九九を学習することを特徴とする九九学習用具。
【請求項３】
盤上面に、直線を縦横に１０本づつ引いて九×九のマスを作り対戦エリアとした盤状体と、
それぞれ、第１、第２の色に彩色され、前記対戦エリアの各マス上に配置可能な同形で複数の第１色駒、第２色駒とを有する九九学習用具であって、
前記盤状体を一方席から見て前記対戦エリアの右側余白に第１の傾斜面を９面設けて、前記マスの最下段を１とし最上段を９とする１〜９迄の数字を、一方席プレーヤーからは見えるが他方席プレーヤーからは見えない様に記載し、前記一方席から見て前記対戦エリアの下側余白に第２の傾斜面を９面設けて、最下段の左端マスを１とし最下段の右端マスを９とする１〜９迄の数字を前記一方席プレーヤーからは見えるが前記他方席プレーヤーからは見えない様に記載し、
前記盤状体を前記一方席と対向する他方席から見て前記対戦エリアの右側余白に第３の傾斜面を９面設けて、前記マスの最下段を１とし最上段を９とする１〜９迄の数字を、前記他方席プレーヤーからは見えるが前記一方席プレーヤーからは見えない様に記載し、前記他方席から見て前記対戦エリアの下側余白に第４の傾斜面を９面設けて、最下段の左端マスを１とし最下段の右端マスを９とする１〜９迄の数字を、前記他方席プレーヤーからは見えるが前記一方席プレーヤーからは見えない様に記載したことを特徴とする九九学習用具。
【請求項４】
盤上面に、直線を縦横に１０本づつ引いて九×九のマスとした対戦エリアを有する盤状体と、
それぞれ、第１、第２の色に彩色され、前記対戦エリアの各マス上に配置可能な同形で複数の第１色駒、第２色駒とを有する九九学習用具であって、
前記盤状体を一方席から見て前記対戦エリアの右側余白に第１の傾斜面を９面設けて、前記マスの最下段を１とし最上段を９とする１〜９迄の数字を第１の色で、一方席プレーヤーからは見えるが他方席プレーヤーからは見えない様に記載し、前記一方席から見て前記対戦エリアの下側余白に第２の傾斜面を９面設けて、最下段の左端マスを１とし最下段の右端マスを９とする１〜９迄の数字を前記第１の色で、前記一方席プレーヤーからは見えるが前記他方席プレーヤーからは見えない様に記載し、
前記盤状体を前記一方席と対向する他方席から見て前記対戦エリアの右側余白に第３の傾斜面を９面設けて、前記マスの最下段を１とし最上段を９とする１〜９迄の数字を第２の色で、前記他方席プレーヤーからは見えるが前記一方席プレーヤーからは見えない様に記載し、前記他方席から見て前記対戦エリアの下側余白に、最下段の左端マスを１とし最下段の右端マスを９とする１〜９迄の数字を第２の色で、前記他方席プレーヤーからは見えるが前記一方席プレーヤーからは見えない様に記載し、
一方席、他方席プレーヤーから見て前記対戦エリアの、最下段の全マスに前記第１、第２色駒を９駒づつ初期配置するか、最下段の全マスとその上の段の全マスに前記第１、第２色駒を合わせて１８駒づつ初期配置して挟み将棋の要領で対戦して九九を学習することを特徴とする九九学習用具。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、主に、子供に九九を学ばせるための九九学習用具に関する。
【背景技術】
【０００２】
特許文献１には、九×九のマス部分の上側および右側に、１から９迄の数字を付けた駒ゲーム板が開示されている。
特許文献２には、九×九のマス部分の上側に１から９迄の数字を付け、マス部分の右側に一から九迄の数字を付けた矢印式将棋譜が開示されている。
【特許文献１】特開２００６−１４１９６４号公報
【特許文献２】特開２００２−３３１０６５号公報
【考案の開示】
【考案が解決しようとする課題】
【０００３】
特許文献１の技術は、対戦ルールが複雑な、将棋やチェス等の駒ゲームにおいて、解説欄を設けてゲーム技法の習得を図ったものであるので、これを使っても子供に九九を学ばせることはできない。
【０００４】
特許文献２の技術は、将棋上達用の将棋譜であるので、これを使っても子供に九九を学ばせることはできない。
【０００５】
本考案の目的は、主に、子供に、ゲーム感覚で九九を楽しく学ばせることができる九九学習用具の提供にある。
【課題を解決するための手段】
【０００６】
〔請求項１について〕
九九学習用具は、盤上面に、直線を縦横に１０本づつ引いて九×九のマスを作り対戦エリアとした盤状体と、それぞれ、第１、第２の色に彩色され、対戦エリアの各マス上に配置可能な同形で複数の第１色駒、第２色駒とを有する。なお、本考案では、第１色駒、第２色駒の彩色は、白や黒を含む。
【０００７】
盤状体を一方席から見て対戦エリアの右側余白に、マスの最下段を１とし最上段を９とする１〜９迄の数字を一方席プレーヤーが正しく読める向きに第１の色で記載し、一方席から見て対戦エリアの下側余白に、最下段の左端マスを１とし最下段の右端マスを９とする１〜９迄の数字を一方席プレーヤーが正しく読める向きに第１の色で記載している。
【０００８】
また、一方席と対向する他方席から盤状体を見て対戦エリアの右側余白に、マスの最下段を１とし最上段を９とする１〜９迄の数字を他方席プレーヤーが正しく読める向きに第２の色で記載し、他方席から見て対戦エリアの下側余白に、最下段の左端マスを１とし最下段の右端マスを９とする１〜９迄の数字を他方席プレーヤーが正しく読める向きに第２の色で記載している。
【０００９】
一方席、他方席プレーヤーから見て対戦エリアの、最下段を含む下段のマス上に、複数の第１、第２色駒を初期配置し、挟み将棋の要領で対戦する。
【００１０】
プレーヤーの２つの色駒が別のプレーヤーの色駒を挟むと、挟んだ色駒を取れるが、この際、その色駒が位置する座標に対応する、対戦エリアの下側余白と右側余白に記載された各数字を使って挟んだ方のプレーヤーが九九の掛算を発声して行う。そして、挟んだ方のプレーヤーは、計算結果の数字をポイント化し、ポイントを累積していく。
【００１１】
対戦エリアの下側余白と右端余白に、挟んだ方のプレーヤーが正しく読める向きに自分の色駒と同じ色の第１の色で数字が記載されているため、挟んだ方のプレーヤーは九九の掛算を行うための１組の数字を容易に把握することができる。
この九九学習用具は、子供に、ゲーム感覚で九九を楽しく学ばせることができる。
【００１２】
〔請求項２について〕
九九学習用具は、盤上面に、直線を縦横に１０本づつ引いて九×九のマスを作り対戦エリアとした盤状体と、それぞれ、第１、第２の色に彩色され、対戦エリアの各マス上に配置可能な同形で複数の第１色駒、第２色駒とを有する。なお、本考案では、第１色駒、第２色駒の彩色は、白や黒を含む。
【００１３】
盤状体を一方席から見て対戦エリアの右側余白に、マスの最下段を１とし最上段を９とする１〜９迄の数字を一方席プレーヤーが正しく読める向きに第１の色で記載し、一方席から見て対戦エリアの下側余白に、最下段の左端マスを１とし最下段の右端マスを９とする１〜９迄の数字を一方席プレーヤーが正しく読める向きに第１の色で記載している。
【００１４】
また、一方席と対向する他方席から盤状体を見て対戦エリアの右側余白に、マスの最下段を１とし最上段を９とする１〜９迄の数字を他方席プレーヤーが正しく読める向きに第２の色で記載し、他方席から見て対戦エリアの下側余白に、最下段の左端マスを１とし最下段の右端マスを９とする１〜９迄の数字を他方席プレーヤーが正しく読める向きに第２の色で記載している。
【００１５】
一方席、他方席プレーヤーから見て対戦エリアの、最下段の全マスに第１、第２色駒を９駒づつ初期配置するか、最下段の全マスとその上の段の全マスに第１、第２色駒を合わせて１８駒づつ初期配置して挟み将棋の要領で対戦する。
【００１６】
例えば、一方席プレーヤーの２つの第１色駒が他方席プレーヤーの第２色駒を挟むと、一方席プレーヤーは、挟んだ第２色駒を取れるが、この際、その第２色駒が位置する座標に対応する、対戦エリアの下側余白と右側余白に第１の色で記載された各数字を使って一方席プレーヤーが九九の掛算を発声して行う。
【００１７】
対戦エリアの下側余白と右端余白に、一方席プレーヤーが正しく読める向きに第１の色駒と同じ色の第１の色で数字が記載されているため、一方席プレーヤーが九九の掛算を行うための１組の数字を容易に把握することができる。そして、一方席プレーヤーは、計算結果の数字をポイント化し、ポイントを累積していく。
なお、他方席プレーヤーは、対戦エリアの上端余白および左端余白に記載された該当座標の数字を判読することにより、一方席プレーヤーが九九の掛算を行った１組の数字および計算結果が間違っていないことを確認することができる。
【００１８】
また、他方席プレーヤーの２つの第２色駒が一方席プレーヤーの第１色駒を挟むと、他方席プレーヤーは、挟んだ第１色駒を取れるが、この際、その第１色駒が位置する座標に対応する、対戦エリアの下側余白と右側余白に第２の色で記載された各数字を使って他方席プレーヤーが九九の掛算を発声して行う。
【００１９】
対戦エリアの下側余白と右端余白に、他方席プレーヤーが正しく読める向きに第２の色駒と同じ色の第２の色で数字が記載されているため、他方席プレーヤーが九九の掛算を行うための１組の数字を容易に把握することができる。そして、他方席プレーヤーは、計算結果の数字をポイント化し、ポイントを累積していく。
なお、一方席プレーヤーは、対戦エリアの上端余白および左端余白に記載された該当座標の数字を判読することにより、他方席プレーヤーが九九の掛算を行った１組の数字および計算結果が間違っていないことを確認することができる。
【００２０】
この九九学習用具は、子供に、ゲーム感覚で九九を楽しく学ばせることができる。
対戦時間を短くしたい場合には、各最下段の全マスに第１、第２色駒を９駒づつ初期配置すれば良い。また、長時間、対戦できる場合には、各最下段の全マスとその上の段の全マスに第１、第２色駒を合わせて１８駒づつ初期配置すれば良い。
【００２１】
〔請求項３について〕
九九学習用具は、盤上面に、直線を縦横に１０本づつ引いて九×九のマスを作り対戦エリアとした盤状体と、それぞれ、第１、第２の色に彩色され、対戦エリアの各マス上に配置可能な同形で複数の第１色駒、第２色駒とを有する。なお、本考案では、第１色駒、第２色駒の彩色は、白や黒を含む。
【００２２】
盤状体を一方席から見て対戦エリアの右側余白に第１の傾斜面を９面設けて、マスの最下段を１とし最上段を９とする１〜９迄の数字を、一方席プレーヤーからは見えるが他方席プレーヤーからは見えない様に第１の各傾斜面へ記載し、一方席から見て対戦エリアの下側余白に第２の傾斜面を９面設けて、最下段の左端マスを１とし最下段の右端マスを９とする１〜９迄の数字を一方席プレーヤーからは見えるが他方席プレーヤーからは見えない様に第２の各傾斜面へ記載している。
【００２３】
盤状体を一方席と対向する他方席から見て対戦エリアの右側余白に第３の傾斜面を９面設けて、マスの最下段を１とし最上段を９とする１〜９迄の数字を、他方席プレーヤーからは見えるが一方席プレーヤーからは見えない様に各第３の傾斜面へ記載し、他方席から見て対戦エリアの下側余白に第４の傾斜面を９面設けて、最下段の左端マスを１とし最下段の右端マスを９とする１〜９迄の数字を、他方席プレーヤーからは見えるが一方席プレーヤーからは見えない様に各第４の傾斜面へ記載している。
【００２４】
一方席、他方席プレーヤーから見て対戦エリアの、最下段を含む下段のマス上に、複数の第１、第２色駒を初期配置し、挟み将棋の要領で対戦する。
【００２５】
プレーヤーの２つの色駒が別のプレーヤーの色駒を挟むと、挟んだ色駒を取れるが、この際、その色駒が位置する座標に対応する、対戦エリアの下側余白および右側余白の各傾斜面に記載された数字を使って挟んだ方のプレーヤーが九九の掛算を行う。そして、挟んだ方のプレーヤーは、計算結果の数字をポイント化し、ポイントを累積していく。
この際、挟んだ方のプレーヤーは、対戦エリアの上側余白および左側余白の各傾斜面に記載された数字が見えないので混乱を防止できる。
【００２６】
対戦エリアの下側余白および右端余白の各傾斜面に、挟んだ方のプレーヤーからは見えるが相手席側プレーヤーからは見えない様に数字が記載されているため、挟んだ方のプレーヤーは九九の掛算を行うための１組の数字を容易に把握することができる。
【００２７】
なお、第１〜第４の傾斜面は、後方上がりが好適であり、対戦エリアの余白に、凸状部（別体を接着する）か、凹状部（盤状体に削孔する）の何れか一方を設け、そこに形成する。
傾斜面に数字を記載しているので、相手プレーヤーがズルしていると思う時等には、真上から盤状体を見れば、相手席側のプレーヤーの数字を覗き見て、数字が正しいか否かを確認することができる。
この九九学習用具は、子供に、ゲーム感覚で九九を楽しく学ばせることができる。
【００２８】
〔請求項４について〕
九九学習用具は、盤上面に、直線を縦横に１０本づつ引いて九×九のマスを作り対戦エリアとした盤状体と、それぞれ、第１、第２の色に彩色され、対戦エリアの各マス上に配置可能な同形で複数の第１色駒、第２色駒とを有する。なお、本考案では、第１色駒、第２色駒の彩色は、白や黒を含む。
【００２９】
盤状体を一方席から見て対戦エリアの右側余白に第１の傾斜面を９面設けて、マスの最下段を１とし最上段を９とする１〜９迄の数字を第１の色で、一方席プレーヤーからは見えるが他方席プレーヤーからは見えない様に記載し、一方席から見て対戦エリアの下側余白に第２の傾斜面を９面設けて、最下段の左端マスを１とし最下段の右端マスを９とする１〜９迄の数字を第１の色で、一方席プレーヤーからは見えるが他方席プレーヤーからは見えない様に記載している。
【００３０】
一方席、他方席プレーヤーから見て対戦エリアの、最下段の全マスに第１、第２色駒を９駒づつ初期配置するか、最下段の全マスとその上の段の全マスに第１、第２色駒を合わせて１８駒づつ初期配置して挟み将棋の要領で対戦する。
【００３１】
例えば、一方席プレーヤーの２つの第１色駒が他方席プレーヤーの第２色駒を挟むと、一方席プレーヤーは、挟んだ第２色駒を取れるが、この際、その第２色駒が位置する座標に対応する、対戦エリアの下側余白と右側余白の、第１の傾斜面、第２の傾斜面に記載された第１の色で記載された各数字を使って一方席プレーヤーが九九の掛算を発声して行う。  この際、一方席プレーヤーは、後述する第３の傾斜面および第４の傾斜面に記載された各数字が見えないので混乱を防止できる。
【００３２】
対戦エリアの下側余白と右端余白の、第１の傾斜面、第２の傾斜面に、一方席プレーヤーからは見えるが他席側プレーヤーからは見えない様に第１の色駒と同じ色の第１の色で数字が記載されているため、一方席プレーヤーが九九の掛算を行うための１組の数字を容易に把握することができる。そして、一方席プレーヤーは、計算結果の数字をポイント化し、ポイントを累積していく。
【００３３】
対戦エリアの下側余白と右端余白の、第３の傾斜面、第４の傾斜面に、他方席プレーヤーからは見えるが一方席プレーヤーからは見えない様に第２の色駒と同じ色の第２の色で数字が記載されているため、他方席プレーヤーが九九の掛算を行うための１組の数字を容易に把握することができる。そして、他方席プレーヤーは、計算結果の数字をポイント化し、ポイントを累積していく。
【００３４】
なお、第１〜第４の傾斜面は、後方上がりが好適であり、対戦エリアの余白に、凸状部（別体を接着する）か、凹状部（盤状体に削孔する）の何れか一方を設け、そこに形成する。
傾斜面に数字を記載しているので、相手プレーヤーがズルしていると思う時等には、真上から盤状体を見れば、相手席側のプレーヤーの数字とその色とを覗き見て、対戦相手が発声した数字が正しいか否かを容易に確認することができる。
【００３５】
この九九学習用具は、子供に、ゲーム感覚で九九を楽しく学ばせることができる。
対戦時間を短くしたい場合には、各最下段の全マスに第１、第２色駒を９駒づつ初期配置すれば良い。また、長時間、対戦できる場合には、各最下段の全マスとその上の段の全マスに第１、第２色駒を合わせて１８駒づつ初期配置すれば良い。
【考案を実施するための最良の形態】
【００３６】
九九学習用具は、九×九のマスを対戦エリアとした盤状体と、一方席プレーヤーと他方席プレーヤーから見て対戦エリアの、最下段の全マスとその上の段の全マスに、合わせて１８駒づつ初期配置される緑色駒および赤色駒とを有し、盤状体を手前の一方席から見て対戦エリアの右側余白に、マスの最下段を１とし最上段を９とする１〜９迄の数字を正常向きに緑色で記載し、一方席から見て対戦エリアの下側余白に、最下段の左端マスを１とし最下段の右端マスを９とする１〜９迄の数字を正常向きに緑色で記載してなる。
【００３７】
一方席プレーヤーの２つの緑色駒が他方席プレーヤーの赤色駒を挟むと、挟んだ赤色駒を取れるが、この際、その赤色駒が位置する座標に対応する、対戦エリア下側余白と右側余白に緑色で記載された各数字を使って九九の掛算を発声することにより行う。
【００３８】
なお、対戦エリアの下側余白と右端余白に、正常向き緑色駒と同じ緑色で数字が記載されているため、一方席プレーヤーが九九の掛算を行うための１組の数字を容易に把握することができる。そして、計算結果の数字をポイント化し、ポイントを累積していく（他方席プレーヤーの赤色駒が一方席プレーヤーの緑色駒を挟んだ場合も同様）。
この九九学習用具は、子供に、ゲーム感覚で九九を楽しく学習させることができる。
【実施例１】
【００３９】
本考案の実施例１（請求項１、２に対応）を図１〜図４に基づいて説明する。
図１に示す如く、九九学習用具Ａは、九×九のマス１１を対戦エリア１２とした盤状体１と、緑色駒２および赤色駒３とを具備してなり、対戦中に獲得したポイントは、随時、ポイント累積用のカード４１〜４５に変換する。
【００４０】
盤状体１（プラスチック製）は、二つ折りが可能であり、盤上面１０が木目調に着色加工されている。なお、盤上面１０の内部には薄鉄板が埋設されている。
マス１１は、盤状体１の盤上面に、黒色の直線Ｌを縦横に１０本づつ引いて作った８１個の正方形である。
対戦エリア１２の右側、下側、および左側、上側は、１〜９迄の数字を記載するため、それぞれ余白となっている。
【００４１】
盤状体１を図示手前側の一方席の緑色駒プレーヤー（一方席プレーヤー）から見て対戦エリア１２の右側余白には、マス１１の最下段を１とし最上段を９とする１〜９迄の数字Ｓが、一方席の緑色駒プレーヤーから正しく読める向きに緑色（第１の色）で記載されている。また、盤状体１を一方席から見て対戦エリア１２の下側余白には、マス１１の最下段の左端マスを１とし右端マスを９とする１〜９迄の数字Ｓが、一方席の緑色駒プレーヤーから正しく読める向きに緑色（第１の色）で記載されている。
【００４２】
そして、一方席と対向する他方席の赤色駒プレーヤーから盤状体１を見て対戦エリア１２の右側余白には、マス１１の最下段を１とし最上段を９とする１〜９迄の数字Ｔが、他方席の赤色駒プレーヤーから正しく読める向きに赤色（第２の色）で記載されている。また、他方席から見て対戦エリア１２の下側余白には、最下段の左端マスを１とし最下段の右端マスを９とする１〜９迄の数字Ｔが、他方席の赤色駒プレーヤーから正しく読める向きに赤色（第２の色）で記載されている。
【００４３】
緑色駒２および赤色駒３は、それぞれ、緑色（第１の色）、赤色（第２の色）に彩色され、対戦エリアの各マス上に配置可能な同形で、１８個づつ用意されている。各駒は、球形状の上部と、底面に磁石を固着した径大円柱状の下部と、径小円柱状の中間部とからなる。
【００４４】
緑色駒２は、長時間対戦の場合には、一方席の緑色駒プレーヤーから見て、対戦エリア１２の最下段の全マスとその上の段の全マスに、合わせて１８駒、初期配置する。なお、短時間対戦の場合には、一方席の緑色駒プレーヤーから見て、対戦エリア１２の最下段の全マスに９駒、初期配置する。
【００４５】
赤色駒３は、長時間対戦の場合には、他方席の赤色駒プレーヤーから見て、対戦エリア１２の最下段の全マスとその上の段の全マスに、合わせて１８駒、初期配置する。なお、短時間対戦の場合には、他方席の赤色駒プレーヤーから見て、対戦エリア１２の最下段の全マスに９駒、初期配置する。
【００４６】
ポイント累積用のカード４１は、１ポイント用のカードであり、四隅に数字の“１”が記載され、中央に“壱”が記載されている。
ポイント累積用のカード４２は、５ポイント用のカードであり、四隅に数字の“５”が記載され、中央に“五”が記載されている。
ポイント累積用のカード４３は、１０ポイント用のカードであり、四隅に数字の“１０”が記載され、中央に“拾”が記載されている。
ポイント累積用のカード４４は、５０ポイント用のカードであり、四隅に数字の“５０”が記載され、中央に“五拾”が記載されている。
ポイント累積用のカード４５は、１００ポイント用のカードであり、四隅に数字の“１００”が記載され、中央に“百”が記載されている。
【００４７】
つぎに、九九学習用具Ａを用いた、九九学習を説明する。
＜対戦例１＞
一方席の緑色駒プレーヤーが、図２の（１）に示す様に緑色駒２を進める。
相手席にいる赤色駒プレーヤーが、図２の（２）に示す様に赤色駒３を進める。
一方席の緑色駒プレーヤーが、図２の（３）の様に緑色駒２を進めて、２個の緑色駒２で１つの赤色駒３を挟む。
【００４８】
緑色駒プレーヤーは、図２の（４）の様に、挟んだ赤色駒３位置の座標である８−７とする九九の計算を行うため、“ハチヒチゴジュウロク”と発声する。
【００４９】
そして、緑色駒プレーヤーは、図２の（５）の様に、１ポイント用のカードであるポイント累積用のカード４１と、５ポイント用のカードであるポイント累積用のカード４２と、５０ポイント用のカードであるポイント累積用のカード４４とを１枚づつ受け取る。
緑色駒プレーヤーは、図２の（６）に示す様に、挟んだ赤色駒３を対戦エリア１２のマス１１から撤去する。
【００５０】
＜対戦例２＞
縦に３個、連続して赤色駒３が並んだ局面において、一方席の緑色駒プレーヤーが、図３の（１）に示す様に緑色駒２を、図示左に１つ進めると、連続して並んだ３個の赤色駒３を挟む形となる。
【００５１】
緑色駒プレーヤーは、図３の（２）の様に、挟んだ赤色駒３位置の座標である４−５、４−４、４−３とする九九の計算を行うため、“シゴニジュウ”、“シシジュウロク”、“シサンジュウニ”と発声する。
【００５２】
緑色駒プレーヤーは、図３の（３）に示す様に、４×５＝２０ポイント、４×４＝１６ポイント、４×３＝１２ポイントを合計した４８ポイントを獲得する。そして、１０ポイント用のカードであるポイント累積用のカード４３を４枚と、５ポイント用のカードであるポイント累積用のカード４２を１枚と、１ポイント用のカードであるポイント累積用のカード４１を３枚とを受け取る。
【００５３】
緑色駒プレーヤーは、図３の（４）に示す様に、挟んだ３個の赤色駒３を対戦エリア１２のマス１１から撤去する。
【００５４】
＜対戦例３＞
緑色駒２が四個、赤色駒プレーヤーに取られて対戦エリア１２から撤去されている局面で、他方席の赤色駒プレーヤーが、図４の（１）に示す様に赤色駒３を、図示手前に５つ進めて、角端の緑色駒２を動けなくする。
【００５５】
赤色駒プレーヤーは、図４の（２）の様に、挟んだ緑色駒２位置の座標である９−９、とする九九の計算を行うため、“ククハチジュウイチ”と発声する。そして、赤色駒プレーヤーは、図４の（３）に示す様に、９×９＝８１ポイントを獲得する。そして、８１ポイント分のカードを受け取る。
【００５６】
赤色駒プレーヤーは、図４の（４）の様に、動けなくした緑色駒２を対戦エリア１２のマス１１から撤去する。
【実施例２】
【００５７】
つぎに、本考案の実施例２（請求項３、４に対応）を図５に基づいて説明する。
図５に示す如く、九九学習用具Ｂは、以下の構造が九九学習用具Ａと異なる。なお、後述する傾斜台を余白に接着固定しているので、盤状体１は、二つ折りが不可とされる。
【００５８】
盤状体１を一方席から見て対戦エリア１２の右側余白に、後方上がりの傾斜台１３（第１の傾斜面）を９基、接着等で固定して、マス１１の最下段を１とし最上段を９とする１〜９迄の数字Ｓを緑色（第１の色）で、一方席の緑色駒プレーヤー（一方席プレーヤー）からは見えるが、他方席の赤色駒プレーヤー（他方席プレーヤー）からは見えない様に記載している。
【００５９】
また、盤状体１を一方席から見て対戦エリア１２の下側余白に、後方上がりの傾斜台１４（第２の傾斜面）を９基、接着等で固定して、最下段の左端マスを１とし最下段の右端マスを９とする１〜９迄の数字Ｓを緑色（第１の色）で、一方席の緑色駒プレーヤー（一方席プレーヤー）からは見えるが、他方席の赤色駒プレーヤー（他方席プレーヤー）からは見えない様に記載している。
【００６０】
盤状体１を他方席から見て対戦エリア１２の右側余白に、後方上がりの傾斜台１５（第３の傾斜面）を９基、接着等で固定して、マス１１の最下段を１とし最上段を９とする１〜９迄の数字Ｔを赤色（第２の色）で、他方席の赤色駒プレーヤー（他方席プレーヤー）からは見えるが、一方席の緑色駒プレーヤー（一方席プレーヤー）からは見えない様に記載している。
【００６１】
また、盤状体１を他方席から見て対戦エリア１２の下側余白に、後方上がりの傾斜台１６（第４の傾斜面）を９基、接着等で固定して、最下段の左端マスを１とし最下段の右端マスを９とする１〜９迄の数字Ｔを赤色（第２の色）で、他方席の赤色駒プレーヤー（他方席プレーヤー）からは見えるが、一方席の緑色駒プレーヤー（一方席プレーヤー）からは見えない様に記載している。
【００６２】
後方上がりの各傾斜台に数字Ｓ、Ｔを記載しているので、自分の色駒と同色の数字のみ見える。このため、各プレーヤーは対戦に集中できる。また、対戦エリア１２の上側余白および左側余白の各傾斜面に記載された数字が挟んだ方のプレーヤーからは見えないので混乱を防止できる。
なお、相手プレーヤーがズルしていると思う時等には、真上から盤状体１を覗き、該当する座標の数字とその色とを確認すれば、対戦相手が発声した数字が正しいか否かを容易に判別することができる。
【実施例３】
【００６３】
つぎに、本考案の実施例３（請求項３、４に対応）を図６に基づいて説明する。
図６に示す如く、九九学習用具Ｃは、以下の構造が九九学習用具Ａと異なる。なお、盤状体１は、二つ折りが可能とされる。
【００６４】
盤状体１を一方席から見て対戦エリア１２の右側余白に凹所を設け、各凹所内に、後方上がりの傾斜台１７（第１の傾斜面）を９基、形成して、マス１１の最下段を１とし最上段を９とする１〜９迄の数字Ｓを緑色（第１の色）で、一方席の緑色駒プレーヤー（一方席プレーヤー）からは見えるが、他方席の赤色駒プレーヤー（他方席プレーヤー）からは見えない様に記載している。
【００６５】
また、盤状体１を一方席から見て対戦エリア１２の下側余白に凹所を設け、各凹所内に、後方上がりの傾斜台１８（第２の傾斜面）を９基、形成して、最下段の左端マスを１とし最下段の右端マスを９とする１〜９迄の数字Ｓを緑色（第１の色）で、一方席の緑色駒プレーヤー（一方席プレーヤー）からは見えるが、他方席の赤色駒プレーヤー（他方席プレーヤー）からは見えない様に記載している。
【００６６】
盤状体１を他方席から見て対戦エリア１２の左側余白に凹所を設け、各凹所内に、後方上がりの傾斜台１９（第３の傾斜面）を９基、形成して、最下段の左端マスを１とし最下段の右端マスを９とする１〜９迄の数字Ｔを赤色（第２の色）で、他方席の赤色駒プレーヤー（他方席プレーヤー）からは見えるが、一方席の緑色駒プレーヤー（一方席プレーヤー）からは見えない様に記載している。
【００６７】
また、盤状体１を他方席から見て対戦エリア１２の下側余白に凹所を設け、各凹所内に、後方上がりの傾斜台２０（第４の傾斜面）を９基、形成して、最下段の左端マスを１とし最下段の右端マスを９とする１〜９迄の数字Ｔを赤色（第２の色）で、他方席の赤色駒プレーヤー（他方席プレーヤー）からは見えるが、一方席の緑色駒プレーヤー（一方席プレーヤー）からは見えない様に記載している。
【００６８】
凹所内の、後方上がりの各傾斜台に数字Ｓ、Ｔを記載しているので、自分の色駒と同色の数字のみ見える。このため、各プレーヤーは対戦に集中できる。また、対戦エリア１２の上側余白および左側余白の凹所内の、各傾斜面に記載された数字が挟んだ方のプレーヤーからは見えないので混乱を防止できる。
なお、相手プレーヤーがズルしていると思う時等には、真上から盤状体１を覗き、該当する座標の数字とその色とを確認すれば、対戦相手が発声した数字が正しいか否かを容易に判別することができる。
【００６９】
本考案は、上記実施例以外に、以下の実施態様を含む。
ａ．盤状体の材質は、プラスチック以外に、木、厚紙、石、金属等でも良い。また、盤状体内へ磁石を埋設してもしなくても良い。
ｂ．第１色駒、第２色駒の色は、赤と白、赤と青、金と銀、白と黒等でも良い。
ｃ．ポイント累積用のカードは、数字＆絵柄付のカード、玩具のお札、玩具のコイン、数字を記載したお菓子等でも良い。なお、手持ちのカードとカード置場のカードとを、適宜、両替する。
ｄ．色駒は、全て同形であれば良く、形状は、マーブル状やおはじき状でも良い。
ｅ．九九学習用具の九九計算の正解を記載したパネルを用意しても良い。
ｆ．対戦は、子供同士（幼児、小学生）や、子供と大人（親、先生）で行えば良い。また、対戦の終了時期は、挟み将棋に準ずれば良い。
更に、老人のボケ防止のため、老人同士や、老人と介護士で行っても良い。若い頃に楽しく遊んだ挟み将棋のルールで、九九を発声してポイント累積用のカードで計算を行えば、脳の活性化が促進してボケの予防に役立つ。
ｇ．ソフトウェアーで、色駒、盤状体、および対戦エリアを作り、パソコン、携帯ゲーム機、携帯電話等にインストールしてプレイする構成にしても良い。
【図面の簡単な説明】
【００７０】
【図１】実施例１に係る九九学習用具の説明図である。
【図２】対戦例１に係る盤面の説明図である。
【図３】対戦例２に係る盤面の説明図である。
【図４】対戦例３に係る盤面の説明図である。
【図５】実施例２に係る九九学習用具の説明図である。
【図６】実施例３に係る九九学習用具の説明図である。
【符号の説明】
【００７１】
１  盤状体
２  緑色駒（第１色駒）
３  赤色駒（第２色駒）
１１  マス
１２  対戦エリア
１３、１７  傾斜面（第１の傾斜面）
１４、１８  傾斜面（第２の傾斜面）
１５、１９  傾斜面（第３の傾斜面）
１６、２０  傾斜面（第４の傾斜面）
Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ  九九学習用具
Ｌ  直線
Ｓ、Ｔ  数字
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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