(57)【要約】      （修正有）【課題】児童にとって、持ちやすく扱いが楽な時計型学習教材を提供する。【解決手段】本体１０の裏面側、且つ本体１０の枠部から所定の距離の位置に、枠部の少なくとも一部分の形状に沿って、突出する指掛部９３を設け、枠部と指掛部９３とで把持部９０を構成する。【選択図】図２
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
本体の前面に配置され、分目盛と時目盛とが刻まれた文字盤と、文字盤上に配置され、連係しつつ回動する短針、および長針と、これら短針と長針と連係し、これら短針と長針とを所望の時刻位置へ移動操作する針操作部とを備えた時計型学習教材であって、
本体の裏面側、且つ本体の枠部から所定の距離の位置に、枠部の少なくとも一部分の形状に沿って、突出する指掛部を備え、
枠部と指掛部とで把持部が構成されたことを特徴とする時計型学習教材。
【請求項２】
請求項１に記載の時計型学習教材であって、
前記枠部を構成する底部と前記指掛部とで前記把持部が構成されたことを特徴とする時計型学習教材。
【請求項３】
請求項１、または請求項２に記載の時計型学習教材であって、
把持部表面に、細かな凹凸からなる滑止部が設けられたことを特徴とする時計型学習教材。
【請求項４】
請求項１〜請求項２のいずれか１項に記載の時計型学習教材であって、
本体の底部前面に、他よりも前後方向に薄い凹部が設けられたことを特徴とする時計型学習教材。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、小学校の授業等で時計の読み方を学習する際に使用する時計型学習教材に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
時計型学習教材は、１２時間表示の所謂アナログ時計を模しており、児童に対して指導者が、短針と長針とを所望する位置に移動させて、短針と長針とが指し示す文字盤の目盛をどのように読取るのか、を指導するために用いられるものである。
【０００３】
この種の時計型学習教材として、特許文献１、２に示すようなものが知られている。この時計型学習教材は、文字盤の周縁に１周を６０等分した分目盛と、この分目盛に重なりつつ、１周を１２等分した時目盛とが刻まれるとともに、この時目盛の径方向内側に時数字が明記されている。そして、本体の側面に設けられた操作円盤を回転操作することで、操作円盤に連係された短針と長針とを文字盤上で回転させ、所望する時刻を表示させる。
【特許文献１】実用新案登録第３１０８０７１号公報
【特許文献２】実用新案登録第３０５８２８１号公報
【考案の開示】
【考案が解決しようとする課題】
【０００４】
文字盤に表示された各目盛を読取り易くするとともに、短針と長針とを操作し易くするには、ある程度の大きさが必要になるが、そのような大きさにすると、手の小さな児童には持て余してしまう状況が発生する。例えば、児童が教師の指示に従って、短針と長針とを操作し、指定された時刻を表示できたか否かを掲げて提示する際に、時計型学習教材が大きすぎて、片手では持ちきれずに落としてしまい、衝撃で短針と長針がずれたり、教材が破損し、授業の進行が妨げられるという問題があった。
【０００５】
本考案は、上記事情を考慮し、児童にとって、持ちやすく扱いが楽な時計型学習教材を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００６】
請求項１の考案は、本体の前面に配置され、分目盛と時目盛とが刻まれた文字盤と、文字盤上に配置され、連係しつつ回動する短針、および長針と、これら短針と長針と連係し、これら短針と長針とを所望の時刻位置へ移動操作する針操作部とを備えた時計型学習教材であって、本体の裏面側、且つ本体の枠部から所定の距離の位置に、枠部の少なくとも一部分の形状に沿って、突出する指掛部を備え、枠部と指掛部とで把持部が構成されたことを特徴とする。
【０００７】
請求項２の考案は、請求項１に記載の時計型学習教材であって、前記枠部を構成する底部と前記指掛部とで前記把持部が構成されたことを特徴とする。
【０００８】
請求項３の考案は、請求項１、または請求項２に記載の時計型学習教材であって、把持部表面に、細かな凹凸からなる滑止部が設けられたことを特徴とする。
【０００９】
請求項４の考案は、請求項１〜請求項２のいずれか１項に記載の時計型学習教材であって、本体の底部前面に、他よりも前後方向に薄い凹部が設けられたことを特徴とする。
【考案の効果】
【００１０】
請求項１の考案によれば、外周縁と指掛部とからなる把持部を設けることで、授業中に児童が文字盤を教師に見せる際に、手が小さな児童でも確実に時計型教材を持つことができるので、手が滑って落とすようなことがなくなり、授業をスムーズに進行することができる。
【００１１】
請求項２の考案によれば、請求項１と同様の作用効果が得られる。
【００１２】
請求項３の考案によれば、滑止部を設けることで、授業中に児童が文字盤を教師に見せる際に、手が滑って落とすようなことがなくなり、授業をスムーズに進行することができる。
【００１３】
請求項４の考案によれば、凹部を設けることで、手の小さな児童でもさらに持ちやすくなり、授業中に児童が文字盤を教師に見せる際に、手が滑って落とすようなことがなくなり、授業をスムーズに進行することができる。
【考案を実施するための最良の形態】
【００１４】
以下、本考案の実施形態を図面を参照して説明する。図１は本考案の実施形態の時計型学習教材の分解斜視図、図２は裏面側を示す斜視図、図３は底面図、図４は側面図である。
【００１５】
本実施形態の時計型学習教材１は、図１に示すように、本体１０と時側回転盤２０と、分側回転盤３０と、文字盤４０と、短針５１と、長針５２と、風防６０とから構成されている。
【００１６】
本体１０には、環状の枠部１１が正面に向かって立設されており、この枠部１１に囲まれた表示凹部１１ａに時側回転盤２０と、分側回転盤３０と、文字盤４０と、短針５１と、長針５２と、風防６０とが配設されている。つまり、文字盤４０の外周縁に位置する部位に、枠部１１が形成されている。また、本体１０には、側面の右肩部に針操作部８１が配設されている。針操作部８１は、中心を軸支された回転盤からなり、中心部に歯車８１ａが形成されている。本体１０には、この歯車８１ａに噛合する歯車体８２が埋設されている。そして、針操作部８１を操作することで、歯車体８２が噛合しながら回転し、同軸に配設された短針支持部８３と長針支持部８４とを所定の回転割合で回転させる構成となっている。
【００１７】
文字盤４０には、１周を６０等分した分目盛４１と、分目盛４１に重なりつつ、１周を１２等分した時目盛４２と、時目盛４２に対応する位置に１〜１２の時数字４６とが刻まれている。なお、時目盛４２と分目盛４１は、それぞれ短針５１と長針５２と同じ色で文字盤４０上に刻まれている。
【００１８】
短針５１は、文字盤４０上に記載された１〜１２の時数字４６を覆い隠さずに、先端が時数字４６を指し示せる長さに設定されている。長針５２は、時数字４６を覆いつつも分目盛４１を指し示せる長さに設定されている。短針５１と長針５２とは異なる色に設定されており、本実施形態では、短針５１は黒色、長針５２は赤色である。
【００１９】
風防６０は、透明な樹脂材からなり、円盤状の表示部６１の外周縁に縁部６２が立設されている。そして、縁部６２が、本体１０の表示凹部１１ａに隙間無く嵌入されることで、表示凹部１１ａから円盤状の表示部６１が突出することなく埋設される。
【００２０】
本体１０には、把持部９０が設けられている。把持部９０は、本体１０の底部前面に形成された台座部９１と、本体１０の外周縁を構成する台座部９１の底面９２と、本体１０の裏面の文字盤４０の中心よりも下方に位置し、底面９２から児童の短い指でも届く位置に、底面９２に沿って円弧状に立設された壁状の指掛部９３とから構成されている。これら底面９２と指掛部９３の表面には、細かな筋状の凹凸からなる滑止部９４が設けられている。また、本体１０の底部前面には、枠部１１よりも前方に突出した台座部９１が形成されている。そして、この台座部９１の中央部分には、台座部９１の他の部位よりも突出量が少なく、前後方向に薄い凹部９５が設けられている。
【００２１】
上記のような構成により、本体１０の裏面に指掛部９３を設け、把持部９０を設定することで、指を引っかけやすく、児童でも持ちやすい形状になり、授業中に児童が文字盤の表示を教師に見せる際に、手が小さな児童でも確実に時計型教材を持つことができるので、授業をスムーズに進行することができる。
【００２２】
さらに、滑止部９４を設けることで、授業中に児童が文字盤の表示を教師に見せる際に、手が滑って落とすようなことがなくなり、授業をスムーズに進行することができる。
【００２３】
台座部９１に凹部９５を設けることで、手の小さな児童でもさらに持ちやすくなり、授業中に児童が文字盤の表示を教師に見せる際に、手が滑って落とすようなことがなくなり、授業をスムーズに進行することができる。
【図面の簡単な説明】
【００２４】
【図１】本考案の実施形態の時計型学習教材の分解斜視図である。
【図２】本考案の実施形態の時計型学習教材の裏面側を示す斜視図である。
【図３】本体の底面図である。
【図４】本体の側面図である。
【符号の説明】
【００２５】
１…時計型学習教材
１０…本体
１１…枠部
４０…文字盤
４１…分目盛
４２…時目盛
５１…短針
５２…長針
８１…針操作部
９０…把持部
９３…指掛部
９４…滑止部
９５…凹部
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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