(57)【要約】【目的】リビングやダイニングで子供が親と過ごしながら、日常行うべきことを躾として子供に習慣づけることを可能にする。【構成】本発明に係る情報通知媒体の受渡し具１は、矩形状の背部３１と、該背部の周縁からそれにほぼ垂直な方向に延設されたボックス状の枠部３２と、該枠部のうち、設置状態で下方となる部位に背部３１と対向するように配置された意思表示部材３３とで構成してあり、枠部３２は、その手前側周縁で囲まれた開口３９を投入開口とし、該投入開口を介して投入された連絡帳３５を、枠部３２の内側に拡がる収納空間３４に収納できるようになっている。意思表示部材３３は、木質材料からなる短冊状部材の一方の面を白で塗装し、他方の面については塗装せずに地肌を見せることにより、各面が互いに識別できるようになっているとともに、該各面を選択的に正面に向けることができるよう、反転自在に枠部３２に取り付けてある。【選択図】  図２
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
連絡帳、メモその他の情報通知媒体が収納される収納空間が形成されるとともに設置姿勢で正面となる側に前記収納空間に連通する投入開口が形成された収納体と、互いに識別可能な複数面が形成され該複数面が選択的に正面側を向くように反転自在又は回動自在に前記収納体に取り付けられた意思表示部材とを備えたことを特徴とする情報通知媒体の受渡し具。
【請求項２】
前記収納体を、矩形状の背部と該背部の周縁からそれにほぼ垂直な方向に延設された枠部とで構成して該枠部の手前側周縁で囲まれた開口を前記投入開口、該枠部の内側に拡がる空間を前記収納空間とするとともに、前記意思表示部材を、前記背部と対向するように前記枠部に配置した請求項１記載の情報通知媒体の受渡し具。
【請求項３】
前記背部を磁性材料で形成し又は該背部に磁性材を配置した請求項２記載の情報通知媒体の受渡し具。
【請求項４】
前記意思表示部材を、前記枠部のうち、設置状態で下方となる部位に取り付けた請求項２又は請求項３記載の情報通知媒体の受渡し具。
【請求項５】
前記意思表示部材を短冊状部材で構成して前記収納体に反転自在に取り付けた請求項１乃至請求項４のいずれか一記載の情報通知媒体の受渡し具。
【請求項６】
前記意思表示部材を、前記複数面が周方向に沿って設けられたロッド状部材で構成して前記収納体に回動自在に取り付けた請求項１乃至請求項４のいずれか一記載の情報通知媒体の受渡し具。
【請求項７】
前記収納体を、壁に形成された設置開口に嵌め込むことができるように構成した請求項１乃至請求項６のいずれか一記載の情報通知媒体の受渡し具。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、主として子育て世帯に適した情報通知媒体の受渡し具に関する。
【背景技術】
【０００２】
子育て世帯が居住する住宅を設計施工するにあたり、旧来、独立心を養う、勉強に適した環境を整える、プライバシーに配慮するといった観点から、リビングやダイニングとは別に、子供部屋を個室として設けるのが一般的であった。
【０００３】
ところが、昨今においては、子供が長時間個室で過ごすことで、引きこもりに見られるような人格形成上の弊害が生じたり、インターネットが持つ危険な側面を認識できずに犯罪に巻き込まれたりといった事態が懸念されることから、子供が中学生以下、特に小学生以下の場合、就寝時以外は自らの個室で過ごさず、リビングやダイニングで親と過ごすことが一般化しつつある。
【０００４】
一方、最近では、躾が再認識され、その主体が学校から家庭に移行しつつあるとともに、家庭での学習量も増える傾向にあり、家庭における躾、特に学習の習慣付けについての家庭の役割が以前にも増して重要になってきた。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００５】
【特許文献１】特開２００３−２２８６２７号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００６】
ここで、リビングやダイニングは本来、接客空間としての機能も担っているため、子供が親と一緒にダイニングで食事をしたり、ダイニングテーブルで子供が勉強し、さらにはそれをキッチンで家事をする母親が見守ったり、親子がリビングで会話をしたりといったことは、広さの面ではほとんど問題とはならない。
【０００７】
しかしながら、子供に必要な収納はそれぞれの個室で確保されていることから、それに合わせて子供が自分の持ち物を個室に収納し、さらには帰宅時の片付けや登校時の準備も個室で行なおうとすると、住宅内における行動が非効率になる、すなわち、子供の主たる活動場所がダイニングやリビングになっているため、典型的には一階のリビングやダイニングと二階の子供部屋とを何度も行き来しなければならなくなり、子供ならずとも移動が面倒になる。
【０００８】
そのため、ともすればダイニングやリビングに子供の持ち物が散在する結果を招き、帰宅時の片付けや登校時の準備といった日常行うべきことを躾として子供に習慣付けることが困難になるという問題を生じていた。
【０００９】
特に、小学校の場合、担任教師と保護者との連携あるいはコミュニケーションが円滑に行われることが重要であり、その手段として連絡帳やプリント類が活用されているが、担任教師が連絡帳に記入した事項を親が、あるいは親が連絡帳に記載した事項を担任教師がそれぞれ遅滞なく内容確認するためには、帰宅時や登校時に子供と親との間で連絡帳が受け渡しされる必要があるところ、子供の持ち物がダイニングやリビングに散在する状況では、上述した連絡帳の確実な受け渡しが困難となる。
【課題を解決するための手段】
【００１０】
本発明は、上述した事情を考慮してなされたもので、リビングやダイニングで子供が親と過ごしながら、日常行うべきことを躾として子供に習慣づけることが可能な情報通知媒体の受渡し具を提供することを目的とする。
【００１１】
上記目的を達成するため、本発明に係る情報通知媒体の受渡し具は請求項１に記載したように、連絡帳、メモその他の情報通知媒体が収納される収納空間が形成されるとともに設置姿勢で正面となる側に前記収納空間に連通する投入開口が形成された収納体と、互いに識別可能な複数面が形成され該複数面が選択的に正面側を向くように反転自在又は回動自在に前記収納体に取り付けられた意思表示部材とを備えたものである。
【００１２】
また、本発明に係る情報通知媒体の受渡し具は、前記収納体を、矩形状の背部と該背部の周縁からそれにほぼ垂直な方向に延設された枠部とで構成して該枠部の手前側周縁で囲まれた開口を前記投入開口、該枠部の内側に拡がる空間を前記収納空間とするとともに、前記意思表示部材を、前記背部と対向するように前記枠部に配置したものである。
【００１３】
また、本発明に係る情報通知媒体の受渡し具は、前記背部を磁性材料で形成し又は該背部に磁性材を配置したものである。
【００１４】
また、本発明に係る情報通知媒体の受渡し具は、前記意思表示部材を、前記枠部のうち、設置状態で下方となる部位に取り付けたものである。
【００１５】
また、本発明に係る情報通知媒体の受渡し具は、前記意思表示部材を短冊状部材で構成して前記収納体に反転自在に取り付けたものである。
【００１６】
また、本発明に係る情報通知媒体の受渡し具は、前記意思表示部材をロッド状部材で構成して前記収納体に回動自在に取り付けたものである。
【００１７】
また、本発明に係る情報通知媒体の受渡し具は、前記収納体を、壁に形成された設置開口に嵌め込むことができるように構成したものである。
【００１８】
本発明に係る情報通知媒体の受渡し具は、連絡帳、メモその他の情報通知媒体が収納される収納空間が形成されるとともに設置姿勢で正面となる側に前記収納空間に連通する投入開口が形成された収納体と、互いに識別可能な複数面が形成され該複数面が選択的に正面側を向くように反転自在又は回動自在に前記収納体に取り付けられた意思表示部材とを備えてなり、かかる構成においては、情報通知媒体の内容確認が必要である、内容確認が不要である、内容確認は完了しているといった意思表示を意思表示部材の各面に予め関連付けておき、情報通知媒体の受け手や送り手は、その反転あるいは回動状況に応じて情報通知媒体を処理する。
【００１９】
典型的な具体例としては、学校側の担任教師と保護者である親との連携を図るための連絡帳を情報通知媒体とする場合であって、かかる場合、その送り手である子供は、学校から帰宅したときにランドセルから連絡帳を取り出し、次いで、該連絡帳を投入開口から投入することで、連絡帳を収納体の収納空間に収納するとともに、意思表示部材を適宜反転あるいは回動させる。
【００２０】
一方、情報通知媒体の受け手である親は、意思表示部材の反転あるいは回動状況に応じて、連絡帳の取出し、内容確認、担任教師への連絡事項の記載及び連絡帳の戻しを適宜行った後、内容確認に関する意思表示を了解したことがわかるように意思表示部材を適宜反転あるいは回動させる。
【００２１】
子供は、意思表示部材の反転あるいは回動状況から、連絡帳の内容確認に関する自分の意思表示を親が了解したことをチェックした上で、投入開口を介して収納体の収納空間から連絡帳を回収し、これを登校準備の際にランドセルに入れる。
【００２２】
このような意思表示部材により、情報通知媒体の受け手は、その内容確認に関する送り手の意思表示を速やかに知ることができるとともに、送り手は、同じくその内容確認に関する了解状況を速やかに知ることができるため、情報通知媒体の扱いを効率よく行うことが可能となる。
【００２３】
本発明に係る情報通知媒体の受渡し具は、ダイニング、リビングその他住宅内共用空間に適宜設置されるが、上述した連絡帳を対象とする場合には、帰宅時の片付けや登校時の準備における子供の作業効率の観点から、玄関ホールに通じるリビングの出入り口近傍に収納棚を設けて該収納棚内のランドセル収納スペースに近接して設置するのが望ましい。
【００２４】
情報通知媒体は、上述したように学校側との連絡に用いる連絡帳が典型例となるが、その他に学校から配布されるプリント類や、学習塾や進学塾あるいは習い事先との連絡に用いる連絡帳も含まれる。また、子供と親とのコミュニケーションを図るために伝言メモを活用しているのであれば、この伝言メモも情報通知媒体になり得るし、同様の目的で学校側との連絡に用いる連絡帳を転用する場合には、その連絡帳は上述の伝言メモに含まれる。
【００２５】
なお、学校側との連絡に用いる連絡帳においては、担任教師の意思表示が、黒板に記された内容を子供が転記しあるいは口述筆記するという形で該連絡帳に記載される場合があるが、かかる場合は、子供は代筆者に過ぎず、意思表示の主体はあくまで担任教師となる。
【００２６】
収納体は、任意に構成することが可能であって、例えば、矩形状の背部と該背部の周縁からそれにほぼ垂直な方向に延設された枠部とで構成して該枠部の手前側周縁で囲まれた開口を上述の投入開口、該枠部の内側に拡がる空間を上述の収納空間とするとともに、上述の意思表示部材を、背部と対向するように枠部に配置して構成することができる。
【００２７】
ここで、上述の背部を磁性材料で形成し又は該背部に磁性材を配置した場合には、該背部に磁着させる形で情報通知媒体を収納することが可能となり、情報通知媒体が例えば一枚構成の伝言メモの場合に、収納空間から舞い落ちるのを防止することができる。
【００２８】
具体的には、背部を鋼材やゴム磁石で構成したり、背部を樹脂板に鋼板やシート状のゴム磁石を貼り付けて構成することが可能である。
【００２９】
また、意思表示部材を枠部のどの部位に取り付けるかも任意であるが、該意思表示部材を、上述の枠部のうち、設置状態で下方となる部位に取り付けた構成とすれば、意思表示部材を、収納空間に収納された情報通知媒体の落下防止を果たす、いわゆる転び止めとして機能させることができる。
【００３０】
意思表示部材は、その各面に関連付ける意思表示の数に応じて、面数を適宜決定すればよく、意思表示の数が２つであれば、該意思表示部材を、一方の面とそれに背中合わせの他方の面が上述の複数面となる短冊状部材とし、これを収納体に反転自在に取り付けた構成とすればよい。
【００３１】
この場合、短冊状部材は、例えば相異なる２つの色で一方の面と他方の面とを塗り分けることで各面を互いに識別可能に仕上げることが可能であり、これら各面を２つの意思表示の内容にそれぞれ関連付ければよい。
【００３２】
短冊状部材への意思表示の割当てとしては、例えば情報通知媒体の内容確認が必要であること及び内容確認を終えたことの２つを意思表示とし、それらを各面に割り当てるようにすればよい。
【００３３】
これら２つの意思表示は、学校側との連携に用いる上述の連絡帳の例で言えば、１番目が「見てね」という子供の親への意思表示、２番目が「見たよ」という親の子供への意思表示にそれぞれ該当する。
【００３４】
なお、これら２つの意思表示には、学校側からの連絡事項がないので内容確認は不要であるとの意思表示が含まれないため、連絡帳に内容確認すべき事項があるかどうかを意思表示部材材の反転状況から確認することはできないが、連絡帳に連絡事項が記載されているかどうかにかかわらず、無条件に親が内容確認するという方針で連絡帳を受け渡しするのであれば、意思表示としては上述の２つで足りる。
【００３５】
一方、意思表示の数が３以上であれば、意思表示部材を、上述の複数面が周方向に沿って設けられたロッド状部材とし、これを収納体に回動自在に取り付けた構成とすればよい。
【００３６】
ロッド状部材は、意思表示の数が３であれば、例えば三角柱状部材や円筒状部材で構成することが可能であり、三角柱状部材の場合はその３つの側面を、円筒状部材の場合はその周面上でゾーニングされた３つの曲面を例えば相異なる３つの色で塗り分けることで各面を互いに識別可能に仕上げることが可能であり、これら各面を３つの意思表示の内容にそれぞれ関連付ければよい。
【００３７】
ロッド状部材への意思表示の割当てとしては、例えば情報通知媒体の内容確認が必要である、内容確認が不要である、及び内容確認についての意思は了解したという３つを意思表示とし、それらを各面に割り当てるようにすればよい。
【００３８】
これら３つの意思表示は、学校側との連携に用いる上述の連絡帳の例で言えば、１番目が「見てね」という子供の親への意思表示、２番目が「（学校側からの連絡事項はないようだから）見なくてもいいよ」という同じく子供の親への意思表示、３番目が「了解したよ」という親の子供への意思表示にそれぞれ該当する。
【００３９】
意思表示部材の各面を互いに識別可能に構成するにあたっては、上述した色の違いを含め、クロス貼りや木目調といった材質の違いによる識別や、意思表示の内容を表した文字による識別といった外観上の識別のみならず、触覚で識別できるように構成してもかまわない。
【００４０】
本発明に係る情報通知媒体の受渡し具は、壁面や柱面にそのまま取り付けるようにしてもかまわないが、枠部を、壁に形成された設置開口に嵌め込むことができるように構成したならば、壁に埋め込まれた形態で設置することが可能となり、室内への突出部分が少なくなり、美観を損なうおそれがなくなる。
【図面の簡単な説明】
【００４１】
【図１】第１実施形態に係る情報通知媒体の受渡し具１の配置図であり、(a)は平面配置図、(b)はＡ−Ａ線方向から見た正面図、(c)はＢ−Ｂ線に沿う鉛直断面図。
【図２】情報通知媒体の受渡し具１の全体斜視図。
【図３】情報通知媒体の受渡し具１を構成する意思表示部材３３の図であり、(a)は斜視図、(b)は枠部３２との取合いを示した詳細断面図。
【図４】情報通知媒体の受渡し具１の使用状況を示した図。
【図５】変形例に係る情報通知媒体の受渡し具の全体斜視図。
【図６】第２実施形態に係る情報通知媒体の受渡し具の図であり、(a)は全体斜視図、(b)は意思表示部材の横断面図。
【発明を実施するための形態】
【００４２】
以下、本発明に係る情報通知媒体の受渡し具の実施の形態について、添付図面を参照して説明する。
【００４３】
［第１実施形態］
図１は、第１実施形態に係る情報通知媒体の受渡し具を示した配置図である。同図でわかるように、本実施形態に係る情報通知媒体の受渡し具１は、共用空間としてのリビング２に形成された壁開口５を介して該リビングに連通するように配置された収納空間６に設置してある。
【００４４】
収納空間６は、玄関ホール３に通じる出入口４近傍に位置決めしてあるとともに、棚板が複数段に設置された収納棚７を設置してあり、その左中段には、該収納棚の内部空間に概ね格納された格納位置と、収納棚７の内部空間からその壁開口側外部空間に引き出された引出し位置との間で前後移動が可能となるようにスライド板１８を設けてあり、引出し位置では、該スライド板の上にランドセル１７を載置してこれを保持するとともに、かかる状態でランドセル１７を開閉できるようになっているとともに、格納位置では、上方の棚板２０との間に拡がる直上空間がランドセル１７を収納するためのバッグ収納スペース１９となるように構成してある。
【００４５】
ここで、収納棚７は同図(c)でよくわかるように、スライド板１８が引出し位置にあるときでも、壁開口５に立て込まれた引違い戸８，８と干渉しないよう、その正面が引違い戸８，８の背面からΔｄだけ離間するように後退配置してあるが、本実施形態に係る情報通知媒体の受渡し具１は、収納空間６に面する側壁のうち、引違い戸８，８の背面と収納棚７の正面との間に拡がる幅Δｄの側壁２１に埋込み状態で設置してある。
【００４６】
情報通知媒体の受渡し具１は図２でよくわかるように、矩形状の背部３１と、該背部の周縁からそれにほぼ垂直な方向に延設されたボックス状の枠部３２と、該枠部のうち、設置状態で下方となる部位に背部３１と対向するように配置された意思表示部材３３とで構成してあり、枠部３２は、その手前側周縁で囲まれた開口３９を投入開口とし、該投入開口を介して投入された連絡帳３５を、枠部３２の内側に拡がる空間を収納空間３４として該収納空間に収納できるようになっている。
【００４７】
連絡帳３５は、学校側の担任教師と保護者である親との連携を図るべく、子供を介して受け渡しが行われる情報通知媒体である。
【００４８】
枠部３２は、側壁２１に形成された設置開口３７に嵌め込むようになっているとともに、該設置開口の開口縁部に当接する鍔部３８を手前側周縁に設けてあり、該鍔部に設けられたビス孔（図示せず）にビスを挿通してねじ込むことにより、側壁２１の設置開口３７に固定できるようになっている。
【００４９】
枠部３２は、背部３１とともに樹脂材料で一体成形することが可能である。
【００５０】
意思表示部材３３は、木質材料からなる短冊状部材の一方の面を白で塗装し、他方の面については塗装せずに地肌を見せることにより、各面が互いに識別できるようになっている。
【００５１】
ここで、意思表示部材３３は図３に示すように、各端面の中央近傍位置から回転軸４１，４１をそれぞれ材軸方向に突出させてあり、該回転軸を枠部３２の下方側面に設けられた軸受穴４２，４２に緩く嵌め込む形で枠部３２に取り付けることにより、該意思表示部材を反転させることができるようになっているとともに、各端面の中央から偏心した位置には、図示しない押出しバネで突出方向に付勢された球形のストッパー４３，４３をそれぞれ設けてあり、該ストッパーが枠部３２の下方側面に設けられた嵌合穴４４，４４に嵌り込むことにより、該意思表示部材の各面を選択的に正面に向けることができるようになっている。
【００５２】
本実施形態に係る情報通知媒体の受渡し具１を用いて連絡帳３５の受け渡しを行うには、まず図４に示すように、連絡帳３５の内容確認が必要であるという意思表示、いわば「見てね」という子供から親への意思表示を、意思表示部材３３の各面のうち、白で塗装された一方の面４１ａに関連付けるとともに、内容確認は完了しているという意思表示、いわば「見たよ」という親から子供への意思表示を、塗装がされておらず地肌が露出している他方の面４１ｂに予め関連付けておく。
【００５３】
次に、連絡帳３５の送り手である子供は、学校から帰宅したときにランドセル１７から連絡帳３５を取り出し、次いで、投入開口３９を介して収納空間３４に連絡帳３５を収納するとともに、意思表示部材３３を同図(a)に示すように、白で塗装された一方の面４１ａが正面を向くように反転させる。
【００５４】
一方、連絡帳３５の受け手である親は、意思表示部材３３の反転状況から連絡帳３５の内容確認が必要であるという子供からの意思表示を理解し、連絡帳３５を収納空間３４から取り出してその内容を確認し、必要に応じて担任教師への連絡事項を記載した後、連絡帳３５を収納空間３４に戻すとともに、内容確認を完了したことがわかるように、意思表示部材３３を同図(b)に示すように、塗装がされておらず地肌が露出している他方の面４１ｂが正面を向くように反転させる。
【００５５】
子供は、意思表示部材３３の反転状況から親が連絡帳３５の内容確認を終えていることをチェックした上で、収納空間３４から連絡帳３５を回収し、これを登校準備の際にランドセル１７に入れる。
【００５６】
以上説明したように、本実施形態に係る情報通知媒体の受渡し具１によれば、意思表示部材３３を、収納空間３４に収納された連絡帳３５の落下防止を果たす、いわゆる転び止めとして機能させつつ、親は、その内容確認が必要であることを速やかに知ることができるとともに、子供は、親の内容確認が完了したかどうかを速やかに知ることができる。
【００５７】
そのため、子供は、帰宅時には、片付けの一環として学校から持ち帰った連絡帳３５をランドセル１７から出して収納空間３４に収納し、「見てね」という意思表示を行うべく、意思表示部材３３を一方の面４１ａが正面を向くように反転させ、その後、例えばその日の夜や翌朝、意思表示部材３３が他方の面４１ｂに向けられていて、「見たよ」という親の意思表示が確認できたとき、速やかに連絡帳３５をランドセル１７に入れて登校準備を行うという一連の作業を、日常的な作業として無理なく継続することができるとともに、この一連の作業を躾として親が子供に習慣付けることも可能となる。
【００５８】
また、連絡帳３５の受け渡しが情報通知媒体の受渡し具１を介して行われることから、連絡帳３５がリビングやダイニングに放置されるおそれがなくなるとともに、担任教師からの連絡事項を見落としたり、担任教師への連絡事項をタイムリーに連絡帳３５に書き込めなかったりという事態も生じなくなる。
【００５９】
本実施形態では、枠部３２が背部３１とともに一体成形された一つの部材であることを前提として説明したが、枠部３２をどのように構成するかは任意であって、例えば一対の縦枠材と一対の横枠材とをフレーム状に組み立てることで本発明の枠部を構成するとともに、その背面側に背板を貼り付けて背部とした上、側壁２１に形成された設置開口３７に嵌め込むようにしてもかまわない。
【００６０】
また、本実施形態では特に言及しなかったが、背部３１を磁性材料である鋼材で形成し又は背部３１を樹脂板に鋼板やシート状のゴム磁石を貼り付けて構成するようにしてもよい。
【００６１】
かかる構成によれば、情報通知媒体が例えば一枚構成の伝言メモの場合、背部３１に磁着させる形で伝言メモを枠部３２の収納空間３４に収納することが可能となり、伝言メモが収納空間３４から舞い落ちるのを防止することができる。
【００６２】
また、本実施形態では、意思表示部材３３の各端面中央から偏心した位置に球形のストッパー４３，４３をそれぞれ設けるとともに、該ストッパーが嵌り込む嵌合穴４４，４４を枠部３２の下方側面に設けることで、該意思表示部材の各面を選択的に正面に向けることができるように構成したが、これとは逆に、枠部３２下方の対向側面にストッパー４３，４３を設けるとともに、該ストッパーが嵌り込む嵌合穴４４，４４を意思表示部材３３の各端面中央から偏心した位置にそれぞれ設けるようにしてもかまわない。
【００６３】
また、本実施形態では、意思表示部材３３を、枠部３２のうち、設置状態で下方となる部位に背部３１と対向するように配置したが、これに代えて、図５に示すように、枠部３２のうち、設置状態で上方となる部位に背部３１と対向するように配置してもよい。
【００６４】
かかる構成においては、意思表示部材３３を転び止めとして機能させることはできないが、連絡帳３５の受け渡しに係る意思表示に関しては、上述の実施形態と同様の作用を発揮する。
【００６５】
［第２実施形態］
次に、第２実施形態に係る情報通知媒体の受渡し具について説明する。なお、第１実施形態と実質的に同一の部品等については同一の符号を付してその説明を量略する。
【００６６】
図６は、第２実施形態に係る情報通知媒体の受渡し具を示した配置図である。同図でわかるように、本実施形態に係る情報通知媒体の受渡し具５１は、第１実施形態と同様、収納空間６に面する側壁のうち、引違い戸８，８の背面と収納棚７の正面との間に拡がる幅Δｄの側壁２１に埋込み状態で設置してある。
【００６７】
情報通知媒体の受渡し具５１は、矩形状の背部３１と、該背部の周縁からそれにほぼ垂直な方向に延設されたボックス状の枠部３２と、該枠部のうち、設置状態で下方となる部位に背部３１と対向するように配置された意思表示部材５２とで構成してある。
【００６８】
意思表示部材５２は、ロッド状部材としての三角柱状部材で構成してあるとともに、その３つの側面５３ａ，５３ｂ，５３ｃを相異なる色で塗り分けることにより、各面が互いに識別できるようになっている。
【００６９】
ここで、意思表示部材５２は、意思表示部材３３と同様、各端面の中央近傍位置から回転軸４１，４１をそれぞれ材軸方向に突出させてあり、該回転軸を枠部３２の下方側面に設けられた軸受穴４２，４２に緩く嵌め込む形で枠部３２に取り付けることにより、該意思表示部材を回動させることができるようになっているとともに、各端面の中央から偏心した位置には、図示しない押出しバネで突出方向に付勢された球形のストッパー４３，４３をそれぞれ設けてあり、該ストッパーが枠部３２の下方側面に設けられた嵌合穴４４，４４に嵌り込むことにより、該意思表示部材の各面を選択的に正面に向けることができるようになっている。
【００７０】
なお、第１実施形態では、意思表示部材３３の各端に設けられたストッパー４３が嵌り込む枠部３２側の嵌合穴４４を、各端について２ヶ所、計４ヶ所設けたが、本実施形態では、枠部３２側の嵌合穴４４を、各端について３ヶ所、計６ヶ所設けてある。
【００７１】
本実施形態に係る情報通知媒体の受渡し具５１を用いて連絡帳３５の受け渡しを行うには、まず、連絡帳３５の内容確認が必要であるという意思表示、いわば「見てね」という子供から親への意思表示を意思表示部材５２の側面５３ａに、連絡帳３５の内容確認が不要であるという意思表示、いわば「（学校側からの連絡事項はないようだから）見なくてもいいよ」という子供から親への意思表示を側面５３ｂに、内容確認の意思については了解したという意思表示、いわば「了解したよ」という親から子供への意思表示を側面５３ｃにそれぞれ予め関連付けておく。
【００７２】
次に、連絡帳３５の送り手である子供は、学校から帰宅したときにランドセル１７から連絡帳３５を取り出し、次いで、次いで、投入開口３９を介して収納空間３４に連絡帳３５を収納するとともに、連絡帳３５に担任教師からの連絡事項がある場合には、側面５３ａが正面を向くように意思表示部材５２を回動させ、連絡事項がない場合には、側面５３ｂが正面を向くように意思表示部材５２を回動させる。
【００７３】
一方、連絡帳３５の受け手である親は、意思表示部材５２の側面５３ａが正面を向いていれば、連絡帳３５の内容確認が必要であるという子供からの意思表示を理解し、連絡帳３５を収納空間３４から取り出してその内容を確認し、必要に応じて担任教師への連絡事項を記載した後、連絡帳３５を収納空間３４に戻すとともに、側面５３ｃが正面を向くように意思表示部材５２を回動させる。
【００７４】
これに対し、意思表示部材５２の側面５３ｂが正面を向いていれば、連絡帳３５の内容確認が不要であるという子供からの意思表示を理解し、担任教師への連絡事項が親の側でもないのであれば、連絡帳３５を取り出さず、側面５３ｃが正面を向くように意思表示部材５２を回動させ、担任教師への連絡事項があるのであれば、連絡帳３５を収納空間３４から取り出して担任教師への連絡事項を記載した後、連絡帳３５を収納空間３４に戻すとともに、側面５３ｃが正面を向くように意思表示部材５２を回動させる。
【００７５】
子供は、意思表示部材５２の回動状況から、連絡帳３５の内容確認に関する自分の意思を親が了解していることをチェックした上で、収納空間３４から連絡帳３５を回収し、これを登校準備の際にランドセル１７に入れる。
【００７６】
以上説明したように、本実施形態に係る情報通知媒体の受渡し具５１によれば、第１実施形態と同様、帰宅時の片付けから登校時の準備に至る連絡帳３５の一連の作業を、日常的な作業として無理なく継続することができるとともに、この一連の作業を躾として親が子供に習慣付けることも可能となる。
【００７７】
また、連絡帳３５の受け渡しが情報通知媒体の受渡し具５１を介して行われることから、連絡帳３５がリビングやダイニングに放置されるおそれがなくなるとともに、担任教師からの連絡事項を見落としたり、担任教師への連絡事項をタイムリーに連絡帳３５に書き込めなかったりという事態も生じなくなる。
【００７８】
また、本実施形態に係る情報通知媒体の受渡し具５１によれば、意思表示部材５２の複数面を３つの側面とし、側面５３ａには連絡帳３５の内容確認が必要であるという子供から親への意思表示を、側面５３ｂには内容確認が不要であるという子供から親への意思表示を、側面５３ｃには内容確認の意思については了解したという親から子供への意思表示をそれぞれ関連付けるようにしたので、親は、担任教師からの連絡事項が連絡帳３５に記載されているかどうかを、連絡帳３５を開かずとも意思表示部材５２の回動状況から判断することができるとともに、担任教師への連絡事項がない場合には、連絡帳５３を取り出すことなく、側面５３ｃが正面を向くように意思表示部材５２を回動させれば足りる。
【００７９】
そのため、子供への習慣付けを行うにあたり、親の負担を軽減することが可能となる。
【００８０】
本実施形態では、枠部３２が背部３１とともに一体成形された一つの部材であることを前提として説明したが、枠部３２をどのように構成するかは任意であって、例えば一対の縦枠材と一対の横枠材とをフレーム状に組み立てることで本発明の枠部を構成するとともに、その背面側に背板を貼り付けて背部とした上、側壁２１に形成された設置開口３７に嵌め込むようにしてもかまわない。
【００８１】
また、本実施形態では特に言及しなかったが、背部３１を磁性材料である鋼材で形成し又は背部３１を樹脂板に鋼板やシート状のゴム磁石を貼り付けて構成するようにしてもよい。
【００８２】
かかる構成によれば、情報通知媒体が例えば一枚構成の伝言メモの場合、背部３１に磁着させる形で伝言メモを枠部３２の収納空間３４に収納することが可能となり、に、伝言メモが収納空間３４から舞い落ちるのを防止することができる。
【００８３】
また、本実施形態では、意思表示部材５２の各端面中央から偏心した位置に球形のストッパー４３，４３をそれぞれ設けるとともに、該ストッパーが嵌り込む３つの嵌合穴４４を枠部３２の下方側面に設けることで、該意思表示部材の各面を選択的に正面に向けることができるように構成したが、これとは逆に、枠部３２下方の対向側面にストッパー４３，４３を設けるとともに、該ストッパーが嵌り込む３つの嵌合穴４４を意思表示部材５２の各端面中央から偏心した位置にそれぞれ設けるようにしてもかまわない。
【００８４】
また、本実施形態では、意思表示部材５２を、枠部３２のうち、設置状態で下方となる部位に背部３１と対向するように配置したが、これに代えて、第１実施形態の図５と同様に、枠部３２のうち、設置状態で上方となる部位に背部３１と対向するように配置してもよい。
【００８５】
かかる構成においては、意思表示部材５２を転び止めとして機能させることはできないが、連絡帳３５の受け渡しに係る意思表示に関しては、上述の実施形態と同様の作用を発揮する。
【符号の説明】
【００８６】
１，５１      情報通知媒体の受渡し具
２１            側壁（壁）
３１            背部
３２            枠部
３３，５２      意思表示部材
３４            収納スペース
３５            連絡帳（情報通知媒体）
３７            設置開口
３９            投入開口
４１ａ，４１ｂ  複数面
５３ａ，５３ｂ，５３ｃ  複数面
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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