(57)【要約】【課題】好ましい通過点にボールを打ち込む練習ができると共に、ボールの着地点を確認することができる球技練習用具を提供する。【解決手段】鉛直方向に立設させた支柱の上部に支持台を設け、ボールを通過させる中空部が形成された枠体を前記支持台上に配し、前記枠体の中央下端部を支持台に設けられた支持部によって前後方向に支持し、前記枠体の中央下端部より左右外側寄りを支持台に立設させた枠体を挟持する右側ホルダーと左側ホルダーとにより挟持し、前記枠体を前記支持部と、前記右側ホルダーと、前記左側ホルダーとによって支持している。【選択図】図１
2015150346.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
鉛直方向に立設させた支柱の上部に支持台を設け、
ボールを通過させる中空部が形成された枠体を前記支持台上に配し、
前記枠体の中央下端部を支持台に設けられた支持部によって前後方向に支持し、前記枠体の中央下端部より左右外側寄りを支持台に立設させた枠体を挟持する右側ホルダーと左側ホルダーとにより挟持し、
前記枠体を前記支持部と、前記右側ホルダーと、前記左側ホルダーとによって支持している球技練習用具。
【請求項２】
前記支持台の長手方向両端近傍には、それぞれホルダー取付孔が設けられており、前記ホルダー取付孔に、前記右側ホルダーと前記左側ホルダーとが着脱自在に取り付けられている請求項１記載の球技練習用具。
【請求項３】
前記右側ホルダーと前記左側ホルダーは、共に支点部を介して第１挟持部と第１持ち手部とを有する第１部材と、支点部を介して第２挟持部と第２持ち手部とを有する第２部材とを有しており、
弾性部材によって、第１持ち手部と第２持ち手部とを内側方向に押圧し近接させることにより、第１挟持部と第２挟持部とが開き、第１持ち手部と第２持ち手部とを押圧しない状態においては、第１持ち手部と第２持ち手部とが開き、第１挟持部と第２挟持部とが閉じる構成を備えていると共に、
第１挟持部と第２挟持部とは、互いに湾曲形状を有し、
第１持ち手部と第２持ち手部とを押圧していない状態において、向い合う第１挟持部と第２挟持部の先端部どうしが当接して貫通孔が形成され、
前記右側ホルダーと前記左側ホルダーとを、それぞれの前記ホルダー取付孔に取り付けた状態において、
前記右側ホルダーと前記左側ホルダーとが支持台と当接する箇所よりも上方近傍のそれぞれの前記第１部材の外縁から前記第２部材の外縁の長さは、前記ホルダー取付孔の取付孔長さよりも長く、
前記右側ホルダーと前記左側ホルダーとが支持台と当接する箇所よりも下方近傍の前記第１部材の外縁から前記第２部材の外縁の長さは、前記ホルダー取付孔の取付孔長さよりも長く形成されている請求項１又は請求項２に記載の球技練習用具。
【請求項４】
前記支持部が、支持台に対して前後方向に移動可能に取り付けられている請求項１から請求項３のいずれかに記載の球技練習用具。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、ボールのコントロールを向上させる球技練習用具に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
従来より、ボールのコントロールを向上させる球技練習用具として、打球の飛行線側に補給網袋を装着して打球方向に対向する大口径リングを移動可能な基台に架設したテニス練習用補球集器が知られている（例えば、特許文献１）。このテニス練習補給集器によれば、ボールの飛行コントロールの練習ができるとされる。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
【特許文献１】実用新案登録第３０３２５０２号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
しかしながら、このテニス練習用補球集器には、大口径リングに補球網袋が取り付けられているため、大口径リング内を通過したボールは補球網袋に収納され、その収納されたボールの重みで補給網袋が大口径リングを塞いでしまうので、連続して大口径リング内にボールを打ち込むことができなかった。
【０００５】
また、大口径リング内に打ち込まれたボールは、補給網袋内に収納されるので、打ち込まれたボールの着地点を確認することができないものであった。
【０００６】
例えば、テニスのようにボールの着地点が非常に重要となる球技の場合、上述したような練習用具では、ボールの飛行コントロールの練習にはなったとしても、着地点を確認することができないため効果的な練習が出来なかった。
【０００７】
本発明は、上記課題に鑑みてなされたものであって、その目的とするところは、好ましい通過点にボールを打ち込む練習ができると共に、ボールの着地点を確認することができる球技練習用具を提供することにある。
【課題を解決するための手段】
【０００８】
前記した目的を達成するために、本発明に係る球技練習用具は、鉛直方向に立設させた支柱の上部に支持台を設け、ボールを通過させる中空部が形成された枠体を前記支持台上に配し、前記枠体の中央下端部を支持台に設けられた支持部によって前後方向に支持し、前記枠体の中央下端部より左右外側寄りを支持台に立設させた枠体を挟持する右側ホルダーと左側ホルダーとにより挟持し、前記枠体を前記支持部と、前記右側ホルダーと、前記左側ホルダーとによって支持している。
【０００９】
また、前記支持台の長手方向両端近傍には、それぞれホルダー取付孔が設けられており、それぞれの前記ホルダー取付孔に、前記右側ホルダーと前記左側ホルダーとが着脱自在に取り付けることができる。
【００１０】
前記右側ホルダーと前記左側ホルダーは、共に支点部を介して第１挟持部と第１持ち手部とを有する第１部材と、支点部を介して第２挟持部と第２持ち手部とを有する第２部材とを有しており、弾性部材によって、第１持ち手部と第２持ち手部とを内側方向に押圧し近接させることにより、第１挟持部と第２挟持部とが開き、第１持ち手部と第２持ち手部とを押圧しない状態においては、第１持ち手部と第２持ち手部とが開き、第１挟持部と第２挟持部とが閉じる構成を備えていると共に、第１挟持部と第２挟持部とは、互いに湾曲形状を有し、第１持ち手部と第２持ち手部とを押圧していない状態において、向い合う第１挟持部と第２挟持部の先端部どうしが当接して貫通孔が形成され、前記右側ホルダーと前記左側ホルダーとを、それぞれの前記ホルダー取付孔に取り付けた状態において、前記右側ホルダーと前記左側ホルダーとが支持台と当接する箇所よりも上方近傍のそれぞれの前記第１部材の外縁から前記第２部材の外縁の長さは、前記ホルダー取付孔の取付孔長さよりも長く、前記右側ホルダーと前記左側ホルダーとが支持台と当接する箇所よりも下方近傍の前記第１部材の外縁から前記第２部材の外縁の長さは、前記ホルダー取付孔の取付孔長さよりも長く形成されていることが好ましい。
【００１１】
前記支持部が、支持台に対して前後方向に移動可能に取り付けられていることが好ましい。
【発明の効果】
【００１２】
このように、本発明に係る球技練習用具によれば、好ましい通過点にボールを打ち込む練習ができると共に、ボールの着地点を確認することが可能となる。
【図面の簡単な説明】
【００１３】
【図１】本発明の第１実施形態に係る球技練習用具の正面図である。
【図２】図１の一部拡大平面図である。
【図３】（ａ）は支持台にホルダーを取り付けた状態の平面図である。（ｂ）は、（ａ）のＣ―Ｃ線断面図である。（ｃ）は、（ａ）のＤ−Ｄ線断面図である。
【図４】図１のＡ−Ａ線端面図である。
【図５】支持部のバリエーションの一例を示す図である。
【図６】図１のＢ−Ｂ線断面図である。
【図７】本発明の第２実施形態に係る球技練習用具の側面図である。
【図８】（ａ）本発明の第２実施形態に係る球技練習用具の支持台にホルダーを取り付けた状態の平面図である。（ｂ）は、（ａ）のＥ―Ｅ線断面図である。（ｃ）は、（ａ）のＦ−Ｆ線断面図である。
【図９】本発明の第２実施形態に係る球技練習用具の支持部の他のバリエーションを示す図である。
【図１０】本発明の第３実施形態に係る球技練習用具の正面図である。
【図１１】（ａ）は、図５の（ｃ）の支持部を支持台に取り付けた状態の一例を示す平面図である。（ｂ）は、（ａ）のＨ−Ｈ線断面図である。（ｃ）は、（ａ）のＩ−Ｉ線断面図である。
【図１２】図５の（ｃ）の支持部を２つ支持台に取り付けた状態の一例を示す平面図である。
【発明を実施するための形態】
【００１４】
以下、本発明に係る実施形態を図面に従って説明するが、本発明はこの実施形態に限定されるものではない。
【００１５】
〔第１実施形態について〕
図１は、本発明の第１実施形態に係る球技練習用具の正面図である。図２は、図１の一部拡大平面図である。なお、本明細書において、図２に示すように、ボールを打ち込む側を前側とし、枠体１に対してその反対側を後側とする。また、支持台２の長手方向を左右方向とする。
【００１６】
この球技練習用具は、ボールを通過させる中空部１１が形成された枠体１を備える。枠体１は支持台２上に配されている。支持台２には、枠体１を支持するための支持部３と、枠体１を挟持する右側ホルダーＨＲと左側ホルダーＨＬとが備えられている。支持台２は、鉛直方向に立設させた支柱６の上部に設けられている。支柱６は基台７に連結されることにより鉛直方向に起立している。
【００１７】
図１に示すように、枠体１は、ボールが通過可能な中空部１１が形成された環状体である。つまり、中空部１１の形状が円であるが、これに限定されるものではなく、練習に使用されるボールが通過可能な中空部１１が形成されていれば良く、例えば、正方形、長方形、三角形、楕円形、多角形状等の中空部１１を有する枠体１でも構わない。この実施の形態では、枠体１は樹脂で形成されているが、これに限定されるものではなく、例えば金属等で形成されていてもよい。
【００１８】
この実施の形態の枠体１は、コストの低減や軽量化等を考慮し、市販されているフラフープを使用している。なお、フラフープの中空部１１は、特にテニスの練習用具として好ましい形状と大きさを有しているため、本発明の球技練習用具が、テニスの球技練習用具として用いられる場合に好ましい枠体１である。
【００１９】
なお、枠体１は、球技に使用されるボールの大きさ、練習の目的、練習の難易度等によって中空部１１の大きさ、形状が異なる枠体１に適宜変更することができる。
【００２０】
図１及び図２に示すように、支持台２は板体である。具体的には、支持台２は角丸略長方形の薄板体である。支持台２の上面略中央には、支持部３が設けられている。支持台２の長手方向両端近傍には、それぞれホルダー取付孔２１が設けられている。支持台２の下面略中央には支柱６を取り付けるための接続部２２が設けられている。支持台２の大きさは、支持部１１と左右のホルダー取り付け孔２１が設けられ、かつ、支持台２に枠体１を配したときに安定して起立できる適宜の大きさの板体であればよい。なお、接続部２２の位置は、支持台２の下面の略中央に限られず、球技練習用具が安定して起立可能であれば特に限定されない。
【００２１】
図３（ａ）は、支持台２にホルダーＨを取り付けた状態の拡大平面図であり、図３（ｂ）は図３（ａ）のＣ−Ｃ線断面図であり、図３（ｃ）は図３（ａ）のＤ−Ｄ線断面図である。これらの図に示すように、支持部３は、支持台２の略中央に２枚の板体が長手方向に沿って立設されている。したがって２枚の板体が平行に配置されている。その２枚の板体の間隙、つまり向かい合う支持部３の間隙の長さ（以下、「支持部間長さＬ１」という。）は、図４に示すように、支持台２に載置された状態の枠体１の前後方向断面の前後方向長さ（以下、「枠体前後長さＬ２」という。）と同一、又は、支持部間長さＬ１は枠体前後長さＬ２より僅かに長い。すなわち、枠体１がフラフープの場合、支持部間長さＬ１は、フラフープの円周枠体１の断面直径と同一又は僅かに長く形成されている。
【００２２】
なお、支持部３は前記構成に限られず、枠体１の少なくとも前後方向の動きを規制できればどのような構成でもよい。例えば、図５（ａ）に示すように、平行に向かい合う板体の底部を結ぶ底板３２を有する断面略コの字状部材を支持台２上に取り付けて支持部３としてもよい。また、図５（ｂ）に示すように、支持部３の長手方向に直線的に並べて配置された複数のピンと、その複数のピンに対して略平行となるように、直線状に並べて配置された複数のピンを支持部３としてもよい。
【００２３】
さらに、図５（ｃ）に示すように、断面略逆Ｕ字状のカバー部３６の端縁に板体３７を有する支持部３としてもよい。支持部のカバー部３６は、支持台２に載置された枠体１を覆う形状である。板体３７には、支持台２と接続するための接続部材３４が貫通するねじ孔３３が設けられている。このような支持部３であれば、枠体１の前後方向の動きを規制するだけでなく、上下方向の動きも規制できる。また、Ｕ字状のカバー部３６の断面形状を枠体１の断面形状と略対応する形状とし、枠体１と支持部３との接触面積を増やせば、枠体１を支持台２により固定した状態で支持することができる。
【００２４】
図３（ａ）及び（ｂ）に示すように、ホルダー取付孔２１は、支持台２の両端近傍にそれぞれ形成されている。このホルダー取付孔２１は、ホルダーＨを支持台２に着脱自在に立設させるものである。この実施形態では、ホルダー取付孔２１は、略長方形状の貫通孔とされている。しかし、ホルダー取付孔２１は、ホルダーＨを着脱自在に立設できればよく、ホルダー取付孔２１の形状は特に限定されるものではない。
【００２５】
図６に示すように、ホルダーＨは枠体１を挟持するものである。ホルダーＨは、支点部Ｈ２を介して第１挟持部４１と第１持ち手部４２とを有する第１部材４と、支点部Ｈ２を介して第２挟持部５１と第２持ち手部５２とを有する第２部材５とを備えている。ホルダーＨは、弾性部材によって、第１持ち手部４２と第２持ち手部５２とを内側方向に押圧し近接させることにより、第１挟持部４１と第２挟持部５１とが開き、第１持ち手部４２と第２持ち手部５２とを押圧しない状態では、第１持ち手部４２と第２持ち手部５２とが開き、第１挟持部４１と第２挟持部５１とが閉じる構造のものである。
【００２６】
また、第１挟持部４１と第２挟持部５１とは、互いに湾曲形状をしている。したがって、第１持ち手部４２と第２持ち手部５２とを押圧していない状態において、向い合う第１挟持部４１と第２挟持部５１の先端部Ｈ３どうしが当接し貫通孔Ｈ１が形成されている。第１挟持部４１と第２挟持部５１とはそれぞれ内側に向けて複数の突起５３が設けられている。第１持ち手部４２の外縁５４と第２持ち手部５２の外縁５４を結ぶ長さは、支点部Ｈ２から離れるに従って長くなっている。
【００２７】
図６に示すように、ホルダーＨを支持台２のホルダー取付孔２１に取り付けた状態において、ホルダーＨが支持台２と当接する箇所における第１部材４の外縁５４から第２部材５の外縁５４の長さ（以下、「固定部外縁長さＬ３」という。）は、ホルダー取付孔２１における、ホルダーＨの第１部材４の外縁５４と第２部材５の外縁５４が当接する方向の長さ、つまり、本実施の形態においては、ホルダー取付孔２１の長手方向の長さ（以下、「取付孔長さＬ４」という。）と略同じである。また、ホルダーＨが支持台２と当接する箇所よりも上方近傍の第１部材４の外縁５４から第２部材５の外縁５４の長さ（以下、「ホルダー外縁長さＬ５という。）は、取付孔長さＬ４よりも長い。さらに、ホルダーＨが支持台２と当接する箇所よりも下方近傍のホルダー外縁長さＬ５は、取付孔長さＬ４よりも長い。したがって、ホルダーＨは、上下方向の動きを規制され固定される。また、ホルダーＨが取り付けられる位置によっては、ホルダーＨに設けられた弾性部材の付勢力によっても支持台２に固定される。
【００２８】
さらに、図３（ａ）に示すように、ホルダー取付孔の短手方向長さＬ６を、ホルダーの幅Ｌ７と同一又は僅かに長く形成すれば、ホルダーＨの左右方向への動きを規制することができる。
【００２９】
図６に示すように、枠体１は、ホルダーＨの貫通孔Ｈ１部分に配置された状態にて挟持される。具体的には、枠体１は、第１挟持部４１と第２挟持部５１とに形成された突起５３に当接し挟持される。なお、突起５３を形成せずに、第１挟持部４１と第２挟持部５１の内側面にて枠体を挟持する構成とすることもできる。また、枠体１の径が大きい場合等、第１挟持部４１と第２挟持部５１の先端部Ｈ３が当接せず、第１挟持部４１と第２挟持部５１とが開いた状態にて挟持されることもある。
【００３０】
この実施の形態では、ホルダーＨは、洗濯物を留める洗濯バサミと同様の、スプリングの効果により被挟持物を挟持する構成の留め具を利用しており、洗濯バサミでいえば、竿を挟持する部分に枠体１を挟持させている。
【００３１】
図１及び図３（ｂ）に示すように、接続部２２は、支持台２の下面の略中央に設けられており、支柱６と接続される。接続部２２は円筒形状であり、支柱６の外径よりも僅かに長い内径を有する。接続部２２にねじ孔２３が設けられており、接続部２２に支柱６が挿入された状態において、ねじ孔２３からノブ付ねじ２４を差し込み、ねじ孔２３に螺合することで取り外し可能に固定される。
【００３２】
この実施の形態では、金属板からなる支持台２の上面に、２枚の金属製の板体を溶接して支持部３とし、支持台２の下面に金属製の筒状の接続部２２を溶接している。しかし、これに限定されず、例えば、支持台２と支持部３と接続部２２とを樹脂で一体的に形成したり、支持台２に支持部３となる板体や接続部２２をネジ等によって螺着させる構成とすることもできる。
【００３３】
支柱６は、周知のスライド機構によって、上下方向に進退可能となっている。したがって、支持台２状に配された枠体１の位置を適宜の高さにすることができる。
【００３４】
基台７は、支柱６を鉛直方向に起立させるものである。基台７には、支柱６を取り付ける取付部７１が設けられている。この取付部７１に支柱６を取り付けることで支柱６が鉛直方向に起立する。基台７は、基台７に取り付けられる支柱６、支柱６に接続される支持台２、支持台２上に配置される枠体１を安定した状態で起立させることができればよく特に限定されるものではない。
【００３５】
この実施の形態では、コストの低減や軽量化等を考慮し、のぼり旗等のポールを立設する際に使用される周知の注水型の樹脂製タンクが使用されている。
【００３６】
以下に、球技練習用具の組み立て方法を説明する。
【００３７】
まず、基台７に設けられた取付部７１に支柱６を挿入し、支柱６を基台７に取り付ける。次いで、支柱６に支持台２の接続部２２を挿入し、支柱６と支持台２とを接続する。次いで、支持台２に設けられた左右のホルダー取付孔２１に、それぞれホルダーＨを取り付ける。具体的には、一方のホルダーＨの第１持ち手部４２と第２持ち手部５２とを内側に向けて押圧するように手で握る。そして、持ち手部側のホルダー外縁長さＬ５を取付孔長さＬ４よりも短くする。この状態のまま、挟持部４１，５１側を上側にして、ホルダーＨをホルダー取付孔２１の上方から下方に向けて挿入する。そして、ホルダーＨが適宜の位置に挿入されたところで、第１持ち手部４２と第２持ち手部５２から手を放して、ホルダーＨを支持台２に固定する。同様にして、もう一方のホルダーＨをホルダー取付孔２１に取り付ける。次いで、枠体１を支持台２に配する。具体的には、支持台２に取り付けられた状態の一方のホルダーＨの第１保持部と第２保持部を手で握り、第１挟持部４１と第２挟持部５１を開いて、貫通孔Ｈ１部分に枠体１を配置した後、手を離して第１挟持部４１と第２挟持部５１とを閉じて枠体１を挟持させる。次いで、枠体１を支持体の間隙に配置させる。最後に、もう一方のホルダーＨに、上記と同様にして枠体１を挟持させれば、支持台２上に枠体１が起立した状態で固定される。枠体１は、図１に示すように支持台２に当接していない状態で起立させることもできるし、支持台２に当接した状態で起立させることもできる。なお、上述した球技練習用具の組み立て方法の工程順は一例に過ぎず、球技練習用具が適切に組み上がれば、どのような組み立て工程順でも構わない。
【００３８】
このようにして、支持台２上に配された枠体１は、支持部３と右側ホルダーＨＲと左側ホルダーＨＬとが、直線上に並んで配置されているため、図１に示すように支持台２の水平方向に対して垂直に起立する。具体的には、枠体１の中央下端部（中央下端部近傍を含むものとする）が支持部３と、右側ホルダーＨＲと、左側ホルダーＨＬとによって支持され起立する。さらに具体的には、枠体１の下方の円弧部が３点支持される。つまり、枠体１と支持台２との略接点部分Ｓが支持部３に支持され、その略接点部分Ｓからそれぞれ適宜離れた枠体１の円周上の一部が右側ホルダーＨＲと左側ホルダーＨＬとに挟持されている。なお、枠体１が、ホルダーＨによって挟持される箇所は、枠体１が支持台２上に安定した状態で起立可能であれば、その位置は特に限定されない。なお、枠体１を前後方向に回動させた状態で、ホルダーＨに挟持させることもできる。
【００３９】
本実施形態に係る球技練習用具によれば、好ましい通過点にボールを打ち込む練習ができると共に、その打ち込んだボールの着地点を確認することが可能となるので、ボールにスピンがかかっているか否か又はスピンの掛かり具合を容易に知ることができる。したがって、特にテニスのような、ボールの着地点が重要となる球技の練習を効果的に行うことができる。具体的には、球技練習用具をコート内のネット際や、サービスライン、ベースライン近傍等練習の目的に合った適宜の位置に設置することで、種々の打ち方の練習を効果的に行うことができる。また、枠体１を少なくとも３点で支持しているので、枠体１が安定した状態で支持台２上に固定することが可能となる。また、この球技用練習用具は、枠体１、支持台２、ホルダーＨ、支柱６及び基台７の各部品を用いて簡易に組み立てることができると共に、簡易に分解可能である。したがって、コンパクトに収納でき、運搬も容易となる。
【００４０】
〔第２実施形態について〕
第２実施形態に係る球技練習用具は、基本的な構成は第１実施形態と同様であるが、支持部３が前後方向に移動可能な構成となっている。したがって、図７に示すように、枠体１を任意の角度に固定することが容易となる。つまり、前後方向に回動させることができる。
【００４１】
図８（ａ）に示すように、支持台２の中央に、前後方向に向けて二つの長孔２５が設けられている。したがって、二つの長孔２５が平行に配置されている。図８（ｂ）及び（ｃ）に示すように、この実施の形態の支持部３は、平行に向かい合う板体の底部を結ぶ底板３２を有する断面略コの字状部材を、支持台２上に取り付けて支持部３を形成している。具体的には、断面略コの字状部材の底板３２を支持台２上に配置させる。この底板３２には、支持台２のそれぞれの長孔２５に対応する部分にそれぞれねじ孔３３が設けられている。このそれぞれのねじ孔３３と長孔２５とを対応させた状態でネジ等の接続部材３４に蝶ナット等の留め部材３５を螺合させて支持部３を支持台２に固定させている。したがって、長孔２５が支持台２の前後方向に向けて設けられているので、支持部３を支持台２の前後方向の適宜の位置に容易に移動させて固定することができる。
【００４２】
支持部３を前後方向に移動させる構成は、特に限定されるものではなく、例えば、図９（ａ）に示すように、前後方向に複数設けられた適宜のねじ孔２６に、支持部３となるピンを取り付けることによって、支持部３を移動させる構成とすることもできる。具体的には、支持台２の略中央に、平行となるように直線上に並べて複数のネジ孔２６が設けられている。図９（ｂ）及び（ｃ）に示すように、下方側にねじ切を設けたピンを、適宜のねじ孔２６に挿入し、蝶ナット等の留め部材２７を螺合させ、支持部３となるピンを支持台２に固定する。
【００４３】
以上のように、支持部３が支持台２の前後方向に移動する構成とすれば、枠体１の角度調整を容易に行うことができる。つまり、枠体１を前後方向に容易に回動させることができる。具体的には、図７に示すように、支持台２における、左右のホルダーＨＲ，ＨＬの貫通孔Ｈ１の位置よリも、前寄りに支持部３を配置させた場合、枠体１の重心がずれ、枠体１を後側に向けて回動させた状態で固定することができる。したがって、支持部３の位置を移動させることによって、枠体１の角度調整が容易にできる。
【００４４】
この実施の形態によれば、枠体１の角度を変化させることにより、練習に変化を持たせることができる。また、例えば、テニスのようなボールの着地点が非常に重要な球技の練習において、枠体１を後方側に回動させることによって、目的とする着地点を狙ってボールを打ち込む練習ができるので、特にボールにスピンをかける練習をより効果的に行うことが可能となる。
【００４５】
〔第３実施形態について〕
第３実施形態に係る球技練習用具は、基本的な構成は、第１実施形態と同様であるが、以下の点で異なる。
【００４６】
図１０に示すように、支持台２の左右方向の両端近傍がそれぞれ、上方に向かって傾斜する傾斜部２８を有する。この左右の傾斜部２８にそれぞれホルダー取付孔２１が設けられている。したがって、このホルダー取付孔２１にホルダーＨを取り付けた場合、支持台２が平坦な板体の場合と比べ、ホルダーＨの挟持部が上方に位置する。また、傾斜部２８の傾斜角度によって、左右のホルダー取付孔２１に取り付けられたホルダーＨがそれぞれ内側に向いた状態で取り付けられる。したがって、特に枠体１が環状体の場合、より安定した状態で枠体１を取り付けることが可能となる。また、環状体の枠体１の直径が小さい枠体１を固定する場合、支持台２に載置された枠体１の略接点部分Ｓ近傍の円弧の曲率が大きくなるが、このような枠体１であっても安定して取り付けることができる。また、枠体１を前後方向に傾斜しやすくなる。
【００４７】
以上、図面を参照しながら本発明の好適な実施形態を説明したが、例えば、前述した図５（ｃ）に示す断面略逆Ｕ字状のカバー部３６の端縁に板体３７を有する支持部３を、支持台２に対して移動可能な構成とする場合は、図１１に示すように、支持台２の長手方向の略中央位置に、支持台２の短手方向に向けて長孔２５を設けることで、支持部３を前後方向に移動させることができる。具体的には、支持部３の板体３７に設けられたねじ孔３３を長孔２５の適宜の位置に対応させ、蝶ねじ等の接続部材３４とナット等の留め部材３５によって適宜の位置に固定する構成とすることもできる。
【００４８】
このような構成の場合、支持台２の略中央位置に長孔２５が設けられるため、支持台２の下面略中央位置に接続部２２を設けることができない。よって、図１１（ａ）（ｂ）（ｃ）に示すように、支持台２における長孔２５が形成されていない部分、つまり、支持台２の長手方向略中央であって、支持台２の短手方向前方寄り又は後方寄りに接続部２２を設けることができる。
【００４９】
また、接続部２２は、図１２（ａ）（ｂ）（ｃ）に示すように、断面Ｌ字状の固定板２２ａと固定部材２２ｂとを有する構成としてもよい。具体的には、固定板２２ａは、支持台２に当接させる当接板２２ｃと固定部材２２ｂを固定する接続板２２ｄによってＬ字状に形成される。当接板２２ｃには支持台２と接続するための接続部材８１が貫通する孔８２が設けられており、固定板２２ａには、固定部材２２ｂを接続するためのねじ孔８３が、固定板２２ａの下側寄りに設けられている。このねじ孔８３は、接続部２２に接続される支柱６の長手方向に対して略垂直方向に向けて直線状に並べて２箇所設けられている。固定部材２２ｂは、断面円弧部と円弧部８４の両端縁にそれぞれ板体８５が設けられ断面略ギリシャ文字のオメガのような形状をした部材とすることができる。このそれぞれの板体８５には、固定板２２ａに設けられたねじ孔８３に対応する位置に、ねじ孔８７が設けられている。
【００５０】
支持台２に固定板２２ａの当接板２２ｃを接続部材８１によって固定し、支柱６の他端側を当接板２２ｃに当接した状態にて、固定部材２２ｂの円弧部８４に支柱６を配置させた状態で、固定部材２２ｂのそれぞれの板体８５を接続板２２ｄに接続部材８６によって固定することで、支柱６と支持台２とを接続することもできる。
【００５１】
また、図１２（ａ）に示すように、ホルダー取り付け孔２１の形状を円形とすることもできる。このような構成にすれば、ホルダーＨがホルダー取付孔２１内において回動可能となり、ホルダーＨの取り付け位置を微調整することが容易となる。したがって、形状、大きさ等の異なる種々の枠体１に対応しやすくなる。また、枠体１を任意の角度に傾斜させた状態で挟持し易くなる。なお、この構成の場合、ホルダー取付孔２１の直径が、取付孔長さＬ４に相当する。
【００５２】
また、図１１（ｃ）に示すように、ホルダーＨの第１挟持部４１と第２挟持部５１とに、それぞれ内側に向けて突起５３を設けない構成とすることもできる。
【００５３】
また、支持台２の略中央に支持部３を複数個設ける構成とすることもできる。具体的には、図１２に示すように、支持台２の略中央に、前後方向に向けて二つの長孔２５を設ける。したがって、二つの長孔２５が平行に配置される。この二つの長孔２５の適宜の位置に、二つの支持部３をそれぞれ、蝶ネジ等の接続部材３４と蝶ナット等の留め部材３５よって固定すれば、二つの支持部３を前後方向に移動可能に取り付けることができる。このようにすれば、枠体１を、二つの支持部３、右側ホルダーＨＲ及び左側ホルダーＨＬの４点で支持することとなり、枠体１をより安定した状態にて支持台３に固定することができる。
【００５４】
以上のとおり、本発明の趣旨を逸脱しない範囲内で、種々の追加、変更又は削除が可能である。したがって、そのようなものも本発明の範囲内に含まれる。
【符号の説明】
【００５５】
１      枠体
１１    中空部
２      支持台
２１    ホルダー取付孔
２２ａ  固定板
２２ｂ  固定部材
２２ｃ  当接板
２２ｄ  接続板
２２    接続部
２３    ねじ孔
２４    ノブ付ねじ
２５    長孔
２６    ねじ孔
２７    留め部材
２８    傾斜部
３      支持部
３２    底板
３３    ねじ孔
３４    接続部材
３５    留め部材
３６    カバー部
３７    板体
Ｈ      ホルダー
ＨＲ    右側ホルダー
ＨＬ    左側ホルダー
Ｈ１    貫通孔
Ｈ２    支点部
Ｈ３    先端部
４      第１部材
４１    第１挟持部
４２    第２持ち手部
５      第２部材
５１    第２挟持部
５２    第２持ち手部
５３    突起
５４    外縁
６      支柱
７      基台
７１    取付部
８１    接続部材
８２    孔
８３    ねじ孔
８４    円弧部
８５    板体
８６    接続部材
８７    ねじ孔
Ｌ１    支持部間長さ
Ｌ２    枠体前後長さ
Ｌ３    固定部外縁長さ
Ｌ４    取付孔長さ
Ｌ５    ホルダー外縁長さ
Ｌ６    ホルダー取付孔の短手方向長さ
Ｌ７    ホルダーの幅
Ｓ      接点部分
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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【図１２】
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