(57)【要約】【課題】どのような成績の生徒が現在の講義に関心がないかを判断可能とする。【解決手段】講義を受ける生徒の中で、前記講義に関心がないと見做せる生徒群を特定する特定部と、前記生徒の前記講義に関する成績を記憶した記憶部を参照して、前記特定部によって特定された前記生徒群の成績について、前記講義を受ける生徒の成績における偏りを判断する判断部と、前記判断部の判断結果を出力する出力部と、を備える。【選択図】図１
2015170033.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
講義を受ける生徒の中で、前記講義に関心がないと見做せる生徒群を特定する特定部と、
前記生徒の前記講義に関する成績を記憶した記憶部を参照して、前記特定部によって特定された前記生徒群の成績について、前記講義を受ける生徒の成績における偏りを判断する判断部と、
前記判断部の判断結果を出力する出力部と、
を備えることを特徴とする教育支援装置。
【請求項２】
請求項１に記載の教育支援装置において、
前記特定部は、前記講義を受ける生徒の受講態度から前記生徒群を特定し、
前記判断部は、
前記講義を受ける生徒の成績の特徴を表す第１の成績統計値を算出する手段と、
前記生徒群の成績の特徴を表す第２の成績統計値を算出する手段と、
前記第１の成績統計値と前記第２の成績統計値との差を算出する手段と、
を備えることを特徴とする教育支援装置。
【請求項３】
請求項１または２のいずれか一項に記載の教育支援装置において、
前記判断部の判断結果に応じ、前記講義に用いる電子教材を変更する手段
を備えることを特徴とする教育支援装置。
【請求項４】
講義を受ける生徒の中で、前記講義に関心がないと見做せる生徒群を特定し、
前記生徒の前記講義に関する成績を記憶した記憶部を参照して、前記生徒群の成績について、前記講義を受ける生徒の成績における偏りを判断し、
前記偏りの判断結果を出力する、
処理をコンピュータに実行させる教育支援処理プログラム。
【請求項５】
教育支援装置が、
講義を受ける生徒の中で、前記講義に関心がないと見做せる生徒群を特定し、
前記生徒の前記講義に関する成績を記憶した記憶部を参照して、前記生徒群の成績について、前記講義を受ける生徒の成績における偏りを判断し、
前記偏りの判断結果を出力する、
ことを特徴とする教育支援処理方法。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、情報処理による教育支援の技術に関する。
【背景技術】
【０００２】
講義は生徒が集中して聞かなければ意味がないものであり、居眠りしたり途中退席したりしていたのでは生徒の成績の維持・向上は期待できない。そのため、生徒に講義への関心を持たせ、集中して受講するよう、講師側も種々の工夫を行っている。
【０００３】
特許文献１、２には、生徒を撮影した画像から、個々の生徒の受講状態を分析する技術が開示されている。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００４】
【特許文献１】特開２０１３−６１９０６号公報
【特許文献２】特開２０１３−２９９５４号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００５】
講義中に居眠りや途中退席などをする者には、講義についていけないからそのような行動を取る者と、講義のレベルが低く聞く必要がないからそのような行動を取る者とがいる。
講師側は、そのような居眠りや途中退席などをする、講義に関心を持っていないと見做せる生徒がクラスにおいてどの程度いるかの割合については、上述した特許文献１、２などの技術を用いて知ることができる。
【０００６】
しかし、それらの生徒がなぜ居眠りや途中退席などをするのか、すなわち講義の内容が難し過ぎるのか易し過ぎるのかの判断を行うことはできなかった。
【０００７】
そこで、一側面では、どのような成績の生徒が現在の講義に関心がないかを判断可能とすることを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００８】
一つの案では、講義を受ける生徒の中で、前記講義に関心がないと見做せる生徒群を特定する特定部と、前記生徒の前記講義に関する成績を記憶した記憶部を参照して、前記特定部によって特定された前記生徒群の成績について、前記講義を受ける生徒の成績における偏りを判断する判断部と、前記判断部の判断結果を出力する出力部と、を備える。
【発明の効果】
【０００９】
一態様によれば、どのような成績の生徒が現在の講義に関心がないかを判断することができる。
【図面の簡単な説明】
【００１０】
【図１】一実施形態にかかるシステムの構成例を示す図である。
【図２】成績管理データベースのデータ例を示す図である。
【図３】出欠・講義態度管理データベースのデータ例を示す図である。
【図４】電子教材管理データベースのデータ例を示す図である。
【図５】受講態度の判定の例を示す図である。
【図６】実施形態の処理例を示すフローチャートである。
【図７】クラスの成績の分布と成績統計値Ｘの例を示す図である。
【図８】成績統計値Ｘと講義無関心生徒群の成績統計値Ｙの関係の例を示す図（その１）である。
【図９】成績統計値Ｘと講義無関心生徒群の成績統計値Ｙの関係の例を示す図（その２）である。
【図１０】成績統計値Ｘと講義無関心生徒群の成績統計値Ｙの関係の例を示す図（その３）である。
【発明を実施するための形態】
【００１１】
以下、本発明の好適な実施形態につき説明する。
【００１２】
＜構成＞
図１は一実施形態にかかるシステムの構成例を示す図である。
【００１３】
図１において、講義管理装置（教育支援装置）１には、ネットワーク２を介して、講師の手元等に置かれる講師側端末装置３と、各生徒の手元等に置かれる複数の生徒側端末装置４と、クラスの全生徒を見渡せる位置にある受講態度収集装置５とが接続されている。ネットワーク２は有線であっても無線であってもよい。
【００１４】
講義管理装置１は、機能部として、成績統計値算出部１１と出席記録部１２と受講態度記録部１３と講義無関心生徒群抽出部１４と講義無関心生徒群成績統計値算出部１５と成績統計値差異算出部１６と講義難易度決定部１７と講義難易度出力部１８と電子教材変更指示部１９とを備えている。これらの機能部は、講義管理装置１を構成するコンピュータのＣＰＵ（Central Processing Unit）、ＲＯＭ（Read Only Memory）、ＲＡＭ（Random Access Memory）等のハードウェア資源上で実行されるコンピュータプログラムによって実現されるものである。なお、各機能部は、単一のコンピュータ上に配置される必要はなく、必要に応じて分散される形態であってもよい。
【００１５】
また、講義管理装置１は、処理に用いるデータを保持する部分として、成績管理データベース１０１と出欠・講義態度管理データベース１０２と電子教材管理データベース１０３とを備えている。これらのデータベースは、講義管理装置１内のＨＤＤ（Hard Disk Drive）等の記憶媒体上の記憶領域に所定のデータを体系的に保持するものである。なお、各データベースは、単一のコンピュータ上に配置される必要はなく、必要に応じて分散される形態であってもよい。
【００１６】
図２は成績管理データベース１０１のデータ例を示す図であり、「クラス」「生徒名（ＩＤ）」「成績（テスト点数等）」等の項目を含んでいる。「クラス」は、講義を特定する情報である。「生徒名（ＩＤ）」は、そのクラスに属する生徒を識別する情報である。「成績（テスト点数等）」は、そのクラスにおけるその生徒の過去（直近）のテスト点数等の成績の情報である。
【００１７】
図３は出欠・講義態度管理データベース１０２のデータ例を示す図であり、「クラス」「生徒名（ＩＤ）」「出欠」「受講態度」等の項目を含んでいる。「クラス」は、講義を特定する情報である。「生徒名（ＩＤ）」は、そのクラスに属する生徒を識別する情報である。「出欠」は、そのクラスへのその生徒の出席または欠席を示す情報である。「受講態度」は、そのクラスにおけるその生徒の、「良好」「居眠り」「途中退席」等の受講中の態度を示す情報である。
【００１８】
図４は電子教材管理データベース１０３のデータ例を示す図であり、「クラス」「電子教材（ＩＤ）」「難易度」等の項目を含んでいる。「クラス」は、講義を特定する情報である。「電子教材（ＩＤ）」は、そのクラスに使用可能な電子教材を識別する情報である。「難易度」は、その電子教材の難易度を示す情報である。なお、「難易度」は、機械学習等を用いて各電子教材について判定した結果を設定することができる。
【００１９】
図１に戻り、講義管理装置１の成績統計値算出部１１は、講義の開始時に特定されたクラスに属する生徒の過去の成績（テストの点数等）を成績管理データベース１０１から参照し、そのクラスの全体的な成績の特徴を表す成績統計値Ｘを算出する機能を有している。成績統計値Ｘとしては、平均値や最頻値等の各種の統計値を用いることができ、成績分布を表す指標であればよい。
【００２０】
出席記録部１２は、受講態度収集装置５から取得した講義に出席している生徒の情報に基づき、出欠・講義態度管理データベース１０２に出欠を記録する機能を有している。教室の入口等に設けられたカードリーダにより出席する生徒を認識したり、生徒側端末装置４から出席を申告する場合は、それらを出欠の確認に併用してもよい。
【００２１】
受講態度記録部１３は、受講態度収集装置５から取得した講義に出席している生徒の受講態度の情報に基づき、出欠・講義態度管理データベース１０２に受講態度を記録する機能を有している。
【００２２】
講義無関心生徒群抽出部１４は、出欠・講義態度管理データベース１０２を参照し、講義に関心を持っていないと見做す生徒群（講義無関心生徒群）を抽出する機能を有している。講義無関心生徒群は、例えば、集中をしていない生徒、居眠りをしている生徒、欠席している生徒、途中退席した生徒、第三者に代理出席をさせた生徒等が該当する。
【００２３】
講義無関心生徒群成績統計値算出部１５は、講義無関心生徒群抽出部１４により抽出された講義無関心生徒群に属する生徒の過去の成績（テストの点数等）を成績管理データベース１０１から参照し、その生徒群の全体的な成績の特徴を表す成績統計値Ｙを算出する機能を有している。成績統計値Ｙとしては、平均値や最頻値等の各種の統計値を用いることができ、成績分布を表す指標であればよい。
【００２４】
成績統計値差異算出部１６は、成績統計値算出部１１により算出された基準となる成績統計値Ｘと、講義無関心生徒群成績統計値算出部１５により算出された講義無関心生徒群の成績統計値Ｙの差Ｚ（＝Ｙ−Ｘ）を算出する機能を有している。差Ｚがゼロでない場合は、講義に無関心な生徒の成績がクラス全体において偏りがあることになる。差Ｚがプラスの値の場合は、成績において上位（成績優秀）の生徒が講義に無関心であることが分かり、差Ｚがマイナスの値の場合は、成績において下位（成績不良）の生徒が講義に無関心であることが分かる。
【００２５】
講義難易度決定部１７は、成績統計値差異算出部１６により算出された差Ｚに基づいて、講義無関心生徒群に対する講義の難易度を決定する機能を有している。講義無関心生徒群に対する講義の難易度としては、講義が「難しい」、「易しい」、「適切」といった大まかなものでもよいし、より細かいレベルとしてもよい。また、講義が「難しい」「易しい」「適切」の場合に、講義を「易しくすべき」「難しくすべき」「現状維持」といった、講義を変更すべき要求（要求難易度）の形式で決定してもよい。
【００２６】
講義難易度出力部１８は、講義難易度決定部１７により決定された難易度（要求難易度）を講師側端末装置３に対して出力（通知）する機能を有している。
【００２７】
電子教材変更指示部１９は、講義に電子教材が用いられている場合に、講義難易度決定部１７により決定された難易度（要求難易度）に応じ、電子教材管理データベース１０３を参照して適切な難易度の電子教材に自動的に変更する指示を行う機能を有している。
【００２８】
一方、講師側端末装置３は、機能部として、講義開始・終了操作部３１と電子教材指定部３２と電子教材表示部３３と講義難易度表示部３４と電子教材変更部３５とを備えている。これらの機能部は、講師側端末装置３を構成するコンピュータのハードウェア資源上で実行されるコンピュータプログラムによって実現されるものである。
【００２９】
講義開始・終了操作部３１は、講義の開始時および終了時に所定の操作を受け付け、講義管理装置１との間で教育支援制御の開始時および終了時の処理を行う機能を有している。
【００３０】
電子教材指定部３２は、講義において使用する電子教材を指定する機能を有している。
【００３１】
電子教材表示部３３は、講師側端末装置３において電子教材を表示する機能を有している。
【００３２】
講義難易度表示部３４は、講義管理装置１から送信される講義の難易度（要求難易度）を表示する機能を有している。
【００３３】
電子教材変更部３５は、講義管理装置１からの指示に基づいて電子教材を変更する機能を有している。
【００３４】
一方、生徒側端末装置４は、機能部として、電子教材表示部４１と電子教材変更部４２とを備えている。これらの機能部は、生徒側端末装置４を構成するコンピュータのハードウェア資源上で実行されるコンピュータプログラムによって実現されるものである。
【００３５】
電子教材表示部４１は、生徒側端末装置４において電子教材を表示する機能を有している。
【００３６】
電子教材変更部４２は、講義管理装置１からの指示に基づいて電子教材を変更する機能を有している。
【００３７】
一方、受講態度収集装置５は、機能部として、受講態度収集部５１と受講態度送信部５２とを備えている。これらの機能部は、受講態度収集装置５を構成するコンピュータのハードウェア資源上で実行されるコンピュータプログラムによって実現されるものである。また、受講態度収集装置５は、受講している生徒を撮影するカメラを有している。
【００３８】
受講態度収集部５１は、受講している生徒を撮影した画像から、予め登録されている顔特徴データ（図示せず）に基づいて出席している生徒を認識するとともに、視線の向き、まばたきの有無・回数、姿勢等から受講状態を示す情報を収集する機能を有している。図５は受講態度の判定の例を示す図であり、（ａ）の画像からは頭部が肩の上に突出していることから正常に受講していると判断できるが、（ｂ）の画像からは頭部が肩に埋没していることから居眠りをしていると判断できる。より詳しくは、特許文献１、２に記載された技術を用いることができる。
【００３９】
図１に戻り、受講態度送信部５２は、受講態度収集部５１により収集した生徒毎の受講状態を示す情報を講義管理装置１に送信する機能を有している。
【００４０】
＜動作＞
図６は上記の実施形態の処理例を示すフローチャートである。
【００４１】
図６において、講義の開始に際して、講師側端末装置３の講義開始・終了操作部３１からのクラスを特定した講義の開始の操作が講義管理装置１で受け付けられると（ステップＳ１０１）、成績統計値算出部１１は、特定されたクラスに属する生徒の過去の成績（テストの点数等）を成績管理データベース１０１から参照し、そのクラスの全体的な成績の特徴を表す成績統計値Ｘを算出する（ステップＳ１０２）。
【００４２】
図７はクラスの成績の分布と成績統計値Ｘの例を示す図であり、山形の分布の中央付近に成績統計値Ｘが存在することを示している。なお、分布の形状はあくまでも例であり、クラスの生徒によって大きく異なることは言うまでもない。
【００４３】
次いで、図６に戻り、出席記録部１２は、受講態度収集装置５から取得した講義に出席している生徒の情報に基づき、出欠・講義態度管理データベース１０２に出欠を記録する（ステップＳ１０３）。
【００４４】
次いで、受講態度記録部１３は、受講態度収集装置５から取得した講義に出席している生徒の受講態度の情報に基づき、出欠・講義態度管理データベース１０２に受講態度を記録する（ステップＳ１０４）。
【００４５】
次いで、講義無関心生徒群抽出部１４は、出欠・講義態度管理データベース１０２を参照し、講義に関心を持っていないと見做す生徒群（講義無関心生徒群）を抽出する（ステップＳ１０５）。
【００４６】
次いで、講義無関心生徒群成績統計値算出部１５は、講義無関心生徒群抽出部１４により抽出された講義無関心生徒群に属する生徒の過去の成績（テストの点数等）を成績管理データベース１０１から参照し、その生徒群の全体的な成績の特徴を表す成績統計値Ｙを算出する（ステップＳ１０６）。
【００４７】
図８は成績統計値Ｘと講義無関心生徒群の成績統計値Ｙの関係の例を示す図であり、生徒全体の大きな山に比べて小さな山が成績統計値Ｘよりも低い側に偏っており、その中央付近に講義無関心生徒群の成績統計値Ｙが存在することを示している。
【００４８】
図９は成績統計値Ｘと講義無関心生徒群の成績統計値Ｙの関係の他の例を示す図であり、生徒全体の大きな山に比べて小さな山が成績統計値Ｘよりも高い側に偏っており、その中央付近に講義無関心生徒群の成績統計値Ｙが存在することを示している。
【００４９】
図１０は成績統計値Ｘと講義無関心生徒群の成績統計値Ｙの関係の更に他の例を示す図であり、生徒全体の大きな山に比べて小さな山が成績統計値Ｘに対して偏っておらず、全体の成績統計値Ｘと講義無関心生徒群の成績統計値Ｙが同じであることを示している。
【００５０】
次いで、図６に戻り、成績統計値差異算出部１６は、成績統計値算出部１１により算出された基準となる成績統計値Ｘと、講義無関心生徒群成績統計値算出部１５により算出された講義無関心生徒群の成績統計値Ｙの差Ｚ（＝Ｙ−Ｘ）を算出する（ステップＳ１０７）。差Ｚについては図８〜図１０にも示してある。
【００５１】
次いで、図６に戻り、講義難易度決定部１７は、成績統計値差異算出部１６により算出された差Ｚに基づいて、講義無関心生徒群に対する講義の難易度を決定する（ステップＳ１０８）。講義無関心生徒群に対する講義の難易度としては、講義が「難しい」、「易しい」、「適切」といった大まかなものでもよいし、より細かいレベルとしてもよい。また、講義が「難しい」「易しい」「適切」の場合に、講義を「易しくすべき」「難しくすべき」「現状維持」といった、講義を変更すべき要求（要求難易度）の形式で決定してもよい。
【００５２】
次いで、講義難易度出力部１８は、講義難易度決定部１７により決定された難易度（要求難易度）を講師側端末装置３に対して出力（通知）する（ステップＳ１０９）。講師側端末装置３の他に、講師が所持しているスマートフォン、タブレット等に難易度（要求難易度）を通知するようにしてもよい。
【００５３】
次いで、電子教材変更指示部１９は、講義に電子教材が用いられている場合に、講義難易度決定部１７により決定された難易度（要求難易度）に応じ、電子教材管理データベース１０３を参照して適切な難易度の電子教材に自動的に変更する指示を行う（ステップＳ１１０）。
【００５４】
これを受け、講師側端末装置３の電子教材変更部３５および生徒側端末装置４の電子教材変更部４２は、電子教材を変更する。例えば、現時点で難易度が「標準」の電子教材が使用されていた場合、講義無関心生徒群に対する講義の難易度が「難しい」場合は難易度が「易しい」とされる電子教材に変更する。反対に、講義無関心生徒群に対する講義の難易度が「易しい」場合は難易度が「難しい」とされる電子教材に変更する。
【００５５】
次いで、講師側端末装置３の講義開始・終了操作部３１から講義の終了の操作（ステップＳ１１１）が行われない場合、所定の時間（例えば、５分）の経過の後に出席学生登録処理（ステップＳ１０３）から処理を繰り返す。生徒の遅刻や途中退室により出欠の状況が変化するとともに、受講態度が変化することに対応するためである。
【００５６】
講師側端末装置３の講義開始・終了操作部３１から講義の終了の操作が受け付けられると（ステップＳ１１１）、講義管理装置１の各部は、データの保存等の終了処理（ステップＳ１１２）を行って処理を終了する。
【００５７】
＜総括＞
以上説明したように、本実施形態によれば、どのような成績の生徒が現在の講義に関心がないかを判断することができる。これにより、講師が生徒のレベルに合わせた講義をすることを支援することができる。
【００５８】
なお、講義無関心生徒群抽出部１４は、特定部の一例である。成績管理データベース１０１は、記憶部の一例である。講義難易度決定部１７は、判断部の一例である。講義難易度出力部１８は、出力部の一例である。成績統計値算出部１１は、第１の成績統計値を算出する手段の一例である。講義無関心生徒群成績統計値算出部１５は、第２の成績統計値を算出する手段の一例である。成績統計値差異算出部１６は、第１の成績統計値と第２の成績統計値との差を算出する手段の一例である。
【００５９】
以上、好適な実施の形態により説明した。ここでは特定の具体例を示して説明したが、特許請求の範囲に定義された広範な趣旨および範囲から逸脱することなく、これら具体例に様々な修正および変更を加えることができることは明らかである。すなわち、具体例の詳細および添付の図面により限定されるものと解釈してはならない。
【００６０】
以上の説明に関し、更に以下の項を開示する。
（付記１）  講義を受ける生徒の中で、前記講義に関心がないと見做せる生徒群を特定する特定部と、
前記生徒の前記講義に関する成績を記憶した記憶部を参照して、前記特定部によって特定された前記生徒群の成績について、前記講義を受ける生徒の成績における偏りを判断する判断部と、
前記判断部の判断結果を出力する出力部と、
を備えることを特徴とする教育支援装置。
（付記２）  付記１に記載の教育支援装置において、
前記特定部は、前記講義を受ける生徒の受講態度から前記生徒群を特定し、
前記判断部は、
前記講義を受ける生徒の成績の特徴を表す第１の成績統計値を算出する手段と、
前記生徒群の成績の特徴を表す第２の成績統計値を算出する手段と、
前記第１の成績統計値と前記第２の成績統計値との差を算出する手段と、
を備えることを特徴とする教育支援装置。
（付記３）  付記１または２のいずれか一項に記載の教育支援装置において、
前記出力部は、前記判断部の判断結果を前記講義を遂行中の講師に通知する、
ことを特徴とする教育支援装置。
（付記４）  付記１乃至３のいずれか一項に記載の教育支援装置において、
前記出力部は、前記生徒群の成績が下位に偏っている場合、前記講義の難易度を下げることを要求する、
ことを特徴とする教育支援装置。
（付記５）  付記１乃至４のいずれか一項に記載の教育支援装置において、
前記出力部は、前記生徒群の成績が上位に偏っている場合、前記講義の難易度を上げることを要求する、
ことを特徴とする教育支援装置。
（付記６）  付記１乃至５のいずれか一項に記載の教育支援装置において、
前記判断部の判断結果に応じ、前記講義に用いる電子教材を変更する手段、
を備えることを特徴とする教育支援装置。
（付記７）  講義を受ける生徒の中で、前記講義に関心がないと見做せる生徒群を特定し、
前記生徒の前記講義に関する成績を記憶した記憶部を参照して、前記生徒群の成績について、前記講義を受ける生徒の成績における偏りを判断し、
前記偏りの判断結果を出力する、
処理をコンピュータに実行させる教育支援処理プログラム。
（付記８）  付記７に記載の教育支援処理プログラムにおいて、
前記特定する処理は、前記講義を受ける生徒の受講態度から前記生徒群を特定し、
前記判断する処理は、
前記講義を受ける生徒の成績の特徴を表す第１の成績統計値を算出し、
前記生徒群の成績の特徴を表す第２の成績統計値を算出し、
前記第１の成績統計値と前記第２の成績統計値との差を算出する、
教育支援処理プログラム。
（付記９）  付記７または８のいずれか一項に記載の教育支援処理プログラムにおいて、
前記出力する処理は、前記偏りの判断結果を前記講義を遂行中の講師に通知する、
教育支援処理プログラム。
（付記１０）  付記７乃至９のいずれか一項に記載の教育支援処理プログラムにおいて、
前記出力する処理は、前記生徒群の成績が下位に偏っている場合、前記講義の難易度を下げることを要求する、
教育支援処理プログラム。
（付記１１）  付記７乃至１０のいずれか一項に記載の教育支援処理プログラムにおいて、
前記出力する処理は、前記生徒群の成績が上位に偏っている場合、前記講義の難易度を上げることを要求する、
教育支援処理プログラム。
（付記１２）  付記７乃至１１のいずれか一項に記載の教育支援処理プログラムにおいて、
前記偏りの判断結果に応じ、前記講義に用いる電子教材を変更する、
処理をコンピュータに実行させる教育支援処理プログラム。
（付記１３）  教育支援装置が、
講義を受ける生徒の中で、前記講義に関心がないと見做せる生徒群を特定し、
前記生徒の前記講義に関する成績を記憶した記憶部を参照して、前記生徒群の成績について、前記講義を受ける生徒の成績における偏りを判断し、
前記偏りの判断結果を出力する、
ことを特徴とする教育支援処理方法。
（付記１４）  付記１３に記載の教育支援処理方法において、
前記特定する処理は、前記講義を受ける生徒の受講態度から前記生徒群を特定し、
前記判断する処理は、
前記講義を受ける生徒の成績の特徴を表す第１の成績統計値を算出し、
前記生徒群の成績の特徴を表す第２の成績統計値を算出し、
前記第１の成績統計値と前記第２の成績統計値との差を算出する、
ことを特徴とする教育支援処理方法。
（付記１５）  付記１３または１４のいずれか一項に記載の教育支援処理方法において、
前記出力する処理は、前記偏りの判断結果を前記講義を遂行中の講師に通知する、
ことを特徴とする教育支援処理方法。
（付記１６）  付記１３乃至１５のいずれか一項に記載の教育支援処理方法において、
前記出力する処理は、前記生徒群の成績が下位に偏っている場合、前記講義の難易度を下げることを要求する、
ことを特徴とする教育支援処理方法。
（付記１７）  付記１３乃至１６のいずれか一項に記載の教育支援処理方法において、
前記出力する処理は、前記生徒群の成績が上位に偏っている場合、前記講義の難易度を上げることを要求する、
ことを特徴とする教育支援処理方法。
（付記１８）  付記１３乃至１７のいずれか一項に記載の教育支援処理方法において、
前記偏りの判断結果に応じ、前記講義に用いる電子教材を変更する、
ことを特徴とする教育支援処理方法。
【符号の説明】
【００６１】
１          講義管理装置
１１        成績統計値算出部
１２        出席記録部
１３        受講態度記録部
１４        講義無関心生徒群抽出部
１５        講義無関心生徒群成績統計値算出部
１６        成績統計値差異算出部
１７        講義難易度決定部
１８        講義難易度出力部
１９        電子教材変更指示部
１０１      成績管理データベース
１０２      出欠・講義態度管理データベース
１０３      電子教材管理データベース
２          ネットワーク
３          講師側端末装置
３１        講義開始・終了操作部
３２        電子教材指定部
３３        電子教材表示部
３４        講義難易度表示部
３５        電子教材変更部
４          生徒側端末装置
４１        電子教材表示部
４２        電子教材変更部
５          受講態度収集装置
５１        受講態度収集部
５２        受講態度送信部
【図１】
2015170033.tif 000003
【図２】
2015170033.tif 000004
【図３】
2015170033.tif 000005
【図４】
2015170033.tif 000006
【図５】
2015170033.tif 000007
【図６】
2015170033.tif 000008
【図７】
2015170033.tif 000009
【図８】
2015170033.tif 000010
【図９】
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【図１０】
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