(57)【要約】  共感覚を用いて、ヒト被験者の早熟性を高め、さらに神童、および驚異的な天才を生み出す方法を開示する。本発明の一実施形態では、共感覚は遺伝性であるか、または人為的に誘導され得る。【選択図】なし【特許請求の範囲】
【請求項１】
ヒト被験者において認知の向上を提供する方法であって、該方法は共感覚を用いてヒト被験者の早熟性を促進および高める段階を含む方法。
【請求項２】
請求項１に記載の方法であって、前記ヒト被験者において認知の向上とその後の早熟性の発達を提供する方法。
【請求項３】
請求項１に記載の方法であって、前記ヒト被験者における早熟性を高める方法。
【請求項４】
請求項１に記載の方法であって、該方法は神童または驚異的な天才を生み出すことに使用される方法。
【請求項５】
請求項１に記載の方法であって、該方法は前記ヒト被験者の記憶を向上させるために使用される方法。
【請求項６】
請求項１に記載の方法であって、該方法は前記ヒト被験者の学習能力を向上させるために使用される方法。
【請求項７】
請求項１に記載の方法であって、該方法は前記ヒト被験者の創造性を高めるために使用される方法。
【請求項８】
請求項１に記載の方法であって、前記ヒト被験者は子供である方法。
【請求項９】
請求項１に記載の方法であって、前記ヒト被験者は大人である方法。
【請求項１０】
請求項１に記載の方法であって、前記共感覚は、遺伝性、前記被験者に教授される、または人為的に誘導される方法。
【請求項１１】
請求項１に記載の方法であって、該方法は、人為的に共感覚を誘導することをさらに含み、それは化学に基づく手法、医薬に基づく手法、または共感覚の物理的な刺激によるものを含む方法。
【請求項１２】
請求項１〜１０のうちいずれか一項に記載の方法であって、前記共感覚は、瞑想、催眠術、または反復的な訓練によって誘導される方法。
【請求項１３】
請求項１１に記載の方法であって、前記共感覚は、薬物、薬剤、または化学物質によって誘導され、前記ヒト被験者が意識変容状態に到達することをもたらす方法。
【請求項１４】
請求項１３に記載の方法であって、前記被験者は共感覚者と同じようにデータを認識するように指示され得る方法。
【請求項１５】
神童を生み出す方法であって、該方法は、共感覚の個人から遺伝物質を得る段階を含む方法。
【請求項１６】
請求項１５に記載の方法であって、該方法は、前記遺伝物質を適した遺伝子工学手段により子供に導入する段階をさらに含む方法。
【請求項１７】
請求項１５に記載の方法であって、前記個人の少なくとも１人は高い知性および粘り強い性格である方法。
【請求項１８】
天才個人を生み出すことに使用される方法であって、該方法は共感覚者から遺伝物質を得て、前記得られた遺伝物質を被験者個人に導入する段階を含む方法。
【請求項１９】
神童を生み出す方法であって、該方法は２人の個人からの遺伝物質を交雑する段階を含み、前記個人の少なくとも１人は共感覚者である方法。
【請求項２０】
請求項１９に記載の方法であって、前記遺伝物質を交雑する前記段階は、人工授精、自然受精、またはその他の自然な方法によることを含む方法。
【請求項２１】
請求項１９に記載の方法であって、両方の前記個人が共感覚者である方法。
【請求項２２】
請求項１９に記載の方法であって、該方法は、少なくとも１種類の共感覚を有する前記個人からの遺伝物質を得る段階をさらに含む方法。
【請求項２３】
請求項１９に記載の方法であって、該方法は前記２人の個人の知能を決定する段階をさらに含む方法。
【請求項２４】
請求項１９に記載の方法であって、少なくとも１人の前記個人は高いＩＱを有する方法。
【請求項２５】
請求項１９に記載の方法であって、少なくとも１人の前記個人は高い知性もしくは粘り強い性格であるか、１人の個人が粘り強く、もう１人が知的であるか、または、それらの任意の組み合わせである方法。
【請求項２６】
請求項１９に記載の方法であって、前記個人の少なくとも１人は有益な精神属性のいずれか１つを有する方法。
【請求項２７】
請求項１９に記載の方法であって、少なくとも１人の前記個人は複数の共感覚を有する方法。
【請求項２８】
請求項１９に記載の方法であって、前記共感覚の種類が子供の創造性の領域に影響を及ぼす方法。
【請求項２９】
請求項１９に記載の方法であって、該方法は前記子供の記憶を向上させるために使用される方法。
【請求項３０】
請求項１９に記載の方法であって、該方法は前記子供の学習能力を向上させるために使用される方法。
【請求項３１】
請求項１９に記載の方法であって、該方法は前記子供の創造性を高めるために使用される方法。
【請求項３２】
請求項１９に記載の方法であって、前記共感覚は、医薬に基づく手法により、化学に基づく手法により、または瞑想もしくは催眠術により、人為的に誘導または刺激され得る方法。
【請求項３３】
請求項１〜３２のうちいずれか一項に記載の方法であって、芸術的表現力が豊かな神童を生み出すために、少なくとも１人の前記個人が音楽的な共感覚者である方法。
【請求項３４】
請求項１〜３２のうちいずれか一項に記載の方法であって、非芸術的な神童を生み出すために、前記個人の何れも音楽の共感覚を有するべきでない方法。
【請求項３５】
請求項１９に記載の方法であって、学術的に才能のある神童を生み出すために、前記個人の少なくとも１人は書記素、語彙素、またはその他の単語もしくは数字に関連する共感覚者でなければならない方法。
【請求項３６】
請求項３５に記載の方法であって、前記学術のタイプは、含まれる単語もしくは数字の共感覚、または含まれる単語もしくは数字に関連する共感覚の種類によって決まる方法。
【請求項３７】
請求項１〜３６のうちいずれか一項に記載の方法であって、前記共感覚は、早熟性を高めて前記子供の記憶容量を増大するよう補助する方法。
【請求項３８】
請求項１〜３７のうちいずれか一項に記載の方法であって、生み出されるまたは形成される神童のタイプは、含まれる前記共感覚の種類によって決まる方法。
【請求項３９】
請求項１〜３８のうちいずれか一項に記載の方法であって、前記共感覚は前記子供および前記ヒト被験者において認知の向上をもたらす方法。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明の実施形態はヒト被験者の早熟性を高めることによって、神童または驚異的な天才を生み出すことに使用する方法に関する。
【背景技術】
【０００２】
人類の歴史を通して、音楽界におけるヴォルフガング・アマデウス・モーツァルト、数学界におけるジョン・フォン・ノイマン、ならびに芸術界におけるパブロ・ピカソおよびレオナルド・ダ・ヴィンチなどの希少な数々の天才の出現は、様々な分野における彼らの超常的な能力および革新的な貢献によって、世界を驚かせてきた。これらの天才に共通することが１つあり、それは彼らが皆、神童であったことである。
【０００３】
一般に、神童は大抵の場合１０歳未満の個人である。彼らは非常に若い年齢において認識される少なくとも１種類の並外れた能力を有しており、かつ高度な訓練を受けた大人の水準において、大人の世界で適用可能である少なくとも１つの技能を特別に獲得または実行する。神童および天才は、多くの場合、自然界における特別な機会に分類される。
【０００４】
最新の調査に基づいて、神童、したがって天才を生み出すことにおける絶対的な側面は、長い間謎めいていることが推測され得る。一般に、専門家はそれは主として遺伝的なものであると結論付けているが、超常的な能力は脳の特定領域に位置するより高度な認知過程に基づくことを示唆する最近の科学的な発見により、天才の特性は刺激可能であることがいくらか想定される。このような刺激は、様々な学習モジュール、評価、およびバイオフィードバックモジュールを用いた個々の訓練を含み得る。それにも関わらず、脳内のより高度な認知過程を刺激することによって神童、したがって天才を生み出す可能性は遺伝のように明確ではなさそうであるため、刺激の側面において課題がある。実際に、このような手段で天才を生み出すことが可能であれば、神童は容易に作り出されて普及するであろう。これまで、その驚異的な現象は、彼らを生み出すことにおける重要な原因要素として遺伝的影響が指摘された稀な現象のままとなっている。
【０００５】
精密な遺伝要素は理解されるが、これらの過程にいくらか環境の影響を及ぼすことも可能であろう。
【０００６】
本発明として本明細書において参照される我々の調査は、神童および天才の創造における先行技術に関連して、現在の欠点に対する解決策を提供する。
【０００７】
我々の調査によって、共感覚は驚異的な現象に対して主要な影響を及ぼすことが示された。
【０００８】
共感覚は、感覚のクロスワイヤリング（ｃｒｏｓｓ−ｗｉｒｉｎｇ）に関連する稀な出来事であり、視覚、聴覚、味覚、触覚、または嗅覚が混合あるいは融合して、異なる感覚の印象および連想をもたらす。つまり、１つの感覚または認知経路を刺激することにより、常に第２の感覚または認知経路に無意識のうちに不随意の経験をもたらす。共感覚は多くの場合、並外れた記憶能力を有する非常に才能豊かでかつ想像力のある個人において起こることが報告されている。最新の調査によって、少なくとも６２の共感覚の形態があることが示されている。これらには、グラフィーム−カラー（書記素色覚）共感覚、サウンド−カラー（色聴）共感覚、ナンバーフォーム（数型）共感覚、オーディナル−リングイスティック（順序言語）共感覚、およびレキシカル（語彙素）共感覚が挙げられる。最も一般的な共感覚型は、日に色が見える共感覚、グラフィーム−カラー共感覚、およびサウンド−カラー共感覚である。グラフィーム−カラー共感覚者は、個々の数字、またはアルファベットの文字が影または色を帯びて見える。ピアノの音色が普通の人にはそれが単に音符として感じられるとき、サウンド−カラー共感覚者にとっては深紅色として見えることもある。サウンド−カラー共感覚者は、彼／彼女が音を聞くと色を見ることができる。極端な例では、全ての味、色、音、感触、および匂いが組み合さって鋭い感覚表現を形成し、共感覚者はそれを起きている間中経験しなければならないかもしれない。このような現象は複数の共感覚を有する者−各種の共感覚を有する者によって経験され得る。神童および天才の出現と同様に、共感覚は遺伝的原因、または遺伝的性質と関係していることが発見されている。
【０００９】
これまでのところ、共感覚は脳内において、考えられる神経および認知の特性とさらに関連している。専門家の中には、それは良性の特別な脳内結合を原因とするか、または脳内の感覚認識領域における交差活性化によるものであることを主張する者もいる。進行中の調査によって、共感覚者は多くの場合、知覚および認知の能力が漸進的に発達して創造的であることが示されている。
【００１０】
我々の調査によって、共感覚は、驚異的な現象、したがって驚異的な天才の養成を促進することが証明された。したがって、簡単に前述したように、共感覚は驚異的な現象の形成における主要な原因要素である。
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【００１１】
したがって、本発明は、共感覚を用いて驚異的な天才を生み出す方法を提供することを主な目的とする。
【００１２】
さらに、本発明は、共感覚を用いてヒト被験者の早熟性を高める方法を提供することを目的とする。
【００１３】
また、本発明は、共感覚の影響または存在により、神童および驚異的な天才を生み出す方法を提供することを他の目的とする。
【００１４】
さらに、本発明は、共感覚の影響または存在により、神童となる機会を増加させる方法を提供することを目的とする。
【００１５】
また、本発明は、神童を生み出すための共感覚遺伝物質を作り出す方法を提供することを目的とする。
【００１６】
また、本発明は、特殊な才能、創造性の形態、または技能の傾向を有する強化された知性により、キャリアにおける成果をもたらす方法を提供することを他の目的とする。
【００１７】
本発明は、誘導された共感覚の存在によって神童を生み出す方法を提供することを他の目的とする。本発明のさらなる目的および利点は、本明細書において開示される本発明の好ましい実施形態を参照することにより明らかとなろう。
【課題を解決するための手段】
【００１８】
ヒト被験者において認知の向上を提供する方法が開示されており、それは共感覚を用いてヒト被験者の早熟性を促進および高める段階を含む。
【００１９】
本発明の他の態様には神童を生み出す方法が開示されており、該方法は共感覚の個人から遺伝物質を得て、前記遺伝物質を共感覚または共感覚ではない他の個人と交雑する段階を含む。
【００２０】
本発明の他のさらなる態様には個々の天才を生み出す方法が開示されており、それは共感覚者から遺伝物質を得て、前記得られた遺伝物質を個々の被験者に導入する段階を含む。
【００２１】
本発明の他の態様では、共感覚は、催眠術、瞑想、薬物、または関連のある反復的な訓練によって、人為的に誘導される。
【００２２】
また、本発明の他の態様では、高められた早熟性、および共感覚の精神強化におけるその他の全ての属性を達成するための、非遺伝的手段を提供する。
【発明を実施するための形態】
【００２３】
本発明を添付の図面と関連させてさらに説明すると都合がよいであろう。その他の構成も可能であり、その詳細な説明は本発明を開示の特定の形態に限定することを意図しないが、その一方で、本発明は添付の特許請求の範囲によって定義される発明の範囲内にある全ての変更、均等、および代替を網羅することに留意すべきである。本明細書において例示として記載されている方法は、本明細書において特に指示がない限り、任意の適した順序で実施され得る。
【００２４】
共感覚の存在により、または共感覚によって誘導された神童、強化された知性等を生み出すことに使用される方法が開示されており、それは本明細書に開示の好ましい基準を満たす将来の２人の親の間で、遺伝情報または遺伝物質の交雑を可能とするために使用される手法を問わない。
【００２５】
本文献は、天才を生み出すため、および神童を生み出すための好ましい実施形態に従う方法の使用を開示することに留意すべきである。
【００２６】
本発明の実施形態によれば、神童を生み出すために、親、または個人からの遺伝物質を生殖のために交雑するが、ここで少なくとも１人の親または個人は、任意の形態の共感覚、高い知性、および粘り強さの特徴を有していることが分かっているか、または試験されている。共感覚者の親または個人からの遺伝情報が子孫に伝えられ得ることは明白である。共感覚は、早熟性、記憶、および総合的な精神力におけるエンハンサーであるため、ここでは重要な属性である。所望のタイプの神童を作り出すため、または生み出すために、好ましくは、少なくとも１人の親または個人が、所望のタイプの神童と同じ領域内の子孫に受け継がれる共感覚の種類を有さなければならない。共感覚の存在は子供の早熟性を高めることを著しく補助し得るため、あらゆる形態の共感覚が神童を生み出す機会を増加させるであろうことが本開示から教示される。
【００２７】
本発明の好ましい実施形態に基づいて、適切には、共感覚は、前記方法によって提示されるように遺伝的に受け継がれるか、または、脳内において共感覚効果を刺激または形成するために、薬学的または治療的に有効な量の関連薬剤によって、または限定されるものではないが、例えば催眠術、または瞑想などのその他の適切な手段によって、人為的に形成または誘導可能である。疑いなく、共感覚を形成するための様々な手法により最終的な結果が変化するものではないため、子供の早熟性および認知能力の向上になおつながるであろう。したがって、本発明による発達中の子供に共感覚を誘導することは、限定されるものではないが、遺伝的、化学に基づく手法、医学に基づく手法、薬剤関連、催眠術、または反復訓練などのその他の手法を含めて変化し、そのため、記憶、創造性、早熟性、または知性などのあらゆるその他の精神的な利点の観点から子供において優れた精神力を養うことを促し、かつ創造性の特定の形態に対する素質を形成することで、大人になってからの、例えば音楽家などのキャリアの選択における決定を手助けし得ることを理解されたい。
【００２８】
本発明の方法における共感覚の誘導は、驚異的な精神、または神童を生み出すためだけに使用されるのではなく、特にその活動領域において、創造性を高めるために、特に記憶または学習のしやすさの領域において、認知の向上を付与し、または高められた早熟性を提供するために使用されることにさらに留意すべきである。
【００２９】
本発明の好ましい実施形態、および上記に記載のとおり、共感覚は子供における早熟性を促進または高めることを手助けし、そこに投資された十分なレベルの意欲および粘り強さを有する神童を生み出すことにつながるであろう。
【００３０】
両方の親または個人が共感覚者、好ましくは少なくとも片方の親が複数の共感覚を有する者である場合、神童を生み出す可能性が増加し得る。それは複数の共感覚を有する者は、より広範囲で汎用性の高い早熟性、および驚異的な特性をもたらし得るからである。簡単に上述したように、特定の共感覚は遺伝性であることが推測されるため、例えば音楽の早熟性などの特定または特殊なタイプの早熟性を望む場合、少なくとも片方の親が音楽の共感覚を有していることが好ましい。
【００３１】
共感覚の種類が親と子供で異なるとしても、存在する遺伝子によってこの種の共感覚を誘導可能であることが少なくとも確実であるため、常識的には親が所望の共感覚を示していることが最良であることに留意すべきである。異なる標的領域においてその共感覚が発現するという証拠はないため、標的領域以外の共感覚の種類は発生しないであろう。
【００３２】
例えば、学術領域における早熟性を所望する場合、書記素の共感覚が親の少なくとも１人に存在しなければならない。しかしながら、子供に広範囲の早熟性を望む場合、子孫に必要な早熟性を獲得するよう両親または少なくとも１人の親が複数の共感覚を示すことが非常に好ましい。共感覚の種類に関連したキャリアまたは職業の選択は、本明細書において後に詳細に開示する。（音に基づく共感覚は、その他の共感覚効果を圧倒して子供に音楽のキャリアを選択しやくする傾向があることに注目されたい。）
【００３３】
本発明の好ましい実施形態では、遺伝物質は、子孫の将来の親とはならないであろう共感覚者個人または卵子提供者から得ることが可能である。候補である共感覚の個人から遺伝物質を得る場合、生殖は人工授精によって、または、標準の遺伝子工学法によって、もしくは実際に一部の現代的な「精子提供者」によって提供される自然な性交およびその結果の受精によって、遺伝物質をヒト被験者、すなわち子供、または大人へ直接導入することで実施可能である。
【００３４】
遺伝物質の導入において医学的介入がないこと（すなわち自然性交）は、精神および早熟性の発達を補助するよう子供に共感覚を形成するという同様の目標を達することにおいて、特許請求の範囲内に定義される保護の範囲を回避する手段とはならないことを理解されたい。当然のことながら、共感覚の誘導を介した早熟または驚異的な子供を獲得するための考えられる手段として自然性交をこのように特定することは、決して普段の家庭生活を制限することを意図するものではない。その範囲内においては、自然性交または自然性交のあらゆる変形を用いた精子提供者を含むことのみが意図される。
【００３５】
好適には、本発明の方法によれば、最終的な結果が早熟した精神の発達、高い知能、およびあらゆる形態の有益な精神属性を強化することである限り、様々な手段で共感覚が存在可能であり、共感覚はヒト被験者において誘導または遺伝的に受け継がれ、付与されまたは教授され得る。本発明によれば、先の段落で簡単に述べたように、共感覚の存在により子供に潜在する認知能力の増強を補助するという意味において、共感覚は早熟性増強因子である。したがって、共感覚は情報を獲得する速度を向上させるため、子供における精神発達の速度を向上させる手助けをし得ることが発見された。このような状況により、神童を生み出すこと、したがって神童を養成することが著しく補助されるであろう。
【００３６】
共感覚者からの遺伝物質と、非常に知的でかつ好ましくは粘り強い個人、または任意の形態の有益な精神属性を有する個人からの遺伝物質との組み合わせにより、理想的な結果がもたらされるであろう。それにもかかわらず、共感覚者の親の遺伝物質は非共感覚のものと組み合わせられ、しかし前記個人は好ましくは知的かつ粘り強い親であり、または２人の共感覚の親の遺伝物質が組み合わせられ、彼らも個々にあるいは彼らの間で共有する知性および粘り強さを有している。両方の親が非常に知的であり、粘り強い性格である場合、神童となる可能性は大幅に増加するが、本発明によれば、この要件は、少なくとも１人の親が、好ましくは高い知性、粘り強さ、または任意の形態の有益な精神属性を有している限り、神童を生み出すための必須の要件ではない。何れにせよ、本発明に基づいて神童および天才を作り出す、または生み出すためには共感覚が存在すべきであり、かつ最も重要な属性である。
【００３７】
本発明の好ましい実施形態によれば、本発明の方法を目的として、共感覚の親は、限定されるものではないが、簡単な試験または評価によって特定され得る。標準または従来の試験は、あらゆる将来の親において共感覚の存在を確かめることに関連していることが理解される。このような標準試験はオンラインでも利用可能であり、容易にアクセス可能である。さらなる実施例として、親の知能は従来のＩＱ試験を用いて決定することが可能である。少なくとも１人の親が高い知性を有していなければならないが、両方の親が高度に知的であることが好ましい。より高いＩＱは共感覚と相乗し、神童を生み出す可能性が高くなるであろうことが期待される。
【００３８】
試験された両方の親からの遺伝物質の組み合わせまたは相互連結を可能とするために、交配、および限定されるものではないが、例えば、人工授精または着床前段階などのあらゆる適した手法を含む従来の方法が使用可能である。それに応じて、卵子バンクまたは精子バンクが提供され、そこから非常に知的で粘り強く、またはあらゆる形態の有益な精神属性を有する個人からの遺伝物質を含む共感覚遺伝物物質が提供されて、将来の親のために神童を生み出すことが可能となる。その他の組み合わせにおける試みも、将来の親からの遺伝物質の相互連結を可能とするよう実施し得ることが理解される。本発明の好ましい実施形態では、遺伝物質は所望の共感覚を有する少なくとも１人の個人から適した手法または方法によって得ることが可能である。
【００３９】
本発明のこの好ましい実施形態では、驚異的な子孫を作り出すための理想的な交雑は、２人のそのような複数の共感覚を有する神童の間で行われる、つまり両親が神童であったということである。この場合、彼らの子孫の少なくともの１人は共感覚を有する神童であることがほぼ確実である。このような組み合わせを用いて共感覚を有する神童の真の育成系統を形成することが可能であり、それにより皆が共感覚を有し、かつ皆が驚異的となるため、神童の集団を生み出すことが可能である。
【００４０】
さらに、本発明によれば、才能または能力が覆い隠される可能性がある。したがって、前の段落で説明したように、誘導される共感覚の選択は、親が形成されることを望む神童の種類に基づいて決定されなければならない。例えば、我々の調査において示されるように、音楽の共感覚はその他の種類の共感覚よりもキャリアの選択において非常に強い影響を与える可能性があり、それが優位に立つ傾向にある。したがって、音楽の共感覚を有することにより特定の才能をもたらすが、特に音楽的表現においては、表現される創造性に対して強い影響も提供し得る。これはその他の才能を覆い隠す可能性があり、音楽の共感覚者においてそれほど機能しないであろう。したがって、誘発されるいくつかの種類の所望の才能のために、これらの種類の才能の影響が隠されないよう、音楽の共感覚が存在しないかまたは基準に満たないが、他の種類の共感覚を有する子供を形成することが好ましい。
【００４１】
本発明のこの好ましい実施形態では、子供に現れる特定の種類の天才の可能性を高めるために、好ましくは、少なくとも片方または両方の親が、所望の領域において創造性を示す人として選択されなければならない。また、子供における特定の種類の共感覚の存在により、天才のタイプという結果が導かれ、共感覚の種類に関連してその表現に影響を与える。
【００４２】
親が神童に追求してもらいたい種類のキャリアに導くこと、および選択することが、共感覚の種類によって補助されることで、徐々に天才のタイプが形成されて形になっていく。理想的には、これを達成するために、共感覚は将来の親によって示される創造性と同じ領域でなければならず、それにより所望の組み合わせを補強かつ増強することが可能である。それにもかかわらず親の創造性の背景が異なる種類である場合、予期しない独創的な才能のある、素質および能力を各種有する神童を生み出す結果となるかもしれないことが想定される。
【００４３】
結論的には、少なくとも１人または両方の親が、これに限定されるものではないが、以下の資質または属性：質の高い記憶力、創造性、知性、粘り強さ、あらゆる形態の優勢または卓越した認知あるいは精神のコア能力、強化されかつ並外れた精神適性の少なくとも１つを有することで、神童を作り出す可能性を増加させることにおいて補助可能である。さらに、親の一人が遺伝的原因による共感覚者であることにより、驚異的または早熟性の結果をもたらす可能性が最大となる。
【００４４】
事例研究
アイナン・セレステ・カウリー、１０歳−複数の共感覚を有する神童
以下の事例研究は、本発明に基づき、共感覚が神童を生み出すことに対して不可欠に影響するものとして記載する。明細書は事例研究と共に、事例研究に沿った特許請求の範囲によって示される発明の範囲において、単に例示として考慮されることが意図される。
【００４５】
アイナン・セレステ・カウリーは、複数の共感覚を有する神童であり、より詳細には化学の神童である。７歳の時に、アイナンは化学分野においてＧＣＥ‘Ｏ’レベルの証明書を得た。アイナンの幼児期の行動を本明細書にさらに開示する。
【００４６】
アイナンの認知発達
アイナンの両親、バレンタインおよびシャヒダ・オスマン・カウリーは、両者とも芸術的かつ知的な才能に恵まれている。さらに、バレンタインは科学の才能を有している。
【００４７】
アイナンは精神的かつ肉体的に非常に早熟であった。（カウリー、２００６年；エルリッチ、２００７年）
【００４８】
アイナンの言語能力は急速に発達した。アイナンは１２か月のときに、内容がとりわけ合理的である論理的な主張を用いて複雑な文章を話すことが可能であることが観察された。その後、アイナンは文章中に論理と理性を使用するようになった。アイナンは実験によって自身が言ったことの真実性を実証しようとした。さらに、アイナンは大人の意見の真実性に対して反論していることが観察された。
【００４９】
アイナンの運動能力も加速したものであった。アイナンは４か月目に這い歩きし、６か月目で歩き、８か月目で走り出した。また、アイナンは８か月のときにベッドに出入りができた。アイナンの歩行は６か月目で倒れることなく安定しており、また８か月目でのアイナンの走行も同様であることに注目すべきである。これは効果的にバランスを取っている証拠である。これらの技能の発達時が下降する移行期間は見られなかった。
【００５０】
アイナンの総合的な知能発達は普通でない特徴を示した。幼児のときに、アイナンは図書館の科学の本を理解した。３歳までに、アイナンは超次元形状に興味を持ち、それを２次元表現として描いていた。これは空間的な理解の発達を示しているように思われる。
【００５１】
６歳のときに、アイナンは化学への関心を明らかにし、インターネット上で独学で学んだ。７歳１か月のとき、アイナンは化学のＯレベルを受講し合格した。化学のＯレベルは、ある程度成熟した言語、数学、空間、論理、ならびに概念および記憶の能力を必要とすることに注目すべきである。アイナンはこのような若い年齢で試験に合格したことによって、アイナンの認知能力は、そのとき、少なくともこの試験に合格するために必要な最低限まで発達していたことが証明される。Ｏレベルがより学識のある１６歳（およびシンガポール共和国においては１７歳）に対して設定されていることを考えると、アイナンは試験のときに設定年齢よりも１０歳若く、これは要求される認知領域における総合的な早熟性を示すものである。
【００５２】
８歳のとき、アイナンは、シンガポール・ポリテクニックにおいて学位レベルの３年生の化学モジュールの勉強を開始した。また、アイナンは物理学にも目を向けた。９歳１か月のとき、アイナンは物理学のＯレベルに合格した。アイナンは９歳６か月のときにＡＳレベルの化学にも合格した。１０歳でアイナンはヘルプ大学カレッジに入学し、化学、物理学および数学と並行して学位レベルでの電子計算学もさらに勉強している。
【００５３】
アイナンの複数の共感覚
アイナンの驚異的な精神発達に加えて、アイナンはまた複数の共感覚を示す。アイナンは数字、文字、単語、音符、人間の声、および広帯域音に対する共感覚反応を有することが観察された。色、質感、形状、音、感情、および動作が、アイナンの反応において呼び起こされる。いくつかの反応は双方向性である。アルファベット、数字、感情、および色に基づき、アイナンの反応の例を以下に添付する。これはアイナンの多数かつ複雑な反応を完全に包括したリストではなく、単にアイナンが示す反応の種類の指標である。
【実施例１】
【００５４】
Ｉ．アルファベット
アルファベットに対するアイナンの反応
Ａ  オレンジ色、空気のような質感
Ｂ  虹にない色‐暗褐色、オレンジ−茶色、および深紅色の混合色。サンドペーパーの質感。
Ｃ  鮮やかな黄色．．．ワォ、黄色。地面の上のボールベアリングのように滑りやすい。２と同様。
Ｄ  紺青色、青と黒。艶消し塗装された壁のような質感。
Ｅ  オレンジ−緑。空気のような質感
Ｆ  オレンジ−緑−黒。Ｆはとても不快である。植物の基部の周りに使用される発泡体のような光。
Ｇ  黒。コンピュータのマウスのプラスチック表面のような質感
Ｈ  オレンジ−黒。コンピュータのプリンタ用紙のような質感
Ｉ  緑−黒。空気、まるでそこにないような質感。空気がそのように色づいている様。
Ｊ  紫。ブルーベリーゼリーのような質感。
Ｋ  明るいオレンジと白。幸せ。（アー！手を振っている）。光沢のあるカードのような質感。
Ｌ  水。水の色で、水の質感．．．目に見えない水色の様。
Ｍ  灰色。足にアリがいる、アリが靴の中にいるような感じで、血液循環が停止してチクチク感じるときの感覚。
Ｎ  オレンジ−ピンク−紫。光沢のあるカードのような質感。
Ｏ  明るいオレンジ。スピーカー上の金網のような感じ。
Ｐ  白人の肌の色。ゴムのような質感（艶のあるゴム、触るとピョーンと跳ね返る。プラスチックの机に指先を立てたような奇妙なキーキー音を出す。）Ｒ、３、および赤と同様である。
Ｑ  ガラスのように透明。ＣＤケースに使用されるプラスチックと似た質感。
Ｒ  赤、３、およびゴム、「赤の荒いゴム」−その輝きの点から瀝青の様であるが、瀝青は跳ね返らない。Ｐの艶のあるゴムと同様。
Ｓ  オレンジ−黒−黄色．．．くすんだオレンジ−黄色。鶏の羽の質感。
Ｔ  金属。金属の特性。
Ｕ  硬質プラスチックの黄色、ベークライトの様。
Ｖ  赤−オレンジ−黄色−茶色。シリーパティーのような質感。
Ｗ  青とオレンジ。堅い木のような感じでテーブルをノックするような感じ。
Ｘ  黒と濃い灰色のような感覚。（滑りやすい表面を有している。）
Ｙ  ひよこの様な黄色。サムスンのモニターを作成するために使用する堅い黒色光沢プラスチックの感覚。２と同様。
Ｚ  黒、しかし大きな本をめくる感触の感じ（側面からページ全体にわたって）。
【００５５】
ＩＩ．数字
数字に対するアイナンの反応
１  空色。幸せ。
２  ひよこの様な黄色、Ｙと同様。質感なし。
３  赤の荒いゴム。Ｒと赤と同様。
４  （暗い草ではない）草のような鮮やかな明るい緑色。スポンジ状の耳栓のような質感。
５  非常に濃い青色。執筆を思い出させる。
６  キラキラしたオレンジ−黄色「イー！」、光を反射したプラスチックの様で、その上で光が反射している。父親のコンピュータの金属ケースのような質感。
７  オレンジ−黄色のデイリリーのオレンジの先端のような色。荒いプラスチック製のファイルカバーの様。
８  頭を打ったときのような紫−青の痛み。
９  墨色。水の質感。
１０  鮮やかなオレンジ色の様、父親の机のようなきしむ木の質感。
０  オレンジのドット、ゼロの記号を構成するオレンジ色の小さなピクセルの様。
【００５６】
ＩＩＩ．色
色に対するアイナンの反応
赤  赤の荒いゴム
オレンジ色  １０
黄色  Ｃ、Ｙ、および２
緑  ４、およびスポンジの耳栓の質感
青  ８、５、１
紫  ８および水
黒  ９
白  なし
【００５７】
ＩＶ．感情
感情に対するアイナンの反応
幸せ  １、Ａ、Ｋ
【００５８】
早熟性促進および認知向上の因子としてのアイナンの共感覚
アイナンの共感覚は、聴覚的、視覚的、言語的、数値的、および音楽的に入ってくる情報が強化されてアイナンが経験することを、上記のデータから観察することが可能である。このような認知の向上により、アイナンは情報をより便宜的に保存して保存された情報を呼び起こすことが可能である。
【００５９】
さらに、アイナンは人間の声に対する共感覚反応を有する。これによりアイナンの会話の加速した発達を説明することが可能である。上記の表に示した事象に基づき、会話を理解する経験はアイナンにとって非常に濃縮されたものであったため、共感覚によってアイナンは増加した速度にて会話能力を獲得することができたと予測される。アイナンは会話においてより多くの情報を理解することが可能であり、それによりおそらくアイナンはその情報をより迅速に獲得することが可能となるのであろう。
【００６０】
上記の研究に基づいて、共感覚は人をより早熟にし得るため、驚異的な現象に対する重要な原因要素であることが考えられる。
【００６１】
さらに、共感覚者は彼らの共感覚の領域において早熟であり得る。例えば、音楽に反応する共感覚者は音楽的に早熟であろう。数字に反応する共感覚者は数学的に早熟である傾向がある。文字または単語に反応する共感覚者は学術的に早熟である傾向がある、等である。これらが通常よりも早熟になり得る領域である。したがって、共感覚者は前記領域において最も早熟性を示し得るという事実により、共感覚者は彼／彼女の共感覚により密接に関連する領域において創造的となる傾向がある。
【００６２】
神童である有名な共感覚者の例を以下の段落に提供する。この情報は公開されている伝記資料から得られた。
【００６３】
リストの情報源：Ｐａｉｎｔｅｄ  Ｓｅｎｓｅｓ  （２００７）およびＬｉｓｔ  ｏｆ  ｐｅｏｐｌｅ  ｗｉｔｈ  ｓｙｎｅｓｔｈｅｓｉａ（日付なし）
注記：＊のついた名前は共感覚者が神童でもあったことを意味する。名前に続く日付は関連する個人の誕生した年である。
アントニオ・ダバディ  １８１０年
＊アイナン・セレステ・カウリ−１９９９年
＊アレクサンドル・スクリャービン  １８７２年（ヴァン・カンペン、１９９７年）
＊エイミー・ビーチ  １８６７年（エイミー・ビーチ  日付なし）
アンソニー・パウエル  １９０５年
ボードレール  １８２１年
レナード・バーンスタイン  １９１８年
ベン・ウルフ  ｃ．ｐｏｓｔ−１９５０年
ビル・グリフィス  ｃ．１９５８年
ブリクサ・バーゲルト  １９５９年
オイゲン・ブロイラ−１８５７年
ボイス・ブラウン  １９１０年
ブルックス・カ−１９５１年
ロバート・カイリュ−１９４７年
キャロル・ステーン  ｃ．１９４４年
ステファニー・カースウェル  １９８５年
チャールズ・ブラン−ガッティ  １８９０年
ダニエル・タメット  １９７９年
デイビー・ハボック  １９７５年
デイヴィッド・ホックニ−１９３７年
デューク・エリントン  １８９９年
エディ・ヴァン・ヘイレン  １９５５年
エリザベス・スチュアート−ジョーンズ  ｃ．１９１０年
エレン・ファウラ−１８６０年
エルビン・ジョーンズ  １９２７年
エミール・フォード  １９３７年
＊フランツ・リスト  １８１１年（フランツ・リスト、日付なし）
ジェフリー・Ｖ．チェスターｃ．１９２９年
ジェルジュ・リゲティ  １９２３年
ハーレー・ギトルマン  ｃ．１９５０年
エレーヌ・グリモ−１９６９年
ヘンリク・ヴィーゼ  １９７１年
ジェイムズ・ジョイス  １８８２年
ジェーン・マッケイ  ｃ．１９４６年
ジェーン・ヤードレ−ｃ．１９６０年
ジャン・シベリウス  １８６５年
ジェニファー・ポール  １９４４年
ヨアヒム・ラフ  １８２２年
＊ヨハン・ヴォルフガング・フォン・ゲーテ  １７４９年（ゲーテ，Ｊ．，１８３３年）
ジョン・ウィリアム・ブーン  １８６４年
ジョナ・マルクグラーフ  １９６９年
ジョセフ・ロング  ｃ．１９６５年
ジュリー・マイヤーソン  １９６０年
キルフォード  １９７５年
＊レオナルド・ダ・ヴィンチ  １４５２年（バサリ，Ｇ，，１５５０年）
マヌ・カッチェ  １９５８年
マーシャ・スミラック  ｃ．１９４９年
マイケル・フラタンジェロ  ｃ．１９７７年
マイケル・トーキ−１９６１年
マイルス・デイヴィス  １９２６年
ニコライ・リムスキー−コルサコフ  １８４４年
＊オリヴィエ・メシアン  １９０８年（オリヴィエ・メシアン、日付なし）
バロン・カール・ロバート・オステン−サッケン  １８２８年
ファレル・ウィリアムス  １９７３年
リチャード・Ｄ・ジェームス  １９７１年
＊リチャード・ファインマン  １９１８年（ケネディ，Ｊ．Ｍ．，２００１年）
ロロ・アームストロング  １９６７年
サブリエ・テンバーケン  １９７０年
＊カミーユ・サン−サーンス  １８３５年（カミーユ・サン−サーンス、日付なし；モートン，シュムンク、２０００年）
サンディ・シンメル  ｃ．ｐｏｓｔ−１９５０年
サラジェフ・コンスタンチン  １８７７年
ソロモン・シェレシェフスキ−１８８６年
スピーディ・Ｊ  １９６９年
ステファニー・モーゲンスターン  １９６５年
スティーヴ・エイレット  １９６７年
＊スティーヴィー・ワンダ−１９５０年（スティーヴィー・ワンダー、日付なし）
シド・バレット  １９４６年
ニコラ・テスラ  １８５６年（ジェンセン，Ａ．，２００７年；ニコラ・テスラ、日付なし；ブリリアント・イマジニング、日付なし）
トニー・ディカプリオ  ｃ．１９５０年
＊トーリ・エイモス  １９６３年（トーリ・エイモス、日付なし）
トラッシュ・マックスイーニ  ｃ．１９７６年
ヴィクトル・ユーゴ−１８０２年
＊ウラジーミル・ナボコフ  １８９９年（ナボコフ，Ｄ．，２００６年）
ワシリー・カンディンスキ−１８６６年
＊ルートヴィヒ・ウィトゲンシュタイン  １８８９年（ジャーマン、１９９３年）
【００６４】
上記の情報を、各５０年の期間において、共感覚者の数に対する神童である共感覚者の数の観点から適切に分析して表にした。
１４５０年−１９９９年までの神童である共感覚者の割合
【００６５】
【表１】
2013511273.tif 000002
【００６６】
確かに、リストに記載された７５人の有名な共感覚者のうちの驚異的な現象の発生率は１８．７％であり、十分高い割合であった。この数字から、共感覚と驚異的な精神の発達との間に強い関連性があることが示される。
【００６７】
驚異的な現象は、非共感覚の一般集団においては極めて稀にしか発生しないことが結論付けられる。それは促進因子としての共感覚が存在しない場合、驚異的な現象が発現する可能性は極めて低いからであろう。
【００６８】
上記の収集したデータに基づく驚異的な現象の可能性における確率は、次の方程式により推定することが可能である。
【００６９】
Ｘ＝共感覚者のｎ個の観測値における神童の数；
確率変数  Ｘ〜２項（ｎ、ｐ）、ｎ＝７５、ｐ＝確率（神童）。
【００７０】
ｐ値は次式より求められる。
０．０１＝Ｐ（Ｘ＝１４）＝（７５！／１４！＊６１！）＊ｐ＾｛１４｝＊（１−ｐ）＾｛６１｝；
【００７１】
上記に基づき、ｐ値は０．１０１４である。これは、有意水準１％で７５人の共感覚者のうちの１４人が神童である観察における、普及すべく、子供が神童である可能性の例である。子供が神童である確率が一般集団において０．１０１４である場合、１４人の共感覚を有する神童が出現する可能性はわずか１％であることが見てとれる。
【００７２】
自然界においては、ｐ＝０．１０４により示唆されるように、１０人中１人よりも神童の数はずっと少ないことに留意すべきである。
【００７３】
驚異的な現象が自然界においてめったにない機会である事実を考慮すると、７５人の共感覚者のうちで１４人の神童を観測したことは非常に意義深い数字であると考えられる。
【００７４】
さらなる観察について、子供が神童である確率は該方程式により様々な値に基づいて決定され得る：Ｐ（Ｘ＝１４）＝（７５！／１４！＊６１！）＊ｐ＾｛１４｝＊（１−ｐ）＾｛６１｝。そして７５人の共感覚者のうちで１４人の神童が偶然に観察される確率値を得ることが可能である。
【００７５】
本発明の一実施形態では、一般集団において１，０００人の子供のうちの１人が神童である場合、偶然に観察された結果を得る機会は、Ｐ（Ｘ＝１４）＝５．２７＊１０＾−２８である。
【００７６】
つまり、１．８９＊１０＾２７回のうち１回の確率で偶然に発生し得る。
１０，０００人の子供のうち１人が神童である場合、
Ｐ（Ｘ＝１４）＝５．５７＊１０＾−４２。
１．７９＊１０＾４１回のうち１回の確率で偶然に発生し得る。
１００，０００人の子供のうち１人が神童である場合、
Ｐ（Ｘ＝１４）＝５．６０＊１０＾−５６。
１．７８＊１０＾５５回のうち１回の確率で偶然に発生し得る。
１，０００，０００人の子供のうち１人が神童である場合、
Ｐ（Ｘ＝１４）＝５．６１＊１０＾−７０
１．７８＊１０＾６９回のうち１回の確率で偶然に発生し得る。
【００７７】
上記から、共感覚の発生は、先の段落においてリストに記載したように、神童の出現に対して不可欠な触媒要素であることが明らかである。
【００７８】
本発明の他の好ましい実施形態では、神童はいくつかの相乗的な要因：知性、特に獲得した技能の発達に対する粘り強い性格、記憶の質、および多数の共感覚、の相互作用から生じることが観察される。
【００７９】
本発明のさらなる好ましい実施形態では、共感覚者は、彼らの共感覚の種類に密接に関連する職業に従事し得ることが観察される。下記の表２において、共感覚者および彼らの職業の例を提供する。
【００８０】
共感覚者および共感覚者の職業
共感覚者（生まれた年）：専門分野：共感覚の種類：
ロロ・アームストロング  音楽  音楽と色
スティーヴ・エイレット  作家  音楽と色
シド・バレット  音楽  複数の共感覚
エイミー・ビーチ  音楽  音楽のキーと色
レナード・バーンスタイン  音楽  音色と色
オイゲン・ブロイラ−精神科医  音素と色
ロバート・カイリュ−インターネットの先駆者  文字と色
ステファニー・カースウェル  女優／歌手  語彙素と色
アントワーヌ・ダバディ  地理学者  ナンバーフォーム
トニー・ディカプリオ  音楽  音符と色
デューク・エリントン  音楽  音色と色
リチャード・ファインマン  物理学者  文字／数字と色
エレーヌ・グリモ−音楽  数字／音楽と色
デイヴィッド・ホックニ−芸術家  音楽と色
リチャード・Ｄ・ジェームス  音楽  音楽／単語と色
キルフォード  芸術家  音楽と色
ブルックス・カ−音楽  音符と色
ジェルジュ・リゲティ  音楽  書記素と色
フランツ・リスト  音楽  音楽と色
トラッシュ・マックスイーニ  音楽  和音構造と色
オリヴィエ・メシアン  音楽  和音構造と色
ステファニー・モーゲンスターン  女優／ディレクタ−書記素／音楽と色
ウラジーミル・ナボコフ  作家  書記素と色
ヨアヒム・ラフ  音楽  音色と色
ニコライ・リムスキー−コルサコフ  音楽  音楽キーと色
ソロモン・シェレシェフスキ−ジャーナリスト／ニーモニックの専門家  複数の共感覚
ジャン・シベリウス  音楽  音と色
ダニエル・タメット  自閉症サヴァン  書記素と色
サブリエ・テンバーケン  社会福祉士  複数の共感覚
マイケル・トーキ−音楽  複数の共感覚
ルートヴィヒ・ウィトゲンシュタイン  哲学者  書記素と色
バロン  Ｋ．Ｒ．オステン−サッケン  外交官／昆虫学者  ナンバーフォーム
ファレル・ウィリアムス  音楽  音楽と色
トーリ・エイモス  音楽  音楽と色
【００８１】
３３人の共感覚者のうちの２４人は創造的な仕事に従事し、これが彼らの職業となっていることが分かる。ここから、個人の共感覚と創造的なキャリアの選択との間に原因となる関連性があることが分かる。
【００８２】
音楽の共感覚者または音に反応する共感覚者は、複数の共感覚または音楽の共感覚以外の他の種類の共感覚を有していない場合、表現力が豊かで創造的な芸術のキャリアを選択することが想定される。しかしながら、音楽の共感覚は存在し得るその他の種類の共感覚の効果を支配する傾向にある。したがって、親が子供に創造的な芸術のキャリアに従事してもらいたい場合、音楽の共感覚が両親のいずれにも存在することが好ましいことが理解される。親が芸術的なキャリアよりも学術的、科学的、または非芸術関連の職業に子供が従事することを望む場合、前の段落で簡単に論じたように、その他の共感覚の効果を覆い隠すことを避けるために、音楽の共感覚が両親のいずれにも存在しないことが好ましい。
【００８３】
（音楽の共感覚または音に反応する共感覚を含む）混合共感覚は、表現力が豊かで創造的なキャリアを促進し、学術的な創造性のあるキャリアの選択の可能性を減少し得ることにさらに留意すべきである。
【００８４】
書記素に反応して音楽には反応しない共感覚者の場合、キャリアの選択は前記書記素の種類の使用に関連するであろう。例えば、単語または文字に反応する共感覚者は、作家、大学の教員、または俳優など、学術、または文学に影響を与えること等に関連する職業に就くであろう。一方で、数字に反応する共感覚者は、数字に関連する職業を選択するか、または数学者、物理学者、もしくは化学者等になるか、または数字の使用に関連するあらゆる種類の職業に就くであろう。
【００８５】
本発明の好ましい実施形態では、学術的な神童を望む場合、神童を生み出すことに貢献する個人の少なくとも１人は、書記素、語彙素、または単語および数字の他の形態の共感覚者でなければならない。これはこの種の共感覚を可能とする遺伝子が存在することを確実とするが、当然ながら子供において異なる形態で現れる可能性がある（全ての場合において、遺伝形式は親の型を単純に複製するとは知られていない）。さらに、学術的な神童のタイプは、前記神童を生み出すために用いられる共感覚の種類に左右されて変化し得る。例えば、１人または両方の個人が単語および文字の共感覚者である場合、子供がそれを忠実に継承している場合、単語を含む学者へと導かれるであろう。一方で、１人または両方の個人が数字の共感覚者である場合、数字を使用する学者へと導かれるであろう。
【００８６】
本発明の他の好ましい実施形態では、大人において、共感覚が存在することにより、または共感覚によって誘導されることにより、知性等が高められた奇才を生み出す方法が開示されている。この実施形態では、神童を生み出すことの解明に関する前の段落内で簡単に説明したように、共感覚はヒト被験者、つまり大人において人為的に誘導可能であるため、プロジェクタ型またはアソシエータ型の共感覚者を生み出すことが可能である。前記状況を成し遂げるために、ヒト被験者に対して以下の段階を実施することが可能である。誘導共感覚と類似する効果を達成するために、さらなる段階をどのようにでも追加可能であるため、共感覚を誘導するための段階の数は記載の通りに制限されないことが理解される。
【００８７】
本発明によるあらゆる年齢の大人またはヒト被験者において共感覚を誘導するための好ましい技術は、催眠感受性の被験者に対する催眠術によるものである。このような誘導共感覚は、共感覚に関連する状態で前記大人の学習率を高めるため、徐々に被験者の早熟性および知的能力を強化し得る。
【００８８】
上記に続いて、共感覚を誘導してプロジェクタ型の共感覚者を生み出すために、被験者は催眠術にかけられなければならない。その後、感覚刺激が後に認識されるはずであり、望む通りに表れるはずである。例えば、色のついた文字または色のついた数字が表れるであろう。次に、被験者はその後にそれらの色をこれらの文字または数字に感じるように（例えば実際のところそれらが単に黒だとしても）指示されるであろう。後催眠暗示により、どのように刺激がその後に認識されるかを確立することが可能である。
【００８９】
また、催眠術の下でプロジェクタ型の共感覚者を生み出すために使用される刺激を提示する方法は、催眠術なしでいくつかの共感覚の効果を形成するための反復的な暴露および訓練と共に用いることが可能である。しかしながら、これは催眠的に誘導される共感覚よりも穏やかであることが予想される。しかしながら、催眠術にかからない人に効き目があり、このクラスの個人のために介入の選択肢を提供する限り、機能し得るという利点を有している。また、催眠術を使用せず下記の方法を用いてアソシエータ型の共感覚者を生み出すことも試みられているが、その効果は穏やかである可能性が高い。
【００９０】
アソシエータ型の共感覚者を生み出すための他の手法では、被験者は特定の色またはその他の知覚と特定の刺激とが関連することを求められる。または被験者は誘発される刺激から独立して関連する色またはその他の知覚が示され、それが刺激と関連することを求められる。後催眠暗示は、催眠診療の後にこれらの関連を後に経験するように行われ得る。これは刺激と共感覚の知覚または概念との間で無意識に思い起こされる関連性であろう。
【００９１】
上記の実施形態について、関連性は、催眠術を使用して、あらゆる感覚刺激と、あらゆる知覚または概念、例えば、形、色、質感、感情、感覚、もしくはあらゆる他の誘発される理解など全てとの間で形成可能である。したがって、あらゆる種類の共感覚は、潜在的に催眠によって取り込むことが可能である。方法は全ての場合において類似するため、本特許は現在のところ知られているかまたはまだ発見されていない全ての共感覚を網羅するはずである。変化し得る唯一のことは、伴う刺激および誘発される知覚または理解の本質である。
【００９２】
多数の催眠診療は、誘導される共感覚反応の範囲を構築することが必要であろうことに留意すべきである。さらに、後催眠暗示共感覚は、時間の経過とともに減衰するかどうかに応じて、修正した診療を用いて徐々に強化する必要があるであろう。これは被験者の催眠へのかかりやすさによって変化し得る。
【００９３】
本発明の他の好ましい実施形態では、共感覚は、薬物、薬剤、化合物、またはその他の物質等、例えば、限定されるものではないが、ＭＤＭＡ、ＬＳＤ、メスカリン、およびアヤワスカなどによって誘導可能である。それらはヒト被験者が「意識変容状態」に到達することをもたらし、少なからず世界が共感覚的に認識される。しなしながら、この共感覚は、催眠術によって誘導される共感覚のように直接的には制御不可能である。しかし、被験者の中には、薬物中毒の間に催眠術が適用され、薬物がもはや存在しなくなった後に後催眠暗示によって被験者に世界が変容した状態に知覚するよう教授することが可能な者もいる。この方法においては、被験者に何が取り込まれるかを注意し続けなければならない。本方法は持続する共感覚を形成するために使用可能である。しかしながら、催眠術なしで薬物自体に暴露させることにより、恐らく共感覚の知覚も含めて、薬物の効能の後に持続的な知覚が誘導され得るであろう。
【００９４】
また、共感覚は、例えば、座禅を介した瞑想の状態によっても達成され得るが、あらゆる他の瞑想方法も使用可能である。瞑想は多くの場合、共感覚状態を誘発する。これはおそらく催眠術と組み合わせることで、上記の通り後催眠的に共感覚を取り込むことが可能である。または実際に、通常の瞑想は、瞑想者に彼ら自身の共感覚状態を意志による行いによって制御できる力を与えることが可能である。このような人為的に誘導した共感覚は、共感覚を達成するその他の方法における認知の利点を表し、またその他の実施形態にて参照される全ての方法において、精神の発達を高めるであろう。
【００９５】
結論として、本特許は、ヒト被験者において認知の向上およびそれに続く早熟性の発達をもたらすために、方法、手段、または手法を問わず、（誘導または遺伝性の）共感覚を使用することを網羅することに留意すべきである。
【００９６】
含まれる方法および段階は本明細書において例示として記載されているため、結果は決して本発明の範囲を限定または制限することを何ら意図するものではなく、かつ、条件、パラメータ、試薬、または出発物質が本発明を実施するため排他的に利用されるべきものとして提供されるように解釈されてはならないことが当業者に理解される。したがって、本発明は、特許請求の範囲において具体的に記載および説明されるものよりも実験における同等な方法を用いて、添付の特許請求の範囲内で実施可能であることが理解される。
【００９７】
参照：
エイミー・ビーチ（日付なし）、ウィキペディアにおいて２００８年９月７日に下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｗｉｋｉｐｅｄｉａ．ｏｒｇ／
アンタラ／ベルナマ（２００８年５月１４日）、Ｃｈｉｌｄ  Ｐｒｏｄｉｇｙ  Ｂｅｃｏｍｅｓ  Ｗｏｒｌｄ’ｓ  Ｙｏｕｎｇｅｓｔ  ３ｒｄ  Ｙｅａｒ  Ｔｅｒｔｉａｒｙ  Ｓｔｕｄｅｎｔ。アンタラ通信社。下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ:／／ｗｗｗ.ａｎｔａｒａ.ｃｏ.ｉｄ／ｅｎ／ａｒｃ／２００８／５／１４／ｃｈｉｌｄ−ｐｒｏｄｉｇｙ−ｂｅｃｏｍｅｓ−ｗｏｒｌｄｓ−ｙｏｕｎｇｅｓｔ−３ｒｄ−ｙｅａｒ−ｔｅｒｔｉａｒｙ−ｓｔｕｄｅｎｔ／
アントワーヌ・トムソン・ダバディー（日付なし）、ウィキベディアにおいて２００８年１１月２１日に下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：//ｗｗｗ．ｗｉｋｉｐｅｄｉａ．ｏｒｇ/
エイフェックス・ツイン（日付なし）、ウィキベディアにおいて２００８年１１月２１日に下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：//ｗｗｗ．ｗｉｋｉｐｅｄｉａ．ｏｒｇ/
ブリリアント・イメージング（日付なし）、フランクリン・インスティテュートから２００８年１１月２１日に下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｆｉ．ｅｄｕ  ｌｅａｒｎ／ｃａｓｅ−ｆｉｌｅｓ／ｔｅｓｌａ／ｂｒｉｌｌｉａｎｔ.ｈｔｍｌ
カミーユ・サン−サーンス（日付なし）、ウィキベディアにおいて２００８年９月７日に下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：//ｗｗｗ．ｗｉｋｉｐｅｄｉａ．ｏｒｇ/
カウリー，Ｖ．（２００６年９月１９日）、Ｆｉｒｓｔ  Ｗｏｒｄｓ  ｏｆ  Ａ  Ｃｈｉｌｄ  Ｐｒｏｄｉｇｙ、下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ−ｃｈｉｌｄ−ｐｒｏｄｉｇｙ．ｂｌｏｇｓｐｏｔ．ｃｏｍ／
カウリー，Ｖ．（２００６年９月２０日）、Ｅａｒｌｉｅｓｔ  Ｗａｌｋｅｒ，  Ｅａｒｌｉｅｓｔ  Ｔａｌｋｅｒ，  Ｅａｒｌｉｅｓｔ  Ｒｕｎｎｅｒ、下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ.ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ−ｃｈｉｌｄ−ｐｒｏｄｉｇｙ.ｂｌｏｇｓｐｏｔ.ｃｏｍ／
ダニエル・タメット（日付なし）、ウィキベディアにおいて２００８年１１月２１日に下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：//ｗｗｗ．ｗｉｋｉｐｅｄｉａ．ｏｒｇ/
デューク・エリントン（日付なし）、ウィキベディアにおいて２００８年１１月２１日に下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：//ｗｗｗ．ｗｉｋｉｐｅｄｉａ．ｏｒｇ/
フランツ・リスト（日付なし）、ウィキベディアにおいて２００８年９月７日に下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：//ｗｗｗ．ｗｉｋｉｐｅｄｉａ．ｏｒｇ/
ゲーテ，Ｊ．Ｗ．フォン（１８８３年）。Ｔｈｅ  Ａｕｔｏｂｉｏｇｒａｐｈｙ  ｏｆ  Ｇｏｅｔｈｅ：Ｔｒｕｔｈ  ａｎｄ  Ｆｉｃｔｉｏｎ  Ｒｅｌａｔｉｎｇ  ｔｏ  Ｍｙ  Ｌｉｆｅ。２００３年にＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ  Ｐｒｅｓｓ  ｏｆ  ｔｈｅ  Ｐａｃｉｆｉｃより出版。
エレーヌ・グリモー（日付なし）、ウィキベディアにおいて２００８年１１月２１日に下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：//ｗｗｗ．ｗｉｋｉｐｅｄｉａ．ｏｒｇ/
ジャーマン，Ｄ．（１９９３年）、Ｗｉｔｔｇｅｎｓｔｅｉｎ。映画。
ジャン・シベリウス（２０００年７月１８日）、Ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ  ２．において２００８年１１月２１日に下記アドレスより入手。
ｈｔｔｐ：／／ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ２.ｃｏｍ／ｅ２ｎｏｄｅ／Ｊｅａｎ％２５２０Ｓｉｂｅｌｉｕｓ
ジェンセン，Ａ．（２００７年）、Ｓｙｎｅｓｔｈｅｓｉａ，Ｌｅｔｈｂｒｉｄｇｅ  Ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ  Ｒｅｓｅａｒｃｈ  Ｊｏｕｒｎａｌ．Ｖｏｌｕｍｅ  ２，Ｎｕｍｂｅｒ  １。２００８年１１月２１日に下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ.ｌｕｒｊ.ｏｒｇ／ａｒｔｉｃｌｅ.ｐｈｐ／ｖｏｌ２ｎｌ／ｓｙｎｅｓｔｈｅｓｉａ.ｘｍｌ
ケネディ，Ｊ．Ｍ．（２００１年１２月２日）、Ｔｈｅ  Ｃｕｌｔ  ｏｆ  Ｒｉｃｈａｒｄ  Ｆｅｙｎｍａｎ。ロサンゼルス・タイムズ。下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：／／ａｒｔｉｃｌｅｓ.ｌａｔｉｍｅｓ.ｃｏｍ／２００１／ｄｅｃ／ｏ２／ｍａｇａｚｉｎｅ／ｔｍ−１０４９６
レナード・バーンスタイン（日付なし）、ウィキベディアにおいて２００８年１１月２１日に下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：//ｗｗｗ．ｗｉｋｉｐｅｄｉａ．ｏｒｇ/
Ｌｉｓｔ  ｏｆ  Ｐｅｏｐｌｅ  ｗｉｔｈ  Ｓｙｎｅｓｔｈｅｓｉａ（日付なし）、ウィキベディアにおいて２００８年４月１０日に下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：//ｗｗｗ．ｗｉｋｉｐｅｄｉａ．ｏｒｇ/
ルートヴィヒ・ウィトゲンシュタイン（日付なし）、ウィキベディアにおいて２００８年１１月２１日に下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：//ｗｗｗ．ｗｉｋｉｐｅｄｉａ．ｏｒｇ/
リン，Ｒ．（１９９６年）Ｄｙｓｇｅｎｉｃｓ：Ｇｅｎｅｔｉｃ  Ｄｅｔｅｒｉｏｒａｔｉｏｎ  ｉｎ  Ｍｏｄｅｒｎ Ｐｏｐｕｌａｔｉｏｎｓ（Ｈｕｍａｎ  Ｅｖｏｌｕｔｉｏｎ，Ｂｅｈａｖｉｏｒ，ａｎｄ  Ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ）１９９６年。Ｐｒａｅｇｅｒ  Ｐｕｂｌｉｓｈｅｒｓより出版。
モートン，Ｍ；シュムンク，Ｐ．Ｌ．（２０００年）、Ｔｈｅ  Ａｒｔｓ  Ｅｎｔｗｉｎｅｄ：  Ｍｕｓｉｃ  ａｎｄ  Ｐａｉｎｔｉｎｇ  ｉｎ  ｔｈｅ  Ｎｉｎｅｔｅｅｎｔｈ  Ｃｅｎｔｕｒｙ。２００８年１１月２１日に下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：／／ｂｏｏｋｓ．ｇｏｏｇｌｅ．ｃｏｍ．ｓｇ／  １９９９年１２月にＲｏｕｔｌｅｄｇｅから最初に出版。
マリー、Ｃ．（２００３年）、Ｈｕｍａｎ  Ａｃｃｏｍｐｌｉｓｈｍｅｎｔ：  Ｔｈｅ  Ｐｕｒｓｕｉｔ  ｏｆ  Ｅｘｃｅｌｌｅｎｃｅ  ｉｎ  ｔｈｅ  Ａｒｔｓ  ａｎｄ  Ｓｃｉｅｎｃｅｓ  ｆｒｏｍ  ８００  Ｂ．Ｃ  ｔｏ  １９５０．
ナボコフ，Ｄ．（２００６年）、Ｆｏｒｅｗａｒｄ、２００８年１０月１７日に下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：／／ｃｙｔｏｗｉｃ．ｎｅｔ／Ｆｏｒｅｗｏｒｄ−Ｎａｂｏｋｏｖ２．ｐｄｆ
ニコラ・テスラ（日付なし）、ウィキベディアにおいて２００８年１１月２１日に下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：//ｗｗｗ．ｗｉｋｉｐｅｄｉａ．ｏｒｇ/
ニコライ・リムスキー−コルサコフ（日付なし）、ウィキベディアにおいて２００８年１１月２１日に下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：//ｗｗｗ．ｗｉｋｉｐｅｄｉａ．ｏｒｇ/
エルリッチ，Ｃ．（２００７年１１月９日）Ｗｕｎｄｅｒｋｉｎｄ  ｉｎ  Ｓｉｎｇａｐｏｒｅ  ｓｅａｒｃｈｅｓ  ｆｏｒ  ｓｕｉｔａｂｌｅ  Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ．Ｔｈｅ  Ｎａｔｉｏｎ、バンコクの独立系新聞社。下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｎａｔｉｏｎｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ．ｃｏｍ／ｏｐｔｉｏｎ／ｐｒｉｎｔ．ｐｈｐ？ｎｅｗｓｉｄ＝３００５５５２７
オリヴィエ・メシアン（日付なし）、ウィキベディアにおいて２００８年１１月２１日に下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：//ｗｗｗ．ｗｉｋｉｐｅｄｉａ．ｏｒｇ/
ペインティド・センス（２００７年）。Ｆａｍｏｕｓ  Ｓｙｎａｅｓｔｈｅｔｅｓ  ｂｙ  ｔｈｅ  Ｒａｉｎｂｏｗ  Ｃｈｉｌｌｉ  Ｍｕｓｉｃ，  Ｓｙｎｅｓｔｈｅｓｉａ  Ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ。２００８年９月１日に下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：／／ｃｏｒｎｍｕｎｉｔｙ．ｌｉｖｅｊｏｕｒｎａｌ．ｃｏｍ／ｐａｉｎｔｅｄ＿ｓｅｎｓｅｓ／１３３２．ｈｔｍｌ
ペンバートン，Ａ．（２００８年）。Ｆａｍｏｕｓ  Ａｍｅｒｉｃａｎｓ，  ａｎ  ａｌｐｈａｂｅｔｉｃａｌ  ｌｉｓｔ。２００８年１１月２１日に下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：／／ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｓｙｎｔｈｅｓｉｓ．ｏｒｇ／ｆａｍａｍｅｒ／
ファレル・ウィリアムス（日付なし）、ウィキベディアにおいて２００８年１１月２１日に下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：//ｗｗｗ．ｗｉｋｉｐｅｄｉａ．ｏｒｇ/
サブリエ・テンバーケン（日付なし）、ウィキベディアにおいて２００８年１１月２１日に下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：//ｗｗｗ．ｗｉｋｉｐｅｄｉａ．ｏｒｇ/
ステファニー・モーゲンスターン（日付なし）、ウィキベディアにおいて２００８年１１月２１日に下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：//ｗｗｗ．ｗｉｋｉｐｅｄｉａ．ｏｒｇ/
スティーヴィー・ワンダー（日付なし）、ウィキベディアにおいて２００８年９月７日に下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：//ｗｗｗ．ｗｉｋｉｐｅｄｉａ．ｏｒｇ/
シド・バレット（日付なし）、ウィキベディアにおいて２００８年１１月２１日に下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：//ｗｗｗ．ｗｉｋｉｐｅｄｉａ．ｏｒｇ/
トーリ・エイモス（日付なし）、ウィキベディアにおいて２００８年１１月２１日に下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：//ｗｗｗ．ｗｉｋｉｐｅｄｉａ．ｏｒｇ/
ヴァン・カンペン，Ｃ．（１９９７年）Ｓｙｎｅｓｔｈｅｓｉａ  ａｎｄ  Ａｒｔｉｓｔｉｃ  Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｔｉｏｎ，  ｉｎ  Ｐｓｙｃｈｅ。２００８年１１月８日に下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：／／ｐｓｙｃｈｅ．ｃｓ．ｍｏｎａｓｈ．ｅｄｕ．ａｕ／ｖ３／ｐｓｙｃｈｅ−３−０６−ｖａｎｃａｍｐｅｎ．ｈｔｍｌ
バサリ，Ｇ．（１５５０年）”Ｌｉｆｅ  ｏｆ  Ｌｅｏｎａｒｄｏ  ｄａ  Ｖｉｎｃｉ”，ｉｎ  Ｌｉｖｅｓ  ｏｆ  ｔｈｅ  Ｍｏｓｔ  Ｅｍｉｎｅｎｔ  Ｐａｉｎｔｅｒｓ，  Ｓｃｕｌｐｔｏｒｓ  ａｎｄ  Ａｒｃｈｉｔｅｃｔｓ．２００８年１１月２１日に下記アドレスより抜粋を取得。
ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｍｎｓｔａｔｅ．ｅｄｕ／ｇｒａｃｙｋ／ｃｏｕｒｓｅｓ／ｗｅｂ％２０ｐｕｂｌｉｓｈｉｎｇ／Ｖａｓａｒｉ＿ｄａＶｉｎｃｉ．ｈｔｍ
ウラジーミル・ナボコフ（日付なし）、ウィキベディアにおいて２００８年１１月２１日に下記アドレスより取得。
ｈｔｔｐ：//ｗｗｗ．ｗｉｋｉｐｅｄｉａ．ｏｒｇ/
【手続補正書】
【提出日】平成23年4月21日(2011.4.21)
【手続補正１】
【補正対象書類名】特許請求の範囲
【補正対象項目名】全文
【補正方法】変更
【補正の内容】
【特許請求の範囲】
【請求項１】
神童を生み出すために早熟性を誘導および高める方法であって、該方法はヒト被験者に共感覚を誘導する段階を含む方法。
【請求項２】
請求項１に記載の方法であって、該方法は共感覚者の遺伝物質を前記ヒト被験者に導入する段階をさらに含む方法。
【請求項３】
請求項１に記載の方法であって、前記共感覚遺伝物質の導入は、共感覚者から前記遺伝物質を得て、該遺伝物質を前記ヒト被験者に導入する段階をさらに含み、前記遺伝物質を獲得および導入する段階は、人工的な生殖技術または遺伝子工学手段を用いて実施される方法。
【請求項４】
請求項３に記載の方法であって、前記人工的な生殖技術は、あらゆる形態の人工授精機構、または胚を形成する人工的な手段を含み、それは、限定されるものではないが、ＦＩＳＨ、およびＰＧＤ、ＰＣＲ、およびマイクロアレイＣＧＨを含む、人工授精、ＩＵＩ子宮腔内授精、ＧＩＦＴ（配偶子卵管内移植）、胚盤胞移植、ＩＶＭ（体外成熟）、排卵誘発、外科的精子回収（ＭＥＳＡ、ＰＥＳＡ、またはＴＥＳＥ、およびあらゆる他の方法を介して）、アシスト・ハッチング、胚の凍結およびバンキング、アシスト・ハッチング、精子の凍結およびバンキング、卵子の提供、精子の提供または胚の提供を介した授精、体外受精、ＩＣＳＩ（卵細胞質内精子注入法）、ＰＧＤ（着床前遺伝子診断）を含む方法。
【請求項５】
請求項１に記載の方法であって、前記神童を生み出すことに使用される方法。
【請求項６】
請求項３に記載の方法であって、前記共感覚者は高い知性を有し、かつ粘り強い性格である方法。
【請求項７】
請求項１に記載の方法であって、該方法は驚異的な天才を生み出すことに使用される方法。
【請求項８】
請求項１に記載の方法であって、該方法は前記ヒト被験者の記憶を向上させるために使用される方法。
【請求項９】
請求項１に記載の方法であって、該方法は前記ヒト被験者の学習能力を向上させるために使用される方法。
【請求項１０】
請求項１に記載の方法であって、該方法は前記ヒト被験者の創造性を向上させるために使用される方法。
【請求項１１】
請求項１に記載の方法であって、前記共感覚は、前記被験者に教授、または人為的に誘導される方法。
【請求項１２】
請求項１に記載の方法であって、該方法は、人為的に共感覚を誘導することをさらに含み、それは化学に基づく手法、医薬に基づく手法、または共感覚の物理的な刺激によるものを含む方法。
【請求項１３】
請求項１に記載の方法であって、前記共感覚は、瞑想、催眠術、または反復的な訓練によって誘導される方法。
【請求項１４】
請求項１に記載の方法であって、前記共感覚は、薬物、薬剤、または化学物質によって誘導されて、意識変容状態をもたらす方法。
【請求項１５】
請求項１に記載の方法であって、前記被験者は共感覚者と同じようにデータを認識するように指示され得る方法。
【請求項１６】
請求項４に記載の方法であって、前記共感覚者は高いＩＱを有する方法。
【請求項１７】
請求項４に記載の方法であって、前記共感覚者または相手方が、高い知性を有し、かつ粘り強い性格であるか、２人の間でこれらの特徴のいずれかを組み合わせてまたは分割して有する方法。
【請求項１８】
請求項４に記載の方法であって、前記共感覚者は有益な精神属性のいずれかを有する方法。
【請求項１９】
請求項４に記載の方法であって、前記共感覚者は複数の共感覚を有する方法。
【請求項２０】
請求項１〜４のうちいずれか一項に記載の方法であって、前記共感覚の種類が前記ヒト被験者の創造性の領域に影響を及ぼす方法。
【請求項２１】
請求項１〜４のうちいずれか一項に記載の方法であって、該方法は前記ヒト被験者の記憶を向上させるために使用される方法。
【請求項２２】
請求項１〜４のうちいずれか一項に記載の方法であって、該方法は前記ヒト被験者の学習能力を向上させるために使用される方法。
【請求項２３】
請求項１に記載の方法であって、該方法は創造性を高めるために使用される方法。
【請求項２４】
請求項１に記載の方法であって、前記共感覚は、医薬的手法、化学に基づく手法により、または瞑想、催眠術、もしくは反復的な訓練により、人為的に誘導または刺激され得る方法。
【請求項２５】
請求項１に記載の方法であって、芸術的表現力が豊かな神童を生み出すために、前記共感覚者が音楽の共感覚者である方法。
【請求項２６】
請求項１に記載の方法であって、非芸術的な神童を生み出すために、前記共感覚者が音楽の共感覚を有してはならない方法。
【請求項２７】
請求項１に記載の方法であって、学術的に才能のある神童を生み出すために、前記共感覚者は、書記素、語彙素、音素、またはその他の単語もしくは数字に関連する共感覚者でなければならない方法。
【請求項２８】
請求項２７に記載の方法であって、学術のタイプは、含まれる単語もしくは数字の共感覚、または含まれる単語もしくは数字に関連する共感覚の種類によって決まる方法。
【請求項２９】
請求項１に記載の方法であって、生み出されるかまたは作り出される神童のタイプは、含まれる共感覚の種類によって決まる方法。
【手続補正書】
【提出日】平成24年7月19日(2012.7.19)
【手続補正１】
【補正対象書類名】特許請求の範囲
【補正対象項目名】全文
【補正方法】変更
【補正の内容】
【特許請求の範囲】
【請求項１】
ヒト被験者において認知の向上をもたらし、該ヒト被験者において驚異また驚異的な天才を生み出す方法であって、該方法は、
前記被験者に共感覚を誘導する段階を含み、該共感覚を誘導する段階は、
前記被験者において、あらゆる感覚刺激と、あらゆる知覚または概念との間の関連性を形成し、かつ
前記ヒト被験者における早熟性を促進および高める段階をさらに含む方法。
【請求項２】
請求項１に記載の方法であって、前記共感覚は人為的に誘導される方法。
【請求項３】
請求項１に記載の方法であって、前記共感覚を誘導する段階は、共感覚者の遺伝物質を前記ヒト被験者に導入することをさらに含む方法。
【請求項４】
請求項２に記載の方法であって、前記あらゆる感覚刺激と、あらゆる知覚との間の関連性を形成する段階は、化学に基づく手法、医薬に基づく手法、または物理的な刺激を用いることを含む方法。
【請求項５】
請求項４に記載の方法であって、前記関連性は、瞑想、催眠術、または反復的な訓練によって誘導される方法。
【請求項６】
請求項４に記載の方法であって、前記関連性は、薬物、薬剤、または化学物質によって誘導され、前記ヒト被験者が意識変容状態に到達することをもたらす方法。
【請求項７】
請求項１に記載の方法であって、前記被験者は共感覚者と同じようにデータを認識するように指示され得る方法。
【請求項８】
ヒト被験者において驚異または驚異的な現象を形成する方法であって、該方法は２人の個人から遺伝物質を得て、前記遺伝物質を人工的に交雑させる段階を含み、少なくとも１人の前記個人は共感覚者である方法。
【請求項９】
請求項８に記載の方法であって、前記共感覚は、医薬的手法、化学に基づく手法、または瞑想、もしくは催眠術により、人為的に誘導または刺激され得る方法。
【請求項１０】
請求項８に記載の方法であって、前記遺伝物質を獲得および導入する段階は、人工的な生殖技術または遺伝子工学手段を用いて実施される方法。
【国際調査報告】
2013511273.tif 000003
2013511273.tif 000004
2013511273.tif 000005