(57)【要約】【課題】  子供が百マス計算など、タイムを計測しての繰り返し反復練習を行う場合、使い勝手のよい時間計測機器が望まれていた。【解決手段】  シャープペンシル、ボールペンなどの筆記用具に時間計測機能を有する部品を内蔵させ、ストップウオッチやタイマーを内蔵する筆記用具を考案した。これにより、使用している筆記用具を用いて手軽にタイムを計測することが可能になった。【選択図】  図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
ストップウオッチおよび／またはタイマー機能を内蔵するシャープペンシルまたはボールペン
【考案の詳細な説明】
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】  本考案はストップウオッチ、タイマーなどの時間計測機能を内蔵するシャープペンシル、ボールペンなどの筆記用具に関する。
【考案が解決しようとする課題】
【０００２】  子供の勉強法において、時間をかけて実施するのではなく、タイムを計測して、集中して速く問題を解く方法が提案されている。例えば、陰山英男、小河勝著「学力低下を克服する本」（株式会社  文藝春秋）では「百マス計算」、「漢字反復練習」などが提起され、「第一は、毎日記録を取ると言う事です。」（ｐ１３１）、「第二は、記録の伸びを第一に評価し」（ｐ１３２）、「基本的には、一定期間は毎日やる事が必要です。そして、タイムは必ずとって評価してあげないといけません。」（ｐ１４０）と記されている。この「百マス計算」や、「漢字反復練習」は一般家庭に浸透しつつあり、課題解決の時間を正確に計測する事が重要になっている。しかし、子供が勉強しながら、自分で開始時にストップウオッチなどを操作し、課題終了直後にまたこれを操作しようとした時には、机の上などに置かれているストップウオッチなどを探さねばならず、そのために少なからず時間のロスを産み正確な時間の計測が難しく、またストップウオッチなどの置場所、課題終了直後の操作などに留意して問題解決に取り組む必要があり、集中させるべき意識に乱れが生じるなどの問題点が存在していた。
【課題を解決するための手段】
【０００３】  子供が勉強時に使用する筆記用具にこうした時間計測機能を付与すれば、開始時に即座にスタートボタンを操作する事ができるし、終了時にも最後の問題の解答記入と同時にストップボタンの操作ができ、正確な時間の計測が可能になるとともに、時間計測のためにかかる負担を防止し、課題に意識を集中させることができる。しかし、今までそうした試みは実施されていなかった。こうした事情に鑑み、シャープペンシル、ボールペンなどの筆記用具に時間計測機能を有する部品を組み込むことにより、時間計測機能を有する筆記用具を考案し、本願考案を完成した。具体的な時間計測機能とはストップウオッチおよび／またはタイマーで、時刻表示を有するものでもよいが、時刻表示は無くてもよい。電源はバッテリーを組み込んでも良いし、光発電素子（ソーラー）を組み込んでも良い。スタート・ストップボタンの位置はデジタル表示部付近にあっても良いし、筆記用具を持つ方の手だけで、筆記用具を握ったままボタンが押せる位置（手元の方）にあっても良い。
【０００４】  タイマーはあらかじめ設定された時間が経過すると、時間が経過した事を報知する機能を有するものであり、報知方法は通常は音を発信する事により行われるが、周りの環境により音の発信が好ましくない場合もあるため、振動を発する方法でも良く、ランプなどの光で知らせる方法でもよい。あらかじめこれらの報知方法を２〜３法備えておき、利用者に使用時に選ばせる方法でもよく、これらの内から限定された一つの方法のみを採用してもよい。これらの時間経過を報知するシグナルは一定時間が経過すると自動的に消えるものでもよい。
【考案の効果】
【０００５】  筆記用具とストップウオッチなどの時間計測機能を有する部品を一体化させることにより、子供の学習時に、自分で課題の解決に要する時間などを手軽に正確に測定できるようにしたものである。用途は学習用に限られず、時間計測機器にて計測したタイムその他を直ちに筆記用具にて記録できるため、スポーツその他に便利に使用できる。
【図面の簡単な説明】
【図１】    ストップウオッチ・タイマー機能付きシャープペンシルの表面と裏面の平面図。
【符号の説明】
１  スタート・ストップボタン
２  タイマー時間設定ボタン
３  クリアーボタン
４  モード切換ボタン
５  デジタル表示部
６  タイマー用時間経過表示ランプ
７  ボタン電池
【図１】
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【手続補正書】
【提出日】平成16年1月15日(2004.1.15)
【手続補正１】
【補正対象書類名】実用新案登録請求の範囲
【補正対象項目名】全文
【補正方法】変更
【補正の内容】
【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
ストップウオッチおよび／またはタイマー部を内蔵するシャープペンシルまたはボールペン
【手続補正２】
【補正対象書類名】明細書
【補正対象項目名】全文
【補正方法】変更
【補正の内容】
【考案の詳細な説明】
【考案の詳細な説明】
【０００１】
【技術分野】  本考案はストップウオッチ、タイマーなどの時間計測部を内蔵するシャープペンシル、ボールペンなどの筆記用具に関する。【０００２】
【考案が解決しようとする課題】
子供の勉強法において、時間をかけて実施するのではなく、タイムを計測して、
集中して速く問題を解く方法が提案されている。例えば、陰山英男、小河勝著「学力低下を克服する本」（株式会社  文藝春秋）では「百マス計算」、「漢字反復練習」などが提起され、「第一は、毎日記録を取ると言う事です。」（ｐ１３１）、「第二は、記録の伸びを第一に評価し」（ｐ１３２）、「基本的には、一定期間は毎日やる事が必要です。そして、タイムは必ずとって評価してあげないといけません。」（ｐ１４０）と記されている。この「百マス計算」や、「漢字反復練習」は一般家庭に浸透しつつあり、課題解決の時間を正確に計測する事が重要になっている。しかし、子供が勉強しながら、自分で開始時にストップウオッチなどを操作し、課題終了直後にまたこれを操作しようとした時には、机の上などに置かれているストップウオッチなどを探さねばならず、そのために少なからず時間のロスを産み正確な時間の計測が難しく、またストップウオッチなどの置場所、課題終了直後の操作などに留意して問題解決に取り組む必要があり、集中させるべき意識に乱れが生じるなどの問題点が存在していた。
【０００３】
【課題を解決するための手段】
子供が勉強時に使用する筆記用具にこうした時間計測部を付与すれば、開始時に即座にスタートボタンを操作する事ができるし、終了時にも最後の問題の解答記入と同時にストップボタンの操作ができ、正確な時間の計測が可能になるとともに、時間計測のためにかかる負担を防止し、課題に意識を集中させることができる。しかし、今までそうした試みは実施されていなかった。こうした事情に鑑み、シャープペンシル、ボールペンなどの筆記用具に時間計測部を有する部品を組み込むことにより、時間計測部を有する筆記用具を考案し、本願考案を完成した。図１は本願考案に係るシャープペンシル（またはボールペン）の構造を示す図である。図１において、１はスタート・ストップボタン、２はタイマー時間設定ボタン、３はクリアーボタン、４はモード切換ボタン、５はデジタル表示部、６はタイマー用時間経過表示ランプ、７はボタン電池である。具体的な時間計測部とはストップウオッチおよび／またはタイマーで、時刻表示を有するものでもよいが、時刻表示は無くてもよい。電源はバッテリーを組み込んでも良いし、光発電素子（ソーラー）を組み込んでも良い。スタート・ストップボタンの位置はデジタル表示部付近にあっても良いし、筆記用具を持つ方の手だけで、筆記用具を握ったままボタンが押せる位置（手元の方）にあっても良い。
【０００４】  タイマーはあらかじめ設定された時間が経過すると、時間が経過した事を報知する機能を有するものであり、報知方法は通常は音を発信する事により行われるが、周りの環境により音の発信が好ましくない場合もあるため、振動を発する方法でも良く、ランプなどの光で知らせる方法でもよい。あらかじめこれらの報知方法を２〜３法備えておき、利用者に使用時に選ばせる方法でもよく、これらの内から限定された一つの方法のみを採用してもよい。これらの時間経過を報知するシグナルは一定時間が経過すると自動的に消えるものでもよい。
【０００５】
【考案の効果】
筆記用具とストップウオッチなどの時間計測部を有する部品を一体化させることにより、子供の学習時に、自分で課題の解決に要する時間などを手軽に正確に測定できるようにしたものである。用途は学習用に限られず、時間計測機器にて計測したタイムその他を直ちに筆記用具にて記録できるため、スポーツその他に便利に使用できる。
（３）
【図面の簡単な説明】
【図１】    ストップウオッチ・タイマー部付きシャープペンシルの表面と裏面の平面図。
【符号の説明】
１  スタート・ストップボタン
２  タイマー時間設定ボタン
３  クリアーボタン
４  モード切換ボタン
５  デジタル表示部
６  タイマー用時間経過表示ランプ
７  ボタン電池