(57)【要約】      （修正有）【課題】どこにでも持ち運びが出来、この一台で、外国語学習の基本である、リーディングとリスニング両方を全く同時に簡単操作で行えるようにする。文字表示は大きくし、見易く、音声を鮮明にし、聴き取り易くする。また、模擬試験の自己採点も簡単操作で可能にする。さらに、一つのボタン操作で、即座に反復練習出来るようにする。【解決手段】文字表示画面に６．４インチを使用し、しかも軽量にし、外国語のリーディングとリスニングが同時に行えるようプログラムを開発し、搭載した。また、外国語の単語・文章と音声はメモリー・カードに収録してあるので、出力の際鮮明な音声を聴くが出来る。このカードを入れ替えることにより英語を始め、中国語、韓国語など諸々の外国語を学習できるようにした。また、当プログラムにボタン機能を持たせ、簡単な操作で模擬試験の自己採点が出来るようにした。さらに、一つのボタン操作で、反復練習が出来るようにした。【選択図】図１
0003100629.tif 000002
【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
持ち運びが容易なポータブル学習ツールを開発し、外国語とその日本語訳を画面で見ることと、イヤホーンでそれらの音声を同時に聴くことが出来るよう、また、写真・絵を画面で見ることと、イヤホーンでそれらの説明を音声で同時に聴くことが出来るようプログラムを開発し、内蔵させた。
【請求項２】
上記外国語を何回でも、即座に反復練習出来るよう、リピート・ボタンをプログラム化した。
【請求項３】
模擬試験（Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ等選択形式を含む）の自己採点をボタンを押すだけで可能にするプログラムを開発し、内蔵させた。
【考案の詳細な説明】
【０００１】
【考案の属する技術分野】
本考案は、外国語のリーディング（文章表示）とリスニング（音声）が同時に行えるよう、また、持ち運びが容易でどこでも学習できるよう、工夫した外国語学習ツールに関するものである。
【０００２】
【従来の技術】
従来の外国語学習ツールには欠点が多い。例えばテープによる学習では、単語・文章の表示は本に頼らざるを得ず、また、即座の反復練習は非常に困難である（巻き戻し操作に時間がかかる）。また、パソコンによる学習では、鮮明な音声が期待出来ず、持ち運びが困難で、どこでも学習というわけにはいかない。また、小型ＰＤＡでは文章表示が小さく外国語学習には向かない。それに、操作が困難である
【０００３】
【考案が解決しようとする課題】
従来の外国語学習ツールの持つ欠点を全て解決したい。つまり、鮮明な音声（リスニング）と大きい文字による文章表示（リーディング）を同時にアクセス出来るようにする。また、即座に繰り返し反復練習出来るよう、リピート・ボタンをプログラム化する。さらに、どこでも学習できるよう、軽量且つポータブルな学習ツールにする。また、模擬試験の自己採点がボタン操作一つで容易に出来るようにし、学習効果を向上させる。
【０００４】
【課題を解決するための手段】
本考案は、課題を解決するためのプログラムを開発し、ツールに内蔵・搭載した。そして、外国語の文章表示と音声を収録したメモリーカードをアクセスし、音声はイヤホーンに出力させ、文章表示と写真・絵は表示画面（ＬＣＤ）に表示させた。また、模擬試験の自己採点をプログラム化し、ボタンを押すだけで行えるようにした。これらにより、従来の外国語学習ツールが持つの課題全てを解決できた。
【０００５】
【考案の実施の形態】
先ず、持ち運びを容易にするため、学習ツール本体を軽量化、つまり、充電式バッテリー込みで２８０ｇにした。次に外国語の文字を大きく読みやすくするために、６．４インチの表示画面（ＬＣＤ）を使用することにした。そして、内臓したプログラムを機能させることにより、メモリー・カードに収録された外国語の単語・文章と、日本語に翻訳された単語の音声はイヤホーンから聴き、それらの文章表示は表示画面上で見えるようにした。また、片手でも操作できるよう、リピート・ボタンを本体の端に位置づけた。さらに模擬試験の自己採点を容易に実施できるよう、Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄボタン操作を押すだけでよいよう、プログラム化を図った。
【０００６】
【実施例】
以下、添付図面に従って一実施例を説明する。先ず図１上の１は学習ツール本体で、縦１８０ｍｍ、横１３５ｍｍ、厚さ１７ｍｍで重さは充電式バッテリー込みで２８０ｇである。２は本体の表示画面（ＬＣＤ）で、６．４インチ有り、ここに文字が表示される。３はイヤホーンで、外国語と日本語（翻訳）の音声を聴く。４はメモリー・カード（容量は８ＭＢから１２８ＭＢ）で外国語のコンテンツが収録されている。コンテンツには、外国語の単語・文章の文字表示と、外国人による読み上げ音声と、日本人の翻訳音声、そして、写真・絵等がある。５はリピートボタンで、軽く押すだけで即座に繰り返し反復練習ができるようになっている。６は次画面へのボタン。
７はＡ，Ｂ，Ｃ，Ｄボタンで、模擬試験の自己採点がこのボタン操作により容易にできる。
【０００７】
次に、図２上で、１は外国語の単語、２は日本語（翻訳）、３は外国語の例文で、これらの文字表示と同時に音声をイヤホーンから聴くことが出来る。
【０００８】
最後に、図３上で、１は写真あるいは絵、２は外国語の文章による質問群で、文字表示と同時に音声をイヤホーンから聴くことが出来る。
【考案の効果】
上述のように、この学習ツール一台で、外国語のリスニング、リーディングが同時に可能になり、しかも軽量ポータブル型なので、どこでも学習できる。さらに、容易な操作で、模擬試験自己採点が出来、さらに学習効果を向上させることが出来る。また、このツールのメモリー・カード内のコンテンツを変えれば英語、中国語、韓国語等、どんな外国語も学習することができる。
【図面の簡単な説明】
【図１】本考案の外国語学習ツールを示す正面図である。
【図２】外国語コンテンツ例の画面表示である。
【図３】模擬試験例の画面表示である。
【符号の説明】
１  ツール本体
２  表示画面
３  イヤホーン
４  メモリー・カード
５  リピート・ボタン
６  次画面ボタン
７  Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄボタン
８  電源ボタン
９  目次ボタン
１０  中止ボタン
１１  決定ボタン
１２  前画面ボタン
１３  次画面ボタン
【図１】
0003100629.tif 000003
【図２】
0003100629.tif 000004
【図３】
0003100629.tif 000005
【手続補正書】
【提出日】平成15年4月23日(2003.4.23)
【手続補正２】
【補正対象書類名】明細書
【補正対象項目名】実用新案登録請求の範囲
【補正方法】変更
【補正の内容】
【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
持ち運びが容易（充電式電池込みで２８０グラム）で、且つカンタン操作、つまり図１に示すように、目次キー、決定（実行）キー、中止（戻り）キー、次頁キー、前頁キー、リピート（繰り返し）キー、（Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ）選択キーを「押す」だけの操作で、外国語学習、例えば英語のＴＯＥＩＣの単語練習（図２参照）、ＴＯＥＩＣの模擬試験練習（図３参照）を可能にし、従来の外国語学習ツールの学習阻害要因である複雑な操作を一掃した。つまり、このツールには外国語学習以外の機能は一切搭載せず、外国語学習特化型ツールと位置づけた。
【請求項２】
このツールに６．４インチＬＣＤの大表示画面（図１参照）を使用することで、全ての文字を大きくし、読み易くした。また、このＬＣＤはＡｎｔｉ−Ｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎを採用しているので太陽の下、照明器具の下でも反射せず、ツールの角度を変えることなしに、屋内外を問わず学習することができる。
【請求項３】
リピートキーをこのツールの左端に位置づけることにより左手でツールを持ちながら、左手の親指一本で操作できるので、例えば電車の中で立ったままでも学習ができるようにした。（右手は電車のつり革を持つ）
【手続補正３】
【補正対象書類名】明細書
【補正対象項目名】考案の詳細な説明
【補正方法】変更
【補正の内容】
【考案の詳細な説明】
【０００１】
【考案の属する技術分野】
本考案は、外国語学習のリスニングとリーディングがカンタン操作で、屋内外、どこででも効率よく学習出来るよう工夫した外国語学習特化型ポータブル・ツールに関するものである。
【０００２】
【従来の技術】
従来の外国語学習ツールには欠点が多い。先ず、テープによる学習では、反復（リピート）練習するためには、めくらめっぽうテープの巻き戻しをしなければならない。自分の希望する位置にまで正確に戻すのに時間が掛かり、非効率的である。次に、パソコンによる学習は、操作が煩雑で純粋に外国語学習するものの阻害要因になっている。また、持ち運びが容易でないので所定の場所でのみの学習に留まっている。最後に、ＰＤＡによる学習は、外国語学習の他に、多くの機能が搭載されており、操作が複雑で、パソコンと同じく純粋に外国語学習するものの阻害要因になっている。また、文字表示が小さくリーディングには不適切である。
【０００３】
【考案が解決しようとする課題】
上述した通り、従来の外国語学習ツールは、純粋に外国語学習に専念できるような、ユーザーフレンドリーにはなっていない。複雑な操作を要求され、また、反復練習がスムースに行えず、文字が小さいので読みづらい。また、どこででも学習ができるという環境が提供されていない、など阻害要因が多い。
【０００４】
【課題を解決するための手段】
本考案は、外国語学習に専念できるよう、従来の学習ツールの持つ学習阻害要因・欠点を取り除く。先ずカンタン操作（ゲーム機感覚）で学習に臨めるよう、全てのキーを「押す」だけで次々実行できるよう工夫した。同時に、外国語学習に不可欠な反復練習が即座に何回でも出来るよう、リピートキーを最も押し易い位置に取り付けた。次に、どこででも学習が出来るようツールのポータブル化（軽量化）を図った。また、文字を見やすくするために大画面ＬＣＤを採用し、しかも反射を防ぐためにＡｎｔｉ−ｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎを採用した。
【０００５】
【考案の実施の形態】
先ず、「どこででも学習」を実現するためにポータブル（図１参照、全重量２８０グラム）にした。そして、外国語の音声とテキスト（文章）を同時に１枚のメモリー・カード（図１の符号４）に収録しておき、学習時には音声はイヤホーンに、テキストはＬＣＤ画面に取り出せるよう工夫した。そして、本考案は外国語学習のみに専念できるよう、他の機能は一切搭載せず、「カンタン操作」で直ぐ学習に入れるようにした。つまり、電源を入れるだけで「目次」に到達し、そこからは決定キーを押していくだけで、あたかも通常の本をめくるように自分の希望の「章・節」に到達できるようにした。そして、「何回でも反復練習」を実現するために、単語学習（図２参照）と模擬試験（図３参照）は、リピートキー（繰り返しキー）を押すだけで何回でも音声とテキストを繰り返し取り出せるようにした。また、文字を見やすくするために、６．４インチの大画面（図１）を採用した。
【０００６】
【実施例】
以下、添付図面に従って実施例を説明する。先ず図１の符号１は本考案学習ツール本体で、縦１８０ｍｍ、横１３５ｍｍ、厚さ１７ｍｍで、重量は充電式バッテリー込みで２８０グラムである。符号２は文字表示画面（ＬＣＤ）で、６．４インチ有り、ここに外国語の文字、日本語の文字が表示される。符号３はイヤホーンで、外国語と日本語（翻訳）の音声を聴く。符号４はメモリー・カード（容量は８ＭＢから１２８ＭＢ）で外国語のコンテンツが収録されている。コンテンツには、外国語の単語・文章の文字表示と、外国人が読み上げる音声と、日本人の翻訳音声、そして、写真・絵等がある。符号５はリピートキーで軽く押すだけで即座に繰り返し反復練習ができるようになっている。符号６は次画面へのキー。符号７はＡ，Ｂ，Ｃ，Ｄ選択キーで、模擬試験の自己採点がこのキーを押すだけで実行できる。符合８は電源、符号９は目次、符号１０は中止（戻り）、符号１１は決定（実行）、符号１２は前画面へ、符号１３は次画面へのそれぞれのキーである。
【０００７】
次に、図２上で、１は外国語の単語、２は日本語（翻訳）、３は外国語の例文で、これらの文字表示と同時に音声をイヤホーンから聴くことが出来る。
【０００８】
最後に、図３上で、１は写真あるいは絵、２は外国語の文章による質問群で、文字表示と同時に音声をイヤホーンから聴くことができる。
【考案の効果】
上述のように、この学習ツール一台で、外国語のリスニング、リーディングがカンタン操作で可能になり、反復練習も効率的にできる。しかも軽量ポータブル型なので、どこでも学習できる。さらに、キーを「押す」だけで、例えば英語のＴＯＥＩＣの模擬試験の自己採点ができる。また、このツールのメモリー・カード（図１の符号４）内のコンテンツを変えれば英語、中国語、韓国語等、どんな外国語も学習することができる。




【手続補正書】
【提出日】平成15年7月28日(2003.7.28)
【手続補正１】
【補正対象書類名】明細書
【補正対象項目名】実用新案登録請求の範囲
【補正方法】変更
【補正の内容】
【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
ＰＤＡ型外国語学習機に６．４インチＬＣＤ画面を搭載し、英語の場合、大きさ１０ポイント文字で、一行に４２文字（日本語では２１文字）、縦に２１行の画面表示を可能にし、一画面に複数の文章群の表示を可能にした外国語学習ポータブル・ツール。
【請求項２】
当該学習ポータブル・ツールの画面に表示された外国語の文章とその文章を読む音声を同時に反復させるための“リピート・ボタン”をポータブルの左端に取り付け、左手片手で当該学習ポータブル・ツールを持ちながら、左手親指のみで当該リピート・ボタンを押し、何回でも同じ文章と音声の反復が出来るようにした外国語学習ポータブル・ツール。（右手はフリーになり、例えば電車の中で、右手でつり革を掴む事が出来るので、電車のなかで立ったままでも、学習できる。）
【手続補正２】
【補正対象書類名】明細書
【補正対象項目名】考案の詳細な説明
【補正方法】変更
【補正の内容】
【考案の詳細な説明】
【０００１】
【考案の属する技術分野】
本考案は、外国語文章の「読む」と「聴く」を同時に、ボタンを押すだけのカンタン操作で、何回でも、即座に反復練習が出来るよう、且つ、一画面に複数の文章群が表示出来るようにした、外国語学習ポータブル・ツールに関するものである。
【０００２】
【従来の技術】
従来の外国語学習ツールには欠点が多い。先ず、磁気テープによる学習においては、音声を反復練習するためには、めくらめっぽうテープの巻き戻しをしなければならず、反復を希望する正確な位置まで戻すのに時間が掛かり、非効率的である。次に、パソコンによる学習においては、持ち運びが容易でなく、どこででも「学習」とはいかない。最後に、従来型のＰＤＡによる学習においては、ＬＣＤ画面が小さいので、文字が小さく、また、一画面に短文しか表示出来ず、読みづらく、読解力が上がらない。また、多くの機能が搭載されており、操作が複雑で、外国語学習専念の阻害要因になっている。
【０００３】
【考案が解決しょうとする課題】
従来型外国語学習ツールである磁気テープ、あるいはパソコンでは、文章とその音声を即座に反復できず非効率的であり、また、従来型ＰＤＡ学習ツールでは画面が小さく、短文しか表示出来ず、読解力が身に付きにくい。本考案は、これらの従来型学習ツールの問題点を全て解決しょうとするものである。
【０００４】
【課題を解決するための手段】
本考案は、課題を解決するために、先ず、「押す」だけのカンタン操作で文章とその音声の反復が即座に何回でも行えるよう、“リピート・ボタン”を装着し、且つ、文字を見やすく、読解を容易にするために、６．４インチの大画面ＬＣＤを採用し、英語の場合、１０ポイント文字で、一画面に８８２文字まで表示出来るようにし、複数の長文の文章表示を可能にすることにより問題点を解決している。
【０００５】
【考案の実施の形態】
当該外国語学習ポータブル・ツールの左端に“リピート・ボタン”を装着し、左手片手で当該ポータブルを持ったまま、左手親指で軽くリピート・ボタンを押すだけで文章とその音声の即座反復を可能にし、且つ、６．４インチの大画面ＬＣＤをポータブル装着し、当該画面に英語の１０ポイント文字で、一行に４２文字、一画面に２１行まで表示出来るようにして、長文の表示を可能にした。
【０００６】
【実施例】
以下、添付図面に従って実施例を説明する。図１の符号１は本考案学習ツール本体で、縦１８０ｍｍ、横１３５ｍｍ、厚さ１７ｍｍで、重量はバッテリー込みで２６０グラムである。符号２は文字表示画面（ＬＣＤ）で、６．４インチの大きさで、ここに外国語の文章、日本語翻訳の文章が表示される。符号３はイヤホーンで、外国語と日本語（翻訳）の音声を聴く。符号４はメモリー・カード（容量は８ＭＢから１２８ＭＢ）で外国語と日本語のコンテンツが収録されている。コンテンツには、外国語の文章とその音声、並びに日本語翻訳文章とその音声がある。符号５はリピート・ボタンで軽く押すだけで即座に何回でも文章と音声を繰り返し反復練習ができるようになっている。リピート・ボタンは、当該ポータブル・ツールの最下部から９５ｍｍ、左端から８ｍｍの位置にあり、当該ポータブル・ツールを左手で持ったまま、左手親指のみでボタンを押すことができるようになっている。右手は空いているので、例えば、電車の中で立ったまま、右手はつり革を掴み、左手で当該ポータブル・ツール操作し、学習ができる。符号６は次頁に移動するためのボタン。符号７はＡ，Ｂ，Ｃ，Ｄ選択ボタンで、コンテンツが回答選択型模擬試験の場合に使われる。符合８は電源ボタン、符号９は目次ボタン、符号１０は戻りボタンで学習しているページから目次に戻るためのボタン、符号１１は決定ボタンで、諸々の操作を実行するためのボタン、符号１２は前頁へ、符号１３は次頁へのそれぞれのボタンである。
【考案の効果】
上述のように、当該学習ポータブル・ツール一台で、外国語学習に最も重要な文章の「読む」と「聴く」の反復が即座に何回でも行え、且つ、一画面に長文表示が可能なので、外国語の読解力と理解力の向上に寄与し、ポータブルなのでどこででも学習可能で、日常的に外国語学習に役立つ。


【手続補正３】
【補正対象書類名】明細書
【補正対象項目名】図面の簡単な説明
【補正方法】変更
【補正の内容】
【図面の簡単な説明】
【図１】本考案の外国語学習ポータブル・ツール実施例を示す正面図である。
【符号の説明】
１  ツール本体
２  表示画面（ＬＣＤ）
３  イヤホーン
４  メモリー・カード
５  リピート・ボタン
６  次頁ボタン
７  Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ選択ボタン
８  電源ボタン
９  目次ボタン
１０  戻りボタン
１１  決定ボタン
１２  前頁ボタン
１３  次頁ボタン


【手続補正４】
【補正対象書類名】図面
【補正対象項目名】全図
【補正方法】変更
【補正の内容】
【図１】
0003100629.tif 000006
【手続補正書】
【提出日】平成15年10月10日(2003.10.10)
【手続補正１】
【補正対象書類名】明細書
【補正対象項目名】請求項２
【補正方法】変更
【補正の内容】
【請求項２】
当該学習ポータブル・ツールの画面に表示された外国語の文章とその文章を読む音声を同時に反復させるための“リピート・ボタン”をポータブルの左端に取り付け、左手片手で当該学習ポータブル・ツールを持ちながら、左手親指のみで当該リピート・ボタンを押し、何回でも同じ文章と音声の反復が出来るようにした外国語学習ポータブル・ツール。
【手続補正２】
【補正対象書類名】明細書
【補正対象項目名】考案の詳細な説明
【補正方法】変更
【補正の内容】
【考案の詳細な説明】
【０００１】
【考案の属する技術分野】
本考案は、外国語文章の「読む」と「聴く」を同時に、ボタンを押すだけのカンタン操作で、何回でも、即座に反復練習が出来るよう、且つ、一画面に複数の文章群が表示出来るようにした、外国語学習ポータブル・ツールに関するものである。
【０００２】
【従来の技術】
従来の外国語学習ツールには欠点が多い。先ず、磁気テープによる学習においては、音声を反復練習するためには、めくらめっぽうテープの巻き戻しをしなければならず、反復を希望する正確な位置まで戻すのに時間が掛かり、非効率的である。次に、パソコンによる学習においては、持ち運びが容易でなく、どこででも「学習」とはいかない。最後に、従来型のＰＤＡによる学習においては、ＬＣＤ画面が小さいので、文字が小さく、また、一画面に短文しか表示出来ず、読みづらく、読解力が上がらない。また、多くの機能が搭載されており、操作が複雑で、外国語学習専念の阻害要因になっている。
【０００３】
【考案が解決しょうとする課題】
従来型外国語学習ツールである磁気テープ、あるいはパソコンでは、文章とその音声を即座に反復できず非効率的であり、また、従来型ＰＤＡ学習ツールでは画面が小さく、短文しか表示出来ず、読解力が身に付きにくい。本考案は、これらの従来型学習ツールの問題点を全て解決しょうとするものである。
【０００４】
【課題を解決するための手段】
本考案は、課題を解決するために、先ず、「押す」だけのカンタン操作で文章とその音声の反復が即座に何回でも行えるよう、“リピート・ボタン”を装着し、且つ、文字を見やすく、読解を容易にするために、６．４インチの大画面ＬＣＤを採用し、英語の場合、１０ポイント文字で、一画面に８８２文字まで表示出来るようにし、複数の長文の文章表示を可能にすることにより問題点を解決している。
【０００５】
【考案の実施の形態】
当該外国語学習ポータブル・ツールの左端に“リピート・ボタン”を装着し、左手片手で当該ポータブルを持ったまま、左手親指で軽くリピート・ボタンを押すだけで文章とその音声の即座反復を可能にし、且つ、６．４インチの大画面ＬＣＤをポータブル装着し、当該画面に英語の１０ポイント文字で、一行に４２文字、一画面に２１行まで表示出来るようにして、長文の表示を可能にした。
【０００６】
【実施例】
以下、添付図面に従って実施例を説明する。図１の符号１は本考案学習ツール本体で、縦１８０ｍｍ、横１３５ｍｍ、厚さ１７ｍｍで、重量はバッテリー込みで２６０グラムである。符号２は文字表示画面（ＬＣＤ）で、６．４インチの大きさで、ここに外国語の文章、日本語翻訳の文章が表示される。符号３はイヤホーンで、外国語と日本語（翻訳）の音声を聴く。符号４はメモリー・カード（容量は８ＭＢから１２８ＭＢ）で外国語と日本語のコンテンツが収録されている。コンテンツには、外国語の文章とその音声、並びに日本語翻訳文章とその音声がある。符号５はリピート・ボタンで軽く押すだけで即座に何回でも文章と音声を繰り返し反復練習ができるようになっている。リピート・ボタンは、当該ポータブル・ツールの最下部から９５ｍｍ、左端から８ｍｍの位置にあり、当該ポータブル・ツールを左手で持ったまま、左手親指のみでボタンを押すことができるようになっている。符号６は次頁に移動するためのボタン。符号７はＡ，Ｂ，Ｃ，Ｄ選択ボタンで、コンテンツが回答選択型模擬試験の場合に使われる。符合８は電源ボタン、符号９は目次ボタン、符号１０は戻りボタンで学習しているページから目次に戻るためのボタン、符号１１は決定ボタンで、諸々の操作を実行するためのボタン、符号１２は前頁へ、符号１３は次頁へのそれぞれのボタンである。
【考案の効果】
上述のように、当該学習ポータブル・ツール一台で、外国語学習に最も重要な文章の「読む」と「聴く」の反復が即座に何回でも行え、且つ、一画面に長文表示が可能なので、外国語の読解力と理解力の向上に寄与し、ポータブルなのでどこででも学習可能であり、日常的に外国語学習に役立つ。