(57)【要約】      （修正有）【課題】学習者がプリント基板上のシルクスクリーン印刷された電子回路パターンを、実装と対比視認しながら学習できる電子回路学習用教材を提供する。【解決手段】プリント基板１上にシルクスクリーン印刷した電子回路図に対応する位置に導電的に接続されるプリント配線２１を設け、該電子回路上の部品記号に対応する電子部品３，４，７等を取りつけて該電子回路学習用教材を構成する。また、複数のプリント基板の場合も複数の回路グループからなる電子回路図をシルクスクリーン印刷方法にて印刷する。これらを使い学習者がプリント基板上のシルクスクリーン印刷された電子回路パターンを実装と対比視認しながら学習の進行ができるように構成する。【選択図】図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
プリント基板上にシルクスクリーン印刷した電子回路図に対応する位置に導電的に接続されるプリント配線を設け、該電子回路上の部品記号に対応する電子部品を取りつけたことを特徴とする電子回路学習用教材。
【請求項２】
複数のプリント基板に複数の回路グループからなる電子回路図がシルクスクリーン印刷方法にて印刷されていることを特徴とする請求項１記載の電子回路学習用教材。
【請求項３】
学習者がプリント基板上のシルクスクリーン印刷された電子回路パターンを実装と対比視認しながら学習の進行ができるように構成したことを特徴とする請求項１記載の電子回路学習用教材。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】  本考案は電子回路学習用教材に関し、特に指導者から学習者に対する指示がし易く学習者は指導者の指示を間違いなく、容易に把握することができ、また、技術者グループの教育や学校教育においても、複数の学習者を一斉指導する場合にも、学習者はプリント基板上のシルクスクリーン印刷された電子回路パターンを実装と対比視認しながら学習の進行ができるので理解をし易くすることができる電子回路学習用教材に関する。
【背景技術】
【０００２】  従来、種々の電子回路学習装置や電子回路学習用教材が提案されており、例えば、特開２００４−３１７６０１号や特開２００１−４２７６３号公報がある。【０００３】
【特許文献１】  特開２００４−３１７６０１号公報
【特許文献２】  特開２００１−４２７６３号公報
【０００４】  特開２００４−３１７６０１号公報「電子回路学習装置」は絶縁基板上に所定パターンの導電ランドを多数形成した実験用基盤を支持する基板支持体にパーソナルコンピュータから供給される制御信号により所定の信号を発生し、測定用端子に供給された信号をデジタル化して出力する信号処理部を備え、信号処理部によりデジタル化された出力信号をパーソナルコンピュータ内部で処理して表示装置に表示させるものであった。【０００５】  また、特開２００１−４２７６３号公報「電子教材」はダイオード、抵抗、発光ダイオード、トランジスタ、コンデンサ、ＩＣ等の電子部品のリードをユニバーサル基板の孔に差し込み、ハンダ付けせずに保持させ、ユニバーサル基板の表面には、数字とアルファベットが印刷されていて、これらで電子部品の位置を示すことができ、ユーザーは回路図を見ながら、機能回路を実現するための電子部品をユニバーサル基板からピックアップし、電子部品を取り除かれて空になったユニバーサル基盤や別の配線基板に、ピックアップした電子部品を装着して、配線をハンダ付けすれば所望の機能回路を製作でき、回路実験を行うことができるものである。【０００６】  しかしながら、前記せる引用文献のいずれも、本考案の電子回路学習用教材のように、プリント基板にシルクスクリーン印刷された電子回路パターンを実装と対比視認しながら学習を進行させることのできるものではなかった。
【考案の開示】
【考案が解決しようとする課題】
【０００７】  前記せる引用文献１は大がかりな装置になってしまい、また、引用文献２では、ユーザーは回路図を見ながら、機能回路を実現するための電子部品の部品名を印刷したユニバーサル基板からピックアップして他の基板に装着するものであって、電子部品を使用する際の作業性、能率の向上を図り、ユーザーがレイアウト等を自分で決めるための学習にもなることが記載されている。【０００８】  これらの引用文献も、本考案の電子回路学習用教材のように、プリント基板にシルクスクリーン印刷された電子回路パターンを実装と対比視認しながら学習を進行させることのできるものではなかった。
【課題を解決するための手段】
【０００９】  プリント基板上にシルクスクリーン印刷した電子回路図に対応する位置に導電的に接続されるプリント配線を設け、該電子回路上の部品記号に対応する電子部品を取りつけたことを特徴とし、複数のプリント基板に複数の回路グループからなる電子回路図がシルクスクリーン印刷方法にて印刷されていることを特徴とし、且つ、学習者がプリント基板上のシルクスクリーン印刷された電子回路パターンを実装と対比視認しながら学習の進行ができるように構成したことを特徴とする電子回路学習用教材を提供する。
【考案の効果】
【００１０】  本考案の電子回路学習用教材によれば、複数のプリント基板に種々の電子回路パターンがシルクスクリーン印刷されているので、指導者から学習者に対する指示がし易く、学習者は指導者の指示を間違いなく、容易に把握することができる。また、技術者グループや学校教育においても、複数の学習者を一斉指導する場合にも、学習者はプリント基板上のシルクスクリーン印刷された電子回路パターンを視認しながら学習の進行ができるので、理解をし易くすることができる。
【考案を実施するための最良の形態】
【００１１】  以下、図面に基づき、本考案の電子回路学習用教材ついて具体的に説明する。
図１は本考案に係る電子回路学習用教材のプリント基板の平面図であり、プリント基板１の表面にシルクスクリーン印刷された電子回路パターン２が表記されている。【００１２】  図２はプリント基板１に電子部品の回路構成用短絡子３、抵抗器４、入力ターミナル５、テストポイント６、ＩＣ７、出力ターミナル８等を取付けた斜視図である。【００１３】  抵抗器４は異なる抵抗値のものを選択して使用する場合があるので、抵抗器４の脚部をソケット４１に挿入して使用する構造としてある。
【実施例】
【００１４】  実施例ではＯＰアンプ（Ｏｐｅｒａｔｉｏｎａｌ  Ａｍｐｌｉｆｉｅｒ）の実験回路を用いている。
図１に示すように、プリント基板１上に、ＯＰアンプ（Ｏｐｅｒａｔｉｏｎａｌ  Ａｍｐｌｉｆｉｅｒ）の回路図がシルクスクリーン印刷法によって印刷されており、図２に示すように、該電子回路図に対応する位置に導電的に接続されるプリント配線２１を設け、該電子回路上の部品記号に対応する電子部品の回路構成用短絡子３、抵抗器４、入力ターミナル５、テストポイント６、ＩＣ７、出力ターミナル８等が取付けられている。【００１５】  前記の実験回路基板によって、非反転増幅回路の直流及び交流増幅実験と反転直流及び交流増幅回路の実験を行うことができる。【００１６】  直流増幅実験の場合、入力端子に電池または可変電源で１．５Ｖの電圧を入力し、出力端子でテスター又はオシロスコープ（図示せず）で確認することができる。【００１７】  交流増幅実験の場合、入力端子に発信器（図示せず）の信号を入力し、出力端子にオシロスコープ（図示せず）を接続して確認することができる。
【産業上の利用可能性】
【００１８】  本考案は、電子回路学習用教材に関し、特に指導者から学習者に対する指示がし易く、学習者は指導者の指示を間違いなく、容易に把握することができるものであって、学習者はプリント基板上のシルクスクリーン印刷された電子回路パターンを実装と対比視認しながら学習の進行ができるため理解をし易くすることができ、技術者グループの教育や学校教育においても、複数の学習者を一斉指導する場合にも極めて有用な電子回路学習用教材を提供することができ、産業上の利用可能性が高いものである。
【図面の簡単な説明】
【００１９】
【図１】  本考案に係る電子回路学習用教材のプリント基板の平面図である。
【図２】  プリント基板に電子部品を取付けた斜視図である。
【符号の説明】
【００２０】  １    プリント基板
２    シルクスクリーン印刷された電子回路パターン
２１    プリント配線
３    回路構成用短絡子
４    抵抗器
４１    ソケット
５    入力ターミナル
６    テストポイント
７    ＩＣ
８    出力ターミナル
【図１】
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【図２】
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