(57)【要約】【課題】従来のワンパターンを脱却して、視覚的に注意を惹きつけることができるスクールボストンバッグを提供する。【解決手段】マチ幅が１０〜２０ｃｍ、一対の持ち手の長さが５５〜８０ｃｍであって、上部にジッパー式開閉口が設けられ、矩形状をした底面の外側面に絵柄、文字、図形、記号、又はこれらの結合を有する装飾が設けられていることを特徴とするスクールボストンバッグ。【選択図】図３
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
マチ幅が１０〜２０ｃｍ、一対の持ち手の長さが５５〜８０ｃｍであって、上部にジッパー式開閉口が設けられ、矩形状をした底面の外側面に絵柄、文字、図形、記号、又はこれらの結合を有する装飾が設けられていることを特徴とするスクールボストンバッグ。
【請求項２】
前記持ち手に着脱自在に取り付けられたショルダーパッドを更に備えることを特徴とする請求項１に記載のスクールボストンバッグ。
【請求項３】
前記ボストンバッグは、底面の四隅に樹脂製突起部が縫い付けられ、該突起部は、接地面を備える凸部と、該凸部の基部周囲に設けられて縫い代となるフランジ部とを備えることを特徴とする請求項１又は２に記載のスクールボストンバッグ。
【請求項４】
前記フランジ部に、縫い糸が嵌り込む環状溝が形成されていることを特徴とする請求項３に記載のスクールボストンバッグ。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、スクールボストンバッグに関し、特に、肩にかけることもできる程度の長さのある持ち手を備えたスクールボストンバッグに関する。
【背景技術】
【０００２】
従来この種のスクールボストンバッグは、中学、高校等のスクールバッグとして広く用いられている。スクールボストンバッグは、主としてナイロン製で無地のものが用いられており、全体的に柔軟性に富み、持ち手が長く肩にもかけられるようにできている。そして、肩にかける場合は、二本の持ち手を一方の肩にかけて持つ方法、二本の持ち手のうち、あえて一方の持ち手のみを肩にかけて、片方は垂らして持つ方法がある。また、リュックサックのように背負うように持つなどの持ち方もある。
【考案の開示】
【考案が解決しようとする課題】
【０００３】
しかしながら、従来のスクールボストンバッグは、仕様がワンパターンであるため、購入者である学生に飽きられているという問題があった。また、この種のバッグでは、製造工程においてバッグ内に縫い針が残っていないかを検査する、いわゆる検針を行うことが必要となり、製造コストアップを招いていた。
【０００４】
そこで、本考案は、従来のワンパターンを脱却して、視覚的に注意を惹きつけることができるスクールボストンバッグを提供することを主たる目的とする。併せて、検針作業を軽減することのできるスクールボストンバッグを提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００５】
上記目的を達成するため、本考案者は、学生がスクールボストンバッグをリュックサックのように背負う持ち方に注目した。すなわち、スクールボストンバッグをリュックサックのようにして背負うことにより、そのバッグの底面が、後方にいる人に見えるようになる。
【０００６】
そこで、本考案に係るスクールボストンバッグは、マチ幅が１０〜２０ｃｍであり、一対の持ち手の長さが５５〜８０ｃｍであって、上部にジッパー式開閉口が設けられ、矩形状をした底面の外側面に絵柄、文字、図形、記号、又はこれらの結合を有する装飾が設けられていることを特徴とする。
【０００７】
スクールボストンバッグは、背負いやすいように、着脱自在のショルダーパッドを持ち手に備えることが好ましい。
【０００８】
前記ボストンバッグは、底面の四隅に、底足として、樹脂製突起部が縫い付けられ、該突起部は、接地面を備える凸部と、該凸部の基部周囲に設けられて縫い代となるフランジ部とを備えることが好ましい。
【０００９】
前記フランジ部には、縫い糸が嵌り込む環状溝が形成されていることが、より好ましい。
【考案の効果】
【００１０】
本考案によれば、スクールボストンバッグの底面の外側面に、絵柄、文字、図形、記号、又はこれらの結合からなる装飾を設けることにより、該ボストンバッグをリュックサックのように背負うように持った時には、通常の使用態様では目立つことのないバッグ底面に絵柄等があることで、看者に対して視覚的なインパクトを与え、斬新さによる人目を惹きつける作用がある。
【００１１】
また、スクールボストンバッグの底面には、一般的な金属製の底足に代えて、樹脂製突起部を縫い付けることにより、金属部品の使用を削減することができ、検針工程を低減または省略することが可能となる。
【考案を実施するための形態】
【００１２】
本考案に係るスクールボストンバッグの実施形態について、以下に図１〜５を参照して説明する。
【００１３】
図１はスクールボストンバッグの一例を示す斜視図であり、図２は該ボストンバッグの底面に装飾を施した本考案に係るスクールボストンバッグの一例を示す斜視図である。スクールボストンバッグ１は、矩形状をした上面２及び底面３と、上面２を含む上部に設けられたジッパー式開閉口４と、５５〜８０ｃｍの持ち手長さ（Ｌ）を有する一対のテープ状の持ち手５と、を備える。なお、持ち手長さとは、持ち手の両固定端間の長さのことである。マチ幅は、１０〜２０ｃｍである。図示例のスクールボストンバッグ１は、スクールバッグとして市販されているものと同様のもので、スクールバッグとして標準的な寸法、すなわち、縦：２７ｃｍ、横：４２ｃｍ、マチ幅：１４ｃｍ、持ち手長さ：６３ｃｍである。スクールボストンバッグ１は、ナイロン素材、合成皮革等を箱状に縫製して製作され得る。
【００１４】
上記寸法範囲の持ち手５を有するスクールボストンバッグ１は、図３に示すように、標準的な体形の女子学生が各々の持ち手５、５にそれぞれ腕を通してリュックサックのように背負うと、該ボストンバッグ１の底が後ろから見えるようになる。
【００１５】
また、上記寸法範囲のマチ幅を備えることにより、荷物等が収容されたスクールボストンバッグ１を背負ったときに、背中との接触幅が所要程度確保でき、安定して背負うことができる。これにより、スクールボストンバッグ１をリュックサックのように背負った状態で、携帯電話の操作等をすることができ、又自転車に乗ることが可能になる。更に、両手が空いて楽である。
【００１６】
なお、持ち手５の長さは、５５〜８０ｃｍ有しておればよく、この種のテープ状持ち手に使用されるバックル等の公知の長さ調節金具を介して、長さ調節可能としてもよい。
【００１７】
底面３の外側面に、絵柄、文字、図形、記号、又はこれらの結合を有する装飾６が設けられている。この装飾６の一部又は全部を、反射板、反射シート、反射テープ等を用いて形成することもでき、これによって、自動車のヘッドライト等で反射して目立つので、安全性を向上させることができる。例えば、図示例の装飾６において、ハートマークの部分を反射板で形成しておくことで、より目立たせて、安全性を高めることができる。なお、図示例の装飾６に用いられている文字と図形を結合したロゴは、登録商標である。
【００１８】
装飾６は、プリント、あるいは、ワッペン、金属プレート、プラスチックプレート、金属又はプラスチックの成型品等を接着、ピン止め等の公知の取り付け手段にてバッグ底面に取り付けることにより施すことができる。
【００１９】
あるいは、スクールボストンバッグ１の底外面に透明フィルムによって形成されたポケットにプリントされた絵柄等を差し替え可能に挿入する等により、装飾６を変更可能な構成とすることもできる。
【００２０】
通常の使用態様では下を向いていて殆ど目立たないバッグ底面に、絵柄等の装飾６を設けたことにより、スクールボストンバッグ１をリュックサックのように背負った時に後ろから底が見えると、そこに絵柄等があることで却って目立ち、興味が惹きつけられる。
【００２１】
図４に示すように、持ち手５には、ショルダーパッド７を取り付けておくことができる。これにより、肩にかかる負荷を軽減できる。ショルダーパッド７は、面ファスナー８，９を備えることにより、持ち手５に着脱自在とすることができる。
【００２２】
ショルダーパッド７は、着脱自在とすることにより、スクールボストンバッグ１を手で持つ場合には、取り外して該ボストンバッグ１の中に仕舞っておいても良く、必要な時に取り出して持ち手５に取り付けることもできる。
【００２３】
スクールボストンバッグ１の底面の四隅には、底足としての突起部１０が形成されている。好ましくは、樹脂製の突起部１０が縫い付けられている。この例では、突起部１０は、図５に拡大して示すように、接地面を備える凸部１０ａと、凸部１０ａの基部周囲に一体的に設けられて縫い代となるフランジ部１０ｂとを備えている。
【００２４】
フランジ部１０ｂには、円環状溝１０ｃが形成されていて、この円環状溝１０ｃ内に縫い糸１１が嵌り込むことで、縫い糸１１の外部との接触を低減し、縫い糸の損耗を低減している。
【００２５】
底鋲のような金属製の底足に代えて樹脂製の突起部１０を縫い付けているのに加えて、開閉口４のジッパーその他の部品も樹脂製として金属部品を使わずにボストンバッグを製造することができる。金属製底足がついていると金属探知器による検針作業がしずらいが、金属部品を使用しないボストンバッグは、検針作業が容易になるので製造コストを削減することができる。
【図面の簡単な説明】
【００２６】
【図１】スクールボストンバッグの一例を示す斜視図である。
【図２】スクールボストンバッグの底面に装飾を施した本考案に係るスクールボストンバッグの一例を示す斜視図である。
【図３】図２のスクールボストンバッグを背負っている使用状態を示す状態図である。
【図４】ショルダーパッドを持ち手に取り付けている状態を示す斜視図である。
【図５】本考案のスクールボストンバッグの底に取り付けられる突起部を拡大して示す斜視図である。
【符号の説明】
【００２７】
１  スクールボストンバッグ
２  上面
３  底面
４  開閉口
５  持ち手
６  装飾
７  ショルダーパッド
８，９  面ファスナー
１０  突起部
１０ａ  凸部
１０ｂ  フランジ部
１０ｃ  円環状溝
１１  縫い糸
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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