(57)【要約】【課題】  簡単な構造で、コストを低く抑え、しかも、自分が音読した音声を自然な音で聞き取ることができる音読学習器を提供する。【解決手段】  パイプ状の導音部１と、該導音部１の一端に開口する集音部１Ａと、導音部１の他端に開口し、前記集音部１Ａを人の口近くに位置させた状態で、人の耳に当接可能な耳当て部１Ｂよりなる。なお、集音部１Ａの開口部は、布カバーで被うようにしてももよい。また、耳当て部１Ｂ近傍にヘッドバンドの基端部を取り付け、該ヘッドバンドにより、ヘッドフォン式に人の頭部に固定できるようにしてもよい。さらに、ヘッドバンドをパイプ状の導音ヘッドバンドとし、該導音ヘッドバンドの一端を前記導音部と連通させ、導音ヘッドバンドの他端には、もう一方の耳に当接可能な耳当て部を設けてもよい。【選択図】        図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
屈曲したパイプよりなる導音部と、該導音部の一端に開口する集音部と、前記導音部の他端に開口し、前記集音部を人の口の近傍に位置させた状態で、人の耳に当接可能な耳当て部とを備えたことを特徴とする音読学習器。
【請求項２】
前記集音部の開口部を布カバーで被ったことを特徴とする請求項１に記載の音読学習器。
【請求項３】
前記耳当て部近傍にヘッドバンドの基端部を取り付け、該ヘッドバンドにより、人の頭部に固定できるようにしたことを特徴とする請求項１又は２に記載の音読学習器。
【請求項４】
前記ヘッドバンドをパイプ状の導音ヘッドバンドとし、該導音ヘッドバンドの一端を前記導音部と連通させ、導音ヘッドバンドの他端には、もう一方の耳に当接可能な耳当て部を設けたことを特徴とする請求項３に記載の音読学習器。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、語学の練習、国語の朗読学習等、音読を伴う学習に有用な音読学習器に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
古代ギリシャの遺跡の発掘で有名なシュリーマンは、語学の天才としても知られているが、その学習方法の柱は、文章を大きな声で音読することであった。そのように、語学等において記憶を助ける手段として音読の効用は広く知られている。
【０００３】
そのように、音読学習は記憶を助ける上で大きな効果があるが、音読学習は、文字をはっきりと音声化し、さらに、自分が発した音声を正確に聞き取れるようにすることが重要である。一方、自分が発した音声を正確に聞き取れるようにするには、大きな声で音読する必要があり、人目や住宅事情などを考えると実践しにくいものである。
【０００４】
そのような問題を解決する音読学習器として、ヘッドフォンにマイクを組み合わせた音読学習器が市販されている。その音読学習器は、それを装着して音読を行うと、音読した音声が、マイク，ヘッドフォンスピーカを介して自分の耳に直接入るようになっている。したがって、あまり大きな声を出さなくても、自分が発した音声を正確に聞き取れるようになって、高い効果が得られる。
【０００５】
ところが、このような音読学習器では、マイクでとらえた音声を増幅してヘッドフォンスピーカに与えるためのアンプ及びそれを動作させるための電源として、アダプタか電池が必要で、装置全体が複雑になってコストも高くなってしまう。
【０００６】
そこで、特許文献１に示されるように、オーディオ用ヘッドフォンからスピーカ部品を除去して、耳当て部分だけを残し、それで耳を被うことにより、外部雑音の浸入を抑えて、骨伝導のみにより、自分が発した音声を聞き取るようにした音読学習器が提案されている。このようにすれば、電源が必要なく、コストの安い音読学習器が実現できる。
【特許文献１】特開２００６−１７８３７８号公報
【考案の開示】
【考案が解決しようとする課題】
【０００７】
しかしながら、上記骨伝導を利用した音読学習器では、聞こえるのは、自分の頭蓋骨を通して伝わる音だけであるため、聞こえる音声が不自然になる上、英語の歯擦音等、微妙な音は聞き分けることができないという問題点があった。
【０００８】
本考案は、そのような問題点に鑑み、簡単な構造で、コストを低く抑えることができ、しかも、自分が発した音声を自然な音で聞き取ることができる音読学習器を提供することを目的とするものである。
【課題を解決するための手段】
【０００９】
前記課題を解決するため、本願の請求項１にかかる考案は、屈曲したパイプよりなる導音部と、該導音部の一端に開口する集音部と、前記導音部の他端に開口し、前記集音部を人の口の近傍に位置させた状態で、人の耳に当接可能な耳当て部とを備えたことを特徴とする。
【００１０】
また、本願の請求項２にかかる考案は、請求項１にかかる考案において、前記集音部の開口部を布カバーで被ったことを特徴とする。
【００１１】
また、本願の請求項３にかかる考案は、請求項１又は２にかかる考案において、前記耳当て部近傍にヘッドバンドの基端部を取り付け、該ヘッドバンドにより、人の頭部に固定できるようにしたことを特徴とする。
【００１２】
また、本願の請求項４にかかる考案は、請求項３にかかる考案において、前記ヘッドバンドをパイプ状の導音ヘッドバンドとし、該導音ヘッドバンドの一端を前記導音部と連通させ、導音ヘッドバンドの他端には、もう一方の耳に当接可能な耳当て部を設けたことを特徴とする。
【考案の効果】
【００１３】
本考案の音読学習器は、次のような効果を奏する。
すなわち、請求項１にかかる考案においては、屈曲したパイプよりなる導音部の一端に集音部、他端に耳当て部を有し、集音部を人の口の近傍に位置させた状態で、耳当て部が耳に当接されるようにした。その結果、簡単な構造で、コストを低く抑えることができ、しかも、自分が発した音声を自然な音で聞き取ることができる。また、この音読学習器は、片耳だけを使って、他方の耳はあいているため、英語学習におけるシャドウイングに効果的に使うことができる。
【００１４】
また、請求項２にかかる考案においては、請求項１にかかる音読学習器において、集音部の開口部を布カバーで被ったので、布カバーにより、開口する集音部の縁部に直接息が当たるのを防止できて、不快なノイズの発生を防止することができる。
【００１５】
また、請求項３にかかる考案においては、請求項１又は２にかかる音読学習器において、耳当て部近傍にヘッドバンドの基端部を取り付け、該ヘッドバンドにより、人の頭部に固定できるようにしたので、使用中、両手が自由になる。さらに、この音読学習器も、片耳だけを使うものであるため、英語学習におけるシャドウイングに効果的に使うことができる。
【００１６】
また、請求項４にかかる考案においては、請求項３にかかる音読学習器において、ヘッドバンドをパイプ状の導音ヘッドバンドとし、該導音ヘッドバンドの一端を前記導音部と連通させ、導音ヘッドバンドの他端には、もう一方の耳に当接可能な耳当て部を設けたので、両方の耳で音声を聞くことができて、より集中して音読学習ができる。
【考案を実施するための最良の形態】
【００１７】
以下、本考案の実施例を図面に基づいて詳細に説明する。
【実施例１】
【００１８】
図２は、本考案の第１実施例に係る音読学習器を示す図であり、図１は、その使用状態を示す図である。図１，図２において、１は導音部、１Ａは集音部、１Ｂは耳当て部である。導音部１はプラスチック、あるいはアルミのような軽量金属よりなるパイプを屈曲させて形成され、その両端開口部を集音部１Ａと耳当て部１Ｂとし、電話受話器のマイクとスピーカのように、それぞれが口と耳の位置に配置できるようにしている。
【００１９】
図１に示すように、そのような音読学習器の導音部１の部分を手で握って、耳当て部１Ｂを耳に当てるようにして持つ。その状態で音読を行えば、音読した音声が集音部１Ａから導音部１，耳当て部１Ｂを通って、自分の耳に入る。
【００２０】
そのようにして、この音読学習器によれば、自分の声が、自分に向かって大きく聞こえ、さらに、唇や舌、息などの微妙な音や感じをも聞き取ることができ、英語の歯擦音なども聞き分けることができる。その結果、シュリーマンのように大きな声を出さなくても、自分の音声を微妙に聞き分けることができ、効果的な音読学習を行うことができる。また、この音読学習器を用いれば、片方の耳だけに耳当て部１Ｂを当てて、他方の耳は開放されて外部の音を良く聞き取れるため、英語学習におけるシャドウイングに効果的に使うことができる。
【００２１】
ただ、このような音読学習器では、集音部１Ａは、口のすぐ近くで開口しているため、音読する際に、開口縁部に息が当たって、不快なノイズが発生する場合がある。そのような場合は、図３に示すように、集音部に布カバー２を被せればよい。そのようにすれば、布カバー２により、開口する集音部１Ａの縁部に息が直接当たるのを防止できて、不快なノイズの発生を防止することができる。
【実施例２】
【００２２】
図４は、本考案の第２実施例に係る音読学習器を示す図である。図４において、３は導音部、３Ａは集音部、３Ｂは耳当て部、４はヘッドバンドである。この実施例では、オーディオ用のヘッドフォンのように、ヘッドバンド４により、音読学習器を人の頭部に固定できるようにして、使用時に両手が自由に使えるようにしている。
【００２３】
導音部３は、図１，２の導音部１と同様に、プラスチック、あるいはアルミのような軽量金属よりなるパイプにより形成されているが、より軽量化するため径を小さくし、集音部３Ａは、集音効果を上げるために、開口部を漏斗状に拡開させている。また、耳当て部３Ｂは、ヘッドフォンの耳当て部と同様に、耳にフィットするようにしている。
【００２４】
このようにすれば、ヘッドバンド４により、音読学習器を人の頭部に固定できるようになって、両手がフリーな状態で音読学習ができる。また、この音読学習器でも、耳当て部３Ｂは片方の耳に当てられて、他方の耳は開放されるため、英語学習におけるシャドウイングに効果的に使うことができる。
【実施例３】
【００２５】
図５は、本考案の第３実施例に係る音読学習器を示す図である。図５において、符号３，３Ａ，３Ｂは図４のものに対応しており、５は導音ヘッドバンド、３Ｃは耳当て部である。この実施例では、ヘッドバンドの代わりにパイプ状の導音ヘッドバンド５を用い、該導音ヘッドバンド５の一端を導音部３と連通させ、導音ヘッドバンド５の他端には、もう一方の耳に当接可能な耳当て部３Ｃを設けた。
【００２６】
すなわち、導音ヘッドバンド５にヘッドバンドの機能と、導音部の機能を持たせ、導音ヘッドバンド５よって、音読学習器の固定ができるようにするとともに、他方の耳へ音声を伝えることができるようにしている。このようにすれば、両方の耳で音声を聞くことができて、より集中して音読学習ができる。
【図面の簡単な説明】
【００２７】
【図１】本考案の第１実施例に係る音読学習器の使用状態を示す図である。
【図２】本考案の第１実施例に係る音読学習器を示す図である。
【図３】集音部に布カバーを被せた状態を示す図である。
【図４】本考案の第２実施例に係る音読学習器を示す図である。
【図５】本考案の第３実施例に係る音読学習器を示す図である。
【符号の説明】
【００２８】
１，３…導音部
１Ａ，３Ａ…集音部
１Ｂ，３Ｂ，３Ｃ…耳当て部
２…布カバー
４…ヘッドバンド
５…導音ヘッドバンド
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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