(57)【要約】      （修正有）【課題】ランドセルの副収納室のマチ幅を変更可能にするランドセルを提供する。【解決手段】背板２の背面側に教科書やノートを収容する主収納室３と副教材を収容する副収納室１２と、小物などを収容する前ポケット部２２をそれぞれ前後方向に設け、さらに一端を背板２の上端に縫着したかぶせ蓋２５で主収納室３と副収納室１２と前ポケット２２を開閉可能に覆ってなるランドセル１において、副収納室１２を構成する小マチ片１３にマチ部１４と折畳み可能な伸縮部１５を一体に形成し、該副収納室のマチ幅を普通幅から伸縮部１５を延ばしてワイド幅にするとき、ランドセル１の両側と前板部２１との間に取付けた前締めベルトのベルト部に取付けた留金具でベルト部の長さを調節可能にしてなることを特徴とする。【選択図】図２
0003210722.tif 000002
【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
背板（２）の背面側に教科書やノートを収容する主収納室（３）と副教材を収容する副収納室（１２）と、小物などを収容する前ポケット部（２２）をそれぞれ前後方向に設け、さらに一端を前記背板（２）の上端に縫着したかぶせ蓋（２５）で前記主収納室（３）と副収納室（１２）と前ポケット（２２）を開閉可能に覆ってなるランドセル（１）において、前記副収納室（１２）を構成する小マチ片（１３）にマチ部（１４）と折畳み可能な伸縮部（１５）を一体に形成し、該副収納室のマチ幅にあわせて普通幅（Ｘ）からワイド幅（Ｙ）に可変するとき、前記ランドセル（１）の両側と前板部（２１）との間に設けた前締めベルト（３０）のベルト部（３１）に取付けた留金具（３２）でベルト部（３１）の長さを調節可能にしてなることを特徴とするランドセル。
【請求項２】
前記小マチ片（１３）は、可撓性を有する芯地（８）と表地（９）とを接着して形成したマチ部（１４）の表地（９）を延長して伸縮部（１５）を一体に形成してなることを特徴とする請求項１記載のランドセル。
【請求項３】
前記伸縮部（１５）は、一端を主収納室（３）に縫着したマチ部（１４）の他端表地（９）を、折目部（１６）を縫着して内側に折り返してなる短尺な連結部（１７）と、該連結片の先端に折目部（１８）を縫着して外側に折り返してなる伸びしろ部（１９）とからなり、該伸びしろ部の先端と前記副収納室（１２）を構成する前板部（２１）とを縫着してなることを特徴とする請求項１または２記載のランドセル。
【請求項４】
前記前締めベルト（３０）は、前記副収納室（１２）の前板部（２１）に位置する一方のベルト部（３１ａ）の先端に設けた留金具（３２）と、同じく副収納室（１２）の前板部（２１）の反対側に位置にしたベルト部（３１ｂ）に設けた留孔（３３）とを着脱可能に留着してなり、前記副収納室（１２）のマチ幅が普通幅（Ｘ）の場合は、内寄りの留孔（３３）に留め、副収納室（１２）のマチ幅がワイド幅（Ｙ）の場合は、前締めベルト（３０）のベルト部（３１ｂ）の留孔（３３）を外側の留孔に留着可能にしてなることを特徴とする請求項１記載のランドセル。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、ランドセルの副収納室の奥行幅を調節することのできるランドセルの改良に関する。
【背景技術】
【０００２】
従来、ランドセルは、教科書やノートなどを収納する主収納室と、各種教材を収容する副収納室と小物を収容する前ポケットなどを前後方向に連設して形成されており、また、昨今のランドセルは、教材以外のＡ４判ファイルや連絡ノートなどを収容するため主収納室は、横幅が２２８ｍｍ〜３０８ｍｍ、マチ幅が１１０ｍｍ〜１２０ｍｍ、高さが３１０ｍｍ〜３１５ｍｍと一回り大きく、いわゆるワイドサイズに形成されている。一方、学童は、ランドセルに収納する教科書やノート、クリアファイル、筆箱、算数教材などの他、嵩張る体操着、給食袋または水筒などを持ち運ぶ必要がある。
【０００３】
前記した嵩張る体操着、給食袋または水筒などは、ランドセルの主収納室や副収容室には収まりきらず、ランドセルの大マチ部に設けたなす環に引掛けて吊るして持ち運んでいる。そのため通学する学童が走ったりすると、吊下げた体操着袋や給食袋が上下左右に揺動しやすくなる。この体操着袋や給食袋の揺動によりランドセルの重心が移動して学童が振られて走り難かったり、体操着袋や給食袋が通学路の木の枝やすれ違う自動車のサイドミラーに引っ掛かって転倒して怪我をするおそれがあり大変危険であった。
【０００４】
そのため、ランドセルの前締めベルトに取付けたなす環やＤ環などの吊下げ具に吊下げた体操着袋や給食袋に、所定以上の引っ張り力が働くとなす環やＤ環が前締めベルトから外れて学童が転倒するのを防止するランドセルが知られている（特許文献１、２）。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００５】
【特許文献１】特許第２９１９３３７号
【特許文献１】特開２００６−６７１３号
【０００６】
しかし、前記ランドセルは、体操着袋や給食袋などの嵩張るものは、従来どおり、なす環に吊下げて持ち運こばなければならないという問題点を有している。
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００７】
そこで、ランドセルに収納する教科書やノートなどは、全てがＡ４判サイズというわけではなく、おおくの教科書やノートはＢ５判サイズであることから、通常、筆箱や教材を収納するとされる副収納室１２のマチ幅を伸縮可能にして副収納室の収納能力を向上させることにより、Ｂ５判サイズの教科書やノートなどをこの副収納室に収納し、スペースの空いた主収納室に体操着袋や給食袋または水筒などの嵩張るものを収納してランドセルの外側に体操着袋や給食袋を吊下げることをなくすことにより、木の枝や自動車のサイドミラーに引っ掛かけて転倒する交通事故を防止することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００８】
上記課題を達成するため、背板２の背面側に教科書やノートを収容する主収納室３と副教材を収容する副収納室１２と、小物などを収容する前ポケット部２２をそれぞれ前後方向に設け、さらに一端を前記背板２の上端に縫着したかぶせ蓋２５で前記主収納室３と副収納室１２と前ポケット２２を開閉可能に覆ってなるランドセル１において、前記副収納室１２を構成する小マチ片１３にマチ部１４と折畳み可能な伸縮部１５を一体に形成し、該副収納室のマチ幅にあわせて普通幅Ｘからワイド幅Ｙに可変するとき、前記ランドセル１の両側と前板部２１との間に設けた前締めベルト３０のベルト部３１に取付けた留金具３２でベルト部３１の長さを調節可能にしてなることを特徴とする。また、前記小マチ片１３は、可撓性を有する芯地８と表地９とを接着して形成したマチ部１４の表地９を延長して伸縮部１５を一体に形成してなることを特徴とする。さらに、前記伸縮部１５は、一端を主収納室３に縫着したマチ部１４の他端表地９を、折目部１６を縫着して内側に折り返してなる短尺な連結部１７と、該連結片の先端に折目部１８を縫着して外側に折り返してなる伸びしろ部１９とからなり、該伸びしろ部の先端と前記副収納室１２を構成する前板部２１とを縫着してなることを特徴とする。さらにはまた、前記前締めベルト３０は、前記副収納室１２の前板部２１に位置する一方のベルト部３１ａの先端に設けた留金具３２と、同じく副収納室１２の前板部２１の反対側に位置にしたベルト部３１ｂに設けた留孔３３とを着脱可能に留着してなり、前記副収納室１２のマチ幅が普通幅Ｘの場合は、内寄りの留孔３３に留め、副収納室１２のマチ幅がワイド幅Ｙの場合は、前締めベルト３０のベルト部３１ｂの留孔３３を外側の留孔に留着可能にしてなることを特徴とする。
【０００９】
したがって、ランドセル１の副収納室１２の小マチ片１３に設けた伸縮部１５を伸ばしてワイド幅Ｙに形成して多くの教材を副収納室１２に収容可能にしたことにより、主収納室３の空きスペースが広くなり、嵩張る体操袋や給食袋さらには水筒などを収納可能にすることができる。また、ランドセルの周囲に突出部分がなくなるので、体操着袋や給食袋の引掛けによる怪我を防止することができ、安心して通学することができる。さらに、副収納室１２の伸縮部１５は、小マチ片１３の表地９をマチ部１４から延長して一体に形成し、該伸縮部１５は、連結部１７と伸びしろ部１９との間に折目部１６、１８を縫着して補強部を設けたことにより、マチ部の強度を補強して一体に折り畳んで形成してある。そのため、副収納室１２に収納する収容物の重量でマチ部１４広がったりすることなく原形を維持させることができる。
【図面の簡単な説明】
【００１０】
【図１】かぶせ蓋を開いたランドセルの斜視図である。
【図２】ランドセル本体の平面図である。
【図３】前締めベルトの留具を示すランドセルの正面図である。
【図４】副収納部の小マチ片を普通幅にした状態のマチ部と伸縮部の拡大断面図である。
【図５】副収納部の小マチ片をワイド幅にした状態のマチ部と伸縮部の拡大断面図である。
【考案を実施するための形態】
【００１１】
本考案の実施の形態を図面に基づいて説明すると、図１は、かぶせ蓋を開いたランドセルの斜視図、図２は、ランドセル本体の平面図、図３は、前締めベルトの留具を示すランドセルの正面図、図４は、副収納部の小マチ片を普通幅にした状態のマチ部と伸縮部の拡大断面図、図５は、副収納部の小マチ片をワイド幅にした状態のマチ部と伸縮部の拡大断面図である。ランドセル１は、天然皮革・人工皮革または合成皮革などからなる背板２の背面側に教科書やノートを収容する主収納室３と副教材を収容する副収容室１２と、小物などを収容する前ポケット部２２をそれぞれ形成し、一端を前記背板２の上端に縫着したかぶせ蓋２５で前記主収納室３と副収容室１２と前ポケット部２２を開閉可能に覆って形成し、一端を前記背板２の上部中央に取付けた背環に一端を取付け、他端をランドセル１の底面に位置したダルマ環に連結した一対の背負ベルト２７により構成されている。  
【００１２】
前記ランドセル１は、芯地８の表面に人工皮革材からなる表地９を張合わせて形成した皮革シート地を切断、折り曲げ、縫着加工をして形成する。前記表地９は、天然皮革、または丈夫で安価であることから表面にポリウレタン樹脂材をコーテイングしてなる公知の人工皮革を使用し、芯材８は、丈夫で通気性と縫製の容易さを有する不織布などを使用して形成する。
【００１３】
ランドセル１を構成する主収納室３は、大マチ幅を有する大マチ片４は、中央底面部の両側を直角方向に折り曲げて底面部と両側マチ部を一体に形成し、該大マチ片の背面側に背板２の底辺と両側辺の三辺とを縫着し、前側に中間仕切板５の底辺と両側辺の三辺とを縫着して形成してある。
【００１４】
副収納室１２は、中央底面部の両側を直角方向に折り曲げて形成した芯地８と表地９を接着して形成したマチ部１４と、該マチ部の表地９を延長してＺ形に折り曲げて形成した伸縮部１５とを一体に形成し、前記マチ地１４の背面側の底辺と両側辺の三辺を前記主収容室３の中間仕切板５に縫着し、前記伸縮部１５の前側を前ポケット部２２を取付けた前板部２１の底辺と両側辺の三辺とを縫着して形成してある。
【００１５】
前記伸縮部１５は、前記したごとく、マチ部１４の表地９を延長してマチ部１４との境に折目部１６を介して短尺な連結部１７を内側に折り返して形成し、該連結部と伸びしろ部１９との境に折目部１８を介して外側に折り返して伸びしろ部１９を一体に形成してある。
【００１６】
伸縮部１５の伸縮作用は、副収納室１２の前板部２１を前方向に引っ張る、または、副収納室１２の内側から前板部２１を押し出すと、前記連結部１７と伸びしろ部１９が折目部１６、１８の折り曲げ力に抗して折り畳まれた部分が伸びて副収納室１２のマチ幅をワイド幅Ｙに広げることができる。前記伸縮部１５の押し広げは、実際は副収納室１２に収納する教科書やノートなどの教材の厚みで押し広げることにより、所定のマチ幅を保持させることができる。
【００１７】
前記小マチ片１３の伸縮部１５に設けた折目部１６、１８は、表地９の折り返し部分をそれぞれ縫着したことにより、押し伸ばした伸縮部１５に押圧力が無くなると折目部１６、１８に元の形状に戻る反発力が生じる。さらに、伸縮部１５は、表地９のみで構成されていることから、副収納室１２内に収納される教材の重さで変形するのを防止するため各折目部１６、１８をそれぞれ縫着して補強部を設けたことによりマチ幅の強度不足を補強している。
【００１８】
前記伸縮部１５は、それぞれ折目部１６、１８を介してＺ型に折り畳んで形成したことにより、副収納室１２のマチ幅はマチ部１４の幅と、折り返して一部が露出した伸びしろ部１９の幅とを合わせた幅の標準幅Ｘ（例えば、４５〜５５ｍｍ）に形成してある（図４）。この副収納室１２のマチ幅は、前記した標準幅Ｘに限定されるものではない。
【００１９】
前記伸縮部１５を伸ばしたマチ幅は、図５に示すごとく、前板部２１が前方向に押出されると、折り畳まれていた連結部１７の幅と、伸びしろ部１９の幅が折目部１６、１８の反発力に抗して伸びることにより、前記マチ部１４の幅と伸縮部１５の伸び幅とでワイド幅Ｙ（例えば、８０〜８５ｍｍ）に広げることができる。この副収納室１２のマチ幅は、前記した標準幅Ｙに限定されるものではない。
【００２０】
また、ランドセル１は、主収納室３および副収納室１２の両側に前締ベルト３０を取付けて主収納室３と副収納室１２の外周面が収容物の重さで変形するのを防止している。前記前締ベルト３０は、一端をランドセル１２の左右マチ部に固定し、他端を副収納室１２の前板部２１の正面側に位置したベルト部３１に取付けた留金具３２で伸縮可能に連結して取付けてある。
【００２１】
通常、前締ベルト３０は、副収納室１２の普通幅Ｘである約５０ｍｍに合わせて締着してある。したがって、副収納室１２のマチ幅を広げる場合は、あらかじめ前締ベルト３０のベルト部３１に設けた留金具３２を外してフリー状態にすることにより、副収納室１２のマチ幅を拡幅可能にすることができる。
【００２２】
前記前締ベルト３０のベルト部３１に取付けた留金具３２は、図１に示すごとく、バックル型または着脱可能な雌雄一対の面ファスナやホックなどの着脱可能に形成した連結具により取付けてもよい。
【００２３】
この前締ベルト３０は、図３に示すごとく、一方ベルト部３１ａの先端に取付けたバックル型の留金具３２と、他方のベルト部３１ｂに設けた複数の留孔３３とを着脱可能に嵌合して長さを調節してある。前記したごとく、副収納室１２をワイド幅Ｙにする場合は、留金具３２を留孔３３から一度外してから伸縮部１５の伸びしろ部１９を広げて所定のワイド幅Ｙになる位置まで伸ばした後、前締めベルト３０のベルト部３１を伸ばした位置で留金具３２に留孔３３を差し込んで留めることにより、副収納室１２をワイド幅Ｙに形成することができる。
【００２４】
以下、本考案の実施の形態の作用について説明すると、ランドセル１の副収納室１２を構成する小マチ片１３と、前締めベルト３０をそれぞれ伸縮可能に形成したことにより、副収納室１２をワイド幅Ｙにすることができる。このワイド幅Ｙにした副収納室１２内に主収容室３に収納するＢ５判の教科書やノートなどの教材を収納して主収容室３内のスペースを広く開けることができる。この空いたスペースに嵩張る体操袋や給食袋さらには水筒等を収納することにより、ランドセルの外側幅方向に吊り下げられていた体操袋や給食袋を無くすることができるので、登下校時の交通事故や思わぬ怪我を防止することができる。
【００２５】
副収納室１２に設けた小マチ片１３は、芯地８を有したマチ部１４と、該マチ部の表地９をマチ部１４から延長して伸縮部１５を形成し、該伸縮部１５は、連結部１７と伸びしろ部１９の間にそれぞれ折目部１６、１８を介して一体に折り畳んで形成してある。
【００２６】
この伸縮部１５は、連結部１７と伸びしろ部１９の間の折り返し部分を縫着して補強した折目部１６、１８を設けたことにより、伸縮部１５が表地９のみで形成したことによるマチ部の強度不足を補強してある。そのため、副収納室１２に収納する収容物の重量でマチ部１４広がったりすることなく原形を維持させることができる。
【００２７】
副収納室１２の拡幅は、前板部２１を前方向に押出すことにより伸縮部１５が伸びてワイド幅の副収納室１２を形成することができる。前記前板部２１の押し広げは、副収納室１２に収容する教材により行う。教材はＢ５判の教科書やノートおよび連絡帳などを収納（約２０冊以上収納可能）することで押し広げることができる。
【００２８】
副収納室１２の拡幅操作は、前締ベルト３０のベルト部３１ａの先端に取付けた留金具３２と、他方のベルト部３１ｂに設けた留孔３３とを分離してフリー状態にし、次いで、教材を副収納室１２に挿入して前板部２１を正面側に押しだすことにより、所定幅に押し広げることができる。すると、伸縮部１５の連結部１７と伸びしろ部１９が折目部１６、１８の弾発力に抗してそれぞれの折目部１６、１８から連結部１７と伸びしろ部１９が伸びて副収納室１２の収容力を広げることができる。
【００２９】
副収納室１２を所定幅に伸ばした後、前締めベルト３０のベルト部３１を伸ばした位置で留金具３２に留孔３３を差し込んで留めることにより、副収納室１２を簡単にワイド幅Ｙに形成することができる。したがって、主収納室３に収納する教材を少なくすることにより、主収納室３内を広くすることができるので、空いたスペースに嵩張る体操袋や給食袋さらには水筒などの嵩張るものを収納することができる。さらには、体操袋や給食袋さらには水筒などの嵩張るものを収納したことにより、ランドセルの周囲に突出部分がなくなり安心して通学することができる。
【００３０】
副収納室１２を元の標準幅Ｘに戻す場合は、前締ベルト３０のベルト部３１を留金具３２から外した後、副収納室１２内の教材を抜き取ることにより、前板部２１の押圧力が無くなると伸縮部１５に設けた折目部１６，１８の反発力により元の折り畳まれた状態にもどり、次いで、前締めベルト３０のベルト部３１を元の位置で留金具３２に留孔３３を差し込んで留めることにより、標準幅Ｘの副収納室１２に戻すことができる。
【符号の説明】
【００３１】
１      ランドセル
２      背板
３      主収納室
４      大マチ片
５      中間仕切板
８      芯地
９      表地
１２    副収容室
１３    小マチ片
１４    マチ部
１５    伸縮部
１６    折目部
１７    連結部
１８    折目部
１９    伸びしろ部
２１    前板部
２２    前ポケット部
２５    かぶせ蓋
２７    背負いベルト
３０    前締ベルト
３１    ベルト部
３２    留金具
３３    留孔
３５    なす環
【図１】
0003210722.tif 000003
【図２】
0003210722.tif 000004
【図３】
0003210722.tif 000005
【図４】
0003210722.tif 000006
【図５】
0003210722.tif 000007