(57)【要約】      （修正有）【課題】人形本体に実物の稲穂と実物の米を組み合わせて一体とし、装飾品として用いるだけでなく、米への関心を高め、且つ、知識を習得できるなどの学習効果をもたらすようにする人形を提供する。【解決手段】人形の下半身に実物の稲穂２を用い、上半身のお腹の部分には実物の玄米４ａをセロハンなどの透明な小袋に入れ、顔の部分には白米４を同じく小袋に入れて、外側から稲穂と玄米と白米を識別できるようにした。また、下半身の稲穂２から一本の稲穂についている穂数を数えたり、感触を確かめたり出来るように稲穂はむき出しにして、米に対する関心を高め、知識を習得できるなどの学習効果をもたらす様にしている。また、人形の持つ親しみやすさと柔らかい感触の中から、無理なく自然と米についての意識を高めることができる。【選択図】図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
人形本体に実物の稲穂と米を組み合わせて一体とし、当該下半身にはむき出しの稲穂を、上半身のお腹と顔の部分には玄米と白米を用いて、稲穂と玄米と白米を識別できるようにして、日本の主要食物である米に対する関心を高めると同時に、その知識を習得するなどの学習効果をもたらすことを特徴とする実物の稲穂と米を組み合わせて一体とした人形。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】  本考案は、下半身に実物の稲穂を用い、上半身の部分に実物の米を用いて一体とした人形に関するものである。
【背景技術】
【０００２】  昨今、日本の主要食物である米離れが顕著である。米を食べない人が増えてきているばかりか、稲穂や米の種類を知らないのが原因にもなっていて、米についての知識も薄らいできている。そこで、それらを解決する一つの方法として、稲穂と米を組み合わせて一体とした人形を用いるものである。米粒に絵を描いたみやげ物や稲穂を持った装飾品用としての人形などはあったが、これらは稲穂と米を組み合わせて一体としたものではなく、単に装飾品として用いることに重点を置いたものなので、米への関心を高めたり、米についての知識を習得するなどの学習効果をもたらすものではなかった。
【考案の開示】
【考案が解決しようとする課題】
【０００３】  日本の主要食物である米を、単なる装飾品として用いるのは勿体ないし、また、米と稲穂それぞれを組み合わせて一体としておらず、米への関心を高めたり知識の習得などの学習効果をもたらすものではなかった。従って、稲穂と米を組み合わせて一体とした人形にすることにより、その人形を一目見ただけで稲穂と米の関係がよく理解でき、米に対する関心が高まり、知識を習得できるなどの学習効果をもたらすことが可能になり前述の欠点を解決しようとするものである。
【課題を解決するための手段】
【０００４】  本考案は、実物の稲穂とそれからなる米を組み合わせて一体とした人形で、下半身には稲穂を用い、上半身のお腹の部分には玄米を、顔の部分には白米を用いたものである。米は透明のセロハンなどの小さな袋に入れて和紙などで包み、外側から見えるようにして、稲穂と玄米と白米を識別できるようにした。また、直接手で触ったり穂数を数えたりできるように下半身に用いる実物の稲穂はむき出しにしている。このようにすることにより、日本の主要植物である米に対しての関心を高めると同時に、知識の習得などの学習効果をもたらすことができることから問題点を解決している。
【考案の効果】
【０００５】  上述の様に、本考案の稲穂と米を組み合わせて一体とした人形は、吊るしたりケースの中に入れて装飾品として用いるのは勿論、米への関心を高めることや知識を習得できるなどの学習効果をもたらすものである。すなわち、一目見ただけで稲穂と米の関係がよく分かるように、下半身には実物の稲穂を、上半身のお腹の部分に玄米を、顔の部分には白米を用いて、稲穂と玄米と白米を外側から識別できるようになっている。同時に人形を通して、お米の出来る順序を知ることもできる。また、下半身の稲穂の穂数を数えることもできることから、子供から大人まで益々米に興味を抱くようになり、米に対する知識を習得できるなどの学習効果をもたらすものである。更には、人形という親しみやすさから、無理なく自然に米に対する意識を高める効果がある。また、本考案を大量生産することで、増えつつある遊休農地を有効活用することができ、農村の活性化にも役立つ。本考案は十分に乾燥してあるので長期間の保存が可能である。
【考案を実施するための最良の形態】
【０００６】  人形を壁などに貼り付けたり吊るしたりして固定し、本体を正面から見ることにより、稲穂、玄米、白米を識別でき、より鮮明に観察できる。吊るす場合は人形の頭部に紐を通して吊るす。
また、穂数を数える場合は、机の上などに人形本体を寝かせて置くと容易にできる。屋外においては、人形本体を透明のセロハンの袋などに入れて吊り下げると、鳥や虫などの害虫から防ぐことができる。人形をデパートやスーパーなどにあるケースの中に置く場合は、人形の下半身である稲穂の先端をハの字に曲げて置くと安定する。
【実施例】
【０００７】  以下、添付図面に従って一実施例を説明する。１は実物の稲穂と米を組み合わせて一体とした人形本体。２は稲穂数本を束ねた人形の下半身。３は実物の白米４をセロハンなどの透明な小さな袋５にいれて、外側から見えるようにした人形の顔。白米が入った透明の小さな袋５は、和紙６を切り抜いて人形の顔とする点線の場所７に貼り付けた。人形のお腹の部分も顔の部分と同様の工程であるが、透明の小さな袋５ａには玄米４ａを入れ点線７ａに貼り付けた。【０００８】  透明の小さな袋５と５ａを和紙６のそれぞれの点線の場所に貼り付けた後、束ねた稲穂２を和紙の上に置き、和紙で両側から包み込む。次に稲穂の茎の先端から和紙を下方に折り曲げて、首の部分を紐などで固く結ぶと、稲穂は人形の下半身になり、上半身のお腹の部分に玄米が見え、顔の部分には白米が見える人形ができる。【０００９】  本考案の一実施例は上述の如き構成からなるものであるから、人形本体の頭部に紐を通して吊るして装飾品にすることは勿論であるが、顔３の部分とお腹３ａの部分に赤米、黒米などの様々な米を用いれば学習効果をさらに高めることができる。
【産業上の利用可能性】
【００１０】  本考案の利用方法としては、観光地などでのお土産品としては勿論、学校などの教材としても活用できるものである。すなわち、稲穂の穂数を数えたり感触を確かめることができることや、稲穂と玄米と白米を識別できることで学習効果をもたらすことが可能になるからである。また、米を販売する際のサービス品に用いることができる。更には、子どもや消費者が米に対して益々関心を持つために、本考案の人形作り体験の材料として用いることができる。【００１１】  生産方法としては、遊休農地を有効利用して稲穂を確保する。収穫した稲は十分に天日干しを行って本考案を作製する。また、人形の上半身の米を包み込む材料として、和紙や布などを用いる。
【図面の簡単な説明】
【００１２】
【図１】本考案の実物の稲穂と米を組み合わせて一体とした人形の正面図である。
【図２】本考案の内部を示す図面である。
【図３】本考案のお腹の部分になる玄米入りの透明な小袋の正面図である。
【図４】本考案の顔の部分になる白米入りの透明な小袋の正面図である。
【符号の説明】
【００１３】１人形本体
２実物の稲穂
３人形の顔
４白米
５透明な小袋
６和紙
７白米入り透明小袋を貼り付ける場所
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【手続補正書】
【提出日】平成21年9月4日(2009.9.4)
【手続補正１】
【補正対象書類名】実用新案登録請求の範囲
【補正対象項目名】全文
【補正方法】変更
【補正の内容】
【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
人形本体に実物の稲穂と米を組み合わせて一体とし、人形の下半身にはむき出しの稲穂を、上半身のお腹と顔の部分には玄米と白米を用いて、稲穂と玄米と白米を識別できるようにして、日本の主要植物である米に対する関心を高めると同時に、その知識を習得するなどの学習効果をもたらすことを特徴とする、実物の稲穂と米を組み合わせて一体とした人形。