(57)【要約】      （修正有）【課題】絵カードや単語カード、単音カードとその他の付属教材を組み合わせ一つのセットとしたことで効果的に読み書きの習得ができる教材を提供する。【解決手段】リスト１に示すひらがな及びカタカナ習得時につまずきやすい音の組み合わせを中心に３種類のカードと附属物を使い、モーラ分解や語彙を増やすための練習、まとまり読みの練習など包括的な練習を可能にした教材セットである。３種類の教材は、ひらがな及びカタカナ文字習得のための単音カード、乳幼児から使用できる絵カード、及び絵カードに描かれている意味とマッチさせ語彙を増やし、まとまり読みの練習ができる単語カードであり、付属物は、読み書きにつまずきを持つ場合に必要な練習である、モーラ分解（ことばを音一つひとつに分解すること）の練習が楽しくスムーズに行える絵カードリストとすごろくプリントである。【選択図】図１
0003213281.tif 000002
【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
ひらがな、カタカナの読み及び書きを習得するための教材であって、ひらがな及びカタカナ文字習得のための単音カード、乳幼児から使用できる絵カード、絵カードに描かれている意味とマッチさせ語彙を増やし、まとまり読みの練習ができる単語カードの三種類のカードを一セットにして総合的に読み書きの習得ができる特徴を持つ教材。
【請求項２】
請求項１において、絵カード及び単語カードに使用している語彙は、ひらがな読み書き習得時に学習者がつまずきやすい音の組み合わせ及び難易度に変化を持ったものを選定していることを特徴とする教材。
【請求項３】
請求項１及び２において、絵カードを取り札、単語カードを読み札又はその反対に絵カードを読み札、単語カードを取り札にしたカルタとして使用し、まとまり読みの練習や語想起トレーニングに使用できる特徴を持つ教材。
【請求項４】
読み書きにつまずきを持つ場合に必要な練習である、モーラ分解（ことばを音一つひとつに分解すること）の練習が楽しくスムーズに行える絵カードリストとすごろくプリントが付属品となっている特徴を持つ教材。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】  本考案は、特にひらがなの習得時につまずきやすい部分に着目した、カードを利用した教材に関するものである。
【背景技術】
【０００２】  ひらがなを習得するする時に様々な絵カードや文字カード、プリントなどがよく使われているが、それらだけでは小さい「っ」や伸ばす音、複雑に音が組み合わさって構成されていることばなど、つまずきやすい部分を効果的に習得することができない。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
【特許文献１】特開２００９−５８８００号  公報
【特許文献２】特開２００４−２０８９１号  公報
【特許文献３】特開２０１２−３２８０２号  公報
【特許文献４】特開２００９−２７１４８３号  公報
【特許文献５】特開２００１−２１５８６４号  公報
【特許文献６】実用新案登録第３０８４６３３号
【特許文献７】実用新案登録第３１１８３１３号
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００４】  ひらがな及びカタカナ習得時につまずきやすい部分の練習は、既存のものでは一つの教材セットで克服できないため、本考案ではそれらを網羅的に組み合わせた教材セットとすることにより、未然につまずきを防ぐ若しくはすでにつまずいてしまっている場合、改善することができるようにするものである。
【課題を解決するための手段】
【０００５】  本考案は、ひらがな及びカタカナ習得時につまずきやすい音の組み合わせからできていることばを１２４種類選定し、絵カードにてモーラ分解の練習をすることにより、読み書き習得時につまずきやすい部分の練習ができ、単語カードと絵カードとの組み合わせたカルタ方式の使用方法によっても、単語と意味との結びつきを強化し、習得時のつまずき若しくはつまずきを未然に防ぐという問題点を解決することができる。
【考案の効果】
【０００６】  上述のように網羅的につまずきやすい部分をカバーできる教材にすることで、今まで複数の教材利用や特別支援用の本を使用して解決してきた問題を、一つの教材セットで改善することができるため、特別な知識は不必要であり、練習開始当初からディスレクシアの子どもの支援まで広範囲で役立つ。
【図面の簡単な説明】
【０００７】
【図１】本考案で採用した１２４種類のことばリストの一例である。
【図２】絵カードの一例である。
【図３】単語カードの一例である。
【図４】単音カードの一例である。
【図５】モーラ分解練習用のすごろくプリントである。
【考案を実施するための形態】
【０００８】  絵カード１２４種類、絵カードとマッチした単語カード１２４種類、５０音と拗音合わせて１０９種類の単音カード、その他の付属品も含めすべて紙でできている。リスト及びカード類は紙に厚みがあるため角は乳幼児の使用も考慮し安全のため丸くしてある。単語カードは１２４枚のうち、カタカナ表記も可能である６２種類のことばを選定し、６２枚に表のひらがな表記と同じことばがカタカナ表記してある。単語カードの裏面はすべて表面と同じひらがな文字をカタカナで表記してある。３種類のカードの大きさはすべて異なる大きさとし、それぞれのカードが混ざっても簡便にそれぞれに弁別できるようになっている。また、幼児や学童児でも扱いやすい大きさとなっている。
【実施例】
【０００９】  以下、添付図面に従って一実例を説明する。図面１の１は絵カードの番号であり大きくなるほど難しいことばとなっている。２は絵カードに描かれている絵をひらがな表記したものである。３と４は分解方法を示している。【００１０】  図２は絵カードの一例である。５は絵カードリストに沿った番号である。６は１枚に１種類の絵が描かれており、読み書き習得時に必要な１２４種類を選定したため、１２４枚ある。【００１１】  図３は単語カードの一例である。７は図２の絵カードと一致しており１枚につき１単語が書かれている。表面の１２４枚はすべてひらがなで表記されている。８は７の裏面に１枚につき１単語がカタカナ表記されている。図２の絵カードと一致しているが、カタカナ表記が可能である６２枚のみである。【００１２】  図４は単音カードの一例である。９は１枚につき一つの音を表記してある。５０音から拗音までの１０９種類、１０９枚ある。表面には９のひらがな、裏面には色を変えて１０のカタカナ表記としてある。【００１３】  図５はモーラ分解練習用すごろくプリントである。裏返した絵カードのことばのモーラ数に従って、１１上にコマを進め、単調な練習にゲーム感覚を取り入れたデザインになっている。
【産業上の利用可能性】
【００１４】  本考案は、就学前後の子どものいる家庭、学校、塾、特別支援を行っている施設にて利用される。
【符号の説明】
【００１５】  １    絵カードの番号
２    絵のひらがな表記
３    モーラ分解表記
４    モーラ分解表記
５    カード番号
６    絵
７    単語（ことば）のひらがな表記
８    単語（ことば）のカタカナ表記
９    単音のひらがな表記
１０  単音のカタカナ表記
１１  すごろくのマス
【図１】
0003213281.tif 000003
【図２】
0003213281.tif 000004
【図３】
0003213281.tif 000005
【図４】
0003213281.tif 000006
【図５】
0003213281.tif 000007
【手続補正書】
【提出日】平成29年8月16日(2017.8.16)
【手続補正１】
【補正対象書類名】実用新案登録請求の範囲
【補正対象項目名】全文
【補正方法】変更
【補正の内容】
【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
ひらがな、カタカナの読み及び書きを習得するための教材であって、ひらがな及びカタカナ文字習得のための単音カード、乳幼児から使用できる絵カード、絵カードに描かれている意味とマッチさせ語彙を増やし、まとまり読みの練習ができる単語カードの三種類のカードを一セットにして総合的に読み書きの習得ができる特徴を持つ教材。
【請求項２】
請求項１記載の教材において、絵カード及び単語カードに使用している語彙は、ひらがな読み書き習得時に学習者がつまずきやすい音の組み合わせ及び難易度に変化を持ったものを選定していることを特徴とする教材。
【請求項３】
請求項１または２記載の教材において、絵カードを取り札、単語カードを読み札又はその反対に絵カードを読み札、単語カードを取り札にしたカルタとして使用し、まとまり読みの練習や語想起トレーニングに使用できる特徴を持つ教材。
【請求項４】
読み書きにつまずきを持つ場合に必要な練習である、モーラ分解（ことばを音一つひとつに分解すること）の練習が楽しくスムーズに行える絵カードリストとすごろくプリントが付属品となっている特徴を持つ請求項１に記載の教材。