(57)【要約】      （修正有）【課題】簡易的な構造で製作が容易でありながら、強度や耐久性と安全性の高い竹馬足載台を提供することにある。【解決手段】長方形の角材に径の違う孔を２箇所設けたあと、角材を２つに分割し、分割した角材の孔の部分で支柱を挟み、双方の角材を固定することで完成することを特徴とする。径の違う孔を設けることで、支柱の径に違いがあっても孔径の選択により、取り付けが可能である。【選択図】図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
長方形の角材に径の違う孔を２箇所設けたあと、角材を２つに分割し、分割した角材の孔の部分で支柱を挟み、双方の角材を固定することを特徴とする簡易竹馬足載台。
【請求項２】
２箇所の孔を設ける際に、孔の円心を角材の長手方向の前側及び後ろ側の端部からの長さを同一にすることを特徴とする請求項１記載の簡易竹馬足載台。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、簡易的に製作可能な竹馬足載台に関する。
【背景技術】
【０００２】
近年、竹を利用する機会が大幅に減少し、竹林等も管理不十分により荒れ始めてきている。日本文化には馴染みの深い竹であるが、その利用範囲が限定される等の理由で、新たな利用の機会もなく放置されているのが現状である。
周辺を見渡すと、畑や山に向かって広がりを見せている竹林の光景を良く見かけます。
竹の繁殖はめざましく、整備したくても高齢化等の関係で、ままならない状況や生活習慣の違いから必要性も減り、ともすると竹が厄介者扱いされております。
一方、社会生活に目を向けると、日常の忙しさと心身の疲労等により、開放感のある生活から遠ざかる風潮もあり、一昔前のような家族でなにかひとつを成し得るような活動も減少し、そのような機会も少ないのが実情である。しかしながら、潜在的にはそれら機会を求めるものもあると考えられる。
また、現代は親子・祖父母との触れ合いの場や関わり、学校においても上級生との関係が、希薄になりつつあり、色々な事件の度に深く考えさせられます。
そこで、「竹馬」を通して
１．竹林の再生、エコの学習
２．室内からアウトドアでの敏捷性の向上（リズム感、バランス感、協調性等）
３．家族の触れ合い、学校での縦の繋がりの場づくり（共に参加、共に制作、共に乗る事で親子の絆を深化し、上級生との交流を深める等）
【０００３】
竹馬は古来日本の遊戯の道具として、かつては盛んに利用されたものである。時代と共に竹から樹脂製への変化もあったが、本来の材料である竹を使うことで、単に遊戯の道具としてだけではなく、日本古来の文化を呼び覚ますことにも繋がるものである。
竹を利用した竹馬の場合、その製作が困難な場合が多く、最近利用されない理由のひとつでもあるが、竹を利用して容易に竹馬の製作ができれば、竹馬製作の機会が増えることで竹を利用する機会が増え、竹馬製作教室等を開催することにより家族で参加し時間を共有する機会や、学校等での場合は縦の繋がり、例えば上級生が下級生の面倒を見るなどといったことが提供でき、竹林荒廃の防止にもつながる。実開昭６３−７４１４９号において、足踏台とパイプ材との間に略円錐台状に形成させたクッション材を挟持したことを特徴とする竹馬の記載があるが、本考案の簡易的に製作可能な竹馬とは技術的に相違する。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００４】
【特許文献１】実開昭６３−７４１４９号（図１）
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００５】
解決しようとする課題は、簡易的な構造で製作が容易でありながら、強度や耐久性、安全性の高い竹馬足載台を提供することにある。
【課題を解決するための手段】
【０００６】
本考案は、長方形の角材に径の違う孔を２箇所設けたあと、角材を２つに分割し、分割した角材の孔の部分で支柱を挟み、双方の角材を留め具で固定することで完成する簡易構造の竹馬であることを特徴とする。径の違う孔を設けることで、支柱の径に違いがあっても孔径の選択により、取り付けが可能であることを第２の特徴とする。
【考案の効果】
【０００７】
本考案の簡易竹馬足載台を利用することで、竹馬製作が容易となり、竹本来の感触も得られ竹馬を遊戯の道具として利用する機会が増加する。竹馬に竹を利用する機会が増えることで、竹そのものを利用する機会につながり、竹林の荒廃を防止することが可能となる。また、構造が小型で簡易であるため、移動時等の持ち歩きや取扱性にも優れる。
【０００８】
構造が簡易的であり組立も容易であることから、竹馬製作と乗り方教室等の開催により、家族での参加の機会を提供でき、家族のふれあいの場としての利用も可能である。
また、子供や大人のバランス感覚や運動能力の向上にも最適である。
さらに、地域に於いては厄介者扱いされている竹を伐採して、竹馬を通してエコに対する認識を新たに街興しや、現在各地で竹馬大会を開催しているが、一部を除きほとんどが支柱に竹は使用されていない。学校・幼稚園・保育園等でも、地域によって教える側が、竹の調達や竹馬の製作が困難な場合が多いのが実情である。
【図面の簡単な説明】
【０００９】
【図１】本考案の一例の斜視図
【図２】本考案の支柱に足載台を取付けた状態の一例の斜視図
【図３】足載台１の一例の６面図
【図４】足載台２の一例の６面図
【考案を実施するための形態】
【００１０】
本考案の詳細について、図面を引用して説明する。
【実施例１】
【００１１】
長さ３０ｃｍ程度、巾９ｃｍ程度で、厚さ４ｃｍ程度の長方形の角材に、巾方向の中心部であって、長手方向の前側端部より内側に略３５ｍｍ〜３８ｍｍ程度の孔３をあけ、長手方向の後ろ側端部より内側に略４０ｍｍ〜４３ｍｍ程度の孔３をあけた後、巾方向の中心部を、孔３を中心から分割するように長手方向に切断することで分割し、一方を足載台１とし、もう一方を足載台２とする。孔３の円心は、長手方向の前側及び後ろ側の端部からの長さを同一にすることが望ましい。この孔３は後に支柱を挟み込む役割を持つ。孔３は座ぐりビットやホ−ルソ−、ドリル等を用い、切断はのこぎり又は電動のこぎり等で切断する。必要に応じて、陵をカンナ及び紙やすり等でＣ面加工する。図３は足載台１の一例の６面図、図４は足載台２の一例の６面図である。
【００１２】
前述の足載台を２組用意し、支柱として、竹を長さ略１８０ｃｍに切断したものを２本用意する。支柱の底部側であって、端部から上方部に、足載台１及び足載台２の孔部で支柱を挟み、足載台１と足載台２の前部と中間部と後部３箇所を留め具５で固定する。これで片足用が完成する。もう一方の足用として、同様に組立てることで両足分が完成する。竹を支柱として用いる場合は、節の上部分に足載台を取付けることで、より強度と耐久性と安全性が向上する。多少のガタつきは、ゴム等で微調整するとよい。留め具５はネジが望ましいが、釘、また釘等強度が確保できるものであればよい。
図２は本考案の支柱に足載台を取付けた状態の一例の斜視図である。
【００１３】
支柱に足載台を取付けるときに、竹等の場合は径が一定ではないため、孔３の径の長さにある範囲があり選択できることで利便性が向上する。本考案の場合、径の違う孔３を２つ設けており、径の長いものと短いもの同士の組合せで２つ、また、一方の足載台を裏返して使用することにより、径の長いものと短いものの組合せにより、３種類の径を選択できる。さらに経の組み合わせを増やす事によって、自然の竹の太さに対応する事が出来る。
【００１４】
組立後の足載台は使用しない側の孔３が開いたままとなっているため、このままでもよいが、孔を塞ぐようにしてもよい。
足載台は木材が望ましいが、樹脂等で構成してもよい。支柱は竹が望ましいが、木材や樹脂製を用いてもよい。
【産業上の利用可能性】
【００１５】
この簡易竹馬足載台は工業生産が可能であり、供給者による製造、販売が可能である。
【符号の説明】
【００１６】
１  足載台１
２  足載台２
３  孔
４  支柱
５  留め具
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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