(57)【要約】【課題】重りの位置やブロックの向きを試行錯誤して積み上げる遊びを通じて、重さやバランスを意識できるようになる組立玩具ピースを提供する。【解決手段】組立玩具ピース１は、少なくとも一部が中空に形成された内部空間１０を有するブロック２と、ブロック２に封入された重り３と、を備えている。重り３は、ブロック２の内部空間１０を移動できる。【選択図】図３
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
少なくとも一部が中空に形成された内部空間を有するブロックと、
前記ブロックに封入されて該ブロックの前記内部空間を移動できる重りと、を具備した組立玩具ピース。
【請求項２】
前記ブロックは、前記重りを挟んで対向する一対の第１平板及び第２平板と、該第１平板及び該第２平板の間を繋ぐ側板と、を備え、
前記内部空間には、前記重りが自由に移動できる第１領域と、前記重りが静止した状態において、前記第１平板又は前記側板を水平方向に対して所定の角度以上に傾斜させないと前記重りが移動できない第２領域と、が区画されている、請求項１に記載の組立玩具ピース。
【請求項３】
前記第１領域は、立方体のポケット状に区画され且つ前記第１平板、前記第２平板及び前記側板に五方向から閉塞された終端領域を含み、
前記終端領域において、前記側板には、前記重りに当接する突起が設けられている、請求項２に記載の組立玩具ピース。
【請求項４】
前記第１平板の内面には、前記第１領域から前記第２領域へ向かって延びる一対の凸条が敷設され、
前記第２領域において、前記凸条は、高さが低くなって窪んでいる、請求項２又は３に記載の組立玩具ピース。
【請求項５】
前記第２領域において、前記第１平板の内面は、板厚が薄くなって窪んでいる、請求項２乃至４のいずれか一項に記載の組立玩具ピース。
【請求項６】
前記第２領域において、前記第１平板、前記第２平板及び前記側板の少なくとも一つには、貫通孔が形成されている、請求項３に記載の組立玩具ピース。
【請求項７】
前記ブロックは、光透過性の樹脂材料から形成され、
前記第２平板は、前記内部空間を移動する前記重りを視認できるように平滑に形成されている、請求項２乃至５のいずれか一項に記載の組立玩具ピース。
【請求項８】
前記第１平板の外面にイラストが描かれている、請求項２乃至７のいずれか一項に記載の組立玩具ピース。
【請求項９】
請求項８に記載の組立玩具ピースを複数含んだ組立玩具セットであって、
前記ブロックは、第１形状に形成された第１ブロックと、該第１形状とは異なる第２形状に形成された第２ブロックと、を含み、
前記第１ブロック及び前記第２ブロックにそれぞれ異なる種類のイラストが描かれている、組立玩具セット。
【請求項１０】
前記ブロックの少なくとも一つと同一の形状を有し、前記重りが封入されていない比較ブロックをさらに具備した請求項９に記載の組立玩具セット。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、組立玩具ピース及び該組立玩具ピースを複数組み合わせた組立玩具セットに関する。
【背景技術】
【０００２】
指先の巧緻性が発達し、細かい作業が少しずつできるようになった子供には、指先を使って操作しながら試行錯誤して考え、課題を達成する積木等の知育玩具が与えられる。一般的な積木は、密度が均一であるが、重りを内蔵して重心の位置を偏らせた積木も提案されている（例えば、特許文献１参照）。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
【特許文献１】実開昭６３−１５６６８３号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
しかしながら、特許文献１に記載の数学積木は、重りを外部から視認できず、また、重りの位置を動かすことができないため、子供にとって重さやバランスを意識しづらい。
そこで、本発明は、重りの位置やブロックの向きを試行錯誤して積み上げる遊びを通じて、重さやバランスを意識できるようになる組立玩具ピース及び該組立玩具ピースを複数組み合わせた組立玩具セットを提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００５】
本発明の一態様に係る組立玩具ピースは、少なくとも一部が中空に形成された内部空間を有するブロックと、ブロックに封入された重りと、を備えている。重りは、ブロックの内部空間を移動できる。
【０００６】
この態様によれば、移動する重りが内蔵されているため、積木遊びをするとき、重りの位置やブロックの向きを試行錯誤しないと組立玩具ピースを積み上げることができない。遊びを通じて子供に重さやバランスを意識させることができる。重りがあることで、真上だけでなく斜めにも積み上げることができる。いままでにない積み方ができるため、新しい積み方の発見を子供に体験させることができる。
【０００７】
上記態様において、ブロックは、重りを挟んで対向する一対の第１平板及び第２平板と、第１平板及び該第２平板の間を繋ぐ側板と、を備えている。内部空間には、重りが自由に移動できる第１領域と、重りが静止した状態において、第１平板又は側板を水平方向に対して所定の角度以上に傾斜させないと重りが移動できない第２領域と、が区画されていてもよい。
この態様によれば、第２領域において重りを簡単に位置決めできる。
【０００８】
上記態様において、第１領域は、立方体のポケット状に区画され且つ第１平板、第２平板及び側板に五方向から閉塞された終端領域を含んでいる。終端領域において、側板には、重りに当接する突起が設けられていてもよい。
この態様によれば、第２領域だけでなく第１領域の行き止まりでも重りを位置決めできる。
【０００９】
上記態様において、第１平板の内面には、第１領域から第２領域へ向かって延びる一対の凸条が敷設され、第２領域において、凸条は、高さが低くなって窪んでいてもよい。上記態様は、第２領域において、第１平板の内面は、板厚が薄くなって窪んでいてもよい。上記態様は、第２領域において、第１平板、第２平板及び側板の少なくとも一つには、貫通孔が形成されていてもよい。
これらの態様によれば、製造性に優れた簡素な構造で重りの移動と位置決めとを簡単に切り替えられる。
【００１０】
上記態様において、ブロックは、光透過性の樹脂材料から形成され、第２平板は、内部空間を移動する重りを視認できるように平滑に形成されていてもよい。
この態様によれば、重りの位置を外部から視認できるため、子供に重さやバランスをより意識させることができる。
【００１１】
上記態様において、第１平板の外面にイラストが描かれていてもよい。
この態様によれば、ブロックに動物等の具象物が描かれているため、子供の興味を喚起することができる。
【００１２】
上記態様において、ブロックは、第１形状に形成された第１ブロックと、該第１形状とは異なる第２形状に形成された第２ブロックと、を含み、第１ブロック及び第２ブロックにそれぞれ異なる種類のイラストが描かれていてもよい。
この態様によれば、ブロックの形状に対応してそれぞれ異なる種類のイラストが描かれているため、ブロックの形状を特定したいとき、例えば「ゾウさん」「キリンさん」等とイラストの名前で呼び表すことができるようになる。
【００１３】
上記態様において、ブロックの少なくとも一つと同一の形状を有し、重りが封入されていない比較ブロックをさらに具備してもよい。
この態様によれば、同じ形状について、重りがあるブロックと重りがないブロックとを比較できるため、重さや重りの位置をより意識させることができる。
【発明の効果】
【００１４】
本発明によれば、重りの位置やブロックの向きを試行錯誤して積み上げる遊びを通じて、重さやバランスを意識できるようになる組立玩具ピース及び該組立玩具ピースを複数組み合わせた組立玩具セットを提供することができる。
【図面の簡単な説明】
【００１５】
【図１】図１は、本発明の一実施形態の組立玩具セットを示す平面図である。
【図２】図２は、図１に示された各種ブロックを第１平板側から見た底面図である。
【図３】図３は、図１に示された組立玩具ピースを示す斜視図である。
【図４】図４は、図３に示された第１ブロックを分解して示す斜視図である。
【図５】図５は、図４に示された第１平板を内面側から見た斜視図である。
【図６】図６は、図１乃至図５に示された組立玩具ピースの変形例を示す斜視図である。
【図７】図７は、本実施形態及びその変形例の組立玩具セットを積み上げた一例を示す斜視図である。
【図８】図８は、本実施形態及びその変形例の組立玩具セットを積み上げた一例を示す斜視図である。
【図９】図９は、本実施形態及びその変形例の組立玩具セットを積み上げた一例を示す斜視図である。
【発明を実施するための形態】
【００１６】
添付図面を参照して、本発明の好適な実施形態について説明する。なお、各図において、同一の符号を付したものは、同一又は同様の構成を有する。本発明の一実施形態は、中空のブロック２に重り３が封入された組立玩具ピース１である（図１参照）。移動する重り３が内蔵されているため、真上（図６参照）だけでなく斜めにも積み上げることができる（図７乃至図９参照）。いままでにない積み方ができるため、新しい積み方の発見を子供に体験させることができる。
【００１７】
各々のブロック２には、重り３を簡単に位置決めできる第２領域１２や終端領域１３が区画されている（図４参照）。第２領域１２には、重り３を安定して載置できる凹部１４が設けられている。凹部１４は、重り３を案内する一対の凸条（レール）１５の切欠き１４１であってもよいし（図５参照）、第１平板２１の薄肉部１４２であってもよいし（図５参照）、第１平板２１の貫通孔１４３であってもよいし（図６参照）、それらの組み合わせであってもよい。
【００１８】
凹部１４が形成された第１平板２１の外面２１Ａは、ブロック２の形状に対応してそれぞれ異なる動物が描かれたシール４が貼られている。そのため、ブロック２の形状を特定したいとき、例えば「ゾウさん」「キリンさん」とイラストの種類で呼び表すことができる（図２参照）。一方、反対側の第２平板２２は、凹部１４が形成されておらず平滑に形成されており、重り３の位置を外部から視認できる（図３参照）。以下、図１から図９を参照して各構成について詳しく説明する。
【００１９】
図１は、本発明の一実施形態の組立玩具セット１ｓを示す平面図である。図１に示すように、組立玩具セット１ｓは、複数の組立玩具ピース１を含んでいる。組立玩具ピース１は、中空に形成された内部空間１０を有する種々の形状のブロック２を含んでいる。図１に示す例では、組立玩具セット１ｓが、Ｚ字形の第１ブロック２Ｚと、Ｔ字形の第２ブロック２Ｔと、Ｌ字形の第３ブロック２Ｌと、Ｉ字形の第４ブロック２Ｉと、十字形の第５ブロック２Ｘと、円形の第６ブロック２Ｏと、を含んでいる。同一の形状のブロック２が複数であってもよい。第１乃至第６ブロック２Ｚ，２Ｔ，２Ｌ，２Ｉ，２Ｘ，２Ｏは、それぞれ異なる色に着色されたＡＢＳ樹脂等の光透過性の樹脂材料から形成されている。
【００２０】
図２は、第２、第４及び第５ブロック２Ｔ，２Ｉ，２Ｘを反対側から見た底面図である。図２に示すように、各々のブロック２の外面２１Ａは、イラストが描かれたシール４で覆われている。図２に示す例では、シール４に各々のブロック２の形状に対応して異なる種類の動物のイラストが描かれている。なお、動物ではなく植物や子供向け番組の登場人物のイラストをシール４に描いてもよい。シール４を介さずにブロック２の外面２１Ａに直接にイラストを描いてもよい。
【００２１】
図１に示すように、いくつかの組立玩具ピース１のブロック２の内部空間１０には、球形の重り３が一つずつ封入されている。なお、重り３は、切頂二十面体（サッカーボール形状）のような多面体であってもよいし、楕円体であってもよい。重り３は、例えば鉄球であり、単品のブロック２の樹脂材料よりも重くてもよい。組立玩具ピース１の重心は、重り３の中心とほぼ一致している。
【００２２】
組立玩具ピース１は、複数の重り３が封入されていてもよい。組立玩具セット１ｓは、重り３が封入されていない比較ブロックを含んでいてもよい。図１に示す例では、組立玩具セット１ｓが、第１乃至第４ブロック２Ｚ，２Ｔ，２Ｌ，２Ｉと同一の形状であって、重り３が封入されていない比較ブロック２ｚ，２ｔ，２ｌ，２ｉを含んでいる。なお、比較ブロックは、重りが封入されたブロック２と異なる形状であってもよい。
【００２３】
図３は、第１ブロック２Ｚを含んだ組立玩具ピース１の斜視図である。図４は、第１ブロック２Ｚを分解して示す斜視図である。なお、前述の第２乃至第６ブロック２Ｔ，２Ｘ，２Ｉ，２Ｌ，２Ｏは、各々の形状を除いて、第１ブロック２Ｚと略同一の構成を有している。そのため、代表して第１ブロック２Ｚを詳しく説明し、第２乃至第６ブロック２Ｔ，２Ｌ，２Ｉ，２Ｘ，２Ｏについては重複する説明を省略する。
【００２４】
図３に示すように、第１ブロック２Ｚは、重り３を挟んで互いに対向する一対の第１及び第２平板２１，２２と、第１及び第２平板２１，２２の間を繋ぐ側板２３と、を備えている。図４に示すように、第１平板２１の外面２１Ａは、前述のシール４で覆われている。シール４で覆われていない第２平板２２は、外面及び内面が平滑に形成されている。図４に示す例では、第２平板２２及び側板２３が、一体構造物として構成されている。  
【００２５】
第１ブロック２Ｚが組み立てられた状態で、一対の第１及び第２平板２１，２２は、互いに平行であり、それらの間隔は、重り３の直径よりも僅かに大きい。前述の内部空間１０は、第１平板２１、第２平板２２及び側板２３に囲まれた空間である。内部空間１０には、重り３が自由に移動できる第１領域１１と、重り３が位置決めされる第２領域１２とが区画されている。
【００２６】
第１領域１１は、行き止まりになった端部において、終端領域１３を含んでいる。終端領域１３は、立方体のポケット状に区画されており、第１平板２１、第２平板２２及び側板２３に五方向から閉塞されている。終端領域１３の側板２３には、重り３に当接する突起１６が設けられている。
【００２７】
図５は、第１平板２１を内面２１Ｂ側から見た斜視図である。図５に示す例では、第１平板２１の内面２１Ｂに、重り３を案内する一対の凸条１５が敷設されている。互いに平行な一対の凸条１５は、第１領域１１から第２領域１２向かって延びている。
【００２８】
第２領域１２には、重り３の移動を阻害する凹部１４が設けられている。第２領域１２において、重り３は、第１平板２１又は側板２３を水平方向に対して所定の角度以上に傾斜させないと移動できない。第１領域１１における凸条１５は、内面２１Ｂから一定の高さに揃えられている。一方、第２領域１２における凸条１５は、球面状に窪んだ切欠き１４１が形成されている。切欠き１４１は、凹部１４の一例である。
【００２９】
図５に示す例では、第１平板２１は、板厚が薄くなって球面状に窪んだ薄肉部１４２をさらに有している。薄肉部１４２は、凹部１４の他の一例である。図６は、図１乃至図５に示された組立玩具ピース１の変形例を示す斜視図である。図６に示すように、凹部１４は、第２領域１２において第１平板２１、第２平板２２及び側板２３に形成された貫通孔１４３であってもよい。図５に示す例では、終端領域１３において、貫通孔１４３と同様の貫通孔１４４がさらに形成されている。
【００３０】
以上のように構成された第１実施形態の組立玩具ピース１は、移動する重り３が内蔵されているため、種々の積み方ができる。図７乃至図９は、本実施形態及びその変形例の組立玩具ピース１を積み上げた一例を示す斜視図である。本実施形態の組立玩具ピース１は、図７に示すように、斜めに積み上げることができる。図８及び図９に示すように、下の部分に比べて上の部分が大きいやじろべえ（ｂａｌａｎｃｉｎｇ  ｔｏｙ）のような形状に積み上げることもできる。いままでにない積み方ができるため、新しい積み方の発見を子供に体験させることができる。
【００３１】
各々のブロック２には、図４に示すように、重り３を簡単に位置決めできる第２領域１２や終端領域１３が区画されている。そのため、第２領域１２や終端領域１３において重り３を簡単に位置決めできるようになる。第２領域１２には、重り３を安定して載置できる凹部１４が設けられている。凹部１４は、図５に示すように、重り３を案内する一対の凸条１５の切欠き１４１であってもよいし、第１平板２１の薄肉部１４２であってもよいし、それらの組み合わせであってもよい。凹部１４は、図６に示すように、第１平板２１の貫通孔１４３であってもよい。そのような凹部１４であれば、重り３の移動と位置決めとを簡単に切り替えられる。簡素な構造であるため、製造性にも優れている。
【００３２】
凹部１４が形成された第１平板２１の外面２１Ａは、図２に示すように、ブロック２の形状に対応してそれぞれ異なる動物が描かれたシール４が貼られている。そのため、ブロック２の形状を特定したいとき、例えば「ゾウさん」「キリンさん」とイラストの名前で呼び表すことができる。一方で、反対側の第２平板２２は、図４に示すように、凹部１４が形成されておらず平滑に形成されている。重り３の位置をブロック２の外部から視認できるため、子供に重さやバランスをより意識させることができる。
【００３３】
さらに、同じ形状について、重り３があるブロック２Ｚ，２Ｔ，２Ｌ，２Ｉと、重り３がない比較ブロック２ｚ，２ｔ，２ｌ，２ｉとを比較できるため、子供に重さや重りの位置をより意識させることができる。また、ブロック２の形状としては、対称性を有するもの、すなわち、点対称、線対称、又は面対称の形状を有するブロックの方が、子供に重さやバランスをより強く意識させる効果を期待できる。
【００３４】
以上説明した実施形態は、本発明の理解を容易にするためのものであり、本発明を限定して解釈するためのものではない。実施形態が備える各要素並びにその配置、材料、条件、形状及びサイズ等は、例示したものに限定されるわけではなく適宜変更することができる。また、異なる実施形態で示した構成同士を部分的に置換し又は組み合わせることが可能である。
【符号の説明】
【００３５】
１…組立玩具ピース、１ｓ…組立玩具セット、２…ブロック、２Ｚ…第１ブロック、２Ｔ…第２ブロック、２Ｘ…第３ブロック、２Ｉ…第４ブロック、２Ｌ…第５ブロック、２Ｏ…第６ブロック、３…重り、４…シール、１０…内部空間、１１…第１領域、１２…第２領域、１３…終端領域、１４…凹部、１５…凸条、１６…突起、２１…第１平板、２１Ａ…外面、２１Ｂ…内面、２２…第２平板、２３…側板、１４１…切欠き、１４２…薄肉部、１４３，１４４…貫通孔。
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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