(57)【要約】【課題】子供の成長度合いを総合的に判定する成長評価方法を提供する。【解決手段】本発明の成長評価方法は、身長の測定結果、体重の測定結果、体力の測定結果、運動能力の測定結果、姿勢の測定結果、足の状態の測定結果、のそれぞれに基づいて、子供の成長度合いについての、総合数値を算出する。【選択図】図１
2019003520.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
子供の成長度合いを評価する成長評価方法であって、
身長の測定結果、
体重の測定結果、
体力の測定結果、
運動能力の測定結果、
姿勢の測定結果、
足の状態の測定結果、
のそれぞれに基づいて、子供の成長度合いについての、総合数値を算出する、成長評価方法。
【請求項２】
前記身長の測定結果は、子供の測定された身長の値が、指標として数値化されたものである、請求項１記載の成長評価方法。
【請求項３】
前記体重の測定結果は、子供の測定された体重の値が、指標として数値化されたものである、請求項１または２記載の成長評価方法。
【請求項４】
前記体力の測定結果は、子供の体力測定の値が、指標として数値化されたものである、請求項１から３のいずれか記載の成長評価方法。
【請求項５】
前記運動能力の測定結果は、子供の運動能力の測定の値が、指標として数値化されたものである、請求項１から４のいずれか記載の成長評価方法。
【請求項６】
前記姿勢の測定結果は、子供の姿勢の測定の値が、指標として数値化されたものである、請求項１から５のいずれか記載の成長評価方法。
【請求項７】
前記足の状態の測定結果は、子供の足の種々の特徴が、指標として数値化されたものである、請求項１から６のいずれか記載の成長評価方法。
【請求項８】
前記総合数値は、前記身長の測定結果、前記体重の測定結果、前記体力の測定結果、前記運動能力の測定結果、前記姿勢の測定結果、前記足の状態の測定結果のそれぞれの数値について、所定の演算を実施することで算出される、請求項１記載の成長評価方法。
【請求項９】
前記総合数値は、他の子供との相対的な差が分かる相対性を有している、請求項１から８のいずれか記載の成長評価方法。
【請求項１０】
前記総合数値に基づいて、子供の生活習慣を改善する改善指針を提案する、請求項１から９のいずれか記載の成長評価方法。
【請求項１１】
前記足の種々の特徴は、足の指の内反小趾、足の偏平足、足の外反足、足のＸ脚、足のＯ脚、足の指の浮き指の少なくとも一つを含む、請求項７記載の成長評価方法。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、子供の成長度合いを総合的な指数で判定する成長評価方法に関する。
【背景技術】
【０００２】
未就学から小学生くらいまでの子供にとっては、自分が将来どの程度の身長や体重といった体格になるかは、気になることである。また、これらの子供の親にとっても、自身の子供が将来どの程度の体格になるかは気になることである。子供が将来的にどの程度の体格になるかは、本人にとっては自分の健康面、美容面といった外見に加えて、職業選択などの進路にも係ってくるからである。
【０００３】
将来の体格がどの程度になるかということは、現在の体格を始めとした成長度合いがどの程度であるかが前提である。このため、子供や子供の親は、現在の子供の成長度合いを判断したいと考える。
【０００４】
例えば、スポーツ選手を目指している子供にとっては、自身がどの程度の身長に到達できるかは気になることである。身長が伸びるのであれば、バスケットボールやバレーボールの選手を目指すこともできる。一方で、身長が伸びないのであれば、身長に左右されにくいスポーツを選ぶことを考える必要がある。スポーツは、長い期間の練習やトレーニングを必要とし、身長が伸びる／伸びないことが分かってから種目を選択するよりは、早期に身長も考慮して種目を選択することが大切である。
【０００５】
あるいは、身長だけでなく、体重や運動能力も含めて、どの程度の成長を遂げる可能性があるかも気になることである。運動能力や体格が十分なレベルに到達できると思われれば、運動能力を活かした職業や趣味を選択したりすることを早期に判断できる。あるいは、現在の成長度合いが不十分で、運動能力を活かした職業や趣味を選択するために、早期に対策を講じることもできる。
【０００６】
逆に、体格や運動能力などの成長度合いが不十分であると判断されれば、運動能力以外を活かした職業や趣味を選択するように考えることもできる。
あるいは、スポーツ選手だけでなく、体格や運動能力を活かすことのできる職業（例えば、モデルや芸能人など）を目指す場合には、体格や運動能力といった成長度合いを把握したいと考えることもある。
【０００７】
もちろん、子供自身にとっても親にとっても、職業選択の見込みや将来の生き方などの想定だけでなく、子供の成長度合いがどの程度であるかは、非常に気になるところである。現在の成長度合いが十分であるのか、不十分であるのかによって、今後だけでなく現在の生活習慣などの検証に繋がるからである。
【０００８】
もちろん、成長度合いは、子供自身にとって健康状態を把握する点でも重要である。あるいは、他人との比較の上でも重要である。現在の成長度合いを知ることで、今後の生活習慣（運動、食生活、その他）についての方針を考えることができる。
【０００９】
このような状況で、子供の将来の成長度合いを測る技術として、厚生労働省において、学校保健統計調査の報告がなされている。
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【００１０】
厚生労働省の学校保健統計調査は、様々な対象者の実際の身長や体重を測定して、それらの平均値を算出している。サンプル対象となる対象者の数や属性をさまざまにすることで、身長や体重の平均値を、より高い精度で求めている。この平均値を求める際に、対象者の年齢ごとにその身長や体重を測定しており、年齢別の身長や体重の平均値を算出している。
【００１１】
これらの結果、厚生労働省の学校保健統計調査は、多くのサンプルである対象者の平均値によって、年齢ごとの平均身長や平均体重を表している。図    は、平成２４年度に公表された厚生労働省の学校保健統計調査での平均身長の年次推移である。このような平均身長の年次推移や、ある年での年齢別の平均身長の算出結果から、児童の将来的な身長を予測することもできなくはない。
【００１２】
このように、厚生労働省などの国の機関から、子供の将来の身長などの予測を行うことが提案されている。
【００１３】
しかしながら、このような技術も、子供の現在の体格と統計学的な平均値から将来の身長などの発育を予測するに過ぎない。子供の成長度合いを総合的に判定することができているものではない。
【００１４】
子供の成長度合いは、身長や体重のみで判定されるだけでは不十分である。子供の身体的な成長は、身長、体重に加えて、運動能力、体力、姿勢などを考慮して判定することが必要である。加えて、足の状態も考慮することが必要と考えられている。
【００１５】
従来技術においては、身長のみ、体重のみ、運動能力のみ、体力のみといった単一もしくは少ない項目のみで成長度合いを判定することが行われていた。単一もしくは少ない項目のみで成長度合いを判定することが行われると、正しく成長度合いを判定することができない問題がある。
【００１６】
たとえば、身長は十分であるとの結果があっても、体力や運動能力が不足していると、成長度合いとしては不十分である。当然ながら、それまでの生活習慣に不十分な点（運動不足や食生活の偏りなど）があり、これを是正しないままに大人になっていくことは好ましくない。あるいは、運動能力があっても体力がないことも同様の問題を含んでいる可能性がある。
【００１７】
また、発明者の研究によって、足の状態を考慮に入れることが重要であると考えられる。足の変形などがあると、不十分な成長となりうるからである。すなわち、子供の成長度合いをより正確かつ総合的に判定するには、足の状態もその要素として含むことが必要と考えられる。
【００１８】
従来技術では、単一項目か少ない項目のみで、成長度合いを判定しており、正確な判定には不十分である問題があった。また、従来技術では、子供の成長度合いを総合的に判定することができない問題があった、正確かつ総合的に判定できなければ、将来の状態を予測することが難しくなり、また生活習慣等の見直しの指針が経ちにくいことにもつながる。
【００１９】
本発明は、これらの課題に鑑み、子供の成長度合いを総合的に判定する成長評価方法を提供する。
【課題を解決するための手段】
【００２０】
上記課題に鑑み、本発明の成長評価方法は、  子供の成長度合いを評価する成長評価方法であって、
身長の測定結果、
体重の測定結果、
体力の測定結果、
運動能力の測定結果、
姿勢の測定結果、
足の状態の測定結果、
のそれぞれに基づいて、子供の成長度合いについての、総合数値を算出する。
【発明の効果】
【００２１】
本発明の成長評価方法は、身体の成長度合いを判断する複数で包括的な要素に基づいて、子供の成長度合いを判定できる。この結果、より正確な身体の成長度合いを判定できる。
【００２２】
加えて、総合的な指標を提示して判定できるので、総合的な成長度合いを把握できる。
【００２３】
これらの結果、子供の将来的な身体成長の予測や、それに合わせた生活習慣や食生活等の改善の指針を立てることができる。
【００２４】
最終的に、身体における将来的な不利や不利益を最小化することができ、子供の将来を明るいものにすることができる。
【図面の簡単な説明】
【００２５】
【図１】本発明の実施の形態１における子供の成長度合いを評価する成長評価方法を示すブロック図である。
【図２】本発明の実施の形態２における総合数値とこれの前提となる各測定結果との関係を示すレダーチャートである。
【図３】本発明の実施の形態２における総合数値とこれの前提となる各測定結果との関係を示すレダーチャートである。
【図４】本発明の実施の形態２における総合数値とこれの前提となる各測定結果との関係を示すレダーチャートである。
【図５】内反小趾を示す写真である。
【図６】偏平足を示す写真である。
【図７】外反足を示す写真である。
【図８】Ｘ脚を示す写真である。
【図９】Ｏ脚を示す写真である。
【図１０】浮き指を示す写真である。
【発明を実施するための形態】
【００２６】
本発明の第１の発明に係る成長評価方法は、子供の成長度合いを評価する成長評価方法であって、
身長の測定結果、
体重の測定結果、
体力の測定結果、
運動能力の測定結果、
姿勢の測定結果、
足の状態の測定結果、
のそれぞれに基づいて、子供の成長度合いについての、総合数値を算出する。
【００２７】
この構成により、子供の成長度合いを、単純な切り口だけでなく、複数の切り口から総合的に判断することができる。
【００２８】
本発明の第２の発明に係る成長評価方法では、第１の発明に加えて、身長の測定結果は、子供の測定された身長の値が、指標として数値化されたものである。
【００２９】
この構成により、数値化された測定結果から、総合数値をより相対的かつ総合的に算出できる。
【００３０】
本発明の第３の発明に係る成長評価方法では、第１または第２の発明に加えて、体重の測定結果は、子供の測定された体重の値が、指標として数値化されたものである。
【００３１】
この構成により、数値化された測定結果から、総合数値をより相対的かつ総合的に算出できる。
【００３２】
本発明の第４の発明に係る成長評価方法では、第１から第３のいずれかの発明に加えて、体力の測定結果は、子供の体力測定の値が、指標として数値化されたものである。
【００３３】
この構成により、数値化された測定結果から、総合数値をより相対的かつ総合的に算出できる。
【００３４】
本発明の第５の発明に係る成長評価方法では、第１から第４のいずれかの発明に加えて、運動能力の測定結果は、子供の運動能力の測定の値が、指標として数値化されたものである。
【００３５】
この構成により、数値化された測定結果から、総合数値をより相対的かつ総合的に算出できる。
【００３６】
本発明の第６の発明に係る成長評価方法では、第１から第５のいずれかの発明に加えて、姿勢の測定結果は、子供の姿勢の測定の値が、指標として数値化されたものである。
【００３７】
この構成により、数値化された測定結果から、総合数値をより相対的かつ総合的に算出できる。
【００３８】
本発明の第７の発明に係る成長評価方法では、第１から第６のいずれかの発明に加えて、足の状態の測定結果は、子供の足の種々の特徴が、指標として数値化されたものである。
【００３９】
この構成により、数値化された測定結果から、総合数値をより相対的かつ総合的に算出できる。
【００４０】
本発明の第８の発明に係る成長評価方法では、第１の発明に加えて、総合数値は、身長の測定結果、体重の測定結果、体力の測定結果、運動能力の測定結果、姿勢の測定結果、足の状態の測定結果のそれぞれの数値について、所定の演算を実施することで算出される。
【００４１】
この構成により、より実際の状態を反映した総合数値を算出できる。
【００４２】
本発明の第９の発明に係る成長評価方法では、第１から第８のいずれかの発明に加えて、総合数値は、他の子供との相対的な差が分かる相対性を有している。
【００４３】
この構成により、自身と他とを比較しつつ、自身の成長の方針を立てることができる。
【００４４】
本発明の第１０の発明に係る成長評価方法では、第１から第９のいずれかの発明に加えて、総合数値に基づいて、子供の生活習慣を改善する改善指針を提案する。
【００４５】
この構成により、将来の改善による成長を実現することができる。
【００４６】
本発明の第１１の発明に係る成長評価方法では、第７の発明に加えて、足の種々の特徴は、足の指の内反小趾、足の偏平足、足の外反足、足のＸ脚、足のＯ脚、足の指の浮き指の少なくとも一つを含む。
【００４７】
この構成により、足の状態によって生じる成長への阻害を反映させることができる。
【００４８】
以下、図面を参照しながら、本発明の実施の形態を説明する。
【００４９】
（実施の形態１）
図１は、本発明の実施の形態１における子供の成長度合いを評価する成長評価方法を示すブロック図である。成長評価方法１は、子供の成長度合いを総合的に評価して、子供自身や子供の親にとって、子供の成長度合いと今後の指針を提供できる。
【００５０】
成長評価方法１は、身長の測定結果、体重の測定結果、体力の測定結果、運動能力の測定結果、姿勢の測定結果、足の状態の測定結果に基づいて、総合数値を算出する。図１の総合数値算出ステップ２は、これらの各測定結果を受けて、総合数値を算出する。
【００５１】
総合数値算出ステップ２は、子供の成長度合いを総合的に示す数値としての総合数値を算出する。この総合数値は、子供の成長度合いを多角的かつ総合的に示している。このため、ある部分のみや偏った視点での成長度合いとは異なる。このため、この総合数値を受けた子供やその親は、自身の成長度合いを判断できると共に、今後の指針を得ることができる。例えば、食生活の改善や運動習慣の改善などである。
【００５２】
総合数値算出ステップ２は、上述の通り、身長の測定結果、体重の測定結果、体力の測定結果、運動能力の測定結果、姿勢の測定結果、足の状態の測定結果に基づいて総合数値を算出する。これらの測定結果の全てを総合数値の算出に反映することで、特定の項目に偏った度合いの判定ではない。
【００５３】
（身長の測定結果）
身長の測定結果は、子供の身長を測定して得られる結果である。子供の身長については、幼稚園や保育園では、かなりの頻度で測定が行われている。この測定結果が用いられれば良い。かなりの頻度で測定が行われていることで、成長期にある子供の最新の身長の測定結果が、利用できる。成長評価方法１は、例えばコンピューターにおいて実行されるソフトウェアで実現される。
【００５４】
この場合には、身長の測定結果が、コンピューターに入力されて、ソフトウェアで成長評価方法１が実行されればよい。このとき、このソフトウェアには、総合数値算出ステップ２が実装されており、この総合数値算出ステップ２が、他の測定結果と共に、身長の測定結果を用いる。幼稚園や保育園などで測定された身長の測定結果が、総合数値算出ステップ２に入力される。
【００５５】
子供の成長度合いを見るにあたって、身長は一つの重要なパラメーターである。身長の伸び具合から将来の身長の予測が立てられるからである。また、身長がどの程度になるかは、人の容姿や見た目の問題だけでなく、職業選択や運動能力にも大きく関連するからである。なお、身長の測定結果は、子供の測定された身長の値が、指標として数値化されたものである。すなわち、「ｃｍ」として測定された生の値ではなく、これを偏差値などの数値に置き換えたものが、身長の測定結果である。
生の値ではなく、指標として数値化されたものであることで、成長度合いとしての判断を容易とできる。
【００５６】
このように、成長評価方法１は、身長の測定結果を一つのパラメーターとして利用し、総合数値を算出する。
【００５７】
（体重の測定結果）
成長評価方法１は、体重の測定結果も利用する。図１にあるように、総合数値算出ステップ２に、体重の測定結果が入力される。成長評価方法１が、コンピューター上で動作するソフトウェアで実現されている場合には、このソフトウェアに対して、体重の測定結果が入力されればよい。このとき、このソフトウェアには、総合数値算出ステップ２が実装されており、この総合数値算出ステップ２が、他の測定結果と共に、体重の測定結果を用いる。幼稚園や保育園などで測定された体重の測定結果が、総合数値算出ステップ２に入力される。
【００５８】
子供の体重については、幼稚園や保育園では、かなりの頻度で測定が行われている。この測定結果が用いられれば良い。かなりの頻度で測定が行われていることで、成長期にある子供の最新の体重の測定結果が、利用できる。
【００５９】
子供の成長度合いを見るにあたって、体重は一つの重要なパラメーターである。栄養摂取の状態や運動習慣の状態などの指標となりうるからである。また、体重がどの程度になるかは、人の容姿や見た目の問題だけでなく、職業選択や運動能力にも大きく関連するからである。また、体重は身長と異なり、徐々に変化するだけでなく、短期的に大きく変化することもある。前者は、子供の成長度合いの基本線を示しており、後者は、子供の生活習慣などを反映していると考えられる。
【００６０】
このため、体重の測定結果が、総合数値を算出する一つのパラメーターとされることは、子供の成長度合いの方向性を見ることにも生活習慣の特性を見ることにも優れている。すなわち、子供の成長度合いを総合的に評価するパラメーターとして大切である。
【００６１】
なお、体重の測定結果は、子供の測定された体重の値が、指標として数値化されたものである。すなわち、「Ｋｇ」として測定された生の値ではなく、これを偏差値などの数値に置き換えたものが、体重の測定結果である。
【００６２】
生の値ではなく、指標として数値化されたものであることで、成長度合いとしての判断を容易にできる。
【００６３】
このように、成長評価方法１は、体重の測定結果を一つのパラメーターとして利用し、総合数値を算出する。
【００６４】
（体力の測定結果）
成長評価方法１は、体力の測定結果も利用する。図１にあるように、総合数値算出ステップ２に、体力の測定結果が入力される。成長評価方法１が、コンピューター上で動作するソフトウェアで実現されている場合には、このソフトウェアに対して、体力の測定結果が入力されればよい。このとき、このソフトウェアには、総合数値算出ステップ２が実装されており、この総合数値算出ステップ２が、他の測定結果と共に、体力の測定結果を用いる。幼稚園や保育園などで測定された体力の測定結果が、総合数値算出ステップ２に入力される。
【００６５】
子供の体力については、幼稚園や保育園では、一定の頻度で測定が行われている。この測定結果が用いられれば良い。もちろん、学童期においても、学校で一定の頻度で測定が行われている。あるいは、成長評価方法１が実施される場合に、体力測定が実施されればよい。このような体力測定の結果が、成長評価方法１において利用される。
【００６６】
子供の成長度合いを見るにあたって、体力は一つの重要なパラメーターである。基本的な身体レベルを示す指標だからである。身長が高くても、体重が大きくても、体力が低い子供の成長度合いは高いとは言えない。あるいは、身長が低くても体力が高ければ、今後の身長の増加を見込みやすい状況にある。もちろん、体力が高いことは、心身の健康にとって重要であり、今後の成長をレベルアップするための改善をしやすいベースがあると言える。
【００６７】
このような理由により、体力の測定結果が、成長を評価する総合数値の算出に用いられることが好適である。
【００６８】
また、体力測定は、上述のように定期的に行われていることも多い。この定期的に行われている体力測定の際に、成長評価方法１によって成長度合いを評価する習慣とすることもできる。
【００６９】
なお、体力の測定結果は、体力測定の結果が、指標として数値化されたものである。例えば、複数の項目での体力測定の結果を一つの偏差値のようにした数値を、測定結果として、成長評価方法１において使用する。
【００７０】
このように、成長評価方法１は、体力の測定結果を一つのパラメーターとして利用し、総合数値を算出する。
【００７１】
（運動能力の測定結果）
成長評価方法１は、運動能力の測定結果も利用する。図１にあるように、総合数値算出ステップ２に、運動能力の測定結果が入力される。成長評価方法１が、コンピューター上で動作するソフトウェアで実現されている場合には、このソフトウェアに対して、運動能力の測定結果が入力されればよい。このとき、このソフトウェアには、総合数値算出ステップ２が実装されており、この総合数値算出ステップ２が、他の測定結果と共に、運動能力の測定結果を用いる。幼稚園や保育園などで測定された運動能力の測定結果が、総合数値算出ステップ２に入力される。
【００７２】
子供の運動能力については、幼稚園や保育園では、一定の頻度で測定が行われている。この測定結果が用いられれば良い。もちろん、学童期においても、学校で一定の頻度で測定が行われている。あるいは、成長評価方法１が実施される場合に、運動能力の測定が実施されればよい。このような運動能力測定の結果が、成長評価方法１において利用される。
【００７３】
運動能力としては、短距離の総力、中長距離の総力、跳躍力、泳力、投擲力などのさまざまな項目によって測定されればよい。例えば、文科省や厚労省などで設定されている運動能力測定のガイドラインに従えばよい。もちろん、オリジナルの運動能力の項目を用いてもよい。
【００７４】
子供の成長度合いを見るにあたって、運動能力は一つの重要なパラメーターである。基本的な身体レベルを示す指標だからである。加えて、運動能力は、子供の生活習慣や将来の成長度合いを作っていく一つの指標となるからである。運動能力が高ければ、成長度合いによい影響を与える。逆に運動能力が低ければ成長度合いに悪い影響を与える。
【００７５】
また、運動能力が高いことは、将来の職業選択などへのメリットもあり、これに伴ってよい生活習慣を創り上げやすい可能性がある。
【００７６】
体力があっても運動能力が低ければ、運動習慣がおろそかになる可能性がある。この場合には、将来的な身体の成長が劣る可能性がある。もちろん、身体だけの問題だけではなく、健康における阻害要因になる可能性もある。あるいは、身長や体重が十分であっても、運動能力が低い場合には、同様のことが起きて、身体の成長が不十分となる可能性もある。
【００７７】
運動能力の高さは、生活習慣において運動習慣を入れやすくなり、健康レベルが上がると共に、生活の豊かさを実現することもできやすい。すなわち、運動能力の高さは、生活への高いメリットをもたらす可能性があり、成長度合いを総合的に判断するのに優れたパラメーターである。
【００７８】
このような理由により、運動能力の測定結果が、成長を評価する総合数値の算出に用いられることが好適である。
【００７９】
また、運動能力の測定は、上述のように定期的に行われていることも多い。この定期的に行われている運動能力の測定の際に、成長評価方法１によって成長度合いを評価する習慣とすることもできる。
【００８０】
なお、運動能力の測定結果は、運動能力の測定の結果が、指標として数値化されたものである。例えば、複数の項目での運動能力の測定の結果を一つの偏差値のようにした数値を、測定結果として、成長評価方法１において使用する。
【００８１】
このように、成長評価方法１は、運動能力の測定結果を一つのパラメーターとして利用し、総合数値を算出する。
【００８２】
（姿勢の測定結果）
成長評価方法１は、姿勢の測定結果も利用する。図１にあるように、総合数値算出ステップ２に、姿勢の測定結果が入力される。成長評価方法１が、コンピューター上で動作するソフトウェアで実現されている場合には、このソフトウェアに対して、姿勢の測定結果が入力されればよい。このとき、このソフトウェアには、総合数値算出ステップ２が実装されており、この総合数値算出ステップ２が、他の測定結果と共に、姿勢の測定結果を用いる。幼稚園や保育園などで測定された姿勢の測定結果が、総合数値算出ステップ２に入力される。
【００８３】
子供の姿勢については、幼稚園、保育園、学校などではあまり測定が行われていない。また、子供自身にとっても親にとっても、成長度合いを測るのに重要だとは思われていないことが多い。姿勢とは、しつけの範疇であって、成長度合いに関するものと思われていないことがあるからである。
【００８４】
しかしながら、姿勢は運動能力の育成に大きく関わる。姿勢がきちんとしている子供は、運動においての能力が高くなりやすくまた運動を好きになりやすい。あるいは、姿勢は、身長の育成に大きく関わる。姿勢がよいことは、背骨を始めとした骨格成長によい影響を及ぼし、身長が伸びることに繋がるからである。
【００８５】
もちろん、姿勢がよいことは、見た目の良さにもつながり、将来的なメリットを生む力がある。すなわち、将来の生活や職業などの選択を向上させるためにも、姿勢は、総合的な評価に組み入れるべきパラメーターである。
【００８６】
姿勢としては、様々なガイドラインや教則本に従って測定されればよい。あるいは、オリジナルでの姿勢の測定項目が決定されてもよい。立位での姿勢、座位での姿勢など、種々の項目や視点で、姿勢の測定がなされればよい。
【００８７】
以上のように、姿勢の測定結果が、成長を評価する総合数値の算出に用いられることが好適である。
【００８８】
姿勢の測定は、成長評価方法１が実施される際に行われればよい。あるいは、何らかの測定の際に一緒に行われてもよい。
【００８９】
なお、姿勢の測定結果は、姿勢の測定の結果が、指標として数値化されたものである。例えば、複数の項目での姿勢の測定の結果を一つの偏差値のようにした数値を、測定結果として、成長評価方法１において使用する。
【００９０】
このように、成長評価方法１は、姿勢の測定結果を一つのパラメーターとして利用し、総合数値を算出する。
【００９１】
（足の状態の測定結果）
成長評価方法１は、足の状態の測定結果も利用する。図１にあるように、総合数値算出ステップ２に、足の状態の測定結果が入力される。成長評価方法１が、コンピューター上で動作するソフトウェアで実現されている場合には、このソフトウェアに対して、足の状態の測定結果が入力されればよい。このとき、このソフトウェアには、総合数値算出ステップ２が実装されており、この総合数値算出ステップ２が、他の測定結果と共に、足の状態の測定結果を用いる。幼稚園や保育園などで測定された足の状態の測定結果が、総合数値算出ステップ２に入力される。
【００９２】
子供の足の状態については、幼稚園、保育園、学校などではあまり測定が行われていない。また、子供自身にとっても親にとっても、成長度合いを測るのに重要だとは思われていないことが多い。足の状態に注意を向ける子供や親は少ないからである。
【００９３】
しかしながら、子供の足の種々の状態は、生まれつきあるいは成長の過程の中で、様々な状況になっていくことがある。例えば、足の指の内反小趾、足の偏平足、足の外反足、足のＸ脚、足のＯ脚、足の指の浮き指などの特徴があることがある。このような特徴のいずれかを有する足の種々の状態は、子供の成長に様々な影響を与える。
【００９４】
足は、人間にとって重要な身体上の要素である。足の状態がよい状態であれば、当然に体力や運動能力に好適な影響を与える。体力や運動能力に好影響を与えれば、運動習慣や活発性がよい方向に繋がり、成長へのプラスの影響が生じやすい。もちろん、身長などの向上にもつながりやすい。
【００９５】
一方で、足の状態が悪い状態であれば、体力や運動能力に悪影響を与える。特に、足の状態が悪いことで、運動を嫌いになり運動習慣が低くなることがある。この結果、子供の運動能力が向上せず、結果として身長が伸びなかったり、体重だけが増えてしまったりなどの好ましくない成長に繋がる可能性がある。また、性格が内向的になって、その点でも成長度合いとして好ましくないことがある。
【００９６】
他にも、足の状態に強い特徴があると、身長や体重の増減への影響が生じ、平均体重と相違する体重になったり、平均身長と相違する身長になったりとの問題が生じうる。
【００９７】
あるいは、足の状態が足の指の内反小趾、足の偏平足、足の外反足、足のＸ脚、足のＯ脚、足の指の浮き指などの特徴を有する場合には、骨格が曲がってしまったり、将来的に腰や間接の痛みに悩まされたりする可能性がある。あるいは、特定の動作がきつくなり、活動レベルが下がってしまうこともある。このような状況は、成長度合いの点でも将来の成長目標の点でも好ましいことでは無い。
【００９８】
このように、身長や体重と異なり、通常は成長度合いについてケアしていない足の状態は、成長度合いに大きく関係する。従来は見逃されていた足の状態を、成長度合いを総合的に評価するために、足の状態をパラメーターの一つとして採用することが重要である。
【００９９】
足の状態は、成長評価方法１を使用する際に、あるいはそれとは別の機会において測定されればよい。上述のように、足の指の内反小趾、足の偏平足、足の外反足、足のＸ脚、足のＯ脚、足の指の浮き指などの特徴のそれぞれについて、測定されればよい。測定された結果は、指標として数値化されたものである。例えば、複数の項目での足の状態の測定の結果を一つの偏差値のようにした数値を、測定結果として、成長評価方法１において使用する。
【０１００】
このように、成長評価方法１は、足の状態の測定結果を一つのパラメーターとして利用し、総合数値を算出する。
【０１０１】
（総合数値の算出）
上述したように、身長の測定結果、体重の測定結果、体力の測定結果、運動能力の測定結果、姿勢の測定結果、足の状態の測定結果のそれぞれが入力されることで、総合数値算出ステップ２は、総合数値を算出する。このとき、特定の演算式である所定の演算を実施して、総合数値が算出される。
【０１０２】
総合数値算出ステップ２は、算出した総合数値を、子供や親、あるいは測定者に見える化して提供する。この総合数値を見た子供や親は、子供の成長度合いを総合的に把握することができる。
【０１０３】
（実施の形態２）
【０１０４】
実施の形態２では、総合数値と実際の成長度合いとの関連について、いくつかの例をもって説明する。
【０１０５】
図２〜図４は、本発明の実施の形態２における総合数値とこれの前提となる各測定結果との関係を示すレダーチャートである。
【０１０６】
（その１：図２）
図２〜図４では、身長の測定結果、体重の測定結果、体力の測定結果、運動能力の測定結果、姿勢の測定結果、足の状態の測定結果のそれぞれが軸となったレダーチャートが示されている。いずれにおいても、ある子供の測定結果に基づいてレダーチャート化されたものである。
【０１０７】
図２では、身長の測定結果は高いものの、それ以外が低い子供を示している。このような子どもは、見た目は背も高く健康そうで十分な成長をしているように見えるが、体力、運動能力が伴っていない。これに加えて、姿勢や足の状態が悪い。この姿勢や足の状態が悪いことで、運動能力や体力の低さが生じているものと考えられる。
【０１０８】
背が高いので、子供も親も気づきにくいが、成長度合いとしては決して好ましくない状態である。総合数値Ａは、好ましくない値を示している。総合数値なので、例えば１００点満点で５０点のような数値で、総合数値は示される。個々の項目で指摘されるよりも、総合数値が悪いことで、子供も親も注意する気になり、そのうえで、どの項目に問題があるかを把握しようとする。
【０１０９】
また、どの項目に問題があるかを把握することで、将来的な成長を実現するために、どのような改善を図っていけばよいかも分かるようになる。すなわち、総合数値に基づいて、成長評価方法１は、子供の生活習慣を改善する改善指針を提案する。
【０１１０】
図２の場合では、姿勢と足の状態に大きな問題があるので、姿勢や足の形態の作り方を中心に改善を図る指針を提示する。
【０１１１】
（その２：図３）
図３では、身長は低いものの他の項目の結果は高い。身長が低いことで（これは測定しなくても日々感じることができる）、子供も親も気にしていることが多い。しかしながら、他の項目は高く、運動能力や姿勢がよいことは、生活習慣や運動習慣が好ましいと考えられる。また、足の状態も問題が少ないと思われる。これらの結果から、総合数値Ｂは、好ましい値として算出される。
【０１１２】
身長が低いことで心配していた本人や親にとっては、安心感を得られる。
【０１１３】
（その３:図４）
図４では、身長や体重は十分であるものの、姿勢や足の状態がよくない。このような状態では、子供も親も、身長や体重が十分であることから、子供の成長に問題があるとは思わない。このため、今後の成長も含めてケアをしようという意識は低い。
【０１１４】
しかしながら、姿勢や足の状態に問題があると、将来的な運動能力の低下や成長の伸びの鈍化などに繋がる可能性がある。すなわち、総合的な成長度合いの判断としては、好ましくない状態である。このため、総合数値Ｃは、低い値として算出される。
【０１１５】
子供に問題が無いと思っていた子供や親にとっては、総合数値が想定外に低いことで、今後の生活習慣や運動習慣を見直す機会になり、将来的な成長に好ましい結果に繋がる。総合数値Ａ〜Ｃのそれぞれは、他の子供との相対的な差が分かる相対性を有している。
【０１１６】
このように、成長評価方法１は、見た目や普段では気にしない問題も明確にでき、総合的な成長を実現することができる。
【０１１７】
（実施の形態３）
【０１１８】
次に実施の形態３について説明する。実施の形態３は、足の状態のそれぞれの詳細について説明する。
【０１１９】
（その１：内反小趾）
内反小趾は、足の小指が親指側に曲がってしまう症状である。図５は、内反小趾を示す写真である。図５の写真のように、小指が親指側に曲がってしまう。このような内反小趾が生じる原因として、乳児期から横幅の合わない靴を履いていたことが考えられる。横幅が合わず、幅の狭い靴を履き続けたことにより圧迫された小指が、内側に曲がってしまうことにより生じると考えられる。
【０１２０】
このような内反小趾を放置しておくと、成長してから、身体のバランスが取れなくなり、腰や背中などに問題が生じうる。あるいは、肩こりや偏頭痛などの症状があらわれて、長年にわたって苦しい思いをする場合もある。
【０１２１】
このように、内反小趾に気づかずに放置していることは、成長した後での身体の問題をさまざまに生じさせてしまう。
【０１２２】
一方で、内反小趾であることが分かれば、靴の幅を足にきちんと合わせたり、マッサージを行ったりすることで、対処が可能である。このような対処が、幼少期など早い時期に開始されることで、将来的な問題を防止したり軽減したりすることができる。この内反小趾を足の状態の一つとして測定結果に含めることで、成長度合いを総合的に評価できる。
【０１２３】
（その２：偏平足）
偏平足は、足裏のアーチが形成されていない、あるいは形成が不十分な状態の不具合特徴である。歩き方や靴の形状やサイズが足に合っていないことで生じる。あるいは、日々の歩行数が少ないことでも、偏平足が生じることがある。
【０１２４】
偏平足との不具合特徴を有している場合には、歩き方が悪くなり、いつもどたばたと歩いてしまうようになる。歩き方が悪いことで、姿勢が悪くなったり、身体のあちこちに様々な変調をきたしたりすることも多い。
【０１２５】
図６は、偏平足を示す写真である。
【０１２６】
例えば、腰痛を生じさせたり、関節痛を生じさせたりする。また、歩き方が悪いことで、他人への印象を悪くして、日常生活や社会人としての生活においても、不便をきたすことがある。このような生活上の不便と身体上の問題とが相まって、更に身体的あるいは精神的に問題を生じさせてしまうこともある。
【０１２７】
また、外反母趾を原因とする偏平足もあると考えられており、偏平足に至る原因は種々あると考えられる。このような偏平足を放置しておくことは、現在および将来において、好ましくない。
【０１２８】
これに対して、靴のインソールを変えて、足に合うものにしたり、足裏のアーチを形成しやすいものにしたりすることで、偏平足を改善することができる。特に、幼少期などの時期からこのような改善を図ることで、成長期の身体の柔軟性によって、偏平足の問題を解消しやすい。
【０１２９】
このように、偏平足を足の状態の一つとして測定結果に含め、成長度合いを総合的に評価することができる。
【０１３０】
（その３：外反足）
外反足は、かかとの骨が下肢の中心線より外側に傾いた状態である。図７は、外反足を示す写真である。図７の通り、かかとに沿った骨が、身体の中心線より外側に傾いている。
【０１３１】
裸足でかかとに激しい衝撃を与え続けることにより、かかとに直接的に振動が伝わって、骨の位置をずらすことにより生じると考えられている。裸足でなくとも、成長期で骨格の柔らかい幼少期において、かかとに激しい衝撃を与え続けることによって、生じるとも考えられている。また、偏平足との相関性もあると考えられている。
【０１３２】
このような外反足は、内側のくるぶしに強い負担を生じさせる。このため、足の捻挫や骨折を招くなどの重大な身体上の問題を生じさせることがある。あるいは、歩行時に膝や腰にも負担がかかるので、将来的には関節痛や腰痛、歩行困難などの症状に苦しむこともある。このように、足の不具合特徴のひとつである外反足は、将来的に、身体上の問題を生じさせる可能性がある。
【０１３３】
一方で、靴のインソールによって、衝撃を吸収したりかかとの骨をまっすぐに立てるようにしたりすることで、外反足の症状を軽減、解消させることもできる。
【０１３４】
このように、外反足を足の状態の一つとして測定結果に含め、成長度合いを総合的に評価することができる。
【０１３５】
（その４：Ｘ脚）
足の不具合特徴の一つにＸ脚がある。Ｘ脚は、両足を揃えて立った時に、両膝はくっつくのに両膝のくるぶしが離れてしまう状態である。図８は、Ｘ脚を示す写真である。図８の写真は、両膝はくっついているのに、くるぶしが離れてしまっている状態を示している。
【０１３６】
Ｘ脚は、内股歩行やかかとの変形などが原因と言われている。内股歩行のような生活習慣であったり、かかとの変形などの他の骨格要因によったりして、歩行習慣が形成される中で、Ｘ脚の症状があらわれてくる。
【０１３７】
Ｘ脚を放置して成長すると、歩きにくい、疲れやすい、すぐに転んでしまう、運動が嫌いになってしまう、といった身体上の問題を引き起こす。身体上の問題に加えて、生活習慣や運動習慣においてネガティブな問題も引き起こし、成長した対象者の人生にとって好ましくない。
【０１３８】
また、足のバランスが取れずに運動ができにくくなることで、身体の各所に問題を引き起こすことにもつながる。運動習慣が形成されないことで、身体的、精神的な両方の面でデメリットが生じうる。
【０１３９】
あるいは、立った時の見た目が悪いことで、性格が内向的になってしまうなどの精神的な問題にもつながりかねない。
【０１４０】
このため、Ｘ脚は、骨格形成の柔軟性の高い幼少期から軽減や解消を目指すことが重要である。例えば、両足が外側に向けて広がるような形状のインソールを靴に使用するなどして、Ｘ脚の軽減や解消を目指すことが考えられる。Ｘ脚の軽減や解消が図られることで、上述した成長後の身体上、精神上の問題を低減できるからである。あるいは、トレーニングや体操で改善されることもある。
【０１４１】
このように、Ｘ脚を足の状態の一つとして測定結果に含め、成長度合いを総合的に評価することができる。
【０１４２】
（その５：Ｏ脚）
Ｏ脚は、足の不具合特徴の一つである。Ｏ脚は、両足を揃えて立った時に両膝の間が空いている状態の不具合特徴である。図９は、Ｏ脚を示す写真である。Ｏ脚は、図９の写真のように、両足を揃えて立った時に、両膝の間が開いている。
【０１４３】
乳児の場合には正常な状態であるが、幼少期において生活習慣等によってＯ脚が生じると考えられている。
【０１４４】
Ｏ脚であると、体重が極端に足の外側にかかることから、膝痛や腰痛を引き起こすことが考えられている。このような膝痛や腰痛が引き起こされれば、当然に、日常生活に不便をきたす可能性がある。また、運動習慣への悪影響も考えられ、身体の問題が更に引き起こされる可能性がある。また、転倒の原因としても考えられている。
【０１４５】
このようなＯ脚を改善するために、適したインソールを使用したり体操を行ったりすることが提案されている。このようなインソールや体操によって、Ｏ脚が軽減、解消されていく。
【０１４６】
このように、Ｏ脚を足の状態の一つとして測定結果に含め、成長度合いを総合的に評価することができる。
【０１４７】
（その６：浮き指）
足の浮き指は、足の不具合特徴の一つである。足の浮き指は、足を地面につけた時に、指が浮いてしまっている状態である。図１０は、浮き指を示す写真である。図１０の写真のように、足をきちんと床面に付けていながら、足の指のいずれかが浮いてしまっている状態が、浮き指である。
【０１４８】
幅の狭い靴を履いていることで、浮き指が生じると考えられている。すなわち、本来の足の幅よりも狭い靴を履く習慣によって浮き指が生じる。
【０１４９】
浮き指があると、足の力が弱くなり転倒しやすくなったり姿勢が悪くなったりする問題がある。足の力が弱いことで、足の使い方が悪いままに成長してしまい、外反母趾などに繋がる問題もある。
【０１５０】
このような足の力が弱いことで、姿勢の悪さなどが生じて、日常生活に不便をきたすこともある。あるいは、運動習慣が身に付きにくくなり、運動能力が悪くなる問題も考えられる。
【０１５１】
浮き指が放置されると、このような種々の身体問題を生じさせる。浮き指も、放置することは好ましくない。他の足の不具合特徴と同じく、浮き指も、成長期において改善しておくことが好ましい。
【０１５２】
浮き指の軽減や解消においては、最適なインソール、幅のあった靴の使用、適切な体操などが効果的である。これらの対応によって、浮き指の問題は改善できる。改善できれば、当然に、将来的に生じうる身体問題を低減できる。
【０１５３】
このように、浮き指を足の状態の一つとして測定結果に含め、成長度合いを総合的に評価することができる。
【０１５４】
このように、足の状態の測定結果を、成長度合いを総合的に算出する成長評価方法１のパラメーターにすることが好適である。
【０１５５】
なお、実施の形態１〜３で説明された身体問題測定方法は、本発明の趣旨を説明する一例であり、本発明の趣旨を逸脱しない範囲での変形や改造を含む。
【符号の説明】
【０１５６】
１    成長評価方法
２    総合数値算出ステップ
【図１】
2019003520.tif 000003
【図２】
2019003520.tif 000004
【図３】
2019003520.tif 000005
【図４】
2019003520.tif 000006
【図５】
2019003520.tif 000007
【図６】
2019003520.tif 000008
【図７】
2019003520.tif 000009
【図８】
2019003520.tif 000010
【図９】
2019003520.tif 000011
【図１０】
2019003520.tif 000012