(57)【要約】【課題】  学習者の試験成績とチームワーク力とを考慮したうえで、グループ分け案を自動生成するシステムを実現する。【解決手段】  グループ分け案生成装置を、既に実施されたグループ学習の実績情報に付加された担任教諭が採点したグループごとのグループ成績と、各学習者の試験成績より各学習者のチームワーク力を算出するグループワーク力更新処理部と、指導者用端末から依頼されたグループ分け案算出要求を受け付けて、グループ分け案をランダムに複数種生成するグループ分け案算出処理部と、前記複数種生成したグループ分け案を、前記指導者用端末から指定されたグループ分け案作成方針に従って評価処理を行い、評価値が最良のグループ分け案を決定するグループ分け案評価処理部とを備えて構成する。【選択図】  図１
2019046167.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
複数の学習者を複数のグループに分けて実施されるグループ学習において、新たなグループ分け案を生成するグループ分け案生成装置であって、
既に実施されたグループ学習の実績情報に付加された担任教諭が採点したグループごとのグループ成績と、各学習者の試験成績より各学習者のチームワーク力を算出するグループワーク力更新処理部と、
指導者用端末から依頼されたグループ分け案算出要求を受け付けて、グループ分け案をランダムに複数種生成するグループ分け案算出処理部と、
前記複数種生成したグループ分け案を、前記指導者用端末から指定されたグループ分け案作成方針に従って評価処理を行い、評価値が最良のグループ分け案を決定するグループ分け案評価処理部と、
を備えたことを特徴とするグループ分け案生成装置。
【請求項２】
前記グループワーク力更新処理部は、既に実施されたグループ学習の実績情報のグループごとのグループ成績から当該グループに所属する学習者の試験成績の平均値を減算して当該グループのチームワーク力を算出し、
各学習者のチームワーク力を、当該学習者が所属していたグループのチームワーク力を平均して算出することを特徴とする請求項１に記載のグループ分け案生成装置。
【請求項３】
前記グループ分け案算出処理部は、前記指導者用端末から依頼されたグループ分け案算出要求を受け付けて、グループ分け案をランダムに複数種生成した後、
前記指導者用端末から指定されたグループ分け案作成方針に対応する前記グループ分け案評価処理部を選択して起動し、
前記グループ分け案評価処理部が評価処理して決定した最良のグループ分け案を前記指導者用端末へ回答することを特徴とする請求項１に記載のグループ分け案生成装置。
【請求項４】
前記グループ分け案算出処理部は、前記指導者用端末から指定されたグループ分け案作成方針が「グループワーク力均一」であるならば、第１のグループ分け案評価処理部を選択して起動し、
前記第１のグループ分け案評価処理部は、各グループ分け案ごとに、各グループに所属する全ての学習者のグループワーク力の平均を当該グループのグループ成績予想値として算出し、各グループのグループ成績予想値の最高値と最低値の差を当該グループ分け案の評価値として算出し、
評価値の一番小さいグループ分け案を最良のグループ分け案と決定する、
ことを特徴とする請求項３に記載のグループ分け案生成装置。
【請求項５】
前記グループ分け案算出処理部は、前記指導者用端末から指定されたグループ分け案作成方針が「レベル別」であるならば、第２のグループ分け案評価処理部を選択して起動し、
前記第２のグループ分け案評価処理部は、各グループ分け案ごとに、各グループごとに所属する全ての学習者のグループワーク力の最高値と最低値の差を評価値Ｅに加算して、当該グループ分け案の評価値に評価値Ｅの値を格納し、
評価値の一番小さいグループ分け案を最良のグループ分け案と決定する、
ことを特徴とする請求項３に記載のグループ分け案生成装置。
【請求項６】
前記グループ分け案算出処理部は、前記指導者用端末から指定されたグループ分け案作成方針が「組んだ回数少」であるならば、第３のグループ分け案評価処理部を選択して起動し、
前記第３のグループ分け案評価処理部は、各グループ分け案ごとに、各グループごとに所属する２名の学習者の全ての異なる組み合わせごとに、その２名の学習者の組合せが、グループ成績実績情報ＤＢに格納されている過去の全ての学習回次における全てのグループ内に何回編成されていたかを検索して、その回数を評価値Ｅに加算して、当該グループ分け案の評価値に評価値Ｅの値を格納し、
評価値の一番小さいグループ分け案を最良のグループ分け案と決定する、
ことを特徴とする請求項３に記載のグループ分け案生成装置。
【請求項７】
複数の学習者を複数のグループに分けて実施されるグループ学習において、新たなグループ分け案を生成するプログラムであって、
コンピュータに、
既に実施されたグループ学習の実績情報に付加された担任教諭が採点したグループごとのグループ成績と、各学習者の試験成績より各学習者のチームワーク力を算出するグループワーク力更新機能と、
指導者用端末から依頼されたグループ分け案算出要求を受け付けて、グループ分け案をランダムに複数種生成するグループ分け案算出機能と、
前記複数種生成したグループ分け案を、前記指導者用端末から指定されたグループ分け案作成方針に従って評価処理を行い、評価値が最良のグループ分け案を決定するグループ分け案評価機能と、
を実現させるためのプログラム。
【請求項８】
前記グループワーク力更新機能は、既に実施されたグループ学習の実績情報のグループごとのグループ成績から当該グループに所属する学習者の試験成績の平均値を減算して当該グループのチームワーク力を算出し、
各学習者のチームワーク力を、当該学習者が所属していたグループのチームワーク力を平均して算出することを特徴とする請求項７に記載のプログラム。
【請求項９】
前記グループ分け案算出機能は、前記指導者用端末から依頼されたグループ分け案算出要求を受け付けて、グループ分け案をランダムに複数種生成した後、
前記指導者用端末から指定されたグループ分け案作成方針に対応する前記グループ分け案評価機能を選択して起動し、
前記グループ分け案評価機能が評価処理して決定した最良のグループ分け案を前記指導者用端末へ回答することを特徴とする請求項７に記載のプログラム。
【請求項１０】
前記グループ分け案算出機能は、前記指導者用端末から指定されたグループ分け案作成方針が「グループワーク力均一」であるならば、第１のグループ分け案評価機能を選択して起動し、
前記第１のグループ分け案評価機能は、各グループ分け案ごとに、各グループに所属する全ての学習者のグループワーク力の平均を当該グループのグループ成績予想値として算出し、各グループのグループ成績予想値の最高値と最低値の差を当該グループ分け案の評価値として算出し、
評価値の一番小さいグループ分け案を最良のグループ分け案と決定する、
ことを特徴とする請求項９に記載のプログラム。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、グループ学習における学習者の試験成績の向上とチームワーク力の向上を目標とした多様な教育目的に適合したグループ分け案を自動的に生成するシステムに関する。
【背景技術】
【０００２】
グループ学習の意義は、一人の学びよりも、異なる意見を持つ者同士の関わりから生まれる共同的な学び合いを組織することと言える。学校において、グループ学習を通して学習者の学力の向上を図り、担任教論が学習者を所定数のグループに編成する作業を支援することを目的として、特許文献１と特許文献２に記載される技術がある。
【０００３】
特許文献１には、「グループ全体のスキルアップを可能にすると共に、学習者の個人の能力及び個性に応じた学習を可能にすることにより個人のスキルアップを図ることのできる学習システムを提供する。」という記載がある。
【０００４】
特許文献２には、「学校等において適宜行われるグループ編成において、学校の生徒を、各科目におけるテストの点数等に基づいた成績情報や、学習意欲、態度及び積極性といった生徒の性格情報等に基づいて、各グループ間でバランスが取れるように自動的に振り分けるシステムを提供する。」という記載がある。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００５】
【特許文献１】特開２００２−２７８４３９号公報
【特許文献２】特開２０１１−１５８９３８号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００６】
学校現場では、学習者の試験成績の向上に限らず、グループ学習を通して学習者のチームワーク力の向上も求められている。チームワーク力向上のためにはグループ学習におけるグループ分けの際に、常に同じグループ編成方針ではなく、目的に応じて近い成績の学習者を同じグループに編成したり、グループ間の成績がなるべく同じになるように編成したり、単純な成績ではなく、グループで力を発揮する学習者という観点でグループ分けを行ったり、できるだけ様々な組み合わせでグループ編成できることが必要である。
【０００７】
特許文献１では、学習者の試験成績の向上しか想定されておらず、チームワーク力の向上が想定されていない。
【０００８】
特許文献２では、グループ編成の際に各学習グループ間のバランスしか想定されておらず、様々な組み合わせでグループ編成をすることができない。
【０００９】
そこで、本発明では、担任教論が教育進捗状況に応じて指定したグループ編成方針に従って学習者の試験成績とチームワーク力の双方を考慮したグループ編成案を自動生成するシステムを提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【００１０】
上記課題を解決するために、本発明の好ましい例によれば、複数の学習者を複数のグループに分けて実施されるグループ学習において、新たなグループ分け案を生成するグループ分け案生成装置は、既に実施されたグループ学習の実績情報に付加された担任教諭が採点したグループごとのグループ成績と、各学習者の試験成績より各学習者のチームワーク力を算出するグループワーク力更新処理部と、指導者用端末から依頼されたグループ分け案算出要求を受け付けて、グループ分け案をランダムに複数種生成するグループ分け案算出処理部と、前記複数種生成したグループ分け案を、前記指導者用端末から指定されたグループ分け案作成方針に従って評価処理を行い、評価値が最良のグループ分け案を決定するグループ分け案評価処理部とを備えて構成する。
【００１１】
また、本発明の他の特徴として、前記グループ分け案生成装置において、前記グループワーク力更新処理部は、既に実施されたグループ学習の実績情報のグループごとのグループ成績から当該グループに所属する学習者の試験成績の平均値を減算して当該グループのチームワーク力を算出し、各学習者のチームワーク力を、当該学習者が所属していたグループのチームワーク力を平均して算出する。
【００１２】
また、本発明の更に他の特徴として、前記グループ分け案生成装置において、前記グループ分け案算出処理部は、前記指導者用端末から依頼されたグループ分け案算出要求を受け付けて、グループ分け案をランダムに複数種生成した後、前記指導者用端末から指定されたグループ分け案作成方針に対応する前記グループ分け案評価処理部を選択して起動し、前記グループ分け案評価処理部が評価処理して決定した最良のグループ分け案を前記指導者用端末へ回答する。
【００１３】
また、本発明の複数の学習者を複数のグループに分けて実施されるグループ学習において、新たなグループ分け案を生成するプログラムは好ましくは、コンピュータに、既に実施されたグループ学習の実績情報に付加された担任教諭が採点したグループごとのグループ成績と、各学習者の試験成績より各学習者のチームワーク力を算出するグループワーク力更新機能と、指導者用端末から依頼されたグループ分け案算出要求を受け付けて、グループ分け案をランダムに複数種生成するグループ分け案算出機能と、前記複数種生成したグループ分け案を、前記指導者用端末から指定されたグループ分け案作成方針に従って評価処理を行い、評価値が最良のグループ分け案を決定するグループ分け案評価機能とを実現させる。
【発明の効果】
【００１４】
本発明によれば、学習者の試験成績とチームワーク力の双方を考慮したグループ分け案を生成することができる。
【図面の簡単な説明】
【００１５】
【図１】本発明のシステム構成の一例を示すシステム構成図である。
【図２】図１で示したグループ分け案生成装置、指導者用端末の物理的な構成を示す図である。
【図３】本発明の学習者情報ＤＢのデータ構成の一例を示す図である。
【図４】本発明の学科情報ＤＢのデータ構成の一例を示す図である。
【図５】本発明の学習者成績情報ＤＢのデータ構成の一例を示す図である。
【図６】本発明のグループ成績実績情報ＤＢのデータ構成の一例を示す図である。
【図７】本発明のグループ分け案情報のデータ構成の一例を示す図である。
【図８】本発明のグループ分け案作成方針の方針の名称と、方針内容の一例を示す図である。
【図９】グループワーク力更新処理部の処理のフローチャートの一例である。
【図１０】グループ分け案算出処理部の処理のフローチャートの一例である。
【図１１】グループ分け案評価処理部１の処理のフローチャートの一例である。
【図１２】グループ分け案評価処理部２の処理のフローチャートの一例である。
【図１３】グループ分け案評価処理部３の処理のフローチャートの一例である。
【発明を実施するための形態】
【００１６】
以下、各実施例における実施形態について図面を参照して説明する。なお、以下の実施例に用いる図において、同一の符号を付した部分は同一物を表し、それらの構造および動作は同じである。
【実施例１】
【００１７】
図１は、本発明のシステム構成の一例を示すシステム構成図である。グループ学習を指導する教諭がユーザとなる指導者用端末１７０、指導者用端末にインストールされたデジタル教科書アプリケーション、教諭からの依頼に応じて、グループ学習のグループ分け案を作成して指導者用端末へ回答するサーバ端末であるグループ分け案生成装置１００で構成される。
【００１８】
図２は、図１で示したグループ分け案生成装置１００、指導者用端末１７０の物理的な構成を示す図である。本実施例ではこれらのサーバ（またはクライアント端末）には、プロセッサ（ＣＰＵ）２０１、メモリ２０２、補助記憶装置２０３、及び通信インターフェース（通信Ｉ／Ｆ）２０４を有する計算機２００が用いられる。この計算機は一例として、パーソナルコンピュータ（ＰＣ）等の汎用的な計算機でよい。
【００１９】
プロセッサ２０１は、メモリ２０２に格納されたプログラムを実行する。メモリ２０２は、不揮発性の記憶素子であるＲＯＭ及び揮発性の記憶素子であるＲＡＭを含む。ＲＯＭは、不変のプログラム（例えば、ＢＩＯＳ）などを格納する。ＲＡＭは、ＤＲＡＭ（Dynamic Random Access Memory）のような高速かつ揮発性の記憶素子であり、プロセッサ２０１が実行するプログラム及びプログラムの実行時に使用されるデータを一時的に格納する。
【００２０】
補助記憶装置２０３は、例えば、磁気記憶装置（ＨＤＤ）、フラッシュメモリ（ＳＳＤ）等の大容量かつ不揮発性の記憶装置であり、プロセッサ２０１が実行するプログラム及びプログラムの実行時に使用されるデータを格納する。すなわち、プログラムは、補助記憶装置２０３から読み出されて、メモリ２０２にロードされて、プロセッサ２０１によって実行される。
【００２１】
通信インターフェース２０４は、所定のプロトコルに従って、他の装置との通信を制御するネットワークインターフェース装置である。
【００２２】
計算機２００はまた、入力インターフェース（入力Ｉ／Ｆ）２０５及び出力インターフェース（出力Ｉ／Ｆ）２０８を有してもよい。入力インターフェース２０５は、キーボード２０６やマウス２０７などが接続され、オペレータからの入力を受けるインターフェースである。出力インターフェース２０８は、ディスプレイ装置２０９やプリンタなどが接続され、プログラムの実行結果をオペレータが視認可能な形式で出力するインターフェースである。
【００２３】
図１に示すグループ分け案生成装置１００の演算部１１０は、記憶部１２０に記憶されているグループ分け案生成プログラム（図示は省略する）をＲＡＭへロードしてＣＰＵで実行することにより以下の各機能部を実現する。演算部１１０は、グループ学習データベース登録部１１１、グループ学習指導者評価部１１２、グループワーク力更新処理部１１３、グループ分け案算出処理部１１４、グループ分け案評価処理部１(評価方針：グループワーク力均一)１１５、グループ分け案評価処理部２(評価方針：レベル別)１１６、グループ分け案評価処理部３(評価方針：組んだ回数少)１１７を有する。
【００２４】
グループ分け案生成装置１００の記憶部１２０は、データベースとして、学習者情報ＤＢ１２１、学科情報ＤＢ１２２、学習者成績情報ＤＢ１２３、グループ成績実績情報ＤＢ１２４、及び一時情報記憶領域としてグループ分け案情報１２５を有する。
【００２５】
グループ分け案生成装置１００の入力部１３０は図２の入力インターフェース２０５、キーボード２０６やマウス２０７などであり、出力部１４０は出力インターフェース２０８、ディスプレイ装置２０９などであり、通信部１５０は通信インターフェース２０４であり、ネットワーク１６０は、例えばインターネット、有線あるいは無線ＬＡＮ(Local Area Network)などである。
【００２６】
図３に示す学習者情報ＤＢ１２１は、学習者ＩＤ１２１ａ、学習者名１２１ｂのデータ項目より成るデータレコードで構成され、学習者を登録する。
【００２７】
図４に示す学科情報ＤＢ１２２は、学科ＩＤ１２２ａ、学科名１２２ｂのデータ項目より成るデータレコードで構成され、学科を登録する。
【００２８】
図５に示す学習者成績情報ＤＢ１２３は、学習者ＩＤ１２３ａ、学科ＩＤ１２３ｂ、学科ＩＤが示す学科の通常の学力試験の成績である試験成績１２３ｃ、グループ学習における学習者のチームワーク力を評価する平均値を表すチームワーク力平均値１２３ｄ、グループ学習における学習者の能力を表すグループワーク力１２３ｅのデータ項目より成るデータレコードで構成され、各学習者の試験成績と、グループ学習の成績を記録する。
【００２９】
図６に示すグループ成績実績情報ＤＢ１２４は、これまで実施したグループ学習のグループ成績実績情報を、グループ学習回次順に記録するＤＢである。グループ成績実績情報ＤＢは、グループ学習回次１２４ａ、グループＩＤ１２４ｂ、学科ＩＤ１２４ｃ、学習者ＩＤ１２４ｄ、グループのチームワーク力として算出したチームワーク力算出値１２４ｅ、およびグループ学習実施後に担任教諭の採点したグループごとのグループ成績を記録するグループ成績実績値１２４ｆのデータ項目より成るデータレコードで構成される。
【００３０】
図７に示すグループ分け案情報１２５は、グループ分け案生成装置１００で生成した例えば１０種のグループ分け案情報を一時記憶して、最良のグループ分け案を評価するために使用する記憶領域である。グループ分け案情報１２５は、グループ学習回次-案ID１２５ａ、グループID１２５ｂ、学科ID１２５ｃ、学習者ID１２５ｄ、試験成績１２５ｅ、チームワーク力１２５ｆ、グループ成績予想値１２５ｇ、およびグループ分け案作成方針に従ってグループ分け案ごとに計算される評価値を記録する評価値１２５ｈのデータ項目より成るデータレコードで構成される。
【００３１】
図８の表に示すグループ分け案作成方針は、本実施例のグループ分け案生成装置１００が指導者用端末１７０のユーザに提供するグループ分け案作成方針の一覧である。本実施例では、方針の名称８０１が「グループワーク力均一」８０３、「レベル別」８０４、「組んだ回数少」８０５の３通りの作成方針があり、それらの作成方針の内容が方針内容の欄８０２にそれぞれ記載されている。本実施例では、グループ分け案作成方針は３通りであるが、これに限定されることなく随時増やすことができる。
【００３２】
グループ分け案生成装置１００の演算部１１０のグループ学習データベース登録部１１１は、グループ学習を開始する指導者用端末１７０のユーザによるアクセスにより起動され、グループ学習に先立ち、学習者情報、学科情報を指導者用端末１７０から受け付けて、学習者情報ＤＢ１２１、学科情報ＤＢ１２２に登録する。また、学習者成績情報ＤＢ１２３、グループ成績実績情報ＤＢ１２４の初期設定を行う。
【００３３】
また、グループ学習データベース登録部１１１は、学習者成績情報ＤＢ１２３へ試験成績を登録したり、グループ学習実施時のグループ編成情報をグループ成績実績情報ＤＢ１２４へ登録する処理、および既登録のデータベース情報を変更する場合などに随時要求を受け付けて、各データベースへ登録処理を行う。  
なお、グループ学習データベース登録部１１１は、指導者用端末１７０からのアクセスばかりでなく、グループ分け案生成装置１００の管理者による入力部１３０からの入力、またはネットワーク１６０を介してその他の端末からのデータ入力要求も受け付けてデータベースへの登録処理を行う。
【００３４】
グループ学習指導者評価部１１２は、グループ学習実施後、指導者用端末１７０のユーザ(グループ学習の担当教諭)からのアクセスにより起動されて、グループ成績実績情報ＤＢ１２４に記録されている今回グループ学習を実施した各グループのグループ成績実績値１２４ｆの欄に、担当教諭が採点したグループ成績を受け付けて記録する。
【００３５】
グループワーク力更新処理部１１３は、例えば学習者成績情報ＤＢ１２３のチームワーク力、グループワーク力を更新すべきと判断がなされた場合、または事前に指定された時間(主に夜間)になったら起動されて、図９に示すフローチャートの処理を実行する。  
ステップＳ１０１において、前回更新以降のグループ学習回次のグループ成績実績情報ＤＢ１２４のデータを読み出して、以下の処理を行う。
【００３６】
ステップＳ１０２において、グループ成績実績情報のグループ学習回次ごとにＳ１０３以降の処理を繰り返す。  
ステップＳ１０３において、そのグループ学習回次のグループごとにＳ１０４以降の処理を繰り返す。  
ステップＳ１０４において、そのグループの学習者の試験成績の平均をグループの平均成績として算出する。  
ステップＳ１０５において、グループ成績実績情報ＤＢ１２４からグループ成績実績値１２４ｆを取得し、グループ成績実績値からグループの平均成績を引いてそのグループ学習回次のそのグループのチームワーク力として算出する。
【００３７】
ステップＳ１０６において、そのグループの学習者ごとにＳ１０７の処理を繰り返す。
ステップＳ１０７において、グループ成績実績情報のその学習回次のそのグループのその学習者のチームワーク力算出値１２４ｅに、Ｓ１０５で算出したそのグループのチームワーク力を格納する。  
ステップＳ１０８において、Ｓ１０６の繰り返し処理を終了する。  
ステップＳ１０９において、Ｓ１０３の繰り返し処理を終了する。  
ステップＳ１１０において、Ｓ１０２の繰り返し処理を終了する。
【００３８】
ステップＳ１１１において、学習者成績情報ＤＢ１２３の学習者ごとにＳ１１２以降の処理を繰り返す。  
ステップＳ１１２において、グループ成績実績情報ＤＢ１２４からその学習者の全学習回次のチームワーク力算出値を取得し、その平均を算出し、学習者成績情報ＤＢ１２３のその学習者のチームワーク力平均値１２３ｄへ格納する。  
ステップＳ１１３において、その学習者の試験成績１２３ｃとチームワーク力平均値１２３ｄの合計値を算出し、学習者成績情報ＤＢ１２３のグループワーク力１２３ｅへ格納する。  
ステップＳ１１４において、Ｓ１１１の繰り返し処理を終了する。
【００３９】
グループ分け案算出処理部１１４は、例えばグループ学習を指導する指導者用端末１７０のユーザ(グループ学習の担当教諭)から、これから開始するグループ学習におけるグループ分け案の算出要求があった場合に起動される。グループ分け案算出処理部１１４の処理のフローチャートを図１０に示す。
【００４０】
ステップＳ２０１において、指導者用端末１７０のユーザ(グループ学習の担当教諭)から、グループ分け案作成方針として、図８に示す３つの作成方針のうちいずれの作成方針を採用するのか、その指定を受け付ける。また、グループ学習を実施する際のグループ数、各グループの人数割り(原則はなるべく同じ人数に分ける)などの諸条件も受け付ける。
【００４１】
ステップＳ２０２において、グループ分け案算出処理部１１４は、学習者情報ＤＢ１２１に登録されている学習者を、Ｓ２０１で指定を受けたグループ分け案作成方針、グループ数、各グループの人数割りなどの条件に従って、グループ分け案をランダムに１０種類生成し、グループ分け案情報１２５に格納する。ここで、グループ分け案をランダムに１０種類生成する方法は、本実施例では問わない。乱数を発生させて学習者をグループ分けする方法でも、またはグループ分け案作成方針によってグループへ振り分ける方式を変えてもよい。いずれにしても、１０種類の異なるグループ分け案を作成する。
【００４２】
ステップＳ２０３において、Ｓ２０２で作成されてグループ分け案情報１２５に格納された１０種類のグループ分け案に対して、Ｓ２０１で指導者用端末１７０のユーザから指定を受けたグループ分け案作成方針に従ったグループ分け案評価処理部１，２，３｛グループ分け案評価処理部１(評価方針：グループワーク力均一)１１５、グループ分け案評価処理部２(評価方針：レベル別)１１６、グループ分け案評価処理部３(評価方針：組んだ回数少)１１７を演算部に備える｝のいずれかを選択して起動する。グループ分け案評価処理部により、１０種類のグループ分け案を評価して、最良のグループ分け案を決定する。なお、評価値が同点のために複数の最良のグループ分け案が決定されることはありえる。
【００４３】
ステップＳ２０４において、Ｓ２０３で決定された最良のグループ分け案をグループ分け案情報１２５から読み出して、指導者用端末１７０へ出力して、ユーザに提示する。
（指導者用端末１７０のユーザは、グループ分け案生成装置１００から送られてきたグループ分け案を見て、採用するか否かを判断する。採用できないと判断した場合には、再び、グループ分け案の算出要求を発する。）
ステップＳ２０５において、グループ分け案算出処理部１１４は、当日の処理終了の指示が発行されているか確認して、処理終了の指示が発行されていれば処理を終了し、発行されていなければ、Ｓ２０１へ移行して、グループ分け案算出要求待ちとなる。
【００４４】
グループ分け案評価処理部１(評価方針：グループワーク力均一)１１５の処理手順のフローチャートを図１１に示す。グループ分け案評価処理部１は、グループ分け案作成方針が「グループワーク力均一」８０３と指定された条件に最も適合するグループ分け案を評価する。
【００４５】
ステップＳ３０１において、グループ分け案情報１２５のグループ分け案ごとにＳ３０２以降の処理を繰り返す。  
ステップＳ３０２において、そのグループ分け案のグループごとにＳ３０３の処理を繰り返す。  
ステップＳ３０３において、学習者成績情報ＤＢ１２３からそのグループの全学習者のグループワーク力を取得し、その平均をグループ分け案情報１２５のそのグループ分け案のそのグループのグループ成績予想値１２５ｇに格納する。  
ステップＳ３０４において、Ｓ３０２の繰り返し処理を終了する。
【００４６】
ステップＳ３０５において、そのグループ分け案内の各グループのグループ成績予想値１２５ｇの最高値と最低値の差を評価値Ｅとして、そのグループ分け案の評価値１２５ｈに格納する。  
ステップＳ３０６において、Ｓ３０１の繰り返し処理を終了する。  
ステップＳ３０７において、グループ分け案情報１２５の各グループ分け案のうち、評価値１２５ｈの一番小さいグループ分け案を最良のグループ分け案と評価する。
【００４７】
グループ分け案評価処理部２(評価方針：レベル別)１１６の処理手順のフローチャートを図１２に示す。グループ分け案評価処理部２は、グループ分け案作成方針が「レベル別」８０４と指定された条件に最も適合するグループ分け案を評価する。
【００４８】
ステップＳ４０１において、グループ分け案情報１２５のグループ分け案ごとにＳ４０２以降の処理を繰り返す。  
ステップＳ４０２において、評価値Ｅを０クリアする。  
ステップＳ４０３において、そのグループ分け案のグループごとにＳ４０４の処理を繰り返す。  
ステップＳ４０４において、そのグループの全学習者のグループワーク力の最高値と最低値の差を評価値Ｅに加えて、評価値Ｅを合計する。  
ステップＳ４０５において、Ｓ４０３の繰り返し処理を終了する。
【００４９】
ステップＳ４０６において、グループ分け案情報１２５のそのグループ分け案の評価値１２５ｈに評価値Ｅを格納する。  
ステップＳ４０７において、Ｓ４０１の繰り返し処理を終了する。  
ステップＳ４０８において、グループ分け案情報１２５の各グループ分け案のうち、評価値１２５ｈの一番小さいグループ分け案を最良のグループ分け案と評価する。
【００５０】
グループ分け案評価処理部３(評価方針：組んだ回数少)１１７の処理手順のフローチャートを図１３に示す。グループ分け案評価処理部３は、グループ分け案作成方針が「組んだ回数少」８０５と指定された条件に最も適合するグループ分け案を評価する。
【００５１】
ステップＳ５０１において、グループ分け案情報１２５のグループ分け案ごとにＳ５０２以降の処理を繰り返す。  
ステップＳ５０２において、評価値Ｅを０クリアする。  
ステップＳ５０３において、そのグループ分け案のグループごとにＳ５０４以降の処理を繰り返す。  
ステップＳ５０４において、そのグループ内の２名の学習者の全ての異なる組み合わせごとにＳ５０５の処理を繰り返す。
【００５２】
ステップＳ５０５において、その２名の学習者の組合せが、グループ成績実績情報ＤＢ１２４に格納されている過去の全ての学習回次における全てのグループ内に何回編成されていたかを検索して、その回数を評価値Ｅに加算する。  
ステップＳ５０６において、Ｓ５０４の繰り返し処理を終了する。  
ステップＳ５０７において、Ｓ５０３の繰り返し処理を終了する。
【００５３】
ステップＳ５０８において、グループ分け案情報１２５のそのグループ分け案の評価値１２５ｈに評価値Ｅを格納する。  
ステップＳ５０９において、Ｓ５０１の繰り返し処理を終了する。  
ステップＳ５１０において、グループ分け案情報１２５の各グループ分け案のうち、評価値１２５ｈの一番小さいグループ分け案を最良のグループ分け案と評価する。
【００５４】
指導者用端末１７０にインストールしされたデジタル教科書アプリケーション１７１は、ＣＰＵで実行されて以下の各機能が実現される。
（１）グループ学習を開始する前に、グループ学習データベースへ各種データを登録するためのユーザインタフェース画面を表示して、ユーザが各種データを入力するための支援、およびユーザが入力したデータをグループ分け案生成装置１００へ登録する処理を行う。
（２）グループ学習を実施する際に、ユーザ(グループ学習の担当教諭)がグループ分け案生成装置１００へグループ分け案作成を依頼するためのユーザインタフェース画面を表示して、ユーザがグループ分け案作成方針を選択した指示、各種グループ分け条件の入力も含めて受付けて、グループ分け案生成装置１００へ送る。
（３）グループ学習を実施後、担当教諭が採点したグループ成績を受け付けて、グループ分け案生成装置１００へ送る。
【符号の説明】
【００５５】
１００…グループ分け案生成装置
１１０…演算部
１１１…グループ学習データベース登録部
１１２…グループ学習指導者評価部
１１３…グループワーク力更新処理部
１１４…グループ分け案算出処理部
１１５…グループ分け案評価処理部１
１１６…グループ分け案評価処理部２
１１７…グループ分け案評価処理部３
１２０…記憶部
１２１…学習者情報ＤＢ
１２２…学科情報ＤＢ
１２３…学習者成績情報ＤＢ
１２４…グループ成績実績情報ＤＢ
１２５…グループ分け案情報
１３０…入力部
１４０…出力部
１５０…通信部
１６０…ネットワーク
１７０…指導者用端末
１７１…デジタル教科書アプリケーション
２００…計算機
２０１…プロセッサ（ＣＰＵ）
２０２…メモリ
２０３…補助記憶装置
２０４…通信インターフェース（通信Ｉ／Ｆ）
２０５…入力インターフェース（入力Ｉ／Ｆ）
２０６…キーボード
２０７…マウス
２０８…出力インターフェース（出力Ｉ／Ｆ）
２０９…ディスプレイ装置
８０１  方針の名称
８０２  方針内容
８０３  グループワーク力均一
８０４  レベル別
８０５  組んだ回数少
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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【図１２】
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【図１３】
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