(57)【要約】【課題】パソコン操作は通常のインターネットによる検索やいわゆるメールの遣り取り程度の知識で良く、かつインターネットを介しての遣り取りと対面授業とを組合せ、効果的で、しかも安価な学習システムを提供する。【解決手段】この発明は、インターネット上のホームページを介し教材を申し込んで、教材を取得して自習し、教材内容、教材関連の疑問、不明点、進め方についてはインターネットを介し質問、回答を受けたり、学習教室での対面説明を受けることができるようにした。この場合、メールでの問い合わせ、学習教室は無料化した。【選択図】図４
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
インターネット上のホームページを介し教材の申し込み、教材を取得して自習し、教材内容、教材関連の疑問、不明点、進め方については、インターネットを介しメールで質問、回答を受け、および／もしくは学習教室での対面説明を受けることを特徴とする学習システム。
【請求項２】
請求項１記載の学習システムにおいて、前記学習教室は予約形式であって無料であることを特徴とする学習システム。
【請求項３】
請求項１記載の学習システムにおいて、前記教材はそろばんであり、かつそろばんの玉内を中空状にし、かつ玉内の中空状の容積をそれぞれ変え衝突音を変えることを特徴とする学習システム。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
この発明は、インターネットと、インターネットを介することなく人対人での対面の学習とを併用した学習システムに関する。
【背景技術】
【０００２】
学校以外での勉強としては、書店で教材と購入して自宅で独学で学んだり、あるいは例えば学習塾や専門学校のような教育機関へ通って学ぶ方法がある。
【０００３】
また、最近では、通信教育やテレビ、ラジオの放送を利用した通信教育に代え、インターネットの普及に伴いネットワークを利用した学習システムが盛んになってきている。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００４】
【特許文献１】特開２００４−０９４０１９
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００５】
書店で本を購入し、自宅での勉強過程においては、わからないところが出て来ると、そこで中断したり、あるいは理解できないまま飛ばして前へ進むなどし、勉強内容に限界があった。
【０００６】
また、学習塾や専門学校での勉強は、基本的には出席することが義務付けられてしまうため、止むを得ず欠席すると内容がわからなくなってしまったり、個人の時間的自由度が制約されてしまうという課題があった。また、教材費に加え講師料（人件費）もかなりかかるため、全体の費用が比較的高額となってしまう、という課題があった。
【０００７】
さらに、ネットワークを利用した学習は、まず、ホームページを立ち上げ、各種教材についてもインターネットに載せるように加工（電子化）しなければならないため、多大な時間と費用がかかり、かつ教師側、受講者側双方がパソコン操作に習熟する必要がある、という課題があった。
【０００８】
この発明は上記の課題を解決するために提案されたもので、その目的とするところは、パソコン操作は通常のインターネットによる検索やいわゆるメールの遣り取り程度の知識で良く、かつインターネットを介しての遣り取りと対面授業とを組合せ、効果的で、しかも安価な学習システムを提供することにある。
【課題を解決するための手段】
【０００９】
請求項１の発明は、インターネット上のホームページを介し教材の申し込み、教材を取得して自習し、教材内容、教材関連の疑問、不明点、進め方については、インターネットを介しメールで質問、回答を受け、および／もしくは学習教室での対面説明を受けることを特徴とする。
請求項２の発明は、請求項１記載の学習システムにおいて、前記学習教室は予約形式であって無料であることを特徴とする。
請求項３の発明は、請求項１記載の学習システムにおいて、前記教材はそろばんであり、かつそろばんの玉内を中空状にし、かつ玉内の中空状の容積をそれぞれ変え衝突音を変えることを特徴とする。
【発明の効果】
【００１０】
本発明によれば、インターネットを介して手軽、かつ容易に教材を入手でき、不明点などをインターネットを介し質問したり、その回答を受けることができるようにしたことに加え、必要であれば対面で話を聞くことができるようにしたため、容易、かつ迅速に理解することができ、学力向上を図ることができる。
【００１１】
また、メールでの遣り取り、学習教室を無料化したため、教育に要する費用の負担が軽減する。さらに、そろばんの玉内を中空状にし、かつ中空状の容積をそれぞれ変えれば、異なる衝突音とすることができ、聴覚の発達を促すことができ、また、目の不自由な人でも玉の位置を知り得ることができる。
【図面の簡単な説明】
【００１２】
【図１】本発明における教材入手システムを示す。
【図２】同本発明の教材入手システムを示す。
【図３】同本発明の他の教材入手システムを示す。
【図４】本発明の学習システムの一実施例を示す。
【図５】本発明で用いられる教材の内容およびその進行例を示す。
【図６】同本発明で用いられる教材の内容およびその進行例を示す。
【図７】同本発明で用いられる教材の内容およびその進行例を示す。
【発明を実施するための形態】
【００１３】
以下、図面に沿って本発明の好ましい実施例を説明する。
【実施例１】
【００１４】
図１は本発明に係る教材を希望者に与える例を示す。運営主体１は自己のホームページＨＰを作成しネットワーク２にアップする。それを見た個人３１〜３ｎのいずれかはホームページＨＰの中から手に入れたい教材があれば運営主体１側へ申し込みを行う。
【００１５】
申し込みは、図２に示すように、自己のパソコンＰＣを介しネット経由で申し込めば良い。この場合、氏名や住所等の打ち込みなどをしなければならず若干申し込み作業が煩わしい。したがって、パソコンＰＣが苦手な小さな子供やお年寄り等は、図３に示すように従来から一般的に行われているように、電話やＦＡＸ、さらには郵便などの申し込み手段４にて申し込みを行えば良く、運営主体１はネットと従来方式とを併用したため、ユーザーにとって簡便な方式を任意に選択すれば良い。
【００１６】
教材の供給は有料、無料を問わない。
【００１７】
本発明での教材の種類としては、下記の理由から好ましくは「そろばん」を対象としている。教材は、ドリルや「そろばん」等である。
【００１８】
１．「そろばん」は子供の多彩な能力を目覚めさせる
「そろばん」は、子供の教育の基礎を築き、計算力がつくのは勿論のこと、指を動かしてそろばんを操作することが、脳の発達・活性化を促す。自信、集中力、忍耐力、洞察力、記憶力なども身につくとして、今大変な注目を浴びている。子供の脳機能発達だけでなく、高齢者の脳機能改善にも役に立つといわれている。
２．そろばんは人間性を育てる
計算一つ一つに取り組み、答を出していくことは小さな成功体験の繰り返しになり、子供は自信をもち、また、人間性を育てることにもつながる。子供は限りない可能性を秘めているため、親が無意識に設けてしまいがちな壁を取り払い、子供の可能性を伸ばす手段としては身近である。
３．遊び感覚での能力向上
「そろばん」自体は玩具、可動的玉が整然と並んでいるため、また、数を形として理解できるため、積み木やブロック以上に遊具的要素を持っているので、子供の興味をそそりながら、各種能力向上を達成できる。また、指先で「そろばん」を弾くとパチ、パチと音がするため、視覚に加え、聴覚をも刺激し、この場合、「そろばん」の材質を適宜選択したり、内部を中空状に（玉の肉厚を変える）などして、心地よい音が出るように工夫したり、繰上げに伴い音が変わるようにすると、より遊び感覚が向上し、かつ音感発達の効果を持たせることもできる。すなわち、「そろばん」の例えば各玉内の中空の容積を順次変えると玉の移動に伴い隣接する玉同士の衝突音が変化していく。このため、いちいち「そろばん」を見なくてもどうなっているかを知ることが可能となる。したがって、このような構成とすると例えば目の不自由な人にとっては好ましい。
【００１９】
図４は本発明の学習システムの内容を示す。
【００２０】
運営主体１から教材を取得したら、まず教材について自習する。Ａに示すように、内容が理解でき、目的を達成すればそれで終了する。必要に応じ次のステップ（新たに次の教材を取得するなどしての勉強）に移っても良い。
【００２１】
Ｂは、理解できたとしても念のために、学習教室で受講することができることを示す。
なお、Ａ、Ｂにおいて、「こんなペースでいいの？」、「今、ここでつまずいているんだけど……」など、自宅で学習を進めるうちに浮かんできた疑問は、メールで質問することができる。メールに基づき指導者が目を通し、メールで回答する。メール回答で満足であれば必要に応じ次のステップへ移行すれば良い。しかし、直接対面して話を聞くと得られる情報量も多く、進むべき方向性もはっきりと見えてくるため、無料で学習教室での授業を受けることができるようにしている。本発明では、ネット授業と対面授業とを併用し、しかもメールの問合せ、対面授業を無料化したことに特徴がある。
【００２２】
Ｃは、教材を理解できなかった場合の手順を示す。Ａ、Ｂのように、メールでの遣り取りをしても良く、あるいはメールでの質問なしに、直接、学習教室で学ぶことができることを示す。
【００２３】
学習教室開催については、習い月の指導予定日をホームページＨＰに掲載したり、メールで知らせ、受講者は予約の上、来室するようにすれば良い。
【００２４】
図５〜図７は教材に基づく勉強の進め方の一例を示す。進行状況に応じ段階的に進級するシステムとすれば学習の励みになり、張り合いが出るメリットがある。
【産業上の利用可能性】
【００２５】
なお、上記実施例において学習対象は「そろばん」を例にして説明したが、それ以外の例えば英語等の勉強に適用しても良いことは勿論である。
【符号の説明】
【００２６】
１      運営主体
２      ネットワーク
３１〜３ｎ    個人
４      申し込み手段
ＰＣ    パソコン
ＨＰ    ホームページ
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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