(57)【要約】【課題】受講者同士で受講した結果に対する情報交換と、さらに受講者の受講当日の感情的な状況を把握することができるｅラーニングシステムを提供する。【解決手段】管理サーバ３は、受講コースの単元に対応する教材用映像を視聴した結果を纏めたノート情報を受講者の端末装置１から取得する手段と、受講者により「公開可」とされたこのノート情報を、受講者の端末装置１から閲覧可能にする手段を備えている。また、「公開可」とされたノート情報を閲覧した受講者は、このノート情報に対してアドバイス情報を投稿することを可能にしたｅラーニングシステムである。【選択図】  図９
2011118292.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
受講コースごとに授業の単元が設定され、受講者の端末装置からのアクセスに基づいて、予め前記受講者が申請した前記受講コースに設定されている前記単元の授業を前記受講者が受講するための教材用映像のデータを、前記受講者の端末装置に配信制御する管理サーバを備えたｅラーニングシステムにおいて、
前記管理サーバは、
前記受講者が前記受講コースの授業を受講するために前記受講者から取得した日別の希望受講時間に関する情報と、前記受講コースの単元ごとに該単元の授業を受講するために予め設定された標準履修時間情報とに基づいて、前記受講者が前記受講コースの前記単元の授業を受講するための日別の受講予定を作成する受講スケジュール作成手段と、
前記受講者が授業を受講するための操作を行う教室用Ｗｅｂページを前記端末装置に表示するとともに、前記受講スケジュール作成手段が作成した前記受講者の受講予定であって該受講者が前記アクセスした日に設定されている前記受講予定に係る情報を前記教室用Ｗｅｂページに表示する手段と、
前記受講者による前記教室用Ｗｅｂページに設定されている授業開始用操作手段への入力操作に基づいて、前記アクセスした日に設定されている前記受講予定の単元に対応する前記教材用映像データを前記受講者の端末装置へ配信する制御を行う手段と、
前記単元に対応する前記教材用映像データが配信された前記受講者の端末装置から取得した情報であって、前記受講者が前記単元の授業に係る前記教材用映像を視聴した受講結果を纏めたノート情報を取得する手段と、
を備え、
前記管理サーバは、前記ノート情報の取得に基づいて、前記取得したノート情報に対応する単元の受講は終了と判定することを特徴とするｅラーニングシステム。
【請求項２】
前記教室用Ｗｅｂページは、
所定の図柄を表示する図柄表示領域と、メッセージ情報を表示するためのメッセージ情報表示領域と、前記表示されたメッセージ情報に対して前記受講者の感想に係る情報を入力させる感想入力領域を備え、
前記管理サーバは、前記受講者が前記教室用Ｗｅｂページをアクセスして前記単元の受講の終了を判定するまでの間で、予め設定された所定の条件の成立に基づいて、
前記メッセージ情報表示領域に前記所定の条件に対応して設定されたメッセージ情報を表示する手段と、
前記表示されたメッセージ情報に対して、前記受講者が前記感想入力領域に入力した情報を取得する手段と、
を備えていることを特徴とする請求項１に記載のｅラーニングシステム。
【請求項３】
前記管理サーバは、前記感想入力領域に入力された情報を取得すると、前記感想入力領域に入力された情報に対応して設定された応答メッセージ情報を、前記メッセージ情報表示領域に表示する手段を備えていることを特徴とする請求項２に記載のｅラーニングシステム。
【請求項４】
前記管理サーバは、前記予め設定された所定の条件の成立に基づいて、前記図柄表示領域に表示している前記図柄を動画像として表示する手段を備えていることを特徴とする請求項２に記載のｅラーニングシステム。
【請求項５】
前記ノート情報を取得する手段は、前記教室用ＷｅｂページからリンクされたＷｅｂページであって、前記ノート情報を入力するノート情報入力領域と、前記ノート情報の見本となる情報を表示するための見本表示領域とを備えたノート情報取得用Ｗｅｂページにより実施されることを特徴とする請求項１に記載のｅラーニングシステム。
【請求項６】
前記ノート情報取得用Ｗｅｂページは、前記ノート情報を他の受講者の端末装置への「公開可否」に係る情報を取得する手段を備え、
前記管理サーバは、
前記「公開可否」情報のうち「公開可」とした前記ノート情報に対応する前記単元に係る情報を、前記教室用Ｗｅｂページに表示する手段と、
前記教室用Ｗｅｂページに表示された前記単元に係る情報とリングされて、前記「公開可」とされた前記ノート情報を表示するノート情報公開用Ｗｅｂページを備えていることを特徴とする請求項１または請求項５に記載のｅラーニングシステム。
【請求項７】
前記ノート情報公開用Ｗｅｂページは、前記「公開可」とされた前記ノート情報を表示する公開ノート情報表示領域と、前記公開ノート情報表示領域に表示された前記ノート情報に対して前記受講者がアドバイス情報を入力するためのアドバイス情報入力領域と、を備え
前記管理サーバは、
前記アドバイス情報入力領域から取得した前記アドバイス情報に基づいて、前記アドバイス情報が入力された前記ノート情報を前記「公開可」の情報を取得した前記端末装置に表示される前記教室用Ｗｅｂページに、前記アドバイス情報が入力されたことを示す情報を表示する手段と、
前記教室用Ｗｅｂページに表示された前記アドバイス情報が入力されたことを示す情報にリンクされて、前記前記アドバイス情報を表示するアドバイス情報表示用Ｗｅｂページを備えていることを特徴とする請求項６に記載のｅラーニングシステム。
【請求項８】
前記管理サーバは、前記受講者が申請した前記受講コースに設定されている前記単元に係る情報を表示するとともに、前記表示された前記単元に係る情報は前記教室用ＷｅｂページにリンクされたＷｅｂページを前記受講者の端末装置に表示する手段を備え、
前記リンクされた前記教室用Ｗｅｂページに設定されている授業開始用操作手段への入力操作に基づいて、前記Ｗｅｂページに表示された前記単元に対応する前記教材用映像データを前記受講者の端末装置へ配信する制御を行うことを特徴とする請求項１に記載のｅラーニングシステム。
【請求項９】
前記管理サーバは、
前記受講スケジュール作成手段が作成した前記受講者の日別の受講予定について、受講の実績を把握する受講実績把握手段を備え、
前記管理サーバは、予め設定された所定のタイミングで、前記受講実績把握手段が把握した前記受講者の受講実績と前記標準履修時間情報とを参照して、前記受講者の日別の受講予定のうち未受講の単元について日別の受講予定を再作成する手段を備えていることを特徴とする請求項１に記載のｅラーニングシステム。
【請求項１０】
前記管理サーバは、前記受講者の端末装置から前記日別の希望受講時間情報の変更に関する情報を取得する手段を備え、
前記日別の希望受講時間情報の変更に関する情報と前記標準履修時間情報とに基づいて、前記受講者の日別の受講予定のうち未受講の単元について日別の受講予定を再作成する手段を備えていることを特徴とする請求項１に記載のｅラーニングシステム。
【請求項１１】
前記日別の希望受講時間情報の取得、または前記日別の希望受講時間情報の変更に関する情報の取得は、前記教室用Ｗｅｂページからリンクされた相談室用Ｗｅｂページにより、１週間の曜日別の希望する受講時間値が取得されることを特徴とする請求項１または請求項１０に記載のｅラーニングシステム。
【請求項１２】
前記相談室用Ｗｅｂページは、所定の図柄を表示する図柄表示領域と、メッセージ情報を表示するためのメッセージ情報表示領域と、を備え、
前記管理サーバは、前記受講者が前記相談室用Ｗｅｂページをアクセスしたときに予め設定された所定の条件の成立に基づいて、
前記前記相談室用Ｗｅｂページのメッセージ情報表示領域に前記所定の条件に対応して設定されたメッセージ情報を表示する手段を備えていることを特徴とする請求項１１に記載のｅラーニングシステム。
【請求項１３】
前記管理サーバは、前記受講者の端末装置から前記ノート情報を取得した前記受講者、前記ノート情報を前記「公開可」とした前記受講者、および前記アドバイス情報を入力した前記受講者に、所定のポイントを付与する手段を備えていることを特徴とする請求項１、請求項５から請求項７のいずれかに記載のｅラーニングシステム。
【請求項１４】
前記管理サーバは、
管理者の端末装置と、
前記受講実績把握手段が把握した前記受講者の日別の受講予定に対する受講実績を解析し、前記解析した情報を前記管理者の端末装置に送信する受講実績解析手段と、
を備えていることを特徴とする請求項９に記載のｅラーニングシステム。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、学習塾を含む各種の授業や講習会等において、講義を担当する講師の養成、あるいは生徒が在宅で各種の学科の勉強を行うためのインターネットを利用したｅラーニングシステムに関するものである。
【背景技術】
【０００２】
現在、各種の教育や学習（教材）用の映像を予め設定された受講スクジュールに従って、ユーザの端末装置に配信するようにしたｅラーニングシステムが提案されている。
例えば、下記特許文献１に記載の発明には、介護に必要な基本作法、知識、技術を学習するためのｅラーニングシステムが提案されている。この特許文献１には、ｅラーニングの教材となる複数のコンテンツからなる学習カリキュラムを、学習者が端末装置の画面を操作して、任意に選択しながら学習、閲覧ができる手段を備えたｅラーニングシステムが開示されている。
【０００３】
また、下記特許文献２に記載の発明には、受講者の学習を効果的、かつ効率的に継続させるためのｅラーニング・マネジメント・システムが提案されている。この特許文献２には、「いつでも学習できる」というｅラーニングの利点をあえて受講者から剥奪するために、例えば、１週間ごとの学習予定日および学習予定時間を予め受講者に予約させ、原則として、予約した日時でなければ教材コンテンツにアクセスできないようにしている。一方、学習意欲の高い受講者に対しては、「学習リズム」が確立されたと判断された場合には、予約可能な時間数を増やしたり、予約時間が過ぎても学習を継続できる、等の手段が設けられている。なお、この「学習リズム」の確立は、学習予定日に対する受講の「コンスタントさ」、あるいは「ノルマの消化」から判断している。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００４】
【特許文献１】特開２００９−８６６０８号公報
【特許文献２】特開２００７−２００２２３号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００５】
特許文献１に記載の発明においては、受講者は複数のコンテンツからなる学習カリキュラムを、任意に選択して学習ができるようにしている。また、特許文献２に記載の発明においては、原則として、受講者は予約した日時でなければ教材コンテンツにアクセスできないようにしている。しかしながら、ｅラーニングシステムにおいては、受講者の日々の受講スケジュールを決定することは重要であるが、受講スケジュールを決定しても受講者の都合により、受講予定日の受講を受けられない場合が必ず発生する。従って、受講予定日の受講が受けられない場合には、他の日においても受講できるような手段を設けることも必要である。
【０００６】
また、ｅラーニングシステムにおいては、受講者は教材となる映像を視聴することにより学習するので、どうしても単調な学習になり易い。従って、受講開始時、あるいは受講終了時、あるいはこれらの間等において、ｅラーニングシステム側から何らかのメッセージ、例えば、挨拶のメッセージ、あるいは激励のメッセージを受講者の端末装置に表示する手段を設け、さらにこのメッセージに対する受講者の感想や反応等を取得する手段を設けると、単調な学習に対して受講者に緊張感を与えることが可能になり、さらに、受講者の受講時の気持ち（感情）を把握することも可能になる。
また、学習塾を含む各種の授業や講習会等において講義を担当する講師を養成するためのｅラーニングシステムにおいて、上記した何らかのメッセージを、システム側から適切なタイミングで受講者の端末装置に表示する手段を設けると、受講者は自分が講師になったときに生徒（受講者）に対してどんな言葉をどんなタイミングでかけたらよいかを、毎日視聴するｅラーニングを介して修得することが可能になる。
【０００７】
また、教材となる映像を視聴した結果に対する講義（授業）の纏め等を、受講者の端末装置の操作により作成させ、この纏めに関する情報をｅラーニングシステムのサーバに送信させる。そして、サーバが取得したこの纏めに関する情報を他の受講者に対して閲覧可能にすると、受講者同士が仲間意識を抱くようになるとともに、ｅラーニングによる学習を継続しようとする気持ちを強く抱かせることが可能になると考えられる。
【０００８】
そこで、本発明の目的は、受講者同士間で、授業となる教材用映像を視聴した結果に対する纏め情報を交換することができるようにするとともに、システム側からメッセージを受講者の端末装置に表示することにより、受講者の受講当日の感情状況を把握することができるようにした手段を備えることにより、受講者の挨拶を含む躾や人間性の向上に寄与することがきるようにしたｅラーニングシステムを提供することにある。
【課題を解決するための手段】
【０００９】
上記した課題を解決するために、請求項１に記載の発明は、受講コースごとに授業の単元が設定され、受講者の端末装置からのアクセスに基づいて、予め前記受講者が申請した前記受講コースに設定されている前記単元の授業を前記受講者が受講するための教材用映像のデータを、前記受講者の端末装置に配信制御する管理サーバを備えたｅラーニングシステムにおいて、
前記管理サーバは、
前記受講者が前記受講コースの授業を受講するために前記受講者から取得した日別の希望受講時間に関する情報と、前記受講コースの単元ごとに該単元の授業を受講するために予め設定された標準履修時間情報とに基づいて、前記受講者が前記受講コースの前記単元の授業を受講するための日別の受講予定を作成する受講スケジュール作成手段と、
前記受講者が授業を受講するための操作を行う教室用Ｗｅｂページを前記端末装置に表示するとともに、前記受講スケジュール作成手段が作成した前記受講者の受講予定であって該受講者が前記アクセスした日に設定されている前記受講予定に係る情報を前記教室用Ｗｅｂページに表示する手段と、
前記受講者による前記教室用Ｗｅｂページに設定されている授業開始用操作手段への入力操作に基づいて、前記アクセスした日に設定されている前記受講予定の単元に対応する前記教材用映像データを前記受講者の端末装置へ配信する制御を行う手段と、
前記単元に対応する前記教材用映像データが配信された前記受講者の端末装置から取得した情報であって、前記受講者が前記単元の授業に係る前記教材用映像を視聴した受講結果を纏めたノート情報を取得する手段と、
を備え、
前記管理サーバは、前記ノート情報の取得に基づいて、前記取得したノート情報に対応する単元の受講は終了と判定することを特徴としている。
【００１０】
また、請求項２に記載の発明は、請求項１に記載のｅラーニングシステムに係り、
前記教室用Ｗｅｂページは、
所定の図柄を表示する図柄表示領域と、メッセージ情報を表示するためのメッセージ情報表示領域と、前記表示されたメッセージ情報に対して前記受講者の感想に係る情報を入力させる感想入力領域を備え、
前記管理サーバは、前記受講者が前記教室用Ｗｅｂページをアクセスして前記単元の受講の終了を判定するまでの間で、予め設定された所定の条件の成立に基づいて、
前記メッセージ情報表示領域に前記所定の条件に対応して設定されたメッセージ情報を表示する手段と、
前記表示されたメッセージ情報に対して、前記受講者が前記感想入力領域に入力した情報を取得する手段と、
を備えていることを特徴としている。
【００１１】
また、請求項３に記載の発明は、請求項２に記載のｅラーニングシステムに係り、
前記管理サーバは、前記感想入力領域に入力された情報を取得すると、前記感想入力領域に入力された情報に対応して設定された応答メッセージ情報を、前記メッセージ情報表示領域に表示する手段を備えていることを特徴としている。
【００１２】
また、請求項４に記載の発明は、請求項２に記載のｅラーニングシステムに係り、
前記管理サーバは、前記予め設定された所定の条件の成立に基づいて、前記図柄表示領域に表示している前記図柄を動画像として表示する手段を備えていることを特徴としている。
【００１３】
また、請求項５に記載の発明は、請求項１に記載のｅラーニングシステムに係り、
前記ノート情報を取得する手段は、前記教室用ＷｅｂページからリンクされたＷｅｂページであって、前記ノート情報を入力するノート情報入力領域と、前記ノート情報の見本となる情報を表示するための見本表示領域とを備えたノート情報取得用Ｗｅｂページにより実施されることを特徴としている。
【００１４】
また、請求項６に記載の発明は、請求項１または請求項５に記載のｅラーニングシステムに係り、
前記ノート情報取得用Ｗｅｂページは、前記ノート情報を他の受講者の端末装置への「公開可否」に係る情報を取得する手段を備え、
前記管理サーバは、
前記「公開可否」情報のうち「公開可」とした前記ノート情報に対応する前記単元に係る情報を、前記教室用Ｗｅｂページに表示する手段と、
前記教室用Ｗｅｂページに表示された前記単元に係る情報とリングされて、前記「公開可」とされた前記ノート情報を表示するノート情報公開用Ｗｅｂページを備えていることを特徴としている。
【００１５】
また、請求項７に記載の発明は、請求項５に記載のｅラーニングシステムに係り、
前記ノート情報公開用Ｗｅｂページは、前記「公開可」とされた前記ノート情報を表示する公開ノート情報表示領域と、前記公開ノート情報表示領域に表示された前記ノート情報に対して前記受講者がアドバイス情報を入力するためのアドバイス情報入力領域と、を備え
前記管理サーバは、
前記アドバイス情報入力領域から取得した前記アドバイス情報に基づいて、前記アドバイス情報が入力された前記ノート情報を前記「公開可」の情報を取得した前記端末装置に表示される前記教室用Ｗｅｂページに、前記アドバイス情報が入力されたことを示す情報を表示する手段と、
前記教室用Ｗｅｂページに表示された前記アドバイス情報が入力されたことを示す情報にリンクされて、前記前記アドバイス情報を表示するアドバイス情報表示用Ｗｅｂページを備えていることを特徴としている。
【００１６】
また、請求項８に記載の発明は、請求項１に記載のｅラーニングシステムに係り、
前記管理サーバは、前記受講者が申請した前記受講コースに設定されている前記単元に係る情報を表示するとともに、前記表示された前記単元に係る情報は前記教室用ＷｅｂページにリンクされたＷｅｂページを前記受講者の端末装置に表示する手段を備え、
前記リンクされた前記教室用Ｗｅｂページに設定されている授業開始用操作手段への入力操作に基づいて、前記Ｗｅｂページに表示された前記単元に対応する前記教材用映像データを前記受講者の端末装置へ配信する制御を行うことを特徴としている。
【００１７】
また、請求項９に記載の発明は、請求項１に記載のｅラーニングシステムに係り、
前記管理サーバは、
前記受講スケジュール作成手段が作成した前記受講者の日別の受講予定について、受講の実績を把握する受講実績把握手段を備え、
前記管理サーバは、予め設定された所定のタイミングで、前記受講実績把握手段が把握した前記受講者の受講実績と前記標準履修時間情報とを参照して、前記受講者の日別の受講予定のうち未受講の単元について日別の受講予定を再作成する手段を備えていることを特徴としている。
【００１８】
また、請求項１０に記載の発明は、請求項１に記載のｅラーニングシステムに係り、
前記管理サーバは、前記受講者の端末装置から前記日別の希望受講時間情報の変更に関する情報を取得する手段を備え、
前記日別の希望受講時間情報の変更に関する情報と前記標準履修時間情報とに基づいて、前記受講者の日別の受講予定のうち未受講の単元について日別の受講予定を再作成する手段を備えていることを特徴としている。
【００１９】
また、請求項１１に記載の発明は、請求項１または請求項１０に記載のｅラーニングシステムに係り、
前記日別の希望受講時間情報の取得、または前記日別の希望受講時間情報の変更に関する情報の取得は、前記教室用Ｗｅｂページからリンクされた相談室用Ｗｅｂページにより、１週間の曜日別の希望する受講時間値が取得されることを特徴としている。
【００２０】
また、請求項１２に記載の発明は、請求項１１に記載のｅラーニングシステムに係り、
前記相談室用Ｗｅｂページは、所定の図柄を表示する図柄表示領域と、メッセージ情報を表示するためのメッセージ情報表示領域と、を備え、
前記管理サーバは、前記受講者が前記相談室用Ｗｅｂページをアクセスしたときに予め設定された所定の条件の成立に基づいて、
前記前記相談室用Ｗｅｂページのメッセージ情報表示領域に前記所定の条件に対応して設定されたメッセージ情報を表示する手段を備えていることを特徴としている。
【００２１】
また、請求項１３に記載の発明は、請求項１、請求項５から請求項７のいずれかに記載のｅラーニングシステムに係り、
前記管理サーバは、前記受講者の端末装置から前記ノート情報を取得した前記受講者、前記ノート情報を前記「公開可」とした前記受講者、および前記アドバイス情報を入力した前記受講者に、所定のポイントを付与する手段を備えていることを特徴としている。
【００２２】
また、請求項１４に記載の発明は、請求項９に記載のｅラーニングシステムに係り、
前記管理サーバは、
管理者の端末装置と、
前記受講実績把握手段が把握した前記受講者の日別の受講予定に対する受講実績を解析し、前記解析した情報を前記管理者の端末装置に送信する受講実績解析手段と、
を備えていることを特徴としている。
【００２３】
なお、上記した「授業を受講する」とは、受講者が端末装置で単元ごとに設定された教材用映像を視聴し、この視聴結果に基づいてこの単元の纏めとなるノート情報を作成し。この作成したノート情報を管理サーバに送信する操作までを含む。
【発明の効果】
【００２４】
（１）受講者が一つの単元に関する教材用映像を視聴した結果について、その単元の受講の内容を纏めた「ノート情報」を管理サーバに送信することにより、この単元の授業の受講は終了と判定するようにしているので、受講者に単元の受講に対して大きな負担をかけることがないｅラーニングシステムを提供することができる。
【００２５】
（２）受講者がこの「ノート情報」を「公開可」とした場合には、他の受講者もこの「ノート情報」を閲覧することを可能にしている。さらに、この「ノート情報」を閲覧した他の受講者はこの「ノート情報」の内容についてアドバイス情報を入力して管理サーバに送信（投稿）し、このアドバイス情報が投稿された「ノート情報」を作成した受講者は、このアドバイス情報を閲覧することを可能にしている。これにより、受講者同士が教材用映像を視聴した結果について活発な情報交換を行うことが可能になるので、受講者間の意思疎通と仲間意識の向上を図ることができるｅラーニングシステムを提供することができる。
【００２６】
（３）特に、本発明のｅラーニングシステムを学習塾や各種の学校の講師（教師）の養成、あるいは各種の講習会等の講師の養成に応用すると、受講者は各単元の受講結果について他の受講者の感想、意見、自分に対するアドバイス情報等を閲覧することができるので、講師として他人の意見を尊重する気持ちを抱くことになり、結果として受講者の人間性の向上のために寄与することができるようになる。
【００２７】
（４）管理サーバは、受講者の端末装置に表示する教室用Ｗｅｂページあるいは相談室用Ｗｅｂページについて、その図柄表示領域に表示している図柄を、予め設定した条件が成立すると、この図柄を動画として表示するとともに、動画として表示されたときに、この条件に対応したメッセージ情報を表示するようにしている。さらに、この表示されたメッセージ情報に対する受講者の反応を取得するようにしている。これにより、管理サーバ３は受講者の受講時の気分や感情等の精神状態を把握して蓄積することも可能になる。この蓄積結果に基づいて、本ｅラーニングシステムを運営する管理者は、受講者に対して電子メール等を利用して適切なアドバイスを送信することにより、受講者のｅラーニングシステムを受講しようという意欲を向上させるとともに、人間性の向上に寄与することができるようになる。
【００２８】
（５）上記（４）において、メッセージ情報の内容とこのメッセージ情報を表示する適切なタイミングを予め設定しておくことにより、本発明のｅラーニングシステムを学習塾や各種の学校の講師（教師）、あるいは各種の講習会の講師を養成のために運用するときに、受講者は自分が講師になった場合に、生徒（受講者）に対して、どんなタイミングで、如何なる言葉をかけたら授業の効果が上がるか等を、毎日の授業の受講を介して修得することができるようになる。
また、本発明のｅラーニングシステムを小学生から高校生までを対象として、各学科を在宅で勉強するためのｅラーニングシステムとして利用する場合にも、上記したメッセージ情報の内容とこのメッセージ情報を表示する適切なタイミングを予め設定しておくことにより、生徒の受講に対する意欲を向上させ、本発明のｅラーニングシステムの受講を意欲を持って継続させることができるようになる。
【図面の簡単な説明】
【００２９】
【図１】本発明のｅラーニングシステムについて、そのシステム構成の一例を示す図である。
【図２】本発明の一実施形態において、講師を養成するための受講コースごとの単元に関する情報を説明するための図である。
【図３】図１に示す管理サーバが備えているデータベースおよびデータテーブルの構成例を示す図である。
【図４】図３に示すデータベースのうちの受講者別受講スケジュールデータベースの構成例を説明するための図である。
【図５】図３に示すデータベースのうちの受講者別ノートデータベースの構成例を説明するための図である。
【図６】図３に示すデータベースのうちの標準履修時間テーブルの構成例を説明するための図である。
【図７】本ｅラーニングシステムを利用する受講者が、希望する受講時間を入力するための相談室用Ｗｅｂページの一例を示す図である。
【図８】受講者が本ｅラーニングシステムを受講するときに、その操作手順を説明するための図である。
【図９】図１に示す管理サーバが、受講者の端末装置に表示する教室用Ｗｅｂページの表示例を示す図である。
【図１０】図１に示す管理サーバが、同じく、受講者の端末装置に表示する教室用Ｗｅｂページの表示例を示す図である。
【図１１】図１に示す管理サーバが、受講者の端末装置に表示する教室用Ｗｅｂページの表示例を示す図である。
【図１２】図１に示す管理サーバが、受講者の端末装置に表示するノート情報取得用Ｗｅｂページの表示例を示す図である。
【図１３】図１に示す管理サーバが、受講者の端末装置に表示するノート情報取得用Ｗｅｂページの表示例を示す図であって、見本データを表示したときの図を示す。
【図１４】図１に示す管理サーバが受講者の端末装置に表示するノート情報公開用Ｗｅｂページの表示例を示す図である。
【図１５】図１に示す管理サーバが受講者の端末装置に表示するアドバイス情報表示用Ｗｅｂページの表示例を示す図である。
【図１６】図１に示す管理サーバが受講者の端末装置に表示する相談室用Ｗｅｂページの表示例を示す図である。
【図１７】図１に示す管理サーバが、教室用Ｗｅｂページに表示するメッセージ情報について、その表示のタイミングとその表示内容の一例を説明するための図である。
【発明を実施するための形態】
【００３０】
[システム構成]
本発明のインターネットを利用したｅラーニングシステムは、学習塾を含む各種の学校の授業、あるいは各種の講習会等において、講義を担当する講師を養成するため講師養成用のｅラーニングシステム、あるいは、各種の学科の授業、例えば、小学生から高校生の授業を対象として自宅で授業を受講することができるｅラーニングシステムとして適用することができる。
以下の本発明の実施形態の説明は、学習塾の講師を養成するためのｅラーニングシステムを例にして説明する。
図１は、本発明のｅラーニングシステムについて、そのシステム構成の一例を示す図である。
【００３１】
図１において、１ａ、１ｂ、１ｃ、・・・、１ｆは受講者の端末装置、２は本システムの管理・運営を行う管理者用の端末装置、３は本システムの稼働を統括して制御するサーバ（以下、「管理サーバ」という）でる。管理サーバ３はその外部記憶装置（ハードディスク装置）に、本ｅラーニングシステムを稼働させるために必要とするソフトウエア、各種の情報を蓄積したファイル、あるいはデータテーブル（以下、「データベース」という）（ＤＢ）３ａを備えている。４は本発明のｅラーニングシステムにおいて、受講者の端末装置１ａ等に配信するための教材用の各種の映像に係るデータ（以下、「教材用映像データ」という）を蓄積している映像サーバである。この教材用映像データは、音声を含む動画像データから構成されている。なお、教材用映像データは、管理サーバ３に蓄積するようにしたシステム構成としてもよい。
受講者の端末装置１ａ、１ｂ、１ｃ、・・・、管理者の端末装置２、管理サーバ３、および映像サーバ４は、インターネット通信網（インターネット）５に接続されている。
【００３２】
なお、以下の説明において、受講者端末装置１ａ、１ｂ、１ｃ、・・・、等を代表して説明する場合には「受講者端末１」、管理者の端末装置２を「管理者端末２」と記載する。
【００３３】
受講者端末１は、Ｗｅｂブラウザ、電子メール用のソフトウエア、キーボード等の操作に基づいてテキスト文章を作成するためのソフトウエア（以下、「ワープロ用ソフトウエア」という）、動画像データ（教材用映像データ）を受信して画面に再生表示するためのソフトウエア（動画再生用ソフトウエア）、等を備えている。
【００３４】
本発明のｅラーニングシステムを利用する受講者は、予めユーザ登録を行っておく必要がある。このユーザ登録は、書面による申し込み、あるいは従来から一般に実施されているインターネットを利用してユーザ登録を行うようにする。ユーザ登録を行った受講者には、本ｅラーニングシステムを受講するためのＷｅｂページ（後述する教室用Ｗｅｂページ）をアクセスするためのＵＲＬ（Uniform Resource Locator）、ユーザ名やパスワード等のログイン情報を、例えば、本システムの管理者が電子メールにより受講者端末１に通知するようにする。
【００３５】
管理者端末２は、本システムの管理・運営を行う管理者が使用する端末装置であって、Ｗｅｂブラウザやワープロ用ソフトウエア、電子メール用のソフトウエア、動画再生用ソフトウエア等を備えている。なお、管理者端末２は、主として、管理サーバ３をアクセスして、管理サーバ３が備えている各種のデータベースをメンテナンスする機能、およびこれら各種のデータベースをアクセスして、各種の管理資料を作成するために使用される。
上記した受講者端末１、管理者端末２としては、一般に使用されているノート型を含むパーソナルコンピュータを利用することができる。
【００３６】
管理サーバ３は、サーバ用ＯＳ（Operating System）の他に、本ｅラーニングシステムを稼働させるための各種のソフトウエア（プログラム）を、その外部記憶装置等に記憶している。また、管理サーバ３は各種のデータベース（ＤＢ）３ａを備えている。
管理サーバ３が備えているソフトウエアとしては、受講者端末１、管理者端末２と各種のＷｅｂページ等を介して情報の送受信を行うためのブラウザ、電子メール用のソフトウエア、データベース構築用ソフトウエア、受講者端末１および管理者端末２から取得した各種の情報をデータベースへの登録処理、およびこの登録されたデータを修正する処理を行うためのデータベース登録・更新プログラム、受講者端末１から配信要求を受けた教材用映像データを受講者端末１に配信するために、映像サーバ４に配信指示を行うためのプログラム、受講者が本ｅラーニングシステムが提供する授業を受講するための日別の受講スケジュールを作成する受講スケジュール作成プログラム、受講者の受講実績等に基づいて、未受講の単元について受講スケルールを修正する受講スケジュール修正プログラム、等を備えている。なお、受講スケジュールとは、後述する受講コースに設定されている単元ごとに、受講者がこの単元に対応する教材用映像データを視聴して授業を受講する日を、日別に設定した受講予定の日程を示す。
【００３７】
［本ｅラーニングシステムが備えている受講コースの構成例］
続いて、本実施形態に係る学習塾の講師（教師）を養成するために、本ｅラーニングシステムが予め備えている講座（受講コースとその単元）の構成について説明する。図２は、この講座の一例を示している。
【００３８】
図２に示すように、この講座は講師を養成するために、例えば、受講コース名（Ｋ１）として「小学  キッズ  国語」、「小学  キッズ  算数」、「小学  ジュニア  国語」、・・・、等の複数の受講コースを備えている。また、これらの受講コースは、図２に示すように、例えば、各学年（例えば、１年生〜４年生）に対応して科目が設定され、さらに、各学年の科目ごとに複数の単元数（Ｋ３）が設定され、さらに、単元ごとにこの単元の授業に関する教材用映像データが予め映像サーバ４（または管理サーバ３）に蓄積（登録）されている。なお、「単元」とは、受講者が授業を受講するための最小単位の授業を示し、前記したように、一つの単元ごとにこの単元の授業を受講するための教材用映像（教材用映像データ）が予め決定されている。
【００３９】
図２に示す例では、受講コース名（Ｋ１）が「小学  キッズ  国語」においては、学年（Ｋ２）が「１年生」の場合には、単元数（Ｋ３）は「３０」に設定されている。そして、３０の単元ごとにそれぞれ授業を受講するための教材用映像が準備され、この３０の単元の映像の総視聴時間（総再生時間）（Ｋ４）は３時間２０分（３：２０）であることを示している。なお、１単元の教材用映像の視聴時間は、例えば、３分〜８分程度になるように設定されている。各単元の教材用映像の内容は、単元ごとに講師が模範となる教え方を撮像した音声付の映像（動画）である。受講者はこの教材用映像を視聴して受講者端末１で視聴して、教え方、しゃべり方等を修得する。
【００４０】
また、本ｅラーニングシステムを利用する受講者、すなわち、学習塾の講師を目指している受講者は、本ｅラーニングシステムを利用するユーザ会員としてユーザ登録の申請を行うときに、上記した受講コース（Ｋ１）の一つまたは複数、例えば、「小学  キッズ  国語」と「小学  キッズ  算数」の２つの受講コースの申し込みを行う。
【００４１】
本実施形態に係る講師を養成するためのｅラーニングシステムは、上記したように、各受講コース名（Ｋ１）の学年（Ｋ２）に対応する単元ごとに、講師を養成するための模範となる授業の状況を撮像した教材用映像を備え、この映像を受講者端末１に配信して、受講者はこの教材用映像を授業として視聴することにより、単元ごとの授業の教え方、話し方、等を修得する。さらに、管理サーバ３は所定のタイミングで受講者端末１にメッセージを送信し、このメッセージに対する受講者の反応を取得する手段も備えている。これにより、学習塾の講師を目指す受講者は、授業中に生徒に、挨拶や激励を含む何らかの声をかけるかけ方、そのタイミングを修得することができるようになる。
【００４２】
また、本ｅラーニングシステムにおいては、一つの単元の教材用映像を授業として視聴し、この単元の授業（視聴）が終了すると、受講者は視聴したこの教材用映像について、単元の授業内容、教え方、意見等について纏めた情報（以下、「ノート情報」という）を、ノート情報取得用Ｗｅｂページ（図１２参照）に入力し、続いてこの入力した「ノート情報」を管理サーバ３に送信するまでを、この一つの単元の授業を受講するための基本的な受講パターンとしている。
【００４３】
［本本ｅラーニングシステムが備えているデータベースの構成例］
続いて、本発明のｅラーニングシステムを稼動させるために、管理サーバ３が備えているデータベースについて説明する。図３は、管理サーバ３が備えているデータベースの構成例を示す図であって、これらのデータベースは管理サーバ３の外部記憶装置に所定のフォーマットからなるファイル、あるいはデータテーブルとして記憶されている。
【００４４】
図３に示すように、管理サーバ３が備えているデータベース３ａは、主として、受講者データベース（受講者ＤＢ）（Ａ）、受講者別受講スケジュールデータベース（受講者別受講スケジュールＤＢ）（Ｂ）、受講者別ノートデータベース（受講者別ノートＤＢ）（Ｃ）、見本ノートデータベース（見本ノートＤＢ）（Ｄ）、受講者別ポイントデータベース（受講者別ポイントＤＢ）（Ｅ）、標準履修時間テーブル（Ｆ）、ポイントテーブル（Ｇ）、受講者別希望受講時間テーブル（Ｈ）、単元名テーブル（Ｉ）、メッセージテーブル（Ｊ）、担任メッセージ反応テーブル（Ｋ）、等から構成されている。
【００４５】
受講者ＤＢ（Ａ）は、本発明のｅラーニングシステムを利用するユーザとしてユーザ登録を行った受講者について、受講者の識別情報（受講者ＩＤ）ごとに、受講者の属性情報を登録したデータベースである。受講者の属性情報としては、受講者の氏名、住所、年令、受講者の受講者端末１に設定されているメールアドレス、および本ｅラーニングシステムを受講するための教室用Ｗｅｂページをアクセスするためのログイン情報（パスワード等）に関する情報、等が含まれる。
【００４６】
受講者別受講スケジュールＤＢ（Ｂ）は、受講者が図２に示すいずれかの受講コース名（Ｋ１）の受講を申し込んだときに、この受講者が希望する日別の受講の時間値（希望受講時間）等を基にして、この受講者の受講コース名（Ｋ１）の単元ごとの受講スケジュールを登録したデータベースである。なお、この受講スケジュールの作成は、管理サーバ３が備えている受講スケジュール作成プログラム（受講スケジュール作成手段）により、希望受講時間と各単元の標準的な履修時間を設定した標準履修時間テーブル（Ｆ）を参照して、日別の受講予定（受講スケジュール）を作成する。
なお、受講スケジュール作成プログラムが作成した受講予定は、この受講者が受講する受講コース名（Ｋ１）の各学年（Ｋ２）の単元ごとに、単元１から最終の単元までの日別の授業の受講日を設定した情報から構成される。
【００４７】
図４は、受講者別受講スケジュールＤＢ（Ｂ）のデータ構成の一例を示している。受講者別受講スケジュールＤＢ（Ｂ）は、受講者の受講者ＩＤ（Ｋ１０）ごとに、この受講者が受講する受講コース名とこの受講コースのＩＤ（Ｋ１１）、学年（Ｋ１２）、コース名に学年（Ｋ１２）を考慮して設定したコースＩＤ（Ｋ１３）、単元名（Ｋ１４）、単元コード（Ｋ１５）ごとの受講予定日（Ｋ１６）と実際に受講者が受講した受講日（Ｋ１７）、受講時間（Ｋ１８）、等を登録したデータベースである。
なお、図4に示す受講予定日（Ｋ１６）は前記した受講スケジュール作成プログラムが設定した受講日、受講時間（Ｋ１８）とは、例えば、受講者がこの単元の教材用映像データの配信要求（授業開始）の操作を行った時点から、この単元に関する「ノード情報」を管理サーバ３に送信するまでの時間、すなわち、受講者が一つの単元の授業の開始から終了まで要した受講時間を管理サーバ３が計測した受講時間の実績値を示す。なお、この受講者別に受講スケジュールを作成する手順については後述する。
【００４８】
受講者別ノートＤＢ（Ｃ）は、前記した「ノート情報」を、受講者別に登録したデータベースである。
受講者別ノートＤＢ（Ｃ）のデータ構成の一例を図５に示している。受講者別ノートＤＢ（Ｃ）は、受講者の受講者ＩＤ（Ｋ１０）ごとに、この受講者が受講しているコースＩＤ（Ｋ１３）と単元コード（Ｋ１５）に対応させて、管理サーバ３が「ノート情報」を受信した受信日（Ｋ２０）、種別コード（Ｋ２１）、この「ノート情報」に関するデータをファイルとして管理サーバ３の外部記憶装置に記憶したファイル名（Ｋ２２）、さらに、この「ノート情報」を他の受講者が閲覧して何らかのアドバイス（アドバイス情報）を管理サーバ３に投稿した場合、このアドバイス情報の受信（投稿）日（Ｋ２３）、このアドバイス情報の投稿者である受講者ＩＤ（Ｋ２４）、この「アドバイス情報」に関するデータをファイルとして管理サーバ３の外部記憶装置に記憶したファイル名（Ｋ２５）、等を登録したデータベースである。
【００４９】
なお、本ｅラーニングシステムにおいては、受講者が「ノート情報」を管理サーバ３に送信すると、管理サーバ３はこの単元は終了と判断するようにしている。従って、受講者が教材用映像を視聴しても「ノート情報」を作成して管理サーバ３に送信しない場合には、この単元の受講は終了しないことになる。
【００５０】
上記した受講者別ノートＤＢ（Ｃ）に登録している種別コード（Ｋ２１）とは、受講者が「ノート情報」を管理サーバ３に送信する際に、この「ノート情報」を、本発明のｅラーニングシステムを介して他の受講者による閲覧を許可したか否か（公開可否）に係る情報等が登録されている。そして、本ｅラーニングシステムにおいては、「公開可」とした「ノート情報」は、他の受講者は受講者端末１から閲覧することを可能としている。さらに、この「ノート情報」を閲覧した他の受講者は、この「ノート情報」に対して何らかのアドバイスに関する情報を管理サーバ３に送信（投稿）すると、管理サーバ３は、この受信日を受講者別ノートＤＢ（Ｃ）の受信日の欄（Ｋ２３）に、さらに、このアドバイス情報を投稿した受講者のＩＤを受講者ＩＤ欄（Ｋ２４）に、このアドバイス情報を記憶したファイル名をアドバイス情報の記憶ファイル名欄（Ｋ２５）に記憶する処理を行う。
【００５１】
このように、本発明のｅラーニングシステムにおいては、受講者が一つの単元を受講して作成した「ノート情報」は、受講者が指定した公開可否の情報とともに管理サーバ３に送信されるようにしている。そして、「公開可」とされた「ノート情報」は、他の受講者も受講者端末１から閲覧可能にし、この「ノート情報」を閲覧した他の受講者は、この「ノート情報」に対してアドバイス情報を管理サーバ３に投稿することができるようにしている。さらに、本発明のｅラーニングシステムにおいては、受講者が公開可とした「ノート情報」に他の受講者がアドバイス情報を投稿すると、公開可とした受講者はこのアドバイス情報をＷｅｂページを介して閲覧可能にしている。
【００５２】
このように、本発明のｅラーニングシステムは、「公開可」とされた「ノート情報」に対して、他の受講者はアドバイス情報を投稿できるようにしていることに特徴がある。この特徴により、受講者は他の受講者の「ノート情報」の閲覧、およびアドバイス情報の閲覧により、講師としての教え方等について種々の情報を他の受講者から得ることが可能になるので、前記したように講師の養成についてその効果をより向上させることが可能になる。
【００５３】
なお、受講者がこの「ノート情報」を入力して管理サーバ３に送信する操作等については後述するが、「ノート情報」はテキスト情報の入力の他に、表や図形データも入力可能にすると、より内容が充実した「ノート情報」を作成することが可能になり、他の受講者が閲覧したときに大いに参考になるという効果が生じる。
【００５４】
見本ノートＤＢ（Ｄ）は、上記した受講者が管理サーバ３に送信する「ノート情報」について、その見本となる情報（見本ノート情報）のデータを記憶しているファイル名を、コース名（コースＩＤ）の学年（Ｋ２）の単元コード（Ｋ１５）に対応させて登録したデータベースである。受講者は「ノート情報」を作成するときに、この「見本ノード情報」を閲覧して、この「見本ノード情報」を参考、あるいはその一部を修正して自分の「ノート情報」を作成することを可能にして、「ノート情報」の作成のために大きな負担がかからないようにしている。
【００５５】
受講者別ポイントＤＢ（Ｅ）は、本ｅラーニングシステムが受講者に付与したポイントを、受講者ＩＤ（Ｋ１０）ごとに、例えば、下記のポイント種別に、ポイントが付与された履歴情報と、ポイント数の累計値を登録したデータベースである。本システムにおいては、受講者が次の操作の何れかを行ったときに、管理サーバ３は所定のポイントを受講者に付与して、その実績を受講者別ポイントＤＢ（Ｅ）に記憶する処理を行うようにしている。
【００５６】
（１）「ノート情報」を作成して管理サーバ３へ送信したとき（ノート提出ポイント）。
（２）上記（１）により受講者が作成した「ノート情報」を「公開可」として、管理サーバ３へ送信したとき（公開ポイント）。
（３）受講者が「公開可」とした「ノート情報」について、他の受講者がこの「ノート情報」を閲覧して、この「ノート情報」を参照して「ノート情報」を作成したときに、この「公開可」とした「ノート情報」を作成した受講者に付与されるポイント（参照ポイント）。
（４）受講者が、「公開可」とされている他の受講者の「ノート情報」を閲覧して、この「ノート情報」に対してアドバイス情報を入力して管理サーバ３へ投稿（送信）したときに、このアドバイス情報を投稿した受講者に付与されるポイント（アドバイスポイント）。
【００５７】
なお、本システムにおいて、受講者に上記したポイントを付与する目的は、受講者が継続して受講するように、全受講コースの受講が終了したとき、あるいは、受講コース構成する一つの学年の受講が終了したとき等に、受講者が獲得したポイント数を評価して、その評価に応じて、例えば、この受講者が作成して管理サーバ３に送信した「ノート情報」を、ＣＤ−ＲＯＭ等に記憶して受講者に贈呈する等の、何らかの特典を与えるためである。
【００５８】
標準履修時間テーブル（Ｆ）は、受講コースごとに、この受講コースに設定されている単元ごとに、標準的な履修時間（標準履修時間）（分）を設定したデータテーブルである。この標準履修時間とは、この単元の教材となる教材用映像の視聴時間と、「ノート情報」を作成するために必要とする標準的な時間と、若干の余裕時間とを加算した時間値を示す。標準履修時間テーブル（Ｆ）は、受講者から取得した希望受講時間を基にして、この受講者の受講スケジュールを受講スケジュール作成プログラムにより作成するための基準となる情報である。
【００５９】
図６に示すように、標準履修時間テーブル（Ｆ）は、受講コース名（Ｋ１１）、コースＩＤ（Ｋ１３）ごとに、この受講コース名（Ｋ１１）を構成する単元の単元コードごとに、標準履修時間（分）を登録している。
【００６０】
ポイントテーブル（Ｇ）は、受講者に付与するポイント数の基準値、すなわち、前記したポイントの種別となるノート提出ポイント、公開ポイント、参照ポイント、アドバイスポイント別に設定したデータテーブルであって、例えば、「１」〜「３」の何れかの値が登録されている。
【００６１】
［受講者の希望受講時間の取得］
図７は、ユーザ登録した受講者について、受講を開始するに当って事前に受講者の受講者端末１から受講の希望受講時間を取得するためのＷｅｂページを示している。このＷｅｂページは、教室用Ｗｅｂページからリンクされた相談室用Ｗｅｂページ（Ｗ１）の一例を示している。この相談室用Ｗｅｂページ（Ｗ１）は、ユーザ登録を行った受講者から、受講者が受講するコース名（Ｋ１）ごとに１週間の曜日別の受講時間（分）の希望を初めて取得するためのＷｅｂページである。受講者は、このＷｅｂページ（Ｗ１）の表示領域（ｔ１）に表示されている曜日別の受講時間（分）の希望値を入力して、「送信」ボタン（ｔ２）をマウスでクリックすることにより、入力した曜日別の受講時間が管理サーバ３に送信される。管理サーバ３は受講者の受講者端末１から曜日別の希望受講時間を取得すると、取得した情報を図３に示す受講者別希望受講時間テーブル（Ｈ）に登録する処理を行う。
【００６２】
なお、受講者別希望受講時間テーブル（Ｈ）には、受講者ＩＤ（Ｋ１０）ごとに、受講者端末１から取得した曜日別の希望受講時間が記憶される。
このように、受講者が本発明のｅラーニングシステムを受講するための日別の受講時間は、受講者の希望に基づいて、週単位の曜日別に取得するようにしている。そして、管理サーバ３が備えている受講スケジュール作成プログラムは、この受講者別希望受講時間テーブル（Ｈ）と、前記した標準履修時間テーブル（Ｆ）を参照して、この受講者が選択した受講コースについて、日別の受講スケジュールを作成する処理を行う。これにより、受講者は週単位の曜日別の希望受講時間を管理サーバ３に送信するのみで、受講コースに含まれている単元（単元１から最終単元まで）の受講スケジュールは管理サーバ３がプログラム処理により自動的に設定するので、受講者は面倒な受講スケジュールを作成する必要がないという効果が生じる。
なお、この受講者の週単位の曜日別の希望受講時間は、受講者から書面で取得して、管理者端末装置２から受講者別希望受講時間テーブル（Ｈ）に登録する手段を採用してもよい。
【００６３】
なお、図７に示す相談室用Ｗｅｂページ（Ｗ１）の表示領域ｔ３には、所定の図柄ｔ３ａが表示されるとともに、表示領域ｔ３ｂには管理サーバ３から送信されたメッセージを表示する領域が設定されている。管理サーバ３が表示領域ｔ３ｂにメッセージが表示するタイミングは、受講者が相談室用Ｗｅｂページ（Ｗ１）をアクセスしたときに、予め設定している条件が成立したときにメッセージを表示する処理を行う。
図７に示す例では、受講者が始めて曜日別の希望受講時間を入力するための相談室用Ｗｅｂページ（Ｗ１）をアクセスしたので、「希望する受講時間（分）を入力して下さい。」というメッセージを表示した例を示している。なお、管理サーバ３が表示領域ｔ３ｂにメッセージを表示したときには、表示領域ｔ３に表示した図柄ｔ３ａを静止画像から動画像として表示させて、受講者の注意を喚起させるようにするとよい。
【００６４】
図３に示す単元名テーブル（Ｉ）は、コースＩＤ（Ｋ１３）の学年（Ｋ２）ごとに設けられている各単元の単元名を、単元コード（Ｋ１５）と対応させて登録したデータテーブルである。なお、単元名とは、例えば、「ひらがなのよみ・かき「あ〜こ」までのよみ・かき・はつおん」等の単元名を示すテキスト情報である。
【００６５】
メッセージテーブル（Ｊ）は、本発明のｅラーニングシステムが受講者端末１に表示する主要なＷｅｂページである教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）または相談室用Ｗｅｂページ（Ｗ１）の所定領域に、管理サーバ３が表示するメッセージの内容を登録したデータテーブルである。
【００６６】
担任メッセージ反応テーブル（Ｋ）は、管理サーバ３が教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）に上記したメッセージを表示したときに、このメッセージに対して受講者が後述する感想入力領域ｔ４ｂと表示領域ｔ５に入力した情報を、この受講者のＩＤ、取得年月日、単元コード等と関連付けして記憶したデータテーブルである。そして、管理サーバ３は、担任メッセージ反応テーブル（Ｋ）に記憶されている情報を解析処理するプログラムを備えておくことにより、本システムの管理者は管理者端末装置２からの操作に基づいて、各受講者が各単元をどんな気持ち（感情）で受講しているか等、を把握することが可能になる。これにより、管理者は電子メールを利用して受講者の受講者端末１に適切なアドバイス等を送信することにより、本ｅラーニングシステムによる学習効果をより高くすることができるようになる。
【００６７】
［単元の授業を受講する手順］
続いて、本発明のｅラーニングシステムを利用する会員としてユーザ登録を行った受講者が、一つの単元の授業を受講する手順を、図８に基づいてそのステップ順に説明する。図８は、受講者が管理サーバ３をアクセスして一つの単元の授業を受講する手順について、その手順の流れの概要を示す図である。
【００６８】
（ステップＳ１）
受講者は、受講者端末１を操作して、本発明のｅラーニングシステムがインターネット５上に公開しているホームページをアクセスする。続いて、ホームページの表示に従って、ログイン情報等を入力することにより、本発明のｅラーニングシステムが受講者端末１に表示する教室用Ｗｅｂページにアクセスすることができるようにする。図９および図１０は、管理サーバ３が受講者端末１に表示したこの受講者に対応した教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）の表示例を示している。
【００６９】
（ステップＳ２）
図９〜図１０に示す教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）は、複数ページにわたって連続して表示される一つのＷｅｂページから構成された例を示し、図１０に示すページを閲覧するときには受講者は表示画面のスクロール操作を行うようにする。
受講者は、図９に示すＷｅｂページ（Ｗ２）が表示されると、表示領域ｔ１に表示されている当日（管理サーバ３をアクセスした日）の単元の学習（受講）予定を確認して、この単元の授業となる教材用映像を視聴する操作を行うことになる。
なお、受講者が教室用Ｗｅｂページにアクセスすると、管理サーバ３は受講者別受講スケジュールＤＢ（Ｂ）、受講者別ノートＤＢ（Ｃ）、受講者別ポイントＤＢ（Ｅ）等を参照して、この受講者のこれまでの受講実績に関する情報、例えば、受講回数、ポイント数等を求める処理を行って記憶装置に記憶する処理を行う。
【００７０】
教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）の表示内容の構成を説明すると次のようになる。
（１）図９において、表示領域（ｔ１）には、当日の日付とともに、管理サーバ３をアクセスした受講者の当日の単元の学習（受講）予定の受講コース名、単元コードおよび単元名、等が表示される。なお、管理サーバ３は、表示領域（ｔ１）に表示する受講予定（以下、「学習予定」という）は、受講者別受講スケジュールＤＢ（Ｂ）を参照して、この受講者の当日（管理サーバ３をアクセスした日）に設定されている学習予定の単元に関する情報を表示する処理を行う。図９に示す例では、当日は、二つの単元が学習予定になっていることを示している。
【００７１】
また、教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）の表示領域（ｔ１）には、「前日」ボタン（ｔ１ａ）、「翌日」ボタン（ｔ１ｂ）を設けている。受講者が、「前日」ボタン（ｔ１ａ）をクリックすると図示していないが、受講者別受講スケジュールＤＢ（Ｂ）に登録されているこの受講者について前日の受講単元に関する情報が表示され、この受講単元に関する情報の表示から前日の単元の受講ができるようにしている。同様に「翌日」ボタン（ｔ１ｂ）をクリックした場合には、翌日（次日）の学習予定の単元に関する情報が表示され、この学習予定の単元に関する情報の表示から翌日の単元の受講ができるようにしている。
このように、受講者が前日の単元の受講を行わなかった場合でも、このアクセスした日に受講することを可能にしている。さらに、先行して翌日の学習予定の単元の受講を可能にしている。これにより、本ｅラーニングシステムは、受講者の状況を考慮した受講者に優しいシステムと言える。さらに、後述するように、前日、翌日以外の学習予定の単元の他に、受講者の選択操作に基づいて他の単元の受講を可能にしている。
【００７２】
（２）表示領域（ｔ２）には、当日に受講する単元が複数ある場合には、受講者が授業（映像の視聴）を開始するときに最初に視聴できる受講コース名、単元名等、または、現在受講中の受講コース名、単元名等が表示される。
（３）図柄表示領域（ｔ３）には、キャラクタまたは特定の図柄（以下、「図柄」という）が表示される。また、管理サーバ３は、予め設定された条件が成立すると、この図柄を動画像として表示する処理を行う。このとき、管理サーバ３はこの図柄を動画像として表示するとともに、管理サーバ３に予め登録されている所定の音声（または効果音）データを受講者端末１に音声として出力させる制御を行って、受講者の注意を引くようにしてもよい。
【００７３】
（４）表示領域（ｔ４）には、現在の受講者の当日の感情がどんな様子であるかをシステム側が把握するために設けた領域であって、本発明のｅラーニングシステムにおいて特徴となるものである。
【００７４】
（５）表示領域（ｔ４）内のメッセージ情報表示領域ｔ４ａには、上記したように表示領域（ｔ３）に表示されている図柄が動画像とし表示されたタイミングに合せて、「担任より」として予めメッセージテーブル（Ｊ）（図３参照）に登録されている複数種のメッセージ情報のなかから一つのメッセージ情報が表示される。そして、このメッセージ情報を読んだ受講者は、感想入力領域ｔ４ｂに表示されている３つの表示（「良い」、「まあまあ」、「悪い」）のいずれかをマウスで選択・指定する。また、表示領域ｔ５にこのメッセージ情報に対する感想等を短いテキスト情報として入力して、「送信」ボタンｔ６をクリックする。これにより、受講者が表示領域（ｔ４）に入力した情報は、管理サーバ３に送信される。そして、管理サーバ３は受信した情報を、受講者ＩＤ（Ｋ１０）別に単元コードごとに、担任メッセージ反応テーブル（Ｋ）（図３参照）に登録する。
なお、感想入力領域ｔ４ｂに表示されている３つの表示は、一つの例示であって、メッセージ情報表示領域ｔ４ａに表示するメッセージ情報に対応して選択指定する内容を変えてもよい。感想入力領域ｔ４ｂに表示して受講者に選択・指定させる情報は、例えば、メッセージ情報表示領域ｔ４ａに表示したメッセージ情報に対して、受講者の当日の感情等を把握できるような情報とするとよい。
【００７５】
管理サーバ３は、表示領域（ｔ４）に入力された情報を取得すると、この取得した情報に対応して予め設定された応答メッセージ情報をメッセージ情報表示領域ｔ４ａに表示する処理を行う。この応答メッセージ情報も、感想入力領域ｔ４ｂの選択・指定の情報に基づいて、予め管理サーバ３に登録した情報を表示するようにする。そして、例えば、応答メッセージ情報の表示を行うと、図柄の動画像表示は静止画像として表示する。
【００７６】
（６）表示領域（ｔ７）内には、この受講者の名前、この受講者の現在までの評価、受講者が獲得している現在のポイントとその獲得履歴、未読のアドバイスの件数、等が表示される。なお、上記した現在までの評価とは、この受講者が現在まで獲得したポイント数の総計等を所定の基準に基づいて、Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ等の４レベルのいずれかに評価したレベルを示す。
【００７７】
（７）「授業開始」ボタン（ｔ８）は、このボタンがクリックされると、管理サーバ３は表示領域（ｔ２）に表示されている単元の教材用映像データを受講者端末１に配信する制御を行うために設けたものである。受講者が授業開始用操作手段となる授業開始」ボタン（ｔ８）をクリックすると、管理サーバ３は、教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）上に重ね合わせた状態で、教材用映像を表示するための視聴用画面を表示する処理を行う。この視聴用画面に教材用映像データの映像が表示されることになる。従って、受講者端末１の表示装置の画面には、教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）の上に視聴用画面が重なって表示された状態になる。このようにして、受講者は受講者端末１に表示される教材用映像を視聴、すなわち、単元の授業の受講を開始することになる。
【００７８】
（８）「ノート」ボタン（ｔ９）は、前記した「ノート情報」を入力するためのＷｅｂページ（ノート情報取得用Ｗｅｂページ）を表示させるために設けたものである。受講者は、このノート情報取得用Ｗｅｂページを利用して「ノート情報」を入力し、入力した「ノート情報」を管理サーバ３に送信することができる。ノート情報取得用Ｗｅｂページについては後述する。
【００７９】
（９）「相談室」ボタン（ｔ１０）は、本ｅラーニングシステムにおいて主要なＷｅｂページである相談室用Ｗｅｂページを表示するために設けたボタンである。相談室用Ｗｅｂページは、主に受講者が提案した前記した１週間の曜日別の希望受講時間を変更したいときに、その変更情報を入力するためのＷｅｂページである。
【００８０】
（１０）「下校」ボタン（ｔ１１）は、受講者が当日の授業を終了させるときに設けた入力用操作スイッチであって、受講者が「下校」ボタン（ｔ１１）をクリックすると、管理サーバ３は、当日の授業を終了させる処理を行う。
【００８１】
続いて、図１０に示す教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）の表示内容の構成について説明する。
【００８２】
（１１）表示領域（ｔ２０）には、受講者が「公開可」とした「ノート情報」に対応する単元に係る情報として、例えば、コース名、単元名、公開日（管理サーバ３の受信日）、受講者名等を表示するとともに、この「ノート情報」を閲覧するためのＷｅｂページにリンクするための「見る」ボタン（ｔ２０ａ）を設けている。管理サーバ３は、受講者別ノートＤＢ（Ｃ）の種別コード（Ｋ２１）に登録されている「公開・非公開」に関する情報と、受講者ＤＢ（Ａ）と、単元名テーブル（Ｉ）を参照することにより、これら単元に係る情報を求めて表示領域（ｔ２０）に表示することができる。なお、「見る」ボタン（ｔ２０ａ）の代わりに、表示領域（ｔ２０）に表示しているコース名と単元名の表示をクリックすると、「ノート情報」を表示するＷｅｂページにリンクされるようにしてもよい。
【００８３】
（１２）表示領域（ｔ２１）には、この教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）をアクセスしている受講者が「公開可」とした「ノート情報」に対して、「アドバイス情報」を投稿した他の受講者名、この「アドバイス情報」が投稿された「ノート情報」に対応する単元に係る情報として、コース名、単元名、「アドバイス情報」の投稿日の表示と、この「アドバイス情報」を閲覧するためのＷｅｂページにリンクされた「見る」ボタン（ｔ２１ａ）を設けている。管理サーバ３は、受講者別ノートＤＢ（Ｃ）と、受講者ＤＢ（Ａ）と、単元名テーブル（Ｉ）を参照することにより、これら「アドバイス情報」を投稿した受講者名、単元に係る情報を求めて表示領域（ｔ２１）に表示することができる。なお、「見る」ボタン（ｔ２１ａ）の代わりに、表示領域（ｔ２１）に表示しているコース名と単元名の表示をクリックすると、「アドバイス情報」を表示するＷｅｂページにリンクされるようにしてもよい。
【００８４】
（１３）表示領域（ｔ２２）は、この受講者が受講している受講コース名について、その現在の進捗状況が一目で分かるように、棒グラフ等を用いてグラフィクス表示を行うための領域である。また、「相談室へ」ボタン（ｔ２３）をクリックすると、管理サーバ３は相談室用Ｗｅｂページを表示する処理を行う。
【００８５】
（１４）なお、受講者が表示領域（ｔ２２）に表示されている受講コース名をクリックすると、管理サーバ３は、図１１に示すように、教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）の表示領域ｔ２４にこの受講者が受講する受講コースの全ての単元について、その単元に係る情報等を現在まで受講したものと、受講していないものとに区別して表示する処理を行う。そして、受講者はこの単元に係る情報のいずれか一つをクリックすると、管理サーバ３は図9に示す教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）のトップページを表示する処理を行う。そして、教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）の「授業開始」ボタンｔ８をクリックすることにより、当日の学習予定として設定されていない単元、あるいは既に受講を終了した単元についても、受講者は受講することができるようにしている。この機能により、受講者は当日の受講予定として設定されていない単元の授業の受講について、何時でも単元の授業を繰り返して受講することができるので、ｅラーニングによる学習効果を上げることができるようになる。
続いて、図８に示すステップＳ３以降の受講者の手順について説明する。
【００８６】
（ステップＳ３）（ステップＳ４）
管理サーバ３は、ステップＳ２の処理により、教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）を受講者端末１に表示したときに、予め設定した条件が成立しているか否かを判定し、成立している場合には前記した表示領域ｔ３に表示している図柄を動画像として表示し、さらに表示領域ｔ４のメッセージ情報表示領域ｔ４ａにメッセージを表示する。メッセージ情報表示領域ｔ４ａにメッセージ情報が表示されると、受講者はこのメッセージ情報を読んで、感想入力領域ｔ４ｂに表示されている何れかの用語を選択・指定し、さらに表示領域ｔ５へこのメッセージ情報に対する何らかの感想等をテキスト情報として入力して「送信」ボタン（ｔ６）をクリックする。
【００８７】
管理サーバ３は、ステップＳ４により、受講者端末１から感想入力領域ｔ４ｂについて受講者が選択・指定した情報と、表示領域ｔ５に入力された情報を取得するとこれらの情報を担任メッセージ反応テーブル（Ｋ）に登録するとともに、感想入力領域ｔ４ｂの選択・指定した情報に基づいて、予め設定した応答メッセージをメッセージ情報表示領域ｔ４ａに表示する処理を行う。そして、管理サーバ３は、応答メッセージ情報の表示を行うと、図柄の動画像表示は静止画像として表示する。この応答メッセージの内容は、例えば、受講者の受講を励ます言葉となるテキスト情報とする。なお、管理サーバ３は、予め所定時間経過しても「送信」ボタン（ｔ６）がクリックされない場合には、表示領域ｔ４に入力された情報の取得処理は行わないようにする。
【００８８】
（ステップＳ５）（ステップＳ６）
受講者は、当日の授業の受講、すなわち、教材用映像を視聴する場合には、教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）の「授業開始」ボタン（ｔ８）をクリックする。管理サーバ３はこのクリック操作に基づく信号を受信すると、教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）の表示領域ｔ２に表示されている単元の教材用映像を、この受講者端末１に配信するための制御情報を映像サーバ４に送信する。映像サーバ４はこの制御情報を受信すると、該当する単元コードの教材となる教材用映像データを受講者端末１に、例えばストリーミング映像として配信する制御を行う。そして、受講者端末１はこの教材用映像データを受信すると、その映像データを動画として表示装置に表示する処理を行う。これにより、受講者はこの教材用映像を視聴しながら、この単元の講師の教え方、話し方、等を修得することになる。このとき、管理サーバ３は受講者端末１には教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）を表示した画面の上に映像視聴用の画面が重なった２画面が重なった状態で表示されるようにしている。
【００８９】
（ステップＳ７）（ステップＳ８）
受講者が映像を視聴しているときにも、前記したステップＳ３、すなわち、教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）の表示領域ｔ４にメッセージ情報が表示される可能性がある。従って、表示領域ｔ３に表示している図柄が動画像に変化し、メッセージ情報表示領域ｔ４ａにメッセージ情報が表示されると、受講者はステップＳ8により前記したステップＳ４と同じ操作を行う。
【００９０】
（ステップＳ９）（ステップＳ１０）
上記ステップＳ６により、視聴している単元の教材用映像データの配信が終了すると、受講者は受講者端末１の画面に教室用ＷｅｂページＷ２を表示させるための操作を行う。続いて、受講者は教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）の「ノートＯｐｅｎ」ボタン（ｔ９）をクリックする操作を行う。
【００９１】
（ステップＳ１１）
受講者が教室用ＷｅｂページＷ２の「ノートＯｐｅｎ」ボタン（ｔ９）をクリックすると、管理サーバ３は、図１２に示すノート情報取得用Ｗｅｂページ（Ｗ３）を受講者端末１に表示する処理を行う。ノート情報取得用Ｗｅｂページ（Ｗ３）には、ノート情報の入力領域（ノート情報入力領域）（ｔ３０）と、この入力領域ｔ３０に受講者が入力した情報の取り扱いを指定する領域ｔ３１と、「ノートを更新する」ボタン（ｔ３２）、ノート情報を作成するための見本となる「見本ノート」を閲覧するための「見る」ボタン（ｔ３３）を表示する領域が設けられている。
【００９２】
ノート情報入力領域（ｔ３０）は、ステップＳ６により受講者がこの単元の受講に係る教材用映像を視聴した結果の「ノート情報」を入力する領域である。なお、この「ノート情報」とは、受講者が教材用映像を視聴した授業内容についての纏め、授業のポイント、教え方のポイント、教え方について気付いた事項、あるいは感想等をテキスト文章として、あるいはテキスト文章と表や図柄等を用いて作成された情報から構成される。
【００９３】
なお、受講者がノート情報取得用Ｗｅｂページ（Ｗ３）の表示領域ｔ３１に表示されている「公開」チェックボタン（○印）をマウスで指定してチェックすると、管理サーバ３は、ノート情報入力領域（ｔ３０）に受講者が入力した「ノート情報」を、本ｅラーニングシステムを介して他の受講者が閲覧可能（公開可）にするための処理を行う。また、「非公開」チェックボタン（○印）をチェックすると、管理サーバ３はノート情報入力領域（ｔ３０）に入力された「ノート情報」を他の受講者に対して非公開（閲覧不可）にする処理を行う。この処理は、前記した受講者別ノートＤＢ（Ｃ）の種別コードを記憶する欄（Ｋ２１）の公開・非公開の記憶欄に、それぞれ公開可否に対応する情報が登録される。
【００９４】
受講者は、ノート情報入力領域（ｔ３０）に「ノート情報」を入力し、さらに、表示領域ｔ３１に表示されているチェックボタンのいずれかをチェックして、「ノート情報を更新する」ボタン（ｔ３２）をクリックすると、入力された「ノート情報」とチェック情報は管理サーバ３に送信される。
【００９５】
なお、受講者がノート情報入力領域（ｔ３０）に「ノート情報」を入力する際に、受講者がノート情報取得用Ｗｅｂページ（Ｗ３）の表示領域（ｔ３３）に表示されている「見る」ボタン（ｔ３４）をクリックすると、管理サーバ３は、この単元に対応して見本ノートＤＢ（Ｄ）に登録されている見本ノートを記憶するファイル名を求める処理を行って、この求めたファイル名に記憶されている見本データを、図１３に示すように、表示領域ｔ３３に表示する処理を行う。なお、見本ノートとは、受講者が「ノート情報」を作成するための見本となるデータを示し、受講者は表示領域ｔ３３に表示された見本ノートの情報を参考にして、「ノート情報」を作成することができるようにしている。また、表示領域ｔ３３に表示された見本ノートの情報を、ノート情報入力領域（ｔ３０）にコピーする機能を設け、受講者はこのコピーした見本ノートを自分なりに修正して「ノート情報」を作成することができるようにしてもよい。このような見本ノートを表示する機能を備えていることにより、受講者の「ノート情報」を作成するための煩わしさをなくするとともに、その作成時間を短縮することが可能になる。
【００９６】
受講者は、「ノートを更新する」ボタン（ｔ３２）をクリックして、上記ステップＳ１１により作成した「ノート情報」を管理サーバ３に送信する操作を行うと、管理サーバ３は次の処理を行う。
【００９７】
（１）受講端末１から「ノート情報」を取得するとこの受講者が視聴した教材用映像に係る単元の授業の受講は終了と判定する処理を行うために、管理サーバ３は、受講者別受講スケジュールＤＢ（Ｂ）に登録しているこの受講者のＩＤに対応して、受講した受講コース名（Ｋ１１）の単元コード（Ｋ１５）に該当する受講日（Ｋ１７）の欄に、この単元の受講は終了したことを示す情報として、例えば、当日の年月日を記憶する処理を行う。さらに、受講時間欄（Ｋ１８）にこの単元の受講時間を記憶する処理を行う。この記憶処理は受講実績把握手段になる。
この受講実績把握手段の処理により、管理サーバ３は受講日（Ｋ１７）欄に記憶されている情報をチェックすることにより、当該単元の受講は終了しているか否かを判定することができる。すなわち、受講者の日々の受講予定のうち、どの単元が受講済みであるか、未受講であるか否かを判定することができる。
【００９８】
（２）受講端末装置１から受信した「ノート情報」に関する情報を、受講者別ノートＤＢ（Ｃ）（図５参照）に記憶する処理を行う。この処理においては、この「ノート情報」を受信した年月日を受講者別ノートＤＢ（Ｃ）の受信日欄（Ｋ２０）に記憶し、受信した「ノート情報」を管理サーバ３の外部記憶装置に記憶する処理を行うとともに、「ノート情報」を記憶したファイル名を「ノート情報を記憶するファイル名」欄（Ｋ２２）に記憶する処理を行う。また、受講者端末１から受信した表示領域３１のチェックボタンからのチュック情報を、種別コード欄（Ｋ２１）に記憶する。この種別コード欄（Ｋ２１）には、例えば、受講者が公開をチェックして「公開可」とした場合には「３」、非公開をチェックした場合には「４」を記憶する処理を行う。
【００９９】
（３）「ノート情報」に関する情報を受信すると、受講者別ポイントＤＢ（Ｅ）について、この受講者のノート提出のポイント数を累計する欄に「ノート情報」の提出に付与されるポイント数（ノート提出ポイント）を加算して記憶する処理と、本日のポイント付与に関する履歴情報（年月日とポイント種別情報等）を記憶する処理を行う。
【０１００】
（ステップＳ１２）（ステップＳ１３）
受講者は、引き続いて、当日の学習予定の単元の受講を行う場合には、受講者端末１に図９に示す教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）を表示させて、前記したステップＳ２に戻って当日の次の学習予定の単元の受講を行う。一方、受講者は次の単元の受講を行わない場合には、教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）に表示されている「下校」ボタン（Ｓ１１）をクリックする。管理サーバ３は、「下校」ボタン（Ｓ１１）がクリックされると、受講者の受講は終了と判断して所定の受講終了の処理を行った後、受講者端末１との接続を解除する。
【０１０１】
なお、ステップＳ６において、受講者が現在視聴している教材用映像の視聴を中止して他の単元の教材用映像を視聴したい場合も生じる。このときは、前記したように、管理サーバ３は受講者端末１には教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）を表示した画面の上に映像視聴用の画面が重なった２画面が重なった状態で表示されるように制御しているので、受講者は、この画面を利用して教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）を有効な画面とする操作を行うことにより、管理サーバ３は教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）から他の単元の教材用映像を視聴することを可能にする制御を行うようにする。
【０１０２】
［公開可とされたノート情報の閲覧手順］
続いて、受講者が「ノート情報」を「公開可」とした「ノート情報」を、受講者が閲覧する手順について説明する。
管理サーバ３は、前記したように受講者端末１から「ノート情報」を受信すると、受信した情報を受講者別ノートＤＢ（Ｃ）に登録する処理を行う。そして、管理サーバ３は、例えば、図９〜図１０に示す教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）のうち、図１０に示すＷｅｂページ（Ｗ２）を表示する処理を行うときに、受講者別ノートＤＢ（Ｃ）を参照して「公開可」とされた単元に係る情報を表示する処理を行う。
【０１０３】
図１０に示す教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）の表示領域ｔ２０には「ノート情報」に対応する単元に係る情報として、受講者が「公開可」とした年月日、受講者名、およびコース名とその単元名、等の一覧を、順次所定の件数ずつ表示する。そして、この一覧の右側には「見る」ボタン（ｔ２０ａ）を配置している。受講者がこの「見る」ボタンｔ２４のいずれか一つをクリックすると、管理サーバ３は受講者別ノートＤＢ（Ｃ）を参照して、図１４に示すようなノート情報公開用Ｗｅｂページ（Ｗ４）を表示する処理を行う。なお、この処理においては、「見る」ボタンｔ２４の代わりに、「コース名とその単元名」がクリックされると、ノート情報公開用Ｗｅｂページ（Ｗ４）を表示する処理を行うようにしてもよい。また、図１０に示すように、コース名又はその単元名等のテキスト情報を入力して「公開可」とした「ノート情報」を検索する機能を設けてもよい。
【０１０４】
図１４に示すノート情報公開用Ｗｅｂページ（Ｗ４）の表示領域（ｔ４０）には、「ノート情報」を「公開可」とした受講者名、表示領域（ｔ４１）には、受講コース名と単元名等、表示領域（ｔ４２）には「公開可」とした「ノート情報」が表示される。受講者はこの表示領域（ｔ４２）に表示された「ノート情報」を閲覧して、自分の「ノート情報」を作成するときに、他の受講者がどんな「ノート情報」を作成したかを事前に確認することができるので、他の受講者とは異なった特徴のある「ノート情報」を作成するための工夫と努力をするという効果が生じる。
【０１０５】
また、ノート情報公開用Ｗｅｂページ（Ｗ４）の表示領域（ｔ４３）には、表示領域（ｔ４２）に表示された他の受講者の「ノート情報」に対してアドバイスに関する情報を入力する領域を設けている。そして、受講者が表示領域（ｔ４３）にアドバイス情報を入力して「アドバイスする」ボタン（ｔ４４）をクリックすると、管理サーバ３は表示領域（ｔ４３）に入力されたアドバイス情報を取得する処理を行う。なお、アドバイス情報は、表示領域（ｔ４２）に表示された「ノート情報」に対する意見や感想などを含む「ノート情報」を公開した受講者に対する前向きのアドバイスに関する情報であって、中傷的な情報は入力しないようにする。
【０１０６】
そして、管理サーバ３は、この受信したアドバイス情報を記憶するファイル名を設定して外部記憶装置に記憶するとともに、このファイル名を受講者別ノートＤＢ（Ｃ）の記憶ファイル名欄（Ｋ２５）に登録する処理を行う。また、このアドバイス情報を受信した日を受信日蘭（Ｋ２３）に、アドバイス情報を入力（投稿）した受講者のＩＤを投稿者（受講者ＩＤ欄）（Ｋ２４）に登録する処理を行う。さらに、管理サーバ３は、この投稿者にポイント（アドバイスポイント）を付与するために、受講者別ポイントＤＢ（Ｅ）のこの投稿者に該当する受講者ＩＤについて、アドバイスポイントの加算処理等のポイントの更新処理を行う。
【０１０７】
続いて、受講者が「公開可」とした「ノート情報」について、他の受講者がアドバイス情報を投稿したときに、「ノート情報」を「公開可」とした受講者がこのアドバイス情報を閲覧するための手順について説明する。
【０１０８】
前記したように、受講者が教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）をアクセスすると、図１０に示す教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）の表示領域（ｔ２１）には、この受講者に対するアドバイス情報（あなたへのアドバイス）の一覧を表示している。このアドバイス情報の一覧としては、アドバイス情報の投稿日（管理サーバ３の受信日）、アドバイス情報の投稿者、およびアドバイス情報の対象となる受講コース名とその単元名、等が表示される。また、この各一覧の右側には「見る」ボタン（ｔ２１ａ）を配置している。受講者がこの「見る」ボタン（ｔ２１ａ）のいずれか一つをクリックすると、管理サーバ３は受講者別ノートＤＢ（Ｃ）を参照して、図１５に示すようなアドバイス情報表示用Ｗｅｂページ（Ｗ５）を表示する処理を行う。受講者は、アドバイス情報表示用Ｗｅｂページ（Ｗ５）を閲覧することにより、他の受講者が自分の「ノート情報」に対してどんなアドバイス情報を投稿したかを確認することができるので、受講者同士の意志の疎通やコミュニケーションを行うことができるようになる。また、本ｅラーニングシステムは、このアドバイス情報を閲覧した受講者は、さらに、アドバイス情報を投稿した受講者に対してコメントを送信できるような掲示板機能を持たせるようにしてもよい。
【０１０９】
続いて、本発明のｅラーニングシステムの特徴の一つである、教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）の表示領域ｔ３とｔ４が備えている機能について説明する。
【０１１０】
管理サーバ３は、図９に示す教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）の表示領域ｔ３には所定のキャラクタ図柄、または特定の図柄（例えば、鉛筆）等の図柄を表示している。そして、管理サーバ３は、受講者端末１からの教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）のアクセスから前記した単元の教材用映像の配信が終了（または下校）するまでの間において、予め設定されたタイミングにおいて、予め設定された条件が成立しているか否かを判定する処理を行うようにしている。そして、予め設定された条件が成立していると判定されると、この表示領域ｔ３に表示している図柄を動きのある動画像として表示する処理を行う。このとき、所定の音声又は効果音を受講者端末１から出力させるようにしてもよい。そして、この図柄を動画像として表示させると、メッセージ情報表示領域ｔ４ａに所定のメッセージをテキスト情報として表示する処理を行う。図９に示す例では「今日の予定は終了です。お疲れ様でした。」と表示している。なお、メッセージ情報表示領域ｔ４ａに表示するメッセージ情報も、音声とともに表示する制御を行うようにしてもよい。
【０１１１】
そして、このメッセージ情報が表示されると、受講者にこのメッセージ情報に対する感想を、感想入力領域ｔ４ｂに示しているように、例えば、「良い」、「まあまあ」、「悪い」の３種のいずれかを選択させる。この感想入力領域ｔ４ｂにはメッセージ情報に対する受講者の現在の気持ちを表す情報が取得されるようにする。また、表示領域ｔ５にこのメッセージ情報に対するより具体的な現在の感想を入力させるようにする。続いて、受講者は「送信」ボタン（ｔ６）をクリックすると、受講者が入力した情報は管理サーバ３に送信され、担任メッセージ反応テーブル（Ｋ）に記憶される。
【０１１２】
このように、メッセージ情報表示領域ｔ４ａに表示されたメッセージ情報に対する受講者の現在の気持ちや感想を感想入力領域ｔ４ｂや表示領域ｔ５に入力させて取得する手段を設け、管理サーバ３は取得したこれらの情報を担任メッセージ反応テーブル（Ｋ）に記憶しておくことにより、受講者が受講日に、また各単元の受講に対して、どんな感情を抱いているかを分析することが可能になる。また、表示領域ｔ３に表示している図柄を若干動きのある動画像として表示するタイミングと、メッセージ情報表示領域ｔ４ａに表示するメッセージ情報の内容を予め多数設定しておくことにより、表示領域ｔ３とｔ４が備えている機能を、受講者の本ｅラーニングシステムの受講に対して、継続しようという気持ちを与えることができるようになるとともに、受講者が学習塾の講師になったときに、生徒に対していかなるタイミングでいかなる言葉をかけたら良いかを修得することができるようになる。なお、上記した教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）の表示領域ｔ３とｔ４が備えている機能は、相談室用Ｗｅｂページ（Ｗ１）にも設けるようにするとよい。
【０１１３】
図１７は、メッセージ情報表示領域ｔ４ａにメッセージ情報を表示するタイミングとそのメッセージ情報の内容の一例を示している。図１７に示す情報を、図３に示すメッセージテーブル（Ｊ）に登録しておくことにより、受講者の単元の受講の進み具合に応じて適切なメッセージを教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）または相談室用Ｗｅｂページ（Ｗ１）に表示させることができるので、受講に対する熱意を向上させる効果を含む上記した効果が生じる。例えば、受講者が５日間も授業を受けていない場合には、メッセージ情報表示領域ｔ４ａにはこの受講者を叱るとともに激励のメッセージ情報を表示する。
【０１１４】
なお、上記した表示領域ｔ３に表示している図柄を若干動きのある動画像として表示するとともに、メッセージ情報を表示するタイミングは、図１７に示すように、受講者が受講する時間帯、教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）へのログイン時、一つの単元の受講を開始する時、一つの単元の受講が終了したとき、続いて次の単元の受講を開始する時、受講コースの終了時、等として予め設定し、このとき表示するメッセージ情報（セリフ）は図１７に示すような内容とする。このメッセージ情報は、主として、挨拶言葉、激励の言葉、受講者が授業の受講について努力していることを褒める言葉、等を設定するようにする。
【０１１５】
なお、管理サーバ３は、管理サーバ３をアクセスした受講者端末１について、例えば、所定の時間間隔でメッセージテーブル（Ｊ）に登録しておいたタイミングが成立しているか否かを判定し、所定の条件が成立すると、メッセージ情報表示領域ｔ４ａにこの所定の条件に対応してメッセージテーブル（Ｊ）に登録されているメッセージ情報をメッセージ情報表示領域ｔ４ａに表示する制御を行う。
【０１１６】
［受講予定の作成手順］
続いて、本発明のｅラーニングシステムにおいて、管理サーバ３が備えている受講スケジュール作成プログラムにより、受講者の日別の単元に係る受講予定（受講スケジュール）を作成する手順について説明する。
【０１１７】
本発明のｅラーニングシステムでは、管理サーバ３は受講者の受講コースに設定されている単元についてその日々の受講予定を、次のタイミングで作成する処理を行うようにしている。
（１）ユーザ登録を行った受講者が、初めて図７に示す相談室用Ｗｅｂページ（Ｗ１）により受講の希望受講時間に関する情報を取得したとき。このときは、曜日別の希望受講時間に関する情報を取得した日からの受講予定を作成する処理を行うが、受講者の受講開始日の申請により、この申請された受講開始日からの受講予定を作成する処理を行うようにしてもよい。
【０１１８】
（２）受講者が、当日の授業を終了したとき等において、図７（または図９、図１６）に示すＷｅｂページに表示されている「下校」ボタン（ｔ４またはｔ１１）をクリックしたとき。この処理においては、受講者の受講予定に対する当日までの受講実績を受講者別受講スケジュールＤＢ（Ｂ）等を参照して判定し、翌日からの受講予定を再作成する処理を行う。
【０１１９】
（３）受講者が教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）から相談室用Ｗｅｂページ（Ｗ１）（図７、図１６参照）をアクセスして、曜日別の希望受講時間を修正したときに、受講者別受講スケジュールＤＢ（Ｂ）等を参照して、未受講の単元の受講について、当日または翌日からの受講スケジュールを再作成する処理を行う。
【０１２０】
なお、受講者が相談室用Ｗｅｂページ（Ｗ１）をアクセスすると、管理サーバ３は受講者別希望受講テーブル（Ｈ）を参照して、図１６に示す相談室用Ｗｅｂページ（Ｗ１）の表示領域（ｔ１）に、この受講者が受講するコース別に、１週間の曜日ごとの受講時間（分）となる希望受講計画案を表示する処理を行う。そして、受講者はこの希望受講計画案を修正したい場合には、受講時間の修正を行って「送信」ボタン（ｔ２）をクリックする。この操作により、修正した曜日別の希望受講時間は管理サーバ３に送信され、管理サーバ３はこの受講者の受講者別希望受講テーブル（Ｈ）に既に登録している希望受講時間に関するデータを更新する処理を行う。続いて、管理サーバ３は、この受講者が未だ受講していない単元について、当日または翌日からの受講予定を作成する処理を行う。なお、図１６の表示領域（ｔ１ａ）、（ｔ１ｂ）の表示内容は、図７に示す受講者の希望受講計画案について修正の入力を行った箇所を示している。
【０１２１】
上記した（１）〜（３）に記載のタイミングで、受講者の受講予定（受講スケジュール）の作成は、受講スケジュール作成プログラムにより次の手順に従って行うことができる。
【０１２２】
（手順１）
受講開始予定日（受講予定を作成する日またはこの翌日）から、２〜３ケ月先のカレンダ（年月日と曜日）を作成して記憶装置に記憶する。このカレンダのデータとなる各年月日にはその曜日ごとに、受講者別希望受講テーブル（Ｈ）に登録しているこの受講者の希望受講時間となる曜日ごとの受講時間を記憶する処理を行う。
【０１２３】
（手順２）
上記（手順１）で作成したカレンダについて、受講開始予定日から順次、希望受講時間が記憶（受講時間が「０」以外）されているか否かを判定する。そして、希望受講時間が「０」でない値が記憶されていると、受講コースの未受講の単元のうちその単元コード（単元番号）が最も小さい値の単元を当日の受講予定の単元として設定する（割り付ける）。なお、この処理において、受講者の受講コースの受講予定を初めて作成する場合（上記タイミング１）には、受講コースの単元コードが最も小さい値を当日の受講予定の単元として設定する処理を行う。また、既に作成した受講者の受講予定を修正する場合（上記タイミング２または３）には、この受講者の受講者別受講スケジュールＤＢ（Ｂ）を参照して、未受講の単元のうちその単元コード（単元番号）が最も小さい値の単元を当日の受講予定として設定する処理を行う。
【０１２４】
（手順３）
上記（手順２）において、当日の受講予定の単元として設定した処理を行ったときに、受講者がこの当日の曜日に対して提案した希望受講時間値から標準履修時間テーブル（Ｆ）に登録されているこの単元の標準履修時間値を減算し、その減算結果の値が所定の時間値以上（例えば、５分以上）残っている場合には、次の処理を行う。
【０１２５】
（１）受講者が他の受講コースについても受講を申請している場合には、他の受講コースの単元を、上記（手順２）に記載の手順に従って当日の受講予定として設定する処理を行う。なお、この（１）記載の処理を行った結果、希望受講時間値に所定の時間値以上の残りが存在する場合には、複数の受講コースのうち、割り付けの優先順位の高い受講コースの単元を当日の受講予定としてさらに設定する処理を行う。
【０１２６】
（２）受講者が一つの受講コースのみの受講を申請している場合には、上記（手順２）の手順と同様に、さらに、当日に未受講の単元コードのうち次に大きい単元コードの単元を受講予定として設定する処理を行う。なお、この（２）記載の処理を行った結果、希望受講時間値に所定の時間値以上の残りが存在する場合には、さらに、当日に未受講の単元コードのうち次に大きい単元コードの単元を受講予定として設定する処理を行う。
【０１２７】
（手順４）
続いて、カレンダの年月日を一日進めて、この一日進めた年月日について上記した（手順２）〜（手順３）の処理を繰り返して、受講コースについて単元コードの値が少ない順に、最終の未受講の単元コードが受講予定としてカレンダの年月日に設定されるまで実行する。
そして、上記（手順２）〜（手順４）の処理でカレンダに割り付けられた単元コードを年月日（受講予定日）と対応させて一端、記憶装置に記憶する処理を行った後、これらの情報を受講者別受講スケジュールＤＢ（Ｂ）に当該受講者の受講予定として登録する処理を行う。
【０１２８】
（手順５）
また、上記タイミング２による受講予定の再作成を行う場合には、受講者別受講スケジュールＤＢ（Ｂ）を参照してこの受講者の受講実績が当日の受講予定より遅れている日数、または遅れている単元数を求め、この遅れ度合が所定の値を超えている場合には、受講者別希望受講テーブル（Ｈ）を参照して、例えば、希望受講時間を「０」としている曜日にも、単元を割り付ける処理を行って、受講予定の再作成を行うようにしてもよい。あるいは、希望受講時間が所定の時間より少ない場合には、例えば、１５分の時間を追加して受講予定の再作成を行うようにする。
【０１２９】
また、受講者が提案した希望受講時間値の当日までの累計値（Ａ）と、この受講者の当日までの受講実績時間の累計値（Ｂ）とについて、（Ｂ／Ａ）の値が例えば０.７以下の場合には、受講者の曜日別の希望受講時間値を所定の比率増加（例えば、３０％）増加する処理を行うようにしてもよい。そして、この増加した曜日別の希望受講時間値に基づいてこの受講者の受講予定の再作成を行うようにする。
上記した受講予定の再作成を行った場合には、例えば、この受講者の受講端末装置に「受講が遅れているので、曜日別の希望受講時間値を増加させた」旨を通知する電子メールを送信して、受講者は相談室用Ｗｅｂページをアクセスして変更された曜日別の受講時間と、未受講の単元の受講スケジュールを確認するようにする。
【０１３０】
上記した手順により作成した受講者の受講コースごとの受講予定（受講スケジュール）は、図示していないが、例えば、図１６に示す相談室用Ｗｅｂページ（Ｗ１）の２ページ以降に、あるいは教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）または相談室用Ｗｅｂページ（Ｗ１）からリンクを貼ったＷｅｂページに、年月日とその曜日を示した受講予定カレンダとして、例えば、年月日の表示内にその受講コースと単元名を表示するようにする。そして、この表示された「受講コースとその単元名」をクリックすると、前記した教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）にリンクされて、受講者がクリックした単元に対応する授業の受講ができるようにする。これにより、受講者が予め申請した受講コースに設定されている単元の教材用映像を何時でも複数回視聴することも可能になるので、ｅラーニングによる受講効果を上げることができるようになる。
【０１３１】
なお、受講者が教材用映像の視聴（授業の受講）が終了して教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）の「ノート  Ｏｐｅｎ」のボタンスイッチ（ｔ９）をクリックすると、サーバ３は受講者別ノートＤＢ（Ｃ）についてこの受講者が既にこの単元の授業を受講済であるか否かを判定する。そして、最初の受講で有った場合には図１２に示すノート情報取得用Ｗｅｂページをこの受講者の受講者端末１に表示する処理を行う。一方、既に受講済であった場合には、受講者別ノートＤＢ（Ｃ）に登録されているノート情報の記憶ファイル名（Ｋ２２）を参照して、このファイルに記憶されている「ノート情報」をノート情報取得用Ｗｅｂページ（Ｗ３）の表示領域（ｔ３０）に表示する処理を行う。続いて、受講者は表示領域（ｔ３０）に表示された前回の「ノート情報」の内容を修正、あるいは追加した情報をサーバ３に送信するようにする。これに基づいて、サーバ３はこの更新された「ノート情報」を受講者別ノートＤＢ（Ｃ）に登録する処理を行う。これにより、受講者が同一単元の授業を受講して「ノート情報」をサーバ３に送信した場合には、受講者別ノートＤＢ（Ｃ）には最新の「ノート情報」が登録されることになる。なお、このときに受講者に付与するポイント処理、すなわちノート提出ポイントは付与しない等、適切な処理を行うようにする。
【０１３２】
また、管理サーバ３は、前記した受講実績把握手段が把握した受講者の日別の受講予定に対する受講実績を解析しその解析結果を管理者の端末装置２に送信する受講実績解析手段を設けるとよい。この受講実績の解析処理は、前記したように受講者の受講実績が解析日において受講予定より遅れている日数、または遅れている単元数、あるいは、受講者の希望受講時間の総計と受講者の受講実績時間との比率、等を求めて受講実績の評価をランク分けする。そして、ｅラーニングシステムの管理者はこの受講者の受講実績の評価に基づいて、受講者端末１に激励の電子メールを送信する。このような受講実績解析手段を設けることにより、受講者と管理者とのコミュニケーションも良くなるので、受講者が本ｅラーニングシステムによる授業の受講を受講予定に従って受講しようという気持ちを強く持たせることができるようになる。
【０１３３】
上記した本発明のｅラーニングシステムの実施形態については、学習塾等の講師を養成するためのシステムを例にして説明したが、本発明は各種の講習会、学校の教師の養成等のみならず、例えば、小学生から高校生までが各学科を在宅で勉強するためのｅラーニングシステムとして利用することができる。
また、教材用の映像データは、映像サーバ４に蓄積している例について説明したが、教材用映像データは管理サーバ３に蓄積したシステムにしてもよい。
【０１３４】
本発明のｅラーニングシステムを、例えば、小学生から高校生までを対象として各学科を在宅で勉強するためのｅラーニングシステムとして構築する場合には、次の手段１又は２を採用すると、ｅラーニングシステムとして効果を上げることができる。
【０１３５】
（手段１）
図１２に示すノート情報取得用Ｗｅｂページの表示領域ｔ３０には、この単元に係る教材用映像を視聴した結果に基づいて、この単元の授業の内容の纏めを受講者に入力させる領域として使用する。
【０１３６】
（手段２）
図１２に示すノート情報取得用Ｗｅｂページの表示領域ｔ３０には、この単元に係る教材用映像を視聴した結果に基づいて、管理サーバ３がこの単元に関する問題を表示する領域と、この問題に対して受講者が解答を入力する領域として使用する。なお、この問題は、受講者に数種の回答例から正解と判断した回答例の番号を選択させる手段を採用するとよい。このような手段を採用することにより、管理サーバ３は、この問題に対して自動採点、すなわち正誤の自動判定処理を行うことが可能になるという効果が生じる。また、ノート情報取得用Ｗｅｂページの表示領域ｔ３３は、この問題に対する解答例の見本を受講者の要求により表示する領域として使用する。さらに、受講者は表示領域ｔ３０に問題に対する解答を入力してこの回答を管理サーバ３に送信しないと、管理サーバ３は表示領域ｔ３３に解答例の見本を表示しないようにする。
【０１３７】
なお、上記した本発明の実施形態の説明において、当日の受講予定として設定されていな単元を任意に受講する場合には、受講者は教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）の表示領域（ｔ２２）（図１０参照）に表示されている受講コース名をクリックすることにより可能になる例について説明したが、次の手段も採用することができる。相談室用Ｗｅｂページ（Ｗ１）または他のＷｅｂページにこの受講者が申請した受講コース名等を表示し、この表示された受講コース名等をクリックすることにより、この受講コースに設定されている単元名の一覧を表示し、この表示された単元名の何れかをクリックすると、教室用Ｗｅｂページ（Ｗ２）を表示する処理を行って、受講コースに含まれている単元の授業を任意に受講できるようにしてもよい。
【符号の説明】
【０１３８】
１、１ａ、１ｂ、１ｃ、１ｄ、１ｅ、１ｆ：受講者の端末装置（受講者端末）
２  ：管理者端末装置
３  ：管理サーバ
４  ：映像サーバ
５  ：インターネット
Ａ  ：受講者データベース
Ｂ  ：受講者別受講スケジュールデータベース
Ｃ  ：受講者別ノートデータベース
Ｄ  ：見本ノートデータベース
Ｅ  ：受講者別ポイントデータベース
Ｆ  ：標準履修時間テーブル
Ｇ  ：ポイントテーブル
Ｈ  ：受講者別希望受講テーブル
Ｉ  ：単元名テーブル
Ｊ  ：メッセージテーブル
Ｋ  ：担任メッセージ反応テーブル
Ｗ１：相談室用Ｗｅｂページ
Ｗ２：教室用Ｗｅｂページ
Ｗ３：ノート情報取得用Ｗｅｂページ
Ｗ４：ノート情報公開用Ｗｅｂページ
Ｗ５：アドバイス情報表示用Ｗｅｂページ
【図１】
2011118292.tif 000003
【図２】
2011118292.tif 000004
【図３】
2011118292.tif 000005
【図４】
2011118292.tif 000006
【図５】
2011118292.tif 000007
【図６】
2011118292.tif 000008
【図８】
2011118292.tif 000009
【図１０】
2011118292.tif 000010
【図１１】
2011118292.tif 000011
【図１２】
2011118292.tif 000012
【図１３】
2011118292.tif 000013
【図１４】
2011118292.tif 000014
【図１５】
2011118292.tif 000015
【図１７】
2011118292.tif 000016
【図７】
2011118292.tif 000017
【図９】
2011118292.tif 000018
【図１６】
2011118292.tif 000019