(57)【要約】【課題】種々のレベルの学習者が効率よく学習を進めていくことができるようにする。【解決手段】各単元に対して、学習者へ視聴可能に出力される学習情報を複数種類記憶させ、当該記憶された一の学習情報を読み出して視聴可能に出力する学習支援システム１において、学習者へ一の学習情報を視聴可能に出力する学習情報出力手段３と、当該出力された学習情報に対する学習者の理解度を示す試験情報を出力する試験情報出力手段４と、当該試験情報出力手段４によって出力された試験情報に対して、学習者からの解答を受け付け、当該受け付けた解答をもとに、理解度を解析する理解度解析手段５とを備え、理解度解析手段５によって解析された理解度に対応して、次単元のランクレベルの学習情報を出力する。【選択図】図３
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
各単元に対して、学習者へ視聴可能に出力される複数種類の学習情報を記憶させ、当該記憶された一の学習情報を読み出して視聴可能に出力する学習支援システムであって、
学習者へ一の学習情報を視聴可能に出力する学習情報出力手段と、
当該出力された学習情報に対する学習者の理解度を示す試験情報を出力する試験情報出力手段と、
当該試験情報出力手段によって出力された試験情報に対して、学習者からの解答を受け付け、当該受け付けた解答をもとに、理解度を解析する理解度解析手段とを備え、
前記学習情報出力手段が、当該理解度解析手段によって解析された理解度に対応して、各単元ごとに記憶されている複数種類の学習情報のうち一つを選択して出力するようにしたことを特徴とする学習支援システム。
【請求項２】
前記学習情報出力手段が、理解度解析手段によって解析された結果に基づいて最適と判断された学習情報を含めて複数種類学習者に表示し、学習者によって選択された学習情報を視聴可能に出力するものである請求項１に記載の学習支援システム。
【請求項３】
前記他の学習情報が、同じ単元の学習情報である請求項１に記載の学習支援システム。
【請求項４】
前記試験情報が、ランクレベルを示す識別情報を付した複数のレベルの試験問題を含むものであり、前記理解度解析手段が、前記ランクレベルの正解率に応じて次の学習情報を選択するものである請求項１に記載の学習支援システム。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、何らかの学習を行おうとする者が有効に活用することができる学習支援システムに関するものである。
【背景技術】
【０００２】
一般に、初心者がある種の学習を行う場合、次のような方法をとることが多い。
【０００３】
まず、第一の方法が、自分にとって理解しやすい書籍を購入し、学習していく方法である。このような方法では、何らかの学習（例えば、経理やパソコンに関する学習など）する場合、まず、書店に行って自分にとって理解しやすいと思われる書籍を購入し、学習を進めていく。また、その書籍によって学習効果が高まった場合は、さらに高度な書籍を購入して学習し、また逆に、その書籍が自分にとって難しいと感じた場合は、他の簡単な書籍を購入して勉強を進めていく。
【０００４】
次の第二の方法は、身近なセミナーや学校などに通って学習を進めていく方法である。この第二の方法では、自分にとって最適と思われるセミナーや学校のパンフレットを探し、実際にガイダンスを受けた後、自分にとって理解しやいと感じた講義を受講して学習を進めていく。
【０００５】
また、それ以外の方法として、ネットワークなどに接続されたパソコンなどを用いて学習を進めていく方法も各種提案されている（特許文献１、特許文献２など）。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００６】
【特許文献１】特開２００９−０４７８０４号公報
【特許文献２】特開２００７−１４７１７０号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００７】
しかしながら、これらの学習方法では次のような問題を生ずる。
【０００８】
すなわち、第一の方法のように、書籍を購入して独自に学習していく方法では、一般的に、書籍はある想定された基準の者（初級者や中級者、上級者など）を対象に作られているため、その基準に適合しない学習者がその書籍を購入しても、その書籍を使って十分に学習を進めていくことができない。また、仮に、自分の能力に合った書籍を購入して学習をしたとしても、単元（章や節）を増すごとに説明が高度になってしまい、理解が追いつかなくなるようなこともよくある。
【０００９】
また、第二の方法のように、セミナーや学校教育などを利用した場合、一般的に、教育現場では、大多数の受講生が理解できる程度に分かりやすく講義を進めていくため、理解の早い受講生にとっては、非常に学習効率が悪くなる。
【００１０】
そこで、本発明はかかる問題に着目してなされたものであり、種々のレベルの学習者に対して効率よく学習を進めていくことができるような学習支援システムを提供することを目的とするものである。
【課題を解決するための手段】
【００１１】
すなわち、本発明の学習支援システムは、各単元に対して、学習者へ視聴可能に出力される複数種類の学習情報を記憶させ、当該記憶された一の学習情報を読み出して視聴可能に出力する学習支援システムであって、学習者へ一の学習情報を視聴可能に出力する学習情報出力手段と、当該出力された学習情報に対する学習者の理解度を示す試験情報を出力する試験情報出力手段と、当該試験情報出力手段によって出力された試験情報に対して、学習者からの解答を受け付け、当該受け付けた解答をもとに、理解度を解析する理解度解析手段とを備え、前記学習情報出力手段が、当該理解度解析手段によって解析された理解度に対応して、各単元ごとに記憶されている複数種類の学習情報のうち一つを選択して出力するようにしたものである。
【００１２】
このようにすれば、初級者が学習を進めていく際に、単元を増すごとに実力が上がってきた場合や、中級者が学習を進めていく際に、単元を増すごとに理解力が乏しくなった場合であっても、その時々のレベルに応じた学習情報を選択して出力することができるため、その学習者にとって効率よく学習をすすめさせていくことができる。なお、ここで「単元」とは、目次で表される一つのまとまった章や節などの単位をいう。
【００１３】
また、このような学習支援システムにおいて、前記学習情報出力手段が、理解度解析手段によって解析された結果に基づいて最適と判断された学習情報を含めて複数種類学習者に選択可能に表示し、学習者によって選択された学習情報を視聴可能に出力する。
【００１４】
このようにすれば、理解度解析手段によって「上級者である」と判断された場合であっても、学習者の好みによって「中級者用」もしくは「初級者用」の学習を行いたいと思っている場合は、そのレベルの学習情報を得て学習していくことができるようになる。
【００１５】
さらに、前記他の学習情報が、同じ単元の学習情報を出力することもできる。
【００１６】
このようにすれば、理解度解析手段によって理解力が乏しいと判断された場合、次単元に進むことなく、再度ランクレベルを落として平易な説明の学習情報を出力して学習させることができ、次単元以降でつまずくようなことがなくなる。
【００１７】
また、試験情報として、ランクレベルを示す識別情報を付した複数のレベルの試験問題を含み、そのランクレベルの正解率に応じて次の学習情報を選択する。
【００１８】
このようにすれば、例えば、初級者に対する試験問題を出した場合であっても、その問題には中級者用や上級者用の試験問題が含まれているため、その中級者用や上級者用の問題に対する正解率からその学習者のランクレベルを知ることができる。
【発明の効果】
【００１９】
本発明は、各単元に対して、学習者へ視聴可能に出力される複数種類の学習情報を記憶させ、当該記憶された一の学習情報を読み出して視聴可能に出力する学習支援システムであって、学習者へ一の学習情報を視聴可能に出力する学習情報出力手段と、当該出力された学習情報に対する学習者の理解度を示す試験情報を出力する試験情報出力手段と、当該試験情報出力手段によって出力された試験情報に対して、学習者からの解答を受け付け、当該受け付けた解答をもとに、理解度を解析する理解度解析手段とを備え、前記学習情報出力手段が、当該理解度解析手段によって解析された理解度に対応して、各単元ごとに記憶されている複数種類の学習情報のうち一つを選択して出力するようにしたので、例えば、初級者が学習を進めていく際に、単元を増すごとに実力が上がってきた場合や、中級者が学習を進めていく際に、単元を増すごとに理解力が乏しくなった場合であっても、その時々のレベルに応じた学習情報を選択して出力することができ、効率よく学習をすすめさせていくことができるようになる。
【図面の簡単な説明】
【００２０】
【図１】本発明の一実施の形態における学習支援システムの機能ブロック図
【図２】同形態における各単元とランクレベルとの関係を示す図
【図３】同形態における各単元とランクレベルとの関係を示す図
【図４】同形態における初期画面の表示例
【図５】同形態における選択画面を示す表示例
【図６】同形態におけるフローチャートを示す図
【発明を実施するための形態】
【００２１】
以下、本発明の一実施の形態について図面を参照して説明する。
【００２２】
本実施形態の学習支援システム１は、初級者から上級者までのさまざまなレベルの学習者が学習を進めていく上で効率的に活用できるようにしたものであって、インターネットなどのネットワークに接続されたパーソナルコンピューター、もしくは、ＣＤやＤＶＤなどのような記録媒体を読み取って映像や画像・音声などを出力できるようにした単体のパーソナルコンピューターなどによって構成される。なお、ここで「パーソナルコンピューター」とは、汎用的なデスクトップパソコンやノートパソコンだけでなく、携帯電話やＰＨＳやゲーム機器などのような携帯可能な情報処理装置も含むものとする。
【００２３】
この実施形態の学習支援システム１の概要について説明すると、本学習支援システム１は、各単元ごとに初級者用・中級者用・上級者用に対応して各説明レベルの異なる学習情報を複数記憶した記憶手段２と、この記憶手段２に記憶されている一の学習情報を読み出してディスプレイなどに視聴可能に出力する学習情報出力手段３と、その出力された学習情報に対する試験問題を出力する試験情報出力手段４と、その試験問題の解答を受け付けて理解度を解析する理解度解析手段５とを備えてなり、解析されたその単元の理解度に対応して次単元（もしくは、同じ単元）で初級者用・中級者用・上級者用の学習情報を選択し、その学習情報を読み出して出力するようにしたものである。以下、本実施の形態の具体的構成について説明する。
【００２４】
この学習支援システム１を構成するパーソナルコンピューターは、周知のように、ハードディスクやＲＯＭ，ＲＡＭなどの記憶装置６や、キーボードやマウス、マイクロフォンなどの入力装置７、ディスプレイやスピーカーなどの出力装置８を備え、インターネットなどのネットワークや、ＣＤやＤＶＤなどの記憶媒体からその内部に記憶された情報を読み出して、学習支援システム１を構築するソフトウェアをインストールできるようになっている。そして、これらの記憶装置６や入力装置７、出力装置８、ＣＰＵなどの演算装置９を協働させて、図１に示すような記憶手段２や学習情報出力手段３、試験情報出力手段４、理解度解析手段５などを構成する。
【００２５】
この記憶手段２には、各単元ごとに複数種類の学習情報が記憶される。この記憶手段２に学習情報を記憶させる場合、インターネットなどの通信装置を介してサーバーコンピューターからソフトウェアをダウンロードし、インストールすることによって学習情報を記憶させる。もしくは、ＣＤやＤＶＤなどの記憶媒体にソフトウェアがインストールされている場合は、そのＣＤ／ＤＶＤドライブなどを介して学習情報を読み出し、記憶手段２に記憶させる。この記憶される学習情報としては、各単元ごとに複数種類の学習情報が用意されており、例えば、第一単元について、初級用の学習情報、中級用の学習情報、上級用の学習情報が記憶されている。これらの学習情報は、ディスプレイやスピーカーに出力できるような画像や映像・音声ファイルとして記憶され、初級用の学習情報としては、同じ単元に対して非常に分かりやすく説明できるようにしており、中級用の学習情報としては、同じ単元に対して専門用語を少し知っている学習者を対象に説明できるようにしており、上級者用の学習情報としては、専門用語を比較的よく知っている学習者を対象に説明できるようにしている。なお、ここで初級者や中級者、上級者の切り分けなどは、同じ単元に対して説明時間の長い順や、ページ数の多い順に切り分けしてもよい。
【００２６】
この学習情報の具体例を挙げると、例えば、「パソコンの使い方」に対する学習支援を行う場合においては、初級者用の学習情報として、「電源の入れ方」、「電源の切り方」、「各種専門用語の説明」、「キーボードの使い方や入力の仕方」、「文書作成ソフト」や「表計算ソフト」の使い方、「印刷方法」などのように初めてパソコンを使う者に対しては、非常に細かく説明し、また、中級者用の学習情報としては、ある程度パソコンに関する知識を持っている者に対する説明として、例えば、「コントロールキーを用いた入力方法」や、「文書作成ソフトや表計算ソフトの各種設定方法」などを説明する。また、上級者用の学習情報としては、頻繁にパソコンを使用している者に対する説明として、「文書作成ソフトの各種設定方法」や「表計算ソフトの関数設定方法」、また、「印刷方法においては差し込み印刷」などのような高度な説明をする。これらの学習情報は、各単元ごとの各レベルに対応した学習者に適応できるように独立した複数のファイルとして設けられており、例えば、第一単元では「電源の入れ方／切り方」などを各種レベル（初級者用、中級者用、上級者用）に切り分けたファイルとして、第二単元では「文書作成ソフトの使い方」などを各種レベルに切り分けたファイルとして、第三単元では「表計算ソフトの使い方」などを各種レベルごとに切り分けたファイルとして、第四単元では「印刷方法」などを各種レベルごとに切り分けたファイルとして設けている。
【００２７】
また、他の具体例としては、例えば「経理」に対する学習を行う場合は、初級者用の学習情報として、原理原則である「経理業務の流れ」、「各種用語の説明」、「仕分けの基本」、「勘定科目の種類」、「元帳への転記」や「試算表の作成方法」、「決算の方法」などを具体的例を挙げて説明する。また、中級者用や上級者用の学習情報としては、これらの初級者用の学習情報のうち、対象とする学習者にとって不要と思われる具体的例を省略して説明する。もちろん、これらの学習情報は、次単元以降で必要とされるすべての情報を網羅しており、初級者用の学習情報の方をよりきめ細かく具体的に説明し、上級者用の学習情報の方をより専門的に説明する。これらの学習情報は、映像、画像、音声などのファイルとして記憶され、そのファイルを指定することによって出力手段を介してディスプレイやスピーカーなどに出力される。
【００２８】
また、この記憶手段２には、学習者の理解度を把握するために、各単元ごとの学習情報に対応して、その単元を含む理解度を示すための試験情報を記憶している。この試験情報として、例えば、初級者用の第ｍ単元（ｍ＝１〜）の理解度を示すための試験を行う場合、その単元の初級者用の試験問題を記憶手段２に記憶させておき、初級者用の学習情報が出力された後に、試験情報出力手段４を介してその第ｍ単元の初級者用の試験情報を出力する。ところで、この初級者用の試験情報として、初級者用だけの試験問題を出力したのでは、その学習者が中級者なのか上級者なのかを判断することができない。また逆に、上級者用の試験問題として上級者用だけの問題を出力したのでは、点数が極端に悪かった場合、その学習者が中級者なのか初級者なのかを判断することができない。このため、各種レベルの後に出力される試験問題には、他のレベルの試験情報を含ませておき、各レベルの理解度に応じて次単元ではどのレベルの学習情報を出力するのか、あるいは、同じ単元でレベルを落として再度同じ学習情報をするのかを判断する。各試験問題には、各問題ごとに初級者用、中級者用、上級者用であるかを示す識別情報を対応づけて記憶しており、初級者用の問題が何問解けたか、中級者用の問題が何問解けたか、上級者用の問題が何問解けたかを記憶できるようにしている。このとき、例えば、「パソコンの電源を切るときは、電源ボタンを押せばよい？」という初級者用の問題に対しては、初級者用の識別子「１」を記憶させておき、また、「コピーした文字を貼り付けるときはCtrl+Vを押下する」という中級者用の問題に対しては、中級者用の識別子「２」を記憶させておく。また、「表計算ソフトでシート内の検索を行う場合、VLOOKUPやHLOOKUP関数を用いる」というような上級者用の問題に対しては、上級者用の識別子「３」を記憶させておき、それぞれ、「１」の識別子に対する問題が何問正解したか、「２」の識別子に対する問題が何問正解したか、「３」の識別子に対する問題が何問正解したかを記憶させるようにする。
【００２９】
一方、記憶手段２には、各出力された試験問題に対して、図３に示すように、各識別子「１」〜「３」の問題ごとに基準値を設けておき、理解度解析手段５によって各識別子ごとの正解率を判断し、例えば、識別子「１」の問題に対する正解率が５０％未満の場合は（条件１）、再度、同じ学習情報か、もしくは、中級者の学習情報であった場合はランクレベルを落として学習情報を出力する。また、そのときの識別子「１」の問題の正解率が「５０％以上〜７０％未満」の場合は（条件２）、次単元（ｍ＝ｍ＋１）に進んで同じランクレベルの学習情報を出力する。さらに、識別子「１」の問題に対する正解率が「７０％以上」であり、かつ、その試験問題における識別子「２」の問題に対する正解率が「５０％以上〜７０％未満」の場合は（条件３）、次単元に進んでランクレベルを上げて中級者用の学習情報を出力する。また、その初級者用問題に対する正解率が「７０％以上」であって、識別子「２」および「３」の問題に対する正解率が「５０％〜７０％未満」である場合は（条件４）、次単元に進んで上級者用のランクレベルの学習情報を出力する。この各ランクレベルの学習情報を出力する場合、理解度解析手段５で、先に出力した第ｍ単元（ｍ＝１〜）の数値を記憶しておくとともに、試験問題に対する各識別子ごとの正解率に応じてランクレベルｎ（初級者の場合ｎ＝１、中級者の場合ｎ＝２、上級者の場合ｎ＝３）を決定し、図２に示すように、次の第ｍ単元のランクレベルｎの学習情報を出力する。
【００３０】
なお、このとき、理解度が非常に低い場合は、ランクレベルを落として次の学習情報などを出力するようにしてもよく、もしくは、理解度解析手段５で解析された最適な学習情報を候補として画面で強調して表示し（図５参照）、他のランクレベルの学習情報も選択可能に表示して学習者からの受け付けを行うようにしてもよい。すなわち、初級者用の問題に対する正解率が「７０％以上」であって、かつ、その試験問題における識別子「２」の問題に対する正解率が「５０％以上〜７０％未満」の場合は、次単元に進んで中級者用の学習情報を出力するが、このとき、「第二単元  中級者用の学習情報」を選択可能に強調して表示するとともに、その下段に「第二単元  初級者用の学習情報」「第二単元  上級者用学習情報」も選択可能に表示し、学習者からの選択を受け付けるようにしてもよい。このようにすれば、理解度解析手段５によって高い理解度であることが判断された場合であっても、より詳しい説明を受けたい場合は自分に適した学習情報を得ることができる。以下、同様に、各単元ごとに初級者用〜上級者用の学習情報と試験問題を出力し、その解答による理解度から学習情報を適宜選択して出力していく。
【００３１】
次に、このように構成された学習支援システム１を用いて学習を行う場合の流れについて図６のフローチャートを用いて説明する。
【００３２】
まず、この学習支援システム１の初期画面には、図４に示すように、「初級者」「中級者」「上級者」の選択を受け付ける画面を表示させておく（ステップＳ１）。このとき、この初期画面を表示させるのは、その学習者がどのレベルの学習者かを判断することができないためであり、学習者による自己判断で選択してどのレベルの学習情報を出力するかを決定できるようにするためである。なお、ここで自分のレベルを判断できない場合は、あらかじめ理解度レベルを知るための試験問題を用意しておき、その試験問題による解答の結果に応じて「貴方は○○者レベルが最適です。」という表示を出すようにしてもよい。このようなレベル判定を行うには、初期画面の「レベル判定」のボタンの押下を受け付け、試験問題を出力することによって行う。
【００３３】
ここで学習者によるレベルの選択が行われると（ステップＳ２）、第１単元（ｍ＝１）における選択されたレベル（ｎ）のそれぞれの（ｍ、ｎ）値を記憶手段２に記憶させ（ステップＳ３）、その第１単元（ｍ＝１）の第ｎレベルの学習情報出力手段３を介して読み出し、ディスプレイ８に表示させて学習者に視聴させる（ステップＳ４）。
【００３４】
そして、その学習情報に基づいてその第１単元の学習が終わったら、試験情報出力手段４は、記憶手段２に記憶されている（ｍ、ｎ）値を読み出し、その（ｍ、ｎ）値に対応する試験情報をディスプレイに出力する（ステップＳ５）。このディスプレイに出力する際は、採点を容易にするために択一形式の問題を画面に表示し、マウスなどによって一の枝の選択を受け付けるか、正解の枝番号を受け付けるようにする。そして、試験問題に対する採点の指示がなされることによって、その試験問題に対する理解度の解析を行う（ステップＳ６）。
【００３５】
そして、理解度解析手段５によって、その第１単元（ｍ＝１）のレベルｎの正解率を抽出し、記憶手段２に記憶されている基準値に従って次単元でどのレベルで学習情報を出力するか、もしくは、その単元（もしくは、レベルを落とした単元）に戻ってもう一度分かりやすく学習情報を出力するかを決定する。すなわち、レベルｎの試験において、正解率が５０％未満の場合は、再度、同じ第１単元のランクレベルをｎ−１（ｎ−１≧１）とした同一単元の学習情報を出力し、また、そのときの正解率が「５０％以上〜７０％未満」である場合は、次の第（ｍ＋１）単元であってランクレベルｎの学習情報を出力する。また、そのランクレベルの問題に対する正解率が「７０％以上」であり、かつ、その試験問題における識別子が上位の問題に対する正解率が「５０％以上〜７０％未満」の場合は、次の第（ｍ＋１）単元に進んでランクレベルを上げて学習情報を出力する。このとき、ディスプレイ８には、理解度解析手段５によって判断されたランクレベルを推薦すべく、図５に示すように「第○単元の試験結果によれば貴方のお勧めは○○者用レベルです。」というような強調表示を行い、学習者からの選択を受け付ける。そして、その学習者からのランクレベルの選択を受け付けると、先に判断された（ｍ、ｎ）値、もしくは、学習者が図５の画面中で選択されたランクレベルから（ｍ、ｎ）値を記憶させ（ステップＳ７）、以降、最終単元まで同様の処理を繰り返す（ステップＳ８）。
【００３６】
そして、最終単元までの学習が終了した場合は、その学習者が辿った各単元ごとのランクレベルの軌跡などを出力し、次回以降復習する際に参考にできるようにする。
【００３７】
このように上記実施の形態によれば、各単元に対して、学習者へ視聴可能に出力される複数種類の学習情報を記憶させ、当該記憶された一の学習情報を読み出して視聴可能に出力する学習支援システム１において、学習者へ一の学習情報を視聴可能に出力する学習情報出力手段３と、当該出力された学習情報に対する学習者の理解度を示す試験情報を出力する試験情報出力手段４と、当該試験情報出力手段４によって出力された試験情報に対して、学習者からの解答を受け付け、当該受け付けた解答をもとに、理解度を解析する理解度解析手段５とを備え、前記学習情報出力手段３が、当該理解度解析手段５によって解析された理解度に対応して、他の学習情報を選択して出力するようにしたので、初級者から上級者まで様々なレベルに対応して効率よく学習を進めさせる。しかも、各単元ごとに理解度に応じて次の単元でのレベルを選択して学習情報を出力するので、単元が進むごとに難しくなって理解が乏しくなった場合であっても、レベルを落として学習していくことができるようになる。
【００３８】
また、理解度解析手段５によって解析された結果に基づいて最適と判断された学習情報を含めて複数種類学習者に表示し、学習者によって選択された学習情報を視聴可能に出力するようにしたので、理解度解析手段５で「上級者である」と判断された場合であっても、学習者の好みによって「中級者用」もしくは「初級者用」の学習情報を得て学習していくことができるようになる。
【００３９】
さらには、理解度解析手段５で理解力が乏しいと判断された場合は、次単元に進むことなく、ランクレベルを落として平易な説明の学習情報を再度出力することによって学習を深めていくことができ、次単元以降でつまずくようなことがなくなる。
【００４０】
また、試験情報として、ランクレベルを示す識別情報を付した複数のレベルの試験問題を含み、そのランクレベルの正解率に応じて次の学習情報を選択するようにしたので、初級者に対して試験問題を出した場合であっても、中級者用や上級者用の試験問題に対する正解率からその学習者のランクレベルを知ることができるようになる。
【００４１】
なお、本発明は上記実施の形態に限定されることなく、種々の態様で実施することができる。
【００４２】
例えば、本学習支援システム１を複数のコンピューターで構成するようにしてもよく、学習者用のクライアントコンピューターに学習情報や試験問題を出力するとともに、記憶手段２や理解度解析手段５などをサーバーコンピューター側に設けておくようにしてもよい。そして、これらのコンピューターをネットワークを介して接続し、コールセンターやメール、チャットなどによって学習者から質問を受けられるようにしてもよい。
【００４３】
また、上記実施の形態では、初級者用と中級者用と上級者用の学習情報をそれぞれ独立して設けて出力したが、各ランクレベルの学習情報に基づいて学習している場合に、他のランクレベルではどのような説明を受けているのかが気になる場合がある。このような場合に備えて、各単元の各節ごとに当該ランクレベルよりも詳しくした学習情報を出力するためのボタンを設けておき、そのボタンが押下された場合には、ランクレベルをｎ＝ｎ−１として、その節だけ初級者用（もしくは中級者用）の学習情報を出力して戻すようにしてもよい。
【００４４】
さらに、上記実施の形態において、次単元でランクレベルが変更された場合、前の単元で詳しく説明されていない専門用語などが出てくる場合がある。このとき、学習情報が文字ファイルを含んで構成されている場合は、各ランクレベルで表示される専門用語をあらかじめ登録しておき、その専門用語が前単元の学習情報に含まれているか否かを検索し、含まれていない場合は、その専門用語を前単元で説明する旨の指示を出力するようにしてもよい。このようにすれば、各単元ごとの各ランクレベルごとに学習情報を作成する場合、説明が抜けてしまうようなことがなくなり、ランクレベルが変更されて学習する場合であっても、スムーズに学習を進めて行くことができる。このような検索は、あらかじめ検索手段として学習支援システム１内に設けておき、学習情報を記憶手段２に記憶させる場合は、その検索手段を介して専門用語が前単元で説明されているか否かを判断し、説明されている場合のみ記憶手段２に記憶させるようにするとよい。
【産業上の利用可能性】
【００４５】
本発明は、コンピューターやネットワークなどを用いて何らかの学習を行う者が活用することができる分野に適用することができる。
【符号の説明】
【００４６】
１・・・学習支援システム
２・・・記憶手段
３・・・学習情報出力手段
４・・・試験情報出力手段
５・・・理解度解析手段
６・・・記憶装置
７・・・入力装置
８・・・出力装置
９・・・演算装置
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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