(57)【要約】【課題】鉛筆外周面からの人差し指の浮き上がり等を抑えて、正しい鉛筆の持ち方に簡単に矯正することが可能な鉛筆用持ち方矯正具を提供する。【解決手段】長手方向の軸心位置に鉛筆の先端部に挿通される貫通孔を有すると共に、その外周面に親指と人差し指及び中指が当接される親指用凹部と人差し指用凹部及び中指用凹部を有する矯正具本体と、該矯正具本体の長手方向の基端側に側方に突出する状態で設けられ人差し指の鉛筆からの浮き上がりを抑える人差し指ガイドと、を備えることを特徴とする。前記人差し指ガイドは、一端側に鉛筆の外周面に嵌め込み可能な鉛筆嵌合部が設けられると共に他端側に係合溝を有する嵌め込み部と、該嵌め込み部の係合溝に係合されて人差し指の第１関節と第２関節との間に手の甲側から当接可能な円弧状のガイド部を有し、ガイド部は、嵌め込み部に対して着脱もしくは回動可能に嵌合装着される。【選択図】  図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
長手方向の軸心位置に鉛筆の先端部に挿通される貫通孔を有すると共に、その外周面に親指と人差し指及び中指が当接される親指用凹部と人差し指用凹部及び中指用凹部を有する矯正具本体と、該矯正具本体の長手方向の基端側に側方に突出する状態で設けられ前記人差し指の鉛筆からの浮き上がりを抑える人差し指ガイドと、を備えることを特徴とする鉛筆用持ち方矯正具。
【請求項２】
前記人差し指ガイドは、一端側に鉛筆の外周面に嵌め込み可能な鉛筆嵌合部が設けられると共に他端側に係合溝を有する嵌め込み部と、該嵌め込み部の係合溝に係合されて人差し指の第１関節と第２関節との間に手の甲側から当接可能な円弧状のガイド部と、を有することを特徴とする請求項１に記載の鉛筆用持ち方矯正具。
【請求項３】
前記ガイド部は、嵌め込み部に対して着脱もしくは回動可能に嵌合装着されていることを特徴とする請求項２に記載の鉛筆用持ち方矯正具。
【請求項４】
前記人差し指ガイドは、その嵌め込み部に前記矯正具本体の基端側端部に係合して該矯正具本体との位置決めが可能な係合突起を有すると共に、その嵌め込み部の内周面に前記鉛筆の外周面に当接可能な複数の係合突起を有することを特徴とする請求項２または３に記載の鉛筆用持ち方矯正具。
【請求項５】
前記矯正具本体は、弾性を有する樹脂により形成され、前記親指用凹部に前記貫通孔に連通する開口が設けられていることを特徴とする請求項１ないし４のいずれかに記載の鉛筆用持ち方矯正具。
【請求項６】
前記矯正具本体の貫通孔に、前記鉛筆の矯正具本体に対する挿通位置を位置決め可能な位置決め機構が設けられていることを特徴とする請求項１ないし５のいずれかに記載の鉛筆用持ち方矯正具。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、幼稚園児や小学生低学年等の子供に、正しい鉛筆の持ち方を身に付けるための鉛筆用持ち方矯正具に関する。
【背景技術】
【０００２】
従来、この種の矯正具としては、例えば特許文献１に開示されている。この矯正具（書き方矯正具）は、長手方向に沿って筆記具が挿通される貫通孔が貫設された矯正具本体を有し、この矯正具本体の先端側外周面には、親指位置決め用窪み部と、人差し指位置決め用窪み部及び中指位置決め用窪み部がそれぞれ形成されている。そして、矯正具本体の貫通孔を鉛筆の所定位置に挿通して取り付け、この矯正具本体の各窪み部にそれぞれの指を当接させて矯正具本体を掴む状態で筆記することにより、鉛筆の持ち方（書き方）が矯正されるようにしている。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
【特許文献１】特開平８−３９９８６号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
しかしながら、このような矯正具においては、３つの窪み部に指定の３本の指をそれぞれ当接させて鉛筆が挿通された矯正具本体を掴みながら筆記する方法であるため、筆記に必要な親指と人差し指及び中指の３本の指の矯正具本体への当接位置は矯正できるものの、人差し指が第２関節部分で「く」の字状に曲がって鉛筆の外周面から浮き上がり易く、各指や手首の屈伸が困難となって、例えば縦、斜め方向の可動域が狭くなり、縦方向の筆跡が短くなったり大きな字が書き難い等、正しい鉛筆の持ち方に簡単に矯正することが難しい。
【０００５】
なお、鉛筆の「正しい持ち方」とは、基本的に「軽く持ち、やさしく書く」ことであり、親指が鉛筆に略直角に入り、人差し指が鉛筆に沿い、中指が鉛筆を下部で支えて、薬指と小指及び手の平の側面が鉛筆を支える台となる持ち方である。その際、人差し指が「く」の字に曲がらず鉛筆に沿うことにより、親指、人差し指、中指が鉛筆と当接し、薬指及び小指と連係して、５本の指で縦、斜め方向に筆勢があり、なおかつ鉛筆の芯先の可動域が長く（広く）なることになる。
【０００６】
本発明は、このような事情に鑑みてなされたもので、その目的は、鉛筆外周面からの人差し指の浮き上がり等を抑えて、正しい鉛筆の持ち方に簡単に矯正することが可能な鉛筆用持ち方矯正具を提供することにある。
【課題を解決するための手段】
【０００７】
かかる目的を達成すべく、本発明のうち請求項１に記載の発明は、長手方向の軸心位置に鉛筆の先端部に挿通される貫通孔を有すると共に、その外周面に親指と人差し指及び中指が当接される親指用凹部と人差し指用凹部及び中指用凹部を有する矯正具本体と、該矯正具本体の長手方向の基端側に側方に突出する状態で設けられ前記人差し指の鉛筆からの浮き上がりを抑える人差し指ガイドと、を備えることを特徴とする。
【０００８】
また、請求項２に記載の発明は、前記人差し指ガイドが、一端側に鉛筆の外周面に嵌め込み可能な鉛筆嵌合部が設けられると共に他端側に係合溝を有する嵌め込み部と、該嵌め込み部の係合溝に係合されて人差し指の第１関節と第２関節との間に手の甲側から当接可能な円弧状のガイド部と、を有することを特徴とする。この場合、前記ガイド部は、請求項３に記載の発明のように、嵌め込み部に対して着脱もしくは回動可能に嵌合装着されていることが好ましい。
【０００９】
さらに、請求項４に記載の発明は、前記人差し指ガイドが、その嵌め込み部に前記矯正具本体の基端側端部に係合して該矯正具本体との位置決めが可能な係合突起を有すると共に、その嵌め込み部の内周面に前記鉛筆の外周面に当接可能な複数の係合突起を有することを特徴とする。また、請求項５に記載の発明は、前記矯正具本体が、弾性を有する樹脂により形成され、前記親指用凹部に前記貫通孔に連通する開口が設けられていることを特徴とする。また、請求項６に記載の発明は、前記矯正具本体の貫通孔に、前記鉛筆の矯正具本体に対する挿通位置を位置決め可能な位置決め機構が設けられていることを特徴とする。
【発明の効果】
【００１０】
本発明のうち請求項１に記載の発明によれば、親指用凹部と人差し指用凹部及び中指用凹部を有する矯正具本体の基端側に、側方に突出する状態で人差し指ガイドが設けられているため、３つの凹部に各指を当接させた状態において、人差し指ガイドにより人差し指が鉛筆の外周面から浮き上がり「く」の字状に曲がることを抑えることができて、各指の鉛筆に対する位置関係を最適な位置にして、正確な鉛筆の持ち方に簡単に矯正することができる。
【００１１】
また、請求項２に記載の発明によれば、請求項１に記載の発明の効果に加え、人差し指ガイドが、鉛筆嵌合部及び係合溝を有する嵌め込み部と円弧状のガイド部とを有するため、人差し指ガイドを矯正具本体と別体に形成できて、既存の矯正具本体とセットで使用できる等、汎用性と使い勝手の向上を図ることができる。
【００１２】
また、請求項３に記載の発明によれば、請求項２に記載の発明の効果に加え、ガイド部が嵌め込み部に対して着脱もしくは回動可能に嵌合装着されているため、鉛筆を使用する子供の指の長さや太さ等の手の大きさに応じて、ガイド部を人差し指が浮き上がらない最適位置に簡単に設定することができると共に、人差し指ガイドを各種形態の矯正具本体に適用することができる。
【００１３】
さらに、請求項４に記載の発明によれば、請求項２または３に記載の発明の効果に加え、人差し指ガイドが、矯正具本体との位置決めが可能な係合突起と鉛筆の外周面に当接可能な複数の係合突起を有するため、人差し指ガイドを矯正具本体や鉛筆の最適位置に簡単に取り付けることができると共に、人差し指ガイドの鉛筆への取り付け後の移動等を防止することができる。
【００１４】
また、請求項５に記載の発明によれば、請求項１ないし４に記載の発明の効果に加え、矯正具本体が、弾性を有する樹脂により形成され親指用凹部に貫通孔に連通する開口が設けられているため、矯正具本体の弾性力により鉛筆の外周面への取り付けを簡単に行うことができると共に、親指用凹部の開口により矯正具本体と鉛筆の位置関係を目視により簡単に把握することができる。
【００１５】
また、請求項６に記載の発明によれば、請求項１ないし５に記載の発明の効果に加え、矯正具本体の貫通孔に鉛筆の矯正具本体に対する挿通位置を位置決め可能な位置決め機構が設けられているため、テーパ面や段差等の位置決め機構により矯正具本体と鉛筆先端との位置決めを簡単に行うことができると共に、矯正具本体の鉛筆の長手方向に対する移動を防止できて、矯正具本体を鉛筆の最適位置に簡単かつ確実に位置させることができる。
【図面の簡単な説明】
【００１６】
【図１】本発明に係わる鉛筆用持ち方矯正具の鉛筆への取付状態を示す斜視図
【図２】同その矯正具本体の正面図
【図３】同その左側面図及び右側面図
【図４】同その縦断面図
【図５】同人差し指ガイドの平面図
【図６】同その右側面図
【図７】同その嵌め込み部とガイド部の一部を破断した拡大図及び係合溝の拡大図
【図８】同持ち方矯正具の使用状態の説明図
【図９】本発明に係わる他の鉛筆用持ち方矯正具の鉛筆への取付状態を示す平面図
【図１０】同その裏面図
【図１１】同矯正具本体の正面図
【図１２】同図１１のＡ−Ａ線及びＢ−Ｂ線矢視図
【発明を実施するための形態】
【００１７】
以下、本発明を実施するための形態を図面に基づいて詳細に説明する。
図１〜図８は、本発明に係わる鉛筆用持ち方矯正具の一実施形態を示している。図１に示すように、鉛筆用持ち方矯正具１（以下、持ち方矯正具１という）は、鉛筆２の芯２ａが露出する先端部に取り付けられる矯正具本体３と、この矯正具本体３の長手方向の基端側３ｃ（反芯２ａ側）に取り付けられる人差し指ガイド４を備えている。なお、図における矯正具本体３は右利き用を示している。
【００１８】
そして、前記矯正具本体３は、図１〜図４に示すように、弾性を有する軟質樹脂により成形され、その長手方向の軸心位置には、幼稚園や小学校で使用する鉛筆２の外径に応じた所定内径の貫通孔３ａが形成されている。この貫通孔３ａの先端側３ｄ寄りには、位置決め機構としての、先端側３ｄが径小で基端側３ｃが径大な段差５と、この段差５から先端側３ｄ側に向けて径小となるテーパ面５ａ（図４参照）とが形成され、この段差５及びテーパ面５ａを所定位置に形成することにより、後述する如く矯正具本体３と鉛筆２との位置決めがなされるようになっている。
【００１９】
また、矯正具本体３の外周面には、図１〜図３に示すように、親指用凹部６と人差し指用凹部７及び中指用凹部８の３つの凹部が所定位置に形成されている。すなわち、矯正具本体３の外周面の平坦部３ｂの長手方向略中間位置には、親指用凹部６が形成され、この親指用凹部６は、矯正具本体３の外周面の略周面に沿い親指の先端が嵌入可能な溝状に形成され、その底部には前記貫通孔３ａに連通する開口６ａが設けられている。
【００２０】
また、矯正具本体３の前記親指用凹部６が設けられる平坦部３ｂと略反対側（裏側）には、矯正具本体３の基端側３ｃから先端側３ｄに向けて指向した溝状の人差し指用凹部７と中指用凹部８が形成されている。このとき、矯正具本体３の親指用凹部６と人差し指用凹部７との間には壁１１が形成され、また、人差し指用凹部７と中指用凹部８の先端側には底部より高い壁１２が形成された状態となっている。なお、この人差し指用凹部７と中指用凹部８は、その底部が閉塞されて前記貫通孔３ａとは非貫通とされている。
【００２１】
この矯正具本体３の基端側３ｃに取り付けられる前記人差し指ガイド４は、図５及び図６に示すように、それぞれ硬質樹脂により成形された嵌め込み部１３とガイド部１４を有している。嵌め込み部１３は、前記鉛筆２の外径に応じた所定内径を有する平面視で鈎状（半円弧形状）に形成された鉛筆嵌合部１３ａを有すると共に、鉛筆嵌合部１３ａの反対側（図５において上方側）には係合溝１３ｂが形成されている。
【００２２】
この係合溝１３ｂは、図７（ａ）に示すように、鉛筆嵌合部１３ａの外周面から所定深さの縦方向の溝で形成され、該係合溝１３ｂの最深部で長手方向（鉛筆嵌合部１３ａの厚さ方向）の中間位置には、略半球状の係合部１３ｃが形成されている。このとき、係合部１３ｃには、その一部に略半球状（平面視略円弧形状）ではなく、係合溝１３ｂの長手方向（図７（ｂ）の左右方向）に沿った対向位置に、内側に若干膨らんだ一対の位置決め部１３ｄが一体形成されている。この一対の位置決め部１３ｄにより、後述する嵌合部１４ｂの半球状の係合部１８の外周面が挟持された状態となって、ガイド部１４の嵌合部１４ｂが係合部１３ｃの所定位置に位置決めされるようになっている。
【００２３】
また、前記嵌め込み部１３の鉛筆嵌合部１３ａの内周面には、図５に示すように、４本の係合突起１５がその縦方向の全域に亘って一体形成されており、この係合突起１５により鉛筆２との嵌め込み位置が所定位置に維持されるようになっている。さらに、嵌め込み部１３の表面の一カ所には、表面から所定寸法突出する状態でピン状の位置決め突起１６が一体形成され、この位置決め突起１６が後述する如く、前記矯正具本体３の平坦部３ｂの端部に係合するようになっている。なお、嵌め込み部１３の外周面の両面には、鉛筆２への嵌め込み時の滑り止めを防止する滑り止め突起１７が複数条一体形成されている。
【００２４】
前記ガイド部１４は、中間部分に半円弧形状の指当接部１４ａが形成され、この指当接部１４ａの基端側には嵌合部１４ｂが一体形成され、指当接部１４ａの先端側には意匠部１４ｃが一体形成されている。嵌合部１４ｂは、図７に示すように、その先端部に指当接部１４ａより径大な半球状の係合部１８が一体形成されている。
【００２５】
そして、この係合部１８が、前記嵌め込み部１３の係合部１３ｃに係合することにより、ガイド部１４が嵌め込み部１３に嵌め込み（嵌合）装着されると共に、ガイド部１４の先端側を回動させることにより、係合部１３ｃ、１８を中心にして図６及び図７の矢印イの如く回動可能となっている。また、ガイド部１４は、嵌め込み部１３に対して図７の矢印ロの如く所定力で引っ張ったり押し込むことにより、樹脂の弾性力で係合溝１３ｂに対して着脱可能となっている。
【００２６】
次に、このように構成された持ち方矯正具１の使用方法の一例について説明する。先ず、鉛筆削りで削った鉛筆２の先端部を、矯正具本体３の貫通孔３ａにその基端側３ｃから挿入して、矯正具本体３を鉛筆２に取り付ける。このとき、鉛筆２の先端部を貫通孔３ａに挿通すると、図４の二点鎖線で示すように、鉛筆２の先端の削り部分２ｃが貫通孔３ａの段差５及びテーパ面５ａに当接し、矯正具本体３の先端面と鉛筆２の芯２ａ先端間の寸法が所定に設定される。また、矯正具本体３に対する鉛筆２の周方向の向きは、矯正具本体３の親指用凹部６の開口６ａから目視で確認しつつ、鉛筆２を所定方向に回転させることで行うことができる。
【００２７】
そして、この矯正具本体３の鉛筆２への取付状態で、ガイド部１４が装着された人差し指ガイド４の嵌め込み部１３を、鉛筆２の外周面２ｂにその表面側から嵌め込んで取り付ける。このとき、嵌め込み部１３の位置決め突起１６を、図１に示すように矯正具本体３の平坦部３ｂの端部に当接させた状態とし、矯正具本体３と人差し指ガイド４の位置関係を特定する。また、鉛筆嵌合部１３ａの内周面に４本の係合突起１５が設けられていることから、この係合突起１５が鉛筆２の例えば六角形状の外周面２ｂの４面に当接した状態となり、嵌め込み部１３が鉛筆２の外周面２ｂに確実に取り付けられると共に、嵌め込み部１３の弾性力により嵌め込み状態が安定維持される。
【００２８】
この状態で、図８に示すように、矯正具本体３の親指用凹部６、人差し指用凹部７及び中指用凹部８に３本の各指９ａ〜９ｃ（中指９ｃは図示せず）を当接させて矯正具本体３を掴む。このとき、人差し指９ｂは、人差し指ガイド４のガイド部１４の指当接部１４ａ内に位置させ、ガイド部１４を嵌め込み部１３に対して所定角度回動させることにより、指当接部１４ａが人差し指９ｂの第１関節と第２関節間に手の甲側から当接した状態とする。これにより、３本の指９ａ〜９ｃを含めた各指の鉛筆２に対する位置関係が、矯正具本体３の各凹部６〜８と人差し指ガイド４により特定され、例えば人差し指９ｂが鉛筆２の外周面２ｂから浮き上がって「く」の字状に曲がること等がなくなる。
【００２９】
また、３つの凹部６〜８に各指９ａ〜９ｃを当接させて鉛筆２（矯正具本体３）を持つことにより、親指用凹部６と人差し指用凹部７間に形成された前記壁１１により、指９ａ、９ｂ同士が接触（交差）するのを防止できて、筆記時の無駄な力を省くことができると共に、人差し指用凹部７と中指用凹部８の先端側に形成された壁１２により、中指９ｃが鉛筆２の外周面２ｂに載ることなく、鉛筆２の先端側を支える状態となって、筆記時の各指９ａ〜９ｃの位置を安定した状態に維持することができる。これらにより、鉛筆２の持ち方が前述した「正しい持ち方」に矯正されることになる。
【００３０】
なお、以上の例においては、図８に示すように、使用する子供が右利きである場合について説明したが、例えば左利きの子供の場合は、次のようにして使用する。すなわち、親指用凹部６と人差し指用凹部７及び中指用凹部８が、前記矯正具本体３とは外周面方向において逆位置に形成された左利き用の矯正具本体（図示せず）を準備する。そして、この矯正具本体の基端側に前記人差し指用ガイド４を取り付けることにより、左利きの子供の持ち方の矯正が可能となる。つまり、人差し指ガイド４は、右利き用の矯正具本体３と左利き用の矯正具本体の両方にセットして使用できることになる。
【００３１】
このように、前記持ち方矯正具１によれば、親指用凹部６と人差し指用凹部７及び中指用凹部８を有する矯正具本体３の基端側３ｃに、鉛筆２の外周面２ｂに対して略鉛直方向で突出する状態で人差し指ガイド４が取り付けられているため、矯正具本体３の３つの凹部６〜８に各指９ａ〜９ｃを当接させて矯正具本体３を掴んだ状態において、人差し指ガイド４の指当接部１４ａが人差し指９ｂに当接して、人差し指９ｂが鉛筆２の外周面２ｂから浮き上がり「く」の字状に曲がることを抑えることができる。
【００３２】
その結果、筆記時の３本の指９ａ〜９ｃの鉛筆２に対する位置関係を最適な位置に設定することができて、特に縦、斜め方向に筆勢があり、鉛筆２の芯先の可動域を長く（広く）することができて、鉛筆２の持ち方を前述した「正しい持ち方」に簡単に矯正することができる。なお、小学１年の生徒において、前記持ち方矯正具１を使用した「正しい持ち方」と、持ち方矯正具１を使用しない「誤った持ち方」の、縦方向の筆跡の長さを測定したところ、「正しい持ち方」の場合が３．４ｃｍであるのに対し、「誤った持ち方」の場合１．２ｃｍであることが確認されており、前記持ち方矯具１で矯正すれば、十分な筆跡が得られることが判明した。
【００３３】
また、人差し指ガイド４が、鈎状の鉛筆嵌合部１３ａ及び係合溝１３ｂを有する嵌め込み部１３と、円弧状の指当接部１４ａを有するガイド部１４等で形成されているため、人差し指ガイド４を矯正具本体３と別体に形成できて、既存の矯正具本体とセットで使用できる等、持ち方矯正具１の汎用性と使い勝手の向上を図ることができる。このとき、ガイド部１４が嵌め込み部１３に対して着脱もしくは回動可能に嵌合装着されていることから、鉛筆２を使用する子供の指の長さや太さ等の手の大きさに応じて、ガイド部１４を人差し指９ｂが浮き上がらない最適位置に簡単に設定することができ、持ち方矯正具１の使い勝手を一層向上させることができる。
【００３４】
さらに、人差し指ガイド４が、矯正具本体３と位置決めが可能な位置決め突起１６と鉛筆２の外周面２ｂに当接可能な複数の係合突起１５、及び位置決め部１３ｄ等を有するため、人差し指ガイド４を矯正具本体３や鉛筆２の最適位置に簡単に取り付けることができると共に、人差し指ガイド４の鉛筆２への取り付け後の移動等を防止することができる。また、矯正具本体３が、弾性を有する軟質樹脂により形成されて、親指用凹部６に貫通孔３ａに連通する開口６ａが設けられているため、矯正具本体３の弾性力により鉛筆２の外周面２ｂへの取り付けを一層簡単に行うことができると共に、開口６ａにより矯正具本体３と鉛筆２の位置関係を目視により容易に把握することができる。
【００３５】
また、矯正具本体３の貫通孔３ａに鉛筆２の矯正具本体３に対する挿通位置を位置決め可能な段差５及びテーパ面５ａからなる位置決め機構が設けられているため、この位置決め機構により矯正具本体３と鉛筆２先端との位置決めを簡単に行うことができると共に、矯正具本体３の鉛筆２の長手方向に対する移動を防止できて、幼稚園児等であっても矯正具本体３を鉛筆２の最適位置に簡単に位置させることができ、持ち方矯正具１の使い勝手をより一層向上させることができる。
【００３６】
図９〜図１２は、持ち方矯正具の他の実施形態を示している。以下、前記実施形態と同一部位には、同一符号を付して説明する。この実施形態の持ち方矯正具２１の特徴は、矯正具本体２２を右利きと左利きの両方に使用可能な構成とし、この矯正具本体２２に前記人差し指ガイド４を所定の向きで取り付けることにより、左右両利きに使用可能とした点にある。
【００３７】
すなわち、矯正具本体２２は、外周面の一方の面に底部に開口６ａを有する親指用凹部６が一体形成されると共に、他方の面に開口２３を形成して該開口２３の両側に人差し指用凹部７と中指用凹部８がそれぞれ一体形成されている。また、矯正具本体２２の長手方向の軸心位置には、全長に亘って同一内径の貫通孔２２ａが形成され、この貫通孔２２ａの基端側の内面には２本の円環状の凸条２４が一体形成され、また、貫通孔２２ａの先端側の内面には１本の円環状の凸条２４が一体形成されている。この凸条２４が鉛筆２の外周面に所定圧で接触して、鉛筆２と矯正具本体２２の位置決めがなされるようになっている。
【００３８】
この持ち方矯正具２１は、矯正具本体２２の貫通孔２２ａに鉛筆２を挿通させて、矯正具本体２２の弾性力を利用して該矯正具本体２２を鉛筆２の先端部の所定位置に取り付ける。そして、前記人差し指ガイド４のガイド部１４を嵌め込み部１３に対して取り外すか、あるいはガイド部１４を嵌め込み部１３に対して１８０度回転させて、ガイド部１４の指当接部１４ａの開口方向を前記実施形態とは逆方向に設定する。この人差し指ガイド４を、その位置決め突起１６が反矯正具本体２２側に位置するようにして、その嵌め込み部１３を鉛筆２の外周面２ｂに嵌め込む。これにより、図９及び図１０に示すように、矯正具本体２２の基端側に人差し指ガイド４が取り付けられ、このとき、人差し指ガイド４の位置決め突起１６は矯正具本体２２と何等係合しない状態とされている。
【００３９】
この実施形態の持ち方矯正具２１においても、矯正具本体２２の３つ凹部６〜８と人差し指ガイド４により、前記実施形態の持ち方矯正具１と同様の作用効果が得られる他に、矯正具本体２２が右利きでも左利きでも使用できて、矯正具本体２２の汎用性と使い勝手を一層高めることが可能となる。また、矯正具本体２２に２つの開口６ａ、２３を設けることで、３つの凹部６〜８を形成できるため、矯正具本体２２の構成を簡略化できて、安価な持ち方矯正具２１を得ることが可能となる。
【００４０】
なお、前記各実施形態においては、矯正具本体３、２２と人差し指ガイド４とが別体で形成されてセットとして使用される場合について説明したが、本発明はこの構成に限定されず、例えば矯正具本体３の基端側３ｃ等の所定位置に、人差し指ガイド４を一体形成することもできる。この場合は、前記嵌め込み部１３の鉛筆嵌合部１３ａ等は省略すれば良い。
【００４１】
また、前記各実施形態における矯正具本体の各凹部に設けられる開口は、必ずしも必要ではなく、開口を設けない凹部とすることも可能である。さらに、前記各実施形態における、矯正具本体の全体形状及び各凹部の形状、人差し指ガイドの構成や各部の形状、その嵌合部の構成等は一例であって、例えば前記鉛筆嵌合部１３ａを鈎状ではなくリング状としたり、位置決め機構としてテーパ面５ａのみを使用したり、第１の実施形態と第２の実施形態の各部を組み合わせた構成とする等、本発明に係わる各発明の要旨を逸脱しない範囲において、適宜に変更することができる。
【産業上の利用可能性】
【００４２】
本発明は、幼稚園や小学校で使用される鉛筆への利用に限らず、その他の各種鉛筆やボールペン等の他の筆記用具にも利用できる。
【符号の説明】
【００４３】
１・・・・・・・・・持ち方矯正具
２・・・・・・・・・鉛筆
２ａ・・・・・・・・外周面
３・・・・・・・・・矯正具本体
３ａ・・・・・・・・貫通孔
３ｃ・・・・・・・・基端側
４・・・・・・・・・人差し指ガイド
５・・・・・・・・・段差
５ａ・・・・・・・・テーパ面
６・・・・・・・・・親指用凹部
６ａ・・・・・・・・開口
７・・・・・・・・・人差し指用凹部
８・・・・・・・・・中指用凹部
９ａ・・・・・・・・親指
９ｂ・・・・・・・・人差し指
１３・・・・・・・・嵌め込み部
１３ａ・・・・・・・鉛筆嵌合部
１３ｂ・・・・・・・係合溝
１３ｃ・・・・・・・係合部
１３ｄ・・・・・・・位置決め部
１４・・・・・・・・ガイド部
１４ａ・・・・・・・指当接部
１４ｂ・・・・・・・嵌合部
１４ｃ・・・・・・・意匠部
１５・・・・・・・・係合突起
１６・・・・・・・・位置決め突起
１８・・・・・・・・係合部
２１・・・・・・・・持ち方矯正具
２２・・・・・・・・矯正具本体
２２ａ・・・・・・・貫通孔
２３・・・・・・・・開口
２４・・・・・・・・凸条
【図１】
2011164316.tif 000003
【図２】
2011164316.tif 000004
【図３】
2011164316.tif 000005
【図４】
2011164316.tif 000006
【図５】
2011164316.tif 000007
【図６】
2011164316.tif 000008
【図７】
2011164316.tif 000009
【図８】
2011164316.tif 000010
【図９】
2011164316.tif 000011
【図１０】
2011164316.tif 000012
【図１１】
2011164316.tif 000013
【図１２】
2011164316.tif 000014