(57)【要約】【課題】新規な形状の紙芝居用シートの収納具を提供することである。【解決手段】紙芝居用シートの収納具１は、紙芝居用シート１０１を収納可能な第１収納部３と、第１収納部３が収納していた紙芝居用シート１０１を収納可能な第２収納部２と、を有している。そして、記第１収納部３に収納されている紙芝居用シート１０１の表面Ｆと、第２収納部２に収納されている紙芝居用シート１０１の裏面Ｂをユーザは同時に見ることが可能に形成している。【選択図】図６
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
紙芝居用シートを収納可能な第１収納部と、
第１収納部が収納していた紙芝居用シートを収納可能な第２収納部と、を有し、
前記第１収納部に収納されている紙芝居用シートの表面と、前記第２収納部に収納されている紙芝居用シートの裏面をユーザは同時に見ることが可能に形成した
紙芝居用シートの収納具。
【請求項２】
可撓性を有する材料によって形成されている
請求項１に記載の紙芝居用シートの収納具。
【請求項３】
前記第１収納部は、紙芝居用シートを横に引き抜くことが可能に形成されている
請求項１又は２に記載の紙芝居用シートの収納具。
【請求項４】
前記第１収納部と前記第２収納部とは、紙芝居用シートの収納方法が異なる
請求項１〜３いずれか１項に記載の紙芝居用シートの収納具。
【請求項５】
前記第１収納部は、紙芝居用シートよりも縦方向及び横方向の両方が小さい長さで形成される窓部を有し、
前記窓部を介して、ユーザが紙芝居用シートの表面を確認可能に形成している
請求項１〜４いずれか１項に記載の紙芝居用シートの収納具。
【請求項６】
前記第１収納部の前記窓部の反対側の方向から見ても、紙芝居用シートの少なくとも１部を視認することが可能に形成されている
請求項１〜５いずれか１項に記載の紙芝居用シートの収納具。
【請求項７】
シートを収納可能な第１収納部と、
第１収納部が収納していたシートを収納可能な第２収納部と、を有し、
前記第１収納部に収納されているシートの表面と、前記第２収納部に収納されているシートの裏面をユーザは同時に見ることが可能に形成した、
児童教育娯楽用のシートの収納具。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、紙芝居用シートの収納具に関する。
【背景技術】
【０００２】
特許文献１には、組み立て式紙芝居の技術が開示されている。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
【特許文献１】特開２０１４―２００３１７号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
紙芝居は、その取扱いの不自由さから年々使用される頻度が下がっている。
【０００５】
本発明は、新規な形状の紙芝居用シートの収納具を提供することである。
【課題を解決するための手段】
【０００６】
本発明の紙芝居用シートの収納具は、紙芝居用シートを収納可能な第１収納部と、第１収納部が収納していた紙芝居用シートを収納可能な第２収納部と、を有し、前記第１収納部に収納されている紙芝居用シートの表面と、前記第２収納部に収納されている紙芝居用シートの裏面をユーザは同時に見ることが可能に形成した。
【０００７】
好適には、可撓性を有する材料によって形成されている。
【０００８】
好適には、前記第１収納部は、紙芝居用シートを横に引き抜くことが可能に形成されている。
【０００９】
好適には、前記第１収納部と前記第２収納部とは、紙芝居用シートの収納方法が異なる。
【００１０】
好適には、前記第１収納部は、紙芝居用シートよりも縦方向及び横方向の両方が小さい長さで形成される窓部を有し、前記窓部を介して、ユーザが紙芝居用シートの表面を確認可能に形成している。
【００１１】
好適には、前記第１収納部の前記窓部の反対側の方向から見ても、紙芝居用シートの少なくとも１部を視認することが可能に形成されている。
【００１２】
本発明の収納具は、シートを収納可能な第１収納部と、第１収納部が収納していたシートを収納可能な第２収納部と、を有し、前記第１収納部に収納されているシートの表面と、前記第２収納部に収納されているシートの裏面をユーザは同時に見ることが可能に形成した。
【発明の効果】
【００１３】
本発明における、収納具によって、新規な形状の紙芝居用シートの収納具を提供することが可能となった。
【図面の簡単な説明】
【００１４】
【図１】本発明の第１の実施形態に係る紙芝居用シートの収納具の表面の説明図である。
【図２】紙芝居用シートの収納具の裏面の説明図である。
【図３】紙芝居用シートの収納具を折りたたんだ状態で第１収納部を見た状態の説明図である。
【図４】紙芝居用シートの収納具を折りたたんだ状態で第２収納部を見た状態の説明図である。
【図５】収納具に収納される紙芝居用シートの説明図である。
【図６】収納具に紙芝居用シートを入れた状態の説明図である
【発明を実施するための形態】
【００１５】
＜第１の実施形態＞
図１は、本発明の第１の実施形態に係る紙芝居用シート１０１の収納具１の表面の説明図である。
図２は、紙芝居用シート１０１の収納具１の裏面の説明図である。
図３は、紙芝居用シート１０１の収納具１を折りたたんだ状態で第１収納部３を見た状態の説明図である。
図４は、紙芝居用シート１０１の収納具を折りたたんだ状態で第２収納部２を見た状態の説明図である。
【００１６】
図１の様に、紙芝居用シートの収納具１は、第２収納部２と第１収納部３を有している。
第１収納部３に、紙芝居用シート１０１（図５参照のこと）が、表面Ｆ（通常、紙芝居の絵部分が描写される側、図５（ｂ）参照のこと）が見える状態で収納される。
第２収納部２は、第１収納部３での使用が終了した、紙芝居用シート１０１が収納される。このとき、紙芝居用シート１０１は、裏面Ｂ（文字が描写される側、図５（ｂ）参照のこと）が見える状態で収納される。
【００１７】
そのため、ユーザは（ユーザ側からは）第１収納部３に収納された紙芝居用シート１０１の表面Ｆと、第２収納部に収納された紙芝居用シート１０１の裏面Ｂとを同時に参照することができる。
そして、紙芝居用シート１０１は、第１収納部３に収納されている紙芝居用シート１０１の表側に描写されている絵に対応する文字等が、第２収納部２に収納されている別の紙芝居用シート１０１の裏面Ｂに記載されている。
【００１８】
その結果、ユーザ（ユーザ側）は、紙芝居の絵とそのセリフを同時に参照することができる。
ここで、ユーザ側としたのは、本実施形態の紙芝居用シート１０１の収納具１の使用は、紙芝居を読み聞かせるユーザと、その読み聞かせをされる対象である児童等が同じ側にいることを想定しているからである。
具体的には、ユーザの膝の上に児童等が乗って、又は、ユーザの隣に児童等が座って、使用されること等を想定している。
【００１９】
これによって、従来の紙芝居であれば、紙芝居用シート１０１の反対側に読み聞かせるユーザが回りこみ、離れなければできなかった紙芝居を、同じ側で行うことができる。
これは、ユーザと児童等との触れ合い・結びつきを強めることが可能となる。
また、膝の上であれば、紙芝居の内容に合わせて膝を揺らすことにより児童等を揺らすなどによる、児童等への働きかけを増やすことができる。
さらに、膝だけではなく、児童等の目をふさぐ、頭をなでるなども可能であり、新しい形の紙芝居の形を提案することができる。
【００２０】
なお、本実施形態では、表面Ｆには絵、裏面Ｂには文字等としていたが、両面とも絵とすることも可能であるし、両面とも文字とすることも可能である。
もちろん、基本的には、表面Ｆには絵とし裏面Ｂには文字等としつつ、重要な場面でのみ絵だけ、文字だけ両面とすることも可能である。
また、表面Ｆ及び裏面Ｂのそれぞれに、それぞれ絵と文字等を印刷することも可能である。
【００２１】
つまり、紙芝居での使用は最適であるだけにすぎず、例えば、絵本のような使い方も可能であるし、本のような使い方も可能である。
さらに、文字（ひらがな、カタカナ、アルファベット）、英語の単語帳、その他の学習（教育）にも使用可能であることは言うまでもない。
換言すると、紙芝居用シート１０１の内容を変更することによって、様々な、児童（幼児）への教育娯楽に使用することが可能である。
【００２２】
図１〜図４を使用して、紙芝居用シート１０１の構造をより詳細に説明する。
【００２３】
第２収納部２は、第２収納部本体２１を有している。この第２収納部本体２１は長方形形状のシート状の形状を有している。なお、この第２収納部本体２１のユーザ側の面を第２収納部本体ユーザ側面２１Ｆという。また、逆側の面を第２収納部本体逆側面２１Ｂという。
また、第２収納部本体２１の長方形は、収納される紙芝居用シート１０１よりも縦及び横の長さが多少大きく形成されている。
第２収納部２には、その下方に、収納片２２が形成されている。
この収納片２２は、Ｕ字形状を有している。
具体的には、長方形の本体収納片２２ｂと、その右側に位置する右収納片２２ｃと、左側に位置する左収納片２２ａとを有している。そして、右収納片２２ｃ及び左収納片２２ａは、上側方向において本体収納片２２ｂよりも長く形成されている。
ここで、長方形の本体収納片２２ｂの上下方向の長さは、同じく長方形の右収納片２２ｃ及び左収納片２２ａの左右方向の長さとほぼ同じである。なお、この長さは、第２収納部２の上下方向の長さの約１／８程度である。
また、右収納片２２ｃの右側端部は、第２収納部本体２１の右側端部と同一の位置に形成されている。
同様に、左収納片２２ａの左側端部は、第２収納部本体２１の左側端部と同一の位置に形成されている。
本体収納片２２ｂの下側端部は、第２収納部本体２１と同一の位置に形成されている。
そして、右収納片２２ｃの右側の端部近傍から、本体収納片２２ｂの下側の端部近傍、、左収納片２２ａの左側端部にかけて、Ｕ字型に収納片２２と第２収納部本体２１とを縫い込んで一体化している。
そのため、収納片２２は上側からみてポケット構造となっている。
その結果、このポケットに、紙芝居用シート１０１を収納可能である。
また、ポケット構造なので、上側から差し入れるだけで、紙芝居用シート１０１を比較的容易に収納（保持）させることができる。
【００２４】
第２収納部２の下側に続いて、第１収納部３が形成される。第１収納部の外形形状は四角形であり、その縦横の長さは第２収納部２と同じである。
そのため、図３及び図４で示すように、折りたたんだ際に、綺麗に半分にすることができる。
【００２５】
第１収納部３は、第１収納部本体３４を有している。
そして、この第１収納部本体３４は長方形形状のシート状の形状を有している。なお、この第１収納部本体３４のユーザ側の面を第１収納部本体ユーザ側面３４Ｆという。また、逆側の面を第１収納部本体逆側面３４Ｂという。
【００２６】
また、第１収納部本体３４の中心に、貫通孔３２が形成されている。
この貫通孔３２によって、ユーザ側と反対側からも、第１収納部３に収納されている紙芝居用シート１０１の裏面Ｂの一部を参照することができる。
これによって、図３の様に収納具１を折りたたんだ状態でも、紙芝居用シート１０１を参照することができる（図５（ｃ）も参照のこと）。
そして、紙芝居用シート１０１所定の紙の貫通孔３２に対応する位置に何らかの表示をしておけば、この表示をみて紙芝居用シート１０１の内容をユーザは、折りたたんだままでも確認することが可能となる。
具体的には、紙芝居用シート１０１に記載された物語の名称などが視認できると好適である。もっとも、これに限定されず、様々な表示をすることができる。
例えば、物語の中で、反対側を見せると目が記載されていて、驚かすなどの演出の為に使用することももちろん可能であるし、他の方法で使用してもよい。
また、この貫通孔３２の形状は、円形で第１収納部３の上下方向長さの約１/５程度の直径であるが、この形状、大きさ、位置は任意に変更可能である。
【００２７】
第１収納部本体３４は、窓形成部３１を有している。
この窓形成部３１は、上側窓形成部３１ａ、左側窓形成部３１ｂ、下側窓形成部３１ｃ及び右側窓形成部３１ｄを有している。
上側窓形成部３１ａ、左側窓形成部３１ｂ、下側窓形成部３１ｃ及び右側窓形成部３１ｄの幅は、本体収納片２２ｂの上下方向の長さと同じである。
この窓形成部３１によって、第１収納部３よりも上下方向及び左右方向においてわずかに小さい窓部３５が形成される。
この窓部３５によって、ユーザ及び児童等は、紙芝居用シート１０１の表面Ｆを参照（接触）することができる。
【００２８】
この窓形成部３１と、第１収納部本体３４とは、第１収納部本体３４の上方向位置、左方向位置及び下方向位置において、縫い込むことによって一体化している。
他方、右方向位置においては、縫い込みを行っていない。
この縫い込みがない位置が開口部４（図４も参照のこと）となる、この開口部４を介して、ユーザは紙芝居用シート１０１を出し入れすることができる。
【００２９】
図１のように、窓形成部３１と収納片２２は別体で作成している。これによって、簡単に収納具１が図２の様に２つ折りすることが可能となる。
【００３０】
図１とは異なり、窓形成部３１と収納片２２は一体であってもよい。ただし、この場合は、窓形成部３１と収納片２２は比較的薄くて柔らかいことが必要である。
この場合には、第１収納部本体３４と窓形成部３１との上方向位置における縫い込みが、第２収納部本体２１と収納片２２の下方向位置における縫い込みが兼ねられる。
【００３１】
同様に、図２のように、第１収納部本体３４と、第２収納部本体２１とは一体の本体部５１で形成されている。もちろん、別体で形成して繋いでいても良い。
第１収納部本体３４と第２収納部本体２１とは、２枚で構成して張り合わせて形成してもよい。
なお、収納具１は、図１〜図４の様に、皮で形成する場合には、強度を上げるために、その端部付近において縫い込みをいれている。また、２枚で構成する場合には、強度を上げるだけでなく、張り合わせるためにもこの縫い込みを入れている。
【００３２】
また、図１の様に、紙芝居シート１０１を容易に引き出すことが可能なように、台形形状の切欠部３８を有していてよい。
もっとも、この形状は他の形状であってもよいことは言うまでもない。
【００３３】
収納具１は、皮、合皮、紙、プラスチック等から形成される。
もっとも、収納具１は可撓性を有することが好適である。
【００３４】
図５は、収納具１に収納される紙芝居用シート１０１の説明図である。
【００３５】
図５の様に、紙芝居用シート１０１は、複数のシートから形成される。
図５（ｂ）のように、表面Ｆには絵が描写される。また、裏面Ｂには、次のシートの絵で使用される物語の文言等が記載される。
また、図５（ｃ）のように、紙芝居用シート１０１の最後のページの裏面Ｂには、紙芝居用シート１０１の内容が分かる内容を記載する。
なお、紙芝居用シート１０１の他の形態等については、既に記載したので省略する。
【００３６】
紙芝居用シート１０１は、様々な材質で形成してもよい。より好適には、可撓性を有す材料で形成することが望ましい。具体的には、例えば紙で形成することが望ましい。
なぜなら、紙で形成して、特殊な処理（コーティング加工（例えばニスやフィルム処理））をしてシールを貼って剥がすことが可能にすることが望ましいからである。
これによって、児童等がシールを貼ることによって、物語を完成させるなどのより高度の児童教育・娯楽を提供することができる。
さらに、桃太郎の代わりに他のキャラクターを貼ることによって、想像力を発揮して異なる物語に変化させていくことができる。これによって、受け身ではなく能動的な働きかけをすることが可能となる。
そして、特殊な処理をしたことによって、一度貼ったシールをはがして再度ほかのシールを貼ることができる。そのため、ユーザと児童等が使用する度に異なる物語などにすることが可能である。
【００３７】
さらに、紙芝居用シート１０１を、伸縮性さえもある材質で形成した場合には、よりダイナミックな紙芝居をすることができる。
これによって、よりいろいろな動的な紙芝居を児童等に提供することができる。
この紙芝居用シート１０１は、いろいろな発展形が可能である。
つまり、蛇腹構造や、穴の有る構造、折込構造、立体絵本のような構造などもあり得る。
また、色鉛筆やペンなどの塗り絵や、書き込みができてもよい。塗り絵などの場合は紙の方が好適である。もちろん、水性ペンなどを用いて、何度も書き込み・塗り絵ができてもよい。
【００３８】
また、紙芝居シート１０１には、図５の様に貫通孔１０２が形成されていてよい。
これによって、より容易に紙芝居シート１０１を第１収納部３から引き抜くことが可能となる。
さらに、この機能は、貫通孔１０２である必要はなく、表面に微細な凹凸をつけて摩擦をますなど、引き出すことを容易にすることができる構造であればどのようなものであってもよい。
【００３９】
図６は、収納具１に紙芝居用シート１０１を入れた状態の説明図である。
【００４０】
図６の様に、紙芝居用シート１０１を開口部４から引き出し、第２収納部２に収納する。
ここで、第１収納部３は下側に位置することが好ましい。
これによって、児童等によるシールやその他の作業がやりやすくなる。また、児童等側に絵部分が近く、より臨場感が演出できる。
同時に、上側にそれに対応する文字の紙芝居用シート１０１が来ることによって、児童等を抱っこした状態や、児童等が作業していても文字を読むことができるという利点もある。
また、第１収納部３を、開口部４のある従来からある紙芝居と近い構造としたことから、紙芝居用シート１０１を引き抜きができ、紙芝居本来の楽しさも演出できる。
他方、第２収納部は、上からスライドさせるだけで紙芝居用シート１０１を収納でき、比較的簡単に収納させられる。これによって、スムーズに紙芝居のお話を進めることができる。
つまり、本実施形態の重要な点は、第１収納部３と第２収納部２が異なる収納方法であることでもある。
より具体的には、第２収納部２は、第１収納部３引き出し方式よりも簡単に収納させられる収納方法であることである。
さらに、本実施形態の重要な点は、紙芝居用シート１０１を紙芝居の様に引き出せる開口部４がある第１収納部を児童等側に形成することでもある。
【００４１】
収納具１は可撓性を有している。同様に、紙芝居用シート１０１も可撓性を有することがのぞましい。
そのため、収納具１を折ったり、丸めたり、カーブさせることが可能となるからである。
【００４２】
さらに、紙芝居用シート１０１の裏側から指などで押すなどして、紙芝居用シート１０１が児童等側に張り出すことも可能となる。
これによって、より紙芝居に臨場感や動きを与えることが可能となる。
【００４３】
＜実施形態の構成及び効果＞
紙芝居用シートの収納具１は、紙芝居用シート１０１を収納可能な第１収納部３と、第１収納部３が収納していた紙芝居用シート１０１を収納可能な第２収納部２と、を有している。
そして、第１収納部３に収納されている紙芝居用シート１０１の表面Ｆと、第２収納部２に収納されている紙芝居用シート１０１の裏面Ｂをユーザは同時に見ることが可能に形成している。
このような構成を有することから、新たな紙芝居の形態を提供できる。
【００４４】
好適には、可撓性を有する材料によって形成されている。
このような構成を有することから、よりダイナミックな紙芝居を児童等に見せることが可能となる。
【００４５】
好適には、第１収納部３は、紙芝居用シート１０１を横に引き抜くことが可能に形成されている。
このような構成を有することから、紙芝居の臨場感のまま、新たな紙芝居の形態を提供することができる。
【００４６】
好適には、第１収納部３と第２収納部２とは、紙芝居用シートの収納方法が異なる。
このような構成を有することから、紙芝居の楽しさを児童等に提供しつつ、ユーザはスムーズにお話を続けることができる。
つまり、第１収納部３から引き抜いた後の紙芝居用シート１０１の収納が容易に可能とすることができる。
【００４７】
好適には、第１収納部３は、紙芝居用シート１０１よりも縦方向及び横方向の両方が小さい長さで形成される窓部３５を有し、窓部３５を介して、ユーザが紙芝居用シートの表面を確認可能に形成している。
この様な構成を有することから、簡単な構造で紙芝居構造を形成することができる。
することができる。
【００４８】
好適には、第１収納部３の前記窓部の反対側の方向から見ても、紙芝居用シート１０１の少なくとも１部を視認することが可能に形成されている。
このような構成を有することから、紙芝居の臨場感のまま、新たな紙芝居の形態を提供することができる。
【００４９】
児童教育娯楽用のシートの収納具１は、シートを収納可能な第１収納部３と、第１収納部３が収納していたシートを収納可能な第２収納部２と、を有し、第１収納部３に収納されているシートの表面と、第２収納部２に収納されているシートの裏面をユーザは同時に見ることが可能に形成している。
このような構成を有していることから、新たな児童等の教育娯楽方法を提供することができる。
【００５０】
本発明の児童は幼児を含む。また、本発明のシートのあくまで最適な一例が紙芝居用のシートである。そのため、シートは両面に、絵又は文字が記載されるものであればどのようなものであってもよい。
本発明の第１収納部３及び第２収納部２は、図１の様に、重力でシートが落ちなければ足りる。
そのため、例えば、シートと収納具との間で磁力を用いた収納も可能である。つまり、シートと収納具の１方に磁石を採用し、他方に磁石等の磁性体を採用することも可能である。この場合は、収納部はポケット等の構造である必要はなく、単なる平板であってもよい。
つまり、本発明の収納部は、単にシートを収納できれば足り、ポケット構造などは必須ではない。
また、第１収納部３及び第２収納部２だけではなく、第３収納部、第４収納部当さらに複数の収納部があってもよい。
【００５１】
本発明の、構造、材料、各部材の連結、などは、本発明の要旨を変更しない範囲で、様々に変更可能である。
材質も、金属、プラスチック、紙等を自由に選択することが可能である。
例えば、２つ以上の部材を１つにすることも可能であるし、逆に、１つの部材を２つ以上の別の部材から構成して接続することも可能である。
また、上記実施形態は、あくまでも、現在のところの最良の形態の１つにすぎない。
また、制御などは、より上位の制御部分によって制御されても良いし、より末端の制御部分によって制御されても良い。
また、制御の順序なども、所定の効果を有するのであれば、適宜変更可能である。
【符号の説明】
【００５２】
１      ：収納具
２      ：第２収納部
３      ：第１収納部
４      ：開口部
２１    ：第２収納部本体
２１Ｂ  ：第２収納部本体逆側面
２１Ｆ  ：第２収納部本体ユーザ側面
２２    ：収納片
２２ａ  ：左収納片
２２ｂ  ：本体収納片
２２ｃ  ：右収納片
３１    ：窓形成部
３１ａ  ：上側窓形成部
３１ｂ  ：左側窓形成部
３１ｃ  ：下側窓形成部
３１ｄ  ：右側窓形成部
３２    ：貫通孔
３４    ：第１収納部本体
３４Ｂ  ：第１収納部本体逆側面
３４Ｆ  ：第１収納部本体ユーザ側面
３５    ：窓部
５１    ：本体部
１０１  ：紙芝居用シート
Ｂ      ：裏面
Ｆ      ：表面
【図１】
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【図２】
2018130339.tif 000004
【図３】
2018130339.tif 000005
【図４】
2018130339.tif 000006
【図５】
2018130339.tif 000007
【図６】
2018130339.tif 000008