(57)【要約】【課題】技術レベルの高い気管内吸引技術を容易に学習できる気管内吸引技術学習装置を提供する。【解決手段】気管内吸引技術学習装置の制御部は、３次元仮想空間内においてベッドモデル１３に横たわる患者モデル１２に対する模範看護師モデル１１の気管内吸引の模範動作の動画を、表示部に表示させると共に、利用者による入力部への入力に応じて、前記動画の３次元仮想空間における視点を変更させる。前記模範動作は、準備から後処理までを含む。前記動画の表示時間は、前記動画において患者モデル１２の気管内にカテーテルが挿入されている状態の時間の１０倍以下である。【選択図】図２
2018180355.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
画像を表示する表示部と、
利用者が入力する入力部と、
３次元仮想空間内においてベッドモデルに横たわる患者モデルに対する模範看護師モデルの気管内吸引の模範動作の動画を、前記表示部に表示させると共に、前記利用者による前記入力部への入力に応じて、前記動画の前記３次元仮想空間における視点を変更させる制御部と、を備えており、
前記模範動作は、準備から後処理までを含んでおり、
前記動画の表示時間は、前記動画において前記患者モデルの気管内にカテーテルが挿入されている状態の時間の１０倍以下であることを特徴とする気管内吸引技術学習装置。
【請求項２】
前記制御部は、複数種類の気管内吸引法の前記模範動作の前記３次元動画を表示させることを特徴とする請求項１に記載の気管内吸引技術学習装置。
【請求項３】
乾燥法による気管内吸引の前記模範動作は、
前記カテーテルを収容する容器を開ける動作と、酒精綿を収容するケースを開けるか酒精綿の個別包装を破く動作と、使い捨て手袋をはめる動作を含み、前記容器を開ける動作、前記ケースを開ける動作、前記個別包装を破く動作のいずれかで開始される第１段階と、
前記第１段階の後であって、電動式の吸引器のチューブを持つ動作と、前記カテーテルを持つ動作と、前記カテーテルと前記チューブを接続する動作と、前記酒精綿で前記カテーテルの表面を拭く動作と、前記吸引器の電源を入れる動作と、吸引圧を確認する動作と、水を吸引して前記カテーテルの内腔を洗浄する動作と、人工鼻または人工呼吸器の蛇管を前記患者モデルから外す動作とを含む第２段階と、
前記第２段階の後であって、前記カテーテルを前記患者モデルの気管内に挿入する動作と、前記気管内を吸引する動作と、前記カテーテルを前記気管内から抜き取る動作とを含む第３段階と、
前記第３段階の後であって、前記人工鼻または前記人工呼吸器の前記蛇管を前記患者モデルに戻す動作と、前記酒精綿で前記カテーテルの表面を拭く動作と、水を吸引して前記カテーテルの内腔を洗浄する動作と、前記患者モデルに痰が取りきれたか確認する動作と、前記チューブから前記カテーテルを外す動作と、前記カテーテルを前記容器に戻す動作とを含む第４段階と、
前記第４段階の後であって、前記チューブをフックに掛ける動作と、前記吸引器の電源を切る動作と、前記容器を閉じる動作とを含む第５段階と、
前記第４段階の後であって、前記使い捨て手袋を外す動作と、前記使い捨て手袋と前記酒精綿を捨てる動作とを含む第６段階からなり、
前記第５段階および前記第６段階の前記動作のいずれかを最後の動作とすることを特徴とする請求項１または２に記載の気管内吸引技術学習装置。
【請求項４】
浸漬法による気管内吸引の前記模範動作は、
前記カテーテルを収容する容器を開ける動作と、酒精綿を収容するケースを開けるか酒精綿の個別包装を破く動作と、使い捨て手袋をはめる動作を含み、前記容器を開ける動作、前記ケースを開ける動作、前記個別包装を破く動作のいずれかで開始される第１段階と、
前記第１段階の後であって、電動式の吸引器のチューブを持つ動作と、前記カテーテルを持つ動作と、前記カテーテルと前記チューブを接続する動作と、前記酒精綿で前記カテーテルの表面を拭く動作と、前記吸引器の電源を入れる動作と、吸引圧を確認する動作と、水を吸引して前記カテーテルの内腔を洗浄する動作と、人工鼻または人工呼吸器の蛇管を前記患者モデルから外す動作とを含む第２段階と、
前記第２段階の後であって、前記カテーテルを前記患者モデルの気管内に挿入する動作と、前記気管内を吸引する動作と、前記カテーテルを前記気管内から抜き取る動作とを含む第３段階と、
前記第３段階の後であって、前記人工鼻または前記人工呼吸器の前記蛇管を前記患者モデルに戻す動作と、前記酒精綿で前記カテーテルの表面を拭く動作と、水を吸引して前記カテーテルの内腔を洗浄する動作と、消毒液を吸引して前記カテーテルの内腔を消毒する動作と、前記患者モデルに痰が取りきれたか確認する動作と、前記チューブから前記カテーテルを外す動作と、前記カテーテルを前記容器に戻す動作とを含む第４段階と、
前記第４段階の後であって、前記チューブをフックに掛ける動作と、前記吸引器の電源を切る動作と、前記容器を閉じる動作とを含む第５段階と、
前記第４段階の後であって、前記使い捨て手袋を外す動作と、前記使い捨て手袋と前記酒精綿を捨てる動作とを含む第６段階からなり、前記第５段階および前記第６段階の前記動作のいずれかを最後の動作とすることを特徴とする請求項１または２に記載の気管内吸引技術学習装置。
【請求項５】
使い捨て法による気管内吸引の前記模範動作は、
前記カテーテルの入った袋を開ける動作と、酒精綿を収容するケースを開けるか酒精綿の個別包装を破く動作と、洗浄用の精製水のボトルを開ける動作と、電動式の吸引器のチューブを持つ動作と、前記袋を持つ動作と、前記袋に入った前記カテーテルと前記チューブを接続する動作と、非利き手にカテーテルと前記袋を持ち直す動作を含み、前記袋を開ける動作、前記ケースを開ける動作、前記個別包装を破く動作のいずれかで開始される第１段階と、
前記第１段階の後であって、利き手に滅菌使い捨て手袋をはめる動作と、前記カテーテルを前記袋から取り出す動作と、前記吸引器の電源を入れる動作と、吸引圧を確認する動作と、人工鼻または人工呼吸器の蛇管を前記患者モデルから外す動作とを含む第２段階と、
前記第２段階の後であって、前記カテーテルを前記患者モデルの気管内に挿入する動作と、前記気管内を吸引する動作と、前記カテーテルを前記気管内から抜き取る動作とを含む第３段階と、
前記第３段階の後であって、前記人工鼻または前記人工呼吸器の前記蛇管を前記患者モデルに戻す動作と、前記患者モデルに痰が取りきれたか確認する動作と、前記チューブから前記カテーテルを外す動作とを含む第４段階と、
前記第４段階の後であって、前記滅菌使い捨て手袋を外して、前記滅菌使い捨て手袋と前記カテーテルを捨てる動作と、前記チューブをフックに掛ける動作とを含む第５段階と、
前記第４段階の後であって、前記吸引器の電源を切る動作と、前記精製水の前記ボトルを捨てる動作とを含む第６段階からなり、前記第５段階および前記第６段階の前記動作のいずれかを最後の動作とすることを特徴とする請求項１または２に記載の気管内吸引技術学習装置。
【請求項６】
閉鎖式気管内吸引法による気管内吸引の前記模範動作は、
洗浄用の精製水のボトルを開ける動作と、精製水をシリンジで吸う動作と、電動式の吸引器の電源を入れる動作と、閉鎖式カテーテルを持つ動作と、吸引圧を確認する動作とを含み、前記シリンジで吸う動作、または、前記吸引器の電源を入れる動作のいずれかで開始される第１段階と、
前記第１段階の後であって、前記閉鎖式カテーテルを前記患者モデルの気管内に挿入する動作と、前記閉鎖式カテーテルを少しずつ引き抜きつつ前記閉鎖式カテーテルの吸引ボタンを押して前記気管内を吸引する動作とを含む第２段階と、
前記第２段階の後であって、前記閉鎖式カテーテルの洗浄ポートに前記シリンジをつないで、前記洗浄ポートから精製水を吸引して前記閉鎖式カテーテルの内腔とピープシールを洗浄する動作と、前記患者モデルに痰が取りきれたか確認する動作と、前記吸引器の電源を切る動作とを含み、その後の動作を含まない第３段階からなることを特徴とする請求項１または２に記載の気管内吸引技術学習装置。
【請求項７】
足踏み式気管内吸引法による気管内吸引の前記模範動作は、
前記カテーテルを収容する容器を開ける動作と、酒精綿を収容するケースを開けるか酒精綿の個別包装を破く動作と、使い捨て手袋をはめる動作を含み、前記容器を開ける動作、前記ケースを開ける動作、前記個別包装を破く動作のいずれかで開始される第１段階と、
前記第１段階の後であって、足踏み式吸引器のチューブを持つ動作と、前記カテーテルを持つ動作と、前記カテーテルと前記チューブを接続する動作と、前記酒精綿で前記カテーテルの表面を拭く動作と、前記足踏み式吸引器のペダルを足で踏むことで、水を吸引して前記カテーテルの内腔を洗浄する動作と、人工鼻または人工呼吸器の蛇管を前記患者モデルから外す動作とを含む第２段階と、
前記第２段階の後であって、前記カテーテルを前記患者モデルの気管内に挿入する動作と、前記ペダルを足で踏んで前記気管内を吸引する動作と、前記カテーテルを前記気管内から抜き取る動作とを含む第３段階と、
前記第３段階の後であって、前記人工鼻または前記人工呼吸器の前記蛇管を前記患者モデルに戻す動作と、前記酒精綿で前記カテーテルの表面を拭く動作と、前記ペダルを足で踏むことで、水を吸引して前記カテーテルの内腔を洗浄する動作と、前記患者モデルに痰が取りきれたか確認する動作と、前記チューブから前記カテーテルを外す動作と、前記カテーテルを前記容器に戻す動作とを含む第４段階と、
前記第４段階の後であって、前記チューブをフックに掛ける動作と、前記容器を閉じる動作とを含む第５段階と、
前記第４段階の後であって、前記使い捨て手袋を外す動作と、前記使い捨て手袋と前記酒精綿を捨てる動作とを含む第６段階からなり、前記第５段階および前記第６段階の前記動作のいずれかを最後の動作とすることを特徴とする請求項１または２に記載の気管内吸引技術学習装置。
【請求項８】
前記乾燥法の前記模範動作の前記動画において、
前記第２段階の時間が、２０秒以上３４秒以下の範囲内であること、
前記第４段階の時間が、１０秒以上２３秒以下の範囲内であること、
前記第５段階の時間が、３秒以上１０秒以下の範囲内であること、および、
前記第６段階の時間が、３秒以上５秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされることを特徴とする請求項３に記載の気管内吸引技術学習装置。
【請求項９】
前記乾燥法の前記模範動作の前記動画において、
前記第２段階の時間が、２０秒以上２７秒以下の範囲内であること、
前記第４段階の時間が、１０秒以上１７秒以下の範囲内であること、
前記第５段階の時間が、３秒以上７秒以下の範囲内であること、および、
前記第６段階の時間が、３秒以上４秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされることを特徴とする請求項３に記載の気管内吸引技術学習装置。
【請求項１０】
前記浸漬法の前記模範動作の前記動画において、
前記第２段階の時間が、１７秒以上３５秒以下の範囲内であること、
前記第４段階の時間が、１０秒以上２１秒以下の範囲内であること、
前記第５段階の時間が、３秒以上７秒以下の範囲内であること、および、
前記第６段階の時間が、３秒以上５秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされることを特徴とする請求項４に記載の気管内吸引技術学習装置。
【請求項１１】
前記浸漬法の前記模範動作の前記動画において、
前記第２段階の時間が、１７秒以上２６秒以下の範囲内であること、
前記第４段階の時間が、１０秒以上１６秒以下の範囲内であること、
前記第５段階の時間が、３秒以上５秒以下の範囲内であること、および、
前記第６段階の時間が、３秒以上４秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされることを特徴とする請求項４に記載の気管内吸引技術学習装置。
【請求項１２】
前記使い捨て法の前記模範動作の前記動画において、
前記第１段階の時間が、８秒以上２２秒以下の範囲内であること、
前記第４段階の時間が、１０秒以上２５秒以下の範囲内であること、
前記第５段階の時間が、２秒以上６秒以下の範囲内であること、および、
前記第６段階の時間が、２秒以上７秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされることを特徴とする請求項５に記載の気管内吸引技術学習装置。
【請求項１３】
前記使い捨て法の前記模範動作の前記動画において、
前記第１段階の時間が、８秒以上１５秒以下の範囲内であること、
前記第４段階の時間が、１０秒以上１８秒以下の範囲内であること、
前記第５段階の時間が、２秒以上４秒以下の範囲内であること、および、
前記第６段階の時間が、２秒以上５秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされることを特徴とする請求項５に記載の気管内吸引技術学習装置。
【請求項１４】
前記閉鎖式気管内吸引法の前記模範動作の前記動画において、
前記第１段階の時間が、６秒以上２２秒以下の範囲内であること、および、
前記第３段階の時間が、２１秒以上３３秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも一方が満たされることを特徴とする請求項６に記載の気管内吸引技術学習装置。
【請求項１５】
前記閉鎖式気管内吸引法の前記模範動作の前記動画において、
前記第１段階の時間が、６秒以上１４秒以下の範囲内であること、および、
前記第３段階の時間が、２１秒以上２７秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも一方が満たされることを特徴とする請求項６に記載の気管内吸引技術学習装置。
【請求項１６】
前記足踏み式吸引器の前記ペダルを足で踏む動作が、かかと部分とつま先部分によって交互に前記ペダルを踏んで、前記ペダルを上下方向に揺動させる動作であって、
前記足踏み式気管内吸引法の前記模範動作の前記動画において、
前記第２段階の時間が、１８秒以上３３秒以下の範囲内であること、
前記第４段階の時間が、１４秒以上１９秒以下の範囲内であること、
前記第５段階の時間が、２秒以上５秒以下の範囲内であること、および、
前記第６段階の時間が、３秒以上５秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされることを特徴とする請求項７に記載の気管内吸引技術学習装置。
【請求項１７】
前記足踏み式吸引器の前記ペダルを足で踏む動作が、かかと部分とつま先部分によって交互に前記ペダルを踏んで、前記ペダルを上下方向に揺動させる動作であって、
前記足踏み式気管内吸引法の前記模範動作の前記動画において、
前記第２段階の時間が、１８秒以上２６秒以下の範囲内であること、
前記第４段階の時間が、１４秒以上１７秒以下の範囲内であること、
前記第５段階の時間が、２秒以上４秒以下の範囲内であること、および、
前記第６段階の時間が、３秒以上４秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされることを特徴とする請求項７に記載の気管内吸引技術学習装置。
【請求項１８】
前記足踏み式吸引器の前記ペダルを足で踏む動作が、前記ペダルを上下方向に往復させる動作であって、
前記足踏み式気管内吸引法の前記模範動作の前記動画において、
前記第２段階の時間が、２０秒以上３０秒以下の範囲内であること、
前記第４段階の時間が、１２秒以上２４秒以下の範囲内であること、
前記第５段階の時間が、２秒以上６秒以下の範囲内であること、および、
前記第６段階の時間が、３秒以上５秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされることを特徴とする請求項７に記載の気管内吸引技術学習装置。
【請求項１９】
前記足踏み式吸引器の前記ペダルを足で踏む動作が、前記ペダルを上下方向に往復させる動作であって、
前記足踏み式気管内吸引法の前記模範動作の前記動画において、
前記第２段階の時間が、２０秒以上２５秒以下の範囲内であること、
前記第４段階の時間が、１２秒以上１８秒以下の範囲内であること、
前記第５段階の時間が、２秒以上４秒以下の範囲内であること、および、
前記第６段階の時間が、３秒以上４秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされることを特徴とする請求項７に記載の気管内吸引技術学習装置。
【請求項２０】
前記動画において前記気管内に前記カテーテルが挿入されている間、前記模範看護師モデルの視線が前記模範看護師モデルの手元と前記患者モデルとの間で少なくとも一往復しているように、前記模範看護師モデルの目、瞼および頭部の少なくとも１つが動いていることを特徴とする請求項１〜１９のいずれか１項に記載の気管内吸引技術学習装置。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、気管内吸引技術を学習するための気管内吸引技術学習装置に関する。
【背景技術】
【０００２】
気管内吸引とは、気管切開された患者の気管内にカテーテルを挿入して、異物や分泌物を除去する行為である（例えば特許文献１参照）。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
【特許文献１】特開２００７−３０７１８５号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
気管内吸引は、患者に対する侵襲性が高い医療行為である。そのため、技術を習得するために看護学生等が患者に実施する機会を得ることは難しく、実施経験のないまま卒業する看護学生が多い。また、看護師免許取得後に現場で要求される技術レベルが高い。そのため、患者に実施しなくても、高いレベルの気管内吸引技術を学習できる教育方法が求められている。
【０００５】
また、近年では、気管内吸引は、看護師だけでなく、特定の研修を受ければ誰でも実施可能となった。そのため、医療に関する基礎知識を持たない者でも、気管内吸引技術を容易に学習できる教育方法が求められている。
【０００６】
そこで、本発明は、技術レベルの高い気管内吸引技術を容易に学習できる気管内吸引技術学習装置を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００７】
第１の発明の気管内吸引技術学習装置は、画像を表示する表示部と、利用者が入力する入力部と、３次元仮想空間内においてベッドモデルに横たわる患者モデルに対する模範看護師モデルの気管内吸引の模範動作の動画を、前記表示部に表示させると共に、前記利用者による前記入力部への入力に応じて、前記動画の前記３次元仮想空間における視点を変更させる制御部と、を備えており、前記模範動作は、準備から後処理までを含んでおり、前記動画の表示時間は、前記動画において前記患者モデルの気管内にカテーテルが挿入されている状態の時間の１０倍以下であることを特徴とする。
【０００８】
この構成によると、気管内吸引技術学習装置の表示部は、３次元仮想空間内における模範看護師モデルの気管内吸引の模範動作の動画を表示する。利用者は入力部に入力することで、表示部に表示される動画の３次元仮想空間における視点を変更させることができる。したがって、模範看護師モデルを前からだけでなく、利用者が見たいと思う方向から見ることができる。よって、気管内吸引技術に対する理解度を高めやすい。このように、実際に患者に実施することなく、且つ、医療機器や専用のシミュレーション装置等を用いることなく、容易に気管内吸引技術を学習できる。
通常、１回の吸引時間は、気管内吸引法の種類や看護師の熟練度などに関わらずほぼ一定である。つまり、気管内にカテーテルが挿入されている状態の時間はほぼ一定である。気管内吸引の模範動作の動画の表示時間は、動画において患者モデルの気管内にカテーテルが挿入されている状態の時間の１０倍以下である。これは、熟練の看護師の気管内吸引に要するトータル時間と同程度である。したがって、気管内吸引技術学習装置の利用者は、熟練の看護師の技術レベルの高い模範動作を学習できる。
このように、本発明の気管内吸引技術学習装置は、技術レベルの高い気管内吸引技術を容易に学習できる。
【０００９】
第２の発明の気管内吸引技術学習装置は、上記第１の発明において、前記制御部は、複数種類の気管内吸引法の前記模範動作の前記３次元動画を表示させることを特徴とする。
【００１０】
この構成によると、技術レベルの高い複数種類の気管内吸引技術を容易に学習できる。
【００１１】
第３の発明の気管内吸引技術学習装置は、上記第１または第２の発明において、乾燥法による気管内吸引の前記模範動作は、前記カテーテルを収容する容器を開ける動作と、酒精綿を収容するケースを開けるか酒精綿の個別包装を破く動作と、使い捨て手袋をはめる動作を含み、前記容器を開ける動作、前記ケースを開ける動作、前記個別包装を破く動作のいずれかで開始される第１段階と、前記第１段階の後であって、電動式の吸引器のチューブを持つ動作と、前記カテーテルを持つ動作と、前記カテーテルと前記チューブを接続する動作と、前記酒精綿で前記カテーテルの表面を拭く動作と、前記吸引器の電源を入れる動作と、吸引圧を確認する動作と、水を吸引して前記カテーテルの内腔を洗浄する動作と、人工鼻または人工呼吸器の蛇管を前記患者モデルから外す動作とを含む第２段階と、前記第２段階の後であって、前記カテーテルを前記患者モデルの気管内に挿入する動作と、前記気管内を吸引する動作と、前記カテーテルを前記気管内から抜き取る動作とを含む第３段階と、前記第３段階の後であって、前記人工鼻または前記人工呼吸器の前記蛇管を前記患者モデルに戻す動作と、前記酒精綿で前記カテーテルの表面を拭く動作と、水を吸引して前記カテーテルの内腔を洗浄する動作と、前記患者モデルに痰が取りきれたか確認する動作と、前記チューブから前記カテーテルを外す動作と、前記カテーテルを前記容器に戻す動作とを含む第４段階と、前記第４段階の後であって、前記チューブをフックに掛ける動作と、前記吸引器の電源を切る動作と、前記容器を閉じる動作とを含む第５段階と、前記第４段階の後であって、前記使い捨て手袋を外す動作と、前記使い捨て手袋と前記酒精綿を捨てる動作とを含む第６段階からなり、前記第５段階および前記第６段階の前記動作のいずれかを最後の動作とすることを特徴とする。
【００１２】
この構成によると、技術レベルの高い乾燥法の気管内吸引技術を容易に学習できる。
【００１３】
第４の発明の気管内吸引技術学習装置は、上記第１または第２の発明において、浸漬法による気管内吸引の前記模範動作は、前記カテーテルを収容する容器を開ける動作と、酒精綿を収容するケースを開けるか酒精綿の個別包装を破く動作と、使い捨て手袋をはめる動作を含み、前記容器を開ける動作、前記ケースを開ける動作、前記個別包装を破く動作のいずれかで開始される第１段階と、前記第１段階の後であって、電動式の吸引器のチューブを持つ動作と、前記カテーテルを持つ動作と、前記カテーテルと前記チューブを接続する動作と、前記酒精綿で前記カテーテルの表面を拭く動作と、前記吸引器の電源を入れる動作と、吸引圧を確認する動作と、水を吸引して前記カテーテルの内腔を洗浄する動作と、人工鼻または人工呼吸器の蛇管を前記患者モデルから外す動作とを含む第２段階と、前記第２段階の後であって、前記カテーテルを前記患者モデルの気管内に挿入する動作と、前記気管内を吸引する動作と、前記カテーテルを前記気管内から抜き取る動作とを含む第３段階と、前記第３段階の後であって、前記人工鼻または前記人工呼吸器の前記蛇管を前記患者モデルに戻す動作と、前記酒精綿で前記カテーテルの表面を拭く動作と、水を吸引して前記カテーテルの内腔を洗浄する動作と、消毒液を吸引して前記カテーテルの内腔を消毒する動作と、前記患者モデルに痰が取りきれたか確認する動作と、前記チューブから前記カテーテルを外す動作と、前記カテーテルを前記容器に戻す動作とを含む第４段階と、前記第４段階の後であって、前記チューブをフックに掛ける動作と、前記吸引器の電源を切る動作と、前記容器を閉じる動作とを含む第５段階と、前記第４段階の後であって、前記使い捨て手袋を外す動作と、前記使い捨て手袋と前記酒精綿を捨てる動作とを含む第６段階からなり、前記第５段階および前記第６段階の前記動作のいずれかを最後の動作とすることを特徴とする。
【００１４】
この構成によると、技術レベルの高い浸漬法の気管内吸引技術を容易に学習できる。
【００１５】
第５の発明の気管内吸引技術学習装置は、上記第１または第２の発明において、使い捨て法による気管内吸引の前記模範動作は、前記カテーテルの入った袋を開ける動作と、酒精綿を収容するケースを開けるか酒精綿の個別包装を破く動作と、洗浄用の精製水のボトルを開ける動作と、電動式の吸引器のチューブを持つ動作と、前記袋を持つ動作と、前記袋に入った前記カテーテルと前記チューブを接続する動作と、非利き手にカテーテルと前記袋を持ち直す動作を含み、前記袋を開ける動作、前記ケースを開ける動作、前記個別包装を破く動作のいずれかで開始される第１段階と、前記第１段階の後であって、利き手に滅菌使い捨て手袋をはめる動作と、前記カテーテルを前記袋から取り出す動作と、前記吸引器の電源を入れる動作と、吸引圧を確認する動作と、人工鼻または人工呼吸器の蛇管を前記患者モデルから外す動作とを含む第２段階と、前記第２段階の後であって、前記カテーテルを前記患者モデルの気管内に挿入する動作と、前記気管内を吸引する動作と、前記カテーテルを前記気管内から抜き取る動作とを含む第３段階と、前記第３段階の後であって、前記人工鼻または前記人工呼吸器の前記蛇管を前記患者モデルに戻す動作と、前記患者モデルに痰が取りきれたか確認する動作と、前記チューブから前記カテーテルを外す動作とを含む第４段階と、前記第４段階の後であって、前記滅菌使い捨て手袋を外して、前記滅菌使い捨て手袋と前記カテーテルを捨てる動作と、前記チューブをフックに掛ける動作とを含む第５段階と、前記第４段階の後であって、前記吸引器の電源を切る動作と、前記精製水の前記ボトルを捨てる動作とを含む第６段階からなり、前記第５段階および前記第６段階の前記動作のいずれかを最後の動作とすることを特徴とする。
【００１６】
この構成によると、技術レベルの高い使い捨て法の気管内吸引技術を容易に学習できる。
【００１７】
第６の発明の気管内吸引技術学習装置は、上記第１または第２の発明において、閉鎖式気管内吸引法による気管内吸引の前記模範動作は、洗浄用の精製水のボトルを開ける動作と、精製水をシリンジで吸う動作と、電動式の吸引器の電源を入れる動作と、閉鎖式カテーテルを持つ動作と、吸引圧を確認する動作とを含み、前記シリンジで吸う動作、または、前記吸引器の電源を入れる動作のいずれかで開始される第１段階と、前記第１段階の後であって、前記閉鎖式カテーテルを前記患者モデルの気管内に挿入する動作と、前記閉鎖式カテーテルを少しずつ引き抜きつつ前記閉鎖式カテーテルの吸引ボタンを押して前記気管内を吸引する動作とを含む第２段階と、前記第２段階の後であって、前記閉鎖式カテーテルの洗浄ポートに前記シリンジをつないで、前記洗浄ポートから精製水を吸引して前記閉鎖式カテーテルの内腔とピープシールを洗浄する動作と、前記患者モデルに痰が取りきれたか確認する動作と、前記吸引器の電源を切る動作とを含み、その後の動作を含まない第３段階からなることを特徴とする。
【００１８】
この構成によると、技術レベルの高い閉鎖式気管内吸引法の気管内吸引技術を容易に学習できる。
【００１９】
第７の発明の気管内吸引技術学習装置は、上記第１または第２の発明において、足踏み式気管内吸引法による気管内吸引の前記模範動作は、前記カテーテルを収容する容器を開ける動作と、酒精綿を収容するケースを開けるか酒精綿の個別包装を破く動作と、使い捨て手袋をはめる動作を含み、前記容器を開ける動作、前記ケースを開ける動作、前記個別包装を破く動作のいずれかで開始される第１段階と、前記第１段階の後であって、足踏み式吸引器のチューブを持つ動作と、前記カテーテルを持つ動作と、前記カテーテルと前記チューブを接続する動作と、前記酒精綿で前記カテーテルの表面を拭く動作と、前記足踏み式吸引器のペダルを足で踏むことで、水を吸引して前記カテーテルの内腔を洗浄する動作と、人工鼻または人工呼吸器の蛇管を前記患者モデルから外す動作とを含む第２段階と、前記第２段階の後であって、前記カテーテルを前記患者モデルの気管内に挿入する動作と、前記ペダルを足で踏んで前記気管内を吸引する動作と、前記カテーテルを前記気管内から抜き取る動作とを含む第３段階と、前記第３段階の後であって、前記人工鼻または前記人工呼吸器の前記蛇管を前記患者モデルに戻す動作と、前記酒精綿で前記カテーテルの表面を拭く動作と、前記ペダルを足で踏むことで、水を吸引して前記カテーテルの内腔を洗浄する動作と、前記患者モデルに痰が取りきれたか確認する動作と、前記チューブから前記カテーテルを外す動作と、前記カテーテルを前記容器に戻す動作とを含む第４段階と、前記第４段階の後であって、前記チューブをフックに掛ける動作と、前記容器を閉じる動作とを含む第５段階と、前記第４段階の後であって、前記使い捨て手袋を外す動作と、前記使い捨て手袋と前記酒精綿を捨てる動作とを含む第６段階からなり、前記第５段階および前記第６段階の前記動作のいずれかを最後の動作とすることを特徴とする。
【００２０】
この構成によると、技術レベルの高い足踏み式気管内吸引法の気管内吸引技術を容易に学習できる。
【００２１】
第８の発明の気管内吸引技術学習装置は、上記第３の発明の前記乾燥法の前記模範動作の前記動画において、前記第２段階の時間が、２０秒以上３４秒以下の範囲内であること、前記第４段階の時間が、１０秒以上２３秒以下の範囲内であること、前記第５段階の時間が、３秒以上１０秒以下の範囲内であること、および、前記第６段階の時間が、３秒以上５秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされることを特徴とする。
【００２２】
この構成によると、第２および第４〜第６段階の時間は、熟練の看護師が各段階に要する時間範囲内に収まる程度に設定されている。そのため、気管内吸引技術学習装置の利用者は、熟練の看護師の模範動作を学習できる。
【００２３】
第９の発明の気管内吸引技術学習装置は、上記第３の発明の前記乾燥法の前記模範動作の前記動画において、前記第２段階の時間が、２０秒以上２７秒以下の範囲内であること、前記第４段階の時間が、１０秒以上１７秒以下の範囲内であること、前記第５段階の時間が、３秒以上７秒以下の範囲内であること、および、前記第６段階の時間が、３秒以上４秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされることを特徴とする。
【００２４】
この構成によると、第２および第４〜第６段階の時間は、熟練の看護師が各段階に要する時間範囲内のうち比較的短い時間程度に設定されている。そのため、気管内吸引技術学習装置の利用者は、熟練の看護師のより技術レベルの高い模範動作を学習できる。
【００２５】
第１０の発明の気管内吸引技術学習装置は、上記第４の発明の前記浸漬法の前記模範動作の前記動画において、前記第２段階の時間が、１７秒以上３５秒以下の範囲内であること、前記第４段階の時間が、１０秒以上２１秒以下の範囲内であること、前記第５段階の時間が、３秒以上７秒以下の範囲内であること、および、前記第６段階の時間が、３秒以上５秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされることを特徴とする。
【００２６】
この構成によると、第２および第４〜第６段階の時間は、熟練の看護師が各段階に要する時間範囲内に収まる程度に設定されている。そのため、気管内吸引技術学習装置の利用者は、熟練の看護師の模範動作を学習できる。
【００２７】
第１１の発明の気管内吸引技術学習装置は、上記第４の発明の前記浸漬法の前記模範動作の前記動画において、前記第２段階の時間が、１７秒以上２６秒以下の範囲内であること、前記第４段階の時間が、１０秒以上１６秒以下の範囲内であること、前記第５段階の時間が、３秒以上５秒以下の範囲内であること、および、前記第６段階の時間が、３秒以上４秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされることを特徴とする。
【００２８】
この構成によると、第２および第４〜第６段階の時間は、熟練の看護師が各段階に要する時間範囲内のうち比較的短い時間程度に設定されている。そのため、気管内吸引技術学習装置の利用者は、熟練の看護師のより技術レベルの高い模範動作を学習できる。
【００２９】
第１２の発明の気管内吸引技術学習装置は、上記第５の発明の前記使い捨て法の前記模範動作の前記動画において、前記第１段階の時間が、８秒以上２２秒以下の範囲内であること、前記第４段階の時間が、１０秒以上２５秒以下の範囲内であること、前記第５段階の時間が、２秒以上６秒以下の範囲内であること、および、前記第６段階の時間が、２秒以上７秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされることを特徴とする。
【００３０】
この構成によると、第１および第４〜第６段階の時間は、熟練の看護師が各段階に要する時間範囲内に収まる程度に設定されている。そのため、気管内吸引技術学習装置の利用者は、熟練の看護師の模範動作を学習できる。
【００３１】
第１３の発明の気管内吸引技術学習装置は、上記第５の発明の前記使い捨て法の前記模範動作の前記動画において、前記第１段階の時間が、８秒以上１５秒以下の範囲内であること、前記第４段階の時間が、１０秒以上１８秒以下の範囲内であること、前記第５段階の時間が、２秒以上４秒以下の範囲内であること、および、前記第６段階の時間が、２秒以上５秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされることを特徴とする。
【００３２】
この構成によると、第１および第４〜第６段階の時間は、熟練の看護師が各段階に要する時間範囲内のうち比較的短い時間程度に設定されている。そのため、気管内吸引技術学習装置の利用者は、熟練の看護師のより技術レベルの高い模範動作を学習できる。
【００３３】
第１４の発明の気管内吸引技術学習装置は、上記第６の発明の前記閉鎖式気管内吸引法の前記模範動作の前記動画において、前記第１段階の時間が、６秒以上２２秒以下の範囲内であること、および、前記第３段階の時間が、２１秒以上３３秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも一方が満たされることを特徴とする。
【００３４】
この構成によると、第１および第３段階の時間は、熟練の看護師が各段階に要する時間範囲内に収まる程度に設定されている。そのため、気管内吸引技術学習装置の利用者は、熟練の看護師の模範動作を学習できる。
【００３５】
第１５の発明の気管内吸引技術学習装置は、上記第６の発明の前記閉鎖式気管内吸引法の前記模範動作の前記動画において、前記第１段階の時間が、６秒以上１４秒以下の範囲内であること、および、前記第３段階の時間が、２１秒以上２７秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも一方が満たされることを特徴とする。
【００３６】
この構成によると、第１および第３段階の時間は、熟練の看護師が各段階に要する時間範囲内のうち比較的短い時間程度に設定されている。そのため、気管内吸引技術学習装置の利用者は、熟練の看護師のより技術レベルの高い模範動作を学習できる。
【００３７】
第１６の発明の気管内吸引技術学習装置は、上記第７の発明において、前記足踏み式吸引器の前記ペダルを足で踏む動作が、かかと部分とつま先部分によって交互に前記ペダルを踏んで、前記ペダルを上下方向に揺動させる動作であって、前記足踏み式気管内吸引法の前記模範動作の前記動画において、前記第２段階の時間が、１８秒以上３３秒以下の範囲内であること、前記第４段階の時間が、１４秒以上１９秒以下の範囲内であること、前記第５段階の時間が、２秒以上５秒以下の範囲内であること、および、前記第６段階の時間が、３秒以上５秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされることを特徴とする。
【００３８】
この構成によると、第２および第４〜第６段階の時間は、熟練の看護師が各段階に要する時間範囲内に収まる程度に設定されている。そのため、気管内吸引技術学習装置の利用者は、熟練の看護師の模範動作を学習できる。
【００３９】
第１７の発明の気管内吸引技術学習装置は、上記第７の発明において、前記足踏み式吸引器の前記ペダルを足で踏む動作が、かかと部分とつま先部分によって交互に前記ペダルを踏んで、前記ペダルを上下方向に揺動させる動作であって、前記足踏み式気管内吸引法の前記模範動作の前記動画において、前記第２段階の時間が、１８秒以上２６秒以下の範囲内であること、前記第４段階の時間が、１４秒以上１７秒以下の範囲内であること、前記第５段階の時間が、２秒以上４秒以下の範囲内であること、および、前記第６段階の時間が、３秒以上４秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされることを特徴とする。
【００４０】
この構成によると、第２および第４〜第６段階の時間は、熟練の看護師が各段階に要する時間範囲内のうち比較的短い時間程度に設定されている。そのため、気管内吸引技術学習装置の利用者は、熟練の看護師のより技術レベルの高い模範動作を学習できる。
【００４１】
第１８の発明の気管内吸引技術学習装置は、上記第７の発明において、前記足踏み式吸引器の前記ペダルを足で踏む動作が、前記ペダルを上下方向に往復させる動作であって、前記足踏み式気管内吸引法の前記模範動作の前記動画において、前記第２段階の時間が、２０秒以上３０秒以下の範囲内であること、前記第４段階の時間が、１２秒以上２４秒以下の範囲内であること、前記第５段階の時間が、２秒以上６秒以下の範囲内であること、および、前記第６段階の時間が、３秒以上５秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされることを特徴とする。
【００４２】
この構成によると、第２および第４〜第６段階の時間は、熟練の看護師が各段階に要する時間範囲内に収まる程度に設定されている。そのため、気管内吸引技術学習装置の利用者は、熟練の看護師の模範動作を学習できる。
【００４３】
第１９の発明の気管内吸引技術学習装置は、上記第７の発明において、前記足踏み式吸引器の前記ペダルを足で踏む動作が、前記ペダルを上下方向に往復させる動作であって、前記足踏み式気管内吸引法の前記模範動作の前記動画において、前記第２段階の時間が、２０秒以上２５秒以下の範囲内であること、前記第４段階の時間が、１２秒以上１８秒以下の範囲内であること、前記第５段階の時間が、２秒以上４秒以下の範囲内であること、および、前記第６段階の時間が、３秒以上４秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされることを特徴とする。
【００４４】
この構成によると、第２および第４〜第６段階の時間は、熟練の看護師が各段階に要する時間範囲内のうち比較的短い時間程度に設定されている。そのため、気管内吸引技術学習装置の利用者は、熟練の看護師のより技術レベルの高い模範動作を学習できる。
【００４５】
第２０の発明の気管内吸引技術学習装置は、上記第１〜第１９の発明のいずれかにおいて、前記動画において前記気管内に前記カテーテルが挿入されている間、前記模範看護師モデルの視線が前記模範看護師モデルの手元と前記患者モデルとの間で少なくとも一往復しているように、前記模範看護師モデルの目、瞼および頭部の少なくとも１つが動いていることを特徴とする。
【００４６】
熟練の看護師は、気管内を吸引している際、カテーテルと患者の顔を交互に見て確認している。一方、看護学生は、カテーテルばかり見てしまう傾向がある。動画では、気管内にカテーテルが挿入されている間、模範看護師モデルの視線が模範看護師モデルの手元と患者モデルとの間で少なくとも一往復しているように、模範看護師モデルの目、瞼および頭部の少なくとも１つが動く。そのため、気管内吸引技術学習装置の利用者は、熟練の看護師の吸引時の視線の動きを学習することができる。
【００４７】
なお、発明において、動画の表示時間とは、動画の表示速度を変更したり、一時停止させたりしていない場合の表示時間である。また、本発明において、「持つ」とは、「手に取る」動作を含む。
【発明の効果】
【００４８】
本発明の気管内吸引技術学習装置によると、技術レベルの高い気管内吸引技術を容易に学習できる。
【図面の簡単な説明】
【００４９】
【図１】本発明の実施形態の気管内吸引技術学習装置の概略構成図である。
【図２】図１の表示部に表示される気管内吸引の模範動作の動画の一例である。
【図３】乾燥法の動画の一例における模範動作の前半を示すフローチャートである。
【図４】乾燥法の動画の一例における模範動作の後半を示すフローチャートである。
【図５】浸漬法の動画の一例における模範動作の前半を示すフローチャートである。
【図６】浸漬法の動画の一例における模範動作の後半を示すフローチャートである。
【図７】使い捨て法の動画の一例における模範動作の前半を示すフローチャートである。
【図８】使い捨て法の動画の一例における模範動作の後半を示すフローチャートである。
【図９】閉鎖式気管内吸引法の動画の一例における模範動作を示すフローチャートである。
【図１０】足踏み式気管内吸引法の動画の一例における模範動作の前半を示すフローチャートである。
【図１１】足踏み式気管内吸引法の動画の一例における模範動作の後半を示すフローチャートである。
【発明を実施するための形態】
【００５０】
以下、本発明の実施の形態の気管内吸引技術学習装置１について説明する。
本実施形態の気管内吸引技術学習装置１は、例えば看護学生等の学習者が気管内吸引技術を学習する際に用いられる。図１に示すように、気管内吸引技術学習装置１は、入力部２と、制御部３と、表示部４と、音声出力部５とを有する。表示部４、入力部２および音声出力部５は、制御部３に電気的に接続されている。表示部４は、例えば、液晶ディスプレイであってもよい。入力部２は、例えば、マウスおよびキーボードの一方または両方であってもよい。音声出力部５は、例えば、スピーカであってもよい。気管内吸引技術学習装置１は、音声出力部５を有していなくてもよい。
【００５１】
制御部３は、例えば、ＣＰＵ（Central Processing Unit）、ＲＯＭ（Read Only Memory）、ＲＡＭ（Random Access Memory）、ハードディスク、インタフェース用のデバイスなどのハードウェアを備えている。ＲＯＭ、ＲＡＭ、ハードディスクなどの記憶装置には、プログラムや各種のデータなどのソフトウェアが記憶されている。ＣＰＵは、ＲＯＭやＲＡＭに記憶されたプログラムや各種データに基づいて情報処理を実行する。
【００５２】
気管内吸引技術学習装置１は、デスクトップ型ＰＣ（パーソナルコンピュータ）、ノート型ＰＣ、タブレット端末、および、スマートフォンと呼ばれる携帯電話のいずれかであってもよい。気管内吸引技術学習装置１がタブレット端末またはスマートフォンの場合、タッチパネルが表示部４と入力部２に相当する。
【００５３】
制御部３には、気管内吸引技術学習のアプリケーションがインストールされている。制御部３は、気管内吸引技術学習のための画像を表示部４に表示させる。その画像には、例えば図２に示すように、模範看護師モデル１１（以下、単に看護師モデル１１という）による気管内吸引の模範動作の動画１０が含まれる。より詳細には、この動画１０は、３次元仮想空間内においてベッドモデル１３に横たわる患者モデル１２に対して、看護師モデル１１がカテーテル等の医療機器モデル１４を使って、気管内吸引の模範動作を行っている動画である。気管内吸引の模範動作とは、準備から後処理までを含んでいる。なお、図２は、表示部４の画面の一部のみを表している。制御部３は、この動画１０を表示部４に表示させる際、動画１０に合わせて音声出力部５に音声を出力させる。
【００５４】
この動画１０は、３次元コンピュータグラフィックス（３ＤＣＧ）により作成されたコンピューターアニメーションである。具体的な作成方法の一例としては、まず、模範となる熟練の看護師（以下、模範看護師という）の気管内吸引の動作を、視点の異なる複数のカメラで撮影する。そして撮影された画像から、看護師や患者などの３次元物体の表面形状を構成するポリゴンを生成する。このポリゴンを３次元仮想空間に配置する。
【００５５】
より詳細には、この動画１０は以下のようにして作成される。看護学生の気管内吸引の動作を撮影して、撮影された模範看護師の動作と撮影された看護学生の動作との違いを解析することで、模範看護師の気管内吸引における暗黙知を特定する。そして、特定された暗黙知を、動画１０における看護師モデル１１の動作に導入している。また、一人または複数人の模範看護師の気管内吸引の各動作にかかる時間を複数回ずつまたは１回ずつ計測して、各動作の最適な時間を特定する。そして、動画１０における看護師モデル１１の各動作の時間を、特定された最適な時間に設定している。また、模範看護師の視線の動きを測定して、動画１０における看護師モデル１１の動作（目だけの動きを含む）に反映させている。
【００５６】
制御部３は、学習者等（利用者）による入力部２への入力に応じて、動画１０の３次元仮想空間における視点を変更する。３次元仮想空間における視点は、全方向に移動可能である。また、制御部３は、入力部２への入力に応じて、動画１０を一時停止させたり、所望の時点に移動させたりする。また、制御部３は、入力部２への入力に応じて、表示速度を通常より速めたり、遅らせたりできてもよい。
【００５７】
制御部３は、複数種類の気管内吸引法の模倣動作の動画１０を表示部４に表示させる。つまり、制御部３にインストールされる気管内吸引技術学習のアプリケーションは、複数種類の気管内吸引法の動画１０を含む。気管内吸引技術学習のアプリケーションは、１種類の気管内吸引法について、複数パターンの模倣動作の動画１０を含んでいてもよい。制御部３は、複数の動画１０の中から、学習者が入力部２を使って選択した動画１０を、表示部４に表示させる。複数種類の気管内吸引法には、乾燥法、浸漬法、使い捨て法、閉鎖式気管内吸引法、および、足踏み式気管内吸引法が含まれる。なお、これ以外の気管内吸引法が含まれていてもよい。
【００５８】
気管内吸引法の種類に関わらず、実際の気管内吸引における吸引時間は、１０〜１５秒程度である。吸引時間は、気管内にカテーテルが挿入されている状態の時間とほぼ同じである。乾燥法、浸漬法、使い捨て法、および、足踏み式気管内吸引法の場合、模範看護師が実際の気管内吸引に要する時間は、最長でも８０秒〜９０秒程度である。閉鎖式気管内吸引法の場合、模範看護師が実際の気管内吸引に要する時間は、最長でも５０秒程度である。つまり、模範看護師が実際に気管内吸引に要する時間は、吸引時間（気管内にカテーテルが挿入されている状態の時間）の１０倍以下である。上述したように、動画１０における看護師モデル１１の各動作の時間は、計測結果に基づいて最適な時間に設定している。気管内吸引法の種類に関わらず、動画１０の表示時間は、患者モデル１２の気管内にカテーテルが挿入されている状態の時間の１０倍以下である。
【００５９】
以下、上述の６つの気管内吸引法の動画１０における看護師モデル１１の気管内吸引の模範動作の例についてそれぞれ説明する。
【００６０】
（１）乾燥法
乾燥法の動画１０の一例における看護師モデル１１の気管内吸引の模範動作について、図３および図４のフローチャートを用いて説明する。なお、乾燥法は、開放式気管内吸引法の一種である。開放式気管内吸引法では、人工鼻や人工呼吸器を外す必要がある。
【００６１】
＜第１段階＞
まず、看護師モデル１１は、カテーテルを収容する容器を開ける（ステップＳＡ１）。乾燥法では、カテーテルは乾燥した状態で容器内に保管されている。また、看護師モデル１１は、酒精綿（アルコール綿）を収容するケースを開けるか酒精綿の個別包装を破く（ステップＳＡ２）。その後、使い捨て手袋をはめる（ステップＳＡ３）。ここまでが第１段階である。
【００６２】
＜第２段階＞
次に、看護師モデル１１は、非利き手で電動式の吸引器のチューブを持ち（ステップＳＡ４）、利き手でカテーテルを持つ（ステップＳＡ５）。そして、カテーテルとチューブを接続する（ステップＳＡ６）。その後、酒精綿でカテーテルの表面を拭く（ステップＳＡ７）。続いて、非利き手で吸引器の電源を入れて（ステップＳＡ８）、吸引圧を確認する（ステップＳＡ９）。次に、カテーテルで水道水を吸引してカテーテルの内腔を洗浄する（ステップＳＡ１０）。その後、人工鼻または人工呼吸器の蛇管を患者モデル１２から外す（ステップＳＡ１１）。ここまでが第２段階である。
【００６３】
＜第３段階＞
次に、看護師モデル１１は、適切な挿入長でカテーテルを患者モデル１２の気管内に挿入する（ステップＳＡ１２）。そして、患者モデル１２と吸引された痰の状態を観察しつつ、患者モデル１２の気管内を吸引する（ステップＳＡ１３）。吸引を開始してから所定時間経過後、カテーテルを患者モデル１２の気管内から抜き取って、吸引を終える（ステップＳＡ１４）。また、気管内にカテーテルが挿入されている間、看護師モデル１１の視線が看護師モデル１１の手元と患者モデル１２との間で少なくとも一往復しているように、看護師モデル１１の目、瞼および頭部の少なくとも１つが動く。この動きは、気管内吸引法の種類によらず同じである。
【００６４】
＜第４段階＞
次に、看護師モデル１１は、人工鼻または人工呼吸器の蛇管を患者モデル１２に戻す（ステップＳＡ１５）。そして、酒精綿でカテーテルの表面を拭いてから（ステップＳＡ１６）、カテーテルで水道水を吸引してカテーテルの内腔を洗浄する（ステップＳＡ１７）。その後、患者モデル１２に痰が取りきれたか聞く（確認する）（ステップＳＡ１８）。この動画１０では、患者モデル１２は痰がとれたと答える。次に、看護師モデル１１は、チューブからカテーテルを外して（ステップＳＡ１９）、カテーテルを容器に戻す（ステップＳＡ２０）。ここまでが第４段階である。
【００６５】
＜第５段階＞
次に、看護師モデル１１は、チューブをフックに掛ける（ステップＳＡ２１）。吸引器の電源を切る（ステップＳＡ２２）。カテーテルの容器を閉じる（ステップＳＡ２３）。ここまでが第５段階である。
【００６６】
＜第６段階＞
次に、看護師モデル１１は、使い捨て手袋を外して（ステップＳＡ２４）、使い捨て手袋と酒精綿を捨てる（ステップＳＡ２５）。ここまでが第６段階である。乾燥法の動画１０は、この第６段階で終了する。
【００６７】
第２段階の時間は、２０秒以上３４秒以下の範囲内であることが好ましく、２０秒以上２７秒以下の範囲内であることがより好ましい。第４段階の時間は、１０秒以上２３秒以下の範囲内であることが好ましく、１０秒以上１７秒以下の範囲内であることがより好ましい。第５段階の時間は、３秒以上１０秒以下の範囲内であることが好ましく、３秒以上７秒以下の範囲内であることがより好ましい。第６段階の時間は、３秒以上５秒以下の範囲内であることが好ましく、３秒以上４秒以下の範囲内であることがより好ましい。これらの時間範囲は、複数名の熟練の看護師が実際に気管内吸引を行った時間の計測値に基づいている。各段階の前者の好適な時間範囲は、計測値における最短時間から最長時間までと対応している。各段階の後者の好適な時間範囲は、前者の時間範囲の上限値をその時間範囲の中間値としたものである。
【００６８】
気管内吸引技術学習のアプリケーションが、複数パターンの乾燥法の動画１０を含んでいる場合、上述した一例の動画１０とは別パターンの動画１０は、例えば図３中破線で示したように、吸気圧を確認した後（ステップＳＡ９）、吸気圧を調整する動作（ステップＳ１００）を含んでいてもよい。また、例えば図４中破線で示したように、カテーテルを気管内から抜き取った後（ステップＳＡ１４）、患者モデル１２の呼吸状態から酸素投与を必要と判断して、酸素投与を行ってもよい（ステップＳ２００）。そして、呼吸状態が改善したのを確認して（ステップＳ２０１）、人工鼻または人工呼吸器の蛇管を患者モデル１２に戻す（ステップＳＡ１５）。
【００６９】
（２）浸漬法
浸漬法の動画１０の一例における看護師モデル１１の気管内吸引の模範動作について、図５および図６のフローチャートを用いて説明する。なお、浸漬法は、開放式気管内吸引法の一種である。
【００７０】
第１段階から第３段階（ステップＳＢ１〜ステップＳＢ１４）は、乾燥法の第１段階から第３段階（ステップＳＡ１〜ステップＳＡ１４）と同じである。但し、乾燥法と異なり、浸漬法では、カテーテルは消毒液に浸漬された状態で容器内に保管されている。
【００７１】
第４段階は、人工鼻または人工呼吸器の蛇管を患者モデル１２に戻す動作（ステップＳＢ１５）から、水道水でカテーテルの内腔を洗浄する動作（ステップＳＢ１７）まで、乾燥法の第４段階と同じである。このステップＳＢ１７の後、カテーテルで消毒液を吸引してカテーテルの内腔を消毒する（ステップＳＢ１８）。その後のステップＳＢ１９からステップＳＢ２１は、乾燥法のステップＳＡ１８からステップＳＡ２０までと同じである。
【００７２】
第５段階および第６段階（ステップＳＢ２２〜ステップＳＢ２６）は、乾燥法の第５段階および第６段階（ステップＳＡ２１〜ステップＳＡ２５）とほぼ同じである。但し、上述したように、カテーテルが戻される容器には、消毒液が入っている。
【００７３】
第２段階の時間は、１７秒以上３５秒以下の範囲内であることが好ましく、１７秒以上２６秒以下の範囲内であることがより好ましい。第４段階の時間は、１０秒以上２１秒以下の範囲内であることが好ましく、１０秒以上１６秒以下の範囲内であることがより好ましい。第５段階の時間は、３秒以上７秒以下の範囲内であることが好ましく、３秒以上５秒以下の範囲内であることがより好ましい。第６段階の時間は、３秒以上５秒以下の範囲内であることが好ましく、３秒以上４秒以下の範囲内であることがより好ましい。これらの時間範囲は、複数名の熟練の看護師が実際に気管内吸引を行った時間の計測値に基づいている。各段階の前者の好適な時間範囲は、計測値における最短時間から最長時間までと対応している。各段階の後者の好適な時間範囲は、前者の時間範囲の上限値をその時間範囲の中間値としたものである。
【００７４】
気管内吸引技術学習のアプリケーションが、複数パターンの浸漬法の動画１０を含んでいる場合、上述した一例の動画１０とは別パターンの動画１０は、例えば図５中破線で示したように、吸気圧を確認した後（ステップＳＢ９）、吸気圧を調整する動作（ステップＳ１００）を含んでいてもよい。また、例えば図６中破線で示したように、カテーテルを気管内から抜き取った後（ステップＳＢ１４）、患者モデル１２の呼吸状態から酸素投与を必要と判断して、酸素投与を行ってもよい（ステップＳ２００）。そして、呼吸状態が改善したのを確認して（ステップＳ２０１）、人工鼻または人工呼吸器の蛇管を患者モデル１２に戻す（ステップＳＢ１５）。
【００７５】
（３）使い捨て法
使い捨て法の動画１０の一例における看護師モデル１１の気管内吸引の模範動作について、図７および図８のフローチャートを用いて説明する。なお、使い捨て法は、開放式気管内吸引法の一種である。使い捨て法では、使い捨てのカテーテルを使用する。また、本実施形態の使い捨て法の動画１０では、台紙付の滅菌使い捨て手袋（以下、単に滅菌手袋という）を使用する。
【００７６】
＜第１段階＞
まず、看護師モデル１１は、カテーテルの入った袋を開ける（ステップＳＣ１）。酒精綿を収容するケースを開けるか酒精綿の個別包装を破く（ステップＳＣ２）。滅菌手袋の台紙を広げて、手袋をはめやすい状態に準備しておく（ステップＳＣ３）。洗浄用の精製水のボトルを開ける（ステップＳＣ４）。その後、非利き手で電動式の吸引器のチューブを持ち（ステップＳＣ５）、利き手でカテーテルの入った袋を持つ（ステップＳＣ６）。そして、袋に入ったカテーテルとチューブを接続した後（ステップＳＣ７）、非利き手でチューブとカテーテルを持ち直す（ステップＳＣ８）。ここまでが第１段階である。
【００７７】
＜第２段階＞
次に、看護師モデル１１は、利き手に滅菌手袋をはめて（ステップＳＣ９）、利き手でカテーテルを袋から取り出す（ステップＳＣ１０）。非利き手で吸引器の電源を入れて（ステップＳＣ１１）、吸引圧を確認する（ステップＳＣ１２）。その後、人工鼻または人工呼吸器の蛇管を患者モデル１２から外す（ステップＳＣ１３）。ここまでが第２段階である。
【００７８】
＜第３段階＞
次に、看護師モデル１１は、適切な挿入長でカテーテルを患者モデル１２の気管内に挿入する（ステップＳＣ１４）。そして、患者モデル１２と吸引された痰の状態を観察しつつ、患者モデル１２の気管内を吸引する（ステップＳＣ１５）。所定時間吸引した後、カテーテルを患者モデル１２の気管内から抜き取る（ステップＳＣ１６）。ここまでが第３段階である。
【００７９】
＜第４段階＞
次に、看護師モデル１１は、人工鼻または人工呼吸器の蛇管を患者モデル１２に戻す（ステップＳＣ１７）。その後、患者モデル１２に痰が取りきれたか聞く（確認する）（ステップＳＣ１８）。ここの動画１０では、患者モデル１２は痰がとれたと答える。次に、看護師モデル１１は、チューブからカテーテルを外す（ステップＳＣ１９）。ここまでが第４段階である。
【００８０】
＜第５段階＞
次に、看護師モデル１１は、滅菌手袋を外して滅菌手袋とカテーテルを捨てる（ステップＳＣ２０）。詳細には、滅菌手袋をはめた手でカテーテルを掴んだまま滅菌手袋を外して、滅菌手袋でカテーテルを包んだ状態で滅菌手袋とカテーテルを捨てる。その後、チューブをフックに掛ける（ステップＳＣ２１）。ここまでが第５段階である。
【００８１】
＜第６段階＞
次に、看護師モデル１１は、吸引器の電源を切る（ステップＳＣ２２）。滅菌手袋の台紙を捨てる（ステップＳＣ２３）。精製水のボトルを捨てる（ステップＳＣ２４）。ここまでが第６段階である。使い捨て法の動画１０は、この第６段階で終了する。なお、この動画１０では、精製水を使用していないが、精製水は防腐剤を含んでいないため一旦開封したら廃棄する。また、この動画１０では酒精綿も使用していない。精製水と酒精綿は、一度の吸引で痰が吸引しきれなかった場合に備えて準備している。この動画１０には含まれないが、一般的に、吸引後のカテーテルの外側を酒精綿で拭いたのち精製水を吸引してカテーテルの内腔を洗浄してから、次の吸引を行う。
【００８２】
第１段階の時間は、８秒以上２２秒以下の範囲内であることが好ましく、８秒以上１５秒以下の範囲内であることがより好ましい。第４段階の時間は、１０秒以上２５秒以下の範囲内であることが好ましく、１０秒以上１８秒以下の範囲内であることがより好ましい。第５段階の時間は、２秒以上６秒以下の範囲内であることが好ましく、２秒以上４秒以下の範囲内であることがより好ましい。第６段階の時間は、２秒以上７秒以下の範囲内であることが好ましく、２秒以上５秒以下の範囲内であることがより好ましい。これらの時間範囲は、複数名の熟練の看護師が実際に気管内吸引を行った時間の計測値に基づいている。各段階の前者の好適な時間範囲は、計測値における最短時間から最長時間までと対応している。各段階の後者の好適な時間範囲は、前者の時間範囲の上限値をその時間範囲の中間値としたものである。
【００８３】
気管内吸引技術学習のアプリケーションが、複数パターンの使い捨て法の動画１０を含んでいる場合、上述した一例の動画１０とは別パターンの動画１０は、例えば図７中破線で示したように、吸気圧を確認した後（ステップＳＣ１２）、吸気圧を調整する動作（ステップＳ１００）を含んでいてもよい。また、例えば図８中破線で示したように、カテーテルを気管内から抜き取った後（ステップＳＣ１６）、患者モデル１２の呼吸状態から酸素投与を必要と判断して、酸素投与を行ってもよい（ステップＳ２００）。そして、呼吸状態が改善したのを確認して（ステップＳ２０１）、人工鼻または人工呼吸器の蛇管を患者モデル１２に戻す（ステップＳＣ１７）。
【００８４】
（４）閉鎖式気管内吸引法
閉鎖式気管内吸引法の動画１０の一例における看護師モデル１１の気管内吸引の模範動作について、図９のフローチャートを用いて説明する。なお、閉鎖式気管内吸引法は、人工鼻や人工呼吸器を外さず酸素を送りながら気管内吸引ができる方法である。閉鎖式気管内吸引法で使用する閉鎖式カテーテルは、常時、人工呼吸器（詳細には気管カニューレ）と、電動式の吸引器に接続されているものとする。閉鎖式カテーテルは、吸引ボタンを有する。
【００８５】
＜第１段階＞
まず、看護師モデル１１は、洗浄用の精製水のボトルを開ける（ステップＳＤ１）。精製水をシリンジで吸う（ステップＳＤ２）。閉鎖式カテーテルの吸引ボタンを押せるかどうか確認する（ステップＳＤ３）。この確認は、目視ではなく、動作で行う。続いて、吸引器の電源を入れる（ステップＳＤ４）。利き手で閉鎖式カテーテルを持つ（ステップＳＤ５）。吸引圧を確認する（ステップＳＤ６）。ここまでが第１段階である。
【００８６】
＜第２段階＞
次に、看護師モデル１１は、適切な挿入長で閉鎖式カテーテルを患者モデル１２の気管内に挿入する（ステップＳＤ７）。続いて、閉鎖式カテーテルの吸引ボタンを押しながら少しずつ閉鎖式カテーテルを引き抜いて、気管内を吸引する。閉鎖式カテーテルを引き抜く速度を調整することで、吸引を開始してから所定時間経過後に閉鎖式カテーテルを気管内から抜き取る。抜き取ったら、吸引ボタンを押すのを止める。吸引中は、患者モデル１２と吸引された痰の状態の観察も行う（ステップＳＤ８）。ここまでが第２段階である。
【００８７】
＜第３段階＞
次に、看護師モデル１１は、閉鎖式カテーテルの洗浄ポートにシリンジをつないで、洗浄ポートから精製水を吸引して閉鎖式カテーテルの内腔とピープシールを洗浄する（ステップＳＤ９）。なお、ピープシールは、閉鎖式カテーテルのみに設けられている。ピープシールを洗浄することで、カテーテルの外面の汚れを除去できる。その後、患者モデル１２に痰が取りきれたか聞く（ステップＳＤ１０）。この動画１０では、患者モデル１２は痰がとれたと答える。その後、看護師モデル１１は、吸引器の電源を切る（ステップＳＤ１１）。ここまでが第３段階である。閉鎖式気管内吸引法の動画１０は、この第３段階で終了する。
【００８８】
第１段階の時間は、６秒以上２２秒以下の範囲内であることが好ましく、６秒以上１４秒以下の範囲内であることがより好ましい。第３段階の時間は、２１秒以上３３秒以下の範囲内であることが好ましく、２１秒以上２７秒以下の範囲内であることがより好ましい。これらの時間範囲は、複数名の熟練の看護師が実際に気管内吸引を行った時間の計測値に基づいている。各段階の前者の好適な時間範囲は、計測値における最短時間から最長時間までと対応している。各段階の後者の好適な時間範囲は、前者の時間範囲の上限値をその時間範囲の中間値としたものである。
【００８９】
気管内吸引技術学習のアプリケーションが、複数パターンの閉鎖式気管内吸引法の動画１０を含んでいる場合、上述した一例の動画１０とは別パターンの動画１０は、例えば図９中破線で示したように、吸気圧を確認した後（ステップＳＤ６）、吸気圧を調整する動作（ステップＳ１００）を含んでいてもよい。また、例えば図９中破線で示したように、閉鎖式カテーテルを気管内から抜き取った後（ステップＳＤ８）、患者モデル１２の呼吸状態から酸素投与を必要と判断して、酸素投与を行ってもよい（ステップＳ２００）。そして、呼吸状態が改善したのを確認して（ステップＳ２０１）、閉鎖式カテーテルの内腔とピープシールを洗浄する（ステップＳＤ９）。
【００９０】
（５）足踏み式気管内吸引法
足踏み式気管内吸引法の動画１０の一例における看護師モデル１１の気管内吸引の模範動作について、図１０および図１１のフローチャートを用いて説明する。ここでは、乾燥法を足踏み式気管内吸引法に適用した一例の模範動作について説明する。なお、足踏み式気管内吸引法は、開放式気管内吸引法の一種である。
【００９１】
足踏み式気管内吸引法では、足踏み用のペダルを有する足踏み式吸引器を使用する。足踏み式吸引器は、このペダルを足で踏むことで吸引でき、電源が不要である。足踏み式吸引器には、ペダルを上下方向に往復させることで吸引圧を発生させるタイプ（以下、昇降タイプという）と、かかと部分とつま先部分によって交互にペダルを踏んでペダルを上下方向に揺動させることで吸気圧を発生させるタイプ（以下、揺動タイプという）がある。昇降タイプの場合、ひざより下全体を上下方向に動かしてペダルを踏む。一方、揺動タイプの場合、足首の関節を曲げてペダルを踏む。昇降タイプの足踏み式吸引器は、ポンプを１つだけ有しており、揺動タイプの足踏み式吸引器は、交互に圧縮される２つのポンプを有する。
【００９２】
＜第１段階＞
まず、看護師モデル１１は、カテーテルを収容する容器を開ける（ステップＳＥ１）。この動画１０では、乾燥法と同じく、カテーテルは乾燥した状態で容器内に保管されている。また、看護師モデル１１は、酒精綿を収容するケースを開けるか酒精綿の個別包装を破く（ステップＳＥ２）。その後、使い捨て手袋をはめる（ステップＳＥ３）。ここまでが第１段階である。
【００９３】
＜第２段階＞
次に、看護師モデル１１は、非利き手で電動式の吸引器のチューブを持ち（ステップＳＥ４）、利き手でカテーテルを持つ（ステップＳＥ５）。そして、カテーテルとチューブを接続する（ステップＳＥ６）。その後、酒精綿でカテーテルの表面を拭く（ステップＳＥ７）。そして、吸引器のペダルを足で踏む。この状態で、カテーテルにより水道水を吸引して、カテーテルの内腔を洗浄する（ステップＳＥ８）。その後、人工鼻または人工呼吸器の蛇管を患者モデル１２から外す（ステップＳＥ９）。ここまでが第２段階である。
【００９４】
＜第３段階＞
次に、看護師モデル１１は、適切な挿入長でカテーテルを患者モデル１２の気管内に挿入する（ステップＳＥ１０）。その後、ペダルを足で踏んで、患者モデル１２の気管内をカテーテルで吸引する。このとき、患者モデル１２と吸引された痰の状態の観察も行う（ステップＳＥ１１）。所定時間吸引した後、カテーテルを患者モデル１２の気管内から抜き取る（ステップＳＥ１２）。ここまでが第３段階である。
【００９５】
＜第４段階＞
次に、看護師モデル１１は、人工鼻または人工呼吸器の蛇管を患者モデル１２に戻す（ステップＳＥ１３）。酒精綿でカテーテルの表面を拭いた後（ステップＳＥ１４）、ペダルを足で踏んで、カテーテルで水道水を吸引してカテーテルの内腔を洗浄する（ステップＳＥ１５）。その後、患者モデル１２に痰が取りきれたか聞く（確認する）（ステップＳＥ１６）。この動画１０では、患者モデル１２は痰がとれたと答える。次に、看護師モデル１１は、チューブからカテーテルを外して（ステップＳＥ１７）、カテーテルを容器に戻す（ステップＳＥ１８）。ここまでが第４段階である。
【００９６】
＜第５段階＞
次に、看護師モデル１１は、チューブをフックに掛ける（ステップＳＥ１９）。カテーテルの容器を閉じる（ステップＳＥ２０）。ここまでが第５段階である。
【００９７】
＜第６段階＞
次に、看護師モデル１１は、使い捨て手袋を外して（ステップＳＥ２１）、使い捨て手袋と酒精綿を捨てる（ステップＳＥ２２）。ここまでが第６段階である。足踏み式気管内吸引法の動画１０は、この第６段階で終了する。
【００９８】
足踏み式吸引器が揺動タイプの場合、第２段階の時間は、１８秒以上３３秒以下の範囲内であることが好ましく、１８秒以上２６秒以下の範囲内であることがより好ましい。第４段階の時間は、１４秒以上１９秒以下の範囲内であることが好ましく、１４秒以上１７秒以下の範囲内であることがより好ましい。第５段階の時間は、２秒以上５秒以下の範囲内であることが好ましく、２秒以上４秒以下の範囲内であることがより好ましい。第６段階の時間は、３秒以上５秒以下の範囲内であることが好ましく、３秒以上４秒以下の範囲内であることがより好ましい。これらの時間範囲は、複数名の熟練の看護師が実際に気管内吸引を行った時間の計測値に基づいている。各段階の前者の好適な時間範囲は、計測値における最短時間から最長時間までと対応している。各段階の後者の好適な時間範囲は、前者の時間範囲の上限値をその時間範囲の中間値としたものである。
【００９９】
足踏み式吸引器が昇降タイプの場合、第２段階の時間は、２０秒以上３０秒以下の範囲内であることが好ましく、２０秒以上２５秒以下の範囲内であることがより好ましい。第４段階の時間は、１２秒以上２４秒以下の範囲内であることが好ましく、１２秒以上１８秒以下の範囲内であることがより好ましい。第５段階の時間は、２秒以上６秒以下の範囲内であることが好ましく、２秒以上４秒以下の範囲内であることがより好ましい。第６段階の時間は、３秒以上５秒以下の範囲内であることが好ましく、３秒以上４秒以下の範囲内であることがより好ましい。これらの時間範囲は、複数名の熟練の看護師が実際に気管内吸引を行った時間の計測値に基づいている。各段階の前者の好適な時間範囲は、計測値における最短時間から最長時間までと対応している。各段階の後者の好適な時間範囲は、前者の時間範囲の上限値をその時間範囲の中間値としたものである。
【０１００】
気管内吸引技術学習のアプリケーションが、複数パターンの閉鎖式気管内吸引法の動画１０を含んでいる場合、上述した一例の動画１０とは別パターンの動画１０は、例えば図１０中破線で示したように、カテーテルを気管内から抜き取った後（ステップＳＥ１２）、患者モデル１２の呼吸状態から酸素投与を必要と判断して、酸素投与を行ってもよい（ステップＳ２００）。そして、呼吸状態が改善したのを確認して（ステップＳ２０１）、人工鼻または人工呼吸器の蛇管を患者モデル１２に戻す（ステップＳＥ１３）。
【０１０１】
以上、本実施形態の気管内吸引技術学習装置１について説明した。本実施形態の気管内吸引技術学習装置１は、以下の特徴を有する。
気管内吸引技術学習装置１の表示部４は、３次元仮想空間内における看護師モデル１１の気管内吸引の模範動作の動画１０を表示する。学習者は入力部２に入力することで、表示部４に表示される動画１０の３次元仮想空間における視点を変更させることができる。したがって、看護師モデル１１を前からだけでなく、学習者が見たいと思う方向から見ることができる。よって、気管内吸引技術に対する理解度を高めやすい。このように、実際に患者に実施することなく、且つ、医療機器や専用のシミュレーション装置等を用いることなく、容易に気管内吸引技術を学習できる。
通常、１回の吸引時間は、気管内吸引法の種類や看護師の熟練度などに関わらずほぼ一定である。つまり、気管内にカテーテルが挿入されている状態の時間はほぼ一定である。動画１０の表示時間は、動画１０において患者モデル１２の気管内にカテーテルが挿入されている状態の時間の１０倍以下である。これは、熟練の看護師の気管内吸引に要するトータル時間と同程度である。したがって、気管内吸引技術学習装置１の利用者は、熟練の看護師の技術レベルの高い模範動作を学習できる。
このように、本実施形態の気管内吸引技術学習装置１は、技術レベルの高い気管内吸引技術を容易に学習できる。
【０１０２】
また、本実施形態の気管内吸引技術学習装置１は、技術レベルの高い複数種類の気管内吸引技術を容易に学習できる。本実施形態の気管内吸引技術学習装置１は、乾燥法と、浸漬法と、使い捨て法と、閉鎖式気管内吸引法と、足踏み式気管内吸引法との気管内吸引技術を学習できる。
【０１０３】
乾燥法の動画１０において、第２段階の時間が、２０秒以上３４秒以下の範囲内であること、第４段階の時間が、１０秒以上２３秒以下の範囲内であること、第５段階の時間が、３秒以上１０秒以下の範囲内であること、および、第６段階の時間が、３秒以上５秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされる場合、以下の効果が得られる。第２および第４〜第６段階の時間は、熟練の看護師が各段階に要する時間範囲内に収まる程度に設定されている。そのため、気管内吸引技術学習装置１の利用者は、熟練の看護師の模範動作を学習できる。
【０１０４】
乾燥法の動画１０において、第２段階の時間が、２０秒以上２７秒以下の範囲内であること、第４段階の時間が、１０秒以上１７秒以下の範囲内であること、第５段階の時間が、３秒以上７秒以下の範囲内であること、および、第６段階の時間が、３秒以上５秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされる場合、以下の効果が得られる。第２および第４〜第６段階の時間は、熟練の看護師が各段階に要する時間範囲内のうち比較的短い時間程度に設定されている。そのため、気管内吸引技術学習装置１の利用者は、熟練の看護師のより技術レベルの高い模範動作を学習できる。
【０１０５】
浸漬法の動画１０において、第２段階の時間が、１７秒以上３５秒以下の範囲内であること、第４段階の時間が、１０秒以上２１秒以下の範囲内であること、第５段階の時間が、３秒以上７秒以下の範囲内であること、および、第６段階の時間が、３秒以上５秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされる場合、以下の効果が得られる。第２および第４〜第６段階の時間は、熟練の看護師が各段階に要する時間範囲内に収まる程度に設定されている。そのため、気管内吸引技術学習装置１の利用者は、熟練の看護師の模範動作を学習できる。
【０１０６】
浸漬法の動画１０において、第２段階の時間が、１７秒以上２７秒以下の範囲内であること、第４段階の時間が、１０秒以上１６秒以下の範囲内であること、第５段階の時間が、３秒以上５秒以下の範囲内であること、および、第６段階の時間が、３秒以上４秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされる場合、以下の効果が得られる。第２および第４〜第６段階の時間は、熟練の看護師が各段階に要する時間範囲内のうち比較的短い時間程度に設定されている。そのため、気管内吸引技術学習装置１の利用者は、熟練の看護師のより技術レベルの高い模範動作を学習できる。
【０１０７】
使い捨て法の動画１０において、第１段階の時間が、８秒以上２２秒以下の範囲内であること、第４段階の時間が、１０秒以上２５秒以下の範囲内であること、第５段階の時間が、２秒以上６秒以下の範囲内であること、および、第６段階の時間が、２秒以上７秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされる場合、以下の効果が得られる。第１および第４〜第６段階の時間は、熟練の看護師が各段階に要する時間範囲内に収まる程度に設定されている。そのため、気管内吸引技術学習装置１の利用者は、熟練の看護師の模範動作を学習できる。
【０１０８】
使い捨て法の動画１０において、第１段階の時間が、８秒以上１６秒以下の範囲内であること、第４段階の時間が、１０秒以上１８秒以下の範囲内であること、第５段階の時間が、２秒以上４秒以下の範囲内であること、および、第６段階の時間が、２秒以上５秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされる場合、以下の効果が得られる。第１および第４〜第６段階の時間は、熟練の看護師が各段階に要する時間範囲内のうち比較的短い時間程度に設定されている。そのため、気管内吸引技術学習装置１の利用者は、熟練の看護師のより技術レベルの高い模範動作を学習できる。
【０１０９】
閉鎖式気管内吸引法の動画１０において、第１段階の時間が、６秒以上２２秒以下の範囲内であること、および、第３段階の時間が、２１秒以上３３秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも一方が満たされる場合、以下の効果が得られる。第１および第３段階の時間は、熟練の看護師が各段階に要する時間範囲内に収まる程度に設定されている。そのため、気管内吸引技術学習装置１の利用者は、熟練の看護師の模範動作を学習できる。
【０１１０】
閉鎖式気管内吸引法の動画１０において、第１段階の時間が、６秒以上１５秒以下の範囲内であること、および、第３段階の時間が、２１秒以上２７秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも一方が満たされる場合、以下の効果が得られる。第１および第３段階の時間は、熟練の看護師が各段階に要する時間範囲内のうち比較的短い時間程度に設定されている。そのため、気管内吸引技術学習装置１の利用者は、熟練の看護師のより技術レベルの高い模範動作を学習できる。
【０１１１】
揺動タイプの足踏み式吸引器を使用した足踏み式気管内吸引法の動画１０において、第２段階の時間が、１８秒以上３３秒以下の範囲内であること、第４段階の時間が、１４秒以上１９秒以下の範囲内であること、第５段階の時間が、２秒以上５秒以下の範囲内であること、および、第６段階の時間が、３秒以上５秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされる場合、以下の効果が得られる。第２および第４〜第６段階の時間は、熟練の看護師が各段階に要する時間範囲内に収まる程度に設定されている。そのため、気管内吸引技術学習装置１の利用者は、熟練の看護師の模範動作を学習できる。
【０１１２】
揺動タイプの足踏み式吸引器を使用した足踏み式気管内吸引法の動画１０において、第２段階の時間が、１８秒以上２５秒以下の範囲内であること、第４段階の時間が、１４秒以上１７秒以下の範囲内であること、第５段階の時間が、２秒以上４秒以下の範囲内であること、および、第６段階の時間が、３秒以上４秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされる場合、以下の効果が得られる。第２および第４〜第６段階の時間は、熟練の看護師が各段階に要する時間範囲内のうち比較的短い時間程度に設定されている。そのため、気管内吸引技術学習装置１の利用者は、熟練の看護師のより技術レベルの高い模範動作を学習できる。
【０１１３】
昇降タイプの足踏み式吸引器を使用した足踏み式気管内吸引法の動画１０において、第２段階の時間が、２０秒以上３０秒以下の範囲内であること、第４段階の時間が、１２秒以上２４秒以下の範囲内であること、第５段階の時間が、２秒以上６秒以下の範囲内であること、および、第６段階の時間が、３秒以上５秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされる場合、以下の効果が得られる。第２および第４〜第６段階の時間は、熟練の看護師が各段階に要する時間範囲内に収まる程度に設定されている。そのため、気管内吸引技術学習装置１の利用者は、熟練の看護師の模範動作を学習できる。
【０１１４】
昇降タイプの足踏み式吸引器を使用した足踏み式気管内吸引法の動画１０において、第２段階の時間が、２０秒以上２５秒以下の範囲内であること、第４段階の時間が、１２秒以上１８秒以下の範囲内であること、第５段階の時間が、２秒以上４秒以下の範囲内であること、および、第６段階の時間が、３秒以上４秒以下の範囲内であることのうち、少なくとも１つが満たされる場合、以下の効果が得られる。第２および第４〜第６段階の時間は、熟練の看護師が各段階に要する時間範囲内のうち比較的短い時間程度に設定されている。そのため、気管内吸引技術学習装置１の利用者は、熟練の看護師のより技術レベルの高い模範動作を学習できる。
【０１１５】
熟練の看護師は、気管内を吸引している際、カテーテルと患者の顔を交互に見て確認している。一方、看護学生は、カテーテルばかり見てしまう傾向がある。動画１０では、気管内にカテーテルが挿入されている間、看護師モデル１１の視線が看護師モデル１１の手元と患者モデル１２との間で少なくとも一往復しているように、看護師モデル１１の目、瞼および頭部の少なくとも１つが動く。そのため、気管内吸引技術学習装置の利用者は、熟練の看護師の吸引時の視線の動きを学習することができる。
【０１１６】
以上、本発明の好適な実施の形態について説明したが、本発明は上述の実施形態に限られるものではなく、特許請求の範囲に記載した限りにおいて様々な変更が可能である。
【０１１７】
一般的に、閉鎖式カテーテルは、常時、吸引器に接続されている。しかし、常時接続されていない場合もある。閉鎖式気管内吸引法の動画１０の模範動作は、閉鎖式カテーテルを、吸引器に接続する動作と、吸引器から取り外す動作を含んでいてもよい。  
【０１１８】
上述した足踏み式気管内吸引法の動画１０の模範動作は、乾燥法を足踏み式気管内吸引法に適用した一例である。足踏み式気管内吸引法の動画１０の模範動作は、浸漬法または使い捨て法を足踏み式気管内吸引法に適用したものであってもよい。
【０１１９】
各気管内吸引法における各段階内の動作の順番は、上述した順番に限らない。
１つの段階内で、動作の順序を入れ替えてもよい。例えば、乾燥法、浸漬法、足踏み式気管内吸引法の動画１０の第１段階において、ステップＳＡ１、ＳＢ１、ＳＥ１より先に、ステップＳＡ２、ＳＢ２、ＳＥ２を行ってもよい。また、使い捨て法の動画１０において、第１段階のステップＳＣ１、ＳＣ２、ＳＣ３のうち、ステップＳＣ２またはステップＳＣ３が最初であってもよい。使い捨て法の動画１０において、第６段階のステップＳＣ２２、ＳＣ２３、ＳＣ２４のうち、ステップＳＣ２２またはステップＳＣ２３が最後であってもよい。閉鎖式気管内吸引法の動画１０において、第６段階のステップＳＤ１、ＳＤ３、ＳＤ４のうち、ステップＳＤ３またはステップＳＤ４が最初であってもよい。
【０１２０】
また、乾燥法、浸漬法、使い捨て法、および足踏み式気管内吸引法の動画１０において、第５段階の少なくとも１つの動作を、第６段階の少なくとも１つの動作の後に行ってもよい。つまり、第５段階および第６段階のいずれかの動作を、模範動作の最後の動作としてもよい。
【０１２１】
上記実施形態では、各気管内吸引法の動画１０として表現される模範動作の一例について説明したが、本発明における各気管内吸引法の動画として表現される模範動作は、特許請求の範囲内であれば、上記実施形態と異なっていてもよい。例えば、上記実施形態の動作を簡略化したものであってもよい。
【符号の説明】
【０１２２】
１  気管内吸引技術学習装置
２  入力部
３  制御部
４  表示部
１０  動画
１１  模範看護師モデル
１２  患者モデル
１３  ベッドモデル
【図１】
2018180355.tif 000003
【図２】
2018180355.tif 000004
【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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