(57)【要約】【課題】非常に高度で難解な進路指導を誰でも正しくすることを支援する進路指導支援プログラムを提供する。【解決手段】  各学校についての各々所定の偏差値範囲に合否可能性判定が割り当てられた複数の可能性偏差値範囲に基づいて可能性偏差値帯４１、４２、４３、４４、４５を表示する。生徒の過去の複数回の偏差値のうち、最高偏差値と最低偏差値とを帯状に示す生徒偏差値帯５１を表示する。【選択図】図３
2018180833.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
指導対象者の志望校の偏差値と、当該指導対象者の模擬試験の偏差値とを基に進路指導を行うために用いられる進路指導支援プログラムであって、
指導対象とする指導対象者を指定する情報を入力する第１の工程と、
志望校を指定する情報を入力する第２の工程と、
前記第２の工程で指定された志望校について、各々所定の偏差値範囲に合否可能性判定が割り当てられた複数の可能性偏差値範囲を示す情報を取得する第３の工程と、
前記第１の工程で指定された指導対象者の複数回の模擬試験の偏差値の最高偏差値と最低偏差値とを取得する第４の工程と、
前記第３の工程で取得した複数の可能性偏差値範囲を区別して帯状に示す第１の帯表示と、前記第４の工程で取得した前記最高偏差値と前記最低偏差値とを帯状に示す第２の帯表示とを、偏差値の表示位置を合わせて同一画面上で関連づけて表示する第５の工程と
をコンピュータに実行させる進路指導支援プログラム。
【請求項２】
前記第５の工程は、
縦あるいは横の第１の方向に沿って所定の間隔で位置する偏差値と、
前記第１の方向と直交する第２の方向に順に位置する複数の志望校名と、
各々の前記志望校に対応して位置する当該志望校の前記第１の帯表示と、
前記複数の志望校の全ての前記第１の帯表示の領域に重なり合うように位置する前記第２の帯表示と
を表示する請求項１に記載の進路指導支援プログラム。
【請求項３】
前記複数の可能性偏差値範囲は、少なくとも合格可能性が高、中、低の３つに対応付けられた範囲であり、
前記指導対象者の最底偏差値が、前記合格可能性が高い前記可能性偏差値範囲以上の可能性偏差値範囲外にある場合に、所定の処理をコンピュータに実行させる第６の工程
をさらに有する請求項１又は請求項２に記載の進路指導支援プログラム。
【請求項４】
前記第６の工程は、
複数の前記志望校の前記複数の可能性偏差値範囲を基に、前記合格可能性が高い前記可能性偏差値範囲以上の可能性偏差値範囲内に前記指導対象者の最低偏差値を含む志望校候補を検索する処理を行い、
前記第５の工程は、前記第６の工程で検索した前記志望校候補の前記第１の帯表示を偏差値の表示位置を合わせて関連づけて表示する
請求項３に記載の進路指導支援プログラム。
【請求項５】
前記第６の工程は、
前記指導対象者の複数回の模擬試験の偏差値が上がっている場合には、前記検索した志望校候補のうち偏差値が高い志望校候補を前記第５の工程で用いる志望校候補として決定し、偏差値が下がっている場合には、前記検索した志望校候補のうち偏差値が低い志望校候補を前記第５の工程で用いる志望校候補として決定する
請求項４に記載の進路指導支援プログラム。
【請求項６】
指導対象者の志望校の偏差値と、当該指導対象者の模擬試験の偏差値とを基に進路指導を行うために用いられる進路指導支援プログラムであって、
指導対象とする指導対象者を指定する情報を入力する第１の工程と、
単数又は複数の志望校を指定する情報を入力する第２の工程と、
前記第２の工程で指定された志望校について、各々所定の偏差値範囲に合否可能性判定が割り当てられた複数の可能性偏差値範囲を示す情報を取得する第３の工程と、
前記第１の工程で指定された指導対象者の複数回の模擬試験の偏差値の最高偏差値と最低偏差値とを取得する第４の工程と、
前記第２の工程で入力した志望校のなかに、前記第４の工程で取得した最低偏差値が、当該志望校の前記合格可能性判定が高い可能性偏差値範囲以上の志望校があるか否かを判定し、当該判定結果を基に、志望校見直しの必要性の有無を判定する第５の工程と
をコンピュータに実行させる進路指導支援プログラム。
【請求項７】
指導対象者の志望校の偏差値と、当該指導対象者の模擬試験の偏差値とを基に進路指導を行うために用いられる進路指導支援方法であって、
指導対象とする指導対象者を指定する情報を入力する第１の工程と、
志望校を指定する情報を入力する第２の工程と、
前記第２の工程で指定された志望校について、各々所定の偏差値範囲に合否可能性判定が割り当てられた複数の可能性偏差値範囲を示す情報を取得する第３の工程と、
前記第１の工程で指定された指導対象者の複数回の模擬試験の偏差値の最高偏差値と最低偏差値とを取得する第４の工程と、
前記第３の工程で取得した複数の可能性偏差値範囲を区別して帯状に示す第１の帯表示と、前記第４の工程で取得した前記最高偏差値と前記最低偏差値とを帯状に示す第２の帯表示とを、偏差値の表示位置を合わせて同一画面上で関連づけて表示する第５の工程と
を有する進路指導支援方法。
【請求項８】
指導対象者の志望校の偏差値と、当該指導対象者の模擬試験の偏差値とを基に進路指導を行うために用いられる進路指導支援方法であって、
指導対象とする指導対象者を指定する情報を入力する第１の工程と、
単数又は複数の志望校を指定する情報を入力する第２の工程と、
前記第２の工程で指定された志望校について、各々所定の偏差値範囲に合否可能性判定が割り当てられた複数の可能性偏差値範囲を示す情報を取得する第３の工程と、
前記第１の工程で指定された指導対象者の複数回の模擬試験の偏差値の最高偏差値と最低偏差値とを取得する第４の工程と、
前記第２の工程で入力した志望校のなかに、前記第４の工程で取得した最低偏差値が、当該志望校の前記合格可能性判定が高い可能性偏差値範囲以上の志望校があるか否かを判定し、当該判定結果を基に、志望校見直しの必要性の有無を判定する第５の工程と
を有する進路指導支援方法。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、学生に進路指導をする際に用いられる進路指導支援プログラム及びその方法に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
進学塾(学習塾)や学校では、生徒の志望校を決めるための進路指導を行っている。
このような進路指導は、一定でなく幅のある生徒の成績と、幅のある合否状況と、膨大な学校情報を基に行う必要があり、正しい指導を行うには、豊富な経験が必要となる。
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００３】
しかしながら、進路指導を行う対象となる生徒の数に対して、豊富な経験を持つ教師の数は十分とは言えない。
【０００４】
本発明はかかる事情に鑑みてなされたものであり、その目的は、非常に高度で難解な進路指導を誰でも正しくすることを支援する進路指導支援プログラム及びその方法を提供することにある。
【課題を解決するための手段】
【０００５】
上述した従来技術の問題を解決し、上述した目的を達成するために、本発明の進路指導支援プログラムは、指導対象者の志望校の偏差値と、当該指導対象者の模擬試験の偏差値とを基に進路指導を行うために用いられる進路指導支援プログラムであって、指導対象とする指導対象者を指定する情報を入力する第１の工程と、志望校を指定する情報を入力する第２の工程と、前記第２の工程で指定された志望校について、各々所定の偏差値範囲に合否可能性判定が割り当てられた複数の可能性偏差値範囲を示す情報を取得する第３の工程と、前記第１の工程で指定された指導対象者の複数回の模擬試験の偏差値の最高偏差値と最低偏差値とを取得する第４の工程と、前記第３の工程で取得した複数の可能性偏差値範囲を区別して帯状に示す第１の帯表示と、前記第４の工程で取得した前記最高偏差値と前記最低偏差値とを帯状に示す第２の帯表示とを、偏差値の表示位置を合わせて同一画面上で関連づけて表示する第５の工程とをコンピュータに実行させる。
【０００６】
この構成では、指導対象者の複数回の模擬試験の偏差値の平均ではなく、最高偏差値と最低偏差値との第２の帯表表示を、志望校についての複数の可能性偏差値範囲を区別して帯状に示す第１の帯表示と関連づけて表示する。そのため、指導対象者の複数回の模擬試験の偏差値の各々と、各志望校の可能偏差値範囲との関係を視覚的に容易に把握できる。
そのため、本発明の進路指導支援プログラムを用いることで、非常に高度で難解な進路指導を誰でも正しくすることができる。
【０００７】
好適には、前記第５の工程は、縦あるいは横の第１の方向に沿って所定の間隔で位置する偏差値と、前記第１の方向と直交する第２の方向に順に位置する複数の志望校名と、各々の前記志望校に対応して位置する当該志望校の前記第１の帯表示と、前記複数の志望校の全ての前記第１の帯表示の領域に重なり合うように位置する前記第２の帯表示とを表示する。
【０００８】
好適には、前記複数の可能性偏差値範囲は、少なくとも合格可能性が高、中、低の３つに対応付けられた範囲であり、前記指導対象者の最底偏差値が、前記合格可能性が高い前記可能性偏差値範囲以上の可能性偏差値範囲外にある場合に、所定の処理をコンピュータに実行させる第６の工程をさらに有する。
【０００９】
好適には、前記第６の工程は、複数の前記志望校の前記複数の可能性偏差値範囲を基に、前記合格可能性が高い前記可能性偏差値範囲以上の可能性偏差値範囲内に前記指導対象者の最低偏差値を含む志望校候補を検索する処理を行い、前記第５の工程は、前記第６の工程で検索した前記志望校候補の前記第１の帯表示を偏差値の表示位置を合わせて関連づけて表示する。
【００１０】
この構成によれば、指定した志望校の中に適切な志望校がない場合に、適切な志望校を検索して志望校候補として表示することができる。
【００１１】
好適には、前記第６の工程は、前記指導対象者の複数回の模擬試験の偏差値が上がっている場合には、前記検索した志望校候補のうち偏差値が高い志望校候補を前記第５の工程で用いる志望校候補として決定し、偏差値が下がっている場合には、前記検索した志望校候補のうち偏差値が低い志望校候補を前記第５の工程で用いる志望校候補として決定する。
【００１２】
また、本発明の進路指導支援プログラムは、指導対象者の志望校の偏差値と、当該指導対象者の模擬試験の偏差値とを基に進路指導を行うために用いられる進路指導支援プログラムであって、指導対象とする指導対象者を指定する情報を入力する第１の工程と、単数又は複数の志望校を指定する情報を入力する第２の工程と、前記第２の工程で指定された志望校について、各々所定の偏差値範囲に合否可能性判定が割り当てられた複数の可能性偏差値範囲を示す情報を取得する第３の工程と、前記第１の工程で指定された指導対象者の複数回の模擬試験の偏差値の最高偏差値と最低偏差値とを取得する第４の工程と、前記第２の工程で入力した志望校のなかに、前記第４の工程で取得した最低偏差値が、当該志望校の前記合格可能性判定が高い可能性偏差値範囲以上の志望校があるか否かを判定し、当該判定結果を基に、志望校見直しの必要性の有無を判定する第５の工程とをコンピュータに実行させる。
【００１３】
この構成では、指導対象者の複数回の模擬試験の偏差値の平均ではなく、入力した志望校のなかに、最低偏差値が、当該志望校の前記合格可能性判定が高い可能性偏差値範囲以上の志望校があるか否かを判定し、当該判定結果を基に、志望校見直しの必要性の有無を判定する。そのため、最低の偏差値の場合でも、合格可能性の高い志望校を適切に提案できる。そのため、本発明の進路指導支援プログラムを用いることで、非常に高度で難解な進路指導を誰でも正しくすることができる。
【００１４】
また、本発明の進路指導支援方法は、指導対象者の志望校の偏差値と、当該指導対象者の模擬試験の偏差値とを基に進路指導を行うために用いられる進路指導支援方法であって、指導対象とする指導対象者を指定する情報を入力する第１の工程と、志望校を指定する情報を入力する第２の工程と、前記第２の工程で指定された志望校について、各々所定の偏差値範囲に合否可能性判定が割り当てられた複数の可能性偏差値範囲を示す情報を取得する第３の工程と、前記第１の工程で指定された指導対象者の複数回の模擬試験の偏差値の最高偏差値と最低偏差値とを取得する第４の工程と、前記第３の工程で取得した複数の可能性偏差値範囲を区別して帯状に示す第１の帯表示と、前記第４の工程で取得した前記最高偏差値と前記最低偏差値とを帯状に示す第２の帯表示とを、偏差値の表示位置を合わせて同一画面上で関連づけて表示する第５の工程とを有する。
【００１５】
また、本発明の進路指導支援方法は、指導対象者の志望校の偏差値と、当該指導対象者の模擬試験の偏差値とを基に進路指導を行うために用いられる進路指導支援方法であって、指導対象とする指導対象者を指定する情報を入力する第１の工程と、単数又は複数の志望校を指定する情報を入力する第２の工程と、前記第２の工程で指定された志望校について、各々所定の偏差値範囲に合否可能性判定が割り当てられた複数の可能性偏差値範囲を示す情報を取得する第３の工程と、前記第１の工程で指定された指導対象者の複数回の模擬試験の偏差値の最高偏差値と最低偏差値とを取得する第４の工程と、前記第２の工程で入力した志望校のなかに、前記第４の工程で取得した最低偏差値が、当該志望校の前記合格可能性判定が高い可能性偏差値範囲以上の志望校があるか否かを判定し、当該判定結果を基に、志望校見直しの必要性の有無を判定する第５の工程とを有する。
【発明の効果】
【００１６】
本発明によれば、非常に高度で難解な進路指導を誰でも正しくすることを支援する進路指導支援プログラム及びその方法を提供することができる。
【図面の簡単な説明】
【００１７】
【図１】図１は、本発明の実施形態に係る進路指導支援装置の機能ブロック図である。
【図２】図２は、図１に示す進路指導支援装置のディスプレイに表示する進路指導用の画面を説明するための図である。生徒が1回した模擬試験を受けて場合の図である。
【図３】図３は生徒が３回模擬試験を受け成績が上がっている場合の図である。
【図４】図４は生徒が３回模擬試験を受け成績が下がっている場合の図である。
【図５】図５は、図１に示す進路指導支援装置の処理を示すフローチャートである。
【発明を実施するための形態】
【００１８】
以下、本発明の進路指導支援装置１について説明する。
進路指導支援装置１は、例えば、タブレット、スマートフォン、パーソナルコンピュータ等に本実施形態の進路指導支援プログラムを実行させることで実現される。
【００１９】
図１は、本発明の実施形態に係る進路指導支援装置１の機能ブロック図である。
図１に示すように、進路指導支援装置１は、例えば、インタフェース２１、ディスプレイ２３、操作部２５、メモリ２７、データベース２９及び処理部３１を有し、これらがバス２１を介して接続されている。
【００２０】
インタフェース２１は、例えば、他のコンピュータと通信を行うために用いられる。
ディスプレイ２３は、処理部３１が実行する進路指導支援プログラムＰＲＧが提供する様々な画面を表示する。
【００２１】
操作部２５は、キーボードやマウス等の操作手段である。
メモリ２７は、処理部３１が実行する進路指導支援プログラムＰＲＧ、処理回路３１の処理に用いられるデータを一時的に記憶する。
処理回路３１は、進路指導支援プログラムＰＲＧを実行して、進路指導支援装置１の処理を統括的に制御する。
本実施形態で示される進路指導支援装置１の処理は、進路指導支援プログラムＰＲＧに記述されている。
なお、ＡＳＰ(Application Service Provider)がプログラムＰＲＧを実行し、コンピュータがＡＳＰにアクセスするようにしてもよい。
【００２２】
図２、図３及び図４は、進路指導支援装置１のディスプレイ２３に表示する進路指導用の画面を説明するための図である。
図２は生徒が1回した模擬試験を受けて場合の図であり、図３は生徒が３回模擬試験を受け成績が上がっている場合、図４は生徒が３回模擬試験を受け成績が下がっている場合を示す図である。
【００２３】
各学校についての各々所定の偏差値範囲に合否可能性判定が割り当てられた複数の可能性偏差値範囲を示す情報がデータベース２９に記憶されており、それに基づいて図２，図３及び図４に示すように可能性偏差値範囲を示す可能性偏差値帯４１、４２、４３、４４、４５がディスプレイ２３に表示される。
可能性偏差値帯４１、４２、４３、４４、４５は、それぞれ合格可能性として、「まず心配ない、上位合格のはず」、「ほぼ安全圏、合格者の大半がこのゾーン」、「ボーダゾーンで合否は五分五分」、「危険率高く、発奮が必要」、「志望校再考が必要」をそれぞれ示している。
【００２４】
また、指導対象の生徒の過去の偏差値がデータベース２９に記憶されている。
当該生徒の複数回の偏差値のうち、最高偏差値と最低偏差値とを帯状に示す生徒偏差値帯５１がディスプレイ２３に表示される。
【００２５】
進路指導支援装置１では、指導対象者の複数回の模擬試験の偏差値の平均ではなく、最高偏差値と最低偏差値で規定される生徒偏差値帯５１を、志望校についての複数の可能性偏差値範囲を区別して帯状に示す可能性偏差値帯４１、４２、４３、４４、４５と関連づけて表示する。そのため、指導対象者の複数回の模擬試験の偏差値の各々と、各志望校の可能偏差値範囲との関係を視覚的に容易に把握できる。これにより、非常に高度で難解な進路指導を誰でも正しくすることができる。
【００２６】
なお、ディスプレイ２３には、志望校の日程が表示されており、志望校名をクリックすると、学校情報が表示されます。また、生徒の家からの通学時間等も表示される。
【００２７】
以下、図１に示す進路指導支援装置１の機能を説明する。
以下、機能は、メモリ２７に記憶されている進路指導支援プログラムＰＲＧを処理部３１で実行することで実現される。
図５は、図１に示す進路指導支援装置１の処理を示すフローチャートである。
【００２８】
ステップＳＴ１：
例えば、指導者が操作部２５を操作して、指導対象の生徒のＩＤや名前等の情報を入力する。当該入力は画面上に表示された生徒名の選択でもよい。
【００２９】
ステップＳＴ２：
指導者が、操作部２５を操作して、当該生徒の単数又は複数の志望校のＩＤや名前等を入力する。当該入力は画面上に表示された学校名の選択でもよい。
【００３０】
ステップＳＴ３：
処理部３１は、ステップＳＴ２で入力された志望校についての各々所定の偏差値範囲に合否可能性判定が割り当てられた複数の可能性偏差値範囲を示す情報をデータベース２９から取得し、これを図２，図３及び図４に示すように可能性偏差値範囲を示す可能性偏差値帯４１、４２、４３、４４、４５としてディスプレイ２３に表示する。
可能性偏差値帯４１、４２、４３、４４、４５は、偏差値の表示位置を合わせて同一画面上に志望校毎に表示する。
【００３１】
ステップＳＴ４：
処理部３１は、ステップＳＴ１で入力された生徒の過去の偏差値をデータベース２９から取得する。複数回の模擬試験を受けている場合には、当該複数回の偏差値を取得する。
そして、処理部３１は、当該取得した複数回の偏差値のうち、最高偏差値と前記最低偏差値とを帯状に示す生徒偏差値帯５１をディスプレイ２３に表示する。
生徒偏差値帯５１は、偏差値の表示位置を合わせて同一画面上に志望校毎に表示する。
【００３２】
ステップＳＴ５：
処理部３１は、ステップＳＴ２で入力された志望校のなかに、ステップＳＴ４で取得した生徒の最低偏差値が、可能性偏差値帯４１に含まれる志望校があるか否かを判断し、肯定判定の場合は処理を終了する。一方、否定判定の場合は、ステップＳＴ６に進む。
【００３３】
ステップＳＴ６：
処理部３１は、データベース２９に記憶されている学校の可能性偏差値範囲を基に、ステップＳＴ４で取得した生徒の最低偏差値が、可能性偏差値帯４１に含まれる学校を検索する。
【００３４】
このとき、正当の模擬試験の偏差値が上がっている場合（第１回に対して第3回が上がっている場合）には、検索した志望校候補のうち偏差値が高い志望校候補を選択する。また、偏差値が下がっている場合（第１回に対して第3回が下がっている場合）には、検索した志望校候補のうち偏差値が低い志望校候補を選択する。
ここで、偏差値が上がっている場合は、様々なパターンで決定できる。例えば、最後の偏差値が平均より上の場合に上がっているとしてもよし、複数の偏差値を様々に組み合わせて判断してもよい。下がっている場合についても同様です。
【００３５】
ステップＳＴ７：
処理部３１は、ステップＳＴ６で検索（再検索）した学校の可能性偏差値帯４１、４２、４３、４４、４５を候補志望校としてディスプレイ２３に表示する。
【００３６】
進路指導支援装置１によれば、従来では単に「80%合格目標値」と「自分の成績の平均値」を比べるだけのものではなく、簡単な操作で、幅広い視野で、キチンと将来を見据えた学校選びを行うことができる。
【００３７】
進路指導支援装置１では、指導対象者の複数回の模擬試験の偏差値の平均ではなく、最高偏差値と最低偏差値で規定される生徒偏差値帯５１を、志望校についての複数の可能性偏差値範囲を区別して帯状に示す可能性偏差値帯４１、４２、４３、４４、４５と関連づけて表示する。そのため、指導対象者の複数回の模擬試験の偏差値の各々と、各志望校の可能偏差値範囲との関係を視覚的に容易に把握できる。これにより、非常に高度で難解な進路指導を誰でも正しくすることができる。具体的には、生徒が本番で偏差値が下振れしても、確実に合格できる学校を受験できる。
【００３８】
本発明は上述した実施形態には限定されない。
すなわち、当業者は、本発明の技術的範囲またはその均等の範囲内において、上述した実施形態の構成要素に関し、様々な変更、コンビネーション、サブコンビネーション、並びに代替を行ってもよい。
【００３９】
例えば、上述した実施形態では、ステップＳＴ６で否定判定の場合に、志望校を再検索したが、再検索ではなく、志望校見直しをメッセージを表示等するようにしてもよい。
【００４０】
また、上述した実施形態では、５段階のの可能性偏差値範囲４１、４２、４３、４４、４５を例示したが、可能性偏差値範囲は複数段階であれば特に限定されない。
【００４１】
また、本発明は、生徒偏差値帯５１に加えて、生徒の複数回の模擬試験の偏差値の平均値をラインで追加表示してもよい。
【００４２】
また、可能性偏差値範囲４１、４２、４３、４４、４５と生徒偏差値帯５１とを関連づけて表示する形態は、これが偏差値の表示位置を合わせて同一画面上に表示するものであれば、図２〜図４に示すように縦方向に偏差値を記載する場合の他、横方向に偏差値を記載してもいし、それ以外の形態でもよい。
【産業上の利用可能性】
【００４３】
本発明は、生徒の進路指導を支援するシステムに適用可能である。
【符号の説明】
【００４４】
１…進路指導支援装置
２１…インタフェース
２３…ディスプレイ
２５…操作部
２７…メモリ
２９…データベース
３１…処理部
４１、４２、４３、４４、４５…可能性偏差値帯
５１…生徒偏差値帯
【図１】
2018180833.tif 000003
【図２】
2018180833.tif 000004
【図３】
2018180833.tif 000005
【図４】
2018180833.tif 000006
【図５】
2018180833.tif 000007