(57)【要約】【課題】学習者に体系化された一連の学習についての情報を提供することで学習効果をより高め得る英文法の学習を支援するための言語学習支援システムを提供する。【解決手段】言語学習支援システム１は、使用者が学習する学習項目に関連するコンテンツを格納している記憶手段７と、選択された学習項目に関連する複数種類のコンテンツを記憶手段７から検索する検索手段６と、検索手段６が検索した複数種類のコンテンツが選択された学習項目を中心として広がるツリー状に配置されたコンテンツマップを表示する表示手段５とを備える。【選択図】図１
2018081332.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
英文法の学習を支援するための言語学習支援システムであって、
使用者の学習する学習項目に関連するコンテンツ、及び、前記コンテンツを当てはめ得る複数のツリーパターンを格納する記憶手段と、
前記記憶手段から前記コンテンツ及び前記ツリーパターンを検索する検索手段と、
前記学習項目を中心として広がるツリー状に配置されたコンテンツマップを生成するマップ生成手段と、を含み、
前記検索手段は、選択された前記学習項目に関連する前記コンテンツに適した前記ツリーパターンを前記記憶手段から検索して決定し、この前記ツリーパターンに前記コンテンツを当てはめた前記コンテンツマップを前記マップ生成手段に対して生成させるようにすることを特徴とする言語学習支援システム。
【請求項２】
前記検索手段は、選択された前記コンテンツに関連する他の学習項目を前記記憶手段から検索し、この前記他の学習項目を前記コンテンツマップとともに表示手段に対して表示させるようにすることを特徴とする請求項１記載の言語学習支援システム。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、言語学習を支援するためのコンピュータを用いた言語学習支援システムに関し、特に、英文法の学習を支援するための言語学習支援システムに関する。
【背景技術】
【０００２】
紙媒体で提供されている学習教材（学習情報）をコンピュータシステムによって提供することが試みられている。問題や解答などをデータベース化して一元管理し検索システムを用いることで、迅速且つ的確に学習情報を提供できるようになる。つまり、従来の紙媒体であれば、冊子毎に目次などが設けられて学習情報を検索することも可能であったが、異なる複数の冊子を横断して検索をしたいときや、一般的に、目次で与えられる学習情報とは異なる内容で検索を必要とするときは、もはや対応ができなかったのである。また、データベースを用いたコンピュータシステムによれば、学習者の学習到達度に応じて学習情報を自動的に選択し提供することなども容易になる。
【０００３】
例えば、特許文献１では、教科書データ及び学習データを記憶媒体からディスプレイに呼出して必要な単元の情報を画面表示及び音響表示し、これに対してキーボードで応答することによって学習を進行させる学習システムを開示している。学習者に対応する学年の学習単元とこの学習単元に関するテスト問題及びその解答をデータベースに収容し、学習者がテスト問題に応答することで学習結果が記録される。また、学習結果に応じて次の学習から自動的に難易を塩梅してテスト問題を出題する。ここで、データベースには、学習の難易を学習する学年の内容の順に配置し、学習結果に応じてテスト問題の提供をできるようにしている。
【０００４】
上記したように、コンピュータを用いた学習システムによれば、学習者に合わせた学習教材（学習情報）の提供が可能となる。その一方で、学習者にとっては学習情報を受動的に受け取るだけとなって、提供される学習情報の位置づけや、学習者自身の到達度などを見失いがちである。そこで、学習者に「学習情報についての情報」をも提供して学習効果を高めようとするシステムも多く知られている。
【０００５】
例えば、特許文献２では、一般の学習者に向けた学習情報から、学習者が必要とする学習情報を再編集し学習ロードマップとして提示するシステムを開示している。「学習情報についての情報」としての学習ロードマップでは、１つのコースで学ぶべき学習項目を体系化し、前提となる学習項目や関連のある学習項目であっても必ずしも同じ章に属したり隣接したりするとは限らず、学習者の戦略的及び主観的な視点を含んで関連づけをなされることになる。
【０００６】
また、学習システムにおいて、情報を視覚化して提供することが広く行われているが、例えば、基礎から応用といった一連の情報について視覚化して提供するのにフロー図のような図法が利用されている。
【０００７】
例えば、特許文献３では、学習対象の理解についての視覚化に概念マップを利用する学習支援システムを開示している。概念マップは、学習対象における複数の概念を表すノードと、ノード間の関係を表すリンクと、によって構成されるネットワークで表現される。ここでは、学習対象の教授を行う教授者の作成した概念マップと、該教授者から教授を受けた学習者の作成した概念マップとを比較し、学習者の学習対象に対する理解を評価し、学習者は視覚的に学習対象を理解できると述べている。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００８】
【特許文献１】特開平６−２７８６９号公報
【特許文献２】特開２００２−２２９４２４号公報
【特許文献３】特開２０１０−１２２６３８号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００９】
言語学習、特に、英文法においては、体系化された一連の学習が重要であり、断片化した形式の知識を積み重ねるだけでは効率的な学習を行い得ない。そこで、コンピュータを用いた学習システムでは、学習者にこの体系化された一連の学習についての情報を提供することが望まれる。そこで、上記した概念マップのような視覚的な情報提供手段が求められる。
【００１０】
本発明は以上のような状況に鑑みてなされたものであり、その目的とするところは、学習者に体系化された一連の学習についての情報を提供することで学習効果をより高め得る英文法の学習を支援するための言語学習支援システムを提供することにある。
【課題を解決するための手段】
【００１１】
従来の言語学習支援システムでは、学習しようとしている項目（以下、「学習項目」という。）を表示手段に個別に表示するのみであった。そのため、従来の言語学習支援システムを使用しても、学習しようとしている言語に関する断片化した形式の知識を得ることしかできず、応用が容易なひも付された形式の一連の知識を得ることが難しかった。
【００１２】
そこで、本発明の言語学習支援システムは、使用者が学習する学習項目に関連するコンテンツを格納している記憶手段と、選択された学習項目に関連する複数種類のコンテンツを記憶手段から検索する検索手段と、検索手段が検索した複数種類のコンテンツを選択された学習項目を中心として広がるツリー状に配置したコンテンツマップを表示する表示手段とを備えたことを特徴とする。
【００１３】
かかる発明によれば、使用者（学習者）の学習する学習項目（例えば、文法等）に関連する複数種類のコンテンツ（例えば、「キーワード」、「イメージ」等）を検索手段で検索し、その検索された複数のコンテンツを学習項目を中心として広がるツリー状に配置されたコンテンツマップとして表示手段に表示させる。これにより、使用者は、その学習項目についての知識を、視覚を通して、応用が容易なひも付された一連の知識として得ることができ、本発明の言語学習支援システムを利用することによって、効率的に言語学習を行うことができる。
【００１４】
上記した発明において、コンテンツマップを生成するマップ生成手段を備え、記憶手段は、複数のツリーパターンを格納しており、検索手段は、選択された学習項目に関連するコンテンツに適したツリーパターンを記憶手段から検索し、マップ生成手段は、検索手段が検索したツリーパターンに検索手段が検索したコンテンツを当てはめて、コンテンツマップを生成することを特徴としても良い。かかる発明によれば、複数のツリーパターンのうちから選択されたツリーパターンにコンテンツを当てはめてマップを生成するマップ生成手段を備え、使用者の要望に応じたコンテンツマップ（例えば、文法を中心としたもの、例文を中心としたもの等）を表示することができるようになる。そのため、使用者は、さらに効率的に言語学習を行うことができるようになる。
【００１５】
また、上記した発明において、検索手段は、選択されたコンテンツに関連する他の学習項目を記憶手段から検索し、表示手段は、選択されたコンテンツに関連する他の学習項目を表示することを特徴としても良い。かかる発明によれば、ある学習項目についてのコンテンツマップが表示された際に、その学習項目に関連する他の学習項目を表示するようにして、最初に表示された学習項目とその関連コンテンツというひも付けだけではなく、学習項目同士のひも付けも行われることになる。そのため、使用者は、さらに効率的に言語学習を行うことができるようになる。
【００１６】
さらに、上記した発明において、使用者が学習項目を選択するための入力手段を備え、検索手段は、表示手段に表示された他の学習項目を使用者が入力手段を介して選択した際に、選択された他の学習項目に関連する複数種類のコンテンツを記憶手段から検索し、表示手段は、検索手段が検索した複数種類のコンテンツが選択された他の学習項目を中心として広がるツリー状に配置された他のコンテンツマップを表示することを特徴としても良い。かかる発明によれば、使用者がある学習項目のコンテンツマップとともに表示された他の学習項目を選択した際に、表示手段が、その他の学習項目についてのコンテンツマップを表示するようにして、使用者は、他の学習項目についても応用が容易なひも付された一連の知識を得ることができる。そのため、使用者は、さらに効率的に言語学習を行うことができるようになる。
【図面の簡単な説明】
【００１７】
【図１】本発明の第１実施形態に係る言語学習支援システムの構成を示す図である。
【図２】第１実施形態に係る言語学習支援システムが実行する処理の手順を示すフローチャートである。
【図３】第１実施形態に係る言語学習支援システムにおける、学習項目に関連するコンテンツマップの初期状態の表示例を示す図である。
【図４】第１実施形態に係る言語学習支援システムにおける、コンテンツについての詳細情報の表示例を示す図である。
【図５】第１実施形態に係る言語学習支援システムにおける、学習項目に関連するコンテンツマップのコンテンツ選択後の状態の表示例を示す図である。
【図６】本発明の第２実施形態に係る言語学習支援システムの構成を示す図である。
【図７】本発明の第２実施形態に係る言語学習支援システムが実行する処理の手順を示すフローチャートである。
【図８】第２実施形態に係る言語学習支援システムにおける、学習項目に関連するコンテンツマップ及び学習項目に関連する他の学習項目の表示例を示す図である。
【図９】第２実施形態に係る言語学習支援システムにおける、他の学習項目に関連するコンテンツマップ及び他の学習項目に関連するさらに他の学習項目の表示例を示す図である。
【発明を実施するための形態】
【００１８】
［第１実施形態］
以下、本発明の第１実施形態に係る言語学習支援システムについて図１〜図５を参照しつつ説明する。
【００１９】
まず、本実施形態に係る言語学習支援システム１の構成について図１を用いて説明する。
【００２０】
図１に示すように、本実施形態の言語学習支援システム１は、学習の際に使用者の使用するパソコン等の入出力端末２と、その入出力端末２とインターネット等の通信回線を介して情報の受信及び送信を行うサーバー３とにより構成されている。
【００２１】
入出力端末２は、学習項目の入力や選択を行うために使用者の使用するキーボード等の入力手段４と、サーバー３から送信された情報を表示するためのディスプレイ等の表示手段５とを備えている。
【００２２】
サーバー３は、入力手段４を介して使用者の入力・選択した学習項目に関連する情報の検索を行うＣＰＵ等である検索手段６と、学習項目に関する情報を格納しているＨＤＤやメモリ等の記憶装置である記憶手段７と、検索手段６から送信された情報に基づいてコンテンツマップを生成するＣＰＵ等であるマップ生成手段８とを備えている。
【００２３】
記憶手段７には、学習項目に関連する様々なコンテンツやコンテンツを当てはめるための複数種類のツリーパターンの他、使用者の学習段階や学習スケジュール等の情報も格納されている。
【００２４】
次に、図１〜図５を参照しつつ、本実施形態に係る言語学習支援システム１の実行する処理について説明する。
【００２５】
本実施形態の言語学習支援システム１は、図１に示すように、まず、使用者によってユーザーＩＤ等の情報を入力手段４に入力されると、検索手段６にその情報を送信する。
【００２６】
次に、検索手段６は、受信した情報に基づいて、記憶手段７から使用者に関する情報（例えば、学習スケジュール等）を読み込み、表示手段５に表示すべき学習項目（例えば、英文法における「現在完了進行形」）を決定する。
【００２７】
その後、検索手段６は、記憶手段７から、その学習項目に関連する複数種類のコンテンツ（例えば、「基本説明」、「詳しい説明」、「キーワード」、「例文」等）を検索する。また、検索手段６は、その検索されたコンテンツの種類や数に応じて、コンテンツの当てはめに適した形状のツリーパターンを検索する。（図２におけるステップＳ１１）。
【００２８】
次に、マップ生成手段８が、検索手段６の検索した学習項目に関連するコンテンツ及びツリーパターンに基づいて、使用者の学習すべき学習項目を中心として複数種類のコンテンツをツリー状に広げるように配置したコンテンツマップを生成する（図２におけるステップＳ１２）。
【００２９】
次に、マップ生成手段８は、各コンテンツについての詳細情報及びコンテンツマップを、表示手段５へ送信する。そして、表示手段５は、受信した情報に基づいて、図３に示すように、コンテンツマップ表示画面５１を表示する（図２におけるステップＳ１３）。
【００３０】
次に、使用者は、入力手段４を介して、表示手段５に表示されたコンテンツのうちから任意のコンテンツ５１ａ（例えば、「基本説明」）を選択する（図２におけるステップＳ１４、ＹＥＳ）。これに応じて、表示手段５は、図４に示すように、選択されたコンテンツ５１ａについての詳細な情報の記載されたコンテンツ情報表示画面５２を表示する（図２におけるステップＳ１５）。
【００３１】
その後、使用者は、入力手段４を介して、コンテンツ情報表示画面５２を閉じる。これに応じて、表示手段５は、図５に示すように、確認済みコンテンツ５３ａの表示形式（本実施形態では色）を未選択のコンテンツとは異ならせたコンテンツ情報表示画面５３を表示する。
【００３２】
このように、本実施形態の言語学習支援システム１では、使用者の学習する学習項目に関連する複数種類のコンテンツを、検索手段６が検索する。表示手段５は、その検索された複数のコンテンツが学習項目を中心として広がるツリー状に配置されたコンテンツマップを表示する。
【００３３】
そのため、本実施形態の言語学習支援システム１によれば、使用者は、その学習項目についての知識を、視覚を通して、応用の容易なひも付された一連の知識として得ることができる。
【００３４】
また、本実施形態の言語学習支援システム１は、検索手段６により記憶手段７からコンテンツとともに検索されたツリーパターンを利用してマップを生成するマップ生成手段８を備えている。
【００３５】
そのため、本実施形態の言語学習支援システム１は、学習項目と無関係な単一の形式のコンテンツマップを表示するのではなく、学習項目に適した形式のコンテンツマップを表示することができる。
【００３６】
その結果、本実施形態の言語学習支援システム１を利用することによって、使用者は、効率的に言語学習を行うことができる。
【００３７】
［第２実施形態］
以下、図６〜図９を参照して、本発明の第２実施形態に係る言語学習支援システムの実施形態を説明する。ただし、本実施形態の言語学習支援システムは、コンテンツマップ表示画面と実行する処理の手順を除き、第１実施形態に係る言語学習支援システムと同じ構成であるので、コンテンツマップ表示画面と実行する処理の手順についてのみ説明する。
【００３８】
本実施形態の言語学習支援システム１’は、図６に示すように、まず、使用者によってユーザーＩＤ等の情報を入出力端末２’の入力手段４’に入力されると、入出力端末２’からサーバー３’の検索手段６’にその情報を送信する。
【００３９】
次に、検索手段６’は、受信した情報に基づいて、記憶手段７から使用者に関する情報を読み込み、表示手段５’に表示すべき学習項目（例えば、英文法における「現在完了進行形」）を決定する。
【００４０】
その後、検索手段６’は、サーバー３’の記憶手段７’から、その学習項目に関連する複数種類のコンテンツを検索する。また、検索手段６’は、その検索されたコンテンツの種類や数に応じて、コンテンツの当てはめに適した形状のツリーパターンを検索する。さらに、検索手段６’は、学習項目に関連する他の学習項目も検索する（図７におけるステップＳ２１）。
【００４１】
次に、サーバー３’のマップ生成手段８’が、検索手段６’の検索した学習項目に関連するコンテンツ及びツリーパターンに基づいてコンテンツマップを生成する（図７におけるステップＳ２２）。
【００４２】
次に、検索手段６’は、学習すべき関連項目に関連する他の関連項目を、表示手段５’へ送信する。また、マップ生成手段８’は、各コンテンツについての詳細情報及びコンテンツマップを、表示手段５’へ送信する。そして、表示手段５は、受信した情報に基づいて、図８に示すように、第１コンテンツマップ表示画面５１’を表示する（図７におけるステップＳ２３）。
【００４３】
このとき表示されるこの第１コンテンツマップ表示画面５１’は、使用者の学習すべき学習項目についてのコンテンツマップ表示部５１’ａを表示したコンテンツマップ表示部５１’ａと、他の学習項目を表示した関連学習項目表示部５１’ｂとを有している。
【００４４】
次に、使用者が、入力手段４’を介して、表示手段５’に表示された他の学習項目のうちから任意の学習項目（例えば、「過去完了進行形」）を選択する（図７におけるステップＳ２４、ＹＥＳ）。これに応じて、他の学習項目についてのコンテンツマップの生成が行われる。表示手段５は、図９に示すように、第２コンテンツマップ表示画面５２’を表示する（図７におけるステップＳ２１〜Ｓ２３）。
【００４５】
このとき表示されるこの第２コンテンツマップ表示画面５２’は、他の学習項目についてのコンテンツマップを表示したコンテンツマップ表示部５２’ａと、さらに他の学習項目を表示した関連学習項目表示部５２’ｂとを有している。
【００４６】
なお、本実施形態の言語学習支援システム１’においても、表示されたコンテンツを使用者が選択した場合には、そのコンテンツについての詳細な情報が表示される。また、詳細情報の表示された確認済みのコンテンツは、未確認のコンテンツとは異なった形式で表示される。
【００４７】
このように、本実施形態の言語学習支援システム１’は、第１実施形態の言語学習支援システム１の構成を備えている。
【００４８】
さらに、本実施形態の言語学習支援システム１’では、ある学習項目についてのコンテンツマップが表示された際に、その学習項目に関連する他の学習項目も表示される。したがって、本実施形態の言語学習支援システム１’によれば、最初に表示された学習項目とその関連コンテンツというひも付けだけではなく、学習項目同士のひも付けも行われる。
【００４９】
また、本実施形態の言語学習支援システム１’では、その他の学習項目を選択した際には、表示手段５’によって、その他の学習項目についてのコンテンツマップが表示される。したがって、本実施形態の言語学習支援システム１’によれば、使用者は、他の学習項目についても応用の容易なひも付された一連の知識を得ることができる。
【００５０】
その結果、本実施形態の言語学習支援システム１’を利用することによって、使用者は、さらに、効率的に言語学習を行うことができる。
【００５１】
以上、図示の実施形態について説明したが、本発明はこのような形態に限られるものではない。
【００５２】
上記各実施形態においては、学習項目として文法を設定し、関連するコンテンツとして、基本説明や、詳しい説明、キーワード、例文等を例示した。しかし、本発明の言語学習支援システムは、このような構成に限られるものではなく、所望の単語や熟語等を学習項目として設定してもよいし、使用する状況を図示したイメージや発音等をコンテンツとして表示してもよい。
【００５３】
また、上記各実施形態においては、最初に表示される学習項目は、予め定められたスケジュールに従って表示される。しかし、本発明の言語学習支援システムは、このような構成に限られるものではなく、学習したい学習項目を、記憶手段に格納されている学習項目から、使用者によって自由に検索・選択されるようにしてもよい。
【００５４】
また、上記各実施形態においては、表示されるコンテンツマップは、基本的な文法構造を学習するためのものとなっている。しかし、本発明の言語学習支援システムは、このような構成に限られるものではなく、使用者の学習したい内容を中心としたコンテンツマップ（例えば、例文を中心としたもの等）を表示するようにしてもよい。
【００５５】
以上、本発明による実施例及びこれに基づく変形例を説明したが、本発明は必ずしもこれに限定されるものではなく、当業者であれば、本発明の主旨又は添付した特許請求の範囲を逸脱することなく、様々な代替実施例及び改変例を見出すことができるであろう。
【符号の説明】
【００５６】
１，１’  言語学習支援システム
２，２’  入出力端末
３，３’  サーバー
４，４’  入力手段
５，５’  表示手段
６，６’  検索手段
７，７’  記憶手段
８，８’  マップ生成手段
５１      コンテンツマップ表示画面
５１ａ    コンテンツ
５２      コンテンツ情報表示画面
５３      コンテンツマップ表示画面
５３ａ    確認済みコンテンツ
５１’    第１コンテンツマップ表示画面
５１’ａ  コンテンツマップ表示部
５１’ｂ  関連学習項目表示部
５２’    第２コンテンツマップ表示画面
５２’ａ  コンテンツマップ表示部
５２’ｂ  関連学習項目表示部
【図１】
2018081332.tif 000003
【図２】
2018081332.tif 000004
【図３】
2018081332.tif 000005
【図４】
2018081332.tif 000006
【図５】
2018081332.tif 000007
【図６】
2018081332.tif 000008
【図７】
2018081332.tif 000009
【図８】
2018081332.tif 000010
【図９】
2018081332.tif 000011