(57)【要約】【課題】動画内における各場面の重要度の高低を把握できるようにする。【解決手段】ｅラーニングシステム１では、受講者端末装置１０Ａ〜１０Ｃが、それぞれの受講者から、再生中あるいは再生後の動画コンテンツに対する各種操作を受け付け、ネットワーク４０を介してサーバ装置２０へと出力する。そして、サーバ装置２０は、受け取った各種操作の内容に基づいて、サーバ装置２０に記憶される各動画コンテンツ内における「重要度」を求める。なお、サーバ装置２０が求めた「重要度」は、ネットワーク４０を介して、管理者端末装置３０に送られる。【選択図】図１
2018025690.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
動画の再生中または再生後に、当該動画に対する、予め定められた操作を受け付ける受付手段と、
受け付けた前記操作と前記動画において当該操作が発生した再生箇所とを対応付ける対応付け手段と、
受け付けた前記操作に応じて当該操作に対応付けられた前記再生箇所の重要度を設定する設定手段と
を含む情報処理装置。
【請求項２】
前記設定手段は、受け付けた前記操作の内容に応じて、前記重要度の高さを変更することを特徴とする請求項１記載の情報処理装置。
【請求項３】
前記受付手段は、前記動画に関し、複数の異なる視聴者による前記操作を受け付け、
前記対応付け手段は、視聴者毎に、受け付けた前記操作と前記動画において当該操作が発生した再生箇所とを対応付け、
前記設定手段は、視聴者毎に、受け付けた前記操作に応じて当該操作に対応付けられた前記再生箇所の重要度を設定するとともに、視聴者毎に設定された重要度を累積して当該重要度を更新すること
を特徴とする請求項１または２記載の情報処理装置。
【請求項４】
前記設定手段は、受け付けた前記操作を行った視聴者毎に、前記重要度の重み付けを設定することを特徴とする請求項３記載の情報処理装置。
【請求項５】
前記設定手段は、受け付けた前記操作を行う対象となった前記動画の視聴時期毎に、前記重要度の重み付けを設定することを特徴とする請求項１乃至４のいずれか１項記載の情報処理装置。
【請求項６】
コンピュータに、
動画の再生中または再生後に、当該動画に対する、予め定められた操作を受け付ける機能と、
受け付けた前記操作と前記動画において当該操作が発生した再生箇所とを対応付ける機能と、
受け付けた前記操作に応じて当該操作に対応付けられた前記再生箇所の重要度を設定する機能と
を実現させるプログラム。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、情報処理装置、プログラムに関する。
【背景技術】
【０００２】
特許文献１には、管理サーバと映像サーバと複数の受講者端末装置とを、インターネットを介して接続するとともに、管理サーバが映像サーバに配信指示を行うと、映像サーバが、複数の受講者端末装置に向けて映像データの配信を行い、受信した映像データを各受講者端末装置に表示させることで、各受講者端末装置を視聴する受講者を教育するｅラーニングシステムが記載されている。
【０００３】
また、特許文献２には、ネットワークを介して端末装置に講義の動画像データを提供し、動画像データを提供した後に、この端末装置にテストの問題データを提供するようにしたテストドリブン型Ｅラーニングシステムが記載されている。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００４】
【特許文献１】特開２０１１−１１８２９２号公報
【特許文献２】特開２０１４−１４２５８６号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００５】
ここで、受講者である視聴者は、映像データや動画像データによって提供される動画を再生して視聴することとなる。そして、従来にあっては、動画の中で、視聴者が関心を示す場面（視聴者が重要であると考えている場面）を、動画を提供している側で把握することが困難となっていた。
本発明は、動画内における各場面の重要度の高低を把握できるようにすることを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００６】
請求項１記載の発明は、動画の再生中または再生後に、当該動画に対する、予め定められた操作を受け付ける受付手段と、受け付けた前記操作と前記動画において当該操作が発生した再生箇所とを対応付ける対応付け手段と、受け付けた前記操作に応じて当該操作に対応付けられた前記再生箇所の重要度を設定する設定手段とを含む情報処理装置である。
請求項２記載の発明は、前記設定手段は、受け付けた前記操作の内容に応じて、前記重要度の高さを変更することを特徴とする請求項１記載の情報処理装置である。
請求項３記載の発明は、前記受付手段は、前記動画に関し、複数の異なる視聴者による前記操作を受け付け、前記対応付け手段は、視聴者毎に、受け付けた前記操作と前記動画において当該操作が発生した再生箇所とを対応付け、前記設定手段は、視聴者毎に、受け付けた前記操作に応じて当該操作に対応付けられた前記再生箇所の重要度を設定するとともに、視聴者毎に設定された重要度を累積して当該重要度を更新することを特徴とする請求項１または２記載の情報処理装置である。
請求項４記載の発明は、前記設定手段は、受け付けた前記操作を行った視聴者毎に、前記重要度の重み付けを設定することを特徴とする請求項３記載の情報処理装置である。
請求項５記載の発明は、前記設定手段は、受け付けた前記操作を行う対象となった前記動画の視聴時期毎に、前記重要度の重み付けを設定することを特徴とする請求項１乃至４のいずれか１項記載の情報処理装置である。
請求項６記載の発明は、コンピュータに、動画の再生中または再生後に、当該動画に対する、予め定められた操作を受け付ける機能と、受け付けた前記操作と前記動画において当該操作が発生した再生箇所とを対応付ける機能と、受け付けた前記操作に応じて当該操作に対応付けられた前記再生箇所の重要度を設定する機能とを実現させるプログラムである。
【発明の効果】
【０００７】
請求項１記載の発明によれば、動画内における各場面の重要度の高低を把握できるようにすることができる。
請求項２記載の発明によれば、得られる重要度の正確性を高めることができる。
請求項３記載の発明によれば、得られる重要度の正確性を高めることができる。
請求項４記載の発明によれば、得られる重要度の正確性を高めることができる。
請求項５記載の発明によれば、得られる重要度の正確性を高めることができる。
請求項６記載の発明によれば、動画内における各場面の重要度の高低を把握できるようにすることができる。
【図面の簡単な説明】
【０００８】
【図１】本実施の形態が適用されるｅラーニングシステムの全体構成を示す図である。
【図２】コンピュータ装置のハードウェア構成を示す図である。
【図３】ｅラーニングシステムの機能ブロック図である。
【図４】動画管理テーブルの構成例を示す図である。
【図５】受講者端末装置に表示されるＵＩ画面の構成例を示す図である。
【図６】重要度作成処理の手順を示すフローチャートである。
【図７】個別関心度作成処理の手順を示すフローチャート（サブルーチン）である。
【図８】関心係数管理テーブルの構成例を示す図である。
【図９】（ａ）〜（ｆ）は、個別関心度および重要度の変遷の一例を示す図である。
【図１０】重要度ファイルおよび重要度のタイムバーの一例を示す図である。
【図１１】タイムバー画像の表示例を示す図である。
【図１２】（ａ）、（ｂ）は、重み付け係数管理テーブルの構成例を示す図である。
【発明を実施するための形態】
【０００９】
以下、添付図面を参照して、本発明の実施の形態について詳細に説明する。
【００１０】
［ｅラーニングシステムの全体構成］
図１は、本実施の形態が適用されるｅラーニングシステム１の全体構成を示す図である。
このｅラーニングシステム１は、複数（この例では３つ）の受講者端末装置１０Ａ〜１０Ｃを含む受講者端末装置群１０と、サーバ装置２０と、単数の管理者端末装置３０と、これらを接続するネットワーク４０とを備えている。
【００１１】
これらのうち、受講者端末装置群１０を構成する受講者端末装置１０Ａ〜１０Ｃは、それぞれ、動画コンテンツ（講義用動画）を用いたｅラーニングによる講義を受講する受講者（例えば学生）による使用を想定したコンピュータ装置である。また、受講者端末装置１０Ａ〜１０Ｃについては、それぞれ受講者が異なることを想定している。また受講者端末装置１０Ａ〜１０Ｃのそれぞれにおいて、複数の受講者が存在し得ることを想定している。なお、この例では、受講者端末装置群１０を３つの受講者端末装置１０Ａ〜１０Ｃで構成したが、１つ以上であれば数は限定されない。
【００１２】
また、サーバ装置２０は、ｅラーニングによる講義で使用する動画コンテンツや、動画コンテンツに関連する各種データ等を記憶するとともに、受講者端末装置１０Ａ〜１０Ｃからの要求に応じて、対応する動画コンテンツを出力（配信）することを想定したコンピュータ装置である。そして、本実施の形態のサーバ装置２０は、出力した動画コンテンツについて、動画コンテンツ内において受講者が関心（興味）を示した程度に基づいて決まる「重要度」の作成を行う。なお、「重要度」の詳細については講述する。
【００１３】
さらに、管理者端末装置３０は、ｅラーニングによる講義を管理する管理者（例えば教員）による使用を想定したコンピュータ装置である。この管理者端末装置３０は、サーバ装置２０に記憶される動画コンテンツ等の管理（登録、削除、編集等）に用いられる。また、この管理者端末装置３０は、サーバ装置２０から、ネットワーク４０を介して、上述した「重要度」の提供を受ける。
【００１４】
本実施の形態のｅラーニングシステム１では、受講者端末装置１０Ａ〜１０Ｃのいずれかが、ネットワーク４０を介してサーバ装置２０から動画コンテンツ（講義用動画）を取得して再生することで、この端末装置を使用する受講者が、動画コンテンツを用いた学習を行う。また、このｅラーニングシステム１では、同じ動画コンテンツを、受講者端末装置１０Ａ〜１０Ｃのそれぞれが取得して再生することができる。このとき、受講者端末装置１０Ａ〜１０Ｃは、同じ動画コンテンツを、同じ時期に取得する（サーバ装置２０が動画コンテンツをマルチキャストする）こともできるし、異なる時期に取得する（サーバ装置２０が動画コンテンツをユニキャストする）こともできる。また、本実施の形態のｅラーニングシステム１では、受講者端末装置１０Ａ〜１０Ｃが、それぞれの受講者から、再生中あるいは再生後の動画コンテンツに対する各種操作（詳細は講述する）を受け付け、ネットワーク４０を介してサーバ装置２０へと出力する。そして、サーバ装置２０は、受け取った各種操作の内容に基づいて、サーバ装置２０に記憶される各動画コンテンツ内における「重要度」を求める。なお、サーバ装置２０が求めた「重要度」は、ネットワーク４０を介して、管理者端末装置３０に送られる。
【００１５】
［コンピュータ装置のハードウェア構成］
図２は、受講者端末装置１０Ａ〜１０Ｃ、サーバ装置２０および管理者端末装置３０のそれぞれを含むコンピュータ装置７０のハードウェア構成を示す図である。
【００１６】
このコンピュータ装置７０は、ＯＳや各種プログラムを読み出して実行するＣＰＵ（Central Processing Unit）７１と、ＣＰＵ７１が実行するプログラムやプログラムを実行する際に使用するデータ等を記憶するＲＯＭ（Read Only Memory）７２と、プログラムを実行する際に一時的に生成されるデータ等を記憶するＲＡＭ（Random Access Memory）７３とを備えている。また、このコンピュータ装置７０は、各種プログラムや各種データ等を記憶するＨＤＤ（Hard Disk Drive）７４と、コンピュータ装置７０の外部に設けられた機器との間でデータの授受を行うＮＩＣ（Network Interface Card）７５と、ユーザからの入力を受け付ける入力装置７６と、表示画面に画像を表示する表示装置７７と、これらを接続するバス７８とをさらに備えている。ここで、入力装置７６は、キーボードやマウス等で構成され、表示装置７７は液晶ディスプレイ等で構成される。そして、コンピュータ装置７０に設けられたＣＰＵ７１が実行するプログラムは、予めＲＯＭ７２やＨＤＤ７４に記憶させておく形態の他、例えばＣＤ−ＲＯＭ等の記憶媒体に格納してＣＰＵ７１に提供したり、あるいは、ネットワーク４０を介してＣＰＵ７１に提供したりすることも可能である。
【００１７】
［ｅラーニングシステムの機能構成］
図３は、図１に示すｅラーニングシステム１の機能ブロック図である。ただし、図３においては、受講者端末装置群１０を構成する受講者端末装置１０Ｂ、１０Ｃおよびネットワーク４０の記載を省略している。なお、受講者端末装置１０Ｂ、１０Ｃは、受講者端末装置１０Ａと同じ構成を有している。
【００１８】
受講者端末装置１０Ａは、サーバ装置２０からネットワーク４０（図示せず）を介して取得した動画コンテンツ（動画の一例）を再生する動画再生部１１と、受講者端末装置１０Ａを使用する受講者の操作を受け付ける操作取得部１２とを備える。ここで、受講者端末装置１０Ａでは、動画コンテンツを表示装置７７（図２参照）に表示し、受講者の操作を入力装置７６（図２参照）で受け付ける。
【００１９】
情報処理装置の一例としてのサーバ装置２０は、受講者端末装置１０Ａ等に供給する動画コンテンツを管理する動画管理部２１と、受講者端末装置１０Ａ等から取得した操作の内容に関するデータを、動画コンテンツ毎且つ受講者毎に記録する操作記録部２２とを備える。また、サーバ装置２０は、操作記録部２２が作成した動画コンテンツ毎且つ受講者毎の操作記録に基づいて、各動画コンテンツにおける各受講者の関心度の時系列的な変化（以下では、「個別関心度」と称する）を作成する個別関心度作成部２３と、個別関心度作成部２３が個別関心度を作成する際に使用する、予め決められた関心係数を保管（記憶）する関心係数保管部２４とを備える。さらに、サーバ装置２０は、個別関心度作成部２３が作成した個別関心度を、複数の受講者について順次累積していくことで、各動画コンテンツにおける複数の受講者の関心度の時系列的な変化（以下では、「重要度」と称する）を作成する重要度作成部２５と、重要度作成部２５が重要度を作成する際に使用する、予め決められた重み付け係数を保管（記憶）する重み付け係数保管部２６とを備える。そして、サーバ装置２０は、重要度作成部２５が作成した動画コンテンツの重要度のデータ（後述するタイムバー画像のデータ）を、ネットワーク４０（図示せず）を介して管理者端末装置３０に通知する重要度通知部２７を備えている。ここで、本実施の形態では、操作記録部２２が受付手段の一例として、個別関心度作成部２３が対応付け手段の一例として、個別関心度作成部２３および重要度作成部２５が設定手段の一例として、それぞれ機能している。
【００２０】
管理者端末装置３０は、ネットワーク４０（図示せず）を介してサーバ装置２０から送られてきた重要度のデータ（タイムバー画像のデータ）を受信する重要度受信部３１を備える。なお、管理者端末装置３０では、受信した重要度のデータを表示装置７７（図２参照）に表示する。
【００２１】
［動画管理テーブル］
図４は、サーバ装置２０が用いる動画管理テーブルの構成例を示す図である。この動画管理テーブルは、サーバ装置２０に設けられた動画管理部２１（図３参照）に保管（記憶）されている。
【００２２】
図４に示す動画管理テーブルには、動画コンテンツである講義用動画のタイトル（動画タイトルと称する）と、その講義用動画のファイルパス（動画ファイルパスと称する）と、その講義用動画の目次を含む目次ファイルのファイルパス（目次ファイルパスと称する）と、その講義用動画における重要度を含む重要度ファイルのファイルパス（重要度ファイルパスと称する）とを対応付けた『動画データ』が登録されている。そして、本実施の形態のｅラーニングシステム１では、管理者端末装置３０を使用する管理者が、受講者に提供する講義用動画を追加、削除あるいは編集（修正）する毎に、動画管理テーブルの更新が行われる。
【００２３】
図４に示す例では、講義として『生物学概論』と『物理学概論』とが、動画管理テーブルに登録されているものとする。また、『生物学概論』については、『生物学概論（第１回）』、『生物学概論（第２回）』および『生物学概論（第３回）』の３つの動画データが登録されており、『物理学概論』についても、『物理学概論（第１回）』、『物理学概論（第２回）』および『物理学概論（第３回）』の３つの動画データが登録されているものとする。ここで、例えば『生物学概論（第１回）』については、動画ファイルパスが「C:\movie\seibutsu1.wmv」に、目次ファイルパスが「C:\index\seibutsu1.txt」に、重要度ファイルパスが「C:\importance\seibutsu1.dat」に、それぞれ設定されているものとする。
【００２４】
［受講者端末装置に表示されるＵＩ画面］
図５は、本実施の形態のｅラーニングシステム１において、受講者端末装置１０Ａ〜１０Ｃ（の表示装置７７）に表示されるＵＩ画面１００の構成例を示す図である。
【００２５】
このＵＩ画面１００は、画面左上側に配置されたタイトル表示部１１０と、画面中央に配置された動画表示部１２０と、動画表示部１２０の下側に配置された動画操作受付部１３０とを有している。また、このＵＩ画面１００は、動画表示部１２０の左側に配置された目次表示部１４０を有している。さらに、このＵＩ画面１００は、動画表示部１２０の右側において、上段に配置されたノート受付部１５０と、中段に配置されたお気に入り受付部１６０と、下段に配置されたテスト受付部１７０とを有している。また、図５には、入力装置７６（図２参照）の操作に伴ってＵＩ画面１００内を移動するポインタ１８０も示している。
【００２６】
本実施の形態のｅラーニングシステム１では、受講者端末装置１０Ａ〜１０Ｃが、サーバ装置２０に対し動画タイトルを指定することで、視聴したい（受講したい）講義用動画の動画データを、サーバ装置２０から取得する。ここで、図５は、受講者端末装置１０Ａが、図４に示す『生物学概論（第１回）』の動画データを取得した場合に表示されるＵＩ画面１００を例示している。
【００２７】
タイトル表示部１１０は、講義用動画のタイトルを表示する。この例では、タイトル表示部１１０に、この動画データの動画タイトルである「生物学概論（第１回）」が表示されている。
【００２８】
動画表示部１２０は、講義用動画を表示する。この例では、動画表示部１２０に、この動画データの動画ファイルパス「C:\movie\seibutsu1.wmv」にて指定された講義用動画が表示される。
【００２９】
動画操作受付部１３０は、受講者より、ポインタ１８０を介して、動画表示部１２０に表示される講義用動画の再生に関する操作（再生、一時停止、早送り、巻き戻し、音量調整など）を受け付ける。また、動画操作受付部１３０における右側には、動画表示部１２０で再生される講義用動画の時刻情報（現在の再生時刻／全体の時間）も表示される。なお、この例では、０：５０（現在の再生時刻）／３：００（全体の時間）となっている。
【００３０】
目次表示部１４０は、講義用動画の目次を表示する。この例では、目次表示部１４０に、この動画データの目次ファイルパス「C:\index\seibutsu1.txt」で指定された目次が表示される。なお、この例では、「０：００  はじめに→１：００  Ａについて→２：００  Ｂについて」となっている。
【００３１】
ノート受付部１５０は、動画表示部１２０に講義用動画が表示されている間（再生／一時停止は問わない）に、受講者より、ポインタ１８０を介して、ノートすなわち文字入力を受け付けるための画面（ノート画面と称する）を表示させるための操作を受け付ける。そして、ノート受付部１５０がこの操作を受け付けると、ＵＩ画面１００には、動画表示部１２０ととともにノート画面（図示せず）が表示されるようになり、受講者は、動画表示部１２０に講義用動画を表示させた状態で、入力装置７６（図２参照）を介して、このノート画面に文字入力が行えるようになる。
【００３２】
お気に入り受付部１６０は、動画表示部１２０に講義用動画が表示されている間（再生／一時停止は問わない）に、受講者より、ポインタ１８０を介して、講義用動画のうち、現在の再生時刻をお気に入りの時刻として登録させるための操作を受け付ける。そして、お気に入り受付部１６０がこの操作を受け付けると、その後は、この講義用動画を、お気に入りとして登録した時刻（お気に入りの時刻）から再生することが可能になる。
【００３３】
テスト受付部１７０は、動画表示部１２０に講義用動画が表示されている間（再生／一時停止は問わない）あるいは表示後（再生終了後）に、受講者より、ポインタ１８０を介して、この講義用動画に関連するテストに関する画面（テスト画面と称する）を表示させるための操作を受け付ける。そして、テスト受付部１７０がこの操作を受け付けると、ＵＩ画面１００には、動画表示部１２０に代えてテスト画面（図示せず）が表示されるようになり、受講者は、ヒントとなり得る講義用動画を表示させない状態で、入力装置７６（図２参照）を介して、このテスト画面に文字入力（テストへの回答）が行えるようになる。
【００３４】
［重要度作成処理］
では、本実施の形態のｅラーニングシステム１においてサーバ装置２０が実行する、重要度作成処理について説明を行う。本実施の形態の重要度作成処理は、サーバ装置２０が、受講者端末装置群１０を構成する受講者端末装置１０Ａ〜１０Ｃのいずれかに、講義用動画（動画データ）を出力（配信）する毎に実行される。
【００３５】
図６は、重要度作成処理の手順を示すフローチャートである。なお、ここでは、受講者端末装置群１０のうちの受講者端末装置１０Ａにて、受講者が講義用動画を視聴（受講）する場合を例として説明を行う。また、ここでは、サーバ装置２０が、受講者端末装置１０Ａに対し、講義用動画（例えば「生物学概論（第１回）」）を既に出力（配信）しているものとして説明を行う。そして、図６および後述する図７に示す処理は、サーバ装置２０が実行するプログラムによって実現される。
【００３６】
この処理では、まず、操作記録部２２が、受講者端末装置１０Ａの操作取得部１２から、講義用動画の再生開始に関する操作を受け付けたか否かを判断する（ステップ１０）。ステップ１０で否定の判断（ＮＯ）を行った場合は、ステップ１０に戻って処理を続行する。
【００３７】
一方、ステップ１０で肯定の判断（ＹＥＳ）を行った場合、操作記録部２２は、受講者端末装置１０Ａの操作取得部１２から取得した操作に関する記録を開始する（ステップ２０）。そして、操作記録部２２は、操作取得部１２から講義用動画に関する操作を受け付けたか否かを判断する（ステップ３０）。ステップ３０で肯定の判断（ＹＥＳ）を行った場合、サーバ装置２０は、受講者端末装置１０Ａを使用する（上記講義用動画を視聴する）受講者の個別関心度を作成する個別関心度作成処理を実行し（ステップ４０）、ステップ３０に戻って処理を続行する。
【００３８】
これに対し、ステップ３０で否定の判断（ＮＯ）を行った場合、操作記録部２２は、受講者端末装置１０Ａの操作取得部１２から、講義用動画の再生終了に関する操作を受け付けたか否かを判断する（ステップ５０）。ステップ５０において否定の判断（ＮＯ）を行った場合は、ステップ３０に戻って処理を続行する。
【００３９】
一方、ステップ５０で肯定の判断（ＹＥＳ）を行った場合、操作記録部２２は、受講者端末装置１０Ａの操作取得部１２から取得した、講義用動画の操作に関する記録を終了する（ステップ６０）。続いて、重要度作成部２５は、重み付け係数保管部２６から重み付け係数を取得し（ステップ７０）、前回の重要度作成処理で作成された重要度と、今回の重要度作成処理で作成された個別関心度と、ステップ７０で読み出した重み付け係数とを用いて、新たな重要度の作成および更新を実行する（ステップ８０）。その後、重要度通知部２７は、ステップ８０で作成した重要度を画面に表示するための重要度表示用データを作成し（ステップ９０）、管理者端末装置３０へと出力する。以上により、重要度作成処理が完了する。
【００４０】
［個別関心度作成処理］
図７は、図６のステップ４０に示す個別関心度作成処理の手順を示すフローチャート（サブルーチン）である。
【００４１】
この処理では、まず、個別関心度作成部２３が、ステップ３０で受け付けた、講義用動画の操作の種別（操作種別と称する）を取得する（ステップ４１）。なお、操作種別の具体的な内容については後述する。
【００４２】
また、個別関心度作成部２３は、ステップ３０で受け付けた、講義用動画の操作の発生時刻を取得する（ステップ４２）。ここで、ステップ４２で取得される操作の発生時刻は、現在の時刻ではなく、対象となる講義用動画において上記操作が発生した再生時刻である。
【００４３】
さらに、個別関心度作成部２３は、ステップ３０で受け付けた、講義用動画の操作の発生タイミングを検出する。ここで、操作の発生タイミングとは、対象となる講義用動画の再生中（動画視聴中）または再生後（テスト後）のいずれかである。
【００４４】
続いて、個別関心度作成部２３は、関心係数保管部２４から、ステップ４１で取得した操作種別に対応する関心係数を取得し（ステップ４４）、この講義用動画に関し、ステップ４２で取得した操作の発生時刻と、ステップ４４で取得した関心係数との紐付けを行うことで、この講義用動画に関する個別関心度の作成および更新を実行する（ステップ４５）。以上により、個別関心度作成処理のサブルーチンが終了し、図６に示すステップ３０に戻って処理を続行することになる。
【００４５】
［関心係数管理テーブル］
図８は、サーバ装置２０が用いる関心係数管理テーブルの構成例を示す図である。この関心係数管理テーブルは、サーバ装置２０に設けられた関心係数保管部２４（図３参照）に保管（記憶）されている。
【００４６】
図８に示す関心係数管理テーブルには、再生される講義用動画に対する操作種別と、その操作の発生タイミングと、その操作に対して設定された関心係数と、その操作の発生時刻に対して設定された影響時刻とを対応付けた『関心係数データ』が登録されている。そして、本実施の形態のｅラーニングシステム１では、管理者端末装置３０を使用する管理者が、関心係数管理テーブルの設定を行う。ここで、本実施の形態の関心係数は、正の値が大きくなるほど受講者の関心度が高くなり、負の値が大きくなるほど受講者の関心度が低くなるものとして、その値が決められている。なお、図８に示す関心係数管理テーブルの右側には、各々の操作種別の想定理由が記載されているが、これは、説明用に記載したものであって、実際の関心係数管理テーブルには存在しない。
【００４７】
図８に示す例では、操作種別として、『ノート』、『お気に入り』、『テスト』および『再生』が登録されているものとする。ここで、操作種別『ノート』は、図５に示すＵＩ画面１００において、ノート受付部１５０が選択（クリック）されたことを意味する。また、操作種別『お気に入り』は、図５に示すＵＩ画面１００において、お気に入り受付部１６０が選択（クリック）されたことを意味する。さらに、操作種別『テスト』は、図５に示すＵＩ画面１００において、テスト受付部１７０が選択（クリック）されたことを意味する。さらにまた、操作種別『再生』は、図５に示すＵＩ画面１００において、動画操作受付部１３０における再生ボタンが選択（クリック）されたことを意味する。
【００４８】
まず、操作種別『ノート』については、発生タイミングが『動画視聴中』に、関心係数が『＋２』に、影響時刻が『ノートを書き出した時刻の前後３秒』に、それぞれ設定されている。ここで、操作種別『ノート』の関心係数が『＋２』に設定されているのは、次の理由による。すなわち、受講者が『動画視聴中』に、ノート受付部１５０をクリックしてノートを取ろうとするのは、そのときの講義用動画の再生時刻（場面）が、受講者にとって関心度が高い場面であると考えられるためである。
【００４９】
また、操作種別『お気に入り』については、発生タイミングが『動画視聴中』に、関心係数が『＋１』に、影響時刻が『お気に入りを設定した時刻の前後３秒』に、それぞれ設定されている。ここで、操作種別『お気に入り』の関心係数が『＋１』に設定されているのは、次の理由による。すなわち、受講者が『動画視聴中』に、お気に入り受付部１６０をクリックしてお気に入りに登録しようとするのは、そのときの講義用動画の再生時刻（場面）から、後で見返したい（受講者にとって関心度が高い）と考えられるためである。
【００５０】
さらに、操作種別『テスト』については、発生タイミングが『動画視聴中』に、関心係数が『−３』に、影響時刻が『テストに遷移したときに視聴していた時刻以降』に、それぞれ設定されている。ここで、操作種別『テスト』の関心係数が『−３』に設定されているのは、次の理由による。すなわち、受講者が『動画視聴中』に、テスト受付部１７０をクリックしてテストを受けようとする（動画表示部１２０を含むＵＩ画面１００に代えて、動画表示部１２０を含まないテスト画面を表示しようとする）のは、そのときの講義用動画の再生時刻（場面）が、受講者にとって関心度が低く、この講義用動画を最後まで視聴する気にならなかった可能性があると考えられるためである。
【００５１】
そして、操作種別『再生』については、発生タイミングが『テスト後』に、関心係数が『＋１』に、影響時刻が『再生開始した時刻』に、それぞれ設定されている。ここで、操作種別『再生』の関心係数が『＋１』に設定されているのは、次の理由による。すなわち、受講者が、テスト受付部１７０をクリックしてテストを受けた後となる『テスト後』に、動画操作受付部１３０の再生ボタンをクリックして、テストに対応する講義用動画を再生しようとするのは、指定した講義用動画の再生時刻（場面）から見直すことで、テストでは分からなかった講義内容を確認した（受講者にとって関心度が高い）可能性が高いと考えられるためである。
【００５２】
なお、ここでは、操作種別として４つの操作を例示したが、これに限られるものではなく、さらに他の操作を含むものであってもよい。また、関心係数についても図８に記載したものに限定されるものではなく、管理者が変更してかまわない。
【００５３】
［具体例］
では、具体例を挙げつつ、本実施の形態の重要度作成処理（およびサブルーチンである個別関心度作成処理）について説明を行う。なお、ここでは、ｅラーニングシステム１において重要度が存在しない初期状態から、受講者端末装置１０Ａを使用する受講者Ｘ→受講者端末装置１０Ｂを使用する受講者Ｙ→受講者端末装置１０Ｃを使用する受講者Ｚの順で、同じ講義用動画「生物学概論（第１回）」を視聴（受講）する場合を例とする。
【００５４】
図９（ａ）〜（ｆ）は、上述した例における、個別関心度および重要度の変遷の一例を示す図である。ここで、図９（ａ）は、「生物学概論（第１回）」を視聴（受講）した受講者Ｘの個別関心度を示す図であり、図９（ｂ）は、受講者Ｘの個別関心度から得られた、「生物学概論（第１回）」の重要度を示す図である。また、図９（ｃ）は、受講者Ｘに続いて「生物学概論（第１回）」を視聴（受講）した受講者Ｙの個別関心度を示す図であり、図９（ｄ）は、受講者Ｘおよび受講者Ｙの個別関心度から得られた、「生物学概論（第１回）」の重要度を示す図である。また、図９（ｅ）は、受講者ＸおよびＹに続いて「生物学概論（第１回）」を視聴（受講）した受講者Ｚの個別関心度を示す図であり、図９（ｆ）は、受講者Ｘ、受講者Ｙおよび受講者Ｚの個別関心度から得られた、「生物学概論（第１回）」の重要度を示す図である。ここで、図９（ａ）〜（ｆ）のそれぞれにおける横軸は、講義用動画（ここでは「生物学概論（第１回）」）における再生時刻ｔであり、図９（ａ）、（ｃ）、（ｅ）における縦軸は個別関心度であり、図９（ｂ）、（ｄ）、（ｆ）における縦軸は重要度である。なお、ここでは、重み付け係数に関しては省略して説明を行う。
【００５５】
まず、受講者端末装置１０Ａにおいて、受講者Ｘが講義用動画「生物学概論（第１回）」を視聴（受講）する。このとき、受講者Ｘは、再生時刻［０：２５］付近でお気に入り受付部１６０をクリックし、また、再生時刻［１：２０］付近でノート受付部１５０をクリックしたものとする。すると、得られる受講者Ｘの個別関心度は、図９（ａ）に示すように、再生時刻［０：２５］の前後３秒間となる再生時刻［０：２２］〜［０：２８］では関心度が「＋１」となり、再生時刻［１：２０］の前後３秒間となる再生時刻［１：１７］〜［１：２３］では関心度が「＋２」となり、それ以外の再生時刻では関心度が「±０」となる。
【００５６】
次に、受講者Ｘの個別関心度を用いて、重要度の作成が行われる。なお、この例では、受講者Ｘよりも前に、「生物学概論（第１回）」を視聴した受講者が存在しないことから、得られる重要度は、新たに得られた受講者Ｘの個別関心度と同じになる。したがって、作成される重要度は、図９（ｂ）に示すように、再生時刻［０：２２］〜［０：２８］では関心度が「＋１」となり、再生時刻［１：１７］〜［１：２３］では関心度が「＋２」となり、それ以外の再生時刻では関心度が「±０」となる。
【００５７】
続いて、受講者端末装置１０Ｂにおいて、受講者Ｙが講義用動画「生物学概論（第１回）」を視聴（受講）する。このとき、受講者Ｙは、再生時刻［１：２０］付近と、再生時刻［１：３５］付近と、再生時刻［２：１０］付近のそれぞれにおいてお気に入り受付部１６０をクリックしたものとする。すると、得られる受講者Ｙの個別関心度は、図９（ｃ）に示すように、再生時刻［１：２０］の前後３秒間となる再生時刻［１：１７］〜［１：２３］、再生時刻［１：３５］の前後３秒間となる再生時刻［１：３２］〜［１：３８］、再生時刻［２：１０］の前後３秒間となる再生時刻［２：０７］〜［２：１３］のそれぞれでは関心度が「＋１」となり、それ以外の再生時刻では関心度が「±０」となる。
【００５８】
それから、受講者Ｘの個別関心度に基づいて既に作成されている重要度と、新たに得られた受講者Ｙの個別関心度とを用いて、重要度の更新が行われる。より具体的に説明すると、既に作成済の重要度に、受講者Ｙの個別関心度を重畳（加算）することにより、重要度の更新を行う。したがって、更新される重要度は、図９（ｄ）に示すように、再生時刻［０：２２］〜［０：２８］、再生時刻［１：３２］〜［１：３８］および再生時刻［２：０７］〜［２：１３］のそれぞれでは関心度が「＋１」となり、再生時刻［１：１７］〜［１：２３］では関心度が「＋３」となり、それ以外の再生時刻では関心度が「±０」となる。
【００５９】
次いで、受講者端末装置１０Ｃにおいて、受講者Ｚが講義用動画「生物学概論（第１回）」を視聴（受講）する。このとき、受講者Ｚは、再生時刻［２：０５］付近でテスト受付部１７０をクリックしたものとする。すると、得られる受講者Ｚの個別関心度は、図９（ｅ）に示すように、再生時刻［２：０５］以降再生時刻［３：００］（生物学概論（第１回）の終了時刻）の間では関心度が「−３」となり、それ以外の再生時刻では関心度が「±０」となる。
【００６０】
そして、受講者Ｘおよび受講者Ｙの各個別関心度に基づいて既に作成されている重要度と、新たに得られた受講者Ｚの個別関心度とを用いて、重要度の更新が行われる。より具体的に説明すると、既に作成済の重要度に、受講者Ｚの個別関心度を重畳（加算）することにより、重要度の更新を行う。したがって、更新される重要度は、図９（ｆ）に示すように、再生時刻［０：２２］〜［０：２８］および再生時刻［１：３２］〜［１：３８］のそれぞれでは関心度が「＋１」となり、再生時刻［１：１７］〜［１：２３］では関心度が「＋３」となり、再生時刻［２：０５］〜［２：０７］および再生時刻［２：１３］〜［３：００］では関心度が「−３」となり、再生時刻［２：０７］〜［２：１３］では関心度が「−２」となり、それ以外の再生時刻では関心度が「±０」となる。
【００６１】
その後、講義用動画「生物学概論（第１回）」を視聴（受講）する受講者が現れる毎に、その受講者に対する個別関心度の作成と、得られた個別関心度を用いた重要度の更新とが行われていき、重要度の作成に寄与する受講者の母数が増加していくことになる。
【００６２】
図１０は、このようにして得られた重要度ファイルおよび重要度のタイムバーの一例を示す図である。ここで、図１０の上段は、重要度ファイルの一例をグラフ化して示したものであり、図１０の下段は、上段に示す重要度ファイルに基づいて重要度通知部２７（図３参照）が作成する重要度のタイムバーの一例を示している。なお、図１０の上段および下段における横軸は、講義用動画（ここでは「生物学概論（第１回）」）における再生時刻ｔであり、図１０の上段における縦軸は重要度である。なお、講義用動画「生物学概論（第１回）」の再生時間は全部で３分であり、最初の１分間は「はじめに」であり、次の１分間は「Ａについて」であり、最後の１分間は「Ｂについて」である（図５も参照）。
【００６３】
図１０の上段に示すように、本実施の形態の重要度には、第１の閾値Ｔｈ１と、第１の閾値Ｔｈ１よりも正の値が大きい第２の閾値Ｔｈ２とが設定されている。そして、この例では、再生時刻［０：０６］〜［０：２８］および再生時刻［１：１４］〜［１：４５］にて、重要度が第２の閾値Ｔｈ２を上回るものとなり、再生時刻［０：４５］〜［１：１４］および再生時刻［１：４５］〜［２：０７］にて、重要度が第１の閾値Ｔｈ１を下回るものとなり、その他の期間において、重要度が第１の閾値Ｔｈ１と第２の閾値Ｔｈ２との間に位置するものとなる。ここで、重要度の値が第１の閾値Ｔｈ１を上回る期間は、複数の受講者にとって関心度が高い期間であり、重要度の値が第２の閾値Ｔｈ２を下回る期間は、複数の受講者にとって関心度が低い期間であるといえる。なお、図１０の上段に示す例では、重要度がすべて正の値をとっているが、図９にも示したように、重要度が負の値をとることもあり得る。
【００６４】
一方、図１０の下段に示す重要度のタイムバーは、図１０の上段に示す重要度ファイルに基づき、重要度が第１の閾値Ｔｈ１を上回る期間を緑色で、重要度が第２の閾値Ｔｈ２を下回る期間を赤色で、重要度が第１の閾値Ｔｈ１と第２の閾値Ｔｈ２との間に位置する期間を黄色で、それぞれ表現したものである。このように、本実施の形態における重要度のタイムバーは、重要度ファイルすなわち重要度の時間分布と、重要度に対して設定された第１の閾値Ｔｈ１および第２の閾値Ｔｈ２とに基づいて作成される。
【００６５】
図１１は、上述した重要度のタイムバー画像の表示例を示している。この重要度のタイムバー画像は、サーバ装置２０に設けられた重要度通知部２７が作成し、管理者端末装置３０に設けられた重要度受信部３１が受信することで、管理者端末装置３０の表示装置７７に表示される。なお、図１１には、図４に示す講義用動画「生物学概論（その１）」に対し、図１０の上段に示す重要度ファイルが得られた場合に得られる、重要度のタイムバー画像を例示している。
【００６６】
このタイムバー画像では、最も左側にチェックボックスが、その右隣には講義用動画（「生物学概論（その１）」）における代表的なサムネール（静止画）が、その右隣にタイムバーが、その右隣に講義用動画の更新日が、それぞれ表示されるようになっている。そして、管理者端末装置３０を使用する管理者は、図１１に示すタイムバーを目視することにより、この講義用動画において、複数の受講者が関心を示していると想定される期間（重要度が高い緑色で表示された期間））、複数の受講者が関心を示してないと想定される期間（重要度が低い赤色で表示された期間））、および、どちらでもない期間（重要度が高くも低くもない黄色で表示された期間）を、視覚的に把握することが可能となる。
【００６７】
［重み付け係数管理テーブル］
図１２（ａ）、（ｂ）は、重み付け管理テーブルの構成例を示す図である。ここで、図１２（ａ）は、受講者のそれぞれに対して重み付け係数を設定した例を示しており、図１２（ｂ）は、受講者のそれぞれによる講義用動画の受講時期に対して重み付け係数を設定した例を示している。この重み付け管理テーブルは、サーバ装置２０に設けられた重み付け係数保管部２６（図３参照）に保管（記憶）されている。
【００６８】
まず、図１２（ａ）に示す例では、相対的に成績の良い受講者については重み付け係数を高く設定し、相対的に成績の悪い受講者については重み付け係数を低く設定している。この例では、受講者Ｘ、受講者Ｙそして受講者Ｚの順に成績が低下しているものとし、受講者Ｘ、受講者Ｙおよび受講者Ｚの重み付け係数は、それぞれ、「２．０」、「１．０」、「０．５」であるものとする。
【００６９】
そして、この場合、図６等に示す重要度作成処理において、重要度作成部２５は、講義用動画を視聴（受講）している受講者の重み付け係数を用いて、個別関心度の作成（修正）を行う。このとき、受講者Ｘの個別関心度は、受講者Ｘの重み付け係数「２．０」を乗算することで元の２倍の値となり、受講者Ｙの個別関心度は、受講者Ｙの重み付け係数「１．０」を乗算することで元と同じ値となり、受講者Ｚの個別関心度は、受講者Ｚの重み付け係数「０．５」を乗算することで元の半分の値となる。その結果、受講者Ｘ、受講者Ｙおよび受講者Ｚの３者の受講結果によって得られる重要度は、上述した重み付け係数が反映されたものとなる。すなわち、相対的に成績の良い受講者の個別関心度が、相対的に成績の悪い受講者の個別関心度に比べて、より大きく重要度に反映されることになる。
【００７０】
なお、ここでは、成績の良し悪しによって、各受講者に対する重み付け係数を設定したが、これに限られるものではなく、例えば、講義に対する出席率の良し悪しによって、各受講者に対する重み付け係数を設定するようにしてもよい。また、これら成績や出席率等を組み合わせて、各受講者に対する重み付け係数を設定してもかまわない。
【００７１】
また、図１２（ｂ）に示す例では、各受講者に対する講義用動画の公開後（サーバ装置２０への登録後）、相対的に早い時期に視聴（受講）した受講者については重み付け係数を高く設定し、相対的に遅い時期に視聴した受講者については重み付け係数を低く設定している。この例では、公開後１週間以内に視聴（受講）した受講者の重み付け係数は「２．０」であり、公開後１週間超且つ１ヶ月以内に視聴（受講）した受講者の重み付け係数は「１．５」であり、公開後１ヶ月超に視聴（受講）した受講者の重み付け係数は「１．０」であるものとする。
【００７２】
そして、この場合、図６等に示す重要度作成処理において、重要度作成部２５は、講義用動画を視聴（受講）している受講者の受講時期の重み付け係数を用いて、個別関心度の作成（修正）を行う。このとき、公開後１週間以内に視聴（受講）した受講者（例えば受講者Ｘ）の個別関心度は、この受講時期の重み付け係数「２．０」を乗算することで元の２倍の値となり、公開後１週間超１ヶ月以内に視聴（受講）した受講者（例えば受講者Ｙ）の個別関心度は、この受講時期の重み付け係数「１．５」を乗算することで元の１．５倍の値となり、公開後１ヶ月超に視聴（受講）した受講者（例えば受講者Ｚ）の個別関心度は、この受講時期の重み付け係数「１．０」を乗算することで元と同じ値となる。その結果、受講者Ｘ、受講者Ｙおよび受講者Ｚの３者の受講結果によって得られる重要度は、上述した重み付け係数が反映されたものとなる。すなわち、相対的に早期に受講（視聴）した受講者の個別関心度が、相対的に晩期に受講（視聴）した受講者の個別関心度に比べて、より大きく重要度に反映されることになる。
【００７３】
なお、ここでは、図１２（ａ）に示す重み付け管理テーブルと、図１２（ｂ）に示す重み付け管理テーブルとを、別々に用いる場合を例として説明を行ったが、これに限られるものではなく、設定が異なる複数の重み付け管理テーブル（例えば図１２（ａ）、（ｂ）に示す２つの重み付け管理テーブル）を組み合わせて用いるようにしてもかまわない。
【符号の説明】
【００７４】
１…ｅラーニングシステム、１０…受講者端末装置群、１０Ａ〜１０Ｃ…受講者端末装置、１１…動画再生部、１２…操作取得部、２０…サーバ装置、２１…動画管理部、２２…操作記録部、２３…個別関心度作成部、２４…関心係数保管部、２５…重要度作成部、２６…重み付け係数管理部、２６…重要度通知部、３０…管理者端末装置、３１…重要度受信部、４０…ネットワーク、７０…コンピュータ装置、７１…ＣＰＵ、７２…ＲＯＭ、７３…ＲＡＭ、７４…ＨＤＤ、７５…ＮＩＣ、７６…入力装置、７７…表示装置、７８…バス、１００…ＵＩ画面、１１０…タイトル表示部、１２０…動画表示部、１３０…動画操作受付部、１４０…目次表示部、１５０…ノート受付部、１６０…お気に入り受付部、１７０…テスト受付部、１８０…ポインタ
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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【図１２】
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