(57)【要約】【課題】学習効率の高い問題作成の支援を簡易な操作で実現する技術を提供する。【解決手段】問題作成装置は、答案用紙の画像を読み取って問題を作成する。問題作成装置は、学習者の答案が記入されている答案用紙と、正答が予め表示されている正答用紙とを読み取ってそれぞれ答案データと正答データとを生成する画像読取部と、正答データに基づいて答案データの採点を行って点数を決定する採点処理部と、決定された点数に基づいて問題量と難易度の少なくとも一方を調整し、点数が高いほど難易度が高い問題を選択し、点数が高いほど問題量を少なくして問題を選択する問題選択部と、選択された少なくとも１つの問題を使用して問題を編集する問題編集部とを備える。【選択図】図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
答案用紙の画像を読み取って問題を作成する問題作成装置であって、
学習者の答案が記入されている答案用紙と、正答が予め表示されている正答用紙とを読み取ってそれぞれ答案データと正答データとを生成する画像読取部と、
前記正答データに基づいて前記答案データの採点を行って点数を決定する採点処理部と、
前記決定された点数に基づいて問題量と難易度の少なくとも一方を調整し、前記点数が高いほど難易度が高い問題を選択し、前記点数が高いほど前記問題量を少なくして問題を選択する問題選択部と、
前記選択された少なくとも１つの問題を使用して問題を編集する問題編集部と、
を備える問題作成装置。
【請求項２】
請求項１記載の問題作成装置であって、
前記正答用紙は、複数の問題と、前記複数の問題のそれぞれに紐付けられている学習分野とを表す情報を画像として含み、
前記採点処理部は、前記学習分野毎に採点し、
前記問題選択部は、前記学習分野毎に決定された点数に基づいて、前記学習分野に属する問題から前記学習分野毎に問題を選択する問題作成装置。
【請求項３】
請求項２記載の問題作成装置であって、
前記正答用紙は、前記複数の問題のそれぞれに関連する学習分野として紐付けられている関連学習分野とを表す情報を画像として含み、
前記問題選択部は、前記学習分野毎に決定された点数に基づいて、前記学習分野に属する問題と前記関連学習分野に属する問題とから前記学習分野毎に問題を選択する問題作成装置。
【請求項４】
請求項２又は３に記載の問題作成装置であって、
前記問題選択部は、前記学習分野毎に決定された点数が予め設定されている閾値以上の場合には、前記学習分野と同一の学習分野であって前記答案用紙において出題された問題と相違する問題を選択し、前記学習分野毎に決定された点数が前記閾値よりも低い場合には、前記答案用紙において出題された問題と同一の問題を選択する問題作成装置。
【請求項５】
請求項２乃至４のいずれか１項に記載の問題作成装置であって、
前記正答用紙は、前記複数の問題のそれぞれに関連する学習分野として紐付けられている関連学習分野とを表す情報を画像として含み、
前記問題編集部は、前記問題選択部によって選択された問題量が前記決定された点数に基づいて設定された問題量よりも少ない場合には、前記学習分野に属する問題と前記関連学習分野に属する問題とから前記学習分野毎に問題を選択する問題作成装置。
【請求項６】
答案用紙の画像を読み取って問題を作成する問題作成方法であって、
学習者の答案が記入されている答案用紙と、正答が予め表示されている正答用紙とを読み取ってそれぞれ答案データと正答データとを生成する画像読取工程と、
前記正答データに基づいて前記答案データの採点を行って点数を決定する採点処理工程と、
前記決定された点数に基づいて問題量と難易度の少なくとも一方を調整し、前記点数が高いほど難易度が高い問題を選択し、前記点数が高いほど前記問題量を少なくして問題を選択する問題選択工程と、
前記選択された少なくとも１つの問題を使用して問題を編集する問題編集工程と、
を備える問題作成方法。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、学習効率の高い問題の作成を支援する問題作成装置、問題作成方法及び問題作成プログラムに関する。
【背景技術】
【０００２】
コンピュータやインターネットを利用した学習支援システムが開発されている。これらのシステムには、学習者の解答の正誤状況に応じて問題を作成する問題作成システムも含まれている。具体的には、たとえば特許文献１は、学習者の誤答状況に基づいて、学習者が誤解しやすい学習内容が関連する教材問題を自動的に検出し、学習者の学習内容に応じて関連する教材問題を自動的に選択する問題選択サーバ等が提案されている。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
【特許文献１】特開２０１４−１５７３０２号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
しかし、従来は、コンピュータやインターネットの利用に伴って、システムの操作方法を習得しなければならず、負担が大きかった。特に、紙ベースでの日常的な採点作業との連携が十分に図られていなかった。
【０００５】
本発明はこのような状況に鑑みてなされたものであり、学習効率の高い問題作成の支援を簡易な操作で実現する技術を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００６】
本発明は、答案用紙の画像を読み取って問題を作成する問題作成装置を提供する。前記問題作成装置は、学習者の答案が記入されている答案用紙と、正答が予め表示されている正答用紙とを読み取ってそれぞれ答案データと正答データとを生成する画像読取部と、前記正答データに基づいて前記答案データの採点を行って点数を決定する採点処理部と、前記決定された点数に基づいて問題量と難易度の少なくとも一方を調整し、前記点数が高いほど難易度が高い問題を選択し、前記点数が高いほど前記問題量を少なくして問題を選択する問題選択部と、前記選択された少なくとも１つの問題を使用して問題を編集する問題編集部とを備える。
【０００７】
本発明は、答案用紙の画像を読み取って問題を作成する問題作成方法を提供する。前記問題作成方法は、学習者の答案が記入されている答案用紙と、正答が予め表示されている正答用紙とを読み取ってそれぞれ答案データと正答データとを生成する画像読取工程と、前記正答データに基づいて前記答案データの採点を行って点数を決定する採点処理工程と、前記決定された点数に基づいて問題量と難易度の少なくとも一方を調整し、前記点数が高いほど難易度が高い問題を選択し、前記点数が高いほど前記問題量を少なくして問題を選択する問題選択工程と、前記選択された少なくとも１つの問題を使用して問題を編集する問題編集工程とを備える。
【発明の効果】
【０００８】
本発明によれば、学習効率の高い問題作成の支援を簡易な操作で実現する技術を提供することができる。
【図面の簡単な説明】
【０００９】
【図１】本発明の一実施形態に係る問題作成システム１の機能構成を示すブロックダイアグラムである。
【図２】一実施形態に係る問題データベース１４１の内容を示す表である。
【図３】一実施形態に係る正答用紙Ａと答案用紙Ｃとを示す説明図である。
【図４】第１実施形態に係る復習用問題作成処理の内容を示すフローチャートである。
【図５】第２実施形態に係る復習用問題作成処理の内容を示すフローチャートである。
【発明を実施するための形態】
【００１０】
以下、本発明を実施するための形態（以下、「実施形態」という）を、図面を参照して説明する。
【００１１】
図１は、本発明の第１実施形態に係る問題作成システム１の機能構成を示すブロックダイアグラムである。問題作成システム１は、問題作成装置１００と、パーソナルコンピュータ２００とを備えている。問題作成装置１００は、制御部１１０と、画像読取部１２０と、画像形成部１３０と、記憶部１４０と、通信インターフェース部１５０と、自動原稿送り装置（ＡＤＦ）１６０とを備えている。制御部１１０は、ＯＣＲ処理部１１１と、採点処理部１１２と、問題編集部１１３とを備えている。問題作成装置１００は、本実施形態では、画像形成装置の作動モードの一つとして実装されている。
【００１２】
パーソナルコンピュータ２００は、通信インターフェース部１５０を使用して問題作成装置１００に接続されている。パーソナルコンピュータ２００は、学校の教師あるいは自宅での学習者によって使用されているものとする。この例では、学校の教師によって使用されているものとする。
【００１３】
制御部１１０は、ＲＡＭやＲＯＭ等の主記憶手段、及びＭＰＵ（Ｍｉｃｒｏ  Ｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇ  Ｕｎｉｔ）やＣＰＵ（Ｃｅｎｔｒａｌ  Ｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇ  Ｕｎｉｔ）等の制御手段を備えている。また、制御部１１０は、各種Ｉ／Ｏ、ＵＳＢ（ユニバーサル・シリアル・バス）、バス、その他ハードウェア等のインターフェースに関連するコントローラ機能を備え、問題作成装置１００全体を制御する。
【００１４】
記憶部１４０は、非一時的な記録媒体であるハードディスクドライブやフラッシュメモリー等からなる記憶装置で、制御部１１０が実行する処理の制御プログラムやデータを記憶する。記憶部１４０は、さらに問題データベース１４１と、問題ファイル１４２とを記憶している。
【００１５】
図２は、一実施形態に係る問題データベース１４１の内容を示す表である。問題データベース１４１は、この例では、高校物理の問題のデータベースである。問題データベース１４１は、フィールドとして「問題番号」、「分野コード」、「関連」、「類題」、「配点」、「難易度」及び「所要時間」を有している。
【００１６】
問題番号には、問題ファイル１４２が紐付けられている。問題ファイル１４２とは、問題を構成するテキスト及び図（画像データ）と、正答とを含むファイルである。分野コードは、高校物理において、力学、熱力学、波動、電磁気学及び原子物理の各学習分野を表すコードである。関連は、各問題が直接的に属する分野ではないが関連する学習分野を表すコードである。具体的には、たとえば問題番号０８２９の問題は、力学の問題ではあるが、熱力学の要素も含む複合問題等であることを示している。
【００１７】
類題は、類似の問題の問題番号で示している。配点は、予め設定されている標準テスト（所要時間１時間で１００点満点）のテストに出題されたと仮定したときの配点を示している。難易度は、各問題の難易度を最高難易度「５」から最低難易度「１」までの５段階で示している。所要時間は、各問題がテストで出題されたと仮定したときの標準的な所要時間である。
【００１８】
具体的には、たとえば問題番号０８２９の問題は、分野コードが「Ｍ」なので力学の問題であることが分かる。本問題は、２番目に高い難易度「４」の問題であり、所要時間は１０分に設定されている。本問題は、所要時間１時間で１００点満点のテスト（テスト用紙５枚）の一部として出題されるときには、配点は１０点となり、所要時間２時間で１００点満点のテスト（テスト用紙１０枚）の一部として出題されるときには、配点は５点程度に調整されることとなる。
【００１９】
図３は、一実施形態に係る正答用紙Ａと答案用紙Ｃとを示す説明図である。図３（ａ）は、予め正答等が記載されている正答用紙Ａの１枚目を示している。図３（ｂ）は、生徒が問題を解いて記入するための答案用紙Ｃの１枚目を示している。この例では、正答用紙Ａ及び答案用紙Ｃは、いずれも５枚のシートから構成され、２０問で１００点満点となっているものとする。
【００２０】
正答用紙Ａは、問題作成者（この例では、学校の教師とする。）が問題作成システム１を使用して生成した正答用紙の一例である。正答用紙は、問題文が表示される領域である問題文表示領域Ａ１と、配点が表示される領域である配点表示領域Ａ２と、分野コードが表示される領域である分野コード表示領域Ａ３と、関連する学習分野が表示される領域である関連分野コード表示領域Ａ４と、難易度が表示される領域である難易度表示領域Ａ５と、回答が表示される領域である正答表示領域Ａ６とを有している。配点表示領域Ａ２乃至難易度表示領域Ａ５は、各問題の属性データを紐付けるためのコード等が表示されている。
【００２１】
正答用紙Ａには、氏名の欄にＱＲコード（登録商標）ＱＣが表示されている。ＱＲコード（登録商標）ＱＣには、問題データベース１４１と問題作成に使用されたレコードとを特定する情報が含まれている。これにより、問題作成システム１は、正答用紙Ａであることを特定するとともに、問題データベース１４１との連携を実現している（詳細については後述）。なお、問題作成システム１は、ＱＲコード（登録商標）ＱＣのデータと、配点表示領域Ａ２乃至難易度表示領域Ａ５に表示しているデータの整合性を確認する。
【００２２】
本実施形態では、ＱＲコード（登録商標）ＱＣのデータは、問題作成システム１によって使用され、配点表示領域Ａ２乃至難易度表示領域Ａ５に表示されているコード等は、教師によって使用される。ただし、配点表示領域Ａ２乃至難易度表示領域Ａ５に表示されているコード等のみでもよい。この場合、氏名の欄には、正答用紙Ａであることのコードが表示される。
【００２３】
この例では、第１問乃至第４問は、それぞれ問題番号０８２９乃至問題番号０８３２のレコードを使用して生成されている。具体的には、たとえば第１問は、問題番号０８２９紐付けられている問題ファイル１４２と、問題番号０８２９のレコードとを使用して生成される。問題文表示領域Ａ１及び正答表示領域Ａ６には、問題ファイル１４２に基づいて生成される問題文と正答とがそれぞれ表示されている。配点表示領域Ａ２、分野コード表示領域Ａ３、関連分野コード表示領域Ａ４及び難易度表示領域Ａ５には、配点として１０点、学習分野（記号Ｃ１で表示）としてＭ（力学）、関連する学習分野（記号Ｃ２で表示）としてＴ（熱力学）及び難易度（記号Ｌで表示）として「４」（２番目に高い難易度）が表示されている。
【００２４】
このように、教師は、問題データベース１４１から問題を選択するだけで試験問題を作成することができる。ただし、教師は、問題番号０８２９を修正して新たな問題として第１問に採用してもよい。この場合、問題作成システム１は、新規問題として問題データベース１４１に自動的にレコードを追加する。問題作成システム１は、問題番号を自動的に採番して（たとえば１１３５）、配点、分野コード、関連分野コード、類題としての問題番号、難易度及び所要時間を表示するウィンドウをパーソナルコンピュータ２００に表示し、教師の修正や確認の操作に応じて各フィールドに格納する。
【００２５】
問題番号０８２９を修正して新たな問題として採用した場合、修正後の問題と修正前の問題とを類似の問題として識別するために問題番号が類題フィールドに自動的に登録される。類題フィールドは、たとえば問題０８２９の修正問題として問題１１３５が新規に作成された場合には、問題０８２９の類題フィールドに問題１１３５が登録され、問題１１３５の類題フィールドに問題０８２９が登録されることになる（図２参照）。なお、類似問題として識別は、たとえば問題０８２９と１１３５とに共通するコードを類題フィールドに登録して識別するようにしてもよい。
【００２６】
一方、答案用紙Ｃは、正答用紙Ａから問題作成システム１によって自動的に作成される。答案用紙Ｃは、配点表示領域Ａ２乃至正答表示領域Ａ６が削除され、計算式その他を記載するための導出過程記載領域Ｃ１及び回答記入欄Ｃ２が設けられている。なお、教師の確認に応じて、問題作成システム１は、答案用紙Ｃに配点や点数を所定の様式で表示するように構成してもよい。
【００２７】
図４は、第１実施形態に係る復習用問題作成処理の内容を示すフローチャートである。復習用問題作成処理は、答案用紙Ｃを使用して行った試験の結果に基づいて各学習者用（この例では、学校の生徒とする。）に効果的な復習を行わせるための教材としての復習用問題を作成するための処理である。
【００２８】
ステップＳ１０では、教師は、スキャン処理を実行する。スキャン処理では、教師は、１組の正答用紙Ａ（５枚）と各組の答案用紙Ｃ（５枚）とを重ねて問題作成装置１００のＡＤＦ１６０にセットしてスタートボタン（図示せず）を押す。読取部１２０は、自動的に正答用紙Ａ及び答案用紙Ｃの画像を読み取る。
【００２９】
ステップＳ２０では、問題作成装置１００のＯＣＲ処理部１１１は、正答用紙Ａ及び答案用紙Ｃの画像を文字認識してテキストファイルに変換する。ＯＣＲ処理部１１１は、氏名がＱＲコード（登録商標）ＱＣとなっている正答用紙Ａを検知する。ＯＣＲ処理部１１１は、さらに各答案用紙Ｃの学籍番号、氏名及び回答欄内の文字を認識し、各答案用紙Ｃの画像データに紐付ける。複数のテキストファイルは、各受験者の学籍番号に紐付けられる。ＯＣＲ処理部１１１は、学籍番号と氏名との整合性に基づいて受験者を確認する。
【００３０】
なお、正答用紙Ａに紐付けられているテキストファイルや画像データは、正答データと呼ばれる。答案用紙Ｃに紐付けられているテキストファイルや画像データは、答案データと呼ばれる。
【００３１】
ステップＳ３０では、採点処理部１１２は、採点処理を実行する。採点処理部１１２は、正答用紙Ａに紐付けられているテキストファイルや画像データから正答を取得する。採点処理部１１２は、各学籍番号に紐付けられる各答案用紙Ｃの画像の答案欄に正答が記載されているか否かを検知する。具体的には、採点処理部１１２は、たとえば第１問の回答欄に「１５ｍ」の文字が記載されているか否かをパターンマッチングの手法で決定する。具体的には、採点処理部１１２は、文字（１５ｍ）の画像としての特徴部が回答欄に表示されているか否かを決定する。
【００３２】
このように、採点処理部１１２は、文字画像に基づいて任意のテキストを認識するのではなく、正答である予め既知の文字を探索するので、精度の高い検知を実現することができる。採点処理部１１２は、各答案用紙Ｃの採点結果を印刷する。具体的には、採点処理部１１２は、各答案用紙Ｃの画像に重畳して、回答欄上の採点結果（○や×）と、点数とを表示して画像形成部１３０に画像データファイルを生成し、コンピュータ２００に送信する。採点処理部１１２は、学習分野毎に採点結果を集計する。
【００３３】
教師は、正答用紙Ａにおいて、問題文表示領域Ａ１と、配点表示領域Ａ２と、分野コード表示領域Ａ３と、関連分野コード表示領域Ａ４と、難易度表示領域Ａ５とを使用して出題意図等を確認しつつ出力された採点結果を確認する。なお、教師は、ＯＣＲの誤読や採点ミスがあった場合には、上述の画像データファイルを編集することによって、図示しないユーザーインターフェースを介してパーソナルコンピュータ２００上で修正することができる。
【００３４】
ステップＳ４０では、問題編集部１１３は、問題選択部として機能し、正答率が８０％以上の学習分野については、答案用紙Ｃの問題よりも比較的に難易度の高い問題を選択する（ステップＳ４５）。これにより、教師は、理解の進んでいる生徒に対しては難易度の高い復習問題を課題として提出させることにより効果的にレベルアップを図ることができる。具体的には、たとえば力学において、最高で難易度「４」までの難易度の問題が出題され、全て正解の場合には、難易度「５」の問題が問題データベース１４１から検索されることになる。
【００３５】
ステップＳ５０では、問題編集部１１３は、正答率が５０％以上８０％未満の学習分野については、答案用紙Ｃの問題と同等の難易度の同難易度問題を選択する（ステップＳ５５）。同難易度問題は、同一の難易度で相違する同類の問題である。これにより、教育者は、理解が不完全の生徒に対しては難易度の同一の復習問題を課題として提出させることにより効果的にレベルアップを図ることができる。具体的には、たとえば力学において、難易度「２」乃至難易度「４」までの問題が出題され、正答率が６０％の場合には、難易度「２」乃至難易度「４」の問題が問題データベース１４１から検索されることになる。
【００３６】
ステップＳ６０では、問題編集部１１３は、正答率が３０％以上５０％未満の学習分野については、答案用紙Ｃの問題と同一の問題を選択する（ステップＳ６５）。教育者は、５０％未満の生徒が比較的に多い場合には、答案用紙の返却とともに試験問題の解説を行うものとする。この場合、教育者は、理解が進んでいない生徒に対しては試験の内容と同一の復習問題を課題として提出させることにより、試験問題の解説に基づく理解の程度を確認することができる。
【００３７】
ステップＳ７０では、問題編集部１１３は、正答率が３０％未満の学習分野については、答案用紙Ｃの問題よりも比較的に難易度の低い問題を選択する。これにより、答案用紙Ｃの問題を解くレベルに達していない生徒に効果的な学習を行わせることができる。具体的には、たとえば力学において、難易度「２」乃至難易度「４」までの問題が出題され、正答率が２０％の場合には、難易度「１」の問題が問題データベース１４１から検索されることになる。
【００３８】
ステップＳ８０では、問題編集部１１３は、編集処理を実行する。編集処理では、問題編集部１１３は、このようにして学習分野毎に難易度が自動的に設定された複数の問題を教師に対し、問題作成システム１の端末として機能するパーソナルコンピュータ２００において提案する。教師は、問題作成システム１が提案した問題の中から適切な問題を選択して編集する。教師による選択は、正答率が同一の範囲（たとえば正答率が３０％以上５０％未満）の生徒に対して、一括的適用するようにしてもよい。これにより、生徒毎に選択する必要がなくなって、正答率の範囲ごとに選択すれば良いので、教師の負担を軽減することができる。
【００３９】
さらに、問題編集部１１３は、たとえば問題データベース１４１を検索してランダムに問題を選択して自動的に問題を作成するようにしてもよい（自動作成モード）。問題の自動選択は、過去の出題状況を問題データベース１４１に格納し、たとえば過去１〜３年間に未出題の問題に制限できるようにしてもよい。
【００４０】
ステップＳ９０では、画像形成部１３０は、生徒毎に生成された問題に学籍番号と氏名とを自動的に記入して答案用紙を印刷する。これにより、教師は、各学習分野の採点状況に応じて生徒毎に設定された復習用問題を少ない負担で生成することができる。
【００４１】
このように、第１実施形態の問題作成システム１によれば、答案の採点を自動化することができるとともに、復習用の問題の選択において学習分野毎に難易度を適切に調整して教師に提案（あるいは自動的に選択）することによって、採点結果に基づいて半自動的に（あるいは自動的に）学習効率の高い問題作成を実現することができる。
【００４２】
図５は、第２実施形態に係る復習用問題作成処理の内容を示すフローチャートである。第２実施形態は、問題の難易度ではなく、問題量を調整する点で第１実施例と相違し、他の構成で一致する。具体的には、第２実施形態は、ステップＳ４５、ステップＳ５５、ステップＳ６５及びステップ７０がそれぞれステップＳ４５ａ、ステップＳ５５ａ、ステップＳ６５ａ及びステップ７０ａに変更されている点で第１実施例と相違する。
【００４３】
ステップＳ４５ａでは、問題編集部１１３は、正答率が８０％以上の学習分野については、復習用の課題は不要と判断する。これにより、教師は、理解の進んでいる生徒の自主性に任せるとともに、生徒に対して他の科目や他の学習分野の学習時間の確保の容易化を実現することができる。
【００４４】
ステップＳ５５ａでは、問題編集部１１３は、正答率が５０％以上８０％未満の学習分野については、所要時間１０分の復習用問題を設定する。これにより、問題編集部１１３は、所要時間５分程度の問題２問あるいは所要時間１０分の問題１問から構成される復習用問題を設定することができる。
【００４５】
ステップＳ６５ａでは、問題編集部１１３は、正答率が３０％以上５０％未満の場合には、所要時間２０分の復習用問題を設定する。これにより、たとえば問題編集部１１３は、所要時間５分程度の問題４問あるいは所要時間１０分の問題２問から構成される復習用問題を設定することができる。
【００４６】
ステップＳ７０ａでは、問題編集部１１３は、正答率が３０％未満なので、所要時間３０分の復習用問題を設定する。これにより、問題編集部１１３は、たとえば所要時間５分程度の問題６問あるいは所要時間１０分の問題３問から構成される復習用問題を設定することができる。
【００４７】
このように、第２実施形態に係る問題作成システム１によれば、復習用の問題の作成において学習分野毎に問題量を適切に調整して教師に提案することによって、採点結果に基づいて半自動的に学習効率の高い問題作成を実現することができる。
【００４８】
なお、第２実施形態は、第１実施形態と組み合わせて実施することも可能である。具体的には、正答率が高い学習分野ほど、問題量の難易度を上げるとともに問題量を少なくするように問題作成システム１を構成してもよい。逆に、問題編集部１１３によって選択された問題量が、決定された点数に基づいて設定された問題量よりも少ない場合には、その学習分野に属する問題とその記関連学習分野に属する問題とから学習分野毎に問題を選択するようにしてもよい。問題量は、必ずしも所要時間を考慮した量である必要はなく、単に問題数としてもよい。
【００４９】
本発明は、上記各実施形態だけでなく、以下のような変形例でも実施することができる。
【００５０】
変形例１：上記各実施形態では、問題作成システム１は、ＱＲコード（登録商標）を使用して問題データベース１４１との連携を実現しているが、ＱＲコード（登録商標）に限られず、他の表示でもよい。他の表示は、コードに限られずテキストでもよい。
【００５１】
また、正答用紙Ａは、ＱＲコード（登録商標）を使用して問題データベース１４１と連携している。しかしながら、正答用紙Ａには、問題文表示領域Ａ１乃至正答表示領域Ａ６が表示されるので、教師は、採点評価時に出題の意図を確認できるとともに、問題作成システム１の動きが正常であることを確認することができる。このように、問題作成システム１は、紙ベースでの日常的な採点作業とシームレスに連携することができるので、その導入負担を軽減して円滑な運用を可能とすることができる。
【００５２】
なお、ＱＲコード（登録商標）その他のコードを使用せず、問題文表示領域Ａ１乃至正答表示領域Ａ６の記載を認識して問題データベース１４１と連携するようにしてもよい。
【００５３】
変形例２：上記各実施形態では、問題作成システム１は、問題データベース１４１は、問題の作成のみに使用し、正答用紙Ａの表示から読み取って認識した情報（正答）に基づいて採点処理を行っているが、必ずしも採点処理に正答用紙Ａの表示から読み取って認識した情報（正答）を使用する必要はない。具体的には、問題データベース１４１と連携し、正答用紙Ａから読み取ったＱＲコード（登録商標）ＱＣに基づいて問題データベース１４１に紐付けられている問題ファイル１４２から正答を取得して採点処理を行うようにしてもよい。
【符号の説明】
【００５４】
１    画像形成システム
１００    問題作成装置
２００    パーソナルコンピュータ
１１０    制御部
１１１    ＯＣＲ処理部
１１２    採点処理部
１１３    問題編集部
１２０    画像読取部
１３０    画像形成部
１４０    記憶部
１４１    問題データベース
１５０    通信インターフェース部
１６０    自動原稿送り装置（ＡＤＦ）
【図１】
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【図２】
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【図３】
2018106082.tif 000005
【図４】
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【図５】
2018106082.tif 000007