(57)【要約】【課題】問題の解答を発表したがっている生徒がいなくても、生徒に解答の発表を促すことができ、授業を活性化させることができる授業システムを提供する。【解決手段】算出部（通信授業用サーバ１０のＣＰＵ１０１）は、授業を受けている生徒の過去の学習行動を示す指標を算出する。記憶部（通信授業用サーバ１０の記憶部１０３）は、指標を記憶する。抽出部（ＣＰＵ１０１）は、記憶部１０３に記憶されている指標に基づいて特定の生徒を抽出する。【選択図】図３
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
授業を受けている生徒の過去の学習行動を示す指標を算出する算出部と、
前記指標を記憶する記憶部と、
前記記憶部に記憶されている前記指標に基づいて特定の生徒を抽出する抽出部と、
を備えることを特徴とする授業システム。
【請求項２】
前記算出部は、授業を受けている生徒が過去に教師より出された問題に対する解答を発表した頻度を示す指標を算出し、
前記抽出部は、前記特定の生徒として、過去に解答を発表した頻度が所定の閾値以下の生徒を抽出する
ことを特徴とする請求項１に記載の授業システム。
【請求項３】
前記抽出部は、教師より新たに出された問題に対して生徒が解答したとき、解答が正しく、かつ、前記指標に基づいて前記頻度が前記閾値以下の生徒を抽出することを特徴とする請求項２に記載の授業システム。
【請求項４】
前記抽出部によって抽出された生徒に関する情報を教師に提示する提示部と、
前記抽出部によって抽出された生徒のうちの選択された生徒に解答を発表するよう促す通知情報を送信する通信部をさらに備えることを特徴とする請求項１〜３のいずれか１項に記載の授業システム。
【請求項５】
前記抽出部によって抽出された生徒に自分の解答が正しいことを知らせる通知部をさらに備えることを特徴とする請求項３に記載の授業システム。
【請求項６】
前記抽出部によって抽出された生徒に関する情報を教師に提示する提示部をさらに備えることを特徴とする請求項５に記載の授業システム。
【請求項７】
前記提示部に提示された情報に基づいて教師によって選択された生徒に対して、解答を発表するよう促す通知情報を送信する通信部をさらに備えることを特徴とする請求項６に記載の授業システム。
【請求項８】
前記通知部は、前記新たに出された問題に対して生徒が送信した解答を匿名で公開することにより、前記抽出部によって抽出された生徒に自分の解答が正しいことを知らせることを特徴とする請求項５〜７のいずれか１項に記載の授業システム。
【請求項９】
制御部が、授業を受けている生徒の過去の学習行動を示す指標を算出し、
記憶部が前記指標を記憶し、
前記制御部が、前記記憶部に記憶されている前記指標に基づいて特定の生徒を抽出する
ことを特徴とする授業支援方法。
【請求項１０】
前記制御部は、
授業を受けている生徒が過去に教師より出された問題に対する解答を発表した頻度を示す指標を算出し、
前記特定の生徒として、過去に解答を発表した頻度が所定の閾値以下の生徒を抽出する
ことを特徴とする請求項９に記載の授業支援方法。
【請求項１１】
前記制御部が、教師より新たに出された問題に対する解答が正しく、かつ、前記指標に基づいて前記頻度が前記閾値以下の生徒を抽出することを特徴とする請求項１０に記載の授業支援方法。
【請求項１２】
通知部が、抽出された生徒に自分の解答が正しいことを通知し、
通信部が、抽出された生徒のうちの選択された生徒に解答を発表するよう促す通知情報を送信する
ことを特徴とする請求項１１に記載の授業支援方法。
【請求項１３】
前記通知部は、前記新たに出された問題に対して生徒が送信した解答を匿名で公開することにより、抽出された生徒に自分の解答が正しいことを知らせることを特徴とする請求項１２に記載の授業支援方法。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、生徒に授業を提供する授業システム、及び、授業を支援する授業支援方法に関する。
【背景技術】
【０００２】
特許文献１に記載されているように、教師による授業を複数の生徒が受ける授業システムの１つとして、生徒が、教師が授業する場所と離れた場所に所在していて、通信回線を介して授業を受ける通信制授業システムがある。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
【特許文献１】特開２０１４−１２７０３３号公報
【特許文献２】特開２０１３−５４２５５号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
特許文献２に記載されているような教師と生徒とが教室内に一堂に会する授業においては、例えば、教師が問題を出して、いずれかの生徒に解答を発表させようとするとき、生徒による挙手または生徒の表情から、発表したがっている生徒を見つけることが容易である。また、積極的に発表したがっていなくても、個々の生徒に発表を促すことは容易である。よって、いずれかの生徒に発表させることによって授業を活性化させやすい。
【０００５】
ところが、通信制授業システムによる授業においては、生徒の表情が分からないため、発表したがっている生徒がいなければ生徒に発表させることが難しく、授業を活性化させにくい。これは、通信制授業システムにおける構造的な問題である。
【０００６】
本発明は、問題の解答を発表したがっている生徒がいなくても、生徒に解答の発表を促すことができ、授業を活性化させることができる授業システム及び授業支援方法を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００７】
本発明は、授業を受けている生徒の過去の学習行動を示す指標を算出する算出部と、前記指標を記憶する記憶部と、前記記憶部に記憶されている前記指標に基づいて特定の生徒を抽出する抽出部とを備えることを特徴とする授業システムを提供する。
【０００８】
本発明は、制御部が、授業を受けている生徒の過去の学習行動を示す指標を算出し、記憶部が前記指標を記憶し、前記制御部が、前記記憶部に記憶されている前記指標に基づいて特定の生徒を抽出することを特徴とする授業支援方法を提供する。
【発明の効果】
【０００９】
本発明の授業システム及び授業支援方法によれば、問題の解答を発表したがっている生徒がいなくても、生徒に解答の発表を促すことができ、授業を活性化させることができる。
【図面の簡単な説明】
【００１０】
【図１】一実施形態の授業システムである通信制授業システムの全体的な構成例を示すブロック図である。
【図２】一実施形態の授業システムである通信制授業システムの教室を概念的に示す図である。
【図３】通信制授業システムで用いられる通信授業用サーバ及び教師用端末の具体的な構成例を示すブロック図である。
【図４】通信制授業システムで用いられる生徒用端末の具体的な構成例を示すブロック図である。
【図５】生徒用端末に表示される挙手ボタンの例を示す図である。
【図６】発表率テーブルを概念的に示す図である。
【図７】一実施形態の授業支援方法の第１及び第２の例を示すシーケンス図である。
【図８】発表率テーブルに基づいて抽出した発表低頻度生徒を概念的に示す図である。
【図９】一実施形態の授業支援方法の第３の例を示すシーケンス図である。
【図１０】生徒に正答・発表低頻度生徒の解答を通知する通知部の一例を示す図である。
【発明を実施するための形態】
【００１１】
以下、一実施形態の授業システム及び授業支援方法について、添付図面を参照して説明する。本実施形態の授業システムは通信制授業システムとするのが好適であるため、以下詳述する本実施形態においては通信制授業システム及び通信制授業システムで用いられる授業支援方法を例とする。
【００１２】
図１において、通信授業用サーバ１０は通信回線２０に接続されている。通信回線２０はインターネット等の任意の通信回線である。通信回線２０は、通信授業用サーバ１０とは離れた位置に所在する生徒が所持する生徒用端末３０が接続されている。図１においては、生徒用端末３０を６台としているが、生徒用端末３０の台数（即ち、生徒数）は任意である。
【００１３】
生徒用端末３０は、スマートフォン、タブレット端末、パーソナルコンピュータ等の任意のコンピュータ機器でよい。生徒用端末３０は、仮想現実（ＶＲ）または拡張現実（ＡＲ）を用いる端末であってもよい。ＶＲを用いる生徒用端末３０は、ゴーグル型の端末であってもよい。後述するように、各生徒用端末３０には、生徒用アプリケーションプログラムが記憶されており、生徒を一意に識別するための生徒識別符号（生徒ＩＤ）が付与されている。
【００１４】
通信授業用サーバ１０には、教室ディスプレイ１１と、中継カメラ１２と、教師用端末１３と、マイクロホン１４と、スピーカ１５が接続されている。スピーカ１５は、ヘッドホン（イヤホン）を含む。これらの機器が設置されている場所を便宜的に教室と称する。通信授業用サーバ１０は教室外に設置されていてよい。教師用端末１３は、タブレット端末、パーソナルコンピュータ等の任意のコンピュータ機器でよい。
【００１５】
図２に示すように、教師４０は教室ディスプレイ１１の前に立っており、教室ディスプレイ１１及び教師用端末１３を用いて授業を行う。教室ディスプレイ１１は電子黒板と称されている大画面ディスプレイである。教師４０は、通信授業用サーバ１０に記憶されている授業用データを教室ディスプレイ１１に表示させて授業を行う。授業用データは、教師用端末１３に表示されてもよい。
【００１６】
教師４０による授業は中継カメラ１２で撮影され、中継カメラ１２が撮影した動画データが通信授業用サーバ１０によって、通信回線２０を介して各生徒用端末３０に配信される。動画データは、教師用端末１３に表示されてもよい。教師４０は、教室ディスプレイ１１に問題を出すことができる。
【００１７】
教師４０は、マイクロホン１４とヘッドホンとしてのスピーカ１５とが一体化されたヘッドセットを装着している。教師４０が発した音声はマイクロホン１４で収音され、通信授業用サーバ１０によって通信回線２０を介して各生徒用端末３０に配信することもできる。教師４０は、通信回線２０を介して生徒用端末３０から送信された音声データによる音声をスピーカ１５によって聞くことができる。
【００１８】
マイクロホン１４とスピーカ１５とは別々に設置されていてもよい。マイクロホン１４及びスピーカ１５は教師用端末１３に設けられていてもよい。
【００１９】
通信授業用サーバ１０及び教師用端末１３は、具体的に、例えば図３に示すように構成される。通信授業用サーバ１０は、中央処理装置（以下、ＣＰＵ）１０１、画像・音声処理部１０２、記憶部１０３、通信部１０９を有する。ＣＰＵ１０１は制御部の一例である。記憶部１０３は、生徒ＩＤと生徒名等の生徒の具体的な情報とを関連付けている生徒ＩＤテーブル１０４、各生徒の授業に関する情報を集積した生徒情報データベース（以下、生徒情報ＤＢ）１０５、教師用アプリケーションプログラム１０８を記憶している。
【００２０】
生徒情報ＤＢ１０５は、教師４０が出した問題に対する各生徒の発表率を示す発表率テーブル１０６と、正答率を示す正答率テーブル１０７とを含む。発表率テーブル１０６は、授業を受けている生徒が過去に教師４０より出された問題に対する解答を発表した頻度を示す指標の一例である。正答率テーブル１０７は省略可能である。
【００２１】
生徒情報ＤＢ１０５は、各生徒のさらに詳細なデータを記憶してもよい。例えば、生徒情報ＤＢ１０５は、各生徒の得意科目または不得意科目、各生徒が間違えやすい点等を記憶してもよい。
【００２２】
ＣＰＵ１０１は、各生徒の発表率を算出して発表率テーブル１０６を更新する。ＣＰＵ１０１は授業を受けている生徒の過去の学習行動を示す指標を算出する算出部として動作する。ＣＰＵ１０１は、生徒の過去の学習行動を示す指標の好適な例として、解答を発表した頻度を示す指標を算出する算出部として動作する。ＣＰＵ１０１は、各生徒の正答率を算出して正答率テーブル１０７を更新する。
【００２３】
画像・音声処理部１０２は、中継カメラ１２が撮影した動画データ、マイクロホン１４が収音した音声データとの一方または双方に圧縮符号化等の処理を施す。通信部１０９は、動画データ、音声データ、または動画音声データを生徒用端末３０に送信する。通信部１０９は、メッセージデータまたは静止画データを生徒用端末３０に送信することがある。
【００２４】
通信部１０９は生徒用端末３０から送信された動画データ、静止画データ、音声データ、メッセージデータのいずれかを受信する。画像・音声処理部１０２は受信したデータが圧縮符号化されていれば伸張復号等の処理を施す。教室ディスプレイ１１は、生徒用端末３０から送信された動画データまたは静止画データの画像を表示することができる。
【００２５】
図３に示すように、教師用端末１３は、入力部１３１とディスプレイ１３２とを有する。入力部１３１はキーボードであってもよいし、ディスプレイ１３２と一体化されたタッチパネルであってもよい。ディスプレイ１３２に、生徒用端末３０から送信された動画データまたは静止画データの画像を表示させてもよい。ディスプレイ１３２に、生徒用端末３０から送信されたメッセージを表示させてもよい。
【００２６】
教師４０は、入力部１３１を操作して生徒用端末３０に送信するメッセージデータを入力することができる。教師４０は、入力部１３１を操作して、教師用アプリケーションプログラム１０８で予め設定されている定型文のメッセージデータを選択することができる。
【００２７】
生徒用端末３０は、具体的に、例えば図４に示すように構成される。生徒用端末３０は、中央処理装置（以下、ＣＰＵ）３０１、カメラ３０２、入力部３０３、記憶部３０４、画像・音声処理部３０６、ディスプレイ３０７、マイクロホン３０８、スピーカ３０９、通信部３１０を有する。記憶部３０４は、生徒ＩＤ及び生徒用アプリケーションプログラム３０５を記憶している。
【００２８】
入力部３０３は各種のキーであってもよく、ディスプレイ３０７と一体化されたタッチパネルであってもよい。スピーカ３０９は、ヘッドホン（イヤホン）を含む。
【００２９】
ここで、発表率テーブル１０６が示す発表率の一例を説明する。教師４０はそれぞれの授業で生徒に問題を出し、生徒が解答した後に、生徒に発表を促す。一例として、図５に示すように、生徒用端末３０のディスプレイ３０７には、生徒用アプリケーションプログラム３０５により、発表を希望する生徒が押す挙手ボタン３１１が表示される。生徒が挙手ボタン３１１を押すことにより、挙手ボタン３１１を押した生徒の生徒ＩＤが教師用端末１３へと通知され、教師４０は発表を希望する生徒を認識することができる。
【００３０】
教師４０は挙手ボタン３１１を押した生徒のいずれかを選択し、選択された生徒が問題の解答を発表する。解答の発表の仕方は任意であり、生徒が解答を発表する動画及び音声データを生徒用端末３０から通信授業用サーバ１０へと送信してもよいし、音声データを通信授業用サーバ１０へと送信してもよい。
【００３１】
ＣＰＵ１０１は、一例として図６に示すように発表率を算出する。図６は、発表率テーブル１０６を概念的に示している。図６では、単純に授業回数に対する発表回数を発表率としているが、発表した時期を発表率に反映させてもよい。例えば、発表回数が同じ２回であったとしても、授業回数１０回のうちの最初の授業で２回発表してその後９回の授業で一切発表していない生徒と、１０回目の授業で２回発表した生徒とがいるとする。この場合、後者の生徒の発表率により大きく重み付けして、発表率が多くなるようにしてもよい。
【００３２】
具体的には、発表回数に過去の授業ほど小さくなる係数を乗算した値を集計することにより、発表した時期を反映させた発表率とすることができる。例えば、直近２回の授業の発表では係数を１、直近２回の前の２回の授業の発表では係数を０．８、さらにその前の授業の発表では係数を０．５のように設定することが考えられる。
【００３３】
さて、教師４０が今回の授業で生徒に対して新たに問題を出したとする。生徒は、一例として、問題の解答を紙面に手書きし、その紙面をカメラ３０２で撮影した静止画データを通信部３１０によって通信授業用サーバ１０に送信する。
【００３４】
今回の問題でも生徒に発表を促して、生徒が挙手ボタン３１１を押すことにより発表の希望者を募るとすると、図６のように発表の意識が高い特定の生徒のみが希望者となる可能性が高い。これでは、発表の意識が低い生徒に発表させて、授業を活性化させることが難しい。発表の意識が高い生徒がいない場合には、どの生徒も発表を希望しないことがあり、授業を活性化させることが難しい。
【００３５】
そこで、問題の解答を発表したがっている生徒がいなくても（または少なくても）、生徒に解答の発表を促して、授業を活性化させるための授業支援方法の各例を説明する。
【００３６】
＜第１の例＞
図７において、教師４０は教師用端末１３を操作して、ステップＳ１にて、通信授業用サーバ１０に対して、発表率が低い生徒（発表低頻度生徒）を抽出するよう指示する。通信授業用サーバ１０は、ステップＳ２にて、図６に示すような発表率テーブル１０６から、発表率が所定の閾値以下の生徒を抽出する。閾値を１０％とすると、図８に示すように発表低頻度生徒が抽出され、教師用端末１３に供給される。
【００３７】
第１の例において、通信授業用サーバ１０のＣＰＵ１０１は、記憶部１０３に記憶されている生徒の過去の学習行動を示す指標に基づいて特定の生徒を抽出する抽出部として動作する。ＣＰＵ１０１は、好適な例として、発表率テーブル（各生徒の発表の頻度を示す指標）に基づいて、過去に解答を発表した頻度が所定の閾値以下の生徒を抽出する。
【００３８】
教師用端末１３は、ステップＳ３にて、発表低頻度生徒をリスト表示する。教師４０は教師用端末１３を操作して、ステップＳ４にて、リスト表示された発表低頻度生徒の中からいずれかの生徒を選択して、解答を発表するよう強制的に指名する。
【００３９】
通信部１０９は、抽出部によって抽出された生徒の中からいずれかの生徒が教師によって選択（強制指名）されたとき、選択された生徒に発表するよう促す通知情報を送信する。通知情報は、「発表してください」と呼びかけるメッセージデータ、動画及び音声データ、音声データのいずれかでよい。上記のようにメッセージデータは定型文であってもよいし、挙手ボタン３１１と同様のボタン（アイコン）を通知情報としてもよい。
【００４０】
教師用端末１３のディスプレイ１３２は、抽出部によって抽出された生徒に関する情報を教師に視覚的に提示する提示部として動作する。生徒に関する情報とは、生徒ＩＤでもよいし、生徒ＩＤ及び生徒名でもよい。
【００４１】
＜第２の例＞
第１の例では生徒が正答しているか否かにかかわらず発表低頻度生徒を抽出しているが、第２の例のように、正答している生徒のうちで発表低頻度生徒を抽出してもよい。第１の例よりも第２の例の方が好ましい。
【００４２】
図７において、教師４０は、各生徒の解答を見て、ステップＳ１１にて、正答者を通信授業用サーバ１０に通知する。ＣＰＵ１０１は、正答率テーブルを更新することができる。このとき、教師４０は、正答者だけでなく、誤答ではあるものの、発表するに値するおもしろい間違いをした生徒を含めて通信授業用サーバ１０に通知してもよい。教師４０は、ステップＳ１２にて、発表低頻度生徒を抽出するよう指示する。
【００４３】
通信授業用サーバ１０は、ステップＳ１３にて、特定の生徒として、正答者であり、かつ、発表率が所定の閾値以下の生徒（正答・発表低頻度生徒）を抽出する。ここでは教師４０が正答者を通信授業用サーバ１０に通知しているが、選択式の問題のように通信授業用サーバ１０が自動的に正答者を抽出できる場合には、自動的に、正答・発表低頻度生徒を抽出してもよい。
【００４４】
教師用端末１３は、ステップＳ１４にて、正答・発表低頻度生徒をリスト表示する。教師４０は教師用端末１３を操作して、ステップＳ１５にて、リスト表示された正答・発表低頻度生徒の中からいずれかの生徒を選択して、解答を発表するよう強制的に指名する。同様に、通信部１０９は、選択（強制指名）された生徒に発表するよう促す通知情報を送信する。
【００４５】
第２の例においては、抽出部は、正答・発表低頻度生徒を抽出する。教師用端末１３のディスプレイ１３２は、抽出部によって抽出された正答・発表低頻度生徒に関する情報を教師に視覚的に提示する提示部として動作する。生徒に関する情報とは、生徒ＩＤでもよいし、生徒ＩＤ及び生徒名でもよい。
【００４６】
＜第３の例＞
図９に示す第３の例において、ステップＳ１１〜Ｓ１４は図８に示す第２の例と同じである。第３の例においては、教師４０は、ステップＳ２１にて、ステップＳ１３にて抽出された正答・発表低頻度生徒の解答を匿名で教室ディスプレイ１１に表示するよう通信授業用サーバ１０に指示する。
【００４７】
第３の例においても、教師４０は、正答者だけでなく、おもしろい間違いをした生徒を含めて通信授業用サーバ１０に通知してもよい。
【００４８】
通信授業用サーバ１０のＣＰＵ１０１は、ステップＳ２２にて、各生徒から送信された解答を書いた紙面の静止画データのうち、正答・発表低頻度生徒の解答を抽出する。画像・音声処理部１０２は、ステップＳ２２にて、図１０に示すように正答・発表低頻度生徒の解答がそれぞれウィンドウ１１１となるように静止画データを合成して、教室ディスプレイ１１に供給する。
【００４９】
これにより、教室ディスプレイ１１には正答・発表低頻度生徒の解答が表示される。図１０は、正答・発表低頻度生徒が６人である例を示している。図１０においては、上側左端部の解答のみ、解答の一例を部分的に具体的に示しており、残りの解答は省略した状態で示している。
【００５０】
中継カメラ１２は教室ディスプレイ１１を撮影しているから、生徒は各ウィンドウ１１１に表示された解答を見ることができる。各ウィンドウ１１１には生徒ＩＤも氏名も表示されていない。即ち、正答・発表低頻度生徒の解答は匿名で表示される。しかしながら、自分の解答が教室ディスプレイ１１に表示されていれば、自分の解答であることは分かるため、生徒は、自分の解答が正しかったか否かを認識することができる。
【００５１】
教室ディスプレイ１１は、正答・発表低頻度生徒を抽出する抽出部によって抽出された生徒に自分の解答が正しいことを知らせる通知部として動作する。通知部が教室ディスプレイ１１のように全ての生徒が正答・発表低頻度生徒による解答を見ることができる場合には、通知部は、匿名で解答を公開するのがよい。教室ディスプレイ１１によって通知する代わりに、正答・発表低頻度生徒に個別に解答が正しいことを通知してもよい。
【００５２】
教師４０は、ステップＳ２３にて、教師用端末１３を操作して、６人の正答・発表低頻度生徒の中からいずれかの生徒を選択する。通信部１０９は、ステップＳ２３にて、抽出部によって抽出された正答・発表低頻度生徒のうちの選択された生徒に発表するよう促す通知情報を送信する。
【００５３】
同様に、通知情報は、例えば「発表してみますか」と呼びかけるメッセージデータ、動画及び音声データ、音声データ、ディスプレイ３０７に表示されるボタンのいずれかでよい。発表を促された生徒は過去ほとんど発表していない生徒であるが、自分の解答が正しいことを既に認識しているので、発表することへの心理的なハードルを下げることができる。
【００５４】
発表を促された生徒は、ステップＳ２４にて、発表することを受諾する。発表を促された生徒は、例えば「発表してみます」と回答するメッセージデータ、動画及び音声データ、音声データのいずれかを送信すればよい。なお、発表することを受諾しなければ、教師４０は、正答・発表低頻度生徒の中から他の生徒を選択して、再びステップＳ２３を実行すればよい。
【００５５】
教師４０は、ステップＳ２５にて、発表することを受諾した生徒に発表を開始するよう促す通知情報を送信する。通知情報は、例えば「では、発表してください」と呼びかけるメッセージデータ、動画及び音声データ、音声データのいずれかでよい。
【００５６】
発表を促された生徒は、ステップＳ２６にて、生徒用端末３０で解答を発表する自分自身を撮影して動画及び音声データを通信授業用サーバ１０に送信するか、音声のみを収音して音声データを通信授業用サーバ１０に送信する。通信授業用サーバ１０の通信部１０９は、ステップＳ２７にて、解答発表の動画及び音声データまたは音声データを、解答を発表する生徒以外の生徒の生徒用端末３０及び教師用端末１３に配信する。
【００５７】
生徒が送信した動画及び音声データをそのまま各生徒用端末３０に配信する代わりに次のようにしてもよい。教室ディスプレイ１１に、正答・発表低頻度生徒の解答に代えて、解答を発表する生徒の動画データの動画を表示させる。各生徒用端末３０に中継カメラ１２が撮影した解答を発表する生徒の動画データを配信する。併せて、生徒が送信した音声データを各生徒用端末３０に配信する。
【００５８】
なお、第１〜第３の例による発表後、ＣＰＵ１０１は、自動的に、または、教師４０による操作に応じて、発表率テーブル１０６の発表率を更新する。
【００５９】
以上のように、本実施形態の授業システム及び授業支援方法によれば、問題の解答を発表したがっている生徒がいなくても、生徒に解答の発表を促すことができ、授業を活性化させることができる。
【００６０】
特に上述した第３の例によれば、発表を促された生徒が過去ほとんど発表していない生徒であっても、発表することへの心理的なハードルを下げることができるので、過去ほとんど発表していない生徒を積極的に授業に参加させることができる。よって、授業を効果的に活性化させることができる。
【００６１】
ところで、本実施形態においては、教師と生徒と表現したが、教師とは教える立場、生徒とは教師から教えられる立場という意味である。教師には、教員免許を有する教師だけではなく、教員免許を有さない講習会の講師等も含まれる。
【００６２】
本発明は以上説明した本実施形態に限定されるものではなく、本発明の要旨を逸脱しない範囲において種々変更可能である。本実施形態においては通信制授業システムを例としたが、本発明は、教師と生徒とが教室内に一堂に会して教師と生徒とがそれぞれ端末を使って行う授業においても使用できる。本発明は通信制授業システムに限定されない。
【００６３】
本実施形態の授業システムを構成するに際して、ハードウェアとソフトウェア（コンピュータプログラム）との使い分けは任意である。
【符号の説明】
【００６４】
１０  通信授業用サーバ
１１  教室ディスプレイ（通知部）
１２  中継カメラ
１３  教師用端末
１４  マイクロホン
１５  スピーカ
２０  通信回線
３０  生徒用端末
１０１  中央処理装置（ＣＰＵ，制御部，算出部，抽出部）
１０２  画像・音声処理部
１０３  記憶部
１０５  生徒情報データベース
１０６  発表率テーブル
１０９  通信部
１３２  ディスプレイ（提示部）
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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