(57)【要約】      （修正有）【課題】紙でボウリングのピンとボールを作るペーパボウリングを提供する。【解決手段】紙でボウリングの１０本のピンを作る。また、紙をくちゃくちゃに丸めたボールと、スコア表を作る。【選択図】図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
ペーパーボウリングで算数のお勉強と指先の運動をすることで、小さな子どもから高齢者まで、脳への刺激を与えます。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】紙でボウリングのピンとボールを作ります。
スコア表も作ります。
ボウリングで楽しく算数のお勉強ができることの提案。
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】勉強を全面に出すのでは無く、ボウリングを楽しみながら、自然と足し算引き算に親しみをもたせ、算数嫌いにしない工夫の一つとする。
【課題を解決するための手段】年齢ごとに、難しい計算が出きるように提案していく。
【発明の効果】ボウリングは、２歳から１００歳まで楽しめるスポーツです。ボウリングはレジャーとしての認識が強く、ボウリングでお勉強をするという概念がない為、小さい子ども達も、楽しく１００までの数字に親しむことができます。
【発明を実施するための形態】
紙で、ピンとボールを作る事により、机の上で楽しむことができます。
【産業上の利用可能性】・保育園や幼稚園、学校でも気軽にできる事ので、勉強嫌いな子達にも、強制することなく、みんなで楽しんで、お勉強することができます。
・紙で出来ている為、入院している人達にも、ボウリングを身近に感じてもらい、昔を懐かしく思ったり、みんなで行った楽しい思い出を思い出すことで、生きる希望としてもらえる。
・本物のボウリングは、現在、自動でスコアが計算される為、自分でスコアの計算ができる人が少なくなっています。ここで、もう一度、スコア方法を覚える事で、ボウリングの楽しさを増す事ができます。
・ボウリングは、障がい者と健常者が同じ土俵で戦える唯一のスポーツです。今後、障がい者と健常者が共に生きる社会つくりを進める上で、重要な役割を担うスポーツです。もっと大勢の方に身近に考えてもらえ、レジャーでは無く、生涯学習の一貫としてもらう。
・紙で、ピンとボールを作るので、どのように作ったら良いか、どのように配置したら良いのかなど、いろいろな脳の活性化を期待できる。
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【手続補正書】
【提出日】平成29年5月25日(2017.5.25)
【手続補正１】
【補正対象書類名】明細書
【補正対象項目名】全文
【補正方法】変更
【補正の内容】
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】本物のボウリングは、費用も移動時間も必要ですが、ペーパーボウリングにする事で、費用と移動時間を削減できます。その事により、机の上でプレーする事ができ、病院の病室や、学校の教室でもできます。これを通じて、本物のボウリングがスポーツであると言うことを、広く社会にアピールできる。
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００２】日本では、本物のボウリングをスポーツとして認識できておらず、正しく並べられたピンを倒すという遊びとして認識されています。しかし、世界レベルのボウリングは、地域スポーツとして、障がい者と健常者が共に生きる社会づくりの基盤を担っています。本物のボウリングは、全盲の方でも、車椅子の方でも、知的障がい者でも、健常者と一緒に楽しむ事ができます。この事を、現在の日本で紹介できる場がありません。学校教育では、ゲームセンターと同じく、保護者同伴でなければ、ボウリング場への出入りを禁止するとなっている学校が多く見受けられます。これでは、ボウリングをスポーツとして認識する事が難しく、世界レベルのボウリングコミュニティを構築することができません。私の経験では、総合型地域スポーツクラブとタイアップする事で、「どんな障がいの方が、どこに、誰と住んでいる。」と言う事を、参加者全員で共有でき、「災害時、誰が、誰を救助に行くか」と言う、市民活動が開始されました。
ボウリングで通じて親しくなり、障がい者も健常者と一緒に楽しい時間を過ごす、ごく当たり前の生活を、日本では構築することができていません。これを、ペーパーボウリングにすることで、身近に楽しめるスポーツであると言うことを、広く社会にアピールすることを目指します。
【課題を解決するための手段】
【０００３】単に、ペーパーボウリングを紹介しても、ただの遊びとして捕らえられ、現状のレジャーボウリングと何ら変わらない状況です。そこで、特許を取得する事で、今までボウリングに興味を持つことの無かった人達にも、ボウリングに興味を持ってもらえ、より多くの方にボウリングがスポーツであると言うことを認識してもらえます。そして、ペーパーボウリングにする事で、教室でもプレー可能なので、教育現場で採用もしやすくなり、算数の苦手な子にも、ボウリングが題材と言う事で、興味を持ってもらいやすくなります。
【発明の効果】
【０００４】現在の日本のボウリング場は、ほとんどがオートマチックスコアラーです。その為、ボウリングの計算方法を知らずにプレーしています。これでは、ボウリングの本来の楽しさを味わっていません。ペーパーボウリングで、ボウリングの計算方法を覚える事ができれば、スムーズに本物のボウリングへと移行することができます。
ボウリングは、年齢、性別、スポーツ経験の有無、体力差が関係の無いスポーツです。その為、障がい者が健常者に勝つという場面がよくあります。ゲームの進行時点で計算できれば、「勝つ」「負ける」というハラハラドキドキをみんなで共有することができます。障がい者が、同じ条件で、健常者に勝つという体験。そして、健常者が障がい者に負けることがあるのだという現実を、スポーツを通じて体験する事で、両者がお互いを認め合える、最適の場だと考えています。漠然と“障がい者と健常者が共に生きる社会つくり”と言われても、なかなかスタートできないのが現実です。私は、ボウリングを通じて、障がい者と健常者が仲良くなり、お互いを認め合い、地域防災までたどりつける最善の道だと考えています。
【図面の簡単な説明】
【０００５】
【図１】紙を筒状にしたものを、１０本作ります。ピンにする。
【図２】紙を丸めたものを１つ作ります。ボールにする。
【図３】スコア表を作ります。
【図４】本物のボウリングのようにピンを三角形にセットする。
【図５】セットしたピンに、紙で作ったボールを転がし倒す。
【発明を実施する為の形態】
【０００６】計算できる年齢に合わせて、楽しみ方を提供する。
・小学１年生以下の場合、１００までの数字と足し算、引き算。
・小学２年生の場合、掛け算を取り入れよう。
・小学３年生の場合、２桁の掛け算を取り入れよう。
・小学４年生以上の場合、平均点を計算しよう。割り算。
・大人の場合は、計算機を使わずに計算するように促す。
【産業上の利用可能性】
【０００７】学校教育での活用を目指すが、幼児教育のツールとしての活用。
障がい者施設での活用と、入院患者への提供。
認知症予防対策を行っている施設や病院にも活用してもらいたい。
【手続補正２】
【補正対象書類名】図面
【補正対象項目名】全図
【補正方法】変更
【補正の内容】
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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