(57)【要約】【課題】植木鉢を省スペース化することである。【解決手段】給水用ボトル７０を収容可能に構成された植木鉢であって、側壁１１と底壁とを有するとともに上方に開放された本体部１０と、前記側壁１１において前記底壁を介して対向する部分に形成された一対の持ち手部３０と、前記給水用ボトル７０を収容するための空間としての収容部２０とを備え、前記収容部２０は、前記一対の持ち手部３０の少なくとも一方と前記側壁１１との間に形成され、前記持ち手部３０において手が挿入される空間と前記収容部２０とが一体化されている。【選択図】図１
2018093755.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
給水用ボトルを収容可能に構成された植木鉢であって、
側壁と底壁とを有するとともに上方に開放された本体部と、
前記側壁において前記底壁を介して対向する部分に形成された一対の持ち手部と、
前記給水用ボトルを収容するための空間としての収容部とを備え、
前記収容部は、前記一対の持ち手部の少なくとも一方と前記側壁との間に形成され、
前記持ち手部において手が挿入される空間と前記収容部とが一体化されている植木鉢。
【請求項２】
前記収容部は、前記一対の持ち手部の一方と前記側壁との間に形成された第１の収容部と、前記一対の持ち手部の他方と前記側壁との間に形成された第２の収容部とからなる請求項１に記載の植木鉢。
【請求項３】
前記側壁は、内壁と外壁で構成されており、
前記外壁は、前記内壁の上端部から下方に延出されて該内壁の外側を囲み、
前記収容部は、前記外壁と前記内壁との間に形成され、
前記一対の持ち手部は、前記外壁に形成された孔又は切欠きにより形成されている請求項１または２に記載の植木鉢。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、植木鉢に関する。
【背景技術】
【０００２】
小学校での「生活科」や「理科」の学習等で、実際に植物を栽培して観察することによりその成長過程を学習する場合がある。例えば小学校１年生では、朝顔の栽培を行う場合が多い。こうした学習では、児童一人ずつに専用の植木鉢が与えられ、朝の時間帯に、植木鉢に植え付けた自身の朝顔を観察したり水やりを行ったりする。児童一人ずつが植物の世話をし、観察をするといった実体験を積むことで、植物の成長過程への理解が深まり、植物の成長過程における様々な変化に気付くことができる。
【０００３】
しかし、土曜、日曜の休日や祭日等で登校しない日には、水やりを行うことができなったり、夏の暑い日には、朝だけの水やりでは十分でなかったりすることがある。そのため、成長に必要な水が足りずに植物が枯れてしまうことがある。そこで、従来から、自動給水可能に構成された植木鉢が提案されてきた。
【０００４】
図６に示すように、特許文献１には、給水用ボトル３００を保持するアーム体２００を、土を収容する胴体１００の上端に取り付けられるようにして、自動給水可能に構成した植木鉢が記載されている。この植木鉢では、図６（ａ）に示すように、胴体１００の上端に突起体１０１を形成し、給水用ボトル３００を倒立状態で保持するアーム体２００が突起体１０１に係合されるようにしている。この状態では、給水用ボトル３００を保持するアーム体２００の先端部が土に挿し込まれ、給水用ボトル３００内の水がアーム体２００の先端部に形成された小孔を介して土に注がれることで自動給水可能となっている。また、胴体１００は上面視略長方形状に形成され、胴体１００の一方の長辺側には収容部１０２が突出形成されている。図６（ｂ）に示すように、自動給水が必要でない場合には、収容部１０２に給水用ボトル３００を正立状態で収容可能としている。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００５】
【特許文献１】特開２０１６−９６７７５号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００６】
特許文献１に記載されている植木鉢は、合成樹脂の射出成形により形成され、胴体１００の短辺側には、児童が持ち運び可能なように、一対の持ち手１０３が突出形成されている。こうした持ち手１０３は、土が収容されて植物が成長している状態の胴体１００を持ち運び可能とするため、土が収容された状態での全体の重量に耐えられるように、相応の厚みと幅を持った形状に形成されている。
【０００７】
ところで、児童が習慣的に植物の状態を観察できるようにし、また、教師がクラスごとの植木鉢を管理できるようにするために、クラス全員の植木鉢を、学校内の所定の場所にまとめて整列させて置く場合が多い。例えば、１クラスに３０人の児童がいた場合、植木鉢３０個を所定の場所に並べておくことになる。
【０００８】
こうした場合、特許文献１に記載されている植木鉢では、胴体１００の短辺側にそれぞれ持ち手１０３が突出形成されているとともに、胴体１００の長辺側に収容部１０２が突出形成されているため、一つの植木鉢の占有スペースが広くなるといった問題があった。特に、１クラスの人数が多いと、この問題がより顕著となり、クラス全員分の植木鉢の占有スペースを確保することが大変であった。
【０００９】
本発明は、従来のこうした問題を解決するためになされたものであり、その目的は、植木鉢を省スペース化することである。
【課題を解決するための手段】
【００１０】
上記課題を解決するため、本発明は、給水用ボトルを収容可能に構成された植木鉢であって、側壁と底壁とを有するとともに上方に開放された本体部と、前記側壁において前記底壁を介して対向する部分に形成された一対の持ち手部と、前記給水用ボトルを収容するための空間としての収容部とを備え、前記収容部は、前記一対の持ち手部の少なくとも一方と前記側壁との間に形成され、前記持ち手部において手が挿入される空間と前記収容部とが一体化されていることを要旨とする。
【００１１】
上記の構成によれば、植木鉢は、本体部の対向する側壁に形成された一対の持ち手部を備え、給水用ボトルを収容するための空間としての収容部が、少なくとも一方の持ち手部と側壁との間に形成されている。つまり、少なくとも一方の持ち手部と側壁との間の空間が、給水用ボトルを収容するための収容部を兼用する構成となっており、持ち手部において手が挿入される空間が、収容部と一体化されている。こうした構成により、持ち手部と収容部とが別に形成された植木鉢に比べて省スペース化を図ることができる。
【００１２】
上記の発明において、前記収容部は、前記一対の持ち手部の一方と前記側壁との間に形成された第１の収容部と、前記一対の持ち手部の他方と前記側壁との間に形成された第２の収容部とからなることが好ましい。
【００１３】
上記の発明において、前記側壁は、内壁と外壁で構成されており、前記外壁は、前記内壁の上端部から下方に延出されて該内壁の外側を囲み、前記収容部は、前記外壁と前記内壁との間に形成され、前記一対の持ち手部は、前記外壁に形成された孔又は切欠きにより形成されていることが好ましい。
【発明の効果】
【００１４】
本発明の植木鉢によれば、省スペース化することができる。
【図面の簡単な説明】
【００１５】
【図１】本実施形態の植木鉢の斜視図。
【図２】本実施形態の植木鉢の上面図。
【図３】本実施形態の植木鉢の側面図。
【図４】図２におけるα−α線断面図。
【図５】変更例の植木鉢の側面図。
【図６】（ａ）、（ｂ）は、従来の植木鉢の斜視図。
【発明を実施するための形態】
【００１６】
以下、本発明を具体化した植木鉢の実施形態を、図１〜図４に従って説明する。
図１又は図２に示すように、本実施形態の植木鉢は、上方に開放された形状の本体部１０と、本体部１０の下部に取り付けられる受け皿５０と、本体部１０の上部に取り付けられるボトル保持具６０により構成されている。本体部１０は、土を入れて植物の種を植え付ける部材であり、受け皿５０は、本体部１０から排出された水や土を保持可能とする部材である。また、ボトル保持具６０は、給水用ボトル７０の開口部に取り付けて使用し、給水用ボトル７０を倒立状態で本体部１０に取り付けて自動給水を可能とする部材である。本体部１０、受け皿５０、ボトル保持具６０は、それぞれ合成樹脂を射出成形することにより形成することができるが、材質、成形方法はこれに限定されるものではない。
【００１７】
図１〜図３に示すように、本体部１０は、底壁１２と、底壁１２の周縁部から立設して底壁１２を取り囲む側壁１１により構成されている。本体部１０は、正面視、側面視が、いずれも下方ほどやや幅広の略台形状に形成されているとともに、上面視が、長方形状の角部が切り欠かれた形状に形成されている。ここでは、本体部１０の短手方向に延びる側壁１１をそれぞれ第１側壁１１ａと言い、長手方向に延びる側壁１１をそれぞれ第２側壁１１ｂと言うものとする。
【００１８】
図２に示すように、本体部１０の底壁１２は略正方形状に形成されている。底壁１２の中央部には、略円形状の第１排出孔１２ａが複数貫設されている。また、底壁１２の周縁部には、側壁１１（内壁１３）にわたって延びるスリット状の第２排出孔１２ｂが複数貫設されている。これら、第１排出孔１２ａ、第２排出孔１２ｂは、本体部１０から水や土を排出可能に構成されている。また、第１排出孔１２ａの一部は、受け皿５０を底壁１２下部に係合して取り付けるための係合孔としても使用され、第２排出孔１２ｂは、空気の通り道としても機能する。
【００１９】
図１〜図３に示すように、本実施形態では、本体部１０の側壁１１は、内壁１３と外壁１４を備えた内外二重構造となっており、内壁１３、外壁１４、上壁１５、及び延出壁１６から構成されている。内壁１３は、底壁１２の周縁部から連設されて側壁１１の内側部分を形成するものである。内壁１３の外側には、内壁１３の外周を取り囲む形状の外壁１４が形成されている。また、内壁１３と外壁１４の上端部には、内壁１３と外壁１４を連結する上壁１５が形成されている。延出壁１６は、上壁１５から外壁１４にかけて形成されている。以下、側壁１１を構成する各壁１３、１４、１５、１６について説明する。なお、第１側壁１１ａに対応する内壁１３、外壁１４、上壁１５、すなわち、本体部１０の短手方向に延びるものをそれぞれ第１内壁１３ａ、第１外壁１４ａ、第１上壁１５ａと言うものとする。また、第２側壁１１ｂに対応する内壁１３、外壁１４、上壁１５、すなわち、本体部１０の長手方向に延びるものをそれぞれ第２内壁１３ｂ、第２外壁１４ｂ、第２上壁１５ｂと言うものとする。
【００２０】
内壁１３は、底壁１２の周縁部から略垂直方向に立設されている。図２に示すように、第２内壁１３ｂは、平面状に形成されている一方、第１内壁１３ａは、本体部１０の短手方向中央部分が内方へ丸みを帯びて膨らむ曲面状に形成されている。また、内壁１３の下端部には、底壁１２から延びる第2排出孔１２ｂが複数貫設されている。
【００２１】
図１、図３に示すように、一対の第１外壁１４ａのそれぞれには、本体部１０の上方かつ短手方向中央部で下方に向かって切り欠かれた切欠き１４ｃと、本体部１０の下方かつ短手方向中央部で上方に向かって切り欠かれた切欠き１４ｄが形成されている。切欠き１４ｄの上端部には、外方へやや厚みを持って突出する持ち手部３０が形成されている。図３に示すように、持ち手部３０の下端面には凹凸形状の指掛け部３１が形成されている。
【００２２】
図１に示すように、一対の第２外壁１４ｂのそれぞれには、本体部１０の下方かつ長手方向中央部で上方に向かって切り欠かれた切欠き１４ｅが形成されている。切欠き１４ｅの上端部には、外方へやや厚みを持って突出する持ち手部３２が形成されており、持ち手部３２の下端面には、図示しない凹凸形状の指掛け部が形成されている。また、一対の第２外壁１４ｂのうちの一方の外面には、植木鉢の持ち主（児童）の氏名を記載する氏名記入部１４ｆが設けられている。
【００２３】
図１、図２に示すように、一対の第１上壁１５ａのそれぞれには、本体部１０の短手方向中央部で上下方向に開口する円形状の開口１５ｃが形成されている。第１上壁１５ａの開口１５ｃは、第１外壁１４ａに形成された切欠き１４ｃに連通している。第１上壁１５ａの開口１５ｃには、開口１５ｃから下方へ延びる延出壁１６が、切欠き１４ｃに亘って形成されている。図１に示すように、開口１５ｃから下方へ延び、第１内壁１３ａと第１外壁１４ａとの間に形成された空間、つまり延出壁１６に沿って下方へ延びる空間は、給水用ボトル７０を収容するための収容部２０として機能する。第１上壁１５ａの開口１５ｃの大きさは、市販のお茶や清涼飲料水等を入れて販売されているいわゆるペットボトルを挿入可能な大きさに形成されている。例えば、容量５００ｍｌ前後のサイズのペットボトルを挿入可能に形成されている。
【００２４】
図１、図２に示すように、本体部１０には、給水用ボトル７０から給水する際に、ボトル保持具６０を取付けるための取付部４０が形成されている。給水用ボトル７０から自動給水するためには、給水用ボトル７０の開口部にボトル保持具６０を取り付けた状態で、給水用ボトル７０を倒立状態として取付部４０に取り付ける。なお、図１では、取付部４０に取り付けられた状態のボトル保持具６０を二点鎖線で示し、給水用ボトル７０の図示を省略している。
【００２５】
ボトル保持具６０は、図１に示すように、給水用ボトル７０の開口部に取り付けられるとともに先端に複数の小孔６１ａが形成されたキャップ部６１と、給水用ボトル７０を本体部１０に倒立状態で取付可能とする軸部６２と、キャップ部６１と軸部６２とを連結する連結部６３とで構成されている。
【００２６】
ボトル保持具６０を取付けるための取付部４０は、ボトル保持具６０のキャップ部６１を取付けるためのキャップ取付部４１と、ボトル保持具６０の軸部６２を取付けるための軸取付部４２とから構成されている。キャップ取付部４１は、第１内壁１３ａと第２内壁１３ｂの間の角部に凹設されている。また、軸取付部４２は、第１上壁１５ａと第２上壁１５ｂの境界部分に凹設されている。軸取付部４２に、給水用ボトル７０を保持した状態でボトル保持具６０の軸部６２を取付けると、ボトル保持具６０のキャップ部６１はキャップ取付部４１に嵌め込まれ、給水用ボトル７０を倒立状態で本体部１０に保持することができる。
【００２７】
図１に示すように、取付部４０が形成された側の第２上壁１５ｂの長手方向中央部、及び取付部４０が形成されていない側の第２上壁１５ｂの両端部には、支柱取付孔１５ｄが設けられている。支柱取付孔１５ｄは、朝顔等を栽培する際に朝顔のつるをからませる図示しない支柱を取付けるために用いられる。
【００２８】
本体部１０の底壁１２の下面に取り付けられる受け皿５０は、上面視正方形状で、底壁１２よりやや大きく形成されている。受け皿５０には、底壁１２に形成された第１排出孔１２ａに係合する図示しない係合突起が形成されており、係合突起を第１排出孔１２ａに係合することにより、底壁１２の下部に脱落することなく係止される。
【００２９】
次に、本実施形態の植木鉢の使用方法について、給水用ボトル７０からの給水方法、給水用ボトル７０の保管方法、及び植木鉢の持ち運び方法を中心に説明する。
図１に示すように、給水用ボトル７０を使用して自動給水するには、まず、水が入った状態の給水用ボトル７０の開口部にボトル保持具６０を取り付ける。ボトル保持具６０が取り付けられた給水用ボトル７０を倒立状態として、ボトル保持具６０の軸部６２を、取付部４０の軸取付部４２に挿入するとともに、ボトル保持具６０のキャップ部６１を取付部４０のキャップ取付部４１に挿入する。このとき、キャップ部６１の先端部は、本体部１０に保持された土の内部に入り込んだ状態となり、給水用ボトル７０内の水は、ボトル保持具６０のキャップ部６１の小孔６１ａを介して土の内部に供給される。給水用ボトル７０をこのように取り付けることで、植木鉢に植えられた植物への自動給水をすることができる。
【００３０】
次に、給水用ボトル７０を使用しての自動給水をしない場合には、図１、図４に示すように、取付部４０からボトル保持具６０が取付けられた給水用ボトル７０を取り外し、本体部１０の短手方向に形成された二つの収容部２０のうちのいずれかに収容する。ここで、第１上壁１５ａに形成された開口１５ｃは、例えば容量５００ｍｌ前後のサイズのペットボトルが挿入可能な大きさに形成されており、延出壁１６が開口１５ｃから下方へ延びるように形成されている。そのため、給水用ボトル７０は、延出壁１６に沿って挿入することにより収容部２０内にスムーズに収容される。また、開口１５ｃから下方へ延びる延出壁１６により水平方向の移動が規制されて、収容部２０内に保持される。なお、図４は、図２のα‐α断面図であるが、給水用ボトル７０の収容状態が理解しやすいように、ボトル保持具６０が取付けられた給水用ボトル７０を二点鎖線で示している。
【００３１】
図４に示すように、植木鉢を持ち運ぶ場合には、一対の第1外壁１４ａに切り欠かれた切欠き１４ｄの一方から右手を入れ、また、他方から左手を入れ、それぞれの持ち手部３０の指掛け部３１に指を沿わせて持ち上げる。この状態では、指先は収容部２０の内方に位置している。本実施形態の植木鉢は、持ち手部３０が収容部２０を取り囲む第１外壁１４ａの一部を切欠き形成されて構成されていることから、持ち手部３０と第１側壁１１ａ（第１内壁１３ａ）との間の空間が、給水用ボトル７０を収容するための収容部２０を兼用する構成となっている。つまり、持ち手部３０において手が挿入される空間が、収容部２０と一体化されていることになる。
【００３２】
次に、本実施形態の植木鉢の効果について述べる。
（１）本実施形態の植木鉢は、側壁１１が内壁１３と外壁１４からなる内外二重構造となっており、第１内壁１３ａと第１外壁１４ａとの間に、給水用ボトル７０を収容するための収容部２０が形成されている。また、第１外壁１４ａには、上方からの切欠き１４ｃと下方からの切欠き１４ｄが形成され、切欠き１４ｃと切欠き１４ｄとの間に持ち手部３０が形成されている。このため、給水用ボトル７０の収容部２０が持ち手部３０を兼用する構成となり、収容部２０と持ち手部３０を異なる箇所に形成した植木鉢に比べて省スペース化を図ることができる。クラス全員分の植木鉢を並べておいた場合にも専有面積を少なくすることができる。
【００３３】
（２）本実施形態の植木鉢は、対向する第１側壁１１ａ（第１内壁１３ａと第１外壁１４ａとの間）にそれぞれ収容部２０が形成されている。このため、給水用ボトル７０を取付部４０から取り外した場合、２つの収容部２０のどちらにも収容することができる。小学校低学年の児童であっても、給水用ボトル７０を収容部２０へ収容しやすく、指導者も管理、指導がしやすい。
【００３４】
（３）本実施形態の植木鉢は、２つの収容部２０があることから、予備の給水用ボトル７０を用意して収容しておくことができる。植木鉢の利便性が向上する。さらに、水の入った給水用ボトル７０を２つの収容部２０の両方に入れておれば、給水用ボトル７０が重しとなって安定する。植物が成長して葉が生い茂った状態となっても、風雨が強くて荒れた天気の場合であっても、植木鉢が横倒しとなる事態を抑制することができる。
【００３５】
（４）本実施形態の植木鉢は、２つの収容部２０が対向する第１側壁１１ａに形成されていることから、植木鉢の形状に一体感が生まれ、外観形状に優れた植木鉢となる。また、対向する位置に収容部２０が形成されているため、合成樹脂を射出成形して生産する場合、金型離型性がよくなり生産効率が向上する。
【００３６】
（５）図６に示すような従来の植木鉢では、収容部１０２が長手方向に１箇所形成されているだけである。このような植木鉢をクラス全員分並べておく場合に、収容部１０２が背面側となるように並べると、収容部１０２から給水用ボトル３００を取り出したり、収容部１０２に給水用ボトル３００を収容したりする作業がやり難い。特に、植物が成長して葉が生い茂った状態では、植木鉢の背面側に手を伸ばし難い状態となる。これは、身体が小さい小学校低学年の児童にとってはなおさらである。この点、本実施形態の植木鉢では、両側壁１１に収容部２０が形成されているため、収容部２０が背面側にしかなくて給水用ボトル７０が取り出し難いとか、収容し難いといった事態を回避することができる。この点でも、小学校低学年の児童が収容部２０への給水用ボトル７０の出し入れをスムーズに行うことができ、指導者の管理、指導の負担が軽減される。
【００３７】
（６）本実施形態の植木鉢では、第１上壁１５ａの開口１５ｃから延出壁１６が下方へ延び、延出壁１６に沿って下方へ延びる空間が、給水用ボトル７０を収容するための収容部２０として機能している。このため、収容部２０に収容された給水用ボトル７０は、延出壁１６により水平方向の移動が規制されて、収容部２０内に安定して保持される。
【００３８】
上記実施形態は以下のように変更してもよく、また、これらの変更例を適宜組み合わせて適用してもよい。
・本実施形態の植木鉢は、対向する一対の第１側壁１１ａの両方に収容部２０及び持ち手部３０を形成したが、いずれか一方の第１側壁１１ａのみに収容部２０及び持ち手部３０を形成し、他方の第２側壁１１ｂには収容部２０を形成せず、持ち手部３０のみを形成するようにしてもよい。この場合、収容部２０を形成しない側の第１上壁１５ａには開口１５ｃを形成せず、第１外壁１４ａに切欠き１４ｃ、１４ｄを形成するか、或いは、切欠き１４ｄのみを形成するようにすればよい。また、収容部２０を形成しない側の第１上壁１５ａは、収容部２０を形成する側の第１上壁１５ａに比べて幅狭にすることができる。
【００３９】
・本実施形態の植木鉢では、収容部２０及び持ち手部３０を本体部１０の短手方向の第１側壁１１ａに形成したが、本体部１０の長手方向の第２側壁１１ｂに形成してもよい。また、第１側壁１１ａと第２側壁１１ｂとに形成してもよい。
【００４０】
・本実施形態の植木鉢は、側壁１１を内壁１３と外壁１４を備えた内外二重構造としたが、一重構造としてもよい。例えば、図５に示すように、対向する一対の側壁から収容部２０と持ち手部３０を兼ねる略円筒体を突出形成すればよい。この場合、一方の持ち手部３０は収容部２０を兼ねる形状とし、他方の持ち手部３０は小さく形成して収容部２０を兼ねない形状としてもよく、両方の持ち手部３０が収容部２０を兼ねる形状としてもよい。
【００４１】
・本実施形態では、第１外壁１４ａを上方から切り欠いた切欠き１４ｃと、下方から切り欠いた切欠き１４ｄとによって持ち手部３０を形成したが、切欠きではなく、第１外壁１４ａに指を挿入可能な孔を形成してもよい。この場合、孔の上端縁に指掛け部３１を形成すればよい。
【００４２】
・本実施形態の植木鉢の本体部１０は、正面視、側面視が、いずれも下方ほどやや幅広の略台形状に形成されているとともに、上面視が、長方形状の角部が切り欠かれた形状に形成されているが、この形状に限定されない。正面視、側面視が下方ほど幅狭の略台形状としてもよく、上下方向に幅が変化しない形状としてもよい。また、上面視が三角形状、四角形状等の多角形状としてもよく、真円形状、楕円形状等の円形状としてもよく、不定形状としてもよい。
【００４３】
・本実施形態の植木鉢は、本体部１０の第１外壁１４ａに切欠き１４ｃを形成して、第１上壁１５ａの開口１５ｃと連通するようにしたが、切欠き１４ｃを形成しなくてもよい。この場合、第１上壁１５ａに略円形状の開口１５ｃが形成されて、延出壁１６を、開口１５ｃから下方へ延びる部分だけで形成すればよい。
【００４４】
・本体部１０の第２外壁１４ｂに切欠き１４ｅを形成しなくてもよく、また、切欠き１４ｅに持ち手部３２や指掛け部を形成しなくてもよい。
・本実施形態では、ボトル保持具６０を取り付けるための取付部４０は、キャップ取付部４１を第１内壁１３ａと第２内壁１３ｂの間の角部に凹設し、軸取付部４２を第１上壁１５ａと第２上壁１５ｂの境界部分に凹設した。つまり、第１側壁１１ａと第２側壁１１ｂとの境界部分に取付部４０を設けた。しかし、形成位置、形成個数はこれに限定されない。第１側壁１１ａの中間部分に設けてもよく、第２側壁１１ｂの中間部分に設けてもよい。また、第１側壁１１ａと第２側壁１１ｂの境界部分であって、対向する２箇所に設けてもよい。
【００４５】
・本実施形態の植木鉢では、持ち手部３０を、第１外壁１４ａの切欠き１４ｄの上端部から外方へやや厚みを持って突出するように形成したが、その形状はこれに限定されない。切欠き１４ｄを外方へ突出させることなく、上端部をそのまま持ち手部３０としてもよい。また、指掛け部３１を省略してもよい。
【００４６】
・底壁１２に形成された第１排出孔１２ａ、第２排出孔１２ｂの形成位置、形成個数は適宜設定することができる。また、第１排出孔１２ａを省略してもよく、第２排出孔１２ｂを省略してもよい。
【００４７】
・本体部１０の支柱取付孔１５ｄ、氏名記入部１４ｆの形成位置、形成個数、形状等は適宜変更することができる。また、これらを省略してもよい。
・受け皿５０を省略してもよく、本体部１０と一体に形成してもよい。
【００４８】
・受け皿５０の大きさは適宜変更することができる。例えば、上記実施形態で説明した受け皿５０より大きく形成してもよい。受け皿５０を大きくすることで、収容部２０内に収容された給水用ボトル７０の底部が、受け皿５０の上縁に突き当たり、受け皿５０の周壁に乗り上げた状態で収容部２０内に収容される。このため、収容部２０に給水用ボトル７０が収容された状態で植木鉢を持ち運びしても、給水用ボトル７０の下方への移動が規制され、給水用ボトル７０を収容部２０内に保持したままでの持ち運びが容易となる。
【００４９】
・ボトル保持具６０の形状は、給水用ボトル７０を本体部１０に取り付けて自動給水可能な形状であれば適宜変更することができる。
次に、上記実施形態及び変更例から把握できる技術思想について記載する。
【００５０】
（ア）本体部の側壁は、内壁と外壁を有する内外二重構造とされ、非給水状態の給水用ボトルを収容するための空間としての収容部は、前記内壁と前記外壁との間に形成され、植木鉢を持ち運び可能とする持ち手部が、前記収容部が形成された部分の外壁を切欠くか、前記収容部が形成された部分の外壁に孔を形成することによって設けられている。
【００５１】
（イ）本体部の側壁には、植木鉢を持ち運び可能とする持ち手部が外方へ突出形成され、前記持ち手部と前記側壁との間の空間が、非給水状態の給水用ボトルを収容するための空間としての収容部とされる。
【符号の説明】
【００５２】
１０…本体部、１１…側壁、１２…底壁、１３…内壁（側壁）、１４…外壁（側壁）、１４ｃ、１４ｄ…切欠き、１５…上壁（側壁）、１６…延出壁（側壁）、２０…収容部、３０…持ち手部、６０…ボトル保持具、７０…給水用ボトル。
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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