(57)【要約】【課題】学校で使われている机の向こう側正面に取り付けて用いるものである。教科書を開いて立てたり、すぐに使わないドリルや文具、教具を立てたりして、机上を広く使用でき、また、使用しない時は、机の向こう側下方に収納しておける学校机に取り付け収納できるラックを提供する。【解決手段】  学校机の天板の横幅に合わせたラックを向こう側正面に置くことにより、教科書やドリル、文具等を立てて収納でき、限られたスペースを最大限に利用できるラック部分と、そのラック部分を天板に固定したり、取り外したりすることができる固定脚部分を設けたことを特徴とする学校机に取り付け収納できるラック。【選択図】図５
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
背板と底板とストッパー板と横傾斜板によって作られた収納スペースを設けたラック部分と、両端に机に取り付けたり、取り外したりすることができる固定脚部分を設けたことを特徴とする学校机に取り付け収納できるラック。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】  本発明は、学校で使われている机の向こう側正面に取り付けて用いるものである。教科書を開いて立てたり、すぐに使わないドリルや文具、教具を立てたりして利用することで机上を広く利用でき、また、使用しない時は、机の向こう側下方に取り外し収納できるラックに関するものである。
【背景技術】
【０００２】  机やテーブルの上に置いて使用する本立てや収納ボックス、ラックは、広く使われている。学校で使われている机は机上が狭く、学習に必要な教科書やノート、ドリル、文具、教具等を置くだけで机上に物が溢れ、字を書いたり物を作ったりする作業の邪魔になっている。学校机に使える物は、譜面台が知られている。
また、特許文献１には、作業を行うテーブル天板の端に取り外し可能な垂直な支柱をクリップやネジなどで固定し、その支柱に補助テーブルやカゴなどを取り付けることにより、従来テーブルに置かれていた必要な小物は収納される物（特許文献１参照）。
また、コードを効率よく収納、整理することができ、かつデスク周りの小物も収納できる小物収納具取付け用ボード（特許文献２参照）
また、机の天板上におけるペントレーの省スペース化を図りつつ、筆記具の収容スペースを確保できるペントレーの取付け構造（特許文献３参照）が開示されている。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
【特許文献１】特開２００５−１７７０２９号公報
【特許文献２】特開２００２−２６２９４４号公報
【特許文献３】特開平７−２３６５２２号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】  本発明は、一般に使われている学校机で使用することを前提としている。学校机は、天板の横幅が６０ｃｍか６５ｃｍと規格されており、狭く、教科書、ノート、ドリル、筆箱等教具を置くだけで机上がいっぱいになり、書いたり作ったりする作業がやり辛い状況にある。又、筆記具や消しゴムが物の下になったり床に転がったりすることも多い。特許文献１では、作業を行うテーブル天板の端に取り外し可能な垂直な支柱をクリップやネジなどで固定し、その支柱に補助テーブルやカゴなどを取り付けることで使用することができるが、使用したりしなかったりする場面が日に何度も繰り返される学校生活には、クリップやネジなどで固定することは、児童には扱いが難しく不向きと言える。また、特許文献２は、コードを効率よく収納、整理することができ、かつデスク周りの小物も収納できる小物収納具取付け用ボードだが、本や文具など厚みのあるものは収納できない。また、特許文献３は、机の天板上におけるペントレーの省スペース化を図りつつ、筆記具の収容スペースを確保できるペントレーの取付け構造だが、机の天板に取り付けられた状態を維持して使用することになり、教室の机に取り付けを維持したまま学校生活をおくることは安全面から考えても不向きと言える。
本発明は以上の問題点を解決するためのものである。
【課題を解決するための手段】
【０００５】  学校机の天板の横幅に合わせたラックを向こう側正面に置くことにより、教科書やドリル、文具等を立てて収納でき、限られたスペースを最大限に利用できるラック部分と、そのラック部分を天板に固定したり、取り外したりすることができる固定脚部分を設けたことを特徴とする。
【発明の効果】
【０００６】  児童でも取り扱いが簡単で、指導者の手を煩わすことなく設置したり外したりすることができ、机上の整理整頓がはかどることで学習に集中することが望める。
【図面の簡単な説明】
【０００７】
【図１】本発明の正面図である。
【図２】本発明の背面図である。
【図３】本発明の底面図である。
【図４】本発明の斜視図である。
【図５】本発明の机上使用状態図である。
【図６】本発明の収納時状態図である
【発明を実施するための形態】
【０００８】  以下、本発明の実施形態について説明する。
本発明は、教科書やドリル、筆箱等の文具を立てて入れておくラック部分（１）と机の天板をはさんでラック部分を支える固定脚部分（２）からできている。
ラック部分（１）は正面から見ると、教科書やドリル、文具を支えるために後方に軽く傾斜した背板（３）と底板（４）とストッパー板（５）と横傾斜板（９）によって収納スペースを構成している。前面下部には、教科書等が滑り出さないようにストッパー板（５）がある。ストッパー板（５）の両端には、側板（６）と真ん中に中央板（７）が付いている。側板（６）と中央板（７）には、背板（３）の半分ぐらいの高さの、教科書等が前に倒れないようにするための支えバー（８）がある。ラック部分両端には、側板（６）と、背板（３）をつなぐ横傾斜板（９）がある。横傾斜板（９）は、側板（６）に向って下がっており、傾斜して付いているので、側板（６）の上に突出部（１０）がある。横傾斜板（９）には、１つ、または複数の穴部（１１）が設けられており、鉛筆等の筆記具を仮置きすることができる。
【０００９】  固定脚部分（２）は、ラック使用時にラックの底板（４）の裏面と机を挟みラック部分をしっかりと支え固定する役割を担っている。固定脚部分（２）は、固定脚部背板接着板（１２）が、背板（３）の裏側から底板（４）、机の天板の厚みを足した長さでＬ字型に曲げられている。固定脚部天板挟み板（１３）は、底板（４）の幅より倍以上長く突き出すことでラックをしっかりと支えることができる。固定脚部支え板（１４）は、底板（４）と固定脚部天板挟み板（１３）を開かないように補強する役割を担っている。
ラックを使用しない時は、収納用磁石（１５）を使って、机の向こう側下方の引き出し底裏面か、机の脚に取り付け収納することができる。
本発明は以上のような構成である。
【００１０】  本発明を使用するときは、学校机の向こう側にラック部分（１）を立て、固定脚部分（２）で挟み、固定して支えて使用する。ラック部分には、学習中机上を広く使用できるように教科書やドリル、筆箱等の文具を立てて入れられるスペースがある。ラック部分（１）を使用することにより、机上を広く使え、ノートに字を書いたり、教具を使用したりすることをやりやすくするものである。
ラックの両端部分の横傾斜板（９）にある穴部（１１）に、文具等を刺して使うことで机から転がり落ちることを防ぐことができる。
学習終了後、ラックが必要のないときは、机の向こう側下に収納用磁石（１５）を用いて、引き出し底裏面か、机の脚に取り付けて収納するものである。
【符号の説明】
【００１１】  １    ラック部分
２    固定脚部分
３    背板
４    底板
５    ストッパー板
６    側板
７    中央板
８    支えバー
９    横傾斜板
１０  突出部
１１  穴部
１２  固定脚部背板接着板
１３  固定脚部天板挟み板
１４  固定脚部支え板
１５  収納用磁石
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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