(57)【要約】プレーヤーが決められた順序でプレーするバスケットボール技能指導ゲーム装置および方法。  その装置は、ゲームマット（１２）と、その上に連続して配置される複数のゲームスクエア（１３）とを特色とする。そのゲームスクエアのそれぞれは、行われる特定の練習を指示するインディシアを有する。各プレーヤーは、スクエアの決められた数を移動し、そして、到着するとそのスクエアからインディシアを読み、仲間のチームにその練習を行うように知らせる。ゲームは、信号が与えられると終り、そして、最も多いスクエアを進んだチームが勝つ。
2005522286.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
決められた順序でプレーする一人、または、複数のプレーヤーのためのバスケットボール技能ゲーム装置であって、
ゲームマットであり、前記ゲームマットは、前記ゲームマットがプレー表面の上におかれるとき、前記プレーヤーが、その周辺まわりを歩くことを可能にするようなサイズに作られる、ゲームマットと；
前記ゲームマットが、連続して配置される複数の個々のゲームスクエアを有し；
前記ゲームマットは、その上に少なくとも一つのスタートポイントを有し、前記スタートポイントは、前記一人、または、複数のプレーヤーのチームが、前記バスケットボール技能ゲームのプレーを始めるポイントを決め；
前記ゲームマットが、前記スタートポイントから前記個々のゲームスクエア間を移動するときのプレーの指示方向を有し；
前記バスケットボール技能ゲームのスタートを信号で知らせる手段と；
前記個々のゲームスクエアのそれぞれが、その上にインディシアを有し、前記インディシアが、前記個々のゲームスクエアに隣接したスタンディング位置からプレーヤーによって読まれるようなサイズに作られ、前記インディシアは、プレーヤーが前記バスケットボール技能ゲームのプレーの間、前記個々のゲームスクエアに到着する場合、バスケットボールで行われる特定の運動を指示し；
プレーヤーがプレーにおける順番の間に進む前記個々のスクエアの特定の数を決める手段であり、それによって、各それぞれのチームの前記プレーヤーのそれぞれが、連続して、プレーにおいてそれぞれ代わる代わる行い、そして、プレーにおけるそれぞれの順番の間、前記ゲームマットまわりを歩くことによって前記ゲームマットの上のスクエアの決められた数を移動し、それによって、前記個々のゲームスクエアの一つの特定の到着ポイントに到着する、手段と；
それによって、彼らのそれぞれの順番の間前記特定の到着ポイントの方へ歩く前記プレーヤーのそれぞれが、前記到着ポイントの上の前記インディシアを読むことができ、そして、仲間のチームメンバーに前記バスケットボールで行われる前記特定の運動を伝え、前記チームメンバーのすべてが、プレーにおける前記順番の次が開始される前に、前記特定の運動を完了する、バスケットボール技能ゲーム装置。
【請求項２】
さらに、プレーの間前記特定の到着ポイントの上に前記プレーヤーの位置を表わす手段を備えている、請求項１に記載のバスケットボール技能ゲーム装置。
【請求項３】
さらに、チームが前記ゲームのプレーの間に前記スタートポイントを通り過ぎる回数の証拠を保持する手段を備えている、請求項１に記載のバスケットボール技能ゲーム装置。
【請求項４】
さらに、プレーヤーが、前記ゲームのプレーの間に前記スタートポイントを通り過ぎる回数の証拠を保持する手段を備えている、請求項２に記載のバスケットボール技能ゲーム装置。
【請求項５】
さらに、前記ゲームの終了をプレーヤーに信号で知らせる手段を備えている、請求項１に記載のバスケットボール技能ゲーム装置。
【請求項６】
さらに、前記ゲームの終了をプレーヤーに信号で知らせる手段を備えている、請求項２に記載のバスケットボール技能ゲーム装置。
【請求項７】
さらに、前記ゲームの終了をプレーヤーに信号で知らせる手段を備えている、請求項３に記載のバスケットボール技能ゲーム装置。
【請求項８】
さらに、各チームが、少なくとも一枚のゲームカードを有し、前記ゲームカードが、前記ゲームマットの小型の表現であることを含む、請求項１に記載のバスケットボール技能ゲーム装置。
【請求項９】
さらに、各チームが、少なくとも一枚のゲームカードを有し、前記ゲームカードが、前記ゲームマットの小型の表現であることを含む、請求項２に記載のバスケットボール技能ゲーム装置。
【請求項１０】
さらに、各チームが、少なくとも一枚のゲームカードを有し、前記ゲームカードが、前記ゲームマットの小型の表現であることを含む、請求項３に記載のバスケットボール技能ゲーム装置。
【請求項１１】
さらに、各チームが、少なくとも一枚のゲームカードを有し、前記ゲームカードが、前記ゲームマットの小型の表現であることを含む、請求項４に記載のバスケットボール技能ゲーム装置。
【請求項１２】
さらに、各チームが、少なくとも一枚のゲームカードを有し、前記ゲームカードが、前記ゲームマットの小型の表現であることを含む、請求項５に記載のバスケットボール技能ゲーム装置。
【請求項１３】
前記バスケットボール技能ゲームのスタートを信号で知らせる前記手段が、曲をかけることである、請求項１に記載のバスケットボール技能ゲーム装置。
【請求項１４】
前記バスケットボール技能ゲームのスタートを信号で知らせる前記手段が、曲をかけることであり、そして、前記ゲームの終了をプレーヤーに信号で知らせる前記手段が、前記曲をかけることを停止することである、請求項５に記載のバスケットボール技能ゲーム装置。
【請求項１５】
バスケットボールの技能を指導および訓練する方法であって、少なくとも一つのスタートポイントを有し、そして、さらに、プレーの指示方向に連続して配置される複数の個々のゲームスクエアを有するゲームマットを使用し、それは、プレー表面の上におかれ、前記個々のゲームスクエアのそれぞれは、前記プレーヤーが前記バスケットボール技能ゲームのプレーの間、前記個々のゲームスクエアに到着すれば、プレーヤーが行う特定の運動をその上に指示するインディシアを有し、そして、プレーにおける順番の間に進むために、前記個々のスクエアの特定の数を決める手段を使用し、
（ａ）一人、または、複数のチームメンバーから形成される個々のチームを選択するステップと；
（ｂ）前記チームを代表して最初にプレーする前記チームメンバーの一人に任せて、前記個々のチームのそれぞれの前記チームメンバーのためにプレーの順番を選択するステップと；
（ｃ）プレーを始めるために前記チームメンバーのすべてによって理解される信号を発するステップと；
（ｄ）前記個々のチームのそれぞれのための前記プレーの順番における前記最初のプレーヤーが、進むために、前記個々のスクエアの特定の数を決める前記手段を使用し、前記最初のプレーヤーの順番の間に進むために、スクエアの数を決めるステップと；
（ｅ）個々のゲームスクエアへ進むために、前記スタートポイントから前方へ前記スクエアの数を移動するステップと；
（ｆ）前記最初のプレーヤーが、前記個々のゲームスクエアの上の前記インディシアを読み、そして、前記個々のゲームスクエアの上の前記インディシアによって決められる前記特定の運動を前記最初のプレーヤーのチームの他のプレーヤーに伝えるステップと；
（ｇ）各チームが、前記指示された特定の運動を行うステップと；
（ｈ）前記チームによる前記特定の運動の完了時、前記チームのそれぞれのための前記プレーの順番で次のチームメンバーが、進むために、前記個々のスクエアの特定の数を決める前記手段を使用し、それによって、前記次のプレーヤーの順番の間に進むためにスクエアの数を決めるステップと；
（ｉ）前記次のチームメンバーが、前記次のプレーヤーの順番の間に進むために、前記スクエアの特定の数を進み、それによって、前記個々のスクエアの別のものに到着するステップと；
（ｊ）前記次のチームメンバーが、前記個々のスクエアの別のものの上の前記インディシアを読み、そして、前記個々のゲームスクエアの前記別のものの上の前記インディシアによって決められる前記特定の運動を前記次のプレーヤーのチームの他のプレーヤーに伝えるステップと；
（ｋ）各チームが、前記次のチームメンバーによって伝えられる前記指示された特定の運動を行うステップと；
（ｌ）前記チームのそれぞれの各プレーヤーは、信号がゲームの終了を前記プレーヤーに伝えられるまで、前記プレーの順番でこのシーケンスを続けるステップと
を備えている、バスケットボールの技能を指導および訓練する方法。
【請求項１６】
（ｍ）各それぞれのチームは、各それぞれのチームが前記ゲームのプレーの間に進んだスクエアの全部の数を合計するステップと；
（ｎ）プレーの間に進んだスクエアの最高の総数を有するチームが、勝利者を宣言される追加のステップと
を備えている、請求項１５に記載のバスケットボールの技能を指導および訓練する方法
【請求項１７】
前記ゲームの開始を信号で知らせるために、曲がかけられ、そして、前記ゲームの終了を信号で知らせるために、前記曲が停止される、請求項１５に記載のバスケットボールの技能を指導および訓練する方法。
【請求項１８】
前記ゲームの開始を信号で知らせるために、曲がかけられ、そして、前記ゲームの終了を信号で知らせるために、前記曲が停止される、請求項１６に記載のバスケットボールの技能を指導および訓練する方法。
【請求項１９】
プレーヤーがプレーにおける順番の間に進む前記個々のスクエアの特定の数を決める前記手段が、さいころである、請求項１に記載のバスケットボール技能ゲーム装置。
【請求項２０】
プレーヤーがプレーにおける順番の間に進む前記個々のスクエアの特定の数を決める前記手段が、さいころである、請求項１１に記載のバスケットボール技能ゲーム装置。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、コートおよびボールゲームの分野に関する。特に、それは、バスケットボールのゲーム、そして、バスケットボールの技能を向上するために、ゲームという状況で様々な練習および訓練の動きを行うことによってバスケットボールプレーヤーの技能を向上するゲームの方法および装置に関する。
【背景技術】
【０００２】
バスケットボールは、アメリカ合衆国の中西部のエリアに起源を持つ真にアメリカのスポーツである。とはいえ、ゲームがピーチのバスケットおよびボール、そして、ドリブルやシュート以外の最小の動きを使用してプレーヤーによって行われてから長い間が経過している。
【０００３】
バスケットボールは、コートにはわずかなエリアしか必要とせず、また、晴天のときには屋外で行うことができ、あるいはどんな天候のときでも屋内で行うことができる故に、アメリカ合衆国において最も広範囲に行われるスポーツの一つである。ゲームは、子供や大人にとって練習およびチームワークトレーニングの一番の源であり、冬になると屋外スポーツができなくなるエリアにおいて特に人気がある。
【０００４】
その人気のために、特に、長期間ゲームの早いペースを保持することができる子供や十代後半の若者の間では、常にプレーヤーの技能を向上させる必要性がある。これは、特に、試合をするには不可欠なドリブル、パス、そして、シュートの技能に欠ける年少の子供たちにいえることである。
【０００５】
とはいえ、特に、年少のプレーヤーに対処する多数の指導者およびコーチは、新しい、あるいは、経験の浅いプレーヤーを指導、あるいは、コーチするためのゲームの十分な知識に欠けている。さらにまた、バスケットボールのルールおよび理論について十分な知識を有する指導者およびコーチでさえ、新しい、そして、経験の浅いプレーヤーにゲームを指導するための組織化された、そして、楽しい仕方を提供する方法および装置に欠けていることが多い。
【０００６】
年少のプレーヤーに対処するときの別の問題は、訓練セッションの間に基本的な、そして、進歩した技能を習得するのに必要な注意力を維持するには彼らの能力が足りないことである。一人ずつ、あるいは、グループで、年少のプレーヤーにバスケットボールの技能を指導する試みは、コーチ、あるいは、指導者が一人のプレーヤーと対処するとき、見物する必要のあるプレーヤーをしばしば退屈させ、他の人は、訓練する彼らの順番のために一列に並ぶ必要がある。複数の子供、あるいは、多数のグループの子供と対処するとき、多数のグループが個別の技能を習得するために多数の列を作って並ぶことができるようにより多くのコーチが必要とされるか、あるいは、大きなグループが、コーチとの短時間の技能を訓練するために彼らの順番を待つ必要があると同時に、他の人は、かられの順番のために一列に並ぶ必要がある。授業後、および、授業の間、アスレチックを指導するのに必要な時間の都合をつけることができるコーチおよび指導者の耐えがたい欠如のため、多数の子供に基本的な、そして、進歩したバスケットボールの技能を指導するために、一人のコーチしかいないことが多く、それにより、グループで、あるいは、列をなして待つのに大部分の時間を使用し、そして、他の生徒の訓練を見物する生徒を結果として生ずる。これは、プレーヤーのすべてに対する訓練を最小とし、そして、コーチされる彼らの順番を待つ必要のあるプレーヤーによる退屈および無関心の増大を結果として生ずる。
【０００７】
それゆえ、最小限のコーチで同時に多数のプレーヤーに多量の技能を指導するための方法およびプレー装置が必要である。そのような方法は、バスケットボール技能訓練に、プレーヤーのすべてを絶えずたずさわらせることによって、訓練のために割当てられた時間を最大限に利用するべきである。
【０００８】
バスケットボールの技能およびルールの順序正しい、そして、効果的な指導の分野には先行技術がきわめて少ない。米国特許第６，２１３，７８１号（Ｋｉｍｂａｌｌ）は、スピードおよび速力の概念の指導についてのゲームを開示している。とはいえ、Ｋｉｍｂａｌｌは、科学的概念にいっそう力を注ぎ、そして、それは、ベースボールについての具体例を指導しているが、それは、バスケットボールの分野におけるあらゆる指示に欠ける。
【０００９】
米国特許第１，１１５，８９３号（Ｂｒｉａｒｅ）は、ボードの上でバスケットボールの別形を行うために、ボード、ダイアルおよびゲーム部品を使用するボードゲームである。Ｂｒｉａｒｅは、メンタルの観点からゲームの概念およびルールに援助の手をさしのべることができるが、Ｂｒｉａｒｅは、ボールをドリブル、シュートおよびパスすることが必要とされるバスケットボールの現実のゲームを行う実際の行動に関するいかなる援助、あるいは、指示も提案していない。
【００１０】
米国特許第５，１２３，６５３号（Ｍｕｒｐｈｙ）は、バスケットボールのボードゲームおよび装置を教示している。このボードゲームは、プレーヤーがゲームテーブルのまわりにすわったままバスケットボールのゲームを“行う”ことを可能にするために、カード、さいころ、ボールおよび小さいバスケットを使用する。とはいえ、Ｍｕｒｐｈｙは、さらに、ゲームに関連する実際の身体的技能を指導するバスケットボールの現実のゲームのあらゆる実際のプレーおよびあらゆる方法に欠けている。
【００１１】
米国特許第６，１４２，４７３号（Ｂｒｙａｎｔ）は、ボードの周辺に沿って取り付けられた複数の透明なシートを使用するボードゲームを教示している。そのシートは、一つの側に開口を有し、そして、さいころとトレーディングカード、そしてシートを使用し、プレーヤーは、バスケットボールに関する仮想のゲームを行う。他の先行技術におけるように、Ｂｒｙａｎｔは、バスケットボールのコートでバスケットボールの現実のゲームを行うための実際の身体的技能を指導するあらゆる方法、あるいは、装置に欠けている。
【００１２】
そういうものとして、新しく、そして、経験のあるプレーヤーにバスケットボールを指導するための方法および装置に対する当面の、そして、連続的な必要性がある。そのような方法は、最小数のコーチにより、同時に、最大数のプレーヤーを指導することを提供すべきである。そのようなゲーム、あるいは、方法は、さらに、ゲームのそれぞれの個々のステップにおいてプレーヤーたちの関心を維持するために、結果的に十分な関心をプレーヤーに供給し、それによって、それぞれのステップにおける異なる技能の習得を最大にすべきである。そのようなゲームおよび方法は、さらに、バスケットボールの技能の実際の運動を特色とし、それによって、ゲームを行うのに必要な様々な技能をプレーヤーに指導すべきである。
【００１３】
最後に、そのようなゲームおよび方法は、年少の子供がゲームを行うことを可能にし、そして、それを楽しみ、同時に、バスケットボールのプレーに関連する基本的で、そして、進歩した運動技能を実際に習得することを可能にするために、簡単なルールで容易に行われるべきである。
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【００１４】
本発明は、プレーヤーにバスケットボールの運動技能およびルールを順序正しく指導する多目的に使える新規で、そして、改良されたゲームおよび装置を提供することによって、所望の目的を達成する。そのゲームおよび方法は、ユニークで、そして、プレーヤーに挑戦させる楽しい方法でバスケットボール技能を指導する。とはいえ、ゲームの重要性は、参加することにおかれ、そして、勝利以外に、従来のバスケットボールの訓練に動機を与えて意欲をもたせるサプルメントとなることである。それは、バスケットボールのプレーに必要とされる、異なる運動技能の順序正しい指導と強化に使用され、そして、最小のコーチを用いて、多数のプレーヤー、あるいは、生徒を同時に順序正しく指導することを可能にする。より多くのコーチが、ゲームマットおよび他の部品を使用して、ゲームを行う間に供給されることが可能であると同時に、プレーヤー自身は、同時に様々な技能を習得するのに専心しつづけ、それによって、最小の指揮により運動技能の習得を最大にする。
【００１５】
開示されたゲームおよび方法の最良の実施例において、ゲームマットは、異なる運動技能の訓練が、そのスポットにおけるプレーヤーの順番の間に行われるマットに指示される様々なスポットで使用される。さらに、複数の色のついたバスケットボール形状のお手玉、複数の円錐体、複数の色のついたさいころおよび複数の小型のベースボール形状のチップが提供される。
【００１６】
最新の好ましいモードにおいて、６つの異なる色のバスケットボール、あるいは、他の斬新な形状のお手玉、お手玉と同じそれぞれの色の６つの色のついたさいころ、４０のバスケットボールチップがあり、そして、最新の最良の実施例において、ほぼ５フィート×７フィートのサイズに作られる一つのゲームマットがある。さらに、装置の最新の最良のモードにおいて、ほぼ８  １／２インチ×１１インチの大きさのプラスチックの積層された、あるいは、同様に保護されたゲームカードが提供される。
【００１７】
６つのチームでゲームを行うために、そのゲームマットは、プレーのためのエリアに広げられ、そして、生徒たちのクラスは６つの等しいチームに分割される。６つの異なる色に基づき同じ色のバスケットボールのお手玉および色のついたさいころは、さらに、同じ色のマットのスポットにおかれる。プレーエリアにおけるゲームマットのまわりに、円錐体が、チームのホームコートを指示するために、６つの異なる位置におかれる。
【００１８】
６つのチームのそれぞれは、指示されたホームコートを有し、そして、そのチームのそれぞれには、円錐体によって指示されるそのチームのホームコートを確認するゲームカードが提供される。各プレーヤーには、さらに、彼らがゲームのプレーの間に使用することが可能である一つ、あるいは、複数のバスケットボールが提供される。
【００１９】
６つの色に基づく彼らの色およびホームコートを割当てられたチームは、それから、プレーを開始することが可能である。各チームには、すべてが１から６までの異なるナンバーを有するまで、指導者によって、あるいは、各チームによるさいころを転がすことによって、ナンバーが割当てられる。さらにまた、各チームの各チームのナンバーは、くじ、指導者の割当て、あるいは、さいころを転がすかのいずれかによって、通常、１から６までのナンバーが割当てられる。
【００２０】
プレーは、コーチ、あるいは、指導者、あるいは、他のリーダーによる、ゲームが始まると言うアナウンスメントで、あるいは、任意に、音楽をかけることによって開始する。
【００２１】
プレーマットは、描かれる、印刷される、あるいは、そうでない場合、ゲームマットの周辺まわりに一列にその上におかれる複数のスクエアを有する。矢印は、さらに、プレーの方向を示すためにマットに印刷されている。
【００２２】
各チームのプレーヤーナンバー１は、彼らの色のついたさいころを転がしてある数に到達し、そして、次に、そのチームの色のついたバスケットボール部品およびその色のついたさいころを、転がされた数に対応し、そして、プレーの指示方向に、プレーマットの上のスクエアに移動する。色のついたバスケットボール部品およびさいころは、次のプレーヤーが転がすように、そのプレーヤーによってスクエアに置かれる。
【００２３】
彼らがプレーマットの決められたスクエアに達すると、さいころを転がしたプレーヤーは、プレーマットのそのスクエアに印刷された指示を読み、彼、あるいは、彼女のチームのホームコートに戻り、そして、それをチームの他の人に説明する。任意に、最新の最良の形態において提供される場合、同じ指示は、積層されたカード上にあるゲームマットの小型版に印刷されている。チームのすべての人は、ゲームマット上に描かれたスクエアに指示されるドリル、あるいは、練習を行う。
【００２４】
すべての人が、ゲームマットの上のスクエアに基づき指示された練習を完了すると、各チームの次のプレーヤーは、番号順に、色のついたさいころおよびバスケットボールのお手玉が位置されるゲームマットの上のスクエアの方へ歩き、そして、そのさいころを転がす。そのプレーヤーは、次に、彼らが、転がされる数に対応するスクエアに達するまで、プレーの方向にスクエアをカウントすることによって転がされた数に対応するゲームマットの上の次のスクエアにお手玉およびさいころを移動する。プレーヤーは、スクエア内にお手玉および色のついたさいころをセットし、そして、そのスクエアに印刷されている指示を読む。プレーヤーは、次に、チームのホームコートに戻り、そして、そのスクエアに指示される練習に関して、待機するチームのメンバーにその指示を伝える。
【００２５】
このシーケンスは、一般に訓練のために割当てられるクラス周期、あるいは、時間であるゲームに割当てられる時間の間繰り返される。
【００２６】
チームがゲームマット全体のまわりに進み、そして、スタートポイントを通り過ぎると、彼らは、彼らのチームの指示された色のバスケットボールチップ、あるいは、何か他の方法によって指示されたポイントが与えられ、そのチームによって得られたポイントのスコアを保持する。プレーヤーは、順次にさいころを転がし続け、そして、お手玉をおよびさいころを転がされた数に対応して、ゲームの期間マットのまわりのプレーの方向に新しいスクエアの方へ移動し続ける。ゲームの終りに、ポイントスコアを保持する色のついたバスケットボールのチップ、あるいは、他の手段によって示される最も多いポイントを有するチームは、ボードまわりを進み、プレーのための時間の間に最も多い回数スタートポイントを通り過ぎたチームである。そのチームは、ゲームに勝つ。
【００２７】
そのゲームが、試合として意図されない場合、ボードの迂回が完了されるときの色のついたチップ、あるいは、他のスコア保持手段によって示されるポイントの授与は、削除されることが可能である。そのように、ゲームは、まさに、プレー時間の期間、順次にプレーされることが可能である。
【００２８】
ゲームマットの上の各スクエアに指示される技能は、プレーヤーがバスケットボールのゲームを行うのに必要な技能である。ドリブル、パス、キャッチすること、そして、他の技能が含まれ、そして、そのゲームマットは、ゲームマットの周辺まわりのスクエアに印刷される年齢および技能による適切なタスクを備えて様々な形状で製造されることができる。非常に年少の子供は、ドリブル、あるいは、キャッチすることを指示するスクエアの上にちょっと止るだけでよく、そして、年長のプレーヤーは、バウンスパスなどのいっそう進歩した技能を有することが可能である。
【００２９】
以上のように、ゲームが始まると、コーチによって必要とされる指揮および指導は最小となり、コーチは、指示された技能を彼らが習得および訓練するのを支援するために、ただ観察するだけか、あるいは、観察して異なるプレーヤーおよびチームへ進むかが可能である。
【課題を解決するための手段】
【００３０】
本発明の主要な目的は、プレーヤーのグループに、組織化された、そして、楽しい方法でバスケットボールのプレーに関連する技能を指導するゲームを提供することである。
【００３１】
本発明のさらなる目的は、コーチ、あるいは、指導者による最小の指揮を要するが、同時に、様々な練習および技能の最大訓練時間を受けることをプレーヤーのすべてに結果として生ずる容易にプレーされるゲームを提供することである。
【００３２】
本発明の別の目的は、バスケットボールの技能を組織化して指導するために、指導者およびコーチに方法および装置を提供することである。
【００３３】
本発明の追加の目的は、プレーの時間の間中、プレーヤーの関心を維持するバスケットボールの訓練の楽しく、そして、おもしろい方法を提供することである。
【００３４】
他の目的とともに、続いて明らかになる、構造および操作の詳細に存在する利点が、これについての一部を形成する添付の図面を参照して、以下にさらに詳しく説明され、請求される。ただし、同じ参照符号は、全体を通して、同じ部分のことである。
【００３５】
この明細書に含まれ、そして、この明細書の一部を形成する添付の図面は、本発明の実施例を例示し、そして、その説明と共に、本発明の原理を説明する役目を果たしている。
【発明を実施するための最良の形態】
【００３６】
ここでは、図面を参照すると、図１は、バスケットボールを訓練するために本明細書に開示された方法および装置の順序正しいプレーに使用されるゲームマット１２を示している。ゲームマット１２のように、プレーヤーが到着する複数のゲームの位置は、ゲームスクエア１３によって提供されているが、さらに、四角形、あるいは、円形のパターン、そして、指示されるプレーの同様な順序で、プレーのエリア内におかれる小さなマットとして提供されることが可能である。最新の最良の実施例におけるゲームマット１２は、最もよく機能し、そして、ゲームスクエア１３の一つの偶発損失、あるいは、置き換えを回避し、他の属性も提供する。
【００３７】
先に述べたように、ゲームの最新の好ましい実施例において、従来のさいころが６つの側面を有するので６つの異なるチームのための設備が作られている。とはいえ、プレーヤーの数、関連するスペースおよびゲームを行うのに使用可能な時間により、チームはそれよりも多くても、あるいは、少なくてもよく、そして、さいころは、所望の場合、もっと多い側面を有するように調整されることが可能である。ゲームの競争的な実施例においては、スピードを競う複数のチームであり、そして、互いを打ち負かす必要があるが、小集合のためには、一つのチームだけがゲームを行う、あるいは、多数のチームが、単にバスケットボールの技能の組織化された、楽しい訓練のためにゲームを行うことが可能であるということが想定される。
【００３８】
複数のチームがゲームを行うとすれば、ゲームを行うように意図される異なるチームの数に合わせるのに十分な複数の異なる色で、今のところバスケットボールのように形成されるお手玉１４の形をとるゲームボードの上にチームの位置を指示するための手段が提供される。お手玉およびその他のゲーム部品をカラー化することは、それらのゲーム部品に割当てられるチームを指示するための手段を提供する。さらに、お手玉１４と同じ色の複数の色のついたさいころ１６が提供される。ゲームの競争的な実施例に使用するために、ペンおよび鉛筆などのポイントを記録する手段が提供され、あるいは、装置の最新の最良の形態において、複数のバスケットボール形状のチップ１８が、提供されている。当業者は、いうまでもなく、ゲームマット１２の完全な迂回の数を指示するポイントのスコアを保持するための他の手段が提供され、そして、そのようなことは、予想されるるということを理解している。さらに、ゲームを行う一つ、あるいは、複数のチームにとって使いやすくするための一つのオプションとして、ゲームカード２０が提供され、ゲームマット１２のゲームスクエア１３の上に指示される練習が、ゲームカード２０の上のより小さいスクエア１７に示されている。最新の最良の形態において、そのゲームカード２０は、ゲームマット１２のグラフィックスおよびインディシアを示す小型版である。
【００３９】
ゲームを行うために、ゲームマット１２は、プレーのためのエリアの上に広げられ、そして、プレーヤーは、一つ、または、複数のチームに分割される。複数のチームの場合、各チームの数は、特に、確実にフェアプレーをすることを目的としているとき、ほぼ等しくすべきである。
【００４０】
ゲームマット１２の上にチームの位置を指示するためのお手玉１４、あるいは、類似の手段およびさいころ１６は、両方とも複数の色に基づく同じ色であり、ゲームマット１２の上の指示された開始位置１９におかれる。ゲームスクエア１３が、ゲームマット１２を形成するために、地面、あるいは、他のフラットな表面に横たえられる個々の部品である場合、スタート位置１９もまた、地面、あるいは、プレー表面に横たえられる個々の部品である。最新の最良の形態において、複数の異なるスタート位置１９は、複数の異なる色で、ゲームマット１２の上に指示され、お手玉１４およびさいころ１６は、同じ色のスタート位置１９におかれ、それによって、その色に所属されるチームを指示する。さらに、最新の最良のモードにおいて、プレーエリアにおけるゲームマット１２まわりに、チームのスタート位置１９に隣接して、ゲームの間のチームのホームコート、あるいは、集合位置が形成され、そして、さらに、そのチームの色によって最良に指示されている。そのチームは、ゲームのプレーの間、適切に色のついたスタート位置に隣接した彼らの個々の集合位置に集合する。
【００４１】
ゲームのプレーの間、理想的には、各プレーヤーには、ゲームのプレーの間に使用する一つ、または、複数のバスケットボール（図示せず）、あるいは、類似のボールが供給されている。複数の色から彼らのチームの指示色が割当てられ、そして、スタート位置１９に隣接した彼らの集合位置に集まるチームは、それから、プレーを開始する。各チームは、各チームが各チームそれぞれの指示を有するように、指導者によって、あるいは、さいころ１６を転がすことによって、あるいは、くじ、または、各チームに異なる個々の指示を割り当てるための他の手段によって、各チームを個々に識別するためのナンバー、あるいは、文字、あるいは、何らかのチームの指示が割当てられる。最新の最良の形態において、各チームは、順次に異なるナンバーを有する。その場合、各チームの各チームナンバーは、くじ、あるいは、指導者の割当て、あるいは、さいころ１６を転がすことによるいずれかによって、彼ら自身のナンバーが割当てられる。プレーは、ゲームが開始したというコーチ、あるいは、指導者、あるいは、他のリーダーによるアナウンスメントによって、または、テンポの速い曲でペースを活気づける、あるいは、ゆったりとした曲でゲームのペースをリラックスさせるのに使用することができる曲をかけることによって開始する。ＣＤプレーヤー（図示せず）、あるいは、テーププレーヤー（図示せず）などの曲をかける従来の手段が使用されている。
【００４２】
示されているように、プレーマット１２は、描かれる、印刷される、アップリケを施される、あるいは、そうでない場合、ゲームマット１２の周辺まわりに一列にそのうえにおかれる複数のゲームスクエア１３から形成される。プレーマット１２は、さらに、個々の部品に形成される個々のゲームスクエア１３から形成され、そして、プレーマット１２を形成するために、適切な順序でプレー表面に横たえられることができる。方向矢印２４は、プレーの方向を示す手段をもたらすために、プレーマット１２の上に印刷されることが好ましいが、プレーの方向を指示するあらゆる適切な手段を使用することが可能である。
【００４３】
各チームの中から、そのプレーヤーに割当てられた最小のナンバーを有するプレーヤーは、次に、数を決定するために彼らのチームの色のついたさいころ１６を転がし、そして、次に、その色のついたさいころ１６といっしょに、そのチームのお手玉１４、あるいは、他の位置指示体をプレーマット１２、あるいは、個々のゲームスクエアが使用される場合プレー表面の上のゲームスクエア１３の方に、チームのスタートポイント１９から、そして、プレーの指示された方向に、転がされた数に対応して、移動する。そのチームのお手玉１４およびさいころ１６は、そのプレーヤーによってゲームスクエア１３におかれ、そして、転がすために戻る次のプレーヤーのためにそこに残される。
【００４４】
彼、あるいは、彼女のチームのためにプレーするプレーヤーが、プレーマット１２の上の決められたゲームスクエア１３に達すると、さいころ１６を転がしたプレーヤーは、プレーマット１２の上のそのゲームスクエア１３に印刷されている指示を読み、そのチームのスタートポイント１９に戻り、そして、チームのスタートポイント１９に隣接して集められるチームの他の人にそれを説明する。任意に、提供される場合、決められたゲームスクエア１３に基づく同じ指示およびインディシアが、ゲームカード２０の上にあるゲームマットの小型版に印刷される。チームのすべての人が、彼らのプレーヤーがゲームマット１２に達したそのゲームスクエア１３に指示されるドリル、あるいは、練習を行う。
【００４５】
チームのすべての人が、ゲームマット１２に置かれるされるゲームスクエア１３に基づき指示された練習を完了すると、割当てられる、あるいは、描かれるときの順番で次のナンバーを有する各チームの次のプレーヤーは、チームの色のついたさいころ１６およびお手玉１４が位置するゲームマット１２の上のゲームスクエア１３の方へ歩き、そして、そのさいころ１６を転がす。そのプレーヤーは、次に、彼らが転がされた数に対応するゲームスクエア１３に達するまで、プレーの方向にゲームスクエア１３をカウントすることによって、転がされる数に対応するゲームマット１２、あるいは、別個のゲームスクエア１３の場合プレー表面の上の次のゲームスクエア１３にお手玉１４およびさいころ１６を移動する。プレーヤーは、その色のついたさいころ１６といっしょにゲームスクエア１３にチームのお手玉１４をセットし、そして、その新しいゲームスクエア１３に印刷された指示を読む。プレーヤーは、次に、彼らのチームのスタートポイント１９に隣接して集まる彼らのチームのところに戻り、そして、その新しいゲームスクエア１３に指示された練習について待機しているチームのメンバーにその指示を伝える。このシーケンスは、一般に訓練のために割当てられるクラス周期、あるいは、時間であるゲームの期間に割当てられる時間の間繰り返される。
【００４６】
チームが、ゲームマット全体のまわりを進み、そして、彼らのチームのスタートポイント１９を通り過ぎると、彼らは、彼らのチームの指示色において好ましくはゲームマット１２の完全迂回を指示するために、バスケットボール形状のチップ１８、あるいは、類似の手段によって指示されるポイントが与えられる。プレーヤーは、順次、さいころ１６を転がし続け、そして、転がされた数に対応して、そして、ゲームの期間中プレーの方向に、新しいゲームスクエア１３へお手玉１４およびさいころ１６を移動し続ける。時間が切れたとき、ゲームマット１２のまわりの完全迂回のスコアを保持するために、バスケットボール形状のチップ１８、あるいは、類似の手段の数によって決められる最も多いポイントを有するチームが、プレーのための時間の間、最も多い回数、ゲームボード１２まわりを彼らのスタートポイント１９を進んで通り過ぎたチームである。そのチームが、ゲームに勝つ。
【００４７】
そのゲームが、試合として意図されない場合、ポイントの授与およびボードの迂回が完了したときを指示するためのバスケットボール形状のチップ１８の使用は、削除され、そして、そのゲームは、プレー時間の期間、順次行われることが可能である。この実施例は、年少の子供にいっそう適切である。
【００４８】
ゲームマットの上の各スクエアに指示される技能は、プレーヤーが、一般に、バスケットボールのゲームを行うのに必要な身体的技能および練習である。ゲームスクエア１３の一つ以上に同じ技能が指示されてもよい。先に述べたように、ドリブル、パス、キャッチすること、ストレッチング、および他の練習および技能は、異なるゲームスクエア１３に含まれ、そして、ゲームマット１２、あるいは、個々のゲームスクエア１３は、年齢およびゲームマット１２の周辺まわりのスクエアに印刷された技能の適切なタスクにより様々な形状で製造されることができる。ゲームスクエア１３は、さらに、さいころ１３が転がされるときに進むその方法をプレーヤーに伝えるために設けられるプレー指示の方向を指示する視覚による手段があるかぎり、円形に、あるいは、蛇行状態に、あるいは、何か他の配列で配置されることができる。
【００４９】
装置および方法として本発明の基本となる特徴および特色のすべては、その特定の実施例を参照として、本明細書に記述されているが、変形の自由、様々な変更および代替が、前述の開示に意図され、そして、場合によっては、本発明のいくつかの特色は、述べられている本発明の範囲から逸脱することなく他の特色の対応する使用なく採用されるということは明らかであろう。そのような代替、変形および変更は、本発明の精神、あるいは、範囲から逸脱することなく、当業者によって行われることができるということは理解されるべきである。それゆえ、そのような変形および変更のすべては、以下の特許請求の範囲によって定義される本発明の範囲内に含まれる。
【図面の簡単な説明】
【００５０】
【図１】本明細書に開示され、説明されているゲームおよび方法に使用されるゲームマットの平面図を示している。
【図２】プレーに使用されるゲーム部品を示している。
【符号の説明】
【００５１】
１２  ゲームマット  プレーマット  １３  ゲームスクエア
１４  お手玉  １６  複数の色のついたさいころ
１７  小さなスクエア
１８  バスケットボール形状のチップ
１９  スタート位置  スタートポイント
２０  ゲームカード
【図１】
2005522286.tif 000003
【図２】
2005522286.tif 000004
【国際調査報告】
2005522286.tif 000005