(57)【要約】【課題】  覚えておきたい事柄を記憶するために、いつも身近に携帯するハンカチに文字情報を設けて、ハンカチを使う自然の動作の中で、見るチャンスを多くつくることができて、知らず知らずの内に記憶できるハンカチーフを提供する。【解決手段】  ハンカチの基地(２)に折れ線(５ａ、５ｂ)を設け、アコーデオン状に折畳み可能に形成したハンカチーフの、折畳まれた各区画に覚えたい情報(７)を設けたことを特徴とするハンカチーフ。  【選択図】  図３
2006152473.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
ハンカチの基地（２）に第１の僅かな窪みの折れ線(５ａ)を設け、第１の僅かな窪みの折れ線(５ａ)と実質的に直交する３本以上の第２の僅かな窪みの折れ線(５ｂ)を設け、第１の僅かな窪みの折れ線(５ａ)に沿って第１の方向に折畳む、第２の僅かな窪みの折れ線(５ｂ)に沿って第２の方向にアコーデオン状に折畳む、折畳まれる各区画にそれぞれ異なる情報(７)が記載されていることを特徴とするハンカチーフ。
【請求項２】
各区画の情報(７)とは別個の情報が記載された記録媒体（８）をその区画に保持するための保持部（６）を設けた請求項１記載のハンカチーフ。
【請求項３】
第１の僅かな窪みの折れ線(５ａ)に対し、第２面(４)の各区画における情報(７)が第１の僅かな窪みの折れ線(５ａ)に対して反対方向に記載されている請求項１及び請求項２記載のハンカチーフ。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、覚えるための文字絵図情報を設けているハンカチーフに関する。
【背景技術】
【０００２】
従来ハンカチーフは、手を洗ったとき濡れた手を拭いたり、汗を拭いたりすることに使用するのが主であった。
その後、機能ハンカチとして、携帯用簡易外国語表示ハンカチが提案されている（例えば、特許文献１）。
この携帯用簡易外国語表示ハンカチは、１６分の１分割のサイズは手に持って見易く、携帯性の良さはあるものの、必要な面を出すのに規則性がなく手間取り、４分の１分割は手のひらサイズではなく、携帯して実際に使用する場面では扱い難い。
更に機能ハンカチとして、海外旅行時の会話用に外国語の基本会話を容易に話すことができるハンカチの提案がなされている(特許文献２)この提案は、４ヶ国語の会話等基本場面の対比がなされて便利な形態であるが、海外旅行時の会話する場での瞬時性がなく、特に海外においてほんの簡単な基本会話を必要とする年配者には字が小さ過ぎ、動きのある動作の中で使用するには、判断を必要とし、瞬時性に欠けるきらいがある。
【特許文献１】登録実用新案第３００２５５４号公報
【特許文献２】登録実用新案第３０４２５１５号公報
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００３】
現在、覚えるための簡便な文具としてめくるカードはあるが、学生なら良いとしても、
社会人にとっては、自然さに欠ける行為に見られ、なんとなく使い難い。
覚える行為は、一度に多くの事柄は覚えられず、短いセンテンスを繰返し見ながら覚え
て行く方法を取るが、学生時代ならば、教材の覚えたい文節に線を引き、あるいはカードを作り電車の中で覚えること等が当然と見られるが、社会人になると、教養として覚えて置きたい事柄があっても、学生時代のカードで、懸命に覚えている様子は、社会人としてゆとりのない行為に見られ、世間の目が気になり、それができない状況にある。
本発明は、携帯性や扱い性の良いハンカチを活用して、この欠点を除くためになされたものである。
【課題を解決するための手段】
【０００４】
請求項１の発明は、略方形のハンカチ基地２に、第１の僅かな窪みの折れ線５ａを設け、第１の僅かな窪みの折れ線５ａと実質的に直交する３本以上の第２の僅かな窪みの折れ線５ｂを設け、第１の僅かな窪みの折れ線５ａに沿って第１の方向に折畳む、第２の僅かな窪みの折れ線５ｂに沿って第２の方向にアコーデオン状に折畳む、折畳まれる各区画にそれぞれ異なる情報７(７ａ、７ｂ、７ｃ、７ｄ)が記載されていることを特徴とするハンカチーフ。
請求項２の発明は、各区画の情報７とは別個の情報が記載された記録媒体８をその区画に保持するための保持部６を設けたハンカチーフ。
請求項３の発明は、第１の僅かな窪みの折れ線５ａに対し、第２面４の各区画における情報７が第１の僅かな窪みの折れ線５ａに対して情報７が反対方向に記載されているハンカチーフ。
本発明は以上のような構成よりなり、覚えるために、普段使い慣れていて携帯しやすく出し入れが簡便なハンカチーフ１に情報７が記載（ここでは印刷）され、日常の動作の中で繰り返し見ることができて、記憶するための補助用具としてのハンカチーフである。
【発明の効果】
【０００５】
本発明は、以下のような効果がある。
(１)大半の人々が携行するハンカチーフであり、日常生活の動きの中で僅かずつ生じる時間、それが１分未満であってもポケットからハンカチーフを取出して見るには充分な時間であり、覚えるのに必要な視認する為に、瞬時取出し見たい人にとって、実用性の高いハンカチーフである。
(２)覚えたい事柄を、いつでもどこでも取出して、見ることができるハンカチーフであって、使い慣れているハンカチーフの自然な扱いの中で、反復確認が容易にできる記憶具である。
(３)記憶したい事柄が、瞬時に見ることができる様に、独立区画の中に覚えやすい単位の情報が印刷されていて、区画内の文字は瞬時に見ることができて、覚えやすい。
(４)更に瞬時性を望むならば、見開いて視認しているページをそのまま表にし、その状態でポケット等にしまうこともでき、取出した瞬間に見ることができる。
(５)従来無為に過ごし勝ちだった生活の中のつなぎ時間を、その気になればほんの僅かの時間さえ、周囲の目を気にせず、活かすことができる文字絵図情報を記載したハンカチーフである。
(６)文化教養に限らず、物知り博士的な知識や、世界のことわざ、格言、話題等面白く、楽しい文字絵図情報を盛り込むことも可能であり、博識な人になれる。
(７)小中高生各学年の基本となるたとえば当用漢字、数学の公式、物理の定理、化学式等の基本となる知識の情報を盛り込んだハンカチを作ることも可能である。
(８)又、地理や歴史、世界史、重要年代の事項を文字と絵図情報と関連させて記載したハンカチを携行することで、目に触れるチャンスが増え、覚えるとはなしに自然に覚えられる記憶具となる。
(９)同様に、携帯便利性の活用範囲は広く、男女別、年代別、各職業別の人々が必要とする基本的な情報を盛り込んで要望に応えることが可能である。
(１０)同様に、学習塾の補助的教具としての活用ができ、本発明のハンカチを携帯さえしていれば、遊んでいるときであっても、ふと気になった事柄が、その場で確認できて、楽しみながら記憶を確かなものにすることも可能である。
(１１)同様に、たとえばテストというと構える生徒も、クイズといえば、解いてやろうとする挑戦意欲が湧くが、この心理を利用して、教材は持ち歩けないものの、ハンカチは携帯できるものであり教材にない表現をして学習効果をあげること等に利用できる。
【０００６】
(１２)印刷された素敵な詩の一節の余白に、手画きの絵等を添え親しい友人に贈ることができて、相互に啓蒙と心を伝えられる小道具としても使用できる。
(１３)ハンカチーフをアコーデオン状に折畳んだ構成であり、ポケットやバックから取出し、文字絵図情報を確認し易く、ミニ本のページをめくるように、規則性があり繰るのみで全文を順次周回的に何度でも確認できるハンカチーフである。
(１４)多くの人々が携行し、日常使用しているハンカチーフに記憶したい文字絵図情報を設けて、日常生活の中で、目に触れるチャンスを多くつくることにより、自然に記憶することが可能となる。
(１５) ハンカチ基地の第２面の各区画における情報が第１の折れ線に対して反対方向に記載されていて、反転することなく視認でき、次にめくるとき現われてくる区画のページに一定の方向と規則性が確保されている。
以上のように、記憶したい情報を設け、更に自分が覚えておきたい事柄を記憶媒体に記載して保持できる構造を設けたハンカチーフであり、携行することによって僅かの時間を活かすことができ、多くの事柄を、無理なく自然に覚ええられるハンカチーフである。
【発明を実施するための最良の形態】
【０００７】
以下、図１から図１０を参照して、本発明の第１の実施例について説明する。
図１(ａ)は、本発明の基地２の平面図であり、第１の僅かな窪みの折れ線である５ａを２点鎖線で示している図であり、図１(ｂ)は第１の僅かな窪みの折れ線５ａの拡大詳細断面図を現し、情報７を記載する反対側の面を基地の厚さの略３分に２の厚さに打刻し、折り曲げ易くする窪みを設けている状態を示している図であり、第１の僅かな窪みの折れ線５ａに沿って第１の方向に折畳まれる、第１面３と第２面４とを表している図である。
図２(ａ)は、第１の僅かな窪みの折れ線５ａと実質的に直交する３本の第２の僅かな窪みの折れ線５ｂを２点鎖線で示しいる図であり、図２(ｂ)は第２の僅かな窪みの折れ線５ｂの拡大詳細断面図を現し、基地２の両面を両方から円弧状に基地の厚さの略３分に２の厚さに打刻された状態を示している図であり、その理由はアコーデオン状に交互に折畳まれ、使用中にも反復折畳まれるのでそれに対応した窪みを設けた図である。
【０００８】
図３は、本発明第１実施例にかかるハンカチーフ１の平面展開図であり、ハンカチ基地２は色彩を施さない白地又は淡い色の単色が施されたものであり、情報７(７ａ文字、７ｂ写真、７ｃ漫画、７ｄイラスト等)が記載され、明確に判読できるハンカチ基地２であり、図３の平面展開図は情報７を記載した状態を表している。
又図３は、ハンカチーフ１を折畳んで携帯する最終の容において、表面３ａ裏面３ｂには、情報に代えてハンカチのデザインを施し、傍目にハンカチに見えるようにし、この畳んだ状態のハンカチの表面３ａには、各区画に設けた情報の天地が一目で判別できる様に、目印９のデザインを設けた状態を示している。
【０００９】
又、図３に示すハンカチ基地２の展開図において、図２に示す第２面４の各区画面４ａ、４ｂ、４ｃ、４ｄには情報７が、図３平面に置いて第１の僅かな窪みの折れ線５ａに対して反対方向に記載されている状態を示した図である。これはハンカチ基地２を第１の僅かな窪みの折れ線５ａに沿って第１の方向に折畳み、第２の僅かな窪みの折れ線５ｂに沿って第２方向にアコーデオン状に折畳んだ各区画面の情報７は、アコーデオン状に折畳まれており、本のページをめくると同じ様に繰るとき、折畳まれた状態の表面３ａ、裏面３ｂを除いて、３ｃ、３ｄの情報７を見、３ｂを経ても反転せずにそのままの状態で４ａ、４ｂ、４ｃ、４ｄの各区画の異なる情報を順次見ることが可能な規則性を備えており、情報が正規に読める状態に成るように設けている図である。
【００１０】
図４は、図３の第１面３ｃ、３ｄ面、第２面４の各区画に保持部６を設けており、各区画に記載された個別の情報７とは各々別個の情報が記載された記録媒体８を４ａ、４ｃ区画の保持部６に保持している状態を示している図である。
図５は、図３に示す第１面３(３ａ、３ｂ、３ｃ、３ｄ)、第２面４(４ａ、４ｂ、４ｃ、４ｄ)が表側になる様に、第１の僅かな窪みの折れ線５ａに沿って二つ折りにする状態図である。
【００１１】
図６は、印刷されたハンカチーフを、第１の僅かな窪みの折れ線５ａに沿って第１の方向に折畳んだ、３ａ、３ｂ、３ｃ、３ｄ面を表にした平面の状態図であり、左右にはアコーデオン状に折畳まれる最終の容に置いて、表面３ａ、裏面３ｂになるハンカチデザインが左右に現われている図である。
図７は、第２の僅かな窪みの折れ線５ｂに沿って第２の方向にアコーデオン状に折畳む途中の段階を示す状態図であり、図８は、折畳まれた状態の図で、情報は見えず、ハンカチーフとしての面３ａ、３ｂ面が左右に現われているのみであり、携行しているとき、ハンカチーフに見える。
【００１２】
折畳んだ状態において、ハンカチ機能よりも記憶情報を主体と考える人が多い場合には、３ａ、３ｂ面にハンカチデザインを兼ねた文字情報を記載しても良い。もちろんハンカチとしての機能は持つ構造にするのが望ましい。
又、３ａ、３ｂ面のハンカチ面には、水分を吸収し易い材料を組合せて使用し、２〜３ｍｍの厚さを有するハンカチ機能を補強しても良い。
この場合アコーデオン状に折易く、情報７を順次繰り出すことに差し支えないように設ける必要がある。ここで注意を必要とするのは、ハンカチを洗濯する際には、保持部６に保持している記録媒体８を外し、アコーデオン状に折畳んだハンカチーフの表面区画３ａ、裏面区画３ｂが出ている図８に示す状態に折畳んで、洗濯ネットに入れて洗濯しなければならない。
【００１３】
図９は、図７で示すＡ矢印の方向より見える文字絵図情報７が見えている図である。
図１０は、アコーデオン状に折畳んで使用する際の、図９の開いている面を、本のページをめくるように順に繰ると、アコーデオン状に折畳んだ状態の裏面３ｂ面を経て、図７で示すＢ矢印の方向より見える４ａ区画の情報７を被う状態で、別個の情報７の記録媒体８が保持部６に保持されている状態と、４ｂ面の情報７が出ている図を示し、図３において略方形の８区画に示された区画の内で、第２面４の区画４ａ、４ｂ、４ｃ、４ｄの４区画の情報７が第１の僅かな窪みの折れ線５ａに対して反対に記載されているので反転することなく、この図１０に表れているのは正規に読める状態に現われている。
【００１４】
本発明の第１実施例の補完説明をする。
図３に示したハンカチーフ１の展開図で、基地２が布系の場合で裏基地を使用する場合、表基地と裏基地は第１の僅かな窪みの折れ線５ａ、第２の僅かな窪みの折れ線５ｂを跨いで縫製し、又周囲を縫製して仕上げる。基地２が樹脂系の繊維、シートの場合は熱接着し、完成サイズは、一般に使用されているハンカチーフサイズの略３分の１の寸法で、長さ２９．７ｃｍ幅２１ｃｍの略方形であり、第１の僅かな窪みの折れ線５ａに沿って第１の方向に折畳み、第２の僅かな窪みの折れ線５ｂに沿って第２方向にアコーデオン状に折畳んだ一区画が、高さ１０．５ｃｍ幅は７．４ｃｍのサイズであり、手の平に持って見開きに広げたとき、両手を合わせた手の中におさまる状態と、指で繰るとき無理なくできることを考えて決めたサイズであるが、一般に知られるポケット辞典の大きさのサイズである。大人と子供、男性と女性、人によって手の大きさがまちまちであることから考えても、このサイズに限定されるものではない。
【００１５】
例えば、子供用、女性用、一般用のサイズを作っても良く、折畳む前の展開面のサイズがＢ−５で長さ２５．７ｃｍ幅１８．２ｃｍを子供、女性用に採用しても良い。このハンカチーフの折畳んだサイズはいわゆる高さが名刺サイズ９．１ｃｍ幅は名刺より約１ｃｍ広い略６．４ｃｍで胸ポケットにもしまい易く、扱いやすい縦長のハンカチーフとなる。
【００１６】
図３で示している文字絵図情報７は、百人一首の中で特に有名な歌を(例えば、花の色は  うつりにけるな  いたづらに  我が身世にふる  ながめせしまに  小野小町)和歌部分は２行に分けて記し、作者を３行目下の方に書く配列にしてある。一区画二首計１２首を想定しているが、その理由は、携行しているハンカチーフの中の印刷している文字情報は、動きの中でハンカチを取出して見ることもあることから、大きい字体を採用することを考えているが、これに拘るものではなく、対象者によってその都度決めるのが実態に合わせられる。又和歌に限らず、教養としての歴史的に著名な漢詩等、諳んじておきたい事柄は、同様に覚えて置きたい文字情絵図情報７をハンカチーフ１に設けて活用できる。
【００１７】
同様に、購入者が独自に文字絵図情報７を作成してハンカチ内の保持構造に保持させて、活用できる。
同様に、覚えておきたい別個の有名な格言、名言、俳句、和歌等々保持構造に保持できる様に用意された記録媒体８(印刷されたカード)を求めて、保持構造に保持させて活用できる。
同様に自分が特に覚え記憶したい文節や数学の公式や物理の公理等を独自に作成し、保持部６に、保持させて活用できる。
そうすることによって、個々人の覚えたいことにチャレンジし、克服達成することができ、より満足のできる成果があがり、覚えることが楽しく、知識が増えることになり、知性も増す。より多くの事柄が完全に身に付くことで、人生生活の中で、知恵や良いアイデアを出せることに繋がる。
【００１８】
図４は、ハンカチに印刷された情報７はどれも著名なものであり、何区画かの記載された情報は既に覚えている情報もあり、それは人によって異なることから、別個の情報が記載された記録媒体８を保持して活用する状態を示している。
しかし、保持部に保持させる行為は面倒であり、手軽さに欠けると長続きしない。ハンカチ記憶用具は、煩わしさがなく日常生活の中で、気軽に行えることを主眼としている。強いて勉める勉強の意識なしに、長い人生の中で無理せずに、記憶媒体文字に自然に触れる回数を増やす目的がある。
従って、着脱容易な保持部を設ける必要があり、本発明の第１の実施例に置いての保持部５は、スリットであるがこれに拘るものではなく、例えば面テープ、洗えば何度でも反復使用できるウレタンエラストマー粘着剤等を適宜使った保持部６を設けても良い。
【００１９】
小学生から社会人、高齢者にいたるまで、外出する大多数の人が携行するハンカチを、記憶するための用具としたことから、記憶したい事柄を無理なく日常の動作の中で、短い時間を活かし覚えることが可能となり、知らず知らずの内に記憶できる用具である。
覚える方法は、短い文節を覚え、忘れた部分を視覚確認して、繰り返す動作が必要であり、一夜づけで覚えても記憶として定着しない。普段の動作の中で、思い出せない文節をいつでも取出せることが必要であり、それに適した用具として携行、使い慣れていて出し入れ簡便なハンカチーフを活かすことができる。
【００２０】
歩いているとき、信号を待つとき、タクシーに乗っているとき、電車に乗っているとき、お手洗いに行ったとき、あらゆる生活の場の中で、チャンスがつくれ、まとまった時間が取れない人々の、教養として和歌や漢詩、有名な文章の一部を覚えたい中高大学生、社会人、あらゆる年代の記憶したい人達に、ハンカチに情報を記載し又は保持させる、覚える文字情報、その文字の記憶を補助する役割として絵図を設けた、記憶用ハンカチーフである。
必死になって覚えなくても、このハンカチーフを携行する事で、見るとはなしに、目にする機会が増え、瞬間の繋ぎ合わせ、積み重ねで、塵も積もれば山となる例えのように、長い人生の中で、ハンカチーフ記憶用具の発揮する効果は大きい。時間が経過し忘れることがある場合そのハンカチーフを携行することで、記憶がよみがえり記憶が強固になる。
又、図３に示している保持部６のスリットは基地が布の場合は糸が解れないように設け、合成樹脂系の基地の場合滑らか設ける。
【実施例１】
【００２１】
次に図１１から図２０を参照して、本発明の第２の実施例について説明する。
図１１(ａ)は、本発明の基地２の平面図であり、第１の僅かな窪みの折れ線５ａを２点鎖線で示している図であり、図１１(ｂ)は第１の僅かな窪みの折れ線５ａの拡大詳細断面図を現し、情報７を記載する反対側の面を基地の厚さの略３分に２の厚さに打刻し、折り曲げ易くする窪みを設けている状態を示している図であり、第１の僅かな窪みの折れ線５ａに沿って第１の方向に折畳まれる、第１面３と第２面４とを表している図である。
図１２(ａ)は、第１の僅かな窪みの折れ線５ａと実質的に直交する３本の第２の僅かな窪みの折れ線５ｂを２点鎖線で示しいる図であり、図１２(ｂ)は第２の僅かな窪みの折れ線５ｂの拡大詳細断面図を現し、基地２の両面を両方から円弧状に基地の厚さの略３分に２の厚さに打刻された状態を示している図であり、その理由はアコーデオン状に交互に折畳まれ、使用中にも反復折畳まれるのでそれに対応した窪みを設けた図である。
【００２２】
図１３は、本発明第２実施例にかかるハンカチーフ１の平面展開図であり、ハンカチ基地２は色彩を施さない白地又は淡い色の単色が施されたものであり、情報７(７ａ文字、７ｂ写真、７ｃ漫画、７ｄイラスト等)が記載され、明確に判読できるハンカチ基地２であり、図１３の平面展開図は情報７を記載した状態を表している。
又図１３は、ハンカチーフ１を折畳んで携帯する最終の容において、表面３ａ裏面３ｂには、情報に代えてハンカチのデザインを施し、傍目にハンカチに見えるようにし、この畳んだ状態のハンカチの表面３ａには、各区画に設けた情報の天地が一目で判別できる様に、目印９のデザインを設けた状態を示している。
【００２３】
又、図１３に示すハンカチ基地２の展開図において、図１２に示す第２面４の各区画面４ａ、４ｂ、４ｃ、４ｄ、４ｅ、４ｆには情報７が、図１３平面に置いて第１の僅かな窪みの折れ線５ａに対して反対方向に記載されている状態を示した図である。これはハンカチ基地２を第１の僅かな窪みの折れ線５ａに沿って第１の方向に折畳み、第２の僅かな窪みの折れ線５ｂに沿って第２方向にアコーデオン状に折畳んだ各区画の情報７は、アコーデオン状に折畳まれており、本のページをめくると同じ様に繰るとき、折畳まれた状態の表面３ａ、裏面３ｂを除いて、３ｃ、３ｄ、３ｅ、３ｆの情報７を見、３ｂを経ても反転せずにそのままの状態で４ａ、４ｂ、４ｃ、４ｄ、４ｅ、４ｆの各区画の異なる情報を順次見ることが可能な規則性を備えており、情報が正規に読める状態に成るように設けている図である。
各区画異なる情報であるが順序の規則性を備えており、且つ、情報が正規に読める状態に成るように設けている図である。
【００２４】
図１４は、図１３の第１面３ (３ｃ、３ｄ、３ｅ、３ｆ) の各面、第２面４(４ａ、４ｂ、４ｃ、４ｄ、４ｅ、４ｆ)の各区画に保持部６を設けており、各区画に記載された個別の情報７とは各々別個の情報が記載された記録媒体８を４ａ、４ｃの区画の保持部６に保持している状態を示している図である。
図１５は、図１３に示す第１面３(３ａ、３ｂ、３ｃ、３ｄ、３ｅ、３ｆ)、第２面４(４ａ、４ｂ、４ｃ、４ｄ、４ｅ、４ｆ)が表側になる様に、中央の折れ線５ａに沿って二つ折りにする状態図である。
【００２５】
図１６は、ハンカチーフ１を、第１の僅かな窪みの折れ線５ａに沿って第１の方向に折畳んだ、３ａ、３ｂ、３ｃ、３ｄ、３ｅ、３ｆ面を表にした平面の状態図であり、左右にはアコーデオン状に折畳んだ最終の容に置いて、表面３ａ、裏面３ｂになるハンカチデザインが左右に現われている図である。
図１７は、第２の僅かな窪みの折れ線５ｂに沿って第２の方向にアコーデオン状に折畳む途中の段階を示す状態図であり、図１８は、折畳んだ状態の図で、情報区画面は見えず、アコーデオン状に折畳んだハンカチーフ１としての表面３ａと裏面３ｂ面が左右に現われているのみであり、携行しているとき、ハンカチーフ１に見える。
【００２６】
折畳んだ状態において、ハンカチ機能よりも記憶情報を主体と考える人が多い場合には、３ａ、３ｂ面にハンカチデザインを兼ねた情報を記載しても良い。もちろんハンカチとしての機能は持つ構造にするのが望ましい。
又、３ａ、３ｂ面のハンカチ面には、水分を吸収し易い材料を組合せて使用し、２〜３ｍｍの厚さを有するハンカチ機能を補強しても良い。
この場合アコーデオン状に折易く、情報７を順次繰り出すことに差し支えないように設ける必要がある。ここで注意を必要とするのは、ハンカチを洗濯する際には、保持部６に保持している記録媒体８を外し、アコーデオン状に折畳んだハンカチーフの表面３ａ、裏面３ｂが出ている図１８に示す状態に折畳んで、洗濯ネットに入れて洗濯しなければならない。
【００２７】
図１９は、図１７で示すＡ矢印の方向より見える文字絵図情報７が見えている図である。
図２０は、アコーデオン状に折畳んで使用する際の、図１９の開いている面を、本のページをめくるように順に繰ると、アコーデオン状に折畳んだ状態の裏面３ｂ面を経て、図１７で示すＢ矢印の方向より見える４ａ面の情報７を被う状態で、別個の情報７の記録媒体８が保持部６に保持されている状態と、４ｂ面の情報７が出ている図を示し、図１３において略方形の１２区画に示された区画の内で、第２面４の区画４ａ、４ｂ、４ｃ、４ｄ、４ｅ、４ｆの６区画面の情報７が第１の折れ線５ａに対して反対に記載されているので、この図２０に表れているのは反転しなくても正規な読める状態に示されている。
【００２８】
本発明の第２実施例の補完説明をする。
図１３に示したハンカチーフ１の展開図で、基地２が布系の場合で、裏基地を使用する場合、表基地と裏基地は第１の僅かな窪みの折れ線５ａ、第２の僅かな窪みの折れ線５ｂを跨いで縫製し、又周囲を縫製して仕上げる。
基地２が樹脂系の繊維、シートの場合は熱接着し、完成サイズは、一般に使用されているハンカチーフサイズの略３分の１の寸法で、長さ２９．７ｃｍ幅２１ｃｍの略方形であり、第１の僅かな窪みの折れ線５ａに沿って第１の方向に折畳み、第２の僅かな窪みの折れ線５ｂに沿って第２方向にアコーデオン状に折畳んだ一区画が、高さ１０．５ｃｍ幅は７．４ｃｍのサイズであり、手の平に持って見開きに広げたとき、両手を合わせた手の中におさまる状態と、指で繰るとき無理なくできることを考えて決めたサイズであるが、一般に知られるポケット辞典の大きさのサイズである。大人と子供、男性と女性、人によって手の大きさがまちまちであることから考えても、このサイズに限定されるものではない。
例えば、子供用、女性用、一般用のサイズを作っても良い。
【００２９】
携行しているハンカチーフの中の印刷している文字情報７は、動きの中でハンカチを取出して見ることもあることから、大きい字体を採用することを考えているが、使用対象者の年齢を考慮して決めることが重要である。
【００３０】
本発明のハンカチーフは記録媒体８を保持する保持部６を設けているので、独自に文字絵図情報７を作成してハンカチ内の保持構造に保持させて、活用できる。
同様に、覚えておきたい有名な格言、名言、俳句、和歌等々保持構造に保持できる様に用意されたカード(印刷されたシート)を求めて、保持構造に保持させて活用できる。
同様に自分が特に覚え記憶したい文節や数学の公式や物理の公理等を独自に作成し、保持部に保持させて活用できる。
そうすることによって、個々人の覚えたいことにチャレンジし、克服達成することができ、より満足のできる成果があがり、覚えることが楽しく、身に付いた知識が増えることになり、知性も増す。より多くの事柄が完全に理解消化され、人生生活の中で、知恵や良いアイデアを出せることに繋がる。
【００３１】
このハンカチーフよって得られる文字絵図情報７の表示区画は、図１３、図１４に示している１０区画、残りは折畳んで携行する状態でハンカチーフの表裏になる図１６、図１８に示している３ａ、３ｂの２区画であり、この折畳んだハンカチーフの表裏になる区画にもデザインも兼ねて文字絵図情報７を設けても良い。
図１３で示している文字情報は、どの年代の人を対象にするかによるが、一般的に日本国民として諳んじておきたい基本的な事項を厳選して印刷しているので、既に覚えている区画に関しては、別個の情報が記載された記録媒体８を、保持部６に保持して活用できる。
又、独自に製作した別個の情報が記載した記録媒体８を保持して記憶できるようにしても良い。
又、別個の情報が記載された記録媒体８を保持する保持部は、透明なビニール等を使用することによって、カードの文字を遮ることなくクリアーに見える様にできる。
【００３２】
小学生から社会人、高齢者にいたるまで、外出する大多数の人が携行するハンカチを、記憶するための用具としたことから、記憶したい事柄を無理なく日常の動作の中で、短い時間を活かして覚えることが可能となり、知らず知らずの内に記憶できる用具である。
覚える方法は、短い文節を覚え、忘れた部分を視覚確認して、繰り返す動作が必要であり、一夜づけで覚えても記憶として定着しない。普段の動作の中で、思い出せない文節をいつでも取出せることが必要であり、それに適した用具として携行、出し入れ簡便なハンカチーフを活かすことができる。
【００３３】
図１４に示す様に、３ｅ、３ｆ区画２区画と、４ｂ、４ｄ区画２区画に別個の情報が記載された記録媒体８を保持部６に保持している図を示している。理由としてハンカチに印刷された情報７は著名なものであり、何区画かは既に覚えている情報があり、それは人によって異なることから、別個の情報が記載した記録媒体８を用意し、活用することができる様にした状態を示している図である。
しかし、別個の情報が記載した記録媒体８を保持させる行為は面倒であり、手軽さに欠けると長続きしない。ハンカチ記憶用具は、煩わしさがなく日常生活の中で、気軽に行えることを主眼としている。強いて勉める勉強の意識なしに、長い人生の中で無理せずに、記憶媒体文字に自然に触れる回数を増やす目的がある。
従って、着脱容易な保持部を設ける必要がある。例えば面テープ、洗えば何度でも反復使用できるウレタンエラストマー粘着財の使用等を使った保持部６を設ける。
【００３４】
図１５は、第１の僅かな窪みの折れ線５ａに沿って第１の方向に折畳む途中の状態を示している図であり、図１７は、第２の僅かな窪みの折れ線５ｂに沿って第２方向にアコーデオン状に折畳む途中の状態を示している図であり、図１８に示すように折畳める。この折畳んだ状態において外見上は縦長のハンカチーフ１である。
第１の僅かな窪みの折れ線５ａは図１１の図(ｂ)に示す基地２の第１の僅かな窪みの折れ線５ａに沿って第１の方向に折畳むのに、折り易い様に裏側の面に基地の厚さの略３分に２の厚さに打刻し、第２の僅かな窪みの折れ線５ｂは図１２の図(ｂ)に示す基地２の第２の僅かな窪みの折れ線５ｂに沿って第２の方向に折畳むのに、アコーデオン状に交互に折畳むので、そのために双方から折り易い様に両側の面に円弧状に基地の厚さの略３分に２の厚さに打刻する図を示している。
【００３５】
歩いているとき、信号を待つとき、タクシーに乗っているとき、電車に乗っているとき、お手洗いに行ったとき、あらゆる生活の場の中で、チャンスをつくることが出来て、まとまった時間が取れない人々の、教養として和歌や漢詩、有名な文章の一部を覚えたい中高大学生、社会人、あらゆる年代の記憶したい人達に、ハンカチに仕込んだ、覚える文字絵図情報７、その文字の記憶を呼び起こすための補助する役割として絵図を設けた、記憶用ハンカチーフである。
必死になって覚えなくても、このハンカチーフを携行する事で、見るとはなしに、目にする機会が増え、瞬間の繋ぎ合わせ、積み重ねで、塵も積もれば山となる例えのように、長い人生の中で、ハンカチーフ記憶用具の発揮する効果は大きい。時間が経過し忘れることがある場合記憶時に使用したそのハンカチーフを携行することで、記憶がよみがえり記憶が強固になる。
【００３６】
又、図１３に示している保持構造６(６ａ、６ｂ)は、ビニールシートを熱圧着して設けているので、記載された記録媒体８の情報が遮られることなく見ることができる。
図１９は、ハンカチ記憶用具を開いている状態を示していて、図１７のＡ方向から見た図を示しているが、図１２に示す第１面３の３ｃ、３ｄ、３ｅ、３ｆと第２面４の４ａ、４ｂ、４ｃ、４ｄ、４ｅ、４ｆの１０区画に記載された文字情報７は諳んじておきたい有名な文字情報であるだけに、既に記憶している人も多いと思われるが、選から外す訳にはいかない有名文字情報でもあり、既に諳んじているかどうかは人によって違い、その為、諳んじている区画に独自に記憶したい文字情報を設けたい人のために、図１３に示す様に、折畳んだ最終の状態に置いてハンカチの表裏になる３ａ、３ｂの２区画面を除く１０区画に保持部６を設けていて、図１４に示す４ａ区画の保持部６に別個の情報を記載した記録媒体８を保持している図を示し、４ｂ区画はハンカチ基地に記載した情報を示している。このハンカチを携帯することで、記憶するチャンスを少しでも多くできる様にしている。
図２０は、図１７に示すＢ矢印の方向から見た図を示し、別個の情報が記載された記録媒体８を保持している状態と、ハンカチ基地に印刷された文字情報を開いている状態を示している図である。
【００３７】
以上、本発明の第１実施例、第２実施例を示したが、これに拘るものではない。たとえば不織布を用いることで、腰がありながら布の特性も備えているので、胸ポケットがない場合に、ズボンのポケットに入れても違和感がなく覚える為のハンカチーフができる。
【図面の簡単な説明】
【００３８】
【図１】(ａ)本発明第１実施例のハンカチ基地の展開図である。        (ｂ)本発明第１実施例の５ａ折れ線の拡大断面図である。
【図２】(ａ)本発明第１実施例のハンカチ基地の５ｂ折れ線を示している展開図である。        (ｂ)本発明第１実施例の５ｂ折れ線の拡大断面図である。
【図３】本発明第１実施例のハンカチの平面展開図である。
【図４】本発明第１実施例のハンカチに別個の情報を記載した記録媒体を保持している状態を示している展開図である。
【図５】本発明第１実施例のハンカチを二つ折りにする段階の状態図である。
【図６】本発明第１実施例のハンカチを二つ折に折畳んだ状態の片面の平面図である。
【図７】本発明第１実施例のハンカチをアコーデオン折にする段階の状態図である。
【図８】本発明第１実施例のハンカチを折畳んだ図である。
【図９】本発明第１実施例のハンカチの第１面区画を開いた図である。
【図１０】本発明第１実施例のハンカチの第２面区画を開いた図である。
【図１１】(ａ) 本発明第２実施例のハンカチ基地の展開図である。          (ｂ)本発明第２実施例の５ａ折れ線の拡大断面図である。
【図１２】(ａ)本発明第２実施例のハンカチ基地の５ｂ折れ線を示している展開図である。          (ｂ)本発明第２実施例の５ｂ折れ線の詳細断面図である。
【図１３】本発明第２実施例のハンカチの平面展開図である。
【図１４】本発明第２の実施例のハンカチに別個の情報を記載した記録媒体を保持している状態を示している展開図である。
【図１５】本発明第２実施例のハンカチを二つ折りにする段階の状態図である。
【図１６】本発明第２実施例のハンカチを二つ折に折畳んだ片面の平面図である。
【図１７】本発明第２実施例のハンカチをアコーデオン折にする段階の状態図である。
【図１８】本発明第２実施例のハンカチを折畳んだ図である。
【図１９】本発明第２実施例のハンカチの第１面区画を開いた図である。
【図２０】本発明第２実施例のハンカチの第２面を開いた図である。
【図２１】本発明第３実施例のハンカチの平面展開図である。
【図２２】本発明第４実施例のハンカチの平面展開図である。
【図２３】本発明第５実施例のハンカチの平面展開図である。
【図２４】本発明第６実施例のハンカチの平面展開図である。
【符号の説明】
【００３９】
１；ハンカチーフ
２；ハンカチ基地    
３；第１面(３ａ、３ｂ、３ｃ、３ｄ、３ｅ、３ｆ)      
４；第２面(４ａ、４ｂ、４ｃ、４ｄ、４ｅ、４ｆ)
５：折れ線(５ａ、５ｂ)
６；保持部(６ａ、６ｂ)  
７；情報７(７ａ、７ｂ、７ｃ、７ｄ)  マーク
８；情報を記載した記録媒体
９；マーク
【図１】
2006152473.tif 000003
【図２】
2006152473.tif 000004
【図３】
2006152473.tif 000005
【図４】
2006152473.tif 000006
【図５】
2006152473.tif 000007
【図６】
2006152473.tif 000008
【図７】
2006152473.tif 000009
【図８】
2006152473.tif 000010
【図９】
2006152473.tif 000011
【図１０】
2006152473.tif 000012
【図１１】
2006152473.tif 000013
【図１２】
2006152473.tif 000014
【図１３】
2006152473.tif 000015
【図１４】
2006152473.tif 000016
【図１５】
2006152473.tif 000017
【図１６】
2006152473.tif 000018
【図１７】
2006152473.tif 000019
【図１８】
2006152473.tif 000020
【図１９】
2006152473.tif 000021
【図２０】
2006152473.tif 000022
【図２１】
2006152473.tif 000023
【図２２】
2006152473.tif 000024
【図２３】
2006152473.tif 000025
【図２４】
2006152473.tif 000026