(57)【要約】【課題】時間の読み方の概念、分数の概念、及び角度の概念をパズル感覚で楽しみながら学習することができる学習用時計を提供する。【解決手段】時間の読み方の概念を理解するための教育で使用される学習用時計（１）において、絵合わせのために複数に分割された絵柄片（４）と、絵柄片（４）が配置される収納部を有する本体（３）と、本体（３）に取り外し可能に取り付けることができる透明板部材（２）と、透明板部材（２）に設けられた長針及び短針とを設けた。【選択図】  図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
絵合わせのために複数に分割された絵柄片と、
前記絵柄片が配置される収納部を有する本体と、
前記本体に取り外し可能に取り付けることができる透明板部材と、
前記透明板部材に設けられた長針及び短針とを備えたことを特徴とする学習用時計。
【請求項２】
前記絵柄片は、略円盤形状の板を等間隔で分割した略扇形の形状をしており、前記収納部は円筒形状をしていることを特徴とする請求項１に記載の学習用時計。
【請求項３】
複数の絵合わせのために、前記絵柄片が複数組設けられていることを特徴とする請求項１又は２に記載の学習用時計。
【請求項４】
前記複数組の絵柄片を重ねて前記収納部内に配置することができることを特徴とする請求項１乃至３に記載の学習用時計。
【請求項５】
前記絵柄片の裏面に角度が表示されていることを特徴とする請求項１乃至４に記載の学習用時計。
【請求項６】
時を表す数字が透明板部材に描かれていることを特徴とする請求項１乃至５に記載の学習用時計。
【請求項７】
透明板部材の裏面には、複数の足が設けられていることを特徴とする請求項１乃至６に記載の学習用時計。
【請求項８】
本体の頂面には、前記複数の足を受け入れるための複数の嵌合穴が設けられていることを特徴とする請求項７に記載の学習用時計。
【請求項９】
本体の収納部の周囲に、絵柄片を取り外すときに指を挿入することができるくぼみ部が設けられていることを特徴とする請求項１乃至８に記載の学習用時計。
【請求項１０】
本体の収納部には、絵柄片の位置を合わせるためのだぼ及び中心軸が設けられていることを特徴とする請求項１乃至９に記載の学習用時計。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、学習用時計に関する。特に、低学年の児童、アナログ時計の読み方を十分に習得していない人、知的障害者などに、時計の概念を的確に理解させると共に、角度及び分数の概念を併せて習得させることができる学習用時計に関する。
【背景技術】
【０００２】
従来、低学年の児童、アナログ時計の読み方を十分に習得していない人、知的障害者などに、時計の概念を理解、習得させるための学習用時計がある。
そして、通常は、指導者が学習用時計の針を設定し、設定された針が指している文字板上の目盛りを学習者が読むことにより時計の読み方を習得していくものである。文字板上の目盛りの読み方を容易にするために、例えば、文字板の短針の移動範囲を１時間毎に扇形に区画した時間領域表示部を設け、長針の移動範囲に１分毎に数字を刻んだ学習用時計がある（特許文献１参照）。
また、学習用時計ではないが、時計の文字板の審美性をよくするために、時計の文字板を構成する複数の構成片を任意形状に形成し、各構成片に異なった色彩を施すと共に、各構成片を相互に接合して組み合わせ、文字板を構成したものがある（特許文献２参照）。
さらにまた、学習用時計ではないが、時計の装飾的な観点から、複数の透明な構成板に、文字等の時刻表示を表示した時計の文字板もある（特許文献３参照）。
【０００３】
【特許文献１】特開２００１−３４９９６３号公報
【特許文献２】実開昭５２−７６３６２号公報
【特許文献３】実開平７−２９９０号公報
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
特許文献１に記載の教育用アナログ時計は、知的障害者が経過した時間の読み方を間違えることがないように文字板の短針の移動範囲に１時間ごとに扇形に区画した時間領域表示部を設けるとともに、文字板の外周に回転可能な時間指示部と時間表示部とを備えている。しかし、学習者が文字板を外したり、組み合わせたり、あるいは時計を分解したり、組み立てたりすることができるものではなく、時計の読み方の学習効果が高いとはいえない。
特許文献２は、色彩の相違によって時刻を表示することにより、時刻表示文字、略字を不要とし、製作工程を簡略化すると共に、バラエティに富む彩色によって装飾的効果を付与することを目的としたものである。しかし、特許文献２は、時計の読み方の学習を目的としたものではない。各構成片の両側面を相互に接合して、接着剤にて接着することにより、５分間隔毎に異なった色彩を施し、また、各段部が五分間隔を表すことになり、色差及び段差から時刻を明確に覚知することができるものである。すなわち、使用者又は学習者が構成片を取り外したり、組み立てたりするものではない。
特許文献３は、時刻表示を立体的に視覚することができる斬新な文字板を提供することを目的としたものである。しかし、特許文献３は、時計の読み方の学習を目的としたものではない。
ところで、すでに時計の読み方を習得している人は、６０進法の分の概念と１２進法の時の概念のみならず、１０分は１時間の６分の一、１５分は１時間の４分の一、２０分は１時間の３分の一、３０分は１時間の２分の一というように、分数の概念とも関連して時間の読み方の概念を理解していることが多い。
【０００５】
そこで、本発明は、時間の読み方の概念をパズル感覚で楽しみながら学習することができる学習用時計を提供することを目的とする。
また、本発明は、時間の読み方の概念を教育するために使用される学習用時計を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００６】
前述した課題を解決する為に本発明では次のような学習用時計とした。
すなわち、学習用時計（１）に、絵合わせのために複数に分割された絵柄片（４０１〜４０４；５０１〜５１２；６０１〜６０６；７０１〜７０３；８０１〜８０２）と、絵柄片が配置される収納部（３１）を有する本体（３）と、本体（３）に取り外し可能に取り付けることができる透明板部材（２）と、透明板部材（２）に設けられた長針（２２）及び短針（２３）とを設けた。
絵柄片は、略円盤形状の板を等間隔で分割した略扇形の形状をしており、収納部（３１）は円筒形状をしているとよい。
複数の絵合わせのために、絵柄片が複数組（４；５００；６００；７００；８００；９００）設けるとよい。
複数組の絵柄片（４；５００；６００；７００；８００；９００）を重ねて収納部（３１）に配置することができるように、収納部の深さを大きく設定するとよい。
絵柄片の裏面に角度を表示するとよい。
時を表す数字を透明板部材（２）に描いておくとよい。また、分を表す数字を描いても良い。時又は分を表すために数字以外の文字や記号を描いてもよい。
透明板部材（２）の裏面に複数の足（２４）を設けるとよい。これらの複数の足（２４）は、透明板部材（２）を本体（３）に取り付けるときに、本体（３）の頂面に設けられた嵌合穴（３５）に嵌め合わされる。透明板部材（２）を引くことにより、容易に透明板部材（２）を本体（３）から取り外すことができる。
本体（３）の収納部（３１）の周囲に、絵柄片を取り外すときに指を挿入することができるくぼみ部（３３）を設けるとよい。
本体（３）の収納部（３１）には、絵柄片の位置を合わせるためのだぼ（３４）及び中心軸（３２）を設けてもよい。
【発明の効果】
【０００７】
本発明によれば、学習用時計に絵合わせのために複数に分割された絵柄片を使用しているのでパズル（絵合わせ）遊びにより時計の読み方の概念を学習することができる。
絵柄片を、略円盤形状の板を等間隔で分割した略扇形の形状にすることにより、時計の読み方の概念とともに分数の概念を学習することができる。
複数の絵合わせのために絵柄片を複数組準備することにより、複数種類の分の概念及び分数の概念をより効果的に学習することができる。
収納部の深さを大きくすることにより、複数組の絵柄片を収納部に重ねて配置することができる。
絵柄片の裏面に角度を表示すれば、時計の読み方の概念及び分数の概念とともに角度の概念を学習することができる。
透明板部材の裏面に複数の足を設け、これらの足と嵌合する嵌合穴を本体に設けることにより、透明板部材を本体に対して着脱容易となる。これによって、学習用時計の分解組み立てが容易になるので、繰り返し絵合わせをすることができ学習効果を高めることができる。
本体の収納部の周囲にくぼみ部を設けることにより、くぼみ部に指を挿入することにより容易に絵柄片を取り外すことができる。
本体の収納部に、絵柄片の位置を合わせるためのだぼ及び中心軸を設けることにより、絵柄片の収納部への嵌め合わせをより容易にすることができる。
このように、本発明の実施例によれば、６０進法の分の概念と１２進法の時の概念のみならず、５分は１時間の１２分の一、１０分は１時間の６分の一、１５分は１時間の４分の一、２０分は１時間の３分の一、３０分は１時間の２分の一というように、分数の概念と関連して理解することができる。さらに、絵柄片の裏面に角度を表示した実施例によれば、５分は１時間の１２分の一で３０°、１０分は１時間の６分の一で６０°、１５分は１時間の４分の一で９０°、２０分は１時間の３分の一で１２０°、３０分は１時間の２分の一で１８０°というように、時間の読み方の概念及び分数の概念とともに角度の概念とも関連して理解することができる。
【発明を実施するための最良の形態】
【０００８】
以下、本発明を、好ましい実施形態に基づき図面を参照しながら説明する。ただし、以下の実施形態に記載されている構成部品の寸法、材質、形状、その相対配置などは、特に特定的な記載がない限りは、この発明の範囲をそれらのみに限定する趣旨のものではない。
【０００９】
図１は、本発明による学習用時計１の斜視図である。学習用時計１は、指針が取り付けられた透明板部材２と、丸い穴が設けられた本体３と、本体３の丸い穴の中に配置される複数の絵柄片４とからなる。学習用時計１は、ケース本体５とケース蓋体６とからなるケース７に収納することができる。図１においては、ケース蓋体６が外されており、学習用時計１がケース本体５に収納されている。
なお、本体３をケース本体５に一体に固定してもよい。これによって、学習用時計１の後片付けが容易になる。
【００１０】
図２は、本体３の平面図である。本体３には、丸い円筒状の穴（収納部）３１が設けられている。穴３１は、複数の絵柄片４を嵌め込むことができるように構成されている。穴３１の中心に、軸３２が設けられている。本実施例においては、軸３２を本体３に固定している。しかし、軸３２を本体３に対して取り外し可能に設けても良い。あるいは、軸３２を設けなくても良い。穴３１の周囲に等間隔で４つのくぼみ部３３が設けられている。くぼみ部３３は、穴３１に嵌め込まれた絵柄片４を外す際に、くぼみ部３３に指を入れて容易に絵柄片４を外すことができるようにするためのものである。穴３１の周辺の一箇所に、時計の１２時の位置を示すための、位置合わせ用だぼ３４が設けられている。本体３の四隅には、透明板部材２の四つの足を受けるための四つの嵌合穴３５が設けられている。
【００１１】
図３は、複数の絵柄片４の平面図である。図３に示す複数の絵柄片４は、春（spring）、 夏（summer）、秋（autumn）、冬（winter）の四季がそれぞれ描かれており、４枚の絵柄片４０１、４０２、４０３、及び４０４により、一つの嵌め合わせ絵を構成している。図３においては、色が表示されていないが夏（summer）の木は新緑の緑色、秋（autumn）の木は紅葉の赤色で描くと良い。４枚の絵柄片４０１〜４０４のそれぞれは、９０度の角度を持つ扇形をしており、時間単位では３時間、分単位では１５分の時間範囲を示している。４枚の絵柄片４０１〜４０４を合わせることにより、３６０度の円盤形状になり、時間単位では１２時間、分単位では６０分の時間範囲となる。
絵柄片４０１及び４０４には、本体３の位置合わせ用だぼ３４と係合するための円弧形の切欠き部４０１ｃ、４０４ｃが設けられている。位置合わせ用だぼ３４と切欠き部４０１ｃ、４０４ｃとにより、嵌め合わせ絵が１２時を上にして配置されるようにすることができる。
絵柄片４０１〜４０４のそれぞれには、本体３の軸３２と係合するための円弧形の切欠き部４０１ｄ、４０２ｄ、４０３ｄ、及び４０４ｄが設けられている。軸３２と切欠き部４０１ｄ、４０２ｄ、４０３ｄ、及び４０４ｄとにより、絵柄片の位置合わせを容易にしている。また、絵柄片４０１〜４０４に切欠き部４０１ｄ、４０２ｄ、４０３ｄ、及び４０４ｄを設けたことにより、扇形の尖った先端部分をなくすことができる。
なお、軸３２を本体３に設けない場合には、絵柄片４０１〜４０４に切欠き部４０１ｄ、４０２ｄ、４０３ｄ、及び４０４ｄを設けなくても良いことは、もちろんである。
【００１２】
図４は、絵柄片４０１の裏面を示す図である。絵柄片４０１の表面４０１ａには、図３に示すように嵌め合わせ絵の一部の絵柄が描かれているが、絵柄片４０１の裏面４０１ｂには、「９０ど」という角度が表示されている。絵柄片４０１、４０２、４０３、及び４０４の裏面にも絵柄片４０１の裏面４０１ｂと同様に、「９０ど」という角度が表示されている。
【００１３】
図５は、絵柄片４０１の側面を示す図である。絵柄片４０１〜４０４は、木製であり、厚みｔが３ｍｍ〜７ｍｍ程度あるので、手で持ったときに質感を有する。したがって、時間の１５分、分数の四分の一及び角度の９０°という概念を理解する際に、絵柄片４０１を生徒が手で持つことにより、手の感覚からも１５分、四分の一及び９０°を把握することができる。
【００１４】
図６は、透明板部材２の平面図である。透明板部材２は、透明な樹脂材料からできている時計の文字板である。透明板部材２には、時間を示す数字１，２，３，・・・１２と、分を示す数字５，１０，１５，・・・６０が描かれている。分を示す数字５，１０，１５，・・・６０を描いているのは、時計の読み方を容易にするためである。なお、時間又は分を表すために数字以外の文字や記号を描いてもよい。
本実施例においては、透明板部材２に時間及び分を示す数字が描かれているが、透明板部材２に描くのではなく、本体３に時間及び分を示す数字あるいは記号を描いても良いことはもちろんである。
また、透明板部材２には、短針２１及び長針２２が回転可能に設けられている。短針２１及び長針２２は、歯車機構２３に設けられた歯車列（不図示）により、実際の時計と同様に長針２２を６０分すなわち３６０°（一回転）回転させると短針２１が１時間すなわち３０°回転するように構成されている。
なお、本実施例においては、短針２１及び長針２２が取り付けられている歯車機構２３が透明板部材２に固定されているが、歯車機構２３を透明板部材２に対して着脱可能にしてもよい。
透明板部材２の裏面には、四隅に４つの足２４が設けられている。透明板部材２を本体３に取り付けるときに、足２４は本体３に設けられた嵌合穴３５に挿入される。これによって、学習用時計１を壁に立てかけた場合でも、透明板部材２が本体３から外れることがない。透明板部材２を手で引くと、本体３から容易に透明板部材２を取り外すことができる。
【００１５】
つぎに、本実施例による学習用時計１の使用方法の一例を説明する。
学習用時計１の透明板部材２を外し、絵柄片を外した状態で、生徒に絵柄片を本体３の穴３１に絵柄が合うように嵌め合わせるように指導する。
図７は、本体３の穴３１に絵柄片４０１を嵌め合わせた状態を示す図である。絵柄片４０１の切欠き部４０１ｃを本体３の位置合わせ用だぼ３４に合わせ、絵柄片４０１の切欠き部４０１ｄを本体３の軸３２に合わせて、絵柄片４０１を本体３の穴３１に嵌め合わせる。絵柄片４０２、４０３、４０４も本体３の穴３１に嵌め合わせていく。
図８は、本体３の穴３１に４枚の絵柄片４０１〜４０４を嵌め合わせた状態を示す図である。このように、生徒は、４枚の絵柄片４０１〜４０４を本体３の穴３１に嵌め合わせていくことにより、３６０度の四分の一が９０度であることを学ぶ。
【００１６】
この上に、透明板部材２を重ね合わせる。図９は、絵柄片が嵌め合わされた本体３に透明板部材２を重ね合わせた学習用時計１を示す図である。透明板部材２を重ね合わせることにより、絵柄片４０１〜４０４のそれぞれが１５分の間隔を示す大きさであることがわかる。これによって、９０度が１５分に相当することを学ぶことができる。
【００１７】
本発明においては、絵柄片が図３に示したような四等分の四枚の絵柄片４０１〜４０４に限らず、図１０〜図１７に示すように、十二等分の十二枚の絵柄片、六等分の六枚の絵柄片、三等分の三枚の絵柄片、二等分の二枚の絵柄片を設けることができる。
そのほか、図には示していないが、八等分の八枚の絵柄片を設けることもできる。
【００１８】
図１０は、十二等分の十二枚の絵柄片５００の平面図である。絵柄片５００は、おひつじ座、おうし座、ふたご座、かに座といった１２の星座がそれぞれ描かれており、１２枚の絵柄片５０１〜５１２により、一つの嵌め合わせ絵を構成している。１２枚の絵柄片５０１〜５１２のそれぞれは、３０度の角度を持つ扇形をしており、時間単位では１時間、分単位では５分の時間範囲を示している。１２枚の絵柄片５０１〜５１２を合わせることにより、３６０度の円盤形状になり、時間単位では１２時間、分単位では６０分の時間範囲となる。
【００１９】
図１１は、絵柄片５０３の裏面を示す図である。絵柄片５０３の表面５０３ａには、図１０に示すように嵌め合わせ絵の一部の絵柄が描かれているが、絵柄片５０３の裏面５０３ｂには、「３０ど」という角度が表示されている。絵柄片５０１、５０２、５０４〜５１２の裏面にも絵柄片５０３の裏面５０３ｂと同様に、「３０ど」という角度が表示されている。
【００２０】
絵柄片５０１〜５１２も、絵柄片４０１〜４０４と同様に、木製であり、厚みｔが３ｍｍ〜７ｍｍ程度あるので、手で持ったときに質感を有する。したがって、時間の５分、分数の十二分の一及び角度の３０°という概念を理解する際に、絵柄片５０３を生徒が手で持つことにより、手の感覚からも５分、十二分の一及び３０°を把握することができる。
【００２１】
図１２は、六等分した六枚の絵柄片６００の平面図である。絵柄片６００は、雪の結晶が描かれており、６枚の絵柄片６０１〜６０６により、一つの嵌め合わせ絵を構成している。６枚の絵柄片６０１〜６０６のそれぞれは、６０度の角度を持つ扇形をしており、時間単位では２時間、分単位では１０分の時間範囲を示している。６枚の絵柄片６０１〜６０６を合わせることにより、３６０度の円盤形状になり、時間単位では１２時間、分単位では６０分の時間範囲となる。
【００２２】
図１３は、絵柄片６０２の裏面を示す図である。絵柄片６０２の表面６０２ａには、図１２に示すように嵌め合わせ絵の一部の絵柄が描かれているが、絵柄片６０２の裏面６０２ｂには、「６０ど」という角度が表示されている。絵柄片６０１、６０３〜６０６の裏面にも絵柄片６０２の裏面６０２ｂと同様に、「６０ど」という角度が表示されている。
【００２３】
絵柄片６０１〜６０６も、絵柄片４０１〜４０４と同様に、木製であり、厚みｔが３ｍｍ〜７ｍｍ程度あるので、手で持ったときに質感を有する。したがって、時間の１０分、分数の六分の一及び角度の６０°という概念を理解する際に、絵柄片６０２を生徒が手で持つことにより、手の感覚からも１０分、六分の一及び６０°を把握することができる。
【００２４】
図１４は、三等分した三枚の絵柄片７００の平面図である。絵柄片７００は、夜、朝、昼の一日が描かれており、３枚の絵柄片７０１〜７０３により、一つの嵌め合わせ絵を構成している。３枚の絵柄片７０１〜７０３のそれぞれは、１２０度の角度を持つ扇形をしており、時間単位では４時間、分単位では２０分の時間範囲を示している。３枚の絵柄片７０１〜７０３を合わせることにより、３６０度の円盤形状になり、時間単位では１２時間、分単位では６０分の時間範囲となる。
【００２５】
図１５は、絵柄片７０１の裏面を示す図である。絵柄片７０１の表面７０１ａには、図１４に示すように嵌め合わせ絵の一部の絵柄が描かれているが、絵柄片７０１の裏面７０１ｂには、「１２０ど」という角度が表示されている。絵柄片７０２及び７０３の裏面にも絵柄片７０１の裏面７０１ｂと同様に、「１２０ど」という角度が表示されている。
【００２６】
絵柄片７０１〜７０３も、絵柄片４０１〜４０４と同様に、木製であり、厚みｔが３ｍｍ〜７ｍｍ程度あるので、手で持ったときに質感を有する。したがって、時間の２０分、分数の三分の一及び角度の１２０°という概念を理解する際に、絵柄片７０１を生徒が手で持つことにより、手の感覚からも２０分、三分の一及び１２０°を把握することができる。
【００２７】
図１６は、二等分した二枚の絵柄片８００の平面図である。絵柄片８００は、一足の靴が描かれており、２枚の絵柄片８０１及び８０２により、一つの嵌め合わせ絵を構成している。２枚の絵柄片８０１及び８０２のそれぞれは、１８０度の角度を持つ半円形をしており、時間単位では６時間、分単位では３０分の時間範囲を示している。２枚の絵柄片８０１及び８０２を合わせることにより、３６０度の円盤形状になり、時間単位では１２時間、分単位では６０分の時間範囲となる。
【００２８】
図１７は、絵柄片８０１の裏面を示す図である。絵柄片８０１の表面８０１ａには、図１６に示すように嵌め合わせ絵の一部の絵柄が描かれているが、絵柄片８０１の裏面８０１ｂには、「１８０ど」という角度が表示されている。絵柄片８０２の裏面にも絵柄片８０１の裏面８０１ｂと同様に、「１８０ど」という角度が表示されている。
【００２９】
絵柄片８０１及び８０２も、絵柄片４０１〜４０４と同様に、木製であり、厚みｔが３ｍｍ〜７ｍｍ程度あるので、手で持ったときに質感を有する。したがって、時間の３０分、分数の二分の一及び角度の１８０°という概念を理解する際に、絵柄片８０１を生徒が手で持つことにより、手の感覚からも３０分、二分の一及び１８０°を把握することができる。
【００３０】
なお、図面では示していないが、角度の概念としては、４５°の理解が重要であるので、八等分した８枚の絵柄片を設けてもよい。
【００３１】
図１８は、本体３の斜視図である。本体３の丸い円筒状の穴３１に、一組の絵柄片７０１〜７０３を嵌め合わせた状態を示している。円筒状の穴３１は、一組の絵柄片のみならず全ての組の絵柄片を嵌め込むことができる深さに形成されている。つまり、一組の絵柄片７００の上に、八等分（４５°）の絵柄片９００を重ねて嵌め合わせることができる。さらに、絵柄片９００の上に、二等分（１８０°、３０分）の絵柄片８００を重ねて嵌め合わせることができる。このように、順に次々と異なる組の絵柄片を嵌め合わせていくことができる。これによって、複数組の絵柄片を嵌め合わせながら時間の読み方の概念、分数の概念、及び角度の概念の学習をすることができる。
【００３２】
図１９は、全ての組の絵柄片を嵌め合わせた本体３の部分断面図である。本体３の穴３１は、八等分（４５°）の絵柄片９００、二等分（１８０°、３０分）の絵柄片８００、三等分（１２０°、２０分）の絵柄片７００、六等分（６０°、１０分）の絵柄片６００、１２等分（３０°、５分）の絵柄片５００、四等分（９０°、１５分）の絵柄片４を重ねて嵌め合わせることができる深さＤを有している。
本実施例においては、６組の絵柄片（４、５００、６００、７００、８００、９００）を重ね合わせて本体３の穴３１に嵌め合わせたときに、一番上の絵柄片４の頂面と本体３の頂面とが略同じ高さになるように、穴３１の深さＤが設定されている。
【００３３】
図２０は、複数種類の絵柄片の裏面を並べた状態を示す図である。このように、絵柄片の裏面の角度表示を見ながら絵柄片を並べることにより、角度の学習をすることができる。
【００３４】
なお、本実施例においては、絵柄片を木製として説明したが、絵柄片の材質は木製に限定することなく、樹脂材料、その他の材料で形成してもよいことはもちろんである。また、透明板部材も樹脂材料に限定する必要はなく、他の材料から作られてもよいことはもちろんである。
【００３５】
本発明は、以上の実施形態に限定されるものではなく、その特徴事項から逸脱することなく、他のいろいろな形態で実施することができる。そのため、前述の実施の形態はあらゆる点で単なる例示にすぎず、限定的に解釈してはならない。本発明の範囲は、特許請求の範囲によって示すものであって、明細書本文には、何ら拘束されない。さらに、特許請求の範囲の均等範囲に属する変形や変更は、すべて本発明の範囲内のものである。
【図面の簡単な説明】
【００３６】
【図１】本発明による学習用時計の斜視図。
【図２】学習用時計の本体の平面図。
【図３】複数の絵柄片の平面図。
【図４】絵柄片の裏面図。
【図５】絵柄片の側面図。
【図６】透明板部材２の平面図。
【図７】本体３の穴３１に絵柄片４０１を嵌め合わせた状態を示す図。
【図８】本体３の穴３１に４枚の絵柄片４０１〜４０４を嵌め合わせた状態を示す図。
【図９】絵柄片が嵌め合わされた本体３に透明板部材２を重ね合わせた学習用時計１を示す図。
【図１０】十二等分した十二枚の絵柄片の平面図。
【図１１】十二等分した絵柄片の裏面を示す図。
【図１２】六等分した六枚の絵柄片の平面図。
【図１３】六等分した絵柄片の裏面を示す図。
【図１４】三等分した三枚の絵柄片の平面図。
【図１５】三等分した絵柄片の裏面を示す図。
【図１６】二等分した二枚の絵柄片の平面図。
【図１７】二等分した絵柄片の裏面を示す図。
【図１８】本体の斜視図。
【図１９】全ての組の絵柄片を嵌め合わせた本体の部分断面図。
【図２０】複数種類の絵柄片の裏面を並べた状態を示す図。
【符号の説明】
【００３７】
１      学習用時計
２      透明板部材
３      本体
４、５００、６００、７００、８００、９００      絵柄片の組
４０１〜４０４、５０１〜５１２、６０１〜６０６、７０１〜７０３、８０１〜８０２    絵柄片
２２    長針
２３    短針
２４    足
３１    収納部
３２    軸
３３    くぼみ部
３４    位置合わせ用だぼ
３５    嵌合穴
【図１】
2006189287.tif 000003
【図２】
2006189287.tif 000004
【図３】
2006189287.tif 000005
【図４】
2006189287.tif 000006
【図５】
2006189287.tif 000007
【図６】
2006189287.tif 000008
【図７】
2006189287.tif 000009
【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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【図１２】
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【図１３】
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【図１４】
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【図１５】
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【図１６】
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【図１７】
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【図１８】
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【図１９】
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【図２０】
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