(57)【要約】【課題】収容している教科書等が少ない場合に教科書等が遊動することを防止することができるとともにその際の操作が簡単であり、更にスクールバッグ内の収容量を少なくすることもないスクールバッグを提供すること。【解決手段】底板部（２）と前板部（３）と一対の側板部（５）とを具備した本体部（６）と、背板部（４）の上部に連結された蓋部（７）と、背板部（４）の上部に基端部が連結されるとともにその先端部は背板部（４）の下部側に連結された一対の肩ベルト（８）を具備し、本体部（６）内の底部に支点部材（１０）を介して傾斜自在に可動板（９）を設置し、可動板（９）の下面における背板部（４）側近傍に紐部材（１２）の基端部分を連結し、紐部材（１２）の先端部を、可動板（９）よりも下方に設置したローラー（１３）を潜らせて上方に延出してスクールバッグ（１）の背面側へ引き出した。【選択図】図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
底板部（２）と該底板部（２）の前縁部に上方向に連設した前板部（３）と前記底板部（２）の後縁側に上方向へ連設させた背板部（４）と該背板部（４）と底板部（２）と前板部（３）の縁部により形成される左右側開口をそれぞれ閉鎖する一対の側板部（５）とを具備した、上部を開口とした本体部（６）と、
前記背板部（４）の上部に前記開口を開閉自在に連結された蓋部（７）と、
前記背板部（４）の上部に基端部が連結されるとともにその先端部は前記背板部（４）の下部側に連結された一対の肩ベルト（８）と、を具備したスクールバッグにおいて、
前記本体部（６）内の底部に、支点部材（１０）を介して傾斜自在に可動板（９）を設置し、
該可動板（９）の下面における背板部（４）側の近傍に紐部材（１２）の基端部分を連結し、
該紐部材（１２）の先端部を、前記可動板（９）よりも下方に設置したローラー（１３）を潜らせて上方に延出するとともにスクールバッグ（１）の背面側へ引き出した、ことを特徴とするスクールバッグ。
【請求項２】
前記紐部材（１２）の先端部分を前記肩ベルト（８）に係止可能にしたことを特徴とする請求項１に記載のスクールバッグ。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、スクールバッグに係り、より詳しくは、本体内の底部に傾斜自在に可動板を設置したことを特徴とするスクールバッグに関する。
【背景技術】
【０００２】
一般的に、ランドセルに代表されるスクールバッグ等の背負い鞄は、通学に際して、その内部に教科書等を収容して使用するが、このとき、収容物が少ない場合には、教科書等がスクールバッグ内で遊動してしまい、これによってスクールバッグを背負いづらくなってしまうという問題点がある。
【０００３】
そしてこのとき、児童の体に対して肩ベルトが長すぎ、これによってスクールバッグが後方へ傾いてしまっている場合には、スクールバッグ内において教科書等が児童の後方側へ傾いてしまい、これにより更に児童の負担が大きくなってしまう。
【０００４】
即ち、特に入学間もない低学年の場合は体の大きさに対して肩ベルトを含んだスクールバッグ全体が大きいために、スクールバッグを背負った際には、肩ベルトの全体が児童の体に均等にフィットすることが困難となり、そのために、スクールバッグが児童の後方側へ倒れてしまう。そしてこれにより、スクールバッグ本体の上方部分と児童の背中との間に隙間が生じてしまい、児童が感じるスクールバッグの重さが大きくなってしまう。
【０００５】
また、特に小学校低学年の場合には授業数が少ないために一日に使用する教科書が少なく、そのためにスクールバッグ内において教科書等が遊動してしまうが、このとき、スクールバッグが児童の後方側へ倒れてしまい、それによりスクールバッグ本体の上方部分と児童の背中との間に隙間が生じてしまっている場合には、スクールバッグ内において、教科書が児童の後方側へ倒れてしまい、児童が感じるスクールバッグの重さが更に大きくなってしまう。この関係を示した図が図１０であり、図１０において、スクールバッグ３１の倒れに呼応するように、教科書３２もまた児童の後方側へ倒れてしまっており、これにより教科書等の重さが児童の後方側へ向いてしまい、児童が感じるスクールバッグの重さが大きくなってしまう。
【０００６】
そこで、過去において、収容した教科書等が少ない場合にスクールバッグ内における教科書の遊動を防止する方法として、スクールバッグ内において教科書等を押さえ板や押さえベルト等を用いる方法が提案されており、これによれば、教科書等を固定することができ、遊動を防止することが可能となる。
【特許文献１】特開２００２−５８５１７号公報
【特許文献２】特開平１１−１０３９２０号公報
【特許文献３】特開平１１−１０３９１９号公報
【特許文献４】特開平８−２４０２４号公報
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００７】
しかしながら、例えば押さえベルトを用いた場合にはその操作が面倒であり、特に小学校低学年の児童にとっては煩わしさに耐えないと思われる。また、押さえ板をスクールバッグ内に備えた場合には、その操作が面倒であるばかりでなく、押さえ板の存在によってスクールバッグ内の収容量が少なくなってしまうという問題点も考えられる。
【０００８】
そこで、本発明は、収容している教科書等が少ない場合に教科書等が遊動することを防止することができるとともに、その際の操作が簡単であり、更に、スクールバッグ内の収容量を少なくすることもないスクールバッグを提供することを課題としている。
【課題を解決するための手段】
【０００９】
本発明のスクールバッグは、底板部と該底板部の前縁部に上方向に連設した前板部と前記底板部の後縁側に上方向へ連設させた背板部と前記背板部と底板部と前板部の縁部により形成される左右側開口をそれぞれ閉鎖する一対の側板部とを具備した、上部を開口とした本体部と、前記背板部の上部に前記開口を開閉自在に連結された蓋部と、前記背板部の上部に基端部が連結されるとともにその先端部は前記背板部の下部側に連結された一対の肩ベルトと、を具備したスクールバッグにおいて、
前記本体部内の底部に、支点部材を介して傾斜自在に可動板を設置し、該可動板の下面における背板部側の近傍に紐部材の基端部分を連結し、該紐部材の先端部を、前記可動板よりも下方に設置したローラーを潜らせて上方に延出するとともにスクールバッグの背面側へ引き出したことを特徴としている。
【発明の効果】
【００１０】
本発明のスクールバッグでは、本体部内の底部に傾斜自在に可動板を設置しており、この可動板の下面における背板側の近傍には紐部材の基端部分が連結されている。そして、この紐部材の先端側は、可動板よりも下方に設置したローラーを潜らせて上方に延出するとともにスクールバッグの背面側へ引き出している。そのために、紐部材の先端側を引っ張ることにより、可動板を背板側へ傾斜させることができ、それにより、収容している教科書等が少ない場合には、この教科書等を児童側へ傾けることができ、教科書等の後方への傾きに起因するスクールバッグの重さ感を軽減することができる。
【発明を実施するための最良の形態】
【００１１】
本発明のスクールバッグでは、上部を開口とした略箱型形状とした本体部と、この本体部における上部開口を開閉するための蓋と、本体部の背面側に連結した一対の肩ベルトを備えており、本体部は、底板部と、この底板部における前後の縁部にそれぞれ上方向に連結した前板部及び背板部とを備えており、更に、底板部と前板部と背板部の左右の縁部によりそれぞれ形成される開口を閉鎖する側板部とを備えて構成されている。
【００１２】
そして、この本体部内における底部には可動板が設置されており、この可動板は、側面形状を略三角形状とした長尺状の支点部材上に設置されており、あるいは丸棒状とした支点部材上に設置されており、これにより、可動板は、少なくとも後方側へ傾斜自在とされている。
【００１３】
更に、この可動板の下面における背板部近傍側には紐部材の基端部が連結されており、この紐部材は、その先端部が、本体内の上方へ延出されつつ背板を貫通してスクールバッグの背面側へ引き出されている。
【００１４】
そして、この紐部材は、可動板の下方に設置されたローラーを潜らせつつ可動板の下面に連結されており、これにより、紐部材を上方へ引くと、紐部材は可動板を下方へ引くことを可能としている。
【００１５】
ここで、紐部材の先端部分を肩ベルトに係止可能にするとよく、これにより、可動板を傾斜させた状態を容易に維持することが可能となる。
【実施例１】
【００１６】
本実施例のスクールバッグの実施例について説明すると、図１は本実施例のスクールバッグの概略側断面図であり、また、図２は本実施例のスクールバッグの背面側概略斜視図であり、図において１が本実施例のスクールバッグである。
【００１７】
そして、本実施例のスクールバッグは、一般的に用いられるスクールバッグと同様に、上部を開口とした有底の箱型形状の本体部を有しており、この本体部の内部に教科書等を収容可能としている。
【００１８】
即ち、図において２は底板部であり、この底板部２の前縁部には、上方へ向けて前板部３が連設されており、更に、底板部２の後縁部には、上方へ向けて背板部４が連設されている。そして、本実施例においては、細長の略長方形状とした平板状部材を略Ｕ字上に変形させることにより、底板部２、前板部３及び背板部４を一体に形成している。
【００１９】
そして、底板部２、前板部３及び背板部４の左右縁部により形成される開口のそれぞれを、開口の寸法に対応した略長方形状であるとともに上部を半円状に形成した側板５により閉鎖しており、これにより本体部６を形成している。
【００２０】
次に、前記背板部４の上部には蓋７の基端部を連結しており、この蓋７は、前記本体部６の上部開口を開閉自在としている。なお、本実施例において前記蓋７の先端部には係止金具７０１を装着しており、この係止金具７０１を、前記前板３の表面に装着した係止金具３０１に係合可能としている。
【００２１】
次に、前記背板部４の上部には、一対の肩ベルト８の基端部が連結されており、この肩ベルト８の先端部は、前記背板部４の下部に連結されている。
【００２２】
そして、前記本体部６内における底部には、平板状とした可動板が設置されており、この可動板は傾斜自在とされている。即ち、図において９が可動板であり、本実施例においては、図６に示されるような、側面形状を略三角形状とした長尺の支点部材１０を、その長手方向が本体部６の幅方向と並行になるようにして、かつ本体部１の前後方向寸法の中間部分近傍になるような配置で本体部６内の底に装着しており、この支点部材１０上に前記可動板９を載置し、これにより、可動板９を傾斜自在としている。なお、図において１１はスペーサーであり、このスペーサー１１は、可動板９が前板３側へ傾斜することを防止するために設置されている。しかし、このスペーサーは必ずしも必要なものではない。また、前記支点部材は必ずしも図６に示されるような形態にする必要はなく、可動板を傾斜自在に支持可能であればいずれの形態でもよい。従って、例えば丸棒状の部材を用いてもよい。
【００２３】
次に、本体部６内において、背板部４側近傍でかつ前記可動板９の下方にはローラー１３が設置されており、このローラー１３を潜らせた紐部材１２の基端部が、前記可動板９の下面における背板部４側任意の箇所に連結されている。
【００２４】
ここで、図５は前記ローラー１３を説明するための図であり、本実施例におけるローラー１３は、略丸棒状のローラー本体１３０１と、このローラー本体１３０１の両端部を支持する基台１３０２とにより構成されており、ローラー本体１３０１は基台１３０２に対して回動自在とされている。そして、前記紐部材１２の基端部は、ローラー本体１３０１の下方を潜らせつつ可動板９の下面に連結されている。
【００２５】
一方、前記紐部材１２の先端部は、本体部６内において上方へ延出され、更に、背板部４に形成した貫通部４０１を貫通してスクールバッグ１の背面側へ引き出されている。そして、これにより、紐部材１２を引っ張ることにより、可動板９をスクールバッグの背面側へ傾斜可能としている。
【００２６】
この可動板９の作用を説明するための図が図３及び図４であり、図３において、紐部材１２の先端部を引っ張ると、本体部６内において、紐部材１２は全体が上方へ引かれるが、その基端部はローラー１３を潜らせつつ可動板９の下面に連結されているために、可動板９を下方側へ引っ張ることになる。そうすると、紐部材１２の基端部は可動板９の下面における背板部側の近傍に連結されているために、可動板９における背板部４側が下方に引かれ、これにより、可動板９は背板部４側へ向けて傾斜することになる。この状態を示した図が図４である。
【００２７】
このように、本実施例のスクールバッグ１では、紐部材１２を引くことにより可動板９を背板部４側へ傾斜可能としているために、本体部６内に収容している教科書が少ない場合において、紐部材１２を引くことにより、可動板９の傾斜とともに教科書等をも背板部４側へ傾けることができ、これにより児童が感じるスクールバッグの重さ感を軽減することが可能である。
【００２８】
なお、図において４０２は、前記紐部材１２の揺動を防止するための保持部材であり、本実施例では、筒状の部材を本体部６内において背板４に装着し、紐部材１２で保持部材４０２を貫通させ、これにより紐部材１２の揺動を防止している。
【００２９】
次に、図１において、前記スクールバッグ１の背面側へ引き出された紐部材１２の先端部は、係止部材１４によって、肩ベルト８に係止されている。
【００３０】
ここで、図７は、前記係止部材１４を示す斜視図であり、本実施例においてこの係止部材としては、一般的にウエストポーチ等のベルトの長さ調節等に用いられるアジャスターを用いている。そして、図８に示すように、アジャスター１４にベロ部１４０１を装着するとともに、このベロ部１４０１を肩ベルト８に縫いつけており、これにより、アジャスター１４に紐部材１２を通すことで、紐部材１２を肩ベルト８に係止可能としている。但し、必ずしもこのようにして紐部材１２を肩ベルト８に係止する必要は無く、そのほか、例えば、肩ベルト８にベルト金具を装着するとともに紐部材１２の先端部にベルト金具のピンが貫通する小孔を形成し、これにより、紐部材１２の先端部を肩ベルト８に係止可能としてもよい。
【００３１】
次に、このように構成される本実施例のスクールバッグ１の作用について図９を参考にして説明すると、収容する教科書等が少なく本体部６内に隙間が生じてしまっている場合において、紐部材１２の先端部を引っ張るとともに、その先端部を肩ベルト８に係止する。
【００３２】
そうすると、前述の作用によって可動板９が背板部４側に傾斜し、これによって、図９に示すように、本体部６内の教科書等は背板部４側、即ち、児童の背中側へ向いて傾き、教科書等の重量が児童の後方側へ向いてしまうことを防止することができる。そしてこれにより、児童が感じるスクールバッグの重さ感を軽減することが可能となる。
【００３３】
そして、このとき、本実施例のスクールバッグ１では、紐部材１２の先端部を引っ張ることのみで教科書等の傾きを児童側へ変えることができるために、操作が容易であるという利点がある。
【００３４】
また、本体部６内の底部に可動板９を設置し、この可動板９を傾斜することによって教科書等の傾きを変えることとしているので、本体部６内の収容量が少なくなることも無い。
【産業上の利用可能性】
【００３５】
本発明のスクールバッグは、本体部内の底部に可動板を設置し、この可動板を傾斜させることによって、本体部内の教科書等を児童側へ傾かせて教科書等の重量を児童側へ向かせ、これによって児童が感じるスクールバッグの重さ感を軽減可能にしているため、スクールバッグに限らず、背負い鞄の全般に適用可能である。
【図面の簡単な説明】
【００３６】
【図１】本発明のスクールバッグの実施例の構造を説明するための概略側断面図である。
【図２】本発明のスクールバッグの実施例の背面側斜視図である。
【図３】本発明のスクールバッグの実施例における可動板の作用を説明するための図である。
【図４】本発明のスクールバッグの実施例における可動板の作用を説明するための図である。
【図５】本発明のスクールバッグの実施例に用いるローラーを説明するための図である。
【図６】本発明のスクールバッグの実施例に用いる支点部材を示す斜視図である。
【図７】本発明のスクールバッグに適用可能なアジャスターを説明するための図である。
【図８】本発明のスクールバッグに適用可能なアジャスターを説明するための図である。
【図９】本発明のスクールバッグの実施例の作用を説明するための図である。
【図１０】従来のスクールバッグの問題点を説明するための図である。
【符号の説明】
【００３７】
１    スクールバッグ
２    底板
３    前板
３０１    係止金具
４    背板
４０１    貫通部
４０２    保持部材
５    側板
６    本体部
７    蓋
８    肩ベルト
９    可動板
１０    支点部材
１１    スペーサー
１２    紐部材
１３    ローラー
１３０１    ローラー本体
１３０２    基台
１４    アジャスター
１４０１    ベロ部
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
2006181073.tif 000009
【図８】
2006181073.tif 000010
【図９】
2006181073.tif 000011
【図１０】
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