(57)【要約】【課題】  色彩効果を利用した学習環境を提供して、学習者の学習効果を高めようとすることにある。【解決手段】  学習空間１１は、壁面１５の上方に照明器具２０を備えている。この照明器具２０は、生徒４０の手元（机上１６）を照らすとともに、壁面１５も照射する。壁面１５は照射された光で発色し、所望の色彩効果を生徒４０に及ぼすことができる。【選択図】  図２
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
学習空間にあって、学習者の目に触れる部分を有彩色で発色させた学習空間。
【請求項２】
学習者の面前に壁面を備えた学習空間にあって、当該壁面を有彩色で発色させた請求書１記載の学習空間。
【請求項３】
学習者の面前の壁面を照明器具によって反射させて有彩色に発色させた請求項２記載の学習空間。
【請求項４】
照明器具は、学習空間に取付自在であることを特徴とする請求項３記載の学習空間。
【請求項５】
有彩色の発色は、複数の色に変色可能であることを特徴とする請求項１から４のいずれかに記載の学習空間。
【請求項６】
発光体とそれを支持する外装材からなる照明器具であって、発光体を囲みながら光を透過し着色する筒状の着色体を備えることで、有彩色の発色可能な照明器具。
【請求項７】
着色体は、２以上の異なる有彩色を着色させる着色部分と、発光体の光をそのまま透過させる無着色部分とを交互に備えた請求項６記載の照明器具。
【請求項８】
発光体とそれを支持する外装材からなる照明器具であって、発光体の周りを回動可能で、光を透過し着色する断面弓状の着色体を備えることで、有彩色の発色可能な照明器具。
【請求項９】
それぞれ異なる有彩色を着色させる２以上の着色体を各々別々に回動可能に積層させた請求項８記載の照明器具。
【請求項１０】
請求項６から９のいずれかに記載の照明器具を備えた請求項３、４又は５記載の学習装置。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、学習塾や学校など教育機関が提供する学習空間およびそこに用いることのできる照明器具に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
これまで、学習する者（学習者）に最適な学習環境を提供するものとして、特許文献１及び特許文献２にあげるものがある。
特許文献１は、学習机の一部に放香手段又はイオン発生手段を内蔵させた発明である。この放香手段やイオン発生手段によって、学習机が置かれる室内の空気環境を良好に保つことができるようになる。
【０００３】
特許文献２は、教室の床部に設けられている教壇内に空気調和機用の室内機を組み込み、床面付近に沿った暖気の吹き出しを可能にする発明である。これによって、床面積を制約することなく教室内全体を頭寒足熱状態で有効かつ均一に暖房することができるようになる。
【０００４】
【特許文献１】特開２００２−０４２５４５号公報
【特許文献２】特開２００２−１８１３７５号公報
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００５】
しかし、これまで色彩効果を使った学習環境の提供はなかった。色彩効果とは、例えば、赤・橙・黄系統の色が太陽や火を連想させ暖かく感じさせたり、青から青緑にかけての色は氷や水を連想させ冷たく感じさせる心理的効果のことをいう。
本発明では、このような色彩効果を利用した学習環境を提供して、学習者の学習効果を高めようとするものである。
【課題を解決するための手段】
【０００６】
上記目的を達成するために、第１の発明は、学習空間にあって、学習者の目に触れる部分を有彩色で発色させたことを特徴とする。
第２の発明は、学習者の面前に壁面を備えた学習空間にあって、当該壁面を有彩色で発色させたことを特徴とする。
第３の発明は、学習者の面前の壁面を照明器具によって反射させて有彩色に発色させたことを特徴とする。
第４の発明は、照明器具が、学習空間に取付自在であることを特徴とする。
第５の発明は、有彩色の発色は、複数の色に変色可能であることを特徴とする。
ここで、「学習空間」とは、学習者が学習を行う空間のことであって、個別指導用にブース状や個室状に仕切られた空間であってもよいし、仕切がないオープンな空間であってもよい。
【０００７】
第６の発明は、発光体とそれを支持する外装材からなる照明器具であって、発光体を囲みながら光を透過し着色する筒状の着色体を備えることで、有彩色を発色可能であることを特徴とする。
第７の発明は、着色体が、２以上の異なる有彩色を着色させる着色部分と、発光体の光をそのまま透過させる無着色部分とを交互に備えた照明器具であることを特徴とする。
第８の発明は、発光体とそれを支持する外装材からなる照明器具であって、発光体の周りを回動可能で、光を透過し着色する断面弓状の着色体を備えることで、有彩色を発色可能であることを特徴とする。
第９の発明は、それぞれ異なる有彩色を着色させる２以上の着色体を各々別々に回動可能に積層させた照明器具であることを特徴とする。
【発明の効果】
【０００８】
本発明によれば、以下のような効果を有する。
（１）学習者の状況に応じて適切な有彩色を発色させて、色彩効果を利用した学習効果の高い最適な学習環境を提供できる。
（２）照明器具を用いることで、既存の教室や自宅などでも簡単に、色彩効果を利用した学習効果の高い最適な学習環境を提供できる。
【発明を実施するための最良の形態】
【０００９】
図１は、本発明の概要を示した説明図である。
図１に示す学習空間１０は、個別指導の学習塾において学習者である生徒４０一人に割り当てられるブースであり、隣との仕切りになっているパーテーション１２と、机５０の椅子５１に座った生徒４０の面前にある壁面１５とによって形成されている。
【００１０】
そして、生徒４０の目に触れる部分、例えば、壁面１５を有彩色で発色させる。具体的には、生徒４０が落ち着きのない場合には、鎮静効果（心や気分が落ち着く効果）のある寒色系統の青色を発色させる、生徒４０が落ち込んでいたり、やる気のみられない場合には、精神を高ぶらせる効果のある暖色系統の橙色（オレンジ色）を発色させるなどである。なお、発色させる部分は、壁面１５に限らず、左右のパーテーション１２や机５０であってもよい。
【００１１】
図２は、本実施形態の一例を示した説明図である。
図２に示す学習空間１１は、壁面１５の上方に照明器具２０を備えている。この照明器具２０は、生徒４０の手元（机上１６）を照らすとともに、壁面１５も照射する。壁面１５は照射された光で発色し、図１で示した色彩効果を生徒４０に及ぼすことができる。
【００１２】
図３は、照明器具２０の一例を示した説明図である。
図３の照明器具は、図３（Ａ）長手方向の断面図に示すように、発光体として蛍光灯２２とそれを支持する外装材２３からなる照明器具２１である。そして、蛍光灯２２を囲みながら光を透過し着色する筒状の着色体２５を有している。なお、発光体は蛍光灯に限るものではない。
【００１３】
この着色体２５は、図３（Ｂ）短手方向の断面図に示すように、青色をした青色着色部分２６Ｂ，緑色をした緑色着色部分２６Ｇ，オレンジ色をしたオレンジ色着色部分２６Ｏと、蛍光灯２２の光をそのまま透過させる無着色部分２７とを交互に備えている。
このように、着色部分２６と無着色部分２７とを交互に備えることで、生徒４０の手元（机上１６）を無色（白色）で照らし、壁面１５を有彩色（青色，緑色又はオレンジ色）で照射することが可能となる。これにより、生徒４０は、壁面１５の発色で色彩効果を得ながら、手元（机上１６）は無色（白色）であるので、読み書きに支障を来さない。
なお、有彩色の切り替えは、着色体２５と連動していて、外装材２３の側面外側に突出している切替ツマミ２８によって行う。
【００１４】
図４は、照明器具２０の他の一例を示した説明図である。
図４の照明器具は、図４（Ａ）長手方向の断面図に示すように、蛍光灯３２とそれを支持する外装材３３からなる照明器具３１である。そして、蛍光灯３２の周りを回動可能で、光を透過し着色する断面弓状の着色体３５を有している。
【００１５】
この着色体３５は、図４（Ｂ）短手方向の断面図に示すように、青色をした青色着色体３５Ｂ，緑色をした緑色着色体３５Ｇ，オレンジ色をしたオレンジ色着色体３５Ｏを各々別々に回動可能に積層させている。そして、各着色体３５Ｂ，３５Ｇ，３５Ｏは、外装材３３の右上に突出しているレバー３８Ｂ，３８Ｇ，３８Ｏとそれぞれ連動している。このレバー３８を下方へ回動させることで、ちょうど蛍光灯３２が壁面１５を照射するライン上に着色体３５が位置するので、壁面１５が有彩色（青色，緑色又はオレンジ色）で照射されることになる。一方、生徒４０の手元（机上１６）には、直接蛍光灯３２の光が当たるので、無色（白色）で照らされることになる。これにより図３の場合と同様に、生徒４０は、壁面１５の発色で色彩効果を得ながら、手元（机上１６）は無色（白色）であるので、読み書きに支障を来さない。
【００１６】
なお、上述した照明器具２１，３１を壁面１５に着脱自在な構造とすることで、学習塾に限らず自宅などどの場所においても、色彩効果を利用した学習効果の高い最適な学習環境を提供できる。
【００１７】
また、図２の場合において、照明器具２０から壁面１５に照射する光は無色（白色）であっても、壁面１５が無色の光を受けて有彩色を発色する構造としてもよい。
【産業上の利用可能性】
【００１８】
本発明は、学習塾や学校などの教育機関が提供する学習空間についてのものであるが、これには、会社などが提供する研修機関や研究機関などにおける空間や職場の空間なども含まれ、机を用いて作業する空間であればその全てに適用できるものである。
【図面の簡単な説明】
【００１９】
【図１】本発明の概要を示した説明図。
【図２】本実施形態の一例を示した説明図。
【図３】照明器具の一例を示した説明図。
【図４】照明器具の他の一例を示した説明図。
【符号の説明】
【００２０】
１０  学習空間        １１  学習空間              １２  パーテーション
１５  壁面            １６  机上
２０  照明器具        ２１  照明器具              ２２  蛍光灯
２３  外装材          ２５  着色体                ２６Ｂ  青色着色部分
２６Ｇ  緑色着色部分  ２６Ｏ  オレンジ色着色部分  ２７  無着色部分
２８  切替ツマミ      ３１  照明器具              ３２  蛍光灯
３３  外装材          ３５  着色体                ３５Ｂ  青色着色体
３５Ｇ  緑色着色体    ３５Ｏ  オレンジ色着色体    ３８Ｂ  レバー
３８Ｇ  レバー        ３８Ｏ  レバー
４０  生徒            ５０  机                    ５１  椅子
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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