(57)【要約】【課題】  受講者の受講状態をモニタした結果として受講者の受講状態が好ましいものでなかったとき、効果的にその復習や補習を行うことのできる講義支援システムを提供する。【解決手段】  この発明の講義支援システムは講義で表示した画像データを講義の経過時間と関連付けて保存する画像保存手段と、任意の前記画像データにフラッグをつける手段と、受講生の受講状態を講義の経過時間に関連付けて保存する受講状態保存手段と、フラッグの付いた画像データに対応する講義の経過時間において受講生の受講状態が所定のレベルにあるとき、当該フラッグの付いた画像データを再生する手段と、を備える。  【選択図】  図１
2006293038.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
講義で表示した画像データを講義の経過時間と関連付けて保存する画像保存手段と、
任意の前記画像データにフラッグをつける手段と、
受講生の受講状態を前記講義の経過時間に関連付けて保存する受講状態保存手段と、
前記フラッグの付いた画像データに対応する講義の経過時間において前記受講生の受講状態が所定のレベルにあるとき、当該フラッグの付いた画像データを再生する手段と、
を備える講義支援システム。
【請求項２】
講義の音声データを前記講義の経過時間と関連付けて保存する音声保存手段と、
前記フラッグの付いた画像データを再生する際に、該画像データに対応する講義の経過時間に対応する音声データを前記音声保存手段から読み出して、高速再生する手段と、
を供えてなる、ことを特徴とする講義支援システム。
【請求項３】
前記画像データに対応する復習用補助データを保存する補助データ保存手段が更に備えられ、
前記画像データを再生する際に、前記補助データ保存手段から前記補助データを読み出して出力する、ことを特徴とする請求項１又は２に記載の講義支援システム。
【請求項４】
前記画像データにおいて表示されたポインタの位置と前記経過時間との関係を保存するポインタ位置保存手段と、
再生された前記画像データにおいて表示されたポインタの位置を前記ポインタ位置保存手段に保存されている関係に照らして前記経過時間を特定し、該特定された経過時間から前記音声データを再生する手段と、
を更に備える、ことを特徴とする請求項１〜３のいずれかに記載の講義支援システム。  
【請求項５】
講義で表示した画像データを講義の経過時間と関連付けて保存する画像保存手段と、
任意の前記画像データにフラッグをつける手段と、
講義の音声データを前記講義の経過時間と関連付けて保存する音声保存手段と、
前記フラッグの付いた画像データを再生する際に、該画像データに対応する講義の経過時間に対応する音声データを前記音声保存手段から読み出して、高速再生する手段と、
を供えてなる、ことを特徴とする講義支援システム。
【請求項６】
講義で表示した画像データを講義の経過時間と関連付けて保存する画像保存手段と、
前記画像データにおいて表示されたポインタの位置と前記経過時間との関係を保存するポインタ位置保存手段と、
講義の音声データを前記講義の経過時間と関連付けて保存する音声保存手段と、
再生された前記画像データにおいて表示されたポインタの位置を前記ポインタ位置保存手段に保存されている関係に照らして前記講義の経過時間を特定し、該特定された経過時間から前記音声データを再生する手段と、
を備えてなる講義支援システム。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は講義支援システム、講義支援方法及び講義支援用コンピュータプログラムに関する。
【背景技術】
【０００２】
受講者の受講状態を把握することにより講義を支援するシステムとして特許文献１に開示のものが知られている。
この講義支援システムでは複数の受講者の受講状態を、受講者の生体情報に基づき判断する。判断の結果として例えば、講義に集中している受講者と集中していない受講者の割合を出力して講師にその受講者の状況を把握させるものである。
その他、本発明に関連する技術を開示した特許文献２〜４を参照されたい。
【特許文献１】特開２００４−１９９５０６号公報
【特許文献２】特開２００４−２２９９４８号公報
【特許文献３】特開２００４−１２９７０３号公報
【特許文献４】特開平１０−７８７４３号公報
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００３】
上記の講義支援システムによれば受講者の状態が講師に提示されるので、講師は受講者の状況に応じて講義の内容にアクセントをつけたり、また講義の内容を繰返したり、変更することができる。アクセントとしては例えば講義が一方向的になっている場合は、受講者に質問をして注意を喚起したり、長時間講義の場合は小休憩を入れたりすることが考えられる。
しかしながら、受講者の受講状況が好ましいものであることが把握されたとしても、その復習や補習をすることにつきシステムとして何ら関与することができない。
【０００４】
そこでこの発明は、受講者の受講状態をモニタした結果として受講者の受講状態が好ましいものでなかったとき、効果的にその復習や補習を行うことのできる講義支援システムを提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００５】
この発明の第１の局面は上記目的を達成すべくなされたものである。即ち、講義で表示した画像データを講義の経過時間と関連付けて保存する画像保存手段と、
任意の前記画像データにフラッグをつける手段と、
受講生の受講状態を前記講義の経過時間に関連付けて保存する受講状態保存手段と、
前記フラッグの付いた画像データに対応する講義の経過時間において前記受講生の受講状態が所定のレベルにあるとき、当該フラッグの付いた画像データを再生する手段と、
を備える講義支援システム。
【０００６】
このように構成された講義支援システムによれば、例えば重要度が高いとするフラッグの付された画像データが表示されている講義の経過時間帯において受講生の受講状態が好ましくないものであるとき、当該画像データに関する講義内容が受講生に充分に理解されていない可能性が高い。したがって、当該画像データを再生することにより、その講義内容を復習することができる。このシステムによれば、講義の重要な部分であって受講生の集中力が不十分な部分が自動的に抽出され、かつ当該部分の画像データが再生されることにより、短時間でかつ効率的に復習乃至補習を行うことができる。
【０００７】
この発明の第２の局面は次のように規定される。即ち、
講義の音声データを前記講義の経過時間と関連付けて保存する音声保存手段と、
前記フラッグの付いた画像データを再生する際に、該画像データに対応する講義の経過時間に対応する音声データを前記音声保存手段から読み出して、高速再生する手段と、
を供えてなる、ことを特徴とする講義支援システム。
【０００８】
このように構成された第２の局面の講義支援システムによれば、第１の局面で規定したシステムにより抽出された要復習の画像データを再生する際、それに関連する講義の録音データが高速再生される。これにより、復習乃至補習をより短時間で行うことができる。
【０００９】
この発明の第３の局面は次のように規定される。即ち、前記画像データに対応する復習用補助データを保存する補助データ保存手段が更に備えられ、
前記画像データを再生する際に、前記補助データ保存手段から前記補助データを読み出して出力する。
【００１０】
このように構成された第３の局面の講義支援システムによれば、画像データを再生して講義の復習をするときに、小テストや参考資料などの補助データが出力されるので、学習効果がより高まることとなる。
【００１１】
この発明の第４の局面の講義支援システムは次のように規定される。即ち、前記画像データにおいて表示されたポインタの位置と前記経過時間との関係を保存するポインタ位置保存手段と、
再生された前記画像データにおいて表示されたポインタの位置を前記ポインタ位置保存手段に保存されている関係に照らして前記経過時間を特定し、該特定された経過時間から前記音声データを再生する手段と、を更に備える。
【００１２】
このように構成された第４の局面の講義支援システムによれば、再生された画像データの所望の位置にポインタを置くと、講義においてその位置にポインタをおいた経過時間が特定され、その経過時間から講義の音声データが再生される。これにより、復習対象が詳細に指定可能となり、無駄な復習を避けることにより復習の学習効率が向上する。
【００１３】
次にこの発明の各要素について詳細に説明する。
画像データは、文字、記号、グラフ、図などを含んだ講義に使用するいわゆるスライドである。このスライドとしてパワーポイント（ＭＳ社、商標名）などの電子化されたスライドを用いることが好ましい。勿論、ハードコピーされたスライドを用いることもできる。
電子化されたスライドには講義の経過時間を電子データとして付加することができる。ハードコピーされたスライドは、これをＣＣＤ等の撮像装置で一旦撮影して電子化して画像データを形成し、これに経過時間を電子データとして付加することとなる。
【００１４】
画像データにはフラッグを付すことができる。例えば、講義において重要な内容を表示する画像データには重要度（高）のフラッグを付す。この実施例では（高）、（低）の２つのフラッグを付すようにしているが、フラッグの種類や数は任意に設定可能である。
講義室において使用された、即ち講義室で画像データが表示されたタイミングが講義の経過時間に関連付けて保存される。
【００１５】
更にこの発明の他の局面では、画像データにおいてポインタで任意の位置を指示すると、その指示した位置が講義の経過時間に関連付けて保存される。
更にまた、他の局面で規定されるように、画像データにはこれに対応させて復習用補助データを形成することがこのましい。
この補助データは画像データの内容を復習乃至補習するために有効な、小テスト、参考資料などからなる。全ての画像データに対応してこの補助データを設ける必要はなく、例えば重要度（高）のフラッグが付される補助データのみに当該補助データを準備しておくこともできる。また、複数の補助データを画像データに対して準備しておくこともできる。この場合、当該画像データが使用されているときの受講者の受講状態レベルに応じて補助データが選択されるようにすることができる。例えば、受講者の受講状態レベルは比較的良好な場合（レベルＩ若しくはレベルＩＩ）のときは、補助データを小テスト形式とし、その他の場合は補助データとして参考資料を表示させる。
補助データはその内容に応じて出力形式を任意に選択することができる。例えば、小テストの場合は、画面表示若しくは用紙にプリントアウトすることができる。参考資料では、画像データの表示画面にサブ画面を形成してこれに当該参考資料を表示させることができる。
【００１６】
受講者の受講状態は周知の方法で受講者の生体情報を検出することにより得ることができる。受講者に接触するセンサを用いて、脳波、心拍、心電図、皮膚電位、体温などを検出することができる。また。頭や背中の位置などを位置センサで検出することもできる。位置センサからの出力を微分する加速度センサを用いることもできる。更には、受講者の姿勢を撮像してこれを画像処理することにより、受講者の生体情報を検出することができる。
受講者の受講状態をより正確に特定するには、上記２つ以上の生体情報の検出結果を利用することが好ましい。
【００１７】
受講者の受講状態は例えば、（１）講義に対する集中力が充実している状態（受講状態レベルＩ）、（２）講義に対する集中力が不十分な状態（受講状態レベルＩＩ）、（３）講義以外に集中力が向かっている状態（受講状態レベルＩＩＩ）、（４）眠っている状態（受講状態レベルＩＶ）（５）上記以外の何らかの原因による異常な状態（受講レベルＶ）に分類することができる。
予め標準的な受講者について上記各受講状態レベル（Ｉ）〜（Ｖ）における上記各生体情報の検出結果を標準生体情報として保存しておく。そして、本発明のシステムを実行させたときに受講者について得られる実際の生体情報の検出結果を当該保存した標準生体情報に照らして、受講者の受講状態レベルを分類する。このとき、複数種類の検出結果を処理して受講状態レベルを特定することが好ましい。
【００１８】
このようにして各受講者の受講状態を受講状態レベル毎に分類することのより、特定の時刻における検出対象となった全受講者の受講状態レベルの一覧が形成される。即ち、特定の時刻における各受講者の受講状態レベルの分布が得られる。換言すれば、複数の受講者（集団）の受講状態レベルのまとまりを処理対象となる情報単位としてとらえることができる。
【００１９】
かかる受講者個々の受講状態レベル及び／又は集団としての受講者の受講状態レベルは、所定のタイミングで特定され、講義の経過時間に関連付けて保存される。
【００２０】
講義の音声データも講義の経過時間と関連付けで保存される。
この音声データは、任意の経過時間から再生することができる。
再生を高速に行うには、例えば、"高品質リアルタイム話速変換システムの開発",電子情報通信学会論文誌, Vol. J84-D-II Num. 6 pp.918-926 (2001.06)  に記載の技術を利用することが好ましい。
【００２１】
画像保存手段、受講状態保存手段、音声保存手段、ポインタ位置保存手段には汎用的なメモリ（ＲＡＭ）やハードディスクを用いることができる。これら保存装置は講義支援システムのシステム内に備えられていても、また外部保存装置として使用してもよい。
【実施例】
【００２２】
以下、この発明の実施例について説明をする。
図１はこの発明の実施例の講義支援システム１の構成を示すブロック図である。
図１に示すように、実施例の講義支援システム１は講師側の端末装置２と受講者側のセンサ装置２０から大略構成される。
講師側端末装置２はコンピュータ装置からなり、中央演算装置３に接続されるバスラインに各種の入出力装置、データ保存装置、インターフェース装置が接続されている。
【００２３】
入力装置４はデータをコンピュータ装置内に取り込むものであり、キーボード、マウス、スキャナ、記録媒体の読取り装置などを含む。
画像データはこの入力装置４を介して画像保存装置１１の画像データ保存部１１１に保存される。この実施例では、画像データの重要度も合わせて入力装置４から入力して画像保存装置１１の重要度保存部１１２に画像データに関連付けて保存する。
また、小テストや参照資料からなる補助データもこの入力装置４を介して画像保存装置１１の補助データ保存部１１４に、画像データに関連付けて保存される。
講師は入力装置４を用いて講義支援システム１を動作させるために必要な各種のパラメータを入力することができる。例えば、受講状態レベルを決めるための生体情報に関するパラメータや閾値を決めたり、受講状態の検出対象者を特定したりする。
【００２４】
画像データ出力装置５は、講義で用いるスライド等の画像データを受講者が視認できるようにするものであり、プロジェクタ、テレビなどを用いることができる。画像データには動画を含むことができる。
ポインタ６は、画像データにおいて所望の部分を指定する。例えば、電子ペンにより画像データに文字、図形、記号などを記入した場合には、画像データにおける当該電子ペンの位置が特定される。
講師用モニタ７はＰＤＡなどの小型装置を含む液晶若しくはＣＲＴからなるディスプレイであって、講義支援システムの出力結果を表示する。講師用モニタ７の代わりに若しくはこれと併用してプリンタや音声出力装置を使用することができる。
【００２５】
主保存装置８には制御用のプログラムが保存されており、中央演算装置３は当該制御用プログラムを主保存装置８から読み出して、システム全体の制御を行う。
クロック９はコンピュータ装置が標準的に備える装置であって、このクロック９の時間を基準にして講義の経過時間が定められる。
【００２６】
画像データ取得装置１０は講義に用いられるスライド等の画像データが表示された時間をクロック９の生成する講義経過時間に照らして特定する。当該画像データは画像保存部１１の画像データ保存部１１１に保存され、画像データと講義経過時間との関係は時間保存部１１３に保存される。
【００２７】
音声データ取得装置１２は講義の音声データ（講師の肉声、使用した効果音等）をクロック９の生成する講義経過時間に照らして録音する。当該音声データは音声保存部１３の音声データ保存部１３１に保存され、音声データと講義経過時間との関係は時間保存部１３２に保存される。
【００２８】
位置データ取得装置１４は画像データ内におけるポインタ６の位置をクロック９の生成する講義経過時間に照らして特定する。特定された位置はポインタ位置保存装置１５の位置データ保存部１５１に保存され、ポインタ位置と講義経過時間との関係は時間保存部１５２に保存される。
【００２９】
受講状態特定装置１６は受講者側センサ装置２０の各種センサからの出力を処理し、受講者の受講状態を特定する。
受講者側センサ装置２０はスマートチェア２１を備えている。このスマートチェア２１はチェア本体に、各種のセンサ、ヘッドセット及びネットワーク用のインターフェースを備えている。センサとして体温計２２、ＣＣＤカメラ２３、電極２４が備えられている。体温計２２と電極２４はそれぞれ受講者に接触させ、体温及び発汗量を検出対象とする。なお、発汗量が変化すると体全体として抵抗が変化するので、電極２４により体全体の抵抗を測定することにより発汗量を特定可能である。ヘッドセットに備えられたＣＣＤカメラにより受講者の顔、特に目の周囲を撮像し、それを周知の方法で画像処理することにより瞬きの状態を特定することができる。脳波計２５により受講者の脳派を測定し、ポジションセンサ２６により受講者のチェア上での移動を検出する。個人認証装置２７で誰がそのスマートチェアに座ったかを認証する。この個人認証装置としてヘッドセットのＣＣＤカメラを用い、撮影された顔や網膜のデータから受講者の認証をすることができる。脈派センサ２８で受講者の心拍数を測定し、血液センサ２９で血中飽和酸素濃度（ＳｐＯ２）を測定して受講者の疲労度合いを測定する。
講義室において受講者の座る全ての座席をスマートチェアとしてこれらセンサ２２〜２９を付設しても良いし、また特定の座席のみをスマートチェアとすることもできる。
【００３０】
この実施例では、下記表１に示すように、体温、瞬き及び発汗量を標準生体情報としてこれと検出対象として受講者の受講状態を特定する。
【表１】
2006293038.tif 000003
体温については検出された温度がＴ１（温度幅があるものとする、Ｔ２〜Ｔ４についても同じ）のとき受講状態レベルはレベル１にあるもと標準化されている。
他方、瞬きの回数（単位時間当たり）がＮ１（幅があるものとする、Ｎ２〜Ｎ４についても同じ）のとき受講状態レベルはレベル１にあるものと標準化されている。
発汗量は受講者の体全体の電気抵抗（インピーダンス）がＲ１（幅があるものとする、Ｒ２〜Ｒ４についても同じ）のとき受講状態レベルはレベル１にあるものとする。
なお、実際の測定にあたっては検出対象の優先順位を付すことが好ましい。例えば、体温がＴ１であるにもかかわらず、瞬きの回数がＮ２となることがあるからである。優先順位を付した場合には、優先順位の高い生体情報の検出結果に基づき受講状態レベルが特定されることとなる。
この実施例では１つの生体情報の検出値と受講状態レベルとを関連付けているが、複数の生体情報の検出値の組合わせに受講状態レベルを関連付けることもできる。
【００３１】
表１の関係は受講状態保存装置１７の所定の領域１７３に保存されている。
受講状態特定装置１６は受講者の生体情報を検出してその情報を表１の関係に照らし、当該受講者の受講状態レベルを特定する。検出時の受講経過時間をクロック９の生成する時間から特定する。このようにして特定された受講状態レベルは受講状態データ保存部１７１に保存され、受講状態レベルと講義経過時間との関係は時間保存部１７２に保存される。
【００３２】
モニタ３１は画像データ（スライド）を受講者に対して表示するとともに、小テストや参考資料などの補助データも表示する。
このモニタ３１及びスマートチェア２１は有線又は無線のネットワークを介してネットワークインターフェース１８に接続される。
【００３３】
図２は参考的な講義内容の履歴を示す。講義の経過時間に沿って表示されたスライド４１−４５には夫々重要度が付されており、重要度が高いものは図中（Ｈ）、低いものには（Ｌ）が付されている。各スライドの開始時間はｔ１１、ｔ２１、ｔ３１、ｔ４１、ｔ５１であり、その終了時間はｔ１２、ｔ２２、ｔ３２、ｔ４２、ｔ５２で表される。スライドは画像保存装置１１の画像データ保存部１１１に保存され、重要度は同じく重要度保存部１１２に保存され、開始時間及び終了時間は時間保存部１１３に保存されている。
重要度（Ｈ）のスライドには補助データ５１−５３が準備されており、この補助データ５１−５５は画像保存装置１１の補助データ保存部１１４に保存されている。
【００３４】
スライド中に座標表示されるのはポインタの位置である。各位置の経過時間はそれぞれ、ｔ１３、ｔ２３、ｔ３３、ｔ４３、ｔ５３で表される。
図２の例では各スライド中に１つの位置のみが座標表示されているが、複数のポインタ位置を経過時間に関連付けて保存することができる。
【００３５】
図２の例では一人の受講者の受講状態レベルを経過時間に沿って記録している。この例では受講状態レベルＩ及びＩＩと受講状態レベルＩＩＩ及びＩＶとをそれぞれまとめて判定対象として設定しているが、受講状態レベルの判定対象は任意に設定可能である。受講状態レベルがＶのときは、異常事態として処理対象から外すこととしている。
かかる受講状態レベルの状態変化を各受講者について保存することができる。
また、各受講者若しくは特定の受講者について得られた受講状態レベルから受講者全体の受講状態レベルを推定し、受講者全体に対する復習講義の支援をすることも可能である。
音声データも経過時間にそって保存されている。
【００３６】
次に、実施例の講義支援システムの動作について説明する。
まず、図３に示すように、ステップ１では入力装置４を介して画像データとしてスライドを画像保存装置１１の画像データ保存部１１１に保存する。また、同様に各スライドの重要度が重要度保存部１１２に保存される。ステップ３では同じく入力装置４を介して補助データを補助データ保存部１１４に保存する。
【００３７】
ステップ５において講義履歴を記録する。詳細を図４に示す。
講義において講師はコンピュータ装置を操作して画像データ保存部１１１に保存されているスライドを読出し、画像データ出力装置５を用いて講義室内のスクリーンに表示しまた受講者側のモニタ３１に表示する。
表示されたスライドについては画像データ取得装置１０により表示開始時間と表示終了時間（ｔｘ１，ｔｘ２）が取得され、時間保存部１１３に保存される（ステップ５１）。
なお、この実施例では画像データとして予め準備しておいた画像データ保存部に保存されているものを用いたが、講義中に撮影型プロジェクタ等を用いて資料を画像データに変換して使用した場合には、かかる画像データが画像データ取得装置１０に取得されて画像データ保存部１１１に保存されるとともに、その表示開始時間と表示終了時間（ｔｘ１，ｔｘ２）が時間保存部１１３に保存される。当該画像データに付すべき重要度は講師が入力装置４を介して指定することができる。また、「講義再現システムにおけるスライド重要度抽出」、人工知能学会論文誌、１７巻４号ＳＰ−Ｅ（２００２）に記載の方法を用いて自動的に重要度を抽出しこれを重要度保存部１１２に保存させてもよい。
【００３８】
ステップ５３では、音声データ保存装置１２により講義の音声データを取得して音声保存装置１３の音声データ保存部１３１に保存するとともに、音声データと講義経過時間との関係が時間保存部１３２に保存される。
【００３９】
ステップ５５では、講義中にスライド上で講師がポインタを用いた場合、当該ポインタで指定された位置をポインタ位置保存装置１５の位置データ保存部１５１に保存するとともに、位置データと講義経過時間との関係を時間保存部１５２に保存する。
【００４０】
ステップ５７では、受講状態特定装置１６を用いて、受講者側センサ装置２０により取得された受講者の生体情報を表１の関係に照らしその受講状態レベルを特定し、特定された受講者の受講状態レベルを受講状態データ保存部１７１に保存するとともに、受講状態レベルと講義経過時間の関係を時間保存部１７２に保存する。
【００４１】
図３に戻り、ステップ７では、ステップ５において記録された講義履歴に基づき、所定のルールに従い復習のために再生すべき画像データ（スライド）を抽出する。
所定のルールとして、例えば、画像データの重要度がＨであり、かつ当該画像データが表示されている講義経過時間における過半数の時間帯において受講状態レベルがＩＩＩ若しくはＩＶにあるとき、その画像データを抽出する。図２の例では画像データ４３と画像データ４５が抽出されることとなる。
【００４２】
その後、抽出された画像データを出力する（ステップ９）。画像データの出力に伴い、当該画像データに対応する音声データが再生される。図２の例では、画像データ４３の出力にともない講義経過時間がｔ３１からｔ３２の時間帯の音声データが再生され、画像データ４５の出力に伴い講義経過時間がｔ５１からｔ５２の時間帯の音声データが再生される。
【００４３】
図５は受講者が選択できるメニューを示す。
即ち、受講者はステップ７で抽出された画像データから任意の画像データを選択することができる。この選択は、及び以降の選択も、モニタ３１に付設されたタッチパネルなどの入力装置を用いることにより行われる。
選択した画像データの音声データを再生するに当たり、当該再生を高速（例えば倍速）で行うか否かの選択をすることができる（ステップ１３）。音声データの高速再生は"高品質リアルタイム話速変換システムの開発",電子情報通信学会論文誌, Vol. J84-D-II Num. 6 pp.918-926 (2001.06)  に記載の技術を利用することができる。
【００４４】
ステップ１７では、ポインタ位置再生モードの選択を行うことができる。ポインタ位置再生モードが選択されると（ステップ１８）、画像データの所望の座標を特定することにより、当該座標に関連する音声データが再生されることとなる。図２の例では、画像データ４３における座標（ｘ３１，ｙ３１）が指定されたとき、経過時間ｔ３３からの音声データが再生される。
【００４５】
ステップ２１では、補助データアシストモードの選択を行うことができる。補助データアシストモードが選択されると（ステップ２２）、画像データに対応する補助データが補助データ保存部１１４から読み出されて受講者側のモニタ３１に表示される。補助データには小テストや参考資料などが含まれ、画像データの内容の学習効果を向上させる。
【００４６】
この発明は上記発明の実施の態様及び実施例の説明に何ら限定されるものではない。特許請求の範囲を逸脱せず、当業者が容易に想到できる範囲で種々の変形態様もこの発明に含まれる。
【図面の簡単な説明】
【００４７】
【図１】図１はこの発明の実施例の講義支援システムの構成を示すブロック図である。
【図２】図２は実施例の講義支援システムの動作を示すタイムチャートである。
【図３】図３は実施例の講義支援システムの動作を示すフローチャートである。
【図４】図４は実施例の講義支援システムの動作を示すフローチャートである。
【図５】図５は実施例の講義支援システムの動作を示すフローチャートである。
【符号の説明】
【００４８】
１    講義支援システム
２    講師側端末装置
３    中央演算装置
１１  画像保存装置
１３  音声保存装置
１５  ポインタ位置保存装置
１７  受講状態保存装置
２０  受講者側センサ装置
２１  イス
２２  体温計
２３  ＣＣＤ
２４  電極
【図１】
2006293038.tif 000004
【図２】
2006293038.tif 000005
【図３】
2006293038.tif 000006
【図４】
2006293038.tif 000007
【図５】
2006293038.tif 000008