(57)【要約】【課題】数字を伴って数量学習をわかりやすく、また多種多様な形態で効果的に行うことができ、しかも一つの完成した絵柄を復元する、というジグソーパズル遊びも行うことができるようにする。【解決手段】１の数字を付した単位部材１と、整数Ｎ（Ｎ≧２）の数字を付し単位部材１のＮ倍の厚さを有する第Ｎ部材２〜Ｎとを、単位部材１は複数個、第Ｎ部材２〜Ｎは２の数字から順に所定の整数値までそれぞれ少なくとも１個具備する。またこれらの単位部材１と第Ｎ部材２〜Ｎを収納するケース１２に、整数を１から順に直列状に上面に表示した長尺状の整数表示部１５を設ける。また単位部材１と第Ｎ部材２〜Ｎの少なくとも一方を、整数の表示した面以外の面に完成絵柄の一部を表示してジグソーパズルに形成する。【選択図】      図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
１の数字が付された単位部材と、整数Ｎ（Ｎ≧２）の数字が付され単位部材のＮ倍の厚さを有する第Ｎ部材とを、単位部材は複数個、第Ｎ部材は２の数字から順に所定の整数値までそれぞれ少なくとも１個具備し、またこれらの単位部材と第Ｎ部材を収納するケースに、整数が１から順に直列状に上面に表示された長尺状の整数表示部が設けられ、且つ上記の単位部材と第Ｎ部材の少なくとも一方が、整数の表示された面以外の面に完成絵柄の一部が表示されてジグソーパズルに形成されていることを特徴とする知育玩具。
【請求項２】
請求項１記載の知育玩具において、上記の単位部材と第Ｎ部材の少なくとも一方が、整数及び絵柄が表示された面以外の面に文字が表示されていることを特徴とする知育玩具。
【請求項３】
請求項１又は２記載の知育玩具において、上記の単位部材と第Ｎ部材が四角形の部材であり、これらの部材と共に、三角形や円柱形その他の形状の積み木用部材を具備していることを特徴とする知育玩具。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、幼児が数の概念等を無理なく身に付けることができるよう形成した知育玩具に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
従来、幼児の数量の学習に役立つ数量学習用教具としては、例えば特許文献１に係る発明が知られている。この従来品は、１つの単位立方体から成る２個の立方体状の積木と、２つの単位立方体の側面同士が接合された形状の１個の直方体状の積木と、３つの単位立方体の側面同士が接合された形状の１個の棒状の積木と、３つの単位立方体の側面同士が接合された形状の１個のL字状の積木とから成っている。そしてこの従来品は、これらの積木を幼児自身が適宜組み合わせて配列し、数の概念等を学習するものである。
【０００３】
しかしながらこの従来品の場合は、立方体状の積木や直方体状の積木によって単純な数量学習しか行うことができず、また積木遊びができるのに止まり、例えば各部材を適宜配列することにより１つの完成絵柄を復元する、というジグソーパズル遊びについては行うことができなかった。
【特許文献１】特開平１１−１１９６４３号公報
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
本発明は、このような従来品の問題点に鑑み、提案されたものである。
従って本発明の技術的課題は、数字を伴って数量学習をわかりやすく、また多種多様な形態で効果的に行うことができ、しかも一つの完成した絵柄を復元する、というジグソーパズル遊びも行うことができるよう形成した知育玩具を提供することにある。
【課題を解決するための手段】
【０００５】
本発明は、上記の課題を解決するために、次のような技術的手段を採る。
即ち、本発明の知育玩具は、１の数字が付された単位部材１と、整数Ｎ（Ｎ≧２）の数字が付され単位部材１のＮ倍の厚さを有する第Ｎ部材２〜Ｎとを、単位部材１は複数個、第Ｎ部材２〜Ｎは２の数字から順に所定の整数値までそれぞれ少なくとも１個具備し、またこれらの単位部材１と第Ｎ部材２〜Ｎを収納するケース１２に、整数が１から順に直列状に上面に表示された長尺状の整数表示部１５が設けられ、且つ上記の単位部材１と第Ｎ部材２〜Ｎの少なくとも一方が、整数の表示された面以外の面に完成絵柄の一部が表示されてジグソーパズルに形成されていることを特徴とする（請求項１）。
【０００６】
本発明の場合、単位部材１及び第Ｎ部材２〜Ｎの材質は任意であり、通常、これらは例えば木やプラスチック等で形成される。またここで、完成絵柄とは、各部材の絵柄を寄せ集めると一つのまとまりのある絵、模様、構図になるものを意味する。絵柄は、通常、印刷等の手段で色付きで施される。
【０００７】
また本発明の場合、上記の単位部材１と第Ｎ部材２〜Ｎの少なくとも一方は、整数及び絵柄が表示された面以外の面に文字が表示されているのが好ましい（請求項２）。
なぜならこれによると、文字の学習も行うことができ、一層、知育玩具としての価値、機能が高まることからである。
【０００８】
また本発明の場合、上記の単位部材１と第Ｎ部材２〜Ｎが四角形の部材であり、これらの部材と共に、三角形や円柱形その他の形状の積み木用部材１１を具備しているのが好ましい（請求項３）。
なぜならこれによると、色々な形を造形して遊ぶことができ、対象となる子供の年齢範囲を広げることができるからである。
【発明の効果】
【０００９】
本発明は、このように構成されているから、これによれば単位部材や第Ｎ部材を適宜組み合わせて整数表示部に並べることにより、幼児が数の概念を無理なく、且つ効果的に身に付けることができる。
また本発明は、各部材を適宜並べて所定の絵柄を復元して遊ぶことができる。従ってこれによれば、数量学習と共に、ジグソーパズル遊びも行うことができ、より魅力的で付加価値の高い知育玩具を提供できる。
【発明を実施するための最良の形態】
【００１０】
以下、本発明の好適な一実施形態を、添付図面に従って説明する。
この実施形態に係る本発明の知育玩具は、図１及び図２に示されるように、単位部材１、第２部材２、第３部材３、第４部材４、第５部材５、第６部材６、第７部材７、第８部材８、第９部材９、第１０部材１０、及び積木用部材１１がケース１２内に収納されている。単位部材１は、最小単位となる矩形ピースであり、上面に１の数字が表示されている。第２部材２は、単位部材の２倍の厚さ（大きさ）を有している矩形ピースで、上面に２の数字が表示されている。同様に、第３部材３〜第１０部材１０は、単位部材のそれぞれ３倍〜１０倍の厚さを有している矩形ピースで、上面にそれぞれ３〜１０の数字が表示されている。積木用部材１１は、この実施形態では断面正方形の四角形ピース（２個）、断面円形の円柱形ピース（４個）、及び断面三角形の三角形ピース（４個）からなっている。
【００１１】
またケース１２内は、平面視で左側が仕切壁１３で縦長状に仕切られ、この縦長矩形状の収納部に１５個の単位部材１が一列に重合状に並べられて収納されている。またケース１２は、更に平面視で上側に仕切壁１４が設けられ、下側の大きい収納部に１個の単位部材１と各１個の第２部材２〜第１０部材１０が収納され、上側の横長矩形状の収納部に積木用部材１１が収納されている。
【００１２】
またケース１２には、長尺状の整数表示部１５が設けられている。この整数表示部１５は、仕切壁１３の上面に、整数が１〜順に、この実施形態では１５まで直列状に表示され、この各数字に対応して１５個の単位部材１が仕切壁１３の隣に重合状に整列されている。
【００１３】
また１個の単位部材１及び第２部材２〜第１０部材１０には、図３に示されるように、整数が表示された面以外の面に、完成絵柄の一部が描かれ、ジグソーパズルに形成されている。なお図３は、絵柄が描かれている面を上にして各部材が収納された状態である。これらの絵柄は、図４に示されるように、１個の単位部材１及び第２部材２〜第１０部材１０を適宜配列することによって、所定の図形模様の絵柄を復元できるように形成されている。
【００１４】
また図５に示されるように、１個の単位部材１及び第２部材２〜第１０部材１０には、更に各部材の下面に、平仮名とカタカナとが一組の状態で描かれている。なお図５は、各部材を文字が描かれている面を上にして配置した状態である。
【００１５】
次に、本発明の知育玩具の使用例を説明する。先ず本発明の知育玩具を使って数量の学習を行う場合を説明する。
【００１６】
図６は、１０個の単位部材１を整数表示部１５の側面に沿って並べた場合を示している。本発明の場合、先ず１個の単位部材１を整数表示部１５の側面に沿って配置すると、整数表示部１５に数字の１が表示されているので、１個の単位部材１が最小単位の１である、という数字の概念を認識できる。次に２個の単位部材１を整数表示部１５の側面に沿って並べると、整数表示部１５には数字の２が表示されているので、１が２つで２となる、という２の数字の概念を学習できる。同様にして、３から１０までの数字の概念を学習できる。また本発明は、図６に示されるように、例えば４個の単位部材１と数字の６に相当する第６部材６とを整数表示部１５に沿って並べると、整数表示部１５には数字の１０が表示されているので、１０は１が４つと、６とに分解・合成できることを学習できる。また本発明は、例えば１個の単位部材１と数字の４に相当する第４部材４とを整数表示部１５に沿って並べると、整数表示部１５には数字の５が表示されているので、５は１と４とに分解・合成できることを学習できる。また図６及び図７に示されるように、数字の１０に相当する第１０部材１０と、数字の５に相当する第５部材５とを整数表示部１５に沿って並べると、整数表示部１５には数字の１５が表示されているので、１５は５と１０とに分解・合成できることを学習できる。本発明によれば、このようにして幼児が数量を無理なく、且つ数字を目で確認しながら効果的に身に付けることができる。
【００１７】
また本発明の知育玩具は、このような数量学習の他に、パズルとしても楽しむことができる。即ち本発明は、図３に示されるように、１個の単位部材１と、第２部材２〜第１０部材１０の一面には完成絵柄の一部が描かれているので、これらの部材を適宜並べることにより図４に示されるように、一つの完成絵柄を復元でき、ジグソーパズル遊びを行なうことができる。
【００１８】
また本発明の知育玩具は、文字の学習を行うこともできる。即ち図５に示されるように、本発明は、１個の単位部材１と、第２部材２〜第１０部材１０の一面には平仮名とカタカナとが表示されているので、これを見ながら幼児は文字を学習することができる。
【００１９】
更に本発明は、これらに加えて積木遊びを楽しむこともできる。積木遊びは、１６個の矩形の単位部材１と、第２部材２〜第１０部材１０までの９個の部材の他に、積木用部材１１としての各ピースを用い、図８〜図１２に示されるように、様々な形を造形して行なうものである。
【００２０】
以上の処において、本発明の場合、上記の整数表示部１５は、図１３に示されるように形成されているのでも良い。この例は、整数表示部１５上をスライド移動する整数指示片１６を備えて形成されている。この整数指示片１６は、窓枠状に形成され、任意の整数の位置に配置したとき、その整数を上から枠越しに見ることができるよう形成されている。従ってこの場合は、整数指示片１６を、例えば４の数字の上に移動すれば、単位部材１や第２部材２〜第１０部材１０の内の任意の部材を選択して４の数字になるよう並べることを、幼児に簡単且つ明確に指示できる。それ故これによれば、使い勝手が良くなり、一層付加価値の高い本発明品を提供できる。
【００２１】
なお本発明の場合、絵柄は部材の一側面に表示される場合には限られず、例えば反対側の側面にも違う絵柄が表示されているのでも良い。但しこの場合は、パズル遊びをする際に、一方の側面の絵柄と他方の側面の絵柄の見分けが容易につくよう、図１４に示されるように、部材の側面に、例えば一方の絵柄側は赤線表示１７ａを、他方の絵柄側は緑線表示１７ｂを付す等、何らかの区別、識別用の印を付けておくのが好ましい。
【図面の簡単な説明】
【００２２】
【図１】本発明の知育玩具の好適な一実施形態を示す平面図である。
【図２】同上玩具の分解斜視図である。
【図３】単位部材と第２部材〜第１０部材とを絵柄が描かれている面を上にして収納した状態の要部平面図である。
【図４】単位部材と第２部材〜第１０部材とを適宜配列することによって復元した完成絵柄を示す要部平面図である。
【図５】単位部材と第２部材〜第１０部材とを文字が描かれている面を上にして収納した状態の要部平面図である。
【図６】数量学習を行う際の一例を示す平面図である。
【図７】図６の状態の分解斜視図である。
【図８】積木遊び時の一例を示す斜視図である。
【図９】犬の形に積木したときの平面図である。
【図１０】亀の形に積木したときの平面図である。
【図１１】キリンの形に積木したときの平面図である。
【図１２】飛行機の形に積木したときの平面図である。
【図１３】整数表示部の他の例を示す要部斜視図である。
【図１４】側面に印を付けた部材の斜視図である。
【符号の説明】
【００２３】
１    単位部材
２    第２部材
３    第３部材
４    第４部材
５    第５部材
６    第６部材
７    第７部材
８    第８部材
９    第９部材
１０  第１０部材
１１  積木用部材
１２  ケース
１３、１４  仕切壁
１５  整数表示部
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
2006025810.tif 000009
【図８】
2006025810.tif 000010
【図９】
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【図１０】
2006025810.tif 000012
【図１１】
2006025810.tif 000013
【図１２】
2006025810.tif 000014
【図１３】
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【図１４】
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