(57)【要約】    【課題】従来の学習支援装置では、学習者は重要語を常に目視しながら音読することが可能であったが、利用者は思ったほど効率的に重要語を覚えることができなかった。    【解決手段】前記課題については、重要語を含む説明文を格納する教材記憶手段と、学習者から前記説明文に対する学習要求を受信した場合、前記説明文を所定時間表示後、前記重要語を除く前記説明文を表示する手段と、前記重要語の入力を受けつける手段と、を備えたことを特徴とする学習支援装置を提供することで解決される。【選択図】   図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
重要語を含む説明文を格納する教材記憶手段と、
学習者から前記説明文に対する学習要求を受信した場合、前記説明文を所定時間表示後、前記重要語を除く前記説明文を表示する手段と、
前記重要語の入力を受けつける手段と、
を備えたことを特徴とする学習支援装置。
【請求項２】
重要語を含む説明文を所定時間表示する際、前記重要語を強調することを特徴とする請求項１記載の学習支援装置。
【請求項３】
前記重要語の入力を受けつける手段は、キーボード、マウス、マイク、ペン、タッチパネルのいずれかもしくは、いずれかの組み合わせにより入力されたもののみを受けつけることを特徴とする請求項１記載の学習支援装置。
【請求項４】
学習者から重要語を含む説明文を格納する教材記憶手段中の前記説明文に対する学習要求を受信した場合、前記説明文を所定時間表示後、前記重要語を除く前記説明文を表示するステップと、
前記重要語の入力を受けつけるステップと、
を備えたことを特徴とする学習支援方法。
【請求項５】
コンピュータに、
学習者から重要語を含む説明文を格納する教材記憶手段中の前記説明文に対する学習要求を受信した場合、前記説明文を所定時間表示後、前記重要語を除く前記説明文を表示するステップと、
前記重要語の入力を受けつけるステップと、
を実行させるための学習支援プログラム。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、重要語を効率的に覚えさせるための学習支援装置に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
従来の重要語を効率的に覚えさせるための学習支援装置は、学習者に点滅表示した重要語を音読させ、学習者が音読した前記重要語の正否を判断するものだった。（例えば、特許文献１参照）
【特許文献１】特開２００２−８２１７０
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００３】
前記学習支援装置では、学習者は重要語を常に目視しながら音読することが可能であったが、利用者は思ったほど効率的に重要語を覚えることができなかった。
【課題を解決するための手段】
【０００４】
前記課題については、重要語を含む説明文を格納する教材記憶手段と、学習者から前記説明文に対する学習要求を受信した場合、前記説明文を所定時間表示後、前記重要語を除く前記説明文を表示する手段と、前記重要語の入力を受けつける手段と、を備えたことを特徴とする学習支援装置を提供することで解決される。
【発明の効果】
【０００５】
学習支援装置において、重要語を含む説明文を所定時間表示後、前記重要語を除く説明文を表示し、前記重要語の入力を受けつける手段を提供することで、学習者の重要語に対する注意を高めることができるため、学習者は重要語を効率的に覚えることができると言う効果がある。
【発明を実施するための最良の形態】
【０００６】
以下に、本発明による学習支援置の実施形態を図１から図５により詳細に説明する。図１は本発明の実施形態を実現するためのシステム構成図である。同図において、学習者端末１０１と学習支援装置１０５は、プロセッサとメモリを備えるコンピュータである。学習者端末１０１は、学習者がネットワーク１０３を通じて接続した学習支援装置１０５から提供される重要語を効率的に覚えるためのサービスに応答するためのものであり、重要語を入力するための装置として図示していないが、キーボード、マウス、マイク、ペン、タッチパネルなどを備えるものである。また、学習支援装置１０５は、ネットワーク１０３を通じて接続した単数もしくは、複数の学習者端末１０１に対して重要語を効率的に覚えるためのサービスを提供するためのものであり、前記サービスを提供するための構成要素として教材ＤＢ１０７と学習者ＤＢ１０９と学習支援プログラム１１１を備えるものである。
【０００７】
教材ＤＢ１０７は、学習レベルと説明文と重要語を格納するものである。学習者ＤＢ１０９は、学習者の識別情報と学習レベルと回答重要語を格納するものである。学習支援プログラム１１１は、学習者からの学習開始要求に基づいて重要語を効率的に覚えるためのサービスを提供するものである。
【０００８】
図２は学習支援プログラム１１１の動作を説明するためのフローチャートである。図３は教材ＤＢ１０７と学習者ＤＢ１０９の構成を具体的な内容を開示するものである。図３のＴ３０１は、教材ＤＢ１０７の例であり、学習レベル「１」と説明文「ＢＯＤとは・・・」と重要語１「生物化学的酸素要求量」と重要語２「水の汚濁指標」が格納されている。図３のＴ３０３は、学習者ＤＢ１０９の例であり、学習者「imanaga」と学習レベル「１」と回答重要語１「生物化学的酸素要求量」と回答重要語２「回答重要語の入力を受けつけていないことを示すブランク」が格納されている。
【０００９】
図４と図５は学習者が学習支援装置１０５から提供される重要語を効率的に覚えるためのサービスに応答する際の学習者端末１０１の画面例である。図４のＵ４０１は、学習支援装置１０５から提供された重要語を含む説明文を表示する（重要語を強調表示）際の学習者端末１０１の画面例である。図４のＵ４０３は、学習支援装置１０５から提供された重要語を除く説明文を表示する際の学習者端末１０１の画面例である。図５のＵ５０１は、学習支援装置１０５から提供された見直し要求を表示する際の学習者端末１０１の画面例である。
【００１０】
ここで図２により、学習支援装置１０５にインストールされている学習者からの学習開始要求に基づいて重要語を効率的に覚えるためのサービスを提供するための学習支援プログラム１１７の動作を説明する。
【００１１】
学習支援プログラム１１７は、Ｓ２０１で前記学習者端末１０１からの学習開始要求を受信する。前記学習開始要求は、前記学習者端末１０１から送信される学習者の識別情報を含むものである。
【００１２】
Ｓ２０３では、前記学習者端末１０１から受信した学習者の識別情報に基づいて学習者ＤＢ１０９を検索して学習レベルを抽出し、抽出した学習レベルに基づいて教材ＤＢ１０７を検索し、前記学習レベルに対応する説明文と重要語を抽出する。
【００１３】
Ｓ２０５では、抽出した説明文と重要語に基づいて重要語を含む説明文を前記学習端末１０１に表示させる。この表示は、図４のＵ４０１のように説明文中の重要語を強調したものでも、説明文中の重要語を強調しないものでも良い。
【００１４】
Ｓ２０７では、図示していないが別途定義してある学習支援装置１０５が備えるタイマーに基づいて前記重要語を含む説明文の表示が所定時間経過したかどうかの判定を行う。
【００１５】
Ｓ２０７の判定の結果、前記重要語を含む説明文の表示が所定時間経過していない場合、Ｓ２０５の処理を継続する。
【００１６】
Ｓ２０７の判定の結果、前記重要語を含む説明文の表示が所定時間経過した場合、Ｓ２０９で、Ｓ２０３で抽出した説明文と重要語に基づいて生成した重要語を除く説明文を前記学習端末１０１に表示させる。この表示は、図４のＵ４０３のように説明文中の重要語をブランク表示したものでも、説明文中の重要語を薄い色調で表示するものでも良い。
【００１７】
Ｓ２１１では、図示していないが別途定義してある学習支援装置１０５が備えるタイマーに基づいて所定時間内に学習者が、キーボード、マウス、マイク、ペン、タッチパネルなどの入力装置を用いて前記学習者端末１０１から入力した重要語を受信したかどうかの判定を行う。
【００１８】
なお、Ｓ２１１で用いるタイマーはＳ２０７で用いたタイマーと同じものでも、異なるものでも良い。また、前記の重要語を受信したかどうかの判定は、キーボード、マウス、マイク、ペン、タッチパネルのいずれかもしくは、いずれかの組み合わせにより入力されたもののみを受けつけるものとしても良い。
【００１９】
Ｓ２１１の判定の結果、所定時間内に前記学習者端末１０１からの重要語を受信していない場合、Ｓ２１９で重要語を含む説明文の見直し要求を前記学習端末１０１に表示させる。
【００２０】
Ｓ２１１の判定の結果、所定時間内に前記学習者端末１０１からの重要語を受信した場合、Ｓ２１３で受信した全ての重要語が教材ＤＢ１０７中の重要語と一致するかどうかの判定を行う。
【００２１】
Ｓ２１３の判定の結果、Ｓ２１３で受信した全ての重要語が教材ＤＢ１０７中の重要語と一致しない場合、Ｓ２１９で重要語を含む説明文の見直し要求を前記学習端末１０１に表示させる。Ｓ２１３の判定の結果、Ｓ２１３で受信した全ての重要語が教材ＤＢ１０７中の重要語と一致した場合、Ｓ２１５で学習者ＤＢ１０９の学習レベルの更新を行う。
【００２２】
Ｓ２１７では、学習者端末１０１から学習終了要求を受信したかどうかの判定を行う。
【００２３】
Ｓ２１７の判定の結果、前記学習終了要求を受信していない場合、Ｓ２０３で更新した学習レベルに対応する重要語を含む説明文の抽出を行う。Ｓ２１７の判定の結果、前記学習終了要求を受信した場合、処理を終了する。
（付記１）（１）
重要語を含む説明文を格納する教材記憶手段と、
学習者から前記説明文に対する学習要求を受信した場合、前記説明文を所定時間表示後、前記重要語を除く前記説明文を表示する手段と、
前記重要語の入力を受けつける手段と、
を備えたことを特徴とする学習支援装置。
（付記２）（２）
重要語を含む説明文を所定時間表示する際、前記重要語を強調することを特徴とする前付記１記載の学習支援装置。
（付記３）（３）
前記重要語の入力を受けつける手段は、キーボード、マウス、マイク、ペン、タッチパネルのいずれかもしくは、いずれかの組み合わせにより入力されたもののみを受けつけることを特徴とする付記１記載の学習支援装置。
（付記４）（４）
学習者から重要語を含む説明文を格納する教材記憶手段中の前記説明文に対する学習要求を受信した場合、前記説明文を所定時間表示後、前記重要語を除く前記説明文を表示するステップと、
前記重要語の入力を受けつけるステップと、
を備えたことを特徴とする学習支援方法。
（付記５）
重要語を含む説明文を所定時間表示する際、前記重要語を強調することを特徴とする付記４記載の学習支援方法。
（付記６）
前記重要語の入力を受けつけるステップは、キーボード、マウス、マイク、ペン、タッチパネルのいずれかもしくは、いずれかの組み合わせにより入力されたもののみを受けつけることを特徴とする付記４記載の学習支援方法。
（付記７）（５）
コンピュータに、
学習者から重要語を含む説明文を格納する教材記憶手段中の前記説明文に対する学習要求を受信した場合、前記説明文を所定時間表示後、前記重要語を除く前記説明文を表示するステップと、
前記重要語の入力を受けつけるステップと、
を実行させるための学習支援プログラム。
（付記８）
重要語を含む説明文を所定時間表示する際、前記重要語を強調することを特徴とする付記７記載の学習支援プログラム。
（付記９）
前記重要語の入力を受けつけるステップは、キーボード、マウス、マイク、ペン、タッチパネルのいずれかもしくは、いずれかの組み合わせにより入力されたもののみを受けつけることを特徴とする付記７記載の学習支援プログラム。
（付記１０）
コンピュータに、
学習者から重要語を含む説明文を格納する教材記憶手段中の前記説明文に対する学習要求を受信した場合、前記説明文を所定時間表示後、前記重要語を除く前記説明文を表示するステップと、
前記重要語の入力を受けつけるステップと、
を実行させるためのプログラムを格納したコンピュータ読み取り可能な記録媒体。
（付記１１）
重要語を含む説明文を所定時間表示する際、前記重要語を強調することを特徴とする付記１０記載の記録媒体。
（付記１２）
前記重要語の入力を受けつけるステップは、キーボード、マウス、マイク、ペン、タッチパネルのいずれかもしくは、いずれかの組み合わせにより入力されたもののみを受けつけることを特徴とする付記１０記載の記録媒体。
【図面の簡単な説明】
【００２４】
【図１】本発明の実施形態例のシステム構成を説明する図。
【図２】本発明の実施形態例の学習支援プログラムを説明する図。
【図３】本発明の実施形態例の教材ＤＢ、学習者ＤＢを説明する図。
【図４】本発明の実施形態例の学習者端末画面例。（その１）
【図５】本発明の実施形態例の学習者端末画面例。（その１）
【符号の説明】
【００２５】
１０１  本発明の実施形態の学習者端末
１０３  本発明の実施形態のネットワーク
１０５  本発明の実施形態の学習支援装置
１０７  本発明の実施形態の教材ＤＢ
１０９  本発明の実施形態の学習者ＤＢ
１１１  本発明の実施形態の学習支援プログラム
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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