(57)【要約】【課題】単語カード方式学習の手法で、学習事項を視覚表示で認識し、視覚消去して想起する学習サイクルで、学習事項を効率よく効果的に暗記学習する。【解決手段】複数の学習事項と学習事項を特定する識別符号を構成要素とするデータベースを保持する保持手段と、識別符号で特定する学習事項を認識時間に視覚表示し認識時間に続く想起時間で視覚消去する学習サイクルを構成し、学習単位の連続する学習事項を学習サイクルの繰り返しで等速表示する表示制御手段とを備える。また単語カードのように場所や時間に制約のない学習形態を実現するために、インターネットや携帯電話を活用する。【選択図】図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
複数の登録事項ブロックと登録事項ブロックを特定する識別符号を構成要素とするデータベースを保持する保持手段と、前記保持手段で保持された識別符号で特定する登録事項ブロックを認識時間に表示装置で視覚表示し認識時間に続く想起時間で視覚消去する学習サイクルを構成し、学習単位で設定された連続して特定する複数の登録事項ブロックを前記学習サイクルの繰り返しで等速表示する表示制御手段と、を備えることを特徴とする学習機器。
【請求項２】
コンピュータを、複数の登録事項ブロックと登録事項ブロックを特定する識別符号を構成要素とするデータベースを保持する保持手段、前記保持手段で保持された識別符号で特定する登録事項ブロックを認識時間に表示装置で視覚表示し認識時間に続く想起時間で視覚消去する学習サイクルを構成し、学習単位で設定された連続して特定する複数の登録事項ブロックを前記学習サイクルの繰り返しで等速表示する表示制御手段、として機能させることを特徴とする学習プログラム。
【請求項３】
インターネットＷｅｂに接続される、提供側サーバーと学習側コンピュータ間を情報技術で結び、又はインターネットＷｅｂに接続される提供側サーバーと、インターネットＷｅｂに中継する移動体通信網に接続される学習側移動体通信機器間を情報技術で結び、提供側サーバーに保存されている、複数の登録事項ブロックと登録事項ブロックを特定する識別符号を構成要素とするデータベースをダウンロードする保持手順と、前記保持手順で保持された識別符号で特定する登録事項ブロックを認識時間に表示装置で視覚表示し認識時間に続く想起時間で視覚消去する学習サイクルを構成し、学習単位で設定された連続して特定する複数の登録事項ブロックを前記学習サイクルの繰り返しで等速表示する表示制御手順を、特徴とする学習プログラムを、インターネットＷｅｂ経由する学習方法。
【請求項４】
前記コンピュータを、前記学習サイクルを構成する認識時間と想起時間を比率配分又は絶対時間設定する手段、前記学習サイクルを学習単位の設定に基づいて相対配分又は絶対時間設定する手段、を学習サイクル設定手段として機能させることを特徴とする請求項２に記載の学習プログラム。
【請求項５】
前記コンピュータを、前記学習単位の設定で、学習単位時間の設定で学習可能な登録事項ブロック数を表示、又は学習単位登録事項ブロック数の設定で必要とする学習時間を表示、又は学習単位時間及び学習単位登録事項ブロック数の設定に基づいて学習サイクルを相対配分し学習サイクル時間を表示する学習単位設定手段として機能させることを特徴とする請求項２又は４に記載の学習プログラム。
【請求項６】
インターネットＷｅｂに接続される、提供側サーバーと学習側コンピュータ間を情報技術で結び、提供側サーバーからダウンロードする請求項２又は４又は５に記載の学習プログラムで、学習側コンピュータのインターネットＷｅｂプラウザで実行する学習プログラム。
【請求項７】
インターネットＷｅｂに接続される提供側サーバーと、インターネットＷｅｂに中継する移動体通信網に接続される学習側移動体通信機器間を情報技術で結び、提供側サーバーからダウンロードする請求項２又は４又は５に記載の学習プログラムで、学習側移動体通信機器で実行する学習プログラム。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】本発明は、学習を効率的に効果的に行うための、単語カード方式学習の手法による学習機器、学習方法、学習プログラムであり、情報技術（ＩＴ）によるインターネットや携帯電話の活用に関する。
【背景技術】
【０００２】特に暗記学習は文房具の単語カードに各自学習事項を書き込み、始めは確実に見て必要とあれば書いて学習した。そして暗記をするために単語カードの学習事項を一目認識して、その学習事項を伏せた状態で想起し記憶を確認した。このように学習サイクルを繰り返すことで単語カードの学習事項の記憶が定着し、結果として認識時間と想起時間は短縮される。この手法は学習者がそれなりの自己コントロールを持っている必要がある。なぜなら認識時間や想起時間に強制的な制限をすることで、学習に集中し効率や効果が期待できるからである。また記憶の定着は、想起することで確認できるので暗記学習事項は伏せる必要がある。そして学習事項は教科毎に膨大な量があり、書き込み作成は時間と労力が必要である。例えばカードデータベースソフトなどでコンピュータによる学習事項の作成は可能である。しかしカードデータベースソフトなどによる作成は単にデータベース化するのみで暗記学習プロセスは文房具の単語カードの手法と同じである。その上データベースソフトはプログラム自体が大きいため、インターネットＷｅｂプラウザや携帯電話での実行は不可能である。特開２００２−３５１２９４に学習機器が示されている。特開例はフラッシュ手段で瞬間的に点滅させて学習者が英単語などを認識したか入力装置を介して判定する方法である。端的に説明すれば瞬間的に見たものと記憶の正否を判定する機器の発明である。しかし、この学習方法は小学生低学年の子供には不向きである。低年齢の子供は認識能力が未完成であり、特に瞬間認識能力が働くか疑わしい、またフラッシュ手段による悪影響も考えられる。特開例のフラッシュ手段とは瞬間的に点滅させることによって右脳の画像認識能力を刺激することを目的にしているため初級でも０．６秒を想定している。また漢字などの形の暗記学習の場合は書出すことが記憶の助けになるが、低年齢の子供の字は決して正確でもなく綺麗でもない。このことは正否の判定において大変難しい問題である。入力装置を介しての判定は装置およびプログラムとも大きなもので専用装置になり、インターネットに接続される安価なパソコンや携帯電話などへの応用は困難である。このように特開例は、学習サイクルの発想は無い、そして情報技術（ＩＴ）のネットワーク活用の発想も無い。
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００３】上述の単語カードによる学習は学習者の自己コントロールに依存する手法であることから誰もができる方法ではない。また従来技術の学習機器は装置やプログラムが大きくなり高価なものである。学習者が自宅で自由な時間に簡単に、そして安価にできる学習機器と学習プログラムが要求される。また携帯電話が普及したことで、場所を選ばない学習ができる環境に対応していない。子供の暗記学習から老人の脳活性学習に適用するために、装置も操作もシンプルであることが要求される。本来、知識の活用とは脳に入れた情報量ではなく、脳から引き出せる情報量である。そのためには脳への入力も大事であるが、脳からの想起に重点を置くことが重要である。学習プロセスは、学習事項を視覚表示で認識し、それに続く想起は学習事項を視覚消去して行う。複数の学習事項は、認識と想起で構成されるサイクルを繰り返し進行する。特に想起時間に重点を置くことである。そして集中させるために認識に続く想起のサイクル時間を決めて一定時間の間に認識と想起を行わせ、集中の続く範囲で一連の学習事項は連続で行うことである。また意識を散漫にさせないために学習以外の余計な操作は排除することである。【０００４】そこで本発明は、一目で認識できる情報量を学習事項ブロックとしてデータベースを構成する。そして自己コントロールに依存するところの認識時間に続く想起時間に設定機能を設ける。そして認識時間に学習事項ブロックを視覚表示し想起時間に学習事項ブロックを視覚消去する学習サイクルを構成する。一回の学習プロセスを学習単位として、学習事項ブロック毎に学習サイクルで構成し、複数の学習事項ブロックは学習サイクルの繰り返しの連続で進行する。設定機能による設定時間で自動進行することで強制的なコントロールが可能となり、効率的で集中する結果になる。このように学習事項と学習制御をプログラム化することで自己コントロールに依存することから脱却できる。そして学習事項データベースと学習制御プログラムは、インターネットに接続してＷｅｂサイトからダウンロードすることで学習事項の作成や、学習開始の準備に時間と労力をかけずに実行できる。また携帯電話のインターネット接続サービスでダウンロードできるため場所や時間に制約のない学習が可能になる。
【課題を解決するための手段】
【０００５】請求項１に係る本発明は、学習機器において、複数の登録事項ブロックと登録事項ブロックを特定する識別符号を構成要素とするデータベースを保持する保持手段と、前記保持手段で保持された識別符号で特定する登録事項ブロックを認識時間に表示装置で視覚表示し認識時間に続く想起時間で視覚消去する学習サイクルを構成し、学習単位で設定された連続して特定する複数の登録事項ブロックを前記学習サイクルの繰り返しで等速表示する表示制御手段とを備えることを特徴とする学習機器である。学習サイクルの設定は、学習サイクル設定手段を有しても良い。学習単位の設定は、学習単位設定手段を有しても良い。【０００６】請求項２に係る本発明は、学習プログラムにおいて、コンピュータを、複数の登録事項ブロックと登録事項ブロックを特定する識別符号を構成要素とするデータベースを保持する保持手段、前記保持手段で保持された識別符号で特定する登録事項ブロックを認識時間に表示装置で視覚表示し認識時間に続く想起時間で視覚消去する学習サイクルを構成し、学習単位で設定された連続して特定する複数の登録事項ブロックを前記学習サイクルの繰り返しで等速表示する表示制御手段、として機能させることを特徴とする学習プログラムである。学習サイクルの設定は、学習サイクル設定手段を有しても良い。学習単位の設定は、学習単位設定手段を有しても良い。【０００７】請求項３に係る本発明は、学習方法において、インターネットＷｅｂに接続される、提供側サーバーと学習側コンピュータ間を情報技術で結び、又はインターネットＷｅｂに接続される提供側サーバーと、インターネットＷｅｂに中継する移動体通信網に接続される学習側移動体通信機器間を情報技術で結び、提供側サーバーに保存されている、複数の登録事項ブロックと登録事項ブロックを特定する識別符号を構成要素とするデータベースをダウンロードする保持手順と、前記保持手順で保持された識別符号で特定する登録事項ブロックを認識時間に表示装置で視覚表示し認識時間に続く想起時間で視覚消去する学習サイクルを構成し、学習単位で設定された連続して特定する複数の登録事項ブロックを前記学習サイクルの繰り返しで等速表示する表示制御手順を、特徴とする学習プログラムを、インターネットＷｅｂ経由する学習方法である。学習側コンピュータ又は移動体通信機器にダウンロードされた学習プログラムの、学習サイクルの設定は、学習サイクル設定手順を有しても良い。学習単位の設定は、学習単位設定手順を有しても良い。情報技術（ＩＴ）の進歩で、インターネットは普及した。従来のように学習機器のある場所に行かなくても自宅で学習できる環境になった。また携帯電話やモバイルコンピューティング機器は場所や時間の制約がない。電車の中でも少しの時間があれば学習ができる環境にある。すなわち学習機器は専用のハードウエアを必要とせず、不特定多数の学習者が場所や時間の制約のない学習ができる、学習プログラムを提供し学習する方法である。【０００８】請求項４に係る本発明は、前記コンピュータを、前記学習サイクルを構成する認識時間と想起時間を比率配分又は絶対時間設定する手段、前記学習サイクルを学習単位の設定に基づいて相対配分又は絶対時間設定する手段、を学習サイクル設定手段として機能させることを特徴とする学習プログラムである。比率配分は一定の学習サイクルで認識時間と想起時間の割合を指定する機能である。相対配分は学習単位の設定から学習サイクル時間を自動計算し配分する機能である。学習事項の概略を把握するために、想起時間を零にして実行することも可能である。設定は学習者が手動で任意にできる、また予め決められた設定でもある、又は自動計算による設定で学習する機能でもある。学習者個人の学習状態データから学習者個人に最適な設定時間にすることが可能で効果を期待できる。【０００９】請求項５に係る本発明は、前記コンピュータを、前記学習単位の設定で、学習単位時間の設定で学習可能な登録事項ブロック数を表示、又は学習単位登録事項ブロック数の設定で必要とする学習時間を表示、又は学習単位時間及び学習単位登録事項ブロック数の設定に基づいて学習サイクルを相対配分し学習サイクル時間を表示する学習単位設定手段として機能させることを特徴とする学習プログラムである。設定は学習者が手動で任意にできる機能であり、また予め決められた設定によって学習する機能でもある。学習者個人の学習状態データから学習者個人に最適な設定にすることが可能で効果を期待できる。【００１０】請求項６に係る本発明は、学習プログラムにおいて、インターネットＷｅｂに接続される、提供側サーバーと学習側コンピュータ間を情報技術で結び、提供側サーバーからダウンロードする学習プログラムで、学習側コンピュータのインターネットＷｅｂプラウザで実行する学習プログラムである。インターネットのＷｅｂサイト（ホームページ）の閲覧は、インターネットＷｅｂプラウザでダウンロードされたホームページのソースプログラムを実行する方法である。Ｗｅｂプラウザに使用されるプログラム言語はＨＴＭＬやＪａｖａＳＣＲＩＰＴ（登録商標）などである。Ｗｅｂプラウザで実行可能な言語で学習プログラムを作成することでホームページを閲覧するように学習プログラムを実行して学習できる。【００１１】請求項７に係る本発明は、学習プログラムにおいて、インターネットＷｅｂに接続される提供側サーバーと、インターネットＷｅｂに中継する移動体通信網に接続される学習側移動体通信機器間を情報技術で結び、提供側サーバーからダウンロードする学習プログラムで、学習側移動体通信機器で実行する学習プログラムである。携帯電話のインターネット接続サービスでホームページの閲覧が可能であり、更にはアプリケーションプログラムを記憶して実行することが可能である。プログラム言語のＨＴＭＬやＪａｖａＳＣＲＩＰＴ（登録商標）などを携帯電話仕様にして学習プログラムを実行させることは可能である。特に携帯電話の機能を考慮すれば、本発明の単語カード方式の学習に最適な学習機器である。またモバイルコンピューティング機器は小型で軽量なコンピュータであり、移動体通信網を経由する方法でインターネットに接続可能である。【００１２】また、学習プログラムはインターネットや携帯電話の通信ネットワークを経由してダウンロードが可能であることを上述したが、従来のようにコンピュータが読み取り可能な記憶媒体、携帯電話やモバイルコンピューティング機器が読み取り可能な記憶媒体、或いは赤外線通信などの通信手段で提供する方法もある。
【発明の効果】
【００１３】本発明によると、単語カード方式の学習プロセスを、学習サイクルの発想と最新の電子機器と高度な情報技術（ＩＴ）を用いたことで、暗記学習が簡単に効率よく効果的にできた。なお、本発明は学習のみではなく、脳の活性化に役立てることができる。
【発明を実施するための最良の形態】
【００１４】以下、図面に沿って、本発明の実施の形態について説明する。尚、各図面において、同一の符号を付したものは、同様の構成または作用を有するものであり、これらについての重複説明は適宜省略するものとする。【００１５】図１に、本発明に係る学習機器の主要構成要素のブロック図を示す。図に示すように、学習機器は、保持手段１と、表示制御手段２と、表示装置３と、入力装置４と、制御手段５と、そして通信手段６を備えている。また、本発明に係る学習プログラムは、保持手段１によるデータベースと表示制御手段２のプログラムが機能する学習プログラムである。【００１６】上述の各手段の概略を説明する。保持手段１は、通信手段６によるダウンロードで取得したデータベースを半導体メモリや磁気ディスクなどに保持する手段である。又は記憶媒体１８のＣＤ−ＲＯＭやメモリスティックなどからデータベースをロードする手段である。表示制御手段２は制御手段５が機能する命令を記憶したプログラムで、学習サイクルで認識時間に登録事項を視覚表示し想起時間に視覚消去すること、学習単位で学習サイクルを繰り返しで等速表示すること、そして学習サイクルの設定や学習単位の設定などの制御手段である。プログラムは通信手段６や前記記憶媒体１８から取り込むことができる。表示装置３は人間の視覚で表示情報を認識する出力装置である。入力装置４は学習設定の入力に使用されるキーボードやマウス、ファンクションスイッチやタッチパネルなどである。制御手段５はコンピュータＩＣやオペレーティングシステムやメインメモリなどと、プログラム言語の命令コードなどを備える。通信手段６はインターネットＷｅｂ９や移動体通信網１０、またはＬＡＮ１３などの通信ネットワークへ接続する手段である。オフラインで行うローカル機器１４では通信手段６は使用しない場合もある。【００１７】図２に、本発明に係る学習方法の主要構成要素のフロー図を示す。学習者１９は学習手段ｆ１で学習形態を、インターネット、移動体通信、他から選択する。前記選択による学習プログラムの保持手段１は、インターネットＷｅｂ９からダウンロードｆ２、移動体通信網１０からダウンロードｆ３、他ｆ４はネットワーク通信網以外の記憶媒体１８やＬＡＮ１３やローカル通信などである。学習者１９は学習設定ｆ５で、選択設定ｆ６、固定設定ｆ７、任意設定ｆ８を選択する。選択設定ｆ６は、複数の学習サイクル時間の中から選んで指定、又は各自の学習データの蓄積をもとに提示される学習サイクルから選択する。設定内容は、学習サイクルを構成する認識時間と想起時間の設定と、学習単位時間と学習単位登録事項ブロック数で学習単位を設定する。学習単位時間を重要視するか、学習単位登録事項ブロック数を重要視するか、学習者１９が適合する設定をする。提供者７がアドバイスを与えることは可能である。固定設定ｆ７はデフォルト設定で予め決められた学習サイクルと学習単位である。学習プログラムの取得段階で設定されているものであり、複数レベルの学習プログラムを提供することで特に任意設定する必要はなくなる。任意設定ｆ８は任意の数値に学習サイクルと学習単位を設定することで、学習者１９が各自に合った最適な設定を選べる。学習単位は集中できる時間以内に設定することで効果を得ることができる。年齢や学習項目で違いはあるが、人間の集中時間を考慮して１０分から３０分位が適当である。登録事項ブロック数として１０個から２００個位が適当である。学習開始ｆ９は学習のスタートである。学習サイクルｆ１０は表示制御手段２で、認識時間にデータベースの特定された登録事項ブロックを視覚表示し、それに続く想起時間に前記視覚表示された登録事項ブロックを視覚消去する。連続する学習は学習単位ｆ１１であり学習設定ｆ５で設定された数が終了するまで学習進行ｆ１２し学習サイクルが繰り返される。【００１８】図３に、本発明に係る学習方法の形態概念図を示す。提供者７から学習者１９へ学習プログラムを提供する学習形態を説明する。提供者７によってサーバー８に保存された学習プログラムはインターネットＷｅｂ９にプロバイダー１５を介してＷｅｂサイトとして提供する。一般的にはホームページと呼んでいる。不特定多数の学習者１９のコンピュータ１１はＷｅｂプラウザソフトでＷｅｂサイトのホームページをダウンロード閲覧する。学習プログラムはＷｅｂプラウザで直接実行するか、ファイル保存して実行する、またはＷｅｂサイトが指定した学習プログラムやデータベースをダウンロードして実行する。ＬＡＮ１３はＬＡＮ１３に接続されたコンピュータで学習プログラムを実行する。移動体通信網１０とインターネットＷｅｂ９は中継１６され通信事業者のインターネット接続サービス１７で携帯電話やモバイルコンピューティング機器などの移動体通信機器１２に供給され学習プログラムを実行する。ローカル機器１４はオフライン機器で単独のコンピュータやゲーム機器、専用機器などで学習する場合で、記憶媒体１８で学習プログラムを提供する。記憶媒体１８はメモリースティック、ＩＣカード、ＣＤ−ＲＯＭ、磁気ディスクなどである、また赤外線通信などのローカル通信も含む。以上、学習方法の形態である。通信ネットワークと情報技術（ＩＴ）の進歩で学習者１９が学習機器のある場所に移動する形態から、学習プログラムを学習者１９の居る場所に届ける形態に変化した。
【実施例】
【００１９】図４に、学習プログラムの実施例フロー図を示す。実施例のソースプログラムリスト、図５のフロー図である。説明の詳細は図５の説明で代用する。【００２０】図５に、学習プログラムの実施例ソースプログラムリストを示す。インターネットＷｅｂプラウザのひとつであるインターネットエクスプローラ（登録商標）で実行可能なプログラム実施例である。プログラム言語はＨＴＭＬとＪａｖａＳＣＲＩＰＴ（登録商標）でプラウザで直接実行できる漢字学習プログラムである。このプログラムは学習事項である漢字データベースを含んだ学習プログラムである。この学習プログラムは小学生１年から３年までに習う漢字、約４４０字を学習事項として、小学４年生が復習することを想定している。実施例の学習事項の漢字データベースは、その一部を抜き出したものである。集中できる時間を考慮し学習サイクルを１分として、登録漢字ブロック１０個で１０分の学習単位とした。実施例は、その学習単位の学習プログラムを示している。ひとつの登録漢字ブロックは関連する意味の漢字を４字、１０ブロックで４０字の復習学習である。学習サイクルの構成は表示認識時間を３秒、書出し想起時間を５７秒として、約１分である。学習プログラムはデータベース部と表示制御部で構成されているが、各々のステップ数は非常に少なく、また学習者に特別な操作を要求しない。この特徴はインターネットＷｅｂサイトからダウンロードする時間が非常に短く、すぐにＷｅｂプラウザで実行できる。またＷｅｂプラウザのツールバーの更新をクリックするだけで繰り返し実行される。このプログラムを携帯電話仕様（例えばｉモード（登録商標））にすることで携帯電話のインターネット接続サービスを利用して携帯電話で実行できる。ソースプログラムリストの通りコンピュータや携帯電話に負担をかけずに実行できる学習プログラムの証明である。プログラムの付加機能としては、読み方を表示して漢字を書出す訓練や、想起書出し時間に読み方を表示して記憶を引き出す助けとするなどがある。他に想起時間に裏情報を提供する方法もある、読みや意味、アニメーションや画像などの表示、音楽を流すなどである。また複数のレベルの学習プログラムを用意しておき、暗記の上達のレベルで学習サイクルの短いものを使用して頭の中だけで漢字をイメージする方法もある。想起時間の経過を音で知らせる方法も有効である。表示出力で表示位置を固定せずにランダム位置表示することで、より一層の集中を引き出すことが可能である。また登録事項ブロックの表示順もランダムにすることで学習の効果を上げることが可能である。データベースの量が多い場合は区切って学習するので、データベースの開始位置や終了位置情報を記憶しておき必要に応じて表示し学習の参考にすることも良い。書出しを確実にするためにフォーマット用紙を用いることも有効である。応用として、単語カード方式学習は、漢字、外国語、化学記号、歴史年表など記憶に関係する情報の全てに有効で、データベースを提供することで対応できる。特に単語カード方式は簡潔な情報に適しており、一目で認識できる情報量である。またファイル保存した学習プログラムはインターネットに接続することなく、プラウザを動作させることでローカルで実行できる。携帯電話の場合もアプリケーションを保存して実行する機能がある。その他にデータベースのみをインターネットＷｅｂサイトからダウンロードする方法もある。またデータベース作成プログラムで先生が作成した学習データを生徒が自宅で学習することも可能である。個別な学習を望む場合はデータベース作成プログラムを提供し独自のデータベースを作成することも可能である。【００２１】以下はプログラムの説明である。プログラムの説明のために、実際には存在しないステップ番号（ｓ１〜ｓ４２）を先頭に付けた。ｓ１はＨＴＭＬのバージョンを示す。ｓ２はタイトルである。ｓ３はＪａｖａＳＣＲＩＰＴを指定。ｓ４からｓ１３までは識別符号（ｄｂ１〜ｄｂ１０）と登録事項ブロックのデータベースである。登録事項ブロックは関連する意味の漢字４文字で構成した。ｓ１４からｓ１８は学習者へのメッセージで、最後の書出し、書
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数と登録事項ブロック識別変数の学習単位設定である。ｓ２０からｓ２８は学習サイクルループである。ｓ２０はメッセージ指定変数初期設定。ｓ２１は登録事項ブロックの指定。ｓ２２は指定した登録事項ブロックの視覚表示。ｓ２３は認識時間の設定、ｓ２４からＳ２７は想起時間の設定で各々が想起時間を四分割した時間であり、ｓ２７のタイムアウトは次の学習サイクルへ進行する。ｓ２８は登録事項ブロック数変数の減算と登録事項ブロック識別変数の加算である。ｓ２９からｓ４０は学習サイクルの設定におけるタイマーのタイムアウトループである。ｓ２９はメッセージ指定変数の加算。ｓ３０は学習単位の終了を検出して、最後の書出し、のメッセージを表示して、ｓ３１からｓ３５で各タイマーをクリアして学習プログラムを終了する。学習単位に達していない場合は、各タイムアウト毎に、ｓ３６で、書出しはじ
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消去と、指定メッセージを視覚表示し想起時間経過をメッセージする。ｓ４１は背景の色と起動指定である。ｓ４２はスタイル指定とプログラムリストの終了である。
【図面の簡単な説明】
【００２２】
【図１】本発明に係る学習機器の主要構成要素のブロック図を示す。
【図２】本発明に係る学習方法の主要構成要素のフロー図を示す。
【図３】本発明に係る学習方法の形態概念図を示す。
【図４】学習プログラムの実施例フロー図を示す。
【図５】学習プログラムの実施例ソースプログラムリストを示す。
【符号の説明】
【００２３】１  保持手段、２  表示制御手段、３  表示装置、４  入力装置、
５  制御手段、６  通信手段、７  提供者、８  サーバー、
９  インターネットＷｅｂ、１０  移動体通信網、１１  コンピュータ
１２  移動体通信機器、１３  ＬＡＮ、１４  ローカル機器、
１５  プロバイダー、１６  中継、１７  インターネット接続サービス
１８  記憶媒体、１９  学習者
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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