(57)【要約】【課題】発声練習者が口にくわえた状態で発声することにより、自然に口腔の奥の方で発声音を作るようになり、より正確な発音を出せ、外国語を体で覚えることができる発声練習器具を提供することにある。【解決手段】発声練習者が口にくわえた状態で発声することにより、発声練習する発声練習器具であって、器具本体１１の上面１３に上前歯当て部１５、下面１４に下前歯当て部１６を有し、上前歯当て部１５と下前歯当て部１６に前歯を当てて上下方向から挟んだ状態で発声するようにしたことを特徴とする。【選択図】      図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
発声練習者が口にくわえた状態で発声することにより、発声練習する発声練習器具であって、
器具本体の上面に上前歯当て部、下面に下前歯当て部を有し、前記上前歯当て部と下前歯当て部に前歯を当てて上下方向から挟んだ状態で発声するようにしたことを特徴とする発声練習器具。
【請求項２】
前記器具本体は、前記上前歯当て部と下前歯当て部に前歯を当てて上下方向から挟んだときに口腔内に突出する口腔内突出部と口腔外に突出して上唇と下唇で挟まれる口腔外突出部を有していることを特徴とする請求項１記載の発声練習器具。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、例えば、英語等の外国語の発声練習の際に、発声練習者が口にくわえた状態で発声することにより、正しい発声を習得する発声練習器具に関する。
【背景技術】
【０００２】
日本人が国内で外国語、例えば英語、フランス語、ドイツ語、中国語等の会話を習得する場合、会話学校へ通い、教師の発声に習って発声することにより、発音の仕方、音を作る場所、強弱アクセント等を習得する。
【０００３】
しかし、外国語、特に英語は、その特徴の一つに母国語よりも口腔の奥の方を使って音を作る場合がある。つまり、口腔の奥の方だけで音を作って発音しないと正確に発音できないし、相手に正確に言葉を伝えることができない。また、口の開き度合い、舌の位置などの相違によって音色が異なるため、正しく発声することが困難である。
【０００４】
ところで、我が国においては、英語を例にとって述べると、中学校や高等学校等においては、発音や聴く練習は、殆ど何もなされておらず、文法や作文や読みの付随的なものとして行われている。発音に関しての練習は、アルファベットや単語の発音練習程度で、授業では会話の練習は殆ど行われていないのが実情である。
【０００５】
外国語の専門学校や大学では、発音は繰り返すことにより練習され、手でリズムを取りながら発音のアクセントやイントネーションを練習する方法や、テープレコーダーに録音し、発音を繰り返し耳で聴く練習方法が行われている。つまり、英語等の外国語の発声練習の際に、正しく発声を習得する発声練習器具に相当するものは現在知られていない。
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００６】
外国語の学習において、母国語と学習語の発音の仕方等にかなり隔たりがある。発音の仕方を習得するには学習機能というか、呑み込みの速い幼年、青年期において、その国の言葉が必要とされる状態にいるときに習得可能だと言われているが、言葉の特徴を捉え、それに合った、欠けている要素を補う学習をすれば習得可能だという周知の事実があるにも拘わらず、効率の良い発声練習器具及び方法は知られていない。
【０００７】
特に我が国の外国語学習、特に英語学習において、読むことができても聴くことと話すことができないということの矛盾を改めるという課題がある。学校教育の場において限られた授業時間内での正しい発音と聴くことの練習を可能にしなければならないという課題もある。
【０００８】
本発明は、前述のような事情に着目してなされたもので、その目的とするところは、発声練習者が口にくわえた状態で発声することにより、自然に口腔の奥の方で発声音を作るようになり、より正確な発音を出せ、外国語を体で覚えることができる発声練習器具を提供することにある。
【課題を解決するための手段】
【０００９】
本発明は、前記目的を達成するために、発声練習者が口にくわえた状態で発声することにより、発声練習する発声練習器具であって、器具本体の上面に上前歯当て部、下面に下前歯当て部を有し、前記上前歯当て部と下前歯当て部に前歯を当てて上下方向から挟んだ状態で発声するようにしたことを特徴とする。
【００１０】
前記上前歯当て部及び下前歯当て部は、前記器具本体の上下面に設けられ、歯並びに沿った円弧状の凹溝であることを特徴とする。前記器具本体は、前記上前歯当て部と下前歯当て部に前歯を当てて上下方向から挟んだときに口腔内に突出する口腔内突出部と口腔外に突出して上唇と下唇で挟まれる口腔外突出部を有していることを特徴とする。発声練習者が口にくわえた状態で発声することにより、発声練習する発声練習器具であって、器具本体を有し、この器具本体の上面に上前歯当て部、下面に下前歯当て部を有し、前記上前歯当て部と下前歯当て部に前歯を当てて上下方向から挟んだ状態で発声可能とするとともに、前記器具本体にマウスカバーを設けたことを特徴とする。
【発明の効果】
【００１１】
本発明によれば、器具本体の上面に上前歯当て部、下面に下前歯当て部を有する簡単な構造で、廉価に提供でき、学校教材としても適している。しかも、上前歯当て部と下前歯当て部に前歯を当てて上下方向から挟んだ状態で発声するという使い勝手が良く、音が漏れ難くなり、響きによる音色の確認がし易く、より正確な認識と発音ができるという効果がある。
【発明を実施するための最良の形態】
【００１２】
以下、本発明の実施の形態を図面に基づいて説明する。
【００１３】
図１〜図３は発声練習器具の第１の実施形態を示し、図１及び及び図２に示す器具本体１１は横長矩形状の板状体で、四隅１２は円弧状に形成されている。この器具本体１１は、人間が口にくわえて保持できるように、例えば、長さ７５ｍｍ前後、幅２０ｍｍ前後、肉厚７ｍｍ前後である。そして、材質は、合成樹脂材料からなる成形品もしくは木材、軽金属、紙であり、人間が口にくわえても無害なものであることが要件であり、表面をメッキ、塗料等で被覆したものでもよい。
【００１４】
器具本体１１の上面１３及び下面１４における幅方向の手前側（人間が口にくわえたときの口腔側）には上前歯当て部１５と下前歯当て部１６が設けられている。上前歯当て部１５と下前歯当て部１６は、人間の前歯の歯並びに沿った円弧状の凹溝であって、その深さは１ｍｍ前後が望ましい。ただし、凹溝は断面が角溝であることに限定されず、断面が円弧溝でもよく、また凹溝に限定されず、前歯を当てて上下方向から挟んだ（噛んだ）ときに、前歯によって窪むように弾性を有する器具本体１１あるいは上前歯当て部１５、下前歯当て部１６でもよく、前歯を当てて上下方向から挟んだ（噛んだ）ときに器具本体１１が移動しないことが望ましい。
【００１５】
また、図３に示すように、器具本体１１の上前歯当て部１５及び下前歯当て部１６の内側には、上前歯当て部１５及び下前歯当て部１６に前歯２０を当てて上下方向から挟んだときに口腔２１内に突出する口腔内突出部１７が設けられ、外側には口腔２１外に突出して上唇２２と下唇２３で挟まれる口腔外突出部１８が設けられている。口腔内突出部１７は、上前歯当て部１５及び下前歯当て部１６に前歯２０を当てて上下方向から挟んだときに口腔２１内に突出して舌２４を口腔２１の奥部へ押しやる働きをし、口腔外突出部１８は、口腔２１外に突出して上唇２２と下唇２３との間に介在されて口を塞ぎ、音の漏れを少なくする働きをする。
【００１６】
次に、発声練習器具の使用方法について説明する。
【００１７】
器具本体１１を手に持って器具本体１１を口にくわえると、上下の前歯２０が上前歯当て部１５と下前歯当て部１６の円弧状の凹溝に位置し、器具本体１１を手から放しても落下することなく、上下の前歯２０で上下方向から挟んだ（噛んだ）状態で保持することができる。
【００１８】
この状態のとき、器具本体１１の口腔内突出部１７が口腔２１内に突出し、口腔外突出部１８が口腔２１外に突出して上唇２２と下唇２３で挟まれる。従って、口腔内突出部１７は、上前歯当て部１５及び下前歯当て部１６に前歯２０を当てて上下方向から挟んだときに口腔２１内に突出して舌２４を口腔２１の奥部へ押しやる働きをし、口腔外突出部１８は、口腔２１外に突出して上唇２２と下唇２３によって口を塞ぐ。
【００１９】
そして、上顎と下顎は動かさず音を作る場所を、口腔前上部、中奥部、前下部に分ける。口腔前部は器具本体１１が存在するため、ここで音が作れなくなり、舌２４は自ずと口腔２１の奥部に押しやられて音を作る位置は全体的に口腔奥部になる。例えば、英語を発音する時には日本語より口腔２１の少し奥部であるため、より近い状態になり、この位置で発声すると、より英語に近い音を作れる。また、音が漏れ難くなり、響きによる音色の確認がし易く、より正確な認識と発音ができる。
【００２０】
さらに、説明を加えると、英語の特徴として日本語と比べると、子音の発音の際、吐き出す息が強く短い。アルファベットの「Ｆ」や「Ｖ」の発音は口腔前下部のやや広めの所を息が通ることで作られる。アルファベットの「Ｔ」や「Ｈ」の発音は、口腔前上部の前歯２０の裏に舌２４を位置させ、その上を息が通り、歯にぶつかって作られる。子音と母音の両方とも比較的に口腔２１の奥の方で作られ、特に母音はその傾向が強く見られる。
【００２１】
また、口にくわえた器具本体１１が息の通る際の抵抗になり、より良いアクセントと、イントネーションのある発音ができる。さらに、上下に息の通り道を分けることにより、子音の発音を上下に分けて発音でき、より効率よく発音できる。息の通り道が狭くなるので、より強く短く発音でき、振動も感じやすく、発音の認識もし易くなる。このように、音を作る場所を幾つかの場所に分けることにより、効率良くより早く発音と音の認識ができる。
【００２２】
また、発声の特徴を考慮し、器具本体１１を口の内外に位置させて発声練習を行うことにより、歌や言葉の練習や、言葉の不自由な方の言葉のリハビリテーション等に適用できる。この場合、器具本体１１は口腔前部を塞ぐ舌の位置を制限しない、前述の英語の器具本体１１よりも上顎と下顎の間を広くできる肉厚の器具本体１１が望ましい。
【００２３】
図４は第２の実施形態を示し、第１の実施形態と同一構成部分は同一番号を付して説明を省略する。本実施形態は、器具本体１１の後部、上前歯当て部１５及び下前歯当て部１６が設けられている部位と反対側には略楕円形状のマウスカバー１９が一体に設けられている。マウスカバー１９は、器具本体１１を上前歯当て部１５と下前歯当て部１６に前歯２０を当てて上下方向から挟んだとき、前歯２０を含む上唇２２及び下唇２３をカバーリングし、器具本体１１を口でくわえていることを第三者から見えないように隠すことができる。また、マウスカバー１９が口の外側周辺に接触して器具本体１１を安定した状態に保持するという効果がある。
【００２４】
なお、本発明は、前記実施形態そのままに限定されるものではなく、実施段階ではその要旨を逸脱しない範囲で構成要素を変形して具体化できる。また、前記実施形態に開示されている複数の構成要素の適宜な組合せにより種々の発明を形成できる。例えば、実施形態に示される全構成要素から幾つかの構成要素を削除してもよい。さらに、異なる実施形態に亘る構成要素を適宜組合わせてもよい。
【産業上の利用可能性】
【００２５】
本発明の発声練習器具は、英語等の外国語の発声練習等の教育・学習、言葉の不自由な方の言葉のリハビリテーション等の福利厚生や趣味娯楽に利用できる。
【図面の簡単な説明】
【００２６】
【図１】本発明の第１の実施形態を示し、発声練習器具の斜視図。
【図２】同実施形態を示し、（Ａ）は発声練習器具の平面図、（Ｂ）は矢印ａ方向から見た図。
【図３】同実施形態を示し、発声練習器具の使用状態図。
【図４】本発明の第２の実施形態を示し、（Ａ）は発声練習器具の斜視図、（Ｂ）はｂ−ｂ線に沿う断面図。
【符号の説明】
【００２７】
１１…器具本体、１５…上前歯当て部、１６…下前歯当て部、１７…口腔内突出部、１８…口腔外突出部
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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