(57)【要約】【課題】  ｅラーニングの学習効果を高めること。また、ｅラーニング用の教材データの編集作業を簡単に行えるようにすること。【解決手段】  教材データ２０を構成する動画データ２１には、学習する内容の要点を示す文言の画像データ（キーワードパーツ２１２）と、要点を学ぶ場面が訪れたことを報知するマークの画像データ（要点マークパーツ２１３）が含まれている。一方、音声データ２２には、要点を学ぶ場面が訪れたことを報知する報知音のデータ（効果音パーツ２２２）が含まれている。また、編集装置６０では、教材データ２０を構成する各動画パーツデータと各音声パーツデータの再生条件を記録した編集データ６０８ａを作成してＨＤ６０８に保存し、この編集データ６０８ａに従って対応する動画パーツデータと音声パーツデータを順次再生しつつ、これを録画および録音して教材データ２０を生成する。【選択図】      図５
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
動画データと音声データにより構成されるｅラーニング用の教材データであって、
前記動画データには、学習する内容の要点を示す文言の画像データと、前記要点を学ぶ場面が訪れた際に表示され、前記場面が訪れたことをユーザに報知するマークの画像データが含まれている
ことを特徴とするｅラーニング用の教材データ。
【請求項２】
前記音声データには、前記要点を学ぶ場面が訪れた際に出力され、前記場面が訪れたことをユーザに報知する報知音のデータが含まれている
ことを特徴とする請求項１に記載のｅラーニング用の教材データ。
【請求項３】
動画データと音声データにより構成されるｅラーニング用の教材データを編集する編集装置であって、
動画パーツデータと音声パーツデータを各々複数記憶する記憶手段と、
前記記憶手段に記憶された動画パーツデータと音声パーツデータを各々複数使用して前記教材データを編集し、前記教材データを構成する各動画パーツデータの再生条件と、前記教材データを構成する各音声パーツデータの再生条件を定める編集手段と、
前記編集手段により定められた、前記各動画パーツデータの再生条件と前記各音声パーツデータの再生条件を記録した編集データを作成する作成手段と、
前記作成手段により作成された編集データに従って対応する動画パーツデータと音声パーツデータを順次再生しつつ、再生された内容を記録して教材データを生成する生成手段と、
前記生成手段により生成された教材データを出力する出力手段と
を具備することを特徴とする編集装置。
【請求項４】
前記作成手段により作成された編集データを修正し、前記教材データを構成する動画パーツデータまたは音声パーツデータと、その再生条件を変更する修正手段をさらに具備し、
前記生成手段は、前記修正手段により修正された編集データに従って対応する動画パーツデータと音声パーツデータを順次再生しつつ、再生された内容を記録して教材データを生成する
ことを特徴とする請求項３に記載の編集装置。
【請求項５】
動画データと音声データにより構成されるｅラーニング用の教材データを編集する編集システムであって、
動画パーツデータと音声パーツデータを各々複数記憶する記憶手段と、
前記記憶手段に記憶された動画パーツデータと音声パーツデータを各々複数使用して前記教材データを編集し、前記教材データを構成する各動画パーツデータの再生条件と、前記教材データを構成する各音声パーツデータの再生条件を定める編集手段と、
前記編集手段により定められた、前記各動画パーツデータの再生条件と前記各音声パーツデータの再生条件を記録した編集データを作成する作成手段と、
前記作成手段により作成された編集データに従って対応する動画パーツデータと音声パーツデータを順次再生しつつ、再生された内容を記録して教材データを生成する生成手段と、
前記生成手段により生成された教材データを出力する出力手段と
を具備することを特徴とする編集システム。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、ｅラーニング用の教材データとその編集装置や編集システムに関する。
【背景技術】
【０００２】
近年、インターネット等の通信網を利用したｅラーニングに関する技術が種々提案されている。例えば、特許文献１には、通信教育用の教材データ１３を複数に分割し、教材データ１３のうちの一部のデータのみを携帯端末３にダウンロードして再生できるようにしたことが記載されている。
【特許文献１】特開２００３−２５５８１０号公報
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００３】
ところで、携帯電話機等の携帯端末は、据置型のパーソナルコンピュータ等と比較して制御部の演算能力が低く、またメモリの容量も少ない。このため携帯端末において再生されるｅラーニング用の教材データは、例えば、学習する内容を示す文書のテキストデータと、その文書を読み上げたナレーションの音声データのみによって構成され、テキストデータに基づく文字列が画面に表示されるとともに、その文字列を読み上げるナレーションの音声が出力されるだけである等、教科書や参考書を読んでいるのと同程度の学習効果しか期待できず、また学習する内容の要点も把握しづらいという問題があった。
【０００４】
また、このようなｅラーニング用の教材データを作成する際には、例えば、テキストデータの表示速度や音声データの再生速度を調整して両者の同期を取る等、テキストデータや音声データに対して各種の編集処理を施す必要がある。この際、教材データについては学習効率を高めるため、データの一部を差し替えたり、表示速度や再生速度を調整し直す等といった編集作業が繰り返し何度も行われることが多く、編集作業が煩雑であった。
【０００５】
本発明は、以上説明した事情に鑑みてなされたものであり、その目的は、ｅラーニングの学習効果を高めることである。また、ｅラーニング用の教材データの編集作業を簡単に行えるようにすることである。
【課題を解決するための手段】
【０００６】
上記課題を解決するため、本発明に係るｅラーニング用の教材データは、動画データと音声データにより構成されるｅラーニング用の教材データであって、前記動画データには、学習する内容の要点を示す文言の画像データと、前記要点を学ぶ場面が訪れた際に表示され、前記場面が訪れたことをユーザに報知するマークの画像データが含まれていることを特徴とする。本発明によれば、学習する内容の要点を示す文言が動画で表示されるとともに、要点を学ぶ場面が訪れたことがマークの表示によってユーザに報知される。
【０００７】
また、前記音声データには、前記要点を学ぶ場面が訪れた際に出力され、前記場面が訪れたことをユーザに報知する報知音のデータが含まれていてもよい。このような構成とすれば、学習する内容の要点を示す文言が動画で表示されるとともに、要点を学ぶ場面が訪れたことがマークの表示と報知音の出力によってユーザに報知される。
【０００８】
また、本発明に係る編集装置は、動画データと音声データにより構成されるｅラーニング用の教材データを編集する編集装置であって、動画パーツデータと音声パーツデータを各々複数記憶する記憶手段と、前記記憶手段に記憶された動画パーツデータと音声パーツデータを各々複数使用して前記教材データを編集し、前記教材データを構成する各動画パーツデータの再生条件と、前記教材データを構成する各音声パーツデータの再生条件を定める編集手段と、前記編集手段により定められた、前記各動画パーツデータの再生条件と前記各音声パーツデータの再生条件を記録した編集データを作成する作成手段と、前記作成手段により作成された編集データに従って対応する動画パーツデータと音声パーツデータを順次再生しつつ、再生された内容を記録して教材データを生成する生成手段と、前記生成手段により生成された教材データを出力する出力手段とを具備することを特徴とする。
【０００９】
本発明によれば、記憶手段に記憶された動画パーツデータと音声パーツデータを各々複数使用してｅラーニング用の教材データが編集されると、編集装置では、この教材データを構成する各動画パーツデータと各音声パーツデータの再生条件を記録した編集データを作成し、この編集データに従って対応する動画パーツデータと音声パーツデータを順次再生しつつ、再生された内容を記録して教材データを生成する。
【００１０】
また、前記作成手段により作成された編集データを修正し、前記教材データを構成する動画パーツデータまたは音声パーツデータと、その再生条件を変更する修正手段をさらに具備し、前記生成手段は、前記修正手段により修正された編集データに従って対応する動画パーツデータと音声パーツデータを順次再生しつつ、再生された内容を記録して教材データを生成してもよい。このような構成とすれば、教材データを構成する各動画パーツデータと各音声パーツデータの再生条件を記録した編集データを修正することで、教材データの内容を簡単に修正できる。
【００１１】
また、本発明に係る編集システムは、動画データと音声データにより構成されるｅラーニング用の教材データを編集する編集システムであって、動画パーツデータと音声パーツデータを各々複数記憶する記憶手段と、前記記憶手段に記憶された動画パーツデータと音声パーツデータを各々複数使用して前記教材データを編集し、前記教材データを構成する各動画パーツデータの再生条件と、前記教材データを構成する各音声パーツデータの再生条件を定める編集手段と、前記編集手段により定められた、前記各動画パーツデータの再生条件と前記各音声パーツデータの再生条件を記録した編集データを作成する作成手段と、前記作成手段により作成された編集データに従って対応する動画パーツデータと音声パーツデータを順次再生しつつ、再生された内容を記録して教材データを生成する生成手段と、前記生成手段により生成された教材データを出力する出力手段とを具備することを特徴とする。
【発明の効果】
【００１２】
本発明によれば、ｅラーニングの学習効果を高めることができる。また、ｅラーニング用の教材データの編集作業を簡単に行えるようになる。
【発明を実施するための最良の形態】
【００１３】
以下、図面を参照して本発明の実施形態について説明する。
図１は、通信システム１の構成を例示するブロック図である。同図において、ストリーミングサーバ１０は、動画データや音声データによって構成されるマルチメディアデータを、インターネット３０および移動パケット通信網４０を介して携帯電話機５０へストリーミング配信する機能を有している。このストリーミングサーバ１０には、携帯電話機５０に提供するマルチメディアデータとして、ｅラーニング用の電子教材データ（以下、「教材データ２０」と記載する）が格納されている。この教材データ２０のデータ構成については後に詳述するが、ストリーミングサーバ１０には、教材データ２０として、例えば、管理職向けや営業職向けの研修用教材データが格納されている。なお、教材データ２０は、語学学習用の教材データや、国語や算数、理科等といった科目別の学習用教材データであってもよい。
【００１４】
移動パケット通信網４０は、ゲートウェイサーバ４１と基地局４２を有している。ゲートウェイサーバ４１は、移動パケット通信網４０用の通信プロトコルと、インターネット３０において用いられるＴＣＰ／ＩＰ等との相互変換を行う。また、基地局４２は、移動パケット通信網４０の通信サービスエリア内に多数設置されており、自局４２のカバーする無線セルに在圏している携帯電話機５０と無線通信を行う。
【００１５】
携帯電話機５０は、例えば、ＮＴＴドコモ（登録商標）社製のＦＯＭＡ（登録商標）であって、ストリーミングサーバ１０から配信された教材データ２０を受信しつつ、これを再生する機能を有している。この機能によって携帯電話機５０において教材データ２０が再生され、ユーザは、再生された教材データ２０に基づく映像と音声を視聴してｅラーニングを行う。
【００１６】
なお、ストリーミングサーバ１０は、移動パケット通信網４０内に設けられていてもよい。また、ストリーミングサーバ１０の代りにＷｅｂサーバを用いて教材データ２０を配信してもよい。また、ストリーミング配信に限定されず、教材データ２０の全てを受信し終えるまでは教材データ２０を再生することのできない、一般的なコンテンツ配信方式を利用して教材データ２０を携帯電話機５０へ送信してもよい。
【００１７】
図２は、教材データ２０の構成を説明するための図である。同図に示すように教材データ２０は、第１章、第２章…等の大分類によって区分されており、さらに各章毎に、「１−１」項目、「１−２」項目…等の小分類によって区分されている。例えば、ユーザがストリーミングサーバ１０から教材データ２０を取得する際には、「章」あるいは「項目」単位で教材データ２０のうちの一部のデータのみを携帯電話機５０へダウンロードし、これを再生することができる。また、教材データ２０は、大別すると、動画データ２１と音声データ２２によって構成されている。
【００１８】
動画データ２１は、背景パーツ２１１、キーワードパーツ２１２、要点マークパーツ２１３等の動画パーツデータを編集作業によって適宜組み合わせることで生成される。背景パーツ２１１は、例えば、図３に示すような、背景の動画像を構成する個々の静止画の画像データ２１１ａである。キーワードパーツ２１２は、教材データ２０を再生してｅラーニングを行う際に、学習上、特に重要となる単語や一文を、例えば、徐々に拡大表示させたり点滅表示させる、あるいは画面の右端から左端へ移動表示させる等、キーワードを強調して表示するための動画データである。なお、キーワードパーツ２１２における文字の色や大きさは、背景との兼ね合い等を考慮して目立つ色や大きさに適宜定められる。勿論、キーワードパーツ２１２の表示態様（拡大表示や点滅表示、移動表示等）についても同様であり、背景との兼ね合い等を考慮して適宜定められる。要点マークパーツ２１３は、豆電球を表すマークや「！」マーク等の画像データであって、例えば、上述したキーワードパーツ２１２が表示される場面やその直前に表示され、学習上、特に重要となる単語や一文をユーザに確実に認識させるために用いられる。
【００１９】
携帯電話機５０の場合、据置型のパーソナルコンピュータ等と比較して画像処理能力が劣るので、実写映像を用いるよりも、図３に示した影絵のような人物の静止画像２１１ａを複数種類用意し、これを順次切り替えながら表示していく方が、動画データ２１の容量を低減でき、かつ再生に要する処理負荷も軽減できる。また、キーワードパーツ２１２を用いることで、学習上、特に重要となる単語や一文を強調して表示することが可能となり、さらに、要点マークパーツ２１３を用いることで、学習する内容の要点を学ぶ場面が訪れたことをユーザに報知することができるから、要点をしっかりとユーザに学習させることができる。これに加え、動画を用いるので学習内容が理解し易い。以上のようなことから、例えば、動画を用いずに静止画のみを用いた場合や、学習内容を示す文書（テキストデータ）を単に画面に表示するだけの教材データと比較して、ｅラーニングの学習効果を高められる。
【００２０】
次に、音声データ２２は、ナレーションパーツ２２１、効果音パーツ２２２、ＢＧＭ（Back Ground Music）パーツ２２３等の音声パーツデータを編集作業によって適宜組み合わせることで生成される。ナレーションパーツ２２１は、学習する内容を解説する音声データである。なお、携帯電話機５０の場合、比較的周囲が騒がしい環境下においてｅラーニングが行われる可能性があるので、そのような環境下でもナレーションが聞き取りやすいよう、例えば、比較的低音で明瞭な声の持ち主をナレータとして用い、ナレーションの収録が行われる。勿論、ナレーションの収録後に音声を明瞭にするための修正処理が施されてもよい。また、効果音パーツ２２２に基づく効果音は、例えば、上述したキーワードパーツ２１２や要点マークパーツ２１３の表示と同時に出力され、学習上、特に重要となる単語や一文をユーザに確実に認識させるために用いられる。
【００２１】
このように動画データ２１と音声データ２２を併用することによって、視覚と聴覚の両方を用いてユーザにｅラーニングを行わせることができので、ｅラーニングの学習効果を高められる。なお、図２においては図示を省略しているが、教材データ２０には、ナレーションによって読み上げられる内容を示したテキストデータが含まれている。このテキストデータは、ナレーションによって読み上げられた内容をユーザが確認したい場合等に適宜参照される。また、背景パーツ２１１、キーワードパーツ２１２、要点マークパーツ２１３等の個々の動画パーツデータや、ナレーションパーツ２２１、効果音パーツ２２２、ＢＧＭパーツ２２３等の個々の音声パーツデータには、それぞれ固有の識別子が割り当てられている。
【００２２】
図４は、教材データ２０を編集する編集装置６０のハードウェア構成を例示するブロック図である。同図において、ＣＰＵ６０１は、ＲＯＭ６０２やＨＤ（ハードディスク）６０８に記憶されているプログラムを実行することで編集装置６０の各部を制御する。また、ＲＡＭ６０３は、ＣＰＵ６０１のワークエリアとして用いられる。通信インタフェース６０４は、ＣＰＵ６０１の制御の下、ストリーミングサーバ１０等との間で行われる通信を制御する。操作部６０５はキーボードやマウス等であり、表示部６０６はＣＲＴやＬＣＤ等である。また、音声再生部６０７は、アンプやスピーカを備え、ナレーションや効果音、ＢＧＭを出力する。
【００２３】
ＨＤ６０８には、背景パーツ２１１、キーワードパーツ２１２、要点マークパーツ２１３等の個々の動画パーツデータや、ナレーションパーツ２２１、効果音パーツ２２２、ＢＧＭパーツ２２３等の個々の音声パーツデータが格納される。また、ＨＤ６０８には、教材データ２０を構成する動画データ２１や音声データ２２を編集するためのアプリケーションソフトウェアが格納されている。このアプリケーションソフトウェアを起動して、ＨＤ６０８に格納されている動画パーツデータや音声パーツデータを適宜組み合わせて動画データ２１や音声データ２２を編集し、教材データ２０が生成される。
【００２４】
また、ＨＤ６０８には、上述したアプリケーションソフトウェアを用いて編集された教材データ２０について、個々の動画パーツデータや音声パーツデータの再生開始タイミング、キーワードパーツ２１２や要点マークパーツ２１３の表示位置、各音声パーツデータの音量等が記録された編集データ６０８ａが格納される。編集装置６０では、この編集データ６０８ａに従って対応する動画パーツデータや音声パーツデータを順次再生していくとともに、これを録画および録音することで教材データ２０を生成する。そして、このようにして生成された教材データ２０がストリーミングサーバ１０へと転送され、ストリーミングサーバ１０により携帯電話機５０へ配信される。また、編集装置６０では、上述した編集データ６０８ａの内容を修正することで、教材データ２０の一部を修正したり、新たなデータを追加する等といった教材データ２０の修正作業が行われる。
【００２５】
なお、編集装置６０は、記録媒体ドライブを備え、生成した教材データ２０をＣＤ−ＲＯＭ等の記録媒体に記録し、この記録媒体を介してストリーミングサーバ１０に教材データ２０を格納する構成であってもよい。また、編集装置６０は、例えば、動画データ２１の編集を行う編集装置と、音声データ２２の編集を行う編集装置が各々別の装置として設けられていたり、動画パーツデータや音声パーツデータ、編集データ６０８ａを記憶する記憶装置が編集装置６０とは別に設けられている等、複数の装置によって構成される編集システムであってもよい。
【００２６】
次に、図５は、通信システム１の各部の動作について例示するシーケンスチャートである。まず、教材データ２０を生成するために必要となる各種の動画パーツデータや音声パーツデータが生成され、編集装置６０のＨＤ６０８に格納される（ステップＳ１０１）。ここで、背景パーツ２１１、キーワードパーツ２１２、要点マークパーツ２１３等の各種の動画パーツデータは、例えば、アニメーションやコンピュータグラフィクスの製作会社に作成を依頼し、できあがったものを編集装置６０のＨＤ６０８に格納することができる。同様に、ナレーションパーツ２２１、効果音パーツ２２２、ＢＧＭパーツ２２３等の各種の音声パーツデータは、ナレーションや効果音、ＢＧＭ等の製作会社に作成を依頼し、できあがったものを編集装置６０のＨＤ６０８に格納することができる。
【００２７】
次に、編集装置６０において編集用のアプリケーションソフトウェアが起動され（ステップＳ１０２）、教材データ２０の編集処理が行われる（ステップＳ１０３）。この編集処理においては、教材データ２０について、例えば、上述した各「項目」毎に、使用する動画パーツデータや音声パーツデータが選択される等、以下に示す各事項が定められる。
【００２８】
（１）使用する背景パーツ２１１の選択と、選択された各背景パーツ２１１の再生開始タイミングや再生終了タイミング等の設定。
（２）使用するキーワードパーツ２１２の選択と、その再生開始タイミングや再生終了タイミング、表示位置等の設定。
（３）使用する要点マークパーツ２１３の選択と、その再生開始タイミングや再生終了タイミング、表示位置等の設定。
（４）使用するナレーションパーツ２２１の選択と、その再生音量や再生開始タイミング等の設定。
（５）使用する効果音パーツ２２２の選択と、その再生音量や再生開始タイミング等の設定。
（６）使用するＢＧＭパーツ２２３の選択と、その再生音量や再生開始タイミング等の設定。
【００２９】
なお、上述した（１）〜（６）までの各事項は、編集装置６０において、選択した動画パーツデータや音声パーツデータを適宜組み合わせて再生させながら調整することが可能である。そして、このようにして教材データ２０の編集作業が完了すると、まず、編集装置６０は、編集された教材データ２０について（１）〜（６）までの各事項を記録した編集データ６０８ａを作成し、ＨＤ６０８に保存する（ステップＳ１０４）。次いで、編集装置６０は、作成した編集データ６０８ａに従って対応する動画パーツデータや音声パーツデータを順次再生していくとともに、これを録画および録音することによって教材データ２０を生成する（ステップＳ１０５）。そして、編集装置６０は、生成した教材データ２０をストリーミングサーバ１０へ転送する（ステップＳ１０６）。
【００３０】
ストリーミングサーバ１０では、編集装置６０から受信した教材データ２０を格納し（ステップＳ１０７）、例えば、携帯電話機５０からの要求に応じて教材データ２０を携帯電話機５０へ送信する（ステップＳ１０８）。そして、携帯電話機５０では、ストリーミングサーバ１０からの教材データ２０を受信するとこれを再生する（ステップＳ１０９）。このようにして教材データ２０が携帯電話機５０において再生され、ユーザは、再生された教材データ２０に基づく映像と音声を視聴してｅラーニングを行う。なお、前述したように、教材データ２０は「章」や「項目」毎に区分されており、ユーザは、ストリーミングサーバ１０から教材データ２０を取得する際に、「章」あるいは「項目」単位で教材データ２０のうちの一部のデータのみを携帯電話機５０へダウンロードし、再生することができる。
【００３１】
なお、編集装置６０のＨＤ６０８には、生成された教材データ２０について、この教材データ２０を構成する各動画パーツデータや各音声パーツデータの再生条件が記録された編集データ６０８ａが格納される。したがって、例えば、既に生成し終えた教材データ２０に対し、その一部に新たな学習内容を追加するような場合、追加する部分についてのみ音声パーツデータや動画パーツデータを作成して編集装置６０のＨＤ６０８に格納した後、編集用のアプリケーションソフトウェアを起動して、新たに追加した音声パーツデータや動画パーツデータを用いて編集データ６０８ａの内容の一部を書き換えるのみで、この編集データ６０８ａに基づいて新たな学習内容が組み込まれた教材データ２０を生成することができる。また、既に生成し終えた教材データ２０について、その内容の一部を削除するような修正を行う場合には、編集装置６０において、不要となった動画パーツデータや音声パーツデータについての情報を編集データ６０８ａから削除するだけで、この編集データ６０８ａに基づいて一部のデータが削除された教材データ２０を生成することができる。このように編集データ６０８ａの内容を修正することにより、教材データ２０の一部を修正したり、新たなデータを追加する等といった教材データ２０の修正作業を簡単に済ますことができる。
【００３２】
図６〜図９は、携帯電話機５０における画面表示例である。
携帯電話機５０において教材データ２０が再生されると、まず、図６に示すような見出し画像が表示される。なお、同図に示す見出し画像中の文字列“営業店舗篇”や文字列“葛藤の処理”もキーワードパーツ２１２であり、これらの文字列は、例えば、時間経過に応じて徐々に拡大表示されたり、文字の色を徐々に変化させたりすることができる。このような見出し画像が表示された後、ナレーションやＢＧＭの出力が開始され、携帯電話機５０を用いたｅラーニングが開始される。
【００３３】
そして、特に重要な事柄を学ぶ場面（要点学習場面）に到達すると、例えば、図７に示すように、豆電球の絵柄と文字列“ＰＯＩＮＴ！！！”により構成される要点マークパーツ２１３が画面に表示されるととともに、要点を学ぶ場面が訪れたことを報知する効果音（報知音）が出力され、この後、文字列“部下同士の葛藤は関係者を集める”とのキーワードパーツ２１２が画面に表示される。なお、この文字列の背後には、所定の幅を有する赤色のラインが表示され、これにより“部下同士の葛藤は関係者を集める”との文言をユーザが確実に認識できるようにしている。
【００３４】
また、図８は、別の要点学習場面に到達した場合の画面表示例であり、要点を学ぶ場面が訪れたことを報知する効果音の出力とともに、要点マークパーツ２１３として“！”マークが表示された後、学習する上で重要なキーワードとなる“質問力”とのキーワードパーツ２１２表示される。この文字列の背後にも、“質問力”との文言をユーザが確実に認識できるようにするため、所定の幅を有する黄色のラインが表示される。また、図７や図８において表示されるキーワードパーツ２１２は、単に表示されるだけでなく、例えば、徐々に拡大表示されたり、画面の右端から左端へ移動表示される、あるいは背後に表示されたラインの色や幅が変わる等、時間経過に応じて表示態様を異ならせることができる。
【００３５】
また、図９に示すように、効果音の出力とともに、まず、画面の最上段に文字列“やる気の方法”を表示した後、文字列“考えてから実行する＝やる気”、文字列“考えながら実行する＝やる気”、文字列“実行しながら考える＝やる気”、文字列“実行してから考える＝やる気”を、順次、１行ずつ表示していき、学習する上で重要なキーワードとなる“やる気”について、具体的な実践方法を交えながら繰り返し表示を行うことで、キーワードと、このキーワードに関連する情報をユーザにしっかりと学習させるようにすることもできる。
【００３６】
以上説明したように教材データ２０を構成する動画データ２１には、学習する内容の要点を示す文言の画像データ（キーワードパーツ２１２）と、要点を学ぶ場面が訪れたことを報知するマークの画像データ（要点マークパーツ２１３）が含まれている。また、教材データ２０を構成する音声データ２２には、要点を学ぶ場面が訪れたことを報知する報知音のデータ（効果音パーツ２２２）が含まれている。
【００３７】
したがって、本実施形態によれば、学習する内容の要点を示す単語や一文等が動画で表示されるとともに、要点を学ぶ場面が訪れたことがマークの表示や効果音の出力によってユーザに報知される。よって、学習上、特に重要となる単語や一文を強調して表示することができ、さらに要点を学ぶ場面が訪れたことをユーザに報知することができるので、要点をしっかりとユーザに学習させることができる。これに加え、動画データ２１と音声データ２２を併用し、視覚と聴覚の両方を用いてユーザにｅラーニングを行わせるので、学習内容が理解し易い。以上のようなことから、動画を用いずに静止画のみを用いた場合や、学習内容を示す文書（テキストデータ）を単に画面に表示するだけの教材データと比較して、ｅラーニングの学習効果を高められる。
【００３８】
また、編集装置６０では、教材データ２０を構成する動画パーツデータや音声パーツデータの再生条件を記録した編集データ６０８ａを作成してＨＤ６０８に保存し、この編集データ６０８ａに従って対応する動画パーツデータや音声パーツデータを順次再生しつつ、これを録画および録音して教材データ２０を生成する。したがって、ＨＤ６０８に保存された編集データ６０８ａの内容を修正することで、教材データ２０の一部を修正したり、新たなデータを追加することができるから、編集データ６０８ａの修正作業が簡単に行える。
【図面の簡単な説明】
【００３９】
【図１】通信システム１の構成を例示するブロック図である。
【図２】教材データ２０の構成を説明するための図である。
【図３】背景パーツ２１１の具体例である。
【図４】編集装置６０のハードウェア構成を例示するブロック図である。
【図５】通信システム１の各部の動作について例示するシーケンスチャートである。
【図６】携帯電話機５０における画面表示例（その１）である。
【図７】携帯電話機５０における画面表示例（その２）である。
【図８】携帯電話機５０における画面表示例（その３）である。
【図９】携帯電話機５０における画面表示例（その４）である。
【符号の説明】
【００４０】
１…通信システム、１０…ストリーミングサーバ、２０…教材データ、２１…動画データ、２１１…背景パーツ、２１２…キーワードパーツ、２１３…要点マークパーツ、２２…音声データ、２２１…ナレーションパーツ、２２２…効果音パーツ、２２３…ＢＧＭパーツ、３０…インターネット、４０…移動パケット通信網、４１…ゲートウェイサーバ、４２…基地局、５０…携帯電話機、６０…編集装置、６０１…ＣＰＵ、６０２…ＲＯＭ、６０３…ＲＡＭ、６０４…通信インタフェース、６０５…操作部、６０６…表示部、６０７…音声再生部、６０８…ＨＤ、６０８ａ…編集データ。
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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