(57)【要約】【課題】  生体構造と生命の神秘とを、互いに不可分なものとして、同時に理解させることの可能な医療教育システムおよび医療教育方法を提供する。【解決手段】  生体固定台と、前記生体固定台上に載置されると共に開腹されている実験用動物と、前記実験用動物に接続され、前記実験用動物を全身麻酔の状態に保つと共に前記実験用動物を生きた状態に保っている麻酔手段および人口呼吸器とからなり、生きた状態の生体構造の観察を可能とする。【選択図】  図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
生体固定台と、前記生体固定台上に載置されると共に開腹されている実験用動物と、前記実験用動物に接続され、前記実験用動物を全身麻酔の状態に保つと共に前記実験用動物を生きた状態に保っている麻酔手段および人口呼吸器とからなる医療教育システム。
【請求項２】
請求項１に記載されている医療教育システムを用いて行う医療教育方法。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、医療教育システムおよび医療教育方法に関する。
【背景技術】
【０００２】
医学部、獣医学部、看護学科等で行われている実習として、生体構造を学習するためなどに行う解剖実習がある。解剖実習の目的は，対象とする生体から直接情報を得ること、すなわち、内臓の形態、 器官の関連などを実物に当たって理解することである。
【０００３】
一方、従来の解剖実習で用いられている解剖の対象は、既に死亡している体である。死亡している体であっても、生体構造を学習する上では、その目的を達成しうる。事実、従来の医療教育において、一定の役割を担ってきている。
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
しかしながら、生物学的にみれば、死亡している体は既に生体ではなく、単なる有機物の集合体である。病理解剖や司法解剖（検死）を別として、医療の現場において実際に扱う対象は動く心臓を持った生命体である。そこでは、生命の不思議や神秘を目の当たりにするはずである。息づく体と死亡している体は、全く別物であるにも係わらず、従来の解剖実習では、これを相当するものとして扱わざるをえず、ある意味で重要な視点が欠落していると言って良い。
【０００５】
すなわち、解剖実習において、死亡している体と生体とは、生体構造という点では同一に見えてしまう。確かに、死亡している体では、個々の器官は機能しておらず、その点で生体とは異なる。これは学生も知っている。しかし、より科学的な観点、或いは生物学的な観点からすれば、眼前の機能していない個々の器官が、もし機能していれば生体ということになる。そこには何の不思議も神秘もあり得ない。単なる化学的相違という以外の何物でもない。本当にそうであろうか。本件発明者は、そのようには考えない。これは誤解である。根本的に解明不可能なこのような化学的相違より以前に、命の尊さ、死の謎、生への意志といったものが、明瞭に実在する事は、我々の常識である。
【０００６】
これから医療を学ぼうとする学生にとって、このような誤解に導かれるとすれば、それは不幸な事であろう。近年、医療の現場において、倫理に欠ける不祥事が頻発しているが、これは生命への畏敬の念が不十分であることも要因と考えられる。医療教育の改善の必要性がある。
【０００７】
本発明は、上記した従来の問題点を解決するためになされたものであり、生体構造と生命の神秘とを、互いに不可分なものとして、同時に理解させることの可能な医療教育システムおよび医療教育方法を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００８】
前記目的を達成するために、本発明の医療教育システムは、生体固定台と、前記生体固定台上に載置されると共に開腹されている実験用動物と、前記実験用動物に接続され、前記実験用動物を全身麻酔の状態に保つと共に前記実験用動物を生きた状態に保っている麻酔手段および人口呼吸器とからなる。
【０００９】
これにより、生きた状態の生体構造の観察が可能となり、学生に生体構造と生命の神秘とを、互いに不可分なものとして、同時に理解させることができる。
【００１０】
尚、ここで実験用動物とは、実験、研究及び実習に用いる（人間以外の）動物一般を指し、特別な生体的な特徴を持つことを意図した用語ではない。従って、その目的に応じて適宜選択されるものである。
【発明の効果】
【００１１】
上記のように構成された本発明による医療教育システムおよび医療教育方法により、倫理および情操面における、医療教育の改善が期待できる。
【発明を実施するための最良の形態】
【００１２】
以下、本発明の実施形態による医療教育システムおよび医療教育方法を添付図面を参照して詳細に説明する。
【００１３】
図１は、本発明の実施形態に係る医療教育システムを示す概略図である。この医療教育システムは、生体固定台１と、この生体固定台１上に仰臥状態で固定されると共に、開腹された実験用動物２と、この実験用動物２の口から挿入されている気管チューブ３と、この気管チューブ３に接続され、実験用動物２の肺へ全身麻酔剤を含む空気を送ると共に肺から空気を吸引することにより、実験用動物２の呼吸を維持する人口呼吸器４と、この人口呼吸器４へ全身麻酔剤を含む空気を供給する麻酔器５とからなっている。
【００１４】
生体固定台１は、特に図示はしていないが、実験用動物２を動かないように固定する為のベルトなどの固定具を含んでいる。また、実験用動物２は、例えば、ミニチュアピッグ（実験用の小型のブタ）などが利用される。生体固定台１としては、従来の動物用手術台等を適宜利用することができる。
【００１５】
人口呼吸器４は、本発明の医療教育システムにおいて、極めて重要な役割を担う。すなわち、開腹された後、実験用動物２はどうしても呼吸が困難になるのである。しかし、人口呼吸器４により肺へ空気が送られ続けているので、開腹された後も、実験用動物２は長時間生きていることができる。また、肺へ送られている空気には、全身麻酔剤が投与されているので、実験用動物２は痛みを感じることはなく、ほとんど動かない状態となっている。
【００１６】
この人口呼吸器４としては、ペット等の手術に用いられる市販の動物用ベンチレータを利用できる。そのような動物用ベンチレータとしてバイオリサーチセンター株式会社製のＭＲＩ−１（商品名）がある。ベンチレータの構造や機能は、従来から知られている通りなので、その詳細な説明を省略する。
【００１７】
一方、麻酔器５は麻酔ガス（吸入全身麻酔剤）と空気を混合して人口呼吸器４へ供給する。人口呼吸器４は、この麻酔器５をガス供給源として、人口呼吸を行う。特に、ここでは、麻酔器５として、麻酔ガス流量と空気流量を調節でき、しかも酸素の追加も可能なものが利用される。このような麻酔器を利用することにより、麻酔ガスと空気との比率を制御して、実験用動物２の状態を最適に保つことが可能となる。ここでも、麻酔器５の構造や機能は、従来から知られている通りなので、その詳細な説明を省略する。
【００１８】
次に、図１と共に図２をも参照して、この医療教育システムを用いた医療教育方法を、実際の例を用いて、より具体的に説明する。なお、図２では気管チューブ３、人口呼吸器４、麻酔器５の記載を省略している。
【００１９】
まず、生体固定台１と、気管チューブ３と、人口呼吸器４と、麻酔器５とを、準備しておく。そして、予め予備麻酔を施した実験用動物２を、この生体固定台１上に仰臥状態で固定する。次に、実験用動物２の気管内に、気管チューブ３を挿管する。次いで、人口呼吸器４と麻酔器５を起動させ、人口呼吸を開始する。ここで、麻酔ガスと空気との比率は、最初は低く設定しておく。つまり、麻酔ガスを少なくしておく。
【００２０】
実験用動物２の固定が終わると、講師１１は、実験用動物２の開腹を行う。この開腹に、学生１２が立ち会い、その様子を観察することもできる。なお、実験用動物２が長時間生きており、医療教育を効果的に行う為には、開腹を行う講師１１が十分の経験を有することが望ましい。そして、実験用動物２の開腹が終わり、医療教育システムの設置が完了する。
【００２１】
次に、講師１１は、学生１２に対して、実験用動物２の生体構造の説明を行う。活発に動く心臓からは全身へ血液が送りだされ、その生きていることが理解される。場合によっては、生きた臓器に学生１２が直接触れることも許される。そして、生体構造と生命の神秘とが、互いに不可分なものとして、同時に理解される。
【００２２】
しかしながら、その間も、実験用動物２は、決して苦痛を感じることはない。このことにより、学生１２に、全身麻酔による無痛の効果を実感させることができる。また、医療の成果は、このような実験用動物を犠牲として、なされていることを説明する。
【００２３】
なお、人口呼吸器から送り出される空気に対する麻酔ガスの比率は、この実習の間、徐々に高くする。これにより、全身麻酔の効果を維持する。また、空気に酸素を追加したり、送り出される麻酔ガスを含む空気の全体量を増やしたりして実験用動物２の生命活動を維持する。
【００２４】
以上、本発明を実施形態により説明したが、当業者にとっては、本発明が本願中に説明した実施形態に限定されるものではなく、多くの変形例および実装例が、発明の上記の実施形態に対してなし得ることは明らかである。
【００２５】
例えば、上記実施形態では吸入全身麻酔を行ったが、これに限らず、静脈全身麻酔を行っても良い。静脈全身麻酔の場合は、吸入全身麻酔のような細かな制御はできないが、導入コストを下げることができる。
【図面の簡単な説明】
【００２６】
【図１】本発明の実施形態に係る医療教育システムを示す概略図である。
【図２】本発明の実施形態に係る医療教育方法を示す。
【符号の説明】
【００２７】
１  生体固定台
２  実験用動物
３  気管チューブ
４  人口呼吸器
５  麻酔器
１１  講師
１２  学生
【図１】
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【図２】
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