(57)【要約】【課題】  ゲーム感覚で四則演算などを学習することができ、幼児や老人の知的能力訓練器具としても使用できるサイコロ型の学習装置を提供する。【解決手段】外観が正多面体であり各面に表示器（２６）を備える。１０進の設定値を設定するデジタルスイッチ（１６）と、演算子の１つを指定するスイッチ（１８）と、動作の開始を指示するスタートスイッチ（２４）とを備える。開始の指示に応じて少なくとも１つの乱数を生成し、制御部１４は、各乱数に対して、指定された演算子を用いた演算において演算子の前の数として前記の乱数を用いて演算したときの演算結果が設定値となる場合の、演算子の後の数を求め（ステップ４０）、各乱数とそれに対して求めた右側の数とを表示器に表示する（ステップ４２または６４）。【選択図】  図１
2006350261.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
外観が正多面体であり、該正多面体の各面に表示器を備え、
利用者が演算子の１つを指定することを可能とする演算子指定手段と、
利用者が演算動作の開始を指示することを可能とする演算動作開始手段と、
前記指示に応じて少なくとも１つの１０進の乱数を生成する乱数生成手段と、
前記の少なくとも１つの乱数の各々に対応して、指定された前記１つの演算子を用いた演算において前記演算子の左側の項目として前記乱数を用いて演算したときの演算結果が前記設定値となる場合の、前記演算子の後の項目を求める手段と、
各乱数とそれに対して求めた前記右側の項目とを前記表示器に表示する表示手段とをさらに備えたことを特徴とするサイコロ型の学習装置。
【請求項２】
外観が正多面体であり、該正多面体の各面に１０進数を表示可能な表示器を備え、
利用者が１０進の設定値を設定することを可能とする設定手段と、
利用者が四則演算の演算子の１つを指定することを可能とする演算子指定手段と、
利用者が動作の開始を指示することを可能とする手段と、
前記指示に応じて少なくとも１つの１０進の乱数を生成し前記の少なくとも１つの乱数の各々に対して、指定された前記１つの演算子を用いた演算において前記演算子の前の数として前記乱数を用いて演算したときの演算結果が前記設定値となる場合の、前記演算子の後の数を求める手段と、
各乱数とそれに対して求めた前記右側の数とを前記表示器に表示する表示手段とをさらに備えたことを特徴とするサイコロ型の学習装置。
【請求項３】
前記設定値、前記乱数および前記右側の数は、いずれも２桁以下の１０進数であることを特徴とする請求項２記載のサイコロ型の学習装置。
【請求項４】
前記の少なくとも１つの１０進の乱数は、正多面体の面数の（１／２）組の１０進の乱数であり、
前記表示手段は、各乱数とそれに対して求めた前記右側の数とを前記正多面体の相対する面の表示器に表示する手段からなることを特徴とする請求項２または３に記載のサイコロ型の学習装置。
【請求項５】
前記表示手段は、各乱数とそれに対して求めた前記右側の数の他に、前記設定値も表示する手段からなることを特徴とする請求項１〜３のいずれかに記載のサイコロ型の学習装置。
【請求項６】
前記設定手段および前記演算子指定手段の少なくとも一方は、デジタルスイッチを含むことを特徴とする請求項１〜５のいずれかに記載のサイコロ型の学習装置。
【請求項７】
各乱数とそれに対して求めた前記右側の数とを前記表示器に表示する前に、スロットマシンが回っているようなイメージの表示を所定の期間行う手段をさらに備えたことを特徴とする請求項１〜６のいずれかに記載のサイコロ型の学習装置。
【請求項８】
各乱数とそれに対して求めた前記右側の数とを前記表示器に表示する前に、前記右側の数を学習者に答えさせるための設問を音声出力する手段をさらに備えたことを特徴とする請求項１〜７のいずれかに記載のサイコロ型の学習装置。
【請求項９】
上面もしくは下面を検出する検出手段と、
前記検出手段の出力が変動しなくなるまで前記表示手段の動作の開始を延期する手段とをさらに備えたことを特徴とする請求項１〜８のいずれかに記載のサイコロ型の学習装置。
【請求項１０】
前記正多面体が立方体であるあることを特徴とする請求項１〜９のいずれか記載のサイコロ型の学習装置。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、サイコロ型の学習装置に関し、特に四則演算を学習するに適した装置に関する。
【背景技術】
【０００２】
小児や児童が興味をもって四則演算を修得できるようにするためのものとしては、例えば、透明で密閉された軟質なチューブ内で１９個の色彩を施した球体（ガラス玉等）を回転移動させる事により数を理解し、四則演算の学習して知能の発育を促す算数学習チューブ提案されている（特許文献１）。これは、補助具として四則演算球体押さえバサミを使用するが、足し算の説明はあるが、その他の計算については、説明がなく無理のようである。
特許文献１の発明品では、数や計算に興味を持たせるには有効かもしれないが、計算力を付けるには機能的に十分とは言い難い。
【特許文献１】特開２００３−９１２３２号公報
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００３】
したがって、小児や児童が興味をもって四則演算を修得することができるものが望まれる。さらに、認知症を防止するうえで老人の知的能力訓練器具として使用できるものがあれば好都合である。
本発明は、これらを可能とするサイコロ型の学習装置を提供することを目的にし、さらに、四則演算学習装置を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００４】
本発明の請求項１記載のサイコロ型の学習装置は、外観が正多面体であり、該正多面体の各面に表示器を備え、利用者が演算子の１つを指定することを可能とする演算子指定手段と、利用者が演算動作の開始を指示することを可能とする演算動作開始手段と、前記指示に応じて少なくとも１つの１０進の乱数を生成する乱数生成手段と、前記の少なくとも１つの乱数の各々に対応して、指定された前記１つの演算子を用いた演算において前記演算子の左側の項目として前記乱数を用いて演算したときの演算結果が前記設定値となる場合の、前記演算子の後の項目を求める手段と、各乱数とそれに対して求めた前記右側の項目とを前記表示器に表示する表示手段とをさらに備えたことを特徴とする。
請求項２記載のサイコロ型の学習装置は、外観が正多面体であり、該正多面体の各面に１０進数を表示可能な表示器を備え、利用者が１０進の設定値を設定することを可能とする設定手段と、利用者が四則演算の演算子の１つを指定することを可能とする演算子指定手段と、利用者が動作の開始を指示することを可能とする手段と、前記指示に応じて少なくとも１つの１０進の乱数を生成し前記の少なくとも１つの乱数の各々に対して、指定された前記１つの演算子を用いた演算において前記演算子の前の数として前記乱数を用いて演算したときの演算結果が前記設定値となる場合の、前記演算子の後の数を求める手段と、各乱数とそれに対して求めた前記右側の数とを前記表示器に表示する表示手段とをさらに備えたことを特徴とする。
請求項３記載のサイコロ型の学習装置は、請求項２において、前記設定値、前記乱数および前記右側の数は、いずれも２桁以下の１０進数であることを特徴とする。
請求項４記載のサイコロ型の学習装置は、請求項２または３において、前記の少なくとも１つの１０進の乱数は、正多面体の面数の（１／２）組の１０進の乱数であり、前記表示手段は、各乱数とそれに対して求めた前記右側の数とを前記正多面体の相対する面の表示器に表示する手段からなることを特徴とする。
請求項５記載のサイコロ型の学習装置は、請求項１〜３のいずれかにおいて、前記表示手段は、各乱数とそれに対して求めた前記右側の数の他に、前記設定値も表示する手段からなることを特徴とする。
請求項６記載のサイコロ型の学習装置は、請求項１〜５のいずれかにおいて、前記設定手段および前記演算子指定手段の少なくとも一方は、デジタルスイッチを含むことを特徴とする。
請求項７記載のサイコロ型の学習装置は、請求項１〜６のいずれかにおいて、各乱数とそれに対して求めた前記右側の数とを前記表示器に表示する前に、スロットマシンが回っているようなイメージの表示を所定の期間行う手段をさらに備えたことを特徴とする。
請求項８記載のサイコロ型の学習装置は、請求項１〜７のいずれかにおいて、各乱数とそれに対して求めた前記右側の数とを前記表示器に表示する前に、前記右側の数を学習者に答えさせるための設問を音声出力する手段をさらに備えたことを特徴とする。
請求項９記載のサイコロ型の学習装置は、請求項１〜８のいずれかにおいて、上面もしくは下面を検出する検出手段と、前記検出手段の出力が変動しなくなるまで前記表示手段の動作の開始を延期する手段とをさらに備えたことを特徴とする。
請求項１０記載のサイコロ型の学習装置は、請求項１〜９のいずれかにおいて、前記正多面体が立方体であるあることを特徴とする。
【発明の効果】
【０００５】
本発明によれば、ゲーム感覚で学習をすることができる。例えば、本発明のサイコロ型の学習装置を用いれば、英単語のスペルや意味の学習に適用する場合に、サイコロの上面に「車」と表示させ下面に「ＣＡＲ」と表示したり、上面に「うさぎの絵」を表示させ下面に「ｒａｂｂｉｔ」と表示したり、国語の学習に適用する場合に、反対語の学習では上面に「浅い」を表示させ下面に「深い」と表示したり、漢字の読みの学習では上面に「学ぶ」を表示させ下面に「まなぶ」と表示したりすることができる。
そして、歴史の学習に適用する場合に、年代の暗記の学習では上面に「応仁の乱」を表示させ下面に「１４６７」と表示したりすることも可能である。
また、四則演算を効果的に学習できる。
【発明を実施するための最良の形態】
【０００６】
以下、本発明の実施の形態例と添付図面により本発明を詳細に説明する。なお、複数の図面に同じ要素を示す場合には同一の参照符号を付ける。
以下の説明においては、四則演算の学習を例にとって説明するが、英単語のスペルや意味の学習、国語の反対語の学習、漢字の読みの学習、歴史の年代の暗記の学習などにおいても同様である。
【実施例１】
【０００７】
図１及び図２は、本発明の実施の形態１によるサイコロ型の学習装置の外見を示す斜視図である。図３は、図１のサイコロ型の学習装置１の構成例を示す略ブロック図である。図１、図２において、サイコロ型の学習装置１は、サイコロと同様に正多面体（図においては正６面体である）であり、隣接する３つの面Ａ、ＢおよびＣとそれぞれに対向する面Ａｂ、ＢｂおよびＣｂとを有する。
図１〜図３において、装置１の６つの面Ａ、Ｂ、Ｃ、Ａｂ、ＢｂおよびＣｂには、１０進２桁の表示器２６Ａ、２６Ｂ、２６Ｃ、２６Ａｂ、２６Ｂｂおよび２６Ｃｂがそれぞれ埋め込まれる。さらに面Ａには、電源用オールタネイトスイッチ１２，四則演算の演算値としての２桁の１０進数を設定するための２桁の１０進のデジタルスイッチ１６，四則演算の１つを指定するための選択デジタルスイッチ１８，表示器２６の表示をクリアする（何も表示しない状態にする）ためのリセットボタンスイッチ２２、および１０進２桁のデジタルスイッチ１６、および選択デジタルスイッチ１８によって指定された演算の３例の実施の開始を指示するためのスタートボタンスイッチ２４が埋め込まれている。
【０００８】
また、本発明のサイコロ型の学習装置１は、電源スイッチ１２と直列に接続され装置１全体の電源となる電池１０を備え、さらに、要素１６〜２６に接続されて学習装置１全体の制御を行う制御部１４を備える。
制御部１４は、図示しないＣＰＵ（central processing unit）、ＲＯＭ（read only memory）およびＲＡＭ（random access memory）などを含み、ＲＯＭに格納されたプログラムの制御下で動作する。
さらに、学習装置１は、音声出力する手段（スピーカ）を備えてもよいが、これは必須ではない。
【０００９】
図２は、デジタルスイッチ１６および１８の外観を示す図である。同図において、２桁１０進のデジタルスイッチ１６は、各桁ごとに２つの押しボタンスイッチ１６４と、０〜９の数字が印刷されたドラム１６２とを有し、ボタン１６４の一方を押すごとにドラム１６２が所定の方向に１文字分回転するように構成されている。２桁１０進のデジタルスイッチ１６は、ドライバ回路を含み、背面に設けられた出力端子から設定された数値が、例えばＢＣＤコードなどで出力されるもので、市販品を利用することができる。
【００１０】
同様に、選択デジタルスイッチ１８は、２つの押しボタンスイッチ１８４と、演算の記号（英語のスペル学習の場合は「スペル」、反対語の学習の場合は「反対語」、四則演算の場合は、「＋、−、×、÷」などの記号）が印刷されたドラム１８２とを有し、ボタン１８４の一方を押すごとにドラム１８２が所定の方向に１文字分回転するように構成されている。デジタルスイッチ１８は、ドライバ回路を含み、背面に設けられた出力端子から設定された演算記号に対応するデジタルコードを出力するものであればよい。
【００１１】
表示器２６Ａ、２６Ｂ、２６Ｃ、２６Ａｂ、２６Ｂｂおよび２６Ｃｂ（一括して、単に表示器２６と表す）は、ドライバ付きの７セグメントＬＥＤ（発光ダイオード）または液晶表示器などである。
ここで、以下の説明のために、表示器に表示される数値をそれぞれＡ、Ｂ、Ｃ、Ａｂ、ＢｂおよびＣｂとし、１０進２桁のデジタルスイッチ１６の設定値をＶとする。表示される数値Ａ、Ｂ、Ｃを変数ｘで表し、数値Ａ、Ｂ、Ｃに対応する数値Ａｂ、ＢｂおよびＣｂを変数ｙで表すことにする。
【００１２】
本発明の学習装置を四則演算装置として用いる場合を以下に実施の形態として示す。
サイコロ型の四則演算学習装置１は、スタートボタン２４が押されるたびに、選択デジタルスイッチ１８の設定値（「＋、−、×、÷」など）に応じて、相対する３組の面にｘ＋ｙ＝Ｖ、ｘ−ｙ＝Ｖ、ｘ×ｙ＝Ｖまたはｘ／ｙ＝Ｖなる関係を満たす数値ｘとｙを表示する。
ここで、スイッチ１８の設定値、デジタルスイッチ１６の設定値、変数ｘ、変数ｙの可能な範囲、ならびにスイッチ１８の設定値に対応する演算式の一例を表１に示す。表１においてスイッチ１８の設定値を「SW18」と記す。
【００１３】
（表１）
SW18      設定値Ｖ          変数ｘ             変数ｙ              演算式
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
＋       ０〜９９        ０〜９９            ９９〜０            ｘ＋ｙ＝Ｖ
×       ０〜９９        １、Ｖの約数        Ｖ／ｘ              ｘ×ｙ＝Ｖ
−       ０〜９９        ０〜９９            ０≦ｘ−Ｖ≦ｘ      ｘ−ｙ＝Ｖ
÷       ０〜９９        ０〜９９            １、ｘの約数        ｘ／ｙ＝Ｖ
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
【００１４】
表１から分かるように、変数ｘは、積算（ｘ）では１とＶの約数であるが、それ以外の演算では０から９９までの数であり、乱数として生成される。乱数として生成されたｘと演算式からｙを求め、求めたｘとｙを相対する面に表示する。
なお、実施の形態１によるサイコロ型の四則演算学習装置１は、図１に示すような向きに平らな面において使用するものと仮定する。この場合、出題者は、四則演算学習装置１の面Ａ、ＢおよびＣを学習者に見せるようにする。また、この実施の形態１では、四則演算学習装置１をサイコロのように転がして使用するわけではないので、表示の向きは、例えば、面Ａ、Ｂ、ＡｂおよびＢｂにおいては文字の上端がＣ面側に来るようにし、面Ｃにおいては文字の上端がＡｂ面側に来るようにし、面Ｃｂにおいては文字の上端がＡ面側に来るようにする。勿論、表示の向きは、これ以外の方法で決めてもよい。
【００１５】
以上のように構成されたサイコロ型の四則演算学習装置１の動作を図４および図５を参照して説明する。図４は、利用者または出題者の操作の流れと、電源用オールタネイトスイッチ１２をＯＮにしたときの四則演算学習装置１の動作の流れとを示すフローチャートである。
図５は、電源スイッチ１２がＯＮ状態の時にリセットボタンスイッチ２２を押した場合に実行されるリセット割り込みサブルーチンの動作を示すフローチャートである。図５から直ちに分かるように、リセットボタン２２が押されると、表示器２６の総ての表示がクリアされる。
なお、実施の形態１のサイコロ型の四則演算学習装置１は、「出願者」が一人以上の児童または高齢者などの「学習者」に問題を出して答えさせる形式で使用してもよいし、学習者が自ら操作して使用することも可能である。以降の説明においては、出題者と学習者を一括して「利用者」と称する。
【００１６】
図４において、利用者（出題者または学習者）は、電源スイッチ１２により電源を投入した後、必要に応じて１０進２桁のデジタルスイッチ１６または選択デジタルスイッチ１８またはこれら両方を所望の値に設定する。電源が投入されると、制御部１４は、まず、ステップ３０において、表示器２６をクリアし、判断ステップ３２において、スタートスイッチ２４ボタンが押されたかどうかを判断する。押されるまで判断ステップ３２を繰り返し、利用者がスタートスイッチ２４ボタンを押すと、判断ステップ３２でＹＥＳと判断され、ステップ３４に進む。
【００１７】
制御部１４は、ステップ３４において総ての表示器２６の表示をクリアし、ステップ３６において１０進２桁のデジタルスイッチ１６の設定値を読み込み、ステップ３８において選択デジタルスイッチ１８の設定値を読み込む。続いて、ステップ４０において、上述のように変数ｘに対する値を３つ（Ａ、Ｂ、Ｃ）生成し、生成したｘの値と選択デジタルスイッチ１８の設定値に関係付けられた演算式とを用いてｙを求める。
ここで、スイッチ１８の設定値、デジタルスイッチ１６の設定値、変数（この実施例では乱数）ｘ（請求項では「演算子の前の数」と称する）、変数ｙ（請求項では「演算子の後の数」と称する）の演算値の例を表２に示す。
【００１８】
（表２）
SW18      設定値      変数ｘ      変数ｙ
-------------------------------------------------------------------
＋         １５       １０        ５
＋         １５         ８        ７
＋         １８         ６      １２
×         ９９       ３３        ３
×         ９９       １１        ９
÷         ０８       ２４        ３
−         ２３       ３３      １０
【００１９】
ステップ４２において、このようにして、変数ｘ、ｙに対して求めた３組の値をサイコロ型の四則演算学習装置１の３組の相対する面の表示器２６に表示する。
制御部１４とステップ４２の組み合わせは、請求項の表示手段に相当する。
このとき、演算後、直ちに結果を表示せず、スロットマシンが回っているようなイメージの表示を所定の期間行ったのち、表示する方が好ましい。
ただし、サイコロ型の四則演算学習装置１の正６面体の６面を総て使用する必要はない。例えば、スイッチ１８に積算（×）を指定し、デジタルスイッチ１６の値Ｖとして素数を設定した場合、（ｘ、ｙ）＝（Ｖ、１）または（１，Ｖ）の２通りしかあり得ないので、表示は２組の対向面のみに行うことになる。また、スイッチ１８に除算（÷）を指定し、デジタルスイッチ１６の値Ｖとして０を設定した場合、（ｘ、ｙ）＝（０、ＤＣ）（ＤＣは任意の数を表す）の１通りしかない。
なお、表示の組合せが１通りしかない場合でも、２通り目、３通り目に、１通り目の組を表示してもよい。
【００２０】
制御部１４は、ステップ４２で表示した後、ステップ３２に戻る。出題者は、設定値Ｖと変数ｘの表示（即ち、この例では、Ａ、ＢおよびＣ）を学習者に見せて回答させる。回答させた後、反対側の面を見せて答え合わせを行う。
以降、出題と回答を繰り返す場合は、必要に応じて１０進２桁のデジタルスイッチ１６、選択デジタルスイッチ１８、またはこれらの両方を所望の値に再設定したのち、スタートスイッチ２４ボタンを押す。
このようにして、本発明によれば、ゲーム感覚で四則演算を学習することができる。
【００２１】
＜変形例＞
また、内蔵するスピーカ１９より設定した問題を音声で案内するようにしてもよい。例えば、今、英語のスペルの学習をしているとすると、ステップ４２で表示する前に「車は？」という音声を出力する。また、足し算の練習をしている場合に、ステップ４２で表示する前に「足して１０になるものなーんだ？」という音声を出力することもできる。
上述の実施の形態では、１０進２桁のデジタルスイッチ１６により演算結果Ｖを設定したが、Ｖの代わりにｘまたはｙを設定し、ｙとＶまたはｘとＶを表示するようにしてもよい。
また、上述の実施の形態では、ｘとｙを相対する面に表示したが、ｘを面Ａに、ｙを面Ｂに、Ｖを面Ｃに表示するようにしてもよい。
【実施例２】
【００２２】
上述の実施形態で説明したように、本発明のサイコロ型の学習装置１は、乱数を利用して問題を無作為に生成することにより、学習装置１をサイコロのように転がす必要はない。しかし、外形がサイコロの形状をしているので、サイコロのように転がして使用することも可能である。しがって、本発明の実施の形態２では、サイコロのように転がして使用するサイコロ型の学習装置について説明する。
ハードウェアの点からは、実施の形態２のサイコロ型の学習装置１は、サイコロのいずれの面が上面もしくは下面（底面）となっているかという方向を検出するための方向検出器２０を備えた点を除けば、実施の形態の学習装置１と同様である。
方向検出器２０としては、重さでＯＮ・ＯＦＦするメカニカルスイッチを利用したものがコスト的に好ましい。このほかに、方向検出器２０としては、各面に光センサを設け、底面又は上面を検出するようにしてもよいし、３次元加速度センサを用いてもよい。
【００２３】
図６は、方向検出器２０を備えた実施の形態２のサイコロ型の学習装置１において電源用オールタネイトスイッチ１２をＯＮにしたときの装置１の動作の流れを示すフローチャートである。
図６に示すフローチャートは、図４の制御部１４の動作の流れを示すフローチャートとステップ４０までは同じであるので、ステップ４０の次から説明する。なお、この実施の形態２の学習装置１の場合、利用者は、スタートスイッチ２４ボタンを押した後、学習装置１をサイコロのように転がすものとする。
ステップ４０に続き、ステップ６０において、方向検出器２０の出力を入力し、判断ステップ６２において、方向検出器２０の出力が変動しているか否かを判断する。この判断は、例えば方向検出器２０の出力が所定の時間以上変化しないか否かを基準に行うことができる。
変動がある限りステップ６０と６２を繰り返し、変動がないと判断した場合、ステップ６４において演算結果を上述のように表示する。制御部１４とステップ６４の組み合わせは、請求項の表示手段に相当する。
ただし、実施の形態１と同じように表示すると、学習装置１の静止状態（向き）によっては、表示される文字の方向が逆さまになったり、横向きになったりして見にくくなる可能性がある。
このような事態を避けるためには、学習装置１の静止状態（向き）に関わりなく、図１に示すようなイメージで一定の方向性を有する表示方法に従って表示することが好ましい。このためには、表示器２６をセグメントＬＥＤではなく、液晶表示器とすることが望ましい。
【００２４】
以上は、本発明の説明のために実施の形態の例を掲げたに過ぎない。したがって、本発明の技術思想または原理に沿って上述の実施の形態に種々の変更、修正または追加を行うことは、当業者には容易である。
なお、１０進のデジタルスイッチ１６および表示器２６の桁数を２桁としたが、３桁以上とすることもできる。
さらに、上述の実施の形態では設定値Ｖの入力および四則演算の設定入力のために、デジタルスイッチを用いたが、複数の押しボタンスイッチと液晶表示器とを組み合わせてソフトウェア的に入力できるようにしてもよい。
またさらに、上述の説明においては、サイコロとして立方体を例にして説明したが、サイコロの外形は正多面体とすることもできる。
【００２５】
なお、本発明の学習装置は、四則演算の学習の他、あらかじめ与えられた質問に対し、見えている上面の情報から隠れている下面の答えを回答させる学習方法にも適用できる。
例えば、英単語のスペルや意味の学習に適用する場合に、上面に「車」と表示させ下面に「ＣＡＲ」と表示したり、上面に「うさぎの絵」を表示させ下面に「ｒａｂｂｉｔ」と表示したりすることも可能である。
【００２６】
さらに、国語の学習に適用する場合に、反対語の学習では上面に「浅い」を表示させ下面に「深い」と表示したり、漢字の読みの学習では上面に「学ぶ」を表示させ下面に「まなぶ」と表示したりすることも可能である。
【００２７】
そして、歴史の学習に適用する場合に、年代の暗記の学習では上面に「応仁の乱」を表示させ下面に「１４６７」（年代）と表示したりすることも可能である。
例えば歴史学習に本発明の学習装置を用いる場合は、演算子には、「年代」を演算子指定手段に指定し、演算動作の開始を指示することによって乱数を発生させ、発生した乱数に対してあらかじめデータベースに記憶された年代を表示し、指定された前記演算子を用いた演算において演算子の左側の事項としてその年代に対して前記演算子の右側の事項を求め表示器に表示する。
このように、本発明のサイコロ型の学習装置は、液晶などの表示方式とプログラム次第で、様々な分野に適用可能である。
【図面の簡単な説明】
【００２８】
【図１】本発明の実施の形態１によるサイコロ型の学習装置の外見を示す斜視図である。
【図２】デジタルスイッチ１６および１８の外観を示す図である。
【図３】図１のサイコロ型の学習装置１の構成例を示す略ブロック図である。
【図４】利用者または出題者の操作の流れと、電源用オールタネイトスイッチ１２をＯＮにしたときの学習装置１の動作の流れとを示すフローチャートである。
【図５】電源スイッチ１２がＯＮ状態の時にリセットボタンスイッチ２２を押した場合に実行されるリセット割り込みサブルーチンの動作を示すフローチャートである。
【図６】本発明の実施の形態２により方向検出器２０を備えたサイコロ型の学習装置１において電源用オールタネイトスイッチ１２をＯＮにしたときの学習装置１の動作の流れを示すフローチャートである。
【符号の説明】
【００２９】
１  サイコロ型の学習装置
１０  電池
１２  電源用オールタネイトスイッチ
１４  制御部
１６  １０進のデジタルスイッチ
１８  選択デジタルスイッチ
１９  音声出力手段（スピーカ）
２０  方向検出器
２２  リセットスイッチ
２４  スタートスイッチ
２６  １０進の表示器
【図１】
2006350261.tif 000003
【図２】
2006350261.tif 000004
【図３】
2006350261.tif 000005
【図４】
2006350261.tif 000006
【図５】
2006350261.tif 000007
【図６】
2006350261.tif 000008