(57)【特許請求の範囲】
【請求項１】
単語が記載された第一カードと、前記単語に関連する事項（情報）が少なくとも１つ以上記載された第二カードからなり、前記第一カードを前記第二カード上に重ねたときに、前記関連する事項の一部のみが露見するようにした単語カードにおいて、前記第一カードは、表面に前記単語が記載され、前記第二カードは、前記第一カードの長辺より長く、表面に前記単語に関連付けられたイラスト、前記単語の日本語の意味及び前記単語の読み方が記載され、前記第一カードを前記第二カード上に重ね合わせて、前記第一カードの一方の短辺と前記第二カードの一方の短辺とを合致させたとき、前記第二カードに記載のイラストの一部が露見し、前記第一カードの他方の短辺と前記第二カードの他方の短辺とを合致させたとき、前記第二カードに記載の日本語の意味の一部が露見することを特徴とする単語カード。
【請求項２】
前記第一カードの長辺上部には所定の間隔で第一の穴及び第二の穴が設けられており、前記第二カードの長辺上部には前記所定の間隔で第一の穴第二の穴及び第三の穴が設けられており、前記第一カードを前記第二カード上に重ね合わせて、前記第一カードの一方の短辺と前記第二カードの一方の短辺とを合致させたとき、前記第一カードの穴がそれぞれ前記第二カードの前記第一の穴及び前記第二の穴に合致し、前記第一カードの他方の短辺と前記第二カードの他方の短辺とを合致させたとき、前記第一カードの穴がそれぞれ前記第二カードの前記第二の穴及び前記第三の穴に合致することを特徴とする、請求項１に記載の単語カード。
【請求項３】
単語が記載された前記第一カードと、前記第一カードより面積が広く、前記単語と関連付けたイラスト、前記単語の日本語の意味、前記単語の読み方が記載された前記第二カードからなり、前記第一カードを前記第二カードに重ねたとき、前記第一カードの周辺から前記第二カードに記載されたヒントとなる前記イラストの一部が見え、前記第一カードに記載された前記単語と前記第二カードに記載されたイラストが関連性を有することを特徴とする、請求項１または請求項２に記載の単語カード。
【請求項４】
前記第一カードを別方向にずらして重ねた場合、前記第一カードの周辺から前記第二カードに記載されたヒントとなる前記単語の日本語の意味の一部が露見し、前記第一カードに記載された単語と前記第二カードに記載された日本語の意味が関連性を有することを特徴とする、請求項１ないし請求項３のいずれかに記載の単語カード。
【請求項５】
前記単語が記載された前記第一カードの上部にはリングを通す穴が２つ設けられ、前記第一カードより面積が広く、前記イラスト、前記単語の日本語の意味、前記単語の読み方が書かれた前記第二カードの上部には穴が３つ設けられ、前記第一カードと前記第二カードの一方を合わせると前記イラストの一部が露見し、また、前記第一カードと前記第二カードの他方を合わせると前記単語の日本語の意味の一部が露見する特徴とする、請求項１ないし請求項４のいずれかに記載の単語カード。
【請求項６】
前記第一カードに記載された前記単語に関連付けた前記イラストや前記単語の日本語の意味、前記単語の読み方が表記された前記第二カードの上下端、もしくは左右端を折り曲げて案内溝を形成し、前記第一カードを前記案内溝に沿って挿入することにより、前記第一カードをスライドでき、前記ヒントとなる前記イラストや前記単語の日本語の意味を簡単に確認できることを特徴とする、請求項１ないし請求項５のいずれかに記載の単語カード。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
この発明は、英語等の単語と、この単語に関連付けたイラスト、日本語の意味、単語の読み方が書かれた学習用の単語カードに関する。
【背景技術】
【０００２】
従来の英語単語カードは、英語の単語が記載された面と同一面に、イラストや日本語の意味が表記されていた。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
【特許文献１】特開２００２−２３６１６
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
しかしながら、上記従来の英語単語カードによれば、カードの同一面に英単語とイラストや日本語が一緒に表記されているため、学習者は英単語の文字に着目するよりイラストや日本語のほうに注意が向き、イラストや日本語をもとに英語の単語の言い方や意味を覚えるようになる。
【０００５】
そのため、例えばリンゴの現物やイラスト、日本語の「りんご」という表記を見ると「アップル」と英語の言い方はできるが、実際に、日本語やイラストなどがなく、「apple」と英語の単語表記のみになると、その単語が読めないため意味が理解できず、英語が読めない、英語の読解力が付きにくいという欠点があった。そこで、この発明は、英語の苦手な学習者や幼い学習者でも楽しみながら英単語の読解力を高める単語カードを提供することを課題とする。
【課題を解決するための手段】
【０００６】
以上の課題を解決するために、請求項１に係る発明は、単語が記載された第一カードと該単語に関連する事項（情報）が少なくとも１つ以上記載された第二カードからなり、第一カードを第二カード上に重ねたときに、前記関連する事項の一部のみが露見するようにしたことである。
【０００７】
その効果として、単語が記載された第一カードの周辺に、該単語に関連付けられた第二カードのイラストや日本語がヒントとして一部露見するので、学習者はそのイラストや日本語のヒントを参考にしながら該単語の意味や読み方を文字のみで学習することができる。また、慣れてきたらそのヒントを手で隠しながら単語の読解を練習できるようにした。      
【０００８】
請求項２に係る発明は、表面に単語が記載された第一カードと、第一カードの長辺より長く、表面に前記第一カードに記載の単語と関連付けられたイラスト、日本語の意味及び単語の読み方が記載された第二カードからなり、第一カードを第二カード上に重ね合わせて、第一カードの一方の短辺と第二カードの一方の短辺とを合致させたとき、第二カードに記載のイラストの一部が露見し、第一カードの他方の短辺と第二カードの他方の短辺とを合致させたとき、第二カードに記載の日本語の意味の一部が露見することとしたことである。
【０００９】
その効果として、第一カードを他方へずらすことにより、今度は該単語の周辺にイラストではなく日本語のヒントが一部露見するので、学習者は該単語の意味や読み方を新しい視点からより深く学習できる。また、「discover」など、イラストだけでははっきりした意味が分かりにくい単語でも、日本語のヒントを参考に正確な意味が把握できるので、イラストで表現しきれない難解な意味の単語でも間違えずに学習することができる。また、幼い学習者でも単語を自分一人で読めるように、第二カードには単語の正しい発音に近い日本語での読み方も表記した。
【００１０】
請求項３に係る発明は、前記第一カードの長辺上部には所定の間隔で第一の穴及び第二の穴が設けられており、前記第二カードの長辺上部には前記所定の間隔で第一の穴、第二の穴及び第三の穴が設けられており、第一カードを第二カード上に重ね合わせて、第一カードの一方の短辺と第二カードの一方の短辺とを合致させたとき、第一カードの第一の穴と第二の穴がそれぞれ第二カードの第一の穴と第二の穴に合致し、第一カードの他方の短辺と第二カードの他方の短辺を合致させたとき、第一カードの第一の穴と第二の穴がそれぞれ第二カードの第二の穴と第三の穴に合致することを特徴としたことである。
【００１１】
その発明の効果として、学習者は第一カードの周辺にイラストの一部が露見する単語カードの形状から、今度は第一カードの周辺に日本語の一部が露見する単語カードの形状へと変更することができる。また、イラストの一部が露見する単語カードの形状から、日本語の一部が露見する単語カードの形に変更したいときは、止めてあるリングをはずし、第一カードと第二カードの他方を下にしてカード全体を軽く揃えると、第一カードが引力により自然に他方へ移動するので、簡単に第一カードと第二カードをイラストの一部が露見する形状から日本語の一部が露見する形状へと変更することが出来る。また、リングの穴が所定の間隔であいているため、第一カードと第二カードを他方で揃えたときにも各リングの穴は合致するので、簡単にリングを付け替え、単語カードの形状を変更することが出きる。
【発明の効果】
【００１２】
上記の発明によれば、単語カードの周辺にイラストや日本語の意味がヒントとして少しだけ露見していることにより探究心が高まり、外国語が苦手な学習者や幼い学習者でもゲーム感覚で楽しく様々な英語の単語が読めるようになる。また、単語が表記されている第一カードを他方に動かすことにより、単語カードと関連付けられたイラストのヒントから、今度は日本語のヒントが露見するよう単語カードの形状を変更できるので、同じ単語を新しい視点から繰り返し練習でき、単語の読解の力を高めることが出来る。
【図面の簡単な説明】
【００１３】
【図１】この発明の単語カードの一実施形態を示す正面図である。
【図２】この発明の単語カードを分解した正面図である。
【図３】この発明の単語カードの他の実施形態を示す正面図である。
【発明を実施するための形態】
【００１４】
この発明の単語カードの一実施形態を図１に、単語カードを分解した状態を図２に、単語カードの他の実施形態を図３示す。
【００１５】
図２に示すように、第一カード１には表面に単語のみが表記されており、カード長辺部は比較的短めでカード面積は狭い。第二カード２には、右側に第一カード１に記載された単語と関連付けられたイラストが、中央部分に単語の読み方が、左側に日本語の意味が表記されており、第一カード１よりカード長辺部は長めでカード面積は広い。また、第一カード１上部には所定の間隔で第一の穴３Ａ及び第二の穴３Ｂが設けられており、前記第二カード２の上部には前記所定の間隔で第一の穴４Ａ、第二の穴４Ｂ及び第三の穴４Ｃが設けられている。
【００１６】
図１に示すように、この第一カード１を第二のカード２上に重ね、第一カード１と第二のカード２の一方の端部を合わせて、第一カード１上部にある穴３Ａと３Ｂと、第二カード２上部にある穴４Ａと４Ｂを合致させ、それぞれリングを１つずつ、計２つのリングを通して第一カード１の位置を固定することにより、第一カード１の単語の右横に第二カード２のイラストをヒントとして一部露見させることができる。学習者はそのイラストのヒントを参考にしながら該単語を文字のみで学習することができる。また慣れてきたらそのイラストのヒントを手で隠しながら該単語の読解を練習することもできる。
【００１７】
また、図３に示すように、今度は第一カード１を他方に移動し、同じように第一カード１を第二カード２上に重ね、第一カード１と第二カード２の他方の端部を合わせて、第一カード１の前記の穴３Ａと３Ｂと第二カード２の上部にある穴４Ｂと４Ｃとを合致させ、それぞれリングを１つずつ、計２つのリングを通して第一カード１の位置を固定することにより、今度は該単語の左横に第二カード２の日本語の意味をヒントとして一部露見させることができる。学習者は日本語の意味のヒントを参考にしながら該単語を文字だけで学習することができる。また慣れてきたらその日本語のヒントを手で隠しながら該単語の読解を練習することもできる。
本発明は、以上のような構造である。
【００１８】
図１等の実施形態では、英語の単語のみに特記したが、日本語や、そのほかいかなる言語にでも応用できる。また、単語だけではなく熟語などにも応用できる。
【符号の説明】
【００１９】
１  第一カード
２  第二カード
３Ａ  第一カードの第一の穴
３Ｂ  第一カードの第二の穴
４Ａ  第二カードの第一の穴
４Ｂ  第二カードの第二の穴
４Ｃ  第二カードの第三の穴
【図１】
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【図２】
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【図３】
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