【事件の表示】
　平成　８年特許願第３４８７１９号「文字練習用紙」拒絶査定不服審判事件〔平成１０年　７月　７日出願公開、特開平１０−１８１２５２〕について、次のとおり審決する。
【結　論】
　本件審判の請求は、成り立たない。
【理　由】
第１　手続の経緯
　本願は、平成８年１２月２６日の出願であって、平成１７年１０月２１日及び平成１８年４月２８日に手続補正がなされ、平成１８年４月２８日付け手続補正は平成１８年６月２６日付けで却下されるとともに、同日付けで拒絶査定がなされ、これに対し、同年８月３日に拒絶査定不服審判請求がなされるとともに、同年９月４日に手続補正がなされたものである。
　
第２　平成１８年９月４日付け手続補正についての補正却下の決定
〔補正却下の決定の結論〕
　平成１８年９月４日付け手続補正を却下する。
　
〔理由〕
１　本件補正の内容
（１）平成１８年９月４日付け手続補正（以下「本件補正」という。）は、特許請求の範囲及び発明の詳細な説明についてするもので、特許請求の範囲については、本件補正前の請求項１に、
　
「一文字の漢字（１）を複数の文字構成要素（２）に分解して、各分解した文字構成要素（２）毎の練習型（Ｍ）を表すと共に、同練習型（Ｍ）は、毛筆（Ｈ）筆跡の外周縁を縁取った縁取り線（４）と、同縁取り線（４）に朱色で表記した毛筆（Ｈ）筆先の運筆通過線（５）と、よりなる文字練習用紙。」とあったものを、
　
「
一枚の文字練習用紙（Ａ）の右上隅部に文字表示部（３）として表示された
前記文字表示部（３）に前記一文字の漢字（１）のうちのどの部分を構成するものであるかを明示された前記
複数個印刷して
上
同縁取り線（４）よりもやや太めの線で
　
（２）本件補正前の請求項１に記載されていた発明特定事項は、次のア及びイの発明特定事項よりなる。
　ア　一文字の漢字を複数の文字構成要素に分解して、各分解した文字構成要素毎の練習型を表す文字練習用紙。
　イ　同練習型は、毛筆筆跡の外周縁を縁取った縁取り線と、同縁取り線に朱色で表記した毛筆筆先の運筆通過線と、よりなる。
　
（３）本件補正後の請求項１に記載されていた発明特定事項は、次のアないしウの発明特定事項よりなる。
　ア　一文字の漢字を複数の文字構成要素に分解して、各分解した文字構成要素毎の練習型を
複数個印刷して
　イ　同練習型は、毛筆筆跡の外周縁を縁取った縁取り線と、同縁取り線
上
同縁取り線よりもやや太めの線で
　ウ　
一枚の文字練習用紙の右上隅部に文字表示部として一文字の漢字が表示され、該文字表示部に前記一文字の漢字のうちのどの部分を構成するものであるかを明示された
　
（４）上記（２）及び（３）からみて、本件補正は、次のアないしエの補正内容からなるものである。
　ア　本件補正前の請求項１に記載されていた発明特定事項である「一文字の漢字を複数の文字構成要素に分解して、各分解した文字構成要素毎の練習型を表す文字練習用紙」における「練習型を表す」について、次の（ア）及び（イ）の限定を付加する。
（ア）表される練習型が「複数個」であること。
（イ）表す手段が「印刷」であること。
　イ　本件補正前の請求項１に記載されていた発明特定事項である「縁取り線」及び「毛筆筆先の運筆通過線」について、毛筆筆先の運筆通過線の表記は、「同縁取り線よりもやや太めの線で」あるとの限定を付加する。
　ウ　本件補正前の請求項１に記載されていた発明特定事項である「毛筆筆先の運筆通過線」を表記することについて、「縁取り線に」としていたのを「縁取り線上に」とする。
　エ　「一枚の文字練習用紙の右上隅部に文字表示部として一文字の漢字が表示され、該文字表示部に前記一文字の漢字のうちのどの部分を構成するものであるかを明示された」との発明特定事項を追加する。
　
２　本件補正の目的
（１）上記１（４）のア、イの補正内容は、本件補正前の請求項１に記載されていた発明特定事項を限定するものである。
（２）上記１（４）のウの補正内容は、補正の前後で、その意味する内容に変わりはないから、実質的な補正ではない。
（３）上記１（４）のエの補正内容について、その補正の目的を検討する。
　ア　本件補正前の請求項１には「一文字の漢字」との記載があるが、本件補正前の請求項１の記載における「一文字の漢字」は「複数の文字構成要素」に分解され、各「分解した文字構成要素毎の練習型」として文字練習用紙に表されるものであるから、本件補正前の請求項１に記載されていた発明特定事項は、各「分解した文字構成要素毎の練習型」であって、分解する前の「一文字の漢字」は、本件補正前の請求項１に記載されていた発明特定事項ではない。
　イ　他方、本件補正後の請求項１に記載されている「一枚の文字練習用紙の右上隅部に文字表示部として一文字の漢字が表示され」及び「前記文字表示部に前記一文字の漢字のうちのどの部分を構成するものであるかを明示された」との記載における「一文字の漢字」は、文字練習用紙に文字表示部として表示されるのであるから、本件補正後の請求項１に記載された発明特定事項である。
　ウ　上記ア及びイからして、上記１（４）のエの補正内容は、本件補正前の請求項１に記載されていた発明特定事項を限定するものではないから、平成１４年法律第２４号改正附則第２条第１項によりなお従前の例によるとされる同法による改正前の特許法（以下「旧特許法」という。）第１７条の２第４項第２号の特許請求の範囲の減縮を目的とするものではない。また、上記１（４）のエの補正内容は、旧特許法第１７条の２第４項第１号の請求項の削除を目的とするものではなく、同項第３号の誤記の訂正を目的とするものでもなく、同項第４号の明りょうでない記載の釈明を目的とするものでもないことが明らかである。
　エ　よって、上記１（４）のエの補正内容を含む請求項１に係る本件補正は、全体として、旧特許法第１７条の２第４項第１号ないし第４号に掲げるいずれの事項をも目的とするものではない。
　以上のとおりであるから、本件補正は、旧特許法第１７条の２第４項の規定に違反するものである。
　
３　補正却下の決定についてのまとめ
　したがって、本件補正は、旧特許法第１７条の２第４項の規定に違反するので、同法第１５９条第１項において読み替えて準用する同法第５３条第１項の規定により却下すべきものである。
　
４　補正却下の決定についての付言
　なお、本件補正後の請求項１に係る発明（以下「本願補正発明」という。）は、上記１．（１）に本件補正後の請求項１として記載した事項により特定されるとおりのものであるが、以下に検討するとおり、特許を受けることができないものであるから、本件補正を認める余地はない。
　
　（１）引用例
　ア　原査定の拒絶の理由に引用された本願の出願前に頒布された刊行物である実願昭６１−１０１４９２号（実開昭６３−８７６８号）のマイクロフィルム（以下「引用例１」という。）には、図とともに以下の事項が記載されている。
（ア）「２．実用新案登録請求の範囲
１、毛筆習字の練習対象となる基本点画や文字の輪郭を、筆の鋒先の通過する部分は実線を用いて示し、その他の部分は点線によって示すことを特徴とする毛筆習字練習紙。
２、練習紙本体は、水分を加えることにより発色し、乾くと元の状態に戻る性質を有する加工紙に、実線及び点線によって基本点画や文字の輪郭が印刷された実用新案登録請求の第一項に記載の水書き毛筆習字練習紙。」
（イ）上記（ア）からみて、引用例１には、　
「加工紙に、毛筆習字の練習対象となる基本点画や文字の輪郭を、実線及び点線によって印刷し、筆の鋒先の通過する部分は実線を用いて示し、その他の部分は点線によって示した毛筆習字練習紙。」の発明（以下「引用発明」という。）が記載されているものと認められる。
　
　イ　原査定の拒絶の理由に引用された本願の出願前に頒布された刊行物である特開平８−１８５１１５号公報（以下「引用例２」という。）には、図とともに以下の事項が記載されている。
（ア）「【０００４】
【発明が解決しようとする課題】上記のように漢字全体を一気に書記して覚える方法は、字画が少ない漢字では問題がないが、字画が多くなるにつれて、学習効率が低下する。画数の多い漢字の形や筆順をこのように一気に覚えるのは特に低学年では困難である。また高学年で、既にかなりの数の漢字を学習している生徒の場合は、既に学習した漢字を基にしてその組合せとして覚えさせる方法の方が遙かに効率良く学習させることができる。」
　
（イ）「【０００６】
【課題を解決するための手段】上記目的を達成すべく、本発明者は鋭意研究を重ねた結果、練習すべき漢字を筆順に従って、複数の纏まりのあるブロックに分割して、各ブロック毎にその形と筆順を覚えさせ、全てのブロックについて順次これを繰り返して、漢字全体を覚えるように練習用漢字を配列することにより、効率よく漢字を学習しうる漢字練習帳が得られることを見出し本発明を完成するに到った。」
　
（ウ）「【０００９】
【実施例】本発明の漢字練習帳の練習用漢字表示の一例を図１〜３に示す。図１は「泳」の文字の練習用漢字表示の一例である。先ず練習漢字６の「泳」の文字を大きく先頭に記す。「泳」の文字は「さんずい偏」と「永」の文字よりなる旁を組合せてなるが、これを「さんずい偏」よりなる第１ブロック１と「永」の文字よりなる第２ブロック２の２つのブロックに分割し、先ず「さんずい偏」のみを黒書し各書画に〔丸１〕、〔丸２〕、〔丸３〕と筆順番号８を記す。その下方に「泳」の文字のさんずい偏よりなる第１ブロック１のみを点線又は薄色で記し「永」の部分は黒色で記した第１ブロック練習用漢字表示３を複数個（図１では３個）配列する。
【００１０】次に「永」の文字よりなる第２ブロック２のみを黒色で記し、この各書画に〔丸４〕〜〔丸８〕の筆順番号８を記す。その下方に「泳」の文字の「永」の文字よりなる第２ブロック２のみを点線又は薄色で記し「さんずい偏」の部分は黒色で記した第２ブロック練習用漢字表示４を複数個（図１では５個）配列する。最後に「泳」の文字全体を黒書し、その下に「泳」の文字全体を点線又は薄色で記してなる全体練習用漢字表示５を複数個配列している。」（審決注：丸付き数字は、便宜上〔丸１〕などと記載した。）
　
（エ）漢字練習帳の練習用漢字表示の一例を示す図１の記載から、次のａ及びｂの事項が見て取れる。
　ａ　大きく先頭に記された練習漢字６の「泳」の文字は、漢字練習帳の１枚の用紙の右上隅部に位置していること。
　ｂ　上記ａの大きく先頭に記された練習漢字６の「泳」の文字は、「さんずい偏」よりなる第１ブロック１がその偏を構成し、「永」の文字よりなる第２ブロック２がその旁を構成していることを明示していること。
　
（２）対比
　本願補正発明と引用発明とを対比する。
　ア　引用発明の「毛筆習字練習紙」、「輪郭」、「筆の鋒先の通過する部分」及び「印刷」は、それぞれ、本願補正発明の「文字練習用紙」、「毛筆（Ｈ）筆跡の外周縁」、「毛筆筆先の運筆通過線（５）」及び「印刷」に相当する。
　イ　引用発明の「毛筆（Ｈ）筆跡の外周縁（毛筆習字の練習対象となる基本点画や文字の輪郭）」は、実線及び点線によって印刷されるものであるから、引用発明は、本願補正発明の「毛筆（Ｈ）筆跡の外周縁を縁取った縁取り線（４）」を備えているといえる。
　ウ　引用発明において、「毛筆筆先の運筆通過線（５）（筆の鋒先の通過する部分）」は実線を用いて示しており、「毛筆（Ｈ）筆跡の外周縁」のその他の部分は点線によって示しているから、引用発明の「毛筆筆先の運筆通過線（５）」は、「縁取り線上に他の縁取り線と異なる線で表記した」ものといえる。他方、本願補正発明の「毛筆筆先の運筆通過線（５）」は、「縁取り線（４）上に朱色でかつ同縁取り線（４）よりもやや太めの線で表記した」ものであるから、同じく「縁取り線上に他の縁取り線と異なる線で表記した」ものといえる。よって、本願発明の「毛筆筆先の運筆通過線（５）」と引用発明の「毛筆筆先の運筆通過線（５）」とは「縁取り線上に他の縁取り線と異なる線で表記した」ものである点で一致する。
　エ　上記アないしウから、引用発明において、「毛筆習字の練習対象となる基本点画や文字」は、その「毛筆（Ｈ）筆跡の外周縁」を「縁取った縁取り線（４）」を実線及び点線によって印刷し、その「毛筆筆先の運筆通過線（５）」を「縁取り線上に他の縁取り線と異なる線で表記した」ものといえるから、引用発明の「毛筆習字の練習対象となる基本点画や文字」は、縁取り線（４）と毛筆筆先の運筆通過線（５）とよりなる、本願補正発明の「練習型」に相当する。
　オ　したがって、本願補正発明と引用発明とは、
「練習型を印刷して表すと共に、同練習型は、毛筆（Ｈ）筆跡の外周縁を縁取った縁取り線（４）と、同縁取り線上に他の縁取り線と異なる線で表記した毛筆筆先の運筆通過線（５）と、よりなる文字練習用紙。」の点で一致し、次の点で相違している。
　
相違点１：
　前記練習型が、本願補正発明では「一枚の文字練習用紙（Ａ）の右上隅部に文字表示部（３）として表示された一文字の漢字（１）を複数の文字構成要素（２）に分解して、各分解した前記文字表示部（３）に前記一文字の漢字（１）のうちのどの部分を構成するものであるかを明示された前記文字構成要素（２）毎の」ものであって、かつ、「複数個」であるのに対して、引用発明ではそのようなものではなく、複数個でもない点。
　
相違点２：
　前記毛筆筆先の運筆通過線（５）が、本願補正発明では「朱色でかつ縁取り線（４）よりもやや太めの線」であるのに対して、引用発明では、その線の色もその線の太さが縁取り線（４）に比較してどの程度かも不明である点。
　
（３）判断
　上記相違点１及び２について検討する。
　ア　相違点１について
（ア）上記（１）イの（ウ）及び（エ）からみて、引用例２には、「泳」の文字を「さんずい偏」よりなる第１ブロックと「永」の文字よりなる第２ブロックの２つのブロックに分割し、１枚の用紙に、「泳」の文字のさんずい偏よりなる第１ブロックのみを点線で記し「永」の部分は黒色で記した第１ブロック練習用漢字表示３を複数個配列し、「永」の文字よりなる第２ブロックのみを点線で記し「さんずい偏」の部分は黒色で記した第２ブロック練習用漢字表示を複数個配列し、さらに、前記用紙の右上隅部に練習用漢字の「泳」の文字を大きく記し、練習漢字の「泳」の文字は、「さんずい偏」よりなる第１ブロックがその偏を構成し、「永」の文字よりなる第２ブロックがその旁を構成していることを明示する、という技術事項（以下「引用例２に記載の技術事項」という。）が記載されているものと認められる。
（イ）引用例２には、「漢字全体を一気に書記して覚える方法は、字画が少ない漢字では問題がないが、字画が多くなるにつれて、学習効率が低下する」（上記（１）イ（ア）参照。）と記載されているから、引用発明の「毛筆習字の練習対象となる文字」が字画が多い漢字の場合、引用例２の「『練習すべき漢字を筆順に従って、複数の纏まりのあるブロックに分割して、各ブロック毎にその形と筆順を覚えさせ、全てのブロックについて順次これを繰り返して、漢字全体を覚えるように練習用漢字を配列する』ことにより、『効率よく漢字を学習しうる』」（上記（１）イ（イ）参照。）旨の記載に基づいて、引用例２に記載の技術事項を採用することには、十分な動機付けがあるといえる。
（ウ）したがって、引用発明において、毛筆習字の練習対象となる文字を例えば「泳」とした場合、「泳」の文字を「さんずい偏」よりなる第１ブロックと「永」の文字よりなる第２ブロックの２つのブロックに分割し、１枚の文字練習用紙に、「泳」の文字のさんずい偏よりなる第１ブロックのみの輪郭を点線で記し筆の鋒先の通過する部分は実線で記し第１の「練習型」とし「永」の部分は黒色で記した第１ブロック練習用漢字表示３を複数個配列し、「永」の文字よりなる第２ブロックのみの輪郭を点線で記し筆の鋒先の通過する部分は実線で記し第２の「練習型」とし「さんずい偏」の部分は黒色で記した第２ブロック練習用漢字表示を複数個配列し、さらに、前記文字練習用紙の右上隅部に練習用漢字の「泳」の文字を大きく記し、練習漢字の「泳」の文字は、「さんずい偏」よりなる第１ブロックがその偏を構成し、「永」の文字よりなる第２ブロックがその旁を構成していることを明示することは、当業者が、引用例２に記載の技術事項に基づいて容易に想到することができたものである。
（エ）上記（ウ）における「『１枚の』文字練習用紙の右上隅部に大きく記した『練習用漢字の「泳」の文字』」、「『さんずい偏』よりなる第１ブロックと『永』の文字よりなる第２ブロックの２つのブロックに分割」及び「練習漢字の『泳』の文字は、『さんずい偏』よりなる第１ブロックがその偏を構成し、『永』の文字よりなる第２ブロックがその旁を構成していることを明示すること」は、それぞれ、上記相違点１に係る「一枚の文字練習用紙（Ａ）の右上隅部に文字表示部（３）として表示された一文字の漢字（１）」、「複数の文字構成要素（２）に分解」及び「前記文字表示部（３）に前記一文字の漢字（１）のうちのどの部分を構成するものであるかを明示された」に相当し、上記（ウ）において、「泳」の文字のさんずい偏よりなる第１ブロックのみの輪郭を記した第１の「練習型」を含む第１ブロック練習用漢字表示３及び「永」の文字よりなる第２ブロックのみの輪郭を記した第２の「練習型」を含む第２ブロック練習用漢字表示は、それぞれ、複数個配列されているから、上記（ウ）において、「練習型」は、「文字構成要素（２）」毎のもので、かつ、複数個であるといえる。
（オ）よって、引用発明において、前記練習型を、一枚の文字練習用紙（Ａ）の右上隅部に文字表示部（３）として表示された一文字の漢字（１）を複数の文字構成要素（２）に分解して、各分解した前記文字表示部（３）に前記一文字の漢字（１）のうちのどの部分を構成するものであるかを明示された前記文字構成要素（２）毎のものとし、かつ、複数個印刷して、上記相違点１に係る本願補正発明の構成となすことは、当業者が、引用例２に記載の技術事項に基づいて容易に想到することができたものである。
　
　イ　相違点２について
（ア）引用発明の「毛筆筆先の運筆通過線（５）」について、その色を何色にするか、その線の太さを「縁取り線（４）」に比較してどの程度にするかは、当業者が目立ちやすさ等を考慮して適宜決定すべき設計事項であるというべきところ、本願明細書には、「例示としての『星』の漢字１の一構成要素となる『日』の文字構成要素2-1 は、図１に示すように毛筆にて書した場合の毛筆筆跡の外周縁を縁取った朱色の縁取り線４にて表示されている。しかも、この縁取り線４には、毛筆の筆先の運筆通過線５を朱色で表記しており、縁取り線４よりやや太目の線としている。」（段落【００１３】〜【００１４】）と記載されているだけで、そのようにする技術上の意義については記載されていない。よって、前記毛筆筆先の運筆通過線（５）について、上記相違点２に係る本願補正発明の構成のように、「朱色」でかつ「縁取り線（４）よりもやや太めの線」となすことに、設計事項であることを超える技術上の意義は認められない。
（イ）また、毛筆習字の授業や書道教室等で毛筆練習をする際の見本や指導評価に朱色を使うことが常套手段であること、比較する線と同じ太さの線よりも比較する線よりもやや太めの線の方が目立つことが一般常識であることからしても、前記毛筆筆先の運筆通過線（５）について、上記相違点２に係る本願補正発明の構成のように、「朱色」でかつ「縁取り線（４）よりもやや太めの線」となすことは、当業者が適宜なし得た程度のことである。
（ウ）よって、引用発明において、上記相違点２に係る本願補正発明の構成となすことは、当業者が適宜なし得た程度のことである。
　
　ウ　効果について
　本願補正発明の奏する効果は、引用発明の奏する効果、引用例２に記載の技術事項の奏する効果及び常套手段の奏する効果や一般常識から、当業者が予測できた程度のものである。
　
　エ　まとめ
　したがって、本願補正発明は、引用例１に記載された発明及び引用例２に記載の技術事項に基づいて当業者が容易に発明をすることができたものである。
　
（４）小括
　以上のことから、本願補正発明は、引用例１に記載された発明及び引用例２に記載の技術事項に基づいて当業者が容易に発明をすることができたものであるから、特許法第２９条第２項の規定により特許を受けることができないものである。
　
第３　本願発明について
１　本願発明
　本件補正は上記のとおり却下されたので、本願の請求項１に係る発明（以下「本願発明」という。）は、平成１７年１０月２１日付け手続補正によって補正された明細書及び図面の記載からみて、その特許請求の範囲の請求項１に記載された上記「第２〔理由〕１（１）」に本件補正前の請求項１として示したとおりのものである。
　
２　引用例
　原査定の拒絶の理由に引用された引用例及びその記載事項は、前記「第２〔理由〕４（１）」に記載したとおりである。
　
３　対比・判断
　本願発明は、前記第２で検討した本願補正発明から、その「練習型を表す」についての「複数個印刷して」との限定を省き、その「毛筆筆先の運筆通過線」を表記することについて、「同縁取り線（４）よりもやや太めの線で」との限定を省き、「縁取り線上に」を「縁取り線に」とし、さらに、「一枚の文字練習用紙（Ａ）の右上隅部に文字表示部（３）として」一文字の漢字（１）が「表示され」、「前記文字表示部（３）に前記一文字の漢字（１）のうちのどの部分を構成するものであるかを明示された」との発明特定事項を省いたものに相当する。
　そうすると、本願発明の構成要件をすべて含み、さらに減縮したものに相当する本願補正発明が、前記「第２〔理由〕４（３）」に記載したとおり、引用例１に記載された発明及び引用例２に記載の技術事項に基づいて当業者が容易に発明をすることができたものであるから、本願発明も同様の理由により、引用例１に記載された発明及び引用例２に記載の技術事項に基づいて当業者が容易に発明をすることができたものである。
　
４　むすび
　以上のとおり、本願発明は、引用例１に記載された発明及び引用例２に記載の技術事項に基づいて当業者が容易に発明をすることができたものであるから、特許法第２９条第２項の規定により特許を受けることができないものである。
　よって、結論のとおり審決する。