(57)【特許請求の範囲】
【請求項１】
受講者が有する受講者端末と添削者が有する添削者端末との間でネットワークを介してデータの送受信が可能であって、前記ネットワークを介して書道教育を行う書道添削教育システムであって、
前記受講者に関する情報を格納している受講者データベースと、
前記受講者に対する課題、手本の完成品、手本に関する動画データのうち少なくとも一以上を含む、前記受講者に対する競書を格納している競書データベースと、
前記受講者による作品を格納している作品データベースと、
前記作品に対する前記添削者による添削を格納している添削データベースと、
前記受講者端末に対して前記競書データベースに格納している競書を送信する競書閲覧手段と、
前記受講者が作成した作品を前記受講者端末から受信し前記作品データベースに格納する作品受信手段と、
前記添削者端末に対して前記受講者が作成した作品を前記作品データベースから抽出して送信する作品送信手段と、
前記受講者が作成した作品に対して前記添削者が行った添削を前記添削者端末から受信し前記添削データベースに格納する添削取込手段と、
前記作品データベースに格納している自らの作品及び他の受講者の作品、前記競書データベースに格納している自らの競書、前記添削データベースに格納している自らの添削を抽出し、前記受講者端末に送信する閲覧手段と、
前記受講者に対して認定する段級位を前記添削者端末から受信し、前記受講者データベースに格納し、前記格納した段級位を一覧のリストとして閲覧可能にする段級位手段とを
有することを特徴とする書道添削教育システム。
【請求項２】
受講者が有する受講者端末との間でネットワークを介してデータの送受信が可能であって、前記ネットワークを介して書道教育を行う書道添削教育システムであって、
前記受講者に関する情報を格納している受講者データベースと、
前記受講者に対する課題、手本の完成品、手本に関する動画データのうち少なくとも一以上を含む、前記受講者に対する競書を格納している競書データベースと、
前記受講者による作品を格納している作品データベースと、
前記作品に対する前記添削者による添削を格納している添削データベースと、
前記受講者端末に対して前記競書データベースに格納している競書を送信する競書閲覧手段と、
前記受講者が作成した作品を前記受講者端末から受信し前記作品データベースに格納する作品受信手段と、
前記添削者に対して前記受講者が作成した作品を前記作品データベースから抽出して閲覧させる作品送信手段と、
前記受講者が作成した作品に対して前記添削者が行った添削を前記添削データベースに格納する添削取込手段と、
前記作品データベースに格納している自らの作品及び他の受講者の作品、前記競書データベースに格納している自らの競書、前記添削データベースに格納している自らの添削を抽出し、前記受講者端末に送信する閲覧手段と、
前記受講者に対して認定する段級位を前記添削者端末から受信し、前記受講者データベースに格納し、前記格納した段級位を一覧のリストとして閲覧可能にする段級位手段とを
有することを特徴とする書道添削教育システム。
【請求項３】
前記受講者は、更に、
前記閲覧手段を介して前記添削データベースに格納している他の受講者の添削の閲覧を行える、
ことを特徴とする請求項１又は請求項２に記載の書道添削教育システム。
【請求項４】
前記作品受信手段に於いて一つの作品が分割されたデータとして前記受講者端末から受信した場合には、前記分割されたデータを一つの作品に合成し、前記作品データベースに格納する合成手段を
有することを特徴とする請求項１又は請求項２に記載の書道添削教育システム。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
本発明はネットワークを介して書道の添削を行い、受講者に対して書道教育を行う書道添削教育システムに関する。
【０００２】
【従来の技術】
書道教育は書道教室等に通塾し直接指導を受けるのが通常であるが、時間的問題、地理的問題からそれが行えない受講者が多数存在する。そこで、受講者の自宅から添削者の自宅又は指定場所に対して、自らが作成した作品を郵送等で送付し添削を受け、その添削結果を添削者の自宅又は指定場所から受講者の自宅に再度郵送等で送付し、その添削結果を閲覧する郵送等を用いた通信式の書道添削教育の方法が存在する。又郵送の他にもＦＡＸ等の電子通信機器を用いた方法もある。
【０００３】
【発明が解決しようとする課題】
郵送を用いた通信式の書道添削教育方法の場合、受講者と添削者間のやりとりに郵送をその手段として用いることから、速やかなる添削を受けることが出来ない。又自らが作成した過去の作品は、自らがその半紙を記録として残しておかなければならず、半紙自体の破損、劣化等が発生しやすい。
【０００４】
更に郵送を用いた書道添削教育に於いては、受講者に対する課題、手本、他の受講者の作品等を受講者に対して伝達しなければならない為、所謂競書雑誌が必要となる。この競書雑誌は定期的に受講者に対して郵便等にて送付されるが、その作成には多大の手間的、時間的、費用的負担が添削者に対して発生する。
【０００５】
又書道を練習する際には手本を参考とすることが重要であるが、従来はそれが既に手本として完成されたものが競書雑誌に掲載されているにすぎなかった。しかし運筆スピード、筆力の強弱のタイミング等が書道では重要なポイントの一つであるが、従来の競書雑誌に掲載されている手本の完成品のみではそれらの判断が容易ではない。
【０００６】
更にそれらを解説する為に手本にスピード、タイミング等を文字で併記（例えば「ゆっくりと」「勢いよく」等）しているものもあるが、これらの抽象的概念は受講者毎に異なるので、自らは手本のスピード、タイミング等に合わせて書いているつもりであっても、実際は異なる場合がある。
【０００７】
一方、ＦＡＸを用いた方法の場合、受講者と添削者との間のやりとりは高速化することが可能となるが、書道は半紙に文字等を記す為ＦＡＸで送信する際に綺麗に読みとれない、半紙が破れてしまう等の問題点がある。更にＦＡＸで送信された作品を添削者が閲覧、添削する場合には、作品が劣化してしまい、又添削結果を受講者が閲覧する場合にも２度ＦＡＸを経由している作品、添削結果を閲覧しなければならない為、相当の劣化が発生する。
【０００８】
又郵送の場合と同様に半紙自体の破損、劣化等の問題、競書雑誌の問題、競書雑誌に於ける手本の伝達性の限界等の問題も解決することが出来ていない。
【０００９】
【課題を解決するための手段】
本発明は上記問題点に鑑み、劣化の生じやすい郵送、ＦＡＸを用いるのではなく、スキャナ、デジタルカメラ等で電子化した作品のデータをインターネット等のネットワークを介して送信し、その電子データを添削者は別途出力し添削を行う。その後添削結果を添削者が再度スキャナ、デジタルカメラ等で電子化し、そのデータを受講者が閲覧、出力を行う通信式の書道添削教育を効率的にサポートする為の書道添削教育システムを発明した。
【００１０】
更に従来は静的であった競書雑誌を、動画、音声等を用いることによって、動的に競書雑誌を受講者に閲覧させる書道添削教育システムを発明した。
【００１１】
請求項１の発明は、受講者が有する受講者端末と添削者が有する添削者端末との間でネットワークを介してデータの送受信が可能であって、前記ネットワークを介して書道教育を行う書道添削教育システムであって、前記受講者に関する情報を格納している受講者データベースと、前記受講者に対する課題、手本の完成品、手本に関する動画データのうち少なくとも一以上を含む、前記受講者に対する競書を格納している競書データベースと、前記受講者による作品を格納している作品データベースと、前記作品に対する前記添削者による添削を格納している添削データベースと、前記受講者端末に対して前記競書データベースに格納している競書を送信する競書閲覧手段と、前記受講者が作成した作品を前記受講者端末から受信し前記作品データベースに格納する作品受信手段と、前記添削者端末に対して前記受講者が作成した作品を前記作品データベースから抽出して送信する作品送信手段と、前記受講者が作成した作品に対して前記添削者が行った添削を前記添削者端末から受信し前記添削データベースに格納する添削取込手段と、前記作品データベースに格納している自らの作品及び他の受講者の作品、前記競書データベースに格納している自らの競書、前記添削データベースに格納している自らの添削を抽出し、前記受講者端末に送信する閲覧手段と、前記受講者に対して認定する段級位を前記添削者端末から受信し、前記受講者データベースに格納し、前記格納した段級位を一覧のリストとして閲覧可能にする段級位手段とを有する書道添削教育システムである。
【００１３】
請求項１の発明によって、受講者に対してネットワークを介して書道教育が可能となる。又従来のように競書雑誌の郵送等を添削者等は行わなくても良く、更に受講者は作品、添削を自ら管理する必要性がなくなる。又、受講者に対して段級位を認定することが可能となり、受講者の興味を引きつけておくことが可能となる。更に、従来のような静的な競書ではなく、動画データ等を用いた動的な競書が可能となり、これによって抽象的にしか受講者に対して伝達することが出来なかった筆のスピード、タイミング等をより客観的に伝達することが可能となる。
【００１４】
請求項２の発明は、受講者が有する受講者端末との間でネットワークを介してデータの送受信が可能であって、前記ネットワークを介して書道教育を行う書道添削教育システムであって、前記受講者に関する情報を格納している受講者データベースと、前記受講者に対する課題、手本の完成品、手本に関する動画データのうち少なくとも一以上を含む、前記受講者に対する競書を格納している競書データベースと、前記受講者による作品を格納している作品データベースと、前記作品に対する前記添削者による添削を格納している添削データベースと、前記受講者端末に対して前記競書データベースに格納している競書を送信する競書閲覧手段と、前記受講者が作成した作品を前記受講者端末から受信し前記作品データベースに格納する作品受信手段と、前記添削者に対して前記受講者が作成した作品を前記作品データベースから抽出して閲覧させる作品送信手段と、前記受講者が作成した作品に対して前記添削者が行った添削を前記添削データベースに格納する添削取込手段と、前記作品データベースに格納している自らの作品及び他の受講者の作品、前記競書データベースに格納している自らの競書、前記添削データベースに格納している自らの添削を抽出し、前記受講者端末に送信する閲覧手段と、前記受講者に対して認定する段級位を前記添削者端末から受信し、前記受講者データベースに格納し、前記格納した段級位を一覧のリストとして閲覧可能にする段級位手段とを有する書道添削教育システムである。
【００１６】
請求項２の発明によって、請求項１の発明を添削者端末を用いることなく、添削者が書道添削教育システムを直接操作することによって、行える。
【００１７】
請求項４の発明は、
前記作品受信手段に於いて一つの作品が分割されたデータとして前記受講者端末から受信した場合には、前記分割されたデータを一つの作品に合成し、前記作品データベースに格納する合成手段を有する書道添削教育システムである。
【００１９】
請求項４の発明によって、書道で用いる半紙はそのサイズが大きい為、スキャナ、デジタルカメラ等では一度で取り込むことが困難であるので、この合成手段、合成するプロセスを設けることによって、分割して読み込んだ作品を再度一枚の作品として復元、合成することが可能となり、より現実性の高い書道添削が可能となる。
【００２８】
【発明の実施の形態】
本発明の実施態様の一例を図１のシステム構成図を用いて詳細に説明する。書道添削教育システム１は、受講者が有する受講者端末１３、添削者が有する添削者端末１４との間でネットワーク１５を介してデータの送受信が可能である。尚、本実施態様に於いてはネットワーク１５を介して添削者端末１４と接続している場合を説明するが、当然のことながら添削者が書道添削教育システム１を直接操作しても良い。その場合ネットワーク１５を介して処理されるプロセスは、添削者に対して直接示されることとなる。
【００２９】
ネットワーク１５とは、インターネット等のオープンネットワーク、ＬＡＮ等のクローズドネットワーク、それらの組合せであるイントラネット等を含む。又受講者端末１３、添削者端末１４には図示をしていないが、スキャナ、デジタルカメラ等の作品を電子化する手段、作品／添削を閲覧後、印刷することを希望する場合にはプリンタ等の印刷手段を有している。
【００３０】
書道添削教育システム１は、競書閲覧手段２、作品受信手段３、合成手段４、添削取込手段５、作品送信手段６、閲覧手段７、段級位手段８、競書データベース９、作品データベース１０、添削データベース１１、受講者データベース１２とを有している。
【００３１】
競書閲覧手段２は、競書データベース９（後述）に格納している競書を、受講者が作品を作成する際に受講者端末１３に送信し、受講者に閲覧させる手段である。ここで競書とは、受講者に対する課題、手本の完成品、手本に関する動画データ（手本作成者が手本を書いているのを撮影等した動画データ）を含んでいる。
【００３２】
作品受信手段３は、受講者端末１３から受信した作品を作品データベース１０（後述）に登録する手段である。
【００３３】
合成手段４は、作品受信手段３が受信した一つの作品が（サイズが大きい等によって、受講者端末１３に於いて一度で画像が取り込めない場合等）複数に分割されている場合、それらを再度結合、合成することによって一つの作品として閲覧できるように処理を行い、作品データベース１０に登録する手段である。
【００３４】
添削取込手段５は、添削者端末１４に於いて取り込まれた受講者の作品に対する添削を、添削者端末１４から受信し添削データベース１１（後述）に登録する手段である。又、添削者端末１４を用いていない場合には添削を直接取込み、添削データベース１１に格納する手段でもある。
【００３５】
作品送信手段６は、作品データベース１０に登録された作品を添削者端末１４に送信する手段である。又添削者端末１４を用いていない場合には、添削者に直接作品を閲覧させる手段でもある。
【００３６】
閲覧手段７は、受講者が作品データベース１０、競書データベース９、添削データベース１１に格納している作品、競書、添削を閲覧する手段である。これによって受講者の過去の作品、添削、競書を再度閲覧することが可能となり、従来のように作品を自ら保存しなくても質の劣化を防ぎつつ、閲覧を行うことが可能となる。
【００３７】
段級位手段８は、受講者に対して添削者等が認定した段位、級位（以下、段級位）を受講者データベース１２に登録する手段である。又受講者データベース１２に登録した段級位を一覧のリストにして閲覧できるような設定を行う手段でもある。
【００３８】
競書データベース９は、受講者が作品を作成する為の手本とする競書を格納しているデータベースである。競書とは、受講者に対する課題、手本の完成品、手本に関する動画データ（手本作成者が手本を書いているのを撮影等した動画データ）を含んでいる。
【００３９】
作品データベース１０は、受講者から受信する作品を受講者毎に格納しているデータベースである。
【００４０】
添削データベース１１は、受講者の作品に対する添削者が行った添削を添削者端末１４から受信し、受講者毎に格納しているデータベースである。
【００４１】
受講者データベース１２は、受講者に関する情報（氏名、住所、電話番号、電子メールアドレス、段級位等）を格納しているデータベースである。又受講者毎に受講者を一意に識別する番号（識別番号）を付与し、識別番号と受講者に関する情報とを対応づけて格納していることは当然である。これは他のデータベースに於いても、受講者毎の情報は同様に格納されている。
【００４２】
【実施例】
本発明のプロセスの流れの一例を図２及び図３に示すフローチャート図を用いて詳細に説明する。書道添削教育システム１の利用を希望する受講者は、受講者端末１３から書道添削教育システム１に対してアクセスを行い、所定の認証手続き後、競書閲覧手段２に対して競書閲覧要求を送信する。
【００４３】
受講者端末１３から競書閲覧要求を受信した競書閲覧手段２は、競書データベース９から該当する受講者の競書を抽出し、受講者端末１３に送信する。この際に送信する競書は、受講者に対する課題、手本の完成品、手本に関する動画データ等を送信することが好適である。受講者は、競書閲覧手段２から送信された競書を受信し、受講者端末１３に於いて閲覧する（Ｓ１００）。受講者は必要に応じて、受講者端末１３から競書を閲覧するのみならず、それをプリントアウト等することによって閲覧しても良い。
【００４４】
受講者はＳ１００に於いて閲覧した競書の受講者に対する課題に基づいて、提出用の作品を作成し（Ｓ１１０）、作品完成後、スキャナ、デジタルカメラ等の公知の取込手段を用いて作品を受講者端末１３に取り込む（Ｓ１２０）。
【００４５】
作品を受講者端末１３に取り込んだ受講者は、その作品を書道添削教育システム１に送信する（Ｓ１３０）。受講者端末１３から送信された作品は、作品受信手段３に於いて受信する。受信した一枚の作品が複数のデータに分割されている場合は、合成手段４に於いて複数のデータを一枚の作品として合成する。例えば、２文字の作品を受講者端末１３に於いて一度に取り込めなかった場合には、一枚の作品には２つのデータを送信することとなる。このような場合、作品受信手段３に於いて受信した２つのデータを、合成手段４に於いて一枚の作品に合成する（Ｓ１４０）。
【００４６】
作品受信手段３に於いて受信した作品、又は合成手段４に於いて合成した作品を、作品受信手段３、合成手段４が作品データベース１０に格納する。この際に、受講者を識別する識別番号毎、第何回目の競書に対する作品であるか等を振り分けて格納することが好適である。
【００４７】
作品が格納後、添削者は受講者による作品が格納されたことを受けて、又は作品の提出期間経過後、添削者は添削者端末１４から書道添削教育システム１に対してアクセスし、受講者の作品送信要求を送信する。又は書道添削教育システム１を直接操作して受講者の作品閲覧を要求する。
【００４８】
書道添削教育システム１の作品送信手段６に於いて作品送信要求を添削者端末１４から受信する（又は作品閲覧要求を受ける）と、添削者の担当する受講者の作品／まだ添削を受けていない受講者の作品を作品データベース１０から抽出し、添削者端末１４に送信する（Ｓ１５０）。添削者端末１４を用いていない場合には、書道添削教育システム１に於いて添削者に閲覧させる。
【００４９】
添削者端末１４に於いて作品を受信後（又は閲覧後）、添削者はその作品をプリンタ等を用いて出力し、作品の添削を行う（Ｓ１６０）。添削者は作品の添削後、その添削をスキャナ、デジタルカメラ等の公知の取込手段を用いて添削者端末１４に（又は書道添削教育システム１に於いて直接）取り込む（Ｓ１７０）。
【００５０】
又添削を行った受講者の段級位を新たに認定する、優秀作品として次回の競書に掲載する、他の受講者に対して公開し当該作品を展示する等の場合には（Ｓ１８０）、添削者端末１４から段級位を入力し、それを添削者端末１４から段級位手段８に送信し（又は書道添削教育システム１に於いて直接入力し）、段級位手段８は受信した段級位を受講者データベース１２に格納する（Ｓ１９０）。段級位の認定を行わない場合にはこのプロセスは不要である。
【００５１】
又作品の展示等を行う場合には、その展示方法等の設定を添削者端末１４から送信し（又は書道添削教育システム１に於いて直接設定し）、作品データベース１０、競書データベース９等にその設定を格納する（Ｓ２００）。展示等を行わない場合には、このプロセスは不要である。
【００５２】
Ｓ１７０に於いて取り込まれた添削は、添削者端末１４から書道添削教育システム１に送信され、添削取込手段５に於いて受信する。添削者端末１４を用いていない場合には、直接取り込む。添削取込手段５は添削を受信すると、添削データベース１１に添削を識別番号毎、第何回目の競書に対する作品であるか等を振り分けて格納する。
【００５３】
受講者は書道添削教育システム１から当該作品に対する添削が為された旨を受信後、又は所定の期間経過後、受講者端末１３から書道添削教育システム１にアクセスし、閲覧手段７を介して添削データベース１１、作品データベース１０、競書データベース９内に格納している添削、自らの作品、他の受講者の作品、競書等を閲覧し、例えば他の受講者の作品と自らの作品とを比較検討等を行う（Ｓ２１０）。更に受講者が希望し、作品の展示等が為されている場合にはそれらを閲覧しても良い（Ｓ２２０）。
【００５４】
本発明に於ける各手段、データベースは、その機能が論理的に区別されているのみであって、物理上あるいは事実上は同一の領域を為していても良い。又データベースの代わりにデータファイルであっても良いことは言うまでもなく、データベースとの記載にはデータファイルをも含んでいる。
【００５５】
尚、本発明を実施するにあたり本実施態様の機能を実現するソフトウェアのプログラムを記録した記憶媒体をシステムに供給し、そのシステムのコンピュータが記憶媒体に格納されたプログラムを読み出し実行することによって実現されることは当然である。
【００５６】
この場合、記憶媒体から読み出されたプログラム自体が前記した実施態様の機能を実現することとなり、そのプログラムを記憶した記憶媒体は本発明を当然のことながら構成することになる。
【００５７】
プログラムを供給する為の記憶媒体としては、例えばフロッピーディスク、ハードディスク、光ディスク、光磁気ディスク、磁気テープ、不揮発性のメモリカード等を使用することができる。
【００５８】
又、コンピュータが読み出したプログラムを実行することにより、上述した実施態様の機能が実現されるだけではなく、そのプログラムの指示に基づき、コンピュータ上で稼働しているオペレーティングシステムなどが実際の処理の一部又は全部を行い、その処理によって前記した実施態様の機能が実現される場合も含まれることは言うまでもない。
【００５９】
更に、記憶媒体から読み出されたプログラムが、コンピュータに挿入された機能拡張ボードやコンピュータに接続された機能拡張ユニットに備わる不揮発性あるいは揮発性の記憶手段に書き込まれた後、そのプログラムの指示に基づき、機能拡張ボードあるいは機能拡張ユニットに備わる演算処理装置などが実際の処理の一部あるいは全部を行い、その処理により前記した実施態様の機能が実現される場合も含まれることは当然である。
【００６０】
【発明の効果】
本発明によって、受講者は自らの作品、添削、競書等を自らで管理することなく、劣化することのない電子データとして総括的に書道添削教育システムに管理させることが可能となる。
【００６１】
又静的であった競書雑誌を、動画、音声等を用いることによって、動的に競書雑誌を受講者に閲覧させることも可能となり、例えば運筆タイミング等をも受講者に対して伝達することが可能となる。これによって受講者は自宅にいながらにして、あたかも書道教室等に通塾しているかのような指導を受けることが可能となる。
【図面の簡単な説明】
【図１】本発明のシステム構成の一例を示すシステム構成図である。
【図２】本発明のプロセスの流れの一例を示すフローチャート図である。
【図３】本発明のプロセスの流れの一例を示すフローチャート図である。
【符号の説明】
１：書道添削教育システム
２：競書閲覧手段
３：作品受信手段
４：合成手段
５：添削取込手段
６：作品送信手段
７：閲覧手段
８：段級位手段
９：競書データベース
１０：作品データベース
１１：添削データベース
１２：受講者データベース
１３：受講者端末
１４：添削者端末
１５：ネットワーク
【図１】
0003543096.tif 000002
【図２】
0003543096.tif 000003
【図３】
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